2007-2017年历史选修一全国卷高考题解题技巧与真题汇编(最新整理)
2007-2017 年全国卷选修一《历史上重大改革回眸》解题技巧
◎选修一题型特点
（1）从考查特点上看：命题依标不依本，不拘泥于教科书；
（2）从考查内容上看：以中国的改革尤其是中国古代改革为主；选修和必修相结合；
（3）从考查方式上看：以横向或纵向对比、类比为主。
（4）从设问方式上看：一般为两问（分值分配为 8、7 分或6、9 分），主要以考查改革之背景（原因、目的）、内容、措施、特点、影响（作用、评价）为主；
◎应对策略：
（1）掌握基本的解题方法和技能（四分法、四定法、根据材料回答问题）
（2）把握命题的特点和规律（考查特点、内容、方式、设问等）
（3）了解试题的学术背景和时代背景
（4）注意史观（如唯物史观）、史法（如比较史学研究方法）在解题中的应用
◎史观引领法：
新史观如文明史观、现代化史观、全球史观强调的历史核心价值观是文明、发展、公平、进步、现代化、
交流、融合，这在选修一高考命题中也有体现，如 2010 年高考刘晏改革体现公平、进步；2011 年高考盟旗制度体现文明、发展；2012 年高考王莽改制从反面体现进步、发展。2013 年高考清末新政与戊戌变法的比较体现现代化。2014 年高考魏晋法律改革体现法治……因此，在选修一的学习和解题中，不可忽视新史观的引领作用。
新史观视野下的选修一
文明史观：改革与社会进步相伴而生，是推动人类文明进步的重要手段之一
现代化史观：俄、日、中、埃的改革如何推进了本国的现代化进程;原发型与传导型现代化的联系与区别。
全球史观（整体史观）：全球视野下和西方工业文明冲击下的改革（俄、日、中、埃改革）
社会史观：改革对社会生活的改变与反思
◎掌握学习方法，总结发展规律。
（1）如何认识改革的实质（从生产关系和上层建筑的角度）
（2）如何认识改革的历史背景（从社会发展趋势、生产关系与生产力发展的关系、内部原因、外部因素、改革力量及其革新意识等方面）
（3）如何分析改革的作用和影响（3 个层次：政治、经济、思想文化、军事、民族关系以及对外关系方面——对本国及世界方面——在当时及对后世方面）
（4）如何判断一场改革的成败（2 个标准：改革是否达到了预期目标；改革的积极作用是否得以维持）（5）如何分析改革成败的原因（5 个看：看历史潮流；看力量对比；看政策措施；改革者看素质；看
内外环境）
（6）如何评价改革（2 个标准：生产力和社会发展标准、历史的标准；1 个观点：辩证观点）
（7）你从改革中得到哪些启示（必要性；艰巨性和复杂性；改革措施、用人、策略等）等等。
◎课外延伸法：
选修一高考命题依标不依本，不拘泥于教科书，通过研究大学教材，梳理古今中外历史上的改革，从拓宽学生史学视野的角度，我认为，我们可以重点关注以下改革：
（中）李悝变法、吴起变法、赵武灵王胡服骑射、汉武帝币制改革、王莽改制、周世宗改革、两税法、张居正一条鞭法、考成法、开中法、养廉银制度、改土归流、中国古代监察制度改革、中国古代赋役制度改革、张之洞湖北新政、癸卯学制、壬戌学制、清末新政、预备立宪、国民政府币制改革、土地改革、西藏的农奴制改革
（外）大化改新、彼得大帝改革、斯托雷平改革、勃鲁姆改革、日本、德国战后民主化改革、撒切尔改革、里根改革、现代企业改革
◎选修一：重大改革的规律性总结
1.改革定义
改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。
2 改革的分类
从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上
层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。
从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。
（1）奴隶社会的改革——梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革、管仲改革
（2）封建主义性质的改革
①确立封建制度的改革：商鞅变法
②封建社会内部改革：庆历新政、王安石变法、阿里改革、洋务运动
③少数民族学习汉族先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合的性质）:北魏孝文帝改革
（3）资本主义性质的改革
①确立资本主义制度的改革:宗教改革、俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变法
