近三年全国青少年科技创新大赛一等奖实践活动题目
第27届全国青少年科技创新大赛青少年科技实践活动一等奖获奖名单
第26届全国青少年科技创新大赛青少年科技实践活动一等奖获奖名单
项目编号项目名称代表队学校名称
1 ES11009 “保护海岸，保护家园”—崇武半月湾海岸带现状调查与对策探究福建省福建省惠安崇武中学
2 ES1101
3 机场驱鸟调查研究安徽省合肥市翠庭园小学
3 ES11020 访回归之城，哈尼之乡探“天、地”奥秘云南省云南省普洱市思茅四中
4 ES11022 认识地质灾害预防地质灾害活动贵州省贵州省遵义市忠庄镇勤乐小学
5 LS11001 寻找绿野仙踪争当环保卫士——北海红树林滩涂养殖区与非养殖区生态变化的调查广西壮族自治区广西北海市第二中学
6 LS1100
7 齊來做個小偵探香港特别行政区嘉諾撒聖瑪利書院
7 LS11017 让张氏红山茶走进千家万户广东省佛山市南海区石门中学（狮山校区）
8 LS11034 拯救“飞龙”关爱蜻蜓上海市上海市三新学校
9 LS11043 高纬度地区（农五师87团）宜植酱型西红柿环境调查新疆建设兵团新疆兵团农五师小学
10 LS11045 新疆干旱区植物果实和种子多样性的研究新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第41中学
11 LS11046 呵护精灵使者先从学校做起河南省河南省濮阳市油田第六小学，濮阳市油田八小，濮阳市青少年科学工作室
12 MS11010 《艾比湖畔农五师部分团场实施低碳经济与节水农业调查》新疆建设兵团新疆兵团农五师小学
13 OT11003 松鼠在行动天津市天津开发区第二中学
14 OT11012 承载希望，放飞梦想——走进四川科技馆四川省双流中学实验学校
15 OT11013 “木”——“林”——“森”——手拉手减碳校园社会行系列活动四川省绵阳师范学院附属中学
16 OT11017 “识桥绘桥造桥”科技实践活动四川省四川省雅安市雨城区第四小学
17 OT11028 “探秘身边植物”科技实践活动福建省厦门市集美第二小学
18 OT11029 莫愁湖园区鸟类资源调查与研究江苏省南京市江东门小学（茶花里校区）
19 OT11032 绿色世博我参与，低碳节能我行动上海市上海市吴淞中学
20 OT11041 多面體創意制作實踐活動澳门特别行政区澳門培道中學
21 OT11043 挖掘乡村教育资源，培养学生动手能力山东省诸城市枳沟镇枳沟小学
22 OT11057 体验、成长——创新环保节能灯设计与制作黑龙江省哈尔滨市第三中学
23 OT11062 追寻熏豆茶里的科学——走进溇港茶文化科技实践活动江苏省江苏省吴江市七都中心小学
24 OT11063 像法布尔那样……——愚一小学向红分校识昆虫系列实践活动上海市上海市长宁区愚一小学向红分校
25 OT11067 环境小卫士ECO学院系列环境教育活动上海市上海市浦东新区青少年活动中心
26 OT11072 城市让生活更美好——“童心”在行动上海市上海市闸北区第一中心小学
27 OT11073 “一平方米劳动基地——种植大蒜”科技实践活动浙江省浙江省舟山市定海区城东小学
28 OT11075 “自然讲堂与我同行”科技实践活动北京市北京市密云县大城子中心小学
29 OT11076 水果催熟探究澳门特别行政区澳門大學附屬應用學校
30 OT11077 “探秘蝗虫私生活”科技实践活动北京市北京市密云县大城子中心小学
31 OT11106 关于八十九团农田生物降解膜试行效果调查与前景新疆建设兵团新疆兵团农
五师89团小学
32 OT11108 绿色校园，低碳行动——走进“低碳生活”科技实践活动北京市北京市顺义牛栏山第一中学
33 OT11110 “保护额河河谷林，共营生命绿色”科技实践活动新疆建设兵团新疆兵团农十师北屯中学
34 OT11115 "垃圾围城"现状探寻及对策研究河南省南阳市油田第五小学
35 OT11124 “节水、净水，保护生命之源”科技实践活动上海市华东师范大学第二附属中学
36 OT11133 家乡河流水质及污染情况调查湖南省湖南省岳阳县张谷英镇中心学校
37 OT11134 “希望一号”卫星青少年科技实践活动江苏省江苏省南京市第三高级中学
38 OT11136 关于庄户峪村小水库惊现“桃花水母”的调查北京市北京市密云县大城子中心小学
39 OT11138 常见常温餐厨垃圾生态发酵加速剂的排序研究浙江省温州育英学校
40 SO11005 探讨节约用水妙招广西壮族自治区广西南宁市北湖路小学
41 SO11011 低碳生活从我做起广西壮族自治区广西南宁市星湖小学
42 SO11012 满怀感恩之心，创建文明北川新县城四川省四川省北川中学
43 SO11018 有多少新区可以再现——府城“朱云路旧城改造”调查实践活动海南省海南省海南中学
44 SO11021 澳门市民对实施公共场所禁烟的态度研究澳门特别行政区澳门镜平学校(中学部)
45 SO11030 中学生心理体验式学习系列实践活动广东省广州市番禺区大石中学
46 SO11032 革故维新颂环保满园劲吹低碳风广东省汕头市第一中学
47 SO11045 探索科技与电影的秘密北京市北京市朝阳区高碑店中心小学
48 SO11046 走进土山湾探寻徐汇源——徐汇区青少年光启创新基地学生实践活动上海市上海市徐汇区青少年活动中心
49 SO11047 关注食品安全——揭开“地沟油”变清的秘密江苏省南京田家炳高级中学
50 SO11059 劳动创造美，我们爱劳动江西省南康市第一小学
51 SO11067 关注身边的食品科学北京市北京第二实验小学
52 SO11095 收集宠物粪便制成有机肥绿化小区北京市北京史家小学
53 SO11100 探究华州皮影艺术，传承民间文化瑰宝陕西省西安爱知初级中学
第25届创新大赛优秀科技实践活动获奖名单
序号活动方案名称地区实践单位指导单位指导教师获奖
等级
1 “节纸在我身边”科技实践活动海南海南省琼海市嘉积第二中学无王喜冯逸王家敏
一
2 发明在我身边江苏江苏省昆山市千灯中心小学校无金敏陈霞明盛耀忠一
3 感受魅力纸文化，体验神奇再生纸——“节约纸张，保护环境”系列活动河北华北油田采一小学
华北油田采一小学刘彦英一
4 种植蔬菜五谷体验农事科学北京北京市育才学校北京市育才学校陈宏程张桂玲陈洁一
5 澳門半島街道亮度研究澳门澳門粵華中學中文部澳門粵華中學中文部龔抗行一
6 “剿黄”行动正在进行——关于黄顶菊调研与治理方案探究活动河北石家庄第九中学无
马丽青许晖张伟一
7 药材进农庄科技实践活动北京北京市密云县大城子中心小学北京市密云县大城子中心小学朱秀荣吴井平一
8 《倡导低碳生活唤起绿色行动》福建厦门市湖里中心小学厦门市环保局许昱钒余丽文吴旭辉一
9 中学生天文社2009年国际天文年观测实践活动安徽合肥市第五十中学合肥市第五十中学杨梅艳谭业东一
10 加速餐厨垃圾常温发酵促进生活垃圾低碳处理浙江温州育英学校无朱小平一
11 澳門(自然)土壤研究澳门澳門培道中學無張自信許小英曹若哲一
12 探究凤翔彩绘泥塑，光大陕西民间艺术陕西西安市铁一中学中央电视台少儿频道《芝麻开门》栏目组庆群张飞王浩一
13 澳门地区古法造船与航海历史及现状考察澳门澳门濠江中学无何忠亮郑伟航黄雪玲一
14 乌鲁木齐市园林绿地观赏植物选择与配置实践活动新疆乌鲁木齐市十九中学新疆维吾尔自治区生态学会栾凤梅何明生一
