青春期男女生交往主题班会策划1
相逢在花季雨季——青春期男女生交往主题班会策划
一、班会目标
（一）通过问答打开学生心扉，了解学生对异性同学的关注程度。
（二）通过案例讨论引导学生跳出青春的烦恼，正确的与异性交往，建立纯洁的同学之情。
（三）用与学生生活相接近的情境故事，引导学生交往中应该注意的形象、言语、行为等礼仪，促使男女同学进行健康、适度的交往。
（四）引导学生树立健康良好的情感观和道德观，并学会珍惜青春，让人生无悔。
二、活动准备
1.教室布置
2.多媒体
3.歌曲准备
4.散文朗诵材料
5.ppt 课件
6.签名kt 板
三、班会流程
（一）开场：《栀子花开》音乐+伴舞（一人唱歌，二人伴舞）
主持人A ：栀子花开呀开，淡淡的青春，纯纯的爱。亲爱的同学们，今天我们将要讨论的是一个大家很敏感、但又很感兴趣的青春期话题《相逢在花季雨季》，点击ppt。希望大家
用坦诚、活泼且慎重的态度来对待这节主题班会课。
（二）问答篇：打开心扉，说句心里话
主持人B：1 在青春期阶段，你在和异性交往中觉得有压力吗？为什么?
2.你在和异性交往中觉得快乐多于烦恼吗？说几件事听听。
3 你赞成男女同学之间应有正常交往吗？
4.什么才是正常的交往？
主持人B 笑着说：“有些同学有点不好意思。其实，青春期不同的激素在体内分泌，使男女相吸，这是自然的规律。现在，我给大家讲一个《十日谈》里的故事：点击ppt。
有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。儿子长到16 岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅' 。”
（三）讨论篇：青春期的烦恼
主持人A 接着说：“这个故事说明这样的情感大家都有，我今天想对大家说的是，青春期间，对异性有好感其实是一件非常自然而又正常的事情，是一件幸福而又烦恼的事情。我们的同龄人小路就有这样的烦恼。我们来看看她的烦恼到底是怎样的？”案例《小路的烦恼》PPT 显示：“李明借小路的字典用，用完了，李明还给了小路，并对她说：‘字典里夹
着一个好东西。 '小路一看，原来是张纸条，上面写着：小路，我已默默的注视你好多天了，每天上课我都要把目光偷偷的转向你，晚上一闭眼，全是你的影子，我现在已经学习不下去了。今天晚上7：00 钟到河边谈一谈好吗？”
主持人B 抛出问题：“假如你是小路，你是去还是不去？” （大部分的学生说
“去。”）“请大家慎重考虑，我们来一个人生ab 剧，觉得要去的同学举手”
看来支持去的同学占多数。
主持人B 走向左边，问一个女生：“你为什么说得去？”
学生1：“去跟他讲清楚。”
主持人B：“怎么讲？”
学生1：“跟他讲现在时间很紧张，要把精力集中到学习上。”
主持人B：你的意思是“现在最重要的事情是学习，告诉他别往这方面想，是吗？那你的意见呢？” 主持人B 指了指一个男生问道。男生：“我没经历过这事，觉得很有意思。”（学生又是一阵的笑。）主持人B：“你的意思是觉得很好奇，所以去。是
吗？” 男生点点头。
主持人A ：“说不去的同学你们有什么理由呢？”
右边女生1 说：“假如我去了，他以为我去一次肯定会去第二次，下次还会叫我出去。”
主持人A ：“那他很苦恼，你说怎么办？”
右边女生1：“不理他，慢慢地他也就明白了。”
主持人A ：“这的确是一个办法。我想再听另外一个同学的意见。”
右边女生2 站起来说：“晚上出去很危险，而且别人看见了，会传到老师和家长的耳朵里，到时候是吃不了兜着走。”
主持人A ：“这倒是真的。老师和家长的关可不好过。”我表示赞同。
主持人B：“我们来看看小路的选择。她去了，而且他们经常借故走到一起，经常打电
话约会。下面请欣赏小品——《电话风波》。有请三位同学！”（学生们热烈地鼓起了掌）李明扮演者拿起电话，说：“喂，阿姨啊！小路在家吗？”
“不在！” 小路的妈妈想挂了电话。
“妈妈，你怎么这样！”小路埋怨着妈妈，赶紧抢过电话。
“李明吗？有事？”
“你星期天有空吗？我们一起去爬山。”
“是吗？那一定很有趣。我一定去。”小路兴奋地说。
“爬完山我们去动物园。”
“好呀，你都安排好了。我要带什么吗？”
“不用，带上自己就行。”小路妈妈没好气地说：“有完没完，就知道聊，看看你的成绩成怎样了！”
“知道了，你烦不烦呀！”小路白了她妈一眼。
“小明，听说有一场电影很好看，叫《xxx 》。我很想去看。” “对！什么时候我们去看。??”
