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分类号密级

UDC

学位论文

三维Minkowski空间中的类光Bertrand曲线

作者姓名:钱金花

指导教师:李建华 副教授

东北大学理学院数学系

申请学位级别:硕士 学科类别:理学

学科专业名称:基础数学

论文提交日期:2006年11月 论文答辩日期:2006年12月 学位授予日期:答辩委员会主席:

评阅人:

东北大学

2006年12月

A Thesis in Pure Mathematics

Null Bertrand Curves in 3-Dimensional

Minkowski Space

By Qian Jinhua

Supervisor:Associate Professor Li Jianhua

Northeastern University

December 2006

独创性声明

本人声明,所呈交的学位论文是在导师的指导下完成的。论文中取得的研究成果除加以标注和致谢的地方外,不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包括本人为获得其他学位而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。

学位论文作者签名:

日期:

学位论文版权使用授权书

本学位论文作者和指导教师完全了解东北大学有关保留、使用学位论文的规定:即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人同意东北大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索、交流。

(如作者和导师不同意网上交流,请在下方签名;否则视为同意。)

学位论文作者签名:导师签名:

签字日期:签字日期:

东北大学硕士学位论文 摘 要 三维Minkowski空间中的类光Bertrand曲线

摘 要

数学是历史十分悠久的一门学科. 几何学作为描述宇宙空间的一门分科,反映了现实世界的不同范围和方面.尤其是非欧几何的诞生构成了数学史上最光辉的篇章.自从爱因斯坦创立了相对论以后,其所用的时空模型——Minkowski空间倍受数学界和物理学界的关注,对它的研究一直没有间断过.

本文主要讨论三维Minkowski空间中的类光Bertrand曲线. 在三维Minkowski空间中,由于度量的不同,向量可以分为类空、类时和类光三种类型,因此在研究三维Minkowski空间的曲线论时,标架的选取就有正交标架和伪正交标架两种情况.本文系统而全面地讨论了伪正交标架下Bertrand曲线及其侣线的性质.在第二章介绍Minkowski空间及Bertrand曲线的基础知识.在第三章针对三种标架分别讨论Bertrand 曲线及侣线的曲率、挠率及相互关系,并与欧氏空间中的结论进行对比.例如,在三维欧氏空间中有这样的结论:具有常曲率的曲线是Bertrand曲线.而在本文的第二种标架(α类光,β类空,γ类光)下得到了具有常挠率的曲线是Bertrand曲线的结论.

关键词:非欧几何;三维Minkowski空间;Bertrand曲线

东北大学硕士学位论文 Abstract

Null Bertrand Curves in 3-Dimensional Minkowski Space

Abstract

Mathematics is a subject which has a long-standing history. As a science of describing physical space, geometry reflects different aspects and areas. Especially, the appearance of the Non-Euclidean geometry is the most glorious event in the history of mathematics. Since Einstein built the theory of relativity, Minkowski Space, the space-time model he used, is paid more and more attention in mathematics and physics. The research works on it have never been ceased.

In this thesis we mainly discuss Bertrand curves in 3-dimensional Minkowski space. In 3-dimensional Minkowski space, the metric is different from Euclidean space, so vectors in this space are divided into three kinds, respectively called space-like, time-like and light-like. So when we study the theory of curves in 3-dimensional Minkowski space, there are two kinds of frames, namely orthogonal frame and pseudo-orthogonal frame. In this thesis we discuss the properties of Bertrand curves and Bertrand partner curves completely and systematically. In Chapter Two, we introduce the basic knowledge about 3-dimensional Minkowski space and Bertrand curves. In Chapter Three, we discuss the curvatures, torsions and their relations of Bertrand curves and their partner curves under three different frames respectively and carry out comparison with Euclidean space. For example, if a curve has a constant curvature in 3-dimensional Euclidean space, then it is a Bertrand curve. In this thesis we get a result that if a curve has a constant torsion, then it is a Bertrand curve under the second frame in 3-dimensional Minkowski space.

Key words:Non-Euclidean geometry; 3-dimensional Minkowski space; Bertrand curve

目 录

声明 (i)

摘要 (ii)

Abstract (iii)

第一章引言 (1)

1.1 几何学发展简史 (1)

1.2 非欧几何的诞生与发展 (3)

1.3 本文的主要内容、研究目的及意义 (5)

第二章 预备知识 (7)

2.1n维Minkowski空间(伪欧氏空间) (7)

2.1.1n维Minkowski空间的定义 (7)

2.1.2 n维Minkowski空间中的向量 (7)

2.1.3 n维Minkowski空间中的标架 (8)

2.2三维Minkowski空间中向量的运算及Frenet标架 (8)

2.2.1 三维Minkowski空间中向量的内积和外积 (8)

2.2.2 三维Minkowski空间中的曲线 (11)

2.2.3三维Minkowski空间中曲线的Frenet公式 (12)

2.3 Bertrand曲线 (18)

2.3.1Bertrand曲线的定义 (18)

2.3.2 曲线为Bertrand曲线的充要条件 (18)

2.3.3 Bertrand曲线的性质 (18)

2.4 曲率中心轨迹 (19)

第三章 三维Minkowski空间中的类光Bertrand曲线 (21)

3.1标架(一)下的Bertrand曲线 (21)

3.1.1第一种侣线的情况 (21)

3.1.2 第二种侣线的情况 (24)

3.2 标架(二)下的Bertrand曲线 (24)

3.2.1 第一种侣线的情况 (25)

3.2.2第二种侣线的情况 (28)

3.2.3 第三种侣线的情况 (30)

3.3标架(三)下的Bertrand曲线 (33)

3.3.1第一种侣线的情况 (33)

3.3.2 第二种侣线的情况 (34)

第四章 总结 (37)

参考文献 (39)

致 谢 (41)

关于开展东北大学第九届“我最喜爱的老师”评选活动的通知 (终板)

东大学生会发【2013】19号 关于开展东北大学第九届“我最喜爱的老师” 评选活动的通知 在第二十九个教师节来临之际,为感谢在我校辛勤耕耘、无私奉献的教师们,由东北大学学生会、研究生会、学生社团联合会主办的东北大学第九届“我最喜爱的老师”评选活动。现就《开展东北大学第九届“我最喜爱的老师”评选活动》有关事宜通知如下: 一、活动背景 教师,是一个名词,广为人知,深入人心,备受推崇;教师,是一个动词,辛勤耕耘,恳挚工作,呕心沥血;教师,又是一个形容词,如灯火,似扶梯,更是一个里程碑;教师,还是一个代词,指代着人性的思考,指代着理性的光辉,指代着对真理孜孜不倦的追求。尊师重教作为中华民族的优良品德代代相传,直至今天也具有十分重要的意义。二、活动目的 体现我校尊师重教的优良传统,表达广大学生对教师的尊重与爱戴,并大力推进我校教学改革的开展,努力营造师生共荣的良好风气,不断