15 爱我家园情系草药—新疆中草药调查体验活动新疆新疆生产建设兵团第二中学新疆科协青少年科学工作室叶卫英赵春梅贾国盛一
16 "天一观星营"活动江苏江苏省天一中学江苏省天一中学天文社沈新荣肖明徐艳一
17 "仰望天空见证奇迹"--记上南中学"2009长江大日食"大型观测活动上海上海市上南中学浦东新区青少年活动中心温安林谢桂颖赵一斌一
18 共赏宇宙奇观探索科学奥秘求知计划北京市东城区史家胡同小学中国科协科学教育项目实验基地-史家小学科学教育资源中心付航张培华郭志滨一
19 “挖除酒后驾车毒瘤”的行动-----佛山酒后驾驶调查与宣传科技实践活动广东佛山市白燕小学
佛山市白燕小学环保科技小组陈小洁谢丽平叶明华一
20 “回眸远古生物”系列考察活动北京北京大学附属中学中科院古脊椎与古动物所倪一农杨仁旺靳春丽一
21 探寻美丽的生态家园——对荣成烟墩角大天鹅生活栖息地环境的调查研究活动山东山东省荣成市第二十七中学山东省荣成市教育局基础教育科张启胜李保卫孔荣丽一
22 情系潮白河共创绿色家园北京北京市顺义牛栏山第一中学北京市顺义牛栏山第一中学林媛媛李万成马青青一
23 达人在行动——天津市实验中学校园环保科技实践活动天津天津市实验中学天津市实验中学刘刚毅刘东波一
24 绿地图制作实践活动云南昆明市盘龙区金康园小学云南省昆明市科学教育研究所郭建英杨建梅李春红一
25 “我的成果我推广”——青少年同伴间传播课题研究经验系列活动上海上海市杨浦区青少年科技站上海市杨浦区青少年科技站周建军瞿璟琰陈宇新一
26 賽車中的物理學澳门澳門培道中學澳門培道中學葛華楊德貴一
27 不让萤火虫成为传说上海上海市金山区第一实验小学无史加祥马刚顾晶晶一
28 调查艾比湖畔蒲公英的习性及分布兵团新疆兵团农五师小学农五师科技局、农科所李萍杨娜马美洁一
29 关于家乡水资源调查报告宁夏宁夏中卫市中卫中学中卫市青少年科技活动中心俞建军拓万平张宁一
30 节约用纸呵护环境陕西陕西省宝鸡市金台区神武路小学无陈爱兰田艳霞杨海东一
31 “保护生态环境，拯救‘活化石’河狸”实践活动兵团新疆兵团农十师北屯中学新疆布尔根河狸自然保护区余雪冬一
32 让“心灵的窗户”更明亮——我们在行动青海青海师范大学附属中学小学部青海省中医院眼科
贾艳一
33 可乐瓶“循环”创意“秀”科模江苏江苏省吴江市七都中心小学无薄方林周金林姚阿江一
34 藏茶川藏茶马古道藏汉一家亲四川四川省雅安市雨城区第四小学雅安市科协李斌谢建明孙豪谦一
35 关注身边的食品安全广东汕头市第一中学汕头市第一中学林绮玲李懿芬林跃一
36 圆明园防渗膜对水生生态的影响北京北京市第101中学北京市第101中学安军王洪涛
一
37 走进种子世界河北河北省承德县实验小学无张静田宝莲一
38 不要扔掉你的瓶子！天津天津市实验中学天津市实验中学刘东波刘刚毅一
39 小小植物医生-—美国白蛾监测与防控学生实践活动北京北京市宣武区白纸坊小学北京市教学植物园王红徐晓霞王琳一
40 遥望北斗，心系紫微天津市实验中学“紫微垣”天文社科技创新实践活动天津天津市实验中学
天津市实验中学夏恩伟一
41 漓江鱼的生存现状及捕捞情况综合调查实践活动广西广西桂林市大河初中广西桂林市渔政站
曹永兵吴学健一
42 让地球不再低叹——海南中学“低碳生活”调查推广实践活动海南海南省海南中学无杨爱兰陈辉一
43 重拾手绢，营造绿色家园河南河南省平顶山市新华区联盟路小学无罗文平苏豪珍张欢欢
一
44 平房顶蓄天然雨水的实践活动贵州贵州省遵义市忠庄镇勤乐小学贵州省遵义市红花岗区青少年活动中心汪宜江危天利付向东一
45 砚山城区学生上学往返途中的交通安全问题云南云南省文山州砚山县第二小学云南省文山州砚山县教育局杨艳萍张琼雯刘华一
46 关注我们身边的手机污染广西广西南宁市星湖小学无蔡正红黄勇明一
47 “过期药品回收”实践活动福建厦门市槟榔中学厦门市食品药品监督管理局蔡小燕
一
48 雏鹰展翅放飞理想--小学生航空航天科技实践活动广东广东省东莞松山湖中心小学广东省东莞松山湖中心小学蔡敏胜莫春荣冯正华一
49 兰州地区山体滑坡考察甘肃兰州市华侨实验学校兰州市华侨实验学校李广平王向晖一
50 《平凉市青少年网络行为与信息安全调查》甘肃平凉农业学校平凉农校信息教学部赵剑鸣黄晨仇亨一
51 水火箭的制作与发射青海青海省海西州德令哈市第一中学无朱洪彦门红安进龙一
52 艾比湖垦区防风治沙情况调查及对策研究兵团新疆兵团农五师中学新疆兵团农五师林业局李云张伟丽郑楠一
53 "十五里河今昔变化环保行"科技实践活动安徽安徽省合肥市翠庭园小学合肥市翠庭园小学吴卫东许磊王士春一
54 节能减排筑平台，低碳生活我行动上海上海尚德实验学校世界自然基金会盛月华高晓骏周福巧一
中国青少年科技创新奖个人观后感心得
中国青少年科技创新奖个人观后感心得一 科技馆，我去了很多次了，每次去都能发现很多新鲜的事物，但每次去都是心不在焉的，光想着玩，从不愿意多看看，玩完就完。 今天，我又去了，本来是想去了看看回家写作文的，可这一去，却让我真正的大开了眼界。 刚进科技馆还是以往的那副景象，我没多注意，便上了2楼，我看见了我最喜欢玩的方块自行车，这是一个轮子是方形的自行车，它在崎岖不平的轨道内行走，让你刚坐上去时感到很吃力，慢慢的，变得轻松起来，跟在平地里走一样。玩完下来，我仔细读了读这个游戏的介绍，原来这是一个依靠惯性行走的自行车，只有你蹬得快了，才会感到很轻松。这个游戏虽然我玩了很多次，但还从来不知道这是这么个原理呢! 我又到处走了走，看了看，玩了玩。发现了很多我以前没看见过的游戏，也发现了以前我玩过，但不知道原理的游戏。比如：手指钢琴啦，力量发电啦，等等等等。 这次从科技馆出来，我带的小本子都快记满了，我脑子里的科学知识，科学原理也快记满了，我感觉，从科技馆出来，我就变成了一个小科学家一样。可是从前玩完出来却从没有这种感觉。这呀，就是因为我以前来这里都是在玩，从来没有认真记过东西啊。 这次科技馆半日游，虽说只有几个小时，但却比以前的几天加起来获得的知识与快乐都要多! 中国青少年科技创新奖个人观后感心得二 对于科技这个词语，大家都很熟悉，电脑、电视都是科技的馈赠，自从瓦特发明了蒸汽机，整个世界就迈入了科技时代;自从爱迪生发明了电灯，我们就离开了黑暗并且更加崇拜科技了;牛顿因为树上掉下来的一个苹果，发现了万有引力定律，又让科技向前迈进了一大步。 科技好玩，至少包含着这样几层意思，一是科技本身，支配宇宙的自然规律是充满魅力的;其二，探索科技的过程，揭示自然规律的过程也是趣味无穷的。其三，科学一旦与人生碰撞，在科技与人类社会发生关系——无论是正面与反面，也是趣味横生的。
青少年科技创新大赛创意大赛作品