主持人A 说：“他们这样的交往，对他们的学习生活会带来什么影响呢？请大家讨论点击PPT。
（同学们七嘴八舌，讨论得很激烈。）
主持人B：“现在请代表发言。”
学生1 说：“上课肯定听不进去，整天想着和她一起的情景会是怎样。”
主持人B: “这样下去，成绩会怎样？”我适时引导。
学生1：“肯定会下降。”
学生2 说：“一起去爬山，看电影这是在浪费时间，没时间学习。”
学生3 说：“看刚才她和妈妈的关系就很紧张。”
主持人B：“对，和父母矛盾会影响情绪。那你们觉得小路的妈妈该不该管。”
学生3 说：“该！”“但要注意方法。”看来，这些孩子对父母的要求还是蛮高的。
学生4说：“浪费电话费。”话音刚落，引起了一阵笑声。
主持人B：“你倒挺实际的。”
学生5 说：“我觉得跟学习没什么影响，可以化为动力嘛！”
主持人A 接过话茬：“化为动力当然是再好不过的事，这需要理智战胜情感，你们说对吗？”学生点头表示赞同。“这需要很强的自制力。一般的人很难做到。”
主持人 A 接着说 ：“青春期的孩子对异性都会产生一种交往的需求，并把异性交往作为 展示自己魅力的方式， 那交往中要注意什么呢 ？希望下面的几条建议能给大家带来帮助。 （ 请 看文明礼仪篇） ”
PPT 显示： 1.不必过分拘谨；
2.保持一定距离（特别是心理距离） ；
3. 举止落落大方；
4. 文雅庄重，自尊自爱；
5. 不伤害对方的自尊心；
6. 不卖弄自己，令人生厌；
7. 不过分严肃，不过分轻薄；
（四）文明礼仪篇： 我青春，我“有礼”
主持人 B ： 新时代的我们既要反对男女之间 “授受不亲 ”的传统观念，又要注意 “男女有 别 ”的客观事实。不能说异性朋友中间，没有 “一丁点儿事 ”。青春文明如我们，一举一动都
要大方得体， 不能过于随便。 前段时间全国人民都在如火如荼的集五福， 不知道在座的是不 是最后都集齐了呢？没集齐的同学也没有关系， 我们这还有三福呢！ 快来和我们一起集福吧！
下面请看情景剧—— 青春集“礼” （情景剧内容暂定未完成）
1:你知道吧，董卿的口红都上微博热搜了 （不可思议 ）
2:噢对对对 我也看到了 （激动 ）
1:好看吧 （兴奋 ）
2:好看啊 当然好看了
3 凑过来
3:董卿的口红？我有同款啊 （骄傲 ）
1:真的假的 （难以置信 ）
3:你们等等 （跑到座位从书包里拿出口红 ）
2:哇塞 真的啊 （激动 ）
1:你试色给我们看看呗 （2 附和 ）
1. 场景一：（教室偷偷化妆）形象
礼仪 1:今年的春晚看了没 （拍了拍 2） 每个情景剧中学生需要参与讨论进来）
3:那好吧
（123 聚在一起化妆）
（正在激烈时，56出现）
5:你们聚在一起干嘛呢？
2:3 有董卿同款口红，我们在试色呢，你们也一起呗
6:学校里不能化妆你们不知道吗？
1:我们就只是试色而已啊
5:我也觉得你们这样不好，在学校就要遵守规则，况且被发现了就完了6:对啊，被发现就惨了
12:说的好像没错，（停止化妆）
3:可是我才涂了一半，现在擦掉，太浪费了吧（纠结）
6:还是擦了吧（他人附和）
（上课铃声想起）
3:上课了，那好吧，不画了，快帮我一起整理一下
其他人:好好好
（共同收拾现场，撤场）
这一枚是形象福，处在青春期的我们对自身的形象甚为在意，觉得涂个口红描个眉就能
美到心底，殊不知自然打扮才是属于青春的美丽，更应该遵守学校制度不化妆不染发，坐有坐相，站有站相，这枚福你拿到了吗？
礼仪小博士：1. 勤梳洗，不化妆，不纹眉，自然打扮青春美； 2.按规定，穿校服，不披衣，不散扣，衣服干净整洁不追潮；3.不染发，不烫发，男生前发不覆额，侧发不掩耳，
后发不及领；4.坐有坐相，站有站相，走路昂首挺胸，举止文明有礼。
2.场景二：言语礼仪：午自习（123 大声聊天，5睡觉）
5:你们讲话的声音小一点
123:好好好知道了（敷衍）
5:（忍无可忍，拍桌而起）你们能不能小声一点，现在是午自修1:我们聊我们的，管你什么事，你管自己睡觉不就好了？2:就是，以为自己睡觉就有多了不起一样的3:我也觉得我们有点吵，小声点好了
5:我睡觉了怎么了我睡觉还妨碍你们了？
1:就允许你睡觉不允许我们讲话？
3:好了好了都别吵了（一直劝架）
5:我睡觉没有影响到别人，但你们已经影响到别人了
2:就印象到你吧，影响的就是你，怎么了吧（挑衅）
5:伸手就要打架（被3 拉住）
（67 闻声而来）
6:你们吵什么呢，就这点小事，别吵架呀
7:就是，当全班面吵架影响不好
5:她们先无理取闹的，还不允许我生气了
6:大家都别计较了
7:就是就是，这点小事有什么好计较的
2:算了算了我才不计较
5:搞得好像我斤斤计较一样的，算了（释怀）
（125 和好）
同学们猜猜刚才那枚是什么福呢？对了！就是言语福！处在青春期的我们容易烦躁，一言不合就能起冲突，其实只要同学之间有礼貌的讲话，声音适中语调平和沉稳，不讲粗话，我相信文明的你们这一枚言语福肯定已经收入囊中了吧！
礼仪小博士：1.礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜；语调要平和沉稳。不能
讲粗话，起绰号2.用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、
“对
不起”，麻烦别称为“打扰” ，托人办事为“拜托”等等。现在我国提倡的礼貌用语是十个字“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本语言形式。
3.场景三：行为礼仪：老师:大家用下课时间把试卷订正好（说完走）
一起:老师再见
敏:这道题目你对了吗？（开始讨论试卷）
男:对了呀，我可以教你啊（选择一道题开始讲）
男:你也就只能对这么简单的题目
敏:去你的（打男肩膀），我别的也有对啊
（起哄:哇~）
童凯欣:你们干什么呢
