湖北科技职业学院校内实验实训室

湖北科技职业学院校内实验实训室
湖北科技职业学院校内实验实训室

湖北科技职业学院校内实验实训室(基地)建设项目管理办法

(试行)

为加强对校内实验实训室(基地)建设的管理,充分发挥校内实验实训室(基地)建设资金的效益,使校内实验实训室(基地)更好地服务于学校人才培养的需要,特制定本办法。

第一章总则

第一条校内实验实训室(基地)是指由我校所属的校内实验实训室(基地),含校企共建实训室(基地)、一体化教室、生产经营性实训室等,是对学生进行专业岗位技能训练、技能培训与鉴定、创新创业的实践教学单位,是学校进行实践教学的重要场所。

第二条校内实验实训室(基地)建设项目是指以校内实验实训室(基地)新建、改建、扩建、技术改造或项目完善为主要内容,有时间限定、预算和质量要求的项目。

第三条校内实验实训室(基地)建设坚持保证基础、体现先进、优化资源、加强实践、着眼创新的原则。实训室(基地)建设要尽可能领先、超前,注重生产性、仿真性、先进性和完整性,尽可能再现真实职业情景、模拟或仿真职业环境,特别是专业实训室要能够直接应用生产一线已经成

熟且广泛使用的技术,模拟岗位环境,使教学环境和条件接近生产一线。校内实验实训室(基地)建设应尽可能服务于专业群,实现资源共享和利用最大化,兼具学生创新创业功能。

第四条学院应根据学校和专业、专业群建设发展要求,以及课程体系设置的实训内容要求等,高标准、高起点做好每个专业校内实验实训室(基地)的建设发展规划。在实训室(基地)建设规划的框架下,围绕省级品牌特色、校级重点特色专业,兼顾新增、新设专业确定每年实训室(基地)的具体建设项目。

第五条校内实验实训室(基地)建设经费来源包括学校自筹、政府专项资金、校企共建、学院与行业(企业)联合等多渠道筹集经费。

第六条校内实验实训室(基地)建设项目的管理涉及校内实验实训室(基地)建设项目的立项、实施、验收三个环节的管理。立项管理是对项目申报、立项评审的管理。项目实施是对建设过程中的建设任务下达、场地条件建设、物资设备招标、仪器设备安装调试环节的管理。验收管理是对建设项目执行情况等的管理。

第二章组织管理

第七条教务处(实训中心)主要负责校内实验实训室(基地)建设项目的申报初审、组织专家进行论证评审、申报项目预算、参与项目实施过程监督、组织项目完成验收、绩效评估等工作。

第八条各学院是校内实验实训室(基地)建设项目申报和建设的主体,院长对申报项目的建设目的、目标、技术

等级、初步论证、实施过程的技术细节等工作负主要责任。

第九条校内实验实训室(基地)建设项目负责人对申报项目的教学需求的必要性、技术力量的可行性、具体建设方案的科学性以及经费使用安排的合理性负直接责任,直接负责项目建设。

第三章立项管理

第十条校内实验实训室(基地)建设,要从人才培养的需求出发,体现实训教学、技能鉴定、学生创新创业、产品及科研开发和社会服务等功能。立项的基本要求如下:

1.有稳定的专业发展方向和实训室(基地)建设规划;

2.有符合实训技术工作要求的场地;

3.有符合人才培养方案要求的实践教学项目;

4.有充足的实训教学工作量或科研、产品技术开发、社会服务等任务;

5.有合格的实训指导教师、科学的工作规范和完善的管理制度。

第十一条项目的论证立项。校内各类实训室(基地)的新建、改建、扩建,不论经费来源渠道,都应当立项,实施项目化管理。

校内实验实训室(基地)建设立项实行学院申报、校级专家论证、学校审批的程序(流程图见附件1),具体如下:

1.学院论证。学院根据所属专业人才培养方案要求和学校实际,按照专业建设规划和实训室(基地)建设规划,在精心组织、广泛调研、充分讨论的基础上提出立项申请并予以前期论证。论证要紧密围绕申报项目的必要性和可行性展开,具体形式由学院自行决定,论证的主要内容为:

(1)论证拟立项项目是否可行,设备功能能否满足教学,在同类院校是否具有先进性;

(2)论证教学组织方式,场地规划布局,仪器设备、附属设施配套是否合理;

(3)论证学院内是否存在重复性建设。

2.学院申报。拟立项建设项目前期论证后,需经学院党政联席会审议通过。学院在每年6月1日前向教务处(实训中心)提交下年度立项建设计划并填写《湖北科技职业学院实训室(基地)建设项目立项书》(附件2)。立项书中应考虑以下建设内容:

(1)实训室(基地)的命名。按照国家规定的专业分类及实训室(基地)覆盖实践教学课程的范围命名,应能清晰地表达实训室(基地)的性质和任务。校企合作共建实训室(基地)可由企业冠名。

(2)实训室用房规划、拟选定地址及平面布置示意图,如暂时确定不了实训室用房,则以实训室建设需要的面积来布置。有关安全、卫生设施要求及建设标准;所需水、电、管、网、线等及其他基本设施的具体要求。

(3)购置仪器设备包括名称的正式全称、详细技术指标、技术配置、规格、数量等,备注亦可列举参照品牌型号、产地或供方信息。

(4)实训场所的环境布置。如实训室管理制度、实训项目和内容简介、安全操作规程、岗位工作流程、技术技能标准、对应的职业(工种)及职业资格证书等信息。

(5)经费预算必须根据可靠的市场供货信息或行业计费标准,准确汇总全部建设内容的总预算额。

3.校级专家论证。教务处(实训中心)对学院提交的立项书进行初审,并组织专家进行论证评审。专家组成员包括校内外相关专业领域教师、企业行业技术人员,教务处(实训中心)、财务处、资产设备处、招毕办、校企合作处、基建处、后勤集团、教育技术中心等部门相关人员。专家组综合考虑实训室(基地)的基本任务、专业招生规模、学校现有场地、师资等情况,提出实训室(基地)建设项目评审意见和修改意见,各学院按照意见进行修改后再次提交专家组进行投票表决,过半数票项目提交学校行政办公会审批。论证的主要内容为:

(1)论证该项目规划布局、设备数量配置、教学组织方式是否合理,能否满足主要功能(实训教学、技能鉴定、学生创新创业、产品及科研开发和社会服务);

(2)项目仪器设备、附属设施配套是否合理,设备性能是否先进,总体预算是否合理;

(3)论证房屋改造及室内外装修是否符合学校整体风格,是否破坏建筑结构,水、电、网络能否满足设备数量配置的需求。

(4)论证学校内是否存在重复性建设;

(5)论证该项目在同类院校、行业的先进性;

(6)论证项目在周边地区是否有示范、领先和带动作用。

4.学校审批。学校行政办公会根据学校整体发展规划,综合考虑资金、场地等因素,批准下一年度校内实验实训室(基地)建设立项项目。经学校批准的建设项目将予以公布,来年予以实施。

