幼儿园大班资料——绕口令

幼儿园大班资料——绕口令
幼儿园大班资料——绕口令

幼儿园大班资料——绕口令

活动目标:

一、学习绕口令,能清楚、准确地读准绕口令中的字音。

二、培养幼儿学习绕口令的兴趣。

三、活动准备:绕口令录音、幼儿用书。

四、活动过程:

1、理解内容:教师引导幼儿阅读图书。

2、解释绕口令:教师用较快的速度朗诵绕口令,引起幼儿的学习兴趣。教师边讲解绕口令边提问

3、幼儿学说绕口令:重点学说难念的字与易读错的句子。幼儿分小组接龙朗诵绕口令。

附绕口令

1.十和四

四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,莫把四字说成十,

休将十字说成四。若要分清四十和十四,经常练说和四。

2.捉兔

一位爷爷她姓顾,上街打醋又买布。买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔。放下布,搁下兔,上前去追鹰和兔,飞了鹰,跑了兔。打翻醋,醋湿布。

3.小毛与花猫

小毛抱着花猫,

花猫用爪抓小毛,

小毛用手拍花猫,

花猫抓破了小毛,

小毛打疼了花猫,

小毛哭,花猫叫,

小毛松开了花猫,

花猫跑离了小毛。

4.小花猫

小花猫爱画画,

先画一朵腊梅花,

又画一个小喇叭,

带着腊梅花,

吹着小喇叭,

回家去见妈妈,

妈妈见了笑哈哈。

5.鸟和猫

树上一只鸟,

地上一只猫。

地上的猫想咬树上的鸟,

树上的鸟想啄猫的毛。

6.猫鼻子

白猫黑鼻子,黑猫白鼻子;

黑猫的白鼻子,碰破了白猫的黑鼻子,

白猫的黑鼻子破了,剥了秕谷壳儿补鼻子;黑猫的白鼻子不破,不剥秕谷壳儿补鼻子。7.狗与猴

树上卧只猴,树下蹲条狗。

猴跳下来撞了狗,

狗翻起来咬住猴,

不知是猴咬狗,还是狗咬猴。

8.鹅过河

哥哥弟弟坡前坐,坡上卧着一只鹅,

坡下流着一条河,哥哥说:“宽宽的河,

弟弟说:白白的鹅。鹅要过河,河要渡鹅,不知是鹅过河,还是河渡鹅。

9.小猪

小猪找锄头,吭哧吭哧走。

小鸟唱枝头,小猪扭头瞅,

锄头撞石头,石头砸猪头。

小猪怨锄头,锄头怨猪头。

10.画狮子

有个好孩子,拿张画图纸,

来到石院子,学画石狮子。

一天来画一次石狮子,

十天来画十次石狮子。

次次画石狮子,天天画石狮子,

死狮子画成了“活狮子”。

11.羊和狼

东边来了一只小山羊,西边来了一只大灰狼,一起走到小桥上,小山羊不让大灰狼,大灰狼不让小山羊,小山羊叫大灰狼让小山羊,大灰狼叫小山羊让大灰狼,羊不让,狼不让羊,扑通一起掉到河中央。12.分果果

多多和哥哥,坐下分果果。哥哥让多多,多多让哥哥。说要小果果,外婆乐呵呵。

13.南南有个篮

南南有个篮篮,篮篮装着盘盘,

盘盘放着碗碗,碗碗盛着饭饭。

南南翻了篮篮,篮篮扣了盘盘,

盘盘打了碗碗,碗碗撒了饭饭。

14.瘸子

北边来了一个瘸子,背着一捆橛子,

南边来了一个瘸子,背着一筐茄子。

背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。

背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。15.小华和胖娃

小华和胖娃,两人种花又种瓜,

小华会种花不会种瓜,

胖娃会种瓜不会种花,

小华教胖娃种花,胖娃教小华种瓜。

16.白家伯伯

北贫坡上白空有个伯伯,

家里养着一百八十八只白鹅,

门口种着一百八十八棵白果,

树上住着一百八十八只八哥。

八哥在白果树上吃白果,

白鹅气得直叫:我饿!我饿!

17.小牛赔油

小牛放学去打球,踢倒老刘一瓶油,

小牛回家取来油,向老刘道歉又赔油,

老刘不要小牛还油,小牛硬要把油还给老刘,老刘夸小牛,小牛直摇头,

你猜老刘让小牛还油,还是不让小牛还油。

18.送花

华华有两朵红花,红红有两朵黄花,

华华想要黄花,红红想要红花,

华华送给红红一朵红花,

红红送给华华一朵黄花。

19.好孩子

张家有个小英子,王家有个小柱子,

张家的小英子,自己穿衣洗袜子,天天扫地擦桌子,王家的小柱子,捡到一只皮夹子,还给后院大婶子。小英了,小柱子,他们都是好孩子。

20.老伯

郭老伯、骆第伯、毕老伯、柏老伯,

郭骆毕柏四老伯,约着城北买菱角,

买菱角阁上剥,菱角壳戳了四老伯了脚。

21.捞虾

小溪流水哗啦啦,小华手拿簸萁去小溪里捞虾,

一捞捞起一只大河虾和半簸萁烂泥沙。

虾儿跳水响哗哗,小花簸萁里只剩泥沙没有虾。22.六叔和六舅

好六叔和好六舅,

借给六斗六升绿绿豆。

打罢秋,接住豆,

再还六叔六舅六斗六升绿绿豆。

23.小秋和小牛

小妞妞,叫小秋,梳着两个小抓鬏,

小胖胖,叫小牛,穿着一个小兜兜。

小秋帮着小牛记扣扣,小牛帮小秋剥豆豆,小秋、小牛手拉手,一块儿玩,一块儿走。24.植树

老顾大顾和小顾,扛锄植树走出屋,

漫天大雾罩峡谷,雾像灰布满路铺,

大顾关注喊小顾。

老顾扛锄又提树,

雾里植树尽义务。

25.白果树

我从伯伯门前过,

看见伯爹伯妈前种着白果树,

白果树上站着百十百个白斑鸠,

我就拣了百十百块白石头,

打那百十百个白斑鸠。

26.一捆葱

东边来个小朋友叫小松,手里拿着一捆葱。西边来个小朋友叫小丛,手里拿着小闹钟。小松手里葱捆提松,掉在地上一些葱。

小丛忙放闹钟去拾葱,帮助小松捆紧葱。

小松夸小丛像雷锋,小丛说小松爱劳动。

27.收葵花

葵花、蓖麻胖娃小筐手中拿,来到园中收葵花;

小华小篮身上挎,一同走进园中收蓖麻。

胖娃种的葵花花盘大,小华种的蓖麻密麻麻。

小华去帮胖娃摘葵花,胖娃去帮小华收葵花。

小华和胖娃,收了葵花、蓖麻献国家。

28.荷花和蛤蟆

一朵粉红大荷花,趴着一只活蛤蟆,八朵粉红大荷花,趴着八只活蛤蟆。

29.看花和吃瓜

妈妈爱栽花,爸爸爱种瓜;妈妈载桃花,爸爸种西瓜;

桃花红,红桃花,娃娃脸上笑哈哈;

爸爸给我吃西瓜,娃娃心里乐开花。

30.花和瓜

瓜藤开花像喇叭,娃娃爱花不去掐。

瓜藤开花瓜花结花,没花就没瓜。

吃瓜要爱花,娃娃爱花也爱瓜。

31石榴树上结辣椒

颠倒话,话颠倒,石榴树上结辣椒。

东西大路南北走,碰见兔子去咬狗。

拿住狗,打砖头,砖头咬住我的手。

32.多少罐

一个半罐是半罐,两个半罐是一罐;

三个半罐是一半,四个半罐是两罐;

五个半罐是两罐半,六个半罐是三;

七个、八个、九个半罐,请你算算是多少罐。

33.登山

三月三,小三去登山。

上山又下山,下山又上山。

登了三次山,跑了三里三。

出了一身汗,湿了三件衫。

小三山上大声喊:“离天只有三尺三!”

34.

连念七遍就聪明

天上七颗星,地上七块冰,树上七只鹰,梁上七根钉,台上七盏灯。呼噜呼噜扇灭七盏灯,哎哟哎哟拔掉七根钉,呀嘘呀嘘赶走七只鹰,抬起一脚踢碎七块冰,飞来乌云盖没一颗星。一连念七遍就聪明。35.八座屋

八只小白兔,住在八棱八角八座屋。八个小孩要逮八只小白兔,吓得小白兔,不敢再住八棱八角八座屋。

36.拔萝卜

出八十八二十八,八个小孩把萝卜拔,你也拔,我也拔,看谁拔得多,

看谁拔得大。你拔得不多个儿不小,我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿,算算多少用车拉,一个加俩,俩加仨,七十二个加十八,拿个算盘打一打,一百差俩九十八。

37.牛驮油

九十九头牛,驮着九十九个篓。每篓装着九十九斤油。牛背油篓扭着走,

油篓磨坏篓漏油,九十九斤一个篓,还剩六十六斤油。你说漏了几十几斤油?

