英语元音A的发音[精选.]

英语元音A的发音[精选.]
英语元音A的发音[精选.]

英语中元音A的发音规则。

A/a的发音比较复杂,归纳起来有9种情况:

(1)在重读开音节中读[ei]。例如:

plane [plein] radio [’reidi?u]

wake [ weik] paper [’peip?]

但要记住一个例外:have读做[h?v]而不是[heiv]。

(2)在-ange组合中读[ei]。例如:

change [t?eind?] Strange [streind?] arrange [?'reind?]

(3)在重读音节前的闭音节中一般读[?]。例如:

activity [?k’tiviti] transcription [tr?n'skrip??n]

有时也读做[?],例如:

accept [?k'sept] Atlantic [?t’l?ntik]

(4)在非重读音节中读做[?]。例如:

substance['s?bst?ns] breakfast['brekf?st] woman['wum?n]

(5)在“a-I-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做[i]。例如

comrade ['k?mrid] courage ['k?rid?]

但是,“-ate”中的a不论重读还是非重读都读[ei],例如:

calculate [’k?lkjuleit] late [1eit] hesitate [’heziteit]

这里有两个例外,一是separate的形容词形式,读做['sep?reit,],另外一个是climate,读做[’klaimit]。

(6)在wh后面读[?]。例如:

what [hw?t] whatever [hw?t'ev?]

whale是例外,这个单词按照重读开音节读做[weil]。

(7)在W后面读[?:]例如:

water['w?:t?] watch[w?t?] wander['w?nd?]

wave和wake是例外,要按照重读开音节分别读做[weiv]和[weik]。

(8)在l前面读[?:]。例如:

chalk[t??:k] tall[t?:l]

always['?:lweiz] talk[t?:k]

但是,shall[??l] valley[’v?li] shallow['??l?u]中读做[?],wallet读做['w?lit]。

(9)下列情况下,a发[a:]的音:

①在s之前,例如:

class [kla:s] grass [gra:s]

fast [fa:st] basket [’ba:skit]

例外有两个,haste [heist]和taste [teist],另外passage按照重读闭音节规则读音,读做[’p?si d?]。

②在“m/n+辅音字母”之前,例如:

advance [?d'vɑ:ns] France [fra:ns] dance [da:ns]

例外的是grand [gr?nd]

③在th之前,例如:

path[pa:θ]rather['rɑ:e?]

④在lm之前,例如:

calm [ka:m] palm [pa:m]

⑤在lf之前,例如:

half [ha:f] calf [ka:f]

⑥在f之前,例如:

staff [sta:f] after ['ɑ:ft?] afternoon [,ɑ:ft?:'nu:n] 最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改

元音音标的发音

音标(Phonetic Symbols) 音标: 音标也叫音素。目前通用的国际音标共有48个,其中元音音素20个,辅音音素28个。 元音: 元音分为单元音和双元音。 (A) 单元音(12个):单元音可分为长元音和短元音。 /i:/ /?/ /?:/ /?/ /u:/ /?/ / ?:/ /?/ /ɑ:/ /Λ//e/ /?/ 读一读下面的单词,看一下哪些字母发什么音,字母组合的发音。 ?/i:/ he these eat green need key ?/?/ big city with sing kid ?/?:/ all also short four more ?/?/ clock lot want what rock ?/u:/ ruler room movie do two ?/?/ put book good look ?/ ?:/ her learn birthday first work ?/?/ about hello sister doctor August Saturday ?/ɑ:/ art start last afternoon ?/Λ/ bus drum come son ?/e/ best when breakfast many ?/?/ bag and family that apple

单元音 下面哪些字母或字母组合发/i:/? /i:/ e he she Chinese ee see feet sheep ea eat read meat ie field believe belief ei receive seize 哪些字母或字母组合发/?/? /?/ y busy very lady twenty happy i live miss rich sit picture it pig e beside decide elect a village courage cottage (比较一下!) 1.it--eat 2. live— leave 3. fill—feel 4. sit —seat 哪些字母或字母组合发/e/? /e/ ea bread head dead weather e bed fed ten best hen red a anything many

