世界历史上最长距离的行军是哪一次

世界历史上最长距离的行军是哪一次？：十字军东征世界历史上第一次成功的资产阶级革命指的是()：尼德兰革命

世界历史上第一次成功的资产阶级革命是：尼德兰革命

世界历史进入现代时期所发生的战争是（）。：现代战争

世界各国中最早有国庆节的是哪个国家？：圣马力诺世界各国中，我国的湿地面积居世界：第三

世界各国医疗机构用的红十字标志是根据哪个国家的国旗图案设计的:：瑞士

世界各国医疗机构用的红十字标志，是根据哪个国家的国旗图案设计的？：瑞士

世界各地天文台观测室的屋顶一般为：半圆形

世界各地都有“船棺葬”的习俗，它的葬具的形状似：独木舟

世界各大洲中，面积最大的是哪一个洲？：亚洲

世界名城日内瓦的雅号是：国际城

世界名画《和平鸽》的创作者是：毕加索

世界名胜吴哥窟位于哪个国家：柬埔寨

世界上最远的距离教案(2课时)

世界上最远的距离教案(2课时) 题名称世界上最远的距离使用教具多媒体课件教学目标1、朗读品味诗歌所抒发的感情，体会诗歌包含的深刻哲理。2、学习诗歌通篇反复与对比的写作手法，层层递进，升华情感。教学重点1、朗读品味诗歌所抒发的感情，体会诗歌包含的深刻哲理。 2、学习诗歌通篇反复与对比的写作手法，层层递进，升华情感。教学难点朗读品味诗歌所抒发的感情，体会诗歌包含的深刻哲理。更新、补充、删节内容简介泰戈尔及其主要作品。课前准备学生预习课文，老师利用信息化手段认真备课。课外作业见课后作业布置！板书设计世界上最远的距离[印度]泰戈尔世界上最远的距离不是…… 而是……是鱼与飞鸟的距离心与心之间的距离教学感想课堂教学安排教学环节主要教学内容教学手段与方式导入新授一、导入新课上帝对人说道：“我医治你，所以要伤害你；我爱你，所以要惩罚你。”离我们最近的地方，路程却最遥远。我们最谦卑时，才最接近伟大。爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。生命因为付出了爱，而更为富足。使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。泰戈尔二、作者简介罗宾德拉纳特泰戈尔（1861年5小节），抒写了“我”与“你”由暗恋到彼此相爱，却无法相爱的感伤。第二

部分（6—9小节），诗人对“世界上最远的距离”作了哲理的提炼与升华。写出了“距离”的残酷、无奈和茫然。第三部分（第10小节），在对“最远的距离”不断的重复及否定与肯定之后，诗人最后的答案不仅仅是令人悲怆，更是让人绝望：爱情或许就是没有结果的。鱼与飞鸟永远不在同一个轨道，海与天永远是平行的，永恒的思念难以穿越水天相隔的距离。五、再读思考1、全诗围绕着“世界上最远的距离”来写，诗人分别写了哪些“最远的距离”？而他真正要写出的“最远的距离”是什么？诗中分别写了生与死的距离，面对面却无法表达爱的距离，在一起却装着毫不在意的距离，根相连而枝相分的距离，瞬间交错的距离，尚未相聚便注定无法相聚的距离，潜入海底的鱼和展翅高飞的鸟的距离。真正要写的“最远的距离”是人与人之间的距离，是心与心之间的距离。2、这首诗的每一小节都以“世界上最远的距离……”开头，这是什么表现手法？有怎样的表达效果？请结合诗歌简要分析。这是采用了重复的表现手法。每一小节之间环环相扣，层层递进，使感情不断升华，并将全诗推向高潮。引导学生整体感知诗歌内容和结构问题驱动，品味诗歌课堂教学安排教学环节主要教学内容教学手段与方式小结作业3、如果说这是一首爱情诗，诗人写出了哪几种爱情？如果说这不是一首爱情诗，那么它又写的是什么？作为一首爱情诗，作者写了暗恋、苦恋、单恋等；如果不把它看作是一首爱情诗，那么它又写出了人与人之间的有缘与无缘，相知与隔