38.盆和瓶

桌上放个盆,盆里有个瓶,砰砰啪啪,啪啪砰砰,不知是瓶碰盆,还是盆碰瓶。

39.看姥姥

有个小孩叫巧巧,巧巧有个哥哥叫摇摇。摇摇划船带巧巧,巧巧要去看姥姥。姥姥站在桥头笑,欢迎巧巧和摇摇。

40.画画

小华举花小花画,小花画画看小华,小华问小花,画上画了啥?小花举画答小华,画中有花有小华。

41.看豆豆

小妞妞围个圆兜兜,牛头沟边看豆豆,忽听泡前喊抓牛,妞妞怕牛牛踩着豆豆紧抓住牛牛不松手。

42.是灯还是星星

天上满天星,地上满山灯,满天星亮了满天庭,满山灯接满天星。星

映灯,灯映星,分不清是灯还是星,是星还是灯。

43.学捏梨

盘里放着一个梨,桌上放块橡皮泥。小丽用泥学捏梨,眼看着梨手捏着梨,比比,真梨、假梨差不离。

44.三娘找山羊

三娘在山止放三只山羊,三只山羊翻过山梁三娘翻过山梁去找三只山羊。

三只山羊躲在杉树旁,三娘找到三只山羊。

45.吃葡萄

青葡萄,紫葡萄,青葡萄没籽葡萄紫,吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。

46.两只鹅

河边两只鹅,一同过了河;

白鹅去拾草,黑鹅来搭窝。

冬天北风刮,草窝真暖和,

住在草窝里,哦哦唱支歌。

47.补裤

一块土粗布,一条粗布裤,

哥哥屋里补布裤,飞针走线自己做。

粗布裤上补粗布,土粗布补布裤,

哥哥穿上粗布裤,艰苦朴素牢记住。

48.数数

山上一只虎,林中一只鹿,路边一头猪,草里一只兔,还有一只鼠。数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠。

49.小花鼓

一面小花鼓,鼓上画老虎。妈妈用布来补。到底是布补鼓,还是布补虎。

50.数青蛙

>一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。

两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通两声跳下水。

三只青蛙三张嘴,六只眼睛十二条腿,扑通扑通扑通三声跳下水。

四只青蛙四张嘴,八只眼睛十六条腿,扑通扑通扑通扑通四声跳下水。51.房子

捡颗小石子,在地上画个方格子,

画好方格子造房子,画个大方格子造个大房子,

画个小方格子造个小房子,

楼上的房子分给鸽子,楼下的房子分给小兔子。

52.扁担和板凳

板凳宽,扁担长,板凳比扁担宽,扁担比板凳长,

扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,

扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。

53.八楼八角树

出城门,走八步,有棵八棱八角树。

八个八哥飞上树,八棱八角树上住。

树下孩子直发悉,手拿弹弓射大树。

打得八哥离开树,八棱八角掉下树。

54.白花瓜绿青蛙

田里长着一片瓜,塘里跳出一群蛙。

瓜是白花瓜,蛙是绿青蛙,

白花瓜挡住绿青蛙,绿青蛙跳过白花瓜,

累坏了蛙,碰坏了瓜,剩下坏瓜和累蛙。

55.长方歌

长方的砖,长方的墙。长方的窗,长方的床。

长方的楼房亮堂堂,请你帮忙想一想,

除了砖、墙、窗、床和楼房,还有什么是长方。

56.画凤凰

粉红色墙上画凤凰,凤凰画在粉红墙,红凤凰、黄凤凰,粉红凤凰花凤凰。

57.瓜卖花

婆婆卖瓜又卖花,一过卖来一边夸,夸瓜大,夸花美,人们买瓜又买花,乐得婆婆笑哈哈。

58.棉花和雪花

棉花白,雪花白,棉花像雪花,雪花像棉花。

棉花不是雪花,雪花不是棉花,

冷冰冰的是雪花,暖烘烘的是棉花。

59.手指头

一个指头拉勾勾,两个指头捡豆豆,

三个指对系扣扣,四个指头提兜兜,

五个指头合一拢,攥成拳头有劲对。

请你爱护你的手,保护十个手指对。

60.说眼皮

眼睛上长眼皮,上有上眼皮,下有下眼皮。

上眼皮真调皮,没事欺负下眼皮。

左眼上眼皮打左眼下眼皮,右眼上眼皮打右眼下眼皮。

左眼上眼皮打不着右眼下眼皮,右眼下眼皮打不着左眼下眼皮,

左眼下眼皮打不着右眼上眼皮,右眼下眼皮打不着右眼下眼皮。61.酸枣子

山上住着三老了,山下住着三小子,山腰住着三哥三嫂子。

山下三小子,找山当三哥三嫂子,借三斗三升酸枣子;

山当三哥三嫂子,借给山下三小子三斗三升酸枣子。

山下三小子,又找山上三老子,借三斗三升酸枣子;

山上三老子,还没有三斗三升酸枣子,只好到山当三哥三嫂子,

给山下三小子借了三斗三升酸枣子。

过年山下三小子打下酸枣子,还了山池三哥三嫂子,两个三斗三升酸枣子。

62.爱劳动

板凳板凳摞摞,里面住着大哥;大哥开动机器,里机住着姨姨;

姨姨领着娃娃,里面住着妈妈;妈妈园里浇菜,里面住着奶奶;

奶奶奶奶打苍蝇,里面住着小英英;小英英爱劳动,都说我是小英雄。63.爸爸骑马妈打靶

爸爸场坝骑马,妈妈靶场打靶。爸爸骑马,妈妈打靶。爸爸骑马冲杀,妈妈打靶练枪法。

爸爸骑马马蹄下飞彩霞,妈妈打靶靶环上开红花。

爸爸妈妈英姿焕发,叔叔阿姨齐把爸爸妈妈夸。

64.老六放牛

柳林镇有个六号楼,刘老六住在六号楼。有一天,来了牛老六,牵了六只猴;来了侯老六,拉了六头牛;来了仇老六,提了六篓油;来了尤老六,背了六匹绸。牛老六、侯老六、仇老六、尤老六,住上刘老六的六号楼,半夜里,牛抵猴,猴斗牛,撞倒了仇老六的油,油坏了尤老六的绸。牛老六帮仇老六收起油,侯老六帮尤老六洗掉绸上油,拴好牛,看好猴同,一同上楼去喝酒。

65.白绵羊和绵白羊

前村有只白脖白绵羊,后村的只脖白鼻白绵白羊。前村说前村的白脖白鼻白绵羊比后村的脖白鼻白绵白羊白。后村说后村的脖白鼻白绵白羊比前村的白脖白鼻白绵羊白。不知到底是白脖白鼻白绵羊白,还是脖白鼻白绵白羊白?

66.白兔与白豆

东家孩子叫白狗儿,西家孩子叫白虎儿。白狗儿好种白豆儿,白虎儿爱养白兔儿。

一天西家白虎儿的白兔儿,踏倒东家白狗儿的白豆儿,白掳儿赶来抓白兔儿,白狗儿忙去护白豆儿,白虎儿看看白狗儿,白狗儿看看白虎儿,白狗儿扶端白豆儿,白虎儿逮回白兔儿。

67.帮助邻居剥豆子

隔壁有个小珍子,拎了两只小篮子,请了三个小孩子,搬来了三个小凳子,帮助邻居剥豆子,人人夸奖好孩子。

68.背柴

奶奶背柴,来来提菜。来来替奶奶背柴,奶奶替来来提菜,奶奶叫来来好小孩,来来叫奶奶好奶奶。

69.比个高

大哥个高,二哥个高,大哥二哥比个高。

二哥说二哥个比大哥高,大哥说大哥个比二哥高。

不知到底是大哥个比二哥高,还是二哥个比大哥高?