纯正发音的100个秘诀

纯正发音的100个秘诀 可悲的现状! 绝大多数大学生连26个字母、基本数字和日期都读不准确,何谈国际交流? 学英语的真正捷径是什么? 学习英语其实就是三件事!第一,彻底突破发音关。第二,大量背诵句子或短文。第三,继续背诵已经背过的句子或短文。就是这么简单! 为什么攻克英语的努力总是半途而废? 两个原因:第一,发音不过关,记住的都是中国式发音;或只能看懂却从不能说出几个句子。第二,从来不张嘴练习,直到有一天全部忘得一干二净。 发音真的这么重要吗? 没有发音就没有语言,就没有口语,就没有听力,就没有语感,就没有自信心,就没有成就感!当然也就讲不出地道、漂亮的英文! 发音不好让很多国家付出了巨大的代价! 受过十几年培养的大学高材生,到了国外立刻暴露“聋子和哑巴”的“本性”;每年通过四、六级的大学生无数,但99%都无法跟外国人自由交流;中、小学的发音教学一再修改,最后学生还是痛苦不堪;河南英文、四川英文、福建英文自成“体系”,一旦外国人张口,立刻满头雾水; 我应该如何学习?我推荐三种学习方法:方法一,一星期专攻一个发音!方法二,将小册子随身携带,有空就大声朗读!方法三,每天至少要听两遍录音!只有发音速成才能实现英语速成!发音练习是“口腔肌肉”、“大脑神经”和“英文语感”三者的有机结合体。古有“书读百遍其义自现”;“熟读唐诗300首,不会作诗也能吟”等说法就是最好的印证。大声的、疯狂的、无数次的去练习你的句子,你会发现发音进步的背后就是口语的征服。现在就张嘴,跟几千万疯狂英语的学员一起疯狂吧,朋友!全民练发音的时代已经来临!从今天开始,跟着我们的录音带苦练发音吧!北京胡同里的大爷、大妈每天早晨都在练英文,你可不要落后!这个世界变化太快,没有犹豫的时间了。 说英语是你的第一天职! 无论发生什么事,无论你的学习和工作压力有多大,无论你多么忙,每天一小时听我们的录音带要雷打不动!一切的理由都是借口,没有谁能拿出大块时间学英文! 在疯狂英语的世界里每天你都会被深深地打动,从而再次思索自己的生活:北京的一位60岁的阿姨从26个字母开始自学英语,从未间断!广州的一位建筑工人,在别人都去睡觉的时候,自己在搅拌机旁大喊英语!武汉的一位警察,每天坚持听读疯狂英语,成为了那些拥有六级证书大学生的老师!江西的一位地地道道的农民,成为了外国朋友崇拜的导游!高考落榜生,用一年时间坚持大喊疯狂英语,不仅高考获得了好成绩,而且成为了大学的英语巨星!但有一位博士生在美国备受打击,国内20年的寒窗苦读付诸东流,竟然落得个……从了解技巧到真正熟练运用技巧还有很长的路要走!这只是一个开始 发音总则 秘诀一:饱满、浑厚、地道英文的秘诀——用口腔的后半部分发音! 绝对的秘诀:地道、悦耳动听的英文就是元音饱满的体现,尤其是后口腔发出的双元音。那些倍受推崇的世界级演讲家像马丁·路德·金、丘吉尔、肯尼迪等等,个个都是元音饱满、底气十足的典范。而中国人发音却是用嘴巴前部,就是俗话说的“嘴皮子”。所以,从现在开始苦练你的元音,拼命锻造你的口腔肌肉,争取最短时间内讲一口悦耳动听的英语。我们的目标:不开口则已,一开口就要吓死外国人。我们很多在全国巡讲的讲师已经作出了榜样,已经用事实做了证明,你还等什么? 1. I’m really crazy about speaking English.我真的非常喜欢英语。 2. Did you have a good time last night?你昨晚玩得开心吗? 3. I’d like to make an appointment with Doctor James.我想预约James医生。 伟大的贡献:众多的英语专家和英语学习者一致认为,“元音饱满”是亚洲人说一口漂亮英语的关键!

英语元音字母的发音

ai,ay,a+e 发长元音/ei/ ee,ea发长元音/i:/ i+e,igh发长元音/ai/ o+e,oo,发长元音/ou/ u+e,ui,发长元音/u:/ th/ch/sh/wh发不同的音.(我打不出来) y有时发/ai/,有时发/i/ bl/sl/fl/st/fr/br/pr/str/st也发不同的音. 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词 a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中[?] bag dad hat map black back e 在开音节中[i:] he these me Chinese 在闭音节中[e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中fish big drink sit milk swim o 在开音节中[?u] those close go hoe home no 在闭音节中[C] clock not box shop sock u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中[∧] bus cup jump much lunch 在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super 二、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母读音例词 a在[w]音后面[C] want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前[α:] after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前[ai] find child light high o在-st -ld前[ou] most postcard old cold

