四年级综合实践活动课教案(新)

郁南县桂圩镇中心小学

四

年

级

综

合

实

践

活

动

教

案

2013-2014学年度第二学期

第一单元《妈妈的节日》

【教学目标】：

1．布置学生观察母亲平日的工作与生活。

2．通过各种方法查询资料，了解母亲及母亲节的来历。

3．通过讨论交流，用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝母亲节。

4．通过活动，教育学生关爱母亲。

【教学重难点】：

1、用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝节日。

2、学会关爱妈妈。

【活动准备】：

1．查询资料，了解母亲节的来历。

2．为庆祝妈妈的节日作准备。

3．调查表。

【课时安排】： 4课时

【教学过程】：

第一课时了解自己的妈妈

【教学内容】：了解自己的妈妈

【教学目标】：

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。

【教学重难点】：

写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。

【活动准备】：和妈妈谈谈心，并做好记录。

【教学过程】：

一、启发导入：

1．播放歌曲《世上只有妈妈好》，齐唱。

同学们，这首歌曲在好几年前开始风靡，可如今仍经久不衰，有着其独特的优势，为什么呢？因为它唱出了我们的心声，表达了我们共同的情意。

2．今天我们这节课的活动主题就是妈妈的节日。

二、板书课题：

三、出示学习目标：

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，

四、新课：

（一）、谈话导入。

妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？

（二）、了解自己的母亲

妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾，我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：

