高三物理备考策略
-年度高三物理备考策略
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单县第五中学高三物理学科备考策略
高三年级组 2018-8-30
一、总体思路：
（一）注重基础，双线并进。复习始终贯穿两条线：一是课本线，二是练习线。根据近年高考考题的命制特点——注重基础知识与基本技能的考查，因此在高三复习中应进一步注重基础。做到以本为本，以纲为纲。首先，抓住课本线。近年高考考题都牵涉到课本内容，而课文的学习和复习又以高考考纲为中心，结合考点有效利用教材。其次，抓住练习线。紧扣考纲，吃透考纲，每个考点我们都按照“考点呈现，典例精析、技巧点拨、考点练习”四步进行教学。方法上重视“典例精析”和“技巧点拨”两个环节。从具体的题例，分析做题技巧，总结方法加以点拨，又用练习来巩固。
（二）激发兴趣，注重点拨。在教学中传输新理念，激发学生热情。步入高三的学生已经学完了所有高中物理内容，若按照传统的复习方式——教师先串讲知识点，再讲解练习题，则很容易导致学生厌学。为此，如何激发高三学生兴趣，是我们高三教师应反思的首要问题。这方面我们可以借鉴一些成功做法。“知识点：学生串讲——学生补充——教师补充；练习题：学生汇报——教师点拨——学生总结”
（三）突出主体，少讲多练。在课堂上教师精讲，学生多练，做到讲练结合，让学生动起来，体现学生的主体地位，教师根据教学设计发挥好导演作用。在课堂上向以下几方面靠拢：①知识层次清晰②重难点明确③过渡自然④引导（点拨）到位⑤互动积极⑥强调及时⑦讲练结合⑧
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13比喻形象生动○板书（课件）同步⑨教学起点恰当⑩节奏抑扬顿挫○11语速适中○12语言诙谐幽默○
调板提问常态。尽可能优化课堂结构是提高物理课堂效率的关键所在，也是单县五中的成功做法。因此，在本届高三一定要落实相关的教学过程。
（四）分层教学，提高效率。为了进一步提高课堂效率，兼顾各个层次不同学生的认知水平，高调地提出了分层教学的思想。并且在实际中得到了很好的落实。以一节复习课堂为例——功和功率。分两个板块，功、功率。每个板块均设置了四道例题。例1、例2均针对全班所有的学生，要求全班所有学生非常熟练地以这两道例题为载体，进一步明确功的概念、功的公式的相关计算。
（五）结合过程，培养能力。理综高考命题以能力测试为主导，能力的培养是一个潜移默化的过程，也是一个日积月累的过程教师要针对学生的不足给予正确的指导。五种能力，说到底就是解题能力。理解能力是基础，分析能力是关键，良好的学习习惯是保障，建模能力是建立
在理解与分析基础上的高层功夫。l、加强信息迁移问题的训练，提高阅读能力，理解能力和分析问题的能力。信息迁移问题一般都是给出一段文子或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题。信息迁移问题着重考察学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运用基本知识分析和解决问题的能力。如给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读该资料，去回答和分析有磁悬浮列车的问题。2、加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。科技应用问题，—般都是运用物理学知识、原理和方法去解决生活、生产、科学技术中的实际问题。近几年理综试卷中一些富有新意的题目都是密切联系社会、生活中的实际问题，这可以说是一种导向，要重视课本上的阅读材料的作用，教材中有很多联系实际的内容，教师在教学中要注意把物理学的基本原理与学生的现实生活、社会实践及近代技术相结合。培养学生的实践意实和创新精神。3、加强实验技能训练，提高实验能力。物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，强化实验技能的考查，也是理综命题的一大特点。
