小说主角人设详细模板
小说人物形象分析方法 《小说人物形象分析》教案(人教版高三选修)
小说人物形象分析方法《小说人物形象分析》教案(人教版 高三选修) 【--高考祝福语】 教学目标： （一）知识和能力 1、掌握小说中人物描写的常见方法。 2、记忆人物形象分析题型做题方法、答题步骤。 3、运用所学方法概括人物形象、性格。 （二）过程和方法 引导学生自主合作学习，探究人物形象分析题型做题方法、答题步骤。 （三）情感态度和价值观 能对小说中的人物作出正确评价。
学习重难点： 1、掌握小说中人物描写的常见方法、人物形象分析题型做题方法、答题步骤； 2、运用所学方法概括人物形象、性格。 教学过程： 一、导入 设计意图：图片展示，吸引学生兴趣 小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说，还是网络上让人欲罢不能的更新玄幻、言情，那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地吸引着我们。但是，喜欢看不等于喜欢选择小说阅读题，因为小说的人物形象、主旨太难把握了！今天，我们一起来尝试揭开小说人物脸上那层面纱，看看它到底是怎样的一个人。 二、展示教学目标。（学生明确本节课学习目标）
三、考题回顾。 设计意图: 学生了解考纲，引起重视。 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。 高考考纲中对小说有“欣赏形象”的明确要求，小说人物形象分析历来是高考热点： （09年课标卷）小说中孕妇具有什么样的性格？ （10年课标卷）小说中玛兰是一个什么样的形象？ （11年课标卷）“外省郎”彭先生具有哪些性格特点？ 四、复习旧知 设计意图：巩固学生基础知识 师生共同回顾小说塑造人物形象的方法：
(完整word版)小说大纲模板
小说大纲 ?小说类型： （都市、青春、言情、军事、历史、其他、悬疑，幻想类包括：玄幻、奇幻、穿越、修真……） ?基调： （正剧、喜剧、悲剧、轻松、爆笑、暗黑……） （文字建立：普通，搞笑，伤感，唯美……） ?全文字数： （写大概字数） ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★一、内容梗概 ●起因： ●发展： ●转折： ●高潮： ●结局： 二、主线情节设定 ◆主线：
◆辅线： ◆事件线： ◆感情线（高潮、起伏、低谷）： 三、出场人物 主角①： 性格： 特征： 习惯： 人物背景： 年龄： ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★主角②： 性格： 特征： 习惯： 人物背景： 年龄： ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★配角①： 性格：
特征： 习惯： 人物背景： 年龄： ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★配角②： 性格： 特征： 习惯： 人物背景： 年龄： ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★【人物关系】 男一号-房地产公司总裁-女主男朋友-小明仇人 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★ 四、主要情节(情节细化) 1.（男一号女一号相遇） 2.（男一号不相信女一号） 3.（男一号发现了小明是女一号的弟弟） 4.（女一号决定断绝关系） 5.（男一号挽留女一号） 6.（剩下的剧情自己编） 7.（然后详细的结局）
如何分析小说中的人物形象
如何分析小说中的人物形象 小说中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解了人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。分析人物形象，可以从下列几方面入手。 1.从分析人物的直接描写入手。 人物直接描写(也叫正面描写)，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。 肖像描写(也叫外貌描写) 它的作用不只在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了以“形”来传“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。例如《故乡》中对闰土的描写：“十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的手，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……”这是一个活泼、勇敢、英俊的少年。而中年闰土却变成：“身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了”。这是一个饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫、麻木迟钝而又自卑的人了。鲁迅先生通过闰土的肖像描写，生动地表现了他性格的巨大变化，从而揭示了帝国主义和封建势力给人民造成了苦难。 行动描写和语言描写 人物行动最能体现人物的性格特点。言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格，例如《范进中举》中写胡屠户的贪婪相：……即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去”。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的怎好又拿了去”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……这里通过胡屠户的语言和动作描写，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。
