读李镇西我这样做班主任有感
读李镇西《我这样做班主任》有感
我最近阅读了当代著名教育家李镇西老师的《我这样做班主任》一书，感触特别深，这本书是李镇西老师爱心智慧的结晶，读后不得不为李老师的人格魅力所感染。李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。
第一次翻开它，是带着一种完成任务的心态，但慢慢地阅读我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。
在这本书中有一段话对我的感触很深。“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧”。我觉得做好一个好的班主任真的需要智慧。对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。“做最好的班主任！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动，如果把在教育上遇到的每一个难题（班级建设、后进生转化、早恋、作弊等等）都当作科研课题来对待，把每一个难教的孩子都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。”
（一）童心。李镇西老师说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同
年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。童心决定着重心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软件”。所以孩子们喜欢的，应该是自己要喜欢的；孩子们喜欢看的书籍，自己更应该多看、多研究。童心是最好的老师！童心就是最好的兴趣爱好！
(二)爱心。李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。同时李老师告诉我们，爱心应该是是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。其实质正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。”李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱融化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。
(三)责任心。我时常以为责任心就是从早到晚一直守着学生，学生成绩好，考上好的学校这就是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常工作中的点点滴滴，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。教育者具有怎样的思想行为就会培养出怎样的人，因此，我们应该追求理想的教育和教育理想，以把学生培养成为现代化建设有用人才为目标，只有站在这样的高度看待班主任的责任心，我们才无愧于教师的历史使命。
（四）宽容心。李镇西老师以一颗宽容的心在对待自己的学生，面对犯错的学生能以一颗理解的心深入到学生的内心世界。当学生犯了错误，不是批评也不是说教而是让他当众表演节目，可以唱一首歌，也可以讲故事、朗诵文章，让学生在表演中记住自己的错误。他允许学生犯错误，因为孩子所做的每一件事都是孩子认为有用的都是带着美好的愿望去做的。所以老师应该以宽容的心面对学生。而我在管理班级学生的时候流于简单化，不是讲道理就是讲道理，有时还以请家长来吓唬学生。通过学习我才真正明白，这样的教育不仅起不到教育作用，有时还会激发学生的逆反心理。适得其反。
（五）耐心。李镇西老师给我的深刻启示还有一点就是：他对学生是少有的耐心，尤其在转化后进生的时候，为了找到一个与学生谈心的好机会他可以等待一个学期，在无数次的等待之后他觉得时机成熟时候才去找这个学生谈话，这种难得的耐心正是抓住了学生易于反弹的心里而采取的措施。李老师的耐心还表现在对学生的写信上，无论是开学初的第一封信还是平时与学生交流的书信，都可以看出他在对待学生时少有的耐心。正是因为这种耐心，李老师才成了学生的知心朋友，他的班主任才当的得心应手。
通过读李镇西老师的书，我深深感受到李老师浓浓的爱：爱教师这个职业，爱班主任这个岗位，爱所教的每一个学生。李老师勤于思考，思考自己平时的工作，思考学生身上反映出的问题，思考学生生活中的表现，思考教育学生的策略。班主任是学校教育教学与日常管理过程中一个特定而复杂的社会角色。我们应在繁杂的工作事务中快
乐的工作。作为班主任，要严中有爱，爱中有法，要以育人为出发点，让自己做好自己的班级育人工作。
读李镇西《我这样做班主任 》有感
读李镇西《我这样做班主任》有感 小学语文 王越丽 李镇西是语文教育界有名的教师，最近读了他的《我这样做班主任》，这是他30年的班级管理精华智慧的结晶。读后感触颇深，感动于他对教育事业的热爱，他对孩子的热爱。他真的是用“心”在教育。 1、 文学与教育齐飞 李镇西老师主张“文学与教育齐飞”，一名优秀的教师应该是一名优秀的作家，将每一个孩子当做自己的作品，在每一个孩子身上倾注热情，挥洒生命，帮助他们把人生变成一首隽永的诗或一篇厚重的小说。我虽在写作上不甚擅长，但是为了能够用“文学的耳朵”倾听“花开的声音”，我必须要努力了。 2、 没有爱就没有教育 我们一直在说“教育离不开爱”，可是经常停留在口头上，把这种爱抽象化了。李老师认为教育工作者所特有的师爱，首先是理解学生们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思。李老师和孩子们一起捉迷藏、丢手绢、打水仗、斗鸡和学生们打成一片，在不知不觉中产生了依赖感，我不禁想到我们可以在下雪后，和孩子们一起去玩雪；可以在阳光灿烂的中午一起去晒晒太阳；也可以在体活课上和孩子们一起在操场上玩，一起跳长绳，用相机一起留下美丽的剪影……师爱的一个重要内容，是教师应该尽量不要伤害学生心灵最敏感的地方——人的自尊感。