珍稀动植物资源

动物:熊猫,大鲵,丹顶鹤,扬子鄂,金丝猴,白鳍豚,坡鹿,麋鹿

植物:银杉、银杏、金钱松、珙桐,福建柏,水松,水杉

我国部分珍稀动物

（1）大熊猫：亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖，形似熊，长约1.5米，肩高约66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活在2000米～4000米高山的竹林中，喜食竹子，有时也吃小动物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。

（2）朱鹮：鸟类。雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小。羽毛多是白色，有的部位粉红色，颈部有若干延长而下垂的柳叶形羽毛，额、眼周、头顶、嘴基部、跗跖及裸露的下胫为红色。生活于沼泽、山区溪流附近，栖于高大乔木上，以蟹、蛙、小鱼、田螺、甲虫等为食。我国一类保护动物。

（3）金丝猴：亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活于2500米～3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类保护动物。

（4）白头叶猴：哺乳动物。体长约50厘米，头小，尾较体长，四肢细长。头白，有毛冠，体背的毛较腹面长而密。生活于热带、亚热带阔叶林中，群栖树上，很少下地，以野果、叶、花等为食。产于我国云南、广西南部及越南北部。我国一类保护动物。（此外还有黑叶猴，也是一类保护动物。）

（5）羚牛：亦称扭角羚。哺乳动物。长1.7米～2.2米，肩高1米～1.3米，重可达350公斤。尾较短，雌雄均有短角。全身棕黄色或深棕色，眼周黑色。一般栖于3000米～4000米高地，夜出觅食，吃青草、树枝、竹笋等。分布于我国四川、云南、陕西、甘肃等地。我国一类保护动物。

我国部分珍稀植物

（1）银杉：常绿乔木，高达20米。枝平列，小枝有毛。叶两型，长枝上的叶放射状散生，长4厘米～5厘米；短枝上的叶轮生，长2．5厘米，线形，下面有白色气孔带。球果。产于广西、四川、湖南、贵州等地。1956年发现，我国特有的珍贵树种。

（2）水杉：落叶大乔木，高达35米，胸径达2．5米。侧生小枝对生，羽状。叶条形，扁平，长13毫米～20毫米，交互对生成两列，羽状。球果下垂，近四棱球形或短圆筒形，长约18毫米～25毫米。产于四川、湖北、湖南等地。1941年发现，我国特有的珍贵树种。

（3）珙桐：又称水梨子。落叶乔木，高15米～20米。叶阔卵形，先端渐尖，基部心形，边缘有锯齿。球形头状花序，花序基部有两片乳白色大型苞片，苞片矩圆形或卵形，长约7厘米，宽约3厘米～5厘米。我国特有，分布于四川、贵

州、云南等地。开花时，白色苞片布满树梢，有如群鸽栖息，所以又有“中国鸽子树”之称。世界著名的观赏植物。

（4）人参：多年生草本植物。高30厘米～60厘米。纺锤形或圆柱形的肉质根，茎很短，掌状复叶，三至六枚轮生。花小，淡黄绿色，伞状花序。果扁球形，红色。产于我国东北、朝鲜等地，有极好的药用价值，为“关东三宝”之一。

（5）银杏：俗称白果，或者公孙树。最早出现于3.45亿年前的石炭纪，曾广泛分布于北半球的欧、亚、美洲，与动物界的恐龙一样称王称霸于世，至50万年前，发生了第四纪冰川运动，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种，唯有我国自然条件优越，才奇迹般的保存下来。所以，科学家称它为“活化石”，“植物界的熊猫”。

穿山甲体长约30-100厘米，有着大片的盘状鳞片，这是哺乳动物中不常见的。穿山甲生存在非洲和亚洲的部分地区。当受到威胁时，它们的身体就会蜷成一团，鳞片就会充当盔甲。穿山甲的腿很短，但有锐利的爪子以挖洞。一般只吃蚂蚁和白蚁，用强健的前肢爪掘开蚁洞，将鼻子深入洞里，用长舌舐食蚂蚁。穿山甲生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎，以获取野味和用作传统药材的鳞片。

熊狸别名熊灵描,属于灵猫科,学名为Arctictis binturong

猞猁别名猞猁狲,马猞猁,属于猫科,学名为Felis lynx

兔狲别名玛瑙,羊猞猁,乌伦,属于猫科,学名为Felis manul

二年级上册科学教案- 14 身边的动植物资源青岛版(六年制)

身边的动植物资源【教学目标】 1．知识与技能：（1）观察并记录身边的物品来源。（2）初步认识动植物与人类生活的紧密关系。 2．过程与方法：利用感官等工具，观察记录生活中的动植物，并做简单分析，记录它们为我们提供了什么。 3．情感、态度与价值观：（1）在观察生活中的身边动植物资源时愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。（2）树立珍惜动植物资源，热爱大自然的意识。【教学重点】初步认识动植物与人类生活的紧密关系。【教学难点】利用感官等工具，观察记录生活中的动植物，并做简单分析，记录它们为我们提供了什么。【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具：毛笔、铅笔、本子、书包、布笔袋。 2．学生准备：课本。【教学过程】一、导入新课谈话：结合前两节课的学习，你知道动物和植物可以为我们提供什么吗？学生：动物可以提供鸡蛋，肉等，植物可以提供衣服，果实等。二、动植物资源用处广 1．谈话：你知道桑树有哪些用途吗？我们比一比，看谁想到的多？（以桑树为例让学生知道植物为我们的生活提供资源。）学生：桑树的叶子可以饲养蚕宝宝，而蚕可以为我们提供丝绸，间接为我们在提供物品。而桑葚、木浆纸、家具是桑树直接在为我们提供物品。