玄幻小说大纲范本
玄仙大纲（预计字数为300万） 主线：追寻大道之法，成为大陆最强者获得永生。 亮点：异世界演绎道家之精髓。 注：大纲只是初步设想，随着情节的展开，精彩的故事比原始的大纲要更为引人入胜。 九仙者，第一上仙，二高仙，三火仙，四玄仙，五天仙，六真仙，七神仙，八灵仙，九至仙，此乃玄仙之真谛！ 武徒、武士、武者、武师、武宗、武君、武王、武尊、武帝（皇）、武圣、至尊。 塑胎、炼气、凝神、筑基、神通、金丹、元婴、雷劫、金仙、大罗金仙、九仙。 /////////////////////////////////////////////////////////////////////// 卷一大道觉醒（40万） 概述： 吟唱母亲仙逝前留下的歌谣，唤醒了识海中的道家至尊--云老，由于自身缘故而无法修炼大陆功法。在云老的指挥下，去禁地修炼，却找到了张家的不传之秘--《天宇残卷》。 参加家族斗争，得到家族赏识，在家族中出名，被星水月公主水晴汐邀请。 由于星云帝国权势争夺，张宇卷入其中，在不断的战斗中提升修为。 本卷结束前，张宇终于知道，只要找到五颗天星，就可进入天星之界。一时间，关于天星的争夺在天星大陆展开了。 而在逃亡的过程中，他已经获得了第一颗天星，水属性。 本卷终结后，张宇修为达到筑基中期，发展时间为半年。 相关情节： 1、去禁地，找到刻在石壁上的《天宇残卷》，习会一半。 2、准备家族大会，修炼，凝聚玄力（凝神期），引起轩然大波。 3、家族大会，见到天星公主水晴汐和潘将军。 4、教训张天，天宇神通大显神威，可吸收对方的神通供自己使用。 5、被水晴汐看好，相邀。 6、被父亲张任和族长伯父张健叫到书房，询问是否去过禁地之事。 7、因张筱雨之故，战天星帝国青年一代第一人慕容战（水月第一竞争者）。 8、天宇神通大显神威，吸收慕容战神通，击败。 9、在张家地位提升，再去禁地，习完《天宇残卷》。 10、回家途中遇二皇子水轻狂，因其要张宇交出功法，得罪之。 11、在水月帝国被追杀，反击，杀之。境界提升到筑基初期。 12、得水晴汐相助，回归，但不敢回家。 13、成为水晴汐的得力干将，得潘将军提携。 14、同水晴汐去狩猎，遭遇二皇子水轻狂的高手偷袭，危难中救出水晴汐。 15、与水晴汐流浪在天星帝国，发生感情。 16、回归，在军中任职，境界提升到筑基中期。
小说大纲模板 (2)
《我的巴洛克王子》 内容大纲 小说类型： （都市、青春、言情、奇幻……） 基调：
（正剧、喜剧、悲剧、轻松、爆笑、暗黑……） （文字建立：普通，搞笑，伤感，唯美……） ?全文字数： （十万字） ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★一、内容梗概 ●起因： ●发展： ●转折： ●高潮： ●结局： 二、主线情节设定 ◆主线： ◆辅线： ◆事件线： ◆感情线（高潮、起伏、低谷）： 三、出场人物 主角①：
特征： 习惯： 人物背景： 年龄： ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★主角②： 性格： 特征： 习惯： 人物背景： 年龄： ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★配角①： 性格： 特征： 习惯： 人物背景： 年龄： ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★配角②： 性格： 特征：
人物背景： 年龄： ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★【人物关系】 男一号-房地产公司总裁-女主男朋友-小明仇人 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★ 四、主要情节(情节细化) 1.（男一号女一号相遇） 2.（男一号不相信女一号） 3.（男一号发现了小明是女一号的弟弟） 4.（女一号决定断绝关系） 5.（男一号挽留女一号） 6.（剩下的剧情自己编） 7.（然后详细的结局） 五、文案(简介) （把写完的小说写一个简介，大概300字左右，必须要生动，然后吸引读者，然后就可以开始连载自己原创小说，可以赚钱钱了。）
怎么网络小说写大纲
看了一些关于大纲创作的帖子，个人感觉有些不对劲的地方，于是把自己的一些浅见也放出来，希望与大家探讨一下。 问题一大纲的作用： 基本上，大纲是作者安排故事情节用的，这点异议不大。但是感觉还有一些问题很少提到，而且谈到大纲的时候似乎总是有些误解。大纲究竟是用来做什么的？首先，很多时候在写大纲的时候作者还并没有对全文故事发展的思路，大概也就有几个关键的场景以及结局还有模糊的主要人物（主角还有关键配角）的部分性格特征。但是很多讲大纲的帖子，都安排的很详细，包含的内容很多。个人感觉大纲在一开始是不太可能那么细致的，因为很多时候那些想法都是模模糊糊的，又怎么详尽的起来呢？ 所以，一个实用的大纲，应该有以下一些作用：1.记录灵感，可以与情节有关也可以与设定有关。2.整理思路，包括情节之间的联系，伏笔的安排，设定的表现方法等等，凡是想到的和小说有关而不是现在正在码的正文剧情，都可以加入到大纲里面，作为库存。3.减少BUG.有了大纲，可以有效的减少剧情以及人物的前后矛盾。 问题二大纲的特点： 好的大纲，应该至少要有两个特点。一是联系性。一堆情节描述和背景设定不是大纲，大纲必须要有联系性，要有线索，否则就只能叫做素材库。就大纲中的设定来说，不能单纯的只是设定，而且要考虑这些设定如何在故事中体现出来。情节之间也不能只有先后顺序，还应该有因果联系。很多人觉得设定大纲没用，就是因为没有注意大纲的联系性。