春夜宴从弟桃花源序

春夜宴从弟桃花园序

教学过程

1.导入

师：在上课之前，老师想问大家一个问题，如果你回到中国的古代喝酒，你想找谁来喝酒？不约而同的找李白喝酒，为什么？

生：因为他是诗仙。

生：因为他喜欢酒后作诗。

师：看起来无酒不成诗，无酒不成趣，无酒不深情，那今天，姑且就让我们的文学和语文课堂当众喝一次酒，来看一看我们的醉中仙送给我们一个怎样的千古文章，今天我们要分享的这篇文章就是李白的——《春夜宴从弟桃花园序》，

2.介绍作者写作背景

师：谁来给大家介绍一下李白？

3.朗读

①师：请大家齐读课文，注意注音，节奏。读第一遍。

师：同学们朗读很流利，看来课前预习的很好，我们注意一下字音，把这几个字的读音标注一下，秉烛夜游，假、筵、殇、数。

②第一遍的朗读，我们的读准音、读顺，但是我的第二遍的朗读，送给你自己，和古人靠近一回，自己全身心的走进你的李白，给大家放声自由的朗读课文。朗读自己喜欢的句子，不需要全篇，读自己喜欢的有触动的句子。

③第三遍阅读，结合课下注释，疏通这篇文章，我们在理解的基础上，一定要弄懂字词，拿起笔来，把你对这个文章中你不懂的地方，你感兴趣的地方，圈画一下，一会做交流。

幻灯片投影：

逆旅：迎接。

为欢几何：能有多少快乐呢？

秉：持。拿着

良有以也：确实是有原因的。

况阳春召我以烟景，大块假我以文章：况且温煦的春天用艳丽的景色召唤我们，大自然用灿烂的景色吸引着我们。

序天伦之乐事：代指父子、兄弟等亲属关系。

吾人咏歌：诗

幽赏未已：高雅的玩赏还未结束

开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月：

师：有没有字词？哪位同学帮他解读一下？同不同意？

没有的话给大家检测一下。

春

师：我们全篇的字词都疏通了一下，谁能给我用一句话概括这篇小序的主要内容：我只需要一句话，

生：写作者和他的兄弟在桃花源里饮酒作诗。

师：没有一句话比题目能更好的概括这篇文章的内容。就让我们回到最开始的地方，看看这个小序，——《春夜宴从弟桃花园序》我们这个时候一一的进行解读，我们一起看一看到底是怎样一场春景，到底是怎样一场夜色，开一场怎样的宴会，和一群怎样的堂弟们，然后再一篇怎样的桃花源里，写下了这样一篇流传千古的小序呢。

师：我先做一个示范，剩下的由你们来落实，我们齐读一下文章中关于春的句子：生：况阳春召我以烟景，大块假我以文章。

师：这是什么春，阳春，指三月时候的春天，什么样的感觉，温暖，生机勃勃，美好，很想把所有属于好属于美，那些最珍贵的词语都送个它，属于春天的气息，让你身上活泼，浪漫，都送给你了，并且这个阳春把什么东西给了我啊？

生：烟景

师：把氤氲的气息，美好的景色，把烟景给我了，这个时候的春天很活泼,好像我的朋友一样，好像我的亲人一样一一我们此时和春天的交流，不是虚假的交流，这个时候我们和春天的交流是人与人之间互相有爱的交流。

师：大自然还把什么送给了我？

生：文章

师：而把文章送给我了，文章什么意思，大自然中所有美好的色彩，这个春天好大方啊，给了我这么多东西，此时这个春天，阳春三月，他把他所有的好都毫不保留的送给了我，在这个时间，它不就是我的一个知音吗？你想做这样的春天之下，还能不快活吗？

师：那现在老师把这个春天和大家分享一下，现在你就要回到文本，帮我落实，这个是一个怎样的夜？

夜：

2.现在你回到这个文本中，帮我落实这是一个怎样的夜？在回答这个问题之前，我还有一个小问题，为什么诗人不在白天开宴会，不在白天喝酒？

生：夜色当中由月亮陪伴。

生：晚上由月光，氛围比较适合。

生：晚上喝酒的时候比较有情趣。

师：还有没有，难道诗人就是觉得晚上夜色旖旎，我就要在这样的夜色当中喝酒吗？课文当中还有没有？

生：古人秉烛夜游。

师：答案其实第一个在你心里，第二个在文本中，古人秉烛夜游，良有以也，我就拿着蜡烛在晚上痛快的玩到底，我们的诗人其实在跟风，像古人一样，我也要秉烛夜游，这是一场研习千年的风趣，这样一个风情万种的事情，怎么能不在夜里进行呢？所以第一个，阳春旖旎，夜色秀美。

师：所以自然就是大好时节，宴会就要开在合适的时间，那还要有合适的氛围和情境，春夜结束以后，我们来看一下宴会的内容，我们一起看一看宴会的内容由哪些呢？我们先回文本看一下关于宴会所在的句子：幽赏未已，高谈专清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。

