华政《法律文书》考试大纲
华东政法大学
法学专业（开放本科）
《法律文书》考试大纲
第一部分期末考试说明
一、期末考试要求
1、认清课程性质，明确课程教学目的。
2、全面复习，重点掌握。
3、理论与实践相结合，加强文书写作练习。
二、组卷原则
根据本课程综合性及理论与实践性相结合的特点和教学要求，特对本课程的考试复习内容作“了解”、“一般掌握”、“重点掌握”不同层次的划分。“重点掌握并能用会写”的部分作为重点考核的内容；“一般掌握”的部分作为基本考核内容；“了解”的部分作为考试复习的辅助内容。
三、试题类型
试题类型包括：选择题、简答题和文书写作题。
四、考核形式
本课程期末考试实行闭卷考试。
五、答题时限
本课程考试答题时限为150分钟。
六、其它说明
本课程此次期末复习考试的基本依据包括两个方面：一是文字材料《法律文书教程》（宁致远教授主编，中央广播电视大学出版社2005年8月版）；二是本课程的教学大纲和考核说明。
第二部分考核的内容和要求
第一章总论
1、考核目的
理解基本概念，掌握法律文书的作用、特点及写作基本要求，了解其发展史。
2、考核的知识点
（1）法律文书的沿革。
（2）法律文书的概念。
（3）法律文书的类别。
（4）法律文书的作用。
（5）法律文书的特点。
（6）法律文书写作的基本要求。
3、考核要求
（1）了解：法律文书的沿革。
（2）一般掌握：法律文书的概念；法律文书的类别；法律文的作用。
（3）重点掌握：法律文书的特点；法律文书写作的基本要求。
第二章公安机关的法律文书－侦查文书
1、考核目的
了解侦查文书的分类，掌握重点文书的拟写。
2、考核的知识点
（1）了解：侦查文书的分类；拘传证、拘留证、逮捕证、保证书、监视居住委托书的概念、功能、结构和内容。
（2）一般掌握：侦查文书的概念和功能；受理刑事案件登记表、刑事案件破案报告书、呈请拘传报告书、取保候审决定书、监视居住决定书、提请
批准延长羁押期限意见书、呈请批准重新计算侦查羁押期限报告书、撤
销案件通知书、补充侦查报告书、要求复议意见书、提起复核意见书的
概念、功能、结构和写作内容。
（3）重点掌握：刑事案件立案报告书、通缉令、呈请拘留报告书、提请批准逮捕书、起诉意见书的概念、功能、结构、写作内容和方法。
3、考核要求
对“一般掌握”部分的内容应理解；对“重点掌握”部分的内容应重点掌握并能
用会写。
第三章检察机关的法律文书－检察文书
1、考核目的
了解检察文书的分类，掌握重点文书的拟写。
2、考核的知识点
（1）了解：检察文书的分类。
（2）一般掌握：检察文书的概念和功能；批准延长侦查羁押期限决定书、不批准逮捕决定书、逮捕决定书、应当逮捕犯罪嫌疑人意见书、纠正违法
通知书、通知立案书、复核决定书、刑事赔偿决定书、批准聘请律师通
知书、批准会见在押犯罪嫌疑人决定书的概念、功能、结构和写作内容。
（3）重点掌握：立案决定书、批准逮捕决定书、起诉书、不起诉决定书、公诉意见书、刑事抗诉书、民事（行政）抗诉书的概念、功能、结构、写
作内容和方法。
3、考核要求
对“一般掌握”部分的内容应理解；对“重点掌握”部分的内容应重点掌握并能
用会写。
第四章人民法院刑事法律文书－刑事裁判文书
1、考核目的
了解刑事裁判文书的分类，掌握重点文书的拟写。
2、考核的知识点
（1）了解：刑事裁判文书的分类。
（2）一般掌握：刑事裁判文书的概念和功能；再审刑事判决书、第一审刑事裁定书的概念、功能、结构和写作内容。
（3）重点掌握：第一审刑事判决书、第二审刑事判决书、第二审刑事裁定书的概念、功能、结构、写作内容和方法。
4、考核要求
对“一般掌握”部分的内容应理解；对“重点掌握”部分的内容应重点掌握并能
用会写。
第五章人民法院民事、行政法律文书－民事、行政裁判文书
1、考核目的
了解民事裁判文书、行政裁判文书的分类，掌握重点文书的拟写。
2、考核的知识点
（1）了解：民事裁判文书、行政裁判文书的分类。
（2）一般掌握：民事裁判文书的概念和功能；再审民事判决书、民事决定书、行政裁定书的概念、功能、结构和写作内容。
（3）重点掌握：第一审民事判决书、民事调解书、民事裁定书、第二审民事决定书、第一审行政判决书的概念、功能、结构、写作内容和方法。
3、考核要求
对“一般掌握”部分的内容应理解；对“重点掌握”部分的内容应重点掌握并能用会写。
第六章监狱法律文书
1、考核目的
了解监狱法律文书的分类，掌握重点文书的拟写。
2、考核的知识点
（1）了解：侦查文书的分类。
（2）一般掌握：监狱法律文书的概念和功能；罪犯入狱登记表、对罪犯刑事判决提请复查函、罪犯奖惩审批表、罪犯评审鉴定表、罪犯保外就医审批表、罪犯出监狱鉴定表的概念、功能、结构和写作内容。
（3）重点掌握：提请减刑、假释意见书；监狱起诉意见书；对死缓罪犯提请执行死刑意见书的概念、功能、结构、写作内容和方法。
3、考核要求
对“一般掌握”部分的内容应理解；对“重点掌握”部分的内容应重点掌握并能用会写。
第七章律师实务文书
1、考核目的
了解律师实务文书的分类，掌握重点文书的拟写。
2、考核的知识点
（1）了解：律师实务文书的分类；支付令申请书、公示催告申请书、宣告失踪申请书、宣告死亡申请书、律师见证书、收养协议书的概念、功能、结构和内容。
（2）一般掌握：律师文书的概念和功能；反诉状、民事再审申请书、刑事答辩状、刑事申诉书、行政上诉状、强制执行申请书、民事授权委托书、法律意见书、遗嘱的概念、功能、结构和写作内容。
（3）重点掌握：民事起诉状、民事上诉状、民事答辩状、刑事自诉状、刑事上诉状、行政起诉状、行政答辩状的概念、功能、结构、写作内容和方法。
3、考核要求
对“一般掌握”部分的内容应理解；对“重点掌握”部分的内容应重点掌握并能用会写。
第八章仲裁文书、公证文书
1、考核目的
了解仲裁文书和公证文书的分类，掌握重点文书的拟写。
2、考核的知识点
（1）了解：仲裁文书的分类；公证文书的分类。
（2）一般掌握：仲裁文书的概念和功能；仲裁答辩书、仲裁调解书、撤销仲裁裁决申请书、公证文书、公证申请书、有奖活动公证书、赛事公证书的概念、功能、结构和写作内容。
（4）重点掌握：仲裁协议书、仲裁申请书、仲裁裁决书、公证文书的概念、功能、结构、写作内容和方法。
3、考核要求
对“一般掌握”部分的内容应理解；对“重点掌握”部分的内容应重点掌握并能用会写。
第九章笔录
1、考核目的
了解笔录的分类。
2、考核的知识点
（1）了解：笔录的分类。
（2）一般掌握：笔录的概念和功能；侦查实验笔录、调查笔录、评议笔录、执行死刑笔录、死刑临场监督笔录的概念、功能、结构和写作内容。
（3）重点掌握：现场勘查笔录、询问笔录、法庭审理笔录概念、功能、结构、写作内容和方法。
3、考核要求
对“一般掌握”部分的内容应理解；对“重点掌握”部分的内容应重点掌握并能用会写。
第十章法庭演说词
1、考核目的
了解法庭演说词的功能。。
2、考核的知识点
（1）了解：法庭演说词的功能。
（2）一般掌握：法庭演说词的概念及其论辩说理的基本方法。
（3）重点掌握：辩护词、代理词的概念、功能、结构和主要论证的问题。
3考核要求
对“一般掌握”部分的内容应理解；对“重点掌握”部分的内容应重点掌握并能用会写。
第三部分关于模拟试卷的说明
为了使学生了解本课程期末考试试卷的命题方式、试题类型、解题方法及相关要求等，我们将提供一套“模拟试卷及答案”。模拟试卷的试题类型、题量及分数等与期末考试试卷类同，但与期末考试试卷的内容无关。