纯正美语发音秘诀

纯正美语发音秘诀 第一章字母发音突破 秘诀1 最坚实的基础——疯狂突破字母关 这是一首优美、现代的字母歌,绝对不是我们从小就熟悉的那首“比较弱智”的字母歌!请一定要反复听、反复模仿。 26个字母、26个单词、26个句子,疯狂模仿,发音必会产生飞跃! A的读音为IPA: [??]I’m afr ai d you’ve m a de a mist a ke. K.K: [?]恐怕您搞错了。 B的读音为IPA: [???]I won’t be able to finish my work. K.K:[??]我不能完成工作了。 C的读音为IPA:[???]I don’t see what you mean. K.K[??]我不懂你的意思。 D的读音为IPA[???] I’ve heard a great dea l about you. K.K[??]久仰大名。 E的读音为IPA[??] He is ea sy to deal with. K.K[?]他很容易打交道。 F的读音为IPA[??] Will you sit on my l ef t? K.K[??] 你坐在我左边好么? G的读音为IPA[????]Lots of students wear jea ns nowadays. K.K[???]现在很多学生穿牛仔裤。 H的读音为IPA[????]Let me h ave a look at the book. K.K[???] 让我看看这本书。 I的读音为IPA[ ?] I could,and I should, but I won’t do it. K.K[ ?] 这个我能做,我也应该做,但我不愿意做。 J的读音为IPA[????] He was jai led for tow years. K.K[???] 他被囚禁了两年。 K的读音为IPA[ ??] In any ca se, it’s none of your business. K.K[ ?] 无论如何,那事于你无关。 L的读音为IPA[?●]I have something el se to tell you. K.K[?●]我还有些话要告诉你。 M的读音为IPA[??]The baby is real g em; he never cries. K.K[??]这个婴儿真讨人喜欢,他从来不哭。 N的读音为IPA[??]T en to one he has forgotten it. K.K[??]他很可能已经忘记了。 O的读音为IPA[?◆]I h o pe I can see you again. K.K[?]我希望我能再见到你。 P的读音为IPA[???]He recovered his pea ce of mind. K.K[??]他恢复了平静的心情。 Q的读音为IPA[ ?◆?]We had to queue for hours to get in. K.K[ ?◆]我们必须排几个小时的长队才能进去。

英语元音发音

在开音节中读在闭音节中读 late bad thank a前面是辅音/w/时读作 want wash what quality a的后面是ss,st,sp,sk,th,f,n时, 在英音中读/a:/ class fast grasp ask bath staff dance plant command

在闭音节中读 在开音节中读 tie sit bit 词尾是-nd和-ld时,i可读作: kind find mind child 在开音节中读在闭音节中读 no hot drop 词尾是-st和-ld时,o有时候读作 most post cold bold *both comb o的后面是m,n,v,th时,o可读作 son love

在闭音节中读或/u/ sun 元音字母组合在重读音节中的读音 al au/augh aw ball cause daughter law 有时al可以读作/l/: salt false also al的后面是f或m时,可以读作:half calm palm 但是:laugh ai/ay air/are wait air fare

review ear eer hear deer engineer 在辅音字母后面时读ear有时读 bear wear pear ear后面有辅音时读learn pearl early 但是:heart year o读作 oa ow oi/oy oul/u/ coat slow voice could

oor/oar/ough our // four door *through ou owe/ower // i+其他字母 ig/igh ia/ie/io // sign dialogue

48个英语国际音标元音辅音及发音规则应用方法练习题

48个英语国际音标元音辅音及发音规则应用方法练习题. 音标是我们学习英语的有利助手,通过音标的学习,能帮助我们更轻松的记忆英语单词、更好地学习英语知识、,望同学们力学之。 音素:指语音的最小单位(指发音) 音标:用来记录音素的符号(写在/ / 之间) 音节: 由元音和辅音构成的发音单位. 第I部分:元音<20个> 发音特点:发音时声带振动,气流在通路上不受发音器官阻挡。 单元音:(12个) / i:/ / ?/ / e / / ? / / ?:/ / ? / /?:/ / ?/ /?:// ?/ / u:/ / ?/ 双元音:(8个) /e?//a?//??//??//a?//??//e?//??/ 第II部分:辅音<28个> 发音特点:发音时气流在通路上受到发音器官的阻挡,同时声带不振动是清辅音,声带振动是浊辅音。 清辅音:(11个) / p // t // k // f // θ / / s / / ?/ / t?/ / tr / / ts / / h / 浊辅音:(17个) / b / / d / / g / / v / / e / / z / / ?/ /d?/ /dr/ /dz/ / r / / m / / n / / ? / / ?/ / w/ / j / 说明:1、几组常用音节:①/?n / un der ②/?n / Englan d ③/ ?n / man ④/ v?n / seven ⑤/ a?n / down ⑥/ j u: / you ⑦ / kw/quiet 2、[ l ] 有两种发音:在元音前读清晰[ l ],在辅音前或词尾读含糊[ l ]eg: lake[leIk],little[li:tl ] 3、清音浊化:/sp/→ /sb/ spring, /st/→/sd/ stay, /sk/→ /sg/ skirt, /str/→ /sdr/ street. 巩固部分:

纯正的英语发音 找贝乐学科英语

纯正的英语发音找贝乐学科英语 纯正的英语发音找贝乐学科英语 在英语教育行业里,贝乐学科英语是非常有特色的机构,特色主 要体现在三个方面:第一,引进美国的教材,而这个教材是同步美国 现在的中小学,在教材方面我们是于所有的机构。第二,专注在给中 国的孩子带来纯正的英语的发音,利用全外教的教学模式,营造出纯 正的英语学习的环境。第三,在学习的过程当中采用的是完全快乐式、浸入式和体验式的教学方式,使得教学效果得到一个非常好的提升。 所以通过这三个方面在这个行业里凸显出贝乐学科英语的优势。 课程名称:贝乐学科英语 授课方式:一对一或小班辅导 学习时段:任何时段 课程介绍:贝乐学科英语拥有由美国TESOL认证的全职外教,所 选教材也都是美国本土教材,同时还配有美国趣味的卡通课件,结合 快乐、互动教学法来启发孩子们的创造性思维。另外贝乐学科英语的 各个教室还配备了世界电子白板,将全学科、全年级、全浸入、全互动、全水平的方式对教材内容实行淋漓尽致的演绎,通过身临其境的 环境感受让孩子们学习纯正的美式英语、培养孩子英语思维水平的开发。 贝乐学科英语简介:贝乐学科英语是一家以“浸入式学科英语” 为教学法的少儿英语培训机构。全面引进了美国先进的教学理念、美 国K12教育体系、原汁原味的“美国幼儿园”(2-6岁)、“美国小学”(7-12岁)主流核心课程体系、国际资质认证的外教老师、雄厚的研 发团队以及完整的教学监督与培训系统,保证了秀、专业的教学,让 孩子不出国门即可“留学”。

贝乐学科英语通过不懈努力,荣膺"2020中国搜狐教育年度总评榜——教育新锐奖"、"2020北京青年报少儿英语优质品牌教育机构"、" 腾讯2020回响中国竞争力少儿英语品牌"、"新浪2020品牌价值儿童 教育机构"、" 新浪2020中国教育盛典——品牌知名度少儿英语机构",并成为"北京教育公信联盟理事单位之一"。作为贝乐学科英语的教材 提供商,麦格希教育集团出版公司已有100多年历史。通过旗下专业 的教育评估机构CTB为中国学生提供线上、线下的教育测评服务,协 助贝乐学科英语的孩子们持续提升自我学习水平,从而打造未来国际 精英。 免费咨询热线: 北京总部咨询中心 400-0066-911转分机61723(接听时段:周一 至周五09:00至18:00 周六09:00至18:00周日 09:00至18:00) 注意:本电话仅接待课程咨询,恕不接待商务合作、求职、投诉 等事宜。

英语元音辅音字母及字母组合的发音

英语元音辅音字母及字母 组合的发音 Prepared on 22 November 2020

Week 11: Lesson 2 英语辅音字母及字母组合的发音 合的发音 读音例词 b [b] b ag b ike b us b lue c [k] c ake c ard [s] fa c e de c ide c inema d [d] d esk d a d d ay f [f] f ine f ive f ace o ff g [] oran ge a ge [g] g ood ba g g o [] tha n k h [h] h ello hat hot hand j [] j acket job June k [k] k ey like bike l [l] he ll o like lake app l e full bottle m [m] m orning name me n [n] n o n ice in p [p] ma p p en apple r [r] r ed s [s] s pell thanks six [z] plea s e i s no s e t [t] i t what white ten v [v] e v ening vest very w [w] wh at w e w ell x [ks] bo x si x y [j] y ou y ellow y es z [z] z oo z ero sh [] Engli sh sh e sh ip ch []Ch ina ch ess ch air th [θ]th ank th ree []th is th at th ey ck [k]bla ck chi ck ph [f] ph one ph oto wh [w] wh at wh ite [h] wh o wh ose tr [tr] tr ee dr [dr] dr ess ts [ts] wha t’s i t’s ca ts ds [dz] be ds han ds car ds qu [kw]qu ite qu iet