世界上最远的距离赏析

（课前歌曲《世界上最远的距离》）《世界上最远的距离》赏析一、作品原文（配乐朗诵1品读15.30”）世界上最远的距离 /泰戈尔世界上最远的距离/ 不是生与死的距离/ 而是我站在你面前/ 你不知道我爱你世界上最远的距离/ 不是我站在你面前/ 你不知道我爱你/ 而是爱到痴迷/却不能说我爱你世界上最远的距离/ 不是我不能说我爱你/ 而是想你痛彻心脾/ 却只能深埋心底世界上最远的距离/ 不是我不能说我想你/ 而是彼此相爱/ 却不能够在一起世界上最远的距离/ 不是彼此相爱/却不能够在一起/而是明知道真爱无敌/却装作毫不在意世界上最远的距离/ 不是树与树的距离/ 而是同根生长的树枝/ 却无法在风中相依世界上最远的距离/ 不是树枝无法相依/ 而是相互了望的星星/ 却没有交汇的轨迹世界上最远的距离/ 不是星星之间的轨迹/ 而是纵然轨迹交汇/ 却在转瞬间无处寻觅世界上最远的距离/ 不是瞬间便无处寻觅/ 而是尚未相遇/ 便注定无法相聚世界上最远的距离/ 是鱼与飞鸟的距离/ 一个在天/ 一个却深潜海底二、关于作者自古以来，文学作品浩如烟海，能为人们传颂千古的必是经典之作，它们往往是人类某种心声的表达。就如泰戈尔，他用优美的语言讲述爱情，讲述人世间的美好与凄凉。一首好的作品受到追捧，在诗界，特别在容易冲动的年轻人中，引起轰动效应是常有的事。《世界上最远的距离》就是这样一首作品，它倍受年轻人追捧，读来令人心跳，所以自问世以来，引起了上百万人的热切关注。人们还对此诗的作者是否是泰戈尔，引起了激烈的争论。《世界上最远的距离》这首诗，生动地展示了情感缠绵的热点渴望，倾诉了无限眷恋之情，诗句缠绵悱恻，极尽婉约之至，因而具有感情上的魅力，于是年轻的诗人们，随着这股情浪，以难以抑制的痴迷，沉醉于对该诗的欣赏和追溯。它到底是谁的作品？又何以定论？人们不断搜索求得确认。浏览网页，我们可以看出，《世界上最远的距离》很受欢迎。读者怀着纯真无邪的稚气，普遍叫好；其情绪的波涛，有亢奋的，有模仿的，出现了一种冲动性的反响。这种疯迷是在纯洁的心灵中受到情感冲击而引起的。网上的帖子，凡是《世界上最远的距离》这首诗的作者，都冠以印度著名诗人泰戈尔的头衔，好像真的成了泰戈尔的传世之作。那么我们读后的初感是什么呢？说实话，当时也认为这是泰戈尔的作品，但没那么痴情，引起我们关注的，只是想探讨一个究竟。为了证实到底是谁的作品？我们找出更多的议论来读，找更多的泰戈尔的诗来读，但是我们失望了。有人说：“署名泰戈尔的诗《世界上最远的距离》，经查阅泰戈尔全集，并询问国内孟加拉语专家、翻译泰戈尔诗歌的译者，基本判断此诗是托名之作，并非泰戈尔的作品。”这就可以说明，该诗并非泰戈尔之作。我们也在图书馆里翻阅了厚厚的《世界爱情诗金库》译本，同样没有见到本诗。也有人说：诗是首好诗，请大家仔细阅读，做出自己的判断。还有人说：英文挺直白，有点像泰戈尔的风格。更有人说：泰戈尔写过这样的诗吗，是推测吧，这是一个笑话。即使在英文网站也查无一点线索。有位热心的记者失望地说：“我从网上找遍了，海底都掀开了，都没找到这首诗，到网上泰戈尔的诗集中去找，也没有”。众说纷纭，莫衷一

高中历史世界史

古代希腊、罗马第一章古代希腊罗马的政治制度一、雅典民主政治 1、地理环境与城邦制度对希腊文明的影响 ①自然条件：多山多岛环海，有利于航海和文化交流，容易形成民主氛围； ②经济条件：独特的自然地理环境使其海外贸易及工商业发达，是民主政治产生的经济基础；商品贸易需要自由、平等的环境，容易形成民主氛围； ③文化因素：靠近古代埃及和两河流域文明的中心地带，便于从亚非文明中汲取丰富营养； ④政治因素：希腊半岛重峦叠嶂，多山多丘陵难以形成统一的政治中心，有利于城邦体制，城邦的狭小使公民能更直接地参与政治； ⑤人文条件：城邦公民普遍具有较高的素质，积极参与城邦政治事务，是民主政治得以实行的人文条件。 2、城邦政治 ⑴城邦含义：公元前8—6世纪，希腊出现了200多个奴隶制小国。它一般以一个城市为中心，包括周边的一些村落，史称城邦、城市国家，是希腊的一种国家形态。 ⑵城邦特征：小国寡民，独立自主；彼此分立，联系密切；拥有基本一致的风俗习惯和语言文字，共同参加奥林匹亚竞技会。 ⑶城邦影响： ①城邦是孕育古希腊民主政治的摇篮。在小国寡民的形势下，公民有较多机会直接参与城邦公共事务，十分珍视自身的政治权利，积极性被广泛调动起来； ②有比较发达的商品经济和繁荣的思想文化。城邦既是商品集散地，也是文化中心，创造出富含民主意识与科学精神的城邦文化。 3、希腊的公民 ⑴地位：公民是希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核心力量。 ⑵构成：通常由成年男子构成（妇女、奴隶、外邦人被排斥于公民之外），有权参与城邦事务。 ⑵特征：①城邦大多重视对公民参政素质的培养. ②公民珍视个人自由，敢于表现个性，善于从事政治和文化艺术活动，追求智慧与平等。 ③公民具有强烈的集体荣誉感，将城邦利益看得至高无上。 4、雅典民主政治的发展公元前8世纪，雅典城邦萌芽。公元前6世纪初，梭伦改革，奠定雅典民主政治基础。公元前6世纪末，克利斯提尼改革，确立雅典民主政治。公元前5世纪，伯利克里主政，雅典民主进入“黄金时代” 1、梭伦改革（公元前594年） ⑴背景：①雅典4个部落各自为政，贵族垄断一切大权； ②新兴工商业阶层不满贵族专权，要求发展民主政治，促进工商业繁荣。 ⑵内容：①颁布“解负令”，因债务而沦为奴隶的人重获自由； ②采取措施促进工商业发展； ③按财产多寡将雅典自由民分为4个等级； ④组成“四百人会议”，第四等级不能担任官职和参加“四百人会议”； ⑤设立雅典最高法院——陪审法庭以受理公民投诉。 ⑶特点：实行“不偏不倚”的“中立”政策。既不迁就贵族，也不偏袒平民。

