用除法解决问题练习课,二年级下册,第21课时

第21课时用除法解决问题练习课

学习内容

课本第43～44页练习九第5～9题，思考题。

学习目标

进一步掌握用口诀求商，会用除法解决简单的实际问题。

习题解析

第5题，变式练习。

走迷宫，巩固用乘法口

诀求商。

第6题，解决问题。

选择有效的信息解决问

题。通过自己提问题，

培养孩子发散思维能

力。

第7题，计算练习。

渗透集合、对应思想。

第8题，变式练习。

填运算符号。

第9题，解决问题。

连续两问的问题。即复

习已学知识，又为学习

混合运算作铺垫。

思考题，变式练习，运用乘法口诀填写除法算式。

辅导精要

第5题，读题，“算出的商”、“下一步算式的除数”下划线，批注“被除数÷除数＝商”。找到“入口”和“出口”。

读小精灵的话，与“算出的商是下一步算式的除数”联系起来理解。让孩子边计算，边找算式。

完成后，让孩子计算余下的算式。

第6题，整体读题，让孩子充分理解价目表的含义，如碰碰车每辆坐3人，每次一共8元。

读问题：我们有18人，要坐几辆碰碰车？“碰碰车”与价目表的“每辆坐3人”连线。理解题意：把18人平均分。

答案：18÷3＝6（辆）。答：略。

读问题：你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？“用乘法或除法解决的问题”下划线，理解其意思。主要地有两个情形：

1．模仿上面问题的继续提用除法计算的问题，如：

⑴我们有18人，要坐几架小飞机？答案：18÷2＝9（架）。

⑵我们有18人，要坐几辆过山车？答案：18÷2＝9（辆）。

2．在上面问题的基础上提用乘法计算的问题，如

⑴我们有18人，每人坐碰碰车，要用多少钱？答案：8×6＝48（元）。

⑵我们有18人，每人坐小飞机，要用多少钱？答案：6×9＝54（元）。

⑶我们有18人，每人坐过山车，要用多少钱？答案：5×9＝45（元）。

人教统编版三年级上学期语文第21课《大自然的声音》同步练习(I)卷

人教统编版三年级上学期语文第21课《大自然的声音》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础达标 (共9题；共56分) 1. （7分）读拼音，写一写。 yuán jīn yáng fēng 果________毛________海________北________ 单________________黄________树________树 2. （11分） (2019二下·枣庄期中) 根据要求，做题。（1）补充合适的词语，春天里你看到了什么。 ________的迎春花 ________的燕子 ________的微风 ________的柳条（2）选择题：小林的雨衣有点短，刚过膝盖。________ 过：①从一个地点移到另一个地点；②超过：③用眼看或用脑子回忆；④过失（3）照样子，用画线的词语说句子。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 妈妈（或爸爸）一回到家就忙起来了，一会儿________，一会儿________ ，一会儿________。 3. （2分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（） ①那些把德国队在本届欧锦赛中的失利完全归咎于里贝克的观点是有失_______的。 ②他的演唱技巧，经过长期的_______，已达到炉火纯青的地步。

③由于天线出了故障，电视机荧光屏上的_______不太清楚了。 A . 公允、磨练、图形 B . 公正、锤炼、图形 C . 公正、磨练、图像 D . 公允、锤炼、图像 4. （8分）用“然”组成的词语填入相应的空中。 ①奶奶________说：“月亮进来了！” ②我们都跑了出来，它________就在院子里。 ③一向落后的平平这次________得了满分。 5. （10分）认真填写，再仔细读一读。 “横七竖八”指的是________，带有“七、八”的成语有________。 6. （2分）课文以“秋天的雨”为题，文章实际上主要写的是（） A . 秋雨的特点 B . 秋天的景象 C . 秋天的天气 7. （8分）判断下列句子意思是否正确。（1）“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句。（2）“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是一个设问句。（3）“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。 8. （3分）句子加工厂

人教版语文三年级下册第六组第21课《太阳》同步练习A卷

人教版语文三年级下册第六组第21课《太阳》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共21题；共137分) 1. （6分）填关联词语。虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就……不但……而且…… ①________太阳离地球太远了,________我们看上去只有一个盘子那么大。 ②太阳________离我们很远很远,________它和我们的关系非常密切。 ③________没有太阳,地球上________不会有植物。 2. （8分）看拼音，写词语。 fán zhízhuāng jia shū cài rè liàng ________ ________ ________ ________ bǐ jiào shā jūn yù fáng shì jiè ________ ________ ________ ________ 3. （10分）给形近字组词。晒________ 蔬________ 预________ 抵________ 较________ 洒________ 疏________ 顶________ 氏________ 校________ 4. （6分）选字组词。殖值植

