超声医学科专科医师规范化培训细则(试行)

超声医学科专科医师规范化培训细则(试行)
超声医学科专科医师规范化培训细则(试行)

超声医学科专科医师规范化培训细则(试行)

超声医学包括腹部超声、心脏超声、妇产超声、血管超声、浅表器官及肌肉骨骼神经超声、介入超声等专业领域,该学科是一门专业性、综合性和实践性很强的临床医学三级学科。为切实提高上海市超声医学专科医师的整体素质和诊疗水平,为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的超声医学理论知识和操作技能,能独立、规范地承担本专业常见病、多发病诊疗工作的临床超声医学人才,根据我国国情及上海实际情况,特制定上海市超声医学专科医师规范化培训细则。

超声医学专科医师的培训对象是取得医学影像科住院医师规范化培训合格证书的临床医师,培训时间为3年。也接收已取得其它专科住院医师规范化培训合格证书的临床医师,但入基地时需组织专家委员会面试,根据考核结果,制定相应的培训计划。

一、培训目标

在住院医师规范化培训基础上,通过3年全面、系统、严格的专科规范化培训,使培训对象具有超声医学专科医师的临床执业综合能力,达到本专科低年资主治医师或高年资住院医师水平,实现以下培训目标:

(一)掌握超声医学影像技术的基本理论、基本知识和基本诊疗技术;熟悉各影像学的应用特点,建立较为完整的现代临床医学影像概念和诊疗思维模式;掌握有关危急症最基本的临床急救处置方法。

(二)系统掌握超声医学领域各种常见病、多发病和部分疑难疾病的诊断和鉴别诊断;熟悉超声介入诊疗的适应证、禁忌症及最基本的介入治疗技术。

(三)培训期间完成6月~1年时间的住院总医师工作,提升临床实践综合能力。能对下级医师进行业务指导,具备院内专科会诊能力;能完成指导医学生(实习、见习)及住院医师的教学带教任务。

(四)掌握临床应用研究方法,具有一定的临床科研能力和论文撰写能力;能熟练地阅读超声医学的外文书刊和相关文献,并具有一定的听说读写能力。

(五)具备良好的从医所需的人文综合素质。忠于职守;遵守医学伦理基本原则,尊重生命,平等仁爱;诚信负责,品行端正;具有良好的沟通和协调能力;具备较强的自我学习能力和自我完善意识,创新进取。

二、培训方法

培训时间:3年。

以临床实践工作需要为核心衔接住院医师规范化培训内容,采取以超声医学科各专业组轮转为主,其他相关科室补缺轮转为辅的方式,分别从临床实践和理论知识两个方面进行培养。通过参加门、急诊临床实践,完成规定的病种和基本技能操作数量,并规范书写超声报告;参加各种临床教学实践和专业教育活动,提高带教能力,了解本专业国内外发展动态;参加课题研究,结合临床实践,撰写论文,提高临床科学研究能力;通过住院总医师工作,提高医疗管理能力。超声医学专科医师亚专业或科室轮转培训及其顺序、参加实际工作时间的安排见表1。

表1 超声医学专科医师培训轮转表(月)

轮转科室3年制

腹部超声(必选) 6

妇产超声(必选) 6

超声心动图(必选) 6

浅表器官(含肌骨神经超声)(必选) 3.5

血管(必选) 2.5

急诊超声(必选) 3

介入超声(包括诊断,穿刺,治疗,术中)(必选) 3

相关学科(X—CT,MRI,核医学或急诊科)(可选) 3

临床科研教学或机动时间 3

总计36

(一)临床诊疗综合能力培养

在住院医师规范化培训的基础上,进一步全面提高本专业诊疗水平。

1、完成工作量(详细见轮转手册):完成消化系、泌尿、男性生殖系超声检查3000例次以上;完成超声心动图检查500例次以上;完成妇产超声检查1300例次以上;完成小器官、血管及肌骨神经检查500例次以上;完成急诊超声100例次以上;完成各种穿刺及治疗等基本技能项目50例次以上。

2、要求掌握和熟悉的内容:

1)掌握超声诊断学的基础理论、基本知识、基本术语、基本技术、适用范围,相关的人体解剖学、生理学、病理学和声学基础等知识。

2)掌握超声诊断仪类型、仪器工作原理、性能和基本操作方法;掌握超声诊断物理学基础和原则、检查步骤、超声伪像的识别、图像分析方法、各检查器官和组织的标准切面和超声报告规范书写方法。

3)掌握腹部、妇产、心脏、浅表器官和血管等常见疾病的超声诊断及鉴别诊断;熟悉介入超声的适应证、临床应用价值、治疗原理、治疗原则;掌握囊肿和脓肿穿刺引流及超声引导下活检等技术;在导师指导下参加急诊工作,并能独立工作,掌握急诊超声工作特点、适应证、临床价值和局限性。

4)主要掌握以下病种的声像图表现、诊断要点及熟悉有关新的诊疗技术:消化系统及上腹部疾病: 肝弥漫性病变(肝炎、肝硬化,脂肪肝),肝囊肿,多囊肝,肝脓肿,膈下脓肿,肝脏炎性假瘤,血吸虫肝,肝包虫病,肝血管瘤,肝局灶性结节增生,原发性肝癌,肝转移性肿瘤,肝外伤;胆囊炎,胆囊结石,胆囊增生性病变,胆囊癌,胆管结石,胆道蛔虫病,先天性胆管扩张症,胆管癌;胰腺炎,胰腺假性囊肿,胰腺癌,胰腺内分泌肿瘤,胰腺囊腺瘤(癌),胰转移性肿瘤;脾肿大,脾囊肿,脾淋巴瘤,脾血管瘤,脾转移性肿瘤,脾先天性异常(缺如,多脾症);腹水,阑尾炎,胃肠道肿瘤;腹膜后肿瘤;小儿肠套叠,先天性肥厚性幽门狭窄。

泌尿系统疾病及肾上腺疾病:先天性肾脏发育异常(异位肾,融合肾,肾缺如,重复肾),肾下垂,游走肾,肾结石,肾积水,肾囊肿,多囊肾,肾结核,

肾脓肿,肾周血肿,肾血管平滑肌脂肪瘤,肾盂肿瘤,肾癌;输尿管结石,输尿管积水,输尿管肿瘤,输尿管囊肿,输尿管狭窄;膀胱肿瘤,膀胱结石,膀胱憩室,腺性膀胱炎;肾上腺皮质腺瘤,腺癌,嗜铬细胞瘤,神经母细胞瘤,肾上腺髓样脂肪瘤,肾上腺囊肿,肾上腺转移性癌。

生殖系统疾病与产科:

前列腺增生,前列腺囊肿,前列腺癌;睾丸萎缩,睾丸发育不全,隐睾,睾丸炎,睾丸肿瘤,睾丸扭转,睾丸血肿,阴囊血肿,附睾炎,附睾结核,鞘膜积液,附睾精液囊肿,精索静脉曲张。

先天性子宫畸形,子宫肌瘤,子宫腺肌病,子宫内膜增生,子宫内膜息肉,子宫内膜癌,子宫肉瘤;卵巢囊肿,多囊卵巢,卵巢畸胎瘤,卵巢纤维瘤,卵巢癌,其余附件包块等。宫外孕,滋养叶细胞疾病(葡萄胎,恶性葡萄胎,绒毛膜癌)。