比如处理班级失窃事件时应该尽量保护孩子的自尊心，处理其他学生错误时应该采取恰当的方式，有时把学生的缺点公之于众，让其他学生汲取教训，这种方法无异于开批判会，会使犯错误孩子的自尊受到严重的伤害。爱孩子也表现在关心孩子的生活和学习，在生日时送上一句祝福，递上一个卡片；孩子不舒服时多问一句，递上一杯热水；爱天气不好时提醒加衣服；和家长多沟通孩子的学习，表达对孩子学习的期待和信任等等，看似是生活中的小事，但都是师爱的具体表现。教师以爱来教育学生，其成效如何，主要看其所教的学生是否也具备了爱他人的良好品质。爱是教育的手段，也是教育的内容。我们对学生充满真挚的情感不仅仅是让学生乐于接受我们的教育，其最终目的是应使学生感受到老师无私的爱后，再把这种无私的爱自觉地传播给周围的一切。事实证明李镇西老师的师爱培养出了一批“有爱”的优秀学生。 3、 做走进学生心灵的朋友 李镇西老师是孩子们信任的朋友，有任何问题都会对他敞开心扉。而李老师也一个能善待孩子求助的老师，是一个善于倾听的朋友，并且
李镇西的《做最好的老师》读书笔记
李镇西的《做最好的老师》读 书笔记 《做最好的老师》读书笔记_《做最好的教师》这本书让我爱 不释手，百读不厌。怎样的教师是最好的，怎样做才是最好的？ 其中的一段话，让我茅塞顿开：也许你不是最聪明的，但是最勤 奋的，也许你不是最富有的，但是最丰盈的，也许你不是最美丽的，但是最可敬的… 《做最好的老师》读书笔记（一） 《做最好的教师》这本书让我爱不释手，百读不厌。怎样的教师是最好的，怎样做才是最好的？其中的一段话，让我茅塞顿开：也许你不是最聪明的，但是最勤奋的，也许你不是最富有的，但 是最丰盈的，也许你不是最美丽的，但是最可敬的……“你也许 不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但 你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不 会最顺利，但你可以最乐观------因此，你若是工人，就要当技 术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最 负责任的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称 道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成 为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！”“做最好的自己，
便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”这是《做最好的老师》中给我印象最深刻的两句话。 那么什么样的老师才是最好的老师呢？从成为老师的第一天 我就在探寻标准，但一直都没找到一个最佳的答案，直到我读到 李镇西老师所写的“最好就是更好，虽然这个最好永远达不到， 但一个一个的更好，便汇成了一个人一生的最好”这句话时，顿 时豁然开朗。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天 的自己和今天的自己比，不断地超越自己。李镇西老师说：“每 天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的教师的境界靠拢。”看到这里， 我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总 觉得自己与一个好老师的差距实在太远了。面对有着同样的问题 李老师却是这样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高 高兴兴也是当，我当然选择后者！”是啊，开心是一天，不开心 也是一天，为什么不天天开心呢？所以不如就学李老师这样想： 多想学生们可爱的地方，比如整日整洁的教室、节日时温馨的短信、课外活动矫健的身姿、艺术节上精彩的演出；尽量让学生在 课堂上多学点东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对 他们今后的发展有益处就好，而不是仅仅注重他们的考试成绩； 尽量和他们成为朋友，多从他们的角度去理解他们的言行举止， 使学生能“亲其师信其道”，而不是一个高高在上的“独裁者”，让学生阳奉阴违、避而远之。这样每天生活在一个令人有所希望
班主任培训的心得体会
班主任培训的心得体会 班主任培训的心得体会 班主任培训的心得体会1 时间过得飞快，转眼间为期10天的国培还有两天就要结束，突然之间心中萌生不舍之情，在这里非常荣幸地聆听大师们的精彩讲座，他们不仅仅在学术上令人敬仰，在做人上、对待人生态度上更让我敬佩，改变了我的一些思路、一些理念，让我对未来的路更坚定更从容更明确了方向！ 深秋的北京显然变得有点冷，让人有种想家的感觉，现在外面飘着毛毛细雨，而我一人在宾馆静静地听着我喜欢的dj,一面在回味这两天的学习感受！ 有一位老教授让我敬佩的五体投地，在学术上反正我目前没有见过比他更厉害的专家，但让我更敬佩的是他老人家的为人、对生活的态度等等！先简单地介绍他一下！李英杰，首都师范大学教授，国学教育家，教育艺术家，教育艺术演讲家，中国作家协会作家，亚洲书法家协会成员，名字进入160种名人大辞典，是中国中央国务院赴北美、欧洲代表代表团成员，在世界各地讲国学及中华文化，在清华大学、北大及社会界700个城市演讲4700场。 他今年80岁了，而且在前几年被查出是癌症3期，但是他非常地乐观，非常地自信，很有精神，很有激情根本就看不出他是病人，他说：“谁说我是病人？我跟正常人一样，谁说我是80岁老人，我是年轻的老人”，他那种激情在现场一下子能感染每一个人，而且穿透你的心！ 他的学说水平非常地高，诗情画意，每一段话都是原创诗句，对国学理解非常地深刻，有得我们根本就听不懂！ 他很有激情，3个小时他都是站着讲，让人看了心疼！但是他越讲越有激情！ 他非常地平易近人，毫无架子，给人感觉就是一个很有智慧的朴实的年轻的老人，在我们来北京之前，他为我们50个学员每人写了一个条幅送给我们，他的书法很有价值，有人出15万没卖，送给了我们其中的一个学员！ 时间过得非常快，3小时很快就结束了，我们非常地不舍，掌声不断地送给我们可亲可爱的李老师！ 还有我们敬爱的班主任李彩英李老师，非常地随和，善良，给我的感觉就好像自己的大