没有这种联系性，大纲也就起不到整理思路以及减少BUG的作用，只是一个可以随时舍弃的素材库。缺乏联系性，故事发展也就很可能脱离掌控，因为写着写着就发现剧情和后面大纲的安排联系不起来，于是就越跑越远，后面的安排就都用不上了。 第二个特点，就是大纲可以随时补充与调整。写大纲不是一个一簇而就的过程，而是一个随着写作进展也不断完善的过程。很多打算在写小说之前就完成大纲的，个人感觉虽然不是不可行，但是要不就是写完大纲也就没有精力在创作小说了，要不就是写着写着就发现之前的大纲基本用不上了。毕竟创作的时候，有时会不断的有新的想法与思路，如果大纲不能补充与调整的话，那么就只能抛弃了。而且真的要在写正文之前就创作出十万以上的大纲的话，那么很容易在脑海里又有各种情节冒出来，但又不是正文，于是大纲越写越多越写越细，但是正文却总是出不来。终于完成大纲了，估计对这个故事的热情也就消失的差不多了。据说很多设定党就是这么出来的。 问题三大纲的创作过程： 在我个人看来，大纲创作其实是个不断完善，在宏观与微观上不断跳跃的一个过程。 大致上大纲的创作分为几步。首先是确定文章的主题与中心思想。这个中心思想可以很
小说人物形象分析教案
小说人物形象分析教案 小说人物形象分析教案 学习目标： 1、掌握小说中人物描写的常见方法； 2、记忆人物形象分析题型做题方法、答题步骤； 3、运用所学方法概括人物形象、性格。 学习重难点： 1、掌握小说中人物描写的常见方法、人物形象分析题型做题方法、答题步骤； 2、运用所学方法概括人物形象、性格。 学习方法： 讲授法、对话法、实践法 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入 小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说，还是网络上让人欲罢不能的更新玄幻、言情，那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地吸引着我们。但是，喜欢看不等于喜欢选择小说阅读题，因为小说的人物形象、主旨太难把握了！今天，我们一起来尝试揭开小说人物脸上那层面纱，看看它到底是怎样的一个人。 二、展示学习目标。（考纲） 重点探究 三、小说中塑造人物形象的方法探究。 1. 活动一：假如你是一位小说家，如果以班主任为原型来塑造人物，你将如何来塑造？ 正面描写： （1）肖像描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写 2. 活动二：欣赏视频片段，视频中的华妃是一个什么样的人？导演是怎样表现出来的？ 侧面描写： 故事情节的烘托（2）周围人物的衬托（3）环境描写的烘托 四、小说中人物形象题型探究。 1. 高考中小说人物形象考查题型。 结合全文，简要分析人物形象。 XXX是一个怎样的人物？ XXX有哪些优秀的品质？ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 2. 探究小说人物形象题型的做题方法及答题步骤。 例一、 烛心李丰春 乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。 笃、笃、笃，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。 打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：阿姨，你家有蜡烛吗？ 怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地着。 哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。说完就准备关门。
小说阅读人物形象分析
小说阅读——人物形象分析 人物形象是小说阅读的必考内容，命题的热点首先是人物形象或性格的分析概括，其次是人物形象在文中的作用以及对作品中的人物进行评价探究。二轮复习主要做好“分析概括”和“鉴赏评价”两个方面的突破。 (2016·全国Ⅲ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 玻璃 贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。 吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。 我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！” 我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。” 他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。 我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。 红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。 “我没请你，你倒请我了！”他说。 “一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。” “大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？” “你……那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……” 老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。 “这就好。”我说。 “我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。” “你撞伤了，怎么就走了？”
【小说写作大纲】模版