妈妈的年龄：

妈妈最喜欢吃的东西：

妈妈最喜欢做的事情：

妈妈最大的心愿：

2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等）

3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。

4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。

5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：

A、四人小组内汇报。

B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。

C、师小结。

五、师总结：

本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！

六、布置作业：

回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

七、课后反思：

第二课时关于母亲节

【教学内容】：关于母亲节

【教学目标】：

1、了解母亲节的由来。

2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

【教学重难点】：

能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

【活动准备】：

每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。

【教学过程】：

一、谈话导入。

同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？

二、板书课题：

三、出示学习目标：

1、了解母亲节的由来。

2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。

四、新授课：

1、讲授母亲节的由来。

2、小实践：

A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！

B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）

C、师小结。

3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。

4、母亲节心意贺卡评比：

先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）

写好后集体评一评谁写得最好。

五、师总结：

今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！

六、布置作业：把自己做的心意贺卡送给妈妈。

七、课后反思：

第三课时交流展览会，体验大行动

【教学内容】：交流、展示、体验大行动

【教学目标】：

1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

【教学重难点】：

每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

【活动准备】：

课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

【教学过程】：

一、谈话导入。

同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？

二、板书课题：

三、出示学习目标：

1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

四、教学过程

1、师宣布：四甲班“交流展示会”现在开始。

A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。

B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。

C、师小结。

2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？

3、体验大行动：

A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。

B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。

C、师小结。

五、师总结：

这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。

六、布置作业：

让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。

七、课后反思：

第二单元学生奶

【教学要求】：

1、了解小学生该不该喝学生奶？

2、知道喝学生奶对小学生的成长有什么作用？

3、进行实践调查学生奶的来由，并知道注意什么问题？

【教学重难点】：

了解学生奶的来由和用处。

【活动准备】：

课前采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

【课时安排】：3课时

【教学过程】：

第一课时小学生该不该喝学生奶？

【教学内容】：

小学生该不该喝学生奶？

【教学目标】：

1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。

2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

【教学重难点】：

讨论小学生该不该喝学生奶。

【活动准备】：

课前采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

【教学过程】：

一、谈话导入。

同学们，你们喝过学生奶吗？对学生奶又有多少认识呢？

二、出示学习目标：

1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。

2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

三、教学过程。

1、请学生阅读书本第10页的一段话，初步了解学生奶的益处。

2、小调查：

A、师设疑：我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题呢？你打算怎样进行调查呢？

B、集体解疑。

3、讨论区：

小学生应不应该喝学生奶？

A、四人小组讨论。

B、小组长汇报讨论结果。

4、四人小组小组内汇报访谈表的采访情况。

5、小组长汇总后向全班汇报。

6、师小结。

四、师总结：

通过本节课的学习，相信同学们对学生奶有了一定的认识了吧！

五、布置作业：

把学生奶的益处讲给家长听。

六、课后反思：

第二课时学生奶从哪里来？

【教学内容】：

学生奶从哪里来的？

【教学目标】：

1、通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。

2、交流理解“牛吃的是草，挤的是奶。”这句话。

【教学重难点】：

通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。

【教学过程】：

一、谈话导入。

同学们，你们知道学生奶是从哪里来的吗？

二、出示课件：让我们参观牛奶厂吧。

三、自学提纲：

1、学生奶从哪里来的呢？

2、它的制作过程是怎样的呢？

3、参观时要做好参观计划：

参观地点：参观时间：

参观目的：要携带的物品：

4、参观牛奶厂要注意什么呢？（如不能乱碰牛奶厂的机器等。）

四、教学过程：

1、同学们，参观要想既愉快又有收获，就要做好计划与准备。

A、四人小组制定参观牛奶厂前的计划。

B、讨论：参观牛奶厂要注意什么？

C、小组制定参观计划并讨论汇总后向全班汇报。

D、师小结。

2、让学生看录象，参观牛奶厂后，师：同学们，把你的所见所闻写下来好吗？

3、让学生自由写参观后的感受。

4、讨论区：

A、鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。

B、学生自由发表意见，谈谈自己对这句话的理解。

C、师小结。

五、师总结：

看来这节课，同学们都知道了学生奶是从哪里来的，对吗？

六、布置作业：

继续完成习作：参观牛奶厂后的感受。

七、课后反思：

第三课时为学生奶出谋划策

【教学内容】：

为学生奶出谋划策

【教学目标】：

1、让学生知道学生奶一周的饮用怎样搭配最科学、最有营养。

2、让学生把自己最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或者画下来，说说它有什么地方吸引自己。【教学重难点】：

学生说说自己最喜欢的一款学生奶包装有什么地方吸引自己。

【活动准备】：

收集自己最喜欢的一款学生奶的包装。

【教学过程】：

一、谈话导入。

同学们，上节课我们了解到了学生奶是从哪儿来的，这节课让我们一起来为学生奶出谋划策吧！

二、板书课题：为学生奶出谋划策。

三、出示学习目标：

1、让学生知道学生奶一周的饮用怎样搭配最科学、最有营养。

2、让学生把自己最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或者画下来，说说它有什么地方吸引自己。

四、教学过程。

1、小调查：

A、最受欢迎的学生奶的品牌是什么？

B、最喜欢的牛奶口味是什么？

C、对其它学生奶有什么要求？

2、小组讨论：

学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养呢？请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。

3、各小组讨论后，派代表向全班汇报，并说明设计理由。

4、师小结。

5、现在市场上有哪些学生奶的宣传口号，我们一起收集一下：

A、让学生将收集到的宣传口号向全班汇报。

B、学生自己为学生奶设计一个宣传口号，并说明理由。

C、评选出设计宣传口号的优胜者。

6、把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或者画下来，说说它有什么地方吸引自己，看谁说得最好。

五、师总结：

今天绝大多数的同学表现很好，回答问题十分积极。

六、布置作业：把自己设计的宣传口号读给家长听。

七、课后反思：

第三单元追击双休日

【教学要求】：

1、追击双休日，了解双休日开展哪些有益的活动。

2、向同学介绍你平时的双休日是怎样安排的。

3、进行社会调查，采访几位成年人的双休日情况。

4、知道怎样才能过好一个愉快而有意义的双休日。

【教学重难点】：

学会怎样过一个愉快而有意义的双休日。

【课时安排】：3课时

【教学过程】：

第一课时双休日面面观

【教学内容】：双休日面面观

【教学目标】：

1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。

【教学重难点】：

让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。

【活动准备】：

让学生把上一个双休日的主要安排写下来。

【教学过程】：

一、谈话导入。

每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。

为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。

二、提出问题，让学生思考讨论：

1、你期盼双休日的到来吗？为什么？

2、你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？

三、检查学生汇报讨论情况。

四、把你上一个双休日的主要安排写下来。

周六：

周日：

五、小调查：

你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？请你制定一个小学生双休日情况调查表采访其他年级的10位同学。并做好记录。