70.冰和灯

小平冻了一块冰,小英装进一盏灯。

只见灯外包着冰,只见冰外包着灯。

里亮外亮里外亮,冰明灯明冰灯明。

小平小英手儿灵,热爱科学有才能。

71.剥虎皮补鼓

东庙有面鼓,西山有只虎。

敲动鼓,惊动虎。

鼓面敲破,剥虎皮补鼓。

72.捕鱼的老何

罗家门前有条河,河里游着群鹅。

来个捕鱼的老何,挑来一对竹萝。

老何只顾着撒网落河,碰翻了一只萝。

竹箩滚下了河,套住了一只鹅。

老忙下河,捞萝来救鹅。

急坏了老何,吓散了群鹅。

73.卜小五种谷

卜家卜小五,种了五亩谷。跑来一群鼠,在地里吃谷。

小五忙割谷,顾不得捉鼠。小五想捉鼠,就顾不得割谷。

忙坏了卜小五,没捉住老鼠,还糟蹋了很多谷。

74.不要惊吵妈妈

莎莎告诉佳佳,又去告诉花花,妈妈下班乏了,不要惊吵妈妈。咱们外边玩耍,手帕反眼蒙毒害,玩玩“过桥摸瞎“。

莎莎拉着佳佳,佳佳拉着花花。

75.猜中指

猜中指,打十五,不打不打二十五,

猜到了,一盘肉,猜不到,吃豆腐,

猫儿回来憩猪油。

76.猜谜

桌上摆了,一支笔,一面旗,

一只小鸡,一个梨,

还有一块橡皮泥。

阿姨说:桌上有什么?

一一记心里,

阿姨让你们来猜“谜“。

齐齐第一个把手举,

他说桌上一支笔,一面旗,

一只不鸡,一块橡皮泥,就少了一个梨。77.唱倒歌

唱倒歌,倒唱歌,

往年少呀今年多。

鸡子飞进鸽子笼,

鸽子占了燕子窝。

鸡蛋碰破石头角,

老鼠咬着猫子脚。

板凳爬上墙,

石磙飞过河。

先生我,后生哥,

妹妹先把十岁过。

姐姐带上老花镜,

八十岁的婆婆绣花朵,

白天伸手不见掌,黑太阳死我。

78.倒吊鸟

梁上两对倒吊鸟,泥里两对鸟倒吊,可怜梁上的两对倒吊鸟,

惦着泥里的两对倒吊鸟,

可怜泥里的两对鸟倒吊,

也惦着梁上的两对倒吊鸟。

79.梳胡子

苏州有个苏胡子,湖州有个胡梳子,胡梳子买把斧子做梳子,

苏胡子买把梳子梳胡子。

80.麻子谣

麻家爷爷挑着一对麻叉口,

走到麻家婆婆的家门口。

麻家婆婆的一对麻花狗,

咬破了麻家爷爷的麻叉口,

麻家婆婆拿来麻针、麻线,

来补麻家爷爷的麻叉口。

81.花青蛙

花青蛙,叫呱呱,西瓜地里看西瓜,西瓜夸青蛙背背花青蛙夸西瓜长得大。82.换斑竹

斑竹林里头看干斑竹,

包谷林里头有干包谷,

潘家三虎直进包谷林,掰了一担干包谷,

回家路过斑竹要,换了三根干斑竹。

83.吃桔子

吃桔子,剥桔子,桔皮丢在垃圾箱里;

不吃桔子,不剥桔子,不把桔子皮丢在垃圾箱里。84.比锤

炉东有个锤快锤,炉西有个锤锤快,

两个炉前来比赛,不知是锤快锤比锤锤快锤得快?还是锤锤快比锤快锤锤得快?

85.汤烫塔

老唐端蛋汤,

踏凳登宝塔,

只因凳太滑,

汤洒汤烫塔。

86.枪和糠

墙上一个窗,窗上一支枪,

窗下一箩糠,枪落进了糠,

糠埋住了枪,窗要糠让枪,

糠要枪上墙,墙要枪上窗,

互相不退让,糠赶不走枪,

枪也上不了窗和墙。

《上楼下楼》绕口令语言活动教案

活动名称:上楼下楼(大班) 教学目标: 1、自主感知并总结绕口令的特点,如词汇绕口、快而不乱,节奏感、韵律感强 2、能借助图谱自主练习绕口令,做到准确、快速地朗诵绕口令 3、乐意自信地展现自己,体验绕口令语言的诙谐幽默 教学准备:ppt、绕口令录像、小鼓、记分牌 教学重点:借助图谱,有一定速度地朗诵绕口令 教学难点:感知绕口令的节奏和韵律 教学过程: 一、交流讨论,说说绕口令的特点(欣赏感受绕口令的有趣,萌发学习的愿望) 1、观看绕口令视频, 2、说感受,发现绕口令的有趣之处。 小结:这段话里有很多字和词的发音很相近,或者很相似,而且内容绕口,所以我们叫它“绕口令”。绕口令可有趣了,说的时候要又准确又清楚,而且要快而不乱! 二、借助图谱,尝试朗诵绕口令(自主学习,理解符号文字所表达的含义) 1、清口完整示范 ●教师完整示范 ●提问:听见绕口令里说了一件什么事情? 这么长的绕口令有什么好办法可以记住呢?(出示图谱) ●再次完整示范,教师点读绕口令 2、幼儿借助图谱学习 ●自由观察图谱,尝试看一看,念一念。 ●说说你有什么看不懂的地方,请大家来帮帮忙。 小结:一会儿功夫你们学会看图谱念绕口令了,真厉害! 三、集体练习,掌握绕口令的节奏(解决难点,进一步感知绕口令韵律的变化) ●幼儿完整朗读,要求一边儿看着图谱,一边儿把每句话都说清楚。 ●摘句练习,解决难点六字句的节奏 ●再次练习,整齐地按着节拍念绕口令 小结:你们已经把整首的绕口令学会了,还会打着节拍把绕口令念清楚! 四、语言游戏:达人秀pk赛(展现自我、挑战他人,在游戏中体验自信和快乐) 1、幼儿分成男生组和女生组(交换座位) 2、介绍玩法:今天的达人秀比赛一共有三关,每一个选手通过一关能得一分,哪一组的得分 高哪一组获胜。 3、达人秀pk赛,自信地展现自我,挑战他人 ●第一关:拍手伴奏完整表演绕口令 ●第二关:鼓点伴奏完整表演绕口令

幼儿园大班绕口令教学——打醋买布

幼儿园大班绕口令教学:打醋买布 活动目标: 1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》,理解绕口令的主要内容。 2、练习发准易混淆的字音:顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。 3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。 活动准备: 1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。 2、图片道具:老爷爷、鹰、兔;实物道具:醋、布。 3、字卡:顾、醋、布、兔。 4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。 活动过程: 一、游戏“百家姓”。 1、老师问:“喂喂喂!侬姓啥?”幼儿回答:“喂喂喂!我姓×。” 2、老师说:“喂喂喂!姓张的在哪里?”所有姓张的幼儿起立回答:“喂喂喂!姓张的在这里。” (游戏中,幼儿的左手放在耳边做打电话动作。) 二、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”,学习朗诵

绕口令的第一、二、三句。 1、师:小朋友,百家姓的游戏玩得开心吗?(开心)你们的笑声引来了一位老爷爷,大家看一看、猜一猜, 老爷爷姓什么呢?(顾爷爷) 2、展示第一句的字卡,幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。” 3、师:顾爷爷今天要上街去买些东西,如果你是顾爷爷,会买些什么呢? (表演游戏:幼儿扮作老爷爷,教师扮作小朋友, 两人在路上相遇,互相说对话,) 4、(出示实物道具:醋、布)师:看!顾爷爷到底买了什么?(引导幼儿通过“闻、看”,说出物品的名称,并与相应的字卡对上号。) 5、(出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)引导幼儿采用多种形式学习,并在第四句的末尾加上“思考”的动作。 三、猜想活动:老爷爷回头看见了什么?看见的是 开心的事情还是危险的事情呢? 1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。 2、(出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡)揭示绕口令中顾爷爷看见的事情,并朗诵第四句。 3、讨论:如果你是顾爷爷,回头看见“鹰抓兔”,

幼儿园大班语言绕口令教案《天上有星》含反思

幼儿园大班语言绕口令教案《天上有星》含反思 大班语言绕口令教案《天上有星》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿熟悉绕口令的节奏和韵律,念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音,熟读绕口令,同伴合作学习的快乐,快来看看幼儿园大班语言绕口令《天上有星》含反思教案吧。 活动意图: 《天上有星》是一首儿歌,这首儿歌非常好听,也非常有节奏,说快了就会绕口,所以它又叫绕口令。在该语言教育活动中,根据幼儿已有的知识和生活经验,创设自由、宽松的学习环境,鼓励、引导幼儿主动学习,培养幼儿自主建构知识的能力。 活动目标: 1.念准星、鹰、灯、钉四个后鼻音,熟读绕口令。 2.熟悉绕口令的节奏和韵律。 3.同伴合作学习的快乐。 4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 活动准备: 1.分四组,每组一套操作图片。 2.黑色展板四块(35厘米60厘米),展板上分别贴有图+单字的标示;花泥四块,分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);笑脸花奖品若干;投影仪,电脑;PPT 课件(见图)。 活动过程: 一、玩图片,说单字 1.看图说字。

