实验7 JavaScript事件处理

游戏系实验报告封面

课程名称：课程代码：

任课老师：实验指导老师:

实验报告名称：

学生姓名：学号：教学班：

递交日期：

我申明，本报告内的实验已按要求完成，报告完全是由我个人完成，并没有抄袭行为。我已经保留了这份实验报告的副本。

申明人(签名):

实验报告评语与评分：

评阅老师签名：

本实验报告包括以下几个内容：一、实验(实践)目的二、实验(实践)环境

三、实验(实践)实现过程

四、实验(实践)分析与总结

五、指导教师评语与评分

2：制作下拉菜单特效

注意：本次实验不限定内容，效果由各位同学自行设计。

}

ul{

list-style: none;

float: left;

width: 8em;

}

#menua{

left: 18.1em;

top: 7.8em;

position: absolute;

display: none;

}

尾矿库安全事故、事件回顾管理规定示范文本

尾矿库安全事故、事件回顾管理规定示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

尾矿库安全事故、事件回顾管理规定示范文本使用指引：此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。一、目的对事故、事件进行回顾，制定相应的防范措施，并让员工也知道如何预防事故、事件的重复发生。二、范围发生在公司范围内的所有生产、生活中的一切事故、事件都必须按规定程序进行回顾。三、职责（1）公司安全环保部负责对公司范围内发生的事故、事件进行回顾。（2）各单位、部室进行对本单位内发生的事故、事件回顾。

四、工作程序（1）事件回顾时间对本单位已发生的事故、事件或者与本单位相同类型的事故、事件，根据公司实际生产特点易发生事故的时间进行回顾。（2）事故、事件回顾方式 ①公司以每月召开安全生产例会、组织安全管理人员、各单位、部室管理层进行回顾。 ②公司以每季召开的例会组织全员安全培训教育中，以身边事故案例、讲解，或请受伤害者讲亲身经历。 ③各单位、部室根据易发生事故的地点、时间由管理层带头组织讲解或职工讲述。必要时安全管理人员协助参加，在组织班前班后会工余时间上进行回顾。（3）事故、事件回顾要求： ①回顾时由公司负责人、安全环保部牵头，逐级召集

突发事件应急处理管理办法(通用版)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改突发事件应急处理管理办法(通用版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

突发事件应急处理管理办法(通用版) 第一章总则第一条：为了确保公司的经营安全，规范处置突发事件的流程，明确突发事件处置过程中各部门的责任，加强公司处置突发事件的能力，最大限度的将突发事件给公司带来的影响降到最低，结合公司实际，特制定本管理办法。第二条：本管理办法称的突发事件是指突然发生的、有别于公司正常经营活动的、可能、将要或已经为公司带来不利影响和损害，需要紧急处置的偶发事件。第三条：公司对于突发事件的工作实行预防为主、预防与处置并行的原则，区域内各公司必须做好日常预防工作。第二章突发事件分类及级别第四条：突发事件的类型主要包括但不限于如下：（一）自然灾害：主要包括地震、洪涝、狂风、冰雹等。

（二）事故灾害：主要包括企业的各类安全事故、交通事故、火灾等。（三）公共卫生事故：主要包括经营场所的卫生事故、员工或其他人员饮食安全、传染病等事故。（四）媒体事件：主要包括新闻、报刊、广播、电视、网络等媒体可能、将要、或已经对公司的不实产生不利影响的采访或者报道。（五）其他事件：主要包括员工或者其他个人、单位为实现合法或非法目的，采用非法手段扰乱公司经营等。第五条根据事故造成的人员伤亡或直接经济损失，结合公司实际情况，将安全事故进行如下分类：（一）一般事故：是指无人员伤亡，或直接经济损失1万元以内的事故；（二）较大事故：是指造成轻伤，或者直接经济损失大于1万元（含1万元）但小于 5万元的事故；

JAVA实验3-异常处理和常用实用类-报告

信息工程学院1 《Java语言程序设计》实验报告学院: 班级: 姓名: 学号: 成绩: 一、实习目标 (1)掌握Java的异常处理机制及相关实现方法； (2)掌握常用实用类的使用，熟悉使用JDK_API进行软件开发； (3)掌握Java中正则表达式的基本用法。二、实验过程实验题1 try-catch练习： JAVA_API: getMassage()：返回此throwable或exception的详细消息字符串，正数除0 返回Infinity，负数除0返回-Infinity。 toString()：对象利于null的详细消息字符串创建，则返回此对象的实际类的名称，返回此throwable的简短描述。 printStackTrace()：将错误的详细信息追踪到代码中具体某一行，将throwable 及其追踪输出至标准错误流。代码截图： CatchError类：实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。

MainTest类：

运行结果：实验题2 用户自定义异常：在ExceptionTest类中进行成绩录入和平均成绩的计算。 StasticScore类为成绩录入的具体方法，并进行异常检测。 ScoreException类继承StasticScore，输出错误提示。代码截图： ExceptionTest类： ScoreException类：