2．谈话：你知道山羊有能为我们人类提供什么吗？我们像刚才对桑树一样尽可能多的找一找吧。（以羊为例让学生知道动物为我们的生活提供资源。）学生：山羊可以生产奶和奶制品。羊毛可以制作棉鞋，还可以纺成毛线。羊角可以制作梳子。引导学生寻找动植物还为我们提供了什么？帮助学生建立我们的衣食住行都离不开动植物的概念。激发学生珍惜动植物资源，树立保护大自然的意识。小结：像桑树和山羊这样能为我们提供物品的，我们可以把他们称作资源。 3．说一说他们为我们的生活提供了什么？展示一些动物和植物的图片。谈话：和同学们讨论一下他们为我们提供了什么吧？试着完成下面的记录表格。小结：像粮食、树木、蔬菜、水果等都是植物资源；像马、羊、鸭、鱼等都是动物资源。我们的生活离不开动物和植物，动物和植物是宝贵的资源。我们要珍惜动植物资源。四、课堂活动展示习题图片。练习：我知道他们为我们提供了哪些资源？用“——”连一连。五、动植物资源就在我们身边谈话：仔细观察我们课前准备的物品，说说它用到了哪些动物资源和植物资源？师总结：毛笔的毫毛来自动物，初用兔毛，后亦用羊、鼬、狼、鸡、鼠等动物毛。笔管以竹或其它质料制成。铅笔分为铅笔帽和铅笔杆两部分：铅笔帽外观装饰用料主要为聚酯材料，制作工艺可分为制模、胶印、组装等工序将其完成。铅笔杆外观装饰用料主要有硝基纤维铅笔漆、印花油墨、电化铝箔、橡皮头和铝箍等。本子是由树木经过多道工序制成的。书包的材料为帆布，皮革，来自植物资源。布笔袋材料为牛仔布资源，来自植物。六、课堂活动 1．谈话：经过本节课的学习我们知道动植物为我们提供了那么多的资源，假如没有动植物我们的生活又会变成什么样子呢？请同学们大胆思考，积极发言。学生：会被饿死，没有衣服穿等等。 2．谈话：我们应该怎样做呢？学生：珍惜动植物资源。拓展活动

野生动植物宣传单资料

精品文档 . 野生动植物保护宣传单 1、什么是野生动、植物？野生动物是指在野外自然环境下生活繁衍的动物。也就是说生存于自然状态下，不属人工驯养的各种哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、软体动物、昆虫及其他动物。野生植物是指原生地天然生长的植物。也就是说生存于自然状态下，不属人工培育的各种植物。 2、为什么要保护野生动植物？野生动植物是大自然的产物，自然界是由许多复杂的生态系统构成的。有一种植物消失了，以这种植物为食的昆虫就会消失。某种昆虫没有了，捕食这种昆虫的鸟类将会饿死；鸟类的死亡又会对其他动物的食物来源产生影响。所以，大规模野生动植物毁灭会引起一系列连锁反应，并产生严重后果。和谐的自然界是一个完整的生物链，缺了哪一环都会造成可怕的后果。生物多样性也是我们这个地球多彩多姿的标志，由于人类的过度膨胀和科技的发达，现在物种灭绝的速度在加速。可以想象，物种奇少，到最后只剩人类的地球将是一个多么可怕的景象，其实到那时候人类离灭绝也会不远了。野生动植物是生物圈中重要部分，根据物种越多越稳定原理，要保护每一物种，维持生态平衡。因此我们要保护野生动植物。 3、建立自然保护区是保护野生动植物及其赖以生存的栖息环境的根本措施。建立国家级自然保护区，成立专门的保护区管理机构，履行其主要职能：①宣传贯彻执行国家有关林业和自然保护区的法律、法规和方针政策；②保护和发展国家级自然保护区自然环境和自然资源，做好护林防火工作，依法查处破坏区内生物资源和自然环境的违法行为及其责任人；③编制国家级保护区的总体规划，抓好自然保护区各项建设，制定管理规则和岗位责任制度，统一管理自然环境和自然资源，统一管理和监督区内各项经营活动等。塞罕坝国家级自然保护区是国务院正式批准建立的专职野生动植物保护管理机构，具有对区内一切资源进行管理、监督和依法查处破坏区内资源和自然环境违法行为的权利、责任和义务。 4、《刑法》规定：非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，或者非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；情节特别严重的，处十年以上有期徒刑，并处罚金或者没收财产。违反狩猎法规，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法进行狩猎，破坏野生动物资源，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。非法采伐、毁坏珍贵树木或者国家重点保护的其他植物的，或者非法收购、运输、加工、出售珍贵树木或者国家重点保护的其他植物及其制品的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。 5、《森林法》规定：林区内列为国家保护的野生动物，禁止猎捕；因特殊需要猎捕的，按照国家有关法规办理。 6、《野生动物保护法》规定：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。地方重点保护野生动物，是指国家重点保护野生动物以外，由省、自治区、直辖市重点保护的野生动物。禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许捕猎证；猎捕国家二级保护野生动物的，必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其他妨碍野生动物生息繁衍的活动。非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。违反《野生动物保护法》规定，在自然保护区、禁猎区破坏国家或者地方重点保护野生动物主要生息繁衍场所的，由野生动物行政主管部门责令停止破坏行为，限期恢复原状，处以罚款。违反《野生动物保护法》规定，出售、收购、运输、携带国家或者地方重点保护野生动物或者其产品的，由工商行政管理部门没收实物和违法所得，可以并处罚款。 7、《野生植物保护条例》规定：国家保护野生植物及其生长环境。禁止任何单位和个人非法采集野生植物或者破坏其生长环境。禁止破坏国家重点保护野生植物和地方重点保护野生植物的保护点的保护设施和保护标志。未取得采集证或者未按照采集证的规定采集国家重点保护野生植物的，由野生植物行政主管部门没收所采集的野生植物和违法所得，可以并处违法所得10倍以下的罚款；有采集证的，并可以吊销采集证。 8、《自然保护区条例》规定：自然保护区内保存完好的天然状态的生态系统以及珍稀、濒危动植物的集中分布地，应当划为核心区，禁止任何单位和个人进入。核心区外围可以规定一定面积的缓冲区，只准进入从事科学研究观测活动。