英语元音A的发音

英语中元音A的发音规则。 A/a的发音比较复杂,归纳起来有9种情况: (1)在重读开音节中读[ei]。例如: plane [plein] radio [’reidi?u] wake [ weik] paper [’peip?] 但要记住一个例外:have读做[h?v]而不是[heiv]。 (2)在-ange组合中读[ei]。例如: change [t?eind?] Strange [streind?] arrange [?'reind?] (3)在重读音节前的闭音节中一般读[?]。例如: activity [?k’tiviti] transcription [tr?n'skrip??n] 有时也读做[?],例如: accept [?k'sept] Atlantic [?t’l?ntik] (4)在非重读音节中读做[?]。例如: substance['s?bst?ns] breakfast['brekf?st] woman['wum?n] (5)在“a-I-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做[i]。例如 comrade ['k?mrid] courage ['k?rid?] 但是,“-ate”中的a不论重读还是非重读都读[ei],例如: calculate [’k?lkjuleit] late [1eit] hesitate [’heziteit] 这里有两个例外,一是separate的形容词形式,读做['sep?reit,],另外一个是climate,读做[’klaimit]。

(6)在wh后面读[?]。例如: what [hw?t] whatever [hw?t'ev?] whale是例外,这个单词按照重读开音节读做[weil]。 (7)在W后面读[?:]例如: water['w?:t?] watch[w?t?] wander['w?nd?] wave和wake是例外,要按照重读开音节分别读做[weiv]和[weik]。 (8)在l前面读[?:]。例如: chalk[t??:k] tall[t?:l] always['?:lweiz] talk[t?:k] 但是,shall[??l] valley[’v?li] shallow['??l?u]中读做[?],wallet读做['w?lit]。 (9)下列情况下,a发[a:]的音: ①在s之前,例如: class [kla:s] grass [gra:s] fast [fa:st] basket [’ba:skit] 例外有两个,haste [heist]和taste [teist],另外passage按照重读闭音节规则读音,读做[’p?si d?]。 ②在“m/n+辅音字母”之前,例如: advance [?d'vɑ:ns] France [fra:ns] dance [da:ns] 例外的是grand [gr?nd] ③在th之前,例如: path[pa:θ]rather['rɑ:e?]

英语音标发音表及发音规则 简单实用

1、英语音标发音表 英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。对于初学者来说,若采用集中教学,要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法,即从字母名称教学过渡到部分音标教学。 国际音标(英语语音) 元音单元音 前元音[i:] [i] [e] [?] 中元音[?] [?:] [?] 后元音[u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音 开合双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音[i?] [ε?] [u?] 辅音爆破音 清辅音[p] [t] [k] 浊辅音[b] [d] [g] 摩擦音 清辅音[f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音[v] [z] [?] [e] 破擦音 清辅音[t?] [tr] [ts] 浊辅音[d?] [dr] [dz] 鼻音(浊辅音)[m] [n] [?] 舌侧音(浊辅音)[l] [r] 半元音(浊辅音)[w] [j]

英语语音名词解释: 1.音节以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [ ] [l]例外)。从单词拼写形式上看,有几个元字组就有几个音节。 2.音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节。 例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时,如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,如果重读音节里的元音是短音,则辅字组属于重读音节。 例如:长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3.重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。 4.开音节①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如:no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如:name these bike home ex cuse 五个元音字母在开音节中发长音[e ] [i:] [a ] [ u] [ju:] 5.闭音节单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。例如:bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音节中发短音[ ] [e] [ ] [ ] [ ] 0-05 6.双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如:stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如: a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06 7.多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。

英语字母及字母组合的发音规则

英语字母及字母组合的发音规则 令狐采学 一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词 a 在开音节中[ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中[?] bag dad hat map black back e 在开音节中[i:] he these me Chinese 在闭音节中[e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中[ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中fish big drink sit milk swim o 在开音节中[ou] those close go hoe home no 在闭音节中[?] clock not box shop sock u 在开音节中[ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中[∧] bus cup jump much lunch 在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super 二、元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母读音例词 a在[w]音后面[?] want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前[α:] after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前[ai] find child light high o在-st -ld前[ou] most postcard old cold o在m n v th前[∧] come monkey love mother 三、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词 a [?] China another woman breakfast [i]orange comrade village cabbage e [?] hundred student open weekend [i]chicken pocket begin children i [?]/ holiday beautiful family animal [ai] exercise satellite o [?] second tonight somebody welcome [?u] also zero photo u [?] autumn difficult [ju:] popular congratulation January 动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:operate u处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue 在非重读音节中,许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[?]音,也可以读作[i]音。 四、-r音节元音字母组合在重读音节中的读音元音字母组合读音例词 a r [α:] car farm dark sharpener 在[w]音后面[?:] warm quarter towards or[?:] forty morning short 在[w]音后面[?:] word worker worse er ir ur [?:] certainly bird Thursday 辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如:carry sorry hurry -r音节在非重读音节中通常读[?]音,例如:dollar teacher forget Saturday 五、-re音节元音字母组合在重读音节中的读音元音字母组合读音例词 are [??] care dare hare [i?] ere here mere