浙江广播电视大学法律系
2006年5月
附：
浙江广播电视大学
法律文书期末考试模拟卷
2006年5月
一、选择题（每小题有1个或1个以上的正确答案，请将正确答案的序号字母填入题目空格内。每小题3分，共12分）
1．监狱对服刑的罪犯重新起诉的起诉意见书应呈送的单位是（）。
A．原起诉人民检察院
B．同级人民检察院
C．上级人民法院
D．原审人民法院
2．在法庭审理阶段，有权发表代理词的有（）。
A．民事案件的原被告
B．行政案件的原被告
C．刑事案件被害人的诉讼代理人
D．刑事附带民事案件的原被告的诉讼代理人
3．人民检察院建议公安机关追加提请批捕犯罪嫌疑人，公安机关不提请批捕，人民检察院决定逮捕犯罪嫌疑人时应当制作（）。
A．批准逮捕决定书
B．应当逮捕犯罪嫌疑人意见书
C．逮捕决定书
D．决定逮捕通知书
4．仲裁协议书所载明对仲裁协议对内容应当包括（）。
A．请求仲裁的意思表示
B．选定的仲裁员
C．选定的仲裁委员会
D．仲裁事项
二、简答题（每小题6分，共18分）
1．行政判决书在阐明理由方面有何特点？
2．简述监狱起诉意见书与公安机关起诉意见书的区别。
3．简述刑事立案报告书的概念和功能。
三、文书写作（第一小题20分，第二小题50分，共计70分。）
1、根据下列材料，拟写一份继承公证书。
被继承人王╳文生前立下了下列一份遗嘱，申请╳╳市公证处予以公证。遗嘱原文如下：
王╳文，男，72岁，北京市人，汉族，现住本市╳╳区╳╳小区5号楼808号，原为╳╳大学离休教师。本人有现在居住的单元楼房一套，共三室一厅，100平米。另有存款15万元。医学书籍约两万册。另有部分室内家具及家用电器。本人妻子已去世多年，共有二子一女，也已分居单过。为使自己百年之后，子女间不致为遗产发生争执，现立下遗嘱如次：三室一厅住房由二子一女均分，可按当时的市价评估后变卖，价款可由三人均分，也可由子女中愿买者出资购买，将卖房款分给不买房的子女。存款可分为三份：一份为7万元，分给对我本人照顾较多的女儿王云，另两份各为4万元，由二子王刚、王良平分。医学书籍无偿捐赠给我所在的学校图书馆。家俱已使用多年、价值不多，也可留给女儿。该遗嘱于本人过世后由╳╳律师事务所负责监督执行。
立遗嘱人王╳文（签名并盖章）
二00二年十月五日
附：
被继承人王╳文，男，72岁，北京市人，汉族，原为╳╳医科大学教授，住本市╳╳区╳╳小区5号楼808号。
继承人王刚，男，56岁，北京市人，汉族，现为╳╳贸易公司副经理。
继承人王良，男，43岁，北京人，汉族，╳╳大学讲师。
继承人王云，女，35岁，北京市人，汉族，╳╳中学教师。
2、根据下列材料，拟写一份一审民事判决书：
原告霍国生，男，1957年8月28日出生，汉族，下岗职工，住平舆县化工公司家属院。
被告马毛，又名马晋，男，1972年11月16日出生，汉族，下岗职工，住平舆县辛店乡粮管所。
原告霍国生与被告马毛饮食服务合同就餐费纠纷一案，本院受理后，依法组成合议庭，公开开庭进行了审理。原告霍国生、被告马毛均到庭参加诉讼。本案现已审理终结。
原告认为，被告马毛于1996年5月至1997年5月多次在其经营的饭店就餐，后经结算，被告共欠其就餐费6732元，经其多次追要，被告分文未付，请求被告马毛偿还就餐费6732元，诉讼费用由被告负担。而被告马毛认为，欠条是自己所写，但该欠条是原告威胁其写的，且其中有一部分不只自己的签名。
经审理查明，原告霍国生于1996年经营日鑫饭店，同年下半年被告马毛多次在此饭店就餐，经双方结算。2002年元月14日，被告马毛给原告出具欠条一张，内容为“欠条，今欠霍国生现金陆仟柒佰叁拾贰元整（6732.00）2002元3月底还清，如不还清加罚2000元并起诉，2002年元月14日，马毛”。后经原告多次追要，被告马毛于2003年3月24日又给原告出具还款计划一份，内容为“还款计划，我在于五、六月份还一部，剩余八月份还完，马毛，2003年3月24日”。被告辩称欠条是被威胁所写，及部分菜单有他人签名，无提供证据。
法院认为，被告在原告经营的的饭店就餐后，尚有6732元就餐费未付。原告享有追要该款的权利。被告负有还款的义务，有原告出具的被告亲笔写的欠条及还款计划为证。而被告辩称是被原告威胁所为，且有一部分不是自己签名，未提供任何证据，原告又不亦认可。故对原告要求被告还款的请求，理由正当，符合法律规定，予以支持，同时对被告的辩称，因无证据相印证，不予采纳。根据《中华人民共和国民法通则》第一百零八条、《中华人民共和国合同法》第六十条、第一百零九条之规定，判决如下：
被告马毛于本判决生效后十日内偿还原告霍国生就餐费6732元。
案件受理费279元，其他诉讼费221元，计款500元由被告马毛承担。
证据有原被告陈述，原告提交的欠条、还款计划在卷，相互印证。
浙江广播电视大学
法律文书期末考试模拟卷答案
2006年5月
一、选择题（每小题有1个或1个以上的正确答案，请将正确答案的序号字母填入题目空格内。每小题3分，共12分）
1． B 2. A B C D 3.B 4.A C D
二、简答题（每小题6分，共18分）
1．行政判决书在阐明理由方面有何特点？
答：判决书应在查明事实的基础上，根据有关法律规定和法学理论、逻辑推理以及其他相关知识，对案件的各种法律关系发表意见，充分说明理由，做到以理服人。（2分）
（1）论证被诉具体行政行为的合法性；（2分）
（2）正确引用法律根据。（2分）
2．简述监狱起诉意见书与公安机关起诉意见书的区别。
答：（1）文书制作的法律根据不同；（2分）
（2）文书适用的范围不同；（2分）
（3）要求起诉的对象不同；（1分）
（4）制作主体不同，署名不同。（1分）
3．．简述刑事立案报告书的概念和功能。
答：刑事立案报告书，是公安机关侦查人员对受理刑事案件的材料经过审查，认为符合立案条件，并属于公安机关管辖的案件，报请领导审批是否立案的法律文书。（2分）
它的功能有两点：一是依法确认案件成立，是刑事诉讼活动开始的文字凭据；（2分）
二是对侦查工作具有指导意义，因为立案报告书对案情进行了一定的分析，并提出了侦查计划，指导侦查工作顺利进行。（2分）
三、文书写作（70分）
1、评分要点：（共20分）
（一）首部
标题、编号（2分）
（二）正文（16分）
（三）尾部
制作公证文书的单位全称、日期，加盖公章。（2分）
2、评分要点：（共50分）
（一）首部（10分）
（1）制作机关的名称、文书名称、文号（4分）
（2）原告方的基本情况（2分）。
（3）被告方的基本情况（2分）。
（4）案件的由来和审理经过（2分）。
（二）正文（30分）
（1）案件事实（10分）。（其中案件事实5分，证据5分）。
（2）理由(10分)。（其中判决的理由5分，判决所依据的法律5分）。
（3）判决结果（10分）。
（三）尾部（10分）
（1）交代上诉事项。（3分）
（2）署名（3分）。
（3）制作日期（2分）。
（4）加盖“本件与原本核对无异”印戳。（2分）
管理信息系统教学大纲
