C程序设计实践报告
C语言课程设计报告-游戏2048
东华理工大学C语言课程设计报告 学院：国际教育学院学院专业：电子信息工程 班级：1420606 学号：201420060638 姓名：钟天运
一、课程设计题目：游戏2048 二、课程设计要求： a)使用C语言编写2048这款游戏 b)能够正常运行，拥有游戏界面。 c)能正常进行游戏从开始到结束。 d)用户操作方便 三、设计思路： a)游戏介绍： i.2048是一款简单的数字类游戏，界面是一个 4*4的方形格子。每个格子里可以为空或者有 一个2^n的数值。 ii.用户可以输入4种指令，分别是：上下左右，游戏会根据用户的指定的方向，将格子中 的数值向对应方向进行移动，直至移动到最边 上的格子或者有其他数值占用，如果碰到等大 数值，将会进行合并。此外，成功移动后，会 在一个空格子随机生成一个2或者4 iii.游戏目标是合成2048这个数值或者更大的数值。 b)实现思路： i.可以使用二维数组来保存4*4格子中的数值 ii.指令，可以通过输入字符函数，读取用户
在键盘上的方向键，进行判断执行对应的代 码。 iii.游戏界面，可以使用简单的特殊制表符，来实现，并通过清屏函数来进行反复同位置打 印界面。 iv.需要判断游戏结束的函数，以及记录游戏分数和步骤的变量 v.当游戏结束时，能够询问用户是否重新开始。 vi.随机生成一个新数，可以调用随机函数，使用时间做种子。 c)实现难点： i.打印游戏界面，要实现灵活能根据棋盘数组里 面的数据灵活打印。 ii.执行操作时，数值的移动和合并。
四、流程图
五、C语言源代码 // 游戏2048.c #include "windows.h" #include "time.h" #include "stdio.h" #include "conio.h" #include "string.h" //宏定义常量方向键值 //const int LEFT = 75, UP = 72, RIGHT = 77, DOWN = 80; #define LEFT 75 #define UP 72 #define RIGHT 77 #define DOWN 80 const char error_str[] = "您上次输入的指令无法识别，请重新输入。"; struct board { int place[4][4]; long int stepn; long int num; //存储游戏分数 long int time; int dtk; //direction key 记录方向键，及操作方向 int over; int zeronum; }; //该函数为游戏运行函数，当只是玩游戏的时候。进入该函数,游戏控制函数。int main() { //place数组为棋盘，其中为零代表空，-1代表不能合并的牌，其他2的倍数值为本身含义，初始化为全0。 struct board board1, board_backup; int newgame(struct board *, int), show(struct board *), operate(struct board *); char str[100] = "首次运行游戏"; //用于记录系统返回给用户的信息，例如：上一步执行向左合并，按键有误等 newgame(&board1, 0); //调用函数为新局初始化，第二个
C语言程序设计实验实验指导书及答案
实验一熟悉C程序运行环境 班级学号成绩 一、实验目的 1. 熟悉C语言Visual C++6.0调试环境。 2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。 二、实验内容 项目1. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include
项目3. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include
c语言课程设计报告学生成绩信息管理系统源代码
实验报告 一、问题陈述及其需求分析 （一）问题陈述 学生信息管理系统是对学生信息的基本管理，其中包括以下及模块： （1）增加一个学生的信息（需输入要增加学生的所有信息）； （2）统计本班学生总人数及男女生人数。 （3）分别按照学号查找学生的信息；若找到则输出该学生全部信息，否则输出查找不到的提示信息。 （4）按学号对所有学生信息排序，并输出结果； （5）删除一个学生的信息（需指定要删除学生的学号）；同时显示删除后的结果。( 二) 功能需求分析 学生信息管理系统设计 学生信息包括：学号，姓名，性别，出生年月，电话 使之提供以下功能： 1、系统以菜单方式工作 2、建立链表并显示 3、插入新的学生信息 4、删除某学号的学生信息 5、查找某学号的学生信息 6、对学生信息排序 7、统计学生人数 8、输出学生信息 二总体设计 （一）模块 依据程序的数据结构，描述该程序的层次结构，如下图：
