美国南北战争习题
美国南北战争习题（含答案）
一、选择题(本大题共14小题，共分)
1. “‘分裂之家不能持久。’我相信我们的政府不能永远忍受一半是奴役，一半是自由的状况。”此言论应出自（）
A. 俾斯麦
B. 林肯
C. 亚历山大二世
D. 明治天皇
2. 马克思在1862年发表的《北美事件》中说：“他向敌人迎面投掷过去的，永远也不会失去其历史意义的最严厉的法令……这份在联邦成立以来的美国历史上最重要的文件”。上文中的这份文件（）
A. 消除了种族歧视现象
B. 标志着美国的独立
C. 起到了扭转战局的作用
D. 限制了总统的权利
3. 美国内战结束的最伟大的意义在于（）
A. 消除了南北方人民的矛盾
B. 废除了黑人奴隶制
C. 开发了美国西部
D. 维护了美国的统一4. 马克思曾大胆预言：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名！”马克思这一预言的依据是（）
A. 颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
B. 参与制定和完善了《独立宣言》
C. 领导北美人民赢得独立战争的胜
D. 消除了美国社会存在的种族歧视
5. 1858年，国总统肯在一次演讲说：幢裂开的房是站不住的相信个政能远持半奴和半自由的状态．”这句话体现了美国内战前北双方矛盾的焦点是（）
A. 原料产地与市场问题
B. 关税问题
C. 黑人奴隶制存废问题
D. 政府职责问题
6. 比较俄国改革的法令与美国1862年《解放黑奴宣言》，其共同点是（）
A. 降低了被解放者的地位
B. 要求被解放者“赎买”土地
C. 因为大规模内战而颁布实施
D. 为资本主义发展提供自由劳动力
7. 美国内战和1861年俄国农奴制改革，要解决的共同问题是（）
A. 关锐
B. 自由劳动力
C. 资金
D. 原料
8. 美国废除黑人奴隶制同俄国废除农奴制的相同点是（）
①为工业革命提供了大量自由劳动力
②通过国家统治者颁布法令的形式
③奴隶和农奴获得解放都是无条件的
④有利于资本主义的发展。
A. ①②③④
B. ①②④
C. ①②
D. ③④
9. 历史学习中，常需要对历史事件的因果关系进行分析。下列史实无因果关系的
A. 新航路开辟海外殖民扩张
B. 英国工业革命鸦片战争
C. 启蒙运动美国内战
D. 1929～1933年经济危机罗斯福新政
10. 在美国历史上被誉为“开国元勋”和“黑奴解放者”的两位总统是（）
A. 华盛顿、林肯
B. 杜鲁门、肯尼迪
C. 罗斯福、里根
D. 克林顿、布什
11. 美国从独立到今天200多年的历史是一部不断崛起的历史，不同历史时期的法律承载了不同的任务。《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》所承载的任务分别是（）A. 独立与民主 B. 独立与统一 C. 改革与人权 D. 人权与新政
12. 沃尔?特拉斐尔在《美国世纪》中写道：“在19世纪后期，落后于英国和法国技术的美国技术，突然获得了大发展，并以电灯、打字机、电话以及三样革命性进展--电、汽车和飞机--改变了世界。”美国技术取得大发展的政治条件是（）
A. 民族独立
B. 国家统
一 C. 经济发达 D. 政府重视
13. 美国独战争和南战争多同点，下面的归不正确的是（）
A. 战前都出现了阻碍资本主义发展的因素
B. 战争为美国经济发展扫清了障碍
C. 前者以争取国家独立为目标，后者以维护国家统一为旗
D. 都是由当时的美国总统领导的资产阶级革命
14. 19世纪60年代，对俄国、日本、美国的资产阶级运动的论述，正确的是（）
A. 都走上了资本主义道路
B. 都是自上而下的资产阶级改革
C. 都保留了大量封建残余
D. 都促进了本国资本主义的发展
二、问答题(本大题共4小题，共分)
15. 1861～1865年，美国进行了第二次资产阶级革命，为美国的发展创造了条件。结合所学知识，回答问题。
（l）引发美国第二次资产阶级革命的矛盾（两种经济制度）是什么？这一时期，矛盾的焦点又是什么？
（2）美国第二次资产阶级革命的导火线是什么？
（3）美国第二次资产阶级革命的转折是什么？
（4）美国内战……扫清了资本主义进一步发展的障碍，为美国经济迅速超过英、法等国家创造了条件。这句话中的“障碍”指的什么？
16. 1861年，南北方爆发了一场持续4年多的战争，这就是美国历史上著名的南北战争，也称美国内战。这场战争对美国历史的发展产生了重大影响。
请回答：
（1）美国南北战争爆发的根本原因、导火线、性质分别是什么？
（2）美国在资本主义发展史上废除的两大障碍分别是什么？