管理信息系统教学大纲 课程名称：管理信息系统 开课院系：管理科学与工程系 任课教师：冯玉强，马维忠，路杨，刘鲁宁，邵真 先修课程：管理学，市场营销学，会计学，生产运作管理 适用学科范围：信息管理与信息系统专业本科生 学时：32 学分：2 开课学期：秋季学期开课形式：中文授课 主要教材及参考书： [1].Kroenke, David, Deborah Bunker, and David Nigel Wilson. Experiencing MIS. Pearson Prentice Hall, 2008. [2].黄梯云，李一军. 管理信息系统. 高等教育出版社. 2005. 教学目的和基本要求： 本门课程采取教师讲授和案例讨论两个主要环节，以帮助学生理解以信息系统为基础的企业变革、企业变革过程中的技术问题、企业内部信息资源管理的内容，以及如何利用新的信息系统实现新的管理理念、支持新的管理手段等实践性问题。通过本门课程的学习，旨在让学生能够系统地掌握管理信息系统的基本理论知识，进一步提高学生对新信息技术的理解和分析能力，使他们有能力、有信心在管理实践中创造性地使用不断涌现的新技术，为他们成为信息时代的新型管理人才或继续从事信息系统理论方面的研究工作打下坚实的理论基础。 教学主要内容： 本课程将采用由美国学者David M. Kroenke 教授所编写的《Experiencing MIS》，以及国内管理信息系统的创始人黄梯云所编写的《管理信息系统》为主要参考教材。课程主要包括五部分的内容：第一部分是信息系统的基本概念介绍（包括引言、信息系统和业务流程、信息系统和组织战略三个章节），第二部分介绍了信息系统的技术基础（包括硬件和软件、数据库应用、数据通讯三个章节），第三部分对信息系统在企业内、外
教务管理系统系统
大型数据库课程设计 设计说明书 教务管理系统 起止日期：2014 年12月1日至2014 年12月7 日 学生姓名关鹏举 班级计算机1102班 学号11408100208 成绩 指导教师(签字) 计算机与通信学院 2014年12月6日
目录 1 绪论................................................................................................. 错误！未定义书签。 1.1 课题背景................................................. 错误！未定义书签。 1.2 控件开发相关技术介绍..................................... 错误！未定义书签。 2 系统分析......................................................................................... 错误！未定义书签。 2.1 工作流程 (2) 2.2 业务需求 (2) 3 系统设计 (3) 3.1 系统功能结构图 (3) 3.2 模块功能设计 (5) 4 系统数据库设计 (5) 4.1 数据表E-R图 (5) 4.2 数据表的设计 (7) 4.3 数据库表的创建，向表中插入数据----------------------------------------------8 4.4 存储过程，触发器的设计 (18) 4.4.1 存储过程 (18) 4.4.2触发器 (21) 5 总结和展望..................................................................................... 错误！未定义书签。 5.1 总结与展望............................................... 错误！未定义书签。参考文献............................................................................................... 错误！未定义书签。致谢..................................................................................................... 错误！未定义书签。课程设计检查表................................................................................... 错误！未定义书签。
2018年研究生政治中特课参考题
1、如何认识和把握当代中国的主题？ 中国特色社会主义是当代中国的主题，是中国共产党和全国各族人民90多年奋斗、创造、积累的根本成就。在当代中国，只有高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路，才能完成当代中国的历史任务，实现中华民族的伟大复兴把握当代中国的主题主要从三个方面入手： （1）铭记中国当代的历史任务 两大历史任务的提出：民族独立，人民解放和国家富强。人民富裕是国家发展的主题，一个国家发展的主题总是和该国应当解决的主要问题和应当完成的历史任务紧密相连的。从历史逻辑上看，是近代以来中国人民为争取民族独立、人民解放，国家富强，人民共富这一事业的继承和发展。因此，在中国特色社会主义的征程中，民族独立、人民解放是历史前提，其目的是国家富强、人民富裕。 （2）明确中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜 中国特色社会主义伟大旗帜是当代中国发展的旗帜，是全党全国人民团结奋斗的旗帜，是引领中国走向繁荣富强的旗帜。它把社会主义的发展与中华民族伟大复兴的历史人物紧密联系在一起，把实现社会主义现代化与人民共同富裕紧密联系在一起，代表了最广大人民的利益和意愿。因此高举中国特色社会主义伟大旗帜才能实现中华民族的伟大复兴。 （3）必须推进中国特色社会主义建设，统筹人与自然和谐发展 在推进中国特色社会主义建设中，必须统筹好经济发展与保护自然的关系，实现人与自然的和谐发展，既遵循经济规律又遵循自然规律。既讲究经济社会效益又讲究生态环境效益，努力建设环境友好型社会。走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。 2、如何认识和把握中国特色社会主义的基本问题？ 一、什么是中国特色社会主义道路 中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。 二、为什么要坚持中国特色社会主义道路 中国特色社会主义道路是一条富民强国路。这条道路全面增强了我国的综合国力，显著提高了中国人民的生活水平，大大提升了中国的国际形象，它历史性地改变了中国人民的面貌，改变了社会主义中国的面貌，改变了中国共产党的面貌。中国特色社会主义道路，使中国人民摆脱了贫困，逐步走向富裕。中国特色社会主义道路，是中国共产党和中国人民的创造，是历史的选择、人民的选择、时代的选择。 三、怎么样才能坚持中国特色社会主义道路 首要的是坚持中国共产党的领导。中国特色社会主义道路，是中国共产党人领导全党和全国人民在社会主义建设的实践中探索出来的。其次要坚持解放思想。开辟中国特色社会主义道路的过程就是不断解放思想的过程。其三要坚持改革开放。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。 3、胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中强调：经过90年的奋斗、创造、积累，党和人民必须倍加珍惜、长期坚持、不断发展的成就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。请从理论和实践的角度，谈谈对坚持和发展中国特色社会主义的认识。 中国特色社会主义是马克思列宁主义与中国实际相结合的社会主义，是中国人民在改革开放和社会主义现代化建设实践中总结出的一条在社会主义初级阶段如何建设社会主义的成功道路。中国特色社会主义不仅在理论上丰富和发展了马克思主义的理论体系，而且在实