李镇西心得体会
李镇西心得体会 【篇一：李镇西讲座心得体会】 心得体会 5月12日至5月13日，我有幸参加了在兰州举办的“李镇西教育思 想报告会”，李镇西是当代著名教育家，教育哲学博士，语文特级教师，现任成都市武侯实验中学校长。被誉为“中国苏霍姆林斯基式的 教师”。曾获全国优秀语文教师、成都市十大优秀青年、成都市十大 教育明星等称号。通过这两天的培训，我感触特别深，只能用受益 匪浅这四个字来形容。李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇 高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。下面就谈谈这次 培训的心得体会： 一、学习的总体印象——爱是永恒的教育理念 在这次讲座中，有一段话对我的感触很深。“教育不能没有爱，但爱 不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。”我觉得做好一个好的 班主任真的需要智慧。对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中 的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。 李镇西老师提出的“做一个富有灵魂的班主任”，其实做好一个班主 任很简单，就是做最好自己，用自己的一言一行去引导学生，使学 生能健康、快乐、积极的成长，就是一个老师，一个班主任应该做 的事情。 “做一个富有灵魂的班主任！”是一种平和的心态，也是一种激情的 行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。 “做一个富有灵魂的班主任！”这是李镇西对自己的要求，也是 他在25年的从教学生涯中这么做的。“谁都渴望成为英雄豪杰、伟 人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。‘人比人，气死人’，因为你比的人，处于 人类文明的金字塔尖，当然越比越觉得自己无能。但是，请别忘了，虽然也许你永远成不了‘家’，但通过努力，你却完全可以成为最好的你。”这些话是李镇西老师写给学生的，也是他写给他自己的。“既 然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择 后者！怎么才能高高兴兴呢？我就多想孩子们可爱的地方，尽量把 课上好，尽量和他们一起玩，这样孩子们也越来越爱你了。他把在 教育上遇到的每一个难题（班级建设、后进生转化、早恋、作弊等
班级管理读书感悟体会
班级管理读书感悟体会 二、创设师生沟通的良好气氛。 通过互相间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点： ⑴沟通，但要与要与学生保持适当的距离。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与教师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与教师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。 ⑵让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是教师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有教师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住闪光点来表彰他们，帮助他们树立自尊自信。 三、建立班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表彰和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表彰和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的详细做法是： ⑴设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立楷模，找出差距，不断改良。 ⑵定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表彰信;奖励学习用品;在自设班级表格格式里送星星等。 四、营造良好的班风学风 要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，教师是起着重要作用的。中小学生的思想一点也不成熟，分辩不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里教师就要起到一个引导作用。当发觉到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是中小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵抗这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。 五、批评学生要注意因人而异。 我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如
李镇西《爱心与教育》读后感