加强教师队伍的建设。 三、活动时间 申报阶段:10月14日—— 11月1日 评选阶段:11月2日——12月2日 表彰阶段:12月31日 四、评选设臵系列设臵 1、公共课系列; 2、专业课系列; 3、教育管理服务系列。 五、评选流程 本次评选过程分为自由申报、资格审查、全校评选和总结表彰四个阶段。 1.各学院推选优秀教师:各学院以班级为单位开会讨论,每个班级推选一位专业课系列老师,一位公共课系列老师,一位教育管理服务系列老师,各学院学生会统计班级推选票数:各学院学生会将各学院班级推选表(具体表格请参阅附件1,电子版表格请登录djjwzxadlspx@https://www.360docs.net/doc/7e12058188.html,下载,密码wzxadls)和票数汇总表(具体表格请参阅附件2)交至东北大学“我最喜爱的老师”评选委员会,票数统计结果将由校学生会工作人员进行审查。 推选及上交时间:10月15日(周二)——10月20日(周日) 上交方式:班级推选表(电子版)发送到suneuxfjsb@https://www.360docs.net/doc/7e12058188.html,,票数汇总表(纸质版)晚上19:00-21:00交至大活104。

东北大学软件需求分析与设计测试题(李哲洙老师)

目录 2007年上半年 (3) 设计题(共15分) (3) 某图书管理系统的主要功能如下: (3) 编码题 (4) 某游戏公司现欲开发一款面向儿童的模拟游戏,该游戏主要模拟现实世界中各种鸭子的发声特征、飞行特征和外观特征。游戏需要模拟的鸭子种类及其特征 (4) 2007年下半年 (6) 设计题 (6) 已知某唱片播放器不仅可以播放唱片,而且可以连接电脑并把电脑中的歌曲刻录到唱片上(同步歌曲)。连接电脑的过程中还可自动完成充电。 (6) 编码题 (7) 已知某企业的采购审批是分级进行的,即根据采购金额的不同由不同层次的主管人员来审批,主任可以审批5万元以下(不包括5万元)的采购单,副董事长可以审批5万元至10万元(不包括10万元)的采购单,董事长可以审批10万元至50万元(不包括50万元)的采购单,50万元及以上的采购单就需要开会讨论决定。 (7) 2008 上半年 (9) 设计题 (9) 某汽车停车场欲建立一个信息系统,已经调查到的需求如下: (9) 编码题 (11) 已知某企业欲开发一家用电器遥控系统,即用户使用一个遥控器即可控制某些家用电器的开与关。 (11) 2008年下半年 (13) 设计题 (13) 在线会议审稿系统(ORS:OnlineReviewing System)主要处理会议前期的投稿和审稿事务,其功能描述如下: 13 编码题 (15) 已知某类库开发商提供了一套类库,类库中定义了Application 类和Document 类,它们之间的关系如图7-1 所示,其中,Application 类表示应用程序自身,而Document 类则表示应用程序打开的文档。Application 类负责打开一个已有的以外部形式存储的文档,如一个文件,一旦从该文件中读出信息后,它就由一个Document 对象表示。.15 2009年上半年 (16) 设计题 (16) 某银行计划开发一个自动存提款机模拟系统(ATM System)。系统通过读卡器CardReader)读取A TM卡;系统与客户(Customer )的交互由客户控制台(CustomerConsole)实现: (16) 编码题 (18) 现欲实现一个图像浏览系统,要求该系统能够显示BMP、JPEG 和GIF 三种格式的文件,并且能够在Windows 和Linux 两种操作系统上运行。 (18) 2009年下半年 (19) 设计题 (19) 某企业为了方便员工用餐,为餐厅开发了一个订餐系统(COS:Cafeteria Ordering

教师小助手

教师小助手 “当!当!当”!下课钟声一响起,大家像火箭炮速度夺门而出,荡秋千的荡秋千,打篮球的打篮球,每个人都玩得不亦乐乎,脸上还挂着心爱的笑容,一张张笑嘻嘻的嘴巴翘得比秋千还要高,但是身为教师贴身助理的我,必须留下来帮忙教师。 每天放学我都必须留下来帮忙教师处理各种疑难杂症,如:用我这双快手帮忙教师改班上小考作业,或是用我这双自称是飞毛腿的快腿帮教师送大大小小的文件,或是用我这双利落的小手帮教师打扫教室,把教室打扫得一干二净,让在班上上课的每一位教师或同学都会感觉很干净、舒爽。虽然有时候会有一点怠倦不堪,但教师要对付我们全班这三十几个萝卜头,虽三头六臂也是分身乏术啊!我会在心里告诉我自己:“助人为快乐之本,报答教师的辛劳是应该的本分,况且,“善有善报”,只要我帮助别人,总有一天也会有贵人来帮助你我的。” 有一天,在上语文课时,教师居然当着全班的面表彰我,真让我受宠若惊!教师还对全班的同学说我每天下课都会帮教师改作业、打扫教室,让每一位同学都有一个一干二净的教室可以使用,才使得我们的上课那么温馨……。此时全班同学的焦点马上转向我,让我觉得有一点丢脸且有一点害羞,不过我的内心却是开心不已!

下课时,许多班上的同学来向我道谢,更让我觉得不好意思,但我知道,我的“日行一善”得到回馈了。看见同学笑逐颜开的对我道谢,这份满足和愉悦,真是无可取代啊! 果然,为善不欲人知,只要你行得正,做得正,多多做好事,将来一定会有人发现你的善行,而来感谢你,或者是在你需要帮助时,会适时的伸出双手来帮助你。相信我持续的付出双手助人,也一定可以带动大家去付出关心,帮助别人,如此“抛砖引玉”的举动,相信久了,这一定是变成一个大家的好习惯和良善的风俗,使得人人是主动积极的去付出、助人,可想而知,这样的社会会是多么和谐、快乐、幸福啊!