宴

宴会就要开在合适的时间还要有合适的氛围和情景，我们一起看宴会的内容：幽赏未已，高谈专清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。

师：你们平常的宴会内容是什么？同学之间也有相聚，你们聚会都干什么？找同学说一下，找个男生说一下。

男生宴会的内容：女孩子宴会的内容：逛街聚餐。

诗人：1.幽赏2.高谈（清谈）3.赏花4.醉月5.喝酒6.作诗7.把酒

“飞羽觞而醉月”句，意为坐在月下，一面饮酒一面欣赏盛开的桃花，何其清雅！羽觞本是死物而竟然能飞，何等神奇！可见出酒杯传递之频，与会者的豪情逸性之盛。这让我们想起“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，“罚依金谷酒数”，表现畅快淋漓的饮酒之乐。一对比，你刚才网吧打游戏，和宴会内容相比，有什么感受？高雅

师：俗和雅，立见高低

师：我们其实可以看到，诗人把我们想过的日子都过了，你有你的柴米油盐酱醋茶，但是诗人有诗人的亲戚书画诗酒茶，这就是古人的生活，古人经典的情绪，所以难怪我们的李白这篇小序也剥夺了众人的好感，说他是写一觞一咏之乐，与世俗，很多人都在写诗过日子，但是内容却有质的区别，扪心自问，我们今天所要追求这种生活的形态，和我们诗人差距有多大？

生：很大很大。

师：那就回到我们那个远久的时代，去走进那些古人，走进那些经典，去让自己的心，涤荡一下吧，这个是关于我们的宴字，清谈赋诗，花月痛饮，所以才会滋生无限的雅趣。那看一下从弟，接着想一想，什么人才可以参与到宴会当中啊? 生：有文采的人，

师：我们自己能不能？好像还不能，来齐读一下堂弟们，到底是怎样一群人才能够参与其间。

生：群集俊秀，皆为慧莲，古人咏歌，独惭康乐。

师：告诉老师，他的堂弟怎么样？

生：各个很优秀。哪方面？——文采方面

师：诗人还说我自己吟咏诗歌很惭愧，但是堂弟都是谢惠连，诗人在堂弟们面前好像谦虚一点，说明这些堂弟绝非草包，这些堂弟一定是能够与诗人比肩的一个高度，唯有和诗人精神品德站在一个高度的人，他才会让这些雅趣雅怀无限延伸，恰当的时间，美好的情境，欢乐的气氛，怎不生感慨，发诗情？所以兄弟高才，俊秀高雅，天伦之乐，才因此有了质感，有了回味，现在堂弟们也知道了，这个春天也来了，夜色也帮了我们，宴会也开了，可是要有一个合适的地点吧？还需要有什么？——桃花园。

桃花园

师：我们齐读关于桃花源所在的地方。

生：会桃花之方圆，序天伦之乐事。

师：写桃花园，句子特别少，这个时候需要大家打开想象空间，你觉得这一场宴会开在怎样的桃花源里，才会有味道？把你想象的画面和我们一起分享。

生：教师引导学生联系到刚刚学过的文言文——桃花源记

师：此桃花源非彼桃花源，但好像他们的精神骨骼当中，这个魅力是有相似点的，两个源字不一样，但是都是想让你饮酒就饮酒，想作诗就作诗，给你充分的自由空间，很漂亮，这样的牵引也很好，还有没有。

生：我感觉好像桃园三结义那种。

师：他和他的堂弟们义举冲天，其中这个兄弟的情意，彰显出来，漂亮，还有没有？怎样的氛围，怎样的情境？

生：我觉得她应该是非常优雅的，桃花飘落，有意境

生：给我们把画面打开，很优雅的，片片飘落。三角梅行不行？好像不太好，没有桃花那么美，非得是桃花不行。

师：所以缤纷桃源，才安得下一份美景，才安得下这一场盛世，其实，我们中国文学史当中，很多的意象，很多的环境都是相通的，这些环境会给人们带来这些审美的情趣，所以在这样的桃花源之下，你想这场宴会，他会不舒适吗？他就是属于你自己的这一种心灵空间，这个空间里面，有你的知音，还有那——月光，那桃花，最后剩一个字，序字。

师：有没有人了解序字，序是什么？

生：一种文体。

师：往往有什么作用？

生：回答。

师：这个序啊，是文体的一种。有书序、赠序、宴集序。而我们今天学习的这一篇就是宴集序，宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，往往这个人都是大家之首，如王羲之的《兰亭集序》。千年之下，你都忘记了那些扬撒在那些宴会当中的诗篇，但是你会记得这篇小序，而且小序的作用除了正常来讲，介绍这次宴会的时间，地点，背景，人物等等，还有一个很重要的作用，就是要留给我们的作者，抒一点感情的，留给他抒怀的，那现在我们回过头来看，我们的李白，在这样的宴会之下，他抒了什么怀？

