中考语文作文写作指导《如何修改作文》人教版
如何修改作文
教材分析
《语文课程标准》对学生学会修改作文的要求是：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”
作文修改是指本人对自己的文章进行调整、补充、调动和修饰，是一个自我完善的过程。它是写作过程的一个重要组成部分，也是提高写作水平的重要练习手段。许多中外著名作家，他们的名著也都是经过反复推敲、修改才与读者见面的。修改作文是写好作文的重要一环。同时，修改作文，有利于提高认识能力和写作能力。自改或互改作文，也可以培养认真写作的态度。一篇文章要经过审题—立意—选材—组材—动笔—修改等一系列的活动才能完成，缺一不可。在修改过程中，学生在每个环节上都必须认真斟酌。比如立意，确定这篇文章的中心时，开始可能只想写同学之间的友谊，后来确定中心时，则是写关心集体了。选材上也是如此。开始选中的材料，几经考虑，可能放弃不用了，另换新的内容。同时，通过互批互改，了解别人的写作方法和风格，可取长补短，博采众长。
学情分析
修改文章，是学生在小学阶段就已经开始接触的学习活动。可学生修改作文或目的缺失，自由散漫；或蜻蜓点水，只看皮毛；或只批不改，简单应付，难以达到修改的效果。且学生修改习作的能力也参差不齐。给学生以系统规范的修改作文的方法指导，培养学生修改作文的意识，让修改成为学生写作的一种习惯，必将对学生的写作大有益处。
作文指导设计(一)
教学分析
●活动目标
1．学习评改作文的方法，培养学生推敲字句的习惯和表情达意的能力。
2．培养学生写作的兴趣，帮助学生养成良好的修改习惯。
3．提高学生的写作意识，形成写作素养。
●活动重点
1．学习评改作文的方法，培养学生推敲字句的习惯和表情达意的能力。
2. 培养学生写作的兴趣，帮助学生养成良好的修改习惯。
●活动方法
以讲授为主，方法与实例相结合。
●课时安排
1课时
活动过程设计
一、情景导入
由“一字之师”故事导入：
郭沫若的历史剧《屈原》上演后，大获成功。可是，他在台下看演出时，总觉得第五幕里婵娟斥责宋玉的一句台词“你是没有骨气的文人”力量不够，没有把戏中人物的情绪充分表达出来。于是，他将这句话加上“无耻的”三个字，改为“你是没有骨气的无耻的文人”，还是觉得“不够味”。后来，演员张逸生建议郭沫若将这句台词里的“是”改为“这”，顿时令他拍手称妙。后来，他不仅将这句话改定为“你这没有骨气的无耻的文人”，还特意写了一篇文章，将张逸生称作自己的“一字之师”。
【提出问题】郭沫若为什么要改台词？这个故事告诉我们什么道理？
【学生回答】……
【教师归纳】说话、作文一定要注意遣词用句，也就是要推敲。
【提出问题】为什么要推敲呢？请同学们朗读下面的文字。
【课件展示】文章是客观事物的反映，要能准确地反映客观事物就必须认真修改。文章是给人看的，要让读者读懂、喜读，也必须修改。修改文章反映了作者严肃认真的写作态度和对读者负责的精神，古今中外的名家没有不重视修改自己的文章的。
【提出问题】你知道哪些古今中外的名家重视修改自己的文章的事例或名言？
【学生回答】……
【课件展示】欧阳修把文章挂起来，坐卧观之，修改到“尽善为止”。
列夫·托尔斯泰写《战争与和平》七易其稿，写《安娜·卡列尼娜》竟不厌其烦地修改了12次。
巴尔扎克写小说，他的修改量是原稿的十倍，每次的稿酬都难以支付清样修改的改版费。
鲁迅逝世前两天已感到“没有力气”了，仍坚持精心修改《因太炎先生而想起的二三事》，文稿修改竟达53处之多，正如他所说：“写完之后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”
关于勤于修改作文的名人名言：
作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大。
——陀思妥耶夫斯基写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。
——契诃夫写作还有一个过程，就是修改过程。修改时，把作品当成不是自己的，从别人的角度上去吹毛求疵，冷静地修改。
——艾芜
(设计意图：列举古今中外名家真实的例子，让学生认识到作文修改的重要性。)
二、推进新课
【提出问题】你知道哪些修改作文的方法？
【学生回答】……
【教师明确】修改作文的方式方法：
(1)自我朗读修改法
作文完成后，利用所学的知识对自己的作文进行检查修改。出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”，凭借语感来判断作文是否存在问题。凡是有读起来拗口，听起来别扭的地方，就仔细查找问题，进行修改。
(2)同学互评互改法
俗语说“当局者迷，旁观者清”。同学互评互改，彼此“横挑鼻子竖挑眼”一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”了。批改的同学要竭尽全力，精心推敲；被改的同学要虚心求教，细心修改，这样，对被改者和改者都有益。
【提出问题】我们应该从哪些方面修改作文呢？
【学生回答】……
【教师明确】作文修改范围：
(1)文面(卷面、格式、书写、标点)
(2)语言(文字、词语、句子)
(3)内容(立意、中心、材料、感情)
(4)结构(开头、结尾、过渡、照应、段落层次、详略安排)
(一)错别字
【提出问题】找出下面文段中的两个错别字并加以改正。
阅读，让我们走进自然，感受春风的和煦；让我们走进高贵，敬畏生命的遵严；让我们走进理性，领悟思想的透切。阅读能使我们安静下来，目光澄澈，心灵纯净。
【学生回答】遵——尊切——彻
【提出问题】找出下面文段中的两个错别字并加以改正。
待主人告别后，我迫不急待地推开了临街的窗子，只见远处的街灯发出柔和的光，重峦迭嶂的西山隐约可见，四周笼罩在一片温馨之中。
【学生回答】急——及迭——叠。
【教师归纳】作文用字要准确，字形要正确，要符合具体的语境。
(设计意图：通过练习，明白要准确使用汉字，写文章不能差不多就行。)
(二)用词不当
【提出问题】找出下列句子中使用不当的词语并加以改正。
(1)他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
(2)大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。
(3)只有勤奋学习，就能提高学习成绩。
【学生回答】(1)“效尤”的意思是“学坏的样子”，贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。 (2)应把“尖刻”改成“尖锐”。(3)“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
【教师归纳】作文用词要准确，词语的使用要符合语言习惯，并要符合具体的语境。
(设计意图：通过练习，明白使用词语要恰当，用词不当会影响语言的表达效果。)
(三)病句
【提出问题】指出下列句子的语病并加以修改。
(1)《三国演义》出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。
【学生回答】动宾搭配不当，句中“塑造”与“事迹”不搭配，应将宾语“事迹”改为“形象”。
(2)我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。
【学生回答】表意不清，“这样”一词指代不明。
(3)每当看到他的照片，我便会想起当年我们一起玩耍、同桌共读。
【学生回答】缺少宾语中心语，应在句末加上“的情景”。
(4)学校采纳并研究了雨薇科技小组同学们的意见。
【学生回答】语序不当，“研究”与“采纳”顺序颠倒，应是先“研究”，后“采纳”。
(5)能否科学学习是提高学习成绩的关键。
【学生回答】两面对一面，前后矛盾，“能”与“否”表达两种完全不同的情况，应删去“能否”。
(6)中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。
【学生回答】“顽症”和“疾病”重复，应删除其中—个。
(7)校长采纳了两个教师的合理化建议，这大大激发了全校职工出谋献策的积极性。
【学生回答】“这”指代不明，有歧义，是指校长采纳建议的做法还是合理化建议激发了全校职工出谋献策的积极性。另外，“两个”修饰“教师”还是“建议”，表意不明。
(8)为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。
【学生回答】不合逻辑，H7N9疫情不再大规模扩散是人们希望的，为什么要防止？应去掉“不再”。
【教师归纳】作文语句表达要准确，要符合语言习惯，并要符合具体的语境。
(设计意图：通过练习，明白病句的问题，并认识到准确表达的重要性。出现了病句要
及时修改，否则会影响文章的表达效果。)
三、作文修改
【学生原文】
我的同学马跃
他长着一头乌黑的头发，一双小眼睛，头发微翘，个子高高，稳重不爱笑。他擅长打篮球，跑步跑得比兔子还快。