第四章项目实施

第十二条经学校批准立项的校内实验实训室(基地)建设项目,教务处(实训中心)将代表学校向财务处送达立项经费预算,向资产设备处送达立项采购设备仪器申报表及项目清单,向基建处送达装修及房屋改造方案,同时报保卫处、后勤集团备案。相关职能部门按照工作程序和要求组织项目实施。教务处(实训中心)负责综合协调,学院负责项目整体跟进。

第十三条校内实验实训室(基地)建设项目实行项目负责人责任制,每个建设项目要设立项目负责人,项目负责人由项目所在学院委派,负责项目的整体跟进和监控整个项目的建设情况和进度。建设期内一般不得更换项目负责人,若项目负责人发生变化时,应经过教务处批准备案。

第十四条项目一经立项,建设内容原则上不容更改。在建设过程中项目内容若有变更,必须提出变更理由和方案,并提交书面报告,报教务处、资产设备处、基建处审批。

第六章验收管理

第十五条验收范围。凡新建、扩建、改建、技术改造等校内实验实训室(基地)建设项目,均属验收的范围。

第十六条验收依据

1.施工(供货)单位投标文件(包括投标承诺)技术合同、补充协议等;

2.立项书中所要求的技术标准、功能、要求等。

第十八条验收要求

1.施工设施等均严格按合同条款和施工要求建设完成,能满足设计要求和正常教学使用。

2.主要设备(型号、规格、系统配置、数量、材质、技

术指标或要求等)及其配套设施可正常运行,能够满足立项书中的运行(使用)要求或标准.

3.环境保护、卫生、安全、消防及其他相关设施已按计划要求与项目主体配套。

第十九条验收程序

1.建设项目的验收分供方自检、院部初步验收和学校竣工验收三个阶段依次进行。

2.自检由施工(供货)单位项目负责人组织有关技术人员和主要施工人员参加。

3.初步验收由项目所在院部组织进行。

4.学校竣工验收由教务处(实训中心)组织资产设备、基建、保卫、后勤及项目所在学院审阅所有文件资料、实地察验建设项目和设备安装情况后,对项目设计、施工、设备质量及运行状况指标等做出全面评价验收。

5.对未通过验收的项目提出限期整改意见、建议和要求。整改完成后重新申请验收。验收合格后,交付使用。

第二十条项目档案

建设项目竣工验收后,资产设备处应将所有技术文件材料进行系统整理,分类归档,确保各种设备、校内实验实训室(基地)建设项目档案及相关售后服务等资料的完整。

附件:1. 实训室(基地)立项建设流程图

2. 湖北科技职业学院实训室(基地)建设项目立项书

家具校内实训基地建设及功能简介

家具校内实训基地建设及功能简介 家具设计与制造专业校内实训基地始建于2005年,为了满足专业人才培养目标,按三2008年改、扩建,总占地面积约4600平方米,总投资达800万元,其中家具制造工艺专用实训车间2800多平方米,主要为家具制造工艺课程的实训教学而配套建设的,现已成为一个集教学、科研、社会服务多功能于一体的综合性实训基地。 家具实训基地建设以家具产品设计及生产过程为导向,建有“计算机辅助设计实训室”、“家具设计工作室”、“实木家具实训车间”、“板式家具实训车间”、“家具涂饰实训车间”等8个实训室,如下图所示。其中,家具设计工作室配置有40多台套多媒体电脑与软件;生产实训车间配有家具CNC加工中心、电脑裁板机、六轴四面刨、高频拼框机等生产设备;涂饰实训车间建有无尘喷房、水帘机、电子秤、高速分散机、色差仪及各类喷枪等设备。开展家具产品设计、结构设计、工艺设计、产品机械加工、家具涂饰等40多个项目的生产实训教学任务和顶岗实训。

一.实训基地总体简介 编号 实训室 名称实训项目 面向 专业 合作企业 1 家具设计实 训室1) 家具制图; 2) 家具造型设计; 3) 家具结构设计; 4) 室内效果图制作; 家具设计与制造 专业群 温州家具商会 2 家具生产实 训基地1) 实木部件备料; 2) 板式部件备料; 家具设计与制造 专业群 温州家具商会

3) 薄片及拼花备料; 4) 弯曲部件制作; 5) 车制作制作; 6) 家具雕刻件制作; 7) 实木细作加工; 8) 板式细作加工; 9) 家具组装; 3 家具涂饰实 训基地1) 油漆调色实训; 2) 透明涂饰实训; 3) 不透明涂饰实训; 4) 半开放涂饰实训; 5) 全开放涂饰实训; 6) 仿古涂饰实训; 7) 全封闭涂饰实训; 家具设计与制造 专业群 温州家具商会 4 家具CNC实 训基地待建 家具设计与制造 专业群 温州家具商会 以上各实训基地,除CNC外,其它基地相关实训设备及工具已全部配套到位,可以进行相关教学和实训项目的开展! 二.家具设计实训室功能简介 名称家具设计工作室面向专业 家具设计与制 造

活动方案之公共实训基地建设方案

活动方案之公共实训基地建设方案 1

公共实训基地建设方案 【篇一:嵊州市职业教育公共实训基地建设方案】 嵊州市职业教育公共实训基地建设方案 一、嵊州市职业教育中心基本概况 嵊州市职业教育中心于 9月由原嵊州市成人中专、嵊州市工艺美校、嵊州市上东中学合并而成,现坐落市区城西,是嵊州市政府投资1个多亿建成的公办学校。校园占地面积为147.6亩,总建筑面积60327平方米。学校现有全日制57个教学班,在校学生2500余人,教职工155名,其中大学本科以上教师占95%,中高级教师占65%,双师型教师占98%,高技能教师95%。 学校立足嵊州支柱产业和文化产业开设专业,当前形成了高职大专班、高级工班、初中级技工班多种办学层次和服装领带针织、电子电工、机械模具、汽车维修、工艺美术、幼儿教育、电子商务等8个专业群的办学格局,为当地行业、企业输送了大批熟练技工和高技能人才。学校注重专业的开发与改造,现拥有两个省级示范专业:服装设计与工艺、工艺美术与木雕;一个省级实训基地:服装实训基地;一个国家职业技能鉴定所。三年来,共投入近800万元新建服装电车室、电脑横机室、汽修实训室、机械模具钳工室、全自动电脑控制木