（五）团结协作，集思广益。做到精诚团结，资源共享，经验共享，发现问题集体解决，重点问题集体备课，统一教学进度、教学检测，共同关注高考信息，发现新动向，大家研究对策及方案。共同商讨重点难点，较准确地把握教学起点，巧设物理情景，巧设物理练习，课后或集体备课时交流课堂中的问题，课堂改新中的优点，及时调整以后的课堂教学。合作，分工挑选并编排二轮、三轮试题资料。
二、各段重点：
（一）第一轮复习：
1．时间安排：从2018年9月1日到2019年三月结束。在这一轮复习中基本上是以教材上的章节顺序进行复习。
2．达成目标：广撒网、细捕捞，夯实基础。这一轮复习是三轮复习中最重要、最关键的一个环节，主要针对各章知识及其知识点进行分析、归纳。使学生对教材中的基本知识结构有清晰的认识，较好的掌握基本概念和基本规律，具备一定处理物理问题的基本方法和能力。教师在复习中要以课本为本，充分发挥课本的主导作用，使学生弄清每个章节的知识点和要求，基本规律的来龙去脉，以及本章内容和前章内容的关联点。学生学习后不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。让学生头脑中分散的知识能在第一轮复习后连成一片，建立起清晰的知识脉络。能对识记题、推断题和简单应用题进行解答。
3．教学重点：指导学生完善学习方法。进入高三学生普遍存在好高骛远的现象，苦专深题
难题，而忽视基础，浪费了时间却收效甚微，考试中不能发挥正常水平，事倍功半，所以在教学过程中精心指导学生们看书，引导学生归纳所学知识，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲出重点，抓关键，破难点，练要讲究效果，克服简单重复。以课本为主，以资料为辅，看、讲、练、评、扎扎实实地夯实基础。让学生不仅仅满足于记住了公式，会用公式解题，更应该学会科学的总结规律，把公式和概念真正变成自己手中的武器。
（二）第二轮复习
1．时间安排：这一轮训练时间大约是二个月，从2019年3月到4月。时间大约40天。
2．达成目标：查漏洞、串并联、提高能力。第二轮为能力提升阶段，这一轮复习主要是专题讲座形式，将物理内容按主要知识块（力学、电学、热学、光学、原子物理、物理实验）分成几个专题进行小型的综合训练，重点放在本知识块内进行基本概念及其相互关系间分析、理解和基本规律的小综合运用，让学生能辩析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理串联构成坚实、完整的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。
3．教学方法。教师在这一轮复习时要将教材各章节进行有机的结合。对运动学、牛顿运动定律、动能定律、能的转化与守恒定律、动量守恒定律、带电粒子在电磁场中的运动、法拉第电磁感应定律等重点难点集中复习，抓重点知识的横向联系，抓各部分知识之间的综合运用，抓课本上学生实验的专题复习。在本轮复习中应当侧重在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。注重对学生的学习习惯的指导及学习心理的辅导。必须让学生认识到第二轮不是第一轮简单的重复，而是对分散知识的一种重新编排，是对知识全新的学习。教师要帮助学生培养良好的读题审题习惯，建立正确的物理模型，提高理解能力、分析能力。
（三）第三轮复习
1．时间安排：从2019年4月6月初，时间大约40天。
2．达成目标：重整理、回课本、适应考试。这阶段是高考前的冲刺训练，这类训练的目的：一是适应性的考试；二是进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟综合训练。重点放在重要概念及相互关系的辩析，重要规律的应用，进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力，进一步提高思维能力，针对具体的物理问题要有意识地培养学生一题多解，一题多变，多题一解的能力。并密切注意高考相关信息及走向。由于高考是以基础知识为载体，以能力测试为目的。而且有相当一部分题可以在教材中找到影子。教材是学生备考的重要依据和资源。因此对教材使用应引起大家的特别重视。要迅速改变忽视教材、只用复
习资料的现象。应特别注意非量化概念的复习。寻找教材盲点；寻找教材热点；挖掘新教材的“阅读材料”和教材的“做一做”。高考越来越关注新教材“阅读材料”内容的开发和利用。
