梦想的力量

梦想像是一盏灯，能照亮前方的路；梦想像是一条小船，在经历了风雨，才到达成功的彼岸；梦想像是一串钥匙，帮助我们打开成功的大门；梦想像是……每个人都有属于自己的梦想，当然我也不例外，我的梦想就是当一名教师。

其实，在很小的时候，我就立志要当一名教师了。那时我只是因为好奇，想体验一下当教师是什么感觉，只想尝尝当我坐在讲台旁的木椅时，被全班同学喊着“教师好”时，是一种什么滋味？那时的我只是一个淘气的小孩子，年少无知的我才有了一个教师梦。

可是，我却从来不知道当教师的苦，直到有一天……

一天放学后，我吃完了晚饭，打算写作业，可却发现，作业不见了。于是我赶紧向教室跑去，可是我刚跑到一半时，心里就开始犯嘀咕了，“教室的门会不会关了？作业会不会不在教室里呢？”各种假想浮现在我的脑海里，我抱着试一试的心态轻轻地碰了一下门，门竟然开了，我又把头从门缝探进去，却看见一个熟悉的身影——教师！不会吧！都放学好长时间了，教师还在教室里批改作业，不会连饭都还没吃吧。

那一次，我终于领会到了教师的辛苦，原来当一个称职的教师有多不容易啊！但这并没有打消我的教师梦，反而更加激励了我，让我更加努力的学习，成为一名称职的好教师！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信通过我的努力，我的梦想在不久的将来一定会成为现实。

《梦想的力量》课文原文

《梦想的力量》课文原文梦想的力量 “妈妈，给我70元钱。”2019年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩& middot;希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。” 原来，这天老师在给一年级学生上课的时候，讲道：“在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。如果能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。”“他们不应该过那样的生活。”一整天，“70元钱一口井”一直在瑞恩的脑子里转着。“我一定要为他们挖一口井。”瑞恩下定了决心。面对瑞恩的请求，妈妈说：“瑞恩，70元钱可不是小数目，得靠你自己去挣。”瑞恩爽快地答应了。妈妈在冰箱上放了一个旧饼干盒，并为瑞恩画了一个积分表，上面有35个格。饼干盒里每增加两元钱，瑞恩就可以涂掉一格。妈妈说：“瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活来赚这些钱，愿意吗?”瑞恩点了点头。 35个格子终于被涂掉了。4月下旬(xún)的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募(mù) 捐项目的负责人。 “太谢谢你了，瑞恩!”项目负责人接过捐款，向瑞恩介绍了在非洲进行的“洁净的水”募捐项目。最后，她不好意思地说，70元其实只能买一个水泵(bèng)，挖一口井得要2019元。瑞恩还小，他不知道20 19元是个多么大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧!” 可是，让瑞恩通过自己干活来攒够2019元，实在是太困难了。尽管如此，瑞恩并没有放弃。妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。

五年级下册第17课《梦想的力量》教案

五年级下册第17课《梦想的力量》教案《梦想的力量》教案教学目标： 1、认识文中6个生字。 2、有感情的朗读课文，练习快速阅读。 3、读懂课文内容，体会题目含义。 4、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。教学重、难点：明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。教学准备：关于非洲孩子生活状况的资料教学时间：1课时教学过程：一、提问导入 1、教师板书“梦想”。 2、请同学们谈一谈什么是“梦想”? 3、“梦想”是我们心中最深切的最美好的渴望。人世间的很多奇迹都是源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人都应有梦想并为自己的梦想实现做出努力。同学们现在请你告诉大家：你的梦想是什么? 4、同学们的梦想都非常美好，希望你们时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。(板书完课题)