管理信息系统教案
曲靖师范学院管理信息 系统 教案 管理信息系统教案 第一章信息系统和管理 一、教学目的及任务 1、掌握信息的概念；了解信息性质及度量、信息系统的发展 2、掌握信息系统的概念、信息系统结构 3、了解信息系统与管理的关系、信息系统与决策支持以及管理信息系统面临的挑战。 二、教学重点 1、信息的度量计算公式 2、信息系统与管理的关系。 三、教学难点
理解信息系统与管理的关系是本章的教学难点。 四、具体教学内容如下： 引入：为什么我们市场营销专业和公商管理专业要开设管理信息系统这门课程，在有的教材上对管理信息系统有另外一个称呼，叫做“企业的神经系统”，这是对于现代化的企业来讲，它的成功与否就在于它的经营和管理，而在我们生存的这个信息时代，成功的经营管理就离不开强大的管理信息系统的支持，随着现代企业的飞速发展，又处于这样一个信息爆炸的时代，企业的各种数据和信息呈现海量增长的趋势。因此，传统的手工管理模式已经不能适应当前企业海量数据在存储、管理、使用效率上的要求。所以，为了解决这个问题，我们就必须借助于现代先进的电子工具——计算机，通过使用各种管理信息系统，结合数据库，将企业各类数据和信息进行有效存储和管理，从而提高数据管理效率，最终达到为企业经营决策服务、提高企业生产力的目的。而这就是我们现在进行企业信息化建设的目标。同学们都可以看到，各种大大小小的企业，它们的各个部门都在使用计算机进行管理，所以说，管理信息系统它已经象我们人的每一根神经一样布满了企业的每一个角落。所以《管理信息系统》这门课程有着非常重要的学习价值。 第一节信息及其度量 一、信息化概览 根据20世纪中美国产业人数的变化图分析劳动力的百分比变化。根据生产力模型比较在农业社会、工业社会、信息社会不同的资源和生产工具。信息与人、财、物、技术等资源一样，成为企业的第五种资源。忽视了对信息的管理，就不能提高效率，就难以保持企业的竞争力，难以提供良好的服务，也谈不上是现代化管理。 企业的信息化是对企业中的信息进行系统化、集成化、自动化的过程，也就是对信息系统的规划、构筑、运行、管理的过程。 二、信息(Information)的概念 信息(Information)的广义解释：是关于客观事实的可通讯的知识。 根据该广义解释看出它包含的三层含义： 第一，信息是客观世界各种事物的特征的反映。特征是指事物的有关属性状态，比如时间、地点、程度和方式等等。 第二，信息是可以通讯的。 第三，信息形成知识，人们正是通过获得信息来认识事物的。 在MIS中对信息的定义：信息是经过某种加工处理后并具有某种特定意义的数据。对 接受者的行为能产生影响，对接受者的决策具有价值。 比较数据与信息的关系： 数据(Data)：对客观事物记录下来的可以鉴别的符号(字符、数字、图形等),是信息的表达形式。 信息(Information)：指在特定背景下有特殊含义的数据，对决策者行为产生影响，是数据的内涵。并举例说明。 信息的分类：信息可以从不同的角度来进行分类。 1、按照管理的层次可以分为战略信息、战术信息和作业信息； 2、按照应用领域可以分为管理信息、社会信息、科技信息等； 3、按照加工顺序可分为一次信息、二次信息和三次信息等； 4、按照反映形式可分为数字信息、图象信息和声音信息等。分别简单解释各类信息的含义。 信息的性质： 1、事实性
2020华东政法大学法学理论考研参考书目、分数线、考研经验汇总
2020华东政法大学法学理论考研参考书目、分数线、考研经验汇总 一、专业介绍 法学理论专业是法学下设的二级学科之一。法学理论以法的基本概念、原理和规律等法学最基本的理论为研究对象的专业，主要侧重法的本质与概念研究、法的形成与运作的研究、法的作用和价值研究、法治研究、人权研究、立法学研究等方向。 就业前景 作为偏重理论研究的基础性学科，在七八十年代恢复研究生招生时，其报考热度较高，但随着经济的发展，与经济密切联系、直接为经济服务的各法学专业方向成为热门。不过，整体来看法学的就业前景还是可观的，可以在检察机关、审判机关、行政机关、企业事业单位和社会团体、仲裁机构和法律服务机构从事法律服务工作。 就业去向： 1、公司的法律事务、法律顾问 2、研究所做法学研究 3、律师事务所 4、法制编辑、记者 5、律师 职业规划： 学生在校期间参加法律从业资格考试获得律师从业资格证书。取得资格证后从事和法律相关的工作将没有问题，此证书含金量比较高，所以每年的通过率比较低，建议在上学期间提前开始准备，从而为自己的就业路增加成功的筹码。 院校简介
华东政法大学（East China University of Political Science and Law），位于上海市，简称”华政“，为新中国创办的第一批高等政法院校，入选国家建设高水平大学公派研究生项目、教育部人才培养模式创新实验区建设项目、全国首批卓越法律人才教育培养计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国毕业生就业典型经验高校、全国首批法律硕士专业学位授予权单位、最高人民法院自贸区司法研究基地；五院四系成员，亚洲法律学会、中日人文交流大学联盟创始成员；是以法学学科为主，兼有经济学、管理学、文学、工学等学科的教育部与上海市共建大学。 华东政法大学前身是华东政法学院，1952年6月由圣约翰大学、复旦大学、南京大学、东吴大学、厦门大学、沪江大学、安徽大学、上海学院、震旦大学等9所院校的法律系、政治系和社会系在圣约翰大学旧址合并成立。1958年，学校并入上海社会科学院；1963年再次筹建，次年招生；1966年停止招生，1972年被撤销；1979年3月，经国务院批准，第二次复校。2007年3月，经教育部批准，学校更名为华东政法大学。 截至2017年10月，学校有长宁、松江两个校区，占地面积75万余平方米；图书馆是华东地区最大的法律文献中心，中外文法学数据库在全国法律院校中排名第一；各类在校生18000余人，教职工1200余人；设有21个学院（部），160余个科研机构；法学一级学科在近两次学科评估中位列全国前五；国家社会科学基金法学类项目、司法部项目立项数近五年多次获得全国第一。[1] 华东政法大学法学理论招生目录 华东政法大学法学理论考研近三年分数线 2016法学理论（030101）,339,50,80 2017法学理论（030101）337 50 80 2018法学理论（030101）345 50 80 华东政法大学法学理论考研参考书目 611法学理论：《西方法律思想史》，徐爱国、李桂林著，北京大学出版社2009年6月第2版；《法理学导论》，马长山主编，北京大学出版社2014年版；《法
教学信息管理系统
教学信息管理系统