纯正美语-腹部发音法

腹部发音练就纯正美语 什么是腹部发音呢?当你和美国人进行交流的时候,或者听他们说话的时候,是否能够明显地感觉到老美的发音是特别浑厚呢?是不是他们的讲话听起来共鸣和震动的时间很长,同时带有很浓重的鼻音,在这里告诉大家这就是美语发音的秘诀所在,也就是腹部发音法。 所谓腹部发音法,就是指美国人发音的时候所讲究的腹腔发声的习惯,这种方式和我们说汉语的时候,所遵循的喉腔发声的习惯大相径庭。就是因为发声习惯的巨大差异,所以导致了中国的学习者在讲英语的时候都是一口中国式英语,如果在加上家乡的口音,那种语音语调简直让人太受折磨了,听的让人浑身都起鸡皮疙瘩,是不是? 中国人说英语的时候,总是缺少那么一丝韵味,缺少一种原汁原味的感觉,所以,即使英语讲得很流利,但是讲出一口中国式英语,就是让人听起来很不舒服,所以,如果你再也不想讲中国式英语啦,我教你的这个方法,你必须要学会,只要掌握了这个方法,两天就可以讲出一口地道的美国英语,信不信? 方法特别简单,就是我们要用腹腔发音,刚开始你肯定是做不到的,所以,必须有个方法来帮助你实现,这个方法就是训练你的腹腔的! 我们只要会用腹腔发音,腹腔就可以带动你的声带振动发音,只有这样发出的声音,听起来才洪亮饱满,浑厚有力。如果想讲出最纯正、地道、让美国人震撼的英语,一定要养成腹腔发声的习惯,做到用发音器官的后部发音。

具体的训练方法:气流是人体发声的原动力、也是发声的基础,气流的速度、流量和压力的大小也与声音的高低、强弱、长短以及共鸣等情况息息相关,如果想讲出漂亮的美式英语,一定要学会控制气流! 只要你学会了腹式呼吸法,就可以轻松的掌握气流了,可以随心所欲的讲出一口地道的美式英语了!如果你经常听明星唱歌,或看演唱会的话,你就会知道,他们是不会用嗓子干唱的,都是用腹部发音的,不然几首歌就把嗓子喊破了,如果不会用腹部发音,朗读一个小时,你的嗓子就会特别疼痛,沙哑,没有激情继续朗读了,就需要休息很长时间才能恢复,如果你会腹腔发音的话,朗读一天也不会有一点疼痛和沙哑的感觉,就是这么神奇,那些明星都是花了很多钱,才学会腹腔发音的,我这篇文章,你看完就能学会,不用花一分钱,多多宣传就可以了~ 这个方法我是怎么掌握的呢?就是我听世界第一名成功学大师安东尼罗宾的演讲中,学到的,他说如果你想保持精力十足,体力充沛,每天一定要深呼吸,一定要用腹部换气,每时每刻都要用鼻子换气,这样就会感到腹部在动,用鼻子换气都是深呼吸,可以让气流进入到我们的每一个细胞中,可以给细胞更多的氧气,所以,精力十足,我们已经习惯了用嘴换气,一直都是胸部呼吸的,这是浅呼吸,气流和氧气还没有进入身体的深层细胞就已经被你排掉了,所以,大家每天都会感觉到很累,其实你的累,并不是工作和压力造成的,而是由你的浅呼吸造成的,因为身体内部的深层细胞长时间缺少氧气的话,

48个英语音标发音表及口型

48个英语音标发音表及口型 英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。对于初学者来说,若采用集中教学,要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法,即从字母名称教学过渡到部分音标教学。 国际音标(英语语音) 元音单元音 前元音[i:] [i] [e] [?] 中元音[?] [?:] [?] 后元音[u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音 开合双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音[i?] [ε?] [u?] 辅音爆破音 清辅音[p] [t] [k] 浊辅音[b] [d] [g] 摩擦音 清辅音[f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音[v] [z] [?] [e] 破擦音 清辅音[t?] [tr] [ts] 浊辅音[d?] [dr] [dz] 鼻音(浊辅音)[m] [n] [?] 舌则音(浊辅音)[l] [r] 半元音(浊辅音)[w] [j] 一、元音 前元音:[i:] [i] [e] [?] 前元音发音要领:舌尖抵下齿,舌前部向硬颚抬起,双唇不要收圆。