雕室、液晶计算机房(360台电脑)、电子电工实验室、形体房、制药化工室等一流标准实验实训工场60多个。 学校坚持“厚德尚能”的办学理念,以“科学和谐谋发展,积极争创促提升”为工作主线,内抓管理、外树形象,建平安校园,和谐校园,打造特色学校,品牌学校,取得较为优异的成绩。几年来,学校先后被评为绍兴市先进集体、绍兴市档案工作先进集体、自考工作先进集体、嵊州市平安校园、嵊州市先进集体、嵊州市德育工作先进集体、嵊州市家长满意学校,连续四年被评为创强争优先进集体。 二、嵊州市职业教育公共实训基地功能安排 嵊州市职业教育公共实训基地位于学校操场南边,占地47.6亩,建筑面积为24211㎡,其中1号楼为服装、领带、针织服装实训楼(附图说明),2号楼为机电、汽修、模具实训楼(附图说明),3号楼一楼为嵊州市劳动与社会保障 1 局劳动力市场大厅;二楼为社会培训、技能鉴定部;三楼为计算机及网络实训室、社会培训室;四、五楼为领带服装生产线,形成生产、培训、鉴定、推荐就业一条龙。专业设备在现有860万元基础上,计划三年内再增实训设备1200万元,今年已争取了一个中央财政支持的服装实训基地建设项目资金400万元,争取企业赞助300万元,分三

校内生产性实训基地建设标准和管理办法

青岛恒星职业技术学院 校内生产性实训基地建设标准和管理办法 一、总则 校内生产性实训基地是学院的实践性教学场所,它承担学院的实验实训教学任务和专业研究及技术开发、职业技能培训、技能鉴定考核、新技术的应用推广等功能,是实现高等职业教育人才培养、服务社会、服务行业的重要基地。为加强校内生产性实训基地的建设和管理,积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式,保障学院的实验实训教学质量和科学研究水平,提高办学效益,彰显办学特色,结合我校实际情况,特制定本办法。 二、指导思想 全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为中心,以改革创新为动力,以内涵建设为重点,走产学研结合发展的道路,培养具有社会主义核心价值观,具有良好的公共道德和职业道德,具有终身学习理念,具有团队意识和协作精神,具有较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力,德智体美全面发展的高素质、高技能、创新型人才。 按照教育规律和市场规则,紧密联系行业企业,本着建设主体多元化的原则,创新建设机制,校企合作,加强生产性实训基地建设,使所有开设的专业都能够满足实训要求。针对学校原有的校内生产性实习实训基地,本着校企双方互惠互利的原则,在双方共同自愿的前提下,共同行使对校内生产性实训基地的管理。 三、建设原则 高等职业教育的目标是“培养生产、建设、服务、管理第一线的高级技术应用性人才”。因此校内实验实训基地的建设要遵循以下几个原则:

1.先进性原则。生产性实训基地要以先进的职业教育理念为指导,借鉴发达国家和地区的先进经验;实训基地的设计和建设的方案要有一定的超前性,实验实训设备要注重先进性与实用性的统一,符合科技发展的趋势。在技术要求上要具有专业领域的先进性,使学生在实训过程中,学到和掌握本专业领域先进的核心技术路线、工艺路线和技术实际应用的本领。 2.生产性原则。生产性实训基地的环境、场地、布局以及设备配置要仿照企业典型产品或典型生产线的工艺流程和操作规范,使学生能够按照职业、岗位(群)的技能要求得到有针对性的训练,缩短学校与企业的距离,在保证实践性教学有效进行的同事,实现经济效益的最大化。 3.综合性原则。生产性实训基地要以骨干专业学生技能训练为基础并覆盖相关专业群;实训基地要将专项技能训练与综合技能训练有机结合;实训基地要将技能训练、技能竞赛、技能考核鉴定、创业就业训练和技术服务有机结合,充分发挥实训基地的综合功能。 4.开放性原则。生产性实训基地不仅为学生技能训练、竞赛、考核鉴定服务,还要为教师培训提高服务;不仅要为本校服务,而且要为其他院校服务;不仅要为教育系统服务,还要为企业服务、为社会服务,使实训基地成为校企合作、校校合作的桥梁,社会服务的基地,达到互惠共赢。 四、建设标准 校内生产性实训基地建设应以系统集成、搭建跨学科和交叉学科的平台为重点,充分体现基础性、多功能性和共享性,因此应符合以下标准: 1.生产性基地必须配备符合本校学科设置足够数量的、比较先进的仪器设施。 2.生产性基地必须配备符合本校学科设置足够数量的、精通业

校内外实训基地工作总结

连云港市技工学校机床切削加工专业 实训基地建设规划和实施实践教学情况的总结 连云港市技工学校机床切削加工专业作为机电系主干专业部,到目前为止,本专业共有专职教师11人,兼职教师3人,其中高级职称比例占42.86%,“双师”达到100%。初步形成了一支师资队伍年龄结构、职称结构、学缘结构较为合理,具有良好的教学能力,以“双师型”为主体的师资队伍。近年来,机床切削加工专业部坚持以服务为宗旨、以就业为导向,改革人才培养模式,把工学结合作为人才培养的切入点,强调教学过程的实践性、开放性和职业性,融“教、学、做”为一题,强化学生职业能力的培养,重视学生校内学习与实际工作的一致性,不断加强校内实训基地建设,保住人才培养质量。 一、实训基地建设规划 (一)技能实训基地基本情况 为了适应中技教育的发展要求,结合学校办学特色,进一步强化学生的实践能力,有效缓解当前工厂一线操作人员不足,中技毕业生实际工作能力的不足,按照连云港市技工学校机床切削加工专业建设及发展规划,为集中和整合教学资源,2008年,将钳工实训车间、钳工实训车间、电子实验室、车工实训车间、数控实训车间进行整合,组建了技能实训基地。依据专业培养目标要求和实践教学需要又建成了多媒体教学实验室、一体化教室。承担了学校机床切削加工专业的学生技能实训的教学任务。充分发挥了实训基地的教学功能,规范了实训基地管理,扩大了实训教学中心的辐射作用。目前机床切削加工专业技能实训基地拥有实践和教学设备362.02万元,使得本专业的在校学生的生均设备比达到了2692元,学校在未来三年内计划再投入约95万元用于实训基地的建设和购置教学模型及教学设备。为训练学生的操作技能,提高教学质量起到了积极的、不可估量的作用。 (二)技能实训基地建设规划 1、建设主要指导思想: (1)满足本校学生技能实践教学的需求。 (2)向在校外人员的技能训练扩展。 (3)实训基地分功能区域设置。 (4)为实训基地功能的扩展预留空间,规范培训的需要,开展培训项目。 (5)确保本实训基地在全市机床切削加工专业的领先。