StasticScore类：

运行结果：

实验题3 String & StringBuffer的使用： JAVA_API: Int indexOf(String str, int fromIndex)函数：返回指定子字符串在此字符串中第一次出现处的索引，从指定的索引开始。如果不存在，返回-1。 Static String valueOf(int i)函数：返回int参数的字符串表示形式。该表示形式正是单参数的interger.toString方法返回的结果。 Int indexOf(String str, int fromIndex)函数：返回指定子字符串在此字符串中第一次出现处的索引，从指定的索引开始。如果不存在，则返回-1。 Public StringBuffer append(String str)函数：将指定的字符串追加到此字符序列。按顺序追加String变量中的字符，使此序列增加到该变量的长度。代码截图： TestOfKeyword类：

事故／事件管理规定标准版本

文件编号：RHD-QB-K7967 （管理制度范本系列）编辑：XXXXXX 查核：XXXXXX 时间：XXXXXX 事故／事件管理规定标准版本

事故／事件管理规定标准版本操作指导：该管理制度文件为日常单位或公司为保证的工作、生产能够安全稳定地有效运转而制定的，并由相关人员在办理业务或操作时必须遵循的程序或步骤。，其中条款可根据自己现实基础上调整，请仔细浏览后进行编辑与保存。第一条本规定依照国家有关法律法规、国家电力监管委员会（以下简称电监会）《电力生产事故调查暂行规定》和**集团公司《电力生产事故调查规程》等规定、制度的要求制定。第二条电力生产事故调查，必须实事求是、尊重科学，做到事故原因未查清不放过，责任人员未处理不放过，整改措施未落实不放过，有关人员未受到教育不放过。工作中应坚持“安全第一，预防为主、综合治理”的方针，总结经验教训，研究电力生产事故规律，采取预防措施，防止和减少事故的发生。

第三条公司管理各单位应当根据本规定制定设备二类障碍及设备异常等与生产事故调查有关的不安全事件认定标准或实施细则。第四条公司管理各单位应当根据本规定制定有关事故/事件管理规定及奖惩实施细则。第五条本规定相关用语及含义（一）电力企业，是指电力公司和以发电、电力检修、电力试验、电力建设等为主要业务的基层企业（单位）；（二）员工，是指企业（单位）中各种用工形式的人员，包括固定工、合同工，临时聘用、雇用、借用的人员，以及代训工和实习生；（三）与电力生产有关的工作，是指发电、电力检修、电力试验、电力建设等生产性工作，如电力设备、设施的运行、检修维护、施工安装、试验、生产

课堂偶发事件的处理

课堂偶发事件的处理徐海霞所谓偶发事件，是指那些被认为“干扰”课堂教学的“意外”事件。在英语课堂教学中，难免会发生各种偶发事件，很多教师或“用威严镇压”，或“视而不见，听而不闻”，任由“精彩”白白错过。在课堂教学中常会出现一些意想不到的情况，如能巧妙捕捉这些活生生的契机，及时生成有效的教育资源，为学生提供真实语境，让学生在轻松氛围中操练并习得语言，使课堂教学顺理成章，从而收获未曾预设的精彩。有一次，在初三复习时，因为是下午第一节英语课，部分学生昏昏欲睡。一个平时很调皮的学生举手报告：XX同学在睡觉。我一看，睡觉的这个学生是一个中等生，但平时学习很认真，就是有点内向，看起来自尊心很强。如果直接叫醒进行批评的话，不仅被那调皮的学生打扰了课堂的秩序，看了好戏，而且极大的打击了那个学生的自尊心。但是我认为这个事件又不能不处理。我灵机一动，联想到了课堂上要复习的英语单词sleep—sleeping—sleepy —asleep的区别。于是我问那个调皮的学生：“Who is sleeping? Can you tell me in English?” 那个调皮的学生：“XXX。” 我又问：“Can you wake him up?” 调皮的学生：“Sure. ” 当他唤醒了那个同学以后，我用很平常的语调问被叫醒的同学，“Why did you fall asleep in class? Are you tired? ” 他很不好意思的回答：“Yes.Because last night my grandmother was ill, I sent her to hospital with my mother. ”我表扬了他，肯定了他的孝心，让他坐下。然后问昏昏欲睡的一个学生，“Are you sleepy? Do you want to sleep? ”我让他大声的回答我的问题。我又向全班同学提相同的问题，让他们齐声回答，振奋课堂，集中了同学们的注意力。同时我把英语单词sleep—sleeping—sleepy —asleep板书到黑板，边领读边讲解，让同学们体会理解，在真实的语境中学习，最后请学生总结其中的区别。这堂课同学都能正确区别和运用sleep—sleeping—sleepy —asleep这四个单词，到最后也没有一个学生再想睡觉，取得了很好的教学效果。通过这次事件，我深深体会到，教师要换种视角，灵活应对，有时妙用“意外”促“生成”，能让课堂化险为夷，绝处逢生！