中国有哪些珍贵的稀有植物

水杉水杉（Metasequoia glyptostrodoides）被称为中国的“活化石”。自1948年正式公布于世，它被誉为二十世纪植物学重大的发现，震动了整个植物界。原来水杉在一亿多年前曾遍布欧、亚与北美洲，可是在300万年第三期冰川来临后，巨大的冰川吞没了性喜温暖湿润的水杉，使它在地球上几乎绝灭，只有中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存。水杉树高达35—40米左右，树干笔直圆满，大枝不规则轮生，横展叶交叉对生，叶子呈羽状。1943年首次在四川万县磨刀溪（今为湖北利川）发现的一株，高35米，胸围有七米多，枝叶繁茂，枝条层层舒展，有400年高龄，仍在“传宗接代”。水杉由于枝叶密茂，树姿优美；春来嫩绿，夏至青葱，秋季金黄，临冬转红，四季色泽变化多端，成为优美的观赏植物。由于水杉适应性强，除观赏价值，又是木质致密的良材，所以目前除西藏外，各地均引种栽培。世界上有许多国家向中国索取水杉树苗，已传播到欧、美、亚、非等约五十个国家和地区，人们称之为“再生复活树”。望天树望天树（Parashorea chinensis）又名擎天树，顾名思义，树木参天，形如大伞，故又叫伞树。一般高60米，有的更高达80米，约有二十层楼房那么高。树干修长通直，气魄雄伟。望天树属龙脑香科，是常绿巨形乔木，枝叶都生长在树干的上半部分，下面没有任何分枝。望天树是1975年由中国林业科学家首次发现，属中国特有的树种，亦是当前亚洲最高的树种之一。望天树只分布在云南西双版纳猛腊县南腊河上游热带北缘的湿性季雨林区，一般生长在700—1100米低山山谷和沟谷地带。这森林巨人的脚下是4—6条大板根，像是大伞似的“拖把”。每当秋季来临，老叶子脱落，新叶随即发嫩芽，黄白色的花绽放而出，永远是常青大伞，供人们“大树底下好乘凉”。桫椤桫椤（Cyathea spinulosa wall）又名树蕨，是世界上最古老的活化石，亦是唯一幸存下来的木本蕨类植物。桫椤与恐龙同期，属罕见的古森林遗迹，对于古地质、古地理和土壤植被的进化具有重要的研究价值。桫椤的乔木树干高3—8米，茎如柱直立向，叶柄长，呈暗紫色，长着浓密小刺，叶片阔大，长约一至两米，宽有1米，三回羽状深裂，小羽片线状披针形，宛如一把羽毛大伞撑开。茎干可作中药，称为“龙骨风”，有驱风散湿和强壮筋骨的功效。因桫椤特别需要温暖湿润的生态环境，而近年许多森林树木被砍伐，失去了高大林木的遮蔽，其栖息地变得愈来愈干燥，使桫椤难以生存下去，数量日渐减少。桫椤分布于台湾、广东、贵州和四川海拔1000米的林木和溪边阴潮地上，现为中国一级保护植物。人参人参（Panax ginseng）是中国特产的贵重药材，人称“百草之王”。中国是世界上最早

珍稀动植物资料

中国珍稀动植物资料 1．保护野生动植物资源我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，有着丰富的野生动植物资源。例如：我国仅高等植物就有3万多种，木本植物有7000多种。陆栖脊椎动物1800多种，其中爬行类300多种，鸟类1100多种，兽类400多种，占世界陆栖脊椎动物种类的10％。淡水鱼已见记载的近600种，海产鱼1500多种，也占世界鱼类种数的10％左右。此外，还有许多世界特有的珍稀动植物，如动物中的大熊猫、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚，植物中的银杏、水杉、珙桐等等。由于我们过去对合理利用野生动植物资源缺乏认识，使我国在这方面的宝贵资源遭到了严重的破坏。由于滥捕乱杀而基本绝灭的鸟兽就有野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等近10种；长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、儒艮、扬子鳄、象等20种野生动物也正处在绝灭的边缘。许多贵重药材的药源，也由于无计划的采集而枯竭了。野生生物的灭绝也是普遍的国际问题。据近两千年来记录的统计，有110多种兽类和130 多种鸟类，已经从地球上消失了。当前，全世界有2500种植物和1000多种脊椎动物，面临着灭绝的危险。 2．我国部分珍稀动物简介（1）大熊猫：亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖，形似熊，长约1.5米，肩高约66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活在2000米～4000米高山的竹林中，喜食竹子，有时也吃小动物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。（2）朱鹮：鸟类。雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小。羽毛多是白色，有的部位粉红色，颈部有若干延长而下垂的柳叶形羽毛，额、眼周、头顶、嘴基部、跗跖及裸露的下胫为红色。生活于沼泽、山区溪流附近，栖于高大乔木上，以蟹、蛙、小鱼、田螺、甲虫等为食。我国一类保护动物。（3）金丝猴：亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活于2500米～3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类保护动物。（4）白头叶猴：哺乳动物。体长约50厘米，头小，尾较体长，四肢细长。头白，有毛冠，体背的毛较腹面长而密。生活于热带、亚热带阔叶林中，群栖树上，很少下地，以野果、叶、花等为食。产于我国云南、广西南部及越南北部。我国一类保护动物。（此外还有黑叶猴，也是一类保护动物。）（5）羚牛：亦称扭角羚。哺乳动物。长1.7米～2.2米，肩高1米～1.3米，重可达350 公斤。尾较短，雌雄均有短角。全身棕黄色或深棕色，眼周黑色。一般栖于3000米～4000米高地，夜出觅食，吃青草、树枝、竹笋等。分布于我国四川、云南、陕西、甘肃等地。我国一类保护动物。（6）白鳍豚：又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～2．5米，头圆，嘴长，约30厘米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。我国特

《野生动植物资源专题-植物资源》试卷(2013)

