基于Web3D的虚拟实验实现技术的比较与分析
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基于Ｗｅｂ３Ｄ的
虚拟实验实现技术的比较与分析术
刘锴
，（徐州师范大学信息传播学院，江苏徐州２２１００９）
摘要：近年来基于ｗｅｂ３Ｄ的虚拟实验成为网络教育研究中的热点问题，本文简要介绍了目前开发虚拟实验的几种Ｗｃｂ３Ｄ技术，以及国内外对基于Ｗｅｂ３Ｄ的虚拟实验的研究与应用现状，并对这几种
技术进行了比较和分析。
关键词：ｗｅｂ３Ｄ虚拟实验实现技术
中图分类号：Ｇ４３４文献标识码：Ａ文章编号：１６７３—８４５４（２００８）１７—００７５一０３
一、引言维平面世界，实现真正的三维立体网络世界、动态交互
近年来随着网络教育的兴起．实验教学逐渐成为影与智能感知。是计算机网络、多媒体技术与人工智能等响网络教育质量的重要因素之一。网络教育中师生双方技术的完美结合。与其他Ｗｅｂ技术语言相比，其语法简异地分离．学生几乎不可能亲自到校做实验，当地学习中单、易懂，学习相对容易。ＶＲＭＬ具有创建三维造型与场心的实验条件也难以满足实验要求，这严重影响了远程景的能力，并可以很好地实现交互效果，而且可嵌入Ｊａｖａ、学员的学习质量，导致理论与实践的分离。另外，一些学Ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ等程序，使其表现力得到极大扩充。此外，ＶＲＭＬ校实验条件有限，而学生众多，导致实验课时开设不足，的文件容量小，适宜网络传输，还具有多媒体功能，其程学生的实验技能不强．而且有一些具有危险性、抽象性的序中可方便地加入声音、图像、动画等效果。．实验也难于开设。要解决以上问题，开发虚拟实验是较好国内外一些高等院校利用ＶＲＭＬ语言，已成功开发的途径之一。而现有的虚拟实验系统绝大多数是二维平了许多基于集成声音、图像及其它多媒体技术的ｉ维空面的，在真实感、交互性方面还有所欠缺。在需要表现一间的虚拟实验室。例如美国密西两比州立大学的ＴａＩｌａ些空间立体化的知识，如原子和分子的结构、分子的结合Ｍｚｏｕｇｌｌｉ、Ｓ．ＤａｖｉｓＨｅ而ｎｇ等人开发了名为ＷｅｂＴＯＰ的物过程、机械的运动时。三维的展现形式必然使学习过程形理虚拟实验室，该实验主要是帮助教师教学，学生学习物象化，学生更容易理解、接受和掌握。因此，近年来利用理中的波和光学。【－咳虚拟实验是综合运用了ＶＲＭＬ、Ｊａｖａ、Ｗｅｂ３Ｄ技术开发ｉ维虚拟实验已成为网络教育研究的ＪａｖａＳｃｒｉｐｔ，以及ＶＲＭＬ的ＪａｖａＥＡｌ来实现的。中国农业热点问题。Ｗｅｂ３Ｄ是一个专业术语，通常指基于互联网大学的卢洁，游运华等人开发了基于ＶＲＭＬ技术的动物的任何三维图形技术。由于Ｗｅｂ３Ｄ技术目前有几十种之解剖虚拟实验。【习ｊ亥虚拟实验系统町以给学生提供一个身多，许多初学者在开发网络三维虚拟实验时，往往不知如临其境的学习环境，调动学生的学习积极性，帮助他们更何选择这些技术，造成了选择上的困惑。本文希望通过对好地掌握专业知识中的重点难点。
目前几种用于开发虚拟实验的Ｗｅｂ３Ｄ技术的介绍、分析２．基于）（３Ｄ技术的虚拟实验
和比较，能够为今后开发网络ｉ维虚拟实验的技术方案随着互联网技术的发展。ＶＲＭＬ在取得巨大成功的和实现方法提供一些参考。同时，也暴露出一些缺点。主要体现在：性能表现欠佳；代
二、几种基于Ｗｅｂ３Ｄ的虚拟实验实现技术概述码重用率不高；在不同播放器中效果不一致。因此。
１．基于ＶＲＭＩ．技术的虚拟实验Ｗｅｂ３Ｄ协会制定了一个替代ＶＲＭＬ的新标准：Ｅｘｔ朗ｓｉｂＪｅＶＲＭＬ（Ｖｉｒｔｕ８ｌＲｅａｌｉｔｙＭｏｄｅｌｉｎｇＬａＪｌｇｕａｇｅ）是一种虚拟３Ｄ（Ｘ３Ｄ），它整合了正在发展的ＸＭＬ、Ｊａｖａ、流媒体技术等现实建模语言，它的基本目标是建立互联网上的交互式先进技术，包括了更强大、更高效的３Ｄ计算能力、渲染质三维多媒体，它以互联网作为应用平台，作为构筑虚拟现量和传输速度。ｘ３Ｄ标准的发布结束了当前互联网３Ｄ实应用的基本构架。它的出现及其发展改变了网络的二图形的混乱局面。在统一的Ｘ３Ｄ基本框架下保证不同软
宰本项目得到徐州师范大学研究生科研创新计划项目基金资助（项目批准号：０８ＹＬＢ０４１）
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技术应用＜中国教育信息化》煽辑部：ｍｉｓ＠血∞．ｅｄｕ．姐
件厂家开发软件具有互操作性。它集成了最新的图形硬件技术，其可扩展性将使它能够为未来Ｗｅｂ３Ｄ图形技术提供最优秀的性能。
由于２００４年，Ｘ３Ｄ才成为新一代的Ｗｅｂ３Ｄ国标标准，目前基于Ｘ３Ｄ技术的虚拟实验还不多，这方面的研究才刚开始不久。如美国北达科他州州立大学考古学技术实验室利用Ｘ３Ｄ技术开发了一个名为ＯＮ—Ａ—ＳＬＡＮＴ的虚拟村庄。用于学生在去美国大草原地区探险之前，指导他们如何与当地的土著居民进行文化交流。１３１国内山东科技大学杨卫平等人用Ｘ３Ｄ技术开发的虚拟示波器应用实验。实现的虚拟仪器造型逼真、交互性强．网络传输速度快，显示效果良好。１４ｌ四川师范大学的刘洪也研究了基于Ｘ３Ｄ技术的虚拟化学实验。阁同济大学的周培聪开发了基于Ｘ３Ｄ技术的磁头场近磁隙场的模拟实验。阍３．基于Ｔａｖａ３Ｄ技术的虚拟实验
Ｊａｖａ３Ｄ是由ＳＵＮ公司在１９９８年年底正式推出。是Ｊａｖａ语言在三维图形领域的扩展。它由一组应用编程接口（ＡＰｌ）组成，并将Ｊａｖａ“一次书写，随处运行”的优点带给了三维图形程序，使得Ｊａｖａ３Ｄ能运行于多种平台。利用Ｊａｖａ３Ｄ的ＡＰＩ，可以编写出基于网贞的三维动画、各种计算机辅助教学软件和三维游戏等等。利用Ｊａｖａ３Ｄ编写的程序，只需要编程人员调用这些ＡＰＩ进行编程．而客户端只需要使用标准的Ｊａｖａ虚拟机就可以浏览．因此具有不需要安装插件的优点。Ｊａｖａ３Ｄ从高层次为开发者提供对三维实体的创建、操纵和着色。使开发工作变得极为简单。同时，Ｊａｖａ３Ｄ的低级ＡＰＩ是依赖于现有的ｉ维图形系统的，如Ｄｉｒｅｃｔ３Ｄ、０ｐｅｎＧＬ、ＱｕｉｃｋＤｒａｗ３Ｄ和ＸＧＬ等。Ｊａｖａ３Ｄ实现了三维显示能够用到的功能。如牛成简单或复杂的形体，使形体具有颜色、透明效果、贴图，具有行为的处理判断能力，使形体变形、移动、生成三维动画等。
目前国内．山东理工大学的葛文庆设计了一个基于Ｊａｖａ３Ｄ技术的工程制图课程虚拟实验系统，该系统实现了对实验影响因素的参数化控制和图形投影变换方法的控制，可帮助学生建立正确的形体概念、投影概念，易于对课程难点内容（如截交线、相贯线受各种因素影响的变化）加以理解。ｒ７ｌ可有效地克服传统工程制图实验教学的缺陷，有利于提高学生的图形认知能力和水平。另外，吉林大学、华中师范大学也在研究基于Ｊａｖａ３Ｄ技术的虚拟实验。
４．基于ＣｕｌｏＤ技术的虚拟实验
Ｃｕｌｔ３Ｄ是由瑞典的Ｃｖｃｏｒｅ公司推出的一种崭新的Ｗｅｂ３Ｄ技术，是应用于主流操作系统和应用程序的交互三维渲染软件，使用Ｃｕｌｔ３Ｄ技术。用户可以在线浏览、观察可交互的三维产品模型，仅仅通过鼠标点击，用户即可以翻转、缩放和平移Ｃｕｌｔ３Ｄ模型，从任何角度观察它，单击Ｃｕｌｔ３Ｄ对象中设置的交互区域可以开启或者关闭模型的部件或者播放音乐，语音解说等。Ｃｕｌｔ３Ｄ并不在语言上有所创新，而是利用现有的技术．采用跨平台的３Ｄ引擎，其目的是在网页上建立互动的３Ｄ物件。利用Ｃｕｌｔ３Ｄ技术制作出的３Ｄ立体产品交互能力强．采用流的形式，文件较小，效果较好。可以旋转，放大，缩小，体现真实的物体属性。特别是对于窄带网的应用．Ｃｕｌｔ３Ｄ是展示产品最好的解决方案之一．浏览Ｃｕｌｔ３Ｄ的文件只需在浏览器中安装一个插件，既可观看。同时Ｃｕｌｔ３Ｄ文件可以应用于网页Ｄｉ”ｅｃｔｏｒ、０ｍｃｅ文档、Ａｃｍｂａｔ文档以及支持ＡｃｔｉｖｅＸ开发语言的程序中。
基于Ｃｕｌｔ３Ｄ技术的虚拟实验，目前，国内已知有福建师范大学开发的虚拟光学实验１８ｊ，其分光计的ｉ维操作模型在网络浏览器中该模型可以任意翻转、任意分解。可以从任何角度对仪器进行观察，可以实际操作该仪器．同时给出提示。并设计了学生加入该实验室的虚拟身份，使用者可以如同加入游戏一样加入实验系统。以达到身ｌ临其境的感觉，该设计的引入为实验室的设备基本使用介绍提供了良好的解决方案，大大降低了实验设备中由于学生对设备的不熟悉而带来的设备损坏。另外还有吉林大学高等教育研究所利用Ｃｕｌｔ３Ｄ和ｎ鹊ｈ技术开发的一些大学物理虚拟实验，河南工业大学的朵天林开发的摄像机操作虚拟试验。
