(市优质课竞赛一等奖)2015年《中国近现代音乐音乐欣赏》说课稿

第四单元《中国近现代音乐》

本单元选自《全日制普通高级中学教科书音乐欣赏第一册》，安排了作品赏析（声乐曲部分、器乐曲部分）、歌曲演唱和活动与思考三部分内容。这些作品从不同角度、不同方面介绍了中国近现代音乐的发展，体现了中国民族音乐的独特风格，通过作品赏析，使学生了解当时的社会现实，激发学生的爱国热情，提高学生的鉴赏能力，在活动与思考的过程中，学生参与、感受、体验学习音乐的乐趣，发挥他们的创造力。

一、课程价值

1、知识构建功能。本单元主要内容是欣赏，通过学生聆听、感悟、想象、探究几个环节，挖掘作品的思想感情，力求达到以下知识目标：（1）了解中国近现代音乐发展史及历史地位。（2）了解中国民族音乐的独特风格。（3）了解西洋作曲法在我国音乐创作中的运用。（4）了解聂耳等几位作曲家的生平及贡献。

2、能力培养功能。（1）提高学生的欣赏能力。音乐欣赏能力的培养提高要靠一定量的积累，本单元的大部分内容比较通俗易懂，有助于学生初级阶段欣赏，激发学生的学习兴趣，为今后欣赏较难的作品奠定基础。（2）培养学生创新意识。音乐是一种超语言的艺术，学生通过听辨、感受、思考、大胆想象，对作品进行理性分析，不同的学生会对作品有不同的感受，产生不同的影响效果，有助于培养学生创造性的思维方法。（3）转变学习方式方法。音乐欣赏极其抽象，主动学习、探究学习、师生互动、生生互动，才能真正实现提高音乐欣

(完整版)初中英语优秀教学设计

初中英语优秀教学设计章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a—2c) 学时 1 教材分析本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time! 的第一课时。本单元以Decision making为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talk about consequences” 来学习if 引导的条件状语从句，掌握用be going to 来表示将来的时态，正确使用情态动词should。 SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词汇，新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和练习新语言。用”If you do, you will…You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，接下来是几个循序渐进的练习活动，学生独立，结对或组成小组完成多种练习。使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的人生观。在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。学习者分析八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。教学目标 Teaching Aims and Demands Teaching aims（教学目标） 1.Words and expressions in this unit . 2.Target language : Are you going to the party ? Yes , I am . I’m going to wear my jeans . If you do , you’ll have a great time . You should wear your cool pants . 3.掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). 4.学习条件状语从句: if + will . Language points（语言点）语言技能目标（1）能用if 引导的条件状语从句来作出假设，用will 来谈论结果，如：If you do, you’ll be late. （2）能用“I think I’m going to…”来表达作出的决定，如：I think I‘m going to the party with Karen and Ann.

初中英语优质课教案

初中英语优质课教案授课年级：八年级（2）班节次：第1节教材：新课标（八年级·上册）课题：Unit 4 How do you get to school? 一、教学内容： Unit4 How do you get to school? 二、教学目标： 1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。 2、语言目标：how引导的特殊问句；肯定句与否定句。听：能听懂谈话出行的方式。说：能表达自己想到达目的的出行方式。读：能正确朗读本单元的对话和句型。写：能写本单元的单词和句型。 3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。（主动参与学习，善于和他人合作交流）。 4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。 5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。 6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现 7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。了解中西文化的差异。三、教学重点、难点： 1.how /how far /how long 引导的特殊疑问句. 2.乘坐交通工具的表示方法. 3.It takes /will take/took sb. some time to do sth. 四、课前准备： cards and a tape-recorder . 五、教学运用：情景交际法、游戏法等。六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。七、教学过程： Step 1.Warming up. Great the class as usual. Talk about the weather . T: How’s the weather today? T：How was the weather like yesterday? …… point student A say “ Hello! Listen to me ok ?.I will sing a song to you .But you must …”.(用手指作安静动作) Listening to a song 歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。Step 2 、Games 用肢体语言表达让学生猜测意思，完成交通工具词汇的预知。