示范教案(第一节宇宙中的地球)

第一章行星地球本章规划绝大多数地区的中考不考地理，鉴于这一客观情况，学生在初中阶段对学习地理不够重视，兴趣往往不够浓厚，甚至抱有排斥的情绪。因此，本章的教学任务就不只是教参中所述的几条。作为高中地理教学的开篇，本章内容难点较多，教学中一方面要使学生掌握规定的知识、技能和方法，另一方面也要为后面的地理学习培养兴趣，打下良好的心理基础。地球是宇宙中的一颗行星，教材以地球为中心，首先从地球在宇宙中所处的星系环境让学生了解地球是一颗什么样的行星，再讲述太阳辐射和太阳活动时刻影响着地球，这些内容难度不大，使用录像和相关图片可以引发学生的学习兴趣。地球的运动规律及其地理意义是本章最难理解的部分，但与我们的日常生活密切相关，教学时可从日常生活中选取事例进行说明和讲解，同样会激发学生的学习兴趣，教学中应辅以多媒体演示突破难点。本章最后的教学内容是地球的圈层结构，反映了全章内容由远及近、由外到内的空间逻辑，教学中应体现这一特点。课时安排：共7课时从容说课本节涉及许多天文现象和天文知识，谈“天”是为了说“地”，讲述天体是说它们组成了地球的宇宙环境，强调宇宙的物质性；讲天体系统是为了说明宇宙有序、有层次，也是有结构的物质世界，要从天体层次中找出地球在宇宙中的位置；讲太阳系的组成和八颗行星的运动特征和结构特征，是为了证明地球只不过是宇宙中一颗普通的行星。这些都是围绕“地” 来展开的。教学中要围绕地球这一主体，通过录像的放映和图片的展示吸引学生的眼球，把学生带往神秘的宇宙，站在宇宙的某一个角度来审视地球，先由近及远再由远及近，镜头一拉一伸，既可透彻解剖知识体系，又可创造神秘而激动人心的氛围，为后续的教学作好铺垫。教学中要用比较分析的方法，使学生对日地距离和地球本身的体积、质量适中有准确的认识，理解地球上为什么有生命存在，并由此知道地球的特殊性。三维目标知识与技能 1. 了解天体的主要类型和天体系统的层次。 2. 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。 3. 培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。过程与方法 1. 分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。 2. 利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。情感、态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。教学重点 1. 天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。 2. 地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。教学难点地球上生命存在的原因。

高中历史人教版必修部分：世界历史各时期知识点总结总汇

世界历史各时期知识点总汇古代希腊雅典民主政治：梭伦、克利斯提尼、伯里克利；人民主权、轮番而治、少数民主西方人文精神的起源：泰勒斯，智者学派，苏格拉底强调人的价值和作用，柏拉图，亚里士多德罗马法：《十二铜表法》：罗马第一部成文法；公民法；万民法；自然法文艺复兴：人文主义；薄伽丘、莎士比亚；思想解放西方人文宗教改革：马丁?路德；因信称义；打击天主教会势力精神发展启蒙运动：理性主义；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德；第三次思想解放运动开辟新航路：迪亚士→好望角；哥伦布→美洲世界市场荷兰、英国殖民扩张：建立海外商品市场；世界市场形成主要途径；日不落帝国逐步形成工业革命：增强欧美国家的力量，列强瓜分世界，促进世界市场的最终形成英国君主立宪制的确立： 1689年《权利法案》；责任内阁制完善欧美代议制美国共和制的确立：1787年宪法：联邦、共和、总统制；第一部成文宪法确立与发展法国共和制的确立： 1875年法兰西第三共和国宪法；总统制德意志帝国君主立宪制的确立： 1871年《德意志帝国宪法》；专制、军国主义科学社会主义1848年《共产党宣言》：标志马克思主义的诞生理论和实践1871年巴黎公社：无产阶级建立政权的第一次伟大尝试经典力学体系：牛顿的机械运动定律和万有引力定律——近代自然科学形成近代世界进化论：达尔文《物种起源》；冲击“神创说”科学技术第一次工业革命：蒸汽时代第二次工业革命：电气时代俄国十月革命：1917年，第一次社会主义革命，建立了第一个社会主义国家战时共产主义政策：余粮收集制；工业全部国有化；取消商品贸易苏俄革命新经济政策：固定的粮食税；允许中小企业私营、外资经营；自由贸易和建设斯大林模式：高度集中的政治经济体制，后期弊端严重，导致苏联解体赫鲁晓夫、勃涅日列夫、戈尔巴乔夫改革：没有突破斯大林摸式弊端→苏联解体背景：1929—1933资本主义世界经济危机罗斯福新政罗斯福新政：金融、工业、农业、以工代赈、社会保障；特点：国家干预经济及影响二战后资本主义新变化：国家垄断资本主义；福利国家美苏两极对峙格局的形成：北约、华约组织的成立为标志当今世界政治多极化趋势发展：欧共体形成；日本高速发展；中国振兴；不结盟运动格局的演变两极格局瓦解和多极化趋势加强： 1991年苏联解体为标志 “布雷顿森林体系”的建立：美元为中心；资本主义世界经济体系的形成当今世界经济世界经济区域集团化：欧盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织的全球化趋势世界贸易组织：前身是关税及贸易总协定；中国于 2001年底加入经济全球化：实质是发达国家主导的新一轮资本扩张；机遇和挑战并存现代科技爱因斯坦相对论和普朗克量子论：现代物理学的两大支柱网络技术和现代信息技术：第三次科技革命标志成果；人类进入信息时代现代世界（ 1917 ——今）近代世界古代世界