xxxxxxxxxxxxxxx学院 毕业设计 题目教学管理信息系统 系别xxxxxxxx 专业XXXxxxx 班级xxxxxxxxx 姓名xxxxxxxx 指导教师xxxxxxxxx 2xxx年06月23日
摘要 以教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统教育模式，这是教育发展的必然趋势。近年来，我国高校的教育信息化发展十分迅速，计算机网络已越来越广泛地得到应用，使教学信息组织非线性化、教学过程智能化和学习资料系列化，引发出对现行教育观念、教育内容、教育环境、教材体系、教学模式、教学信息呈现方式、教学组织与管理形式、教育教学方法等的深刻变革，将使教育呈现全新的面貌。 教学管理信息系统是一个管理学校教学工作的管理信息系统，它应用计算机在数据处理和数据整理、保存方面的优异性能，帮助工作人员提高工作效率、减少错误取代传统的人工处理。同时还能提供快速的查询和计算等功能。本系统分为系统管理、基本信息、教师任课和学生成绩四部分。系统管理是管理员对本系统进行维护。基本信息是对用户、教师、学生基本信息进行相关管理。教师任课是对教师的任课情况进行管理。学生成绩是对学生的成绩进行相关管理。教学管理信息系统是高等学校教学管理系统的应用之一，它的应用将解决传统人工处理容易产生
的疏忽和错误，代替人工进行复杂的劳动，提高学校管理效率。主要包括以下几个方面：1.将整个系统分为两个模块：前台与后台，其中前台主要是Dreamweaver进行界面的设计以及界面的关联，而后台主要是对数据库的管理。数据库的首要要求便是设计的合理性以及安全性，此时便对权限进行管理，从而对安全性进行管理。2.对后台数据库的维护和管理，由于数据库有很多的表格，而且几乎上都是相互关联的，所以对表的修改涉及到整个后台的数据体，必须做统一的考虑。3.数据库的合理性要求能够对整个系统起到简化的作用，所以对库的规划必须合理。4.对于后台的不断修改以及操作，必须要求数据库的稳定性。如对表格的修改能够准确的进行，且避免死锁的现在。当对数据进行修改时，如进行删除，但此时数据正在用，必须要还原到正确的状态。要不会影响以前的操作！对于系统的维护很难得到保证。为解决这种情况必须要对数据库的操作进行限制以及屏蔽，使用户尽量不要碰到此种情况。5.验证系统的稳定性，对其进行检测。6.按照模块化对成绩管理系统给出一个合理的解决方案。
研究生中特理论与实践研究考试题及答案
1、有人认为，30多年来，中国经济的改革和发展取得了巨大成就，而政治的改革和发展相对滞后。请谈谈对这一观点的认识。 答：我国政治体制改革滞后于经济体制改革，其主要原因有四个方面：首先，把政治体制改革与社会稳定对立起来的固有思维模式的影响。长期以来，在许多人的头脑中似乎有一种误区并形成了思维定势，即一说到政治体制改革，就认为会影响社会稳定，就会导致“西化”甚至国家政权颠覆。有的把“稳定压倒一切”作为拒绝政治体制改革的托词；有人经常错误地把前苏联的解体归咎于政治体制改革，从而在中国不断制造“政治体制改革恐惧症”。大量事实证明，苏联剧变从根本上说是因为执政党及其政府官员腐败变质，脱离人民群众，形成了特权阶层和既得利益集团，由这种腐败落后的上层建筑构筑的生产关系严重阻碍了生产力的发展。如果说苏共的倒台与政治体制改革有关的话，那也只能是政治体制改革滞后和改革不当造成的，而不能本末倒置，以此作为拒绝改革的理由。 其次，始终没有摆脱姓“资”姓“社”的困扰。自从1992年邓小平南方谈话和党的十四大以后，经济领域姓“资”姓“社”的问题虽然不能说完全解决了，但是这方面的困惑和争议大大减少，而在政治领域似乎仍然受着姓“资”姓“社”的困扰。我国经济体制改革尽管困难重重，但总是不断有所突破。相比之下，政治体制改革却难有实质性的突破。一提到政治体制改革，有些人马上就和西方国家的“三权分立”、多党制扯在一起，于是在有些地方政治体制改革似乎成了禁区。在这个问题上，我们认为主要有三种倾向的干扰：其一是“向西看”，即把政治体制改革等同于照搬西方国家的政治制度。其二是“向后看”，即用完全否定的目光审视改革开放以来出现的社会矛盾和问题，在得出“今不如昔”结论的同时表现出对改革开放前社会状态的眷恋，甚至主张用“文革”的手段解决当前的社会矛盾和问题。其三是“向上看”，即完全无视我国存在的现实矛盾和问题，把我国的政治体制描绘得完美无缺，实际上是以各种理由拒绝改革。 第三，政治体制改革往往是缺乏具体步骤的规划设计。我们看到，经济体制改革既有远景目标———本世纪中叶基本实现现代化，又有战略步骤———“三步走”发展战略，还有“五年规划”、“十年规划”等一系列的规划设计，甚至还规制出了每个阶段各个领域和行业所要达到的具体数据指标，而政治体制改革的阶段性目标和步骤则显得比较笼统模糊，这不能不说是政治体制改革进展缓慢的一个重要原因。 最后，政治体制改革最大最直接的阻力来自权力主体。政治体制改革从某种意义上说就是对权力的重新配置特别是强化对权力的监督制衡，而这也就意味着某些既得利益的丧失。一方面，权力主体应该是政治体制改革的组织策划者、推动者和具体操作者，而另一方面，权力主体在很大程度上又是需要改革的对象。实践证明，当改革者自身成为改革对象的时候，改革是很难进行下去的。这就陷入了一个改革的逻辑悖论。正如新加坡国立大学郑永年教授所指出的：“现在的改革太过依赖于官僚机构自身。官僚机构自己设计改革，自己实施改革，所以不可避免地造成…左手改革右手?的局面。这样，改革往往陷入无限的既得利益的博弈，改革成了各方争取更多利益的工具。”从改革的实践过程来看也确实出现了这种倾向。本来是一个好的改革动议，也常常在操作中走样变形，甚至会出现与改革出发点南辕北辙的背反现象。 因此，要破除那种把政治体制改革与社会稳定对立起来的本末倒置的“伪稳定”观，理直气壮地、坚定不移地推进政治体制改革。社会稳定是建立在社会和谐基础之上的，在社会矛盾日益复杂化、尖锐化的情况下，采用强制性的手段造成的“稳定”只能是表面的和暂时的，最终将会导致社会的不稳定。根本的解决方法是通过体制改革调整利益关系，化解政治矛盾，促进社会和谐，这样才能实现社会的真正稳定。从这个意义上说，政治体制改革恰恰是社会稳定的必要手段和重要途径。 要进一步解放思想，摆脱政治体制改革问题上姓“资”姓“社”的困扰，研究设计出阶段
管理信息系统教学案例完整篇.doc
管理信息系统教学案例31 案例3：海尔集团：信息化助力创造世界名牌 1.海尔集团简介 海尔集团成立于1984年，22年的发展历程使海尔集团由一个亏损147万元的集体企业成长为国家特大型企业集团，成为中国家电行业销售额最大、生产的产品品种和规格最多、出口量最大的企业集团，是名符其实的中国家电行业的排头兵。海尔集团在发展的过程中之所以能够一年一个新台阶，是和海尔集团高度重视、运用、推广、发展信息化工作分不开的。 2．海尔信息化：三个阶段上三个台阶 海尔的信息化建设从最初起步到现在，大致经历了基础应用、总体构架和优化调整三个发展阶段，其中每个阶段都会根据当时企业的实际需求而有不同的侧重点。 第一个阶段是基础应用阶段：企业自发地提出了信息化应用的需求，搭建海尔集团的骨干网络和基础的办公应用，主要代表是构建的基础网络和OA应用。从1997年到现在，海尔集团已经构建了千兆为骨干的企业内部网，覆盖40多个销售公司和30个电话中心，实现数据、视频、IP电话三网合一。 第二个阶段是总体构架阶段：进入WTO之后，由于在中国市场上国际化竞争对手的大量进入，中国的制造业面临着越来越多的挑战。为了应对激烈的市场竞争，和企业内外部的各种挑战，海尔开始实施以市场链为纽带的业务流程再造，同时改造海尔集
