标点符号专题

2018年高考语文专题复习之标点符号

一、知识梳理：

标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。在使用中容易出现错误的主要有以下几种：

(一)句号(。)

①句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。

②对话中，“某某说”之类的词语在引语后时，用句号。如：“下课了。”张三说。

(二)问号(?)

①反问句和设问句都是无疑而问，句末都用问号。

例如：在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?

是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

②选择问句是一个句子，只在句未用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号（一般超过两项）。

例如：

她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?

明天是你去监考呢，还是我去监考呢?

站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢?

③有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句未。（倒装句）

例如：怎么啦，你?

④有的句子里虽含有疑问词(谁，什么，怎么样等)，但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。

例如：我不知道他去车站接谁。我没什么，可不知道人家怎么想。

⑤如果连续发问，就应连用问号。

例如：我怀疑过将来么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者下面低头么？

(三) 感叹号(!)

①语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。

例如：祥林嫂，你放着罢!

世界上哪有不包含矛盾的事物!

②有的感叹句，主语和谓语倒置，应注意把感叹号放在句未。见上例。

如：请收起眼泪吧，亲爱的、可敬的人民!

③句子内部误用叹号。叹号是句末标点，用于句末。

（三）问号和叹号。

3．表选择问（包括两项或两项以上），通常为“是……还是……”的形式，只在最后用一

个问号，句中各项之间用逗号。但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。如：

（5）你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机来呢?希望给我个准信儿。

（6）站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢？（虽表选择，但各项相对独立，故中间用问号）

4．表选择问不要同表连续问的句子混淆，表连续问的句子中间用问号，如：

（7）他是谁？从什么地方来？来干什么？（中间两个问号不能改为逗号）

6．有些表示委婉语气的析使句，句末也可用问号。例如:

（10）请你稍微挪一下凳子好吗?

（11）你来一下好不好?

（四）冒号。

1．不须强调的，没有用原话的（间接引用或部分引用），虽然引了原话但已作了大句子成分的，都不用冒号。如引号部分例(3)，再如：

（1）※小姑娘告诉我：“她的家就在附近，每天都会看到月牙湾。”（间接引用不用冒号和引号，将冒号改成逗号）

（2）※熊秉明喜欢小诗，李白《静夜思》他称之为：“不能再小的小诗”。（转述的文字不能用冒号。）

（3）※林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回……”表示决心禁绝鸦片。（部分引用冒号要去掉）

2、没有停顿的地方用了冒号。

（4）※老王来不及向他解释，只说了一声：“你看吧！”就走了。（部分引用冒号要去掉）3．“某某说”在引文前，其后用冒号；在引文中，其后用逗号；在引文后，其后用句号。见例（53）。

如：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”（冒号改为逗号）

4．用在总括的话后面，表示后面要分项说明或用在解释说明性的话之前。

例如:

（5）纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。（分项说明）

（6）马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……（解释说明）

5．用在总括语的前面，表示总结上文。如分号部分例（2）中最后一个分句前用冒号。不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。例如:

（7）张华考上了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。(冒号用在总括性话语之前)

注意：

①冒号的提示作用要发挥到句子未尾，也就是说,冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。例如:

（8）必须重申党的纪律：(一)个人服从集体；(二)少数服从多数；(三)下级服从上级；(四)全党服从中央。

（9）他接着说:“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”

②冒号后面揭示范围要清楚。如：

（10）※毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。

③句中短暂停顿不用冒号。如：

（11）※本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。

④同一句中不能用两个冒号。例如：

（12）※晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。

“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。

（五）分号。

1．几个分句并列，分句内部已经用了逗号的，分句间用分号。例：

（1）他的神色，还是那么安详；他的举止，还是那么凝重。

2．并列的几个分句组，不论内部的结构是否一致，其间都应用分号。如：

（2）直到十几天后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就是这些。（句中讲了四个方面的情况，作者用了分号，把复杂的内容用简省的文字表述得非常清楚。）（3）轮船象公共汽车，在大街上走；“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它哪儿都去。

上例中并列分句内部已用了逗号，分句之间必须用分号，这样，层次关系才会清楚。如果并列分句内部没有用逗号，分句之间就用逗号，可以表示语气的紧凑。

3．有时为了使句意紧密，在非并列关系的多重复句内也用分号。例如:

（4）我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(转折关系)

（5）塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(转折关系) 这两个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。

（6）她就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”（用在因果关系句中表示两层意思）

4．顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。分号的停顿大于逗号而小于句号，表并列的几个分句里至少有一个用了逗号，才能用分号表示分句间的并列，不能乱了秩序。例如：

（7）※打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。

应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，只有在“分行列举的各项之间”，才能直接用分号。例如：

（8）本词典作了如下修订：

一、加了一千个新词；

二、修改了释义不确之处；

三、补充了一些例子。

5．句中已用句号不能再用分号。例如：

（9）※一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……

句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。

（六）逗号。

1．复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。例如：

（1）所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。

（2）※今年春节，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。（“任务重”“工程难”“规模大”不是句内成分并列，而是三个分句并列，应用逗号）