最新最全面高中历史人教版必修部分：世界历史各时期知识点总结总汇(精华版)

世界历史各时期知识点总汇雅典民主政治：梭伦、克利斯提尼、伯里克利；人民主权、轮番而治、少数民主西方人文精神的起源：泰勒斯，智者学派，苏格拉底强调人的价值和作用，柏拉图，亚古代世界古代希腊里士多德罗马法：《十二铜表法》：罗马第一部成文法；公民法；万民法；自然法文艺复兴：人文主义；薄伽丘、莎士比亚；思想解放西方人文精神发展宗教改革：马丁 ?路德；因信称义；打击天主教会势力启蒙运动：理性主义；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德；第三次思想解放运动开辟新航路：迪亚士→好望角；哥伦布→美洲荷兰、英国殖民扩张：建立海外商品市场；世界市场形成主要途径；日不落帝国工业革命：增强欧美国家的力量，列强瓜分世界，促进世界市场的最终形成世界市场逐步形成近代世界英国君主立宪制的确立：美国共和制的确立：法国共和制的确立： 1689 年《权利法案》；责任内阁制完善 1787 年宪法：联邦、共和、总统制；第一部成文宪法 1875 年法兰西第三共和国宪法；总统制欧美代议制确立与发展德意志帝国君主立宪制的确立： 1871 年《德意志帝国宪法》；专制、军国主义科学社会主义理论和实践 1848 年《共产党宣言》：标志马克思主义的诞生 1871 年巴黎公社：无产阶级建立政权的第一次伟大尝试经典力学体系：牛顿的机械运动定律和万有引力定律——近代自然科学形成进化论：达尔文《物种起源》；冲击“神创说” 第一次工业革命：蒸汽时代第二次工业革命：电气时代近代世界科学技术俄国十月革命： 1917 年，第一次社会主义革命，建立了第一个社会主义国家战时共产主义政策：余粮收集制；工业全部国有化；取消商品贸易新经济政策：固定的粮食税；允许中小企业私营、外资经营；自由贸易斯大林模式：高度集中的政治经济体制，后期弊端严重，导致苏联解体赫鲁晓夫、勃涅日列夫、戈尔巴乔夫改革：没有突破斯大林摸式弊端→苏联解体背景： 1929 — 1933 资本主义世界经济危机罗斯福新政：金融、工业、农业、以工代赈、社会保障；特点：国家干预经济二战后资本主义新变化：国家垄断资本主义；福利国家美苏两极对峙格局的形成：北约、华约组织的成立为标志多极化趋势发展：欧共体形成；日本高速发展；中国振兴；不结盟运动苏俄革命和建设现代世罗斯福新政及影响界（当今世界政治格局的演变两极格局瓦解和多极化趋势加强： 1991 年苏联解体为标志 1917 “布雷顿森林体系”的建立：美元为中心；资本主义世界经济体系的形成世界经济区域集团化：欧盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织当今世界经济的全球化趋势 —— 今）世界贸易组织：前身是关税及贸易总协定；中国于 2001 年底加入经济全球化：实质是发达国家主导的新一轮资本扩张；机遇和挑战并存爱因斯坦相对论和普朗克量子论：现代物理学的两大支柱网络技术和现代信息技术：第三次科技革命标志成果；人类进入信息时代现代科技

1.1开放互动的世界教案

开放互动的世界【教学目标】 1．情感、态度与价值观：（1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；（2）初步培养学生树立全球观念的意识。 2．能力：（1）能够用国际视野了解世界经济现状；（2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。 3．知识：（1）初步了解当今世界发展的现状与趋势；（2）认识到经济全球化改变了我们的生活。【教学重点】（1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。（2）了解和感受经济全球化。【教学难点】经济全球化带来的挑战。【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。【教学过程】一、新课导入地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。世界在变小，但我们生活的圈子在变大。今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。二、新课讲授

（一）共同的家园 1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。 2．这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。 3．这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 4．这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 5．世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。教师引导学生阅读教材探究与分享“为孩子找水杯”，思考以下问题：（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？过渡：身处这样的世界，你做好“放眼看一看”的准备了吗？（二）放眼全球经济 1．经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。 2．商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以分散在不同的国家。各国利用自己的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。 3．商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。 4．经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。