师:每人一张图片,放在桌子上的篮子里。选一张图片,看一看,想一想,用一个字说出图片上的东西。 幼:台灯。 师:台灯是两个字,是用台好呢?还是用灯好呢? 众幼:灯! 师:请拿灯的小朋友把图片举起来,让大家看一看是不是灯。 幼:我的是螺丝钉。 师:螺丝钉用一个字怎么说? 众幼:钉。 师:同组人交换图片,这一次你会拿到什么? 幼:灯/星/鹰/钉。 师:请拿灯钉鹰星的人举起图片。 师:把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。 2.组内合作排序,组间竞赛说字。 师:同组四个人给图片排排队,看哪一组排的方法多。 第四组:鹰,钉,星,灯。 师:把图片换个位置再试试看。 师:有不一样的说法吗? 第一组:鹰,星,灯,钉。 第三组:星,鹰,灯,钉。 第二组:星,灯,钉,鹰。 师:各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。 众幼:灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰 师:交换字的位置再说说看,看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说,等会儿来比赛。 为说得准、说得快、有合作意识的小组发放笑脸花。 二、联系生活说短句 1.分类排放图片。

绕口令训练(20200525181650)

绕口令练习 一、平翘舌练习 1.四是四,十是十;十四是十四,四十是四十;要想说对四,舌头碰牙齿;要想说对十, 舌头别伸直。要想说对十和四,多多练习四和十,谁说十四是实事,就打谁十四,谁说 四十是事实,就打谁四十。 2.三山撑四水,四水绕三山。三山四水春常在,四水三山好村庄。 3.操场前面有三十三棵桑树,操场后面有四十四棵枣树。张三把三十三棵桑树认作是枣树, 赵四把四十四棵枣树认作是桑树。 4.史老师讲时事,常学时事长知识。学时事看报纸,报纸登的是时事。看报纸,要多思, 心中装着天下事。 5.长蛇围着砖堆转,转完了砖堆钻砖堆。 6.大柴和小柴,帮助爷爷晒白菜,大柴晒的是大白菜,小柴晒的是小白菜。大柴晒了四十 四斤四两大白菜,小柴晒了三十三斤三两小白菜,大柴和小柴,总共晒了七十七斤七两 大大小小的白菜。 7.山前有四十四棵死涩柿子树,山后有四十四只石狮子,山前的四十四棵死涩柿子树,涩 死了山后的四十四只石狮子,山后的四十四只石狮子,咬死了山前的四十四棵死涩柿子 树,不知是山前的四十四棵死涩柿子树,涩死了山后的四十四只石狮子,还是山后的四 十四只石狮子,咬死了山前的四十四棵死涩柿子树。 二、鼻边音练习 1.念一念,练一练。n、l的发音要分辨。l是舌边音,n是鼻音要靠前。你来练,我来念, 不怕累,不怕难,齐努力,攻难关。 2.新脑筋,老脑筋,老脑筋可以学成新脑筋,新脑筋不学习就变成老脑筋。 3.老龙恼怒闹老农,老农怒恼闹老龙。农怒龙恼农更怒,龙恼农怒龙怕农。 三、前后鼻练习 1.陈是陈,程是程,姓陈不能说成姓程,姓程也不能说成姓陈。禾旁是程,耳朵是陈,程 陈不分就会认错人。

“绕口令”教学设计

高一信息技术 新课程教学设计 声音的录入与编辑 ——“我会绕口令” 一、教学分析 二、教学过程

2004-11-19

【附录】 1、教学资源 绕口令是文字与语法结合而成的艺术,其内容是将音同字不同或读音相近的一些字组合成的句子快速的念出;这些句子的意义或许不是和合理,但它最主要是着重在语法的表现;念的时候必须快速而且无误,能够训练人们清晰的口齿,避免口吃,更可作为休闲逗趣的话题。 三、史上最强的绕口令 2、评价参考表:

李艺点评 在听这节课的那两天里,我同时听了几十节课,这节课给我的印象最深。当然,另外也有些课非常优秀,教师优秀,设计优秀。之所以这节课给我印象最深,因为它恰好是我这一段时间苦苦寻找的。我们的信息技术课程,是不是可能有生动的引题(或者叫创设情境?),是不是有可能既包含知识技能过程方法又附着丰富的情感价值等等,本节课的设计者很好地解决了这个问题。教师通过一个绕口令的录制及编辑这个话题,很容易吸引住学生的注意力,马上在有限的课堂教学时间内将声音的录制和一些基本编辑技巧教给学生,并告知学生这些方法当前正在被广泛地应用着。整节课从生活开始,中间富含多层面内容,又以回归生活价值结束,设计简洁,效果明显。我真的希望今后在信息技术课程的各个部分都看到这样的设计案例。 这个实例还可以拓展,比如在整个音频技术方面,或者在图形图像制作技术方面,都可以通过一组单元案例,将需要介绍的知识与技能、过程与方法巧妙地组合其中,轻松并高效地完成教学任务。用这样的方法,估计整个基础分册的多媒体技术部分8个学时左右就能够完成,使课堂充实而富于魅力,使学习者真正学到一些东西,体验学习的成就感。

幼儿园绕口令教案

幼儿园绕口令教案 【篇一:幼儿园绕口令教案】 幼儿园绕口令教案幼儿园绕口令教案活动目标: 1、学习绕口令, 能清楚、准确地读准绕口令中的字音。 2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。 活动准备:绕口令录音、幼儿用活动过程:1、理解内容:教师引 导幼儿图书。 老虎是怎样追小兔的?小兔想了什么办法来战胜大老虎? 2、解释 绕口令:教师用较快的速度朗诵绕口令,引起幼儿的学习兴趣。 教师边讲解绕口令边提问:这首绕口令的名字叫什么?山上的老虎 想干什么?他是怎么做的?山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话 容易读错? 3、幼儿学说绕口令:重点学说难念的字与易读错的句子。 幼儿分小组接龙朗诵绕口令。 附:绕口令坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;老虎饿肚肚,想吃 小兔兔。 刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎,乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕,窝里笑 坏了小兔兔。-------1.十和四四是四,十是十,十四是十四,四十 是四十,莫把四字说成十,休将十字说成四。若要分清四十和十四,经常练说和四。 爷爷她姓顾,上街打醋又买布。买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔。放下布,搁下兔,上前去追鹰和兔,飞了鹰,跑了兔。打翻醋,醋 湿 3.小毛与花猫小毛抱着花猫,花猫用爪抓小毛,小毛用手拍花猫,花猫抓破了小毛,小毛打疼了花猫,小毛哭,花猫叫,小毛松 开了花猫,花猫跑离了小毛。 4.小花猫小花猫爱画画,先画一朵腊梅花,又画一个小喇叭,带 着腊梅花,吹着小喇叭,回家去见妈妈,妈妈见了笑哈哈。5.鸟和 猫树上一只鸟,地上一只猫。地上的猫想 6.猫鼻子白猫黑鼻子,黑 猫白鼻子;黑猫的白鼻子,碰破了白猫的黑鼻子,白猫的黑鼻子破了,剥了秕谷壳儿补鼻子;黑猫的白鼻子不破,不剥秕谷壳儿补鼻子。7.狗与猴树上卧只猴,树下蹲条狗。猴跳下来撞了狗,狗翻起 来咬住猴,不知是猴咬狗,还是狗咬猴。8.鹅过河哥哥弟弟坡前坐,

绕口令少儿播音主持与口才训练初级篇(6-9岁)

7男旅客和女旅客(n、l) 男旅客穿着蓝上装, 女旅客穿着呢大衣, 男旅客扶着拎篮子的老大娘, 女旅客搀着拿笼子的小男孩儿。 8读古通古(g、k) 苦读古书懂古通古熟古, 不读古书不懂古不通古糊涂古。 9方幌子,黄幌子(f、h) 方幌子,黄幌子, 方幌子是黄幌子,黄幌子是方幌子。晃动方幌子,是晃动黄幌子, 晃动黄幌子,是晃动方幌子。 10比尖(b、j) 尖塔尖,尖杆尖。 杆尖尖似塔尖尖, 塔尖尖似杆尖尖。 有人说杆尖比塔尖尖, 有人说塔尖比杆尖尖。

