小班数学：寻找生活中的数字
寻找生活中的数字
过程：
幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。
引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过
数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。
教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处？
讨论：假如生活中没有数字，会怎么样？
目标:
寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。
对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。
准备：
师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈列在室内。
教师准备带有数字的其他实物或图片，分类陈列。
大班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)
大班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思) 大班数学活动生活中的数字教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣，通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看生活中的数字教案吧。活动设计背景 为了让数学生活话，为了让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。
活动目标 1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。 2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。 3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 教学重点、难点 重点：找到生活中的数字。 难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。 活动准备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。 2、电话、表、数字卡片、人民币。 活动过程
一、课前活动：《QQ星成长体操》 二、师生互动，检查课前准备。 1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。 2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。 3、总结：在我们的生活中数字无处不在。 三、数字的作用： 1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活 中见过吗？知道它们的作用吗？ 2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自 己家和自己亲人的电话号码。 3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多 少个同学等等。 四、课堂延伸：
大班数学活动：生活中的数字.doc
大班数学活动：生活中的数字 活动目标： 1．发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。 2．认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。 活动准备： 1．教师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。 2．学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。 活动过程： 1. 幼儿观察收集的物品，引导幼儿发现什么地方有数字，它们分别表示什么意思。 2. 指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。 3. 引导幼儿讨论：必须记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。 4. 引导幼儿讨论：如果生活中没有数字会怎么样？ 活动延伸： 1. 请家长经常带幼儿一起垢污，引导幼儿发现数字及其作用，如在购买食品时，寻找生产日期、保质期、标价等。 2. 请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。
活动目标： 1．发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。 2．认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。 活动准备： 1．教师和幼儿共同收集有关数字的物品，如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。 2．学习包《科学·生活中的数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。 活动过程： 1. 幼儿观察收集的物品，引导幼儿发现什么地方有数字，它们分别表示什么意思。 2. 指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。 3. 引导幼儿讨论：必须记住哪些数字（如父母及家里的电话号码、门牌号等）。 4. 引导幼儿讨论：如果生活中没有数字会怎么样？ 活动延伸： 1. 请家长经常带幼儿一起垢污，引导幼儿发现数字及其作用，如在购买食品时，寻找生产日期、保质期、标价等。 2. 请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。
大班数学：生活中的数字