《野生动植物资源专题-植物资源》研究生课程考试试卷时间：120分钟学号：姓名：得分：一、名词解释（共5题，每题4分，计20分） 1、植物资源学是研究自然界所有植物的分布、数量、用途及其开发的科学，与药用植物学、植物分类学和保护生物学有密切关系。 2、民族植物学是一门研究人与植物之间相互作用的跨学科的科学，它既研究人类如何认知植物，也研究人类如何利用植物，及人类认知和利用植物的历史、现状和未来的动态演变过程，并将研究的结果应用于植物资源的可持续利用和植物多样性保护的实践。 3、经济植物能带来经济效益，以经济效益为主要目的而种植的有商品价值的植物或者作物。 4、植物资源指在一定时间，空间，人文背景和经济技术条件下，对人类直接或间接有用的植物总和。 5、引种驯化通过人工栽培，自然选择和人工选择，使野生植物、外来（外地或外国）的植物能适应本地的自然环境和栽种条件，成为生产需要的本地植物。

二、简答题（共4小题，每题5分，计20分） 1、植物资源具有哪些基本特点？植物资源具有再生性、地域性和多宜性的特点或特点有可再生性、易受威胁性、成分相似性、利用的时间性、用途的多样性、可栽培性、分布的地域性、价值的潜在性。 2、民族植物学研究的基本过程是什么？ 3、如何测定植物体内的生物碱含量？ 4、中国植物资源形成的基本条件？三、写出下列资源植物的中名、拉丁学名及其所在科，每种2分，计30分） 1 世界五大公园树种雪松Cedrus deodara (Roxb.) G. Don，松科金钱松Pseudolarix amabilis (Nelson) Rehd.，松科南洋杉Araucaria cunninghamii Sweet，南洋杉科巨杉Sequoiadendron giganteum (Lindl.) J. Buchholz，杉科日本金松Sciadopitys verticillata (Thunb.) Sieb. et Zucc.，杉科

关爱身边的动植物

关爱身边的动植物——手抄报设计教学目标： 1.学习版面设计知识。 2.通过学习版面设计知识，学生用手抄报的形式宣传交流校园文化活动知识，交流活动参与体验。 3.通过版面设计，培养学生的动手描绘与制作的能力和审美能力。 4.通过比较不同版面的异同、优劣，提高学生分析、鉴赏能力。教学重点：掌握手抄报设计的理论知识，比如主题的设计、版面的排版、色彩的搭配、对不同材料的掌握和使用技巧等。教学难点：能把所学的理论知识应用到实践技能当中，并能不断创新，提高学生的审美能力。教具：电脑、多媒体等教具。学具：画纸、铅笔、橡皮、尺子等画具。授课类型：方法指导课授课课时：1课时一、激趣导入 1.你们平时都喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？看了这些图片，你想说什么？除了动物，我们身边的绿色生态环境有时也在遭到破坏，看动物和植物都是我们人类的好朋友为了让更多的人都能来关爱动物和植物，这节课，让我们以关爱动植物为主题，制作手抄报，把你的想法通过手抄报的形式，向更多的人来呈现，那么，你知道怎么做手抄报吗？二、版面组成（播放几张手抄报图片） 1.从这几张手抄报里，你知道些什么？手抄报就是这样通过传递主题知识，让我们参与学校的文化活动的。 2.比较这几张手抄报有什么相同点？（1）版面由：刊头、标题、花边、插图、文字五部分组成。

刊头是一张版报的主题，它由刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“苗苗报”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。（2）刊头既然是版面的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（出示刊头在不同位置的版报设计。）总结：可放在左上、右上、中心、中上等。（3）但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且插图也都要符合主题。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。）三、讨论设计要求有点迫不及待了，动手之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）老师有上一个班学生的手抄报作品没有批阅，麻烦大家批阅一下好吗？找找他们的不足之处和成功之处，可以吗？（作品编号） 1号排版松散；2号有创意；3号书写潦草；4号画面脏乱；5号美观、大方。（1）小组交流意见。（2）100分满分，能给它们打打分，说说理由吗？板书：要求： 1.版面排版合理，美观，大方； 2.生动活泼，有创意 3.主次分明，文字书写工整，画面干净谢谢同学们的帮忙，这些作品当中出现的问题也可能是大家容易出现的问题，希望设计时引以为戒好吗？四、交流设计步骤（1）学生小组设计，教师巡视。现在就让我们开始动手设计，设计前小组内先定一个主题，（2）教师讲评学生作品请大家暂停手中活，我们一起来看看大家的初步作品。来评价一下吧！

野生动植物资源保护实施方案

野生动植物资源保护实施方案为进一步加强全区森林和野生动植物资源保护管理，巩固“创森”成果，建设生态xx，根据《xx区人民政府关于加强全区森林和野生动植物资源保护的通告》（以下简称《通告》）精神，经研究，决定在全区范围内组织开展夏季森林和野生动植物资源保护专项行动。为确保专项行动取得实效，结合实际，制定本方案。结合当前正在开展的创建森林城市和建设生态xx、美丽xx等工作，认真开展森林和野生动植物资源保护宣传教育，努力营造全社会关心支持森林和野生动植物资源保护事业的良好氛围；继续对涉林违法犯罪保持高压态势，从严查处一批涉林违法犯罪案件；进一步完善源头管理长效机制，加强森林森林和野生动植物资源保护。（一）积极开展宣传教育各乡镇街要结合本地实际，充分利用村村通广播、宣传车、标语横幅、印发材料等多种形式，迅速在本地掀起宣传《通告》的高潮；要在本地政府及行政村（社区）办公区、车站、主要路口、旅游景区、农贸市场等醒目位置、人员流动量大的场所张贴《通告》，力争做到家喻户晓、人人皆知。区林业局要编印《森林法》《野生动植物保护条例》等法律法规宣传材料，并在重点乡镇开展森林和野生动植物资源保护巡回宣传。各相关单位要加强和新闻媒体单位的联系，认真做