5、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。【用梦想的概念及学生最美好的梦想，导入新课，激发学生的想像力，调动学习的积极性，水到渠成地导入新课。】初读课文，整体感知。 1、学生带着问题走进课文，并要求学生用较快的速度阅读课文，把课文读通顺、读准确流畅，圈出关键的词。【通过整体感知，让学生大致了解课文内容，培养学生概括、归纳的能力。】三、感受梦想，感动爱心 1、读文1、2自然段 ①说说瑞恩产生梦想的原因是什么? ②生概括，并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” ③出示非洲孩子生活的状况资料 ④齐读这段文字教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想，(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”。瑞恩的梦想仅仅是为了挖一口井，让非洲的孩子喝上干净的水吗? 3、自由读课文3——13自然段。小组讨论。 4、学生自学，小组讨论。

梦想的力量演讲稿

梦想的力量演讲稿梦想可以给你温暖，但在前方等待你的是寒冷的冰川，要尽全力度过每一关才能获得成功，也许会有过放弃的想法，但要想一想，如果这个梦想能实现的话，你将得到无限的快乐。下面是小编整理的梦想的力量演讲稿，供你参考，希望能对你有所帮助。梦想的力量演讲稿篇一亲爱的老师、同学们：一个六岁的孩子用自己的努力，为非洲的孩子挖了一口井。让他们有干净的水喝，不生病。用自己的基金会买了一个钻井机，为非洲的八个国家打了三十口井。可是你相信吗?但是这确实是真的。前几天我们学了《梦想的力量》这篇课文，主要讲了加拿大一个年仅六岁的孩子瑞恩，在老师一句话号召下，努力去干家务活挣钱，为他们打井的事情。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩却在家中苦苦干活;全家人都去看电影而瑞恩却坚持在家干家务活。经过坚持终于攒够七十元钱。原来这只是挖井的开始，七十元钱只能买一个水泵，而要挖一口井需要二千元钱，还有一个钻井机呢?可是瑞恩并没有放弃，而是继续坚持多干家务活，多挣钱。他的坚持不懈，被妈妈的朋友感动了。她把瑞恩的事写成文章，登在当地报纸上，很快有人来捐款。经过不懈努力，终于攒够挖井和买钻井机的钱，最终成功了。这让我想到一个故事：曾经有一个孩子，他很穷，老师让他们写自己的梦想。这个孩子的梦想是有一座属于自己的牧场。老师给他打成0 分，让他重新写。但他没有放弃，更加发愤图强。最后终于梦想成真。我也有一个梦想：长大后当一名医生，但是我对医品认识的不多，有人嘲笑我，使我放弃了梦想。学完这一课使我很惭愧，我要坚持像瑞恩那样。虽然梦想的路有很多”弯路“但是只要我坚持就一定会成功的。瑞恩有如此大的决心，使我很敬佩他。我也要向他那样遇到困难不退缩，坚持勇往直前，实现自己的梦想。梦想的力量演讲稿篇二

部编版五年级下册课文内容提纲

部编版五年级下册课文内容提纲第一单元 1《草原》： A 作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】 B 说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2《丝绸之路》文化交流之路、经济交流之路、友谊交流之路、商贸交流之路。 3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 B 线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】 C 含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

人教版五年级下册语文第17课《梦想的力量》教案

人教版五年级下册语文第17课《梦想的力量》教案教学目标： 1.认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。教学难点： 1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。一、导入新课，板书课题 1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。 2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么? 小结：同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)

看了这个课题，你有什么想问的吗? 3.今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。二、整体感知，初步理解课文内容 1.检查预习情况，抽查读学生生字。(课件出示生字) 2.说说课文的主要内容(课件出示) (课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过。) 3.尝试理解“课中的小男孩有怎样的梦想?在课文中找出相关的句子读一读。”(课件出示) 三、精读课文，深入理解课文内容。 1.读第一、二自然段： ⑴瑞恩产生梦想的原因是什么? ⑵指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” ⑶课件出示文字资料：非洲缺水资料。 (二)小组探究：学习3~13自然段 1.自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的? 2.学生自学。 3.反馈：(“梦想”怎样实现的) 四、设身处地，升华情感

坚信梦想的力量演讲——俞敏洪(1)