17. 从19世纪60年代开始，亚洲、欧洲和美洲的广袤大地上都发生了巨大的社会变革，对世界历史的发展产生了深刻的影响。结合所学知识，回答下列问题：
（1）美国第一任黑人总统奥巴马在纪念林肯总统诞辰200周年之际说：“我能说我对
国相关历史指出：“是他（林肯）让我（奥巴马）的故事成为可能”的含义和影响。（2）19世纪60年代，俄国和日本都通过什么方式完成了本国历史上的重大转折？这种方式对两国历史产生的共同进步意义体现在哪里？
（3）综上，19世纪60年代开始，亚洲、欧洲和美洲的社会变革，体现了资产阶级统治在世界范围的什么发展趋势？以上各国顺势而动，由此谈谈对于各国的社会变革你有何认识？
18. 19世纪中期，阻碍美国、俄国和日本三个国家资本主义发展的主要因素是什么？稍微详细地说说这些国家是如何解决各自的问题的？从中你能够得到哪些启示？
三、辨析改错题(本大题共1小题，共分)
19. 林肯政府时期的南北战争是美国历史上第一次资产阶级革命。
错误： ______ 订正： ______ 。
四、材料解析题(本大题共1小题，共分)
20. 图说历史，如图的雕像是美国历史上四位著名的总统，依次为华盛顿、杰斐逊、罗斯福、林肯，他们对美国的独立与发展产生过重大影响。结合所学知识，回答下列相关问题。
（1）华盛顿在独立战争中领导大陆军取得转折意义的是什么战役？华盛顿被美国人民誉为什么？
（2）杰斐逊在独立战争中起草了什么法律文件？这个法律文件有什么重大影响？被马克思称为什么？
（3）林肯在美国内战中为扭转局势，颁布了哪两个重要法令？美国内战带来的影响中最重要的一点是什么？
【答案】
1. B
2. C
3. D
4. A
5. C
6. D
7. B
8. B
9. C
10. A
11. B 12. B 13. D 14. D
15. （1）19世纪上半叶，美国北方资本主义迅速发展，成为全国重要的工业集中地．而南方盛行的奴隶种植园经济阻碍了资本主义经济在全国的发展．北方工商业资本家为获取国内市场和劳动力，主张废除奴隶制，而南方种植园主则坚持奴隶制．
（2）1861年，主张废除奴隶制的林肯就任总统，美国南北战争爆发．
（3）1862年战期间，林肯政府颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程．
（4）南北战争中废除了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，使美国资本主义更加快速的发展起来，为其以后成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础．
故答案为：
（1）北方资本主义经济、南方奴隶制种植园经济；奴隶制存废问题．
（2）1861年11月，主张废除奴隶制的林肯当选总统．
（3）颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》．
（4）黑奴制度．
16. （1）美国独立后，北方实行资本主义经济制度，南方实行奴隶制种植园经济，黑人奴隶制的存在阻碍了美国资本主义经济的发展，这成为美国南北战争爆发的根本原因．1861年3月，南方奴隶主借口林肯就任美国总统发动叛乱，这是美国南北战争的导火线．美国南北战争最终废除了奴隶制，顺应了北方资本主义工商业主的要求，扫除了美国资本主义经济发展的障碍，有益于美国资本主义的发展，成为美国历史上第二次资产阶级革命．
（2）美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了民族的独立，确立了比较民主的资
制度，促进了美国资本主义经济的进一步发展．
故答案为：
（1）黑人奴隶制的存在阻碍了美国资本主义经济的发展；1861年3月，南方奴隶主借口林肯就任美国总统发动叛乱；资产阶级革命．
（2）英国殖民统治，黑人奴隶制度．
17. （1）1862年，林肯颁布了《解放黑人奴隶宜言》，废除了叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队．正是由于这一文献的颁布，才使美国的黑人获得了自由，成为自由人，才有权利参加政府的各项活动，黑人奥巴马才能当选为美国总统．林肯领导北方政府取得南北战争的胜利，维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，促进了美国资本主义的发展．
（2）19世纪60年代，俄国和日本进行了改革，日本进行了明治维新，俄国进行了农奴制改革．改革对两国的积极影响的共同之处是逐渐走上了资本主义道路，都促进了资本主义的迅速发展．
（3）19世纪60年代，资产阶级革命和改革在世界范围内兴起，资产阶级的统治在世界范围内得到巩固与加强．19世纪60年代，在亚洲、欧洲和美洲的广袤大地上都发生了巨大的社会变革，产生了深远的历史影响，推动社会进步，促进国家发展．