java 异常处理

实验五异常处理【实验目的】 1．了解Java 中异常处理（exception）的作用。 2．掌握异常处理的设计方法。【实验内容】一．Java的异常处理。源文件是Ex4_1.java。要捕捉的异常是除数为零和数组下标越界。通过修改a和c[]下标值体验程序。 public class Ex4_1 { public static void main (String[] args) {int a, b; int c[]={1,2,3}; try{ a=10; b=100/a; System.out.println ("当前a值:"+a); c[2]=200; System.out.println ("当前数组长:"+c.length); }catch(ArithmeticException e) { System.out.println ("除零错误:"+e); } catch(ArrayIndexOutOfBoundsException e) { System.out.println ("数组下标越界:"+e); } finally { System.out.println ("我是finally");} System.out.println ("我能被正常执行到"); } } 【思考问题】 ①先运行上面没有错误程序，观察运行结果。 ②按下条件分别修改数据，编译后运行，观察输出结果，分析在try…catch块里那些语句没有被执行，为什么? 块外那些语句可被执行到，为什么? ◆修改a=0，保持c[2]=200； ◆保持a=10，修改c[3]=200， ◆修改a=0，修改c[2]=200； ③再添加一个catch{Exception e}{ },位置在最前面，观察编译信息，说明什么？2．自定义异常类。注意throw、throws的使用。源文件是Ex4_2.java。 class MyException extends Exception //自定义异常类 {public String toString() { return "除数等于零"; } }

事故-事件管理规定

事故/事件管理规定第一条本规定依照国家有关法律法规、国家电力监管委员会（以下简称电监会）《电力生产事故调查暂行规定》和**集团公司《电力生产事故调查规程》等规定、制度的要求制定。第二条电力生产事故调查，必须实事求是、尊重科学，做到事故原因未查清不放过，责任人员未处理不放过，整改措施未落实不放过，有关人员未受到教育不放过。工作中应坚持“安全第一，预防为主、综合治理”的方针，总结经验教训，研究电力生产事故规律，采取预防措施，防止和减少事故的发生。第三条公司管理各单位应当根据本规定制定设备二类障碍及设备异常等与生产事故调查有关的不安全事件认定标准或实施细则。第四条公司管理各单位应当根据本规定制定有关事故/事件管理规定及奖惩实施细则。第五条本规定相关用语及含义（一）电力企业，是指电力公司和以发电、电力检修、电力试验、电力建设等为主要业务的基层企业（单位）；（二）员工，是指企业（单位）中各种用工形式的人员，包括固定工、合同工，临时聘用、雇用、借用的人员，以及代训工和实习生；（三）与电力生产有关的工作，是指发电、电力检修、电力试验、电力建设等生产性工作，如电力设备、设施的运行、检修维护、施工安装、试验、生产性管理工作以及电力设备的更新改造等工作；（四）电力生产区域，是指与电力生产有关的运行、检修维护、试验、修配场所，基建施工安装现场以及生产仓库、汽车库等；

（五）“以上”、“以下”，规定中凡是涉及到数量“以上”字样的包含本数，如“10人以上”，包含10人，其它类同；凡是涉及到数量“以下”字样的，则不包含本数，如“110kV以下”，不包含 110kV；（六）外包工程发生事故本企业负有责任，是指有下列情形之一的情况： 1．资质审查不严，项目承包方不符合要求； 2．在开工前未对承包方负责人、工程技术人员和安监人员进行全面的安全技术交底，或者没有完整的记录； 3．对危险性生产区域内作业未事先进行专门的安全技术交底，未要求承包方制定安全措施，未配合做好相关的安全措施（包括有关设施、设备上设置明确的安全警告标志等）； 4．未签订安全生产管理协议，或者协议中未明确各自的安全生产职责和应当采取的安全措施；（七）多人轻伤，是指对受伤者造成的、折合损失工作日之和达到105日以上的失能伤害。损失工作日的计算参见《事故伤害损失工作日标准》(GB/T15499-1995)；（八）直接经济损失，包括人身伤亡后支出的费用、善后费用及财产损失价值。其中财产损失的价值包括更换的备品配件、材料、人工和运输所发生的费用。如果设备损坏不能再修复，则按同类型设备重置金额计算损失费用。保险公司赔偿费和设备残值不能冲减直接经济损失费用。 1．人身伤亡后支出的费用、善后费用按当地工伤保险规定执行； 2．固定资产损失价值按下列情况计算：