大班数学教案：生活中的数字 一、活动目标 1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。 2.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。 二、活动准备 1.正确认读0--9的数字。 2.寻找、收集、记录生活中的各种数字；0--9的数字卡片一套； 三、指导要点 1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。 2.指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。 四、活动过程 1.导入活动：复习认读数字。 教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。 2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。 （1）说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思？（2）认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。 3.讨论活动： (1)生活中哪些地方有数字？（车牌、门牌等） 如果没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系）例如：没有班级门牌号会有什么不便？ 小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。 4.设计名片：数字的应用。 我们要毕业了，各分东西了，我们来设计一个名片，写上电话号码，以后我们长大了，可以联系。可以多做几张送给老师。
（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。（2）与好朋友相互赠送名片。 五、评价要素 1.能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思. 2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？ 六、活动建议引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。
大班数学生活中的数字
大班科学领域活动：生活中的数字 活动目标 1.通过跳蚤市场的准备环节，感受有效利用资源的快乐； 2.通过观察与分析、思考与定价，知道数字给我们的生活带来很多便利； 3.给自己将要交换的商品合理定价并做出价格标签。 重难点 重点：感知数字与人们生活的关系，知道数字给我们的生活带来很多便利。 难点：给自己的商品合理定价。 活动准备 1.知识经验准备：幼儿与父母一起观察过生活中的数字，对数字的作用有了初步的了解。 2.物质材料准备： 环境创设：（1）幼儿园教室周围贴有主题活动墙“生活中的数字”。上面有小朋友与家长拍摄的生活中的数字的照片。 教具：（1）PPT“生活中的数字”，里面有家庭、街道、超市、银行等处的数字）。 学具：（1）幼儿带来用于交换的小商品，如：钟、遥控器、电脑键盘、卷尺、衣服、玩具等（放在桌上）：（2）每张桌子上放有一个小塑料筐，框里有做标签用的小长方形纸条、彩色笔、透明胶和剪刀等。 活动过程 一、分享交流，数字在生活中的运用
教师：“小朋友，数字在生活中的用处可大呢！谢谢你们带来了许多有数字的物品！请你们取出自己带来的物品，与旁边的小朋友谈一谈，你带来了什么？标在它们身上的数字有什么用处?没有数字会怎样？ 幼儿自由交流，然后请几个小朋友作代表，讲一讲数字在生活中的运用。教师要适时引导幼儿在讨论中拓宽知识经验。 教师：小朋友，你们刚才讨论了物体上面的数字的用处，说到了数字的很多用处，也说到了没有数字会怎样。 二、观察与讨论，某些商品的新品价格 1.介绍跳蚤市场的意义 教师：“本周呀，我们幼儿园要组织一个跳蚤市场，大家可以将自己家闲置的旧商品拿来卖给小朋友，自己也可以买其他小朋友的旧商品。这样可以节约资源，用少量的钱买到自己喜欢和需要的东西。” 2.看看某些商品的新品价格 教师：在交换自己的商品前，我们要知道这个商品有什么用，这个商品的新品价格是多少钱。 （1）演示PPT，“我们一起去商店看一看吧！我们走到了大街上，看到了什么？它上面的数字代表什么？以此方法带领幼儿讨论大街上、银行里、商店里什么上面有数字，这些数字表示什么？没有数字会怎样。 （2）演示PPT，认识几个特殊的数字——119、110、120。 （3）观看PPT，重点观察商店里商品的价格。 三、分析与思考，制作自己的旧商品价签 1.幼儿思考自己的商品定价多少合适 请几个小朋友说一说，自己带来的商品卖多少钱合适 2.幼儿制作商品价签
大班数学说课稿《生活中的数字》
大班数学说课稿《生活中的数字》 大班数学说课稿《生活中的数字》 说教材 我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。 活动目标 1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。 2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。 3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。 说教法： 新《纲要》指出：教师应该成为活动的`支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。 说学法：本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中
的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。 活动重点难点： 发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。 活动过程： 1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。 2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。 3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。 4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。 5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。 活动预测效果： 根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活
大班数学活动：生活中的数字
大班数学活动：生活中的数字 一、活动目标 1、发现生活中的数字，了解他们的不同用途。 2、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。 二、活动准备 1、收集生活中常见的数字物品（摇控器、钟、人民币等） 2、数字，在活动室内布置"数字王国" 3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。 4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行------ 5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等）四、活动重点：发现生活中的数字，了解他们的不同用途。 五、活动过程： （一）找一找、猜一猜发现物品上的数字。 1、小朋友，今天"数字王国"要召开一个数字展览会，你们想去参加吗？现在老师请小朋友开着自己设计的小车 去参加。（幼儿寻找自己课前设计的小车）2、启发提问：（1）小朋友找到自己的车吗？你是怎样找到的？ （幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号ooooo）3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。 4、播放录音；小朋友，欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了好多的礼物，希望你们喜欢，但我有个要求。我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。