正常早、中、晚孕,前置胎盘,胎盘早剥,植入性胎盘,各种流产,各种常见胎儿畸形,羊水过多、羊水过少。

甲状腺及甲状旁腺疾病:甲状腺炎,结节性甲状腺肿,甲状腺腺瘤,甲状腺癌,甲状腺癌淋巴结转移,甲状腺淋巴瘤,甲状腺转移瘤,甲状旁腺疾病。

乳腺疾病:乳腺炎,乳腺囊肿,乳腺纤维腺瘤,乳腺脓肿,乳腺增生性疾病,乳腺恶性肿瘤。

涎腺:涎石病,涎腺肿瘤,涎腺囊肿。

浅表器官、组织及肌骨神经疾病:眼球病变(玻璃体混浊、视网膜脱离)、眼球常见肿瘤、常见眼眶肿块, 皮下脂肪瘤,腘窝囊肿,反应性淋巴结,肿瘤淋巴结转移,淋巴瘤,淋巴结核,肌肉血肿,肩袖损伤,膝关节韧带病变,关节腔积液。

四肢及颈部血管疾病:动脉粥样硬化,动脉闭塞,大动脉炎,假性动脉瘤,动静脉瘘,静脉血栓,下肢静脉瓣膜功能不全,血液透析人工造瘘及人工血管,锁骨下动脉窃血综合证。

胸腹部血管疾病:真性主动脉瘤,假性动脉瘤,夹层动脉瘤;肠系膜动脉

狭窄及血栓,布-加综合证,门脉血(瘤)栓及门脉海绵样变性,脐旁静脉开放;肾动脉狭窄/ 闭塞,胡桃夹现象。

心脏超声:心功能衰竭,心脏瓣膜病(二尖瓣狭窄,二尖瓣关闭不全,主动脉狭窄,主动脉关闭不全,三尖瓣关闭不全等),先心病(房间隔缺损,室间隔缺损,动脉导管未闭,法洛氏四联症等),缺血性心脏病,心肌病,肺心病,心脏肿瘤,心包疾病。

有些尚未列出的病种,各培训基地可根据本地区或本单位特点酌情增加;某些病种可通过资料查阅的方式学习。

超声引导下介入性诊断与治疗:脏器及肿块穿刺活检,超声引导下囊肿或脓肿穿刺引流,超声引导下酒精硬化治疗,超声引导下浆膜腔抽液术。熟悉超声引导下肿瘤消融技术(如射频、微波、高强度聚焦超声),PTCD,肾造瘘。

超声增强造影:掌握超声增强造影原理,熟悉常见肝脏肿瘤、肾肿瘤造影特点,了解外伤性脏器破裂超声增强造影的特点。

弹性成像:熟悉弹性成像技术在甲状腺肿块,乳腺肿块诊断上的应用价值。

5)掌握有关危急症的最基本临床急救处理方法,在前期住院医师规范化培训临床实践的基础上,可通过外请急救专业医师进行专题讲座、演示的方式进行强化训练,以应对在本科室可能发生的应急医疗事件。3年中应至少有二次以上预演记录。熟悉危急值班报告制度。

(二)医疗管理综合能力的培训:完成住院总医师工作6月~1年时间,提升临床实践综合能力。熟悉科室各种规范制度,包括学习、随访、资料管理、仪器管理、消毒、病人隐私保护、超声血管造影及介入超声术前告知、产前畸形筛查告知制度、留观抢救、事故登记、人员考核以及质量控制等、岗位职责(包括职称、职务)、检查室与介入超声基本设置要求和相关法律法规。

(三)外语、教学、科研能力的要求

1、外语能力要求:掌握超声医学常用英文词汇,每年至少阅读20篇国外文献,每年至少进行一次学习内容汇报,具有一定的听说读写能力,争取达到用英语口语进行学术交流。

3、徐智章主编:《现代腹部超声诊断学》

4、王新房主编:《超声心动图学》

5、吴恩惠主编:《医学影像诊断学》

6、中华超声影像学杂志,中国超声医学杂志,中国医学影像技术,中华超声医学杂志(电子版),中华放射学杂志,中华核医学杂志,Journal of Clinical Ultrasound ,Radiology ,Ultrasound in Medicine and Biology等

7、导师指定的教材及期刊

(五)年度考核内容及方法

为保证受训质量,每学年结束前医院需组织年度考核,考核内容主要包括临床能力、教学能力、科研能力、课堂学习和继续教育、医德医风及出勤的完成情况。根据轮转安排,每年的重点有所不同。根据完成情况分为优秀,达标和未达标三个标准。连续两年未达标者应定为不能按时完成专科培训,亦不能取得合格证书。

参与本细则制定人员

组长:胡兵

秘书:应涛

成员:徐智章教授复旦大学附属中山医院

胡兵主任医师博导上海交通大学附属第六人民医院

李凤华主任医师硕导上海交通大学附属仁济医院

杜联芳主任医师博导上海交通大学附属第一人民医院

赵宝珍主任医师博导第二军医大学附属长海医院

詹维伟主任医师博导上海交通大学附属瑞金医院

应涛主任医师硕导上海交通大学附属第六人民医院

肖沪生主任医师硕导上海中医药大学附属龙华医院

徐辉雄主任医师博导同济大学附属第十人民医院

核医学科住院医师培训细则

《核医学科住院医师培训细则》 核医学是一门独立的应用放射性核素诊断、治疗疾病和进行医学研究的临床医学学科。它分为实验核医学和临床核医学。核医学科住院医师培训的主要内容是临床核医学,具体由以下四部分组成:①影像核医学,包括伽马照相、单光子发射计算机断层显像(SPECT和SPECT/CT)、正电子发射计算机断层显像(PET、PET/CT和PET/MR);②治疗核医学,包括内照射治疗和外照射治疗两类;③功能测定技术;④体外分析技术。其自身特点是集功能/解剖影像、分子影像、靶向治疗为一体。核医学科既与其他影像学科、临床各学科关系密切,同时又涉及核物理学、核药学、计算机等多学科技术。 一、培训目标 通过3年的规范化培训,使住院医师打下扎实的核医学科临床工作基础。能够掌握核医学科常见疾病的诊疗常规和临床路径;熟悉各轮转科室的诊疗技术;了解核医学和放射学的现状及发展前景。培训结束时,住院医师能够具有良好的职业道德和人际沟通能力,具有独立从事核医学科临床工作的能力。 二、培训方法 采取在核医学科及其他相关科室轮转的形式进行。培训内容和难易度逐步递增。通过参加门诊、病房工作和各种教学活动,完成规定数量的病种和基本技能操作,学习专业理论知识;认真填写《住院医师规范化培训登记手册》;规范书写诊断报告及病历;参与见习/实习医生和住院医师的核医学科临床教学工作。 核医学科住院医师培训分为3个阶段进行,各阶段轮转科室及时间安排见表1。 (一)第一阶段为综合临床能力的培训 第1~6个月,在与核医学相关的临床科室轮转。要求在内分泌科、肿瘤科各轮转2个月; 根据住院医师和临床培训基地的具体情况,从心内科、呼吸科和神经内科选择一个科室轮转2个月。 (二)第二阶段为核医学与放射学知识的基础培训 第7~16个月,巩固在校期间已学过的理论基础,通读国内外出版的有关专著1~2本,阅读国内外核医学杂志,认真参加科内组织的业务学习与讲座。 在放射科和核医学科先后各轮转5个月。放射科轮转全部在影像诊断,包括神经、骨关节组各1个月,胸部、腹部组各个月;核医学科包括核医学高活性室1个月,体外分析1个月,核素治疗和功能测定1个月,SPECT或SPECT/CT 2个月。 (三)第三阶段为核医学与放射学知识的加强培训 第17~33个月,进一步深入学习核医学与放射学的基础理论和临床知识,包括图像采集与处理、图像融合技术、多模式分子显像。参加科室组织的有关业务学习和专题讲座。 先在放射科影像诊断轮转5个月,包括神经组1个月,胸部、腹部组各2个月;核医学科轮转12个月,包括图像采集与处理1个月,SPECT或SPECT/CT 5个月,PET(含符合线路)或PET/CT 3个月,核素治疗和功能测定3个月。 第一阶段(第1~6个月)内分泌科 肿瘤科 非指定科室(心内科、呼吸科和神经内科选其一) 2 2 2