不知到底是杆尖比塔尖尖,还是塔尖比杆尖尖。 11氢气球(q) 氢气球,气球轻, 轻轻气球轻擎起, 擎起气球心欢喜。 12新针线(x) 新针纫新线, 新线纫新针, 针纫线,线纫针, 新针新线心情新。 13桑树与枣树(z、s) 操场前面有三十三棵桑树, 操场后面有四十四棵枣树。 张三把三十三棵桑树认作枣树,赵四把四十四棵枣树认作桑树。 14三山四水(s、sh)

三山撑四水,四水绕三山, 三山四水春常在,四水三山四时春。 15十四和四十(s、sh) 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。你想说对四和十,全靠舌头和牙齿。 谁说四十是“细席”,谁的舌头没用力; 谁说四十是事实,谁的舌头没伸直。 要想说对常练习,十四,四十,四十四。 16朱叔锄竹笋(zh、ch) 朱家一株竹,竹笋初长出。 朱叔处处锄,锄出笋来煮。 锄完不再出,朱叔没笋煮, 竹株又干枯。 17墨与馍(o) 老伯伯卖墨,老婆婆卖馍。 老婆婆卖馍买墨,老伯伯卖墨买馍。 墨换馍老伯伯有馍,馍换墨老婆婆有墨。 18鹅过河(e)

一对兄弟坡前坐, 坡上卧着一只鹅, 坡下流着一条河。 哥哥说:宽宽的河;弟弟说:肥肥的鹅。白鹅要过河,河水要渡鹅, 不知是鹅过河,还是河渡鹅。 19数一数(u) 山上一只虎,林中一只鹿, 路边一头猪,草里一只兔, 还有一只鼠,请你数一数, 一、二、三、四、五, 虎、鹿、猪、兔、鼠。 20乌鸦说黑猪(ei) 乌鸦站在黑猪背上说黑猪黑, 黑猪说乌鸦比黑猪还要黑; 乌鸦说它身比黑猪黑嘴不黑, 黑猪听罢笑得嘿嘿嘿嘿。 21毛毛和涛涛(ao) 毛毛和涛涛,

摸大班语言绕口令动物歌教案板

大班语言:绕口令动物歌教案

大班语言:绕口令动物歌教案千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱,他们对神奇的动物世界充满了好奇心、探索欲。尤其是到了大班,孩子们对动物的兴趣显得更加浓厚,于是,我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅,让孩子们感受动物与人类之间的密切关系,并能以自己的方式表现出来,初步具有保护动物的生态环保意识。 主题活动开展以来,幼儿和家长热情高涨,提供了很多图片资料、文字资料,我们把这些资料集中在区角内,谁知几个孩子在大背景图上摆放起动物图片来,说是玩动物园的游戏。我突然眼前一亮,有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗?绕口令是语言训练的好教材,认真学习能使幼儿口齿灵活,在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下,绕口令正是一种很好的教学资源,因此,我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动,绕口令《动物歌》。 1。在看看、讲讲及动手操作的过程中,尝试讲述绕口令,学习发清读音相近而且易混淆的音:虎、鹿、猪、兔、鼠。 2。初步掌握绕口令的讲述方法,激发学习绕口令的兴趣。 准备:

教具:背景图与插入角色;相声演员表演绕口令的视频。 学具:幼儿人手一套指偶过程: 、看看、找找、说说1。在这片美丽的地方你们看到了什么?2。这里躲着一些小动物,在和你们玩捉迷藏的游戏呢!请你们把眼睛闭起来,等我数到三,再把眼睛睁开。 3。"一、二、三!"找一找,在什么地方躲着谁?4。大家数一数,有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏! 5。我会用一个字来说这些动物的名称。谁的本领大,也会用一个字来说?、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌,名字就叫《动物歌》。 1。教师示范朗诵。2。幼儿练习。 看谁本领大,会看着图片,自己读这首儿歌。重点练习五个动物名称的发音。 、知道绕口令的特点1。现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听,老师念的时候和平时有什么不一样?2。你们会像老师一样念得又快又对吗?小结:原来儿歌里有些字的发音很像,很难读,念这些字时,舌头动来动去很拗口,念得快容易出错,这种儿歌,我们叫它绕口令,绕口令虽然难念,但是只要我们认真学,经常练,舌头就会变得很灵活,就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。 3。播放相声演员表演绕口令的视频。他们表演得好吗?好在哪里?他们也是慢慢练才会越说越棒的。

大班绕口令教案《猫和包》3篇

教案一 【活动目标】 1.初步了解绕口令的特点,能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。 2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令,喜欢朗诵绕口令。 3.提高对语言表达技巧的兴趣,培养思维的敏捷性。 【活动准备】 1.根据绕口令内容自制教学图片。 2.每人一份《猫和包》的图标(图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。(放在幼儿的座位下面) 【活动过程】 一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。 1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿理解。 2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情? 3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》,教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝,还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。以此类推,根据幼儿的回答增加图标,并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。 二、集体欣赏绕口令《猫和包》,了解绕口令的主要特点。 1.师:你知道吗,这个故事还可以用另外一种方法来念,想不想听一听? 2.教师示范朗诵绕口令1一2遍,并加快速度,使幼儿初步感受绕口令的特点。 三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍,引导幼儿感受绕口令的特点。 1、师:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来,让幼儿反复念一念,感知这些字词的发音特点) 2、教师小结:绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起,帮助大家练习发音。绕口令有节奏感,可以越念越快,十分有趣。 四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。 1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。 师:请小朋友自己看着图标读一读,练一练,注意把那些容易念错的字念准确。 2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。教师注意巡回倾听,及时帮助幼儿解决问题。 3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习,然后逐渐去掉多个图标,直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。 五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。 1.加人节奏练习,如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节奏。 2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。 3.“绕口令秀”:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。 4.师:你们回去学一些绕口令,我们再开一个绕口令表演会。 教案二 【活动目标】 1、能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。 2、练习发准易混淆的字音:宝.包.猫.叼。 3、喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。 【活动准备】

婴幼儿语言训练-绕口令

儿童绕口令训练 培养口才,从教孩子学绕口令开始 绕口令,顾名思义,就是一种绕口的小令。它是有意识地将一些声、韵、调极易混同的字交*重叠编成句子加以组合,形成一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式. 培养口才,从教孩子学绕口令开始 绕口令,顾名思义,就是一种绕口的小令。它是有意识地将一些声、韵、调极易混同的字交*重叠编成句子加以组合,形成一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式。 作为一种独特的语言艺术,绕口令对幼儿的语言及思维发展具有极大的促进作用。它能有效地锻炼幼儿的口才,增进幼儿的记忆力,还能培养幼儿的快速反应能力。绕口令字音相近,极易混淆,要想念得既快又好,没有清晰的思维、良好的记忆、伶俐的口齿,是很难做到的。经常教幼儿学说绕口令无疑会大大提高他们的语言表达能力,同时使他们的思维更具有敏捷性、灵活性和准确性。那么在教孩子学说绕口令时,应该注意哪些问题呢? 一是把握一个 "慢"字。慢,就是要循序渐进。具体来说,就是指说的时候节奏适度,学的时候步步深入,练的时候融入画面。对幼儿来说,学说绕口令无外乎练唇舌,练语言,练记忆,练思维,只要能将整个段子说得清楚、流利、连贯、完整即可,不必像曲艺演员那样舌如飞簧,快捷如飞。过于求快,一来容易造成幼儿吐字发音含混不清,令人不知所云的情况;二来也会加重他们的心理负担,使之产生适得其反的效果。因此幼儿初学绕口令,务必讲究一个"慢字"。 首先,要长吸慢呼。长吸,就是在念之前先深深地吸一口气,这有益于放松情绪,气流畅通。慢呼,就是在念的过程中缓慢均匀地呼气,争取把一长串字在一口气中念完,这有益于语路清晰,吐字准确。 其次,要先慢后快。初教幼儿学说绕口令,家长千万不要性急,一定要教得慢一些,让孩子把每一个字的字音都念得准确无误,把每一句话都说得清楚连贯,然后再逐渐加快。 第一步骤:麻--妈妈--骑马--马慢--麻--妈妈--骂马牛--妞妞--牵牛--牛拗--牛--妞妞--扭牛第二步骤:麻妈妈骑马--马慢--麻妈妈骂马牛妞妞牵牛--牛拗--牛妞妞扭牛 第三步骤:麻妈妈骑马马慢麻妈妈骂马牛妞妞牵牛牛拗牛妞妞扭牛如此反复,可使幼儿头脑中的印象由浅入深,也使之对其中极易混同的调、韵、声能够很好地加以区分和把握,读起来也会连贯得多,直至熟练掌握。 再次,要由短到长。就是先练短的,再练长的绕口令。这种由浅入深、循序渐进的方式有利于提高幼儿的兴趣,也有利于幼儿逐渐掌握说绕口令的技巧。家长若急于求成,一开始就让幼儿练习长长的绕口令,便会使孩子感到有些吃力。 最后,要让幼儿的头脑中产生一种画面感。一篇小说如果要想情节完整,往往需要成千上万字,而绕口令则言简意骇,短短几句话几十个字就能勾勒出一个完整的故事,且在声、韵、调方面独具特色,体现出汉字的独特魅力。家长在教孩子学说绕口令时要加以正确的引导,努力强化幼儿的形象思维,使其头脑中产生正确的联想,进而产生一种画面感,这有利于提高幼儿的兴趣,增进其感悟力,强化其记忆力,促使他们尽快地学会。如上述的《麻妈妈牛妞妞》这则绕口令,就巧妙地把"妈、麻、马、骂"和"妞、牛、扭、拗"几个同音异调的字组合在一起,本身就是一幅诙谐活泼富有情调的生活小景,家长若能通过引导,使幼儿眼前浮现出一幅急性子的"麻妈妈"、"牛妞妞"骂马扭牛的画面,自然会使幼儿兴趣大增,迅速掌握。 二是把握一个"准"字。准,就是发音准确,吐字清楚。绕口令作为一种有趣的语言游戏,同时也是一项复杂的语言活动。一方面,大量的同音异调、字音相近、叠字重句是其鲜明特色,稍一失误,便会出现差错。另一方面,说绕口令又需要唇、舌、口等器官的整体协调性。舌头的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等,都直接影响着发音的准确与否。因此,学说绕口令,必须要注重一个"准"字。要想做到这一点,就必须加强以下三个方面的锻炼:

