高中思想政治《弘扬中华民族精神》优质课教案、教学设计
一、授课思路
今次一师一优课，根据我市分配的录制任务，必修三《文化生活》第三单元，7-10 课，针对我市政治学科开课的具体情况，新高一学生面临新高考，新高考就面临新挑战。清明节开展用鲜花敬仰先人英灵师魂等有意义的传统节日活动，不同层次地表达，我们后人的敬仰崇高之心情。面对现实中的网络言传，
“还原历史真相”，彰显新时代社会主义核心价值观，迫在眉睫。所以我选择了第七课第二框《弘扬中华民族精神》。
二、学情分析
高一上学期开设了必修二《政治生活》，下学期开设必修四
《生活与哲学》，优秀文化的传承与新时代的担当，在今年两会上做了关注，还原历史真相，“请不要让英雄流血，还要流泪”，现实意义重大，我们人人有责，义不容辞的义务，时不我待。
三、课堂设计理念
我一直崇尚教育家陶行知：“千教万教教人学真，千学万学学做真人”，这种治学精神；“捧着一颗心来，不带半根草去”这种高尚师德。深深被熏陶，牢记心间，刻骨铭心。韩愈先生的“师者，传道受业解惑”，面对教师这种“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的事业”的神圣职业，习近平总书记说的：“教师要有一潭水”，要授人以渔，“一切为了学生”，“为学生的终生奠基”。新时代新思想新气象新作为。师生之间也要有新作为，就
从现在做起。四、
教学过程
三个环节：比智慧、比担当、比爱国情怀
（一）2015 年国庆大典视频导入
看后学生谈自己的此时此刻的感受（2-3 分钟左右）
（二）讲授新课上节中华民族精神的基本内涵，爱国主义为核心，重点感受其中的精神---“统一”“ 和平”“ 勤劳”“ 自强不息” ，以提升学科核心素养。《周易》“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，暑假北京研学清华大学校门“自强不息，厚德载物”，期望高一新生经过3年的勤奋学习，能跨进清华大门。
（三）本节学习目标
（四）课前学生准备材料一组学生展示，然后教师共享，读—审题—写答案（8 分钟左右）
?一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家
不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的脊梁。
?近年来，有的人打着“ 还原历史真相” 的旗号，颠覆英
雄、歪曲历史，消解崇高，如胡诌“ 黄继光堵抢眼不合理” ，“火烧邱少云”违背生理学，“董存瑞炸碉堡为虚构”等凡此
种混淆是非的谎言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲
目跟风，随手转发这种抹黑英雄形象的谣传，引起了一些历史认可混乱和价值观迷失。
?战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵抢眼时，我就在现场！”
?当年老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。
?董存瑞的生前战友郅顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下…..
?结合材料和文化知识，探究如何守护英雄，弘扬民族精神。
学生展示后，提供答案参考
?尊重历史事实，增强辨别信息真伪，抵御落后文化和
错误言论的能力。
?利用网络等大众传媒传播英雄事迹，抵制和批判黑英雄，歪曲历史的言行。
?大力宣传英雄精神，使群众懂得英雄精神使中华民族精神的突出表现，继承和弘扬民族精神。
?“ 请不要让英雄流血，还要流泪…….”
（五）、思考探究---比智慧（薪火相传，越燃越旺）1、
民族精神为什么是变化发展的？
2、查一查，井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神和西柏坡精神的内涵？
3、说一说，我们应学习雷锋同志的什么精神？
（“两弹一星” 精神，大庆精神，抗洪精神，载人航天精神等）
自主学习与合作学习相融合
学生展示，彰显学生的课堂风采
（六）（读---后感悟）
?在抗日战争时期，中国人民，面对日本侵略者的疯狂进攻，四万万同胞克服经济力、军力、政治组织力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾，共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”“八百壮士” 等英雄群体，用生命和献血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。
?在惊天地，泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归的、宁死不屈的民族气节，不为强暴，血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民淤血奋战，最终打败了残暴，野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。
结合材料运用文化生活知识说明抗战精神与中华民族精神的关系。
考点定位
中华民族精神。
分析首先应答出中华民族精神的核心和作用是什么，然后结合材料分析抗战精神是中华民族精神在抗战时期的具体体现；最后得出结论，抗战精神是中华民族精神的重要内容，是对中华民族精神的丰富和发展。（哲学原理）
答案参考
?以爱国主义为核心的中华民族精神使激励中国人民团
结奋斗，自强不息的不竭精神动力。
?抗战精神集中体现了爱国主义精神，是对中华民族精
神的传承和弘扬。
?抗战精神是中华民族精神的重要内容，是对中华民族
精神的丰富和发展。（可谈哲学原理）
（七）探究学习
4.为什么说弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素
质的必然要求？
5.为什么说弘扬和培育中华民族精神是不断提高我国国际
竞争力的要求？
6.为什么说弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路
的需要？
（八）课堂小结（回顾）
比智慧（一）薪火相传越燃越旺
（九）“我的感悟”---- 宣誓班长引领，全体起立
我宣誓：我作为一名新时代优秀的共产主义青年团员，做到：
1、为中华民族的伟大复兴的“中国梦”努力学习！
2、为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强
国努力奋斗！
3、师生共享：感恩新时代，感恩自己
（十）课后反思
本节课能时时体现学生为主体，教师为主导的师生关系内涵，促使学生课堂学科核心素养的提升，能处处彰显自主学习，课本知识培养学生的自主学习能力，考题每个环节不能忽略，加强关注，读题的能力，从材料中提取信息的能力，考点定位，让学生课堂历练自己的能力，这是迎战高考的基本素养。
这一节体现学生的政治认同（还原历史真相），理性精神（有时代责任，有担当），法制意识（网络言论自由的前提在法律范围内），公共参与（积极对身边的不法言行进行抵制）弘扬中华民族精神，传承中华优秀文化，从我做起，我家做起，我的班级做起…
感恩新时代下，优质的教育教学资源共享，勤奋学习，努力奋斗，创造育人的幸福，不忘初心!