全科医师基层实践基地制度

全科医师转岗培训基层实践基地制度职责

目录 l、基地培训管理制度 2、培训考核制度 3、奖惩管理制度 4、教学管理制度 5、师资管理制度 6、教师备课制度 7、学员管理制度 8、例会制度 9、费经管理制度 10、档案管理制度 11、办公室负责人工作职责 12、教学管理人员工作职责 13、教学组工作职责 14、带教老师岗位职责

基地培训管理制度 为加强全科医学培训基地建设,做好全科医生转岗培训工作,成立以院长为组长,医疗组、办公室、财会科负责人为成员的领导小组,统筹协调和管理工作。成立教学小组,由各临床专业的骨干为成员,负责学员的教学和带教工作。此项工作将纳为院绩效考核内容,由领导小组对各职能部门进行考核。 一、办公室: 1.在分管教学院长领导下,具体负责教学工作管理与实施。 2.按照下达的教学任务,拟定、实施有关教学计划,经常督促、检查、指导各临床科室或教研组的教学、带教,保证临床教学质量和效果。 3.要有专人负责临床教学安排,确保有计划、有要求、有病例、有项目、有考核、有考勤,有专人带教。 4.负责教学材料的收集、整理和归纳。 二、教学组: 1.根据办公室(医务科)安排的计划、教学指导的内容 与要求,制订带教计划,并有计划有步骤地实施带教内容。 2.安排专人带教,做好备课与遴选病人等准备工作。 3.合理安排查房、示教、病例讨论、教学小讲课、参观手术及操作等,结合理论教学,增强感性认识,培养学生实践能力。 4.定期召开教学组会议,总结经验,发现不足,及时改正,提高教学质量。

培训考核制度 1、日常考核。培训医师应将完成的培训内容如实填写转岗培训手册,带教老师定期审核后签字,作为培训医师出科及参加结业综合考核的依据。 2、出科考核:培训医师按标准规定,完成每一科室轮转培训后,由本院相应学科的培训小组,按照培训考核要求组织考核,并在学员手册中记录考核结果。 3、实践技能考核,由市卫计委统一组织进生。 4、理论结业考核,由省卫计委统一组织进行

口腔全科培训培训细则

住院医师规范化培训内容与标准(试行) 口腔全科培训细则 口腔医学是研究和防治口腔软硬组织及颌面颈部各类疾病的一门学科,其分类复杂、覆盖面广又相互密切联系,是临床与基础相并重的一级学科,也是现代医学科学的重要组成部分. 本培训细则是供口腔全科医师进行住院医师规范化培训的细则. 口腔全科包括牙体牙髓科、牙周科、儿童口腔科、口腔黏膜科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、口腔急诊科、口腔预防科、口腔颌面影像科、口腔病理科等亚专业. 一、培训目标 能够掌握正确的临床工作方法,准确采集病史、规范体格检查、正确书写病历,能够认识口腔全科的各类常见疾病,掌握口腔全科常见疾病的诊治原则和操作技能,掌握口腔全科感染控制的理论知识和操作技能;熟悉口腔全科的诊疗常规和临床路径. 培训结束时,住院医师能够具有良好的职业道德和人际沟通能力,具有独立从事口腔全科临床工作的能力. 二、培训方法 本阶段为口腔全科医师的基础培训,采取在口腔全科范围内各亚专业科室轮转的形式进行,须完成共计33个月的培训. 通过管理患者、参加门诊、病房工作和各种教学活动,完成口腔全科规定的病种和基本技能操作数量;认真填写? 住院医师规范化培训登记手册?;低年资住院医师参与见习/实习医生的口腔全科临床教学工作,高年资医师指导低年资医师. 理论知识以自学和讨论为主,有部分授课. 实践技能通过临床科室轮转进行培养. 在有明确专业划分的培训基地,应分科轮转,各科累计轮转时间安排见表1;在没有明确专业划分的培训基地,应参照轮转专业的培训内容,完成相应专业的病种及病例数.

表1轮转科室及时间安排表 建议按2段式安排轮转,即第1年和第2、3年,具体安排见表2及表3. 表2第1年轮转科室及时间要求 表3第2、3年相关科室轮转及时间要求 三、培训内容与要求 第1年通科轮转阶段安排与要求 (一)口腔颌面外科门诊(3个月) 1轮转目的 掌握:口腔颌面外科门诊各项诊疗常规和技术操作,包括各种普通牙及阻生牙、埋伏牙的拔除,牙槽外科手术以及口腔颌面外科门诊常见小手术(如根端囊肿刮治术、口腔软组织小肿物切除术、间隙感染切开引流术等) . 熟悉:包括口腔颌面部创伤、肿瘤、先天及后天性畸形等口腔颌面外科常见疾病的诊疗常规. 了解:口腔颌面外科门诊各类新技术的发展和临床应用情况,各种疑难疾病的诊疗思路. 2基本要求 共计3个月12周时间,其中口腔颌面外科普通门诊10周,专家门诊见习2

全科医学培训心得体会

全科医学培训心得体会 有幸参加了重庆市举办的全科医师骨干培训。此次培训的目的是培养全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变能力,通过对学员进行系统的现代全科专业知识的学习和技能的训练,提高了全科医师的管理、服务能力和水平,加强沟通技巧,塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。培训内容从全科医学概论、全科意思实践等方面分别进行了阐述,提出的观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃,以浅显而富有说服力的举例和互动教学。让学员真正参与并积极思考,使这次培训取得了较好的效果,也使我受益匪浅。 一、明确了全科医师的位置和任务 全科医师、全科医学、社区中心在以前,对我来说还是一个模糊的概念,我以为全科医师只是在基层看看小病,开开药品的低水平医师。但通过了近一段时间的理论学习,我对全科医学有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样,都是临床二级学科;社区服务中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方,而且是更具有人情味、更尊重人的卫生服务机构。社区的服务对象不仅是病人,而且还有没病的健康人群。全科医师不单要会高超的医术,还要懂得与患者沟通,进入患者的世界,不能像临床专科医师

一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作,而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育,更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。通过这半个月的培训来,我对全科医师的理解从当初认为的:只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生,提高到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。 二、提高了医患沟通的能力的认识 现实社会的医患关系日趋紧张,患者对医生的信任度急剧下降,医闹也越演越烈,医生越来越难当。这一切很大程度上,都是医生与患者在沟通方面出了问题。20XX年恩格尔()首先提出了生物—心理—社会医学模式,即人不仅是一个生物体,更重要的是一个具有心理—社会—文化和精神特征的综合体,因此,以“医疗为中心”的服务模式逐渐被“以病人为中心在培训中,通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心,健康为导向,加强沟通”的社区服务观念。使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解,在现实生活中,患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题,躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重,每天可能需要看30-40位病人,试问大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流,倾听患者的心声。而全科医师则不同,全科医师管理的病人数及