1、建立链表并显示 void createlist(struct stucode **r); 2、插入新的学生信息 void insert(struct stucode **r); 3、删除某学号的学生信息 void del(struct stucode **r); 4、查找某学号的学生信息 void search1(struct stucode *r); 5、对学生信息排序 void sort(struct stucode **r); 6、统计学生人数 void search2(struct stucode *r); 7、输出学生信息 void out(struct stucode *r); 1 建立链表并显示 2 添加学生信息 3 删除学生信息 息 4 按学号查找学生信 5 对学生信息排序 6统计学生人数 7输出学员信息 8 学生信息写入文件 0退出 main() 菜单函数
c语言课程设计报告
C语言程序设计B 课程设计报告 设计题目：学生成绩管理系统年级班级： 学号： 姓名： 指导教师： 2020 年 6 月 18 日
目录 一、设计目的 (3) 二、课程设计内容和要求 (4) 三、总体设计 (5) 四、主要步骤 (12) 五、功能实现 (13) 六、功能测试 (64) 七、评价程序 (83) 八、课程设计体会 (84)
一、设计目的 程序设计能力是当代理工类大学生的必备能力，当学生学习了C语言之后，编程能力远远不能达到开发实际应用程序的要求，特备是对其中的指针、结构体、链表和文件部分的理解和应用都比较弱。 程序设计的目的是通过对面向过程的学习，将C语言的主要知识点进行综合，针对提高学生C语言程序设计能力，强化编写较大的应用软件能力，熟练运用已掌握的知识解决实际需要解决的问题，以达到更加熟知指针、链表、结构体、文件读取、标准库的使用。 主要目的为以下几点： 1、熟练掌握面向过程（结构化）程序设计基本知识； 2、综合运用所学知识解决实际问题； 3、受到面向过程（结构化）程序设计的基本训练； 4、体会面向过程（结构化）开发程序的过程。
二、课程设计内容和要求 1.课程设计内容： 学生通过使用C语言进行编写算法，开发学生成绩管理系统，以实现对学生成绩的管理。 2.课程设计要求 1)具有菜单，可以在菜单上进行选择； 2)能实现学生数据录入、修改、删除、查询； 3)能实现数据排序； 4)有数据输出功能； 5)有数据读取与存储功能； 6)一个学生的数据（称为：每条记录）包含姓名、学号、语文、数 学、英语、总分、名次等信息； 7)以结构方式存储每条记录； 8)多条记录以链表方式存储到内存； 9)随时可将全部数据存储到磁盘文件中，方便下次从磁盘读取数据。
C语言课程设计报告-模板
C语言课程设计报告 班级：16 物联网 一、题目说明 （1）读取输入信息，能正确进行数字运算
（2）拥有记忆功能，可查询最近几次计算结果并继续进行数字运算。 二、基本功能实现 （1）能实现两个数之间的加减，乘，除，乘方，开方等运算。 （2）实现记忆功能，可保留近十位结果，可用#键查看。（3）*键作为清0键，清除当前屏幕上的值为0表示重新开三、设计流程（可以画流程图，可以直接写说明）
四、代码 #include
fgets(str,40,stdin); //将从键盘的一整行标准输入保存在字符串str中 if(sscanf(str,"%lf", &a) == 1){ //将str以长浮点型的格式放入a中，如果返回值为1，说明输入的是数值， scanf("%c %lf", &opt, &b); //获取操作符的值和另外一个操作数的值 res = yunsuan(a,opt,b); //调用yunsuan（）函数计算，并将结果给res printf("%lf %c %lf = %lf\n\n",a, opt, b, res); PutRes(history, res, &i); //调用函数PutRes()将本次结果保存到数组history中（i用引用传递） // printf("%d\n", i); }else if(sscanf(str,"%c",&opt) == 1){ //将str以字符型的格式放入opt中，如果返回值为1，说明输入的是字符 if(opt == '#'){ //如果opt为‘#’，则显示history 中的数值 int j = 0; for(j = 0; j < i; ++j){ //i为history中存放的数值个数 printf(" %lf ", history[j]); } printf("\n");
C语言程序设计实验指导书(新编)
C语言程序设计实验指导书 桂林电子科技大学信息科技学院