对所提出问题的描述：电动汽车将取代传统的汽油汽车做为交通的主要工具，目前还有很多问题，最大的障碍在于充电难，很多地方没有充电桩，有充电桩也要花很长时间在那里充电。因为锂电池的能量密度很高，若电动汽车在发生车祸时，电池受到挤压就会发生燃烧并爆炸，导致车毁人亡。所以电动汽车的电池不能太大，所以行走距离就受到限制。要解决这个问题我提出电动汽车高速公路上不停车充电装置。这样就解决了电动汽车的电池容量和行走距离之间的矛盾 与所提出的问题相关的背景综述和分析：选题的意义在于解决了电动汽车的电池容量和行走距离之间的矛盾，目前已有无线传电技术的应用，主要用在给手机充电。这种技术理论上是可以给电动汽车充电，只是电动充电的时候在运动，设计更加复杂，施工难度较大。参考文献1、据《读卖新闻》报道，日本一家企业12日宣布一项无线电力传输技术试验取得成功，即在不通过电缆的情况下，以微波的形式将电力输送到500米以外的地方。实验将10千瓦的电力转换成微波，通过天线传输给500米外的面板状接收装置，然后再将接收到的微波还原成电力，最终用电力成功点亮发光二极管。文献2、2009年10月，日本奈良市针对充电式混合动力巴士进行了无线充电实验。供电线圈埋入充电台的混凝土中，汽车驶上充电台，将车载线圈对准供电线圈就能开始充电。文献3、中程无线电力传输方式是以电磁波“射频”或者非辐射性谐振“磁耦合”等形式将电能进行传输。它基于电磁共振耦合原理，利用非辐射磁场实现电力高效传输。在电子学的理论中，当交变电流通过导体，导体的周围会形成交变的电磁场，称为电磁波。在电磁波的频率低于100khz时，电磁波就会被地表吸收，不能形成有效的传输，当电磁波频率高于100khz时，电磁波便可以在空气中传播，并且经大气层外缘的电离层反射，形成较远距离传输能力，人们把具有较远距离传输能力的高频电磁波称为射频（即：RF）。将电信息源（模拟或者数字）用高频电流进行调制（调幅或者调频），形成射频信号后，经过天线发射到空中；较远的距离将射频信号接收后需要进行反调制，再还原成电信息源，这一过程称为无线传输。中程传输是利用电磁波损失小的天线技术，并借助二极管、非接触IC卡、无线电子标签，等等，实现效率较高的无线电力传输。 设计模型/解决方案、思路：该装置利用目前已有的导轨技术和无线传电技术，将导轨和发射线圈安装在路基下，将接收线圈安装在汽车底盘上，以实现电动汽车高速公路上不停车充电。所以该装置应包含：一个地下能移动的发射线圈、发射线圈通过电刷与导线相连接，导线连接电源。发射线圈上装备一个能探测汽车运动速度的感应器，控制器控制电动机带着发射线圈与电动汽车保持相同的运动速度。发射线圈、感应器、电刷、导线等安装在高速公路的路基下。接受线圈安装在汽车的地盘上，接受线圈与稳压管、整流器、变压器、电动汽车的电动机、锂电池等相连接。当电动汽车运动到这条道路时，电动汽车驾驶人只要按一个按钮，电动汽车自动断开锂电池，同时接受感应线圈上的电能驱动电动汽车运动，同时给锂电池充电。地下移动的发射线圈随车移动一定的距离后，自动跳到对向车道，给对向车道上的电动汽车充电。由于惯性的作用，电动汽车还会保持运动，几米距离之后又接上另一条发射线圈继续充电。发射与接受线圈，每一个线圈都是一个自振系统。其中一个是发射装置，与能量相连，它并不向外发射电磁波，而是利用振荡器产生高频振荡电流，通过发射线圈向外发射电磁波，在周围形成一个非辐射磁场，即将电能转化为磁场。当接收装置的固有频率与收到的电磁波频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，完成磁场到电能的转换，从而实现电能的无线传输。与能量相连接的线圈下面有导轨、电刷、感应器、电动机等。在给汽车充电时发射线圈能与汽车地盘下的感应线圈保持相同的运动速度，汽车上的接受线圈与稳压管、整流器、变压器、电动机、电池等相连接。
青少年科技创新研究报告1
多功能摘果器及其制作研究报告 务川自治县大坪镇中心完小:申旭琴 辅导老师:申雪梅 一、选题目的: 一天,我和妈妈到果园里摘果子。看着妈妈在果树上爬上爬下地摘果子,我想:这多不安全,多不方便。可那上面诱人的果子在挑逗着我呢!怎么办呢?于是,我找来一根竹竿,冲着果子左戳右捣,果子虽然弄下来了,但个个“遍体鳞伤”,要么是摔在地上砸烂的,要么是被木棒捣烂的。晚上,我躺在床上想:要是有个摘果器用来摘果子那多安全,多方便啊!于是,我让妈妈买一个,可妈妈说市场上没有这种东西卖。嗨!干脆自己动手做一个吧!在老师的多次指导下,我利用杠杆作用、拉力这一原理,终于制作成更方便、更安全、更快捷的多功能摘果器。 二、设计(或研究)该项目的目的和基本思路 研究目的:制作发明一个方便、安全和使用快捷的摘果器。 基本思路:通过浏览互联网,查阅市场上出现的所有的摘果器,分别了解它们各自的优缺点,在结合安全、快捷、实用的原则上,制作一个新型多功能的摘果器。 三、该项目的研究过程 1、收集市场上出现的所有摘果器,没有发现同类研究 1 发明。 2、确定发明思路。
3、设计摘果器的形状。 4、按照发明的思路进行制作、加工、试用。 四、该项目应用了哪些科学方法、科学原理 缺点列举法、组合发明法、检索法 科学原理:将摘果器的制作和国家倡导的方便、快捷和安全原则相结合,在实际生活中作一个环保的公民。 五、该项目的主要贡献(创新部分) 创新部分:将摘果器制作和方便、安全、易操作、效率高原则相结合,利用拉力原理制作的摘果器,具有连续性,并应用了能变废为宝的材料。 六、他人同类研究的情况调查 能在使用上方便、快捷、易操作和安全的摘果器在市场上没有此类发明, 七、进一步完善该项目的设想 对使用摘果器制作材料上将进一步改进,使其耐用,更适用。 2012年6月16日 2
青少年科技创新活动方案
青少年科技创新活动方案 为培养青少年学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素质和技能，开展科技创新活动，下面小编给大家介绍关于青少年科技创新活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。 科技创新活动方案篇一一、活动主题 体验、创新、成长。 二、指导思想 我校是宿迁市科学教育特色学校，为迎接省青少年科技创新大赛，积极打造我校科技特色品牌，现阶段在校园中开展科技创新竞赛活动，促进我校学生的创新精神和实践能力的有效提高，为科技竞赛做好准备。 三、组织实施 (一)为了做好创作活动的组织工作，各班主任应对本次科技制作、绘画积极宣传、发动并做好项目(作品)的征集工作。 (二)本次竞赛对各项参赛项目各评出一、二、三等奖若干名，成绩纳入12月班级评比。 四、活动时间 2013年12月6日至12月16日; 作品上交截止时间2011年12月16日前。 五、活动内容 学生科技小制作、小发明作品每班1件。(作品可多报名参评)
学生科幻画作品展示每班1幅作品(作品可多报名参评) 六、具体要求 (一)科技小制作、小发明： 1、参赛对象：3-5年级每班上交1份科技小制作或小发明实物或模型。 2、作品要求：围绕科技创新，力求创新、实用，贴近生活。要求附上说明。 (二)少儿科幻画 1、参赛对象：全校3-5年级学生，每班1幅。 2、活动主题：体验创新、节能减排等等。 七、评比及加分 学校组织教师进行评选，并为获奖学生颁发奖状及奖品，评出一、二、三等奖若干名，并为班级加分3、2、1分。公示获奖班级和未参与班级，未参与班级扣2分。 在12月16前将作品报送到少先队xxx处。 科技创新活动方案篇二引导小学生从小树立爱科学、学科学、用科学的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高少年儿童科学文化素质，推进素质教育，培养少年儿童的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力，学校在六一儿童节前特举办科技创新制作活动制作及展览。 一、活动内容： 科技创新小制作