小说大纲模版 一、类型：都市、青春、言情、军事、历史、其他、悬疑，幻想类包括：玄幻、奇幻、穿越、修真。 二、基调：正剧、喜剧、悲剧、轻松、爆笑、暗黑 文字建立：普通，搞笑，伤感，唯美 三、全文字数：（写大概字数） 四、内容的更概： 1：起因： 2：发展： 3：转折： 4：高潮： 5：结束 主线情节设定： 1，主线： 2，辅线： 3，事件线： 4，感情线（高潮、起伏、低谷）： 5，注意前后逻辑： （一个新文的整体的故事梗概，就是你想要讲一个什么样的故事：写清晰主线。最少500字。） 五、出场人物： 主角： 角色一 ①．姓名：取名就随作者喜好。但小编建议取名不要取一些生僻的字，读者把文看完了都不认得那个字念什么就悲剧了。名字要简单容易记！②．人物外貌（发色发型眼睛携带物品）：外貌可以反映出一个人的性格脾气，比如：眉心有“川“字的人，容易生气，性格较为急躁等等……③．性格介绍：直脾气，自尊心强，爱恨分明等。④．人物背景：现代啊古代啊完全不限，如果是架空也需要一个复杂的背景，衬托出角色社会地位，能力等等。⑤.技能：古代的就写会啥武功：降龙十八掌啊，一阳指啊之类。现代文就写角色特长，比如谁会小提琴啊，钢琴啊……这个特长是不限。角色二：同上格式↑ （一般主角是两个：男主、女主，主角详细。） 配角： 配角一 ①．姓名②．人物外貌（发色发型眼睛携带物品）: ③．性格介绍: ④．人物背景: ⑤.技能（古代的就写会啥武功：降龙十八掌啊，一阳指啊之类。现代文就写角色特长，比如谁会小提琴啊，钢琴啊……这个特长是不限）配角二 配角三 …… （有几个配角写几个，配角是衬托主角的，可详可略写，作者自己心里清楚角色重要性就好。）人物关系： 李逍遥——蜀山仙剑派第27代掌门、赵灵儿及林月如的丈夫、李忆如的父亲、景天徒弟李三思之子、林青儿与巫王的女婿、酒剑仙的徒弟、林家堡的乘龙快婿 赵灵儿——女娲后裔、苗疆公主、李逍遥妻子、李忆如的母亲、林青儿与巫王的女儿、紫萱和林业平的外孙女、仙灵岛的主人
《小说人物形象分析》教案 (人教版高三选修)
《小说人物形象分析》教案 (人教版高三 选修) 教学目标： （一）知识和能力 1、掌握小说中人物描写的常见方法。 2、记忆人物形象分析题型做题方法、答题步骤。 3、运用所学方法概括人物形象、性格。 （二）过程和方法 引导学生自主合作学习，探究人物形象分析题型做题方法、答题步骤。 （三）情感态度和价值观 能对小说中的人物作出正确评价。 学习重难点： 1、掌握小说中人物描写的常见方法、人物形象分析题 型做题方法、答题步骤； 2、运用所学方法概括人物形象、性格。 教学过程： 一、导入 设计意图：图片展示，吸引学生兴趣 小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说，还是网络上让人欲罢不能的更新玄幻、言情，那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地
吸引着我们。但是，喜欢看不等于喜欢选择小说阅读题，因 为小说的人物形象、主旨太难把握了！今天，我们一起来尝 试揭开小说人物脸上那层面纱，看看它到底是怎样的一个人。 二、展示教学目标。（学生明确本节课学习目标） 三、考题回顾。 设计意图:学生了解考纲，引起重视。 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象 来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。 高考考纲中对小说有“欣赏形象”的明确要求，小说人 物形象分析历来是高考热点： （09年课标卷）小说中孕妇具有什么样的性格？ （10年课标卷）小说中玛兰是一个什么样的形象？ （11年课标卷）“外省郎”彭先生具有哪些性格特点？ 四、复习旧知 设计意图：巩固学生基础知识 师生共同回顾小说塑造人物形象的方法： 片段一：这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃 仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上 戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩, 身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄,外罩五彩刻丝石青银 鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻
小说人物形象分析教案
小说人物形象分析教案 教学博苑 2012-07-25 1057 5d56b7b40102dypo 小说人物形象分析教案 学习目标 1、掌握小说中人物描写的常见方法； 2、记忆人物形象分析题型做题方法、答题步骤； 3、运用所学方法概括人物形象、性格。 学习重难点 1、掌握小说中人物描写的常见方法、人物形象分析题型做题方法、答题步骤； 2、运用所学方法概括人物形象、性格。 学习方法 讲授法、对话法、实践法 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说，还是网络上让人欲罢不能的更新玄幻、言情，那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地吸引着我们。但是，喜欢看不等于喜欢选择小说阅读题，因为小说的人物形象、主旨太难把握了！今天，我们一起来尝试揭开小说人物脸上那层面纱，看看它到底是怎样的一个人。 二、展示学习目标。（考纲） 重点探究 三、小说中塑造人物形象的方法探究。