三、比较和分析
目前基于Ｗｅｂ３Ｄ的虚拟实验系统常见的四种实现技术比较见表ｌ。各种实现技术都有各自的优势。同时也
表１四种常见基于Ｗｅｂ３Ｄ技术的虚拟实验平台制作技术比较
Ｗｃｂ３ｄ技术浏览要求操作平台特点
访问方式基于Ｃ／ｓ模式，基于ＡｓＣＩＩ码的低带宽可行ｖＲＭＩ安装插件各种操作系统平台
性，实时３Ｄ着色引擎。可扩充性
安装应用程序如ｏｃ乜ｇａ、Ｘｊ３Ｄ‘诹ＭＬ的升级版。整合ｘＭＩ，统一了在不同播放器中
Ｘ３Ｄ各种操作系统平台
或安装插件，如ＢＳｃｏｎｃａｃｔ的操作，组件化。可移植性
封装了３Ｄ开发工具ｏＰｅｎＧＬ和Ｄｉｒｅｃｏ（，生成ａｐｐｌｅｔＪａｖａ３Ｄ安装Ｊａｖａ虚拟杌（ⅣＭ）各种操作系统平台
实现网络传输，跨平台运行。
基于Ｊ“ａ，文件量小，图像质量好，不需硬件支持，可用于ＣＩｌｌｔ３Ｄ安装插件Ｗｉｎ９ｘ／ＭＥ／ＮＴ／２０００／ＸＰ／Ｖｉｓ组／ＭａｃｏＳ
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存在着这样那样的缺陷。
基于ＶＲＭＬ技术构建的虚拟实验．一般是先建立三维实验仪器的模型，可以使用文本编辑器，如Ｖｍｌｌｐａｄ、Ｎｏｔｅｐａｄ直接编写ＶＲＭＬ源代码，这种方法简单方便，但设计的效率不高，只能创建比较简单的物体和场景。对于复杂的物体和场景．一般使用专业的＝三维建模软件如３ｄｓｎｌａ】【、Ｍａｙａ等建模，然后导出为ｗｄ格式的文件，再用Ｖｍｌｐａｄ等软件对文件进行修改，添加Ｊａｖａ或Ｊａｖ拍ｃｒｉｐｔ脚本进行交互。实验设计完成后，发布到网上，客户端在使用浏览器浏览时需要安装相应的插件，才能访问。随着互联网技术的发展．ＶＲＭＬ也暴露出许多缺点，如性能表现欠佳，用户在首次运行前要等待较长时间下载并安装插件，运行时占用系统资源过多。代码重用率不高，在不同播放器中效果不一致等。因此。Ｗｅｂ３Ｄ协会推出了新一代的标准Ｘ３Ｄ，以替代ＶＲＭＬ。所以基于ＶＲＭＬ技术的虚拟实验以后的发展方向应该是向基于Ｘ３Ｄ技术的虚拟实验靠拢。
基于Ｘ３Ｄ技术构建的虚拟实验。其制作过程一般也是先用３ＤＭＡＸ等专业三维建模软件建立模型。然后利用输出插件导出为ｗｄ或ｘ３ｄ格式的文件，再用Ｘ３Ｄ编辑器，如Ｘ３Ｄ—Ｅｄｉｔ、Ｆ．１ｕ】【ｓｔｕｄｉｏ、ＳｗｉｒｌＸ３Ｄ等进行编辑。复杂的交互可以通过Ｊａｖ卅ａｖ鹊ｃｒｉｐｔ／ＥＣＭＡＳｃｒｉｐｔ语言进行设计。客户端在访问Ｘ３Ｄ格式的文件时需要安装Ｘｉ３Ｄ或Ｏｃｔａ朗、ＢＳＣｏｎｔａｃｔ等浏览器。由于Ｘ３Ｄ推出的时间还不长，其编辑器的功能还不够完善，但是Ｘ３Ｄ作为Ｗｅｂ３Ｄ的新一代ＩＳ０标准，越来越多的软件开发商正在加入到研究开发队伍中。相信功能强大的编辑器会离我们越来越近。
基于Ｊａｖａ３Ｄ技术的虚拟实验．其制作过程一般也是先用３ＤＭＡｘ等专业＝乏维建模软件建立模型，然后导出为ｗＴｌ或３ｄｓ、ｏｂｊ格式的文件。再用Ｅｃｌｉｐｓｅ等软件编写程序。添加交互。其制作过程要求对Ｊａｖａ语言较为熟悉。相比其他一些ｗｅｂ３Ｄ开发工具。制作过程较慢，但却能够实现一些虚拟实验中较为复杂的功能。另外，要运行Ｊａｖａ３Ｄ开发的软件，需要在客户端安装Ｊａｖａ虚拟机（ＪＶＭ）。但是，微软宣布在它的ＷｉｎｄｏｗＸＰ中不再预装ⅣＭ，其目的是否出于商业竞争我们不得而知，但由此引起的麻烦是在Ｗｉｎｄｏｗ￥ＸＰ中要运行基于Ｊａｖａ的应用，就必须下载安装ＪＶＭ，这显然不比安装一个插件更简单．这给用户造成了很多麻烦。影响了Ｊａｖａ３Ｄ技术的推广与普及。
基于Ｃｕｌｔ３Ｄ技术的虚拟实验，其程序开发的一般步骤是首先用３ＤＳＭＡＸ、Ａｕｔｏ—ＣＡＤ、Ｍａｙａ等三维建模软件建立模型或动画。然后输出Ｃｕｌｔ３Ｄ支持的．Ｃ３Ｄ格式；其次将建立好的模型和做好的动画导人到Ｃｕｌｔ３Ｄ中；第ｉ步，根据实验要求设计交互和反馈。由于Ｃｕｌｔ３Ｄ软件设计的初衷是用于产品的网络ｉ维展示．因此。Ｃｕｌｔ３Ｄ制作的产品视觉效果较好、交互方便灵活．但是二维动画显示功能和与网络数据库连接功能不是很强。需要借助于ｎ硒ｈ和Ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ等技术才能取得较好的效果。
随着网络技术的高速发展，每天都有不同的Ｗｅｂ３Ｄ新技术出现，面对众多的Ｗｅｂ３Ｄ技术，如何选择？选择哪种Ｗｅｂ３Ｄ技术最佳．就目前而言很难定论，需要针对不同的应用方向来做具体选择。网络三维虚拟实验实现技术的选择不应该追求技术的难度，而是根据具体实验课程的特点和要求。选择合适的技术。一个优秀的网络ｉ维虚拟实验不可能只通过单一的技术实现，因此，在网络虚拟实验实现技术上必将形成多种实现技术相结合的局面。将多个技术按照教育的要求相融合，取长补短，发挥各自的优势。是网络三维虚拟实验实现技术的主要趋势。◎
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基于Web3D的虚拟实验实现技术的比较与分析
作者：刘锴
作者单位：徐州师范大学,信息传播学院,江苏,徐州,221009
刊名：
中国教育信息化·高教职教
英文刊名：CHINA EDUCATION INFO
年，卷(期)：2008，""(9)
被引用次数：0次
参考文献(10条)
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相似文献(10条)
1.学位论文成军基于WEB3D的虚拟实验及其教学应用研究2007
虚拟实验是一种借助于图形图像、仿真和虚拟现实等技术在计算机上所营造的，可辅助或部分替代甚至全部替代传统实验各操作环节的软硬件操作环境。随着网络教育的蓬勃发展，人们对教育教学质量的提高给予了极大的关注，网络教育中的实验教学是一个关键点。由于通过网络教育教学形式难以开展实验教学，虚拟实验以其自身诸多特点为网络教育中的实验教学提供了一种很好的解决方案。本文正是在对网络虚拟实验的现状进行分析的基础上，对基于网络的虚拟实验的开发与应用问题进行研究，并以国家精品课程“现代教育技术”中的数字投影仪实验和多媒体教室使用实验为例进行实践。
论文首先从网络教育的实验教学这一视角入手，分析了“现代教育技术”公共课实验教学存在的问题，如实验设备的不足、实验时间的冲突等等
，提出了虚拟实验的解决方案。该方案不仅可以在一定程度上解决网络教育中实验教学的问题，而且可以促进学生媒体设备操作技能的掌握。
论文第二部分对虚拟实验的相关概念进行阐述，从不同的角度对虚拟实验进行分类。通过文献调研、网络搜寻等方式对国内外的研究现状进行梳理，在对现有网络虚拟实验开发技术进行比较的基础上，结合数字投影仪和多媒体教室使用实验的特征，确定采用VRML技术和Java/Javascript技术进行开发。
论文第三部分分析了虚拟实验开发和教学应用的理论基础，阐述了网络虚拟实验的设计理念和设计原则。
论文第四部分阐述了基于WEB3D的虚拟实验的具体实现过程，介绍了虚拟现实建模语言、Java/Javascript技术、辅助软件3DS MAX与VrmlPad等关键技术，讨论了数字投影仪虚拟实验和虚拟多媒体教室的功能结构和交互设计的实现过程。
论文第五部分首先阐述了传统实验教学和虚拟实验教学的差异，并且分析了从虚拟到现实产生迁移的可能性，结合开发的三维虚拟实验提出一种虚实结合的实验教学方案，最后对虚拟实验教学应用作了简单的评价。
2.学位论文张晖网上虚拟实验若干关键技术研究2002
该文以实现基于网上虚拟现实的网上实验的主要技术方法为研究对象,在网上虚拟实验环节的模型构建、三维虚拟实验场景北互、实时监视指导单元及多用户共享虚拟空间几个方面展开并进行较为深入的研究.该文首先对网上虚拟实验的特性、现状和发展趋势等方面进行了综述,明确提出了该文的研究目标与研究内容.该文在充分论述网上虚拟实验开发技术的基础上,介绍了863高科技攻关项目子课题——"大学工程化学实验系统VLABS"的结构功能设计.VLABS系统基于网上虚拟现实技术提供了对网上虚拟大学的三维浏览,和一系列工科化学实验的网上仿真.最后,全文对网上虚拟实验的开发进行总结,并对结合网上虚拟现实技术的网上教育的发展趋势进行了展望.