________日繁________ ________树种________ ________班价________ 5. （9分）猜一猜，选一选。破波玻 ________涛 ________璃 ________产益易忆简________ 回________ ________虫植值直正________ ________班 ________物 6. （3分）写出反义词天________ 大________ 凉________ 7. （6分）选词填空。关心关怀 ①小红生病了，大家都很________她。 ②党和人民________我们的成长。竟然果然居然公然 ③小红________把这道题做出来了。 ④他这样________做坏事，真让人气愤。 ⑤他的作品________是名不虚传。 ⑥我们种的花________开了。 8. （11分）读《太阳》，根据课文内容填一填。地球上的________和________，都是________送来的。如果没有________，________将到处是________，到处是________，没有________，没有________，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个________的________。

用除法解决问题练习课,二年级下册,第37课时

1 第37课时用除法解决问题练习课学习内容课本第70～71页练习十五第7～11题，成长小档案。学习目标比较熟练地用有余数的除法解决的问题。习题解析第7题，巩固练习。正六边形每条边长度相等，用乘加解决问题，帮助孩子从另一个角度理解有余数除法的含义。第8题，综合练习。要考虑3种花的情况，以所能扎的束数最少的那种花为标准确定答案。让孩子能辩证一地思考问题，培养思维的全面性与灵活性。第9题，综合练习。收集有效信息，理解解决问题。第10题，综合练习。用“进一法”解决问题。第11题，提高练习。供学有余力的孩子用。同余问题，能用有余数的除法解决问题。成长小档案，让孩子从学习的结果、过程、水平、情感与态度等多方面说说自己的收获，进行自我评价。辅导精要第7题，读题。指出正六边形6条边，理解每条长度相等，都是3厘米。答案：3×6＋2＝20（米）。检验：20÷6＝3（厘米）……2（厘米）。答：略。第8题，读题。“用7枝红玫瑰、3枝百合、2枝康乃馨扎成一束”下划线，换一种角度思考：3种花分别扎成一束，再合在起来；“最多可以扎成（束）”下划线，即要以束数最少的那种花为标准确定答案。答案：22÷7＝3（束）……1（枝），16÷3＝5（束）……1（枝），10÷2＝5（束）。答：这些花最多可以扎成3束这样的花束。反思：为什么是3束，而不是5束？结合问题，进一步理解确定答案的方法。第9题，整体读题。把相关的信息连线。第（1）题，读题：激流勇进每条船坐9人。我们班44人，如果都玩“激流勇进”，该租几条船呢？“每条船坐9人”，即把44人平均分，用除法计算。答案：44÷9＝4（条）……8（人）。答：该租5条船。第（2）题，读题：丛林探险每辆车坐6人。我们班44人，都玩“丛林探险”，最多可以坐满几辆车？会有剩余的人吗？“坐满”下划线，即按每6人一份进行平均分；有两问，是有余数除法的问题。答案：44÷7＝6（辆）……2（人）。答：最多可以坐满6辆，剩余2人。

第3课时用除法解决问题(1)

第4单元表内除法（二）第3课时用除法解决问题（一）【教学内容】教材第42页例3, 以及练习九第2、3、4题。【教学目标】 1.是学生初步了解求一个数里包含几个另一个数的应用题的结构特征和数量关系, 并能正确进行解答。 2.培养学生正确理解题意、认真分析数量关系、合理完整解答的良好习惯。 3.是学生会用自己的语言表达问题的大致过程和结果。【教学重难点】重点：理解“一个里有几个另一个数”的含义, 学会用转化的方法来解决简单的实际问题。难点：运用所学知识, 解决一些简单的实际问题。【教具、学具准备】课件、实物投影仪；常规学具。【教学过程】一、复习引入 1.出示习题。（1）12个苹果, 每份4个, 可以分成几份？出示题目, 学生读题, 列式计算。引导：12里面有几个4？12÷4=3表示什么？（表示12里面包含3个4.）（2）12个苹果, 平均分成3分, 每份是几个？列式：12÷3=4,12里有3个4.

2.揭题：除法可以表示一个数里包含几个另一个数, 今天我们就要学习“求一个数里包含几个另一个数的应用题”。二、互动新授 1.教学例3. （1）课件出示例3图。谈话：同学们, 跟老师到商店购物吧！课件出示小熊、地球仪、皮球的价钱。师：我有56元钱, 想买地球仪, 请问可以买几个？出示问题：56元可以买几个地球仪？谈话：要求这个问题, 我们必须先知道哪些信息？（商品的价钱, 总的价钱。）刚才这个购物的过程是什么意思, 谁能用一句话来表达？（56 元里面有几个8元）要求可以买几个, 就是求56元里面有几个人8元。提问：应该用什么方法算？怎样列式？（用除法计算, 56÷8=）得数是几？你是怎样算的？（7, 用乘法口诀：七八五十六）得数7表示什么？些什么单位名称？（7表示可以买7个）学生回到, 教师板书：56÷8=7（个）。口答：可以买7个地球仪。（2）检验。谈话；我们的计算对吗？你有什么理由？教师小结：刚才我们求出能卖7个地球仪, 一个地球仪是8元, 7个是56元, 7×8=56（元）, 符合题目意思, 算对了。