3、幼儿在准备好的礼物中寻找数字，相互交流自己的发现：你发现哪些礼物上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述） 4、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？ （这一环节由于"数字"对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的"数字王国"的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由寻找实物上的数字，并鼓励幼儿相互交流，说一说自己的发现，从中达到教学目的。）(二）了解数字的用途。 1、启发提问：（1）你拿的是什么礼物？上面有什么？标在它们身上的数字有什么用处？（如遥控器、钟、温度计等）（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）师小结：有了这些数字，真方便。 2、老师在生活中也发现了一些数字，请小朋友看一看（观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用？）顺序：路牌、交通、餐饮业、超市、银行--（这一环节利用教学媒体，展示生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的密切关系。）（三）想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采用什么办法帮助解决问题呢？ 1、启发提问：（1）如果你在数字王国遇到坏人时，小朋友会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？（幼：110）（2）数字王国的房子着火了，小朋友会想到什么数字？
大班数学活动生活中的数字
大班数学活动 《生活中的数字》公开课教案 活动目标: 1.发现生活中的数字，了解它们的不同用途。 2、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 3.尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣 二、活动准备： 1、知识准备：师幼共同收集生活中常见的有数字的实物。 2、物质准备：常见的数字标记图片 ①将幼儿收集的生活中有数字的物品在活动室进行展览，活动前组织幼儿参观。 ②图片资料：家里、大街、小区、超市、幼儿园、银行、医院、运动场等场所中带有数字的图片。 第一组：各类常见的有数字标记的物品、生活场景。(如：日历、时钟、尺子、称、有刻度的药杯、电话、车牌、书、电影票、遥控器、鞋子、门牌、楼层标记、电梯楼层标记、公车号码、价码等等) 第二组：标有数字2的各类常见数字标记图片。（如：2路公车、2元人民币、2元的食品、第2层楼等） 第三组：按数字代表的意思进行归类排列的物品和场景图片。（时间日期类、号码类、长短、多少类、地址类等） 3、请家长有意识地让幼儿观察周围生活中的数字，并让幼儿记住自
家的电话号码、自己穿的鞋码等。 四、活动过程： 1．以数字儿歌的形式引出课题 师：今天蔡老师真开心，所以我为你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过蔡老师有一个小要求，希望你们听完后要告诉我你从歌曲中听到了什么数字。 师：1象铅笔细又长2象鸭子水中游3象耳朵听声音4象红旗飘呀飘5象秤钩来称菜6象号子吹呀吹7象镰刀割青草8象葫芦摇啊摇9象气球飘呀飘0象鸡蛋做蛋糕 师：我念完了，哪位小朋友能告诉蔡老师你都听到哪些数字啦？ 2、寻找生活中的数字，体验发现的乐趣。 指导语：小朋友们，我们认识了很多数字，那这些数字都在我们生活中的哪里呢？ （1）与同伴互相交流自己带来的物品和物品上的数字。师：今天老师给小朋友准备了好多标有数字的物品，现在请小朋友分组上来每人拿一件物品。师：小朋友都拿到物品了吗？师：现在请小朋友和你的同伴说说你拿到的是什么物品？上面有什么数字？ （2）个别介绍自己带来的物品。师：都和同伴介绍了你的物品了吧！那现在谁愿意上来向大家介绍一下你的物品？师：介绍时物品时请你像老师这样说：“我拿到的是计算机，上面有0123456789这些数字。师：这位小朋友说得很完整！还有谁再来说一说？（鼓励幼儿举手发言，估计三四个小朋友发言。）师：现在请小朋友把你手上的
幼儿园大班数学教案：生活中的数字
活动目标： 1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。 2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。 3.对数字感兴趣，积极关注身边事物。 活动重点难点： 重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义难点：能结合自己已有经验，创造性的运用数字活动准备：经验准备：寻找生活中的数字、玩过游戏抱抱团物质准备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学ppt。 活动预设： 一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。 （一）出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！ （二）出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？ 师：原来这些数字有这么大的本领呢！