2．句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，或句子宾语较长时，主语后面要用逗号。例如:

（3）这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。（主语较长）

（4）她，就是这次比赛中唯一的冠军。（表强调）

（5）你啊，真不争气。（有语气词“啊”）

（6）我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。（宾语较长）

3．倒装的成分间（主谓倒装、定语后置、状语提前或后置等），或某些特殊成分间。如：（7）我们的祖国正高速度地向前进，沿着前进的道路。（状语后置）

（8）眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！（状语前置）

（9）出来吧，你们！(主谓倒装)

（10）荷塘四面，长着许多树，菇奋郁郁的。（定语后置）

（11）我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。(状语后置)

（12）老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位词）

（13）什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入语）

4．用在并列词组之间（有时可与顿号互换）。例如:

（14）桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。

（16）铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了半张办公桌。（因并列的各个成分有的较长，停顿大）

（17）水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。（因各项之间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）

（七）顿号。表示句子内部并列词语之间的停顿。

1、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。例如：（1）原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

2．并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如:

（2）你要不断进步，识字，生产。

（3）这个故事讲得真实，动人。

3．有些并列的词语（也称集合词语）读起来并不停顿，而且不会产生歧义，中间不再用顿号。如“甲乙丙丁”、“工农业”、“中外记者”、“听说读写”“中小学生”“大专院校”“指战员”等。再如：

（4）※这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。（注：带“※”符号的为标点使用有错的例句，下同。）

“公安干警”是集合词语,“干”,指干部；“警”,指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。

4．相邻的两个数字连用，表示概数，中间不用顿号。如：

（5）※离村三、四里外有一条小河。（去掉顿号）

较长的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。

如：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花使年轻人深深地陶醉了。

5．并列词语中如有连词“和”“及”“或”“与”等，就不再加顿号。如：

(6) ※这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都很满意。上例中有两个错误。玉米、小麦为一类，与“油料”之间的停顿应改为逗号，“油料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。

6．并列的各项如果有了层次，有些顿号就要升为逗号。如：

（7）原子弹、氢弹的暴炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

（8）※我校是×××捐资百万美元跨省办起三所外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。（“教学楼”“图书馆”“教学设备”是动词“有”的并列宾语，而且无层次上的区别，应改为顿号。）

7．词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

（9）※哥哥经常给我讲他的游泳啊、放牛啊、捉麻雀啊。

（10）※小红的课桌上堆满复习参考用书，“物理精编”啊、“数学同步”啊、“政治大课堂”啊、“英语天天读”啊……（上两例句的顿号应改为逗号。）

（八）引号。

标明文中引用部分，引起读者注意如含义有别、意义突出，表示反语、讽刺等，一些专有名词、术语等有时也用引号。成语、熟语、谚语等的引用加不加引号由自己决定。

1．所引的话被分成前后两截，当中插进几句说明时，下一组引号前要用逗号。如：

(1)鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?”“真个姓唐，”我说。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”

2．如果引用完整的句子，引文又独立使用，保留句末的标点并放在引号之内；如果引文不能独立，只能作为作者语言的一部分，不管它是不是完整，引文后原有的标点要去掉（问号、感叹号除外），全句或分句的标点符号应打在引号之外。如：

(2)人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”

(3)布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麦插禾”。

例(2)引号里边的话是独立的，后面的句号是引文的一部分，应点在引号里边。

例(3)引号里边的话不独立，它是整个句子的一个成分，去掉了独立性，句末的句号是整个

句子的句号，放在引号外面。

（4）他在经历一次又一次打击之后，跌倒了爬起来，永远是“啥也别想挡住我！”这么一句话。（引文作为作者的语言一部分，感叹号保留）

3．引号引用的应该是一个完整的名词，不能把它隔开，如：

（5）虽然欧洲刚刚在“猎兔犬”2号上受挫，但这并不妨碍他们制定雄心勃勃的“极光计划”。（引号应加在“2号”后面）

（九）括号。

括号主要有两种情形：一种是句内括号，注释句子里某些词语，注释语的最末一个标点应省去（问号、感叹号除外），全句的标点放在括号之外；一种是句外括号，注释整个句子，注释的最末标点不省，放在括号之内，但也可以不用标点符号。如：

（1）中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

（2）※猴子跳到一个十二三岁的孩子（他是船长的儿子。）面前，把他的帽子摘了下来……（括号里面的解释文字最后不能用点号，句号应该去掉。）

（3）他培养了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。）

（4）懒，能使人脾气大。(老舍《骆驼祥子》)

（5）有人用氢气还原氧化铜制得5克铜,求有多少克氢气参加了反应,这些氢气在标准状况下占多大体积?(氢气的密度是0.09克/升)

（八）省略号。

1．省略号相当于“等”“等等”，所以两者不能同时用在一起。如：

（1）※他订了《光明日报》、《中国青年报》、《中学生》……等报刊。（去掉“等”）2．省略号和破折号都能表示语言的中断，不同的是：省略号表示余声未尽，破折号则表示戛然而止。