3.期刊论文李静.LI Jing基于Web 3D的广播电视媒体虚拟实验控制技术与方法-阜阳师范学院学报(自然科学版) 2009,26(2)
Cult3D是一项应用广泛的Web3D实现技术.介绍了使用VRML技术实现广播电视媒体虚拟实验系统的技术和方法,给出了实现过程中测量、拍照与录音等方面的相关参数,研究了3dsmax建模、cult3d中的交互事件规划与网络实时显示间的注意事项,并给出了扩展网络交互实验的实现.
4.学位论文张琳琳基于Web 3D的虚拟物理实验研究2008
随着虚拟现实技术、网络技术的发展，基于网络的虚拟实验的开发和研究成为远程教育研究的热点，已经受到教育界人士越来越多的关注。虚拟实验应用于远程教学具有“节省大量实验经费”、“突破了时间和空间的局限”、“避免真实实验对实验者的伤害”等优点。目前的虚拟实验在实验真实感、交互性和教学效果等方面与现实实验相差甚远，不能满足实际教学的需求，而Web3D技术的产生使这些问题得到了解决。Web 3D是一种新兴的网络三维技术，利用这种技术制作出的网络虚拟实验具有良好的交互性和沉浸感，所以已经被越来越多的远程实验研究者所关注。
本论文着眼于Web 3D技术在实验教学中的应用。首先介绍了与Web 3D技术紧密相关的虚拟现实技术，包括其基本概念和分类。而后探讨了虚拟实验的相关内容，包括概念、类型及应用于实验教学的理论依据。然后介绍了几种Web 3D技术，并比较各自的特点，总结了用Web 3D技术开发网络虚拟实验的大众化方式：即将虚拟对象的建模与交互的设计分开进行，先在专业的建模软件中构建三维模型，再导出到专门的交互软件(如Cult 3D Designer)中设置交互。并以《分光计的调整》虚拟实验开发为例，介绍了利用Web 3D技术开发虚拟实验的流程。
5.期刊论文杨雪.王荣芝.李爽.YANG Xue.WANG Rong-zhi.LI Shuang Cult3D技术在网络虚拟实验开发中的应用研
究-实验技术与管理2007,24(1)
Cult3D作为一种新的网络3D技术,具有高压缩性、强交互力、跨平台和易于掌握等优点,应用于网络虚拟实验的开发可极大提高实验的仿真效果和交互能力.简要介绍了Cult3D技术及其项目开发步骤,以超导磁悬浮列车模型虚拟实验为例详细阐述了Cult3D的应用开发过程.
6.学位论文王铁锋基于Web3D的装甲车辆起动装置实验的虚拟现实2008
随着网络技术与多媒体技术高速和迅猛的发展，网络教育已成为互联网上迅速发展的重要领域之一，并且只益得到摊广和普及。与此同时，学习者对于网络环境下的学习资源与情境的三维性、交互性、沉浸性和真实性也提出了更高的要求。传统的单机实验教学软件以及网络二维教学软件在网络实验教学中显现出仿真程度差、交互性差、可沉浸感不强的缺点使网络教育不得小把视点转向其他的新型媒体技术。Web3D技术的出现给了我们改变当前网络实验软件水平的机会，这项基于网络的桌面虚拟现实技术以其逼真的三维性、灵活的交互性以及对硬件平台要求的简易性等优点备受网络教育的青睐，通过对三维场景、设备模型以及实验情境的设定，在浏览器中为学习者呈现一个更加真实有趣的实验课程已经不再是一种奢望。
本文结合当前军队装甲车辆起动装置实验的教学要求，从理论、技术、实践三个层面深入分析和比较了Web3D技术在虚拟实验开发和制作的相关问题。通过对这些技术的用户群体、易用性、可推广性以及未来的发展趋势等多方面进行比较后，选择了具有面向对象特质、拥有较大用户群体、良好的跨平台性、可提供更多灵活特性的Java3D技术进行装甲车辆起动装置实验的实现。在实验设计中围绕实验目的这一核心与灵魂，进行实验设计划分，强调实验情境等元素的设计。在实验的实现部分，给出了较为合理的虚拟实验开发流程，同时对于起动电动机四部分建模、学习者建模、实验情境的创建、人物行走动画以及讲授式学习方式进行了实现，并对实验开发中常见的难点问题进行了一般性总结。
最后，分析了本研究的特色和创新之处，期望基于Web3D虚拟实验更快的普及到我们的网络教学课程之中。
7.期刊论文乔健网络教学中的计算机虚拟技术-实验技术与管理2003,20(6)
计算机模拟可以为学习者提供虚拟的仿真情境,让学习者通过对该情境的操纵、观察和思考来得出合理的结论.web3d就是应用于网络的三维图形互动展示的技术,它可以在互联网上实现实时三维模型的浏览,并可以在其中加入交互和动态效果.三维的展现形式必然使学习过程形象化,学生更容易接受和掌握.使用具有交互功能的3d课件,学生可以在实际的动手试验操作中得到更深的体会.