故答案为：
（1）林肯颁布了《解放黑人奴隶宜言》；维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，促进了美国资本主义的发展．
（2）资产阶级改革；使两国都走上了资本主义道路．
（3）资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大；顺应历史潮流的社会变革可以推动社会进步，促进国家发展．
18. 19世纪中期，阻碍美国、俄国和日本三个国家资本主义发展的主要因素，美国是南部盛行的黑人奴隶制度；俄国是落后的封建农奴制；日本是幕府的封建统治．结合所学可知，19世纪中期，奴隶的存与废成为南北方焦点问题，南方落后黑人奴隶制严重阻碍美国资本主义经济的进一步发展，国家面临分裂的危机．19世纪中期，俄国农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济大发展，激发了国内矛盾，出现了统治危机．19世纪中期，日本封建幕府统治面临严重的统治危机，日本面临沦为殖民地的危
了黑奴制度，实现了国家的统一．1861年，俄国亚历山大二世签署法令，废除了农奴制度，走上了资本主义道路．1868年开始，日本明治天皇在推翻幕府统治后，进行维新改革，摆脱了民族危机，走上了资本主义道路．本题是开放型题目，考查学生开放性思维的能力．只要符合题意，言之有理即可．如国家统一是国家发展的前提；改革是社会发展的推动力．
故答案为：
（1）①美国：南部盛行的黑人奴隶制度；俄国：落后的封建农奴制；日本：幕府的封建统治．
（2）美国：1851--1865年，在林肯为首的联邦政府的领导下，打败了叛乱的南方，废除了黑奴制度，实现了国家的统一．俄国：1861年，亚历山大二世签署法令，废除了农奴制度．日本：1868年开始，日本明治天皇在推翻幕府统治后，进行维新改革．（3）国家统一是国家发展的前提；改革是社会发展的推动力．
19. 第一次资产阶级革命；把“第一次资产阶级革命”改为“第二次资产阶级革命”
20. （1）1777年，萨拉托加大捷是美国独立战争的转折点．华盛顿在独立战争中领导大陆军取得转折意义的是萨拉托加大捷．华盛顿领导取得了美国的独立，他被美国人民誉为“开国元勋”．
（2）杰斐逊在独立战争中起草了《独立宣言》；1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志美国的诞生，它被马克思称为“第一个人权宣言”．
（3）林肯在美国内战中为扭转局势，颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》；美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命，这次战争对美国带来的最重要影响是维护国家统一．
故答案为：
（1）萨拉托加战役；“开国元勋”．
（2）《独立宣言》；宣告北美13个殖民地脱离英国独立；“第一个人权宣言”．
（3）《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》；维护了国家的统一．
林肯的言论中表述了当时美国的现状．从殖民地时代开始，美国就形成了南北方两种不同的经济、政治特点，南方种植园奴隶制和北方的资本主义雇佣劳动制；从林肯的话中可以看出，他把国家形容为“房子”，他反对黑人奴隶制，希望维护国家的统一．19世纪中期，围绕着奴隶制的存废问题，南方的种植园奴隶制和北方的资本主义制度之间的矛盾不可调和．1861年4月，南方军队挑起内战，南北战争爆发．时任美国总统林肯领导了美国内战，取得了胜利，废除了黑人奴隶制，结束了“一半奴役一半自由”的状况．
故选B．
本题以言论为切入点，考查美国南北战争的相关知识．据所学知，此言论出自林肯．
本题考查美国南北战争的相关知识．考查学生对历史知识的分析理解能力．
2.
依据所学可知，马克思在材料中所说的文件指的是1862年林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》．《解放黑人奴隶宣言》提高了人民的革命热情，特别是黑人奴隶的革命热情，广大黑人参加到北方军队中来，扭转了战争形势，最终战胜了南方奴隶主，维护了国家统一．
故选C．
本题以马克思在1862年发表的《北美事件》为切入点，考查的是美国独立战争．由“马克思在1862年发表的《北美事件》”判断文件是《解放黑人奴隶宣言》．
美国独立战争维护了国家统一，促进了资本主义的发展，为其后成为世界上最发达的资本主义国家奠定了坚实的基础．
3.