人教版语文三年级下册第六组第21课《太阳》同步练习C卷

g a ng ti e a n shu o c u n c a o b u sh e ng ch a b u du o d i d e sh a ng w e n d u sh e sh 1 sh e ng c un 人教版语文三年级下册第六组第 21课《太阳》同步练习C 卷姓名：班级：成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、基础题（共21题；共141分） 1. （4分）选择合适的词语搭配。治疗探索吸收疾病凝成热量继续水滴 2. （ 1分）猜谜语。一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有。早从东方起，晚在西山落。 3. （ 6分）汉字小乐园。 4. （8分）看拼音写词语。 ch a sh i 不多 c un 生 _______ 摄 ________ 度 f an zh i

5. （6分）给下面字加部首组成字，再组词语。日_________ ____________ 火___________ ____________ 气____________ 6. （2分）用“续”“乖”字组词，并填空（1）续 ①下雨了，联欢会不能__________ 开了。 ②开联欢会了，演员们___________ 走进场。 ③联欢会上，她_________ 唱了三首歌。（2）乖 ①小松鼠 ________ 得很，听到响声就跑了。 ②小米的性情很__________ ，难怪他没有玩伴。 ③孩子们都_________ 地坐着听王大爷讲故事。 7. （4分）写出近义词痛苦_________ 思索_____________________ 突然_________________ 仔细_________ 8. （4分）想一想，连一连。凝成_________ 热量治疗_________ 探索吸收_________ 疾病继续_________ 水滴 9. （6分）给划线的字选择正确的读音。

二年级数学第四单元用除法解决问题的练习课教案设计

课题：用除法解决问题的练习课教学内容：练习十二的3—8题教学目标： 1、通过练习，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。 2、熟练地运用除法解答，“求一个数是另一个数的几倍”的应用题，提高分析问题，掌握用转化的方法解决简单的实际问题的能力。 3、让学生能在自主、合作、交流、分享的过程中获得良好的情感体验。教学重点：熟练地运用除法解答，“求一个数是另一个数的几倍”的应用题教学难点：掌握用转化的方法解决简单的实际问题教学准备：展台、口算卡、配教材的挂图教学过程：一、问题引入，回顾再现 1、根据所给信息，你能提出一个什么样的问题？（生可能提出用减法、除法算得问题，师相机板书用除法算的问题） 54元9元 2、怎样求一个篮球价钱是一个花皮球的多少倍？（生说思路并列式）小结揭题二、分层练习，强化提高 1、基本练习（1）看图填空 ①☆☆☆ ○○○○○○○○○( )是( )的( )倍 ②▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ □□ ( )是( )的( )倍小结：求一个数是另一个数的几倍就是求几里面有几个几用除法计算。（2）口头列式计算 ①3个5是多少？②14是7的几倍？ ③42里面有几个6？④72是9的几倍？（3）完成课本56页第3题 ①生独立思考后同桌交流 ②全班反馈： a：你提出了那些用除法计算的问题？是怎么解决的？ b：除了提除法计算之外还可以提出用什么方法计算的题目 2、综合练习：（1）课本57页第4题： ①出示第一行图，观察蓝圆片的数目是红圆片的几倍？

②先思考一下画几个红、几个蓝、( )是( )的几倍，再画。 a、独立涂后小组交流 b、汇报展示全班交流，适当板书红色个数蓝色个数算式小结：同学们用所学的知识创造出不同的“倍数”问题，像这道题目我们应该做到有序地思考。（2）完成第5题：独立完成组内订正。（3）完成第6题：看懂题意，思考要求月季花的盆数是蝴蝶花的几倍，需要那两个条件？独立完成再订正，突出怎么想的（4）第7题：先看懂统计图一格代表多少人，填表中数据，再解决提出的问题。 3、提高练习：（1）完成第8题： ①独立解决课本上的两个问题。重点让学生说说怎么想的。 ②解决：今年妈妈的岁数比小红大几岁？去年妈妈的岁数比小红大几岁？ ③思考：通过以上计算你发现了什么？小结：倍数不会随着年龄的改变而改变，而相差数是随着年龄的变化而变化的。（2）对比练习 ①学校有6个足球，30个篮球，篮球的个数是足球的几倍？ ②学校有6个足球，篮球的个数是足球的5倍，篮球有几个？独立解决后观察思考有什么发现？小结：第一题是求30是6的几倍就是求30里面有几个6，用除法计算。第二题是求6的5倍是多少，就是求6个5是多少，用乘法计算。三、自主检测，评价完善 1、8×6= 72÷9 = 40÷8 = 5×7= 45÷5= 6×9= 63÷7= 24÷8= 54÷6= 56÷8 = 36÷9 = 49÷7= 2、列式计算：（1）一支钢笔8元，一支毛笔2元，一支钢笔的价钱是一支毛笔的几倍？（2）教室里有7个女生和21个男生，男生人数是女生的多少倍？（3）同学们排练体操，站成6排，每排6人，还有4名指导老师，学生人数是老师的几倍？（4）一头大象重5吨，一条蓝鲸重30吨，一条蓝鲸的重量是一头大象的多少倍？ 3、看下图提出问题并解决。问题：算式：问题：算式：问题：算式：问题：算式：