好有关新闻线索素材、影像资料的收集、及编报等工作，合力营造出强大的舆论声势；要将资源保护执法与宣传教育相结合，确保达到树立良好执法形象、震慑违法 __、教育广大群众的目的。（二）认真开展摸底排查 1、全面检查审验涉林特种行业。对经过批准的木材经营加工、野生动物驯养繁殖及经营利用、林业种苗生产等单位组织开展专项检查。重点检查其业务开展情况、有无违法违规等行为，发现问题要依法责令整改，直至注销、吊销许可证件。一经发现未经批准非法从事经营活动的，要立即进行处理，限期申办证件或取缔。 2、全面检查林地、湿地征占用情况。重点检查国家林业局xx年 8月开展专项检查以来新发生的案例，对未经审核同意的违法用地行为依法进行处理。 3、认真摸清乱砍滥伐（挖）林木（映山红、兰草）、乱捕滥猎野生动物案件和森林火灾案件线索，力争查处、破获一批案件。 4、认真开展森林限额采伐年度检查。对全区范围内xx年度林木采伐许可进行检查，重点检查林木采伐作业设计情况、是否移位采伐

保护野生动植物资源的有效做法

2017年第6期现代园艺由于我国地域辽阔、地貌复杂、气候多样，使得其野生动植物资源十分丰富。据统计，我国约有脊椎动物6266种，约占世界脊椎动物总数的10%，我国植物总数约为3万多种，居世界第三。这些野生动植物是我国珍贵的自然资源，具有非常重要的生物、物质、遗传基因和文化作用。而随着人类社会的发展，使得这些野生动植物资源受到了不可挽回的破坏，因此，保护野生动植物资源迫在眉睫，需要社会各方齐心协力。 1野生动植物资源的重要意义野生动植物资源具有非常重要的意义，其在生态、物质资源、遗传基因和文化方面有非常重要的作用。人和野生动植物都是自然界的重要组成部分，保护野生动植物，使自然界这个庞大的生态系统稳定运行，也是保护人类自己。野生动植物还是人类生活重要的物质资源，当今社会，人类可食用的物质非常丰富，但是仍离不开野生动植物，而且许多野生动植物还能提供珍贵的药材，如羚羊角、麝香、川贝、天麻、虫草等，这些野生动植物有很多已经濒临灭绝，急需保护。野生动植物因其多样性强，为培育扩大物种资源提供了非常丰富的基因资源。野生动植物在漫长历史中，为人类的医学和科学研究提供了研究本体。当今社会，由于人口的增长和技术的发展，使得人类活动范围不断扩大，严重破坏了野生动植物的生存环境，过度地开发利用野生动植物资源，导致许多野生动植物的灭绝，因此，应加强对野生动植物的保护。 2保护野生动植物的方法野生动植物的保护关系着整个自然界生态系统的稳定，因此，保护野生动植物应该是一项由政府机关牵头、全民参与的活动。 2.1建设自然保护区建设自然保护区是最直接有效的保护方法，在生物多样性丰富的地区和生态环境比较脆弱的地区建立自然保护区，能够保护野生动植物的栖息地，实现就地保护。同时，做好对自然保护区的科研监测体系建设，了解野生动植物的生存环境，掌握其生活特性，为对其进行保护提供一定的科学依据。对于动物园、植物园也要做好管理工作。对于设立的自然保护区，要配备必要的保护人员，健全保护人员的管理制度。加强对保护区工作人员的教育培训，提高其综合素质，保证其专业技术过硬，思想觉悟高，且懂得如何使用法律。 2.2拯救濒危物种我国野生动植物资源丰富，同时濒临灭绝的野生动植物资源同样较多，每一种野生动植物的灭绝都是物种基因库里无法挽回的损失，因此，对濒危动植物的拯救刻不容缓。对濒危野生动植物的拯救需要许多优秀动植物学家的共同努力。监测需要重点保护的野生动植物，掌握其形态特征和生理学特性，研究其生活环境和生态系统，为保护提供一定的科学依据。 2.3推动野生动植物的人工培育野生动植物在药材、食材、仿生学研究方面都有非常高的价值，但由于环境的变化和其自身的一些缺陷，使其无法适应环境，繁衍能力弱化，甚至出现衰亡的趋势。对这一部分野生动植物除了加大保护力度之外，还可以进行人工培育，这就要求工作人员具有过硬的专业知识和技能，合理地进行人工培育，可以使野生动植物持续、健康地发展。 2.4加大执法力度为了对野生动植物进行保护，我国颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国野生植物保护法》等法律法规。各级林业、公安、工商等管理部门在工作中，要严格执法，对于野生动植物及其产品的经营市场要严格管理，对其来源要严格掌控，杜绝非法来源，一旦发现严肃处理。 2.5加大宣传力度野生动植物保护是一件利国利民，关系全人类的事，因此，应人人参与。但我国还有相当大一部分人对野生动植物的保护意识淡薄，甚至一些个人和行业为了自身的利益，过度开发利用野生动植物资源。因此，林业和宣传部门要加大宣传力度，利用各种宣传手段，大力宣传保护野生动植物资源的重要性和相关的法律法规，提高人们对野生动植物的保护意识。 3总结野生动植物资源是人类社会非常珍贵的资源，在生态、物质资源、遗传基因和文化方面都有着非常重要的作用。对野生动植物资源的保护需要全社会、全人类的共同参与。希望人人都能自觉保护野生动植物资源，保护我们生活的地球村，做到人与自然和谐相处。参考文献 1樊金拴，葛文官，邢跃进.我国野生动植物资源现状与保护管理对策[J].林业调查规划，2008（4） 2常学科，时国彩.加强野生动植物资源保护实现人与自然和谐发展[J].当代畜牧，2015（9）（责任编辑舒丹丹）保护野生动植物资源的有效做法杨能斌冯火炬（江西省瑞昌市林业局，江西瑞昌332200）摘要:我国野生动植物资源丰富，对于维护生态平衡和人类的生存发展有着非常重要的意义。但是随着人口的增长和人类过度地开发利用，许多野生动植物资源都濒临灭绝，急需保护。本文主要分析了几种野生动植物资源的保护方法，提高大家对动植物资源的保护意识，实现可持续发展。关键词:野生动植物；保护；方法生态绿化 156 --