去年运动会，他在跑道上跑得飞快，我们同学看得只管大声叫：“哇，真是神速啊！”那天，他参加了长跑、短跑和接力赛。
今年，在期中考试中，他紧张万分，生怕自己考砸了。“其实我没什么把握，语文肯定没有80分，数学还有点把握，大概90分吧！”他好像在和我说话，又像在自言自语。中午试卷发下来了，语文82分，数学94分。这换了我，我一定会兴奋死了的。可是他没有，只是舒了一口气：“哎，还好，没有考砸！”他脸上看不出一丝笑容，可能他是个不善于表达的人吧！
他平时接触最多的人就是杜立宇和陈祥，和他们在一起玩的时候，才会看到他的笑容。虽然我和他也是朋友，但是他们在一起聊天的时候，就不大理会我了。他和我是同桌，按说他遇到事和我讨论最好。但他遇到不开心的事时，和我都不怎么说话了。
这就是我的同学马跃。
【提出问题】请从完善整体构思、放大细节描写、增添生动语言方面进行修改。
【学生修改】……
【教师归纳】动笔写作之时，必须有关于文章的整体构思。修改作文时，也需先从整体宏观层面予以关注。
(一)整体构思
1．一波三折。
【教师点拨】“文似看山不喜平”，而原文情节几乎没有波折，好像在面无表情地介绍一位同学。我们需要的是讲述者绘声绘色，听讲者全神贯注、或喜或忧，这就需要作文情节富有波折。所谓波折即是起伏，一喜一怒、先抑后扬，即可形成波折。文学的真实源于生活、高于生活，是对生活实际的概括和再加工。作文可在真实的基础上进行合情合理地加工、修改，可以大胆创作。
【效果呈现】
期中考试结束了，他背着书包低着头慢慢地往家走。我追了上去。
“今天怎么不等我？”他没有回答，继续往前走。“考得怎样？”
“语文文言文和课外阅读难，俩题没写出来，估计考不到80分了。”他像是在和我说话，又像是在自言自语。“没什么大不了的，考不好天也不会塌下来。”“考试前，我爸爸下过死命令，必须过80。刚才在教室门口遇到语文老师，他瞪了我一眼，肯定大事不妙
了。”他停下脚步看着我说。
“没事的，吉人自有天相……”我准备安慰他几句，他却独自往前走去了。
课间发语文试卷，我捧起试卷就逐一发起来。说来也巧，第二张就是他的。“乖乖，82分。你小子跟我玩低调，要是我考到这分数，我一定会兴奋死的。看我这次怎么收拾你。”我轻轻地走到他座位前，拿着试卷，沉着脸看着他，他的脸色立刻变了。“你的试卷，72分。”我慢慢说出来，只见他使劲地咬着嘴唇。我把试卷反扣在他桌子上，然后迅速走开。身后立刻传来他的声音：“你别走，回来。”他拿着试卷，笑着追了过来……
2．正面侧面。
【教师点拨】正面描写和侧面描写相结合能够塑造鲜明的人物形象，比起空洞地贴标签，表现力要强得多。语文教材里关于正面描写和侧面描写的例子很多，《口技》就是很好的例子。原文中关于马跃同学跑步快只有侧面描写，没有正面描写，这里稍作处理，效果立刻显现。
【效果呈现】
去年运动会，他参加了长跑、短跑和接力。男子100 米决赛开始了，这可是“飞人”之间的较量，全场观众将目光聚集于跑道。发令枪一响，他就像离弦的箭冲了出去。手臂大幅摆动，双脚有力地起落，频率快得看不见步点。二十米处领先第二名5米，五十米处领先第二名10米，最后像一阵风似的冲过终点。我们班同学站起来拼命地给他鼓劲，邻班学生看得只管叫“哇，真是神速啊”，也一个劲儿地鼓掌加油。比赛结束了，广播传来喜报：“热烈祝贺马跃同学一举打破学校男子100 米记录！”我们同学像迎接凯旋的英雄一样把他簇拥回来，女生还给他送来一瓶可乐。
3．总结点题。
【教师点拨】作文结束要总结点题这是常识，但在写作实践中很多同学却常常做得不到位。原文结尾只是把题目重抄一遍，这样的点题等于没有。这是一篇写人的作文，点题时必须将人物特点总结一下。当然，可结合恰当的抒情表达自己的情感。
【效果呈现】
内向、不善言笑、勤奋好学、颇具运动员天赋，这就是我的同学马跃。他为人低调、谦虚，是班里人缘最好的人。虽然他不是我最好的朋友，但我喜欢和他相处。
(二)局部建构
1．细节放大
【教师点拨】原文有外貌描写，但粗糙、不细致，不能明确地指向马跃。所以要使用细节放大的手法，刻画到位，使外貌描写明确指向马跃这一个人，而不是一类人。细节放大不仅仅是增加描写文字，还要抓住人物典型特征进行传神描写。
【效果呈现】
他的头发长且黑里带灰，我经常拿这一点开玩笑：“PM2 .5有多严重，看你头发就知
道了。”他不但不生气，还补充一句：“空气灰尘大，我刚洗过头发就变成这样了。不过也好，不用听天气预报了，看我头发就知道了。”俊朗的脸上镶着两只小眼睛，眼睛小却精神足，上课时从来没离开过老师。最逗人的是他的笑，最开心时候也只能见到8颗牙齿，大多时候只是嘴角略微上扬，所以我给他的笑容下过定义，“皮笑肉不笑”，经典吧？
2．交替描写
【教师点拨】写人叙事的作文离不开描写，常见的描写有语言、动作、外貌、神态、心理。原文在这方面处理得单调且不全。单调是指一种描写结束后再转成其他的描写，把一个有机的整体人为地割裂成若干个片段。其实，多种描写交替进行才最接近生活的本真，因为我们与别人交流时，语言、动作、神态、心理等是同时进行的。
【效果呈现】参见“一波三折”环节“效果呈现”。
3．对话推进
【教师点拨】写作时，如果只说一句话，放在段落里用冒号、引号处理即可。如果出现连续性对话，使用冒号、引号处理就会打断叙述的正常节奏，并且让看作文的人找不到头绪。所谓“对话推进”是专门针对连续性对话而言的，即一句话就是一段，有时连说话的人也可以省略。
【效果呈现】参见“一波三折”环节“效果呈现”。
(三)微观雕琢
1．多维感官
【教师点拨】多维感官是专指环境描写而言的。好的环境描写能够舒缓叙事的节奏，渲染气氛，烘托人物心情，甚至暗示事情的结局。许多同学写作文时没有环境描写，或者贴标签式地在开头或结尾来一两句，给人单调、突兀的感觉。一般而言，视觉、听觉、嗅觉使用居多，多种感官共同参与，还原真实的环境，可给人立体多维的感受。《从百草园到三味书屋》写景段就综合运用了视觉、听觉、味觉，给我们留下深刻的印象，也是上课时重点研读的内容之一。
【效果呈现】
他拿着试卷，笑着追了过来……我一边笑一边跑，他可是个跑步的高手，没两分钟，我就在雪松下被抓住了。他怒视着我：“你想吓死我呀！”我连忙求饶。他松开我，我终于看见了久违的8颗牙齿。“你数学94，连不擅长的语文也考82分，快请客。”他看看我，嘴角略微上扬，然后点点头。我俩一边吃着冷饮一边沿着树荫往教室走去。虽是初夏的中午，但树下凉风习习，耳畔是校园广播音乐《爱拼才会赢》，嗅着花坛里月季的香味，嘴里品尝着奶油的香味、甜味，别提多爽了。
2．生动修辞
【教师点拨】和环境描写一样，同学们写作文时很少有意识地运用修辞，几乎都是自
己的口头语言。原文就没有较好地使用修辞，所以修改环节可有意识地使用修辞，给文章增添色彩。
【效果呈现】
男子100 米决赛开始了，这可是“飞人”之间的较量，全场观众将目光聚集于跑道。发令枪一响，他就像离弦的箭冲了出去。手臂大幅摆动，双脚有力地起落，频率快得看不见步点。20米处领先第二名5米，50米处领先第二名10米，最后像一阵风似的冲过终点。
3．炼字传神
【教师点拨】“炼字”佳话不胜枚举，王安石的“春风又绿江南岸”，贾岛的“僧敲月下门”，鲁迅先生笔下的孔乙己“摸出四文大钱”……当然，此环节属于较高的写作要求，同学们可以积极尝试，不求必须做到。改文中“扣”这个词用得很恰当，因为前面欺骗他，引他着急，所以不能直接让他看到分数，同时为自己赢得逃跑的时间。
【效果呈现】
我把试卷反扣在他桌子上，然后迅速走开。
(设计意图：通过修改文章，体验创作升格的快乐，体会各个角度的修改技巧。)
四、习作升格展示
我的同学马跃
我的同学马跃，他的头发长且黑里带灰，我经常拿这一点开玩笑，“PM2.5有多严重，看你头发就知道了。”他不但不生气，还补充一句：“空气灰尘大，我刚洗过头发就变成这样了。不过也好，不用听天气预报了，看我头发就知道了。”俊朗的脸上镶着两只小眼睛，眼睛小却精神足，上课时从来没离开过老师。最逗人的是他的笑，最开心时候也只能见到8颗牙齿，大多时候只是嘴角略微上扬，所以我给他的笑容下过定义，“皮笑肉不笑”，经典吧？
去年运动会，他参加了长跑、短跑和接力。男子100 米决赛开始了，这可是“飞人”之间的较量，全场观众将目光聚集于跑道。发令枪一响，他就像离弦的箭冲了出去。手臂大幅摆动，双脚有力地起落，频率快得看不见步点。20米处领先第二名5米，50米处领先第二名10米，最后像一阵风似的冲过终点。我们班同学站起来拼命地给他鼓劲，邻班学生看得只管叫“哇，真是神速啊”，也一个劲地鼓掌加油。比赛结束了，广播传来喜报：“热烈祝贺马跃同学打破学校男子100 米记录！”我们班同学像迎接凯旋的英雄一样把他簇拥回来，女生还给他送来一瓶可乐。
期中考试结束了，他背着书包低着头慢慢地往家走。我追了上去。
“今天怎么不等我？”他没有回答，继续往前走。“考得怎样？”
“语文文言文和课外阅读难，俩题没写出来，估计考不到80分了。”他像是在和我说话，又像是在自言自语。“没什么大不了的，考不好天也不会塌下来。”“考试前，我爸爸下过死命令，必须过80。刚才在教室门口遇到语文老师，他瞪了我一眼，肯定大事不妙
了。”他停下脚步看着我说。