坚信梦想的力量演讲——俞敏洪亲爱的同学们，大家晚上好! 今天特别开心在这里跟同学们进行交流。今天晚上的主题是——梦想，我们有些梦可能实现了，但是并没有想。比如说我这辈子从来没有想过变成电影中的某一个角色，但是一部《中国合伙人》这个电影把我再一次带到了聚光灯下和是非中央。电影杀青之后，陈可辛邀请我来看这部电影。看完后，我发现那个主角叫成东青的怎么看怎么不像我。怎么会把我描述得这么窝囊呢?相反的以王强、徐小平为原型的两个角色，描写得比较完美。为什么描写得比较完美，是因为徐小平参与了电影剧本的创作。我心想你们不能把我一个人描写的这么窝囊，对不对?我后来找了大学另外一个同学，我说这个电影你看了没有?同学说看了。我说这个电影把我描写得这么窝囊挺对不起我的。结果他说，老俞你在大学的时候不光窝囊，而且挺猥琐，这部电影已经把你描写得够好的了，你还要怎么样? 后来我才发现，其实我们每一个人都有自我完美和自我提高的倾向。对于过去的现实，其实你更愿意美化，对于现在自我所处的处境，尽管有的时候你觉得不够好，但是你愿意在别人眼中显得更好。这就是为什么很多人写传记的时候愿意把自己写得更加完美。那么这样的倾向到底好不好呢?毫无疑问是好的。人必须首先相信自己，你才能够做出相信自己的事情来。但是我们在做事的过程中，有两个倾向是必须避免掉的，第一个倾向是狂妄自傲;另外一种倾向是自卑。一个极度狂妄的人和一个极度自卑的人是不可能正确地看待自己的，一个不能正确看待自己的人，是绝对不可能做出一番事情来的，因为你连自己到底是什么样的都不了解。

在北大的时候，我是一个比较自卑的人。其实我的生活只有在北大的那么一段时间自卑过。那自卑是怎么来的呢，自卑是你处于一个场景中间，在这个场景中间你发现你事事不如人的时候，你就会产生自卑情结。那么为什么到了北大我会自卑?因为你周围优秀的人太多了，不光成绩好而且才华横溢，各方面都很强，当你怎么赶都赶不上的时候;当你发表自己的观点，别的同学根本就不理睬你的时候;当你跟别的同学比较，你发现你的读书数量根本不如别的同学多的时候;当你想跟女孩子打交道，女孩子却千篇一律就转向了比你更加优秀的男生的时候，你的自卑就必然的产生了。到那个时候，你看任何人的眼神都觉得他在贬低你，鄙视你，更加要命的是，你从他眼前走过，他根本没发现你的存在，这个成语叫"视而不见"。所以你会发现自己很自卑。但是后来我知道，实际上所有人的自卑只是一种自我假象而已，因为这个世界上的人95%的注意力只注意在自己和自己身边的事情上，以及跟自己最相关的人身上。我们怎么样才能够正确的看待自己?这其实是我们成功的第一步，你首先要把自己放在一个正确的位置上。只要提到阿里巴巴，大家马上就会想到马云;只要想到马云，你就会想到一个字，丑。但是，马云今天为什么这样成功呢?马云从身高、外表来说，不占有任何优势。但只要马云一站在这个舞台上，无数的女生都为他痴迷，难道是痴迷他的长相吗?我觉得这样的女生不太正常。马云曾经讲过自己的成长历程，他的人生经历跟我有很多相似之处，我们俩都是普通家庭出身，高考都考了三年，而且考的都是英语专业。后来他进了杭州师范学院，我进了北大。我的自卑比马云还要来得晚一点，我到了北大三个月以后才开始自卑，马云到了大学的当天就开始自卑了。他找遍杭州师范学院的校园发现没有一个人比他长得更加难看，这个事让他简直有点没法活的味道了。但是他走出自卑的时间比我快多了，为什么呢?据马云后来说，在他无比痛苦的时候，终于得到了一句话，这句话叫做"男人的