8.学位论文郭明基于Web的路由器配置虚拟实验环境的研究与实现2007
现代远程教育日益成为当今世界教育技术发展的热点和潮流。目前,作为教学中的一个重要组成部分一实验教学,还不能在远程教育中很好地实现。虚拟实验是解决远程教育中实验教学的最佳选择,但远程虚拟实验的设计和开发还存在很多理论和技术上的难点,使远程虚拟实验的开发还远远不能满足远程教育的需求。基于远程虚拟实验研发和需求之间的矛盾,北京电大承担了北京市教委的“基于Web的路由器配置虚拟仿真实验环境研究与实现”课题项目。本文从设计开发虚拟实验环境的角度出发,来研究利用Web3D技术实现基于互联网的虚拟仿真实验环境的方法,以期为虚拟仿真实验的设计和开发提供参考。
本文通过对Web3D关键技术、开放标准-VRML、新一代Web3D的标准X3D的探讨,对目前最流行的几种Web3D工具软件的分析和比较,提出了本系统的软硬件解决方案。从网上虚拟实验环境的总体设计出发,采用基于Web的浏览器/服务器(B/S)模式作为实现网上虚拟实验环境的基本模式。本文提出的系统设计的功能需求和非功能需求,试图为学生设计实现一个丰富、逼真、可交互的虚拟实验环境,使他们通过互联网,利用浏览器就能超越时间、空间的制约完成实验操作。根据系统功能需求,本文论述了使用WireFusion软件开发虚拟实验环境的详细设计实现方法,并总结了使用WireFusion软件开发时遇到的几个关键问题。
针对课题中遇到的两个最关键的问题做了大量实验和测试,本文对实验和测试结果进行了深入的分析和研究、找到了解决问题的合理方法。一是碰撞检测问题,碰撞检测是虚拟系统中的一项关键技术,本文针对刚性物体之间的碰撞问题展开了分析与讨论,阐述了层次包围盒的思想,并在层次包围盒的基础上实现了包围盒和包围球的碰撞检测及碰撞后平移和旋转的算法。二是针对庞大的Web3D文件产生的网络负载过大和运行不流畅的问题,本文论述了图像文件压缩技术和方法,并为本系统找到了合理的图像文件压缩方案。
本课题实现了虚拟实验环境,使北京电大的学生可以随时随地的通过浏览器来访问虚拟实验环境服务器,进行实验操作。在虚拟实验场景中,学生可以通过鼠标、键盘、等简单的设备完成路由器的认知与装配实验。
9.学位论文孙俊峰基于VRML的虚拟实验研究与实现2005
多媒体技术、网络技术的快速发展给教育带来新的机遇，国内外越来越多人通过计算机或使用互联网获得高等教育的机会。许多教育机构纷纷建立起远程教育网络，从事远程教育活动。远程教育中，理论教育形式比较成熟，但是实验教学存在困难。许多实验以观看演示的方式完成，或者根本没有安排实验环节。为了改变这种现状，在中央电大和中国农大网络学院资金的支持下，本文结合前人研究的成果，提出使用VRML技术实现三维网上的虚拟实验的方案。
本文在分析国内外基于Web的虚拟实验研究状况的基础上，研究各种可用于网上三维虚拟实验的Web3D技术。VRML技术在交互性、可扩展性、跨平台、建模和第三方渲染插件支持等综合特性方面具有明显优势，得出VRML为本课题核心技术。根据虚拟现实的软件周期确立了虚拟实验的技术路线。重点研究了VRML的简单形体几何建模和使用3DSMax对复杂形体的几何建模，最后导出成VRML格式。讨论了用户与VRML场景简单交互与复杂交互的方法。为了实现复杂交互和增强VRML技术的逻辑控制能力，深入研究了VRML与Java、HTML通信方法。
文中以《医护心理学》与《动物解剖学》两门课程实验为实例，研究两门课程实验的具体特征，讨论使用VRML技术实现虚拟实验的方法。设计了关键原型，扩展了VRML节点。原型包括停靠栏、控制台、计时器、按键、键灯等。在实验仪器的仿真和实验对象与用户的交互处理方面，提出了具体的处理方法。完成了两门课程实验的仿真，达到了虚拟实验教学的目的。
10.会议论文邝钜炽.江晓东.阮伟杰虚拟现实实验室系统Web3D架构要点2006
介绍了目前虚拟现实实验室的研究现状后,讨论了系统架构和VRL功能模块(包括资源库模块、实验环境模块、虚拟实验模块、数据记录和分析模块
)及其作用,对VRL主要的构建技术──数据库技术、3D制作技术、数据库的连接技术以及ASP与JavaScript技术等也作了详细说明,最后展望了VRL的广泛前景。
本文链接：https://www.360docs.net/doc/7b4818146.html,/Periodical_glxxxt200809028.aspx
授权使用：中央民族大学(zymzdx)，授权号：5c6dd945-1c59-483e-a608-9e4a00f0724f
下载时间：2010年12月12日
《模拟电子技术实验》实验指导书
北方民族大学 Beifang University of Nationalities 《模拟电子技术实验》课程指导书 北方民族大学教务处
北方民族大学 《模拟电子技术实验》课程指导书 编著杨艺丁黎明 校审杨艺 北方民族大学教务处 二〇一二年三月
《模拟电子技术实验》课程是工科类大学二年级学生必修的一门实践类课程。实验主要设备包括模拟电子技术实验箱、信号发生器、示波器、数字万用表、交流毫伏表和直流电源等。 课程教学要求是：通过该课程，学生学会正确使用常用的电子仪器，掌握三极管放大电路分析和设计方法，掌握集成运放的使用及运算放大电路各项性能的测量，学会查找并排除实验故障，初步培养学生实际工程设计能力，学会仿真软件的使用，掌握工程设计的概念和步骤，为以后学习和工作打下坚实的实践基础。 《模拟电子技术实验》课程内容包括基础验证性实验，设计性实验和综合设计实践三大部分。 基础验证性实验主要包括仪器设备的使用、双极性三极管电路的分析、负反馈放大电路的测量等内容。主要培养学生分析电路的能力，掌握电路基本参数的测量方法。 设计性实验主要包括运算电路的实现等内容。主要要求学生掌握基本电路的设计能力。 综合设计实践主要包括项目的选题、开题、实施和验收等过程，要求学生能够掌握电子产品开发的整个过程，提高学生的设计、制作、调试电路的能力。 实验要求大家认真做好课前预习，积极查找相关技术资料，如实记录实验数据，独立写出严谨、有理论分析、实事求是、文理通顺、字迹端正的实验报告。 本书前八个实验项目由杨艺老师编写，实验九由丁黎明老师编写。全书由丁黎明老师提出课程计划，由杨艺老师进行校对和排版。参与本书课程计划制订的还有电工电子课程组的全体老师。 2012年3月1日
《模拟电子技术基础》实验报告撰写模版
实验报告 实验名称单级共射放大电路 课程名称___电子技术实验（模拟） 院系部: 专业班级： 学生姓名：学号: 同组人:实验台号: 指导教师：成绩： 实验日期: 华北电力大学
实验报告的撰写要求 实验报告要能真实的反映实验过程和结果，是对实验进行总结、提高的重要环节，应当认真撰写。实验报告的要求是有理论分析，要实事求是，字迹要清楚，文理要通顺。 实验报告的内容包括： 1、实验目的及要求。 2、实验仪器：列出完成本次实验的实验条件。 3、实验原理：实验项目的已知条件、技术指标、实验电路。 4、实验步骤：根据实验内容的要求对电路进行测量与调整方法、出现的故 障以及排除故障的方法。 5、讨论与结论：总结实验心得体会和收获，解答思考题，对实验中存在的 问题等进行分析和讨论，对实验的进一步想法或改进意见。 6、原始数据记录：原始数据是指在实验过程中按照实验要求进行测量的、未经任何处理的数据和波形，是进行数据处理的依据。要求将实验教材中的“实验原始数据记录”撕下，粘贴在实验报告“实验原始数据粘贴处”，复印无效。
实验报告要求： 一、实验目的及要求 二、仪器用具 三、实验原理 四、实验步骤（包括实验结果与数据处理） 五、讨论与结论（对实验现象、实验故障及处理方法、实验中存在的问题等进行分析和讨论，对实验的进一步想法或改进意见。） 六、实验原始数据
一、实验目的及要求： 1. 学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响。 2. 掌握放大器电压放大倍数和最大不失真输出电压的测试方法。 3. 悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 二、仪器用具：略 三、实验原理 图1.2.1为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。 图1.2.1 共射极单管放大器实验电路 在图1.2.1电路中，当流过偏置电阻1B R 和2B R 的电流远大于晶体管VT 的基极电流B I 时（一般5～10倍），则它的静态工作点可用下式估算： CC B2B1B1B U R R R U +≈ U CE ＝U CC －I C （R C ＋R F1 + R E ） 电压放大倍数： 1)1( // F R β++-=be L C V r R R β A 其中r be ＝200+26 (1+β)/I E 输入电阻：R i ＝R B1 // R B2 // [r be +(1+β)R F1] 输出电阻：R O ≈R C 四、实验步骤: 1. 调试静态工作点 接通＋12V 电源、调节R W ，使U E ＝2.0V ，测量U B 、U E 、U C 、R B2值。记入表1.2.1。 E U BE = U B - U E =0.665V ，U CE = U C - U E =5.8V,I C ≈I E = U E /R E =2/(1.1)=1.82mA 实验数据显示，Q 点的值满足放大电路的静态工作点要求，BJT 处于放大区。 C E BE B E I R U U I ≈+-≈1 F R
广西大学模拟电子技术实验答案汇总