“没事的，吉人自有天相……”我准备安慰他几句，他却独自往前走去了。
课间发语文试卷，我捧起试卷就逐一发起来。说来也巧，第二张就是他的。“乖乖，82分。你小子跟我玩低调，要是我考到这分数，我一定会兴奋死的。看我这次怎么收拾你。”我轻轻地走到他座位前，拿着试卷，沉着脸看着他，他的脸色立刻变了。“你的试卷，72分。”我慢慢说出来，只见他使劲地咬着嘴唇。我把试卷反扣在他桌子上，然后迅速走开。身后立刻传来他的声音：“你别走，回来。”他拿着试卷，笑着追了过来……
我一边笑一边跑，他可是个跑步的高手，没两分钟，我就在雪松下被抓住了。他怒视着我：“你想吓死我呀！”我连忙求饶。他松开我，我终于看见了久违的8颗牙齿。“你数学94，连不擅长的语文也考82分，快请客。”他看看我，嘴角略微上扬，然后点点头。我俩一边吃着冷饮一边沿着树荫往教室走去。虽是初夏的中午，但树下凉风习习，耳畔是校园广播音乐《爱拼才会赢》，嗅着花坛里月季的香味，嘴里品尝着奶油的香味、甜味，别提多爽了。
内向、不善言笑、勤奋好学、颇具运动员天赋，这就是我的同学马跃。他为人低调、谦虚，是班里人缘最好的人。虽然他不是我最好的朋友，但我喜欢和他相处。
(设计意图：通过习作对比，体会作文修改升格后的不同，领悟好作文的标准。)
五、作业设计
从你近期的作文中选出一篇，认真读一读，自己先看看存在哪些问题。然后小组内讨论一下该如何进行修改，确定修改思路，并动笔修改作文。
教学反思
撰写一篇好作文需要关注的要素难以穷尽。同样，学生作文修改、升格的方法也无穷无尽。方法无所谓好坏，会用、用得恰到好处就是智慧。本课所用策略不是一次性全部用于学生原文的修改和升格，而是证明这些策略对于写作是切实可行的。另外，实际写作或修改作文时，能够有机地借鉴几点策略，定能让作文增色许多。
作文指导设计(二)
教学分析
●活动目标
1．了解作文中语言的重要性，掌握常用的修改作文语言的方法。
2．提高作文的质量，使文章诗意飞扬。
3．培养学生的写作意识，形成写作素养。
●活动重点
1．通过老师的指导与启发，掌握常用的修改作文语言的方法。
2．运用修改作文语言的方法修改作文，使文章诗意飞扬。
●活动方法
以活动为主，方法与实例相结合。
●课时安排
1课时
活动过程设计
一、导入
【提出问题】一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？
【学生回答】“披阅十载，增删五次”的是曹雪芹，作品是《红楼梦》。
【提出问题】“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？
【学生回答】是贾岛和韩愈。
【教师归纳】文章不厌百回改，字斟句酌出佳作。
二、推进新课
【展示材料】
人们常说的“诗中有画”“行文如绘”，说的就是语言的魅力，通过语言的描写，能使读者如临其境，如见其人，如睹其物，可以增加文章的厚实感，增添文采。而我们的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。语言是一眼永不枯竭的甘泉，可以浇灌祖祖辈辈不息的生机；语言是一串永不休止的音符，可以谱出动人的乐章！
【教师点拨】如何使我们的作文不再苍白无力，而是鲜活灵动，诗意飞扬，富有感染力呢？首先应该进行语言的锤炼。
【赏句评句】请同学们欣赏几组句子，说说哪个句子好，你从中得到了什么启发。
(1)母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。
(2)母亲的话像鞭子一样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。
【学生回答】 (2)句好，用了比喻，把母亲的话比作鞭子，使母亲的话更有力，句子更生动形象。
(3)街上的柳树叶子挂着层灰土，在枝上打着卷，枝条一动也不动。
(4)街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
【学生回答】 (4)句好，用了拟人，赋予了柳树以人的动作与情感，句子更生动形象。
(5)总有一天，我要再次背起行囊，和你一起出发，去看山和水，一起挥霍青春：留下永恒的纪念。
(6)总有一天，我要再次背起行囊，和你一起出发，看没有看过的山，走没有走过的水，挥霍没有挥霍完的青春：留下永恒的纪念。
【学生回答】 (6)句好，用了排比，使句子气势贯通。
(7)设计者和匠师们生平阅历丰富，胸中自有丘壑。
(8)设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
【学生回答】 (8)句好，用了对偶，使句子工整凝练。
【教师归纳】善用修辞，让文章诗意飞扬。
(9)杭州的春天是美丽的，瑞士的夏天也是美妙的，济南的秋天是凉爽的。
(10)上帝把美丽的春天留给杭州，将艺术的夏天赐给瑞士，而把凉爽的秋天送给济南。
【学生回答】 (10)句好，用了“把”字句和拟人的修辞，让句子更亲切有感情。
(11)夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的夜风中纳凉，在炎热中小溪给人们消暑，在干旱时小溪赐予人们甘霖，家乡人民感谢你，小溪。
(12)古老而年轻的小溪啊！用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微笑，只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中给人们消暑，在干旱时赐予人们以甘霖，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家乡人民。
【学生回答】 (12)句好，用了感叹句和设问句，使句子更生动多情。
【教师归纳】善变句式，使文章生动活泼，摇曳多姿，诗意飞扬。
三、习作修改练习
细节决定成败。传神的细节，能突出人物形象，反之，则破坏形象；必要的细节能凸显主旨，反之，缺少必要的细节则可能使主旨变得隐晦。然而同学们写文章时却常常忽略细节，我们先看下面这篇文章。
【原文】
大年夜
北风呼呼地刮着，像是要下雪了。天渐渐暗了下来，路上已没了行人。
“叮铃铃——”电话铃响了。
“是大军啊，”一阵喜悦的声音打破了小屋的寂静，“今天你妈做了你最喜欢吃的白切鸡……什么？你——”
老人的神色变得黯淡起来，很久才放下话筒。
“怎么啦？”身旁的老妇人问。
“他说工地上离不开他，不回来了。”
“都年三十了，还有什么可忙的？”老妇人抱怨道。
“要不，看看红儿回不回来。”老人望着老伴，像是征求意见。
“好吧。”
老人拨通了电话。
“小红啊！”老人停了一下，“好好，你们小心点！”老人放下话筒，冲身边的老妇人喊道：“快！再做点肉丸子，外孙说喜欢吃你做的肉丸子！”
老妇人显然还没回过神来，一动也不动。
“你快点儿呀！”
“他们回来？”
“是啊！就快出门了。全用瘦肉，一点儿肥肉也不要。”
屋子里响起了剁肉的声音，灶膛里又燃起了火苗。
“叮铃铃——”一阵刺耳的电话铃响起。
老人蹒跚着走过去，拿起话筒：“红儿，你们快到了吧？”
“哦。”老人挂了电话，冲厨房喊道：“别做了——”
老妇人停下手中的活计，蹒跚着走出来，眼睛红红的。“别气了，他们到底还惦记着我们。”
老人起身，点燃了红蜡烛，对着祖先牌位拜了拜。
老人走到电话机旁，按了按键。
“大军啊！工地上冷，多穿件衣服，别着凉了。”老人放下话筒，又按了按键，“红儿，告诉外孙，等下次来的时候，我们再给他做肉丸子。”
打完电话，老人坐到了老妇人身边，紧紧抓住她的手。
灶膛里的柴哔哔剥剥地响着。
两位老人谁也不说话，时间在寂静中悄悄滑过。
“吱——”像是汽车的刹车声，接着是“咚咚咚”的敲门声。
老人缓缓起身，走到门边。
随着屋门拉开，老人惊叫起来：“老婆子，他们都回来了！”
老妇人起身，奔向厨房。
风停了，雪却纷纷扬扬地下起来，好美好美。
【提出问题】你认为这篇文章存在哪些问题？
【学生回答】……
【教师归纳】本文讲述的是大年夜两位老人等候子女回家过年的故事。所写的事很平常，但能打动人，因为它触动了中华民族千百年来维系亲情的神经。故事结局是完美的，也是读者所希望的。但是文章的主旨不够突出，是揭示老年人的孤独，还是表现亲情的维系？再者，文章的感染力也不够。造成这种缺陷的主要原因是在细节描写上还欠发掘，一是两位老人的举止神态刻画得不细，不足以表现老人当时的心情；二是两位老人的儿子和女儿为什么突然回来，缺少情节细节上的铺垫和过渡；三是缺少对老人家里的环境描写。
【提出问题】如何修改这篇文章呢？
2017中考写作指导：中考满分作文7大着眼点-作文
2017中考写作指导：中考满分作文7大着眼点-作文