怎么修改淘宝店铺首页背景图

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淘宝首页大图的设置方法 1、导航栏处点击编辑按钮,点击“显示设置”按钮, 2、body{background:url(图片地址) no-repeat fixed center top transparent;}上面代码中图片地址要放上你刚上传到淘宝图片空间里面的图片的地址,点击“确定”按钮。 3、接下来一步很关键,点击页面最上面的装修下拉里面的“样式管理”,选择左面的“背景设置”然后点击“页面设置”接下来背景颜色的对号去掉,点击“保存”,之后点击发布就ok了,就可以去查看淘宝首页全屏切片效果了! 注意事项: 1、body{background:url(图片地址) no-repeat fixed center top transparent;}一定要用这串代码 2、在950显示的位置左右两边的位置不要忽略掉,那就是可以添加一个引导,还有微淘或者手机店铺的二维码,根据数据统计,左边位置放上“一直下会有更多精彩”对于客户会是一个很好的引导,这样可以提高你的页面转换,说不准你的顾客在往下拉的过程中会看好你期中的一款宝贝从而点击进去呢!右边位置可以放微淘二维码,或者是手机店铺端二维码,这也是在很多卖家分享怎样增加微淘粉丝推广的一个很关键推广方式呢! 一个漂亮的符合产品定位的背景大图,可以让你的店铺看起来不是很丑非常至关重要的一步,即使你的背景大图是一张纯色图片,这都没有关系。先学方法,等确定自己店铺风格了,回过头来重新设置。

软件工程-东北大学

软件工程 (学科代码: 0835) 一、学科简介与研究方向 东北大学软件工程学科是2011年2月国家首次批准调整建设的一级学科。东北大学于2011年8月设立软件工程一级学科博士学位授权点,是国家设立的第一批软件工程学科。东北大学软件工程学科的人才培养已经形成了较为完整成熟的本科生和硕士生培养体系,建立了国家软件人才国际培训(沈阳)基地、国家级人才培养模式创新实验区、辽宁省软件工程实验教学示范中心,质量工程建设取得一系列重大成果,成功培养了大批软件实用性人才。软件工程专业是省级示范专业,并被批准为国家级特色建设专业。本学科已培养了大批硕士研究生走上工作岗位,软件工程被评为“全国工程硕士研究生教育特色工程领域”。2012年,软件工程学科开始招收博士研究生,已形成了完善的本硕博贯通式软件工程人才培养体系。在全国第四轮学科评估中,东北大学软件工程学科排名全国并列第九。本学科学术队伍现有教授12人(其中博士生导师7人),副教授18人,以国家、区域科技需求为导向,结合学科的发展趋势和多年研究积累,已形成相互促进、彼此渗透、有一定优势和特色的学科研究方向。 (一)网构化软件工程及其演化技术体系。研究结合大数据的高速、多样、价值密度等特性,描述软件生态环境,分析大数据对软件工程的影响及收益,形成全新的以数据为驱动的,具有自主性、协同性、反应性、演化性和多态性相结合的软件工程理论。 (二)软件安全技术。针对软件理论和技术的研究与软件产业发展所面临的软件安全问题,围绕国家科技战略目标,立足创新研究,强调理论和应用相结合。从软件安全开发模型和软件开发的生命周期入手,重点研究安全软件工程的防护框架、软件安全防护理论与关键技术和可信软件的关键技术。 (三)基于混合现实的交互式软件开发技术。重点研究虚拟与真实空间位置映射技术、增强现实及交互技术、交互式医学信息可视化关键技术、云渲染关键技术及应用。 (四)软件定义互联网体系架构与关键技术。主要围绕着①可扩展、可信的软件定义互联网体系架构模型,②可行、高效、安全的软件定义互联网运行机制,③准确、有效的软件定义互联网量化模型与分析方法展开研究。 (五)复杂系统理论与应用技术。以混沌、分形、复杂网络等理论为基础和手段,将复杂系统理论成果和研究方法应用于计算机科学、软件工程等领域中,研究和解决软件工程领域的设计方法、可靠性分析、质量管理与预测及复杂网络与社交网络的建模、分析、挖掘、预测等问题。 (六)大数据计算与应用技术。研究高效的大数据获取、存储、管理、分析、理解和展示等方面的关键技术,包括数据密集型计算,高能效计算,非结构化数据存储和数据管

教学机使用说明(1)

一、设备开机、关机方法 一、设备开机方法 1、用钥匙打开设备。 (1)长钥匙打开黑板,短钥匙打开机器。 (2)打开后钥匙可以不插着。 2、按压红色开关按钮 (1)放下教学机隔板,按压里面的红色开关按钮。 (2)此时教学机灯光在跳动,等几秒不跳之后,进行下一步操作。 3、按压总开关按钮 (1)按压位于机器面板上第一个的总开关按钮。 (2)此时,旁边的教学机、投影机按钮已经亮了,无需再按。 (3)不操作,等待教学机启动。 ( 4)当出现电脑桌面的画面,即开机完成。 二、设备关机方法 1、将所有开启的程序关闭,回到桌面。 (1)操作方法与关闭普通电脑程序一样。 (2)不会关的,也可直接进行第二步操作。 2、按压总开关按钮 (1)按压位于机器面板上第一个的总开关按钮。 (2) 等待面板上的所有开关按钮灯灭。 3、按压红色开关按钮(此时开关红灯灭) 4、锁教学机 (1)合上教学机隔板。 (2)用短钥匙对教学机进行上锁。 (3)锁黑板无需钥匙。黑板拉回原位,按下凸起的钥匙眼即可。

二、教学机应用方法 1. U 盘操作:直接将U 盘插入USB 接口,待系统识别后在授课系统界面或计算中直接点击 u 盘,即可正常使用。 2. 遥控器操作: 实现教学机操作的播控,类似无线鼠标的作用。 (注意:若使用功能按键,先激活该功能开关。) (如若要输入“1、2、3…….”等,先激活按压【Num Look 】键;) (1) 实现无线鼠标操作。 A 、先激活按压【鼠标| 】按钮;、 (注意:此时,鼠标按钮亮红灯,无法进行触屏操作。) (需要再按一次【鼠标| 】按钮,红灯灭,才可进行触屏操作。) B 、将遥控器对准屏幕,随着遥控器移动,屏幕鼠标相应移动。 C 、按压鼠标L 左键按钮(或右键R ),进行鼠标左键(或右键)操作。 (2)实现 幻灯片(PPT ) 上下页操作。 找到上页(或下页按钮),按压按钮,进行相应的PPT 翻页操作。 三、实物展台应用方法 1、打开高拍仪外观盒;(在黄色警告贴标旁边) 2、将所要展示的内容放于展示板上; 3、打开威科姆教学助手 在桌面上,双击启动桌面上威科姆教学助手软件,选择点击实物展台,即呈现要展示的内容; 双击点击 实物展台