实验一、 一、实验目的 1、学习电子技术实验中常用电子仪器的主要技术指标、性能和正确使用方法。 2、初步掌握用示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。 电路实验箱的结构、基本功能和使用方法。 二、实验原理 在模拟电子电路实验中，要对各种电子仪器进行综合使用，可按照信号流向，以接线简捷，调节顺手，观察与读数方便等原则进行合理布局。接线时应注意，为防止外界干扰，各仪器的公共接地端应连接在一起，称共地。 1.信号发生器 信号发生器可以根据需要输出正弦波、方波、三角波三种信号波形。输出信号电压频率可以通过频率分挡开关、频率粗调和细调旋钮进行调节。输出信号电压幅度可由输出幅度调节旋钮进行连续调节。 操作要领： 1）按下电源开关。 2）根据需要选定一个波形输出开关按下。 3）根据所需频率，选择频率范围（选定一个频率分挡开关按下）、分别调节频率粗调和细调旋钮，在频率显示屏上显示所需频率即可。 4）调节幅度调节旋钮，用交流毫伏表测出所需信号电压值。 注意：信号发生器的输出端不允许短路。 2.交流毫伏表 交流毫伏表只能在其工作频率范围内，用来测量300伏以下正弦交流电压的有效值。 操作要领： 1.为了防止过载损坏仪表，在开机前和测量前（即在输入端开路情况下）应先将量程 开关置于较大量程处，待输入端接入电路开始测量时，再逐档减小量程到适当位置。 2.读数：当量程开关旋到左边首位数为“1”的任一挡位时，应读取0～10标度尺上的 示数。当量程开关旋到左边首位数为“3”的任一挡位时，应读取0～3标度尺上的示数。 3）仪表使用完后，先将量程开关置于较大量程位置后，才能拆线或关机。 3．双踪示波器 示波器是用来观察和测量信号的波形及参数的设备。双踪示波器可以同时对两个输入信号进行观测和比较。 操作要领： 1.时基线位置的调节开机数秒钟后，适当调节垂直（↑↓）和水平（←→）位移旋 钮，将时基线移至适当的位置。
VR实验报告
《虚拟现实技术》课堂实验报告（2015-2016学年第2学期） 班级：地信1102 姓名：曹晓东 学号：31130503
实验一：Sketch Up软件认识与使用 一、实验目的与要求： 1. 目的 通过本次实验，使学生掌握Sketch Up软件的基本架构，理解利用Sketch Up进行场景制作的基本步骤，能够熟练运用Sketch Up软件的主要功能及相关工具。 2. 要求 每位学生进行Sketch Up软件的安装和配置，操作练习Sketch Up的主要功能及相关工具，理解体会各种操作的执行结果，并独立总结撰写完成实验报告。 二、Sketch Up的主要功能： 边缘和平面：这是绘图最基本的元素 每个 Sketch Up 模型皆由两种元素组成：边缘和平面。边缘是直线，而平面是由几条边缘构成一个平面循环时所形成的平面形状。例如，矩形平面是由四条边缘以直角角度互相连接在一起所构成的。自己可在短时间内学会使用 Sketch Up 的简单工具，从而绘制边缘和平面来建立模型。一切就是这么简单容易！ 推/拉：从 2D 迅速转为 3D 使用 Sketch Up 专利设计的 [推/拉] 工具，可以将任何平面延伸成立体形状。单击鼠标就可开始延伸，移动鼠标，然后再单击即可停止延伸。自己可以将一个矩形推/拉成一个盒子。或绘制一个楼梯的轮廓并将其推/拉成立体的 3D 形状。想绘制一个窗户吗？只需在墙上推/拉出一个孔即可。Sketch Up 易于使用而广受欢迎，原因就在于其推/拉的功能。 精确测量：以精确度来进行作业处理 Sketch Up 特别适合在 3D 环境中进行迅速的绘图处理，但是它的功能不仅仅只是一只神奇的电子画笔而已。因为当自己在计算机上进行绘图处理时，自己在 Sketch Up 中所建立的一切对象都具有精确的尺寸。当自己准备好要建立模型时，自己可以随意根据自己想要的精确度来进行模型的建立。如果自己愿意，自己可以将模型的比例视图打印
模拟电子技术实验
实验2 单管放大电路 1.1 实验目的 (1) 熟悉电子元件和模拟电路实验箱。 (2) 掌握放大器静态工作点的调试方法及其对放大器性能的影响。 (3) 学习测量放大器Q点，A v，r i，r o的方法，了解共射极电路的特性。 (4) 学习放大器的动态性能。 1.2 实验仪器与设备 示波器，信号发生器，交流毫伏表，数字万用表，模拟/数字电路实验箱。 1.3 预习要求 (1) 熟悉分压式偏置放大器的工作原理，了解元器件参数对放大器性能的影响。 (2) 熟悉放大器的动态及静态测量方法。 1.4 实验内容与步骤 （一）、连接直流电路，测量静态工作点 1．连接直流电路 (1)用万用表判断实验元件（三极管、电解电容、电阻、电位器）及实验所用导线的好坏。 (2) 连接分压式偏置放大器的直流通路，电路如图1-1所示，将R W的阻值调到最大100K。 图1-1 分压式偏置单管放大器的直流通路
（3）调节直流稳压电源电压输出调节旋钮，使其输出+12V(方法：用万用表直流电压档监测直流稳压电源输出端口，调节旋钮使万用表显示＋12 V) 2．调节静态工作点 接通稳压电源（方法：用红色导线连接直流稳压电源的正极与R W R C的公共点，用黑色导线连接直流稳压电源的负极与R B2 R E的公共点），调节R W使U CE=1/2 U CC，V BE=0.7V 测量晶体管各极对地电压U B、U C和U E，将测量结果和计算所得结果填入表1-1中。 U CE =U C-U E U BE =U B-U E I C = I E= U E /R E 表1-1 静态工作点实验数据 （二）、连接完整电路，测量动态参数 1.连接完整电路 图1-2 分压式偏置单管放大器原理图 注意：电解电容的极性。 3．电压放大倍数的测量 （1）接通函数信号发生器电源，调节函数信号发生器的频率调节旋钮和幅度调节旋钮，使函数信号发生器输出频率 f =1 kHz ，输出电压U S=10 mV （有效值）的交流信号（若输出不能达到10 mV，可调节输出衰减旋钮20～60 dB和幅度调节旋钮即可）。 注意：信号发生器输出交流信号的频率通过数码管显示即可读出来，输出交流信号的幅度必须使用晶体管毫伏表检测方可读出电压有效值。 （2）将信号发生器、示波器、晶体管毫伏表按图1-3接入。信号发生器的正极、示波
模拟电子线路实验实验报告
模拟电子线路实验实验 报告 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
网络高等教育 《模拟电子线路》实验报告 学习中心：浙江建设职业技术学院奥鹏学习中心层次：高中起点专科 专业：电力系统自动化技术 年级： 12 年秋季 学号： 学生姓名：
实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1.了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法。 2.了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法。 3.学习并掌握TDS1002型数字存储示波器和信号源的基本操作方 法。 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的。 2．试述NEEL-03A型信号源的主要技术特性。 ①输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号； ②输出频率：10Hz~1MHz连续可调； ③幅值调节范围：0~10V P-P连续可调； ④波形衰减：20dB、40dB； ⑤带有6位数字频率计，既可作为信号源的输出监视仪表，也可以作外侧频率计用。 注意：信号源输出端不能短路。 3．试述使用万用表时应注意的问题。
使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。 确定量程的原则： ①若已知被测参数大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”。 ②如果被测参数的范围未知，则先选择所需功能的最大量程测量，根据初测结果逐步把量程下调到最接近于被测值的量程，以便测量出更加准确的数值。 如屏幕显示“1”，表明已超过量程范围，须将量程开关转至相应档位上。 4．试述TDS1002型示波器进行自动测量的方法。 按下“测量”按钮可以进行自动测量。共有十一种测量类型。一次最多可显示五种。 按下顶部的选项按钮可以显示“测量1”菜单。可以在“信源”中选择在其上进行测量的通道。可以在“类型”中选择测量类型。 测量类型有：频率、周期、平均值、峰-峰值、均方根值、最小值、最大值、上升时间、下降时间、正频宽、负频宽。 三、预习题 1．正弦交流信号的峰-峰值=_2__×峰值，峰值=__根号2__×有效值。 2．交流信号的周期和频率是什么关系 两者是倒数关系。 周期大也就是频率小，频率大也就是周期长
参考答案模拟电子技术实验指导书
实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1?熟悉示波器，低频信号发生器和晶体管毫伏表等常用电子仪器面板，控制旋钮的名称，功能及使 用方法。 2?学习使用低频信号发生器和频率计。 3?初步掌握用示波器观察波形和测量波形参数的方法。 二、实验原理 在电子电路实验中，经常使用的电子仪器有示波器、低频信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表及频率计等。它们和万用电表一起，可以完成对电子电路的静态和动态工作情况的测试。 实验中要对各种电子仪器进行综合使用，可按照信号流向，以连线简捷，调节顺手，观察与读数方便等原则进行合理布局，各仪器与被测实验装置之间的布局与连接如图 1 —1所示。接线时应注意，为防止外 界干扰，各仪器的共公接地端应连接在一起，称共地。信号源和交流毫伏表的引线通常用屏蔽线或专用电缆线，示波器接线使用专用电缆线，直流电源的接线用普通导线。 交流奄伏表直流稳压电源 图1—1模拟电子电路中常用电子仪器布局图 1.低频信号发生器 低频信号发生器按需要输出正弦波、方波、三角波三种信号波形。输出电压最大可达20V（峰-峰值）。 通过输出衰减开关和输出幅度调节旋钮，可使输出电压在毫伏级到伏级范围内连续调节。低频信号发生器的输出信号频率可以通过频率分档开关进行调节。 低频信号发生器作为信号源，它的输出端不允许短路。 2.交流毫伏表 交流毫伏表只能在其工作频率范围之内，用来测量正弦交流电压的有效值。为了防止过载而损坏，测量前一般先把量程开关置于量程较大位置上，然后在测量中逐档减小量程。 3.示波器 示波器是一种用途极为广泛的电子测量仪器，它能把电信号转换成可在荧光屏幕上直接观察的图象。示波器的种类很多，通常可分通用、多踪多线、记忆存贮、逻辑专用等类。 双踪示波器可同时观测两个电信号，需要对两个信号的波形同时进行观察或比较时，选用双踪示波器比较合适。 本实验要测量正弦波和方波脉冲电压的波形参数，正弦信号的波形参数是幅值u m、周期T （或频率f） 和初相；脉冲信号的波形参数是幅值4、周期T和脉宽T P。幅值U、峰峰值U P-P和有效值都可表示正弦量 U m、 1 的大小，但用示波器测U P-P较方便（用万用表交流电压档测得的是正弦量的有效值U斗）。由于频率f=丄, V2 T 所以测出周期T,即可算得频率。矩形脉冲电压，可用周期T,脉宽T P和幅值Un三个参数来描述。T P与T 之比称为占空比。 三、实验内容和步骤 1 .检查示波器