注意:[i:]是长元音,发长元音时要比发短元音长两倍以上。 [i:]①舌尖抵下齿,舌前部尽量向硬颚抬起。②嘴唇向两旁伸开,成扁平形。 [i]①舌尖抵下齿,舌前部向硬颚抬起。②发音短促,上下齿之间可容纳小指尖。 [e]①舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,比[i:]低。②牙床开得比[i:]宽,上下齿间可 容纳一个食指。 [?]①舌尖抵下齿。②双唇向两旁平伸,嘴张开比e大,两齿间可以容纳食指和中指。 中元音:[?] [?:] [?] 中元音发音要领:舌尖抵住下齿,但不如发前元音时抵得那样紧。舌 身的中部隆起,扁唇(双唇不要收圆)。 [?:]①舌中部稍抬起。②双唇和发[i:]时相似。 [?]①舌中部抬起。②牙床半开半合,短促有力。 [?]①舌中部稍抬起。②开口程度和[?]相似,唇形扁。 后元音:[ɑ:] [?] [?:] [u] [u:] 后元音发音要领: ①舌尖不触下齿,舌身后缩,舌后部向软颚抬起,除[ɑ:]外,双唇要收 圆。 ②发[ɑ:][?:][u:]时要注意长度,不要发得太短。 [ɑ:]舌尖不触下齿,口张大,舌身平放后缩。 [?]①舌尖不触下齿,口张大,舌身尽量降低并后缩。②双唇稍稍收圆。 [?:]①舌后部比发[?]时抬得略高。②双唇也收得更圆更小,并须用力向前突出。 [u]①舌尖不触下齿,舌后部向软颚抬起,舌身后缩。②双唇收圆,稍向前突出。 [u:]双唇比发[u]时收得更圆更小,向前突出,舌后部比发[u]时抬得更高。 双元音:[ei] [ai] [?i] [?u] [au] [i?] [u?] [??] 双元音发音要领:①由两个元音组成,发音时由第一个向第二个元音的 部位滑动,但不完全到达第二个元音的部位。

英语发音A版

SPECIAL TRAINING COURSE 纯正美语发音口诀表 The Phonics Formula of English 数学有乘法口诀表 化学有元素周期表 英语有发音口诀表 反复听录音、反复跟着念, 你就能创造“纯正英语”的伟大奇迹!The higher your energy level, the more efficient your body. 你的能量越高,你的笑脸越多。 元音

第一节前元音 1国际音标[i:] 美国音标/i/ 经典外号:“穿针引线长衣音”,简称“长衣音”。 pl ea se IPA [pli:z] v.请;使高兴、满意 Pl ea se / sp ea k English / with m e. pli:z spi:k???ɡl??wiemi: 请和我说英语。 2 国际音标[i]美国音标/?/经典外号:“经典收小腹减肥短衣音”,简称“短衣音”。 d i ff i cult IPA [?difik?lt] adj. 困难的;艰难的 I t’s not d i ff i cult / to speak E nglish. ?ts n?t ?difik?lt t?spi:k???ɡl?? 说英语不难。 3 国际音标[e]美国音标/?/经典外号:“小开口45度音”,简称为“45度音”。 e verything IPA [?evr?θ??] pron.每件事;一切 E verything / is r ea dy. ?evr?θ???z ?red? 一切都准备好了。

4 国际音标[?]美国音标/?/经典外号:“夸张90度大嘴音”。 pr a ctice IPA[?pr?kt?s] n. 联系;实践;操作 Pr a ctice / makes perfect. ?pr?kt?s meiks ?p?:f?kt 熟能生巧。 第二节中元音 5 国际音标[?]美国音标/?/ 经典外号:“经典收小腹减肥短啊音”。 w o nderful IPA[?w?nd?f?l] adj. 好极了的;惊人的;可惊叹的;奇妙的My m o ther / is a w o nderful / teacher. mai ?m?e??z ?w?nd?f?l ti:t?? 我妈妈是一位非常棒的老师。 6 国际音标[?:]美国音标/?/经典外号:“重读卷舌音”。 p er fect IPA [?p?:f?kt] adj.完美的;极好的;理想的;完整的 He speaks / p er fect English. hi: spi:ks ?p?:f?kt ???ɡl??