建立产学研结合的电子商务校内实训基地建设方案.讲课教案

建立产学研结合的校内实训基地建设方案 电子商务作为一个随着网络普及而迅速崛起的新兴行业,正对社会经济生活产生巨大影响。从目前全球的发展情况来看,电子商务的兴起,不仅将彻底改变经济增长方式,还将改变世界经济格局和贸易体制,许多国家都在大规模地推动电子商务的发展,并以此取代或改造传统的商务活动方式,全面提高企业的市场竞争力和综合国力。从企业经营角度来看,电子商务能重组业务流程、降低交易成本、加速流通过程,将成为新世纪企业竞争的主要手段。 随着电子商务的普及,一些电子商务的专门人才将成为人才市场的新亮点。电子商务专业也将成为一个热门专业,并且各校都将这个专业作为重点宣传与建设的专业。在师资引进、培训到校内实训设施的建设上都加大投入。 一、电子商务实训基地建设的意义 职业教育课程的最终目标是培养学生的技术实践能力。从认识论的角度来看,“知道”与“会做”是有本质区别的。因此,职业教育课程要实现其最终目标,不仅要通过讲授形式让学生获得相关的技术理论知识,更重要的是,要通过实训基地给学生提供直接“操练”的机会,培养他们娴熟的技术实践能力。可见,实训基地建设对于职教课程实施来说具有十分重要的意义。校内实训基地虽然没有企业实训基地的真实性,但是它具有工作现场实训难以替代的功能,并且有非 常大的教育价值。目前的校内实训基地主要发挥着初步技能训练、特殊技能训练、技术理论知识与技术实践知识整合等方面的功能。 二、具体方案 (一模块式实践教学方案垒起“电子商务师”阶梯 模块式实践教学模式将实践教学建成为联结课堂理论与计算机网络行业的桥梁。在时间上,分三个阶段。第一学年的基本知识形成,第二学年的基本技能实践,第三学年的走进校内外专业技能实践和综合实训。阶段的划分体现了不同时期学生的特点和教学要求,遵循由易到难,由认识到应用,步步推进的原则。在空间上分成基本操作实验实习,实训室技能

实习实训基地建设规划

欢迎阅读 唐山科技职业技术学院 “十二五”实习实训基地建设规划 实习实训基地(室)建设,是进行实践教学的根本保障,是学院教育事业发展和实现办学目标的需要。为进一步做好学院实习实训基地(室)的建设,提高学生的实践动手能力,培养高端技能型人才,在现有实习实训基地(室)条件的基础上, 6个 出了 宏兴实业有限公司、唐山新宝泰钢铁有限公司、唐山达意科技有限公司、河北钢铁集团矿业公司、唐山钢铁股份有限公司、大连大重机电安装工程有限公司、唐山隆达骨质瓷有限公司等单位合作建立了58个校外实习实训基地,开出了200多个实训项目,较好地满足了认识实习、生产实习、顶岗实习等实践环节的实习需要。学

院制定了有关实习实训的14项规章制度,加强实习实训管理,明确管理人员的岗位职责,保证了实习实训工作顺利进行。 学院在实习实训基地的建设上有了较大的进步,但也存在着一些问题。按照教学做一体的课程教学模式改革的要求,校内的实习实训室、生产性实训基地建设与实际教学需要尚有一定的差距;由于专业性质决定了个别专业如会计专业校外实训基地数量较少,利用率较低。 1. 2. 实习实训基地的建设与各专业培养目标紧密结合,以实践教学计划和课程标准的要求为依据,与目前现场生产实际或近期生产技术发展的装备水平相匹配;避免各专业之间重复建设,提高设备和场地的利用率。 3.仿真原则

充分利用现代高技术手段,创造相应专业岗位的真实情境,保证学生能按照职业岗位群的要求进行实际操作训练,使学生在模拟的岗位环境中完成实训教学要求。 4.自主研发原则 鼓励教师自行设计、安装、调试实训教学设备,提高教师工程实践能力。 5. 开放原则 充分考虑技术培训和技术服务对实习实训基地(室)的功能要求,提高设备的 万元兴建 。在 校企合作、共同经营和管理的生产性实训基地。实习实训基地还面向社会开放,开展多层次、多样化的职业技能培训,提高其专业技术水平,通过组织职业技能鉴定,使其获得相应的职业资格证。 (二)校外实习实训基地建设

关于进一步完善校内实训基地(实训室和实训车间)文化建设方案

关于进一步完善数控专业校内实训基地文化建设的 实施方案 一、建设背景与意义 校内实习实训基地是中职教育中配合理论教学而设置的为学生提供实践、实习、实训教学、保证学生掌握一定职业技能、培养职业素质的一系列要素的统一体。校内实训基地是实现人才培养目标、推行和深化教学模式改革的主要场所,也是学生职业技能训练、职业素质培养的必备条件。当前职业学校、专业之间的竞争,从表面上看是质量的竞争,而本质上其实际也是文化的竞争。 目前,很多中职学校为提升学校专业办学水平和特色,在校内构建生产经营性实训基地或构建支撑工学结合人才培养模式的实训基地,引入企业文化,但都还停留在浅层次、简单宣传布置和最基本的设备布局上,并没有对校企合作基地文化内涵建设作过深度的思考。 校内实训基地文化建设是校园文化建设的重要组成部分,是实训基地进行有效管理、高效运行的根本要求,是实训基地建设与管理上水平、上层次发展的必然趋势,它很大程度上影响着教学、学习、生产效率。先进的特色文化是专业的灵魂,是师生凝聚力的源泉,是提高专业竞争力的重要支撑,是品牌专业立足的根基。 针对重形式轻内涵、重物质轻企业师资引入、重实训轻生产、雷同化明显无特色、校企文化脱节等文化建设不足或误区,为进一步提高我校数控专业人才培养的教学质量、提升师生的思想与能力、,真正发挥校企合作的示范、引领作用,特此制定《关于进一步完善校内实训基地(实训室和生产车间)文化建设的实施方案》。 二、建设理念与思路 围绕我校数控专业人才培养模式改革、课程体系改革、评价模式改革实施要求,结合“思想品质好、技术技能强、口才文章秀、体格心理康”的校园文化精神,均衡考虑涵盖师生精神面貌、心理环境、文化传统、专业特色等多种文化的理念,重点加强企业仿真文化的建设,提升校内实训基地文化品位,强化职业素养和现代企业文化精神培育功能,真正实现实习实训基地文化建设与企业文化(即“校企文化”)的融合。 完善并建成以“精技”为核心,塑造职业特色鲜明的“精益求精、品质为先”的数控专业特色文化,构建一个“心善、嘴甜、手勤、脑活、技高、体健、忠诚”七位一体的机械工程部特色文化体系,全面培育学生良好的职业行为习惯和职业性格、提升学生就业竞争的“软实力”。 三、建设内容与措施 (一)、以校企深度合作为契机,进一步完善校内实训基地的硬件设施等物质文化建设。 实训基地的硬件建设是物质文化建设的一个层面,也是整个文化建设的基础。 通过校企共建、共享、共赢合作,在原来1000万实训设备条件基础上再添置普通车床6台,数控车床6台,数控铣床3台,普通立式铣床15台,磨床15台,线切割4台,加

建工实训室建设方案(201508).