初中英语公开课优秀教案范文

初中英语公开课优秀教案范文双沙中学李育新 011.6.2 课型：专题复习课教学内容：初三英语书面表达专题复习教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。 2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。. 指导学生小组合作评改学生习作。教学重点： 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法教学方法：自主学习，合作学习教学辅助手段：电脑学情分析： 1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成

部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”。它通过提供情景，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。 2. 学生分析我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。二、教学流程设计课后反思：本节课从提问学生写作中最大的困惑入手，引出本节课的主要教学目标，在写作中学会构思和使用连词。通过比较两篇学生的英语习作，让学生认识到连词在英语写作中的

青岛版小学数学四年级下册乘法分配律全市优质课一等奖教案

乘法的分配律教学内容：青岛版小学数学四年级下册27页红点1及相关练习题。教学目标： 1、结合具体的情境，在解决问题的过程中，借助已有经验和具体运算，发现、理解、并会用字母表示乘法分配律。 2、学生在发现乘法分配律的过程中，亲历观察、猜想、验证、归纳、推理等数学活动，发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强用符号表达数学规律的意识，进一步体会数学与生活的联系，学生对乘法分配律的认识由感性上升到理性。 3、学生感受数学规律的确定性和普遍适用性，欣赏到数学运算简洁美，体验“乘法分配律”的价值所在，体会运用乘法分配律进行简算的优越性，从而提高学习数学的兴趣和学习数学的主动性，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强合作学习的意识。教学重难点：重点：在具体的情境中让学生亲历探索乘法分配律的过程，在猜想验证等自主探索活动中得出乘法分配律，使学生对分配律的认识由感性上升到理性。难点：学生能清楚地表述自己发现的规律，理解及应用乘法分配律。教学具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，促进迁移最近，我们学过了哪些运算定律？你能用字母表示它们吗？在进行计算时这些定律有什么作用？请举例说明。【设计意图：让学生对学过的知识进行回顾，回忆运算定律的探究过程，使学生能利用知识的迁移顺利探究出新的运算定律。】二、创设情境，感知规律 1.提出问题，列出算式。刚才我们回顾了在最近学到的运算定律，今天我们就通过解决生活中的问题

来探究一下乘法还有哪些运算定律。春天到了，花园里开满了姹紫嫣红的花，我们来一起看一下：出示情境图：在这里，还蕴藏着许多数学信息，让我们一起来找找吧！请你仔细观察，从图片和文字中你能发现什么数学信息？信息预设：芍药花圃长15米，宽8米芍药每行种12棵，一共9行牡丹花圃长10米，宽8米牡丹每行种8棵，一共9行根据这些信息，你能提出那些用三步解答的数学问题？问题预设：：①芍药和牡丹一共多少棵？ ②芍药和牡丹花圃的种植面积是多少？先尝试用自己的方法解决问题一教师出示提示，让学生尝试用多种方法解答。学生用适合自己的方法尝试解决问题，小组交流后在全班汇报交流。【设计意图：既能激发学生研究的欲望，营造研究的氛围，又使学生探究的问题清晰明了。结合情境理解算的合理性，利用学生的学习和生活经验初步感知乘法分配律的存在。】三、研究素材，猜测规律让学生观察比较这两个算式，你有什么发现？教师引导学生观察算式谈发现。

青岛市小学体育学科优质课评选教案

青岛市小学体育学科优质课评选教案课题：发展跳跃体能，提高身体协调性内容： 1、跳跃：一脚蹬地踏跳越过一定高度——双脚落地。 2、游戏：“车轮接力赛” 学习阶段：水平二（三年级）授课教师：丁吉鹏工作单位：青岛大学路小学