新人教版小学三年级语文下册课课练优化练习第21课太阳试题及答案

21 太阳快乐大本营 1.我会读拼音，写词语。 shè shìzhuāng jiɑshēng cún fán zhíyù fang （）（）（）（）（）答案：摄氏庄稼生存繁殖预防 2.我能比一比，再组词。蔬（）较（）兽（）抵（）疏（）校（）曾（）低（）答案：蔬菜比较野兽抵达生疏校园曾经高低 3.我能给下面的句子填上合适的关联词。（1）（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。（2）（）没有太阳，地球（）不会有植物，也不会有动物。（3）太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。答案：（1）因为……所以…… （2）如果……就…… （3）虽然……但是…… 4.我会写反义词。光明——（）温暖——（）美丽——（）吸收——（）答案：黑暗寒冷丑陋释放 5.我能不改变句子的原意，把下面的句子换个说法。这么远，箭哪能射得到呢？ ___________________________________________________________________________ 答案：这么远，箭射不到。 6.我能按原文填空。（1）太阳会发（），会发（），是个（）。（2）地球上的（）和（），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（），到处是（），没有（）、（）、（）、（），没有（）、（）、（）、（），自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个（）的世界。轻松加油站云云，究竟长着什么样的翅膀？它有时镶着太阳的金边，有时像彩绸一样又柔又软，有时像轻盈的白棉团，有时像沉重的铅板。即使沉重如铅板，云也飞得想快就快，想慢就慢。云的翅膀，到底是什么材料呢？我知道：云的上面，是驮着很多奇妙的东西的。

苏教版二年级下册第21课《欢乐的泼水节》课文及教案

精心整理苏教版二年级下册第21课《欢乐的泼水节》课文及教案【课文】 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼

水节的情景。【教学重难点、关键】 1.图文结合，理解课文内容。 2.有感情的朗读和背诵课文。 tonghushilin 2.(出示词语)水桶互相湿淋淋幸福 jiaosaikenlibanna 象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳

fenghuangdaiji 凤凰傣族吉祥 (1)自读生字词。 (2)你在生字的音、形、义上有什么收获? 3.把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。 4.指名分段朗读课文，师生共同纠正。 5.再指名分段朗读。三、初步了解课文大意。

1.通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗?如果知道，你是从哪句话读懂的? 2.指名回答。 3.齐读课文。 2.指导写字。 “备”：上面的“〩”，要包住下面的“田”。 “旁”：中间的“ー”写得长些，包住下面的“方”。 “幸”：第三笔横要长。

3.生描红，师巡视指导。作业设计一、看拼音写词。xiangzhengzhunbeiposhuiyinianyidu 1.有感情地朗读课文。 2.扩大学生的词汇量，积累一定的句式。 3.了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 4.扩大知识面，了解其他民族的风俗。

【教具准备】教学挂图、生字卡片。【教学过程】一、复习。来。 b.你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。 c.生回忆说。 d.你也能用“有的-----有的------”说一句话吗?

人教版语文三年级下册第六组第21课《太阳》同步练习(I)卷

人教版语文三年级下册第六组第21课《太阳》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共21题；共154分) 1. （12分）我会写近义词和反义词吸收──________ ________ 生存──________ ________ 密切──________ ________ 温暖──________ ________ 黑暗──________ ________ 美丽──________ ________ 2. （4分）选择合适的词语搭配。治疗________ 探索吸收________ 疾病凝成________ 热量继续________ 水滴 3. （9分）多音字组词。传：chuán ________zhuàn ________都：________ dū________ 差：chà________chā________chāi________ 漂：piào________piāo________ 4. （3分）按字的结构划分。倍、埋、炭、滴、嫁、兽、蔬、滴、凝、菌左中右结构：________ 左右结构：________

上下结构：________ 5. （5分）给划线字选择恰当的解释，将序号填在横线上驰：①跑得快②传播③（心神）向往驰名中外________ 疾驰而过________ 疾：①病，身体不适②痛苦③急速；猛烈疾驰________ 疾苦________ 疾病________ 6. （10分）给形近字组词扰________ 屈________ 诊________ 塌________ 限________ 拢________ 倔________ 珍________ 踏________ 狠________ 7. （12分）写出下列词语的近义词凝固——________ 恐怖——________ 陈设——________ 精细——________ 抖擞——________ 优雅——________ 消极——________ 瑰丽——________ 平庸——________ 勤勉——________ 和睦——________ 喧哗——________ 8. （3分）写出下列句子的说明方法 ①太阳离我们有(一亿五千万公里)远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年);就是坐飞机也要坐(二十几年)。________ ②我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。________ ③ 太阳会发光，会发热，是个大火球。________