前言上机实验的目的和要求 一上机实验的目的 上机实验的目的，绝不仅仅是为了验证教材和讲课的内容，或者验证自己所编程序正确与否。学习程序语言，上机实验的目的如下： 1 加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规定，光靠课堂讲授，既枯燥无味又难以记住，通过多次上机，就能自然、熟练地掌握语法规定。 2 了解和熟悉C语言程序开发环境。熟悉一两种环境（计算机系统的软件和硬件条件），再遇到其他的系统时便会触类旁通，很快学会。 3 学会上机调试程序，也就是善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能够正确地运行。要真正掌握计算机应用技术，就不仅应当了解和熟悉有关理论和方法，而且要求自己动手实践能力强。 4 在做实验时千万不要在程序通过后就认为万事大吉，完成任务了，应当在通过的程序上做一些调试和修改，看看会得到什么结果。多动脑筋思考，将会对你有很大帮助。 二上机实验前的准备工作 1 了解所用的计算机系统的性能和使用方法； 2 复习和掌握与本实验有关的教学内容； 3 准备好上机所用的程序，切忌自己不思考、不编制程序或抄袭别人的程序； 4 准备好调试和运行时所需的数据。 三上机实验的步骤 1 调出C语言编译系统，进入C语言工作环境； 2 输入自己编制好的程序； 3 检查输入是否有错，及时更正； 4 进行编译和连接； 5 运行程序，分析结果。 四、实验结束，整理实验报告 实验报告应包括以下内容： 1 上机题目； 2 程序清单； 3 运行结果； 4 对结果的分析和本次获得的经验和体会。
实验一 C语言程序初步 数据类型、运算符和表达式 一实验目的 1 熟悉C语言运行环境——Microsoft Visual C++ 6.0中文版。 2 掌握Ｃ语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构，初步了解C源程序的特点。 3 掌握C语言上机步骤，了解如何编辑、编译、调试和运行一个C程序的方法。 4 掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对他们赋值的方法。 5 掌握不同的类型数据之间赋值的规律。 二实验内容 1 C语言上机步骤 ⑴开机，启动Microsoft Visual C++ 6。 ⑵建立工程文件：在“文件”菜单中选择“新建”命令项，在弹出的“新建”对话框的“工程”选项卡中选择“Win32 Console Application”选项，在“工程”框中输入工程文件名sy1，在“c:位置”下拉框中输入或选择文件夹，单击“确定”；在以下弹出的两个对话框中分别单击命令按钮“完成”和“确定”。 ⑶建立C++源文件：在“工程”菜单中选择“添加到工程”—“新建”命令项，在弹出的“新建”对话框的“文件”选项卡中选择“C++ Source File”，在右边的“文件”框中输入文件名sy11后单击“确定”。 ⑷输入源程序：在弹出的文件编辑窗口中输入下面的源程序： #include
c语言课程设计报告书
课程设计报告书 所属课程：c语言 项目：库函数模拟系统 指导老师：邹姝稚 班级：软件1401 姓名：江闯 学号：141403107 分数：
1.任务描述： 本系统开发的代码模拟了下列库函数的功能： (1).模拟gets和puts的功能：能接收一个字符串，将其写入ASCII文件，并且可以读出显示。 (2).在不使用字符串库函数的条件下，编程实现字符串的拷贝，连接，求长，倒置功能。 (3).字符串加密功能：将一段明文建立到一个ASCII文件中，按加密的算法加密后写入密文文件，最终实现将明文和密文文件都显示出来。 (4).编程实现字符串与对应数字的相互转换功能。 2.总体设计： 模块调用图： 图1
函数调用图： 图2 函数功能： (1)函数gp( ):模拟gets和puts的功能 (2)函数kaobei( ):实现字符串的拷贝 (3)函数lianjie( ):实现字符串的连接 (4)函数qiuchang( ):实现字符串的求长 (5)函数daozhi( ):实现字符串的倒置 (6)函数jiami( ):实现字符串的加密功能，最后将明文和密文文件都显示出来 (7)函数zhuanhuan1( ):将数字字符串转换为对应的数字 (8)函数zhuanhuan2( ):将数字转换为对应的数字字符串 3.详细设计： （1）.模仿gets和puts功能： gets和puts功能与scanf和printf函数的功能相似，但是也不是完全相同，本系统模拟功能的程序总共运用了两次函数调用技术，模拟gets运用了一次，模拟puts运用了一次。 （2）..字符串的拷贝功能： 字符串的拷贝功能程序设计源于strcpy的功能，其中运用了字符串数组和指针的相关技术，还运用了一组while语句，实现语句的循环，从而将一个字符串拷贝到一个空数组中。
北京邮电C语言程序设计实验指导书10版 V1.0