土木工程专业实训室建设方案 (初稿 为贯彻教育部《教育振兴行动计划》精神,实现“培养德智体美全面发展、基础理论厚实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”的人才培养目标,紧扣学校发展的整体战略目标,确保具有“前瞻性、科学性、先进性、可行性” ,本着“突出学科优势,合理调整布局,优化资源配置,强化科学管理,提高投资效益” 的原则,坚持“整合基础、优化专业、强化学科”的建设方针。建工学院根据实践教学需要,特申请建设建工校内实训中心。 一、服务对象 建设校内实训中心,面向土木工程、建筑工程技术、道路与桥梁工程技术、工程造价、建筑学、建筑环境与设备工程等专业,共 7个专业。其中本科 4个专业,专科 3个专业。 二、建设目标 实训中心建设完成后,可以同时进行 100人的工程实训。实训内容主要有:钢筋工实训、模板架子工实训、砌筑抹灰工实训等。用以锻炼学生的生产技能,了解生产流程,学习工程生产的质量规范验收要求。同时可承担社会工人技能培训, 职业技能鉴定等公共服务任务。三、实训室建设计划 本次实训中心建设,主要建设:砌筑工操作实训室,钢筋工操作实训室,抹灰、镶贴工操作实训室,架子工操作实训室。具体建设及设备配置预估如下: (一砌筑工操作实训室 1、功能与要求

砌筑工操作实训室是对学生进行砌筑工操作技能训练的教学场所。使学生通过实训认识常用砌筑施工机械与工具的功能并能进行简单使用,学生通过实训认识常用砌体材料、砂浆材料和其它辅助材料的种类与性能。 帮助学生初步掌握砌筑工操作基本技能。主要完成简易砖墙、砖 1 柱、砖基础的组砌,并通过各种组砌和摆砖,使学生懂得构成砌体的方法。 2、设施配置 学生实训室:1间, 面积不小于 100平方米 (可供 24名学生使用。贮藏室:1间,面积不小于 30平方米(用于存放各类小型工具、设备与材料。 2 3

校内外实习实训基地建设管理制度

校内外实习实训基地建设管理制度 实习实训是高校教育中不可缺少的重要环节,亦是高技能型人才培养的重要途径。我院为了能够培养合格的操作技能型人才,除了加大对校内教学实习、实验设备建设的投入,让学生在校内进行必要的实验、实习外,校外实习、实训方面的训练也加大力度投入。大力发展稳定的校内外实训基地,使学生能在实际的工作环境中学习和训练,使教学更加贴近媒体实际,是当前高等教育的重要措施。因此,加强校企合作,建立校外实习、实训基地,发挥其多种功能,是提高大学生实践能力的主要方式。 一、实习、实训基地的基本条件与主要任务 (一)实习、实训基地的基本条件 1.能完成所承担的实践教学任务,包括完成教学计划规定的能力训练,按照我院“实践”的理念要求进行技术技能训练;按照贵州民族大学教学管理制度来规范学生的行为准则;有各种健全的规章制度(安全、操作、管理等);是正式的法人单位或职能齐全的二级单位。 2.在本地区和外地区本行业有一定知名度,社会形象较好,能够为学生提供实训条件和相应的业务指导。所包含的业务和承担的职能与相应专业对口。 3.具有组织机构健全,领导和工作人员素质高,管理规范,有高职称、高学历、高水平研究人才。 4.具有专业设计、研究开发及新媒体操作技术推广应用的能力。 5.实训基地要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生创新设计、技术技能及独立解决实际问题的能力和职业道德、团结协作精神,全面提高学生的综合素质。 (二)实习、实训基地的主要任务 1.根据教学培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲,组织编写实训教材。校外实习、实训基地着重学习先进的企事业单位运行机制和管理制度、管理文件。 2.根据教学计划的要求和专业岗位的技术技能要求,制定实训计划和方案。3.按照专业岗位的实际和教学大纲要求,组织和实施模拟专业岗位技术培训。

校内外实训基地总结 (1)

工艺美术专业校内外 实训基地建设阶段性总结 实训基地建设是专业建设的重要保障和基础,为了落实实训基地建设任务,我校工艺美术专业结合省级示范学校建设和学校改革发展规划,着力建设实训基地,并以此为载体,建立了良好的实训教学环境,适应了当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征,以满足教育教学的需要。同时,实习实训基地是对学生进行实践能力训练、职业素质培养的重要场所。为促进专业校内外实习、实训基地的建设与发展,确保学生顶岗实习落到实处,全面规范了校内外实习、实训基地的管理,我们进行了大量工作,现将校内外实训基地建设情况总结如下。 一、加大投入,建设校内实训基地 校内实训基地是开展实践教学的重要保障,也是我校实习基地的重要组成部分。根据我校专业发展规划,特别是实现省级示范校建设的目标,必须重点建设校内实训基地。在完善现有实训基地资源的整合的基础上,我们加大了新设施设备的建设,提升专业综合服务能力。我们通过全面分析,合理规划,根据专业不同发展方向与现有条件,综合考虑专业的发展规划与发展前景,结合设计行业结构,分析师生的实习、实训需求,通过升级、更新、新建了等多个层次,把工艺美术专业校内外实训基地建设当作一项重要的系统工程来做,为此,我们在2014年建成了一系列校内实训基地。

1.动画片制作实训室。借助黑龙江动漫职教集团的优势,推动动漫专业方向的进一步提升,为师生创造良好的实训条件,我们建成了动画片制作实训室。在动画片实训室中配备了优良的实训设备,形成了教学、制作、实训、欣赏为一体的多功能空间。 2.动画片录音室。配合动画片制作实训室实训项目的完整开展,建成了一间动画片录音室,为动画片作业提供了音效方面的制作环境。 3.装潢专业“理实一体”实训室。为室内外设计方向的师生提供 了较为完善的理实实训室,理论教学与实践操作紧密结合,互相促进,提高了学生的学习效果和质量。 4.平面广告制作室(配置设备是UV喷绘、广告雕刻机、条幅机、彩色喷绘机)平面设计项目的实践内容可操作性较强,常用平面设计领域内设备的操作使用,有效提高学生的学习兴趣,与平面设计公司岗位知识和技能缩小差距,尽可能营造出职业氛围,培养学生的职业意识。 5.装饰施工流程展厅。 室内设计项目施工工艺流程的展示空间,包括文字、图片的介绍,根据条件适当加入视频的展示手段,作为室内设计方向学生重要的一项学习内容。 6.沥粉装饰画和泥塑制作室。装饰画和泥塑课程受场地的限制较多,制作室针对此类课程特点,在空间布局和设备方面合理规划,保证了课程的顺利开展。 7.技能大赛学生训练室。展示我专业学生在省级和国家级大赛中取得的成绩及学生优秀作品。