②资本主义社会内部的改革：罗斯福新政、二战后主要资本主义国家福利国家的改革
（4）社会主义性质的改革:
二战后苏联的改革、东欧改革
新中国农村生产关系的调整、改革开放
3.改革的实质
改革是统治者对生产关系所进行的调整。它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。
4.改革的原因（背景、目的）
总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。
具体来讲，这些原因大体可以表述为：
①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；
②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；
③统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展
⑤民族危机严重
5.改革成败原因的分析及认识
（1）成功的改革：梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、俄国农奴制改革、明治维新
（2）失败的改革: 王安石变法、阿里改革、戊戌变法
（3）成功改革的共同原因：
①改革本身顺应时代潮流---根本原因
②改革领导者的杰出才干、坚定意志、灵活决策
（4）失败改革的共同原因：
①改革的局限性：违背历史发展潮流、不能从根本上解决问题，②改革者本身的局限：用人不当、措施不当
③反对势力的强大
（5）决定改革成败的几个要素
①是否顺应历史发展的趋势，是否遵循社会发展规律，是否妥当和符合当时实际情况，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。
②看力量对比是否有利于改革，改革派与反对派力量强弱对比（改革派力量是否足够强大），要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。最高统治者的态度（是否支持）
③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。
④改革的策略方针与用人是否得当，改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。是否触犯人民的利益
⑤国际环境（外部环境）是否有利。
6.评价改革的标准
（1）标准
①坚持社会发展的标准；
②坚持历史的标准；
③重视历史发展必然性与偶然性的关系；
④注意主观动机与客观效果之间的关系；
⑤改革的成败不能以改革者个人的结局来作判断，而应视改革的积极作用是否得以维持。
⑥改革是否达到了预期目标
判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。
（2）基本思路: ①首先分析当时的历史条件和历史要求；
②然后再看这次改革在多大程度上适应或违背了这一历史发展的要求
（3）社会效果：可从政治、经济、思想、社会等角度分析
7.改革的认识和启示
①改革的必要性。每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。改革是革除弊政、促使国家富强的重要手段，是历史发展的要求和产物。
②改革的曲折性。改革必然会涉及某些人或集团的利益而遭其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不可能一帆风顺。改革和变法不会一帆风顺，在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。要坚信新事物一定能够战胜旧事物。
③对改革的具体要求。改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
④改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走符合国情、有自己特色的改革之路。
2007-2017 年全国卷选修一《历史上重大改革回眸》真题汇编
1、（2007 年新课标全国卷）（15 分）
材料一：康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国”（摘自《戊戌变法》）