《C语言程序设计》 实 验 指 导 手 册 授课教师： 宋 茂 强 实验指导教师： 李 晶 教学对象： 一年级本科生 开课时间： 秋季学期 北京邮电大学软件学院 2010年8月
《C语言程序设计》实验指导手册 （2010年8月） 实验内容分为九部分，涉及到编程环境的使用，循环控制语句的练习，判断分支语句练习，函数的应用，模块化开发，数组和字符串的应用，结构体、指针以及链表的应用等，最终完成一个学生成绩管理系统的设计与实现。 关于实验的说明： 1. 实验环境为：Visual Studio C++ 6.0。 2. 有需要提交实验内容的部分在实验要求一项中有提示。 3. 实验内容提交至：ftp://59.6 4.164.17/软件学院/ 10级/软件学院10级C 语言程序设计用户名：student，密码：student。 4. 提交时请注意：每一部分都有对应的文件夹，每个班都有对应的文件夹。 提交内容时，遵守“学号-姓名”命名规则上传。比如，2010211501班某 同学张三，学号为100011，完成的第一部分实验包含了两部分：工程和 实验报告。工程的提交方法：找到“part 1”文件夹下 “10-01”文件夹，找 到“project”文件夹，并将工程打包为.rar包，命名为：100011-张三.rar， 传到这个文件夹下。实验报告的提交方法：找到“part 1”文件夹下 “10-01” 文件夹，找到“report”文件夹，将word形式的实验报告命名为：100011- 张三.doc上传至该文件夹下。 第一部分: VC6.0的使用(2学时) 1.实验目的 (1) 掌握Visual Studio C++ 6.0 编程环境的基本使用方法； (2) 掌握如何在Visual Studio C++ 6.0编程环境下为工程引入第三方类库。 2.实验内容 如何建立新的工程 (1) 打开【file】|【new】，出现new窗口。选择【project】选项卡，选择【Win32 Console Application】。在右面的【project name】栏中输入工程的名字，【location】项是指定当前的工程文件放在那个目录中，单击右面的按钮 可以进行更改。选择一个合适的目录（更为方便的方法是，在硬盘上建 立一个自己的目录，比如在D盘上建立一个目录名为C Programming， 那么，【location】这里就选择D:\ C Programming\ ，这样后面所有部分 的实验内容都可以放在这个目录下），最后单击【OK】。如图1-1所示。
C语言课程设计报告
C语言课程设计论文 学生姓名：陈丹 学生学号： 所在班级：信息与计算科学一班 任课教师：马老师 通讯录管理系统 【设计目的】 设计“通讯录管理系统”使其具有数据插入、修改、删除、显示和查询等功能。 （1）数据包括：人名、工作单位、电话号码和E-mail地址。 （2）可对记录中的姓名和电话号码进行修改。 （3）可增加或删除记录。 （4）可显示所有保存的记录。 （5）可按人名或电话号码进行查询。 【设计思路】 根据要求，电话簿数据以文本文件存放在文件中，故需要提供文件的输入、输出等操作；还需要保存记录以进行修改，删除，查找等操作；另外还应提供键盘式选择菜单实现功能选择。 【总体设计】 图1 系统功能模块图 【详细设计】 1.主函数 主函数设计要求简洁，只提供部分提示语和函数的调用 【程序】
图2. 主函数流程图 V oid menu() /*主界面*/ { int n, w1; void enter(); void add(); void modify(); void browse(); void deleter(); void search(); do { puts("\t******************************菜单*****************************\t\n\n"); puts("\t\t\t\t1.新建联系人"); puts("\t\t\t\t2.添加联系人"); puts("\t\t\t\t3.修改"); puts("\t\t\t\t4.删除"); puts("\t\t\t\t5.浏览"); puts("\t\t\t\t6.查找"); puts("\t\t\t\t7.退出"); puts("\n\n\t***************************通讯录******************************\t\n"); printf("请选择服务种类(1-7) : [ ]\b\b"); scanf("%d",&n); if(n<1||n>7) {w1=1;getchar();} else w1=0; }while(w1==1); switch(n) { case 1: enter(); break; /*输入模块*/ case 2: add(); break; /*添加模块*/ 附录：源代码
C程序设计试验参考指导书