全科医师培训细则

P18 全科医学科医师培训细则 全科医学又称家庭医学,是一个面向社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关容于一体的综合性临床二级专业学科; 其围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统的各类健康问题 . 疾病。经过该专业培训出来的全科医师主要工作在社区,为社区居民提供以人为中心、以家庭为单位、以个体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾,并将个体与群体健康照顾融为一体。全科医学专科医师培训时间为3 年。 一、培训目标 通过全科医学专科医师教育,培训具有高尚职业道德和良好专业素质、掌握专业知识和技能,能独立开展工作,以人为中心、以维护和促进健康为目标,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗保健服务的合格全科医生,并成为社区卫生服务的骨干。 二、培训方法 培训容分3 个部分,即全科医学相关理论学习、临床科室轮转、社区实习。全科医学相关理论学习,时间为3 个月,采取集中授课和自学的方式进行。 临床科室轮转时间为26 个月。在轮转期间,学员参加“临床培训基地”中的主要临床三级科室和相关科室的医疗工作,进行临床基本技能训练,同时学习相关专业理论知识。相关管理工作依照临床实习管理制度要求执行。 此外,在医院轮转期间,每周安排不少于半天的集中学习,以讲座、教学研讨会与案例讨论等方式,学习全科医学相关问题与相关学科新进展知识。同时每月安排1 天到社区基地参与社区卫生服务工作和安排的教学活动。 社区培训基地实习时间为7 个月。要求学员在社区培训基地工作,并在指导教师的指导下开展全科医疗和社区卫生服务工作。社区培训基地安排经过师资培训合格的医师,实行一对一带教。

住院医师规范化培训内容与标准(2019年修订版)全科培训细则

住院医师规范化培训内容与标准 (2019年修订版) 全科培训细则 全科医学是一个面向社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性临床医学二级专业学科;其范围涵盖不同年龄和性别、各个器官与系统、各类疾病及健康问题。 一、培训目标 为基层培养具备高尚职业道德和良好职业素养,掌握全科专业知识、基本技能及沟通合作技巧,能够在基层独立开展全科医疗工作,以人为中心、以维护和促进健康为目标,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性基本医疗卫生服务的合格全科专业住院医师。 以独立承担全科医疗工作为主线,在不同阶段的培训目标如下:第一年,系统学习全科医学核心问题的诊疗技能,在上级医师指导下不断提高全科临床诊疗能力;参与指导医师在基层实践基地的全科医疗工作。第二年,横向拓展相关专业临床技能,奠定扎实的临床医疗工作基础;在上级医师指导下完成基层医疗卫生工作。第三年,掌握全科临床思维与基层医疗卫生服务能力,独立完成全科医疗相关工作;参与科研及低年资住院医师教学工作,培养基本带教及终身学习能力;培养科研素养和健康素养。 二、培训时间和方式 全科专业住院医师规范化培训内容包括全科医疗实践和其他临床科室轮转培训。 (一)全科医疗实践 全科医疗实践(以下简称“全科实践”)总计培训时间为10个月。轮转

住院医师规范化培训内容与标准(2019年修订版) 地点包括临床基地的全科医学科和基层实践基地。培训建议由基层实践基地全科医学科开始,最后在基层实践基地完成全部培训。 全科专业住院医师接受全科医疗服务、基本公共卫生服务、基层医疗卫生管理等技能训练。 临床基地全科医学科轮转时间为3个月(可分散或集中安排)。安排临床基地全科病房或全科门诊;病房轮转期间管理床位数3~5张,同时参与临床基地全科门诊工作。 基层实践基地轮转时间为7个月,其中全科医学科(含中医、康复)5个月,预防保健科2个月,安排相关科室的门诊为主。基层实践基地因培训条件、师资及患者数量达不到培训要求时,可弹性安排在临床基地相应科室或由其他相关专业机构共同完成,但基层实践基地总轮转时间不得少于4个月。第一年、第二年采取临床基地的科室轮转与基层实践基地的全科实践相互穿插形式,第三年以在基层实践基地连续实践为主。 全科实践由临床基地的全科医学科和基层实践基地共同完成相关培训工作。培训期间,每周应安排不少于4学时开展全科相关知识学习与技能训练,学习形式包括接诊示范、全科教学查房、小讲课、病例点评、案例讨论、专题讲座、社区卫生调查及自学读书笔记等。 (二)其他临床科室轮转培训 其他临床科室轮转培训(以下简称“科室轮转”),总计培训时间为23个月。轮转地点为临床基地各相关科室。 全科专业住院医师参加临床基地主要临床科室的诊疗工作,接受临床基本技能训练,学习相关专业理论知识。 内科轮转时间总计为10个月,病房轮转安排在心内科、内分泌科、呼吸科、消化科等与全科密切联系的三级学科病房,病房轮转时间不少于8个月,管理床位数2~3张;其余时间可选择内科其他三级学科门诊或病房;病房轮转期间可同时穿插安排专家门诊及普通门诊参与接诊。 儿科轮转时间为2个月,安排病房时间不少于1个月,管理床位数2~3张;病房轮转期间可同时穿插安排专家门诊及普通门诊参与接诊。 神经内科轮转时间为2个月,安排病房时间不少于1个月,管理床位数2~3张;病房轮转期间可同时穿插安排专家门诊及普通门诊参与接诊。 其他科室轮转安排在门诊完成。同时,应保证全科住院医师在门诊轮转期间一定的接诊量(建议平均每个工作日接诊不少于5人次)。 科室轮转期间,每月应安排不少于2天时间参与基层实践基地全科医学科实践。每周应安排不少于4学时学习相关学科知识,学习形式包括教学查房、小讲课、病例点评、案例讨论、专题讲座、相关学术会议、自

助理全科医生培训理论课培训实施方案

湖北省助理全科医生培训 理论课培训实施方案 理论课培训是当前我省助理全科医生培训工作的难点和薄弱环节,为了全方位完成《助理全科医生培训标准》(以下简称“国家培训标准”)规定的各项培训任务,高位强力推进我省理论课培训工作,确保培训质量,现以“国家培训标准”以及《湖北省助理全科医生培训基地督查评估指标(试行)》为依据,特制定湖北省助理全科医生培训理论课培训实施方案。 一、提高思想认识,明确主题责任 (一)提高思想认识,高度重视理论培训工作 “国家培训标准”之所以设计理论培训,其初衷是考虑到临床医学3年毕业的学员,临床医学知识和基础医学知识相对于5+3学员来说太薄弱,且临床轮转相对5+3在时间上又少了一年,为保证培训质量必须开展理论培训(5+3培训标准则无理论培训设计)以弥补其先天不足。可见,3+2模式的理论培训是整个培训工作的不可分割、不可或缺的一个部分,直接关系到3+2培训的质量。因此,各级卫生行政部门,尤其是各临床培养基地领导和培训职能部门,要从确保3+2项目质量的战略高度来认识理论培训工作的重要性,高度重视理论培训工作,积极推进理论培训工作。 (二)明确主体责任,迎难而上完成理论培训任务 当前,就临床培养基地而言,确实存在无统一教材、缺师资、无经验等具体困难,但理论培训环节是“国颁标准”的钢性指标,必须按期保质完成。这就要求各级卫生计生行政部门及各培训基地,明确主体责任,加强对理论培训工作的领导,迎难而上,脚踏实地地完成理论培训任务。 省卫生计生行政部门,对理论培训工作负有全省统筹、推进督办的责