高中历史之世界古代史高考题汇总

世界古代政治制度 1、【2014年新课标全国Ⅰ卷】古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典 A．法律体系已达到完备的程度B．法律具有尊重生命价值的人文精神 C．公民个人自由受到严格限制D．自杀有违崇尚自然法则的理性精神 2、【2014年新课标全国Ⅱ卷】罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己组织的队伍撤离罗马，拒绝作战，迫使贵族在政治上做出让步。《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时 A．贵族逐步丧失制定法律的主导地位B．平民采取有效方式争取自身权益 C．贵族让步在法制发展中起决定作用D．平民与贵族的政治诉求日趋一致 3、【2015全国Ⅰ卷】古罗马正义女神像，它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应 A主要依据道德良知 B侧重听取证人证言 C不受表象迷惑洞察事实真相D排除一切干扰遵从民众意愿 4、2015福建托马斯·卡伦德写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇（xún）窄的一隅，生活着近五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……闻名遐迩。”材料反映的是 A: 古希腊文明B: 古罗马文明C: 不列颠文明D: 阿拉伯文明 5、2015江苏“万民法吸收了清除了形式主义的罗马市民法的规范、同罗马人发生联系的其他各民族的规范、地中海商业习惯与法规，主要涉及所有权和债务等方面的内容的调整。”对材料理解正确的是A: 万民法继承了公民法的具体内容B: 万民法是公民法的适时革新C: 公民法忽略了财产所有权的规定D: 公民法是万民法的组成部分 6、2015安徽亚里士多德认为：“当一人或若干人所组成的一个团体，势力增长得过大，以至于凌驾整个公民团体，……这样的特殊地位常常造成君主专制政治或门阀寡头政治。为此，若干城邦，例如阿尔咯斯和雅典，制定了陶片放逐的政策。但，容许这种特殊人物产生以后方才加以补救总不能算是一个良好的政策。”这表明 A: 公民团体渴望社会地位平等B: 防止集权政治应当未雨绸缪 C: 雅典民主容易导致政治动乱D: 特权阶层是城邦制必然产物 7、2015四川《十二铜表法》是古罗马历史上第一部成文法。关于该法的表述，错误的是A: 它是古罗马习惯法的汇编B: 它限制了贵族的权力 C: 它是当时罗马社会的写照D: 它不属于罗马公民法 8、2015海南有学者指出，罗马帝国虽然灭亡了，但它却把文明留给了欧洲。这一说法的主要依据是，古罗马A: 开创了西方人文思想的先河B: 进行了民主政治的最早尝试 C: 奠定了西方法律传统的基础D: 提供了治理大国的成功经验 9、【2016年新课标全国Ⅰ卷】德国文学家歌德说，罗马法“如同一只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。对此的正确理解应是，罗马法 A．是近代欧洲大陆国家法律的基础 B．为欧洲近代社会确立了行为规范 C．所维护的民主制度历史影响深远D．不断地改变了欧洲历史发展方向 10、【2016年新课标全国Ⅱ卷】公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出在当时的雅典 A．公民大会形同虚设B．民众失去政治热情 C．参政是公民的义务D．政府丧失民众信

地球上的大气教案

知识网络考点一大气的受热过程基础梳理 1.大气热源 (1)大气最根本的能量来源:太阳辐射。 (2)近地面大气的直接热源:地面辐射。 2.受热过程

特别提醒 1.物体温度越低,辐射波长越长,因此太阳辐射、地面辐射、大气辐射温度越来越低,波长越来越长。 2.地面长波辐射,除少部分透过大气射向宇宙空间外,绝大部分被近地面大气中的水汽和二氧化碳吸收,使大气增温。 3.同样是“高处不胜寒”,不同地形原因不同。平原高空气温低是离地面较远,接收到的地面辐射较少造成的;高山地区气温低是地面热源太小而“供热不足”以及高空风力和云雾较多、削弱作用强造成的;高原上气温低是太阳辐射和地面辐射强而大气保温作用弱造成的。整合构建 1.大气的受热过程 2.大气受热过程的原理应用 (1)利用大气的削弱作用原理分析某地区太阳能的丰歉。如高海拔地区——空气稀薄,大气的削弱作用弱,太阳能丰富;内陆地区——晴天多,阴雨天少,大气的削弱作用弱,太阳能丰富。 (2)分析昼夜温差大小的原因。 ①地势高低:地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。 ②天气状况:晴朗的天气条件下,白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。 ③下垫面性质:下垫面的比热容大→增温和降温速度都慢→昼夜温差小,如海洋的昼夜温差一般小于陆地。 (3)在农业实践中的应用。

①我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜。 ②深秋利用烟雾防霜冻。 ③干旱半干旱区果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发,还能增加昼夜温差,有利于水果的糖分积累等。 3.逆温成因及其影响在一定条件下,对流层的某一高度会出现实际气温高于理论气温,甚至是气温随高度的增加而升温的现象,称为逆温。 (1)逆温现象的形成及消失过程。 (2)逆温对地理环境的影响。成雾早晨多雾的天气大多与逆温有密切关系,它使能见度降低大气污染逆温使空气垂直对流受阻,造成近地面大气污染物难以扩散典例分析下图为地球大气受热过程示意图。读图,完成第1~2题。 1.我国西北地区昼夜温差大,是因为( ) A.白天地面吸收强,夜晚①弱 B.白天反射作用强,夜晚②弱