2017中考写作指导：中考满分作文7大着眼点中考满分作文大着眼点：一、关于卷面。 同学们必须记住，考场作文，是阅卷老师读了你的作文后打分的。 卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调，都直接影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。 一个好的卷面，即使作文不怎么出色，分数也不会少。 一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。 很多同学写字并不好，你们在考场上一定要记住，必须一笔一划写清楚，不要太大，也不要太小。 千万别写得太潦草。 你不认真，阅卷老师也不会认真。 二、关于文体。 国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。 据此，我们可以明确地准备记叙文一种体裁。 同学们在备考的时候，要阅读优秀的记叙文范文，掌握几种叙事方法。 譬如：开头情景渲染、开门见山点题、中间注意插叙等等。 这里提一下小应用文。 小应用文今年中考八成要考，大家要注意。 书信、通知、颁奖词、短信、导语、简单的说明文、分析概括某
一句话，我们要写阅卷老师愿意看的，作文得高分才是正途。 其次，无论中高考作文怎么出题，立意的范畴基本分为类。 一是生命意义，写生活中感悟的滋味。 二是自然景物，写对周遭世界的感悟。 三是情感体验，写你珍藏在内心的人和事。 四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的情节。 五是成功成长，写花季中的酸甜苦辣。 六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。 七是哲理品悟，写自己从生活细节中提炼的规律性认识。 八、告别往昔，写对生活中值得珍藏的片段。 上面几个方面，有侧重也有交叉，同学们要根据作文题目，明确不同的立意。 五、关于题材。 在这里，我明确反对写古人，譬如，每次中考，司马迁、李白、屈原、陶渊明、林则徐等，都会当做材料出现在作文里，老师们已经看腻了，大家要避免这个误区了。 那我们选什么题材呢?我的建议是，把上述的个立意的范畴，各准备一个比较典型的题材。 也就是说，准备好件生动的事儿，以备中考作文采用。 这里需要强调的是，无论同学们写什么题材，强烈建议用第一人
最新中考语文写作指导专题讲解---全命题作文
最新中考语文作文指导专题讲解---全命题作文 1．人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快；走过崎岖的小路，能感受跋山涉水的艰难，虽有苦有甜，但我们毕竟走过。 请以“我毕竟走过”为题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字。 2．阅读下面的文字，按要求作文。 龙应台《独立宣言》这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么样的方式与人相处才是适合的？其实，我们生活学习、待人处事等，都需要寻找适合的方式。 请结合你身边的事例，以“适合”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称；④不得抄袭《独立宣言》一文的内容。 3．根据要求写一篇文章。 《现代汉语词典》对“亮”的释义如下：①光线强。②发光。③(声音)强；响亮。④使声音响亮。⑤(心胸、思想等)开朗；清楚。⑥显露；显示。 请以“亮”为题目，写一篇文章。 要求：(1)联系自己的生活体验写作；(2)自选文体(诗歌除外)，文章不少于500字；(3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 4．请以“欣赏”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名。 思路点拨 从以上四个中考真题中不难看出，全命题作文常考题型主要有以下三种： 1．全命题 如“最新中考”4，单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，出题者直接给出题目让考生去写作，这种形式较常见。这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。这类作文命题形式多出现在那些审题难度小的作文题上。 这一类型的全命题作文在2016年中考作文题中较为普遍，如：威海“沉淀”、德州“陪伴”、南京“让我想想”、江西“那个影响了我的人”、淄博“下次，你会做得更好”等。 2．提示语＋全命题 如“最新中考”1、3，在全命题作文题目前有一段导语或提示语，然后给出全命题作文题目。这段提示语或导语给考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。这一类型的全命题作文在2016年中考作文题中也很普遍。 如苏州：东风是机遇，东风是鼓励，东风是关怀……在人生的旅途中，东风无处不在。它帮助我们发现希望，感受温情，获得成长……总有东风为我们而来。请以“东风为我来”为题写一篇文章。 3．材料＋全命题
初中语文中考满分作文素材新人教版
满分作文 1.2018·安徽中考满分作文 原来，我也很重要 大千世界，红尘滚滚，于芸芸众生、茫茫人海中，我们只是沧海一粟。然而“天下兴亡，匹夫有责”每个人都有自己的目标，有自己的明天。平凡的人生也有不平凡的光彩！ 然而，从未体验友谊的我，茫然了。总是自卑，萎靡不振，感觉自己微不足道，暗淡无光。可能是初次经历，对一切也只是懵懵懂懂吧！ 漫步在乡间的田野里，任微风抚摸脸颊，带走离乱的思绪。随着清风走过春夏秋冬！忽而望见远方的葡萄架上，那粒粒晶莹相互紧挨着……顿然，眼前划过一幕场景，令我看到了自己，明白了自己也十分重要，我并不渺小—— 记得那是在一个下雨的早晨，我看到她独自在一旁，虽然她并没有说出来，但我却看得出她的闷闷不乐。不由自主地走到她的身边。 “你怎么了？”“没事啊。”“你不要骗我了，别把我当白痴，你呀，都写在脸上”，就这样，我们对峙了一会儿，最后，她屈服了，终于说出了事实：在她生病的时候，独自在医院挂着吊瓶身边没有父母的陪伴，她感到孤独，此时她哭了，冰冷的液体流遍全身……的确，最难受的时候，确实需要受到安慰。既然父母无法安慰，就应该由自己用友情帮助她吧，虽然自己并不理解何为友谊，只是感觉应该做。于是——“你爸爸妈妈没在身边，但你有朋友啊，我们永远都会是你坚强的后盾！不要再难过了”话刚说出继而就被自己吓了一跳，我居然学会了安慰人。“谢谢”“也许朋友就是这样吧，只是我觉得应该这样做”。因为我的话，她不再愁眉苦脸…… 眼前已经不再有薄雾，前方一片光明。 第一次，如此有成就感；第一次，感到自己是如此重要。原来，我并不微不足道，所有人也需要我，我的世界不再只有我自己。我以明白：友谊相伴、相思同样也相助…… 2.2018·安徽中考满分作文 原来，我也拥有这么多 几年前我的腿不慎骨折，起初躺在床上的那段日子，心情犹如早春的天气，还笼罩在冬天的阴影里，倍感孤独、凄凉。 那时虽然是早春，可乍暖还寒。医生说我需要静养。爸妈工作繁忙，每天只能供给我一日三餐。每天独自一人躺在床上，凝望着惨白的天花板，更增加了我的寂寞。 我不禁联想到自己骨折前的欢乐：课堂上沉醉于老师的讲课，课后与同学们嬉笑打闹，活动课上尽情挥洒汗水？？可现在哪儿也去不了。我苦笑一声，心中泛起悲凉。 突然，我听到一阵敲门声。我正犹豫着，耳边却传来了熟悉的呼喊声。“小海，是我们啊！我们来看你了！”是他们！我的同学们来看我了！我心中的烦恼一扫而空，几乎要叫出来，一瘸一拐地走出去。我亲爱的同学们一拥而入，对我嘘寒问暖。他们关切地望着我，七嘴八舌地讲道：“小海你一个人在家习惯吗？”“小海，你落的功课，我帮你补吧！”“小海，班上有好多好玩的事呢，我讲给你听！”顿时，整个房间洋溢着欢乐的气息。我的内心如久旱的农田迎来甘霖，如灸热的土地迎来清风，之前的孤独一扫而空。我紧紧地握住他们的手，感激地说：“原来你们都关心着我，太感谢你们了！”“你是我们最好的朋友，我们当然要关心你啊！”我望着他们真诚的眼睛，感到一股暖流涌遍全身。这，也许就是拥有友情的感觉吧！ 同学们走后，又是我独自一人，但这次心情完全不同。我望着窗外，突然注意到池塘边几棵柳树抽出了新芽，如仙女般随风舞动着。阵阵醉人的暖风迎面吹来，传递着春的讯息。
中考作文写作指导导学案.doc