材料二：戊戌变法期间，光绪皇帝工计发布变法诏令184 条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。（摘自《中华帝国对外关系史》等）材料三：戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系因之失职失业者将及万人, 朝野震骇,颇有民不聊生之戚。（摘自《梦蕉亭杂记》）
回答下列问题。（15 分）
（1）根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望“变法三年可以自立”的历史背景。（5 分）（2）戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析维新派在变法中的失误之处。（10 分）
2、（2008 年新课标全国卷）（15 分）
材料一昔彼得为欧洲所摈，易装游法，变政而遂霸大地。日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。此二国者，其始遭削弱与我同，其后的强盛与我异。闻日本地势近我，政俗同我，成效最速，条理尤详，取而用之，尤易措手。方法急切地把一种新的文化强加于俄罗斯，从而为他的帝国确定了未来性质??????由于他的努力，俄
国显然拜托了孤立的状态??????此后，俄国的历史成为欧洲史的一部分，并愈益成为世界史的一部分”。
——摘编自（美）帕尔默等《近现代世界史》。
（1）根据材料一，概括指出康有为的主要观点。（6 分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明彼得改革和明治维新的共同之处。（9 分）
3、（2009 年新课标全国卷）（15 分）
材料一北宋初年规定：租佃土地须“命立要契，举借粮种，及时种莳。俟收成，依契约分，无致争讼”。如有纠纷，“只凭契照为之定夺”。
宋仁宗天圣五年（1027 年）诏：“江淮、两浙、荆湖、福建、广南州军，旧条：私下分田客（佃户）非时不得起移，如主人发遣，给予凭由，方许别住。多被主人折勒，不放起移，更不取主人凭由，须每年收田日毕，商量去处，各取稳便。即不得非时衷私起移。如是主人非理拦占，许经县论详》。”
——摘编自《续资治通鉴》等
材料二知大名府韩琦言：“臣准散青苗诏书，务在惠小农，不使兼并乘急以要倍息，而公家无所利其入。今所立条约，乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌，三等以上更许增借。”
——摘编自《宋史食货志》
（1）根据材料一、二，分别概括其中制度规定的目的。（10 分）
——汤志钧编《康有为政论集》。
材料二1682--1725 年在位的彼得一世，采纳西欧模式，对俄国进行彻底改革。1697-1698 年，他率团
往德、荷、英考察，学习其政府管理模式和军事技术，大量招募外国专家为俄国服务，对军事、行政
体制和生活方式等进行大刀阔斧的改革。期中，强制剪须割袍即是其改革的戏剧性一幕。在当时的俄国，
大多数贵族饱食终日，往往懒洋洋地拖着长袍，留着被视为“上帝赐予的装饰品”的大胡须，无所事事。
彼得下令：除神职人员外，一律禁止留须，他甚至亲自将贵族的胡子剪掉，还在宴会上亲自剪短贵族
的旧式长袍，规定只穿西欧式的短袍。改革引起包括其子阿历克基在内的一些人的反对，几经犹豫后，
彼得将儿子处死。“在整个历史上，几乎没有什么恩那个产生如此重大的个人影响??????他通过各种
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析相关制度规定的历史背景。（5 分）
4、（15 分）（2010 新课标全国卷）
材料一乾元元年(758)，盐铁铸钱使第五琦初变盐法，就山海井灶近利之地，置盐院。游民业盐者
为亭户，免杂徭。盗鬻者论以法。及琦为诸州榷盐铁使，尽榷天下盐，斗加时价百钱而出之，为钱一
百一十。
（2）简析盟旗制度的历史作用。（10 分）
——《新唐书)》
材料二刘晏改革榷盐法，调整官营与私商、盐户的关系。在产盐乡“因旧监置吏”，收亭户之盐，
转卖给商人经销。其余州县不设盐官，在较远州县设置“常平盐”，“官收厚利而人不知责”。刘晏
改革是以官商分利代替官方专利，促进了盐业的发展，大大增加了盐税收入。刘晏始榷盐时，盐利年
收入40 万缗，其后，达600 万缗，“天下之赋，盐利过半”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1) 根据材料一、二，指出第五琦和刘晏所推行的榷盐法的不同之处。(8 分)
（2）根据材料二，说明刘晏改革榷盐法的意义。(7 分) 6、（15 分）（2012 新课标全国卷）