儿童绕口令训练

《扣纽扣》 小牛扣扣使劲揪, 小妞扣扣对准扣眼扣, 小牛和小妞, 谁学会了扣纽扣? 《气球换皮球》 小齐吹气球,小于玩皮球。小齐要拿气球换小于的皮球,小于不拿皮球换小齐的气球。 《采蘑菇》 黑兔和白兔, 上山采蘑菇, 小猴和小鹿, 一齐来帮助, 猴和兔,兔和鹿, 高高兴兴采蘑菇。 《蛙和瓜》 绿青蛙,叫呱呱, 蹦到地里看西瓜。 西瓜夸蛙唱得好, 蛙夸西瓜长得大。 《阿牛放牛》 有个孩子叫阿牛, 阿牛上山放老牛, 老牛哞哞叫阿牛, 阿牛回家骑老牛。 《布谷鸟》 布谷鸟, 叫布谷, 布谷布谷, 忙忙碌碌, 赶快布谷。 《吃菱角》 吃菱角,剥菱壳, 菱角丢在北壁角。 不吃菱角不剥壳, 菱角不丢北壁角。

《葱和松》 东院想栽葱, 西院想栽松。 是东院栽葱, 还是西院栽松。 《数星星》 天上小星星, 地上小青青。 青青看星星, 星星亮晶晶。 青青数星星, 星星数不清。 《水连天》 天连水,水连天。水天一色望无边。蓝蓝的天似绿水,绿绿的水如蓝天。 《看电视》 对门田老四, 喜欢看电视。 电视里演戏, 戏里有田老师。 《分果果》 多多和哥哥, 坐下分果果。 哥哥让多多, 多多让哥哥, 外婆乐呵呵。 《妞妞和牛牛》 东头有个李家妞,西头有头刘家牛,刘家牛要吃李家豆,李家妞赶走刘家牛。 《喂蝈蝈》 哥哥喂蝈蝈, 蝈蝈要果果, 哥哥给果果, 蝈蝈叫哥哥。

《华华和爸爸》 画画的是华华, 画的是爸爸, 华华爱画爸爸爱花, 爸爸爱华华画的画。 《小礼和小丽》 小礼家有梨, 小丽家有李。 小礼帮小丽摘李, 小丽帮小礼摘梨。 《橡皮泥》 丽丽有盒橡皮泥, 揉好泥儿捏个梨, 捏好梨儿捏狐狸, 捏了狐狸还有泥。 《玩沙》 两个娃娃玩沙, 一个在沙上搭塔, 一个沙下挖沙, 《分果果》 国国和哥哥, 树下分果果。 哥哥给国国大果果, 国国把大个给哥哥。 哥哥让国国, 国国让哥哥。 都说自己要小个, 外婆见了乐呵呵。 《数狮子》 公园有四排石狮子, 每排是十四只大石狮子, 每只大石狮子背上是一只小石狮子, 每只大石狮子脚边是四只小石狮子, 史老师领四十四个学生去数石狮子, 你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子? 《拔萝卜》 出八十八二十八, 八个小孩儿把萝卜拔, 你也拔,我也拔,

绕口令教案 二年级

兴趣课教案 绕口令 一、教学目标 1 在诵读中感受绕口令的魅力,激发兴趣。 2 初步了解基本的绕口令知识,感受祖国语言文字的精华。 3 训练学生诵读能力,了解说好普通话的不易,培养学生热爱祖国语言文 字的感情。 4 .教育学生日常交流时不仅要口齿清晰,还要培养仔细聆听的习惯。 二、课前准备 多媒体课件(绕口令《喇嘛和哑巴》的表演录像及绕口令练习题)、空白纸张、奖品(“绕口令小高手”、“优胜小组”和五角星的贴纸) 三、课时安排 2课时 四、教学过程 第一课时 (一)课件导入,激发兴趣 1.同学们,你们喜欢绕口令吗?让我们先一起欣赏一小段绕口令表演。 2.课件播放:绕口令《喇嘛和哑巴》的表演录像:“打南边来了个喇嘛,手里提拉着五斤鳎犸。打北边来了个哑巴,腰里别着个喇叭……” 3.我们刚看到的相声演员的绕口令表演是不是非常有意思?这节课,我们就一起来玩玩这种游戏,好吗? (板书课题:绕口令) (二)绕口令初步练习 1.看到你们这么兴奋,是不是想马上练习读读看呢? 2.课件出示简单的绕口令,全班诵读。

(1)大兔子,大肚子,大肚子的大兔子,要咬大兔子的大肚子。 (2)“有个小孩叫小杜,上街打醋又买布。买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔。放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔,飞了鹰,跑了兔。洒了醋,湿了布。” 3.简介绕口令 这两则绕口令故事是不是非常有趣呢?绕口令不仅有很多好玩的故事内容。多练习的话,还可以使小朋友们反应更加灵活,口齿更加伶俐呢!人们把一些发音相同相近的字词编成几个句子,要求一口气急速而又准确念出,这就是绕口令。 4.学生自由练习,要求读准字音。 5.教师范读,学生跟读。 6.开火车练习读,集体评议。 (三)绕口令提升练习 1.经过练习,同学们的小嘴巴是不是现在都变得灵活了。那老师就加大难度,看看同学们的绕口令功夫有没有“更上一层楼”。 2.课件出示,师指名读,并请学生说说读得怎么样?哪些比较难读?从中发现了什么? (1)“四是四,十是十,十四是十四,四十是四十……” (2)“八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。” 3.指导学生在读这两则绕口令时,抓住关键字练习,如第一则《四和十》,读“四”时舌尖碰牙齿,读“十”时舌尖别伸直。 4.学生自由朗读,提出要求:准确、流利、快速、掌握关键字。 5.同桌相互检查两则绕口令的读准读快程度。 6.个人展示读,评议,相机奖励读得好的学生五角星贴纸。 (四)布置任务,课后小结 同学们对这节课的绕口令练习还不尽兴呢?那下节课的绕口令比赛,老师

大班语言教案 绕口令《白猫和黑猫》

大班语言教案绕口令《白猫和黑猫》 活动目标: 1、喜欢学习绕口令,能口齿较清楚地跟读绕口令。 2、引导幼儿注意倾听词句,能敏捷地变换拗口的词句。 3、体会语言的趣味。 活动准备: 1、图片:白猫黑鼻子,黑猫白鼻子。(图1) 2、幼儿用书(绕口令内容的图片三幅。(图2--4)) 3、道具:白猫,黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。 指导要点: 1、重点:能口齿较清楚地念绕口令; 2、难点:能敏捷地变换拗口的词句。 3、指导要点:通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容,同时引导幼儿听听、看看、说说、念念,帮助幼儿理解记忆词句,变换拗口的词句。 活动过程: 1、介绍角色,引起学习兴趣。 (1)猜一猜(教师):今天老师给你们带来了一对好朋友,请你们猜猜是谁?教师念谜语::“胡子翘,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大觉。”猜猜是谁?(幼儿回答) (2)看看,讲讲(猜出后出示图片白猫和黑猫)瞧!就是这一对小猫,你们看它们多可爱呀!可是你们发现它们俩有什么不一样吗? (幼儿回答) (3)师:是的,白猫黑鼻子,黑猫白鼻子。可是有一天,这对猫的鼻子都成了花鼻子,这是怎么回事呢? 2、跟读绕口令,理解绕口令的内容。