小说《远与近》赏析

不能触摸的美好 ——小说《远与近》赏析《远与近》，是美国小说家托马斯?沃尔夫上世纪二三十年代的一篇短篇小说。这是一篇哲理小说，讲述一个火车司机每当驾驶列车驶过一座临近铁路的小屋时，常有一个女人带着一个小女孩倚在门边向他挥手致意，但是，就是这个动作，在火车司机的生活里却产生了非同寻常的意义。在他看来，那是一种“美丽、不朽、万劫不变和始终如一的象征”。每当此刻，这个司机就体验到一种从未有过的极不寻常的幸福。快退休时，他决意去探望她们。可当他走到她的家门，那个曾经挥动胳膊大胆而自由地向他挥过千万次手的女人，面容倦怠，眼袋松弛，和她那已出落成体态丰盈的大姑娘的女儿一道挡在门口，充满敌意地望着他……“顷刻间，他感到极度的失望和伤心，带着二十年来满怀的希望和幻影……”一、小说主题：充满感伤的结局，富有哲理的审美小说的结局充满着感伤，那是一种所有的美好全部如肥皂泡般破灭的感伤：“他知道一切有关迷途获得光明的神话，闪光的铁路的远景，希望的美好小天地中的幻想之地，都已一去不复返了，永不再来了。”从而也给人们一条生活的哲理：距离产生美，而这种美好是不能触摸的；从而说明，在那个时代，人们只能向往一种美好，人与人之间没有沟通，只有距离。这种美好恰如水中花镜中月一般，只可远观而不可近视，正如一些情感，远远地望着，不触摸、不抵达，那是一汪沉静美丽的湖水，永远是心里的一幅经典之作，久久回味而不失典雅。那是一种洗练的美，如满目青山夕阳明，带着遥远的诗意，只是永远的怀念和神往，已经是一种生活境界了。这篇小说的主题，除了反映现实生活的方面之外，更可以从审美意识切入，也许这才是作者真正的本意所在，沃尔夫属于美国迷惘的一代，信奉的原则是“人所共信的东西都是虚假的”，“艺术家”和社会是隔绝的。小说《远与近》这篇小说中，幻想向现实的跌落的艺术情境，引起人们辨证的思考，同时也丰富了小说哲学内涵。小说就是要通过故事情节和人物的塑造，间接地揭示自己的美学观点或美学理论：美好的事物和情感，只存在于一厢情愿的心理臆想之中，一旦触碰，是会让人大失所望的。二、人物塑造：运用心理描写，侧重前后对比小说在人物的塑造上，用大量的笔墨对火车司机进行描写，而在这样的描写之中又是以心理描写为主。这是一个常年奔波在外的火车司机，经常见到危险和悲剧，给他的心灵带来太多的悲哀。而在见到一个女人带着女儿站在那里向他招手，他的心情顿时美好起来。可以说，母女两个人在司机的心中就是美好化身，在二十多年的旅途中给他一种信念的支撑，让他懂得世间还有美好的东西，因此也就更加心存感激并心驰神往，非要去见见这对母女不可。小说尤其注重对司机见到母女之后的心理刻画，以此来造成一种心理上的巨大落差，也使小说更加凸显结构特色：先扬后抑。以前的种种美好都在近距离的直视之中化为泡影，母女两人招手的“大胆、自由和亲热劲儿”变成见面时候的“充满猜疑，胆怯地，惴惴不安”。小说的情节发展到这里，并没有给人物之间互相作出解释和沟通的空间，因此也形成了小说巨大的空白。女主人公为什么要招手？为什么司机没有在见面的时候

人教部编版高中历史世界史常考历史事件时间表

人教部编版高中历史世界史常考历史事件时间表世界古代史一、古希腊： 1、梭伦改革开始（前594年）： 2、克里斯提尼改革开始（前506年）： 3、伯利克里时代（前443年---前429年）： 4、智者运动（前5世纪中叶）：二、古罗马： 1、罗马共和国建立（前509年）： 2、《十二铜表法》颁布（前449年）： 3、公民法（前509年---前3世纪）：世界近代史一、早期资本主义时期（工场手工业阶段）（14世纪---18世纪中叶）；（1）经济：1、资本主义萌芽产生（14、15世纪）； 2、文艺复兴(14世纪---17世纪)； 3、宗教改革（16、17世纪）：马丁路德改革开始（1517年）； 4、新航路开辟（15世纪---16世纪）：迪亚士发现好望角（1488年）、达伽马达印度（1498年）、哥伦布第一次到达美洲（1492年）、麦哲伦环球航行开始（1519年）； 5、英国打败西班牙无敌舰队（1588年）； 6、英国在北美获得第一块殖民地---弗吉尼亚（1607年）；

7、荷兰成为世界上的“海上马车夫”（17世纪）； 8、英国颁布《航海条例》（1651年）； 9、三次英荷战争（1652年---1674年）；（2）政治：10、英国“光荣革命”（1688年）； 11、英国颁布《权利法案》（1689年）； 12、英国责任内阁制形成并完善（18世纪中叶）； 13、英法七年战争（1756年---1763年）； 14、启蒙运动（17、18世纪）； 15、牛顿经典力学体系确立（17世纪末）； 16、美国发表《独立宣言》（1776年）； 17、美国颁布《1787年宪法》（1787年）； 18、法国大革命爆发（1789年）；二、自由资本主义时期（工业革命阶段）（18世纪60年代---19世纪中叶）；（1）经济： 1、哈格里夫斯发明“珍妮机”（1765年）； 2、阿克莱特发明水力纺纱机（1771年）； 3、克隆普顿发明“骡机”（1779年）； 4、卡特莱特发明水力织布机（1785年）； 5、瓦特改良蒸汽机（1782年）； 6、富尔顿发明汽船（1803年）；（1807年） 7、史蒂芬孙发明火车（1814年）； 8、世界市场初步形成（19世纪中期）；

中国在世界中优秀教案

中国在世界中【教学目标】一、知识与技能： 1．了解我国的发展成就。 2．学习通过案例从地理的视觉认识我国发展面临的挑战。 3．通过实例了解我国是如何做责任大国的。二、过程与方法：着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。三、情感态度与价值观： 1．引导学生认识我国改革开放以来的发展成就，激发学生的民族自豪感。 2．了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。 3．关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。【教学重点】 1．掌握中国在发展中面临的挑战。 2．认识人口、资源、环境和发展之间的关系。【教学难点】认识人口、资源、环境和发展之间的关系。【教学方法】小组活动法、读图观察法、联系对比法等。【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入新课： “头脑风暴式”引入：教师提问：当提到中国两个字的时候，你们想到的是什么？学生：积极发言。教师对学生的回答进行总结：主要从下面三个维度总结：中国目前的现状、中国面临的挑