五年级下册读后感_1

五年级下册读后感导读：1草原这篇课文主要写了草原的辽阔和草原美丽的风景，还有蒙古人民的热情。这种美和热情我真想去亲身体验一下。 2丝绸之路看到这篇课文，我感到丝绸之路不仅是古代欧亚互通有无的商贸大道，还是促进欧亚各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。 3白杨爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。看了这篇课文给我的启示是做人要象白杨树一样，正直、坚强，不软弱，也不动摇。 4把铁路修到拉萨去把铁路个到拉萨去，确实不是一件简单的事。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧道增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧道里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。 5冬阳童年骆驼队

作者在冬阳底下学骆驼咀嚼，想念童年住在北京城南的那些景色和人。 6祖父的园子我家有一个大花园，里面有很多小动物，这个花园经前是果园，但树被羊啃坏了，现在就改成了花园，祖父在花园里干这干那，小作者就跟着也一起干。 7童年的发现课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会梦中飞行及老师对此所做的解释;由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想。 8杨氏之子这个小孩真聪明，对客人的问话应对自如，反应就快。 9晏子使楚楚王想尽办法刁难晏子，但都被晏子用他的聪明才智一一化解了，最后反而赢得了楚王的尊敬。 10半截蜡烛伯诺德夫人全家人为了保护半截蜡烛中的秘密，各自都表现出了他们的机智，最后还是聪明的杰奎琳用自己的智慧保护了半截蜡烛中的秘密。 11打电话

人教版五年级下册语文课文内容概括

五年级语文下册课文内容 1、《草原》这篇课文写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2、《丝绸之路》这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。 3、《白杨》这篇文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 4、《把铁路修到拉萨去》文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。 5、《古诗词三首》描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 6、《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。 7、《祖父的园子》这篇课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。 8、《童年的发现》本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 9、《儿童诗两首》写了当代儿童的（丰富的想象）和（美丽的憧憬），展示了当代儿童的（生活乐趣）。其中《我想》极富（韵律美），读起来朗朗上口；《童年的水墨画》摄取了一组（儿童生活）的镜头，表现了孩子们（童年生活的快乐）。 10、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。反映出杨氏之子思维的敏捷，语言的机智幽默。 11、《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 12、《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。《半截蜡烛》是一个短小的（剧本）。描写了在（第二届世界大战）期间，一家（法国人）机智勇敢地与德国敌人作斗争，从而（保住了秘密及全家人性命）的故事。赞扬了法国人民为了（国家利益）不惜一切代价的献身精神以及他们（勇敢）、（机智）的优秀品质和（爱国主义）精神。 13、《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的（相声），它讽刺了一个在公用电话亭打电话、缺乏（公共道德）的年轻人。它采用（夸张）的手法，对那些（时间观念不强），（说话啰嗦、废话连篇），（缺乏共同道德）的人给予了辛辣绝妙的讽刺，告诉人们，打电话与人交流要（言简意赅），这样不仅节约时间，也是对别人的尊重。 14、《再见了，亲人》课文为叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站同朝鲜人民（依依惜别）的情景，表达了（志愿军和朝鲜人民那比山高、比海深的真挚情谊），歌颂了（中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊）。作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的，前3个自然段的写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时，这3个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。这3个自然段中间叙述的内容又主要是由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往事所组成，把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切。课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。 15、《金色的鱼钩》作者满怀深情地叙述了红军长征途中，（一位炊事班长）接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而（不惜牺牲自己）的感人事迹，表现了红军战士（忠于革命、舍己为人）的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 16、《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，

五年级下册第17课梦想的力量教案

五年级下册第17 课《梦想的力量》教案《梦想的力量》教案教学目标： 1、认识文中6 个生字。 2、有感情的朗读课文，练习快速阅读。 3、读懂课文内容，体会题目含义。 4、了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。教学重、难点：明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。教学准备：关于非洲孩子生活状况的资料教学时间：1 课时教学过程：一、提问导入 1、教师板书“梦想”。 2、请同学们谈一谈什么是“梦想”? 3、“梦想”是我们心中最深切的最美好的渴望。人世间的很多奇迹都是源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人都应有梦想并为自己的梦想实现做出努力。同学们现在请你告诉大家：你的梦想是什么? 4、同学们的梦想都非常美好，希望你们时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。（板书完课题） 5、现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