中考作文写作指导导学案 一、寻找载体 （一）中考优秀作文赏析 （ 2013 年半命题作文“找回——” ） 找回那把蒲葵扇 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——题记 小院，外婆，蒲葵扇。 蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎影，摇出了蒲葵扇间的盛夏童年。 月儿弯弯，星光闪闪。一个盛夏的夜晚，蝉不停地嘶叫，空气有些稠，只有那棵歪脖老 槐树下还有些许流动，我与外婆，便在这树下乘凉。待外婆铺好凉席，穿着粉色小凉鞋的我便滴溜溜地跑过来，依偎在外婆怀里。只见外婆拿出一把崭新硕大的蒲葵扇扇了起来。扇面油亮亮的，扇柄也被捆得格外结实，扇边还没来得及整掉的线头飞舞起来。风迎面而来，我心中的柔软被触碰了一下，却只是冲外婆傻傻的笑：原来外婆怕我不适应没有空调的夏夜，硬是挪着小脚跑到三里外的集市上挑了把最大的蒲葵扇。于是我就在这清凉的“晚风”中，在外婆牛郎织女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下甜甜睡去 蒲葵扇摇啊摇，摇落了一地的星光碎彩，摇出了小院十载春夏秋冬。 月光灿灿，星光淡淡。还是一个夏夜，我回家探望外婆。仍在那棵歪脖子老槐树下乘凉， 我们仰望星空。不适意！有些烦恼地翻找，终于在箱底找到了那把久违的蒲葵扇，又瞧瞧外婆鬓间的汗水，便给外婆扇了起来。外婆感觉到了，用微显浑浊的眼望着我：“好，好，乖 孙女长大了。”一切仿佛与记忆重合了，只不过人调换了，扇老了：扇面已然发黄，甚至有 裂纹，扇柄“吱呀吱呀”地发出响声，扇边也被补了又补。于是在这清凉的晚风中，牛郎织 女的故事中，在这棵歪脖子老槐树下，祖孙俩仰望着星空 蒲扇是一种回忆，是爱，承载着那份淡淡的祖孙情。而今，为了学业，已有多少时日不 曾再见到这把蒲葵扇了？
中考命题作文复习指导
中考作文复习指导：如何写好命题作文 近年来，全国各地中考语文试卷一般是由语言的积累与运用、语段阅读、作文这三个板块组成，试题总分为120分，其中写作一项就占50分，占全卷分值的比例约为42%，作文的重要性不言而喻。那么，怎样在考场中写出佳作，取得满意的成绩呢？ 一、作文写作总体要求 （一）写什么 1、写作时考虑不同的目的和对象。 2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 （二）如何写 3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。 4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。 （三）怎样写 5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。 6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。明确以上的要求，学生心中就有底了，写作文时就有的放矢了。学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目，按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍，因此只要认真阅读作文题目，便能十分清楚“写什么”，至于“怎样写”和“ 如何写好”，这便要了解一些写作的技巧与方法了。 二、命题作文专题指导 纵观近几年来全国各地的中考作文题，文题类型一般有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文四种类型。下面针对命题作文做一个具体指导： （一）什么是命题作文 命题就是命制作文的题目，让学生根据所出示的题目进行写作，就叫命题作文。 （二）内容要点 1.事件:故事应用一个具体事件构成. 2.人物:主要角色和次要角色 3.场面:构成故事发展的环境: (1)时间 (2)地点
人教版初中语文全册每单元作文题目
人教版初中语文每单元作文题目 七年级上册 第一单元——以“这就是我”为题，写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。第二单元——在以下题目中任选一题，写一篇作文。 1.“生活处处有语文”给我的启示 2.我从中学到了语文（横线上可以是“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词） 3.关于规范街头用字的建议 4.效益荧屏错别字 第三单元——请你自拟题目，写一篇作文，描摹现实世界或想象世界中的一种景致， 希望你能把自己的情感融入字里行间。 第四单元——围绕“月球”这一话题，展开想象，写一篇五六百字的文章。 第五单元——下面三项活动中任选一项，先与他人交流，然后写成作文。 1.请以“老照片的故事”为题，写一篇作文。 2.请你选择自家最有意义的一件物品，向家人仔细询问它的来龙去脉，然后自拟题目写一篇作文，叙述一段家庭往事。 3.请你代王子轩再给孙萌写一封信，详谈自己的看法。（孙萌对母亲不满，觉得妈妈对自己管的太多太烦，他甚至想离家出走，远离唠叨的妈妈。） 第六单元——在下面两题中任选一题。 1.在上述讨论的基础上，写一篇作文，题目自拟。例如，“人类起源概说”“‘神创论’可以休矣”“人类起源神话的魅力”“‘外星人说’之我见”。 2.我国国宝“北京人”头盖骨在抗日战争时期不行失踪，举国为之震惊。请搜集有关资料，写成一篇作文，题目就叫“国宝失踪之谜”。 七年级下册 第一单元——请从下面三项活动中任选一项。 1.请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细做些分析，与同学交流一下，然后写一篇日记，争取给你的烦恼画上一个句号。 2.话题“回收成长的烦恼”，采访身边的成年人，采访内容：你在少年时期曾经有过烦恼吗？是怎样对待那些烦恼的？现在重新审视，你怎样评价当年的那些烦恼？通过采访，就这个问题与他们做些交流，然后写成一篇作文，题目自拟。 3.常君说自己心里很烦，不适应省城的生活环境，与同学沟通也很困难，缺少知心朋友，等等。请你设身处地想想他的苦恼，写一封信，帮助他化解烦恼，争取说的入情入理，使人信服。 第二单元——下面几项内容供选择。 1.以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。 2.1995年6月下旬，断流
中考作文指导话题、材料、命题作文
中考作文指导 一、材料作文与话题作文的区别 ㈠概念不同： 所谓材料作文是相对于命题型议论文而言的，即在提供材料的基础上写议论文，其特点是要求作者必须根据材料进行规定写作。 话题作文是以某一话题材为范围，不限文体、不限题材的作文。其特点是思考时围绕一则材料(某一触发点),展开想象,全面拓展思维空间。 ㈡作用不同： 传统的给材料作文，作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且材料必须运用到写作中，作论据使用。 话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。话题作文与材料作文相比较，在命题形式和要求上都发生了很大变化。话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关，事实上，话题作文提供的是一个主题的范围。而话题作文中对材料的运用比议论文的材料运用更为灵活，更具创造性，不像材料作文，引用材料是作为引出论点的楔子。 ㈢写作的思路不同： 给材料作文，一般而言，先要读懂原材料的中心意思，或材料所蕴含的几个方面的意思。对于只有一个中心意思的材料而言，要围绕这个中心意思确立一个中心观点，在写作时在文首高度概述材料，快速切题，提出中心论点。接着，在正文部分客观、全面、辩证地分析问题，在运用原材料分析论证的基础上再旁征博引，进行充分的论证。结局再紧扣材料，提出自己的观点和希望。 话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关。审题时应准确把握话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确定选材范围和和所要表现的主题。特别不能放过“话题阐述”，而不应过分拘泥于材料，对话题阐述的理解把握比研读材料更重要。因为阐述部分往往能帮助考生更好地理解话题，更有效地打开思路。如果过多关注材料，思路反会受到约束。因为阐述的材料涉及面比材料本身广阔得多，引导考生思路的意图很明显。而且作为衔接材料与话题的枢纽，其对话题的阐释既明确又要丰富。这就避免了考生对话题内涵理解上的单一。 不仅如此，审题时，不能割裂材料与话题之间的有机联系。 ㈣构思技巧不同 供料作文一般巧妙地运用引——议——联——结四个步骤。 话题作文的构思过程一般可分为四个步骤：(1).发散思维，打开思路；(2).集中思路，确立主题； (3).选择合适的文体；(4).选取适用且新鲜的素材 二、分类指导 ㈠命题作文 命题作文是几年前中考语文试题中出现频率很高的作文形式，因为它能较客观较全面地考查学生的写作能力和水平。命题作文的特点就是按照规定的作文题目写文章，常见的形式有全命题作文和半命题作文，还有的将几种形式的作文题分别组合，组成“选择式”命题，要求考生从两个或两个以上的文题中任选一题进行写作。
中考语文话题作文指导及范文点评发现话题