六、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。

七、师总结：

本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。

八、布置作业：

继续完成调查表。

九、课后反思：

第二、三课时我理想的双休日、说句心理话

【教学内容】：我理想的双休日、说句心理话。

【教学目标】：

1、双休日你过得满意吗？

2、说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。

【教学过程】：

一、板书课题、释题。

二、出示学习目标：

三、思考题：

双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。

四、小调查：你最满意的双休日是怎样的？将调查中你最满意的家庭双休日讲给大家听。

我所期盼的双休日是这样安排的：

较理想的安排：

五、讨论交流：

1、理想的双休日，应如何协调好学习和娱乐的关系？怎样度过双休日才更有价值、更有意义？利用双休日我们可以为家里人或社区做哪些有意义的事？

2、许多成年人在双休日暴饮、暴食、贪睡，星期一上班无精打采，你如何评论？

六、小实践：设计你家的双休日：要求制定详细的活动项目、时间安排等。

七、你在这次活动中的最大收获是什么？请写下来。

八、课后反思：

第四单元可怕的“白色污染”

【教学内容】：可怕的“白色污染”

【教学要求】：

1、了解目前社会环境中的“白色污染”情况。

2、进行社会调查，了解本地区有哪些白色污染的现象。

3、从我做起，积极想办法消灭白色污染。

【教学重、难点】：

从小学会保护环境，消灭白色污染。

【课时安排】：4课时

【教学过程】：

第一课时了解“白色污染”

【教学内容】：了解“白色污染”

【教学目标】：

1、了解白色污染的概念与危害。

2、了解日常生活，家中和学校里看到的“白色污染”并作记录。

【教学重难点】：

让学生了解白色污染的概念、形成、危害。

【活动准备】：

记录家中与学校有的“白色污染”有什么。

【教学过程】：

一、谈话导入。

读题，理解什么是白色污染？你平时看到的“白色污染”有哪些？

二、教学过程。

1、默读课文前两段，让学生知道什么是“白色污染。”提问，检查默读效果。

问题：

（1）什么叫做“白色污染？”

（2）“白色污染”有什么影响和危害呢？

2、小组讨论：家里有什么“白色污染”。

3、各小组派代表说说：家里有什么白色污染。

4、小组合作，找找身边的“白色垃圾。”

5、小组汇报。

6、完成不记录：我平时经常年到的“白色污染”。

7、齐读：小知识。让学生找出不懂的地方，教师进行解答。

三、问一问妈妈、爸爸和家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样的想法。

妈妈的看法：

爸爸的看法：

家里其他人的看法：

四、组织学生对学校进行“白色污染”的调查。

五、实践活动：

调查一下本班同学使用塑料食品包装袋的情况，一天要用掉多少

个塑料袋？学校一共有多少个学生，每天一共要用掉多少个塑料袋？一个星期、一个一年又要用掉多少个塑料袋？

如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，如将塑料袋铺开，请你计算一下学校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？

六、师总结：

本节课，我们了解了“白色污染”危害，我们以后应该减小这种污染的出现。

七、布置作业：

分小组调查“白色污染”的情况。

八、课后反思：

第二课时考察“白色污染”

【教学内容】：

考察“白色污染”