全国青少年科技创新大赛科技论文范例
全国青少年科技创新大赛科技论文范例 环境学科 建设生态社区、发展循环经济 ----松岗街道东方社区现状与改造调查 研究者：廖真仪高姗 学校：深圳市松岗中学 辅导老师：高强陈锋 目录 1、封面 (1) 2、目录 (2) 3、摘要 (3) 4、调查对象与思路 (4) 5、城中村的定义及社会问题 (4) 6、改造与借鉴 (7) 7、收获与建议 (9) 8、鸣谢 (10) 9、参考文献 (10) 10、附件 (11)
建设生态社区、发展循环经济 -----松岗街道东方社区现状与改造调查 研究者：廖真仪高姗 摘要：城中社区在经济较发达地区较为普遍，目前深圳共有以社区为单位的社区241个，其中特区内社区91个，特区外社区150个。以自然社区为单位的社区和旧村则更多，共计2000余个。总面积43.9平方公里，居住人口215万，他们是深圳常住人口的两倍，几乎为户籍人口的一半。其中原民仅为35.8万人。有48.7%暂住民住在城中村中。走进“城中村”，虽然新楼房成片拔地而起，但布局零乱，建筑密集，“一线天”、“握手楼”随处可见，基础设施不完善，道路、供水、供电、电讯、排水、垃圾处理等基础设施不配套；缺少公共绿地、体育等设施；违法建设、违章搭建、乱倒淤泥垃圾等脏乱现象突出，社区貌比较差。“城中村”与城市经济、社会、空间发展极不协调，影响城市规划实施，对“发展循环经济、建设生态城市”产生不良影响，所以我们深入到“城中村”——松岗山门社区实地调研，听取社区居民对社区现状和改造的心声，向他们宣传改造政策，并计划将调研资料整理后寄给相关部门，为政府的改造计划提供一些有价值的意见和参考。 关键词：城中村改造生态社区循环经济 一、调查对象与思路 选取松岗街道东方社区为调查对象，在资料查阅和实地调研的基础上，重点分析了该社区村的历史起因、现状、居民状况、改造前景以及可能带来的隐含影响。比较其他城市在城中村改造上的经验和教训，提出我们的一些关于城中村改造的建议和想法。 二、城中村定义及社会问题：
2021年青少年科技创新活动方案
青少年科技创新活动方案 科技创新活动方案篇一 一、活动主题 体验、创新、成长。 二、指导思想 我校是宿迁市科学教育特色学校，为迎接省青少年科技创新大赛，积极打造我校科技特色品牌，现阶段在校园中开展科技创新竞赛活动，促进我校学生的创新精神和实践能力的有效提高，为科技竞赛做好准备。 三、组织实施 （一）为了做好创作活动的组织工作，各班主任应对本次科技制作、绘画积极宣传、发动并做好项目（作品）的征集工作。 （二）本次竞赛对各项参赛项目各评出一、二、三等奖若干名，成绩纳入12月班级评比。 四、活动时间 20xx年12月6日至12月16日; 作品上交截止时间20xx年12月16日前。 五、活动内容
学生科技小制作、小发明作品每班1件。（作品可多报名参评） 学生科幻画作品展示每班1幅作品（作品可多报名参评） 六、具体要求 （一）科技小制作、小发明： 1、参赛对象。3-5年级每班上交1份科技小制作或小发明实物或模型。 2、作品要求。围绕科技创新，力求创新、实用，贴近生活。要求附上说明。 （二）少儿科幻画 1、参赛对象。全校3-5年级学生，每班1幅。 2、活动主题。体验创新、节能减排等等。 七、评比及加分 学校组织教师进行评选，并为获奖学生颁发奖状及奖品，评出一、二、三等奖若干名，并为班级加分3、2、1分。公示获奖班级和未参与班级，未参与班级扣2分。 在12月16前将作品报送到少先队xxx处。 科技创新活动方案篇二引导小学生从小树立爱科学、学科学、
用科学的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高少年儿童科学文化素质，推进素质教育，培养少年儿童的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力，学校在六一儿童节前特举办科技创新制作活动制作及展览。 一、活动内容： 科技创新小制作 二、活动主题： 崇尚科学勇于创新探索科技创造未来 三、活动时间： 1、评审时间：20xx年5月25日 2、展览时间：20xx年5月29日6月1日 四、参赛对象： 一至六年级学生 五、活动内容介绍： 科技制作是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。作品要具有四性：
青少年科技创新大赛优秀科技实践活动申报书
青少年科技创新大赛优秀科技实践活动申报书 活动名称：_ 变废为宝科技实践活动 申报者：__ 申报者所在学校：__ 嘉峪关路小学 申报者开展活动所 依靠的校外青少年 活动机构（没有可 不填）：_____________________________________________________ 活动所属学科：请在确认的学科上划“√” √ □AEV（环境科学） □AZO（动物学） □ABO（植物学） □AES（地球与空间科学） □AMI（微生物学） □AOT（其它） A、活动实施者情况及活动简介 活动名称；变废为宝科技实践活动 活动开展时间；自2011 年4月至2011 年 6 月 活动实施者情况活动集体名称；嘉峪关路小学 年级范围；小学一至六年级参加人数1000余学生 活动方案 活动简介 （限300字以内） 本活动涉及共1000余学生,是通过他们在校学习生活产生的废物回收、学校家庭节约利用等活动为切入点开展实施的科技实践活动。目的是培养学生的“公民意识”、“节俭意识”、“环保意识”和“可持续发展思想”，通过学校科技创新活动的开展，营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围。并力求通过个人影响全班带动全校，进而影响到家庭、社会形成合力，达到节约的良好的环境效益、经济效益和社会效益。 本活动分为“宣传与发动（2011年3月）”、“熏陶与铺垫（2011年4月）”、“实践与推广（2011年5月-2011年6月）”三个阶段进行。活动内容是“变废为宝制作竞赛” 注：1. 此申报书须与科技实践活动报告一并报送，原始数据记录可提交复印件。
2. 本表未列出的其他需要说明的情况，请在备注栏内说明。 “变废为宝”科技实践活动 总结报告 一：活动内容 在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次变废为宝自制玩具的活动吧。 二：设计理念 在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。 在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学生的年龄特点。“变废为宝”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。 三：活动目标 1.培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。 2.掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。 3.培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心，促进团队协作精神. 四：活动准备 1.