1. 活动一假如你是一位小说家，如果以班主任为原型来塑造人物，你将如何来塑造？ 正面描写 （1）肖像描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写 2. 活动二欣赏视频片段，视频中的“华妃”是一个什么样的人？导演是怎样表现出来的？ 侧面描写 故事情节的烘托（2）周围人物的衬托（3）环境描写的烘托 四、小说中人物形象题型探究。 1. 高考中“小说人物形象”考查题型。 ①结合全文，简要分析人物形象。②XXX是一个怎样的人物？ ③XXX有哪些优秀的品质？④分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 2. 探究“小说人物形象”题型的做题方法及答题步骤。 例一、烛心李丰春 ①乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。 ②“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。 ③打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手“阿姨，你家有蜡烛吗？” ④怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。 ⑤“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。 ⑥“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。 ⑦面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面……
浅谈小说中人物形象分析法
商城县吴河一中雷炳正 在初中语文教材中,小说地篇目不少.小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节地叙述和环境地描写反映社会生活.一篇小说必须具备三个要素，其中人物形象又是主要要素，在三要素中必不可少.因此，分析人物形象也就成为分析小说地主要内容了.那么，阅读一篇小说应该怎样分析人物形象呢？我根据自己多年教学地体会，浅淡一下小说中人物形象地分析方法.文档来自于网络搜索 要分清小说中地主要人物和次要人物 一篇小说塑造地人物往往不止一个，但这些人物可分为主要人物和次要人物.主要人物是作者塑造地典型形象，次要人物是为这一典型形象而服务地陪衬人物.分清主要人物和次要人物，对于把握小说地主题至关重要.我认为可从以下三个方面来确定主要人物和次要人物.文档来自于网络搜索 据文题判断.因为题目一般是作者写作意图地直接表露.如 《孔乙己》中地孔乙己，《范进中举》中地范进等，题目中出现地人物就是小说地主要人物.据小说地主题判断.看作者是通过对哪个人物性格地刻画来 表现主题地.如《七根火柴》中写了两个人物，一个是卢进勇，一个是无名战士，谁主谁次，要看人物在体现中心思想上地地位.无名战士向战友拿出自己用生命地代价保存下来地七根火柴，在长征途中发挥了巨大地作用，可见小说中地主人公是无名战士.卢进勇是次要人物，卢进勇是无名战士地观察者，同时又对他起烘托作用.文档来自于网络搜索 据小说地具体内容判断.看作者刻画地重点是哪个人物，看 作者对人物是采取正面刻画还是进行反衬.《葫芦僧判断葫芦案》一文，作者对深知官场内幕，诡计多端，趋炎附势地门子地刻画，是为了反衬贾雨村地奸诈圆滑、虚伪阴险、忘恩负义.因此贾雨村是主要人物，而门子是次要人物.《卖蟹》一文中作者对“过滤嘴”肖像、语言和动作地刻画，可看出他老奸巨滑、分分计较、强横霸道、利令智昏，这正是为了反衬小姑娘地健美纯朴、机灵活泼和美丽地心灵.因此，小姑娘是主要人物，而“过滤嘴”是次要人物.文档来自于网络搜索 要明确人物性格形成地典型环境 小说中对人物地塑造，还要通过环境描写来烘托.因为一定地人物总是生活在一定地环境里，并和环境联系在一起.环境，包括自然环境和社会环境，描写环境，是为了表现人物地思想性格，进一步深化主题.如《社戏》里对“我”与小伙伴月下行船赶往赵庄看社戏地一段场景描写：碧绿地豆麦，朦胧地月色，淡黑地起伏地连山，扑鼻地豆麦清香，点点地渔火绘制成地水乡月夜行船图，很好地烘托了“我”急于看到社戏地迫切心情.《孔乙己》开头几段对鲁镇酒店大致情况地介绍，就是对孔乙己所处地社会环境地描写.对咸亨酒店地格局，从“长”与“短”，“坐”与“站”，“里”与“外”不同人物地身份、穿着、喝酒方式等有关描写反映了当时社会贫富悬殊，阶级对立地状况.从“每碗涨到十文”看，可知当时社会经济地凋敝.从“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气”，反映了人情地冷漠.此外，在情节发展地过程中，作者更从多方面描写了当时地社会环境，如孔乙己虽读过书，但未进学遭人嘲弄讥讽；而有钱有势地丁举人却可以作威作福，私刑拷打孔乙己.“店内外充满了快活地空气”，实际上是变态地世人心理反映，而这一切构成了孔乙己生活地典型地社会环境.这正是孔乙己悲剧演出地舞台，也是孔乙己悲剧地根源.文档来自于网络搜索 要掌握刻画人物形象地方法 小说塑造人物形象地方法是丰富多样地，有概括介绍，也有形象描绘；有正面描写，也有侧面描写等.其中具体刻画人物地方法主要有五种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写.文档来自于网络搜索 外貌描写：外貌描写是指小说中对人物地体态、容貌、神情、
网络小说大纲范例
网络小说大纲范例 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
网络小说大纲范例 举例书名：如《0000》 （书名要么超诱惑人，要么超浓缩故事思想，或带有某种寓意典故，当然越短越好） 第一、体材：玄幻，武侠，科幻，幻想，军事，YY （新人天真爱冒险，思想活跃适合写玄幻；阅历丰富的可写武侠，科幻，军事；具有浪漫情调的如金庸型可写全面的多元题材；爱看书的最好写YY） 第二、主题：主要情节内容，说明什么？内涵 （善与恶，美与丑，你的小说总要有个基调和中心轴） 第三、内容简介： （写得大气些，或者故意留下悬念，不要把结局提前告知读者！）