【教学目标】：

1、能调查出部分地方的“白色污染”情况。

2、以后减小用一次性的塑料，减小“白色污染。”爱护环境。

【教学重难点】：

让学生调查部分地方的“白色污染”情况。

【活动准备】：

课前调查家里人对“白色污染”的看法。

【教学过程】：

一、谈话导入。

“白色污染”对于我们的生活有很大的危害，你还想知道一些什么问题吗？让我们分小组来调查一下，好吗？

二、教学过程。

1、分小组调查，把学生分成四个小组。（课前要完成）

第一组：通过看书、上网查询。第二组：到餐厅、酒家调查

第三组：到菜市场，超市调查。第四组：到河流、湖边、路边观察情况。

2、各小组汇报调查结果。

3、教师总结。

4、各学生在家野调查家庭一天产生多少白色污染物，完成调查报告表后，在小组内汇报，选出最具代表性的，在班里面汇报。

5、小组汇报：妈妈、爸爸、和其他家里人对“白色污染”的看法与想法。选出具代表性的在班里面汇报。

6、对学校白色污染的调查。先在班里面调查，还可以调查老师，再算一算：每天一共要用掉多少个塑料袋，一个星期、一个月、一年又要用掉多少个塑料袋。占地多少平方米。

三、小组讨论：为什么“白色污染”会这么严重？把讨论结果写下来。

四、辩论题：“政府应不应该禁止使用塑料袋？”

五、与同学写一分倡议书，号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染”。

六、实践活动：以小组活动为单位，对校园的“白色污染”进行清理。

七、课堂总结：

这节课我们做了很多调查，相信你们对“白色污染”有了进一步的了解。希望你们以后你注意，减小“白色污染。”

八、布置作业：

准备下节课的小小辩论会。

九、课后反思：

第三课时分析“白色污染”

【教学内容】：分析“白色污染”

【教学目标】：

1、能写一份建议书，提出治理“白色污染”的措施和建议。

2、能通过辩论会，认识到“白色污染”的严重性，与必需整治性。

【教学重难点】：写一份建议书，并能较好地完成辩论会。

【活动准备】：搜集有关资料，为辩论会做准备。

【教学过程】：

一、谈话导入。

通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，你知道吗？

二、教学过程。

1、小组讨论：白色污染的极大危害的原因。

2、小组汇报，教师点评。

3、发动全班同学写一份建议书，向有关部门提出治理“白色污染”的措施和建议。（要求在课上构思，课后完成。）

4、与同学讨论一下，为什么“白色污染”会这么严重？向全班汇报讨论结果。

5、开展小小辩论会：政府应不应该禁止使用塑料袋。

6、教师总结辩论会。

三、师总结：

通过这节课的辩论会，大家都非常积极地准备了，辩论非常激烈。希望通过学习后，你们以后能自觉减小“白色污染。”

四、布置作业：

继续完成治理“白色污染”的建议书。

五、课后反思：

第四课时消灭“白色污染”

【教学内容】：消灭“白色污染”

【教学目标】：

1、能写一份倡议书，号召大家共同努力，消灭“白色污染”。

2、能作出对自己的学习活动的客观评价。

【教学重难点】：

能作出对自己的学习活动的客观评价。

【活动准备】：

搜集一些有关治理“白色污染”的公益广告。

【教学过程】：

一、谈话导入。

白色污染存在于我们身边，而且还非常重，我们有什么办法可以解决呢？让学生发表意见。让我们一齐来写一份倡议书、号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染。”

二、教学过程。

1、小组讨论，写一编《消灭“白色污染”，从我做起》的倡议书。

2、给时间给学生写倡议书。

3、让学生代表上来，给全班朗读倡议书。

4、教师做点评。

5、以小组为单位，对校园的“白色污染”进行清理，在课堂上做计划，然后课后完成。

6、先让学生说说他搜集的几句治理“白色污染”的公益广告，再让学生设计几句治理“白色污染”的公益广告。

7、对自己的学习活动评价，要求评价要客观。

三、师总结：

通过多节课的学习与实践，我们不紧了解到了“白色污染”的危害，严重性，以及成因。也写了建议书，希望大家能落实好，如何去减小“白色污染”，爱护环境。

四、布置作业：

继续完成《消灭“白色污染”，从我做起》和对校园的“白色污染”进行清理实践活动。

五、课后反思：

第五单元家用电器

【教学内容】：家用电器

【教学目标】：

1、学会使用家用电器，增强安全意识。

2、了解安全用电的基本常识。

3、会阅读家用电器说明书，掌握收音、录音机、电视机、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的一般使用方法。