用除法解决问题教案

用除法解决问题简单的实际问题教学内容：人教版二年级下册教材第23页的内容及相关的练习题。教材分析：“用除法解决简单的实际问题”是课标中数与代数领域内容的一部分，它是在学生初步认识了除法，理解和掌握了用2-6的乘法口诀求商方法的基础上，结合除法计算进行教学的。教材中引导学生对于实际问题的理解是已知什么，要求什么，学会从实际问题中抽象出数学模型。设计理念：本节课是除法应用题（一步计算）教学，也是学生初步接触除法应用题，因此会分析除法应用题题意尤为重要。在教学时，首先应让学生知道题目的条件和问题，教会学生由实际问题抽象出数学模型，让学生尝试独立完成，教师讲解，教会学生如何利用平均分的知识，解决实际问题，并强调单位名称的书写。教学准备：课件、学具小棒、圆片等。教学目标： 1、结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题的过程。 2、在解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受除法在生活中的作用。 3、使学生养成仔细观察，认真思考，及时验证的好习惯。教学重难点重点：使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。难点：明确平均分的两种分法的联系和区别。教学过程一、情境导入师：小朋友们，你们喜欢蚕宝宝吗？下面老师带大家去参观一下

王小明同学在生物兴趣小组学习养的蚕宝宝，他正准备给蚕宝宝分“家”呢，我们去帮帮他好吗？[设计意图：以小朋友喜爱的小动物-----蚕宝宝导入，激发学生学习兴趣。] 二、探究新知 1、教学例3第1题。课件出示情境图。师：小明养了15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？师：已经知道了什么？让我们求什么？生：知道小明要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问题是每个纸盒放几只。师：说得真好，我们在分蚕的时候，最关键是怎么分？生：平均分。师：对，实际上就是平均分的问题，请讨论一下，如何用平均分的知识说一说这道题目的意思。学生讨论、交流、汇报。生：这道题的意思实际上就是把15平均分成3份，每一份是多少？（课件出示）师：你能完整的用平均分知识来解释这道题目的意思，我真替你高兴。谁还愿意再说一遍？生：15就是15只蚕宝宝，平均分成3份是平均放到3个纸盒里，而每一份就是每个纸盒放几只。师：你说得真清楚，谢谢你。师：会计算吗？学生独立完成，并请一生上黑板板演。学生板演：15÷3＝5 师：5表示什么意思？生：每个纸盒放5只。师：对，也就是求每个纸盒放几只。

二年级语文下册21课、22课、23课练习题

21、画家和牧童姓名————家长签名———— 一、读拼音，写词语。 jiàāqián pī pínɡshānɡ r?n bō li ( ) ( ) ( ) ( ) jìxùjiāo ào （）（）二、比一比，在组词。兄（）拱（）抹（）决（）呆（）哄（）末（）快（）三、不改变句子的意思，把带点词换一个词。 1、他的画一挂出来，就有许多人观赏．．。（）2、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人看了，纷纷夸赞．．。（） 3、戴嵩把牧童叫到面前，和蔼．．地说。( ) 四、我能模仿着写一写。 1．他的画一挂出来，就有许多人观赏。 ___________一__________，就______________________________。2．他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 __________一会儿_________，一会儿_________________________。

传说有一次戴嵩的好朋友请他作画，画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人看了，纷纷夸赞。 “这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在脚上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子。您没看过两牛相斗的情形吧。” 1、戴嵩是怎样画这幅图的，请你用横线画下来。 2、用“一会儿……一会儿……”说一句话 ________________________________________________________ 3、写近义词沉思（）夸赞（）情形（） 4、读了牧童的话，你觉得他是一个怎么样的孩子？（）5、想象一下，人们听了会说些什么？你想说什么? （）

部编版三年级下册语文一课一练-第21课我不能失信(含答案)

第21课我不能失信一、看拼音，写词语。 shīxìn huālán pàn wàng zǎo cān róng yào qiàn yì 二、给形近字组词。期（）悔（）仰（）篮（）龄（）欺（）梅（）抑（）蓝（）岭（）三、在括号里填上合适的词语。（）的孩子（）的鸽子（）地等候（）地说（）的嘴巴（）的眼睛四、写出下列词语。近义词：漂亮——（）特别——（）失信——（）道歉——（）反义词：明白——（）漂亮——（）特别——（）高兴——（）五、选词填空。奇怪奇特 1．在沙漠地区常常可以看到一些（）的景象。 2．父亲见庆龄停住了脚步，（）地问：“庆龄，你怎么不走啦？” 歉意道歉 3．如果我豆记了这件事，明天见到她时，可以向她（）。 4．我向小丽解释了不小心弄坏她铅笔盒的原因，并表示了（______）。六、读《我不能失信》，根据课文内容填空。 1.这篇课文讲述的是________小时候________的故事。事情是这样的:一个星期天，宋庆龄一家准备到________，可是宋庆龄想起________，父亲和母亲都劝说他改天再教小珍，可是宋庆龄________