任,负责制定相关政策,制定相关指导性文件,如《湖北省助理全科医生培训基地督查评估指标(试行)》、《湖北省助理全科医生培训过程管理意见》、《湖北省助理全科医生培训理论课培训实施方案》等,对理论培训工作提出了原则性要求。省卫生计生委将建立助理全科医生培训基地评估通报制度,在对临床培养基地的动态管理过程中,将是否开展理论培训工作,实施一票否决制。 市、州卫生计生行政部门,对理论培训工作负有领导责任。应根据本地的实际情况制定相应的实施方案,建立相应的督导检查制度,建立相关的激励问责机制,围绕理论培训工作的有序推进,在课程教研室组建、师资队伍建设与培养、教学计划制定和教学进程表编制等方面要提出明确的要求和工作目标,尤其是要协助临床培养基地做好聘请高等医学院校师资的协调工作。原卫生部教育部关于印发《助理全科医生培训标准(试行)》的通知中明确规定:“培训过程中综合素质和职业相关能力培养的课程可由相关高等医学院校承担。” 县、市、区卫生计生行政部门,对理论培训工作负有直接领导责任。要将理论培训工作纳入基地医院单位年度绩效考核内容,在课程教研室组建、师资队伍建设与培养、教学计划制定和教学进程表编制、理论课培训过程管理诸方面,实行全面领导与督查。要深入基地医院,研究理论培训工作中的困难和问题,举县域全力支持基地医院健康顺利地开展理论培训工作。 临床培养基地,对理论培训工作负有主体责任。要严格按省、市、县三级卫生计生行政部门的要求,贯彻落实理论培训任务,开拓进取、积极组织、迎难而上,努力打通全省理论培训工作的“最后一公里”,按时、保质、保量地完成理论培训任务。

《住院医师医生培训管理制度》[1]

《住院医师医生培训管理制度》[1] TZH-QW-YWB-02 1范畴 1.1 本制度规定了临床及医技住院医师的规范化培训细则。 1.2 本制度适用于浙江省台州医院新录调的临床与医技住院医师。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本规则的引用成为本规则的条款。 ——《临床住院医师规范化培训试行方法》卫生部1993 ——《临床住院医师规范化培训大纲》卫生部1995 ——《临床住院医师规范化培训合格证书颁发治理方法》卫生部199 8 ——《浙江省临床住院医师规范化培训方案》浙江省卫生厅1997 术语 住院医师:是指医学本科及以上学历毕业,在单位中从事医疗、保健、预防工作,未取得卫技中级职称的医务人员,具体包括临床大夫、麻醉大夫、口腔大夫、放射/超声/病理/心脑电图等专业的诊断大夫。 治理及职责 临床医技住院医师规范化培训由分管院长领导,医务部负责日常治理工作,科教部负责考核工作,各临床医技科室实施落实,具体职责如下: 4.1 分管院长 负责指导全院住院医师规范化培训工作;审定我院住院医师规范化培训有关政策;审定住院医师培训合格资格。 4.2 医务部 4.2.1 在分管院长的领导下制订住院医师规范化培训有关的政策; 4.2.2 负责全院的住院医师规范化培训组织工作; 4.2.3 负责住院医师指导老师选拔、审定、培训及考核工作。 4.3 科教部

负责住院医师规范化培训的考核工作,包括出科考核和时期考核。 4.4 各临床医技科室 按照《住院医师规范化培训方案》要求,明确科内指导老师,指导轮转的住院医师开展理论学习、技能实践、医德医风教育等,指导并督促住院医师完成培训方案要求,如病种实践、值班跟班、病历书写等;配合科教部完成住院医师出科考核和出科测评等工作。 培训对象、培训时刻及轮转部门 5.1 培训对象 5.1.1医学院校本科毕业的住院医师,从开始临床工作的第一年进入规范化培训。 5.1.2 应届毕业取得博士、硕士学位的住院医师均应参加相应年限的住院医师规范化培训。 5.1.3 考取博士、硕士研究生之前差不多完成住院医师规范化培训第一时期培训的住院医师,毕业后将不再安排进行临床各科室的大轮转,但应担任科室住院总医师半年以上。 5.1.4 从其他单位调入的住院医师,按实际业务水平及工作年限参加相应年限的住院医师培训。 5.2 培训目标及要求 通过全面、正规、严格的临床住院医师规范化培训,使培训对象在完成培训后达到从事某一临床专科实践所需要的差不多能力,能独立从事某一专科临床医疗工作,达到相应转科的低年资主治医师水平。 5.2.1 把握有关二级学科的基础理论,具有较系统的二级学科知识,了解国内外有关三级学科的新进展,并能运用于实际工作。 5.2.2 具有本三级学科较丰富的临床体会和较强的临床思维能力,较熟练地把握本三级学科的临床技能,能独立处理本三级学科常见病,能对下级医师进行业务指导,并能担任指导本科生的教学工作。 5.2.3 初步把握临床科研方法,能紧密结合临床实践,写出具有一定水平的学术论文。

国家住院医师培训标准(口腔全科)

住院医师规范化培训基地认定标准(试行) 口腔全科专业基地认定细则 按照国家卫生和计划生育委员会<住院医师规范化培训内容与标准(试行)—口腔全科培训细则>的要求和培训基地认定标准总则的规定,制订本细则. 一、口腔全科专业基地基本条件 1科室规模 (1)牙科综合治疗台数≥20台. (2)年门诊量≥30000人次. (3)年急诊量≥1000人次. 2疾病种类和数量 (1)专业基地的年收治疾病种类应基本能覆盖口腔科各亚专业常见疾病种类,所开展的针对口腔全科常见疾病的诊治项目全面,能够满足<住院医师规范化培训内容与标准(试行)—口腔全科培训细则>的要求. ①口腔预防:包括预防性充填(包括非创伤性充填),局部涂氟,正确使用牙刷、牙线、间隙刷和牙签等各种口腔预防用具,菌斑染色,菌斑控制,儿童口腔健康状况调查,预防咨询,针对不同病种和个体的系统保健等. ②牙体牙髓病:包括用各种材料进行各类洞形的龋病或非龋病治疗、牙齿活髓保存治疗、干髓术、前后牙根管治疗、塑化治疗、根尖手术等. ③牙周病:包括菌斑控制方法、规范化的牙周检查及治疗设计、全身病与牙周健康的关系、龈上洁治、龈下刮治、松动牙固定、治疗、牙周病的药物治疗、牙周手术、牙周-牙髓联合病变治疗、牙周维护治疗及常见的与全身相关的牙周组织疾病治疗等. ④儿童口腔病:包括药物涂布治疗、窝沟封闭、高分子材料或银汞合金充填、乳牙冠髓切断术、乳牙根管治疗术、年轻恒牙根尖诱导成形术、儿童咬合诱导、儿童前牙外伤处理、恒牙的活髓保存和青少年牙周组织疾病的防治等. ⑤口腔黏膜病:包括复发性口腔溃疡、扁平苔藓、疱疹性口炎、念珠菌感染、慢性唇炎、白斑、天疱疮等疾病的诊断和治疗等. ⑥口腔颌面外科疾病:包括普通口腔麻醉及一般牙、阻生牙、埋伏牙或复杂牙的拔除、牙槽突手术及各类门诊小手术等. ⑦口腔修复:包括全口义齿修复、可摘局部义齿修复、烤瓷冠、烤瓷桥、铸造冠、铸造桥、桩核(甲)冠修复等. ⑧口腔正畸:包括各类错畸形的矫治、活动矫治和固定矫治的设计和基本操作等. ⑨口腔颌面影像:包括牙齿根尖片、全景片、华氏位、颧弓切线位、下颌骨正侧位片、许勒位、唾液腺造影和口腔颌面部CT等检查与诊断. ⑩口腔急诊:包括牙痛、牙外伤、牙根尖周脓肿或牙周脓肿、口腔颌面部软硬组织外伤、口腔颌面部急性炎症、口腔急性出血等病种. (2)培训基地年诊治的患者数量应能够满足<住院医师规范化培训标准—口腔全科培训细则>的要求,见下表.