中考语文话题作文指导及范文点评：发现话题 中考语文话题作文指导及范文点评：”发现“话题 ”发现”话题作文示例 一、题目回顾 提示：可以用”发现为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现“二字的前面、后面或前后加上适当的词语，也可以用“发现“作为话题自拟题目作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文章不少于800字。 二、作文题解析 作文题为”发现”，并允许你在题口的前边或后边任意加词语，形成新的题口。该作文题目落实了培养创新精神的要求，并确实达到了”写作不设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感”的目的。 乍一看该题目，你可能一时会感到无素材可写，似乎自己并没有什么新的发现，但如果拓展一下思路，便会发现可写的新的题口及内容很多。 （-）可写成记叙文。 1、从父母、师长的爱考虑。很多同学写了这一方面，题目也丰富多彩。女口： 《我发现读懂父亲很难》；《我发现幸福就在身边》；《我发现了妈妈（老师）的白发》;《那个雨夜，我发现失去了爱》；《我发现妈妈很疼我》;《爱心的发现》，等等，题目的多样性赋予了内容的多样性，同学们可写出很多感人的文m二 早。 2、从思想行为方而考虑。如：《发现做好人真难》;《我发现我好穷（思想上）》；《良心的发现》；《我发现能战胜自己》，等等。 3、从学习方面考虑。如：《我发现了读书的奥秘》;《我发现高三生活真累》；《考场上的发现》，等等。 4、从时间、地点考虑命题。如：《17岁的发现》；《最近的发现》:《雨中的发现》；《前犬晚上，我发现了彗星》，等等。 5、从校园生活考虑命题。如：《我发现了校园生活的美》；《发现落叶》；《有花有刺??生活中的发现》，等等。 6、从科技幻想（梦想）方面考虑。女Ch《不同寻常的发现》；《偶然的发
中考作文分类及写作技巧
中考作文分类及写作技巧 中考作文主要分为三大类，八小类，如下： .成长励志类： 1 理想与信念 2 勤奋与坚持 3 自信与乐观 主题：勤奋、坚持、宽容、信任、感恩、自信、乐观等围绕成功需要培养的优秀品质与素养。情感道德类： 1.爱父母、爱亲人、爱朋友、爱老师 2.爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类 主题：爱、理解、奉献等 审美鉴赏类： 1.赏析书籍 2.赏析风土人情与民俗文化 3.赏析自然景观 主题：以“美”为主题 要想把一篇作文写好，在考试是拿到好成绩，不仅仅依靠死记硬背来的，也是要通过一些写作技巧的帮助，两者结合，决胜中考。接下来就为大家提供一篇中考作文写作技巧指导，指导大家。 中考作文写作技巧指导：8大提分点 亮点一：亮出题目 题目是文章的眼睛。题好一半文，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。 谈生命的价值，题为《把握生命的脉搏》、《与生命同行》;谈社会的公德，题为《归来吧，良心》、《同心灵一个共振》;谈审美取向，题为《美，在于发现》、《美是一种透明的情怀》;谈读图与读文，题为《各得其所，各取所需》、《读图，大众文化的需要》，如此等等。总之，题目是给人的第一印象，是你必须为之推敲再推敲的重要领域。 亮点二：亮出开头 开头是文章的脸面。万事开头难，也许正因为难，它才有价值值得我们去为之琢磨。简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山…… 例如作文：《忘忧草———人类的悲哀》的开头：若世上真的有忘忧草，那将是一件多么可怕的事!在辉煌世界文坛上，有多少璀璨的明珠都放在了“忧愁”这座伟岸的丰碑上，然而，仅仅一颗忘忧草就会令整座丰碑瞬间化为灰烬。没有了仇恨，就不存在哈姆雷特的复仇之剑;没有了猜忌，也不会有奥赛罗可悲的命运;没有烦恼，何来李白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的感慨;没有了痛苦，又怎能听见李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的呻吟?……
中考命题作文写作指导
命题作文 主持人说： 命题作文很重要，我来教你几大招：第一审题与立意，抱着文题来打滚;第二定体与构篇，选择擅长来跳舞;第三突破与升格，制造亮点吸眼球。 中考作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。排比比喻及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题得分高。 学生作文 街头刀削面 七（1）班詹成文 每到双休日，我都会到对面街头那家面馆吃刀削面。特别是在寒冷的冬天，吃刀削面更有一种不同往日的感觉。 街道上，凛冽的寒风呼呼地刮着，行人明显比往日少了许多，可这家面馆的生意依然红火。 走进面馆，大锅里的热水咕咕作响。这时，只见师傅拿着搅拌好的面团挤压几下，便做成了面饼。师傅左手拿着饼，右手拿着刀迅速地的挥动，刀下面出，就见一根根细细的面丝飞舞而出，纵身跃入沸水中，似蛟龙入水，干净利落。刀手合一，让人看得目瞪口呆！这功夫真了得！ 那细细的面丝在沸水里翻了几个身便出锅，一根根面丝晶莹剔透，光滑圆润，洁白的面条相互缠绕，盛入那鲜美的大骨汤中，在再点缀上翠绿的葱花，热气腾腾，散发着浓浓的香味，闻起来就让人垂涎三尺。 当师傅面带微笑，热情地把刀削面端到你面前，你肯定会迫不及待地去品
尝这碗美味。一根根香滑鲜透美的面丝吸入嘴中，慢慢咀嚼，味道鲜美，富有弹性。那新鲜的大骨汤在舌间跳动，葱花淡淡的清香给刀削面增添了一番独特的滋味。这滚烫的刀削面吃下去，真是香在鼻间，热在嘴里，暖在心里。 门外寒风依旧，店内温暖如春。不仅是因为吃了刀削面，更是师傅的那热情，那和善，让人有一种暖春的感觉。 点评：行文写出了面馆师傅削面技艺高超，刀削面口味鲜美，更可贵的是店老板热情的服务，让人如沐春日。语言优美，行文流畅。 指导老师：卢林 妈妈的手 七（1）班汪鑫 岁月的长河沉淀了时间的泥沙，时光的荏苒催化了记忆的蓬松，妈妈的手因岁月和时光而堆满了爱和博大。 姥姥和姥爷去世得早，妈妈的童年是在几个兄弟家度过的。可想而知，妈妈过的是保姆一样的生活。也正因为如此，妈妈从小就练就了一双足以支撑整个家庭的手。我的成长，一直没有离开妈妈的手。 妈妈的手，是一双神奇的手。当我还是孩子的时候，只要受了一点小小的委屈，我就会歇斯底里地大叫。而这时，妈妈总用她那白皙修长的手为我擦去脸上的泪水。随后，手中神奇般地拿出一个又大又红的苹果递给我，我不禁破涕为笑了。妈妈的手，抚去的是忧伤，带来的是快乐。 妈妈的手，是一双让人期待的手。生活和学习的困难总是不时地侵蚀着我。每当我失意无助的时候，妈妈就会用她的那双手抚摸着我的头说：“没事的，一切都会好的。”在妈妈轻柔的抚摸中，我似乎感受到了战胜困难的信心和勇气。妈妈的手，已不再有昔日的光滑，而是粗糙不平。但我知道，那褶褶皱皱中，装
2020部编人教版语文中考：作文“读书类”话题
2020年中考作文热点预测“读书类”话题 【话题分析】 中考作文题目濡染书香，不是没有道理的。首先，读书是学生生活密不可分的一部分，也应是社会进步不可或缺的组成。古今中外，多少跟读书有关的佳话无不动人心弦，也能深深触动学生的心灵，为他们的健康成长注入正能量。其次，新课标中也提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味”的要求。不脱离学生生活，不游离课程标准，采撷一缕书香入题，何乐而不为——粗缮大布裹生涯，腹有诗书气自华。 回顾近两年各地中考题，此类考题不外乎以两种形式出现。一是在命题中直接上“书”，比如2018年黑龙江绥化卷的“摔起墨香，与书相约”．2018年江苏连云港卷的“我在书中找亲戚”；二是题目以与“书”相关的感受或经历命题，比如2018年福建厦门卷的“充电”，2017年内蒙古赤峰卷的“与一相伴的日子，2018年四川巴中卷的“一让我如此美丽”，2018年浙江温州卷的“情景写作（想看书，回家却打开朋友圈）”，2018年黑龙江哈尔滨卷的“不变的是那份痴迷”等等。 读书是高雅的事，立意自然要带着几分不俗。写作此类考题，记住几点：一是题目知重点，认真觯读，弄清题目的侧重点，是需要读书的历程，还是阅读的收获，还是带给自身的成长变化．心灵提升等；二是素材显看点，不要用老生常谈的材料，新鲜、时令的素材更有味
道；三是内心有观点，记叙有思考，议论有主张，且论据丰富，论点鲜明；四是感情找落点，把情感融入具体的人和事上，最好有动人细节。无论叙议，情不能冷，理不能空。 【预测金题】 著名评书表演艺术家单田芳先生认为，说评书必须具备丰富的历史知识才行，所以，他到东北大学函授学习历史。“我的先辈都是文盲，说书靠口传心授。到了我这一代，口传心授怎么行？你说到一个词句典故，要知道它的出处才行，必须讲出所以然，这就需要去历史里钻研。我一开始说的都是传统书，不管是《朱元璋》还是《隋唐演义》，我都必须查查历史上是怎么回事情，看我们都把这些历史加工到一个什么程度，弄明白哪些是虚构加工，哪些是史实。”对此你有何看法，请以“功夫在诗外”为话题，写一篇文章。 【思路点拨】 俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”很多艺术家之所以能拥有精彩绝伦的表现，就是因为具有深厚的文化底蕴。为提高自我，他们不忘多读书，真正做到了“宁可食无肉，不可居无书”。正如当代知名武侠小说作家金庸，高龄仍奔赴世界名校求学。金庸写的书之所以好看，不仅因为他学富五车，更在于他学无止步．在记叙文中可以引入素材故事，联系自己的读书经历，抒发名人带给自己的心灵触动；写议论文时，应概括材料内容，有所取舍，要有自己的分析，如“朝闻道，夕死可矣！金庸高龄还孜孜不倦地求学，我们有什么理由停止脚步？人生若精彩，功夫在诗外啊！”打开思路，由材料联想生发，