敏:就讨论题目啊，想多了吧你
童凯欣，张君仪: 咦。。。
张君仪:信你们有鬼啊，讲题目这么讲的（说罢，打肩膀，模仿男女）敏:真的呀，骗你们干嘛
张君仪:那你脸红什么呀
敏:我哪有
童凯欣:好好好没红没红
（童凯欣，张君仪继续聊天）
男:我们继续讲题吧
敏:别理她们，哼，唯恐天下不乱
男:（移到凳子到女旁边离得近一点，开始讲题）
张君仪:哇！离得这么近！都快亲上了
敏:就是讲题而已啊，你们想象力太丰富了吧男:你们试卷都好了，这么闲？张君仪:算了算了，你们继续敏:我们还是远点讲题比较好
男:我也这么觉得，本来没什么事，给她们弄得有什么事一样的（男女拉开距）这最后一枚福就是行为福，再与异性同学的交往中，不必过分拘谨也不可过分随便，适度对待即可。现在我们最后三枚福已经全部完了，这三枚你抢到了几枚呢？
礼仪小博士：1. 不必过分拘谨，消除不自然感，适度对待，不矫揉造作不忸怩作态，
2.不过分随便，男女毕竟有别，不勾肩搭背，不乱开玩笑。
3.不过分冷淡，让人心生不可接
近之感。4.不过分卖弄，对于自己所知道的讲个不停，丝毫不给别人以机会；在争辩中有理不让人，无理也要辨三分，使人反感。
主持人A ：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量，注意同学之间的文明
礼仪，是你获得良好同学关系的基本要求。下面由徐佳薇等同学带来的《礼仪文明展示》。
欢迎各位来到15 速录礼仪大讲堂现场，我是本次解说员XXX 请看：
一、男生、女生正确的走姿
现在正朝着我们端庄的走来的两位是我们本次的特邀嘉宾XX 女士XX 先生，他们正为我们展示正确的走姿，良好的走姿应当身体直立、收腹直腰、两眼平视前方，双臂放松在身体两侧
男女生正常交往主题班会汇编
《男女生正常交往》主题班会 ［活动目标］ 1、使学生正确认识男女生在性格、能力等方面上的差异； 2、引导学生正确对待异性交往 ［活动准备］ 1、放音乐《对面的女孩看过来》伴着这首阿牛的《对面的女孩看过来》，我们开始今天的讲座，在正式开始之前，我们先来做一张卷子，看看自己对异性同学了解多少。 2、男女同学分别做卷子《你对异性同学了解多少？》 在下列词语中请做出你的选择：爱哭、勇敢、攻击性强、丢三落四、斯文、爱笑、不拘小节、细腻敏感、急躁、顺从、想象活跃刺激、想象具体多情、观察敏感细致、观察注重整体、语言运用流畅、语言注重理解推理、形象思维、逻辑思维、踢足球、写作、玩电脑、做手工艺、逛街、摄影。女生卷：你印象中什么样的人比较像男子汉？在哪些方面男生比女生强？男生卷：你印象中什么样的人比较像女孩子？在哪些方面女生比男生强？ ［活动过程］ 一、心理剧《离家出走》 1、情境：两个同学在学习上交往时，结果被另外一个同学看到后告知同班同学和老师，老师处理不当，导致那位女同学离家出走。 2、提问： （1）心理剧中表明一个什么敏感的话题？ （2）你愿意与异性交往吗？凭心而论，我们是愿意与异性同学交往的，这是我们许多心理学家对我们这个年龄段青少年进行研究、分析、调查的结果，可能有些同学不好意思承认。我们已经初二年级，同学们由于生理、心理发育日渐成熟，异性同学之间彼此渴望接近，这是正常的心理状态。当男女同学在一起学习、交谈、劳动、交往时，双方拥有一种愉悦的心理感受。有些同学就要问，这是不是品德或心理不健康呢?不是，这恰恰符合我们中学生的心理、生理特点的，是正常的。这是因为你们现在正处于异性接近期。 二、异性接近期 1、异性交往经历阶段：心理学认为，儿童与青少年时期男女之间的交往大抵经历了4个发展阶段。 a) 男女混玩期（学龄前，即8岁以前）这时候，幼童还没有完整的男女性别概念，大家在一起玩，基本上是中性的，也没有分什么特别的男孩子游戏，女孩子游戏。 b) 男女疏远期（小学阶段，即8-13、14岁）这时候，儿童已经有了完整的男女性别概念，并且，男女生开始分开活动，各玩个的。有时还会互相敌视对方。这时期有个更形象的名字，叫“三八线时期”--男女同桌为了做到互不侵犯，会在桌上画条三八线。 c) 男女接近期（中学阶段，即13、14岁-18、19岁）这阶段是我们进入初二后，同学们的生理心理发育成熟，女同学会显得多愁善感，男同学显得强壮有力，信心十足。也就是在这个时期，处于异性接近期，双方在一起时有一种愉悦的心情。 d) 男女恋爱期（20岁以后）这是同学们读大学和参加工作后的事，是同学们现在不能进入的阶段。 2、异性交往的具体表现： 1）亲身经历的体验我在初中时，坐前面的女同学总是要与我比成绩，刚开始，我们很敌视对方，为一点小事就争吵。后来，大家逐渐改变态度，一起讨论题目，互相帮助，取长补短，成了挺好的朋友。现在，虽然我们在不同的地方工作，但还保持联系。男女生之间完全可以建立很好的友谊。 2）学生异性同学交往可能遇到的问题 （1）剧中的“长舌婆”（指捕风捉影、无中生有的人），做法好吗？答案是否定的，对于这种无中生有的做法我们是不提倡的，甚至是反对的。有些同学受封建思想的影响，一看到男女生在一起就喜欢捕风捉影，向老师瞎打小报告，或在班上造不良的舆论，这些言行不但对当事人不利，而且还使集体中原来男女生之间交往不能、不敢进行。 （2）我们的老师会怎样对待这样的事？（略） 三、如何正确的交往 1、否定两种交往方式：渴望、喜欢与异性同学交往，这是青春期学生心理发展的必然。然而，由于受各种因素的影响，学生在异性交往反面却出现一些不良的现象。比如： a有些同学因为受传统“男女授受不亲”的思想影响，或个人早期生活中不良传统的影响，或个性的内向、胆小、缺乏自信等影响，表现为异性交往是过分害怕、紧张、甚至恐惧。
中学生异性交往主题班会教案