师：齐读一下我们的课文，夫天地者——良有以也。

师：读完李白的感受以后，发现大家声音想高又高不起来，？

生：不太了解他的情感。

师：我们一起来看一下这篇文章的写作背景。

幻灯片出示

生：李白所处时代是盛唐，自信乐观的情怀充满着整个时期。而李白是盛唐士人的代表，他在这篇小序前半部分写到：夫天地者，万物之逆旅，天地是万物的旅社，光阴是百代的过客，人生就是匆匆的，一瞬之间，所以能够得到的快乐又有多少呢？这样的一个论调，好像就把我们刚才赏析的这个春夜宴从弟桃花源中积极快乐活泼的论调有点不一样哦，前面说天地是万物的旅社，大家都是寄居其中的，然后这个光阴就是匆匆而过的，我们活在这个世界当中没有多少快乐的，快乐能有多少呢？可是他后面又玩的很开心的啊，又享受的很尽兴啊，他感到能和兄弟们一同歌咏，高谈，赏花，观月，饮酒，作诗，这样好像造成一个反差，折射到你的心中。

问题：我们活到这个世界当中，这样的一个反差，折射到你的心中，我想就和大家分享一下比较陈年似的，比较深一点的，比较让大家觉得有一点模糊的这样一个感受，你觉得人生如梦吗？

你是否同意诗人所说的，浮生若梦，为欢几何？如果同意，给我你的理由，如果不同意，也说说你的看法。

我们先来听听女孩子的看法，

生：同意，人生就像一场梦，做了一遍没有下一遍，就像高一，过去了就像一场梦一样。

生：同意，同堂弟们饮酒作诗，乐观豁达。把他的情怀寄托到天伦之乐上了。师：确实时间会过去，但是有一些记忆不会消失，就好像这篇文章中说的那样，你确实这一天是会过去的，这一夜是会过去的，但这一场宴会，它却留了下来，你的初一已经过去了，但是你的初一记得的那些人和那些事都是存在的，再听听男孩子的声音。

生：人生像梦，

师：人生像花一样，花也会凋谢，所以梦归现实，你也是处在期中当中，

生：有些理想是小部分人，

师：其实很多古人，他在写诗的时候，我们开一场宴会，最开心的时候，也就是十二点钟，灰姑娘的鞋子就要送回去的时候，兴尽悲来，不由从心而来，自古以来是文人写作的一个套路，但是李白，他怎么能够和别人一样啊，如果他和这些人一样，他还可能是李白吗。就不是李白了，就不会在你心中这么长时间占据这样一个分量了，我们诗人在后面，兴是怎么样啊，最后的时候，兴结，但是他前面是由悲起的，他在前面的论调，这是一种他的说辞，感叹人生就是苍凉的，就是像梦一样的，时间就是要过去的，能有几多欢乐呢？既然时间短暂，我就要去及时行乐，而且我把我的乐寄托在了这样的春天，这样的夜色，这样的宴会，这样的堂弟们，还有这样的桃花园里，把所有的情怀分散到人伦，分散到风景中。我在寄托当中，不知不觉的，这种感伤落寞的情绪一扫而空，剩下生命当中的这些自由浪漫，活泼的气息，就这样调动出来了，这也是诗人和我们平常的诗人一个区别所在，难怪鲍鹏山先生这样评价李白的一生，做了一个总结，我们来其读一下，我们一起来看这几个词语，就其李白生命过程及其每一个生活状态来说，则是生动活泼，生龙活虎，浓墨重彩，寻欢作乐。这几个词语在中国人当中的性格是很少见的，中国文人大多是很阴郁的，阴柔美，是一种含蓄的内敛的，收藏式的，恨不得什么东西都往心里藏，然后再用迂回曲折的方式展现的，但是李白之所以高格，就是他把他生命当中的这种活泼热情，这种大气，这种洒脱给你抒放出来，你感受到的不只是一滴水，还是一片江洋，你感受到的不光的一缕春风，还是整个春天，这是李白送给我们今天人最珍贵的地方，那就是树立一个昂扬，积极的，向上的这样一种境界，诗人确实也讲了，人生就是如梦，但是我们要不要及时行乐呢？要不要？

生：要。

师：他给出的答案是要及时行乐，那行什么样的乐？才是最关键，行怎样的乐就决定来了我们人生有怎样的品味，他做了一个很好的示范，行自然之乐，行天伦之乐，行流连花诗酒之乐，行的就是当下之乐，在你的人生路当中，把你的情怀寄托在这当中，走好我们的精神世界之路，让这一路花开满地，让这一路走的风

情万种，让这一路走的海阔天空，当有一天我们自己的生命当中，不知不觉的也把这个情绪点染的时候，我觉得，那才是我们怀念李白最好的方式，今天这堂课就上到这里，留一个小小的作业，

对于李白的这种人生态度你怎么看的？（本环节示时间而定是否保留）

人生着实短暂，但并不悲苦，只要处处留心、用心欣赏，换一种乐观的眼光对待生命，我相信每个人的人生都是精彩的华章。

板书：阳春秀美，夜色旖旎（好时节）

清谈赋诗，花月痛饮（生雅趣）

兄弟高才，俊秀高雅（乐天伦）

落英缤纷，美景乐事（好风光）