中考语文话题作文指导及范文点评分享
中考语文话题作文指导及范文点评：分享 中考语文话题作文指导及范文点评：分享 "分享"话题作文佳作示例 在澳大利亚考驾驶执照，有关交通法规的书上的第一条是交通部长给初学驾驶的人的忠告："学习交通规则的本质是懂得和别人分享道路。"在你的生活中，你是否对"分享"进行过思考，有没有关于"分享"的经历、感受…… 请你以"分享"为话题完成一篇作文。 要求：①要有真情实感；②文体自选；③题目自拟。④800字以上。 【话题解析】 "分享"是带有一定哲理意味且具有丰富内涵的话题，写作者对世界的认知水平直接影响到文章的立意。此外，语言的表达能力是关系到此类文章得分的一个重要因素。 文章的构思可从以下几个方面考虑： 1、扣住"分享的范围"展开。从"分享"的物质层面看，可理解为对有形的物质的分享，物质上的分享可以帮人摆脱困境，也能给人带来精神上的愉悦，所谓"赠人玫瑰，手有余香"正是此理。另外，从意识层面看，我们很容易想到这几句名言："独乐乐不如众乐乐。""把
你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。"精神上的分享不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。 2、扣住"分享的对象"展开。可理解为敞开胸怀，分享他人的经验、思想和快乐；也可理解为开诚布公，将自己的所思所得主动与他人交流，以求得协作和共同进步。闭门造车的结果只能是自娱自乐；闭关自守的后果便是裹足不前。 3、扣住"分享的意义"展开。人类与其它动物的区别在于能通过语言分享他人的经验，正是这一点使人类能够走出丛林，使文明得以延续。现在人类已步入了信息时代，资源的共同分享成为这个时代的主旋律。正是在这个基础上，现代的科学技术才得到突飞猛进的发展。 4、扣住"分享的主体"展开。分享是一种大智慧，需要豁达的心胸、坦诚的态度，还需要智慧和策略。虚伪奸诈者不会分享，对利益的攫取使他鼠目寸光；谨小慎微者不懂得分享，对世界的疑惧湮没了他的好奇；狂妄自负者不屑于分享，愚妄的优越感蒙蔽了他的双眼……而人类的孤独感也来源于不能分享：有的源自于不愿和别人分享，只能独自咀嚼痛苦；有的人的孤独则是因为没有人能够分享，如梵高，海子，乃至金庸笔下的独孤求败，他们的孤独则是一种跨越时空的天才式的孤独，"前不见古人，后不见来者"…… 【佳作展示】： 分享生命
中考满分作文写作方法指导
《中考满分作文写作方法指导》的文章，供大家参考阅读！ 一、培养发散思维能力 畅性、变通性和独创性三个特征。而变通是关键。培养发散思维要抓住变通性这个关键。着重启发思路，引导思维换向。如：你对雪能进行哪些评价?我们可以从以下角度立论：赞美雪纯洁;批判雪虚伪，掩盖一切;批判雪冷酷无情;赞美雪温情，保护动植物。 二、反弹琵琶出新意 我们还可以经常进行“反弹琵琶”的逆向思维训 练。逆向思维，是从反面、对立面对一些常识乃至真理进行审视。从而得出新的结论。如：这山望着那山高。本意指责那些见异思迁、朝三暮四的人，可反向立意为：人类不就是因为不满足而不断攀登才进步的吗?这样的观点新颖，令人耳目一新。 一般人赞美荷花。总要来一句：“出淤泥而不染。”仿佛那污泥糟糕之极，肮脏透顶。可是偏偏有同学在作文中写道：“其实。污泥更具有令人称颂的好品质。试想。如果不是污泥勤勤恳恳地提供养料，哪里会有美丽的荷花?而且，尤其可贵的是，污泥从不炫耀自己的功劳。就这么默默地奉献着。即使千百年来背了个肮脏的恶名也无意争辩。这是多么可贵的牺牲精神呀!”一反常人的看法，反弹琵琶，言之有理。持之有据。为我们提供了一种全新思路。这又怎能不让人品味再三呢? 三、思路要不拘一格 文出新意亦有巧。在写作文时变换一下表达方式，来个与众不同的新思路，相信你一定会成功的。最常见的一个方法。就是要善于从人所共知的旧材料中，挖掘出与众不同的新主题。比如。当人们赞美牛的勤奋踏实时。你不妨批评批评牛的“慢条斯理”：当人们赞美雪的洁白时。你不妨说说这漫天的大雪也可能掩盖住某种罪恶：当人们都谴责严冬的冷酷时。你不妨认定它为刻苦锻炼的人提供了良好的条件：当人们都说“狐假虎威”这个成语中的狐狸是骗子时。你不妨称颂它在老虎面前从容不迫的胆量与智慧…… 一次，学生给我看了一篇作文：“暑假里。我锁好杜鲁门，渡过宋江，越过苏东坡。穿过甘地，到达旅游胜地祝枝山。山上有千奇百怪的王安石。一条张小泉从石缝中潺潺流出。山腰有一片茂密的斯大林。树上结满了雨果。突然。一阵胡风刮过，林中窜出一只唐伯虎，吓得我转身就逃，出了一身成吉思汗。”他问我这是不是作文。我说：“是的，这是的创作。只要是经过自己独立思考的语言。用笔写出来的就是作文。”其实。每个孩子都有创新的欲望和潜在的创新能力：有的孩子善于直觉思维，有的孩子善于发散思维。也有的孩子习惯于逆向思维……教师对此非但不能说长道短。而且应该加强学生创新思维的培养。帮助他们形成不拘一格的创作思路。 四、选择角度要最佳 俗语道。一滴水珠能反映出太阳的光辉。写作文要求我们通过一两件细小的事情来反映重大的主题，于细微中见精神。如，全国高考江苏考生的《抛弃妻子之谜》，写医生萧顺因
人教版初中语文作文专题训练
作文训练题 一、半命题作文训练 ［半命题作文写作指导］ 一．认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。 二．扬长避短，掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。 ［半命题作文训练题及解题指津］ 1、请以“____也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。 [立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。 补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题： （1）宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。 （2）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。 （3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。
中考话题作文如何写_中考作文指导
中考话题作文如何写_中考作文指导 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 写好话题作文，要注意以下几个问题： 1、生活要深入 其实，生活要深入是写好任何文章的最基本的要求。生活，是写作取之不尽用之不竭的源泉，没有生活，哪来的写作材料?只有深入到生活中去，观察、体验、感悟，才能掌握大量的写作素材，才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料，写好作文，才有可能。命题作文是如此，话题作文也是如此。因此，考生首先要关注现实生活，关注社会热点，贴近现实，贴近生活，使自己的作文内容鲜活。当然，这里也需要多读多思，不断积累，博览课外读物，咀嚼时文英华，注意消化吸收，为我所用，话题作文才能真正有新颖别致的可能。 2、拟题要到位 话题作文大都要考生自拟题目，有的考生贪图省事，直接就把话题当作文章题目。其实，这是极不明智的做法，是万不得已才采取的下策。因为作为“话题”的词语，覆盖面极为宽泛，轻易用这个词语作为作文
题，无疑是给自己增加了下一步立意、选材、布局方面的难度。正确的做法是拟题前认真审读提示语，调动自己的个人阅历、生活积累和对生活的感悟，紧扣话题这个词语，深入思考，在这个词语的前后加上若干个词语进行修饰、限制或补充，恰到好处地拟订出适合自己写作的的文章题目;也可拟订一个字面上和话题这个词语并无关系，而实际上与这个词语有强烈的内在联系的作文题。题目最好要能比较鲜明地透视出文体、立意、选材等尽可能多的信息，以便从多方面制约、帮助自己的写作，同时还可给阅卷者带来愉悦感染。 3、文体要得体 话题作文“文体不限”，指的是不限制用哪一种文体，以便于写有专长的考生选择自己最擅长的文体来写作，并不等于文体的泛化(当然，如果考题能像高考一样，提示“文体自选”效果可能会更好一些)。文体的选择可以随意，但选定后，保持文体自身的规范与和谐却是必要的。有的考生把“文体不限”误以为可以写成不管什么样的文体，结果出现一些记叙文议论化、议论文记叙化、散文杂感化之类的文章，搞成一种文体的大拼盘大杂烩，信笔胡言，非驴非马，客观上影响了内容的表达，这是不可取的;为了标新立异，有的