【用梦想的概念及学生最美好的梦想，导入新课，激发学生的想像力，调动学习的积极性，水到渠成地导入新课。】初读课文，整体感知。 1、学生带着问题走进课文，并要求学生用较快的速度阅读课文，把课文读通顺、读准确流畅，圈出关键的词。【通过整体感知，让学生大致了解课文内容，培养学生概括、归纳的能力。】三、感受梦想，感动爱心 1、读文1、2 自然段 ①说说瑞恩产生梦想的原因是什么? ②生概括，并指名读“在非洲... 成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。” ③出示非洲孩子生活的状况资料 ④齐读这段文字教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想，（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”。瑞恩的梦想仅仅是为了挖一口井，让非洲的孩子喝上干净的水吗? 3、自由读课文3——13 自然段。小组讨论。 4、学生自学，小组讨论。 5、反馈 ①教师出示表格，小组讨论

梦想的力量(演讲稿)

梦想的力量敬爱的老师、亲爱的同学：大家好！我是2号选手，我演讲的题目是：《梦想的力量》。“荷风送香气，竹露滴清响”，带着夏的激情与活力，我站在了最佳的我竞选平台。我是一个品学兼优、活泼开朗的女孩儿。平时，我注重在学习中增长知识，在活动中磨练意志，在课余爱好中陶冶情操，终于成为了一名“优秀加特长”的好学生。四年来连续被评为“优秀学生”、“优秀小干部”等，我现在担任学校大队部文艺部长、学校小百灵广播站广播员，学生自主管理委员会委员。实行高校课堂以来，我一直担任班级“花开梦远”组组长。自主管理的课堂让我感到了学习的快乐，小组长的职责让我感到了责任的重大。作为一名小组长，我能创造性地工作，使组员养成良好的习惯。我们组的魏琰凯，就是个典型的例子，他的自控能力较差，平时爱骂人。我就想出了一个好办法，他每骂一次人我就在记录本上划上一道线，第一周画了五道，我告诉他骂了五次。第二周划了三道，第三周划了一道。每周我都对他进行表扬，让他看到自己的进步。这样五周下来，他骂人的坏习惯居然改掉了。我们全组同学都为他加油喝彩！作为一名小组长，我能够以身作则，做好组员的榜样。当小组自学时，我带领组员静心思索，让学习扎实有效；当课堂展示时，我告诉组员团结合作，让展示精彩纷呈; 当组员学习落后时，我耐心帮助

鼓励，让他们充满自信。当组员之间发生矛盾时，我化干戈为玉帛，让他们重归于好。当组员进步或退步明显时，我主动告知家长，让他们得到正确的引导。一份耕耘一份收获，在每个组员的共同努力下，我们小组多次被评为明星小组。在小组长这个平凡的岗位上，我体会到了真诚与合作，懂得了友爱与奉献，学会了团结与拼搏。我付出的是汗水与心血，收获的是成功与喜悦。是雄鹰就要展翅高飞，是海燕就要跨越大海。或许我不是最优秀的，但我自信我是最努力的！我知道，再灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是绽放在成功路上的鲜花。以后我会以更加饱满的热情投入学习，以友爱之心帮助同学，与同学共同进步，共同提高。我会尽全力履行好小组长的职责，树立起优秀班干部的行为标杆。诚实善良是我的美德，快乐飞翔是我的梦想，您的支持，是我飞翔的力量！今天，我是成功的参与者，明天我将成为参与的成功者。同学们、老师们，请给我一个支点，我可以撑起一片蓝天。