P18全科医学科住院医师培训细则

全科医学科住院医师培训细则 根据《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》等文件要求,为做好全科医师规范化培养工作,制定本培养标准。 一、培养目标 为基层医疗卫生机构培养具有高尚职业道德和良好专业素质,掌握专业知识和技能,能独立开展工作,以人为中心、以维护和促进健康为目标,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗保健服务的合格全科医师。 二、培养年限和方式 全科医师规范化培养年限为3年。因特殊情况不能按期完成培训任务者,允许申请延长培养年限。 全科医师规范化培养以提高临床和公共卫生实践能力为主,在国家认定的全科医师规范化培养基地的各相关临床科室和基层实践基地进行轮转培训,具体培养安排见表1。 (一)临床科室轮转培训。住院医师参加临床培训基地中主要临床科室的诊疗工作,接受临床基本技能训练,同时学习相关专业理论知识。总计培训时间为27个月。轮转期间,内科和神经内科病种及其例数的要求主要在病房完成,不足部分在门诊补充,内科安排病房时间应当不少于8个月,管理床位数不少于5张;神经内科安排病房时间应当不少于1个月,管理床位数不少于3张;儿科可安排在门诊或病房完成;其他科室可安排在门诊完成;部分科室(如康复科、中医科)轮转,可在基层实践基地完成;少见病种、地方病、传染病及季节性较强的病种,可采用病例分析、讲座等形式进行学习。临床科室轮转期间每周应当安排不少于半天时间学习相关学科知识。 (二)基层实践培训。主要在基层医疗卫生机构与专业公共卫生机构完成,住院医师接受全科医疗服务、预防保健与公共卫生服务、基层卫生服务机构管理等技能训练。总计培训时间为6个月,具体时间安排可根据实际情况集中或与临床科室轮转部分穿插进行。

全科医师基层实践培训方案设计

全科医师基层实践培训方案 为进一步做好基层医疗机构中医类别全科医师规范化培训基层实践工作,保证培训工作顺利进行,根据《江苏省中医类别全科医师规范化培养标准》基层实践部分要求,特制定我院相关实施方案: 一、培训目标 通过培训,为基层医疗机构培养具有高尚职业道德和良好专业素质,能掌握中医全科医学的基本理论、基本知识和基本技能,熟悉社区常见病、多发病的中西医诊断、治疗、预防和随访工作,并能熟练运用中医适宜技术开展社区卫生服务,以人为中心、以维护和促进健康为目标,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务的合格中医类别全科医生。 二、培训对象 完成中医类别全科医生规范化培训临床轮转后需参加基层实践的基层医疗机构、社区服务中心中医全科执业医师、中医全科执业助理医师。 三、培训规划 (一)培训时间与安排: 1、培训时间:从**年**月至**年**月,期间共安排2-3期中医类别全科及助理全科医生跟班学习,每期2个月。其中:医院中医科0.5月,基层社区卫生服务站名单由社区卫生服务中心统一组织安排,具体为**社区卫生服务站、**社区卫生服务站、**社区卫生服务站,每位实践医生定点排班一个社区卫生服务站1.5个月。 2、人员安排:见具体轮转表 3、医院及社区后勤保障安排:医院为基层实践医生提供职工食堂就餐饭卡(费用自付),方便就餐。 (二)培训形式及要求: 1、培训形式: 通过基层实践基地带教老师的指导,使中医类别全科医生直接参加社区全科医疗实践和居民健康管理,利用中医药为社区个体与群体提供连续

性、综合性、协调性、人性化中医药服务。训练社区卫生服务综合管理和团队合作能力,以及结合实际工作培养发现问题、解决问题、开展科研工作的基本素质。培养形式有:在基层带教医师的指导下从事全科医疗活动、集中授课、案例讨论、教学研讨会、预防服务工作实践、适宜技术培养、社区卫生调查等。 2、培养要求: 基层实践医生根据《中医类别全科医生、中医助理全科医生培养标准基地实践篇》标准要求执行。 全科医生要求:1、每人至少完成10份不同健康问题的个人健康档案(其中5份有中医内容),并能实行动态管理记录;家庭健康档案10份,并进行连续管理。参与3个以上健康问题的健康教育,独立完成3次以上健康教育,时间不少于1小时,听众不少于15人;2、制定1份社区重点人群的中医养生保健方案;3、根据《国家基本公共卫生服务规范》管理高血压、糖尿病各10例。 助理全科医生要求:在培训期间,每人至少完成2份全科医疗健康档案的书写;规范管理高血压、糖尿病各2例;管理家庭病床1例;老年人健康综合评估、产后访视各2例;在培训期间参与2个以上健康问题的健康教育,独立完成1次健康教育活动,包括设计计划方案、实施教育、咨询、评价等活动,时间不少于1小时,听众不少于15人。 3、培训方法: a、实行带教老师负责制,医院中医科由科教科统一指定1名带教老师进行专人带教,社区服务站带教老师由卫管中心统一指派具有一定资质的带教老师进行带教工作。出科由带教老师负责组织考核。各类培训方式旨在扩大全科医生中医学的基本理论、基本知识和基本技能,熟悉社区常见病、多发病的中西医诊断、治疗、预防和随访工作,并能熟练运用中医适宜技术开展社区卫生服务,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务。 b每位轮转医生离开轮转科室及实践社区时请将轮转手册交科教科审核,审核通过方可进入下一轮转社区。

妇产科住院医师规范化培训实施细则

附件:1: 妇产科住院医师规范化培训实施细则一、轮转科室及时间安排 二、规培总要求: 1、妇科学: (1)人际沟通 (2)知情同意、病史采集、查体方法、病例及医疗文件书写与填报(3)女性生理特点 (4)女性盆腔解剖、下腹部消毒铺巾方法 (5)妇科常见辅助检查原理及报告判读

(6)妇科常见病、多发病以及妇科常见急症的发病机制、临床特点、诊断与鉴别诊断要点、治疗原则及随访规范 (7)妇科常见恶性肿瘤的筛查手段、随访方法 (8)妇科常用药物的适应症、禁忌症、作用机制、不良反应及使用方法、合理使用抗生素 (9)妇科常见手术及急症手术的适应症、禁忌症、输血原则、术前准备及术后处理原则 (10)基本手术操作技术 (11)妇科1-2类(中、小)手术及门诊手术 (12)临床路径的执行与实施 2、产科学: (1)产科学的基本理论知识,妊娠期母体的生理变化、胎儿生理及其发 育、胎盘及羊水的功能等知识 (2)正常孕期保健规范 (3)产科病史采集、医疗文书书写、围生保健病历及各类手册、卡片等 填写 (4)妊娠图、产程图的绘制 (5)正确的四部触诊、骨盆外测量、肛门指诊及阴道检查的手法 (6)独立完成正确接生、正常新生儿查体及处理 (7)新生儿窒息的抢救和早产儿的处理 (8)正常分娩、正常产程、正常产褥的特征与处理 (9)孕妇用药原则 (10)病理妊娠的诊断处理原则

(11)异常分娩、异常产程的识别和处理原则 (12)产科常用手术的适应症、禁忌症和手术前后的处理 (13)产科常见急症、合并症和并发症的诊断和处理 (14)头位难产、异常胎先露、异常胎产式的识别和处理原则 (15)失血性休克的诊断与治疗 (16)高危妊娠的识别与高危因素与不良产科结局之间的关系咨询、医 患沟通与知情选择 3、计划生育: (1)计划生育病历书写,计划生育专业基本理论知识 (2)避孕节育技术的知情选择,计划生育手术基本操作(包括早、中孕 期人工流产术、药物流产术、女性绝育术、宫内节育器放置及取出术等)的适应症、禁忌症、手术步骤、术前准备、术后处理及注意事项 (3)基本的宫内操作 (4)计划生育手术常见并发症的识别、诊断技术与处理原则 三、轮转妇科基本掌握内容 (一)妇科病房要求: 1、第一年(5个月) (1)病种要求: 生殖道炎症、附件肿物、早孕、流产、异位妊娠、宫颈癌、子宫肌瘤、子宫内膜癌、子宫内膜异位症、卵巢癌、子宫腺肌症、滋养细胞肿瘤、功能失调性子宫出血、尿失禁、子宫脱垂、外阴阴道肿物、习惯性流产。(2)基本技能要求:

全科医师培训心得体会

全科医师培训心得体会 【篇一:全科医师培训个人总结】 全科医师培训个人总结 经过一年时间的全科医生的转岗培训班的学习,本人对全科医学知 识有了一定的认知和了解。悉知全科医学的含义:是一个面向社会 与家庭,整合临床医学、预防医学康复医学以及人文社会学科相关 内容与一体的综合性医学学术专科。将各科相关知识机能有机的融 合为一体,从而服务于社区和家庭维护与促进健康的需要。同时熟 悉和了解了全科医疗是一个对个人和家庭提供持续性与综合性保健 的医学专业,又整合了生物医学、临床医学于行为医学的宽广专业。在一年的学习时间里,老师给我们传授了社区医学、全科医学、社 区预防与保健、社区常见健康问题、康复医学、健康教育与健康促进、社区常见病症的中医药照顾、急症与急救、物理性诊断、心理 障碍与精神卫生等学科,从中了解了社区卫生服务的特点,为了实 施六位一体化服务体系的所需要掌握的广泛的全科医疗知识,尤其 是突出社区卫生医疗健康、疾病、保健等特点的医学知识理论受益 匪浅。 由于从事社区卫生医疗工作时间不长,工作还不深入,对全科医学 和社区医学认识还不够全面,很多理念还停留在专科医疗的模式之中,在应对患者的过程中还存留着以医疗为主、以疾病为中心、以 医生为中心的就诊模式,对社区常见的健康问题、康复医学、中医 药照顾等全科医学知识还缺乏全面的了解和掌握, 所以要充分利用有利的条件更新观念,改善服务质量和提高医疗服 务效率,更好的为社区广大居民的健康服务 【篇二:参加全科医师学习心得体会】 参加全科医师学习心得体会 学员:曹祥全 有幸参加了黄石市举办的全科医师规范化培训。此次培训的目的是 培养全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应 变能力,通过对学员进行系统的现代全科专业知识的学习和技能的 训练,提高了全科医师的管理、服务能力和水平,加强沟通技巧, 塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。培训内容从全科医学 概论、社区预防与保健、社区卫生服务管理、医患沟通技巧等八大

精神科住院医师培训基地细则

精神科住院医师规范化培训标准细则 精神病学是研究精神疾病病因、发病机制、临床表现、疾病的发展规律,以及治疗和预防的二级医学学科。精神病学与神经病学有着传统的紧密联系,而且与其他临床学科如心血管科、急诊医学科等,也有广泛的联系。精神科医师的培养还涉及心理学、人文医学、伦理和法律等有关知识。 一、培训目标 通过3年的规范化培训,使住院医师打下扎实的精神科临床工作基础。以培养普通精神科临床诊治能力为首要任务,并具备一定的处理与精神疾病关系密切的其他疾病的能力。住院医师能够掌握正确的临床工作方法,准确采集病史、规范体格检查、正确书写病历,熟悉各轮转科室诊疗常规(包括诊疗技术)和临床路径,正确地对精神科常见疾病进行诊断和处理。培训结束时,住院医师能够具有良好的职业道德和人际沟通能力,具有独立从事精神科临床工作的能力。 二、培训方法 采取在精神科和相关科室轮转的方式进行,通过管理病人、参加门、急诊工作和各种教学活动,完成规定的临床技能量化指标和指定的自学内容。认真填写《住院医师规范化培训登记手册》;规范书写病历;参与见习/实习医生和住院医师的精神科临床教学工作。相关轮转科室主要包括:心血管内科、急诊科或ICU、神经内科等。精神科轮转包括:重症病房(以重性精神病性障碍为主、轻症病房或临床心理科(神经症性障碍为主)、其他精神科病房(社区/康复科,老年科,儿童科等)、精神科门诊或急诊等。总轮转时间为33个月。轮转科室及时间安排如下: 阶段轮转科室时间(月) 第1阶段(共9个月)神经内科(有条件可包括神经内科重症监护) 4 急诊科和(或)重症监护病房 3 心血管内科 2 第2~3阶段(共24个月)精神科重症病房12 精神科轻症病房或临床心理科 6 其他(社区/康复科,老年科,儿科等) 3 精神科门(急)诊 3 合计33

全科医师规范化培训大纲

含山县人民医院全科医师培训大纲 要求:要求对一般病、常见病能够诊断和治疗;较复杂的(疑难)大病、危急重病能够诊断并把握及时转诊和急症的常规处理技术。 一、培训目标 通过全科医师规范化培训,使其具备人事部、卫生部《临床医学专业中、高级技术资格评审条件》中规定的全科医学专业主治医师的基本条件,并达到以下要求: 1、贯彻执行党的卫生工作方针,具有良好的医德医风,全心全意为人民服务。 2、熟悉全科医学基础理论,具有较系统的专业知识,并指导实际工作。 3、具备全科医学思维能力和诊疗策略,在社区卫生服务中发挥技术骨干作用,能向个人、家庭、社区提供以人为中心,以维护和促进健康为目标,融医疗、预防、保健、康复、健康教育和计划生育技术服务“六位一体”的社区卫生服务。 4、掌握社区卫生服务相关科研方法和管理知识。 二、培训对象 培训对象必须同时符合下列条件: 2005年以后高等医学院校临床医学专业全日制本科应(历)届毕业生; 在社区卫生服务机构工作的在岗在编人员,并与所在社区卫生服务机构签订长期聘用合同; 热心于社区卫生服务事业,愿意长期从事社区卫生服务工作;承诺培训结束后,在社区卫生服务机构服务时间五年以上; 品德良好,遵纪守法,身体健康。 三、培训方法 培训内容按照卫生部《全科医师规范化培训大纲》和《全科专科医师培训细则》要求实施,培训时间为三年。培训分三个方面: 第一阶段(理论学习):3个月。 第二阶段(医院轮转):(包括门诊在内)26个月,其中:内科(综合,含心电图、X 光)9个月,儿科2个月,急诊科4个月,感染科1个月,外科3个月,妇产科1.5个月,皮肤科2周,眼科2周,口腔科2周,耳鼻喉科2周,针灸按摩2周,选修科室3个月。 第三阶段(社区实践):7个月(含公共卫生)。在医院轮转期间,每周安排半天集中学习,内容为全科医学相关问题与各学科新进展,培训方式包括讲座、教学研讨会、案例讨论与科研等。此外,每周安排半天或一天到社区基地参与社区卫生服务工作。 根据社区卫生服务岗位要求,必须安排足够的公共卫生服务培训内容,重点培训社区诊断、慢性病管理、健康档案、传染病管理、妇幼保健及健康教育等有关知识。 四、考核 (一)考核项目: 政治思想、医德医风,完成大纲要求的理论学习、临床和社区实践时间、病种和内容、全科医学理论与一体化服务实际技能、病历质量、社区个体与群体健康管理质量、专业外语、 科研能力、教学能力等。 (二)考核类型: 1.轮转考核: 各科室轮转培训完成后,由科室主任(负责人)根据大纲要求对受训医师轮转期的学习和工作情况进行考核,组织理论知识和实践技能水平的出科考试,并认真填写各种考查评估记录;