中考语文作文教案指导参考.doc
中考语文作文教案指导参考第一节满分作文的特点 “满分作文不是没有缺点的，但肯定是有特点的！” 深圳中考作文从XX年《小楼昨夜又东风》第一次获得满分以来，每年都有5%左右的满分作文产生，其实，同学们不要把满分作文看得太神秘太不可得到，中考作文并非文学创作，只要你能够做 到表达清晰，结构完整、语言准确，再突出一定的个性，如果能做 到这些，作文就有可能拿到40 分了。 笔者结合历次命题和改卷的经验，满分作文有如下十大特点： 1.写大一些。尽量把字格占满，边上稍留一点空白即可。 2.色深一些。用黑笔，用钢笔、中性笔，用笔头粗一些的。 3.结构合理些。注意汉字的间架结构。 1.养成打草稿习惯。 2.考前攻关。考前罗列错字错句，强化纠偏。 3.考时慎改。要留几分钟检查，从头到尾逐字逐句地认真审读一遍，作些小改，用尺划，用修改符号。 不仅外在形式上有若干句子扣题，而且内在关系上也要紧贴题目，让自己的材料、立意、结构、表达切近题目。 切忌以下几点： 1.“套”。如写初中生活的美，就是喜、怒、哀、乐四大
块。 2.“假”。如写坚强，就是凄凄惨惨戚戚，或父母遇车祸。 3.“旧”。如写友情，就是好朋友一一产生矛盾一一想和解一一己转学。 4?“泛”。如写人生、写奋斗，没有具体内容，大而无 当、大而无点。 5?“盲”。即乱写。抛开题目要求，自由发挥，写与题目无关的背好的文章。 6?“怪”。即思想出了毛病。与众不同，爱走极端。 要做到：切口要小 就初中学生而言，由于生活的阅历少，专业知识贫乏, 理论水平有限，所以尽量不要去写重大题材，大处着眼可以, 但一定要小处落笔。 写环保，你不必非得写“温室效应”、“深圳汽车排放废 气” ？？，你就写你家门前布吉河，写小河的过去和现在，写你和小河的情缘（写小河变迁的文章已泛滥，要写就要写出细节的动人之处）。 写改革开放的成果，你不要搞数字发布，不要写北京奥运会（这个地球人都知道），不要写“神六”“神七”（你不是太空专家），不要泛泛写深圳从一个小渔村变成了现代化的大都市（这个
2020年中考命题作文写作指导及范文
2020年中考命题作文写作指导及范文携一双灵性的耳朵，静听人生旅程中的花开花谢，凡尘俗世的潮起潮落，经典文史的冷暖寒凉，情感领域的酸甜苦辣，精神王国的涅槃顿悟下面是整理的中考命题作文写作指导及范文，欢迎大家参考! 【中考命题作文写作指导及范文】 【模拟金题】 携一双灵性的耳朵，静听人生旅程中的花开花谢，凡尘俗世的潮起潮落，经典文史的冷暖寒凉，情感领域的酸甜苦辣，精神王国的涅槃顿悟行走其间，生命的精彩演绎出无数的美好传奇! 请以且听且行为题，写一篇不少于700字的记叙文。 【思路导引】 1.携一双灵性的耳朵，听拨动心弦的声音。耳听八方，只要拥有一双善听的耳朵，就能听到虫吟的节拍、花开的韵律;就能听到尘埃的坠落、飞瀑的轰鸣;就能听到善意的问候、亲切的笑声;就能听到文字的私语、纸张的呢喃心弦，只要纯净，就会被拨响。 2.踏一方坚实的土地，行专属独特的旅程。修行，不止在书本中获取知识，更多的是在尘世中行走，才能静享自己所走过的那条路，那片风景，那棵草，那朵云，那个人，那个时刻的绝美瞬间，不应该雷同，因为那是自己精神世界
的独特感受，与众不同。 3.悟一种大道的规则，思浓缩深刻的哲理。携一双精神的耳朵，听取跃动的音符，加上自己的升腾、感悟，从生命个体中谛听、思考、领悟，再推及到整个世界，整片天地，憬悟到自己思想的内核：情感、思绪、思想、灵魂用自己的文字，揭示其丰厚的精神盛宴。 【佳作示例一】 且听且行 ◎仲志凌 且行且慢且叮咛，踏歌行，人未停。我独自行走于繁华的大街上，身侧是缤纷霓虹。行道树蓊郁葱茏，在斑斓的杂音里，它努力发出拔节的声音。 邻街有一家专卖高跟鞋的店，店内琳琅满目的高跟鞋，被簇拥在珠光宝气之中，仿佛一位位巧笑倩兮的姑娘，婷婷而立。那些高矮不一的鞋跟，是一张张有着完美弧度的弓，拨动了我内心铮铮的弦。 于是，回忆便翩跹于花间，浅唱低吟。 小时的我，尤爱母亲的高跟鞋。每当母亲穿着它们出门时，我便会把耳朵贴到门上，清楚地听鞋跟与台阶摩擦的踢踏声。这声音不仅撞击在空荡的楼道里，更撞击在我的心上。在年幼的我的耳中，仿若天籁。有如地平线上的第一抹晨光，又如大提琴弓与弦优美的共振。它仿佛代表了世上
中考英语常见话题作文写作指导
中考英语常见话题作文写作指导 所谓英语话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围，启发思考，激活想象力的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让考生围绕一个话题，从不同角度、不同立场陈述各自的观点，或联想到的经历、体验。本文结合2016年中考英语试题，谈谈常见话题的写作思路与方法。 、绿色环保 绿色环保是当今社会人们关心的焦点和热点。绿色环保话题不但能够考查学生对现实生活的关心程度、对事物的观察能力，而且能够培养学生的环保意识，引导学生从我做起、从点滴做起。我们只要平时关心时事，勤于思考，注意信息的收集，遇到有关环保方面的话题就不会无话可说。【真题再现】 为响应我市全面创建国家卫生城市的号召，某校开展了“绿色港城，健康生活”为主题的英语征文活动。请你以“The Green City, the Healthy Life”为题，根据表格中的图片及文字提示，简要描述并适当发表自己的观点，写一篇英语短文。 注意： 1.词数90左右，短文开头已给出，不计入总词数； 2.文中不得提及考生所在学校及自己的姓名。 The Green City， the Healthy Life As a citizen of
Lianyungang， its our duty to 【寫作点拨】 1.这是一篇图表作文，要求根据所给的信息提示，以“The Green City, the Healthy Life”为题来写一篇夹叙夹议的 文章。 2.时态主要用一般现在时；要恰当使用表示能力的情态动词can。 3.最后谈论自己的观点时要符合主题。 4.基本素材：build a green city； live a healthy life； ride bicycles； reduce air pollution； put …into …；keep our city clean； protect the natural environment； in ones opinion； try ones best；It is our duty to do . ? ?; Its better for sb. to do ...
最新写作指导：中考作文写作技巧及方法
最新写作指导：中考作文写作技巧及方法 中考作文写作技巧及方法 要想写好中考作文，在我看来，无非有以下几点： 1.严谨的布局： 正所谓万事开头难，不过只要开了个好头，这篇作文就会很好写了。 凤头：是文章的首段，是阅卷老师首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文与首段上下连贯，紧密结合，要通过开头使下文有可写之处，开头要达到让阅卷老师耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，拟人等修辞手法，并且通过这些修辞手法，而统领全文主旨。 猪肚：在一篇上好的文章中，分段都会恰到好处，而当文章中只有一大段或两三段时，这篇文章即使文采再出众，也不会有太高的分数，因为阅卷老师在中考判卷时，每三分钟就要判出一份作文，工作量相当大，如果不善于分段，阅卷老师可能失去耐心，从而看不完，
就会草草的给出分数。所以，在我看来，一篇文章至少要分6-8个段，但不是一行或几行一段，而是要看起来像豆腐块，一块块整齐的排列在一起，使文章紧中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一个整体，而不是零散的。 豹尾：在文章的最后处，应当让主题更突出鲜明，升华主题思想，使豹尾抽起来!或让人感到峰回路转，柳暗花明或更进一步的特殊效果。在文章末尾，应当再次点题，紧扣中心思想，让贯穿始终的中心思想继续延伸，引人深思。特别是要在结尾处，与开头形成呼应，对比，递进等等，来引发阅读老师的共鸣! 2.细腻的文笔：不管是记叙，议论还是散文;不管是写人写事还是写景。都要用细腻的文笔呈现出来，使文章中点更突出，让阅卷老师在看试卷的过程中，有深思，放慢阅读速度和重复阅读的情况出现，让阅卷老师身临其境，从而使文章更具灵性。 3.贯穿始终的思想感情：在一篇布局格式上很得当，错落有致的文章上，还必须要有一条贯穿始终的思想路线，这条线就像鱼的脊椎一样重要，这条线一定要清晰，明确，千万不可含混不清。 把握好这几点，一篇好的中考作文已经大致成型，不过要想在中考中脱颖而出，这仅仅是开始。