五年级下册语文第17课梦想的力量评课稿

五年级下册语文第17课梦想的力量评课稿五年级下册语文第17课《梦想的力量》评课稿1 《梦想的力量》是一篇略读课文，利革老师虽然年轻，这节课却上得很老练。这篇课文教得略而不浮，略而不浅，我觉得这节课主要以下亮点： 1、利革老师先让学生读自学提示，让学生画出本课的学习要求。然后带着问题读课文。符合五年级学生的特点，本课又是本册的最后一课，学生已经有了一定的学习方法，因此，根据学生实际出发，根据课型特点，充分发挥学生的主动性，突出了学生的主体地位。 2、利革老师以“瑞恩的梦想是什么?”“他是怎么实现这个梦想的?”这两个问题来梳理课文，然后紧紧围绕“瑞恩身上的什么品质感动了你?”这个问题来研读课文，教学主线清晰，教学中既重视对全文的概览，又能抓住重点段落进行精读感悟。 3、略读课文教学的核心价值取向是提高学生的阅读能力，教师通过快速浏览提取信息，画一画相关的语句，写写批注感受，学生需要的培养的略读能力与习惯在课堂上得到了落实。五年级下册语文第17课《梦想的力量》评课稿2 听凌老师的课让人感觉清新、灵动、舒服。《梦想的力量》是一片略读课文，凌老师的教学使这篇课文略而不浮，

略而不浅，我觉得这节课主要以下几个亮点： 1、亮点体现在凌老师提问的针对性。她设计的问题非常简单，很有针对性，往往一个关键的问题就能统领全文，让学生有话可说，有感而发。比如，她问的“这梦想带给年轻的瑞恩到底是什么?”这个问题，学生思考的角度是多维的，有的说到“坚持”，有的讲到“毅力”，有的点到“兴奋”，还有的提到“执著、百折不挠”等等，教师的提问让学生沿着各种不同的途径去思考，多方面去思考，训练了学生们探求多种答案的思维能力。虽然同学们的答案不一，但都能回归到一个中心，那就是“梦想的理想如此无比巨大!” 2、亮点是体现教学的完整性。受教学时间的影响，我们知道略读课文的课时多数是一课时。这就要求我们教师在处理教材时能快速抓准略读课文的教学重点，从而使略读课文更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。但很多老师因为抓重点，忽略了教学整体，往往把一些“配角”省略而去。但事实上，我们知道文章的任何一个环节，任何一个标点，都有它的作用，鲜花固然重要，绿叶的作用也是不可小觑的。这篇文章中除了主人公瑞恩外，还有老师、妈妈、邻居等人物，这些人物帮助瑞恩实现了自己的梦想。所以，教师引导学生在课末找找说说其他人物，让学生明白瑞恩的梦想离不开这些人的帮助。板

人教版五年级语文下册课文内容日积月累_总复习Word版

要求背诵默写的重点课文段落第1课《草原》第12自然段第3课《白杨》第1213自然段第5课《古诗词三首》第6课《冬阳童年骆驼队》全文第10课《杨氏之子》全文第14课《再见了亲人》全文第25课《自己的花是让别人看的》第三自然段第26课《威尼斯的小艇》第456自然段全部的日积月累《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯如今直上银河去同到牵牛织女家天行健君子以自强不息《周易》有志不在年高无志空长百岁《传家宝》莫等闲白了少年头空悲切《满江红》少年易老学难成一寸光阴不可轻《偶成》路曼曼其修远兮吾将上下而求索《离骚》不积跬步无以至千里不积小流无以成江海《荀子》地满红花红满地天连碧水碧连天回文联一夜五更半夜二更有半三秋九月中秋八月之中数字联翠翠红红处处莺莺燕燕风风雨雨年年暮暮朝朝叠字联楼外青山山外白云云飞天外池边绿树树边红雨雨落溪边顶针联精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪刘关张桃园三结义生死之交孔明借东风巧用天时关公赴会单刀直入徐庶shù进曹营一言不发梁山泊的军师无吴孙猴子的脸说变就变文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长你若要喜爱你自己的价值你就得给世界创造价值德国歌德让预言的号角奏鸣哦西风啊如果冬天来了春天还会远吗英国雪莱果实的事业是尊贵的花的事业是甜美的但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧印度泰戈尔假如生活欺骗了你不要心焦也不要烦恼阴郁的日子里要心平气和相信吧那快乐的日子就会来到俄国普希金《童年的发现》费奥多罗夫是个幽默天真单纯爱探究善于想象的人《杨氏之子》杨氏之子个聪明机智幽默的人《晏子使楚》晏子是个机智过人临危不惧爱国能言善辩的人《金色的鱼钩》赞扬了老班长忠于革命舍己为人的崇高精神《桥》赞扬了老共产党员无私无畏不徇私情英勇献身的崇高精神《梦想的力量》体现了瑞恩的一颗善良坚定执著的金子般的美好童心《将相和》蔺相如个机智勇敢足智多谋临危不惧对友人胸怀宽广忍辱退让的人廉颇是个知错就改豪爽直率的人《草船借箭》诸葛亮是个神机