C程序设计试验参考指导书
《C++程序设计实验指导书》 市级精品课程《VC++与面向对象技术》课程组 2011-9-1
目录 实验一顺序与分支结构程序设计 (4) 实验二循环结构程序设计 (10) 实验三一维数组及应用 (11) 实验四指针及应用 (14) 实验五结构体及应用 (16) 实验六类的定义及使用 (17) 实验七类的继承和派生 (18) 实验八多态性及应用 (20)
实验一顺序与分支结构程序设计 一、实验目的 1、了解和使用VC集成开发环境； 2、熟悉VC环境的基本命令和功能键； 3、熟悉常用的功能菜单命令； 4、掌握顺序结构程序设计； 5、掌握分支结构程序设计。 二、实验内容 C++ 、编译并运行程序： #include <> int main() { /*定义部分和执行部分分开*/ double r = , pi = ; printf(" area = %f \n ",pi * r * r); /*输出圆面积*/ printf(" circumference = %f \n",2 * pi * r); return 0; } ，判断该年份是否闰年，如果是就输出YES，否则输出NO。
,b,c，要求按由小到大的顺序输出。 三、实验步骤 Visual C++ 选择菜单“开始/程序/Microsoft Visual Studio ++ ”,得到Visual C++ ,如图1-1所示。 图1-1 Visual C++ 1、创建新工程 （1）单击菜单“文件/新建”，显示“新建：对话框，如图1-2所示。 （2）在此对话框的列表栏中，选择“Win32 Cons ole Application”（Win32控制台应用程序”）。在“工程”栏中输入一个工程名,如实验一。在位置文本框中选择工程所在的路径，如图中所示H:\C++实验\实验一。单击“确定”按钮。
c语言课程设计报告(日程表)1
上海应用技术学院 课程设计 2012-2013学年第二学期 | 设计题目：日程管理 、
1.课程设计任务书 上海应用技术学院课程设计任务书
指导教师（签名）：教研室主任（签名）：2013年 7月1日 2013年 7 月 12日 , : ？
\ 目录： 1.课程设计任务书**************2 2.目的及要求******************6 2.1课程设计目的 课程设计要求 3.课程设计内容说明************7 ^ .程序功能介绍 程序设计整体设计说明 数据结构设计 程序结构设计 程序子程序及功能设计 函数主要调用关系图 各模块流程图 4.运行结果*******************17
5.， 6.源程序代码分析*************31 6.课程设计感悟***************42 2.目的及要求 【 课程设计目的 本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完《程序设计语言》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的和任务： 1)巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握； 2)掌握C语言编程和程序调试的基本技能； 3)利用C语言进行基本的软件设计； 4)掌握书写程序设计说明文档的能力 5)提高运用C语言解决实际问题的能力。 课程设计要求 1)？ 2)分析课程设计题目的要求； 3)写出详细设计说明； 4)编写程序代码，调试程序使其能正确运行； 5)设计完成的软件要便于操作和使用，有整齐、美观的使用界面； 6)设计完成后提交课程设计报告和源代码文件的电子文档。
C语言程序设计实验实验指导书及标准答案
实验一熟悉C程序运行环境 班级学号姓名成绩 一、实验目的 1. 熟悉C语言Visual C++6.0调试环境。 2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。 二、实验内容 项目1. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include
项目3. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include
C语言课程设计报告烟花绽放
课程设计报告书设计题目烟花绽放 系别计算机工程系 专业计算机科学与技术 班级 姓名 指导教师 设计任务下达日期2011年 12 月 24 日 设计时间2011年12月26日至 2010年12月30日 课程设计任务书