中学生异性交往主题班会教案 教学目的： 使学生能够正确看待异性交往，认识早恋及其危害，并学会掌握异性交往的基本原则。 教学重难点： 明确中学生异性交往的意义和原则；分析探讨早恋的得与失。 教学方法： 1、师生互动，共同探讨 2、诗歌朗诵与歌曲欣赏 3、情境体验 4、心理问卷 教具准备： 1、多媒体教学课件 2、心理问卷题 3、歌曲《朋友》 教学时间： 40分钟 教学过程： 1、创设情境： 播放儿歌《找朋友》。（学生在歌声中进入教室。引导学生在歌声中回忆起童年时期与小伙伴亲密相处的情景，并体验那种欢愉的感觉） 熟悉的儿歌，仿佛我们又回到了童年和小伙伴亲密相处的幸福时光。是啊，从孩提时代开始，我们就有交朋友的意识了。有这样一句名言：“人生是一次漫长的旅行，只有不断结识新的朋友，旅程才不会孤单。”的确！没有朋友的人生是孤独的人生。交往是人生存和发展的需要，我们要广交朋友，包括同性朋友，也包括异性朋友。但有人说：“同性朋友易交，异性朋友难交。”这话说得有道
理。我们有些中学生，由于没有把握好异性交往的分寸，陷进情感的旋涡，以至影响进步，荒废学业；有些老师和家长，因为怕学生“早恋”，而对异性同学间的正常交往也诸多干涉，导致半数以上中小学生存在人际交往心理障碍。如何正确对待和处理与异性的交往？这已经成为当代中学生的一大困惑。今天，就让我们一起聊聊这个大家既感兴趣而又十分敏感的话题吧！ 怎样看待异性交往？让我们先听一个故事。 2、听故事，悟道理： 《十日谈》里有这样一个故事：有一个非常虔诚的基督教徒，一心想把他的儿子培养成与他一样的人——除了上帝什么都不想。于是他把儿子与外界隔绝起来，以避免一切诱惑。转眼间，儿子在封闭的环境中长到十六岁，果然是除了上帝什么都不想。父亲很高兴，觉得儿子已经修炼成功，可以把他放出去了。一天父亲带儿子进城，儿子头一次见到外面的世界很木然，一时没有反应过来。可是当儿子看到女人时，立即眼睛一亮，马上就问：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴，说到：“那是一只绿鹅。”儿子似懂非懂的点了点头。等到傍晚要回家的时候，父亲问儿子想要买点什么回去，儿子想也没想，就毫不犹豫地说：“我要买那只绿鹅！” 从这个故事我们悟出一个道理：异性相吸是人的天性，喜欢与异性交往是一种很正常的心理现象。 既然如此，那么就让我们坦然地走近异性交往、了解异性交往吧： 3、走近异性交往： （一）、青少年异性交往的发展阶段 心理学家将青少年的异性交往归纳为三个阶段：（1）两小无猜期。这是在学前和小学低年级，男孩女孩无拘无束地一起玩，这个时候大家的性别意识比较淡薄。（2）异性相斥期或称为同性相吸期。这是在小学高年级和初中低年级。这个时期由于男女同学因自己的生理变化而萌生可一种不安、害羞甚至反感的心理，从而不愿与异性交往，在人际交往时往往只选择同性伙伴，把男女交往看成是很难为情的事。其实，这是青春期性意识觉醒的标志。（3）同性相吸期。在初中高年级尤其是高中这个时期，男女同学逐渐接纳自己的生理变化，摆脱心理上的封闭状态，开始以善意、友好、欣赏的态度对待异性同学了。
我与异性交往的主题班会
我与异性交往的主题班会 中学班会教案 目标: 1、使学生正确认识青春期异性交往的必要性,消除班内不正确的认识和起哄行为。 2、学会以恰当的方式与异性交往。 活动内容步骤: 一、情境剧表演与讨论 结合情境表演,同学讨论: (1)在你看来,男女主人公的行为表现正常吗? (2)应持什么样的态度与异性交往? ( 如何恰当地与异性交往? ) (3)“友情”与“爱情”的区别在哪儿? 二、我的青春, 我做主——正常的异性交往很必要 异性交往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分。青春期,渴望、喜欢与异性同学交往,是青春期心理、生理走向成熟的必然结果,是一种正常的自然表现。 目的:肯定青春期感情的正常存在,对此表示理解,消除抵触心理、调动情绪,便于师生深入沟通与交流。 (一)正常的异性交往中,我们的收获: 1、有利于智力上的取长补短 心理学研究表明,男女智力虽没有高低之分,却有类型不同。比如在思维方面女性往往擅长于具体形象思维,因而更适合于应用科学和形象思维占主导地位的学科;男性往往擅长于抽象逻辑思维,其思维往往是离奇、大胆的,他们更多地喜欢用综合的方式对待现实,善于抽象、概括,因而更适合于基础学科和抽象思维占主导地位的学科。以高中学生为例,男生往往比较喜欢数学、物理、化学、历史等学科,女生则比较喜欢语文、外语、地理、生物等学科。男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹,但在解题的灵活性上却略占上风;女生在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略占上风,但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。不言而喻,通过交往,男女生均可以从对方那里取长补短,从而有助于提高自己的智力