班级偶发事件的处理

班级偶发事件的处理发表时间：2016-11-17T14:06:36.917Z 来源：《中小学教育》2016年10月第257期作者：刘圆圆 [导读] 偶发事件的发生往往对班级工作、对教学、对学校正常秩序产生较大影响。吉林省白城市洮南第七小学137100 班主任对学生实施的教育过程是一个动态的活动过程，对象是具有能动性的学生，他们的个性不同，气质多异，身心都处于不断变化之中，因而，在一个班集体里很容易引发一桩一桩的突发事件。所谓的突发事件，是指在教育过程中突然遇到的事先难以预料的特殊的遭遇、特殊的事件，比如个别学生上课突然捣乱，学生之间突然打架，班级学生的东西突然丢失，学生由于某种原因突然离家出走等等。要正确处理这些突发事件，班主任必须充分利用教育机智和教育艺术，让学生感受到老师炽烈的爱心、闪光的智慧和高尚的品格，从而使突发事件得到妥善解决。一、对偶发事件的认识偶发事件的发生往往对班级工作、对教学、对学校正常秩序产生较大影响，所以班主任要防微杜渐，尽量不使偶发事件发生；同时还要处理好已经发生的偶发事件。偶发事件有的是发生在人际间的，有的是因为一些始料不及的因素，或是某种已有矛盾的爆发，或是本以缓和的矛盾的突然激化。偶发事件的矛盾起因可能是由于学生引起的，也可能是学生在被动中引发的，甚至是某些恶作剧和学生性格异常所造成的。总之，偶发事件的特点是成因的不定性、出现的突发性、后果的严重性、教育处理的紧迫性。一般在比较正常的班集体中，偶发事件发生的频率较低，却不可忽视。为此，班主任必须较为深入地了解学生，这样既有利于防微杜渐，也有利于偶发事件发生后的应急处理。班主任要善于与学生沟通，努力使师生之间形成较为融洽的关系，这样有利于偶发事件发生后班主任与学生之间的配合，使偶发事件更容易处理。二、处理偶发事件的原则偶发事件虽然有其内容和形式的各种差别，却有些共同特点，班主任应该遵循一定的原则来处理。 1.了解情况，把握分寸偶发事件发生后，学生一般都处于不冷静的状态，从而会形成一种紧张的气氛。这种气氛常常会影响到班主任的心理，使班主任容易冲动和急于解决矛盾，从而忽视了对偶发事件成因和来龙去脉的认真了解，也就难以把握处理偶发事件的分寸，造成处理不当或处理失误。所以班主任面对偶发事件要即刻了解情况，认真分析，把握分寸，不要急于下结论，不要急于判定是非，要把矛盾暂时平息，再进一步了解，采取适当的教育方式和方法。 2. 冷静沉着的原则偶发事件发生后，往往会出现极端情况，令学生十分激动，同学们非常关注班主任的态度和情绪。面对偶发事件，班主任要遵循冷静沉着的原则，尽量做到态度积极，憎爱不形于色。班主任要迅速果断地处理偶发事件，化解矛盾，稳定当事人的情绪。 3. 以诚恳亲切的态度对待学生处理偶发事件，比较常见的麻烦是学生与班主任不协调，甚至存有戒心或敌意。因此，班主任处理偶发事件要以诚恳亲切的态度对待学生，尊重学生的人格和隐私，并以此作为处理偶发事件的一个原则。 4. 教育大多数的原则偶发事件多半是比较孤立的事件，也多半发生在少数学生身上,但处理偶发事件却要着眼于大多数，着眼于教育的效能。除了某种隐私不宜在学生中公开外，多数偶发事件都是可以作为教育的内容。三、偶发事件的处理方法 1. 做到心中有数，坚持有的放矢心中有数是处理偶发事件的前提和基础。班主任要充分掌握情况，做到是非明晰、判断准确、责任清楚，并能够把握处理的分寸。这样才能做到解决矛盾和教育学生时有的放矢，才能使学生心服口服，达到教育大多数的目的。 2. 做到感情沟通，坚持以理服人班主任在处理偶发事件的过程中要与学生情感上沟通，以爱护和关心作为处理与学生关系的基础。处理偶发事件，是以教育为目的的，因此班主任要坚持以理服人，要用道理去教育学生，意在让学生明白道理、明辨是非，从而提高认识，而不是让学生服从“裁决”、服从班主任。要坚持以理服人，把偶发事件变成教育的实例。 3. 淡化负面影响，坚持冷处理偶发事件不仅有突发性，还常常有爆发性，可以引出许多负面影响。这些影响不仅有心理的、认识上的，还可能对正常秩序形成干扰和破坏。偶发事件发生后，班主任首先应知道这种事件会引起什么反应、会波及哪些学生，然后处理偶发事件时要顾及对这些学生的教育。其次，班主任要对可能产生某种较大负面影响的偶发事件采取淡化形式：在情绪上平稳，处理方式上从容，处理结论上深思。

第五章Java语言异常处理-实验题目

第五章Java语言异常处理--实验题目一、实验目的 1. 掌握Java的异常处理机制。 2. 掌握try、catch、throws和finally这5个关键字的用法。 3. 掌握成员的几个异常类。 4. 掌握自定义异常的使用。二、实验内容 1．编写程序，从键盘上输入两个数。将第一个数除以第二个数并显示结果；处理所有可能的异常。 2．写出下面程序运行的结果： 3．写出下列程序的输出结果。

