优化教学设计 打造高效政治课堂

优化教学设计打造高效政治课堂当前，各地都在积极探索课堂教学改革，高效课堂成为基础教育的一个热点问题，引起了教育专家和一线教师的关注，对高效课堂的理解也是仁者见仁，智者见智，那怎样才能打造优质高效的政治课堂呢？在参加一次省级骨干教师培训的“同课异构”的教研活动后，笔者对优化教学设计，打造高效政治课堂又有了新的认识。

一、对优化教学设计的认识

教学设计是指教师依据教育教学原理，教学艺术原理，为了达到教学目标，根据学生认知结构，对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。一位优秀教师曾经对教学设计的过程做出了形象的描述：你希望你的学生去哪里（教学目标），你的学生现在在哪里（教学起点），怎么到达（教学过程），是否到达了（目标达成评价）。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。

二、优化教学设计途径

（一）树立“生本”设计理念，了解把握学生认知特点

高效课堂的一个显著特征是“把时间和空间还给学生”，学生是学习的“主体”，这就要求作为教学设计者的教师切实转变教学观