二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，根据幼儿的回答进行超链接）（一）激发幼儿对数字的兴趣。 师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西）（二）鼓励幼儿讲述自己的发现。 师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？（黑板上的日历、钟、量身高的等）。 衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）（三）猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。 师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。 1.出示生产日期（ppt）师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起 来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着2010年，现在是2014年了，所以懒洋洋吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方
2021大班数学教案及教学反思《生活中的数字》
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》 生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的兴趣，陪养孩子积极关注身边事物的情感态度。 1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的认识。 2、能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。 3、通过做一做、玩一玩，体验游戏的快乐。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 1、各种有数字的包装盒若干; 2、电话机一部、照片数张;
3、实物展示台、投影仪; 4、腊光纸若干。 1、以数字儿歌引出课题。 提问：你从儿歌里听到了哪些数字? 2、找一找包装盒上的数字。(文.章出自教.案网) (1)幼儿互相交流。 (2)集体交流。 幼儿积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义。 3、说一说生活中的数字。 教师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。
4、游戏：打电话。 本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。 不足之处： 1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。 2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应该会更好吧。
大班数学生活中的数字教案反思
大班数学生活中的数字教案反思 大班数学生活中的数字教案反思主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的认识，能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看生活中的数字教案吧。 教学意图： 生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的兴趣，陪养孩子积极关注身边事物的情感态度。 教学目标： 1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的认识。 2、能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。 3、通过做一做、玩一玩，体验游戏的快乐。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学准备： 1、各种有数字的包装盒若干； 2、电话机一部、照片数张； 3、实物展示台、投影仪；
4、腊光纸若干。 教学过程： 1、以数字儿歌引出课题。 提问：你从儿歌里听到了哪些数字？ 2、找一找包装盒上的数字。 （1）幼儿互相交流。 （2）集体交流。 幼儿积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义。 3、说一说生活中的数字。 教师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。 4、游戏：打电话。 教学反思： 本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。 不足之处： 1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。
大班数学：生活中的数字-张娜娜老师
大班数学：生活中的数字-张娜娜老师 大班数学：生活中的数字 活动目标 1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一 样。 2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。活动重点：寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。活动难点：在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。 活动准备【大班健康教案/daban/jiankang/】 教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。 学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。 活动过程
一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性 1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发 现了什么?” 鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。 2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数 字，想一想，你在什么地方看到过数字? 幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系 1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地 方有数字? （1）你带来的是什么?上面的数字有什么用? （2）幼儿相互自由介绍。