(1)情景表演(事先让两个幼儿准备) (2)表演后问全体幼儿:白猫、黑猫为什么哈哈大笑? (3)幼儿回答,分享答案。 3、师:听听!刚才呀,老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事,编成一首绕口令给你们听。 (1)教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问:你听到了什么?你觉得哪句话很有趣?(幼儿按自己的意思讲,教师以绕口令句强化印象。) (2)以三幅小图提示,帮助幼儿理解,记忆词句。 图一:白猫、黑猫有什么不同?它俩怎么会成花鼻子?(学习1-2句)观察图二-四:在自由讲述的基础上,学习3-7句。 (3)幼儿看图,教师以较快的速度朗读绕口令,给幼儿一个完整的印象。 (4)互助与练习。看谁的本领大,会自己看着图,自己学会这绕口令,千万别把词读错了。 (5)教师以快速示范朗读绕口令,增进幼儿学习的兴趣,知道绕口令要念得很快。 (6)幼儿跟随教师快速念,体会和找出念得快时,容易读错的词。 鼓励幼儿在日常生活中练习多使用普通话说话,只有这样词句才会更加清晰。 评价要素 1、是否喜欢听、念绕口令,感受绕口令带来的乐趣。 2、是否在口齿清晰、快速地读绕口令。 活动建议 1、在语言角看图练习读绕口令。 2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。 情景表演(幼儿戴着猫面具出场,自我介绍与表演)

儿童绕口令打印版儿童口才训练

儿童绕口令打印版儿童 口才训练 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

可可口渴要水喝, 哥哥喝水口不渴; 可可要喝哥哥的水, 哥哥水给可可喝。 可可喝水解了渴, 谢谢哥哥给水喝。 三山绕四水, 四水绕三山, 三山四水春常在, 四水三山四时春。 菲菲有只灰黑杯, 辉辉有只黑灰杯, 菲菲喝水不用黑灰杯用灰黑杯,辉辉喝水不用灰黑杯用黑灰杯。菲菲辉辉爱卫生,不乱用灰黑杯和黑灰杯。可可怪格子不坏 格子怪可可不坏 可可坏格子不怪 格子坏可可不怪

糖和缸 小江拿着一包糖,小方提着一只缸,上楼梯,脚一滑, 打翻了小江手中糖。小方慌忙来帮忙,拾起糖,装进缸, 缸里装着一包糖。小江小方端起缸,吃了糖,把楼上。 瓜和花 长长藤,开花花,娃娃爱花不去掐,瓜藤开花花结瓜, 要吃瓜,不掐花,娃娃爱花也爱瓜 布和裤 一块粗土布,一条粗布裤。哥哥拿布又拿裤,飞针走线来扎布,扎过布,再缝裤,裤子破了用布补。 上山下山 上一山,下一山,跑了三里三米三,登了一座大高山, 山高海拔三百三。上了山,大声喊:我比山高三尺三。 大鱼小鱼 大渠养大鱼,小渠养小鱼,大渠大鱼吃小鱼,小渠小鱼怕大鱼。有一天,下大雨,小渠流进大渠水,小渠里有大鱼,大渠里没小鱼。 颠倒歌

咬牛奶,喝面包,夹着火车上皮包。东西街,南北走, 出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头,又怕砖头咬我手。 扁担和板凳 扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽。 扁担要绑在板凳上, 板凳偏不让扁担绑在板凳上。 九与酒 九月九,九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒,九个酒迷喝九口。 喝罢九口酒,又倒九杯酒。九个酒迷端起酒,“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒,酒九口,喝罢九个酒迷醉了酒。 单韵母练习 1、坡上立着一只鹅,坡下就是一条河。宽宽的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅不知是鹅过河,还是河渡鹅? 2、山上五棵树,架上五壶醋,林中五只鹿,箱里五条裤。伐了山上树,搬下架上的醋,射死林中的鹿,取出箱中的裤。 3、山前有只虎,山下有只猴。虎撵猴,猴斗虎;虎撵不上猴,猴斗不了虎。 鼻韵母练习 1、扁担长,板凳宽,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。扁担绑在

大班语言绕口令活动反思-大班语言绕口令教案

大班语言绕口令活动反思:大班语言绕口令 教案 幼儿园的老师会组织绕口令活动给学生玩,每次的绕口令活动结束后都有这次活动的反思。下面X为大家整理了大班绕口令活动反思,欢迎大家阅读。 大班绕口令活动反思 绕口令在幼儿教学中,是一件非常枯燥的事情。有的时候真是令我头疼。恰巧今年大班语言的第一课就是绕口令中间容易混淆的音很多。例如:sì,shí,shì,,chǐ,很难读清楚。特别是对于五六岁的孩子来说,更是难上加难。刚开始教的时候我激-情满怀,声音洪亮,一遍又一遍的教孩子们读着。可是当我看到孩子们厌烦的眼神和疲惫的样子,听到孩子说的一塌糊涂的时候,心里觉得好失望,没办法一节课就这样失败的结束了。 课下,我也进行了反思。是孩子们“笨”?还是我不会教?归根结底,就是我小瞧了绕口令教学。课前,没有做任何准备。深思熟虑后,想了几种有效的教学方法,看看在课堂上有什么效果?结果,出乎我的所料,教学效果极好,所有的幼儿将sì,shì,shí,chǐ特别容易混淆的音,准确无误的读了出来,令我极其忐忑的心欣喜不已。这节课是这样进行的:

为了吸引孩子们的注意力,我以小狮子的口吻,和孩子们对话:“孩子们,我是可爱的小狮子,你们喜欢我吗?”(喜欢)孩子们开心极了。“小狮子我呢想和小朋友交朋友,为了表达我的诚意,特意准备了一首好听的绕口令,你们想听吗?”(想) 我以最快的速度给孩子们表演了绕口令,孩子们欣喜若狂。 为了孩子们更好的学习绕口令,我把绕口令以象形文字的方式写在黑板上,又结合形体语言,逐句带着孩子们一起来做,这样一来,枯燥的绕口令教学变成了一种有趣的表演方式,他们参与的积极性特别的高。 为了区分sì,shì,我特意把它变成了四和十,这样孩子们不仅把音准确的区分开了,而且认识了汉字,一举两得。孩子们学习的兴趣非常的高,上课的效果特别的好,我的心里也特别的开心。 在这节绕口令的教学中,我不仅注重孩子们的正确发音,还注重孩子们的多方面发展。孩子们正确掌握四和十,十四和四十的正确发音。我还有意识的让他们认识数字4、10、14、40和书写,接触新的事物,孩子们开心极了,一个个很快的就学会了书写。个个脸上露出快乐的笑容。看到他们开心,我也欣慰极了。 为了吸引孩子们的注意力,也为了检测孩子们的学习效

幼儿园大班语言教案 绕口令《白猫和黑猫》

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活动目标: 1、喜欢学习绕口令,能口齿较清楚地跟读绕口令。 2、引导幼儿注意倾听词句,能敏捷地变换拗口的词句。 3、体会语言的趣味。 活动准备: 1、图片:白猫黑鼻子,黑猫白鼻子。(图1) 2、幼儿用书(绕口令内容的图片三幅。(图2--4)) 3、道具:白猫,黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。 指导要点: 1、重点:能口齿较清楚地念绕口令; 2、难点:能敏捷地变换拗口的词句。 3、指导要点:通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容,同时引导幼儿听听、看看、说说、念念,帮助幼儿理解记忆词句,变换拗口的词句。 活动过程: 1、介绍角色,引起学习兴趣。 (1)猜一猜(教师):今天老师给你们带来了一对好朋友,请你们猜猜是谁?教师念谜语::“胡子翘,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大觉。”猜猜是谁?(幼儿回答) (2)看看,讲讲(猜出后出示图片白猫和黑猫)瞧!就是这一对小猫,你们看它们多可爱呀!可是你们发现它们俩有什么不一样吗? (幼儿回答)