电子技术专业校内实训室建设方案

庄浪县职教中心电子技术应用专业 校内实训室建设方案 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,以科学发展观为统领,全面贯彻党的教育方针,根据教育部、人力资源社会保障部、财政部关于示范校建设有关文件和2011年中央一号文件精神要求,认真做好示范学校项目建设工作。贯彻“校企融合工学交替”的“四段式”人才培养模式,围绕“理实一体化”的教学模式。保质保量地、积极稳妥地创建校内实训室,确保专业建设的顺利进行。 二、建设基础 目前电子技术应用专业现有校内实验,现有校内实训室12个,具体

三、建设目标 (一)总体目标 以实训基地建设为基础,完善“校企融合工学交替”的“四段式”人才培养模式。以改革课程体系、教学内容和方法为重点,构建科学的课程体系,开发核心课程。并完善相适应的管理机制,打造一支优秀的教学团队。深入探索校企共建专业内容。加快建设校内实训室的步伐,全面提升实践教学能力。加强学生综合素质能力培养,把现代农艺技术专业建设成示范专业,发挥骨干、引领、辐射作用。 (二)具体目标 主要满足理论化教学中实习实训需求,实现理实一体化教学,投资315万元购置专业化实训设备,以满足电子技术应用专业实践教学的需要,提高学生理论转化实践的能力,从而为构建工学结合的实训教学体系打下坚实的基础。 四、建设内容 实训室建设是课程任务实施的必要条件,只有保证实训室的顺利建设,才能保证人才培养方案的顺利实施,满足工学结合、校企合作,教、学、做一体的要求,为学生边学边训创造条件,提高学生的动手能力和实际操作能力,真正的把企业的工作过程如实地展现给学生,使得学生毕业

即上岗、上岗即顶岗。 五、建设规划表 六、保障措施 依据学校制定的《庄浪县职教中心示范学校建设项目实施管理办法》等规章制度,建立电子技术基础重点支持专业项目责任人负责机制、审查监督机制和检查评估机制,以保证建设项目的顺利实施与建设质量。加强管理,采取统筹规划、逐步实施的方法完成。

应用化工技术专业校内实验实训室建设规划

应用化工技术专业实践教学条件校内外建设规划 1.建设目标 我校的应用化工技术专业的实践教学以“生产任务驱动,企业情景教学”的模式展开。从2010年10月至2015年8月,我校从以下几个方面加强对应用化工技术专业实践教学条件校内外基地的建设,已经取得了良好的成效。 首先,将实践教学贯穿于全部教学活动中。在新的教学计划的构架下,体现“能力本位”的指导思想,基本技能、专业技能、综合技能的教学以“学中做、做中学”的形式开展。 2. 校内外建设现状 2.1 校内建设现状 在现有实践教学条件的基础上,进一步加大教学投入,更新教学设施,以满足专业教学需求。现有与应用化工技术专业相关的校内实验实训场所主要有:计算机机房、化学基础实验室、化学分析实验室、仪器分析实训室、化工单元操作实训室、化工仿真实训室等。 表2-1 应用化工技术专业已建实验、实训室一览表

应用化工技术专业近几年招生人数逐年增加,为了提高教学质量,基于应用化工技术专业校内实验实训场所建设现状,计划新增辅助设备主要为实施一体化教学提供便利条件。 表2-2 应用化工技术专业已建实验实训室拟新增设备一览表(2015年) 2.2 校外建设现状 教学、科研、生产三结合是实现培养目标、培养高素质人才的有效途径、校外实践教学基地为实现“三结合”提供了有利的条件和场所。我校一直十分重视校外基地建设。我校与榆林市麻黄梁及锦界工业园区的陕煤北元化工集团、神木泰安精细化工、陕西神木鑫义能源化工、陕西神木瑞诚玻璃有限公司、神木电石集团和榆林市洪盛能源化工有限公司6家化工企业建立了校外实习基地,签订了长期的校企合作协议,为学生的应用化工技术

校内实训基地建设的整体思路与规划

校内实训基地建设思路与规划 ――电器应用与维修技术专业 国家示范校建设汇报材料 目录 建设背景 (3) 一、建设基础与存在的问题 (3) (一)建设基础 (3) (二)当前所存在的问题 (4) 二、建设目标与意义 (5) (一)建设目标 (5) (二)建设意义 (5) 三、整体建设思路与原则 (5) (一)整体建设思路 (5) (二)总体建设原则 (6)

四、建设工作规划与方案 (7) (一)整体建设规划 (7) (二)新建校内实训基地的建设思路与规划 (7) (三)现有校内实训基地提升的思路与规划 (8) (四)建设成本预算 (9) 五、在建设中应重点关注的困难或问题 (9) 六、总结 (10)

校内实训基地建设整体思路与规划 建设背景 贵州省思南县中等职业学校是“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”中参建的1000 所中职示范校之一,我专业是学校参建的重点专业。根据国家示范校建设要求,学校建设与人才培养要为区域经济、区域产业服务,而校内实训是培养学生不可或缺的一个教学环节。只有让学生通过实训将书本上的理论知识运用到实际当中,提高实践动手能力,提高职业技能和技巧,才能使学生真正具备参与社会竞争的能力。电器应用与维修专业为重点支持建设的专业,为确保“国家改革发展示范校” 建设项目的顺利实施,我专业急需建设一个能体现新技术应用,在全市起示范作用的高水平的实训基地。 一、建设基础与存在的问题 (一)建设基础 我校电器应用与维修专业拥有一支专业教学能力、实训指导能力较强的专兼职教师团队,现有专兼职教师??人,专业教师??人,实训指导教师??人;专业实习指导教师中??获得相关高级职业资格证书;另外我专业招聘了天津工程职业技术师范大学招聘了??名专业知识丰富、动手能力强的大学生担任实训指导教师,大大提高了我校实训的教学能力,同时还聘请实践经验丰富的能工巧匠担任兼职教师。我校电器应用与维修专业初步形成了与专业教学需求相适应的

实训基地建设方案

实验实训基地建设方案 实验实训部 2005年2月

一、校内实践教学基地建设目标 校内实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质的技术应用性人才为目标,使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为:根据专业教学要求,使专业实践教学具有相对稳定性,与之配套的基础设施具有先进性,教育效益、经济效益和社会效益具有示范性,管理模式和运作方式具有规范性,与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。 1.基地建设的特点、功能与作用: 努力建设好校内实践教学基地,使之具备以下功能、特点与作用: (1).使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。 根据高职教育的特点,要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练,校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所,还应加强现场模拟教学的组织与设计,提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间,让学生在有目标的实践训练前提下,通过一些设计性、探索性、开发性、工艺性和综合性等的模拟训练,使学生到达就业岗位后,不会对所处的环境,所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌

生,从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力,发现、分析和解决问题的方法能力,良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力,使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。 (2).使基地成为科研项目开发的基地。 依据专业教学要求和专业发展的需要,以及科研的要求,投入必要的教学仪器与设备,并根据科技发展和技术工艺的更新,适时添置和更新仪器设备,注重不断提高仪器设备的现代科技含量;同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势,鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化,推动学院科研工作的发展。另一方面通过科研,教师也让学生早接触先进的仪器设备,早培养学生的科研意识和创新意识;通过基地全天开放,教师积极参与与科研,以科研带动教学,以教学促进科研,形成教学科研的有机结合,使之具备技术含量高新的特点。 (3).使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心。 加强与企业的联合与协作,及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地,使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步,同时充分发挥基地高新设备的功能,开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多方面的社会服务功能,使之具备开放性特点。(4).使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地。 充分发挥人、财、物优势,通过面向社会开放、与企业合作、为企业开展技术服务、新产品的开发与检测、与企业工程技术人员合作、对生产实际中遇到的难题进行研究、开发和解决等途径,使基地逐步形成在建设类行业中具有教学、科研、项目开发与产品生产的条件,使之具备产、学、研为一体的特点。 2、基地的实践教学、科研及生产的相互促进与开

实训基地建设评估总结

实训基地建设评估总结 实训基地建设评估总结 篇一 实训基地建设是专业建设的重要保障和基础,为了落实实训基地建设任务,我校机械加工技术专业结合国家示范学校建设和学校改革发展规划,着力建设实训基地(含生产性基地),并以此为载体,建立了良好的实训教学环境,适应当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征,最终能实现培养基本技能、专业技能、技术应用(或综合技能)三大实训教学任务。2013年,在上级部门的大力支持下,一个建筑面积近1500㎡、拥有12个实训室集实训、培训、考级、生产(部分能力)于一体的机械类综合实训基地已经建成,在实践教学中发挥着主要作用,基地的硬件软件建设跃升到一个新高度,被评为“市级品牌实训基地”,成为天津市中职学校基地建设的样板。 通过专业基地建设与改革,教学质量明显提高,毕业生竞争力明显增强。目前该专业招 生势头强劲,每年可招新生300多名学生,学生一次就业率超过98%,稳定率为80%,对口率超过92.5%,毕业生“德才”兼备,深受企业欢迎,呈现供不应求的局面。这些情况表明,专业以基地建设为载体的改革取得了成效,得到了社会、企业、学生的充分认可,专业也得到了快速、健康发展。 一、实训基地建设的目标与完成情况

(一)实训基地建设的目标与思路 1、总体目标: 在完善现有实训基地资源的整合的基础上,加大新设施设备的建设,提升专业综合服务能力,将专业实训基地建成天津市中职同类专业设施设备先进,特色鲜明,能满足地方经济建设人才培养需求的实训基地和培训基地,并起到引领、示范和骨干作用。 2、具体目标: 2012年完成1个多媒体教室建设。购置数控铣床2台,埋弧自动焊机2台,钨极氩弧焊机2台,建立机加工产品检测室。 2013年完成钳工实训室的更新改造工作,完成焊工实训室设备更新工作。建成数字化PLM体验中心,建立校内生产性实训基地。 2014年完成把校内实训基地建设成集教学、生产、社会培训、职业技能鉴定为一体的具有示范效应的高水平实训基地。 3、基地建设资金的落实: 利用国家直接投资,区级财政资金,行业、企业投入,共计。 (二)实训基地建设的完成情况 1、我校原有实训基地和实训室 名称:车工实训基地(一) 位置:实训楼一楼,占地360平方米 拥有设备:CA6136车床22台,300mm砂轮机16台, 实现功能:学生在此实训室完成磨刀、车球、车阶台轴、钻头刃磨、钻孔、车孔、车内外螺纹等基本功训练。

校内实训基地建设方案.doc

谢谢观赏校内实训基地建设方案 太原市小店区第一高级职业中学校 2016.9

目录 一、建立电子商务实训室的目的 二、我校开设电子商务专业 三、建立电子商务专业综合技能实训室的构想 四、电子商务综合实训室的规划方案 (一)电子商务综合实训室综述 (二)电子商务实训室的规划与布局 五、电子商务综合实训室所计划开设的实训项目 六、电子商务综合实训室建设所需设备配置 七、总述 附:电子商务综合实训室设备清单

关于建设电子商务专业校内实训基地方案 一、建立电子商务综合实训室的目的 实训设备是中职学校专业建设的硬件必备条件。实训设备与专业师资队伍是中职学校专业建设的命脉,学校实训室是实现知识向技能转化的重要场所,是中职学校提高教育教学质量,为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。我校是中职学校中较后开设电子商务专业的学校之一,在多年的办学过程中,我校不断构思开设电子商务专业,并在日常教育教学中,不断加强计算机信息以及电子商务专业的师资和实训设施建设,进过多年的努力,我校电子商务专业的办学条件以及成熟。故我校决定于京东集团合作组建我校电子商务专业综合实训室。 二、我校电子商务专业综合技能实训设施现状分析 目前,我校电子商务专业实训设备还存在设备简陋陈旧,电子商务专业的教学存在专业实训面窄、技术含量低、没有足够人力进行专业实训指导、难以适应社会劳动者综合素质的要求等问题,其具体问题如下: 1、目前我校拥有的电子商务实训室计算机配置比较陈旧,已无法满足新形势下电子商务专业的教学要求。我校目前所拥有的电子商务实训室的计算机已经是七八年前的老式台式联想电脑。配置比较低,部分电脑经常出现故障,键盘鼠标等也经常失灵,常出现死机现象。另外,由于计算机配置过低,所以在实训室中只能进行简单的计算机基础操作,耗用内存比较大或要求显卡功能强些的软件则无法流畅运行。 2、我校目前相对独立的电子商务实训室只有一间,电子商务专业的实训教学多数还需要依赖于计算机专业的实训设备。根据我校目前电子商务专业所拥有的学生数量,原有的电子商务实训室已经远远无法满足电子商务学生实训的要求,为了能有效开展我校电子商务专业学生的实训教训,现阶段我校只能采用电子商务专业学生和计算机专业学生合班进行教学的方法来开展实训。电子商务专业学生的实训设备多数情况还需要依赖于计算机专业的实训设备,这也是我校现阶段电子商务专业发展相对滞后的关键因素。 3、计算机专业和电子商务专业融合教学,教学效果不能更好地体现。由于目前我校电子商务专业实训设备严重不足,我校电子商务专业学生的实训教学多数情况采用与我校计算机专业学生进行同堂教学,这样的实训环境严重影响到电子商务专业学生的实训效果。很多电子商务专业的实训项目无法得到正常的进行,学生在实训过程中也不能更有效地掌握具体的实训知识。