活动：认识人口、资源、环境和发展之间的关系。学生：小组讨论，教师巡堂指导，指明学生发言。教师小结：针对学生的发言进行小结并引导学生受到正确资源观、人地观教育。 3．做责任的大国。讲述：虽然面临着非常多的挑战，我国现在的国际地位不断上升，已经成为有全球影响力的大国，我国在各个方面都展示着作为一个大国对全球事务负责任的态度，我国是一个责任大国。展示：图片、文字资料说明中国在联合国、维和部队、中非合作论坛、国际救援等国际事务中所发挥的重要作用。板书： 1．对世界的贡献：用世界不到10% 的耕地养活世界20%的人口。 2．积极参与国际事务，做责任大国：积极承担维护国际秩序的责任；积极承担维护世界和平的责任；等等。活动：了解我国在应对全球气候变化中的努力。（1）请学生阅读文字材料，直观地引导学生了解我国在应对全球气候变化中作出的努力。（2）以小组为单位，选择一项感兴趣的内容，课后查资料了解中国应对全球气候变化中所发挥的重要作用、所做出的重要贡献，并做好资料整理。（3）思考：就节能减排而言，我们中学生能做些什么呢？最后学生自由分享。三、课堂小结：教师：中国作为世界上最大的发展中国家，改革开放以来，经济迅速增长，综合国力不断增强，已成为具有全球影响的大国。我国的国际地位日益提高，一个负责任的中国形象已被世界所认可。虽然我国在不断的努力取得非常多的成就，但不得不重视的是我国目前还存在着非常多的问题，所以希望同学们要奋发向上，作为祖国的未来，我们要用发展的眼光看待一切，随时做好准备，迎接挑战，继续前进。同学们，通过今天的学习，你收获了什么？学生：分享学习收获。【板书设计】中国在世界中一、举世瞩目的发展成就三个重要时段：第一个五年计划

高中历史之中国史+世界史专题突破,复习必备

【高中历史】中国史＋世界史专题突破，复习必备！中国史热点专题突破春秋战国时期的社会转型 [总体特征] 中国社会经历着大变革。具体而言： (1)从国家政局看：国家由分裂逐步走向统一。 (2)从社会性质看：井田制的瓦解、土地私有制的兴起预示着中国社会由奴隶社会逐步向封建社会过渡。 (3)从生产力和生产方式看：铁农具和牛耕的使用表明生产力的显著提高，中国历史由青铜时代进入铁器时代；耕作动力由人力转向畜力；耕作方式由商周时期的大规模简单协作转向以户为单位，以男耕女织为特点的家庭个体经营。 (4)从民族关系看：诸侯争霸和兼并战争直接推动了中原华夏族与周边少数民族的交往，我国历史出现了第一次民族融合。 (5)从思想文化看：呈现出繁荣景象。战国时期“百家争鸣”，其中儒家的“以德治民”，法家的“以法治国”，道家的“无为而治”，墨家的“兼爱”、“尚贤”等思想主张，不仅在当时具有进步意义，而且对当今构建和谐社会也具有重大的现实借鉴意义。[新视角] 从考古史料分析春秋战国时期的社会特征 (1)生产力水平：青铜器大量出现，一定程度上代表了当时生产力的发展水平，由青铜发展到使用铁器、牛耕，体现了生产力的巨大飞跃。生产工具的飞跃推动了社会转型。 (2)政治生活

①神权色彩：青铜器大多有铭文且用于祭祀，说明当时国家政治生活中“神权色彩”浓厚。 ②战乱纷争变法图强：出土车马坑、戈等文物，说明国家政治生活中战争的频繁性。只有变法图强才能成为强者，兼并弱者。 (3)文化：青铜器上有铭文，印证文字的存在，文字是人类文明进步的标志，这一时期的铭文我们一般称之为“金文”。 [特别提醒] 1．社会变革都以经济基础的发展变化为根本推动力，春秋战国时期铁犁牛耕的使用是该时期经济、政治、思想文化变革的根本动力。 2．春秋战国时期的争霸战争推动了社会转型的加速发展，诸侯国为增强本国实力，致力于改革，增加生产；注意笼络人才。改革加速了社会的转型。 3．每一次社会转型都会造成社会阶层的分化，贵族阶层在春秋战国时期的社会转型中趋于衰落，新兴的平民阶层逐渐成为历史舞台的主角，新旧政治势力的斗争贯穿于社会转型的始终。 4．春秋战国时期的社会转型对中国古代社会影响非常深远，精耕细作的小农经济、中央集权的官僚政治、强调“仁政”的儒家思想、主张辩证思维的道家思想奠定了中国古代经济、政治、思想和哲学的基础。明清时期的机遇与挑战 [总体特征] 统一的多民族国家的进一步巩固和封建制度的渐趋衰落。具体而言： (1)政治领域：君主专制空前强化，充分暴露了封建统治的腐败。