活动水平和学习效率。 2、有利于情感上互相交流 人际间情感是极其丰富的,除了爱情之外,还有亲情、友情、同情、敬爱之情、感激之情等。这便说明,男女之间可以有不带爱情色彩的情感交流,它可以使人感到温暖,达到心理上的平衡。一般说来,女性的情感比较细腻温和,富有同情心;男性的情感粗犷热烈,且容易外露。有的男性向女友吐露自己的不幸和难堪,在同情声中平静下来;有的女性向男友诉说自己的犹豫和愁苦,在鼓励声中振奋起来……这种异性之间的情感交流是微妙的,也是在同性朋友身上所得不到的一面。 &nb [1][2]下一页 中学班会教案 sp; 3、有利于个性上互相丰富 心理学的研究表明,处在集体中的个人,交往范围越广泛,和周围生活的联系越多样,他深入到社会关系的各方面也就越深刻,他自己的精神世界也就越丰富,他的个性发展也就越全面。在生活实践中人们不难发现,交往范围越广泛,不仅有同性朋友且有异性朋友的人,性格相对来说比较豁达开朗,情感体验比较丰富,意志也比较坚强,这显然不是什么偶然的现象,因为正是多方面的交往对象的个性渗透和反馈,才丰富了他们的个性。反之,只在同性圈子里交往,人的心理发展往往是片面的,因为尽管同性者个性之间也存在着差异,但这种差异远不如异性间个体差异大。 4、有利于妥善处理人际关系 只有具备了在正常气氛中与异性交往的经验,才可以使青少年通过比较进行鉴别,逐步掌握友谊与爱情的区别,从而更稳妥地把握自己的情感。这样,也会促使他们将来更稳妥地认真择偶,并在交往中加深了解,逐步发展感情,恋爱、婚姻的成功率也会更高。 5、有利于活动中互相激励 “异性效应”是一种普遍存在的心理现象,这种效应尤以青少年为甚。所谓“异性效应”,其表现是,有两性共同参加的活动,较之只有同性的参加的活动,参加者一般会感到更愉快,干得也更起劲、更出色。这是因为当有异性参加活动时,异性间心理接近的需要得到了满足,因而会使人获得程度不同的愉悦感,并激发起内在的积极性和创造力。
男生,女生---青春期异性同学交往主题班会教案设计
男生，女生 ---青春期异性交往主题班会课教案 活动设计背景： 青春期是人生的一个转折点，进入青春期，中学生的生理和心理都产生了很大的变化，很多同学乐意与异性交往，热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。男生在女生面前，往往表现出健壮、刚强、宽容大度；女生在男生面前，则表现出温柔、亲切、热情，这是正常的心理表现。但我们有些同学不能正确处理与异性同学之间的关系,严重影响了同学之间的交往和学习。为了帮助学生形成正确的异性交往观念，引导学生学会正常、积极的与异性同学交往，我特地设计了这堂课。 教学目标： 一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要。 二、引导学生树立恰当的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。 教学过程： 导入：画一画：一座山，一条河，一个男生，一个女生。。。。。。 问题：男女生的交往，是排斥还是吸引？ 了解心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。 第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 活动一：分组讨论，认识自己：结合漫画、联系实际举例说明你欣赏的男生，女生各有什么样的特点？不喜欢的男生、女生又是什么样的呢？ 总结：（1）男生女生交往的意义： （2）男生女生交往的原则： a. 态度自然大方 b.把握交往分寸 c. 注意交往方式、场合 活动二：当当“小大夫”，诊断病情，开出处方： 下面几种交往中，存在什么样的问题？ 活动三：体味青春滋味，哪种做法合适？ 我们如何处理自己的情感？ (1) 慎重对待，理智处理，学会拒绝；（2）学会选择，学会承担责任。 总结：老师寄语： 男女同学在生理和心理之间都是有差异的。通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，这不仅可以消除神秘感且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而共同进步。 因此，我们要把握交往的尺度，建立起健康向上的异性友谊。 欣赏歌曲《一起走过》，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走过美好的青春岁月！ 红桂中学张芳
男生女生青春期异性同学交往主题班会教案设计
百度文库- 让每个人平等地提升自我 1 男生，女生 ---青春期异性交往主题班会课教案 活动设计背景： 青春期是人生的一个转折点，进入青春期，中学生的生理和心理都产生了很大的变化，很多同学乐意与异性交往，热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等。男生在女生面前，往往表现出健壮、刚强、宽容大度；女生在男生面前，则表现出温柔、亲切、热情，这是正常的心理表现。但我们有些同学不能正确处理与异性同学之间的关系,严重影响了同学之间的交往和学习。为了帮助学生形成正确的异性交往观念，引导学生学会正常、积极的与异性同学交往，我特地设计了这堂课。 教学目标： 一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要。 二、引导学生树立恰当的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。 教学过程： 导入：画一画：一座山，一条河，一个男生，一个女生。。。。。。 问题：男女生的交往，是排斥还是吸引？ 了解心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。 第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 活动一：分组讨论，认识自己：结合漫画、联系实际举例说明你欣赏的男生，女生各有什么样的特点？不喜欢的男生、女生又是什么样的呢？ 总结：（1）男生女生交往的意义： （2）男生女生交往的原则： a. 态度自然大方 b.把握交往分寸 c. 注意交往方式、场合 活动二：当当“小大夫”，诊断病情，开出处方： 下面几种交往中，存在什么样的问题？ 活动三：体味青春滋味，哪种做法合适？ 我们如何处理自己的情感？ (1) 慎重对待，理智处理，学会拒绝；（2）学会选择，学会承担责任。 总结：老师寄语： 男女同学在生理和心理之间都是有差异的。通过正常的交往活动可以增加相互间的了解，这不仅可以消除神秘感且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而共同进步。 因此，我们要把握交往的尺度，建立起健康向上的异性友谊。 欣赏歌曲《一起走过》，希望男生、女生能一起努力，把握今朝，共同走过美好的青春岁月！ 红桂中学张芳