东北大学导师

王太金男,汉族,1950年生于吉林省榆树县。1973年9月入东北大学有色金属压力加工专业学习。1975年1月由于组织决定留校,转到哈尔滨工业大学政治理论师资班学习。1976年12月毕业回东北大学并在职进修。历任助教、讲师,1991年破格晋升为副教授,1996年晋升为教授。在此期间,从1988年开始担任社科系党总支书记,1993年12月,文法学院成立,担任文法学院常务副院长兼党总支书记。1997年2月至1999年7月担任文法学院院长蒹党委书记。 早期研究方向为马克思主义理论,后扩展为政治、法学研究,主攻财政税收金融法方向。先后在各类刊物、学术会议发表论文40余篇,主编辽宁省统编教材1部,主编参编其他教材、专著10余部。其中主要有“应该科学地对待马克思主义”,“邓小平民主与法制思想研究”,“应该讨论清楚的几个问题”,《中国革命史论》等。在几校联合编写的高校学校法学系列教材中担任副总主编,并主持编写《中国税收法》。 讲授过的课程有:中国革命史,依法治国理论与实践研究,法理学,经济法学,税法学,税收筹划与反避税等。担任辽宁省高校马克思主义理论课教研会副理事长、辽宁省中国革命史专业委员会主任、东北大学教学研究会副理事长、辽宁省法学会常任理事、沈阳市社会科学界联合会常务理事等职。曾多次被冶金部、沈阳市和学校授予优秀思想政治工作者、先进党务工作者、优秀共产党员、沈阳市优秀理论工作者等称号。 张雷教授,男,中共党员,1968年9月27日出生于黑龙江省海伦市,1987年考入东北工学院(现为东北大学)思想政治教育专业,1991年留校任教,1991年8月??1992年2月在辽中县刘二堡镇进行社教工作。 1992年师从陈昌曙教授攻读硕士学位,1995年获得科学技术哲学硕士学位,2000年师从娄成武教授攻读科学技术哲学博士学位,2003 年获得科学技术哲学博士学位。 1998年开始任文法学院副院长,2002年任文法学院常务副院长,2003年任文法学院院长兼政治学系主任、政治与公共管理研究中心副主任。 主要从事政治学理论方面的教学与研究工作,承担政治学原理、中国传统文化概论、西方政治思想史、比较政治制度、社会思潮与青年教育、中外文化比较、政治管理等多门本科生、研究生课程。 主要学术研究方向:政治学理论 相关研究领域:网络政治学、政治管理学 著有《政治学原理》(东北大学出版社2007年)、《政治学》(东北大学出版社2002年)、《世界杰出人物的少年时代》(大连出版社1997年),《虚拟技术的政治价值论》(东北大学出版社2004年)。 参编《世界政治经济与国际关系》(东北大学出版社1997年)、《社区管理学》(高等教育出版社2003年)、《21世纪的沈阳》(沈阳出版社2002年)、《政策科学》(东北大学出版社2003年)等著作和教材。 在《政治学研究》、《自然辩证法研究》、《中国大学文科学术文摘》、《中山大学学报》、《郑州大学学报》、《思想政治工作研究》、《人民论坛》、《科技成果纵横》、《香港书评》、《云南行政学院学报》、《精神文明建设》、《东北大学学报》、《冶金高教研究》、《科学与文化》等期刊发表学术论文四十余篇。 作为项目负责人承担国家社科基金、国家民政部、辽宁社科基金、中共辽宁省委组织部、辽

教学助手用户使用手册

教学助手用户使用手册Prepared on 21 November 2021

教学助手用户使用手册1.概述 1.1目的 本文档描述了教学助手客户端教师用户的操作方法,为教师用户使用本客户端提供参考和依据。 1.2功能概述 针对教师用户备授课的需要,教学助手客户端包括以下功能:教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、在线检测、课后作业等功能服务。 教学助手客户端以云存储的方式,将教师教学所需的碎片化资源保存在云盘中,各功能模块所需要使用的资源都由云盘提供,资源按照教材的章节目录进行分类。教师在备课之前,可以在云盘对应的章节目录下准备好需要使用的资源,也可以在课程环节中打开云盘直接调用和编辑资源。这种云存储的方式使得教师即使更换电脑也不需要进行文件拷贝,不同电脑登录教学助手都可顺利完成备授课的工作. 我的课程有WEB版和对应的“教师助手版”,教师助手登录以后与web版页面和功能是一致的,WEB版的主体功能需要客户端版本作为支撑,故这里拿客户端版作为主要讲解对象。 2.教学助手客户端下载与安装 再WEB版“教师助手",上点击微课或者课件制作工具,如果本机没有响应的软件,会提示下载。 3.用户登录 3.1个人登录 打开“教学助手客户端”,在“个人登录”处输入已有的用户名和密码,点击“登录”进入“教学助手客户端”。

3.2密码找回 如果教师用户忘记自己的登录密码,可以通过平台找回密码。 4.关联教材 第一次登录“教学助手客户端”,系统会提示用户没有关联教材,需要点击“添加教材”进入到“关联教材”页面。 选择学段、学科、教材版本和册别查找到相应的教材进行添加。 如要删除教材,对应教材下原有的资源不会删除,再次添加删除的教材后,原有资源可继续使用。 教材添加完成后,选择相应的教材可以看到教材对应的章节目录,点击章节目录进行切换时,相应的资源会随之切换。 5.教材资源 教材资源主要提供用户对自己云盘中收集的资源进行编辑加工,并且可以查看和收藏其他用户共享的资源和精品资源。所有的资源都与教材章节目录相关联,方便查找和使用。 5.1我的资源 “我的资源”中包括用户自行上传和收藏的资源,用户可以在“我的资源”相应教材章节目录下提前准备好资源,以便在导学、备课和授课等环节中直接使用。 点击“上传资源”,选择资源类型后,可将本地资源上传到云盘。 云盘中的资源可下载到本地,以便编辑加工。 进行资源编辑时,需先将云盘资源“下载”到本地才能进行“编辑”操作。 11.1.4预览资源 点击“预览”每条资源均可进行预览。 用户自己上传的资源可分享给学校、区域或所有用户,分享后的资源通过审核后出现在“共享资源”中。用户收藏的资源不能分享。 如资源内容与对应的章节目录不符,可将其“移动”到其他章节目录下。

淘宝开店手册(个人版)

我是卖家 开店的条件:发布十件不同的商品,即可以点击“免费开店”,开店的要求: 1)一张身份证只能开一家店; 2)不允许重复铺货式开店。 我是卖家分为三部分:商品发布与开店——出售商品——交易评价 一、商品发布与开店 1.1发布宝贝 目前淘宝宝贝发布方式有以下两种: 1)发布一口价商品 2)发布拍卖商品 1.1.1发布一口价商品 1)进入“我的淘宝”—“我是卖家”—“我要卖”。

2)选择“一口价”方式。 3)选择商品所属类目后点“好了,去发布宝贝”。

4)填写商品属性信息后点“发布”,商品就成功发布了。(注意,在商品编辑页面如选择了宝贝的一些属性条件,如服装类的颜色及尺码等,必须填写相对应的数量,且数量之和必须等于宝贝数量。) 1.1.2发布拍卖商品 发布流程如下: 1)进入“我的淘宝”—“我是卖家”—“我要卖”。