材料西汉后期，大商人、大地主兼并土地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声高涨。以改革家形象出现的的王莽代汉创立“新”朝，以《周礼》为依据进行改革。“新”政权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。公元7 年，铸错刀、契刀、大钱，与五铢钱并行。三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比五十。公元9 年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱并行。公元10 年，推行总名为“宝货”的钱币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大类，共计28 个品种，相互间兑换标准复杂。公元14 年，废止大、小钱，发行重二十五铢的“货布”与重五铢的“货泉”。“每一易钱，民用（因此）破业，而陷大刑”。币制改革与王莽的其他改革，均告失败。
5、（15 分）（2011 新课标全国卷）
材料我国北方草原历史上是游牧民族的家园，他们以部落为基本的社会组织，时而因共同利益结成部落联盟。各部落在草原上迁徙不定，往往为争夺草地、水源相互仇杀。清朝入关前，统一漠南蒙古，开始分定各部地界，严禁互相侵越；入关后，仿八旗制度形式逐步改造蒙古社会，形成盟旗制度。蒙古各部大者被分为数旗，小者自为一旗，旗长由蒙古各部首领世袭担任。各旗有固定的牧地，不相统属，（1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。（5 分）
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
旗民不得越境放牧，日常往来亦受限制。合数旗为一盟，盟长、副盟长以及会盟地由朝廷指定，对各
旗进行监督，处理各旗不能解决的纠纷，盟不是一级行政机构，盟长不得干涉各旗事务、发布政令。
各旗直接受中央政府统辖。一切重大军政事务的裁决权属于理院，各旗旗长有义务率旗下兵丁，应诏
出征。蒙古族旧有的部名义上保存了下来，不具有行政功能。
——摘编自翁独《中国民族关系史纲要》等
（1）指出旗、盟与草原传统部落、部落联盟的区别。（5 分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。（10 分）
7.（15 分）（2013 年新课标全国Ⅰ卷）
材料1901 年1 月29 日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕：“我中国之弱，在于习气太深，文法太密。庸俗之吏多，豪杰之士少……误国家者在一私字，困天下者在一例字，至近之学西法者，语言文字、创造机械而已，此西艺之皮毛，而非西政之本源也”。“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得富强耶?”“著军机大巨、大学士、六部、九卿、出使各国大巨、各省督抚，各
就砚在情形，参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政时政，当因当革，当有当并，或取诸人，或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕，如何而武备始修，各举所知，各抒所见”。以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣，以刘坤一、张之洞为参与政务大臣，共同负责主持行政工作。在随后五年左右的时间中，改革逐步推行。史称“清末新政”。
———据《清德宗实录》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。(6 分)
(2)戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料并结合所学知识分析其原因，并指出清末新政的实质（9 分）
8.（15 分）（2013 年新课标全国Ⅱ卷）
材料唐前期，继续推行北魏以来的“均田制”。在此基础上，进行租庸调制，“有田则有租（田租），有家则有调（纳绢布等），有身则有庸（每丁每年服力役二旬，若不服役则纳布帛等代替）”。庸和调在整个国家财政中占据重要地位。唐中期以后，随着人口增加，土地兼并加剧，均田制急剧崩坏，租庸调制难以维持。“有幼未成丁，而承袭世资，家累千金者，乃薄赋之；又有年齿已壮，而身居穷约，家无置锥者，乃厚赋之，岂不背谬！”百姓举家逃亡，规避赋税，被称为“客户”。