青岛大学路小学2006-2007学年度第一学期三年级跳跃单元教学计划

课的设计说明单位：青岛大学路小学执教人：丁吉鹏学习阶段：水平二（三年级）一、指导思想本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用激励的语言和多样的教学方式，调动学生学习的积极性，努力形成一种民主、和谐的的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围；充分发挥评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成本课学习目标。二、教学目标 1、初步掌握一脚蹬地起跳，越过一定高度--双脚落地的动作方法，激发学生参与活动的兴趣。 2、发展学生跳跃能力，提高身体协调、灵敏等素质。 3、培养学生的竞争意识及团队协作精神。三、学情分析小学三年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板的不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、两人合作练习、四人小组练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。四、教学内容安排根据课题“发展跳跃体能，提高身体协调性”这一学习目标选择了两个教学内容： 1、跳跃：初步掌握一脚蹬地起跳，越过一定高度--双脚落地的动作方法。在练习中，逐步了解和掌握跳跃方法，发展跳跃能力，提高身体协调性。 2、游戏：“车轮接力赛”。通过游戏，培养学生的竞争与合作意识和团队精神。五、教学重点与难点教学重点：蹬地有力、双脚落地平稳、轻巧。教学难点：蹬摆身体协调六、教材分析与结构程序在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生跳跃能力。本课最大特点是突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用新颖有趣、颜色绚丽的学具踏板贯穿全课，高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。本人设计了三个教学环节 1、通过开始部分利用踏板做韵律操，充分热身， 2、通过基本部分的跳跃练习，利用踏板的不同摆放的方法，使高度和远度发生变化，从低到

初中英语比较级优秀精品教案赛课一等奖教案

英文比较级，最高级教案全国第五届初中英文赛课一等奖教案此教案特色简介：此教案穿插了许多游戏，让学生们能够在有趣快乐的氛围中学习到英文，并且课堂气氛十分活跃，让老师上课感觉很轻松，您值得拥有！教学目标 Words: tall short nice heavy fat Sentence: Linda is tall. Linda is taller than Bill. Mary is the tallest of the three. Grammar: 形容词的比较级和最高级教具：应准备一些图片或者实物，可以进行比较的。教学过程 1.Warm up Tall, tall, I am tall. Short, short, I am short. Nice, nice, I am nice. Heavy, heavy, I am heavy. Fat, fat, I am fat.(要求学生站起来跟着教师一起做动作，重复一次即可) 2.Presentation 1）教师做动作，让学生猜形容词，tall short nice heavy fat，写在黑板上（方便讲完语法让学生进行练习）。 2）（导入就用本班同学，本课的重点语言结构是形容词比较级和最高级，可通过真实情景导入。）导入语言：同学们，老师今天在咱们班发现一个问题，（显得惊讶一些）引导学生的好奇心。（然后老师把现象呈现给大家，就是找三个人，高、中、矮，明显的学生到前面来。让学生发现其现象，老师陈述新句型。）Linda is tall. Bill is taller than Linda. Mary is the tallest of the three.（把这三句话写在黑板上，让学生

2018年青岛市信息技术与学科融合优质课获奖名单.doc

2018年青岛市信息技术与学科融合优质课获奖名单一等奖单位姓名授课课题青岛李沧区第二实验小学陈卫东图形的面积计算青岛滨海学校董静《CanIhaveanicecream,please?》北京师范大学青岛城阳附属学校范丽娟图形的旋转青岛永平路小学纪笋信息技术融合传统文化课程—中国传统文化之饮与食胶州市教育体育局蒋华程《认识micro:bit》青岛海逸学校林立春《“蛟龙”探海》青岛台东六路小学刘传勇《走进物联网世界—智能防盗展台》青岛市黄岛区嘉陵江路第一小学刘嘉媛《平行四边形的面积》青岛德县路小学刘入玮导向工具巧画圆胶州市中云振华教育总校（集团）刘晓武《巧手绘图形》青岛市第二实验小学吕莹莹TodayisHalloween 平度市大泽山镇长乐中心幼儿园强典娟《有趣的海洋动物》北京师范大学青岛城阳附属学校舒德荣隔空对话青岛弘德小学隋华分米、毫米的认识青岛太平路小学孙敏《花儿草儿真美丽》青岛太平路小学王铭钢《编程高手》青岛榉园学校王艺陶Underthesea 胶州市第六实验小学相克永《摩尔斯电码和SOS》平度市张戈庄小学徐文健防盗报警器青岛枣山小学杨巍投石机红岛中心小学张涛《月光启蒙》青岛市湖南路幼儿园苏卫晗《小动物去旅行》莱西市月湖小学赵红秋千世界青岛富源路小学赵虹《成语故事新编——闻鸡起舞》