六年级科学下册第一单元微小世界第4课怎样放得更大教学资料教科版

第4课怎样放得更大 (一)背景和目标在使用放大镜的过程中，学生都希望放大镜能把物体放大更多倍数，以便把物体看得更清楚。这也是在显微镜发明之前，人们的想法和一直努力追求的日标。但放大镜的放大倍数是有限的，直到17世纪，人们发现用两个凸透镜组合起来可以提高放大倍数，从而发明了显微镜，人们的这个日标才得以实现。本课指导学生经历前人发明显微镜的过程，用两个放大镜自制一个显微镜，并尝试用自制的显微镜进行观察。科学概念 .两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。 .显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。过程与方法 .用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。 .用自制的显微镜观察周围的物体。 .阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。情感态度价值观 .认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。 .认识到科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。 .学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。 (二)教学准备分组实验器材:两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶水。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。教师演示器材:两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件(如显微镜发展的历史等)。 (三)教科书说明内容共两页，分为两个部分。第一部分为“做个简易显微镜”;第二部分为“显微镜的发展”。教科书的阅读资料中有列文虎克发现微生物的故事及显微镜的发展史。第一部分:做个简易显微镜教科书首先提出怎样把物体放得更大的问题，引起学生的思考，然后启发学生用两个放大倍数不同的凸透镜组合起来观察物体，比较用两个透镜和一个透镜看到的物体图像有什么不同?从中发现把两个透镜组合起来观察物体，放大倍数会大大提高。这个活动引领学生经历一个显微镜的发明过程。在17世纪，人们无意中把两个凸透镜组合起来，明显提高了放大倍数，从而发明了最早的显微镜。为什么两个凸透镜组合起来能把物体放得更大呢?用透镜成像的规律来分析:这两个凸透镜是不同放大倍数的，对着物体的透镜焦距较小，叫物镜。对着人眼的透镜叫日镜，焦距较大。把物体放在物镜的焦点附近，使物距稍大于焦距，就会在它的焦距到2倍焦距之间，而恰好是日镜的焦距内生成一个放大的倒立的实像，这个放大的像通过日镜的折射后进人人眼，人们就会在日镜中看到一个放得更大的正立的虚像。也就是日镜把物镜得到的放大的实像进一步放大。本课让学生用两个放大镜，调整它们的距离来观察物体，从中去发现这样的组合能把物体放得更大，这是引领学生经历前人发明的过程。显微镜的放大倍数怎样计算呢?是用日镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。可以让学生

高中历史-世界史(国别史)

世界史（国别史）英国一、资产阶级革命前（15-16世纪） 1、13世纪中期出现议会（都铎王朝） 2、新航路开辟的影响：英国处于大西洋航运的中心线上 3、文艺复兴：莎士比亚、培根 4、宗教改革：英国国教、清教徒运动 5、资本主义兴起：制呢业、采煤、炼铁、造船 6、圈地运动：农村出现农业工人和资本主义农场主二、资产阶级统治的确立——英国资产阶级革命 (一)背景： 1、资本主义经济的发展 2、资产阶级和新贵族的形成(有共同利益) 3、斯图亚特王朝的专制统治（根本原因） 4、议会反对派的形成和斗争 5、导火线：1638年，苏格兰人民起义（二）过程 1、革命爆发：1640年11月新议会的召开 2、内战爆发：1642年国王讨伐议会 3、处死国王：1649年1月 4、革命高潮：成立共和国（1649—1653年） 5、建立护国主政治：1653年底，克伦威尔被宣布为护国主，多次解散议会，成为军事独裁者。 6、斯图亚特王朝复辟： ①背景：克伦威尔死后，政局动乱。 ②目的：保护革命成果。 ③复辟：1660年，查理二世复辟。 ④政策：实行反攻倒算，引起资产阶级和新贵族不满； 7、革命完成：1688年“光荣革命” ①背景：查理二世反攻倒算使政治斗争尖锐，英国政坛分化，辉格党和托利党形成；詹姆士二世压制反对派，企图恢复天主教。 ②经过：1688年辉格党和一部分托利党发动政变，邀请荷兰执政威廉和玛丽入主英国，1689年初，威廉和玛丽共同登上英国王位。 ③标志着英国资产阶级革命的完成。（三）结果：君主立宪制的确立

1、目的：限制王权； 2、过程：1689年《权利法案》：限制国王的权力，约束国王的作为。 3、影响：议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位。君主立宪制形成和发展起来。（四）意义 1、推翻了封建专制的君主制，确立了君主立宪制，为英国资本主义经济的发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路。 2、反映了世界历史发展的趋势，对欧洲和世界其他地区都有广泛的影响，标志着一个新的历史时期的到来。三、世界工业垄断地位的形成——英国的工业革命（一）背景： 1、政治前提：资产阶级统治的确立； 2、资本：资产阶级发展海外贸易，进行殖民掠夺，积聚了丰厚的资本，拓展了海外市场和原料产地。 3、劳动力：进一步推行圈地运动，获得了大量雇佣劳动力。 4、技术：工场手工业积累了丰富的生产技术； 5、市场：市场需求的扩大（直接原因）。（18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民国家。）（二）进程 1、时间：①1765年哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，揭开工业革命的序幕。（首先在棉纺织业中引发了发明机器，今进行技术革新的连锁反应），②1840年前后，英国大机器生产基本上取代了工场手工业，工业革命基本完成。③18世纪末，工业革命逐渐从英国向欧洲大陆和北美传播。 2、各部门相互推进的顺序：纺织业（采煤、冶金）——动力——运输； 3、生产手段和生产组织形式的变化：①机器生产取代手工操作；②工厂取代手工工场（三）重大发明 1、纺织：珍妮纺纱机；骡机；水力织布机。 2、动力：1785年瓦特制成改良型蒸汽机 3、交通运输：1814年史蒂芬孙发明蒸汽机车；1825年发明火车（四）影响：（对英国） 1、英国率先进行并完成工业革命，19世纪中期号称“世界工厂”，很快成为世界霸主。 2、促使自由主义思潮兴起。1776年，亚当·斯密发表《国富论》，要