美国的南北战争是一场维护国家统一的战争．当时南北方实行两种制度，两者之间的矛盾愈演愈烈，最后只得诉诸武力，美国国家面临着分裂的危险．林肯最伟大的贡献在于通过废除黑人奴隶制，扭转了战局，带领北方军队获胜，维护了国家的统一．南北战争的意义包括暂时解决了南北方人民的矛盾、废除了黑人奴隶制，但最为根本、最伟大的意义在于维护了联邦国家的统一，避免了南北方的分裂．直到今天，美国的种族歧视依
本题考查美国南北战争．
本题考查学生对美国南北战争知识的掌握，学生应重点掌握南北战争的原因、过程、颁布文献及历史意义．
4.
据所学知，林肯在1862年颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，领导美国南北战争并取得了胜利，维护了国家统一，废除了奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍，为美国资本主义经济的腾飞铺平了道路．对黑人的种族歧视并没有随南北战争的结束而消失，至今仍然存在．领导独立战争、参与制定和完善了《独立宣言》的是华盛顿，并非林肯．
故选A．
本题考查林肯的相关知识．
本题要求掌握林肯的主要功绩，另外还要学生了解华盛顿的主要功绩，进行对比．
5.
题干给18年，美国总统林肯在一次中：“幢裂开的房子是站不的．我相信这个政府不能永远维持半隶和半自由的状．”设问考查这句话体了美国战双方盾的焦点．美国战即南北战争，当时两种制度”斗争焦黑的存问．北方需要大量的自劳动南奴隶主将几百万黑人奴隶禁锢在种植园内围绕这个题双方矛盾无法调和．
故C．
本考查了美国南战争的盾焦点．
本题主要考查学生历史知识识记能力需要记黑人奴隶存题是南北矛盾的焦点．
6.
俄国通过1861年改革，废除了农奴制度，解放了封建农奴，为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力．美国南北战争解放了黑人奴隶，也为美国资本主义的发展提供了自由劳动力．
故选D．
本题考查的是1861年改革和南北战争的知识点．
力．
7.
据所学知，俄国1861年改革废除了农奴制，农奴在法律上成为了自由人，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力，美国内战废除了黑人奴隶制，把黑人奴隶从南方种植园奴隶主的控制下解放出来，为美国资本主义发展提供了充足的劳动力．所以这两个事件都是为了解决发展资本主义所需的劳动力问题．
故选B．
本题考查美国内战和1861年俄国农奴制改革的相关知识．注意对这两个事件进行对比记忆．
识记俄国1861年改革和美国内战的内容及其影响．
8.
美国废除黑人奴隶制同俄国废除农奴制的相同点是都为工业革命提供了大量自由劳动力、都是通过国家统治者颁布法令的形式、都有利于资本主义的发展．俄国农奴获得解放时必须出钱赎买份地，是有条件的．
故选B．
本题考查美国解放黑人奴隶和俄国废除农奴制的相同点．
本题要求学生掌握美国解放黑人奴隶和俄国废除农奴制的意义．
9.
18世纪，法国启蒙运动，宣传“自由”“平等”思想，抨击封建专制制度，促进人们的思想解放，为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供了支援，促进了欧洲社会的进步．它不仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器，美国内战爆发于19世纪中后期与启蒙运动没有关系．
故选C．
本题考查启蒙运动．启蒙运动为美国独立战争和法国大革命提供了理论基础．
本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握启蒙运动的时间以及历史影响．
10.
顿领在1775年至1783年美国独立战争时任大陆军总司令，领导美国人民取得国家独立．林肯在南北战争中通过颁布《解放黑奴宣言》，解放了黑人奴隶，维护了国家的统一，使美国资本主义更加快速的发展起来，为其以后成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础．
故选A．
本题考查华盛顿与林肯．
本题主要考查学生对华盛顿与林肯相关知识的掌握，重点识记贡献与影响．
11.
根据所学知识，美国独立战争期间，大陆会议发表了《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，成为北美人民反英斗争的旗帜，故《独立宣言》承载的最主要的任务是实现国家独立；美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，避免了南北分裂，维护了国家统一，使资本主义迅速发展起来，在战争期间，林肯政府颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》一系列文献，这些文献的颁布维护了国家的统一．
故选B．
本题考查学生对美国《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》的认识．
本题略有难度，主要考查学生的识记能力和辨析能力．注意扎实掌握美国两次战争的主要史实．
12.
据所学知，美国能在第二次工业革命中走在前列的政治条件是国家统一．1861年美国爆发了内战，在林肯的领导下，北方最终获得了胜利，维护了国家的统一，这为美国经济的发展扫清了障碍，也是美国技术取得大发展的政治条件．
故选B．
本题考查美国南北战争的相关知识．
注意识记美国南北战争和第二次工业革命的相关知识．
13.