中学生男女生交往主题班会教案
中学生男女生交往主题班会 高一（6）班杨国仕 教学目的： 使学生正确认识男女生交往的必要性，消除班内不正确的认识和起哄行为，学会以恰当的方式与异性交往。 教学方法： 师生互动共同探讨；诗歌朗诵与歌曲欣赏；情境体验及心理问卷等。教具准备： 多媒体教学课件；心理问卷题；歌曲《同桌的你》。 教学过程： 一、创设情境 利用插图及文字表示“在青春的蓝天上，还挂着一抹更美丽的彩虹，那就是青春的爱，带着许多涩味的酸酸甜甜的爱。我就是要让这抹美丽的彩虹堂堂正正地挂在蓝天上。” 爱，是个厚重而圣洁的话题。而早恋，却是一枚有酸有甜又青涩的果子！ 二、诗歌朗诵 播放诗歌《致橡树》：我如果爱你，绝不学攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己，我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲，也不止象泉源，常年送来清凉的慰籍，也不止象险峰，增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光，甚至春雨。不，这些都还不够，我必须是你近旁的一株木棉。作为树的形象和你站在一起。根，相握在地下。叶，相触在云里。每一阵风吹过,我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语，你有你的铜枝铁干，象刀象剑也象戟，我有我
红硕的花朵，象沉重的叹息。又象英勇的火炬，我们分担寒潮风雷霹雳。我们共享雾霭流岚虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情坚贞，就在这里，爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。 让我们明白一个道理：异性相吸是人的天性，喜欢与异性交往是一种很正常的心理现象。 心理问卷：（认同的打勾，不认同的打叉） 1）有些话要与异性讲才感觉舒服.（） 2) 在与异性交往中，感到紧张或不自在。（） 3) 总是想见一个异性。（） 4）遇见有让你心神不宁的异性。（） 5）经常跟某一固定异性单独出入比较神秘的场所。（） 6）老是注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼神，老是想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习。（） 7）很想接近异性，并与之建立朋友关系。（） 8）觉得跟异性一起学习效率更高。（） 分析：1、认同1、2、7、8都是正常的交往，若有这种现象都是在正常交往； 2、若认同 3、 4、6那你有可能在暗恋某一人；若认同5，那你要注意是否在恋爱中。 3、早恋：凡是没有达到恋爱期的年龄阶段（18岁以下）的学生谈恋爱，均称为“早恋”。 三、早恋的危害 由于早恋难以得到家庭、学校和社会的认可，各方面都有很大的压力
男女生交往主题班会设计
蒲公英的约定 ——正视男女生非正式交往问题 一、班会主题：蒲公英的约定 二、班会对象：全班学生 三、班会时间：周一第六节班会课 四、班情分析： 1.新生近况分析： 第一，新生到校已经有一段时间，对校园环境、学校制度、身边同学渐渐熟悉。课余时间比较充足，相对而言，自控能力较差的同学不知道如何打发课余时间，便急于寻找玩伴。 第二，对新学校新环境的困惑，从师兄师姐那里得到解答，一些学习生活上的烦恼从跟身边男女同学的分享、吐槽、打闹中得到缓解、释放。 第三，在调查了解中，可以发现在男女生正常交往和非正常交往的问题上，男生的态度比较坦诚，而女生较不敢正视和偏向于逃避隐瞒。 第四，学生从初中到现在，上过早恋教育课，已经对男女生正常交往的界限有一定的认识，同时也明白男女生非正常交往对于未成年人的危害。 尽管如此，处于花季雨季年龄的学生并不能很好的认清自己的感情，认清对异性的感情，也不能很好地在控制自己的行为，铤而走险。 2、在平时的观察分析总结的基础上，就男女生正常交往问题为主题设计调查问卷并在全班学生中进行调查。调查问卷关键题目及结果如下： （1）、初到新校园，面对新环境、新制度，对于自身的不适应状况，你会采取什么方式走出困惑。 A、找老师沟通 B、与同班同学相互吐槽 C、找以前的同性同学倾诉 D、异性朋友（原因是：） （2）、你会跟什么样的同学成为朋友？ A、跟我一样活泼好动的 B、跟我一样安静沉稳的 C、学习成绩比较好的 D、异性（原因是：）
图表分析：通过这两个问题在本班的调查，可以看出学生在面对新环境时，为尽快适应新环境、新制度，多数会采取与同班同学相互吐槽的方式，这也是加快同学之间相互熟悉了解的一种重要途径。其中提到求助对象转向异性的原因是男生比女生更大方、不计较，并且也有不同于同性的想法和观点。在寻找同伴的过程中，可以看出本班活泼好动的同学居多，而活泼好动是促使男女生交往更多的重要因素。 五、班会目的 1、通过本次班会课，让同学们正确对待自己内心有关于“早恋”的倾向和迹象。 2、学会辨别什么时真正的爱情，明确该让爱情的花苞绽放的最佳时期。