4．有下列程序：若用下面方式执行该程序，则baz的值为( )。 java Test Red Green Blue (A)“”(B)null (C)"Red”(D)”BIue”(E)”Green”(F)代码不能编译(G)程序抛出异常5．有下列程序：该程序的输出结果为( )。 (A)没有任何输出(B)输出“Finally”(C)编译错误(D)抛出异常 6．有下列程序：

该程序的输出结果为( )。 (A)没有任何输出(B)输出“Finally”（C）编译错误(D)抛出异常7．修改下列程序的错误之处。 8．写出下列程序的运行结果。

9．编写一个程序，要求从键盘输入一个double型的圆的半径，计算并精出其面积。测试当输入的数据不是double型数据(如字符串“abc”)会产生什么结果，怎样处理。10．编写一个应用程序，在main()方法中使用try块抛出一个Exception类的对象，为Exception的构造方法提供一个字符串参数，在catch块内捕获该异常并打印出字符串参数。添加一个finally块并打印一条消息。 11．创建一个自定义的异常类，该类继承Exception类，为该类写一个构造方法，该构造方法带一个String类型的参数。写一个方法．令其打印出保存下来的String对泉。再编写一个类，在main()方法中使用try--catch结构创建一个MyException类的对象并抛出，在catch块中捕获该异常井打印出传递的String消息。

事故／事件管理规定

编号：SM-ZD-18154 事故／事件管理规定Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：____________________ 审核：____________________ 批准：____________________ 本文档下载后可任意修改

事故／事件管理规定简介：该制度资料适用于公司或组织通过程序化、标准化的流程约定，达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针，从而协调行动，增强主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。第一条本规定依照国家有关法律法规、国家电力监管委员会（以下简称电监会）《电力生产事故调查暂行规定》和**集团公司《电力生产事故调查规程》等规定、制度的要求制定。第二条电力生产事故调查，必须实事求是、尊重科学，做到事故原因未查清不放过，责任人员未处理不放过，整改措施未落实不放过，有关人员未受到教育不放过。工作中应坚持“安全第一，预防为主、综合治理”的方针，总结经验教训，研究电力生产事故规律，采取预防措施，防止和减少事故的发生。第三条公司管理各单位应当根据本规定制定设备二类障碍及设备异常等与生产事故调查有关的不安全事件认定标准或实施细则。第四条公司管理各单位应当根据本规定制定有关事故/事件管理规定及奖惩实施细则。第五条本规定相关用语及

课堂偶发事件的处理方法

课堂偶发事件的处理方法偶发事件的处理是一件复杂的、自由度较大的创造性活动，一个偶发事件的处理方案可以有多种多样，然而，教师需要在短时间内寻找、筛选、确定一种最佳的教育方案，这确是一件难度较大的教育活动。偶发事件的处理与其说是一门科学，不如说是一门艺术，这样说，倒不是认为课堂教学偶发事件的处理与其说是一门科学，不如说是一门艺术，这样说，倒不是认为课堂教学偶发事件的处理是不可捉摸、无章可循的，诚如“教学有法，但无定法”一样，偶发事件的处理有一定的方法，但需要教师机智灵活的加以运用。课堂教学偶发事件从时间上分，可以有“热加工”和“冷处理”两种。所谓“热加工”，是指当偶发事件发生时，教师抓住机会，马上给予处理，趁热打铁，取得教育效果。例如：某语文教师刚跨进教室，发现学生都望着天花板，原来一条凳子的坐垫挂在天花板露在外面的电灯线上，老师灵机一动，更改了原来的教学计划，转身在黑板上写了《由座垫飞到屋顶上谈起》，让学生写命题作文。特级教师朱雪一次上课时，发现学生的注意力被窗外飘进的柳絮所吸引，于是因势利导，让学生通过观察柳絮的飞舞状态掌握“飘飘悠悠”一词。“热加工”往往使偶发事件及时解决，并给学生以强烈的思想震动和深刻印象，对日后偶发事件的产生起了震慑作用。但“热加工”往往会占用一部分教学时间，甚至变更原有的教学计划，影响教学任务的完成。 “冷处理”是指教师对偶发事件给予暂冻结，仍按原教学计划进行教学活动，等到下这课或其它时间再来处理这一事件。例如，某班学生做完早操回到教室，刚坐到自己的座位上，忽然有人发出：哎哟”、“哎哟的惊呼声，教师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个大钉子，是立即查找肇事者还是照常上课，教师选择了后者，他让学生把钉子敲平，就开始上课了，到了下午，他留下班干部论讨“钉子事件”的原因，让班干部意识到自己工作上的缺点，并召开了“板凳上的钉子从何而来”的主题班会，使肇事者深受感动，主动承认了错误。冷处理能使教师有比较充裕的时间考虑教育方案，冷静地处理偶发事件，同时，它又不会妨碍教学工作的正常进行。但由于“冷处理”不能马上把问题加以解决，有时会影响到教育效果，因此有些偶发事件必须给以解决，而不能“冷处理”。一般而言，学生引起的偶发事件占偶发事件的绝大部分，教师一般的处理方法都是视问题的性质对当事人进行批评教育，以消除不利教学的因素。诚然，批评教育不失为一种具有普遍意义的方法，它能有效地制止学生的不良行为。然而，偶发事件作为突冒的事端，其背后隐藏的动机是多种多样的。对那种因品德不良引起的偶发事件教师必须极为重视，严肃地进行批评教育。对那些调皮、捣乱、无知等引起的偶发事件则无需采取十分严厉的态度，不必扩大事端，上纲上线。而对那些因自身工作失误或外界干扰引起的偶发事件要善于出奇制胜、超乎常规地加以解决。教师要利用自己的教学能力，在课堂上做到“眼睛一扫，了解全貌”，“眉头一皱，计上心头”，“将手一伸，鸦雀无声”。如果教师仅仅依赖自己的教师身分去压制学生，往往会使学生产生反感情绪或顶撞行为，不但不能平息事态，反而激化矛盾。为此，教师需要视偶发事件的成因灵活地加以处理，下面介绍的几种方法或许会给教师有所启迪。