梦想的力量激情演讲稿6篇

梦想的力量激情演讲稿6篇Power of dream, passion, speech document 编订：JinTai College

梦想的力量激情演讲稿6篇小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：梦想的力量激情演讲稿 2、篇章2：梦想的力量激情演讲稿 3、篇章3：梦想的力量激情演讲稿 4、篇章4：梦想激情演讲稿 5、篇章5：梦想激情演讲稿 6、篇章6：梦想激情演讲稿

梦想是最温暖的关芒，即使在最黑暗的时候，它也能把前发的路照亮。现在就来看看小泰为你整理的梦想的力量激情演讲稿，欢迎阅读。篇章1:梦想的力量激情演讲稿各位老师、同学，大家好! 孩子们，你们有梦想吗?答案其实并不重要，因为没有梦想的人可以建立梦想，有梦想的人可以去追求梦想、实现梦想。想必肯德基是你们的最爱吧!但你们是否知道如果没有梦想，没有梦想的力量，我们也许永远吃不到那么美味的炸鸡。在动物西部一条普通的乡间公路旁，一位老人开了一家炸鸡店。因为过路人实在太少，生意一直很不景气。有人劝老人换一个地方，他却固执地守在那里，卖他的炸鸡。在他60 岁那年，他的炸鸡店被迫关门了。因为在前动物不远的地方，一条公路建起来了，几乎不再有行人和车辆经过他的炸鸡店。就在许多人认为他应该去颐养天年的时候，白发飘飘的老人又忙碌开了。他怀揣自己多年心血的结晶-------炸鸡的配方，去拜访那些他认为会对自己配方感兴趣的投资者。他问了一个、两个两百多次满怀热情的登门拜访，换回的却是千篇一律的拒绝，没有一个人愿意投资。老人没有气馁，他一边根据众人所

日月明课堂实录

《日月明》课堂实录在小学低年级阶段，识字无疑是语文学习的“拦路虎”，学生普遍觉得单调乏味而又难学，但识字又是低年级学生非跨越不可的一道门槛。实践证明：只有学生对识字产生浓厚的兴趣，才能提高他们的识字能力。下面是我教学一年级上册识字（二）第4课《日月明》的课堂实录。一、简笔画揭题，趣味识“明” 1、老师出示课件中的红日图。师：同学们，这是什么？生：这是太阳。师：太阳用一个字怎么说？生：是“日”。（师板书：日）师：太阳出来了，整个世界就变得怎么样？生：世界会变得很亮。 2、老师再出示月牙图。师：这是什么？生：这是月亮。（师板书：月）师：天空中同时出现太阳和月亮，世界会变得更加明亮。把“日”字和“月” 字合在一起是什么字？生：是“明”字。（师板书：明） 3、出示“明”字的拼音，学生拼读，提醒学生注意读准后鼻音。师：谁来给“明”字口头组词？生：明亮、明天、明白。二、以小故事激趣，学习“鲜” 1、出示课件中的鱼羊图，老师讲故事：有一个人到街上买了一块鱼肉和羊肉，回到家里，因为有急事要去办，就把两块肉一起放在案板上，然后就出去了。他家里人不知道，把两块肉一起放到锅里煮了，结果肉汤特别的鲜美。你们知道这是为什么吗？生：老师，我明白了，鱼肉和羊肉的味道都很鲜美，合在一起煮就更鲜美了。 2、出示“鲜”字，学生认读，并口头组词。 3、师：我们学了“明”和“鲜”，这两个字是怎样组成的？生：“明”是由“日”字和“月”字组成的，“鲜”是由“鱼”字和“羊”字组成的。师：同学们说得真好。今天我们学的这一课的生字都是这样的，由几个独体字组合成新字，并且意思与这些组成部分有关，这些字叫做会意字。让我们一起来读课文。三、运用学法，自学其他生字 1、生自读课文，借助拼音读准字音。 2、找出生字，自由读。 3、想一想：（1）这些生字是由什么字组成的？（2）能根据它的组成部分了解生字的意思吗？ 4、师生讨论交流，结合生活实际，喜欢哪个字就说哪个字？老师根据学生的描述出示相应的幻灯片。