校内生产性实训基地建设丁

校内生产性实训基地建设的探索 丁金昌 摘要:校内生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一。作者就如何提高对高职院校校内生产性实训基地的内涵、基本特征、主要模式以及今后发展的思考作一阐述。 关键词:校内生产性实训基地;基本特征;主要模式 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出:高等职业院校要按照教育规律和市场规则,本着建设主体多元化的原则,紧密联系行业企业,不断改善实训、实习基地条件,积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。近年来,温州职业技术学院对校内生产性实训基地建设的理论和实践进行了积极的探索,取得了明显的实效。 一、校内生产性实训基地的内涵 综观当前国内高职教育,校内生产性实训基地的建设刚刚起步,能够真正做到生产性实习的并不多见。这里,主要是一个认识问题:即什么样的实训才是真正的生产性实训。对此社会上有两种观点:一种观点认为,相对于以往传统的消耗性的实训,生产性实训必须有企业的参与,必须要做到校企合作,应该生产出有形或无形的“产品”。另一种观点认为,只要把企业真实的设备、工具、环境、任务搬到校园实训室,学生在实训教师的指导下完成实训任务,生产出一定的“产品”,实训的过程与实际工作的操作过程完全一致,即实训室已经具有产品加工、生产的功能,也可以认定为是生产性实训基地。 笔者认为无论是第一种观点还是第二种观点,生产性实训的主要目的都是为了培养高技能人才。因此最终要达到的目的是:一是要实现“工学结合”的人才培养模式;二是要真正实现学生顶岗实习;三是要实现学生零距离就业。只有达到上述三个目的,才是真正意义上的生产性实训。 二、生产性实训基地的基本特征 1.建设主体多元化、运行机制市场化、筹资方式多样化。生产性实训基地建设必须有行业企业的参与,必须引进企业的设备资源或人才资源进行共建、共享,实现建设主体多元化、筹资方式多样化。生产性实训基地的运行必须引入市场机制,达到校企双赢。 2.实训设备的真实性、先进性和共享性(开放性)。生产性实训基地的设备与企业的设备完全一致,实训的过程与生产过程完全一致,实训室具备产品生产的功能。 3.管理模式的企业化和实训工作的情境化。生产性实训必须引入企业真实的工作情境、文化氛围和管理模式,按照生产的工序流程来布置。

实训基地建设总结

天津市公用高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设 汽车装饰与美容专业 实训基地建设总结

目录 一、项目建设总体情况 (1) (一)项目建设思路 (1) (二)项目建设总体目标 (1) 二、建设工作机制与举措 (1) (一)成立专业建设指导委员会 (1) (二)建立了相关的实训管理制度五个与校外实训基地开发管理规定一个 (1) 三、项目建设完成情况 (2) (一)校内实习实训室概况 (2) (二)校外实习实训基地概况 (4) 四、经费投入、使用与管理情况 (6) (一)经费投入与使用情况 (6) (二)专项经费管理 (6) 五、贡献与示范 (6) (一)确立了实践性教学的主体地位 (6) (二)探索了管理机制改革 (7) (三)落实了培养模式和教学模式改革 (7) 六、存在问题与改进措施 (7) (一)实训实习基地数量还是不足 (7) (二)教、产、学、研的系统性不够强 (8)

一、项目建设总体情况 (一)项目建设思路 以示范校建设体制机制改革为突破口,以加强硬件环境建设和改革实践教学体系为重点,以全面提高人才培养培训质量为目标,培养培训职业技能强、综合素质高、具有可持续发展能力和创新思维的汽车装饰与美容应用型人才。汽车装饰与美容专业系践行“学、训、鉴、服”四位一体的办学理念,实现“引校入厂”和“引厂入校”的校企双制办学模式,推进以“校企合作、工学结合、顶岗实习”为核心的人才培养模式与课程体系改革。 (二)项目建设总体目标 在学校招生就业处和校企合作办的支持下,通过多年的建设,建成专业系的校内实训室3个,校外实习实训基地共10家。在实习实训基地建设过程中,采用了专业教师负责制,负责实习实训基地了建设、管理、使用。 二、建设工作机制与举措 (一)成立专业建设指导委员会 为了更好将专业建设落到实处,现决定建立行业、企业专家指导常态机制,按照《天津市公用技师学院专业指导委员会章程》,成立由校内外行业、企业专家组成的“专业建设指导委员会”,引进行业、企业专家、职教专家指导学校项目建设和教育教学改革工作,按照建设项目分设五个专项指导小组,每个重点专业建设项目聘请两名以上行业、企业专家参与到指导小组中,分别指导及考核各个项目的建设工作。 (二)建立了相关的实训管理制度五个与校外实训基地开发管理规定一个 表1 五个实训相关制度校外实训基地开发管理规定一个 1.《校内实训基地管理制度》 2.《学生校内实训管理办法》 3.《校内实训质量评价标准》 4.《学生校外实训管理办法》

校内实训基地建设(1)

一、项目建设基本情况 (一)项目建设总体情况 综述学校项目建设的总体进展与预期目标完成情况(详细说明项目任务数与任务完成率),总结对学校整体办学实力提升的带动作用。 (二)建设工作机制与举措 主要包括学校相关管理制度、示范校建设工作机制、信息交流与资源共享机制、项目建设保障机制等方面。 二、重点支持专业建设情况 整体梳理人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作与工学结合运行机制建设等方面的进展和完成情况。 三、特色项目建设情况 特色项目的建设进展和完成情况。 四、项目资金投入、使用与管理情况 主要从项目资金(含中央财政专项资金、地方财政专项资金、行业企业资金、学校自筹资金)到位情况、预算执行情况、存在的主要问题及整改情况等方面进行说明。对单笔合同开支100万元以上单项开支合同合计或同一供应商合同资金合计300万元以上的应详实说明具体情况。不足以说明情况的视为“业务外包”。 五、贡献与示范 (一)对区域经济社会发展的贡献 (二)对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效 总结要特别说明学校目前学历教育在校生数,还要注意多用数据、实例,避免泛泛而谈。要重视引用第三方评价,如行业企业评价、媒体宣传等。 六、建设成果 (一)简要介绍总体建设成果。 (二)对提交的典型案例进行简要描述,重点介绍项目建设取得的经验和创新点。 七、存在问题及改进措施 既包括项目实施中遇到的问题和建议,也包括制约学校进一步发展的问题和建议。 附件2:专业项目总结报告参考格式 一、项目建设总体情况 综述学校重点专业建设的总体进展与预期目标完成情况(详细说明项目任务数与任务完成率),总结对学校整体办学实力提升的带动作用。 二、建设工作机制与举措 主要包括学校相关管理制度、示范校建设工作机制、信息交流与资源共享机制、项目建设保障机制等方面 三、项目建设情况及建设成果 (一)人才培养模式与课程体系改革 (二)师资队伍建设 (三)实训实习基地建设 学校校内实训基地建设以专业化为建设宗旨,以服务求发展,融教学、实训、培训、研究、生产、服务为一体,利用自身的理论和技术优势,主动为企业开展订单培养、提供产品研发、技术推广、员工培训和咨询等全方位的服务,帮助企业解决技术难题;最大限度地利用先进的设备、良好的实训场地,实现社会资源的社会化,面向社会开放,提供多方位服务。 一、整体建设情况

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