公元780 年，唐期推行两税法：以国家财政开支所需为总额，所谓“量出以制入”。所有民户在现居地登记，根据财产情况定户等，按户等高低交纳赋税，“户无主客，以见居为薄；人无丁中，以贫富为差”。分夏秋两季征收，“不居处而行商者，在所郡县税三十之一”结果“赋不加欲而增入，版籍不造而得其虚实，贪吏不诚而奸无所取。自是轻重之权，始归于朝廷。”每户负担并未增加，但国家财政总收入增加，对户口的掌握也更为准确，“天下便之”。
———摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
（1）根据材料，概括指出两税法改革的背景。(6 分) （2）根据材料并结合所学知识，说明两税法与唐前期的赋役制度相比有哪些积极作用。（9 分）
9.（15 分）（2014 年新课标全国Ⅰ卷）
材料：西汉建立后，“约法三章”不再适应现实需要，新的法令条文不断增加。形成《九章律》。汉武帝时，《九章律》之外的“旁章科条”迅速增至359 “章”，仅关于死罪的法律条文便有1000 多条，“律令烦多，百有余万言”；具有法律意义的案例汇编越编越多，《春秋》一书所记史事在判案时也用作参考。三国魏初，沿用的“秦汉旧律”竞多达906 卷，770 余万字，东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力。
魏晋时对法律进行了重大改革。大量行政法规被编辑为“令”，由具体行政部门掌握。规定的新律以刑法为主体，共20 篇、620 条、27600 字，大大降低了官吏判案时任意引用法令条文的可能性。与汉代明显不同的是，新律不少条文突出上下尊卑，同罪而不同罚。
———摘编自张晋藩总主编《中国法制通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出魏晋法律改革的主要特点。（8 分）
（2）根据材料并结合所学知识，分别说明儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的影响。（7 分）
10、（15 分）（2014 年新课标全国Ⅱ卷）
材料秦汉时期山林属国家所有，不允许私家占有山林湖泊。东晋以后，世室大族在南方擅占山泽。
晋城帝颁布了“占山护泽，强盗律论”的禁令，但难以执行。豪强之家违法占山封水，政府无力制裁。
平民百姓却无此特权，“富强者兼岭而占，贫弱者薪苏（柴薪）无托”。南朝宋孝武帝实行改制，允
许私家合法拥有山泽产权：按官阶等级设限，第一、二品可占山三顷，依品级递减，九品及百姓占山
一顷；“若先已占山，不得更占；先占阙（缺）少，依限占足”。私人合法取得山林产权后，山林开
放成为常态，产权国有与私有并存。
（2）根据材料并结合所学知识，说明唐代币制改革的意义。（9 分）———摘编自赵冈《中国历史上生态环境之变迁》
（1）根据材料并结合所学知识，概括南朝山泽管理制度改革的背景。（6 分）（2）根据材料并结合所学知识，说明南朝山泽管理制度改革的作用。（9 分）12、（15 分）（2015 新课标全国Ⅱ卷）
材料清代前期，正一品文官年薪俸银180 两，正七品知县45 两，正九品官员33 两。这些银两除养家糊口外，还要支付随从、幕僚的酬金及办公费用，普遍入不敷出。各级官员在征收田赋等税收时，以各种名义额外加征。这些税外之税，小部分作为各级衙门的办公经费，大部分被各级官员据为己有。“大州上县，每正赋一两”，额外加征“银一钱五分、二钱不等”；部分州县“数倍于正额”，以致引发民变。雍正帝认为，与其暗取而多征，不若明定其数；与其营私而中饱，不若责其办公。他决定改革，明确规定加征的税额，统一管理，用于发放以“养廉”为名的津贴。养廉银的数目，视职位的高低及岗位的重要程度而定。总督每年约二万两，州县官每年也有两千两左右。用作办公经费与官员薪水补贴。官员的合法收入大幅度提高。
———摘编自黄惠贤等《中国俸禄制度史》
（1）根据材料，概括指出清政府建立养廉银制度的原因。（8 分）
11、（15 分）（2015 新课标全国Ⅰ卷）
材料：从秦朝铸造“半两”钱开始，铜币主要以重量为名，汉代的“五铢”钱，“重如其文”，直到
隋代，都被视为标准性的钱币。由于盗铸，剪凿良币以取铜等原因，钱币实际重量与钱币上铭文不符
的现象时常发生。隋末，劣币盛行，“千钱初重二斤，其后愈轻，不及一斤”。币值混乱，影响流通。针
对这种情况，武德四年（621）唐高祖下诏铸“开元通宝”钱，即在钱币上铸“开元通宝”字样（或识读