英语音标字母组合发音规律

英语字母组合发音规律秘诀 1.开音节 1)以发音的元音字母结尾的单节。例:be,he。 2)以辅音字母(r 除外)+不发音的e结尾的音节。例:make,like。 * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。 2.闭音节 以一个或几个辅音字母(r 除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节。例:map,desk,is。 * 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。 字母a,e,i,o,u 在重读音节中的读法 字母名称位置读音举例 a /ei/ 开音节 /ei/ name,take. 闭音节/? / map,bag e /i:/ 开音节 /i:/ be,he. 闭音节 /e/ egg,best i /ai/ 开音节 /ai/ like,kite.闭音节 /i/ bit,fit o [?u] 开音节[?u] note,no 闭音节[?] dog,lot u /ju:/ 开音节/ju:/ mute,use 闭音节 [?] bus,cut 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词 a 在开音节中发 [ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中发[?] bag dad hat map black back e 在开音节中发 [i:] he these me Chinese 在闭音节中发 [e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中发 [ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中发[i]fish big drink sit milk swim o 在开音节中发 [?u]those close go hoe home no 在闭音节中发 [?] clock not box shop sock u 在开音节中发 [ju:] student excuse duty Tuesday, 但u在辅音字母j ,l, r, s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super。但u在闭音节中发 [?] bus cup jump much lunch

20个元音发音方法及所含单词

元音发音方法和单词 [i] 的特性:嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,舌前部抬高,嘴形扁 平。 fish this six is in milk sing only eleven hungry his Kid pig picture sit taxi cinema big [i:]的特性:嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,嘴角向两边张开,露 出微笑的表情,与字母E的发音相同。 eat tea peach he beef meat green feel we three see read Seat jeep beach sweet bee street [u]的特性:短元音,舌位在舌的后部,音质短促 book good woman put look full bookcase bookshop football cook wolf pull push could

[u:]的特性:长元音,音长是/u/的两倍以上,嘴唇和口腔处于 紧张状态 do who food cool school room shoe group blue June move you moon soup zoo spoon noodles [?]的特性:短元音,舌位在舌的后部,音质短促,嘴自然微张 Cut bus duck mother study luck supper brother gun fun Uncle but cousin love some cup Hungry touch up lunch [a:]的特性:长元音,音长是/∧/的两倍以上,嘴张得很大 car scarf aunt basketball party Fast glass card Park party class grass garm plant last [?]的特性:是松弛元音,只出现在非重读音节中 about china worker river winter teacher doctor today police sugar sister Canada around banana elephant

(完整版)中国人英语发音缺陷总结

[转贴][分享][楼主看了觉得很有用]中国人英语口语发音缺陷的系统总结 值得庆幸的是,中国人说英语在发音方面的困难并不特别严重。所以,即使我们的发音不太理想,但听起来也不象某些国家或地区的人那么“可怕”。有人说,天不怕地不怕,就怕印度人说英国话。其实不仅仅是印度人,日本人讲英语似乎也比较“难受”,另外,整个阿拉伯语国家的人讲英语普遍难懂。就连法国人讲英语也不怎么好听,看过美剧《Gilmore Girls》的朋友一定对那位来自法国的黑人吧哥所讲的难受的英语有着深刻印象。 尽管如此,中国人讲英语依然普遍透出浓厚的“中国口音”,就连不少在美国生活了相当长时间的中国人,也难以去除这种口音特征。究竟是那些因素构成了我们独具特色的中味语音呢?下面聊一聊这个话题。 第一汉语中的元音发音部位比较靠前 汉语的元音系统,极少使用后元音。汉语拼音中的五个基本元音(韵母)e、i、a、o、u,属于前元音(i、u)或中元音(a、e、o),由它们构成的双元音或多元音自然而然也属于前、中元音效果。但是,在英语中,这五个元音对应的音素中只有两个属于前元音(e、i),另外三个都是后元音(a、o、u)。 当今的汉语,真正的后元音只剩下[-ng]音素了。即使是汉语中的[-ng]音素,在中国南方广大地区的口音中也发生了明显的退化现象,这表现在两个方面:一是有部分汉字在北方人口音中发[-ng] 音而在南方人的口音中却被[-n]取代(有趣的是,美国俚语中也大量存在把-ng音发成-n音的倾向);二是南方人发[-ng]音时,发音部位也比北方人靠前一些,听起来没有北方人那么明显的喉音效果。 我们知道,英语的十二个基本元音中,只有四个是前元音,另有三个中元音,其余五个是后元音。而后元音与前、中元音合构形成双元音甚至多元音时,自然而然地这种双元音和多元音听起来同样具有明显的后元音特征。 这种发音部位的靠前与靠后,造成的听觉效果方面的差异是非常明显的。后元音比重较大的语言,听起来浑厚、明朗,丰满,富有力度,底气充足,音域宽广;后元音较少的语言,语音显得比较轻柔、纤细,音色比较单调,显得细声细气,缺少底气,胸音不明显。这是因为,从小训练发后元音有助于促进和强化声带部位的发育,而且可以养成借用胸腔共鸣以助发音的习惯。

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