一、目的和意义 本课程设计是《C语言程序设计》课程的后继教学环节, 通过研究C语言中图形编程技术或者声音控制等其它方面的多媒体编程技术，一方面拓展学生在这些领域的C语言知识，另一方面使学生在运用所学理论知识进行实践开发，更好的培养学生综合学习能力和实践能力。本次课程设计学生可以根据喜好，可以利用复杂的数据类型实现成绩管理系统等小型的综合应用程序。 二、题目（可从下面题目中任选一个） 1、C语言的图形编程应用 设计实现如菜单、图形的显示，再如动画和小游戏。 2、简易电子琴模拟程序的实现 为实现在键盘模拟电子琴设计的程序。由学生自行设计并且实现。 3、成绩管理程序 学生本人设计具体方案，然后改进和编码实现。 三、课程设计报告书应包括的主要内容 1、介绍概要的思路和设计方案，程序的总体功能和模块划分。 2、主要算法的介绍及流程图，主要功能的实现手段的说明文档。 3、对于有设想但最终未实现的功能的大致编程思路的阐述和设计过程中的启发。 四、进度要求 1、设计时间：2011年12月19日至2011年12月25日 2、编写课程设计报告书：2011年12月26日至2011年12月29日 3、提交报告及答辩时间：2011年12月30日 专科 四、进度要求 1、设计时间：2011年12月26日至2011年12月28日 2、编写课程设计报告书：2011年12月29日 3、提交报告及答辩时间：2011年12月30日 目录
C++程序设计实验指导书
C++程序设计实验指导书 通信工程学院
前言 C++语言是目前程序设计的主流语言，熟练掌握C++软件是工程技术人员开发软件的必备素质。本课程主要阐述C++程序设计的基本原则及面向对象技术程序设计的基本原理和方法，使学生深刻理解面向对象技术所带来的观念改革，掌握一种面向对象程序设计语言和面向对象设计的思维方式、规则与基本方法，了解面向对象程序设计技术的发展趋势。通过本课程学习，使学生掌握面向对象程序设计的基本方法、规则，并能用面向对象的方法，对客观事物进行分析、建立模型，初步掌握C＋＋面向对象编程语言。 程序设计是一门实践性很强的课程，必须以实践为重，许多实践知识不是靠听课和看书学到的，而是通过长时间的实践积累起来的，切忌只看书，不上机实践。 C++实验的目的，绝不仅是为了验证教材和讲课的内容，或者验证自己所编写的程序正确与否。其目的更在于： 1、加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规定，只靠课堂讲授，不足于掌握理解。通过多次上机，就能自然地、熟悉地掌握，所谓熟能生巧。 2、熟练掌握并使用C++程序开发的环境。 3、学会独立调试和运行程序。任何程序都不是一蹴而就的，需要多次的更改调试，对初学者来说更是如此。因此，要在调试过程中积累经验，再利用经验高效、快速地调试程序。调试程序的能力是每个程序设计人员应当掌握的一项基本功。 4、养成良好的编程习惯，编写良好风格的代码。编写程序应遵循良好的编程规范，使程序具有良好的可读性、可维护性。正如写文章一样，不仅要写得一手好字，更要格式规范，段落分明，思路清晰。 5、培养独立编写程序的能力。程序设计最终的目的是使用计算机解决实际问题，问题是什么，如何解决，解决方法是什么，如何编写程序解决问题才是核心。因此，在做实验的时候应多问为什么，多观察，多分析，多动手。 确立以上原则为指导思想，认真的实践才能真正掌握C++。
C语言课程设计报告
XX大学 课程设计报告 课程设计名称：C语言课程设计 课程设计题目：排班系统 院（系）：XX学院 专业：XX 班级：XX 学号：XXXXXXXXXXXXX 姓名：XX 指导教师：XXX 完成日期：XX年X月X日
沈阳航空航天大学课程设计报告 目录 第1章需求分析与概要设计 (1) 1.1需求分析 (1) 1.2概要设计 (1) 第2章详细设计 (2) 2.1排班系统基本结构 (2) 2.1.1 排班系统细节剖析 (2) 2.2程序详细介绍（算法实现） (3) 第3章调试分析 (5) 3.1我的调试： (5) 3.2运行结果 (5) 第4章用户手册及结束语 (8) 4.1用户手册 (8) 4.2结束语 (8) 参考文献 (9) 附录（程序清单） (10)
沈阳航空航天大学课程设计报告第1章需求分析与概要设计第1章需求分析与概要设计 1.1 需求分析 1.题目要求：为多名保安设计一个排班系统，每人可以自行预先选出一天为休息日，系统打印可能的轮班方案并存储结果。尽可能做到令所有人满意，保排班方案的公平性。 2.题目分析：本题的重点和难点在于保安的人数是不确定的，且他们可能选择的休息日也无法确定，所以方案的结果也就不仅仅有一种。由此可以看出只有解决好这两个问题，才能够符合该题目的要求，完成保安的排班工作。 1.2 概要设计 1.总体思路：对于这道题目，我的思路是采用二维数组的方式来解决。大概过程是先假设所有人都上班，即没有休息日。然后再让每个人进行选择自己希望的休息日。先每个人选择出一天，然后系统进行排班，输出其所输入数据的对应方案。然后在第一次所输数据的基础上，若还有其他选择，则进行二次输入，以此更改初始数据，重新设计可能的排班方案。 2.细节实现：因为题目的要求是打印可能的方案，那么如何来实现打印呢？我采用了通过对二位数组中的每一个值用阿拉伯数字0和1来标记，以1来表示工作，0来表示休息。 3.功能作用：本系统系保安的排班系统，可以完成基本的排班功能，在此基础上，还为用户设计了二次输入的选项，以此来解决当所输数据不满足要求，无法完成排班的问题，同时也可以为用户提供更多的可行方案，而不是仅仅局限于一种。