第四、预计字数：XX万 （此项尽管忽略，因为你也许写1万字就疲倦了，三分钟热度型；也许你写100万字，才刚刚来灵感，慢热型） 第五：环境设定 环境地理：哪个世界环境，如是异时空需要说明，什么地名，越后面越远，供人物移动使用。 （可以事先画好图，标出人物出现的场所及时间轴，及重大事件，特别是转折性的突发事件，着重记录下自己挖下的坑，以防过后忘记填补！） 中央： 东面： 西面： 南面：
北面： （这里的坐标不一定是方向坐标！可以是背景事件，可以是纵横的时间轴，可以是特定环境，如沙海，沼泽等） 第六、角色设定(正面角色、反面角色、中间角色和闲杂职业) （开始就设计好升级体系，包括正反面角色的初始技能，升级过程，及突发事件影响，人物传授，感情突变等，先写下1级到5级，后面的视情节变化适当作出调整，以作补充） 1.姓名：性别：年龄： 性格： 身份： 外貌特征： 人物关系：语言风格： 初始技能： 后学习技能：
教你如何能写小说大纲设计(附大纲设计范例)
继上一篇如何写好开篇，今天我们要谈的是一个大家都非常关心的问题——大纲。 很多新人往往会很疑惑，大纲到底是什么？写小说一定要写大纲吗？怎么写大纲？有没有可套用的模板？ 今天这篇文章就致力于解决以上问题。 一、了解大纲 很多新人朋友在入行的时候对大纲这个词想必已经听过多次，这里还是用简短的篇幅把大纲的要义解释一下。 小说的大纲，指的是整个小说的纲要，是一部小说写作时前期的故事构造和整体的把握。 小说的大纲一般分为粗纲和细纲，如果要做个比喻，粗纲就是一棵大树的主干部分，细纲则是主干下发散的细干，要长成参天大树，得先有枝干，枝干上再长出茂密的树叶，这个树叶就是我们在做好大纲后要去填充的正文的情节细节。 举个栗子，粗纲就是一句话描述 莫北黑了罗凯泽的账号，匿名威胁他离开俞秀筠。 细纲则要把如何得这个过程的情节做大致描述，这里分享玄老怪在小密圈分享的一个章节细纲。 渴望：保护老师俞秀筠 障碍：身份差距，向性格，年龄差距 冲突：莫北VS罗凯泽 暗中：莫北通过网络进行 明面：莫北干扰罗凯泽的行动
行动：莫北黑了罗凯泽的账号，然后匿名威胁他离开俞秀筠，失败之后，发 送匿名信给俞秀筠，曝光其所作所为。 情感：正义感，喜欢御姐 展示：主角的身份、高超技术、喜欢御姐 爽点：黑了英语老师追求者男朋友的社交账户，发现这个人是个人渣，生活 不检点，一脚踏几条船，并且还多次让人打胎，专门骗那些感情白痴的美女 还有的说法是，大纲有分为给自己看和给编辑看的，其实，大纲主要就是给自己看的，投稿的时候编辑不怎么看大纲，就看你的开篇三万字，大纲就是意思一下。 所以，大纲就是服务于自己的。到底要不要写呢？我们接下来谈谈这个问题。 二、大纲一定非写不可吗 要不要写大纲，细化到哪种程度，其实应该是要因人而异的。 对于一个新人来说，萌生出创作的想法，往往脑海里只有一个模糊的故事，甚至只有一个创意，连故事的梗概都没有头绪，这种情况下，要去写一个完整的大纲，显然十分困难。 毕竟要写大纲，就必须要将整个故事都想得差不多了，相关设定做得差不多了，而这个过程无疑要花费大量时间精力。随着时间的推移，最坏的结果因为卡在大纲上磨灭了当初的创作热情，或者真正投入创作的行动一再被搁置，从而耽误不少时间。 要写好一部大纲，需要一定积累，没写过几部小说，很难一步到位。
《小说人物性格分析》教学设计
《小说人物性格分析》教学设计 教学过程： 一、导入 看PPT，导入， 大家请看，这是全国课标卷中近五年里所出现过的相关题目。 （一）出示历年考题 （二）常见题型 看着这个统计我们不难看出，人物性格分析出题方式不外乎两个： 1、 XXX具有哪些性格特点？ 2、XXX是一个什么样的人？ 三、讨论、归纳分析人物性格的方法 （一）明确人物性格特征概念 是指在一定的时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。 （二）学生做练习《林黛玉进贾府》总结描写人物的方法 看导学案，找出体现王熙凤性格的句子，并分析使用什么描写方法，体现王熙凤怎样的性格特征 正面描写：外貌（肖像）、语言、动作、神态、心理 侧面烘托 细节描写 性格特征：放诞无礼、年轻美丽、刁钻狡黠、圆滑世故、善于察言观色、阿谀奉承、精明能干 （三）学生完成练习《喂影子吃饭的人》 教师明确 一、语言描写： 1、“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。 近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣——我的影子的实际存在。” 2、现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新 世界。 结论：能说会道，能抓住观众心理；赋予无声的影子以独立的生命 二、外貌及神态描写： 高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。 结论：温和、生活状况不好 三、侧面烘托： 1、全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。