JAVA异常实验报告

一. 实验目的及实验环境实验目的：1.理解JA V A对异常的处理 2.掌握自定义异常的定义方式实验环境：eclipse 4.4 二. 实验内容 1.假设Sum类中有一个addContinue(int n)方法，当n>0时，方法翻译1+2+…+n 的和；当n<0时，方法抛出一个受检查的ArgumentException异常。ArgumentException类应该提供一个能够接受并保存n值得构造方法，以及一个能返回n值得实例方法，现定义Sum类以及ArgumentException类，并编程测试它们。三．方案设计 1.定义三个类Sum，ArgumentException，Test类 2.分别在类中实现加法，异常抛出和测试四．测试数据及运行结果 1．正常测试数据（3组）及运行结果；

2．非正常测试数据（2组）及运行结果。五．总结 1．实验过程中遇到的问题及解决办法； ①中没有明确表示需要进行异常抛出很有可能就会忘记这个题目存在的问题。所以平常程序设计时，应该多考虑不同的情况，防止程序出现不可逆的漏洞。 ②如果发生可识别的运行错误，系统应产生一个相应的异常类对象，并进一步寻找异常处理代码来处理它，确保程序能从故障中恢复，之程序能够运行下去，直

到结束。 2．对设计及调试过程的心得体会。中断，影响程序正常运行的事件称为异常。异常处理是使程序从故障中恢复，他包括提示异常信息、不产生无效结果和释放资源三方面内容。其中，显示异常信息和不产生无效结果可通过try和catch块来实现，释放资源可通过finally块实现。附代码 public class Add { public int addContinue(int i) throws ArgumentException{ int sum=0; if( i<0){ throw new ArgumentException(i); } for(int n=0;n<=i;n++){ sum=sum+n; } return sum; } } public class ArgumentException extends Exception { private int n; public ArgumentException(int n) { this.n = n; } public int getN(){ return n; } } public class test { public static void main(String[] args){ Add s = new Add(); try { System.out.println(s.addContinue(-1)); } catch (ArgumentException e) { System.out.println(e.getN()); } } }

事故、事件管理规定

事故、事件管理规定 1.目的和适用范围 1.1为认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，进一步规范公司事故、事件的管理，确保安全生产，依据《中华人民共和国安全生产法》及国务院《企业职工伤亡事故报告和处理规定》等相关法律、法规，结合公司实际制定本规定。 1.2本规定适用于集团各子公司，适用于生产、安全、设备、质量及管理事故和事件。 2.术语和定义本术语和定义属参考GB/T28001-2001标准，结合公司实际自定义。 2.1事故：造成死亡、疾病、伤害、损坏或其它财产损失的意外情况，且构成一定经济损失及影响。 2.2事件：造成伤害或财产损失的意外情况，且直接损失较小，影响较少。 2.3事故报告：是指在规定时间内，以书面形式向主管部门报送的以表述事故发生信息的文件。 2.4未遂事故：是指因严重违反规定，造成不可接受的危险程度，且未发生事故。 2.5直接经济损失：是指因事故、事件造成物料等财产损失价值及人身伤害发生的医疗及医疗相关费用，包括医药费、诊查费、住院费、护理费、误工费等。 2.6间接损失：是指因事故、事件造成产品返工费用及停产损失或造成为平息外部社会影响发生的应酬费用等。 2.7相关责任者：是指事故、事件中经确认的非主要责任者，且在事故、事件具有一定责任。 2.8管理责任者：是指在事故、事件中负有隶属管理或职能管理的相应领导。 2.9主要责任者：是指对造成事故、事件负有直接责任或大部分责任的具体人员。 3.相关职责 3.1公司总经理是安全生产第一责任人，对各类特别重大事故负有组织调查、听取汇报、组织事故处理的职责。 3.2分管副总经理对所主管的系统按事故处理权限，具有组织调查处理的职责。 3.3各单位负责人是该单位的安全第一责任人，有对事故、事件报告，参与调查参与事故处理的职责。 3.4监察部有对渎职行为实行监察的职责，并有对事故处理全程监督的职责。3.5公司成立事故调查处理领导小组：