参加人员:全体学生 2.学生可准备的材料 ⑴.收集废旧物，变废为宝。 纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒 ⑵.利用自然物，就地取材。 植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等） 动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等） 五：活动计划 华容县实验小学《变废为宝》活动计划 我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。 1、活动步骤及完成时间 3月20日-4月21日制定活动计划 4月22日-4月28日查找相关材料，设计小组活动方案。 5月06日-5月28日学生讨论可行方案 5月29日-6月30日学生动手制作 7月12日之前完成实践报告 2、活动形式 活动参加人员为全体学生，以学习小组为单位。 3、活动要求 ⑴各小组要团结协作，充分发挥团队精神。 ⑵组员每天及时向组长汇报活动进展情况。
青少年科技创新教育活动方案
XX学校 2017年青少年科技教育活动方案 为进一步弘扬科学精神、普及科学知识、宣传科学思想，全面提升我县青少年学生的科学综合素质和科技实践创新能力。为此结合我县的实际情况，立足我县的资源优势，与时俱进、开拓创新，不断深入探索我现科普工作的新方法、新途径，努力营造良好的科普氛围，促使我县师生感知科学、爱好科学、学习科学、运用科学。根据我校实际主要开展以下三个方面的科普教育教学活动： 1．科普教育综合实践活动； 2．开展青少年科技创新竞赛活动； 具体实施过程如下： 一、科普综合实践活动 分阶段开展科普教育综合实践活动，组织全校学生学生参观我县各类科普基地—参观宝箴塞文化景区、欣赏龙女湖美景、感受美丽自然风光-白坪飞龙旅游度假区、接受红色教育、品尝武胜美食等，让学校全体学生参与到科普教育实践活动中来，活动结束后将自己的收获和感想以图画、作文、手抄报、科普作品等方式展示。 1. 科普综合实践活动开展流程 科普教育综合实践活动每学期一次，分为春季和秋季科普教育综合实践活动，全校统一组织安排，以班级为单位设立主题，要求每个班全员参与。 科普综合实践活动开展流程：各班主任确立科技教育综合实践活动主题—设计活动方案（制定安全预案）—报学校科技辅导员审核—报校长审批—开展科普教育综合实践活动—班主任对本次科普教育综合实践活动进行总结—汇总所有资料形成一个完整的科普教育综合实践活动报告。 2. 科普综合实践活动目的 全校学生参与科普活动要学习相关的科普知识，在活动过程中感知到现代科技给我们的生活带来的巨大变化。学生可以亲身体验科技给我们的生活带来的各种便利，学生通过观察，可以开阔视野，提升适应社会的综合能力，让学生把自己一天学到的内容通过多种形式展示出来，从而培养学生热爱科学、学习科学、爱上科学并在以后的生活中从事科学创作。 华生园蛋糕梦幻城堡科普综合实践活动 由中央工厂、中央广场、游客中心、欧洲小镇、博物馆、旗舰店、梦幻生态园、购物休闲中
全国青少年科技创新大赛规则(2018年修订)
全国青少年科技创新大赛 规则 全国青少年科技创新大赛组织委员会 2018 年修订
目 录 目 青少年科技创新成果竞赛规则 (2) 科技辅导员科技教育创新成果竞赛规则 (10) 青少年科技实践活动比赛规则 (16) 青少年科技创意比赛规则 (19) 少年儿童科学幻想绘画比赛规则 (21) 附录：全国青少年科技创新大赛项目申报书 小学生科技创新成果竞赛项目申报书 (23) 中学生科技创新成果竞赛项目申报书 (27) 科技辅导员科技教育创新成果竞赛项目申报书 (31) 青少年科技实践活动申报书 (36) 青少年科技创意作品申报书 (40) 少年儿童科学幻想绘画作品申报书 (44)
全国青少年科技创新大赛分为创新项目竞赛和创新作品评比展示。创新项目竞赛包括：青少年科技创新成果竞赛和科技辅导员科技教育创新成果竞赛；创新作品评比展示包括：青少年科技实践活动比赛、青少年科技创意比赛和少年儿童科学幻想绘画比赛。 全国青少年科技创新大赛相关竞赛信息可登陆 https://www.360docs.net/doc/7d10337366.html,查询，如有疑问可通过网站“在线咨询”功能或发送电子邮件至castic@https://www.360docs.net/doc/7d10337366.html,邮箱进行咨询。
青少年科技创新成果竞赛规则 一、学科分类 （一）小学生项目 1.物质科学：研究物质及其运动、变化的规律。 2.生命科学：研究生命现象、生命活动的本质、特征和 发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互 关系。 3.地球环境与宇宙科学：研究地球与宇宙中有关现象、 事物和规律，人类与地球环境、地球与宇宙的关系等。 4.技术：技术创新；将科学、技术应用于生产和生活， 综合设计或开发制作以解决实际问题。 5.行为与社会科学：通过观察、实验和调查的方法研究 人或动物的行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社 会之间的关系。 （二）中学生项目 1.数学：包括代数、分析、组合数学、博弈论、几何与 拓扑、概率与统计等。 2.物理与天文学：包括力学、磁学、电磁学、光学、热学、计算力学、原子物理、天体物理、凝聚态物理、等离子 体物理、核与粒子物理、天文和宇宙学、生物物理、计算物理、材料物理、半导体材料、超导材料、物理演示仪器等。 3.化学：包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、材料化学、计算化学、环境化学、化学工程、材料工程等。
“青少年科技创新大赛”活动方案
“青少年科技创新大赛”活动方案 为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况,遴选优胜作品参加上级大赛。经学校研究决定，于XX年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下： 一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。其组成情况如下： 组 长：余xx 副组长：周xx 李xx 杨xx 曹xx 成员：冯xx、各班班主任 二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展；教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。（具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。）