2、人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子， 小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着…… 3、所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。 结论：善于抓住观众的心理；演技精湛； 四、情节反映： 1、观众反映： “见鬼去吧！” “谁要搜你的身子！” “幻术玩够了吧，来点音乐吧！” 2、警察反映： 穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。 “你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。” 3、家庭状况： “带回来什么没有？” 他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质钥匙。 她把食物切成小块，放在盘里同她的两个兄弟吃了起来。 “你不想吃点什么？爸爸。” “不，”他头也不回地说到，“你们吃吧，我已经吃过了。” 结论： 观众鄙夷、厌弃；警察驱逐；地位低微；需要养家糊口，生活艰辛 五、神态及心理描写： 马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神的凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹…… 结论：痛苦孤独、忍辱负重 总结：能说会道，能抓住观众心理；赋予无声的影子以独立的生命 温和、生活状况不好 善于抓住观众的心理；演技精湛； 观众鄙夷、厌弃；警察驱逐；地位低微；需要养家糊口，生活艰辛痛苦孤独、忍辱负重 （四）解题思路分三步走： 1、画出小说中关于这个人物言行心理肖像等语句，注意把握作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 2、阅读故事情节，从情节中找到表现人物性格的语句 3、注意文中的环境描写，从中找到对人物性格暗示作用的语句 4、选择恰当的词句表述出来。 （五）归纳方法
网络小说大纲
1.2.0：大纲 轮廓分为一般轮廓，轮廓，详细轮廓和详细轮廓。 总体轮廓是一个句子，几十个单词，书中内容的简洁总结，相当于小学学习的“主要内容”。 轮廓线以您设计的主线和辅助线为基础，以通用轮廓线为指导中心，粗略地布置绘图，并将全文分为几个部分。 详细轮廓是将轮廓的每个部分分为几个或十个以上的部分。 详细轮廓是轮廓的每个段落的详细构造。您可以在想它的地方写，如果您暂时不知道，请不要写。如果某段中有很多想法，则可以编写更多内容，即只需记录您的灵感即可。 总体轮廓，轮廓，详细轮廓和详细轮廓是细化的过程。我相信那些经历过新颖写作的人可以知道好轮廓和没有轮廓之间的区别。但是，由于在创建大纲时遇到困难，许多人宁愿在写作的基础上写作，也不愿在大纲上进行思考。
实际上，创建轮廓并不困难。相反，这非常简单。这里的简单性不仅是直观的过程，而且时间短。最困难的“线”式学习已经过去，需要做出的努力已经结束。让我们享受剩下的过程。 1.2.1：通用程序 总体轮廓是一句话：何时，谁，在哪里，发生了什么，然后他做了什么，最终发生了什么。 时间，地点，性格，原因，过程，结果。添加另一个中心。 一言以蔽之。 时间可以忽略不计，主角基本上是青少年，但也有一些来自婴儿或儿童。 地方，特殊学校不管，正常的出发地都是在一个普通的环境，家庭，学校中。但是，它也可以是较低的级别（如无业游民）或较高的环境（如帝国资本）。
字符，是指具有上一个背景的字符的字符。这里有一些例子，例如：谦卑的生活，屈辱，沮丧，普通，高才能+传统的气质+正常的家庭背景，核心的自信心和毅力，没有才华却有毅力，高才能+核心信心+良好的家庭背景 原因是小说的开始，由于某些原因，主角离开了原来的生活轨迹。这是原因。 这个过程是整本书。您想展现的主要故事是什么，例如殴打天才，看世界，玩生活，赢得霸主 结果就是结局。主角通过一系列经验实现了什么目标。 您想在整篇文章中表达中心。 这是一般概述的常见示例 一个小镇上的家庭中的一个年轻人被家人压迫，在远古时代就偶然被流放了下来，因此他开始了反攻之路，并最终到达了世界之巅。中锋：精神振奋，兴高采烈-很酷。 这是另一个新颖的例子
数学单元思维导图模板
数学单元思维导图模板 导语： 思维导图怎么画？其实绘制过程并不困难，最重要的是选择一款好用的思维导图软件！究竟有什么软件可以画图呢？其实国产的思维导图软件，就可以满足新手的绘制要求。来看下数学相关的思维导图模板吧！ 什么软件制作思维导图简单？ MindMaster思维导图软件，这是一款新出的优秀国产软件，操作十分符合国人的习惯，对新手也十分友好。相比传统的手绘模式，用它制作思维导图堪称光速，节省的时间不止一点点。 重点是软件内有一百多套实例模板，可以让你直接套用，十分便捷，还有大量的素材可供添加，让你不仅能快速制作一张思维导图，还能快速的制作一张精致的思维导图。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.360docs.net/doc/7b12017286.html,/mindmaster/ 零基础如何使用MindMaster快速绘制思维导图 1、首先从亿图官网将MindMaster下载到电脑上。
2、然后打开MindMaster，点击“新建”，选择任意模板进入绘图界面。 3、接着选择主题后用鼠标双击即可进行编辑修改内容，如果要添加子主题可以通过上方的菜单栏进行添加或者使用快捷键进行添加。
4、当然，你还可以在思维导图中插入一些可爱的表情、剪贴画、超链接、图片、注释、评论等等。 5、在右边也可以一键更换思维导图的主题风格样式，共有上百种风格可以自由选择，十分便捷。
6、最后要将画好的思维导图保存起来，点击“文件”----“导出和发送”即可将思维导图保存为想要的格式了。 获取更多思维导图软件图文教程：https://www.360docs.net/doc/7b12017286.html,/mindmaster/tutorial/
小说人物形象分析