李镇西《爱心与教育》读后感 缘于我对教育和学生的热爱，出于对工作责任感和使命感的新的认识，我深深的认识到自身教育知识的匮乏，和教育技巧的简单落后，于是打算读几本班主任工作，教育心理学方面的书籍来给自己充充电。这学期学校按排读好书活动，《爱心与教育》----李镇西素质教育探索手记首先映入我的眼帘，我迫不及待的看了作者简介和自序，自序中一句颇具想象力，浪漫而富有诗意的话深深的攫住了我的心，那就是“用一双‘文学的耳朵’随时倾听‘花开的声音’”。当时决定买他的书并不知道他有那么大的名气，那时蓬安还没有开什么教育大讲堂，也没有亲自听过李镇西的报告，更没有看过他的讲学的碟片（后来学校在集中学习时才有幸看到他在蓬安作报告的实况碟片），当时我看完这本书就被他的教育机智和简洁流畅的文笔折服了。在书中他提到经常给学生读他自己写的《爱心与教育》，在经历过几次失望后才买到这本我心仪已久的书----《爱心与教育》（增补版）。书中记录了李老师对“逆境”学生的关怀，对“后进”学生的转化，对“优秀”学生的培养，对“心理”教育的尝试，对“有效”德育的探索，对“班干部”的选举培养，对“青春期”教育的重视，对“民族教育”的宣扬，难得可贵的是书中披露了他曾经失败的教育案例。他提倡“用‘学生的大脑’去思考，用‘学生的眼光’去看待，用‘学生的情感’去体验，用‘学生的兴趣’去爱好”，他认为爱的教育不是一种教育，而是一种生活，一种常态的生活；爱的教育要从细节处入手----如学生生日亲自送上一本书，一张贺卡等等。这本书就像一盏明灯，照亮
了我们年轻教师的成长之路；更像一位引路人，引领我们走出教育的误区。这本书，真的让我受益匪浅。 首先，这本书让我第一次真正觉得做一名教师是幸福的。人生不同阶段有不同的幸福，做教师的幸福感不是看几本书就可以获得的，而是源于对教育意义的深远认识，源于对学生的热爱，这样你才会谈得上热爱工作，你才会主动去阅读，主动去实践。在阅读中开拓自己的视野，开阔自己的胸襟，净化自己的心灵，升华自己的人格；在实践中锻炼总结，在实践中修正提升，在实践中启迪智慧，在实践中开拓创新。这样你的工作会做得更好，于是你的学生依恋你，家长尊敬你，同行敬佩你，领导器重你，这样你被欣赏，被认同，你就会觉得很幸福，你就会觉得工作很快乐，你才会真正潜下心来搞教育，你就可以把你的爱全部奉献给孩子们，于是你的工作就会更出色，也会更幸福，这样就形成了一个良性循环。记得去年上半年有一天我正准备午休，突然想到作为班主任得去看看孩子们睡的咋样，就马上翻身起床，没有犹豫，没有拖拉。试想如果你心里没有装着孩子们，你会在午休之前想到他们吗？你愿意为了孩子们睡一个好觉而放弃自己的午休时间吗？因为我觉得孩子们睡好了，就有充沛的精力投入下午的学习，孩子们就可以取得相对更好的学习效果。 其次，这本书让我深刻感受到榜样的力量是无穷的。本书中有一个爱心教育故事的主人翁杨守丰，她与人为善，顽强进取，珍惜时间，热爱学习；母亲精神失常，父亲体弱多病，家中有4个比自己小的弟妹，自己也长期被病痛折磨，小小的年纪面对如此让人揪心的家庭环
班主任教师培训学习心得体会范文(精选4篇)
班主任教师培训学习心得体会范文（精选4 篇） 班主任教师培训学习心得体会范文 我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。但是心得体会有什么要求呢？以下是为大家整理的班主任教师培训学习心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 班主任教师培训学习心得体会1 这次班主任培训，我受益匪浅，感触也颇深。使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点： 一、提高自身素质 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 二、班主任要走进学生的心灵 班主任是班级的组织者、教育者，做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统 在班级里，班主任可以从以下几方面入手： 1、拓展大视野，确立大目标。 班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有自己的人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。 2、养成大气度。 班主任经常让学生举办对现在，对未来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。 3、大文化，提升新人格。 经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。 四、做一名成功的班主任 每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式，组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
听李镇西老师的讲座的体会
听李镇西老师的讲座的体会 李镇西，一个教育界响当当的名字。一个被称为“中国的苏霍姆林斯基式的”教师，全国著名的优秀语文教师和模范班主任。在扬州之行的学习中，我实实在在地感受到李老师的教育魅力，我感觉我的心仿佛经过了一次洗礼。我真切地感受到了一位教育者对事业的忠诚与执著，对学生的关爱，对同行的真诚引领。 李老师说“班主任应该有童心、爱心、责任心。” 是啊！没有童心的老师怎能理解孩子的初衷，没有爱心的老师如何懂得保护幼稚的心灵，没有责任心的老师如何既教书又育人？当然，要拥有如此三心情怀也不是件容易的事。李老师还告诉我们，要说“走进孩子的心灵”有什么捷径，那就是：想孩子之所想，急孩子之所急。用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。只要我们放下架子，蹲下身子，真诚地走进孩子们的世界，积极地融入孩子们的生活，与他们一同欢笑，一同忧伤，一起爬摸滚打，一齐感同身受，他们就会把我们当作“大孩子”和好朋友，一旦得到他们的认同，他们就会对我们敞开心扉无所不谈,真正做到心与心的交流。而要达到这种境界，有时甚至只需我们以平等的心态，静心聆听他们的诉说就足够了。李老师给我们做了很好的榜样，你很难想象，作为一名老师李老师曾与学生趴在地上比学狗叫；在雪地里与学生打雪仗、滚雪球…… 李老师的经典理念，不时引来阵阵的掌声。李老师那颗童心时时沐浴在爱的阳光之中，爱学生，也让学生学会感恩。从他的报告中我