虚拟现实与仿真实验报告
合肥工业大学 计算机与信息学院 实验报告 课程：虚拟现实与仿真技术 专业班级：计算机科学与技术11-2班 学号： 姓名：谢云飞 实验一 一.实验名称
从3Dmax8中导出mesh并添加mesh到场景。 二.实验过程或实验程序（增加的代码及代码注解） 启动3Dmax 1.在安装有3Dmax8的计算机上，可以使用两种不同的方法来启动3Dmax8: （1）在桌面上双击“3Dmax8”图标 （2）点击“开始”菜单，在“程序”中的选择“3Dmax8” 2.观察3Dmax8主窗口的布局。3Dmax8主要由若干元素组成：菜单栏、工具栏、以及停靠在右边的命令面板和底部的各种工具窗口 使用3Dmax8建模并导出mesh 导出mesh的步骤如下： 1.启动3Dmax8 2.在停靠在右边的命令面板中，点击几何体按钮 3.选择标准几何体 4.在对象类型中选择对象（如：长方体），在“前”视口中，通过单击鼠标左键，创建出模型 5.在工具栏中单击“材质编辑器”按钮，通过上步操作，可开启“材质编辑器”对话框 6.在“材质编辑器”对话框中，点击漫反射旁方形按钮，进入到“材质/贴图浏览器” 7.在“材质/贴图浏览器”中选择位图，鼠标左键双击位图 8.弹出选择位图图像文件对话框，从本地电脑中选择一张图片 9.选择好图片，在材质编辑器对话框中，点击将材质指令给选定对象 10.点击菜单栏上的oFusion按钮，在弹出的菜单栏中选择Export Scene 11．选择文件夹并输入文件名qiu，点击保存，在弹出的对话框中勾选Copy Textures，点击Export按钮，此时mesh文件已成功导出 导出的mesh文件放入到指定位置 1.找到mesh文件，把mesh文件放到当前电脑的OgreSDK的models中,以我的电脑为例，OgerSDK放在C盘中 2.打开C盘，找到OgreSDK，打开OgreSDK，找到media，打开media文件夹，找到models，打开models文件夹，将mesh文件复制到此文件夹中 3.将导出mesh文件附带的材质文件放到OgreSDK的scripts （C:\OgreSDK\media\materials\scripts）中 4.将导出mesn文件时同时导出的图片放到OgreSDK的textures （C:\OgreSDK\media\materials\textures）中
模拟电子技术实验报告
姓名：赵晓磊学号：1120130376 班级：02311301 科目：模拟电子技术实验B 实验二：EDA实验 一、实验目的 1.了解EDA技术的发展、应用概述。 2. 掌握Multisim 1 3.0 软件的使用，完成对电路图的仿真测试。 二、实验电路
三、试验软件与环境 Multisim 13.0 Windows 7 (x64) 四、实验内容与步骤 1.实验内容 了解元件工具箱中常用的器件的调用、参数选择。 调用各类仿真仪表，掌握各类仿真仪表控制面板的功能。 完成实验指导书中实验四两级放大电路实验（不带负反馈）。 2.实验步骤 测量两级放大电路静态工作点，要求调整后Uc1 = 10V。 测定空载和带载两种情况下的电压放大倍数，用示波器观察输入电压和输出电压的相位关系。 测输入电阻Ri，其中Rs = 2kΩ。 测输出电阻Ro。 测量两级放大电路的通频带。 五、实验结果 1. 两级放大电路静态工作点 断开us，Ui+端对地短路
2. 空载和带载两种情况下的电压放大倍数接入us，Rs = 0 带载： 负载： 经过比较，输入电压和输出电压同相。 3. 测输入电阻Ri Rs = 2kΩ，RL = ∞ Ui = 1.701mV
Ri = Ui/(Us-Ui)*Rs = 11.38kΩ 4. 测输出电阻Ro Rs = 0 RL = ∞，Uo’=979.3mV RL = 4.7kΩ，Uo = 716.7mV Ro = (Uo’/Uo - 1)*R = 1.72kΩ 5. 测量两级放大电路的通频带电路最大增益49.77dB 下限截止频率fL = 75.704Hz 上限截止频率fH = 54.483kHz 六、实验收获、体会与建议
大工15秋《模拟电子线路实验》实验报告参考答案
大工15秋《模拟电子线路实验》实验报告参考答案 实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法。 3、学习并掌握TDS1002型数字存储示波器和信号源的基本操作方法 二、基本知识 1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 答：模拟电子技术试验箱布线区：用来插接元件和导线，搭建实验电路。配有2只8脚集成电路插座和1只14脚集成电路插座。结构及导电机制：布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的。 2．试述NEEL-03A型信号源的主要技术特性。 答：NEEL-03A型信号源的主要技术特性： ①输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号；②输出频率：10Hz~1MHz连续可调；
③幅值调节范围：0~10VP-P连续可调； ④波形衰减：20dB、40dB； ⑤带有6位数字频率计，既可作为信号源的输出监视仪表，也可以作外侧频率计用。 3．试述使用万用表时应注意的问题。 答：应注意使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。 确定量程的原则： ①若已知被测参数大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”。 ②如果被测参数的范围未知，则先选择所需功能的最大量程测量，根据初测结果逐步把量程下调到最接近于被测值的量程，以便测量出更加准确的数值。如屏幕显示“1”，表明已超过量程范围，须将量程开关转至相应档位上。2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法。 三、预习题 1．正弦交流信号的峰-峰值×峰值，峰值×有效值。 2．交流信号的周期和频率是什么关系？答：互为倒数，f=1/T，T=1/f
虚拟现实实验报告
虚拟现实实验报告 篇一：虚拟现实技术实验报告 虚拟现实技术实验报告 实验一：Sketch Up软件认识与使用 一、实验目的与要求： 1. 目的 通过本次实验，使学生掌握Sketch Up软件的基本架构，理解利用Sketch Up进行场景制作的基本步骤，能够熟练运用Sketch Up软件的主要功能及相关工具。 2. 要求 每位学生进行Sketch Up软件的安装和配置，操作练习Sketch Up的主要功能及相关工具，理解体会各种操作的执行结果，并独立总结撰写完成实验报告。 二、Sketch Up的主要功能： 边缘和平面：这是绘图最基本的元素 每个 Sketch Up 模型皆由两种元素组成：边缘和平面。边缘是直线，而平面是由几条边缘构成一个平面循环时所形成的平面形状。例如，矩形平面是由四条边缘以直角角度互相连接在一起所构成的。自己可在短时间内学会使用Sketch Up 的简单工具，从而绘制边缘和平面来建立模型。一切就是这么简单容易！ 推/拉：从 2D 迅速转为 3D
使用 Sketch Up 专利设计的 [推/拉] 工具，可以将任何平面延伸成立体形状。单击鼠标就可开始延伸，移动鼠标，然后再单击即可停止延伸。自己可以将一个矩形推/拉成一个盒子。或绘制一个楼梯的轮廓并将其推/拉成立体的 3D 形状。想绘制一个窗户吗？只需在墙上推/拉出一个孔即可。Sketch Up 易于使用而广受欢迎，原因就在于其推/拉的功能。 精确测量：以精确度来进行作业处理 Sketch Up 特别适合在 3D 环境中进行迅速的绘图处理，但是它的功能不仅仅只是一只神奇的电子画笔而已。因为当自己在计算机上进行绘图处理时，自己在 Sketch Up 中所建立的一切对象都具有精确的尺寸。当自己准备好要建立模型时，自己可以随意根据自己想要的精确度来进行模型的建立。如果自己愿意，自己可以将模型的比例视图打印出来。如果自己有 Sketch Up Pro，自己甚至还可将自己的几何图形导出到 AutoCAD 和 3ds MAX 等其他程序内。 路径跟随：建立复杂的延伸和板条形状 使用 Sketch Up 创新万能的 [路径跟随] 工具，可以将平面沿预先定义的路径进行延伸以建立 3D 形状。沿 L 形线路延伸一个圆形即可建立一个弯管的模型。绘制瓶子的一半轮廓，然后使用 [路径跟随] 工具沿一个圆形来扫动，就能建立一个瓶子。自己甚至还可以使用 [路径跟随] 工具
模拟电子技术实验