团的信息化应用系统，提高企业的整体管理水平。从1998～2003年，海尔内部进行了40多次结构调整，企业在发展过程中不断探索业务流程再造的最佳模式。为了适合集团的战略发展需求，突出了流程再造成果，加速了企业管理的现代化，海尔集团系统地设计和建立了信息化应用框架和系统，配合业务管理的需求，主要实施了以下几个方面的应用： （1）建成电子商务平台，形成以信息流带动物流和资金流的业务应用平台，使海尔的供应链运行在信息化高速公路上。2000年，海尔成为国内首家企业发布和建立B2C电子商务平台，并实现网上支付。 （2）建立全球领先的网上协同交易平台（B2B）：2000－2001年，建立了海尔集团的电子协同商务平台，2005年1-4月份实现网上交易250亿元。 （3）集成的同步供应链管理平台：2000年，在集团范围内实施了销售、生产、采购、仓储、财务与成本等应用。 （4）生产的跟踪与控制：2000-2004年，在集团各产品事业部实施了MES全程跟踪生产质量。 （5）一站到位的顾客服务系统：从1998-2005年分四期，构建了集中的海尔顾客服务管理系统，主要包括覆盖全国超过500个坐席的呼叫中心、超过10000个服务网点和全国42个大中城市的备品备件管理。 （6）具有国际水平的产品设计与模具加工系统：应用了业界领先PRO/E、UGII、Cimatron、C-Mold等，可以为用户提供
2021法硕考研院校排名及如何选择院校
2021法硕考研院校排名及如何选择院校 1.法学专业简介 法学专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。 该专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的基本能力。 2.2021法硕考研院校排名 （1）法律硕士考研院校排名 排序学校名称得分星级学校数1西南政法大学100.0005★177 2中国政法大学89.6405★177 3西北政法大学89.2705★177 4北京大学89.0405★177 5华东政法大学88.9905★177 6清华大学82.3505★177 7中国人民大学81.7105★177 8武汉大学80.9305★177 9辽宁大学80.9105★177 10北京师范大学80.4804★177 11中南财经政法大学80.4204★177 12吉林大学80.0604★177
13湖南大学79.9404★177 14黑龙江大学79.6204★177 15山东大学79.1404★177 16复旦大学78.7104★177 17华中科技大学78.1404★177 20郑州大学78.0904★177 20海南大学77.9304★177 20上海交通大学77.6804★177 21南京师范大学77.6704★177 22苏州大学77.3004★177 23重庆大学76.9104★177 24厦门大学76.6804★177 25南京大学76.6304★177 26西南财经大学75.7804★177 27湘潭大学75.5404★177 28安徽大学75.3404★177 28四川大学75.3404★177 30上海外国语大学75.2104★177（2）法学硕士院校排名 排序学校名称得分星级1中国政法大学100.0005★2中国人民大学75.2005★
教学管理信息系统基本功能一览
教学管理信息系统基本功能一览
教学管理信息系统基本功能一览 一．教务管理 ⒈培养计划管理：查询、变更、复制、删除等。 ⒉教学任务管理：查询教学安排、班级开课情况、添加教学任务、指定授课教师、合班编排、查询合班情况汇总表、添加公共选修课、查询公共选修课汇总表等。 ⒊排课管理：手动添加课程、调课、课程批量分组及其查询、设置排课参数、批量排课；班级、教室、教师占用情况查询等。 ⒋考务管理：期中期末考试安排、补考安排、考试冲突学生汇总等。 ⒌选课管理：个人、专业学分上限查询和修改、课程选课学生调整、学生个人课程表调整、班级课程表查询和调整、设定可选课的学号、批量生成班级课程表、查询历年课程；学生点名册、教学任务通知书、学生个人课程表、批量课程表、班级课程表打印等。 ⒍重读学生名单查询 二．教学质量管理 ⒈教学质量问卷调查：问卷类型设置、问题设置、测评查询开关、调查回收率计算、评测情况汇总、评测意见汇总等。 ⒉工作量管理：工作量参数设定、工作量统计、查询 等。 三．成绩与学籍管理 ⒈成绩管理 ⑴当前学期成绩管理：成绩修改、未输成绩课程、院部未确认成绩查询、成绩分布统计等。 ⑵历年成绩管理：按学号、按课程查询、每学期课程不及格学生名单、成绩分布统计、整班/按学号添加成绩、成绩修改、课程性质变更、课程代码更改等。
⑶当前学期成绩数据转移到历年成绩表。 ⒉绩点管理：本学期平均学分绩点计算、历年平均学分绩点计算 ⒊英语四、六级考试报名及成绩查询 ⒋学生信息管理 ⑴基本信息：学生基本信息添加、查询、修改等。 ⑵学籍变动 ⒌学生培养计划管理：培养计划查询、添加、修改与删除等。 ⒍成绩查询、四、六级考试报名、成绩查询开关设置等。 ⒎报表统计打印：在校生统计、班级学生名单、成绩登记表、班级成绩一览表、本学期行政班级期中成绩一览表、学生个人成绩总表、学生学期成绩单等。 四．系统管理 ⒈教学基本要素信息管理：院部、专业、方向、班级、教师、职称、课程、教室的查询、添加修改等。 ⒉数据管理：各数据表维护、备份、转移、恢复等。 ⒊系统参数设定：系统开关、选课开关、学期、选课轮次等各类参数设定。 ⒋用户权限管理：院部、学生、教师、教务员等系统用户设置与权限管理；用户列表、用户密码查询打印。 五．院部管理员权限 ⒈培养计划管理：查询、变更、复制、删除等。 ⒉教学任务管理：查询班级开课情况、添加教学任务、指定授课教师、合班编排、查询合班情况汇总表、添加公共选修课、查询班级开课情况、公共选修课汇总表等。 ⒊排课管理：手动添加课程、调课、课程批量分组及其查询、设置排课参数、批量排课；班级、教室、教师占用情况查询等。
学校教学管理信息系统设计知识讲解