体验到教育的幸福与欢乐。李老师把自己的工作变成了自己的兴趣爱好，李老师让自己的生命在教育这片沃土中开出了美丽的花朵。 今年我是担任初二年级（9）班的班主任，平时课程多，任务重，工作压力大，难免有些怨气，有时自觉不自觉的迁怒到学生头上。说实话，我自己觉得我的学生并不是讨厌我，但他们也不是真正喜欢我，我觉得是“敬畏”。他们喜欢听我的课，觉得我是较“权威”的数学老师。但学生们都觉得我太严肃，不苟言笑，让学生敬而远之，慢慢的，我觉得我离我的学生越来越远了…… 听了李老师的课，我不由自主的反省了我自己：是的，我或许是可以成为一名优秀的数学老师，但我决不是让学生打心里喜欢的老师，因为他们都怕我，在楼上一见我，有的学生就蹲下，不让我发现。以前我还觉得自己很有“威信”，学生在我面前不敢“乱动、乱跳”。李老师的课，李老师的教育教学理念和他那种真正关爱学生的做法深深的打动了我：什么是优质教育？让孩子每天有收获，很快乐，这就是优质教育。李老师现在是校长，作为一名校长，要管理一个学校，要完成语文教学任务，这么多的工作任务，可他却能关爱学生，每天还找学生谈心，聊天，和孩子交朋友，直接倾听孩子的心声，并且觉得这才是自己的“正事”。为什么他能做到？答案只有一个：他爱学生，他爱他所从事的教育事业，他觉得这样做的人是一个幸福的人。“让人们因我的存在而感到幸福”这是李老师的教育理念。是啊，我们所从事的是天底下最崇高的职业，我们面对的早晨七、八点钟的太阳，他们是我们祖国的明天、未来和希望。难道我们不应该打心里喜
读《魏书生班级管理》有感
读《魏书生班级管理》有感 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。假期我有幸阅读了《魏书生班级管理》一书，我的感悟是要当一名称职的班主任，必须做到以下几点: 一、班主任要用“爱心”育人。 没爱就没有教育。师爱是感化的源泉，更是转化的动力。台湾教育家高振东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。马卡连柯说过：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师的爱要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义等，这些无不冲击着青少年的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。面对各种因素，我们必须做到对学生的爱一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的效果。 1、“宽爱”后进生。后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。其
读李镇西《教育的智慧》有感
读《教育的智慧》随笔 平度市常州路小学孙建荣 正在读李镇西教授的《教育的智慧》一书，书中展现出的对教育的思考、对实践的反思、对教育的深爱不断打动着我，不断有共鸣有感悟，我自己二十余年的从教生涯的点点滴滴在读书的过程中被不断地唤醒，促使我也想要拿起笔写一写自己的一点感触。《教育的智慧》是李镇西教育思想和教学智慧的集大成之作，全面展示了他在语文素质教育、班级民主管理、后进生转化等方面提出的一系列曾在全国产生轰动效应的教育理念和实践模式，其中既有深入独到的理性思考，又有大量生动鲜活的实践案例分析，还穿插着作者对自己闪烁着理想主义光辉的教育情怀的诗意表达，是一本含金量极高的教师职业素养读本。这本书分四编，每一编都包括多篇文章，每一篇都如朵朵激荡的浪花冲刷着我的内心，为我树立了新的教育教学理念和做人的道理。现在撷取几朵最美的浪花与大家共享： 1.尊重每一个孩子的未来 走进任何一个百年名校，我们都会看到一尊尊名人名家塑像，校长都会非常自豪地向我们介绍学校教育出的一位位名人。但李镇西认为，学校创办百年，显然绝不只是培养了
校长所提到的十几位学生，更多的是千千万万个普通学生。他们将来在自己的工作岗位上，同样为国家贡献着自己微博的力量，同样是学校的教育成果，同样是学校教育成功的标志。尊重每一个孩子的未来，不管他是杰出者，还是普通人，只要善良正直勤劳，都是我们的骄傲。这一观点颠覆了我们许多教育者固有的观念，正如陶行知所言：教育的最终目的是教会学生学会做人，学做真人。 2.不轻易对任何学生丧失信心 “没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话，我记得最早是老教育家陈鹤琴说的，后来霍懋征等名师也说过类似的话。说实在的，提到这句话，不少老师定是一肚子苦水，一阵子牢骚，我也不例外。想想自己教学二十余年来，所教学生可谓不少，但不是每位学生都像刚才那句话所说的那样令人满意，每一级都有自认为朽木难雕的孩子。有没有教不好的学生？李镇西认为”可以说没有，也可以说有。“说没有，必须具备两个条件，第一，家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第二，好的标准不是一个广义上的标准，而是针对某一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合性的，也可能是某一方面的。李镇西老师的解释让我们茅塞顿开，让我们对于学生的优秀与进步有了一个全新的认识，让我们从单纯的以成绩
(完整版)班主任网络培训心得体会