成“开通元宝”），大小仿汉“五铢”，称作一文，亦称一钱，每十钱重一两，“新钱轻重大小最为
折衷，远近甚便之”，这成为衡法由十六进位制变为十进位制的关键。“钱”取代“铢”成为“两” 以下的
重量单位。此后历代钱币均称“通宝”或“元宝”，钱币上不再标识重量。宋代以后，使用皇帝的年
号作为钱名逐渐成为常制，如“熙宁通宝”“光绪元宝”等。
———摘编自彭信威《中国贷币史》等
（1）根据材料，指出唐代币制改革的主要内容。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析养廉银制度的作用。（7 分）
13、（15 分）（2016 新课标全国Ⅰ卷）
材料南北朝时，士族族谱是选任官员的重要依据。唐朝初年，旧士族虽已没落，但清河崔氏、范
阳卢氏等数家所谓“山东士族”，仍凭借起祖先的影响，享有崇高的社会地位。这些家族编写族谱，标榜为华夏“高门”，自诩“家风”优良，相互间通婚。唐初那些以军功起家的大臣，也把能与他们通婚视作荣耀。
唐太宗决心从族谱入手，改变这种状况。他下令修撰全国总谱《氏族志》，不限地域，不分民族渊源，收集当时全国各地具有影响的293 个家族，排出等级，但不作为任用官员的依据。编写者受习惯影响，将当时只任六品官的清河人崔民干列为第一等。这让唐太宗颇不高兴，下令：“不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级。”于是皇族被列为第一，外戚次之，清河崔氏只排到第三等。当时文武大臣中，不少人的祖先在北朝后期才从草原南迁，也因此跻身“高门”之列。
——摘编自唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》（1）根据材料并结合所学知识，概括唐太宗时谱牒改革的内容。（9 分）（2）根据材料并结合所学知识，简评清政府军事改革的影响。（6 分）
15、（15 分）（2016 新课标全国Ⅲ卷）
材料庙号改革是北魏孝文帝改革的一项重要内容。公元398 年，拓跋珪迁都平城，仿中原传统制度设立太庙，早先草原部落联盟时代的首领以“太祖”“高祖”等庙号受到祭祀，他们的子孙被封为王公，享有政治军事特权，成为北魏政权的统治支柱。孝文帝下令改革庙号，不再为拓跋珪以前的祖先设庙祭拜。因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，为了不违“天子七庙”这一儒家礼制，孝文帝甚至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙，庙号改定后，孝文帝下令，“非太祖子孙”及异姓封王、公、侯、伯者，皆降一等。
（2）根据材料并结合所学知识，简析唐太宗时谱牒改革的作用。（6 分）
14、（15 分）（2016 新课标全国Ⅱ卷）
材料八旗军是清朝的正规军队，八旗讲师领取饷银。甲午战败后，袁世凯组织新建陆军，张之洞组建自强军，皆采西法。1901 年，清政府改建兵制，取消旧式武举，创办武备学堂，编练新军，操练新式枪炮。1903 年设练兵处，作为全国招募和训练新军的中央机构。1904 年决定改建整个兵制，拟建新军36 镇，为常备军，服役期3 年。在自愿基础上征募士兵，并有严格的资格限制。1906 年，兵部与练兵处合并为陆军部，后来又建立海军部。陆海军均由满人官员掌控，皇帝是最高统帅。随着革命形势的发展，革命党在新军中的组织迅速扩大。
——据吕思勉《魏晋南北朝史》（1）根据材料，概括孝文帝庙号改革的内容。（8 分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝推行庙号改革的意义。（7 分）
——据《清史稿》等
（1）根据材料并结合所学知识，指出与八旗军相比，新军具有哪些特点。（9 分）
16.（2017 新课标全国1 卷）[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15 分）
材料新中国工资制度自1956 年改革以后，在近30 年中基本没有大的变动，1978 年9 月，中共中央