青岛上海路小学周琪《童游古都》城阳区流亭街道天河小学邹文娣九寨沟青岛第二实验初级中学肖伟平《ARDUINO电子设计与制作——有用的按钮》城阳区特教中心牛淑红快乐的小蝴蝶青岛市中心聋校许力《生活在信息化社会》即墨区实验学校李娜Howoftendoyouexercise? 青岛市综合实践教育中心李韵平手机支架制作-木艺据割技巧青岛第二十八中学徐燕芹八上第二章《实数》单元检测卷（2）试卷讲评青岛滨海学校刘宇杰《玩转语法——短语类型辨析》青西新区实验初级中学孙天云台湾省的自然环境与经济发展青岛市综合实践教育中心史晓华智能小车-超声波传感器趣味编程青岛实验初级中学齐茜Unit2Thisismysister.SectionBReading&Writing 青西新区实验初级中学王钤人教版Unit6I’goingtostudycomputerscience(SectionA1a-2d) 青岛市综合实践教育中心曾翃篆法山东省青岛第四中学陆洋《Reading:BirthdayFoodAroundtheWorld》青岛第六十五中学张传新《平行四边形复习》即墨区南泉中学徐敏雨的四季山东省青岛第四十九中学李浩我做动画小导演——定格动画胶州市第二初级实验中学魏泽祯《轴对称和剪纸教学》山东省青岛第九中学李玲常见的天气系统—锋面系统青岛市崂山区第一中学江汶助盲神器的设计与实现胶州市第二中学希望《通过神经系统的调节》山东省青岛市第六中学金姗姗M2B5Writing英文求职信写作山东省青岛第二中学高磊《常用轨迹方程的求法》山东省青岛第三十九中学柳艳细胞呼吸——果酒制作山东省青岛第一中学管延琴空间几何体的三视图山东省青岛第二中学分校宋雪莲智能走马灯的制作青岛旅游学校郭冬HowCanYouCheckIn? 青岛华夏职业学校刘静永遇乐﹒京口北固亭怀古青岛华夏职业学校杨红岩关税的种类

青岛版小学数学优秀说课稿模板x

小学数学青岛版教材说课稿模板尊敬的各位评委大家好，我是号选手，抽到的课题是《》，下面我将从“教材分析”、“教法学法”、“教学过程”、“板书设计”“四个方面进行说课。一、教材分析 1、教材地位《》是青岛版四年级上册第单元第个信息窗的内容，本节课是在学习了------的基础上进行教学的，同时又是后面学习-----的基础，因此这节课对学生的学习有重要意义。 2、学情分析四年级的学生对“探究式学习”已经有了一定的基础，求知欲和参与活动的愿望明显增强。学生已掌握很多的数学知识和方法，对“探究式”活动非常喜欢，已经具备初步的探究能力，动手能力的同时也具备小组合作和汇报表达的能力四年级还处于中年级，由于学生年龄的局限，探究学习的的深度还不够，质疑能力、表达能力还需要老师的引导。 3、教学目标结合教材及学生特点，依据《数学课程标准》的要求和理念，确立了本节课的教学目标如下：（1）知识与技能目标：使学生结合具体情境，探索并发现--------，会运用所学知识解决简单的实际问题。（2）过程与方法目标：使学生主动经历自主探索，合作交流的学习过程，培养观察、比较、归纳、概括等思维能力。（3）情感与态度目标：使学生在探索------的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。教学目标是一节课的灵魂，对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能，通过对三维目标的制定，我力求抓住本课的教学核心，让学生学有所成，力求关注学生的全面发展，让学生学有所悟。 4、教学重难点根据教学目标的导向，我确定了本课的教学重、难点。教学重点是------------