福建省野生动植物资源状况

福建省野生动植物资源状况一、植物资源福建位于祖国东南沿海，山地多林，现有森林覆盖率为62.96%，居全国第一位。福建地处泛北极植物区的边缘地带，是泛北极植物区向古热带植物区的过渡地带，植被类型丰富，植物种类以亚热带区系成分为主，区系成分较复杂，种类繁多。据近年陆续进行的调查统计，全省有高等植物4703种，占全国高等植物种类的15.7%；全省木本植物共有1943种（含变种153种），分属142科、543属，约占全国木本植物科的81％、属的55％、种的39％。其中，裸子植物有9科、31属、61种和2变种，以我国特有的马尾松为主，海拔1000米以上出现黄山松；杉木广布全省，还有柳杉、福建柏、油杉等，是构成常绿针叶林的主要成分。被子植物以壳斗科和樟科种类最多，其中许多种类是省内森林植被的建群种、优势种或主要树种，金缕梅科、山茶科、茜草科、木兰科、蝶形花科、苏木科、含羞草科、桑科、大戟科、紫金牛科、山矾科、五加科、蔷薇科、桃金娘科、芸香科、野牡丹科、杜英科、安息香科、山龙眼科、夹竹桃科、石楠科等与森林植被的组成关系较为密切；壳斗科在福建有6属、60种，樟科有12属、66种、9变种和1变型，木兰科有9属、35种，金缕梅科有11属、20种、6变种，桑科有8属、40种，蝶形花科、苏木科和含

羞草科也有一定的种类。1999年9月9日国务院公布的国家重点保护野生植物中，福建有24科36属46种，其中一级保护的7种，二级保护的39种；蕨类植物8种，裸子植物13种，被子植物25种。2001年8月16日福建省人民政府颁布的《福建省第一批地方重点保护珍贵树木名录》中，有25种树木。此外，福建省还有野生兰科植物66属160种、1变种列入《濒危野生动植物种贸易公约》附录Ⅰ、Ⅱ保护，野生兰科植物的种类数量在全国排第8位；罗汉松科木本植物百日青列入附录Ⅲ保护。另有6种植物列入《国家重点保护野生药材名录》Ⅲ级保护，5种列入《福建省重点保护野生药材名录》保护。二、野生动物资源福建省野生动物主要属于东洋界动物区系，省内的野生动物多数属于东洋界的种类，但一些古北界的动物也可以在福建省栖存。据不完全统计，全省脊椎动物，已记录到1600多种（包括亚种，下同），约占全国种类的1/3，分布有哺乳类130种，占全国的四分之一；鸟类超过550种，占全国的二分之一；爬行类123种，占全国的三分之一；两栖类46种、鱼类820种。无脊椎动物已记录到3541种，其中原生动物约600种、腔肠动物200多种、栉水母7种、吸虫约200种、绦虫约150种、线虫约400种、轮虫150多种、棘头虫约65种、环节动物约500种、星虫类11种、枝角类约80

新观察认识身边的植物活动报告doc

“观察认识身边的植物”实践活动报告主题说明科学课上，老师展示了校园植物照片让学生辨认，却发现同学们根本都不认识身边的这些植物，即便能叫出一两种植物的名字对该植物也没有太多的了解。我校地处农村，植物种类繁多，然而同学们关于植物的知识却非常缺乏，大部分同学甚至对校园的植物识别都很不够，没有意识到身边的植物会是如此奇妙的一个世界。面对如此丰富而又方便的可用资源，我们有必要将它运用起来。所以，为了让孩子们更好地了解家乡，了解身边的植物，对此我们决定开展一次对身边的植物物种进行调查研究的实践活动，并把科学、语文、美术等这些课程内容结合在一起，突出了课程的综合性和活动性。这次活动，我们先从身边的植物入手，通过上网查询、查阅一些书籍、资料等手段，对植物的名称、种类、用途等多方面的知识进行一定的了解。我们希望同学们通过此次活动，能学到身边常见植物的相关知识和识别能力。更重要的是通过辨认身边的植物，使同学们更加贴近大自然，陶冶他们关注环境的情操，真正做到自觉维护我们的生态环境。活动目的 1、通过活动让更多同学了解校内外和居住地等身边的树木的名称，培养学生对花草树木的兴趣；了解各种树木的植物种类、形态结构等，初步认识植物的多样性，丰富学生植物知识；了解

保护植物的重要作用，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，促进了青少年生态意识的提高和生态道德的普及。 2、通过开展调查活动，培养同学们的团体合作意识，让同学感受到与他人合作、交流的乐趣；通过制作植物标签，培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳整理的能力。 3、进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育，培养同学们的环保意识。活动内容：学校按照不同年级学生的认知特点，让他们认识不同的植物：三年级学生认识植被、四年级认识灌木，五年级认识乔木，六年级认识藤萝。 1、指导学生调查、访问、收集植物的品种、特点、生活习性等。 2、制作植物名片活动方式：分组调查、访问、收集并记录，讨论、设计、展示活动步骤： 1、调查访问前的准备。（1）仔细观察自己喜欢的植物。（2）制作调查表或列出访问提纲。（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、园艺师、家长调

野生动植物资源调查报告

野生动植物资源调查报告野生动植物资源调查报告野生动植物是生态系统的重要组成部分，对人类的生存和发展起着重要作用。野生动植物资源是十分珍贵的资源，具有生态、物质资源、遗传基因、文化四大功能，在我国国民经济发展中占有十分重要的地位。同时，加强野生动植物资源保护，大力培育、发展和合理利用野生动植物资源，走可持续发展的道路，在我国具有十分重要的战略意义。一、我国野生动植物资源状况我国地域辽阔、地貌复杂、河流纵横、湖泊众多、气候多样化，为野生动植物提供了丰富的自然资源和环境，从而使得我国成为世界上生物多样性最为丰富的国家之一。自古以来，中国就是领土广阔，全国有脊椎动物6000多种，约占世界脊椎动物种类的10%。除此之外，我国有许多特有的野生动物，其中：特有的兽类86种，鸟类80种，两栖类163种，爬行类126种。例如大熊猫、金丝猴、朱鹮、华南虎、羚牛、藏羚羊、褐马鸡、绿尾虹雉、白鳍豚、扬子鳄为我国特有动物；全国约有高等植物3万多种，仅次于世界植物最丰富的马来西亚和巴西，居世界前三位，其中特有植物种类约万余种，如水杉、银杉、台湾杉、百山祖冷杉、珙桐、银杏、香果树等，均为我国特有的珍稀濒危野生