4、了解家电的发展与变化过程。

5、形成环保意识。

6、培养良好的消费观。

【教学重、难点】：

使用家电时的安全问题。

【课时安排】： 4课时

【教学过程】：

第一课时我是家电迷

【教学内容】：我是家电迷

【教学目标】：

1、学会使用家用电器，增强安全意识。

2、了解安全用电的基本常识。

【教学重、难点】：

使用家电时的安全问题

【教学过程】：

一、引入：1831年法拉第发现了电，1849年爱迪发明了电灯，1923年约翰.贝德发明了电视……随着家电和逐步普及，家电给千家万户带来了便利，人们在享受科技成果和现代物质文明的同时，社会家电正在影响着地球人类的生活。

二、活动调查

我家的家电视听用品厨房用品通信用品其他

三、讨论：世界著名的家电企业都非常注意保护自己的品牌。他们为什么要这样做？

四、把你知道的国产家电品牌的名称写下来。

五、小调查

调查几个家庭的使用情况或家电商店的销售情况，看看国产家电和进口家电销售、使用比例。调查数据说明了什么？

六、讨论

现在许多国产家电品牌的质量和功能并不比进口家电，如冰霜、彩电等。盲目地崇拜进口家电不是理性的消费观，你喜欢国产家电还是进口家电？为什么？

七、课后反思：

第二课时家电与生活

【教学内容】：家电与生活

【教学目标】：

会阅读家用电器说明书，掌握收音、录音机、电视机、电风扇、洗衣机、电冰箱、空调等家用电器的一般使用方法。

【教学过程】：

一、引入。

二、你家中最常用的家电是什么？它给你的生活带来什么便利？

三、讨论。

1、如果没有家电，我们的生活将会怎样？

2、家电对我们的生活有什么危害？如电视机是否会产生辐射；使用空调有什么弊端，空调对我们生存的环境会产生哪些危害等。

3、把你最感兴趣的新式家电介绍给大家。

小资料

（1）、家电噪音危害健康。

(2)、废旧家电危害极大。

4、开展关于废旧家电的辩论会：家电要不要按寿命年限报废？

5、废旧家电的处理应该是：

6、为了将家电的危害减到最低，请同学们写一份关于废旧家电处理的倡议书。

四、布置作业：

五、课后反思：

第三、四课时家电的变化与发展

一、导入。

二、汇报：将向爷爷、奶奶或爸爸、妈妈，了解到10年前家中有哪些家电讲出来，最好能讲

一讲它们的外形，是怎样使用的。

三、举例说明家中有哪些家电，它们又是怎样使用的。

四、对照过去和现在家电的变化，它们的变化说明了什么？

五、小调查：去大型家电商场了解一款新型的高级家电，如等离子彩电、可视电话等，请业务员介绍该家电在电子、音响方面有新功能。

六、把你了解到的新电话介绍给大家。

七、小实践：动手做一做

1、把家里VCD机或DVD机和电视机、功放机、喇叭等重新连接，做一个家家庭影院。视频与电视机相连接。音频与功放相连接，功放机与喇叭连接。

要求：使VCD机或DVD机的播出节目用电视机放出来，声音不可以通过电视播放出来，也可以通过功放机播放出来，电视机的节目通过功放机放出来。

2、用数码相拍照片，把照片贮存到计计算机，与共同欣赏。

八、布置作业：

九：课后反思：

第七单元、剪纸的艺术

【教学内容】：剪纸的艺术

【教学目标】：

1、知道纸塑作品的基本材料和日常应用，掌握刻纸、剪纸的一些基本方法，能设计和几种纸质工艺品和纸塑作品。

2、认识一些简单的设计，并用图样进行简单的作品设计，发展想象力和创造力。

3、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对剪纸艺术的初步认识。