C语言程序设计实验指导书E4
实验一 C程序环境认识 ――掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C语言程序的方法 （蓝色笔体内容可以不写在实验报告里，理解并掌握即可。） 一,实验目的: 1,掌握TC的使用. 2,理解C程序的结构. 3,掌握C程序设计,调试,运行的步骤,方法. 4,理解最简单的C程序设计方法. 二,实验准备: 1,计算机基本操作练习. 2,TC软件使用预习. 3,设计出习题1.5、习题1.6的程序. 三,实验内容： 1．VC6.0或TC程序运行环境； 2．程序调试的全部过程； 3．菜单的用法； 4．常用功能键的用法。 四,实验要求： 1．认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容； 2．认真阅读和掌握本章相关内容的程序，例1.1、例1.2、例1.3； 3．上机运行程序； 4．保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析； 5．按照你对运行环境的操作需要，编写一简单C程序并运行，打印出文件清单和运行结果。五,实验步骤: 1,开机,启动TC. (1)开机. (2)进入TC目录. (3)启动TC. 命令格式:TC [文件名[.扩展名]] 说明:若缺省文件名,则直接启动.进入TC界面,并显示版本信息.此时按ESC键进入编辑状态. 若给定文件名,(缺省扩展名则默认为.C)则打开该文件(若不存在则新建该文件)进行编辑. 2,TC的使用 (1)启动TC后,进入TC的界面.该界面分为四部分:菜单区,编辑区,信息区,提示行. A,菜单区:TC界面的最上面一行,是TC的主菜单.包括8项: File 文件操作 Edit 编辑操作 Run 运行 Compile 编译 Project 工程(项目) Option 选项 Debug 调试 Break/Watch 中断/监视 每个菜单项下都包含有各项具体功能,用户可以通过选择,执行相应的功能. B,编辑区.TC界面的主要部分,由标题Edit,状态行和文本编辑区域组成.状态行中指示光标
c语言课程设计报告
《C程序设计》课程设计 学院：*** 专业：*** 班级：*** 学号：*** 姓名：*** 指导教师： *** 2016 年 9 月
第1章分支与循环 设计任务 1. 王小二自夸刀工不错，有人放一张大地煎饼在砧板上，问他：“煎饼不许离开砧板，切100刀最多能分成多少块” 2. 若一个口袋中放有12个球,其中有3个红色球,3个白色球和6个黑色球,从中任取8个球,问共有多少不同的颜色搭配，把每种搭配显示出来。 3. 输入年月日,求它是该年的第几天。注:闰年的2月有29天,平年的2月有28天。 4. 简单计算器。请编写一个程序计算表达式：data1 op data2的值。其中op为运算符+、-、*、/,data1和data2是数据。 5. 猜数游戏。由计算机“想”一个数请人猜，如果猜对了，则游戏结束，否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，直到猜对为止。计算机记录人猜的次数，以此可以反映出猜数者“猜”的水平。 6. 一辆肇事汽车的号码是4位十进制数。目击者向交警描述这个车号：这是一个完全平方数；这4个数字从左至右一个比一个小。请帮助交警寻找肇事者，将车号算出来。 实现过程 设计任务1的实现过程 【任务描述】 1．王小二自夸刀工不错，有人放一张大地煎饼在砧板上，问他：“煎饼不许离开砧板，切100刀最多能分成多少块” 【算法分析】（用文字或流程图进行描述） 用到数学中的逆推公式。 s=1+n*(n+1)/2 【源程序代码】 #include <> main() {int n,s; for(n=1;n<=100;n++) { s=1+n*(n+1)/2; } printf("%d\n",s);
C语言程序设计实验指导
实验1 熟悉C语言编程环境 1 实验1熟悉C语言编程环境 【实验目的】 （1）熟悉C语言编程环境Microsoft Visual C++ 6.0，掌握运行（编辑、编译、连接和运行）一个C程序的基本步骤。 （2）了解C程序的基本框架，能参考教材例题编写简单的C程序。 （3）理解程序调试的思想，能找出并改正C程序中的语法错误。 【实验内容】 1. 建立一个文件夹，存放C程序 在磁盘上新建一个文件夹，用于存放C程序，如D:\C程序。 2. 编程示例 编写一个输出“Welcome to You!”的程序。 源程序： #include