三、本届活动设立优秀科技项目一、二、三等奖，优秀科技实践活动一、二、三等奖，优秀科幻画一、二、三等奖，青少年科学影像活动一、二、三等奖,优秀组织单位奖（班级），优秀教师奖。并将获奖作品推荐到县上参评，如获得县上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。获得市上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。获得省上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。同时，所获荣誉证在职称评定和绩效考核中享受同等加分政策。 四、小学生科技创新成果项目：即小制作、小发明。但必须是人家没做过的。须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。 中学生科技创新成果项目：须提供申报书、查新报告、研究论文及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。 教师科技创新项目：分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。（须提供申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料各1份。） 少年儿童科学幻想绘画项目：对人类未来生活环境进行科学的、发展的畅想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不
第九届中国青少年科技创新奖名单
第九届中国青少年科技创新奖名单 （共100名） 北京 姜飞宇北京市第二实验小学六年级学生 张及晨北京一零一中学初中二年级学生 傅彤（女）中国人民大学附属中学高中一年级学生 吴佳俊清华大学交叉信息研究院2010级本科生 黄毅超北京化工大学化学工程学院2010级本科生 田耀斌北京交通大学机械与电子控制工程学院2009级博士生天津 王砚渤天津市河西区水晶小学六年级学生 吕仲浩北京师范大学天津附属中学高中三年级学生 武涛天津大学理学院2011级硕士生 李丽（女）南开大学化学学院2011级博士生 河北 程思佳（女，满族）河北省石家庄外国语学校高中一年级学生刘晓楠（女）河北大学物理科学与技术学院2011级本科生山西 李璐琦山西省太原市44中学初中一年级学生 程远喆山西省太原市第二十丂中高中三年级学生 张建峰太原理工大学数学学院2010级本科生 张哲滔中北大学材料科学与工程学院2011级本科生 郭佩祥山西大学中国社会史研究中心2013级硕士生 内蒙古
张晨（女）内蒙古呼和浩特市第二中学高中一年级学生 贾佳（女，回族）内蒙古科技大学文法学院2010级本科生苏洁（女）内蒙古大学数学科学学院2011级硕士生 辽宁 杨鹏（回族）辽宁省本溪市第一中学高中二年级学生 王泽燊（女）东北大学工商管理学院2011级本科生 吉林 陈赫（满族）吉林省东丰县第三中学高中二年级学生 于兴华吉林大学动物科学学院2011级本科生 黑龙江 解欣艺（女）黑龙江省哈尔滨市第六中学高中二年级学生 冷晓琨哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院2011级本科生卢芸（女）东北林业大学材料科学与工程学院2009级博士 生 上海 颜隽闻上海市静安区教育学院附属学校六年级学生 王一飞上海市梅陇中学初中三年级学生 张舒蕾（女）上海市宜川中学高中二年级学生 解得官上海电机学院机械学院2010级本科生 柯全上海交通大学电子信息与电气工程学院2013级博士生江苏 秦欣然（女）江苏省南京市江宁区铜山中心小学四年级学生宗航晨江苏省南通特殊教育中心盲部初中三年级学生 郭红军中国矿业大学孙越崎学院2010级本科生 申来法南京航空航天大学材料科学与技术学院2010级博士生
青少年科技创新研究报告1
《双试管实验改进》研究报告 溪丘湾初中： 辅导老师： 一、选题目的： 改进教学过程的实验方法 二、设计(或研究)该项目的目的和基本思路 研究目的：证明大气压强的存在 基本思路：随着新课程的改革和教材的改版，要我们改革传统的实验设计理念，通过全新的实验教学，提高学生的观察、探究和创新能力。北师大八年级物理下册第九章第四节大气压强中，有一些小实验证明大气压强的存在。由于大气压强非常抽象，学生难以理解，这就要求我们教学时，充分利用身边的物体，巧妙地设计实验，对一些实验进行细微的改进与创新，既可以帮助学生理解，又可以提高学生的学习兴趣。于是，我想到了双试管实验，并对其进行改进，为我们物理课堂增光添彩。 三、该项目的研究过程 1、收集网上的实验方法，没有发现同类研究发明。 2、确定发明思路。 3、设计实验的雏形。 4、按照发明的思路进行制作、改进、实验。
四、该项目应用了哪些科学方法、科学原理 实验操作步骤： 1、将小试管插入大试管中。 2、将两支试管口朝下同时倒过来，观察实验现象。（小试管会掉出来。） 3、在大试管中装入适量的水。 4、将小试管插入装水的大试管中。 5、将两支试管口朝下同时倒过来，观察实验现象。（可以清楚的看到小试管在大试管中缓慢上升，直至大试管顶部。） 6、在小试管的细线上挂一塑料块。 7、重复步骤3和4，并观察实验现象。（可以看到塑料块随小试管一起上升。）由此可以证明大气压强的存在。
五、创新部分： 1、小试管内部染色：可以使实验现象更明显，学生观察得更清楚。 2、小试管内部固定细线： （1）小试管进入大试管中不易取出，操作不当会使试管打碎或损坏，有了细线可轻易的将小试管拉出来，使实验操作更方便。 （2）可在细线上悬挂重物，使学生感受大气压强的神奇力量，从而提高学生的学习兴趣和探索问题的积极性。 六、他人同类研究的情况调查 周边学校课堂实验中只利用了两个试管进行简单的实验，很多时候效果不是很明显，尚未有人对此实验进行改进 七、进一步完善该项目的设想 1、小试管染色应是内壁，若染外面一是可能影响实验效果，二是遇水颜色容易掉。 2、细线应固定在小试管内部，若固定在小试管外面会影响实验操作。 3、大试管中加入的水要适量，一般半试管水即可。 4、小试管下面悬挂的重物应是轻小物体，否则实验不能成功 对使用双试管实验验证大气压强装置进一步改进，提高实验的成功率，更适用。 2013年11月8日
全国青少年科技创新大赛中学生创新发明作品
全国青少年科技创新大赛中学生创新发明作品 “不倒翁式”电脑打字架 司门前中学初一192班 欧阳海珠 辅导教师欧阳明 主题词创新发明不倒翁式打字架 概述在进行电脑文字输入时常会用到稿子打字架。而现在人们使用的打字架主要为“后背支撑式”和“底座螺丝固定式”两种类型。前者占用桌面面积大后者则必须固定在电脑桌上即用一“依托物”作打字架底座螺丝的固定物一旦固定则移动极为不便。电脑桌面本来就很有限再放置此种“后背支撑式”打字架桌面更显狭小。“不倒翁式”电脑打字架正以此为切入点进行逆向思维很好地解决了这两种打字架存在的问题占用面积小稳定性能也不差实为较理想的电脑稿子打字架。 制作方法在计算机日益发展的今天“无纸办公”已不再是人们的梦想人们常常需要将文字输入电脑、查找数据、查找资料等等这就要用到打字架帮助完成这些工作。可市场上销售的电脑打字架多为“后背支撑式”和底座螺丝固定式”两种缺点显而易见而且价格都不算太低。于是我们从日常所见的台历得到启发若在有一定倾斜角度的盒状物底部设置一重物使其重心降低、增强稳定性上置一或二个铁夹了不是可以成为一种新型的“电脑打字架”吗就这样制作“不倒翁式电脑打字架”成了我们的设想。经过几次试验最终找到了用A4纸的包装盒作为打字架的主体构件较为理想从而2 制作出了“不倒翁式电脑打字架”。