实验一共射极单管放大电路的研究 1. 实验目的 （1）学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响； （2）掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法； （3）熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 2. 实验设备与器材 实验所用设备与器材见表1.1。 表1.1 实验4.1的设备与器材 序号名称型号与规格数量备注 1 实验台1台 2 双踪示波器0～20M 1台 3 电子毫伏表1只 4 万用表1只 5 三极管1只 6 电阻1kΩ/0.25W 1只R e 7 电阻 2.4kΩ/0.25W 2只R S、R c、R L 8 电阻20kΩ/0.25W 1只R b1、R b2 9 电阻500kΩ/0.25W 1只R b2 10 铝电解电容10μF/25V 2只C1、C2 11 铝电解电容50μF/25V 1只C e 3. 实验电路与说明 实验电路如图1.1所示，为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。它的偏置电路采用R B1和R B2组成的分压电路，并在发射极中接有电阻R E，以稳定放大器的静态工作点。当在放大器的输入端加入输入信号u i后，在放大器的输出端便可得到一个与u i相位相反，幅值被放大了的输出信号u0，从而实现了电压放大。安装电路时，要注意电解电容极性、直流电源正负极和信号源的极性。 图1.1 共射极单管放大器实验电路
I c/mA U ce/V u0波形失真情况管子工作状态 2.0 (5) 测量最大不失真输出电压的幅度 置R C＝2.4kΩ，R L＝2.4kΩ，调节信号发生器输出，使U s逐渐增大，用示波器观察输出信号的波形。直到输出波形刚要出现失真而没有出现失真时，停止增大U s，这时示波器所显示的正弦波电压幅度，就是放大电路的最大不失真输出电压幅度，将该值记录下来。然后继续增大U s，观察输出信号波形的失真情况。 5. 实验总结与分析 （1）用理论分析方法计算出电路的静态工作点，填入表1.2中，再与测量值进行比较，并分析误差的原因。 （2）通过电路的动态分析，计算出电路的电压放大倍数，包括不接负载时的A u、A us以及接上负载时的A u、A us。将计算结果填入表1.3中，再与测量值进行比较，并分析产生误差的原因。 （3）回答以下问题： ①放大电路所接负载电阻发生变化时，对电路的电压放大倍数有何影响？ ②怎样用测量信号电压的方法来测量放大电路的输入电阻和输出电阻？ （4）心得体会与其他。
模拟电子技术标准实验报告
实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的： 1、熟悉交流毫伏表、低频信号发生器，双踪示波器主要技术性能和面板开关、旋钮的名称和作用。 2、学会上述仪器的正确使用。 3、初步掌握用示波器观察，测量正弦信号的波形参数及计算方法。 二、实验原理： 在电子电路测试和实验中，常用的电子仪器有交流毫伏表，低频信号发生器，双踪示波器，直流稳压电源以及其它仪器，它们与被测(实验)电路的关系，如图2-1.1所示。 图2-1.1 常用电子仪器接线框图 在电子测量中，应特别注意各仪器的“共地”问题，即各台仪器与被测电路的“地”应可靠地连接在一起。合理的接地是抑制干扰的重要措施之一，否则，可能引入外来干扰，导致参数不稳定，测量误差增大。 模电实验室的常用仪器: YJ—44型直流稳压电源；SX2172型交流毫伏表； XD1B型低频信号发生器；SS-5702型双踪示波器； *BS1A型失真度测量仪。 三、实验内容 1、用交流毫伏表测量低频信号发生器的输出(衰减)电压。将信号发生器频率调节在1KHz。电压“输出衰减”开关分别置于不同的衰减db位置上，调节信号发生器的“幅度”使电表指示在4V，用交流毫伏表测量其输出电压值。 1
2、用双踪示波器Y轴任一输入通道探头，测量示波器“校正电压”读出荧屏显示波形的U P-P 值和频率?。 3、用交流毫伏表及双踪示波器测量低频信号发生器或稳压电源的输出电压及周期的数值。记入表2-1.2。 四、思考题： 1、示波器荧光屏上的波形不断移动不能稳定，试分析其原因。调节哪些旋钮才能使波形稳定不变。 答：用示波器观察信号波形，只有当示波器内部的触发信号与所测信号同步时，才能在荧光屏上观察到稳定的波形。若荧光屏上的波形不断移动不能稳定，说明触发信号与所测信号不同步,即扫描信号（X轴）频率和被测信号（Y轴）频率不成整数倍的关系（?x≠n?y）,从而使每一周期的X、Y轴信号的起扫时间不能固定，因而会使荧光屏上显示的波形不断的移动。此时，应首先检查“触发源”开关（SOURCE）是否与Y轴方式同步（与信号输入通道保持一致）；然后调节“触发电平”（LEVEL），直至荧光屏上的信号稳定。 2、在测量中交流毫伏表和示波器荧光屏测同一输入电压时，为什么数据不同?测量直流电压可否用交流毫伏表，为什么? 答：交流毫伏表和示波器荧光屏测同一输入电压时数据不同是因为交流毫伏表的读数为正弦信号的有效值，而示波器荧光屏所显示的是信号的峰峰值。 不能用交流毫伏表测量直流电压。因为交流毫伏表的检波方式是交流有效值检波，刻度值是以正弦信号有效值进行标度的，所以不能用交流毫伏表测量直流电压。 2
模拟电子技术教程课后习题答案大全
第1章习题答案 1. 判断题：在问题的后面括号中打√或×。 （1）当模拟电路的输入有微小的变化时必然输出端也会有变化。（√） （2）当模拟电路的输出有微小的变化时必然输入端也会有变化。（×） （3）线性电路一定是模拟电路。（√） （4）模拟电路一定是线性电路。（×） （5）放大器一定是线性电路。（√） （6）线性电路一定是放大器。（×） （7）放大器是有源的线性网络。（√） （8）放大器的增益有可能有不同的量纲。（√） （9）放大器的零点是指放大器输出为0。（×） （10）放大器的增益一定是大于1的。（×） 2 填空题： （1）放大器输入为10mV电压信号，输出为100mA电流信号，增益是10S。 （2）放大器输入为10mA电流信号，输出为10V电压信号，增益是1KΩ。 （3）放大器输入为10V电压信号，输出为100mV电压信号，增益是0.01 。 （4）在输入信号为电压源的情况下，放大器的输入阻抗越大越好。 （5）在负载要求为恒压输出的情况下，放大器的输出阻抗越大越好。 （6）在输入信号为电流源的情况下，放大器的输入阻抗越小越好。 （7）在负载要求为恒流输出的情况下，放大器的输出阻抗越小越好。 （8）某放大器的零点是1V，零漂是+20PPM，当温度升高10℃时，零点是 1.0002V 。（9）某放大器可输出的标准正弦波有效值是10V，其最大不失真正电压输出+U OM是14V，最大不失真负电压输出-U OM是-14V 。 （10）某放大器在输入频率0~200KHZ的范围内，增益是100V/V，在频率增加到250KHZ时增益变成约70V/V，该放大器的下限截止频率f L是0HZ，上限截止频率f H是250KHZ，通频带 f BW是250KHZ。 3. 现有：电压信号源1个，电压型放大器1个，1K电阻1个，万用表1个。如通过实验法求信号源的 内阻、放大器的输入阻抗及输出阻抗，请写出实验步骤。 解:提示：按照输入阻抗、输出阻抗定义完成，电流通过测电阻压降得到。 4. 现有：宽频信号发生器1个，示波器1个，互导型放大器1个，1K电阻1个。如通过实验法求放大 器的通频带增益、上限截止频率及下限截止频率，请写出实验步骤。 解: 提示：放大器输入接信号源，输出接电阻，从0HZ开始不断加大频率，由示波器观测输入信号和输出信号的幅值并做纪录，绘出通频带各点图形。 第2章习题答案
大工15春(秋)《模拟电子线路实验》实验报告(标准答案)
网络高等教育《模拟电子线路》实验报告 学习中心： 层次：高中起点专科 专业： 年级：年春/秋季 学号： 学生姓名：
实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1．了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法。 2．了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法。 3．学习并掌握TDS1002 型数字存储示波器和信号源的基本操作方法。 二、基本知识 4．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 答：模拟电子技术试验箱布线区：用来插接元件和导线，搭建实验电路。配有2 只8 脚集成电路插座和 1 只14 脚集成电路插座。结构及导电机制：布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的。 5．试述NEEL-03A型信号源的主要技术特性。 答：NEEL-03A 型信号源的主要技术特性： ①输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号； ②输出频率：10Hz~1MHz 连续可调； ③幅值调节范围：0~10VP-P 连续可调； ④波形衰减：20dB、40dB； ⑤带有 6 位数字频率计，既可作为信号源的输出监视仪表，也可以作外侧频率计用。 注意：信号源输出端不能短路。 6．试述使用万用表时应注意的问题。 答：应注意使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。确定量程的原则： ①若已知被测参数大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”。 ②如果被测参数的范围未知，则先选择所需功能的最大量程测量，根据初测结果逐步把量程下调到最接近于被测值的量程，以便测量出更加准确的数值。如屏幕显示“1”，表明已超过量程范围，须将量程开关转至相应档位上。
虚拟现实实习报告
虚拟现实实习报告 篇一：VR虚拟现实实验报告 《虚拟现实技术》课堂实验报告 （XX-XX学年第2学期） 班级：地信一班 姓名：冯正英 学号： 3 实验一：Sketch Up软件认识与使用 一、实验目的与要求： 1. 目的 通过本次实验，使学生掌握Sketch Up软件的基本架构，理解利用Sketch Up进行场景制作的基本步骤，能够熟练运用Sketch Up软件的主要功能及相关工具。 2. 要求 每位学生进行Sketch Up软件的安装和配置，操作练习Sketch Up的主要功能及相关工具，理解体会各种操作的执行结果，并独立总结撰写完成实验报告。 二、Sketch up的主要功能： 1、独特而便捷的推拉工具：功能强大且操作简便的推拉工具，所有的造型几乎都可从推拉方式中完成。 2、可汇入导出AutoCAD的各式图面：可读取与写出各版本的AutoCAD DWG格式，并可自模型中汇出平、立、剖面