3．教学方法：这阶段主要把时间还给学生，老师多指导学生去总结，有意识培养并加强学生考感，使学生做题程序、审题、书写要规范，回头仔细看看前两个月的卷子，反思、整理思路，查找更好的方法，使知识横纵联系起来，并坚持定时训练，更重要的是回归课本，把基础知识点等再巩固一遍。
三、注意问题：
（1）把难度。适量的练习可以使学生加深对基本概念和规律的领悟，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律公式及其应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。练习时应以基础题为主，辅以一定量的中档题，一些难度大的题尽量少涉及。这样可以让学生立足基础，不会在深题、怪题中浪费时间，偏离复习方向。
（2）定起点。教学起点是一把双刃剑，关系着关系到一个班的重合率，进而关系到一个班的上线人数。一般以前45名学生能接受为准。当然，各班具体情况不尽相同，教师应根据实际情况略加调整。
（3）准眼光。“准”，主要包含三个方面：高考大方向把握准；教学重点、难点、热点瞄得准；学生的心理与兴趣摸得准，知识缺陷、思维障碍抓得准。为了达到这一要求，我们的物理教师在平时需认真研究考试说明、近几年的高考试卷、权威学校的最新高考模拟题；并要深入学生之中，通过交谈，问卷调查，作业、试卷的批改洞悉学生心理兴奋点与问题所在。只有这样，才能让学生少走弯路。
（4）精上课。“精”，主要体现在四个方面：（1）精讲。高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲。（2）精练。针对高考的重点、难点、热点与学生困惑易错的地方多练。根据高考的能力要求有的放矢地进行练习，不搞题海战术，浪费学生的精力和时间。（3）精选。老师要有较强的独立性和批判性，对众多的复习资料要根据自己掌握的信息结合学生的实际，去粗取精，取我所需，为我所用，以增强复习的针对性、指导性和有效性。（4）精评。教师对有代表性、典型性、迷惑性的问题着重评，学生都会的题目只需一笔带过。
（5）薄学习。一个会总结的学生，必然会经历所学知识“薄---厚---薄”的过程。总结的过程就是课本内容由厚变薄的过程。一个学生对一章内容的学习，如果不注重总结，则会越学越乱，越学越多，在答题时当然就没有头绪。高考前的复习，非常重要的一环就是从厚到薄：理线索、清思路、观大势，摒弃繁杂，立足核心，突出主线，便于记忆，有利发散，使学生形成
科学的知识网络和能力结构。在这方面可以借助一些成功做法，在第三轮复习时教师可引导学生对已经做过的十几套题目按照各知识板块的时序进行归纳。此时，一张小小的A4纸已足够容纳所有的高中物理内容。
四、复习进度：
第一章直线运动（共9课时）
教学重点：匀变速的基本规律教学难点：运动图像追及和相遇问题
第一讲描述运动的基本概念匀速直线运动(2课时)
第二讲匀变速直线运动的基本规律(2课时
第三讲运动图像追及和相遇问题(2课时) 2—3周
实验(1课时)，作业讲评(2课时)
第二章力与物体的平衡（共11课时）
教学重点：合成与分解教学难点：摩擦力
第一讲力重力弹力(2课时)
第二讲摩擦力(2课时)
第三讲力的合成与分解(2课时) 1—2周
第四讲共点力作用下物体的平衡(2课时)
实验(1课时)，作业讲评(2课时)
第三章牛顿运动定律（共9课时）
教学重点：牛顿运动定律的应用
教学难点：动力学分析
第一讲牛顿运动定律(2课时) 4—5周
第二讲牛顿运动定律的应用(3课时)
作业讲评(2课时)
第四章曲线运动万有引力定律（共12课时）
教学重点：圆周运动平抛
教学难点：天体运动
第一讲运动的合成与分解平抛运动(3)课时
第二讲圆周运动(3课时) 6—7周
第三讲万有引力定律人造卫星(2课时)
实验(1课时)，作业讲评(2课时)
第一次模拟考试8周
第五章机械能（共12课时）
教学重点：动能动能定理，机械能机械能守恒定律
教学难点：相关应用
第一讲功功率(3课时)
第二讲动能动能定理(3课时) 9—10周
第三讲机械能机械能守恒定律(2课时)
实验(1课时)，作业讲评(2课时)
第六章动量（共11课时）
教学重点：动量守恒定律及其应用，动力学三大观点的综合应用。
教学难点：动力学三大观点的综合应用。