教学难点是---------------- 为了能更好的突出重点，突破难点，我利用以下材料辅助教学：二、教法学法布鲁纳说过；“探索是数学的生命线，没有探索就没有数学的发展。”所以如何能在教学中给学生创设自主探究的空间，使学生能够积极主动的参与到数学学习过程中就成为我设计本节课基本的教学理念。在学习方法上，我力图体现学生学习方法的转变，从被动的接受学习变为在自主探究、合作交流中学习。让学生自己提出问题，再想办法解决，使学生利用充分的时间和空间通过动脑思考和合作交流理解和掌握知识，激发学生求知的欲望和探索意识。三、教学过程针对本节课的重、难点，以及学生学情的调查和分析，我设计以下教学流程：（一）创设情境，提出问题俗话说，好的开头是成功的一半。因此，教学一开始.......... 设计意图;这一环节我以故事入手，让学生轻松进入学习状态，引发学生的好奇心和求知欲，让他们意识到生活中处处有数学。同时还能激发学生学习数学的兴趣，为学生们能以饱满的热情进入下面的学习做好铺垫。设计意图：这一环节我以生活中常见的生活情境导入，充分调动了学生的积极性，注重了教学情境生活化，从孩子的经验出发，从孩子的生活出发，孩子的兴趣很高，能积极主动的进行到新课的学习。让他们意识到生活中处处有数学。同时还能激发学生学习数学的兴趣，为学生能以饱满的热情进入下面的学习做好铺垫。新课程标准指出：“小学数学从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发会激发学生自主探究的欲望。”在课的开始，让学生观察情境图中的信息，引导学生提出问题，小学生的心理特征决定他们很容易理解和接受直观具体的感性材料，因此，我创设贴近学生生活实际的热情，学生通过信息可能提出--------问题，通过学生提出的问题，将学生引入-------的学习中。（板书课题）

2018年青岛市信息技术与学科融合优质课

2018 年青岛市信息技术与学科融合优质课获奖名单
一等奖
单位
青岛李沧区第二实验小学青岛滨海学校北京师范大学青岛城阳附属学校青岛永平路小学胶州市教育体育局青岛海逸学校青岛台东六路小学青岛市黄岛区嘉陵江路第一小学青岛德县路小学胶州市中云振华教育总校（集团）青岛市第二实验小学平度市大泽山镇长乐中心幼儿园北京师范大学青岛城阳附属学校青岛弘德小学青岛太平路小学青岛太平路小学青岛榉园学校胶州市第六实验小学
姓名
陈卫东董静范丽娟图形的面积计算
授课课题
《 CanIhaveanicecream,please? 》图形的旋转信息技术融合传统文化课程—中国传统文化之饮与食《认识 micro:bit 》《“蛟龙”探海》《走进物联网世界—智能防盗展台》《平行四边形的面积》导向工具巧画圆《巧手绘图形》 TodayisHalloween 《有趣的海洋动物》
纪笋蒋华程林立春刘传勇刘嘉媛刘入玮刘晓武吕莹莹强典娟
舒德荣隋华孙敏王铭钢王艺陶相克永
隔空对话分米、毫米的认识《花儿草儿真美丽》《编程高手》 Underthesea 《摩尔斯电码和 SOS 》
1 / 15

平度市张戈庄小学青岛枣山小学红岛中心小学青岛市湖南路幼儿园莱西市月湖小学青岛富源路小学青岛上海路小学城阳区流亭街道天河小学青岛第二实验初级中学城阳区特教中心青岛市中心聋校即墨区实验学校青岛市综合实践教育中心青岛第二十八中学青岛滨海学校青西新区实验初级中学青岛市综合实践教育中心青岛实验初级中学青西新区实验初级中学青岛市综合实践教育中心山东省青岛第四中学青岛第六十五中学即墨区南泉中学山东省青岛第四十九中学胶州市第二初级实验中学山东省青岛第九中学青岛市崂山区第一中学胶州市第二中学山东省青岛市第六中学山东省青岛第二中学山东省青岛第三十九中学山东省青岛第一中学山东省青岛第二中学分校
徐文健杨巍张涛苏卫晗赵红赵虹周琪邹文娣肖伟平牛淑红许力李娜李韵平徐燕芹刘宇杰孙天云史晓华齐茜王钤曾翃陆洋张传新徐敏李浩魏泽祯李玲江汶希望金姗姗高磊柳艳管延琴宋雪莲
防盗报警器投石机《月光启蒙》《小动物去旅行》秋千世界《成语故事新编——闻鸡起舞》《童游古都》九寨沟《 ARDUINO 电子设计与制作——有用的按钮》快乐的小蝴蝶《生活在信息化社会》 Howoftendoyouexercise? 手机支架制作 - 木艺据割技巧八上第二章《实数》单元检测卷（ 2 ）试卷讲评《玩转语法——短语类型辨析》台湾省的自然环境与经济发展智能小车 - 超声波传感器趣味编程 Unit2Thisismysister.SectionBReading&Writing 人教版 Unit6I ’ goingtostudycomputerscience(SectionA1a-2d) 篆法《 Reading:BirthdayFoodAroundtheWorld 》《平行四边形复习》雨的四季我做动画小导演——定格动画《轴对称和剪纸教学》常见的天气系统—锋面系统助盲神器的设计与实现《通过神经系统的调节》 M2B5Writing 英文求职信写作《常用轨迹方程的求法》细胞呼吸——果酒制作空间几何体的三视图智能走马灯的制作
2 / 15