发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意见。1982 年，中共十二大再次提出要改革工资制度。中共十二届三中全会通过有关决定，其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况。随后，中央决定于1985 年进行工资改革，其原则：企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩，职工工资总额同企业经济效益按比例浮动；要逐步适当拉开职工收入的档次，改变平均主义状况；今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性的重点大专院校和科研、文化、卫生事业单位，其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；国营企业实行工资总额同经济效益挂钩的办法以后，国家不再统一安排其职工的工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员的工资都有一定的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾。
——摘编自庄启东等《新中国工资史稿》
（1）根据材料并结合所学知识，概括20 世纪80 年代工资改革的特点。（8 分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明20 世纪80 年代工资改革的意义。（7 分）
17.（2017 新课标全国Ⅱ卷）【历史——选修1：历史上重大改革回眸】（15 分）
材料一清末，有很多部门负责管理北京的街道与沟渠、河道，“严且备矣”，但“究其实，无一人过问”，以致北京城“粪土载道，秽污山积”，“洋人目之为猪圈，外省比之为厕屋”。清政府每年出资修缮，并向商民收取巨款，但款项皆被官员私吞，并没有真正用于街道等的修缮。戊戌变法时期，清政府令“各衙门即行查勘、估修，以壮观瞻，并大清门、正阳门外，菜蔬鸡鱼摊肆，一概逐令于城根摆设”。对此改革，“官吏闾民，皆称不便”，更有官吏怂恿百姓联名反对。
——据苏继祖《清廷戊戌朝变记》
材料二凡改革之事，必除旧与布新，两者之用力相等，然后可有效也。苟不务除旧而言布新，其势必将旧政之积弊，悉移而纳于新政之中，而新政反增其害矣。
——摘自梁启超《戊戌政变记》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括清末北京街道管理改革的原因。（8 分）（2）根据材料并结合所学知识，简析清末北京街道管理改革的困难及启示。（7 分）
18.（2017 新课标全国Ⅲ卷）【历史——选修1：历史上重大改革回眸】（15 分）
材料北周武帝时期制定的《大律》“凡二十五篇”，制罪“二十五等”，定罪1537 条，“条流苛密，比于齐（北齐）法，烦而不要”。宣帝“更峻其法”，导致“上下愁怨”、“内外离心”。隋文帝取代北周建立隋朝，开皇初年两次“更定新律”，史谓《开皇律》。
隋朝统治者鉴于《北齐律》“法令明审，科条简要”，将其作为制定《开皇律》的主要参考，并“采魏、晋刑典，下至齐、梁，沿革轻重，取其折衷”，成文“十二卷”。新律制罪二十等，废除“前代鞭刑及枭首”等“苛惨之法”，“以轻代重，化死为生”；定罪500 条，删繁就简，比旧律减少死刑81 条、流放刑154 条、劳役刑等一千余条。唐朝官修史书评价《开皇律》“刑网简要，疏而不失”。
——据《隋书》
（1）根据材料，概括隋代法律制度改革的特点。（7 分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析隋代《开皇律》制定的意义。（8 分）
（2007-2017）全国卷选修一高考真题汇编答案
1、（2007 新课标全国卷）
（1）西方和日本变革取得成功；甲午战败，中国民族危机加深；康有为希望通过变法，独立自强，尽快摆脱被瓜
分的命运。
（2）变法过程中急于求成；变法内容上贪大求全；触动了既得利益者，树敌太多；变法理论有偏激之处，内部意
见分歧。
2、（2008 新课标全国卷）
（1）俄、日改革，由弱变强；中国应仿效日本，更易见效
（2）都是自上而下的改革；向西方学习，涉及政治、经济、军事、文化和社会风俗等各方面；改革成效显著，
国力增强，摆脱了封闭与孤立状态。
3、（2009 新课标全国卷）
（1）目的：材料一：规范租佃关系，抵制地主对佃户的人身约束；协调租佃纠纷，维持生产正常进行。
材料二：保护自耕小农，抵制兼并，增加国家收入。
（2）历史背景：租佃契约关系普遍化，自耕小农仍是农业生产的主体，土地兼并加剧，政府根据社会变化在政策上
进行调整。
4、（2010 新课标全国卷）
(1)(8 分)不同之处：第五琦：官营专卖，官府专利；强行加价。
刘晏：官督民产商销，官商分利；设常平盐。