班主任网络培训小结 李慧颖 本学期我参加了江苏省举办的班主任网络培训班，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。 培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获： 一、充分认识到了班主任工作的重要性 通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中职学校的班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化对中职班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中职教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。 二、坚定了做班主任的信念 人们常说：“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则，率先垂范，潜移默化地影响了学生，使他们做个真正的人。要求学生努力学习，首先自己就要努力学习给学生看，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一
李镇西讲座听后感-让人们因我的存在而感到幸福
李镇西讲座听后感:让人们因我的存在而 感到幸福 李镇西讲座听后感:让人们因我的存在而感到幸福 4月6日、7日两天，我们有幸参加了在宁波中学举行的班主任培训。两天的行程，虽然繁忙而紧凑，但却让我受益匪浅，收获颇多。 李镇西这个名字对我来说是一位熟悉的陌生人。说他熟悉，是因为他大名远扬，她是当代着名教育家，教育哲学博士，成都市有突出贡献的优秀专家，2000年他被提名为“全国十杰教师”，2007年被评为“2007十大感动四川年度人物”。这次有幸与李镇西老师近距离接触，聆听他激情澎湃的讲座，我非常的激动。李镇西老师将近六个小时的讲座感染了当时在场的每一位教师，大家与李镇西老师的思想产生了共鸣。他的幽默、他的睿智、他的教育理念都给了我深深的感动。 一、永远拥有一颗童心 听完李老师的讲座，让我感触最深的是他和学生在一起的点点滴滴。和学生们一起设计、建立的未来班；一起网上冲浪，相互交流，不分彼此；和学生们一起玩耍，大年初一的郊游，山坡田埂的欢乐，大渡河畔的笑声，风雪之巅的狂欢，原始森林的探险，竹林深处的嬉戏……在这一个个生动
的画面中，我看到了老师和学生们灿烂的笑容，也看到了李老师身上那颗永远年轻的心。作为一名小学教师，我们教育的对象是儿童，他们拥有一颗天真烂漫的童心，如果在和孩子沟通的过程中我们总是将自己摆在一个很高的地位，那么试问，学生又怎么会与我们交心，又怎么会配合我们的工作呢？正如李老师所说，我们应该用童心去理解童心，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。 作为一名刚加入教师行业不久的教师，我总是怕我太“仁慈”，学生们会欺负到我头上来，我总是希望孩子们都能听我的话，希望我的话犹如“圣旨”一般，希望他们能严格的遵守学校的规则，所以，我总是以一种权威的姿态和他们接触，有时候甚至是独断专行，完全忽略了他们的想法。也许正是因为这样，让我和孩子们之间的距离越来越远，刚进校的那阵子，还会有不少孩子来找我谈心，但是，渐渐的我发现，孩子们开始怕我了。面对这种情况，虽然我心里有点小小的失落，但是我一直告诉自己：没办法，如果我不凶，他们就不会听我的。但是，在听完李老师的讲座之后，我发现自己原来错的是如此的离谱。只有真正走进孩子们的心，让他们从内心尊重你这个老师，从心里接受你的教育，你的教育才是成功的，不然一切都犹如浮云，飘忽不定。 李老师说，童心是师爱之源，所以教育者要拥有一颗童
读李镇西《我这样做班主任》有感
读李镇西《我这样做班主任》有感 我最近阅读了当代著名教育家李镇西老师的《我这样做班主任》一书，感触特别深，这本书是李镇西老师爱心智慧的结晶，读后不得不为李老师的人格魅力所感染。李老师用自己的真诚来为班级管理刻画了崇高的教育理念，也教给了我们为人、为师的道理。 第一次翻开它，是带着一种完成任务的心态，但慢慢地阅读我发现自己走进了李镇西的世界，如同学生一般融进了李镇西的班级，一次次的被感动，被激励，被启发。 在这本书中有一段话对我的感触很深。“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧”。我觉得做好一个好的班主任真的需要智慧。对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。“做最好的班主任！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动，如果把在教育上遇到的每一个难题（班级建设、后进生转化、早恋、作弊等等）都当作科研课题来对待，把每一个难教的孩子都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。” （一）童心。李镇西老师说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情
保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。童心决定着重心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软件”。所以孩子们喜欢的，应该是自己要喜欢的；孩子们喜欢看的书籍，自己更应该多看、多研究。童心是最好的老师！童心就是最好的兴趣爱好！ (二)爱心。李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。同时李老师告诉我们，爱心应该是是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。其实质正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。”李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱融化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。 (三)责任心。我时常以为责任心就是从早到晚一直守着学生，学生成绩好，考上好的学校这就是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常工作中的点点滴滴，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。教育者具有怎样的思想行为就会培养出怎样的人，因此，我们应该追求理想的教育和教育理想，以把学生培养成为现代化建设有用人才为目标，只有站在这样的高度看待班主任的责任心，我们才