植物种类。二、我国野生动植物资源困境虽然，我国在野生动植物数量上让世人瞩目、羡慕。但是，如今中国的野生动植物的现状不容乐观。特别是近年来，人类对野生动植物的过度开发利用，造成了野生动植物资源的极度减少，物种衰退灭绝的速度越来越快。第一，不合理的经济活动和资源过度利用，特别是商业目的的贸易活动使大量野生动植物遭到捕杀、破坏。第二，由于经济的繁荣带动着石油时代的继续发展，全球气候问题直接影响着地球生态类型的变异和瓦解。第三，我国人口压力逐渐增大，大量占用了野生动植物的生存环境。第四，我国公民的保护野生动植物意识普遍缺乏，与野生动物为敌并随意加以捕杀或者随意破坏其栖息地第五，生物入侵也是导致野生动植物物种濒危与消失的重要因素，我国主要是外来草本植物的入侵，影响当地的生态系统的和谐，使野生物种的栖息地逐渐破碎化与丧失。三、我国野生动植物资源保护措施许许多多的威胁对野生动植物的生存来说都是挑战。由于我国在保护野生动植物这方面的工作起步晚，已经造成了大量野生物种的灭绝，加上不合理地开发和利用，使得我国野生动植物生存形势相当严峻。我们必须采取一系列得补救措施，使这一严峻形势的得到一些缓和。

野生动植物资源现状与保护对策

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/7e5743946.html, 野生动植物资源现状与保护对策作者：张翀王延军来源：《中国科技博览》2013年第29期摘要：野生动植物资源对维持自然生态平衡具有举足轻重的作用。，保护野生动植物意义重大，迫在眉睫，须引起全州上下的高度重视。该文分析了目前我国野生动植物资源现状，并在保护自然资源稳步发展的前提下，提出了建立野生动植物保护政策，实现野生动植物社会共管体系等措施。关键词：野生动植物保护可持续发展对策中图分类号：Q16 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）29-635-01 野生动植物资源是对人类有益的野生动物与野生植物的总和，包括食用性资源、种植性资源、工业性资源及生态保护性资源等。野生动植物资源是生态环境中的重要组成部分，是构成自然生态系统和生物多样性的主体，对维持自然生态平衡具有举足轻重的作用。人与自然是相互依存、共生共荣的关系，我国人口众多，资源相对不足，生态环境承载能力相时薄弱，生态保护和建设任务相当繁重。野生动植物资源的保护关乎区域发展全局，在区域经济发展规划中，应将野生动植物资源保护纳入其中，并做好专项规划工作。在此形势下，掌握野生动植物资源状况，并探索其保护对策，具有十分重要的意义。一我国野生动植物资源现状 1我国动植物资源储备现状。我国地域辽阔、地貌复杂、河流纵横、湖泊众多、气候多样，为各种生物及生态系统类型的形成与发展提供了优越的自然条件，从而成为世界上生物多样性最为丰富的国家之一。森林是最重要的陆地生态系统，蕴藏了大量的生物物种，森林类型繁多，对中国乃至全球的环境和气候都具有特别重要的影响。我国的森林按气候带分布从北向南有寒温带针叶林、温带针阔叶混交林、暖温带落叶林和针叶林、亚热带常绿阔叶林和针叶林、热带季雨林、雨林。中国的天然湿地涵盖了全球39个湿地类型，天然湿地总面积约为2600多万公顷.包括很多珍惜鸟类的重要停歇地和繁殖地。 2野生动植物保护现状我国约有脊椎动物6266种，约占世界脊椎动物种类的10%。我国约有30000多种植物，居世界第三位。全世界裸子植物共12科71属750种，我国就有11科34属240多种。被子植物占世界总科的56%，。野生动植物具有广泛的用途，包括生态价值、药用价值、材用价值、食用价值、观赏价值等。如虎、麝、蛇、蟾蜍、蝉、蜈蚣等多种野生动物和成百上千的野生植物具有药用保健用途；多种树木的木材具有材用价值；绝大多数动物可食，不少植物的果实、茎叶、块根具有食用价值。一批濒危野生动物物种得到有效保护，重点保护野生动

《第1节认识我们身边的植物和动物》教案

《第1节认识我们身边的植物和动物》教案教学目标： 1、知识目标：认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的校园观察计划。 2、能力目标：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。 3、情感目标：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。教学重点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境教学难点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境教学方法：交流活动法、观察法、小组协作教学用具： ppt 教学过程：引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？生物包括动物、植物和微生物三大类。今天主要看看我们身边的动物和植物。（一）我们身边有多种多样的植物讲解：大自然中的植物多种多样，不同的环境孕育着不同的植物，植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。结合图片讲解它们之间的区别。

（二）我们身边有多种多样的动物讲解：结合一些图片讲解我们身边的动物的分类，重点讲解它们之间的区别，怎么区分。提问：给出一些常见动物的图片，让同学们回答应该是哪类动物。活动：观察校园内或学校附近的植物和动物。目的要求：1、识别校园内或学校附近常见的植物和动物，举例说出它们的生活环境。 2、尝试画观察路线草图和做观察记录。过程：1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长，选定区域做观察对象。 2、选定观察路线和重点观察点。 3、各组展开活动按照路线观察并绘制观察路线草图和记录结果。 4、各组成果交流，教师将收集的资料展示。讨论：1、通过观察身边的动植物，你获得了哪些生物方面的知识？ 2、通过小组合作绘制观察区域示意图，你有哪些收获和体会？ 3、你从其他组绘制的观察区域示意图以及汇报中学到了什么？结论：我们身边的动植物多种多样，丰富多彩。（三）检测与评价 1、观察一种开花的植物，尝试画花的简图。 2、观察一种动物，说说它与其它生物油什么关系。（四）阅读资料市花市树的选择条件。