3．省略号和破折号都能表示声音的延续，但省略号表说话断断续续，破折号表声音的延长。例如:

（2）他……直指着正北方向,“好，好同志……你……你把它带给……”（表示说话断断续续）

（3）我们在天安门前深情地呼唤:周——总——理（表示语音的延长）

4．注意省略号前的标点：如果省略号前是一个完整的句子，标点照用。如：

（4）风，更猛了。雪，更大了。……

如果省略号前不是完整的句子，一般不用标点。如：

（5）他走进教室，拿起书包……

（九）破折号。

表示补充、说明、解释，或意思的转折、递进，说话的中断、声音的延长，或事项的列举分承。

1．如果解释或补充的话是在句中，往往前后两处都用破折号。如：

（1）任何一门科学中的每一个新的发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。

2．破折号和“即”“就是”等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用。如：

（2）※船上的人告诉他船所经过的海漕——就是“中外之界”。（应将破折号去掉）

3．破折号和冒号都可以表总结前文。如：

（3）民族的形式，新民主主义的内容——这就是我们今天的新文化。

4．破折号和括号都可以表注释，不同之处：破折号内容重要，和正文的一起念；括号内容不太重要，不能和正文一起念，没有它不影响意思的完整。

5．注意破折号前的标点。如果破折号前是句号或逗号，可以不用标点（用标点也不算错）；如果是问号或叹号，则应保留，以免影响句子的语气。如：

（4）热爱书吧！——这是知识的源泉。

（十）书名号。

书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲和法规文件等的名称,例如：《中学生》、《语文报》、《涛声依旧》。书名内还有书名时，外面用双书名号，内用单书名号，如：《读〈石钟山记〉有感》；书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号，如：《苟子·劝学》。

（1）※《上海文学》新开《自由谈》一栏，本期刊登王安忆、陈丹青关于当代影视剧的长篇对谈《生活与故事，故事与影视》之一，广征博引，分析精当。（“自由谈”是专栏，因此，不应用书名号，而改为引号。）

（2）※出版社在2004年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址，汇款单附言栏内注明所购的书名、册数。（“2004年第一季度社科新书征订单”属于出版社发的文件，应该加上书名号。）

（3）※今天，《美丽天使》杂志社3位编辑来我市采访，请市府办小周安排一下。（“xx 杂志社”或“xx出版社”不用书名号。有了“社”字就指单位了，不是指杂志或报纸的名称了，因此，书名号应去掉。）

二、特别强调

高考对标点符号的考查，一般都有较高的综合性和技巧性，综合性是指多种标点的连用，技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用〉。

（一）解决标点活用的考题，要明确点号表示停顿长短的等级

点号根据其表示停顿的长短分为不同的级：句号＞问号＞感叹号＞分号＞逗号＞顿号。如冒号中总说与分说的用法容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。例如: 在下列句子的横线加标点：

（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

（2）这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例,通过三年规划,选举职工代表会理事。（3）我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（4）胡适的学术活动的终极目的,就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

答案：（1）（2）句用冒号，（3）（4）句用破折号。

上述四个例句中，似乎都有总说与分说部分，但为什么（1）（2）句用冒号，（3）（4）句用破折号呢?又如何辨析呢?

1．总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号，例（1）、（2）句冒号后的部分是对总说部分的一一叙述。若分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号，例3句的“火药、印刷术、指南针、造纸术”是对四大发明的注释，例（4）句的“帝国主义、封建军阅、买办资产阶级”是对中国人民的敌人的注释。

2．凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。例（3）句句可以说成：“我国的四大发明对世界历史的发展有伟大的贡献”，例（4）句句可以说成：“胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人起着帮凶作用”。而用

冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。

3．从语气方面分析。用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。

（二）标点符号的判定，还要结合语境、语意。例如：

（1）“祥林嫂，你放着罢!我来摆。”四婶慌忙地说。

（2）“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。

两个句子意思差不多，一个是常式句，一个是变式句，标点符号都一样，为什么？因为这是一个单句，“祥林嫂，你放着罢！”只不过在主谓之间停顿了一下，而第（1）句，谓语提前，但感叹号还是放在单句之后。

（3）我们清楚地看到，上海市广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。（4）科学的研究表明：人类是由猿猴进化而来的。

同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么？例（3）用逗号的条件是，宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。例（4）用冒号的条件是为了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上。

再如分号，用在表示偏正关系的多重复句的分句之间，主要目的在于避免产生歧义。例如：

（5）桥砖是深褐色，表明它的历史的长久；但都完好无缺，令人叹息于古昔工程的坚美。（6）以为那里正是繁华的极点，再过去就是荒凉了；所以让我们多多赏鉴一会儿。

例（7）是转折关系的偏正复句，例（8）是因果关系的偏正复句，两者都用了分号。如果两者用上逗号就很容易同前后的意思混淆，如果用上句号又会把前后的意思割断，用上分号就显得前后关系清楚了。