2.这个故事告诉我们：________. 七、按要求完成句子练习。 1.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴。（用划线的词语造句） ________________________ 2.伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！（仿照句子写一种小动物） _______________________ 3.二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。（用画线词语的另一种意思造句） ________________________ 八、课内阅读（）不行（）不行（）我走了，小珍来了会扑空的（）那多不好啊（）庆龄边说边把手抽回来（） “那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?”妈妈在一旁说。 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。（）我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，（）我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。 1．在第一自然段的括号里加上标点。 2．给第三自然段的括号里选择恰当的关联词语。（）A．因为……所以…… B．虽然……但是…… C．如果……但…… 3．“把手抽回来”说明了（） A．宋庆龄直接表明了自己的态度。 B．宋庆龄不想教小珍叠花篮了。 C．宋庆龄想回来取花篮。 4．第三自然段说明了（） A．宋庆龄明知故犯，想要在无意中失信。 B．宋庆龄是个守信用的孩子。 C．宋庆龄想要向小珍道歉。

二年级数学下册用除法解决问题的练习课教案人教新课标版

用除法解决问题的练习课教学内容：练习十二的3—8题教学目标： 1. 通过练习，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。 2. 熟练地运用除法解答，“求一个数是另一个数的几倍”的应用题，提高分析问题及用转化的方法解决简单的实际问题的能力。 3. 让学生能在自主、合作、交流、分享的过程中获得良好的情感体验。教学重点：熟练地运用除法解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题。教学难点：掌握用转化的方法解决简单的实际问题。教学准备：展台、口算卡、配教材的挂图教学过程：一、问题引入，回顾再现 1. 根据所给信息，你能提出一个什么样的问题？（生可能提出用减法、除法算的问题，师相机板书用除法算的问题） 54元 9元 2. 怎样求一个篮球价钱是一个花皮球的多少倍？（生说思路并列式）小结揭题。二、分层练习，强化提高 1. 基本练习（1）看图填空 ①☆☆☆ ○○○○○○○○○ ( )是( )的( )倍

②▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ □□ ( )是( )的( )倍小结：求一个数是另一个数的几倍就是求几里面有几个几，用除法计算。（2）口头列式计算 ①3个5是多少？ ②14是7的几倍？ ③42里面有几个6？ ④72是9的几倍？（3）完成课本56页第3题 ①生独立思考后同桌交流。 ②全班反馈： a 你提出了哪些用除法计算的问题？是怎么解决的？ b 除了提出用除法计算之外还可以提出用什么方法计算的题目？ 2. 综合练习：（1）课本57页第4题： ①出示第一行图，观察蓝圆片的数目是红圆片的几倍？ ②先思考一下画几个红、几个蓝、( )是( )的几倍，再画。 a 独立涂后小组交流 b 汇报展示，全班交流，适当板书。红色个数蓝色个数算式小结：同学们用所学的知识创造出不同的“倍数”问题，像这道题目我们应该做到有序地思考。（2）完成第5题：独立完成，组内订正。（3）完成第6题：看懂题意，思考要求月季花的盆数是蝴蝶花的几倍，需要哪两个条件？独立完成再订正，突出是怎么想的？（4）第7题：先看懂统计图一格代表多少人，填表中数据，再解决提出的问题。 3. 提高练习：（1）完成第8题： ①独立解决课本上的两个问题，重点让学生说说是怎么想的。 ②解决：今年妈妈的岁数比小红大几岁？去年妈妈的岁数比小红大几岁？

小学三年级数学“用除法解决实际问题(练习)”教案精品教育

小学三年级数学“用除法解决实际问题（练习）”教案教学目标 1. 使学生在解决实际问题的过程中进一步掌握除法计算的方法，提高计算能力和运用知识解决实际问题的能力，发展应用意识。 2. 使学生逐步积累用两步计算解决实际问题的方法与策略，并能有条理地表达思考的过程。教学过程一、谈话导入谈话：同学们，今天我们举行一次人人争上星级榜的活动。上课认真听讲，积极思考问题的同学，都能获得老师奖励的智慧星和守纪星。大家有信心吗? 二、练习提高 1．用除法解决一步计算的问题。谈话：新学期来了，小朋友们高高兴兴地来上学。你看，他们正在教室里认真学习呢。课件出示：练习一第4题的情境图。提问：从这幅图中，你能知道什么信息？你能根据这些信息解决什么问题？出示题目：我们班有48位小朋友，分成4组，平均每组多少人？全班一共需要多少张课桌？[484=12（人），482=24

