四年级语文:《永生的眼睛》教案(实用文本)
( 语文教案 )
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四年级语文:《永生的眼睛》教
案(实用文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
四年级语文:《永生的眼睛》教案(实用文
本)
教学过程:
一、揭题质疑
1、同学们,我们开始上课。先看老师在黑板上写一个词语。板书:永生。请你读。什么是“永生”?
2、继续看老师写。板书: 的眼睛。一起读。
二、初读解题
1、眼睛怎么能永生呢?请同学们打开书本,翻到86页,快速地读读课文,先把课文读通顺,读正确了。然后再思考一下这个问题。开始吧!
2、同学们读得很认真。你解决这个问题了吗?指名说。
3、你很会读书。永生的眼睛在文中指的就是把眼睛角膜捐赠给
了需要帮助的人,眼睛角膜在别人的生命中得到了永生。板书:眼睛角膜读读这个词。
1)关于眼睛角膜你有哪些了解呢?
2)幻灯1。老师这儿有一份资料,快速默读一下。
现在你对眼睛角膜有了哪些认识?
3)老师还想告诉大家的是:人死后,如果愿意捐献眼睛角膜,那么通过角膜移植还能使盲人重见光明呢!
4、我们来看看文中几次写到捐献了眼睛角膜?
交流:两次。哪两次。第一次是捐赠了琳达妈妈的眼睛角膜。第二次是捐赠了琳达爸爸的眼睛角膜。你找找分别在哪几个自然段?
5、每次捐赠眼睛角膜琳达的态度是怎样的呢?默读课文,画出她的表现。
三、细读感悟
(一)走进两次捐献。
1、第一次,琳达的态度是——痛苦难忍。
请读读书中具体的句子。
幻灯2
1)相机正音。(评:这儿有组多音字,冲进了冲着爸爸。你读的很好。)我们一起读读。
2)你从这些句子中读出了什么?(痛苦、生气、不情愿)你来读读。
是呀,妈妈刚刚去世就有人要取走她的眼睛角膜,这怎能不令琳达感到生气呢?谁还愿意来读读?
3)你还读出了什么?你来读读。
是呀,眼睛角膜是妈妈身体的一部分,妈妈完整地来到世上,离去时身体却少了一部分,这对14岁的琳达来说,多么痛苦。带着这份感受谁再来读读。
4)现在,他的这份痛苦和不情愿你感受到了吗?一起再来读读。
2、第二次,琳达的态度是——根据学生回答相机板书:遵从遗愿
幻灯2父亲与世长辞后,我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。
1)指名读句。
2)遵从遗愿还可以说成是遵照遗愿、按照遗愿。
3)一起读。
3、是什么使琳达的态度发生了这么大的变化?是父亲的话。
(二)走进父亲的两次语言。
请你用波浪线画出父亲说的话,读一读。指名交流。
幻灯3一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。
如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙!当你们得知是我的眼睛角膜起了作用,你们会为我自豪!
1、谁来读读第一段话。
2、这段话中的“有意义”指的是——
3、你能结合下面这段话把“有意义”说得更具体吗?
4、是呀,光明天天伴随着我们,我们不足为奇;可盲童的世界