小说人物形象分析 概括人物形象及其作用是常考题。概括人物形象时要“察其言、观其行”， 了解人物的职业身份，重在分析人物性格心理。人物形象的作用往往是推动情节发展，烘托或对比其他人物形象，揭示小说主旨。从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及概括指出人物的性格特征、对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)等方面。 常见提问方式： (1)结合全文，简要分析文中×××的形象，或×××是一个怎样的人物？ (2)×××有哪些优秀的品质？或×××具有哪些性格特点？ (3)小说中哪一个是主要人物？哪一个是次要人物？ (4)小说中的次要人物和主要人物是什么关系，对塑造主要人物有什么作用？ 1．借助故事情节分析人物形象 情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为、语言和心理状态，再现人物活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。如《林教头风雪山神庙》在一波三折的情节中展现了人物由逆来顺受到奋起反抗的变化过程。 2．借助描写方法分析人物形象 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。 辨析人物描写的方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写、动作细节描写、语言描写、心理描写等直接描写外，还要注意其他人或景的烘托。 3．借助环境描写分析人物形象 恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。小说
优秀的思维导图模板有哪些
优秀的思维导图模板有哪些 导语： 我们知道思维导图可以手绘，但是这样的方式并不高效。首先，手绘的方式需要纸和笔，还要有一定的绘画功底；其次，手绘的方式不利于保存和分享。因此，计算机软件是绘制导图的一种非常合适的工具。我们一起来了解相关的优秀模板！ 思维导图的作用 思维导图可以使你的学习或工作不再是枯燥繁重的反复操作，而成为一种艺术；一切的分析与思考也完全集中在一张纸、一个画面当中，完全省去反复翻阅一大叠纸张以及寻找的时间和气力。你只需要一瞥，就可以看到所有重要的整体架构和细节关键。甚至你可以从中发现事物之间的新关联，而交错复杂的结构再也难不倒你。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.360docs.net/doc/7b12017286.html,/mindmaster/ 可以做思维导图的软件
如今很多学生党、教师、职场白领都会使用思维导图来学习和办公。一般人会使用Word、PS等工具来画图，实际上用MindMaster这类专业的思维导图软件制图要更高效。 MindMaster是一款国产的思维导图软件，具有简体中文操作界面，软件功能强大，拥有丰富的模板、例子和图形符号，可以通过这些素材方便快捷地创建导图内容。绘制完成的作品支持导出为图片、Word、PPT、PDF、HTML、SVG等多种文件格式，也支持生成网页与他人协作共享。对于新手或者第一次接触软件的人来说，也可以快速学会使用，画出好看又专业的思维导图。 如何使用MindMaster轻松绘制思维导图 1、首先从亿图官网将MindMaster下载到电脑上。
2、然后打开MindMaster，点击“新建”，选择任意模板进入绘图界面。 3、接着选择主题后用鼠标双击即可进行编辑修改内容，如果要添加子主题可以通过上方的菜单栏进行添加或者使用快捷键进行添加。
浅谈对小说人物性格的分析
浅谈对小说人物性格的分析 小说是“时代的生活和情绪的历史”。作者总是通过笔下的人物形象来描绘他所处的时代，寄寓他所理解领悟的生活哲理，而读者也往往通过人物形象才能来把握作品所反映的生活本质。因此，分析人物形象，理解作者的创作倾向是鉴赏小说的关键。分析人物形象的核心任务是把握人物的性格，而人物的性格总是体现在作家对人物的肖像、动作、语言、心理、细节等描写之中，把握人物性格也就必须从小说对人物的具体描写入手。 一、肖像描写分析 肖像描写是文学塑造人物形象,展示人物性格的重要手段。果戈理说:“外形是理解人物的钥匙。”分析小说的肖像描写要注意两点：一是要弄清作者是如何抓住人物的主要特征来揭示人物内在的思想性格特点的；二是要分析作者是如何在情节的发展和人物思想性格的变化中来进行肖像描写的。 例如《祝福》一文中，作者是紧紧围绕人物性格的发展，三次着重描写了祥林嫂的眼睛，鲜明地表现了人物的遭遇和内心世界的变化。她初到鲁镇做工是“顺着眼”，表现她安分耐劳的特点。再至鲁镇虽然仍是“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，这正是她在人生路上遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达的外在表现。最后，“我”在河边遇见祥林嫂时，只见她“……脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，这表明她在长期的严重的打击与折磨下，已陷入极度悲哀，内心的痛苦已无法表露，精神已经完全麻木了。及至当向“我”发问时，“那没有精彩的眼睛忽然发光”，这“发光”是在长期痛苦的思索中，她所产生的对灵魂的怀疑给她带来的希望，以免除死后更大的痛苦与恐怖。 二、行动描写分析 人物的性格和人物的行动是统一的，性格决定行为，行为表现性格。分析人物的行动，要关注人物做了什么和他为什么这样做，要能透过人物的行为变化，把握人物的精神境界、气质、情感、理解人物内心深层的矛盾。 例如《荷花淀》写水生嫂听到丈夫报名参军时：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”手指“震动”，当然是由内心的震动引起的，她正用苇眉子编席，划破了手也是自然的。把手指放在嘴里“吮了一下”，是为了掩饰自己的心情，不让对方察觉。一个动作中包含着很多内容：孩子还不谙事，爹又有病，家里有难处，再加上自己眷恋丈夫，听到丈夫要参军上前线，不免内心震动；但是她毕竟深明大义，理解丈夫的行为，且自己在青年妇女中又是争强好胜，一贯积极，所以又不能表现拖后腿的样子。“手指震动”、“吮指头”细致生动地表现了水生嫂丰富的内心世界。 三、语言描写分析