从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。 2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思? 3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市) （1）你都在哪些地方发现了数字? （2）这些数字有什么用? 利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。 三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣 1.游戏一：数字比武 （1）认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短) （2）看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低) （3）看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)
大班数学活动生活中的数字简案
大班数学活动生活中的 数字简案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
大班数学活动《生活中的数字》 金坛市实验幼儿园王莉 活动目标： 1. 发现生活中的数字，了解它们的不同用途。 2. 尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 3．感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。 活动准备： 1.知识准备： 让幼儿寻找周围生活中的数字，画一画，填好调查表。 2.物质准备： ①将幼儿收集的生活中有数字的物品在活动室进行展览，活动前组织幼儿参 观。 ②图片资料：家里、大街、小区、超市、幼儿园、银行、医院、运动场等场所中带有数字的图片。 活动过程： 一、结合调查表，说一说自己发现的生活中的数字及用途。 教师结合图片（家里、大街、小区、超市）引导幼儿一起进行小结。 二、通过观看图片，猜猜说说，了解数字在生活中的其他用途。 1.你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢 2.老师在生活中也发现了一些数字，请小朋友来看一看说一说，它们有什么用途呢（观看PPT图片：幼儿园、银行、医院、运动场等场所哪里有数字，猜猜说说数字的各种用途） 3.组织幼儿讨论：如果生活中没有了这些数字，会怎么样 三、游戏：设计车牌号。 规则与玩法：教师出示汽车图片，每个车牌号码都是苏D开头的，表示是我们常州的车子，后面还有5个数字，桌上的盘子里有0－9的数字，接下来就请小朋友从盘子里选择5个数字，任意排列成自己的车牌号贴在苏D后面，这5个数字中有的数字可以是重复的，如用到2个6，但最多只能选5个数字，而且一定要自己设计，不能看别人的，因为每个车牌号是不能与别人的相同的。 幼儿设计车牌号，与同伴进行交流，全部设计好之后，幼儿按照0－9开头的车牌号顺序，依次检查自己的车牌号，观察是否有重复的车牌号，如有重复，要重新设计排列数字。 五、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 车子要上路了，路上如果遇到问题，请小司机们用数字解决生活中的一些实际问题。 （1）前方发现有房子着火了，你会想到什么数字拨打什么数字号码请求帮助（119） （2）路上又发现有一个老奶奶需要急救，拨打什么数字号码请求帮助（120） （3）街上有坏人在干坏事时，怎么办拨打什么数字号码请求帮助（110）
大班数学：生活中的数字
大班数学：生活中的数字 活动目标 1．理解数字在生活中的应用，进一步巩固对数字的认识。 2．积极与同伴交流，大胆讲述自己的发现，体验数字的重要和有趣。 3．尝试运用数字解决实际问题。 活动准备 1．白板设备一套。 2．白板课件：生活中的数字。 3．有数字的各类物品若干：食品包装袋、量杯、温度计、硬币、明信片、药盒、弹簧秤、尺、电子表等。 活动过程 一、看数字画，找数字，激发兴趣。 播放画面一： 提问：画上是什么？这幅画里藏着什么？（幼儿寻找并逐一指出） 小结：这是一幅有趣的数字画。 二、寻找数字，知道数字能表示不同的意思。 1．寻找物品上的数字。 师：今天老师带来许多物品，它们身上也藏着数字，请小朋友们把这些数字找出来。 （1）幼儿寻找、交流自己的发现，说说自己找到的是什么物品，数字在哪里。（2）探寻数字在不同物品上所表示的意思。 提问：这些物品上的数字都表示什么意思呢？ （3）集中交流，分享发现。 2．到自己或同伴的身上寻找数字，发现数字更多的秘密。 3．小结：数字能用来表示许多的意思，它给我们的生活带来了很多方便。 三、联系生活实际，发散思维，进一步了解数字在生活中的应用。 1．说说自己在生活中见过的数字。 提问：在我们的生活中，你还在哪些地方看到过数字呢？ 2.看课件，并讨论数字在不同地方所表示的意思。
逐一播放课件画面二～十二，引导幼儿说说哪里有数字，分别表示什么意思。四、游戏：小动物搬新家，学习运用数字解决问题。 点击播放画面十三 1.交代任务：动物们要搬进动物新村住，请小朋友帮每个动物安排一个房间，并制作门牌号码。 2.教师示范帮一个动物搬家，和幼儿一起讨论后给该动物制作门牌号码。 3.请幼儿用笔将一个动物拖动到某个房间的门上，并给这个动物制作门牌号码。（可3～4名幼儿同时进行） 4.集体检查。
2021大班数学优秀教案《生活中的数字》含PPT课件
大班数学优秀教案《生活中的数字》含PPT课件 1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。 2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。 3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。 重点：初步了解数字在不同物品中表示的含义。 难点：能结合自己已有经验，创造性的运用数字。 经验准备：寻找生活中的数字、玩过游戏抱抱团。 物质准备：生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋)等，教学PPT课件。 一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。 (一)出示火警图片 师：小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是消防员叔叔会来!
(二)出示110、120数字 师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会出现? 师：原来这些数字有这么大的本领呢! 二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义。 (一)激发幼儿对数字的兴趣。 师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧(在教室寻找身边的有数字的东西)。 (二)鼓励幼儿讲述自己的发现。 师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思?我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家?
衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间) 温度计上的数字表示什么?(温度)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)。 (三)猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。 师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什 么样的意义。 1、出示生产日期(PPT课件) 师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用?原来这些是生产日期 和保质期，上面写着20XX年，现在是20XX年了，所以我们如果吃 了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了!以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要注意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽! 2、出示电影院座位和电影票(PPT课件) 师：知道这是什么地方吗?上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么使用的吗?在看看这是一张什么东西?原来去电影院看电影是不 能随便乱坐的，得对号入座的。
大班数学教案：生活中的数字
大班数学教案：生活中的数字 1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。 2.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。 二、活动准备 1.经验准备：正确认读0--9的数字。 2.环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字；0--9的数字卡片一套；幼儿用书第26页《生活中的数字》。 三、指导要点 1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。 2.指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字
在生活中的运用及所表示的不同意义。 四、活动过程 1.导入活动：复习认读数字。 教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。 2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。 （1）说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思？ （2）认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。 3.讨论活动：知道数字在生活中的重要性。
提问：如果没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？ 小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。 4.设计名片：数字的应用。 （1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。 （2）与好朋友相互赠送名片。 五、评价要素 1.能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。
2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？ 六、活动建议 引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。
2021大班上学期数学教案《生活中的数字“游糊涂城”》
大班上学期数学教案《生活中的数字“游糊涂城”》 设计意图： 数学本源于生活，生活中处处有数学。我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例为【大班数学教案 /daban/shuxue/】主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。 在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。教学中，应再现生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。 基于以上几点，我设计了本次活动。试以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出数学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到密切数学与现实世界的联系，使孩子从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。活动目标：
1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。（重点） 2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。（难点） 3、积极参与操作，乐于表达自己的发现，初步培养成合作、协商的意识。活动准备： 1、物质准备： （1）投影仪、课件、音乐；黑板。 （2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰（1——9）三套；黑笔。 （3）教师示范的大数字卡片、纸、笔。 2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码；活动过程： （一）引起兴趣。
幼儿园大班数学教案：生活中的数字
幼儿园大班数学教案：生活中的数字 【活动目标】 能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。 【活动重点】 发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 【活动准备】 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 【活动过程】 一、开始部分： 师：”今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。”让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二、基本部分1、提问： (1)、在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用? (2)、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用? 2、仔细观察，了解数字的更多作用。 (1)、通过说明方式，幼儿交流、讨论。 (2)、提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢? 3、利用游戏，升华主题。
游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充 分讲述。 三、结束部分： 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 【活动反思】 在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动 中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。 通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开， 数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让 幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。