班主任个人培训的学习心得体会
班主任个人培训的学习心得体会为适应班主任教师对新时代教育理论的要求，立山区教育局在区教师进修学院组织了一次面向全体班主任教师的理论知识学习，这次班主任教师培训的内容十分丰富，理论上包括对教学规章管理办法、教学常规、师德、语言的标准与规范的常识和特点等诸多方面的系统学习，通过认真的培训和自己的学习，使我获得了很大的收获，现将自己的感悟领会总结归纳如下： 一、对教育的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔 在这次培训的开学典礼上，区领导和教师进修学校校长做了热情弥漫的讲话，勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我加深了对班主任工作的认识，也坚决了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们这片充满希望的热土的信心。当今社会重视教育，强调以科技为第一开展力，要提高教育教学质量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任本身素质很大程度上提高了学生的学习成绩。 二、思想认识得到了提高，对新课程教育教学情况有了更进一步了解 新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标施行起来有些困难，班主任工作也相应的有所难度，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。
但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不单单是学生，而且还有生我养我的祖国。假如不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有施行课程改革，才能培育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重班主任工作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面开展。 三、多学习一些其它文化知识，做一个在各个方面都全面了解的班主任教师 想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位专家教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习如何提高教学的有效性、如何做好班主任工作、如何对学生进行教育、新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 四、积极推动课程改革，做课程改革的实践者 课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结归纳。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。我想只有经过全体教师的共
自然之美——听李镇西教授讲座有感李镇西教授讲座有感
自然之美——听李镇西教授讲座有感李镇西教 授讲座有感 自然之美——听李镇西教授讲座有感蒙台梭利博士所言：“没有一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。” 今天，有幸聆听了李镇西教授的《教育要有儿童视角》教育讲座，感受颇深，意犹未尽。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。教育亦如此，自然规律，儿童发展规律，教育规律不能违背。李教授用一个个鲜活的案例进行对比，揭示不同的教育方式所体现出来的不同教育效果，在产生思想共鸣的同时也引发了诸多思考。首先，在思想领域我非常敬佩李教授。他在用毕生的精力加强学习充实自己，同时关注教育发展的历史根基和改革前沿，研究教育发展规律，研究人的自然发展规律，因此在先进的教育思想指引下，不断总结适合当前社会发展进步的教育轨迹及适合学生成长和成才的有效方法。其次，一个成功的教育者一定是一个善于积累、善于总结、善于思考、善于变通、善于换位思考的自然人，李教授做到了。也许听到李教授的介绍时，很多教师都会说这些事情我们也在做，只是没想起来留下瞬间的画面和故事，这只是表面现象，事实上深层次的是小小的案例背后蕴藏的深刻的教育理论支撑和科学的教育策略。第三，最值得我们学习的地方就是尊重儿童的天性，尊重儿童的个性，充分了解和
关注每一个学生。我们似乎都明白这个道理，但是这样那样的理由和不够宽广的教育情怀让平等、公平的教育显得苍白无力。听了李教授的讲座后，尤其在中外教育巨大差异面前，有一种负罪感，我们付出了很多，但是我们太着急了，没有了儿童视角，在我们眼里没有成人和儿童之分，过高的要求让一大部分的孩子掉队了，于是随着不太科学的评价标准就给孩子戴上了差生的帽子，所以有些教育方式真的误会了一些孩子。当然任何事情都有它的两面性，教育仅仅是以一种方式存在于世界之中，影响的因素很多，最最致命的就是环境的影响，因地区的差异性造就了教育的巨大差别，更何况是国际的差异。因此，我们应该静下心来分析现状，针对现有条，认真研究教育规律，创造适合每一个学生发展的教育。
读李镇西班级管理日至有感二