4、认识我们中华民族传统的文化，增强民族自豪感。

【教学重、难点】：

能正确地使用剪纸工具进行剪纸，并用图样进行简单的作品设计。

【课时安排】：四课时

【教学过程】：

第一课时了解剪纸

【教学内容】：了解剪纸

【教学目标】：

知道纸塑作品的基本材料和日常应用，掌握刻纸、剪纸的一些基本方法，能设计和几种纸

质工艺品和纸塑作品。

【教学重、难点】：

能正确地使用剪纸工具进行剪纸

【教学过程】：

一、引入：小朋友，你听过剪纸吗？它是我们中华民族传统文化的瑰宝之一。千百年来，它以独特的民族风格，流传祖国各地，经久不衰。

二、出示剪纸，让学生欣赏，并说说这些剪纸表达了什么。

三、猜一猜，这些剪纸各是什么名称。

四、交流汇报你曾在哪些地方见过剪纸？你觉得剪纸有哪些作用？

五、听老师讲有关剪纸的故事。

六、说一说，如果你知道剪纸的其他故事，讲给大家听一听。

七、给剪纸分类。

八、小调查

剪纸情况调查表

调查对象年龄性别是否会剪纸原因

九、通过调查，你有哪些发现？

我发现：

我还发现：

十、课后反思：

第二课时学剪纸——我们来剪纸

一、导入。

二、认识剪纸工具：

A、剪刀

B、垫板（三合板或纸板等都可以）

C、纸（各类不透明彩色纸和不干胶纸等。）

三、学习剪纸的步骤：

1、怎样画稿子。

2、怎样钉纸。

3、怎样剪与刻。

4、粘贴。

四、小组交流：你准备剪什么。

五、成果展示：把你最得意的作品展示出来。

六、课后反思：

第三、四课时剪匹小马快快跑

一、导入。

二、跟老师学习剪纸。

第一步：画稿。先用铅笔在双面色卡纸画出小马的剪纸图样。

第二步：剪纸

（1）、先用刻刀刻出小马身上的细部花纹。

（2）、再用剪刀剪出小马的外轮廓。

第三步：粘贴和装裱。

（1）、因画稿的正面有许多铅笔痕迹，而用的又是双面色卡纸，所以可以将剪纸图稿反转。

（2）、底版色的选择应和小马的色彩搭配协调。

（3）、构图。根据小马图案的大小，来裁剪底版。双手轻轻摆放剪纸画稿，调整好构图。

（4）粘贴。用刀片将固体胶拿出来，粘在小马的背后，并用力压紧。

三、自己尝试剪纸。

四、交流一下剪纸的体验。

五、课后反思：

八、身边的动物

教学目标：

1、培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。

2、认识一些动物的生活习性，懂得如何照顾家中的小动物。

3、激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学生认真细致观察动物。活动重难点：

1、观察动物的外形特征。

2、

了解不同动物的生活习性。

活动时间：3课时

家中的动物

一、谈话导入：师：我们一起去动物王国里看看好吗？

二、讨论为什么要保护动物，每个小组说一说保护动物的一个事例。全班交流。

三、学生通过观察教师播放的录像、观察图片说一说各种动物的家。

四、学生根据生活经验说一说自己认识的动物的生活习性。

五、学生通过模仿自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情

六、讨论：如果父母不在家如何照顾好家中的小动物。

养蜗牛

一、根据教师给的材料，要求学生根据蜗牛的生活习性，为蜗牛布置一个家，小组比赛，看哪个小组为蜗牛布置的家最漂亮，蜗牛最喜欢。