实验三 Java异常处理

实验三Java异常处理一、实验目的 1）掌握Java异常的概念及工作机制 2）掌握异常的分类 3）掌握抛出异常语句的使用(throw) 4）掌握抛出捕获处理异常语句的使用(try…catch…finally) 5）掌握上抛异常语句的使用(throws) 6）掌握创建自定义异常二、实验内容自定义一个异常类，求两个数的最大公约数。三、实验步骤 1）声明一个类，继承与Exception,用来处理求公约数时被除数小于除数抛出异常。 2）声明一个方法来求公约数。 3）在主方法里通过控制台输入二个人数并把求公约数的方法写在try{}中，catch{}填写出现的自定义的异常及ArithmeticException 异常。四、实现代码 import java.util.Scanner; class MyException extends Exception { int m,n;

public MyException(int m,int n) { this.m=m; this.n=n; } public void process() { System.out.println("被除数小于除数！"); } } public class divisor{ int m,n; public divisor(int m,int n) { this.m=m; this.n=n; } public int div() throws MyException { int tmp;

if(m

事故事件管理规定

事故事件管理规定 Ting Bao was revised on January 6, 20021

附属工程公司事故/事件管理制度 1. 目的为了及时报告、调查、处理和统计职工伤亡事故，积极采取预防措施，防止重复事故发生，特制定本管理制度。 2. 适用范围本制度适用于附属工程公司所有职能部门及下属单位。 3. 管理职责凡职工在劳动过程中发生人身伤害、急性中毒事故后，负伤者或事故现场有关人员应立即报告单位（部门）主要负责人，并上报公司安环部、生产部、主管领导、工会等。发生伤亡、重伤事故，现场负责人应保护事故现场，生产部负责现场所有协调工作，按事故应急小组职责分工，迅速采取必要措施，抢救人员，防止事故扩大。死亡事故，由事故单位（部门）、公司安环部、生产部、设备部、办公室、工会等协助矿、上级主管部门开展事故调查。伤亡事故调查组的职责 3.4.1查明事故发生原因、过程和人员伤亡，经济损失情况。 3.4.2确定事故责任者。 3.4.3提出事故处理意见和防范措施的建议。 3.4.4写出书面调查报告书。 4. 管理内容和要求如一次事故牵涉到二个单位，并对事故的分析和责任者的处理，不能取得一致时，由事故调查组重新裁定、以少数服从多数原则决定，并由公司领导审批。

任何单位和个人不得阻碍，干涉事故调查组的正常工作。凡因忽视安全生产、违章指挥、违章作业、玩忽职守或发现事故隐患、危害情况而不采取有效措施以致造成伤亡事故的，按上级公司、矿有关规定处理。若违反本制度，在伤亡事故发生后隐瞒不报、谎报、故意延长不报、故意破坏事故现场及无正当理由拒绝提供资料和调查的，应按国家有关规定，对单位负责人和直接责任人员给予行政处分，构成犯罪的，由司法机关追究刑事责任。伤亡事故处理工作应在九十日内结案，特殊情况不得超过一百八十天，伤亡事故处理结案后，应当公开宣布处理结果。对伤者或死亡家属做好慰问抚恤工作。 5.事故调查处理制度事故分类根据事故后果的严重性质,将事故分为A、B、C、D四类: A类事故: 导致人员轻伤(不需要进医院治疗的)和未遂的事故; B类事故: 导致一般伤害(不需要病休)或经济损失1000元以内的事故; C类事故: 导致重伤或重大财物损失的事故; D类事故: 导致群伤或人员死亡的事故; 根据上述事故的分类,对事故的处理权限规定如下: 1 A类和B类事故由所在各单位（部门）负责事故的最后处理，并将《事故报告处理表》及时送公司安环部备案； 2 C类事故由事故所在单位（部门）、生产部、设备部、安环部等相关部门填写《事故报告处理表》提出处理意见后，最后由公司领导审批，报矿安环科备案。