(完整word版)中学生男女生交往主题班会教案设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中学生男女生交往主题班会教案设计中学生男女生交往主题班会高一（6 ）班杨国仕教学目的：使学生正确认识男女生交往的必要性，消除班内不正确的认识和起哄行为，学会以恰当的方式与异性交往。 教学方法： 师生互动共同探讨；诗歌朗诵与歌曲欣赏；情境体验及心理问卷等。 教具准备： 多媒体教学课件；心理问卷题；歌曲《同桌的你》。 教学过程： 一、创设情境利用插图及文字表示在青春的蓝天上，还挂着一抹更美丽的彩虹，那就是青春的爱，带着许多涩味的酸酸甜甜的爱。 我就是要让这抹美丽的彩虹堂堂正正地挂在蓝天上。 爱，是个厚重而圣洁的话题。 而早恋，却是一枚有酸有甜又青涩的果子！二、诗歌朗诵播放诗歌《致橡树》： 我如果爱你，绝不学攀援的凌霄花/借你的高枝炫耀自己，我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲，也不止象泉源，常年送来清凉的慰籍，也不止象险峰，增加你的高度，衬托你的威仪，甚至日光，甚至春雨。 不，这些都还不够，我必须是你近旁的一株木棉。 1 / 5
作为树的形象和你站在一起。 根，相握在地下。 叶，相触在云里。 每一阵风吹过,我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语，你有你的铜枝铁干，象刀象剑也象戟，我有我红硕的花朵，象沉重的叹息。 又象英勇的火炬，我们分担寒潮风雷霹雳。 我们共享雾霭流岚虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。 这才是伟大的爱情坚贞，就在这里，爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。 让我们明白一个道理： 异性相吸是人的天性，喜欢与异性交往是一种很正常的心理现象。 心理问卷： （认同的打勾，不认同的打叉） 1）有些话要与异性讲才感觉舒服.（） 2) 在与异性交往中，感到紧张或不自在。 （） 3) 总是想见一个异性。 （） 4）遇见有让你心神不宁的异性。 （） 5）经常跟某一固定异性单独出入比较神秘的场所。 （） 6）老是注意某一异性的动作、注意他（她）的每一个眼神，老是想接近对方，并且神魂颠倒，无心学习。 （） 7）很想接近异性，并与之建立朋友关系。 （） 8）觉得跟异性一起学习效率更高。
男女生交往主题班会
青春路上，请勿打扰 “男女生如何交往”主题班会 高一（4）班 一、活动目的 高中阶段是一个至关重要的阶段，也是实现大学梦想的必经之路，在这个非常时期一定要处理好同学与同学之间的关系，特别是异性之间的交往问题。俗话说：“秋天的事情就不要想着春天去完成，一朵花过早的开放就会过早地凋零。早恋是一颗洋葱，当你一层层剥下去时都有让你落泪的时候，早恋是一朵玫瑰花，当你送人浪漫的时候也会刺痛你自己。”所以针对高中男女学生如何进行交往，让学生通过讨论对话，明确是非，树立正确人生观、价值观，正确处理男女同学之间的交往问题。 二、学情分析 高一学生辨别是非的能力还不是太强，自控能力仍需要加强，对青春期的男女交往处于懵懂的状态，不能正确的看待与处理，希望通过这个主题班会，可以给学生正确的指导方向。 三、活动时间 2014年2月24日下午第四节课 四、活动地点 高一（4）班教室 五、参会人员 高一（4）班全体同学、班主任周婷老师，以及实习班主任闫彩虹和王丹阳六、活动形式 诗歌朗诵、同学讨论、案例分析、主持人总结、情感升华（青春寄语）七、活动流程 （一）主持人的开场白，引出今天的主题班会“男女正确交往，友谊地久天长”（二）找两位同学朗诵诗歌《男孩女孩》 （三）让班级学生说出自己心中欣赏的异性同学形象，再说出什么样的异性形象是彼此不喜欢，甚至厌恶的。 （四）男女生能否交往？男女生交往有何好处？ 男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。无可厚非，而且还要大力提倡。首先，有利于智力上取长补短。其次，有利于情感交流和互补。第三，有利于个性的充分发展。 （五）案例分析 1、前不久收到了一位同学的来信。他在信中说，进入高一后，我发现自己变了，我开始注意班上的一位女同学，渐渐对她产生了好感。她漂亮、洒脱而又文雅，与众不同，我怀疑自己暗恋她了。随着这种感情的加深，我恐惧，甚至不敢正视她。这种莫名的暗恋使我烦恼。我该怎样克服这种情绪呢？请问老师，对这样的同学我们该怎样去劝说他？ 2、班里有对男女同学经常在一起讨论学习问题，几个同学看到后说他们在谈恋爱，从此这两位同学不敢说话了。
主题班会：中学生的交往——如何正确与异性交往
主题班会：中学生的交往——如何正确与异性交往主题班会：中学生的交往——如何正确与异性交往 教育目标： 首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪， 交往对自然就会落落大方，其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不 宜深，广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围 个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失 之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。再次，交旆关系要疏而不远，若即若离，把握两人 交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。 问题生成： 1.主持人导入。 玛蒂尔德说：“早恋是那串钻石项链，虽给了我片刻的快乐，却害我十年辛酸。” 孙行者说：“早恋是王母娘娘蟠桃园里未成熟的青桃。” 祥林嫂说：“早恋是我的阿毛，他没长大就夭折了。” 嫦娥说：“早恋是误食的灵药，害我在广寒宫里过着凄苦的生活。” 同学们，我们正处在青春期发育的高峰阶段。由于身心的迅猛发展，一些同学出现了早恋现象的发生，特举行本次班会。