实验四 一、实验目的 1.熟悉代码设计、数据存储设计、输入输出设计等环节，并编制相应的文档。 2.树立正确的系统设计思想。 二、实验条件 1.微型计算机。 2.Microsoft Office（Word/PowerPoint/Visio）软件。 3.PlayCASE安装软件。 4.相应模拟数据。 三、实验课时 4学时 四、实验内容 1.代码设计/功能结构图设计/信息系统流程图设计/系统物理配置方案设计/输出设计/输入设计/数据库设计。 2.根据课题系统功能需求，开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经验，进行新系统功能设计；代码设计；系统运行环境设计；数据库设计；输入/输出设计；编写系统设计说明书。 五、实验步骤 1.设计出学校教学管理信息系统的代码，内容包括学号，院系编号，专业编号，班级编号，课程编号，教师代码，教室代码。说明相关代码的含义。 2.参考学校教学管理信息系统，绘制其功能结构图。 六、思考题 1.系统设计时，怎样参考数据流程图画出信息系统流程图。在这过程中主要应做哪些工作？ 2.系统设计中，为什么要先作输入设计，后作输出设计？ 高校选课管理信息系统 该系统开发的可行性分析 全校性选修课的目的在于扩大学生知识面，加强学生素质教育，培养复合型高级人才，具有不可替代的重要性。随着教育改革的不断深入和素质教育的加强，完全全学分制的实施，选修课在一个学生的培养计划中占的比重将越来越大。 某高校为提高对学生选课信息管理，提高教育教学管理水平，决定开发网上选课管理信息系统。本人作为该系统的主要分析人员和设计人员，通过初步调查了解了该学校的网上选课管理情况。 网上选课系统的出现使同学们能够更加自主、便捷、准确的进行选课。但是，现行的选课方式也存在着一些问题。例如，什么课程容易拿学分选什么,别人选什么我选什么，哪一类课程还缺多少学分不清楚，甚至有的为凑学分随便选几门课或者干脆让别人代选，完全不顾自己的兴趣爱好，个人所长，完全不顾自己的专业方向、有无先修课程等，造成了选课的混乱。这种现象在低年级比较突出，在高年级也存在。而且，随着选修课比重的加大，这种情况将越来越严重。
2020年华东政法大学传媒法制考研参考书目、历年分数线
2020年华东政法大学传媒法制考研参考书目、历年分数线 院校简介 华东政法大学（East China University of Political Science and Law），位于上海市，简称”华政“，为新中国创办的第一批高等政法院校，入选国家建设高水平大学公派研究生项目、教育部人才培养模式创新实验区建设项目、全国首批卓越法律人才教育培养计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国毕业生就业典型经验高校、全国首批法律硕士专业学位授予权单位、最高人民法院自贸区司法研究基地；五院四系成员，亚洲法律学会、中日人文交流大学联盟创始成员；是以法学学科为主，兼有经济学、管理学、文学、工学等学科的教育部与上海市共建大学。 华东政法大学前身是华东政法学院，1952年6月由圣约翰大学、复旦大学、南京大学、东吴大学、厦门大学、沪江大学、安徽大学、上海学院、震旦大学等9所院校的法律系、政治系和社会系在圣约翰大学旧址合并成立。1958年，学校并入上海社会科学院；1963年再次筹建，次年招生；1966年停止招生，1972年被撤销；1979年3月，经国务院批准，第二次复校。2007年3月，经教育部批准，学校更名为华东政法大学。 截至2017年10月，学校有长宁、松江两个校区，占地面积75万余平方米；图书馆是华东地区最大的法律文献中心，中外文法学数据库在全国法律院校中排名第一；各类在校生18000 余人，教职工1200余人；设有21个学院（部），160余个科研机构；法学一级学科在近两次学科评估中位列全国前五；国家社会科学基金法学类项目、司法部项目立项数近五年多次获得全国第一。 华东政法大学传媒法制考研考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一或203日语 ③634新闻法规与职业道德 ④801法学综合 华东政法大学传媒法制考研参考书目 634新闻法规与职业道德： 《新闻法规与职业道德教程》（第二版）黄瑚主编，复旦大学出版社2010年版； 《媒体道德与伦理案例教学》展江、彭桂兵著，中国传媒大学出版社2014年版； 《新闻传播法教程》魏永征著，中国人民大学出版社。 801法学综合（含法理、法律史、宪法、刑法、民法、诉讼法、经济法）。 华东政法大学传媒法制考研历年分数线 2016传媒法制（0301Z7）,321,50,80 2017传媒法制（0301Z7）342 50 80
教学管理信息系统计划书
教学管理信息系统计划书 一、系统开发的背景 随着网络和信息技术的飞速发展，信息化建设已经成为高校建设的重要组成部分，是一项基础性、长期性和经常性的重要工作，直接关系到学校教学、科研和管理工作的水平，其建设水平也代表学校教学管理的水平，是现代化管理的手段。从70年代末开始，就有人着手研究计算机来解决高校的管理与教学问题，例如教学，排课，科研，人事，财务等问题。此后，人们对高校教学中各种管理信息系统进行不断地改善。 近些年，随着大学招生规模的逐步扩大和教学体制的改革，在校学生的数量在不断增加。传统的手工管理办法早已不能满足要求。如在校生的学籍、奖惩、退学、请假、处分等一系列复杂的事物，不仅出错的机率非常高，而且学生成绩的登记与查询也是一项非常繁重和枯燥的劳动；另外，每年课程的变化都需要重新规划，同样了也耗费了人力、物力。 由于信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。任何一个单位要生存、要发展、要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。 这对于正在迅速发展的各大高校而言，同样有着重要意义。作为高校日常教学主要管理工作之一的教学管理，它涉及到院校、专业、师生等诸多方面。特别是目前国家的教育体制也正处在不断改革、创新的阶段，教育部门充分吸取国外优秀的教学模式，结合国内多年的办学经验，逐步探索出了适合中国特色的教学形式，国家教育部面向各级各类学校开展了全面学分制改革。同时，随着选课制的展开和深入，教务日常管理工作也日趋繁重、复杂，如何把教务工作信息化、模块化、便捷化便成为了现代高校发展的重点。 总而言之，教学管理软件应实现教务信息的集中管理，使传统的教学管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，并为进一步实现完善的计算机教学管理系统和全校信息系统打下良好的基础。在高校中，教学管理工作具有举足轻重的地位，教学质量直接取决十教学管理水平。现如今教学管理信息系统的开发与实施可谓日新月异。 二、可行性研究报告 可行性研究是系统分析阶段的必要活动。此项活动的主要目标是：进一步明确系统的目标、规模与功能，对教学管理信息系统的开发背景、必要性和意义进行调查分析并根据需要和可能提出开发系统的初步方案与计划。可行性研究是对系统进行全面、概要的分析。 A、技术可行性： 校园网已正常运行，开发人员已熟练掌握面向对象的开发工具，教务人员已实现计算机培训，这都为系统开发提供了技术上的可能性支持。 B、经济可行性： 采用教学管理信息系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率，使教学质量更上一个台阶。 C、管理可行性： 信息化的教学管理在如今的信息时代是大势所趋，而且随着现代管理理念、方法和途径的发展，教务信息化管理手段日渐成熟，也必定会突飞猛进，所以从长远利益出发，高层领导对该项目的开发与实施会大力支持。 D、社会可行性： 当今社会，广大师生都较为熟悉计算机的相关操作，该系统将大大提高教学管理信息系统的运行效率，
管理信息系统教学大纲