取A4打印纸包装盒作为“不倒翁式”打字架的主体结构因其高、宽、厚为27.5 X 20 X 6高与宽比例恰当一般打字稿纸多与此接近纸盒侧面对角剪开然后重叠去除重叠后斜边多余的部分其侧面呈直角三角形三角盒子底置一块废弃的日光灯整流器的芯重量为200-300克并用胶带纸固定于底盒底外观略加装饰顶端置一或二夹子。原理和特色1顾名思义“不倒翁式”打字架应用了物理学上的“不倒翁原理”即物体重心降低稳定性加强2应用了数学上三角形的稳定性原理。我们就现有电脑打字架进行逆向思考要缩小打字架的占用面积去除“后背支撑式打字架”后面起着稳定性作用的长长的变角度的支撑部件就必须找到能起稳定性作用的“固定物”。而在底部设置一重物就能达到重心降低、稳定性增强的特性侧面为直角三角形使打字架自身结构稳定性得到加强。“不倒翁式”电脑打字架○1、一改“后背支撑式”打字架占桌面积大的缺点“不倒翁式”打字架占桌面积只为“后背支撑式”打字架的20—25○2、移动十分方便且稳定性好。由于置一重物斜面倾角约为80度所以即便数百页大开本书籍夹在打字架上其重心也会在打字架厚度3 的6CM因而稳定性高。○3、用A4纸包装盒作主体结构及废旧日光灯整流器芯作配重物废物利用环保意识强。问题讨论向商家走访调查以及上网查询得知目前市场上只有“后背支撑式”和“底座螺丝固定式”两类打字架。后者有淘汰出市场之势。目前人们对电脑打字架的研究基本处于停滞状况。以此为切入点进行逆向思维的“不倒翁式”电脑打字架的制作成功无疑是对原有电脑打字架类型的一种重要的、大胆的改进若主体结构的材质改为塑胶等则结构的坚固性定会有极大提升进入批量生产也就成为可能有很大的发展空间若在材质方面改进的同时设计鲜艳、美观的图案作装饰并在打字架正面左或右上端设计一个小电子钟背面设计一个“万年历”则具有一物多用之效备受人们亲睐销路前景定会看好。作为中学生的我们将物理学和数学上所学的知识运用于小发明、小制作中反过来这一发明和创新进一步验证了所学知识的科学性和正确性培养了我们学科学、爱科学的良好素养激发了我们学好基础知识打好基础这美好的明天而努力的热情。 创新小发明制作方法 一、自制羽毛球 准备材料空饮料瓶一只泡沫水果网套两只橡皮筋一根玻璃弹子一只。制作过程4 1.取250毫升空饮料瓶
青少年科技创新大赛活动方案【最新版】
青少年科技创新大赛活动方案 为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况, 遴选优胜作品参加上级大赛。经学校研究决定，于xx年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下: 一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。其组成情况如下: 组长:余xx 副组长:周xx 李xx 杨xx 曹xx 成员:冯xx、各班班主任 二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展;教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。(具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。)
三、本届活动设立优秀科技项目一、二、三等奖，优秀科技实践活动一、二、三等奖，优秀科幻画一、二、三等奖，青少年科学影像活动一、二、三等奖,优秀组织单位奖(班级)，优秀教师奖。并将获奖作品推荐到县上参评，如获得县上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。获得市上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。获得省上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。同时，所获荣誉证在职称评定和绩效考核中享受同等加分政策。 四、小学生科技创新成果项目:即小制作、小发明。但必须是人家没做过的。须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料(研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图)各1份。 中学生科技创新成果项目:须提供申报书、查新报告、研究论文及附件资料(研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图)各1份。 教师科技创新项目:分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。(须提供申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料各1份。)
青少年科技创新大赛范文
目录 一．发现问题…………………………………………………………………………………二．研究思路………………………………………………………………………………… 2.1资料…………………………………………………………………………………… 2.2思路方框图……………………………………………………………………………三．研究过程………………………………………………………………………………… 3.1资料…………………………………………………………………………………… 3.3设计实验……………………………………………………………………………… 3.4实验启发……………………………………………………………………………… 3.5实际应用……………………………………………………………………………… 3.6购买相关材料…………………………………………………………………………四．加工制作过程……………………………………………………………………………五．设计实验…………………………………………………………………………………六．运用研究方法…………………………………………………………………………… 6.1科学原理……………………………………………………………………………… 6.2科学方法………………………………………………………………………………七．创新点……………………………………………………………………………………八．成品优缺点……………………………………………………………………………… 8.1优点…………………………………………………………………………………… 8.2缺点…………………………………………………………………………………… 8.3需要改进方面…………………………………………………………………………九．感想和收获……………………………………………………………………………… 参考文献……………………………………………………………………………………… 附件…………………………………………………………………………………………… 互感磁生电充电装置 宋仕荣 一．发现问题： 我知道通电导线周围存在磁场，伴随着工业现代化的发展，大型输变电设备的广泛应用电场、磁场对环境的污染越来越严重，且电场、磁场对人也有一定量的危害。据有关资料得知，长期在电场、磁场工作的人群，会出现头痛、记忆力减退、扰乱人体正常磁场因为生物体生理活动能产生微弱的生物磁场。（摘自：百度搜索 ）许多生物受外界磁场影响影响而改变生长情况，生命活动和行为习性等。（摘自：《全日制普通高级中学教科书（必修加选修）物理第二册》人民教育出版社物理室编）磁场也是一种能量，那么就可以将这种能量转化为可利用的能量，何必让它白白流失浪费，而且现在提倡节能减排，节约资源。为了解决这个问题而设计制作了互感磁生电充电装置。 二．研究思路： 2.1日常生活中使用的是交流电压，能产生交变的磁场，将闭合的线圈放入这种交变磁 场中能感应出感应电动势，从而行成电压与电流。而且金属具有屏蔽磁场的作用，利用这些资料进行思考。（资料来自：百度百科） 2.2