2)选择“拍卖”方式。 3)选择商品所属类目后点“好了,去发布宝贝”。

4)填写商品属性信息后点“发布”,商品就成功发布了。和一口价商品不同的是:拍卖的商品,需要设置起拍价,即商品最低成交价格;同时卖家还需要设置加价幅度,既可以选择系统自动代理处价,也可以自己设置加价幅度。 注意:商品发布以后,发布方式不能相互转换,如无法将一口价修改成拍卖。

1.2店铺的管理 1.2.1店铺的使用 当您发布的商品种类超过10件,您可以通过以下途径进行店铺启用操作: 进入“我的淘宝”—“我是卖家”—“我要开店”: 在您点“我要开店”后,系统会跳出“诚信经营承诺书”的浮屏,在您仔细阅读后,便可以点“同意”进入店铺启用设置页面。

淘宝网使用流程手册

淘宝网使用流程手册 目录 一、注册淘宝账户 (3) 1、进入https://www.360docs.net/doc/7e12058188.html,,点击【免费注册】; (3) 二、支付宝激活 (5) 三、快捷支付开通方式:工行储蓄卡为例 (6) 1、打开https://www.360docs.net/doc/7e12058188.html,,登录支付宝账户,点击【我的支付宝】——【账户通】——点此【开 通快捷支付】; (6) 四、添加收货地址 (8) 1、在登陆淘宝的情况下,来到”我的淘宝“---”收货地址 (8) 2、在新增收货地址填写上您现在要卖家发货到的地址, (9) 3、点击使用新地址,如果还是不对,就点击右上角的“管理收货地址” (9) 4、填写好确定就行了 (9) 五、商品购买流程 (10) 1、打开淘宝主页https://www.360docs.net/doc/7e12058188.html, 在搜索栏输入“泰昌306” (10) 2、找见“山西颐顺鑫商贸有限公司”,点击进入。 (10) 3、进入“山西颐顺鑫商贸”店铺,收藏店铺。 (11) 第一步:点问一下商品情况。 (12) 第二步:确认收货地址、购买数量、运送方式等要素,点击“提交订单”。 (13) 第三步:您可进入“我的淘宝”—“我的首页”—“已买到的宝贝” (13) 第四步:进入付款页面,付款成功后,交易状态显示为“买家已付款”,需要等待卖家发货。 (15) 第五步:待卖家发货后,交易状态更改为“卖家已发货”,待收到货确认无误后,点击“确认收货”。 (15) 第六步:输入支付宝账户支付密码,点击“确定”。 (16) 第七部:购买宝贝后给好评。 (16) 4、刷单时要做到以下几点 (17) 六、淘宝其他功能流程 (18) 1、修改价格 (18) 2、发货 (18) 3、修改登入密码 (20) 4、支付宝账户充值 (21) a、个人网上银行给支付宝账户充值流程(以中国建设银行为例) (21) b、快捷支付给支付宝账户充值 (24) 5、为他人账户充值的操作流程 (25) 6、“我要收款”的操作流程(要钱) (27)

华北电力大学自动化系硕士研究生导师详细信息

本人为华电在校学生,见证了2011年华电考生如何通过内部题,轻而易举的搞定专业课。如果你看过往届的华电题型,你会发现华电自动控制原理考试有一个明显的特点,那就是高度的重复,所以说如果你把近三年的题搞定,一般上135是一点问题没有的(除非华电换题型,可能性很小,从近几年出题方式上可以看出来)。华电考生一般都在12月份才开始看专业课,凭借华电本校生的优势,搞到了内部的复习题,也就是常说的出题老师为照顾本校学生,根据真题出的复习题(根据往届真题和复习题对比发现,基本就是换一个数,或者已知变求解,求解换已知)。说的再明白一点就是大家期末考试前老师给同学们划的范围,不过华电的这个范围更小,一共16~18到大题,原因很简单,华电专业课没有选择,填空,问答,全部是大题!!!所以说搞到内部复习题和真题比什么都重要。华电自控专用书是胡寿松的四版自动控制原理,一共600多页,如果你想都看完了估计数学,政治,英语肯定一点复习时间没有,即使看完了你能保证每一个知识点都把握的牢固?!我不相信。如果你有这样的实力,你可以清华了,果断放弃华电吧,呵呵。不说废话,本人提供08~10三年内部复习题和08,10年真题,这些题一般情况下华电内部学生是不会透露给外校生的(除非是你华电内部有人,找关系搞到题,那得花多少钱啊,况且老师也不敢给你,出了事老师可就下岗了),所以说市面上是没有的,你可以随便查,网上肯定没有!至少现阶段我发现只有我独家提供,呵呵。原因2点:1,货真价实!!!2,保证至少节约三个月的时间,这三个月复习数学,政治,英语会有质的突破。都是学生,不会骗你们,花100~200买来全都是03~07年真题有什么用,还没有答案,连对错都不知道,本人提供详细答案(我自己做的,有时间我会用数学软件编辑出来,没时间发照片),具体到公式在专业书的第几页,什么思路,怎么来的!除此之外,本人免费提供03~07的真题,绝对货真价实!!!不多说了,联系

教师助手-班级成绩管理小程序使用手册

教评网-班级成绩管理小程序介绍 班级成绩管理小程序由教评网开发,是一个自动统计、智能分析班级成绩,助 力家校沟通的教师好帮手。 出卷改卷已是非常辛苦,还要统计成绩、分析总结……老师可以轻松一点吗?家 访沟通、师生交流、成绩分发……管理工作可以高效一些吗?老师也需要减负! 班级成绩管理小程序免下载、免安装,最重要的是,还免费!操作上,便捷灵 活,只需导入Excel成绩表,小程序便自动统计分析。功能上,丰富多彩,不仅 展示优异率、优良率、及格率、平均分、学生班级排名,还以曲线图直观呈现 学生单科成绩和班级成绩的变化趋势……从此随时随地查阅学生成绩,多维度分 析数据一手掌握,移动办公说走就走。从此一键分享学生成绩,直达家长微信, 孩子进退步走势一目了然,家访材料说来就来。 轻巧、多能、高效,班级成绩管理小程序更懂老师心!如需帮助,请加入QQ群: 518268519 加群密码:zhinan 170821

1-获取小程序 用微信扫描群公告中发布的二维码即可进入班级成绩管理小程序 小问题:体验小程序的过程中,有微信消息怎么办? 方法1、可通过手机面板或屏幕上的功能按键任意切换(不同的手机按键不同) 方法2、在小程序中点击右上角按钮,选择“添加到桌面”,之后可直接点击桌面图标进入小程序,非常方便。