(完整word版)初中英语优秀教学设计

章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a —2c) 学时 1 教材分析本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time! 的第一课时。本单元以Decision making 为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talk about consequences” 来学习if 引导的条件状语从句，掌握用be going to 来表示将来的时态，正确使用情态动词should 。 SectionA 部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词汇，新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和练习新语言。用”If you do, you will… You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party ，接下来是几个循序渐进的练习活动，学生独立，结对或组成小组完成多种练习。使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的人生观。在SectionA 中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。学习者分析八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。首次接触if 引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。在口语运用中判断if 条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。教学目标 Teaching Aims and Demands Teaching aims （教学目标） 1.Words and expressions in this unit . 2.Target language : Are you going to the party ? Yes , I am . I’m going to wear my jeans . If you do , you’ll have a great time . You should wear your cool pants . 3.掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). 4.学习条件状语从句: if + will . Language points （语言点）语言技能目标（1）能用if 引导的条件状语从句来作出假设，用will 来谈论结果，如：If you do, you’ll be late. （2）能用“I think I’m going to …”来表达作出的决定，如：I think I‘m going to the party with Karen and Ann.

初中英语优秀说课稿大集合精华版

初中英语优秀说课稿之一 A Brief Instruction to the topic of “What should I do?” Good afternoon, ladies and gentlemen. My name is LiYiCai. I come from Shangyuan Middle School in Nanjing.Today I’m going to talk about the topic” What should I do?”I will divide the instr uction into seven parts：they are Teaching material Analysis, Teaching aims, Teaching emphasis, Teaching difficulties, Teaching methods, Teaching aids and Teaching procedures. Part 1 Teaching material analysis This period is from Unit 3 of 9A Oxford Englis h. First of all,I’d like to talk about my understanding about this lesson.We have learned Star sings in Unit 1 and Colours and moods in Unit 2.We have also learned how to write a formal recommendation letter and how to write a report on the moods of people in last two units.Today we are going to learn two letters to a famous youth worker about Millie’s and Simon’s problems.So this unit links with a special meaning of Unit 1 and Unit 2.This period is the first lesson of Reading.The main idea of the topic is how to express their problems and ask for advice.We are going to learn the ways to deal with problems and stress in following lessons.So this period is very important in this unit. Part 2 Teaching aims 1．Aims of the knowledge: （1）To know the spelling of some words and usage of some phrases.

青岛版小学科学五年级下册《斜面》优质课公开课教案

《斜面》优质课教案【教学目标】 1.通过观察、操作，知道倾斜的平面叫斜面。 2.通过实验，初步知道使用斜面可以省力，斜面坡度越小越省力。 3.通过实验、比较，进一步体验科学探究过程。 4.通过观察、讨论，了解斜面在实际生活中的应用，体会斜面可以为人们的生活带来便利，感受科学时时在我们身边。【教学重点】引导学生通过实验验证和发现斜面使用的特点和规律。【教学难点】学生能够运用对比试验，控制变量，通过分析数据，发现科学规律。【教学准备】教师准备：多媒体课件、实验记录单。学生分组实验材料：小车（每组相同）、测力计、斜面、铅笔、螺丝钉、直角三角形纸片（斜边涂成红色）等。【教学过程】一、导入 1.课件展示生活情境。（工人需要把沉重的油桶搬运到车上） 2.师：如果是你，你会选择哪种方法运货物？是用木板搭一个斜坡沿着斜坡推还是直接往上搬运？ 3.追问：为什么要选择沿着斜面推而不直接往上搬呢？（学生交流自己的想法）