的DWG图面，让您延用原有的设计而无须重新处理。 3、精确的尺寸输入与文字注释：所有的外型不再只是大约的视觉比例，透过数值输入框可赋予精密而正确的尺寸，也能直接在立体图面上进行尺寸标注和注释，大大地增强图面解说力。 4、随贴即用的材质彩绘功能：任何的图像档均能搭配彩绘工具贴附于模型表面，无须经过彩现计算，便能直接呈现出材质的原貌，既快速又有效率。所有材质均可立即编修大小比例、角度与扭转变形，并直接调整透明度。 5、随贴即用的材质彩绘功能：任何的图像档均能搭配彩绘工具贴附于模型表面，无须经过彩现计算，便能直接呈现出材质的原貌，既快速又有效率。所有材质均可立即编修大小比例、角度与扭转变形，并直接调整透明度。 6、动态剖面：提供即时互动的剖面功能，清楚的呈现出剖切后的空间状态。透过场景功能，还可以动态模拟剖面的生成效果。 7、卓越的路径跟随建构能力：只需设计出所要的断面，便能沿着路径组合出各种复杂的造型。 8、全新的Layout布图能力：以类似于AutoCAD图纸空间的方式，将多种不同的图面角度和内容，依您的需要置放在Layout图纸上，并可直接标注尺寸、注释和加注图框，完全不需要再使用传统的2D软件即可完成图说。
参考答案--模拟电子技术实验指导书(2012)
参考答案--模拟电子技术实验指导书(2012)
实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1．熟悉示波器，低频信号发生器和晶体管毫伏表等常用电子仪器面板，控制旋钮的名称，功能及使用方法。 2．学习使用低频信号发生器和频率计。 3．初步掌握用示波器观察波形和测量波形参数的方法。 二、实验原理 在电子电路实验中，经常使用的电子仪器有示波器、低频信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表及频率计等。它们和万用电表一起，可以完成对电子电路的静态和动态工作情况的测试。 实验中要对各种电子仪器进行综合使用，可按照信号流向，以连线简捷，调节顺手，观察与读数方便等原则进行合理布局，各仪器与被测实验装置之间的布局与连接如图1—1所示。接线时应注意，为防止外界干扰，各仪器的共公接地端应连接在一起，称共地。信号源和交流毫伏表的引线通常用屏蔽线或专用电缆线，示波器接线使用专用电缆线，直流电源的接线用普通导线。
图1—1 模拟电子电路中常用电子仪器布局图 1．低频信号发生器 低频信号发生器按需要输出正弦波、方波、三角波三种信号波形。输出电压最大可达20V（峰-峰值）。通过输出衰减开关和输出幅度调节旋钮，可使输出电压在毫伏级到伏级范围内连续调节。低频信号发生器的输出信号频率可以通过频率分档开关进行调节。 低频信号发生器作为信号源，它的输出端不允许短路。 2．交流毫伏表 交流毫伏表只能在其工作频率范围之内，用来测量正弦交流电压的有效值。为了防止过载而损坏，测量前一般先把量程开关置于量程较大位置上，然后在测量中逐档减小量程。 3．示波器 示波器是一种用途极为广泛的电子测量仪器，它能把电信号转换成可在荧光屏幕上直接观察的图象。示波器
模拟电子技术习题答案1
模拟电子技术 习题答案 电工电子教学部 2012.2
第一章 绪论 一、填空题： 1. 自然界的各种物理量必须首先经过 传感器 将非电量转换为电量，即 电信号 。 2. 信号在频域中表示的图形或曲线称为信号的 频谱 。 3. 通过傅立叶变换可以实现信号从 时域 到频域的变换。 4. 各种信号各频率分量的 振幅 随角频率变化的分布，称为该信号的幅度频谱。 5. 各种信号各频率分量的 相位 随角频率变化的分布，称为该信号的相位频谱。 6. 周期信号的频谱都由 直流分量 、基波分量 以及 无穷多项高次谐波分量 组成。 7. 在时间上和幅值上均是连续的信号 称为模拟信号。 8. 在时间上和幅值上均是离散的信号 称为数字信号。 9. 放大电路分为 电压放大电路 、电流放大电路、互阻放大电路 以及 互导放大电路 四类。 10. 输入电阻 、输出电阻 、增益 、 频率响应 和 非线性失真 等主要性能指标是衡量放大电路的标准。 11. 放大电路的增益实际上反映了 电路在输入信号控制下，将供电电源能量转换为信号能量 的能力。 12. 放大电路的电压增益和电流增益在工程上常用“分贝”表示，其表达式分别是 dB lg 20v A =电压增益 、dB lg 20i A =电流增益 。 13. 放大电路的频率响应指的是，在输入正弦信号情况下，输出随 输入信号频率连续变化 的稳态响应。 14. 幅频响应是指 电压增益的模与角频率 之间的关系 。 15. 相频响应是指 放大电路输出与输入正弦电压信号的相位差与角频率 之间的关系 。 二、某放大电路输入信号为10pA 时，输出为500mV ，它的增益是多少？属于哪一类放大电路？ 解： Ω105A 10V 50pA 10mV 5001011i o r ?==== -.i v A 属于互阻放大电路 三、某电唱机拾音头内阻为1MΩ，输出电压为1V （有效值），如果直接将它与10Ω扬声器连接，扬声器上 的电压为多少？如果在拾音头与扬声器之间接入一个放大电路，它的输入电阻R i =1MΩ，输出电阻R o =10Ω，电压增益为1，试求这时扬声器上的电压。该放大电路使用哪一类电路模型最方便？ 解：直接将它与10Ω扬声器连接， 扬声器上的电压V 10V 1Ω 10Ω 10V 1Ω10M Ω1Ω1056o -=?≈?+= V 在拾音头与扬声器之间接入放大电路后，使用电压放大电路模型，则等效电路如下图所示
虚拟现实技术实验报告----创建VRML基本造型
虚拟现实技术实验报告----创建VRML基本 造型 华北水利水电学院虚拟现实技术实验报告 20XX～20XX学年第二学期 20XX 级计算机科学与技术专业班级： 20XX153 学号： 20XX15320 姓名：李晓娜 实验二创建VRML基本形体 一、实验目的： 掌握创建虚拟现实复杂形体的方法与步骤，掌握虚拟现实背景环境、光照、纹理贴图、视点的创建与使用。 二、试验内容： 1）虚拟现实复杂组合形体的构建 2）虚拟现实背景建模与特殊场景效果的实现 3）虚拟现实光照与纹理贴图 4）虚拟现实视点的创建与使用 三、试验步骤： 1）虚拟现实复杂组合形体的构建 1、设置背景颜色，skyColor 1 1 1，即白色。 2、构造Shape造型节点。设置外观，材质漫反射颜色为：，即红色；几何造型为Box，其size为：10 5。 3、创建坐标变换节点。位置变换translation为- 0 ，旋转rotation为：1 0 0 ，子结点为挤压造型，外观颜色
设置为红色，其中crossSection [0 0 0 2 0 2 ] spine [ 0 0 0 9 0 0] solid 为：FALSE。 4、构造坐标变换节点，translation 为：2 - - rotation为： 0 1 0 其子结点children为文本造型，字符串为：“20XX15320”。 5、构造坐标变换节点，translation为：-4 -5 ，其子结点children中定义shape节点造型，命名为：leg，材质漫反射颜色为红色，几何造型节点为：Box，其size为： 6 6、连续创建3个坐标变换节点，分别设置其translation 值，子结点children引用leg。 7、创建桌子下面的横木。构造坐标变换节点，translation为：-4 -6 0 子结点children中为shape节点命名为:hengmu，外观漫反射颜色为：红色；几何造型为：Box,大小size为： 3。然后再构造一个坐标变换节点，子结点引用hengmu。 2）虚拟现实背景建模与特殊场景效果的实现 1、背景建模。构建空间全景：skyAngle [ ] skyColor [ 0 0 1 0 1 1 ] groundAngle [ ] groundColor [ ] 2、创建树坐标变换节点，命名为Tree，子节点项目children中的值为老师所给的素材shu， 第 1 页共 4 页 以备以后调用。
模拟电子技术实验指导书
《模拟电子技术》实验教学指导书课程编号：1038181007 湘潭大学 信息工程学院电工与电子技术实验中心 2007年11月30日
前言 一、实验总体目标 通过实验教学，使学生巩固和加深所学的理论知识，培养学生运用理论解决实际问题的能力。学生应掌握常用电子仪器的原理和使用方法，熟悉各种测量技术和测量方法，掌握典型的电子线路的装配、调试和基本参数的测试，逐渐学习排除实验故障，学会正确处理测量数据，分析测量结果，并在实验中培养严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作之风。 二、适用专业年级 电子信息工程、通信工程、自动化、建筑设施智能技术等专业二年级本科学生。 三、先修课程 《高等数学》、《大学物理》、《电路分析基础》或《电路》。 网络化模拟电路实验台：36套（72组） 主要配置：数字存储示波器、DDS信号发生器、数字交流毫伏、模块化单元电路板等。 六、实验总体要求 本课程要求学生自己设计、组装各种典型的应用电路，并用常用电子仪器测试其性能指标，掌握电路调试方法，研究电路参数的作用与影响，解决实验中可能出现各种问题。 1、掌握基本实验仪器的使用，对一些主要的基本仪器如示波器、、信号发生器等应能较熟练地使用。 2、基本实验方法、实验技能的训练和培养，牢固掌握基本电路的调整和主要技术指标的测试方法，其中还要掌握电路的设计、组装等技术。 3、综合实验能力的训练和培养。 4、实验结果的处理方法和实验工作作风的培养。
七、本课程实验的重点、难点及教学方法建议 本课程实验的重点是电路的正确连接、仪表的正确使用、数据测试和分析； 本课程实验的难点是电路的设计方法和综合测试与分析。 在教学方法上，本课程实验应提前预习，使学生能够利用原理指导实验，利用实验加深对电路原理的理解，掌握分析电路、测试电路的基本方法。