管理信息系统（ A ）》教学大纲 一、课程基本信息 1 、课程代码： AM301 3、学时 /学分： 36 学时/2 学分 4、先修课程：数据库基础 6、开课院（系）、教研室：机械与动力学院 7、推荐教学参考书： 1．教材：《管理信息系统的理论与应用》第二版，李东着 2．教学参考 书：《管理信息系统》第三版，薛华成主编 二、课程的性质和任务 《管理信息系统》 是一门综合了管理科学、 系统工程、 计算机科学和信息技术的学科交叉的 理论与应用相结合的课程。可作为工业工程与管理、 机械工程、管理科学与工程、及其相应的 工程硕士专业的一门专业基础课程。它的主要任务是通过讲述管理信息系统的概念、原理、 构、 技术、系统分析、规划与设计、系统实施及评价、及管理信息系统的应用实例和最新发展 等内容， 使学生掌握管理信息系统的基本概念和原理， 学会信息系统的分析和设计规划方法， 解不同应用领域的管理信息系统及当今先进的管理信息系统的发展方向。 三、教学内容和要求 1． 管理信息系统的基本概念 内容：系统、信息、管理信息系统的基本概念，管理信息系统的类型、组成和结构。 了解 系统和信息的基本概念，掌握系统的基本形式、信息的基本性质及如何获取企业 中的信息资源； 了解信息社会中的企业管理、 信息系统与管理的关系及管理信息系统的发展 及类型。掌握管理信息系统的基本组成和结构。 2． 管理信息系统中的技术基础 内容：计算机、操作系统、数据库、网络和 Internet 基本技术。 了解计算机和信息技 术在管理信息系统中的作用和地位。了解计算机操作系统、数据 库、网络及 Internet 技术在管理信息系统中的应用，掌握并能应用信息系统中基本的计算 机和信息技术。 3． 管理信息系统的分析与开发方法 内容：管理信息系统规划、分析、设计开发方法及相应工具。 了解管理信息系统 的规划、分析、设计的整个过程，了解生命周期法的各个阶段的主 要工作及相关的信息系统开发工具，掌握几种常用的系统分析方法， 学会用业务流程图和数 据流程图进行案例分析；了解原型法的特点和适用范围；了解管理信息系统的评价方法。 4． 常见的管理信息系统模式及应用实例 内容：事务处理系统、办公室自动化系统、决策支持系统、企业资源计划系统 和电子 商务实例介绍。 了解几种常用的管理信息系统及相应的技术，包括事务处理系统基本模式，信息编码， POS 系统和商业信息系统；办公室自动化系统及群件；决策支持系统、 数据仓库、群体决策 支持系统和高级主管信息系 统的基本原理及实例；企业资源计划系统（ ERP ）的管理模式及 实例；电子商务基本模式及关键技术。重点掌握不同领域管理信息系统的基本模式、管理思 想和方法、和基本技术。 5． 信息系统的管理及新课题 内容：信息系统应用中的管理问题及信息系统面临的新课题。 2、课程名称（中文）：管理信息系统（ A 类） System 课程名称（英文）： Management Information 5、面向对象：工业工程、 管理工程、机械工程 北京大学出版社 清华大学出版社
教学管理信息系统数据库的构建与设计
教学管理信息系统数据库的构建与设计项目概述 第一章教学管理信息系统数据库设计 1.项目介绍 教学管理管理信息系统的基本业务需求主要包括以下内容： 学生成绩管理包括：各院系的教务人员完成学生学籍注册、毕业、学籍异常处理，各授课教师完成所讲授课程成绩的录入，然后由教务人员进行学生成绩的审核认可。 学生选课管理包括：学生根据开设课程和培养计划选择本学期所修课程，教务人员对学
生所选课程进行确认处理。 教学调度安排包括：教务人员根据本学期所开课程、教师上课情况以及学生选课情况完成安排课、调课、教师管理。 1.1 数据需求分析 需求分析是整个数据库设计过程的基础，要收集数据库所有用户的信息内容和处理要求，并加以规格化和分析。 数据流图和数据字典是描述用户需求的重要工具。数据流图描述了数据的来远和去向，以及所经过的处理；数据字典是对系统所需要处理的数据结构的进一步的描述。教学管理信息系统的数据字典和数据流图包括以下内容。 1.1.1系统的基本数据字典 教学管理信息系统的基本数据字典的内容如下： 学生基本信息：包括的数据项有：学号、班级代码、姓名、性别、政治面貌、职务、籍贯、出生日期、家庭住址等。 课程基本信息：包括的数据项有：课程代码、课程名称、讲授课时、课程学分、人数等。 教师基本信息：包括的数据项有：教师编码、教师姓名、性别、所学专业、职称、籍贯、出生日期、家庭住址等。 教室基本信息：包括的数据项有：教室编码、教室类型、教室容量等。 系别基本信息：包括的数据项有：系代码、系名称、系地址、系电话等。 专业基本信息：包括的数据项有：专业代码、专业名称、专业性质、专业简介、所授学位等。 成绩基本信息：包括的数据项有：科目号、学号、科目名称、科目分数等。 选课基本信息：包括的数据项有：课程号、学号、修课审核人、成绩审核人等。 授课基本信息：包括的数据项有：课程号、教室编码、教师编码、授课时间、授课周次等。 班级基本信息：包括的数据项有：班级代码、班级名称，班级简介等。 1.1.2 系统的基本数据流图 数据流图是从数据和对数据的加工处理的角度来描述系统的图形。数据流图的基本组成元素如下图所示： 数据存储 图3-1数据流图的基本组成元素
基于Java的教务信息管理系统的设计与开发修改版
毕业论文（设计） 题目：基于Java的教务信息管理系统的设计与开发 姓名： 学院： 专业：通信工程 班级： 学号： 指导教师： 毕业论文（设计）诚信声明
本人声明：所呈交的毕业论文（设计）是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，论文中引用他人的文献、数据、图表、资料均已作明确标注，论文中的结论和成果为本人独立完成，真实可靠，不包含他人成果及已获得青岛农业大学或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 论文（设计）作者签名：日期：年月日 毕业论文（设计）版权使用授权书 本毕业论文（设计）作者同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文（设计）的复印件和电子版，允许论文（设计）被查阅和借阅。本人授权青岛农业大学可以将本毕业论文（设计）全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本毕业论文（设计）。本人离校后发表或使用该毕业论文（设计）或与该论文（设计）直接相关的学术论文或成果时，单位署名为青岛农业大学。 论文（设计）作者签名：日期：年月日指导教师签名：日期：年月日
基于Java的教务信息管理系统的设计与开发 摘要: 本次设计以方便、快捷、安全为出发点，已改以前传统的人工记录或者是简单的管理软件对学生信息管理的缺陷和不足，力图用一个全新的方式使学校能够更好的对学生信息进行存储与维护，不断增加管理的效率。本系统大体分为管理员登录管理后台、学生登录选课及对成绩的查询两个独立的模块。并且赋予了管理员很多功能来操作这个系统，包括：学生管理，老师管理，选课管理，通知管理，登录用户管理，密码修改等功能；为学生用户提供了选修改课程查询（分数、课程）、选择、密码修改等功能。通过这些功能模块的设计，满足了学校老师对全校学生的信息进行管控的所需的功能。设计中采用B/S三层结构，对动态页面的制作采用了JSP技术，为了实现管理系统的安全可靠以及对有些代码可以进行重复使用考虑，对程序的重要代码进行封装时采用Java Bean。本系统贯彻以人为本的思想，实用性高。 关键词:JSP；管理；Javabean；教务信息管理系统