2 C语言程序设计实验指导 第二步，新建一个文件。 选择“文件”菜单下的“新建”命令，在弹出的“新建”对话框中选择“文件”选项卡，并做如图1.2所示的设置。 图1.2 新建文件 在“文件”选项卡中，进行如下操作： （1）选择“C++ Source File”文件类型； （2）输入文件名try，默认创建的是.cpp文件。 （3）程序保存在D盘根目录下的“C程序”文件夹。该选项不需要手工输入，可以单击 在“位置”右下方的（choose directory）按钮，来选择已经建立好的文件夹。 第三步，编辑和保存源程序。 当try.cpp源文件创建后，就会出现空白的程序编辑窗口，即可编辑C程序源代码。在程序编辑窗口中输入源程序，如图1.3所示，然后执行“文件”菜单下的“保存”命令，保存源文件。 图1.3 编辑源程序 第四步，编译源程序。 执行“组建”菜单下的“编译[try.cpp]”命令，如图1.4所示，在弹出的消息框中单击“是”按钮，如图1.5所示，开始编译，并在信息窗口中显示编译信息，如图1.6所示。
c语言课程设计报告
中南民族大学工商学院 计算机科学与技术系 项目名称：学生信息管理系统学生姓名：谢威 学号：20082514 班级：08801 指导教师：胡成松王巍 2009年6月23日
目录 1．实验目的和意义 (1) 1.1实验的目的 (1) 1.2实验的意义 (1) 2．实验的功能设计及描述 (2) 2.1实验的功能设计 (2) 2.2实验的功能描述 (2) 3．主要模块的算法描述 (3) 4．系统的性能测试 (4) 5．主要模块的源代码清单 (10) 5.1学生信息的修改 (10) 6．设计小结 (14) 致谢 (15) 参考文献 (15)
1．实验目的和意义 1.1实验的目的 1.学会用计算机语言编写程序，以实现所需处理的任务 2.系统的加深对c语言知识点的理解 3.熟练运用c语言知识点 4.能编写一个有实际用途的程序 1.2 实验的意义 1.熟悉C语言基本的语法知识 2.系统的复习所学的C语言知识 3.初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法 4.学会调试一个较长程序的基本方法 5.了解程设计开发的步骤
2．实验的功能设计及描述 2.1 实验的功能设计 学生成绩管理 （1）系统以菜单方式工作 （2）学生信息录入功能（学生信息用文件保存） （3）学生信息浏览功能（能查看所有同学的记录） （4）学生信息查询功能，查询方式： 1）按学号查询 （5）成绩排序统计功能： 1）按照指定的要求对学生记录进行排序 （6）学生信息删除，修改功能 2.2实验的功能描述 学生基本信息的输入，包括学号、姓名、性别、计算机成绩、数学成绩、英语成绩学生基本信息的查询、修改，包括学号、姓名、性别、各科成绩。 学生信息的查询，包括学号、姓名、性别、各科成绩。 学生信息的删除，删除该学生的所有信息。 学生成绩排序统计，按各科成绩分别排序。
(007)C语言程序设计1实验指导书(20学时)
C语言程序设计I实验指导书 实验1 C编译环境（4学时） 第一次： 一、实验目的 1.了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。 2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容和步骤 1.检查所用的计算机系统是否已安装了C编译系统并确定它所在的子目录。 2.进入所用的集成环境。 3.熟悉集成环境的界面和有关菜单的使用方法。 4.输入并运行一个简单的、正确的程序。 观察屏幕上显示的编译信息。如果出现“出错信息”，则应找出原因并改正之，再进行编译，如果无错，则进行连接。 如果编译连接无错误，使程序运行，观察分析运行结果。 5.输入并编辑一个有错误的C程序。 输入以下程序（教材第1章中例1.2，故意漏或打错几个字） 进行编译，仔细分析编译信息窗口，可能显示有多个错误，逐个修改，直到不了现错误。最后请与教材上的程序对照。 使程序运行，分析运行结果。 6.输入并运行一个需要在运行时输入数据的程序。 7.运行一个自己编写的程序。 输入自己编写的源程序。 检查程序有无错误（包括语法错误和逻辑错误），有则改之。 编译和连接，仔细分析编译信息，如有错误应找出原因并改正之。 运行程序，输入数据，分析结果。 自己修改程序（例如故意改成错的），分析其编译和运行情况。 三、预习内容 1.《C程序设计》（第三版）第1章。 2.本书第二部分中的有关部分（根据所用的C编译环境选择有关章节）。 第二次： 一、实验目的 1.掌握不同的类型数据之间赋值的规律。 2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++） 和自减（--）运算符的使用。