4.揭示课题：我们在生活中常见的这种斜坡蕴含着什么样的科学道理呢？修建这种斜坡是利用斜面的原理。（师随手搭一个斜面）像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是斜面，斜面是生活中一种简单的机械。这节课，我们一起去探究斜面中蕴含的科学奥秘。（师板书课题）。二、合作探究新知（一）认识斜面。 1.提出问题：你们能像刚才老师那样，利用实验材料搭一个斜面吗？（学生动手搭斜面，每小组搭一个斜面即可。） 2.师将斜面用线条画下来，请同学们认真观察，斜面的构造可以看作是我们学过的哪种图形？（直角三角形） 3. 认识斜面的长度、高度和坡度。（1）课件展示：讲解：坡度就是斜面与平面之间的角度。（2）学生在所搭斜面上说一说斜面的长度、高度和坡度。（二）猜测斜面的作用。 1.提出问题：斜面有什么作用？预设：省劲、省力。 2.师：同学们一致认为沿斜面推货物可以省力，但科学单凭感觉和猜测是不行的。斜面是否真的有省力的作用呢？同学们能不能运用准备的材

初中英语比较级优秀教案赛课一等奖教案

初中英语比较级优秀教案赛课一等奖教案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

2）（导入就用本班同学，本课的重点语言结构是形容词比较级和最高级，可通过真实情景导入。）导入语言：同学们，老师今天在咱们班发现一个问题，（显得惊讶一些）引导学生的好奇心。（然后老师把现象呈现给大家，就是找三个人，高、中、矮，明显的学生到前面来。让学生发现其现象，老师陈述新句型。）Linda is tall. Bill is taller than Linda. Mary is the tallest of the three.（把这三句话写在黑板上，让学生根据讲台前的三个人猜出并说出汉语意继而给出公式①A is -er than B. ②C is the -est of/in .... ） 3）然后看一下三个句子，并说一下than是连词，引起比较状语从句，因此从语法角度出发，后面的代词要用主格(即I, he等), 但习惯上却常用宾格(即me, him等)。 4）提醒学生注意，英语中表示“比较……”要在形容词词尾加-er，表示“最……”要在形容词词尾加-est。然后教师在黑板上写出 short nice heavy和fat四个单词后加er、est,学生根据之前的知识积累不难找出规律。然后教师在黑板上写出cold, large, big和 heavy等四个单词让学生通过之前找出的规律在词尾加-er和-est（可进行笔头练习） cold colder coldest 直接加-er和-est large larger largest 去e后加-er和-est big bigger biggest 双写词尾辅音字母后加-er和-est

青岛版小学科学蒸发公开课优质课课件教学课件优秀

青岛版科学五年级上册教学设计20.蒸发科学《20 蒸发》教学设计学科科学教学内容《蒸发》该内容总课时1课时翻转课时第1讲一、教材分析本节课从日常生活中的一些蒸发现象入手，让学生认识到蒸发是生活中常见的一种自然现象，激发学生的兴趣。通过一些生活实例或亲身体验，如蘸少许水轻抹在手背上谈感受，然后通过实验，使学生认识到蒸发吸热；让学生通过猜想和实验进行验证，得出影响蒸发快慢的因素。使学生感受大自然的变化与人类的密切关系，获得对蒸发现象的科学认识、体验成功的乐趣，锻炼和培养实验探究的能力。二、学生分析学生几乎每天都感受到蒸发现象，但却很少重视它、研究它。通过对生活经验、亲身体验和一系列的实验探究，引导学生感受到蒸发现象以及影响蒸发快慢的因素。从而激发他们探究的探究兴趣，感受大自然的变化与人类的密切关系。三、教学目标分析 1、科学探究：经历搜集证据的过程；能够对获取的信息数据进行处理；能够做控制变量的探究实验。 2、情感态度价值观：感受日常生活中的蒸发现象，培养学生科学地看问题的意识；意识到科学探究要尊重证据；体验同学之间合作的快乐。 3、科学知识：认识蒸发现象；了解影响蒸发快慢的因素。四、学生课前任务单设计 1、观看微课，梳理知识。 2、观察生活中的蒸发现象；阅读教材提出探究蒸发条件、加快蒸发方法的思路及注意事项。 3、完成学案的自学部分，记录下自学中产生的疑问。 4、准备制作“晴雨计”的材料。 5、思考：水的蒸发与我们生活的关系。五、教学流程设计（可加行）