全科住院医师培训内容

中山医院全科基地住院医师培训内容 一、培训目标 通过全科住院医师教育,培养具有高尚职业道德和良好专业素质、掌握专业知识和技能,能以人为中心、以维护和促进健康为目标,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、 连续性的基本医疗保健服务的合格全科医生,并成为社区卫生服务的骨干。 二、培训方法 培训内容分三个部分,即全科医学相关理论、临床科室轮转、社区实习。 全科医学相关理论学习,时间为3个月;采取集中授课和自学的方式进行。 临床科室轮转时间为26个月。在轮转期间,学员参加临床培训基地的主要临床三级科 室和相关科室的医疗工作,进行临床基本技能训练,同时学习相关专业理论知识。相关管理制度依照临床实习管理制度要求执行。 此外,在医院轮转期间,每周安排不少于半天的集中学习,以小讲课、教学研讨会与案例讨论等方式,学习全科医学相关问题与相关学科新进展。第1年的学员每月安排1~2天到社区基地参与社区卫生服务工作和安排的教学活动。 社区培训基地实习时间为7个月。要求学员在社区培训基地工作,并在指导教师的指导下开展全科医疗和社区卫生服务工作。社区培训基地安排经过师资培训合格的医师,实行一对一带教。 全科医学住院医师培养的内容及时间分配 内容时间(月)具体课程时间分配 第1年:理论课学习 2 全科医学概论88学时 医患关系与医学伦理学24学时 康复医学40学时 临床心理咨询24学时 科研设计与论文撰写16学时 社区卫生服务管理40学时临床科室轮转10内科10个月 第2年:理论课学习 1 实用卫生统计与流行病学原理 与方法 社区预防保健52学时54学时 临床科室轮转11急诊科2个月 内科儿科2个月3个月 外科2个月妇产科1个月传染科1个月 第3年:临床科室轮转 4 皮肤科 精神科1个月1个月 康复科1个月五官科0.5个月

2020全科医师培训心得体会范文5篇

2020全科医师培训心得体会范文5篇 充分利用有利的条件更新观念,改善服务质量和提高医疗服务效率,更好的为社区广大居民的健康服务。下面是我收集整理的全科医师培训心得,仅供参考。 精选全科医师培训心得(一) 通过这一学期的学习,我对于全科医学这一学科有了新的认识,对于全科医生这一职业有了更充分的了解。 全科医生(GP):是执行全科医疗的卫生服务提供者。又称家庭医师(generalpractitioner/familyphysician)或家庭医生(familydoctor)。全科医生与专科医生有着不同的职责。专科医生负责疾病形成之后的诊治,通过深入的研究来认识与对抗疾病。而全科医生则是负责健康时期、疾病早期乃至经专科诊疗后无法治愈的各种病患的长期照顾,其关注的中心是人。全科医生与专科医生是各司其职、相辅相成的。一名合格的全科医生不但可以帮助专科医生提高医疗服务效率,而且还能更好地控制疾病的发展,提高患者的生存质量。 全科医疗的特点: 1、强调持续性、综合性、个体化的照顾。 2、强调早期发现并处理疾患;强调预防疾病和维持健康。 3、强调在社区场所对病人进行不间断的管理和服务,并在必要时协调利用社区内外其他资源。 这就对全科医生提出新的要求,具体如下: 1)建立并使用家庭、个人健康档案(病历);

2)社区常见病多发病的医疗及适宜的会诊/转诊; 3)急、危、重病人的院前急救与转诊; 4)社区健康人群与高危人群的健康管理,包括疾病预防筛查与咨询; 5)社区慢性病人的系统管理; 6)根据需要提供家庭病床及其他家庭服务; 7)社区重点人群保健(包括老人、妇女、儿童、残疾人等);8)人群与个人健康教育; 9)提供基本的精神卫生服务(包括初步的心理咨询与治疗;10)开展医疗与伤残的社区康复; 11)计划生育技术指导; 12)通过团队合作执行家庭护理、卫生防疫、社区初级卫生保健任务等。简而言之,就是居民健康的“守门人”。 但是全科医生和其他医生存在区别: 1、服务宗旨与责任不同; 2、服务内容与方式不同。 多年实践证明,在基层接诊的患者各科疾病都有,也深刻体会到全科医生在基层医院的重要性。随着新农合政策的实施,病人到乡镇卫生院的就诊率与日俱增。固有的人才模式已不能适应卫生院发展的需要。因此,举办全科医生的培养是当务之急,雪中送炭。 那么如何成为一名合格的全科医生呢?我认为一名合格的全科医生应具备以下几项素质。首先,当然是要具备综合性的知识。全科医生拥有丰富的专业知识和临床经验,更好的对于疾病进行分类和初步诊断。尽管,这种培训模式在中国

助理全科医师培训办法

目录 内科 (2) 外科 (17) 脑科中心 (22) 急诊急救 (26) 妇产科 (33) 儿科 (37) 五官科 (42) 中医科 (48) 皮肤科 (49) 基层实践 (53) 理论培训 (62)

内科 心血管8周,呼吸6周,消化5周,内分泌代谢5周,泌尿4周,血液2周,风湿免疫2周;其中内科门诊时刻许多于5周 1.轮转目的 (1)系统学习内科常见病、多发病的基础理论和差不多知识,掌握病史采集、体格检查、病历书写、心电图差不多操作与判读、常用临床检验和辅助检查结果的判读;培养正确的临床思维;掌握常见内科疾病的诊断与鉴不诊断、处理原则及转诊指征。

(2)具有正确评估及处理常见内科疾病的能力,识不疾病的不稳定状态及高危状态,并能在上级大夫的指导下给予及时、正确的急救与转诊。 (3)具有一定的自我学习和在医疗实践中提高的能力。 2.差不多要求 (1)常见症状 掌握以下常见症状的诊断与鉴不诊断、处理原则:发热、头痛、胸痛、心悸、呼吸困难、头晕、晕厥、意识障碍、咳嗽、咯血、黄疸、呕吐、腹痛、腹泻、便秘、呕血与便血、血尿、水肿、贫血、关节痛、淋巴结肿大、消瘦、肥胖。 (2)要紧疾病 1)心血管系统:8周 ①高血压 掌握:正常血压值,高血压的诊断标准、分级及危险分层;原发性高血压与继发性高血压的鉴不诊断;老年人高血压的临床特点;高血压一、二、三级预防原则;高血压的药物治疗和非药物治疗;高血压的急、慢性并发症的处理原则;高血压患者健康治理服务规范。 了解:高血压药物治疗进展动态。

②冠心病 掌握:冠心病的诊断,心绞痛的临床分型、临床表现、诊断与鉴不诊断,缓解期的治疗,急性期的处理及转诊指征;心肌梗死的诊断依据、心电图特征、鉴不诊断、处理原则与院前急诊处理,转诊指征及注意事项;;冠心病的一、二、三级预防原则及康复措施。 熟悉:心肌梗死恢复期、维持期的康复医疗。 了解:冠心病介入治疗与外科治疗的方法和适应症。 ③充血性心力衰竭 掌握:心力衰竭的定义、分型、临床表现、诊断与鉴不诊断、心功能分级、治疗原则;心力衰竭的预防原则及康复;常用药物的适应症、禁忌症。 熟悉:常用药物的作用机制、药物过量的临床表现与处理原则。 了解:病因、诱发因素。 ④心律失常 掌握:常见心律失常的临床表现及心电图诊断(窦性心动过速、房性期前收缩、室上性心动过速、心房扑动、心房抖动、室性期前收缩、室性心动过速、心室扑动、心室抖动、窦性心动过

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