人教版语文五年级下册背诵内容整理-全部

五年级下册语文背诵卡 1、《草原》这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 3、《白杨》白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 5《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。《舟过安仁》（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《清平乐·村居》（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 6、《冬阳·童年·骆驼队》爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。 10、《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 4、《再见了，亲人》大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 25、《自己的花是给别人看的》正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是给别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。、人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 26、《威尼斯的小艇》船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一

《梦想的力量》听课评课记录

《梦想的力量》听课评课记录青州市邵庄镇刘镇小学崔中军经过各位老师的听课，他们给出了很多中肯的意见与建议，现总结如下：李娟老师：技术的应用突出了主题，一开头的视频吸引了学生的注意力，自然地引出了主题，但是视频较长，导致后面的教学内容有种“赶”的感觉，应再精炼课堂内容，使课堂更加紧凑一些。刘中海老师：课堂生动活泼，学生积极性高，值得肯定。但是在时间的把握上欠恰当，后端显得有些仓促，需要不断磨课，才能有效掌控时间。马桂春老师：崔老师课文中有不少地方安排了拓展，如在了解瑞恩的梦想时补充“非洲水资源现状”的材料，能帮助学生尽快走进文本，感悟文章的中心，这也使学生能更深入地理解了瑞恩梦想的起因。宋玉臻老师：学生在速读课文时，可以让他们用自己喜欢的方式来读。另外通过划分课文层次，让学生进一步理解课文内容，使后面的课堂教学更加顺利。王云菊老师：教学过程可以分为以下几个步骤，1、动画导入，走进梦想。2、速读课文，理解梦想。3、再读课文，追寻梦想。4、熟读课文，感悟梦想。5、畅谈感受，内化主题。这样内容更加清晰流畅。贾瑞芹老师：１．因为崔老师在导入中已经提到瑞恩的梦想，所以当出示题目后，学生已经知道“课文讲了谁的梦想”这个问题，所以我用“瑞恩的梦想是什么”来代替，这应该是学生更想知道的。２．学生深入思考后，应该让学生回答，然后老师总结升华一下，可以帮助学生更好地理解课文内容。谢爱英老师：把课堂交给学生，让学生自由想象，发挥他们学习的主动性。刘宪玉老师：在明晰“梦想”时，可以让学生找出文中相关的句子，划出来，大声读一读。另外瑞恩为实现梦想，做了哪些额外的家务活，也应当让学生找出来，这样他们会更加理解梦想实现不易。刘义荣老师：作业的完成要有后续检查，可以通过教室的张贴栏评选出优秀的文章。刘春花老师：本文学生在粗略了解瑞恩的梦想后，老师重点研读瑞恩为梦想付诸的行动，这也是文章的重点。崔老师采用抓关键句的方式来突破重点，在这里是否可以用“加如是我”来体验行动的艰辛：假如是我哥哥弟弟都去玩了，我也去玩；如果哥哥弟弟都去看电视了，我也一定要跟着去。换位思考后，可能让学生更能体会瑞恩作为一个六岁的孩子实现自己梦想的艰辛。