公司质量手册及程序文件偶发事件应急处理程序

偶发事件应急处理流程图

1. 目的规范对偶发事件的应急管理，确定应急处理措施，保证产品交付，满足顾客需求。 2. 适用范围适用于生产过程中偶发事件应急处理。 3. 术语和定义偶发事件：生产过程中出现的公用资源（水、电等）中断、人员流失、重大设备故障以及市场退货等影响按计划执行合同的事件。偶发事件应急处理领导小组：是由总经理、生产部、销售部、质量部、综合部、采购部及车间的相关人员组成的对偶发事件分析及处理的临时性组织。 4. 职责总经理负责组织偶发事件应急处理领导小组成员启动偶发事件应急处理程序。生产部、生产车间负责重大设备故障的处理及信息反馈。销售部负责市场退货处理及信息反馈。采购部负责与供方协调生产材料供应及信息反馈。综合部负责偶发事件人力资源的应急处理。 5. 工作程序偶发事件发生后，事件发生部门及时通知生产管理部，由生产部启动偶发事件应急处理程序，根据事件的特性召集偶发事件应急处理领导小组成员，分析事件归属和事件原因，输出《偶发事件分析及影响评估报告》，责令相关部门进行事件处理，启动应急措施。人力资源缺乏处理综合部应组织各部门开展一人多岗培训做好人员储备，在人力资源缺乏突然发生后,应立即进行人力资源内部调配，保证生产计划的顺利实施。设备故障处理在重大设备故障发生后，生产部和生产车间应及时组织技术力量对设备进行抢修，并预测故障处理时间。生产部和生产车间平时应作好关键备件的储备和抢修队伍的安排，在偶发故障处理后要作好记录和分析，避免类似故障再次发生。生产材料短缺采购部与供方确认供货时间，并把品种、数量及实际到货时间报给生产管理部，或启动多家合格供方。公用资源由公司统一配备（水、电）自备系统。影响评估：生产部对发生的偶发事件造成的影响进行评估，确定是否能按期交付，如不能按期交付，应确定最后交付时间。生产部、销售部依据评估结果及时与顾客联系，通知顾客实际交付时间。顾客退货：如发生顾客退货，销售部与顾客联系查明退货原因反馈给生产部、技术部、质量部

未遂事故事件报告管理规定

未遂事故事件报告管理规定 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

未遂事故管理和事件报告管理规定第一章总则第一条为了准确报告、记录和统计各类人员未遂事件，形成对事件原因和预防措施的经验分享，建立公司未遂事件数据库，特制定本规定。第二条当人员伤害事件达到公司《事故管理制度》规定的事故级别，应严格按该制度相关要求进行上报和调查处理。第三条事件的报告、记录和统计分析工作必须坚持及时、准确的原则，我公司对事件的报告、安全经验分享实行奖励政策。第四条本规定适用于鹤壁宝发能源科技股份有限公司的各部门、车间。第二章事件的定义第五条人员伤害事件是指员工在工作时发生伤害的情况。按轻重程度划分为：损工事件、限工事件、医疗事件、急救箱事件。损工事件：因工作受伤，导致下一工作日无法工作的情况（下一工作日适逢节假日、计划性休息或休假时，应按休假后的第一个工作日能否正常工作为准）。限工事件：因工作受伤，导致下一工作日只能做其部分工作，或不能工作一个完整班次的情况。医疗事件：需由专业医护人员进行治疗的伤害事件，并且不影响下一班次的工作。

急救（箱）事件：仅需一般性处理，不需其他医疗治理的情况。三、未遂事故、事件的分级第六条未遂事故的定义为：凡因操作不当，维护不周、设备管道在制作、安装过程中存在固有缺陷等各种原因，已构成事故发生条件，足以酿成事故，幸亏及时发现，得到挽救，侥幸未造成严重后果者，称为未遂事故。第七条未遂事故的处理原则，构成未遂事故的条件，必须按事故进行处理，建立未遂事故记录档案，按照“四不放过”的原则，组织有关人员认真进行事故分析。查清原因，定出防范措施。第八条发生未遂事故的条件时，一般按一下顺序制定防范措施，消除：采用有效办法消除事故条件；预防：通过设备、操作等方面的措施，预防事故条件的发生；减弱：在无法消除的情况下，采用减少危害的措施。第九条按照未遂事故、事件可能造成的危害，将未遂事故、事件划分为重大、较大、一般三级，进行分级管理。第十条凡重点部位、重大危险源，关键设备等存在缺陷，如泄漏，运转设备有异常响声，振动超出设定值，转化合成汽包液位急剧下降且原因不明、重要参数严重偏离工艺指标等属于重大未遂事故事件。第十一条重大未遂事故、事件由公司管理控制，如发生重大安全事件将直接威胁安全生产，岗位应立即向调度汇报，紧急情况

突发事件应急处理管理办法(最新版)

When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理）单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 突发事件应急处理管理办法(最新版)

突发事件应急处理管理办法(最新版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。第一章总则第一条：为了确保公司的经营安全，规范处置突发事件的流程，明确突发事件处置过程中各部门的责任，加强公司处置突发事件的能力，最大限度的将突发事件给公司带来的影响降到最低，结合公司实际，特制定本管理办法。第二条：本管理办法称的突发事件是指突然发生的、有别于公司正常经营活动的、可能、将要或已经为公司带来不利影响和损害，需要紧急处置的偶发事件。第三条：公司对于突发事件的工作实行预防为主、预防与处置并行的原则，区域内各公司必须做好日常预防工作。第二章突发事件分类及级别第四条：突发事件的类型主要包括但不限于如下：（一）自然灾害：主要包括地震、洪涝、狂风、冰雹等。（二）事故灾害：主要包括企业的各类安全事故、交通事故、火