(3)师:是的,白猫黑鼻子,黑猫白鼻子。可是有一天,这对猫 的鼻子都成了花鼻子,这是怎么回事呢? 2、跟读绕口令,理解绕口令的内容。 (1)情景表演(事先让两个幼儿准备) (2)表演后问全体幼儿:白猫、黑猫为什么哈哈大笑? (3)幼儿回答,分享答案。 3、师:听听!刚才呀,老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事,编成 一首绕口令给你们听。 (1)教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问:你听到了什么?你觉得哪句话很有趣?(幼儿按自己的意思讲,教师以绕口令句强化 印象。) (2)以三幅小图提示,帮助幼儿理解,记忆词句。 图一:白猫、黑猫有什么不同?它俩怎么会成花鼻子?(学习1- 2句)观察图二-四:在自由讲述的基础上,学习3-7句。 (3)幼儿看图,教师以较快的速度朗读绕口令,给幼儿一个完整 的印象。 (4)互助与练习。看谁的本领大,会自己看着图,自己学会这绕 口令,千万别把词读错了。 (5)教师以快速示范朗读绕口令,增进幼儿学习的兴趣,知道绕 口令要念得很快。 (6)幼儿跟随教师快速念,体会和找出念得快时,容易读错的词。 鼓励幼儿在日常生活中练习多使用普通话说话,只有这样词句才 会更加清晰。 评价要素

最新绕口令基本功练习(1)

绕口令基本功练习 第一课 喷弹啃吐磨,五位相结合, 功夫天天练,唇齿腮喉舌。 喷:八百标兵奔北坡,炮兵并排北坡跑, 炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。 弹:断头台倒掉短单刀,歹徒登台偷短刀, 断头台倒盗跌倒,对对短刀叮当掉。 啃:哥哥挎筐过宽沟,赶快过沟看怪狗, 光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪狗。 吐:无父母不孤独,五叔督促苦读书, 不读书无出路,独宿竹屋哭不住。 磨:隔着窗户撕字纸,不知字纸里边有多少字,若知字纸里边有多少字,决不隔着窗户撕字纸。 说明:这一课主要对“唇、舌、喉、腮、齿”等部位的区分练习及发音部位的定位。 第二课双唇练习(上) 1、白石塔,白石搭,白石搭白塔, 白塔白石搭。搭好白石塔,白塔白又大。 2、打南边来一个白胡子老头,手里拄着崩白的白拐棒棍。 3、一平盆面烙一平盆饼,不是饼碰盆就是盆碰饼。 4、扁担长板凳宽,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。扁担绑在了板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要扁担绑在板凳上。 5、民兵排选标兵。六班的标兵,七班的标兵,八班的标兵,评比台前比先进。先进比先进,比比谁更先进,选拔全排八名标兵上北京。 6、山羊上山,山碰山羊角。水牛下水,水没水牛腰。猪进猪圈,猪拱大猪槽。毛驴驮草,草压毛驴腰。妈妈骑马,马慢妈妈骂马。姥姥喝酪,酪落姥姥捞酪。

第三课双唇练习(下) 1鼓玻璃,瘪玻璃,不鼓不瘪撇玻璃。 2铺皮褥子不如不铺皮褥子。 3半瓢瓢面包半瓢瓢扁食。 4吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。 5巴老爷家有八二八棵芭蕉树,来了八二八个把式,要在八老爷的八二八棵芭蕉树下住。巴老爷拔了八二八芭蕉树,不让八二八个把式在巴老爷的八二八棵芭蕉树下住。 6、天上有个盆,地下有个棚,棚里有个瓶,盆掉碰倒棚,棚倒碰碎瓶。不知是盆赔棚,棚赔瓶,还是瓶赔盆赔瓶。 说明:双唇练习是口语训练的重要环节,所以在双唇训练时,要注意声母和韵母的结合朗诵。掌握嘴角力度的分寸。 第四课舌头的练习(上) 1、门外有八匹大伊梨马,你爱拉哪两拉哪两。 2、小妞妞,围兜兜,坐在地头看豆豆。地边儿来了一头牛,小妞怕牛踩坏豆,跨过小土丘,跳过小水沟,忙把牛绳拉在手。小牛羞得哞哞叫,大伙都夸小妞妞。 3、南门外有个面铺面冲南,面铺挂了个兰布棉门帘,挂上蓝布棉门帘看了看面铺正好冲南,摘了蓝布棉门帘看了看面铺还是面冲南。 4东洞庭,西洞庭,洞庭山上一条藤。藤条顶上挂铜铃,风吹藤动铜铃动,风停藤定铜铃停。5你会炖我的炖冻豆腐,就来炖我的炖冻豆腐,你不会炖我的炖冻豆腐,就别糊炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。 说明:这一课主要是锻炼舌头的灵活性,对拼音中的d、t、n、l的发音部位的掌握。特别是对“说话大舌头”的人,有很好的校正作用。 第五课舌头练习(下) 1、大花碗底下扣这一个大花活花蛤蟆。 2、大哥爱喝古酒,二哥爱喝苦酒,大哥干了古酒喝苦酒,二哥干了苦酒喝古酒。 3、坡上有只鹅,坡下有条河。宽宽的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅。不知是鹅过河,还是河渡鹅。 4、小郭画了朵红花,小葛画了朵黄花。小郭想拿他画的红花换小葛画的黄花,小葛把他画的黄花换了小郭画的红花。

幼儿园大班语言活动教案绕口令《打醋买布》

幼儿园大班语言活动教案绕口令《打醋买布》 大班语言活动教案绕口令《打醋买布》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿感知理解绕口令的基本内容,练习发清“顾”“醋”“布”“兔”等容易混淆的字音,初步了解绕口令的特点,能在图标的帮助下熟练朗诵绕口,快来看看幼儿园大班语言活动绕口令《打醋买布》教案吧。 活动目标: 1、乐意参与以游戏形式为主的朗诵绕口令活动,体验念打醋买布绕口令的乐趣。 2、初步了解绕口令的特点,能在图标的帮助下熟练朗诵绕口令。 3、感知理解绕口令的基本内容,练习发清顾醋布兔等容易混淆的字音。 4、学会这个绕口令。 活动准备: PPT课件、图谱若干 活动过程: 一、幼儿初步感知绕口令的内容。 1、播放课件,了解故事内容,鼓励幼儿用完整地话表达自己的理解。 提问:你看到了什么?发生了什么事情? 2、播放课件,欣赏绕口令《打醋买布》。 提问:小朋友说得真好,咱们再来仔细听听看! 二、教师利用游戏形式学习绕口令,了解绕口令的主要特点。 1、游戏《开门》,引导幼儿说出绕口令内容并逐一出示图谱。引导幼儿看图谱初步练习朗诵绕口令。 教师:咱们现在要来玩一个《开门》的游戏,瞧,这些门的后面都藏着有趣图标,要想找出这些图标,我们就要用刚才听到的口令打开门!咱们来试一试。 教师:小图标都被找出来了,咱们现在看着图标,一句一句来念这个口令。

2、利用《转盘》游戏加深练习朗诵绕口令。 教师:瞧,新任务来了,请按转盘显示的数字,说出对应的口令。 3、教师带领幼儿练习念绕口令,教师重点倾听、纠正幼儿对醋布兔的发音。 教师:我们来完整念一次!(集体看图标念绕口令) 教师:这个口令里面还有一个秘密,如果你能快快地念出来,就能发现它!(加快速度念一遍) 教师:刚才念这个绕口令的时候有什么感觉?觉得这个绕口令好念吗?怎么不好念?你觉得你在念的快的过程中有些字音能发得准吗?为什么不能?哪些字容易念错?我们一起念念看:顾,醋,布,兔,这几个字的读音怎么样?是不是很相近? 教师:把这些读音相近的字放在这个口令里,就成了一首绕口令!绕口令也叫急口令,是我们中国特有的民间语言游戏。将那些容易混淆字音的字,组成有趣的儿歌,让人快快念出来!念起来有节奏感,又特别有趣! 三、借助图标朗诵,记忆绕口令。 1、教师拿走2-3个图标,引导幼儿记忆绕口令内容 教师:这个绕口令我们小朋友学会了吗?那我去掉几个图标,你还能念出来吗?那我们一起试一试!我们把哪几个图标去掉,想一想这里刚才放的是什么?念的时候别出错了(集体念饶口令一遍) 2、幼儿尝试根据自己的学习进度逐步减少图标记忆绕口令。 教师:小朋友念得真好!那我们再来多去掉几个图标,你还能念出来了吗?请你们把小椅子后面的塑料板拿出来,自己试一试吧! 四、绕口令秀, 1、鼓励幼儿在集体面前朗诵绕口令。 教师:有谁愿意上来念给我们大家听一听(请个别幼儿到前面来表演:你去掉了几个?) 教师:有谁敢不要这个扳子了,把这个绕口令念出来,试试看! 2、尝试加快速度朗诵绕口令。 引导幼儿一边拍手一编朗诵绕口令,帮助幼儿掌握绕口令的节奏 教师;刚才我们小朋友都记住这个绕口令了,现在请小朋友一起看着老师这

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