《导游讲解的方法》教学设计.doc

《导游讲解的方法》信息化教学设计

一、教学内容分析

本课内容在第五章第三节，学习了导游讲解的原则和技巧后，所要学习的导游讲解

常用方法。导游讲解常用方法有11 种，本课所讲的为前三种：陈述法、描绘法和解释法。让学生自我讨论，实际讲解，从而获得所学知识。

二、教学对象特征分析

已知：根据之前的学习，对一些旅游知识及导游服务规范、导游讲解原则和技巧有

一定的了解。

未知：对导游讲解中可以用的常用方法并不了解。

能知：导游在讲解中可以运用的十一种方法。

想知：如何把所学的讲解方法运用到现实的导游讲解中。

怎么知：根据老师的示范讲解、小组讨论学习、模拟讲解等来获得知识。

三、教学目标

1．知识与技能目标（认知目标）

能够识记导游讲解的常用方法。

2．过程与方法目标（能力目标）

能够运用导游讲解的常用方法。

3．情感态度和价值观目标

树立自然保护意识 , 抒发热爱祖国、热爱家乡的情怀。

四、教学重点、难点

重点导游讲解常用方法的掌握。

难点导游讲解常用方法的运用。

五、教学策略选择与设计

以“学生为主体，教师为辅”的教学方法，小组合作为载体，手机、百度等为信息

资源，实现“做中学，做中教” ，让理论充分结合实践，并体现学生学习的主导地位。六、教学环境及资源准备

教学媒体类型教学媒体运用方式作用（原创）主课件PPT 直观教学

资源库手机百度、搜狗等搜集资料

其它

七、教学过程

教学

教师活动学生活动时间设计意图

环节安排及资源准备

让学生在模

拟讲解时能更贴课前准备导游证、扩音器、导游

近导游。

准备旗等设备。

激趣：

评价老师的 5 分激发学生的

新课讲解都江堰导游词片段兴趣，为接下来提

讲解钟

导入出问题做准备。

知趣：提出问题： 1. 什么是陈述小组讨论，翻学生分组讨1. 认法？阅教材，用手机查10 论和查阅，增加学识新 2. 什么是描绘法？找资料，完成解答分钟生学习的主动性知 3. 什么是解释法？问题任务。和积极性。

2. 理举例，带领学生一起理解三

跟随老师举10 解新种方法。

的例子理解知识。分钟知

1. 搜集资料

3. 巩

布置任务：每组以“乐山大 2. 创作导游

佛”为景点，搜集资料，创作导词17

固新

游词，必须用到所学方法。 3. 代表上台分钟知

模拟讲解

4. 互相点评

考核 1.小组互相评价

评价 2.老师点评

更好地理解刚才所学知识，为后面的运用打好基础。

小组合作完成导游词的创作，把所学方法用到讲解中，巩固所学的知识。

板书设计

第五章第三节导游讲解要领

三、导游讲解的常用方法

1.陈述法：用准确简洁的语言，将景观介绍给旅游者。

2.描绘法：运用具体、形象、富有文采的语言对眼前景物进行描绘。

3.解释法：运用平实的语言对旅游者不理解的内容进行说明。

八、教学评价

1.评价方法：小组互评

2.评价量表：导游讲解评分表

九、教学设计特色和反思

本课主要体现了中职学校“做中学，做中教”的教学理念，在本课的实行过程中，成功解决了教学重点，突破了教学难点。不仅运用了手机等信息化技术和资源，同时采用小组合作的学习方法，充分体现了学生学习的主导地位。让学生真正掌握了本课所教的导游讲解方法，并且能运用到导游讲解的训练当中。

附件：

导游模拟讲解评分表

项目

语

言

与

仪

态（20）

景

点

讲

解（80）

分类评分标准及要求分值得分

1. 语音语调语音清晰，语速适中，节奏合理； 5 分

2. 表达能力

语言准确、规范；表达流畅、有条理；具有生动

5 分

性和趣味性；

3. 仪容仪表

衣着打扮端庄整齐，与所讲景点内容协调，言行

5 分

举止大方得体，符合导游人员礼仪礼貌规范。

4. 言行举止

礼貌用语恰当，态度真诚友好，表情生动丰富，

5 分

手势及其它身体语言应用适当与适度。

1. 讲解内容景点信息正确、准确，要点明确，无明显错误；15 分

2．条理结构条理清晰，详略得当，主题突出；15 分

3. 文化内涵

具有一定的文化内涵，能体现物境、情境和意境

20 分

的统一；

4. 讲解技巧

能针对不同类型游客使用恰当的讲解技巧，讲解

15 分

通俗易懂，富于感染力；

5. 导游词编写导游词加工规范且有一定个性特色15 分