威海市青少年科技创新大赛
特别说明：请将申报书第二页填写完毕以后复印贴在项目申报材料档案袋正面。 威海市青少年科技创新大赛 青少年科技实践活动项目申报书 第一部分：申报者确认事宜 我（们）确认已认真阅读大赛规则并且同意遵守规则。 我（们）确认所有申报资料属实。 我（们）授权主办单位比赛结束后无偿合理使用相关申报材料（包括公开出版等，不要求退还）。同时本人亦享有公开发表该项目资料的权利。 我（们）服从大赛评委会的决议。 所有申报者必须同意遵守以上要求，申报者必须签名确认以后才能参赛： 申报者签名(活动实施小组或群体名称)： 年月日 威海市青少年科技创新大赛组织委员会制
第二部分：参赛信息 活动名称：______________________________________________________ 活动申报者(活动实施小组或群体)：______________________________________ 所在学校（全称）：______________________________________ 辅导教师：______________________________________ 辅导机构（全称）：______________________________________ （提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！） 活动所属学科：请在确认的学科上划“√” □ MS （物质科学） □ TD （技术与设计） □ LS （生命科学） □ SO （行为与社会科学） □ ES （地球与空间科学） □ OT （其它） 活动申报类别：请在确认的学科上划“√” □小学生活动 □初中生活动 □高中生活动
如何培养青少年的科技创新能力
我来支招青少年科技创新能力的培养 培养青少年的科技创新能力、开展发明创造活动不只是学校和老师的任务，也要靠社会和家长的大力支持，共同合作，为孩子们创造一个好的环境。那么作为未来建设者的教师如何面对历史的挑战？如何培养青少年的科技创新能力，开展发明创造活动？这是每一位教师应该思考的主要问题。 一、历史的抉择、时代的课题 现代科学技术革命，使人类社会的一切领域正在飞速地改变着面貌。毫无疑问， 21世纪将是一个更高速度发展和变化的新世纪。世界各国都在调整各自的战略，努力塑造各自在21世纪的形象。面对世界范围内的现代科技革命，教育更应培养青少年学生的科技创新能力，开展发明创造活动。 二、培养科学意识，训练思维方式 (一)培养青少年科技创新能力的目的 我们培养青少年的科技创新能力，开展发明创造活动，其目的不在于制作出几件科技作品，不在于在各项比赛中获得名次，而在于培养他们的科学素质。科学素质是现代科学技术高速度和综合化发展对未来建设者的要求、是现代化社会对现代人的基本要求。它是从小养成的，不断发展的。 (二)培养科学意识 1.科学的人生观和世界观 科技活动是对青少年进行科学世界观教育的极好途径。科技活动非常清晰地反映出物质和精神、实践与理论之间的辩证关系，青少年会从实践活动中懂得：物质是世界的本性，实践是认识的源泉，理论来源于实践又反过来指导实践；同时，会从活动实践中懂得事物是有客观规律的，按规律办才能成功。教师在引导青少年认识世界本质的同时进行无神论教育，分析各种迷信及宗教的本质，认清无神论在社会发展中积极意义，这些对于形成青少年的科学世界观是非常重要的。 在科技活动中，联系科技与社会进步的关系，联系科技工作者艰苦奋斗的奉献精神，联系现代化建设对科技人才的需要等对青少年进行人生价值、人生目的、人生态度的教育是很有说服力的。 2.“科技是第一生产力”与“科教兴国”的观念 结合科技活动，让青少年感受科技在社会进步中的作用，认识科技在国家发展中的战略地位，逐步确立“科技是第一生产力”的思想；引导他们关注科技新成就，关心 21世纪中国的发展，明确提高公民素质的重要意义，激发他们参与科技活动的自学性和积极性。 3.科学的兴趣和理想 “兴趣是最好的老师”，兴趣是推动青少年学习的一种内在动力，而“兴趣—志趣—志向—理想”是许多有作为的科技人员成长的轨迹，但是这种理想不仅仅是专业理想、职业理想的教育，也包括人生理想、道德理想和社会理想教育。 4.现代意识 现代意识的发展是现代科学技术发展的体现，现代科技发展是现代意识产生的基础。关于人的现代意识与现代素质，国际上研究颇多，归纳起来有以下几点：求变化，敢于创新与改革；重知识，尽可能地取知识；守时，准时，时间观念强；工作讲效率；讲民主，思路开阔，大脑开放；有自信，讲信用，对自己承担的责任负责；相互了解，尊重
全国青少年科技创新大赛细则
全国青青年科技创新大赛规则 第一章概述 全国青青年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有20多年历史的全国性青青年科技创新成果和科学探究项目的综合 性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。创新大赛的英文名称为：China Adolescen ts Science & Technology Innovation Contest（英文缩写：C ASTIC）。 一、宗旨 举办创新大赛的全然宗旨在于推动青青年科技活动的蓬勃开展，培养青青年的创新精神和实践能力，提高青青年的科技素养，鼓舞优秀人才的涌现；提高科技辅导员队伍的科学素养和技能，推进科技教育事业的普及与进展。 二、组织机构 主办单位：中国科学技术协会、教育部、科学技术部、国家环境爱护总局、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委员会和举办省（区、市）人民政府。创新大赛主办单位秘书处设在中国科协青青年科技中心。
承办单位：举办省（区、市）科学技术协会及其它相关机构领衔赞助单位：英特尔（中国）有限公司 创新大赛组织委员会由主办单位、承办单位共同协商组成。组委会办公室设在举办地科协。 三、举办时刻和地点 创新大赛每年举办一届，终评决赛时刻为每年8月。 创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办单位考察后确定。在前一届创新大赛闭幕式上进行会旗交接仪式。 四、活动内容 创新大赛分为青青年和科技辅导员两个活动板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。 竞赛活动包括青青年科技创新成果竞赛、科技辅导员科教创新成果竞赛。 展示活动包括优秀青年儿童科学幻想绘画展、青青年优秀科技实践活动展和科技辅导员科技教育方案展。 另外，设科技辅导员论坛。 五、参赛程序