：让我们来认识男生和女生--你知道男女生的个性差异有哪些吗？ 女生的语言表达能力较好。 男孩的视觉--平衡感觉能力较强。 男孩的数学能力较高。 男孩更为好斗。 女孩的触觉更敏感。 还有吗？ 男孩更主动，特别是在交友结伴方面。女孩更愿意说出害怕、焦虑行为和体验。男孩更富于竞争性。男孩更喜欢支配。女孩更倾向于顺从。 互动探究： PPT：事例1：小丽和王东都是学习非常优异的学生，一次偶然的机会，他 们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种名义找小丽去逛街 或去玩。一个学期过去了，小丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们谈心，他们仍然不为所动。 讨论：在我们同学中有没有这种现象发生呢？请你谈谈你对这件事的看法。 如果你是王东或小丽，你应该怎样去做呢？ PPT：讨论： 1、你认为那些现象有：早恋倾向？ 2、请你谈谈早恋的利与弊。
青春期男女生交往主题班会策划1
相逢在花季雨季——青春期男女生交往主题班会策划 一、班会目标 （一）通过问答打开学生心扉，了解学生对异性同学的关注程度。 （二）通过案例讨论引导学生跳出青春的烦恼，正确的与异性交往，建立纯洁的同学之情。 （三）用与学生生活相接近的情境故事，引导学生交往中应该注意的形象、言语、行为等礼仪，促使男女同学进行健康、适度的交往。 （四）引导学生树立健康良好的情感观和道德观，并学会珍惜青春，让人生无悔。 二、活动准备 1.教室布置 2.多媒体 3.歌曲准备 4.散文朗诵材料 5.ppt课件 6.签名kt板 三、班会流程 （一）开场：《栀子花开》音乐+伴舞（一人唱歌，二人伴舞） 主持人A：栀子花开呀开，淡淡的青春，纯纯的爱。亲爱的同学们，今天我们将要讨论的是一个大家很敏感、但又很感兴趣的青春期话题《相逢在花季雨季》，点击ppt。希望大家用坦诚、活泼且慎重的态度来对待这节主题班会课。 （二）问答篇：打开心扉，说句心里话 主持人B：1 在青春期阶段，你在和异性交往中觉得有压力吗？为什么? 2. 你在和异性交往中觉得快乐多于烦恼吗？说几件事听听。 3 你赞成男女同学之间应有正常交往吗？ 4.什么才是正常的交往？ 主持人B笑着说：“有些同学有点不好意思。其实，青春期不同的激素在体内分泌，使男女相吸，这是自然的规律。现在，我给大家讲一个《十日谈》里的故事：点击ppt。 有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。一天他带儿子进城，头一次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫的说“我要买只‘绿鹅’。”
关于青春期男女生正常交往友谊-主题班会教案
关于《男生女生面对面》主题班会教案 关于青春期男女生正常交往友谊主题班会教案 一、导入主题 (幻灯一) 播放歌曲 (齐)同学们，老师们，大家好! (男)我是主持人:…… (女)我是主持人…… (齐)欢迎大家来到六年级班会现场。 (男)相信你们，会不枉此行--因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生，大家说是不是? (女)别忘了，班上还有一群活波可爱、积极上进、多才多艺的女生，大家说对不对? (男)你说是男儿当自强还是女儿当更强呢? (女)那还用说当然是女儿当更强了 ! (男)嘴上谁都会说，要不我们功夫上见真招!在座的老师、同学可要为我们做个见证。 二、才艺大比拼 (幻灯二 )男生独唱--《童话》 女生四人合唱--《今天你要嫁给我吗》 男生魔术表演女生诗歌朗诵――《我是男子汉》 男生双簧--《文明列车》女生相声--〈如此这般 〉男生笑话 女生笛子独奏--《傣族姑娘》
三、集思广义 (幻灯三)刚才大家的一番才艺比拼非常精彩。不过看来，打了个平手。不如这样，我们听听大家的意见。你们认为男生强还是女生强? (大家发言:男生和女生其实在很多方面都各有千秋，男生擅长抽象思维，女生偏向于形象思维，大家在不同的领域自然会各有建树)对，我们应该正确的看待男生、女生的差异，就不会刻意求全，庸人自扰了。那么，同学们心目中男生÷女生是什么样的呢?四、小记者采访(幻灯四)心目中完美的男女生形象。 (学生自由发言) (男)恩，大家都有自己的标准，讲得也都符合实际，被欣赏的男生概括而言就是要有讲信用，热爱运动，乐于关心他人，诙谐幽默，不计较小枝小节的豁达等素质。 (女)那被欣赏的女生呢，脸上要有笑容，要温柔大方，活波而不疯癫，稳重而不呆板，爱干净，不做作，有性格，刚强自信，具有时代感。 五反向比较--小品《课上、课下》 (幻灯五)有这么些优点的男生女生，当然会让所有的人都喜欢、钦佩。但是，在生活中，人不可能十全十美，如果缺点被无限放大的话，还会招来非议。下面请大家欣赏一个小品，看看小品中的男生，女生。(小品《课上，课下》上课前，迟迟不进教室，上课时，打磕睡说话扰乱课堂，哗众取宠，贴字条，欺负同桌女生，一女生打抱不平两人大起架来架。) 六、大家议论，七嘴八舌: (幻灯六)你喜欢小品中的男生吗?为什么?(没礼貌，乱动别人的东西，不爱学习，哗众取宠(显摆引起别人注意，鼠不知只会更加破坏自己的形象)，恶作剧，小气，油腔滑调，没正义感(助纣为虐)) 你喜欢小品中后来这个女生吗?为什么? (暴力，脾气暴躁，凭着好男不跟女斗，仗势欺人男生不反抗是因为我们有风度)那么，如果你是小品中的人物，你会怎么做?(学生自由发言)下面让我们继续看完小品结尾。(化干戈为玉帛。) 七、集思广义：怎样才能和谐相处?