(2)(7 分)促进盐业发展；增加政府财政收入；利商，便民；有助于社会稳定。
5、（2011 新课标全国卷）
(1)旗、盟是清政府针对蒙古地区制定的一种管理体制;部落、部落联盟是草原游牧民族自身的社会、政治组织。
(2)在尊重蒙古族社会传统的基础上，改造了草原的社会政治面貌;削弱了蒙古贵族的权力，加强了清政府对
草原的管理;有利于当地社会稳定和经济发展;加强了清朝统治的基础;使统一多民族国家更为巩固。
6、（2012 新课标全国卷）
（1）缓解社会危机，树立“新”朝形象，巩固政权。
（2）复古而不切实际；频繁多变，币种紊乱，造成社会经济混乱；任意规定币值与兑换标准，掠夺百姓财富，
加剧社会动荡。
7、（2013 年新课标全国Ⅰ卷）
（1）向西方学习；自上而下的改革；侧重制度改革。
（2）原因：改革主导者不同；地方实力派对改革的认识与支持程度不同；推行过程不同；面临国内外情势不同。实质：维护专制统治，抵制革命。
8、（2013 年新课标全国Ⅱ卷）
(1)土地兼并严重，户口不实，贫富两极分化，国家财政紧张。(6 分)
(2)简化了税制，扩大了纳税面;朝廷收入增加;促进商品经济发展;从以人丁为主到以财产为主，税赋负担相对
公平。(9 分)
9、（2014 年新课标全国Ⅰ卷）
（1）从现实需要出发；删繁就简；刑法与行政法规分离；突出伦理犯罪。（8 分）
（2）“独尊儒术”后儒家经典开始影响法律实施；东汉时儒家学者深入影响法律条文的解释；魏晋时期儒学理
念法制化。（7 分）
10、（2014 年新课标全国Ⅱ卷）
（1）北方战乱，人口南迁；豪强大族擅占山泽，百姓无权享有山泽之利。
（2）确定山泽占有私有制；缓解山泽占有的矛盾；保护了官僚阶层的经济利益；失去南方开发，促进社会经济发展。
11、（2015 新课标全国Ⅰ卷）（1）推动了衡法向十进位制转变；不再直接以钱币重量体现币值。（6 分）
（2）终止了五铢钱长期流通的历史，开启了新的货币体系；币值与钱币重量脱钩，为非金属货币产生创造了条件；方便了流通，有利于商品经济的发展；为年号钱的出现奠定了基础。（9 分）
12、（2015 新课标全国Ⅱ卷）
（1）官员薪俸偏低；地方办公经费不足；各种税外之税繁多，官员贪腐现象普遍；百姓税负沉重，社会矛盾尖锐；政府力图整顿整治。（8 分）
（2）提高了官员的合法收入，有助于抵制贪腐；暂时减轻民众负担，缓解社会矛盾；未能从根本上解决贪腐问题。（7 分）
13、（2016 新课标全国Ⅰ卷）
（1）朝廷主持修撰全国总谱；扩大入选范围；否定谱牒在选任官员中的作用；建立新的门第标准。
（2）加强皇室地位；肯定现有政治秩序，有利于维持政权稳定；抑制旧士族的影响；有利于维护统一；巩固民族交融
的成果。
14、（2016 新课标全国Ⅱ卷）
（1）设立专门招募、训练军队的中央机构；仿西式军制及训练方法，采用西方征兵方式；有固定服役期限；使用新兵器。
（2）确立近代陆海军制，提升军队战斗力，推动中国军事近代化的进程；军事改革未能加强清政府统治，新军成为清政府的掘墓人。
15、（2016 新课标全国Ⅲ卷）
（1）确立新的原则，不再尊奉部落首领；确立北魏创立者拓跋珪的地位；突破礼制，为自己虚设一庙；将庙号改革与
爵位改革结合。（8 分）
（2）宣示北魏政权将抛弃草原传统，全面融入中原；表明改革决心；削弱鲜卑族的政治军事特权，减少改革阻力。（7分）
16.（2017 新课标全国Ⅰ卷）
（1）特点：逐步推行，渐进改革；落实按劳分配原则；实行政企分开、分级管理；向脑力劳动者适当倾斜。
（2）意义：改变了原有不合理的工资制度；提高了人们的生产积极性和生活水平；有利于深化经济体制改革和市
场经济的发展。
17.（2017 新课标全国Ⅱ卷）
（1）原因：西方的影响：政出多门，互相推诿；城市宜居性差，影响城市形象；日常维护不力，经费被官吏贪污。（2）困难：改革触动了一些官吏的既得利益；打破了百姓习惯。
启示：改革既要除旧又要布新，不可偏废；除旧弊难免触及多方利益；改革需要勇气和毅力；改革需要强有力的领导；
改革应以人民的福祉为宗旨。
18.（2017 新课标全国Ⅲ卷）
（1）特点：改变了北周的严刑竣法，减轻刑罚：对之前的法律兼收并蓄、择善而从；法律条文简要而
不繁琐。
（2）意义：总结和发展了前代立法的经验；提高了法律的文明程度；为隋朝发展与强盛提供保障；为后
世法制建设提供有益的借鉴。
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At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!