（张）] 提问：你能告诉大家，为什么用除法计算呢？（交流到第二问时，让学生说说是怎样求全班一共需要多少张课桌的。）这两道题分别怎样计算？ 2．用除法解决连续两问的实际问题。谈话：我们班的同学心灵手巧，参加了各种各样的课外活动小组。有的同学正在做飞机模型呢！课件出示：三组小朋友做飞机模型的场景。（8个同学分成两组做飞机模型，第一组做了34个，第二组做了30个。）提问：请同学们仔细观察，你能知道哪些信息？再问：根据这些信息，能提出一个问题吗？（学生可能提出的问题有：一共做了多少个飞机模型？平均每组做多少个飞机模型？平均每人做多少个飞机模型？）学生独立解答，教师巡视。提问：要知道平均每组做多少个或平均每人做多少个飞机模型，必须先求什么？（必须先求出一共做了多少个飞机模型。）比较：上面两道题，有什么相同的地方？ 3．用除法解决两步计算的实际问题。（1）谈话：秋天的郊外风景如画，异常美丽。同学们想不想去游玩呀？（想！）那么，我们一起到车站去乘车吧！课件出示：练习一第5题。

二年级语文下册第21课《欢乐的泼水节》教案苏教版

二年级语文下册第21课《欢乐的泼水节》教案苏教版【教学要求】 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.会写本课生字，理解由生字组成的词语。 3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。【教学重难点、关键】 1.图文结合，理解课文内容。 2.有感情的朗读和背诵课文。【教学时间】三课时。【教学过程】第一课时一、导入。 1.板书课题。 2.教学“泼”。读准字音“po”，怎么记这个字? 3.泼水节是哪个民族的节日?为什么叫泼水节?人们相互泼水表示什么意思?读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。二、初读。 1.借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 tong hu shi lin 2.(出示词语)水桶互相湿淋淋幸福 jiao sai ken li ban na 象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳 feng huang dai ji 凤凰傣族吉祥 (1)自读生字词。 (2)你在生字的音、形、义上有什么收获? 字音： “赛”：读平舌音。 “湿”：读翘舌音。

“幸”：读后鼻音。 “离、淋”：读边音。字形： “幸”：不能跟“辛”混淆。 (3)带读，指读，开火车读。 (4)去拼音，齐读词语。 3.把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。 4.指名分段朗读课文，师生共同纠正。 5.再指名分段朗读。三、初步了解课文大意。 1.通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗?如果知道，你是从哪句话读懂的? 2.指名回答。 3.齐读课文。四、学习第1自然段。 1.自读课文第1自然段。 2.简介：西双版纳凤凰花。 3.“一年一度”是什么意思? 4.从第1自然段中，你还知道什么? 5.请你带着高兴的心情读第1自然段。五、教学生字。课文读的好，字也会写得好。 1.分析字形。 “互”：自学课后笔顺表并描红。 2.指导写字。 “迎”：笔顺为：撇, 竖提, 横折钩, 竖, 点, 横折折撇, 捺。 “幸”：第三笔横要长。 3.生描红，师巡视指导。作业设计一、看拼音写词。 xiang zheng zhun bei po shui yi nian yi du

人教版语文三年级下册第六组第21课《太阳》同步练习

人教版语文三年级下册第六组第21课《太阳》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共21题；共133分) 1. （3分）写出下列句子所运用的说明方法。 ①其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。_______ ②太阳会发光，会发热，是个大火球。_______ ③到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年。_______ 2. （6分）选字组词。殖值植 _______日繁_______ _______树种_______ _______班价_______ 3. （6分）词语小超市(填关联词语). 虽然……但是……因为……所以……如果……就……不但……而且…… ①_______太阳离地球太远了，_______我们看上去只有一个盘子那么大。 ②太阳_______离我们很远很远，_______它和我们的关系非常密切。 ③_______没有太阳，地球上_______不会有植物。 4. （10分）给形近字组词。晒_______ 蔬_______ 预_______ 抵_______ 较_______ 洒_______ 疏_______ 顶_______ 氏_______ 校_______ 5. （6分）我会比（比一比，再组词）。

午_______禾_______天_______ 牛_______和_______夫_______ 6. （8分）组词环_______ 俗_______ 抗_______ 缓_______ 坏_______ 浴_______ 坑_______ 暖_______ 7. （4分）按要求写出下列划线词语的近义词或反义词。（1）这还不算倒霉。反义词：_______ （2）那件睡衣上的头发怎么也清除不干净。近义词：_______ （3）世界上再也没有比他更优秀的顾客了。反义词：_______ （4）它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。近义词：_______ 8. （12分）我会写近义词和反义词吸收──_______ _______ 生存──_______ _______密切──_______ _______ 温暖──_______ _______黑暗──_______ _______ 美丽──_______ _______ 9. （8分）读拼音，写词语。