读《班级管理日志》有感二 拿到李镇西的班级管理日志我久久不愿放手，里面讲的内容太 好了，作为一名高一的班主任，在工作和与学生的交流中我发现自 己还存在着许多问题，在读李老师的日志中我逐步领悟到很多，具 体如下： 李老师在讲到他做班主任有几点体会：1.做班主任一定要敏感 和敏锐，时刻关注关心班里的每一位同学的成长和进步，用敏锐的 眼光和洞察力去熟悉、了解学生；2.比管理更重要的是走进学生心灵，我们也都有过花季的时候，也都有过高中时的烦恼，也曾经烦 恼过、迷茫过，我们现在所要做的就是走进学生心灵帮助他们解决 和克服人生转折中所遇到的问题、困难，与学生心与心的交流沟通，用心去对待并了解他们，包括他们学习生活心理上等遇到的问题， 与之以平等的态度去引导、鼓励学生，做学生成长过程中的真正引 导者。教育学生真正在于的是教学生应该做什么、如何做。让其树 立正确的学习、生活观念；3.引导学生的集体自我教育。李老师强 调教育的最终目的是让学生学会自我教育和自我管理。现在学生们 普遍的自我约束、自我监督能力、自我调节、抗挫折能力差，不好 的习惯较多，在学习和生活中遇到问题不知道怎么解决，不知道怎 么更好的与人接触，所以我们应该正确的引导学生学会自我教育、 自我管理。比如就如何改掉自己的恶习，可以让学生每周写自我反 思来总结并加强这种意识；4.李老师指出要通过日常教育细节培养 学生，让学生在民主生活中学会民主。民主，顾名思义人民当家作主。同样，那么在校是学生当家作主，让学生自己管理自己，自己 解决问题，在现实的学校生活中民主实施起来虽然有一定的难度， 但是李老师在他的班级管理中他注重尊重每一位同学，不论在学习 中还是在生活中给大家以民主的权利，让他们拥有独立的意识。的确，现在的高中生不比我们以前，由于现在经济的发展他们接触了
读李镇西《爱心与教育》心得体会5篇
读李镇西《爱心与教育》心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是整理的读李镇西《爱心与教育》心得体会5篇，欢迎阅读参考! 读李镇西《爱心与教育》心得体会1 读完李镇西老师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到”当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!” 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我们对学生的爱不应是居高临下的”平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱;爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。我自己是非常赞同这话的。假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了! 李老师说：”教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育!”是啊，爱是我们的
语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。作为老师，你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗?自省过后，我发现自己做得的确不够。 身为一名数学老师，由于带2个班，又不是班主任，所以平均与每班孩子相处的时间并不多，常常是这节课进这班教室，下一节又要到另一个班级上课。很少有时间和学生交流、谈心，所以学生对我也并不是特别亲近和了解，其实我是很爱他们的，我由衷地为他们的进步而高兴，为他们的失败而难过。但作为老师，我总是在潜意识里把学生看成是教育的对象，可能太过追求在学生面前的威严了。其实，”师生在人格上应是绝对平等的，教师不应自视比学生‘高人一等’。因此，我们对学生的爱，不应是居高临下的‘平易近人’，而应是发自肺腑的对朋友的爱。” 从教学过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩;犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受!也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧
培训班主任心得体会(精选3篇)
培训班主任心得体会（精选3篇） 培训班主任心得体会1 今年xx月29、30日，我有幸参加了学校举行班主任队伍培训班的学习。两天的培训学习使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。聆听了陈文华老师的”班主任工作方法和艺术”的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会： 一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要 以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。通过这次培训，我认识到班主任应该做到： 由平等对待每一个学生。 要善于听取学生的意见。 要养成耐心细致的工作方法。 班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，
要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。 二、意识到班主任要不断提高自身素质 班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。 班主任必须努力学习，提高自身素质。面对视野开阔、思路敏捷当代学生，教师只简单灌输是不能满足学生的求知欲望的，更何况现在提倡新的教育理念。要想当好班主任，就必须努力学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己，班主任不仅要具有很好的学科知识，而且知识面要广，还要有多发面的文化素养和兴趣爱好；作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。 三、重视与家长沟通的作用 学校教育离不开家长的辅助作用。成了定时召开家长会，平时还应多与家长联系，及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式，教师与家长之间互相交流，探讨学生的管理问题，必要时让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理达到和谐一致。