2-填写成绩单 模拟正式考试后的统计工作:下载群文件中的成绩单模板,按照说明填入单科满分、学生姓名、学生分数。(如图A) PS: ①成绩单的文件命名最好加上班级、考试名称、考试时间,便于管理。(如图B) ②同一个班级的成绩单至少准备3份,方便体验成绩曲线图。 ③同班级成绩单的学生姓名相同、人数大致相同(总不能考一次试后全部学生都换成新学生再考吧) ④体验时,为了节省时间,您也可以下载群文件中已经填写好内容的成绩单直接使用 图A 图B

店标 点名 店铺公告及个人介绍设置规范

店标、店名、店铺公告及个人介绍设置规范 1. 未经淘宝许可,店标、店名、店铺公告及"个人介绍"页面禁止使用含有“淘宝网特许”、“淘宝授权”等含义的字词; 2. 店标、店名、店铺公告及"个人介绍"页面禁止使用淘宝网或其它网站信用评价的文字和图标; 3. 未经许可,严禁使用"淘宝网"专用文字和图形作为店铺宣传的文字和图形; 4. 店标、店名、店铺公告及"个人介绍"页面中禁止使用带有种族歧视、仇恨、性和淫秽信息的语言; 5. 店标、店名、店铺公告及"个人介绍"页面禁止使用不良言辞。例如,令人反感的词汇的多数字母或字(即f**或s**); 6. 店名、店标不得使用下列文字、图形: 6.1 同中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽、军旗、勋章相同或者近似的; 6.2 同外国的国家名称、国旗、国徽、军旗相同或者近似的; 6.3 同政府间国际组织的旗帜、徽记、名称相同或者近似的; 6.4 同“红十字”、“红新月”的标志、名称相同或者近似的; 6.5 同第三方标志相同或者近似的,如:中国邮政、中国电信、中国移动、中国联通、中国网通和中国铁通等; 6.6 如用户或店铺不具有相关资质或未参加淘宝相关活动,不允许使用与特定资质或活动相关的特定含义的词汇,例如:台湾馆,香港街,淘宝商城、消费者保障计划、先行赔付等6.7 带有民族歧视性的; 6.8 夸大宣传并带有欺骗性的; 6.9 有害于社会主义道德风尚或者有其他不良影响的; 6.10 县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名,不得作为店标,但是,地名具有其他含义的除外,已经注册的使用地名的店标继续有效; 7. 店铺名不允许命名为**商盟。非商盟店铺不允许在店铺中使用商盟进行宣传 8. 店铺公告及店铺"个人介绍"页面禁止使用下列文字、图形: 8.1 店铺公告及店铺"个人介绍"页面可以用于介绍卖家的业务,但不可以包含卖家个人网站的路径或链接。店铺公告及"个人介绍"中不能宣传淘宝上禁止销售的物品或具体宣传淘宝以外销售的物品,也不能包含将多个卖家的物品由共同的搜索引擎集合在一起的商业网站的链接; 8.2 含有不真实内容或者误导消费者的内容; 8.3 其他涉嫌违反法律的内容。

教学助手使用手册

备授课系统客户端 用户使用手册 2016-8-17 爱书人 山东省济南市山大南路10-18号

目录 1.概述 (3) 1.1目的 (3) 1.2功能概述 (3) 2.教学助手客户端下载与安装 (3) 3.用户登录 (4) 3.1个人登录 (4) 3.2密码找回 (4) 4.关联教材 (4) 5.教材资源 (5) 5.1我的资源 (5) 5.1.1上传资源 (6) 5.1.2下载资源 (6) 5.1.3编辑资源 (6) 5.1.4预览资源 (6) 5.1.5分享资源 (6) 5.1.6移动资源 (6) 5.1.7删除资源 (6) 5.2共享资源 (7) 5.3精品资源 (7) 6.课前导学 (7) 6.1我的导学 (7) 6.1.1预览导学 (8) 6.1.2创建导学 (8) 6.1.3制作微课导学 (8) 6.1.4编辑导学 (9) 6.1.5推送导学 (9) 6.1.6历史推送 (10) 6.1.7删除导学 (10) 6.2共享导学 (11) 7.同步备课 (11) 7.1我的课件 (12) 7.1.1预览课件 (12) 7.1.2新建课件 (12) 7.1.3编辑课件 (13) 7.1.4下载课件 (13) 7.1.5分享课件 (14) 7.1.6移动课件 (14) 7.1.7删除课件 (14) 7.2共享课件 (15) 8.互动课堂 (15) 8.1我的课堂 (15) 8.1.1开始授课 (16)

8.1.2学生管理 (16) 9.随堂检测 (16) 9.1我的习题 (16) 9.1.1添加习题 (17) 9.1.2编辑习题 (17) 9.1.3分享习题 (18) 9.1.4推送检测 (18) 9.1.5移动习题 (19) 9.1.6删除习题 (19) 9.2共享习题 (19) 9.3已推送检测 (19) 10.课后作业 (20) 10.1布置作业 (21) 10.2查阅作业 (21) 10.3删除作业 (22) 11.个人中心 (22) 11.1我的书架 (23) 11.2我的收藏 (23) 11.3我的分享 (23) 11.4我的上传 (23) 11.5我的下载 (24) 11.6我的空间 (24)

东北大学遴选硕士研究生指导教师实施细则

东北大学遴选硕士研究生指导教师实施细则为了提高研究生的培养质量,加强指导教师队伍建设,促进我校研究生教育事业的发展,结合我校各学科的实际情况,制定东北大学遴选硕士研究生指导教师(以下简称硕士生导师)实施细则。 一、基本条件 1. 拥护党的基本路线,具有团结协作精神,治学严谨,学风正派,为人师表,教书育人。 2. 应为东北大学专任教师,具有副教授及以上技术职称,且身体健康,能承担实际指导硕士研究生的责任。 3. 熟悉本学科领域的研究前沿,具有明确的研究方向和较高的科研水平,近年来有高水平论文或专著发表,或获得省部级及以上科技成果。 4. 具有适合研究生学位论文选题的科研项目,有充足的保证研究生进行课题研究的经费及必要条件(试验条件、仪器设备、学术梯队等)。 5. 已协助指导过硕士研究生,熟悉研究生培养过程。 二、具体条件 1.以每年的9月1日为基准,年龄不超过58周岁。1977年以后入大学者必须具有硕士及以上学位,博士学位授权点学科的人员原则上应具有博士学位。 2. 近5年来的科研业绩应达到下列要求: (1)理学、工学类:以第一作者或通讯作者在本学科国内核心期刊、国外重要刊物上发表5篇及以上学术论文,其中至少有1篇被SCI或EI收录;或以第一作者或通讯作者在本学科国内核心期刊、国外重要刊物上发表5篇及以上学术论文,并具备以下条件:主编并出版学术专著1部;或获得过省部级科学技术奖二等奖及以上奖励(排