用除法解决问题的练习课,二年级下册,第12课时

1 第12课时用除法解决问题的练习课学习内容课本第24～25页练习五第4～9题。学习目标比较熟练用除法解决简单的实际问题。习题解析第4题，巩固练习。平均分的简化形式。第5题，对比练习。加深对乘法和除法含义的理解。第6题，列表练习。主要是求乘法中的未知数。用于巩固用乘法口诀求商。第7题，变式练习。填运算符号，用于巩固加、减、乘、除法运算的知识。用小动物跳伞，请孩子帮小动物确定 “降落点”，增加了练习的趣味性。第8题，变式练习。一图三问，让孩子进一步理解乘法与除法之间的关系。第9题，求未知数练习。让孩子初步了解乘法和除法的各部分之间的关系。渗透方程思想。辅导精要第4题，整体读题，与例3比较，知道：第（1）题，因为平均分，求分几份，用除法计算：36÷6＝6。第（2）题，因为平均分，求每份是几，用除法计算：20÷5＝4。所以，平均分有两种分法，就有两种表达方法。第5题，整体读题。看图：一个中国结是有1个结和6个佩。理解每个中国结上的佩同样多。第（1）题，求需要多少佩，即5个6，用乘法计算，列式是5×6＝30（个）。答：略。第（2）题，求几个中国结，因为平均分，用除法计算，列式是18÷6＝3（个）。答：略。反思：两题都有同样多的条件，第（1）题求总数，第（2）题正好相反，总数“被分掉”，所以它们分别用乘法和除法计算。第6题，读题。乘数和积是乘法算式的各部分名称。第一组数求积，用乘法算。其余各组求因数，用除法算。让孩子说说计算时所用的乘法口诀。第7题，读题。图意：小猪用“＋”号降落伞，小狗用“一”号降落伞，小猴用“×”号降落伞，小兔用“÷”号降落伞，“跳伞”时它们跳到相应的算式。

人教部编版2020-2021学年三年级下册语文第6单元第21课《我不能失信》同步练习B卷

人教部编版2020-2021学年三年级下册语文第6单元第21课《我不能失信》同步练习 B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、填空题 (共5题；共38分) 1. （8分）词语接龙祝愿—________—________—________—________—________ 2. （10分）读拼音，写词语。 ①zuó tiān________天气晴朗，我们一家人去小河边游玩，微风吹过，水面荡起一圈圈bō wén________，美丽极了。 ②温室里摆放着许多花，空气wēn nuǎn________又gān tián________。 ③爸爸拿着gōng jù________去收获bái cài________。 3. （10分） (2020一上·小店期末) 我会比一比组成词。口________ 木________ 了________ 日________ 田________ 本________ 子________ 目________ 4. （4分）根据意思写词语。 ①比喻波浪雄壮开阔。________ ②水面如镜子般平滑，平整。________ ③连绵的山峰高大而有气势。________ ④形容山峰、建筑物等从地面上陡然耸起。________

5. （6分）读《画杨桃》，根据课文内容回答问题。（1）父亲教我画画，叮嘱我：“你看见一件东西，是________，就________，不要________，画走了样。” （2）课堂上，我把杨桃画成了________。老师让同学们懂得：________不同，杨桃的样子是________的。二、语言表达 (共1题；共10分) 6. （10分）将下列句子改为陈述句。你难道让我做一个说谎话的孩子吗？三、现代文阅读 (共2题；共23分) 7. （12分）课内阅读，回答问题。从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！

小学二年级数学教案：用除法解决问题

小学二年级数学教案：用除法解决问题一、说教材 1．教材分析。 “用除法解决问题”一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材安排在教学用7～9的乘法口诀求商之后，我想，编者之所以这样安排，匠心不仅在于加深学生对除法含义的理解，有更多机会练习除法计算，更重要的是可以使学生了解除法计算与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。为了让学生更好地理解两个数量之间的倍数关系，解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材还遵循了由浅入深的编排原则。其逻辑顺序如下：例2，通过摆飞机模型的操作活动，让学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义。例3，引导学生根据倍的概念和除法的含义，分析推理，探究出“求一个数是另一个数的几倍”的一般解法。这样的例题编排，为学生展示了一幅由浅入深，由简单到复杂，由直观操作到分析推理的逻辑画面。它遵循了学生的认知规律，为引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考，设计了拾级而上的台阶。2．本课教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第54～55页的内容。 3．教具准备：课件、小棒等。

4．教学目标。本课教学目标的确定力图体现“发展为本”的理念，不仅注重双基的落实，还要注重学生的学习过程，因此本课教学目标从知识、能力、情感三方面加以考虑有以下三点。（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。（2）使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。（3）培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。 5．教学重难点。重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。难点：应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面含有几个另一个数的除法含义”。二、说教法根据以上分析，教学时，我采取丁“自主探究的教学方法”。通过电化教学、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的教学过程时，在学生解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题中，经历运用除法含义确定算法的过程。采取多种教学手段使学生初步懂得应如何思考问题，如何用数学方法来处理有关的信息，合