教学环节教师活动学生活动信息技术支持重观微课，激趣导课播放微课：师出示擦拭玻璃片，引导学生观察现象。生观察玻璃片上的水迹变化展示教师活动，播放微课，引导学生观察和思考、点拨，让学生自行总结“蒸发”这一科学概念。总结“蒸发”，唤醒学生生活经验。通过现场和生活中观察到的现象，师生小结“蒸发”的科学概念多媒体课件播放“蒸发”的科学定义。小组讨论、交流有关蒸发现象的探究内容（感兴趣的探究问题）活动一：知道水在任何温度下都可以蒸发（探究水蒸发的条件）利用课件引领学生回忆生活中观察到的蒸发现象，启发引导、点拨学生发现水蒸发的条件。学生结合生活经验回忆观察过的蒸发现象，通过夏冬季节衣服都会变干，自行总结：水在任何温度下都可以蒸发。播放冬夏两个季节晒衣服的图片形成对比活动二：研究“蒸发时需要吸收热量”。师引领学生体验水蒸发现象，小组内提出感兴趣的问题。学生体验水蒸发带来的凉爽感觉并提出有趣的问题。学生提出探究思路：方法、注意事项生猜想、设计实验、小组内交流、合作实验探究、观察、填写记录等活动。生汇报交流探究发现师主持生代表展示汇报，适时纠正、评价小组表现，点拨学生思维，自行总结发现。小组代表汇报交流、互相评价，思考并总结实验中的发现；投影展示学生实验情况，并出示验证后的发现。

2019年青岛市信息技术与学科融合优质课结果

2019年青岛市信息技术与学科融合优质课评选结果一等奖姓名学校名称刘丽媛莱西市月湖小学顾寅岗青岛福州路小学曹莹莹青岛崇德小学曹文娟平度市东阁街道常州路小学薛燕青岛西海岸新区富春江路小学姜燕宁莱西市第二实验小学李凌之青岛立新小学纪梦青岛市城阳区城阳街道田村小学马丽丽青岛西海岸新区珠山小学孙卫华即墨区德馨小学宋茜青岛南京路小学薛莲青岛博文小学张涛青岛高新区红岛中心小学袁永伟城阳区国城小学殷旎青岛长阳路小学刘飞飞平度市李园街道郑州路小学葛赟赟青岛西海岸新区五台山西路小学高守浩青岛市城阳夏庄街道夏庄小学阚琳婕青岛海逸学校王蕾青岛市实验小学马国禹青岛西海岸新区五台山西路小学韩海清胶州市阜安办事处常州路小学刘晓娜青岛长沙路小学鲁晓亮山东省青岛第三十四中学孙继刚胶州市第二十六中学荆伟山东省青岛第三十七中学

常瑞明青岛市中学综合实践教育中心周倩宇莱西市第七中学赵依萍山东省青岛第五十三中学夏秀红北京师范大学青岛城阳附属学校张铮青岛市中学综合实践教育中心张小倩莱西市姜山镇泰光中学王瑞莲即墨市萃英中学孔恬恬山东省青岛第五十七中学侯晓迪青岛西海岸新区实验初级中学王琦山东省青岛第四十四中学潘晓宁青岛市中学综合实践教育中心张军玲青岛市城阳第十中学李夏山东省青岛第二中学刘晓东山东省青岛第二中学分校徐明俊山东省青岛第十五中学徐平山东省青岛第十七中学张永泉山东省青岛第二中学分校周小燕胶州市第二中学王洪超青岛市即墨区第二中学尹宇飞青岛市西海岸新区第五高级中学隋爱华青岛市崂山区第一中学刘衍丽青岛市黄岛区教育发展研究中心陈丽山东省青岛第二中学孙美琴即墨区特殊教育中心张钧青青岛市实验幼儿园杨毅市北区第二实验幼儿园孙倩青岛市旅游学校高萍萍青岛华夏职业学校郭燕青岛交通职业学校

(市优质课竞赛一等奖)2015年《中国近现代音乐 音乐欣赏》说课稿