名前2位)。 (2)人文、管理类:以第一作者在国内核心期刊、国外重要刊物上发表5篇及以上学术论文,其中至少有2篇发表在CSSCI刊源期刊;或以第一作者在国内核心期刊、国外重要刊物上发表5篇及以上学术论文,并具备以下条件:独立出版过高水平学术著作或获得过省部级科研成果奖励二等奖及以上奖励(排名前2位)。 (3)艺术类:以第一作者在本学科国内学术期刊发表论文不少于5篇;或以第一作者在本学科国内学术期刊发表论文不少于3篇,并出版著作或教材或指导学生获得省级以上专业比赛奖励。 3.近3年作为项目负责人或主要成员(国家级前3位,省部级前2位)承担过省部级以上科研项目,并有较充足的可支配科研经费:人文社会科学类1万元以上;理学、管理类3万元以上;工学类4万元以上;艺术类参加过有影响的艺术设计作品展或举办过有影响的个人音乐会。 4.有较丰富的教学经验,熟练地掌握一门外国语,能开出一门以上(含一门)研究生课程。 三、遴选硕士生导师程序 1.申请者本人填写《东北大学申请新增硕士研究生指导教师人员简况表》(以下简称《简况表》),同时向所在学院研究生管理部门(教学科研办公室)提交《简况表》中相应内容的原件证明材料(学位证书、发表论文、出版著作、获奖证书、科研立项通知书、校科技处提供的科研经费证明等)。 2. 学院研究生主管领导组织相关人员对申请者材料进行审核,并于审核结束后将申请人《简况表》在本学院范围内进行公示,公示期为一周。公示中发现弄虚作假者取消其申请资格。 3.公示结束后,由各学位评定分委员会进行投票表决。获学位评定分委员会全体成员1/2以上(不含1/2)同意者为通过。对经表决通过的申请者,各单位应将表决结果记入《简况表》(一式一份)

东北大学系统工程

系统工程学科 一、学科简介 系统工程硕士点现有教授 6 人,副教授 5 人,其中博士导师 5 人 , 硕士生导师 11 人, 具有博士学位的教师 13 人。近年来,在科研方面 , 先后完成并连续承担国际合作科研项目, 国家自然科学基金项目(共13 项,包括重点与杰出青年基金项目), 国家 863 高科技项目 , 国家九五和十五攻关项目和冶金部重点研究项目等 高层次理论研究项目及生产实际课题,获得国家和省部级科技进步奖16 余项;学术研究方面 , 取得了一系列具有国际前沿水平和国内先进水平的研究成果 , 在国内外杂志上发表了学术论文 300 余篇,其中国际杂权威志论文 60 余篇。论文 被 SCI/EI 收录 107 余篇。本专业研究方向新,处于国际前沿;所有教师均有国外工作经历,显示出很强的实力和巨大的潜力。 二、培养目标 1.思想政治品质高 , 作风优良 , 原则性强 , 执着的敬业精神。 2.能够独立从从事理论研究和工程项目开发能力。 3.具有组织工作能力和协调关系的能力。 按我校研究生院增加培养类型的要求 , 分别培养理论研究型 , 应用研究型硕 士研究生。 三、学习年限与学分要求 全日制攻读硕士 :2 学年,最低 30 学分; 四、论文工作 理论研究型硕士生 : 要求在系统工程的某研究领域里研究有所创新 , 发表了 2 篇以上的学术论文 , 其中至少 1 篇发表在国内杂志或国际会议上。应用研究型硕士生 : 要求在科研中解决了一定的理论或技术难题 , 在系统分析、设计或开发中完成一定的工作量 , 取得较好效益或成果 , 并撰写了 2 篇以上技术报告。 五、研究方向 系统工程专业今后的研究方向主要集中在以下几个方面: 1.复杂系统 ( 社会、经济、生产系统 ) 的建模与优化的软计算方法 2.电子商务、制造系统生产与物流运作管理、商业与服务系统运作优化与决策

教师的好助手

教师的好助手、父母幸福的小使者──蔡雯 蔡雯是西场学校五年级的一名品学兼优的学生,她既是老师的好助手,也是父母幸福的小使者。 从一年级开始,蔡雯就担任班长,对于班内的事务,她总是热心去做,努力去做;对于老师和同学,她都热情服务,尽力达到大家满意。她可谓是老师的得力小助手,同学们的合格服务员。因为是班长,所以她自然比别人多了一份责任,而她确确实实用稚嫩的肩膀扛起了这份责任。每天清晨,她总是早早地吃过饭,踏着欢快轻盈的步子走进教室:看看同学有没有没系红领巾;看看教室是不是还有纸屑;按老师的要求组织同学们上早读。每天放学后她又总是最后一个走,看看教室灯是不是关了,查查教室门窗是不是锁上了。对老师交给的任务,她总是做得尽心尽力。五年来,她带头不买零食,不乱扔纸屑果皮,不随地吐痰,以自己的良好行为习惯去影响班里的同学。 蔡雯年龄虽小,却十分懂事。她知道父母工作忙,所以很小就自立自强,每天,她早早起床,带着弟弟到外面吃早餐,给父母捎一份捂在锅里,还交待弟弟不要吵醒平日辛苦上班的爸爸妈妈。从上三年级开始,她就学会了煮方便面,四年级又学会了煎荷包蛋、炸火腿肠。有时爸爸不在家,妈妈需要临时加班,她虽然心里害怕,却对妈妈说:“你放心去吧,我和弟弟在家,不害怕。” 她自己能做的事情总是坚持自己做,不管是学习还是生活,自己的事情很少要父母操心,还主动分担不少家务。从一年级开始,就坚持自己洗脚、洗袜子,妈妈非常高兴;现在的她更勤快了,每天吃饭前,主动给父母盛饭;端菜、收碗、擦桌、洗碗、叠被子等等这些活她都抢着干。懂事的她从来不挑吃穿、不攀比享受,只是和别人比自己学到的知识、比在学校的表现,她知道,自己努力学习,做力所能及的家务事,是对父母最好的报答。 每个周末,她都要到奶奶家,陪奶奶睡两晚。她告诉奶奶:“平时上课期间我要起早,光吵醒你,不能来陪你睡觉,周末不用起早,我就来陪陪你。”每次到超市,她顾不上自己买东西,就先挑奶奶爱吃的买。她的乖巧和懂事,总是让父母欣慰,让奶奶开心。她用行动和孝心让自己的童年熠熠生辉。 班级管家、同学益友 在学校里他是老师的得力小助手,同学们的好服务员。从小学一年级开始他就当选为副班长,自当上副班长那一天起,他就用稚嫩的肩膀承担起了一份责任。在各项活动中他总是积极参与,充分发挥自己的特长,为班级赢得了很多的荣誉。因为他是班长,劳动时总是抢着干最脏最重的活儿,从不偷懒,也不会拿出班长的架子只指挥别人干,下课后同学们休息他却还在忙着收发作业本。有同学不守纪律了,他会及时给同学们指出来。有同学遇到不懂的问题他会耐心辅导,有时睡觉了,同学打来电话问他题目怎么做,他都能抛开睡意,愉快把自己的解法告诉了同学。 全面发展,兴趣广泛 他兴趣爱好也十分广泛,绘画、书法等是他的最爱,班级里的办黑板报更是他的拿手活。“多才多艺”是他追求的方向。学校每次组织的活动都少不了他的身影,做过节目的主持人,参加过绘画、诗歌比赛等,通过这些活动,既锻炼了自己,又丰富了学校的课余生活,为同