大班数学《生活中的数字》.doc
大班数学《生活中的数字》 活动目标： 1、观察感知生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题。 3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备：生活中各种带有数字的物品、课件、音乐磁带、画册。 活动过程：一、律动：数字歌二、利用幼儿熟悉的故事激发幼儿对数字的兴趣 1、师：小朋友都听过《雪孩子》的故事，如果雪孩子不用故事中的办法救小白兔，他还可以向谁求救哪？（119）出示119，它表示什么意思？谁会来？小白兔和雪孩子会怎么样？ 2、出示110、0，提问：这两组数字又表示什么? 三、观察、交流各种数字的不同含义 1、师：我们的生活中数字无处不在，让我们一起来找找吧！2、师：你在什么东西上发现了数字，他表示什么意思？四、感知数字和我们日常生活的密切关系 1、师：生活中除了这些，还有很多地方也有数字，我就发现了很多，我还拍下来了，我们一起来看看吧！ 2、组织幼儿看课件，并讲解这些数字有什么用。五、数字游戏 1、出示图片，请小朋友添数字、猜数字。 2、组织幼儿操作画册。2019-03-14 活动目标： 1、观察感知生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题。 3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备：生活中各种带有数字的物品、课件、音乐磁带、画册。
活动过程：一、律动：数字歌二、利用幼儿熟悉的故事激发幼儿对数字的兴趣 1、师：小朋友都听过《雪孩子》的故事，如果雪孩子不用故事中的办法救小白兔，他还可以向谁求救哪？（119）出示119，它表示什么意思？谁会来？小白兔和雪孩子会怎么样？ 2、出示110、0，提问：这两组数字又表示什么? 三、观察、交流各种数字的不同含义 1、师：我们的生活中数字无处不在，让我们一起来找找吧！2、师：你在什么东西上发现了数字，他表示什么意思？四、感知数字和我们日常生活的密切关系 1、师：生活中除了这些，还有很多地方也有数字，我就发现了很多，我还拍下来了，我们一起来看看吧！ 2、组织幼儿看课件，并讲解这些数字有什么用。五、数字游戏 1、出示图片，请小朋友添数字、猜数字。 2、组织幼儿操作画册。2019-03-14 活动目标： 1、观察感知生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题。 3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备：生活中各种带有数字的物品、课件、音乐磁带、画册。 活动过程：一、律动：数字歌二、利用幼儿熟悉的故事激发幼儿对数字的兴趣 1、师：小朋友都听过《雪孩子》的故事，如果雪孩子不用故事中的办法救小白兔，他还可以向谁求救哪？（119）出示119，它表示什么意思？谁会来？小白兔和雪孩子会怎么样？ 2、出示110、0，提问：这两组数字又表示什么? 三、观察、交流各种数字的不同
大班数学-生活中的数字
大班数学－生活中的数字 大班数学：生活中的数字活动目标引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。 感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。 活动重点：寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。 活动难点：在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。 活动准备教具：数字拼图小卡车～数卡有关数字实物的展板课件(生活小片段)等。 学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。 活动过程一相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：你发现了什么?鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。 你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。 二迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?（）你带来的是什么?上面的数字有什么用?（）幼儿相互自由介绍。 从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿
在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。 讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)（）你都在哪些地方发现了数字?（）这些数字有什么用?利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。 三数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣游戏一：数字比武（）认读尺子上的数字。 (数字可以表示长度的长短)（）看看温度计的刻度。 (数字可以表示温度的高低)（）看看称上的数字。 (数字可以表示重量的多少)（）认读人民币邮票的面值，物品价格牌上的价格。 (数字可以表示金额的多少)（）找出表示当天日期的日历，说一说今天是×年×月×日，星期几?(数字可以表示时间的顺序)幼儿个人自选操作：设计电话号码测量身高连线和排排坐（）你设计的电话号码是多少?（）谁的身高最高体重最重呢?（）你连出了什么?你是用什么方法做的?（）你是怎么给小图形安排座位的?为什么这儿画了个三角形?教师从解决生活问题入手，营造积极互动的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在游戏中操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。
数学活动《生活中的数字》
大班数学活动《生活中的数字》尊敬的各位评委老师： 你们好！我是号参赛选手，今天我为大家带来的说课内容是大班数学活动《生活中的数字》，我将从设计意图、活动目标、活动过程等方面向各位评委说明我设计的此次活动。 一、说设计意图 《幼儿园教育指导纲要》指出：教学活动内容的选择既要贴近幼儿生活，符合幼儿的兴趣需要，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。数字在生活中随处可见，幼儿每天都接触着不同的数字，《生活中的数字》这一主题活动就是来源于幼儿生活，并且运用于生活，体现了课程生活化的理念。《指南》中提出了数学认知领域具体的教育建议：“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义”。围绕纲要的理念与这一建议，我设计了此次活动。生活中的数字这一活动内容灵活丰富，适合大班幼儿探索学习，在寻找生活中的数字时能激发对生活中的事物充满好奇心和探索欲望，帮助幼儿获得更多关于数字的直接经验。幼儿能从生活和游戏中感受数字的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，增进幼儿对数学的理解和应用数学的信心。 二、说活动目标 目标对于整个活动起到导向的作用，我分析了《指南》中5-6岁幼儿数学认知领域目标，并结合教学内容、幼儿的认知特点和经验水平，从认知、情感态度、能力等方面确定了此次活动的目标： 情感目标：对生活中的数字感兴趣，体验发现的乐趣。 认知目标：感知数字与生活的密切关系，了解数字的不同用途。 能力目标：尝试运用数字解决生活中的难题。 三、活动重难点 针对本次活动的目标与大班幼儿的认知特点、经验水平。本次活动重点是： 能够观察到生活中常用的数字，并感受到数字与日常生活的紧密关系 大班幼儿在生活中经常接触到各种数字，对数字有一定的了解，但是他们在应用数字解决问题方面还很欠缺，因此本次活动的难点是： 尝试运用数字解决日常生活中的一些实际问题