野生动植物资源的权利归属

野生动植物资源的权利归属？《中华人民共和国物权法》第四十九条法律规定属于国家所有的野生动植物资源，属于国家所有。我们先来看野生动物的权利归属《中华人民共和国野生动物保护法》规定：野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。野生动物资源属于国家所有。国家保护依法开发利用野生动物资源的单位和个人的合法权益。我国新实施的《中华人民共和国物权法》对野生动物的归属做出了明确规定：属于国家所有。笔者认为从我国现有的法律规定来看，规定野生动物归属于国家并不妥，理由如下：首先《物权法》这一条款对客体界定不清晰，并且在典型私法性质的《物权法》中作此规定有些不妥，在适用中也会出现人工养殖的野生动物的权利归属、野生动物国家所有权行使中的所有权虚置以及对野生动物自由流转和实现价值的限制等问题。这些都不利于野生动物的保护和利用。另外，我国目前实行的野生动物产权归属仍然是单一公有的产权形式，单一的公有制不仅不利于调动人们合理保护和开发利用野生动物的积极性，也不适合野生动物驯养的产业发展。而且，从民法基本理论来讲国家不能成为野生动物的所有权人：“基于野生动物的性质，‘野生’意指处于人力不能控制、不能支配状态，因而按照民法原理，处在野生状态的野生动物，不在人的控制、支配之下，属于无主物。换言之，处在野生状态的野生动物，不是所有权的客体，不属于任何人所有。”[3]根据物权法第二条第三款规定“本法所称物权，是指权利人对特定的物享有直接支配和排他的权利。”但是，在野生动物被捕获之前, 并非特定的物，无法对其直接支配，因而也当然不是物权法上的物权、所有权的客体，任何人不能对野生动物享有物权，包括国家从法理上讲也不得成为野生动物资源的所有者。因此，不宜在《物权法》中规定野生动物属于国家所有。民法学者梁慧星教授认为应当规定野生动物的有限先占制度任何人不能对野生动物享有物权。野生动物被捕获后按先占制度取得所有权：“野生动物一旦被捕获，被置于人的控制、支配之下，才成为所有权的客体。取得对该被捕获的野生动物的所有权，就是民法上所谓先占取得制度。[4]为了保护野生动物，利用适当制度对先占加以限制：按照民法原理，野生动物属于无主物，国家保护野生动物，只需对民法先占取得制度加以限制即可。这也正是各国保护野生动物的经验所在。例如，规定禁渔期、禁渔区、禁猎期、禁猎区，划定野生动物保护区，禁止猎取、捕捞国家保护的野生动物就够了。野生植物，是指原生地天然生长的珍贵植物和原生地天然生长并具有重要经济、科学研究、文化价值的濒危、稀有植物。野生植物资源属国家所有。国家对野生植物资源实行加强保护、积极发展、合理利用的方针。国家保护依法开发利用和经营管理野生植物资源的单位和个人的合法权益。笔者认为，野生植物是土地的附着物，理应归属于土地的所有人。国家土地上的野生植物自然归属与国家，无需法律的特别规定。集体土地上的野生植物属集体所有，私人享有使用权的土地上的野生植物属于私人所有。依据《物权法》规定，可能会造成集体所有、私人享有使用权的土地上附着国家所有野生植物的有趣现象。

4下综合实践主题二：关爱身边的动植物

4下综合实践主题二：关爱身边的动植物一、活动设计说明生活中,游人在公共绿化区折树枝、摘鲜花或攀爬树木玩耍时有发生，一些虐待动物甚至捕杀动物的新闻也常被报道出来。面对这些情况，社会的谴责只能一时奏效，长远之计在于帮助人们(尤其是小学生)认识到动植物资源的宝贵，自觉做到保护动植物资源。本次活动围绕“关爱身边的动植物”主题开展,旨在增强学生的环保意识，鼓励他们积极参加保护环境的公益活动,爱护绿化带植物,珍爱动物。二、活动目标 1.观察身边常见的动植物.如校园植物、家庭(社区)宠物、大自然中的各种昆虫、农田中的动植物等，充分感受动植物的可爱，激发热爱动植物的情感，愿意和动植物交朋友。 2.选择其中-种或多种动(植物进行实验，了解其自然特征(习性).增强保护动植物的意识，自觉善待动植物。 3.整理搜集动植物资料，制作准确、生动有趣的动植物名片积极开展保护环境的公益活动。三、活动准备 (一)教师准备 1.搜集一组人与动植物和谐共处的图片，制作成PPT供学生欣赏。 2.设计一组实践活动表格供学生使用(演讲评价表、实地考察记录表等)。 3.制作动植物名片的课件。 (二)学生准备 1.搜集主题为“人与大自然”或“奇妙的动植物”的美文。 2.分小组准备实地考察的工具,包括放大镜:相机、标本袋、手机APP等。 3.准备制作动植物名片的卡纸、绘画工具等。四、活动过程建议课时数:3 第一课时 (一)欣赏图片.读诗导入展示准备好的人与动植物和谐共处的图片，请学生诵读儿童诗《春光染绿我们双脚》(参见“成长手册”)，交流读后感。 (二)交流分享,介绍动植物 1.请同学分享自己所了解的动植物信息,介绍该动植物的名称和特点。引导学生将动物、植物分类讲述。 2.引导学生充分交流:动植物对人类有哪些好处? (预设:①植物的好处:为人类提供主要食物:能够进行光合作用，放出氧气,净化空气;能够保持水土，维持生态平衡:具有观赏价值;很多植物可以直接入药或从中提取有效成分制成药物……动物的好处:为人类的生存和发展提供丰富的食物、药物和燃料等生活物品和工业原料;维持生态平衡;与动物密切相关的仿生学为人类工程技术提供新的设计思想及工作原理……) 教师适时小结:据古生物学家推断，地球上曾经有约40亿种生物，到如今其中的99%已灭绝，灭绝部分的一半是在最近300年中灭绝的，且随着人类自身的发展壮大，动物灭绝的速度越来越快。人类正在失去许许多多的朋友。所以。我