畅言教师助手应用培训心得体会

梅列二实小举行“畅言教师助手软件”应用培训 10月14日下午,梅列二实小全体教师进行了“畅言教师助手 软件”的应用培训,由中科大讯飞公司陈超讲师主讲,全体教师参加了培训。 陈超讲师分别从三个方面阐述了“畅言教师助手”的功能及应用: 1.软件获取与账号注册、激活; 2.教师助手软件功能介绍; 3.核心应用功能介绍。陈超讲师结合实际教学内容,详细介绍了如何使用软件进行备、授课,如何在里面下载电子书,在电子书上根据自己的教学需要添加图片、视频、ppt、音频等,软件的资源库十分丰富,教师可通过五种不同形式获取资源,解决了教师寻找资源困难的问题。 据悉,此次培训由区教育主办,全区各校分9场进行,二实小为首站培训。此次培训目的是提高我区信息化的整体应用水平,促进信息技术与学科教学的整合,推动各学科应用信息技术的教学与研究。 陈筱东篇二:畅言教师助手给我带来了很多的快乐 畅言教师助手给我带来了很多的快乐 河北省抚宁县留守营学区张各庄初级中学刘兴宝畅言教师助手的使用在我校轰轰烈烈开展着,我们在践行、体验、感悟它带给我们的教学快乐,我们真的说一声:谢谢!畅言教师助手! 畅言教师助手是一款为老师量身打造,全方位囊括课内教学、课外生活于一体的桌面应用软件产品。系统提供点读、内容批注、聚焦、测试等功能,方便老师实现课堂教学的互动式授课与习例题精讲;语言类学科的标准带读,营造标准的课堂语言教学环境;类型丰富的到书到课程资源活跃课堂气氛,增加师生互动;聚集、投影可以精讲重点知识,强化教学效果。 畅言多媒体教学系统,通过构建高易用性、强针对性、广覆盖性的教学资源平台,实现教育云的持续共建与充分共享,满足课堂信息化教学的资源需求,为网络环境下的教师专业发展、集体研究、协作备课、数字化学习型学校建设、家校互联等提供支持;提供完善系统的阶梯式全方位培训,帮助老师快速使用该系统进行交互式教学,全面提升教学效果。 通过畅言教师助手教学,使得我们开拓了眼界,学生增强了学习的兴趣…… 畅言教师助手的使用,我们在路上,给我们带来了无限的快乐,同仁们,你呢?篇三:畅言培训心得 畅言培训心得 我很荣幸参加了畅言语音系统的培训会。现在我结合自己的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。 一、活跃课堂气氛,增强学生学习的兴趣。 随着单词,句型的增加,学生的学习开始出现“沙漠化”现象。对学习英语的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。在课堂上说英语和回答问题成了部分优秀学生的专利。常常我都有一种唱独角戏的感受。但当我第一次将畅言语音系统带入课堂时,我惊奇的发现孩子们对这个新玩意特别感兴趣。于是我就抓住了孩子们的好奇心,用畅言语音系统辅助我教读单词,接着在让孩子们模仿语音系统跟读,并告诉他们如果谁读的好,就可以在讲台上来用“识别笔”像老师一样教其他同学读单词。这样一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。他们都渴望到前面来真实的感受一下这个新玩意,所以学习起来特别认真。就连班里最调皮的孩子也积极的举手发言了。 二、语音纯正,使用方便。 在英语教学中,我们最注重的是语音语调的纯正。以往我们常使用的磁带教学,由于教室空间较大,为了让每一个学生都能听到录音,所以我们常常将录音机的音量调到最大。但录音内容就会失真,经常出现破音,录音机发出“哧哧……”的响声,极大的影响了教学效

教学助手用户使用手册

教学助手用户使用手册 1.概述 1.1目的 本文档描述了教学助手客户端教师用户的操作方法,为教师用户使用本客户端提供参考和依据。 1.2功能概述 针对教师用户备授课的需要,教学助手客户端包括以下功能:教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、在线检测、课后作业等功能服务。 教学助手客户端以云存储的方式,将教师教学所需的碎片化资源保存在云盘中,各功能模块所需要使用的资源都由云盘提供,资源按照教材的章节目录进行分类。教师在备课之前,可以在云盘对应的章节目录下准备好需要使用的资源,也可以在课程环节中打开云盘直接调用和编辑资源。这种云存储的方式使得教师即使更换电脑也不需要进行文件拷贝,不同电脑登录教学助手都可顺利完成备授课的工作. 我的课程有WEB版和对应的“教师助手版”,教师助手登录以后与web版页面和功能是一致的,WEB版的主体功能需要客户端版本作为支撑,故这里拿客户端版作为主要讲解对象。

2.教学助手客户端下载与安装 再WEB版“教师助手",上点击微课或者课件制作工具,如果本机没有响应的软件,会提示下载。 3.用户登录 3.1个人登录 打开“教学助手客户端”,在“个人登录”处输入已有的用户名和密码,点击“登录”进入“教学助手客户端”。 3.2密码找回 如果教师用户忘记自己的登录密码,可以通过平台找回密码。

4.关联教材 第一次登录“教学助手客户端”,系统会提示用户没有关联教材,需要点击“添加教材”进入到“关联教材”页面。 选择学段、学科、教材版本和册别查找到相应的教材进行添加。 如要删除教材,对应教材下原有的资源不会删除,再次添加删除的教材后,原有资源可继续使用。 教材添加完成后,选择相应的教材可以看到教材对应的章节目录,点击章节目录进行切换时,相应的资源会随之切换。

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