依已知识知，导美国独立争的是陆司令华盛顿，时他还不总，独立战束后，华盛顿才当选为美国总统，林肯当选美国总统了美国南北战争．
本主要考查美国立战争和南北战的知点．
本题主考查生对国独立争和北战争的相关知识的准确理解与能力．
14.
俄国1861年改革和日本明治维新都是自上而下的资产阶级改革，都使本国走上了资本主义道路，都保留了大量封建残余，都促进了本国资本主义的发展，美国内战废除了奴隶制，促进了本国资本主义的发展．
故选D．
本题考查俄国1861年改革/日本明治维新和美国内战．
本题考查俄国1861年改革/日本明治维新和美国内战，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识．
15.
（1）本题考查南北战争原因．
（2）本题考查南北战争导火线．
（3）本题考查南北战争转折．
（4）本题考查南北战争．
本题考查学生对南北战争相关知识的掌握．重点识记南北战争的内容与影响．
16.
本题以美国南北战争的材料为切入点，主要考查美国的独立战争和南北战争的相关知识．
本题考查美国独立战争和南北战争废除的两大障碍，美国南北战争的根本原因、导火线、性质．考查学生综合分析和掌握历史知识的能力．
17.
（1）本题主要考查林肯的贡献．
（2）本题考查俄国和日本的改革及意义．
本题掌握林肯、俄国、日本改革等相关知识．重点分析材料内容．
18.
本题考查美国内战、俄国1861年改革和日本明治维新的相关知识．
本题主要考查美国内战、俄国1861年改革、明治维新，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力．
19.
美国独立战争推翻了英国的殖民统治，扫除了资本主义发展的障碍，是美国历史上第一次资产阶级革命；美国内战废除了黑人奴隶制，进一步扫除了资本主义发展的障碍，所有说美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命．
故答案为：
错误：第一次资产阶级革命．订正：把“第一次资产阶级革命”改为“第二次资产阶级革命”
本题考查的是美国南北战争．应重点掌握美国南北战争的影响．
本题把美国内战和美国独立战争联系起来考查，综合性强，要注意区分这两者的异同．20.
（1）本题考查美国独立战争的转折点和华盛顿的称号．
（2）本题考查杰斐逊在独立战争中起草的《独立宣言》及影响和地位．
（3）本题老板林肯在美国内战中颁布的法案与美国内战的影响．
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记美国独立战争和美国内战中的重要人物、颁布的文献和影响．
美国南北战争教案
美国南北战争教案 导入新课： “您就是那位夫人，您写的这本书，引起了我们伟大的战争，感谢您写这本书。”林肯对小说家斯托夫人说。林肯所说的这本书是斯托夫人写的《汤姆叔叔的小屋》，战争是美国南北战争。是不是这本书引起了美国内战呢？ 讲授新课 回忆美国独立战争，美国独立后，存在的两种经济都发展起来。南方种植园经济需要大量奴隶，工业革命扩展到美国，北方资本主义经济进一步发展。（看书种植园图片）两种制度间必然存在矛盾。 1爆发的原因 两种制度有什么矛盾？为什么说美国内战爆发原因是奴隶制存废问题？ 总结：种植园奴隶主和资本家为争夺原料、市场、劳动力矛盾尖锐。奴隶制存废成为焦点。美国内战爆发的根本原因，在于“两种社会制度即奴隶制度与自由劳动制度之间的斗争”。美国独立后，南方和北方沿着两条不同的道路发展。 在北方，资本主义经济发展迅速，到1860年，北方工业生产居世界第四位，而在南方，则实行的是种植园黑人奴隶制度，南方1860年已有黑人奴隶400万人。南方奴隶制度是生长在美国社会的赘瘤，它严重窒息了北方工商业的发展，南北矛盾和斗争自19世纪起日趋激烈。斗争主要围绕西部土地展开。北方要求在西部地区发展资本主义，限制甚至禁止奴隶制度的扩大；南方则力图在西部甚至全国扩展奴隶制度。双方矛盾到19世纪50年代在局部地区已酿成武装冲突。在奴隶主的进逼面前，北方人民发起了声势浩大的“废奴运动”，南方黑奴也不断展开暴动。在人民斗争的推动下，北方资产阶级开始主张废除奴隶制度。 2. 导火线：为什么林肯能当选总统？为什么林肯就任总统是内战爆发的导火线？ 1854年共和党成立，林肯的主张是逐步废除奴隶制，不主张立即废除奴隶制。 1860年，反对奴隶制的共和党人林肯当选为总统，这预示了奴隶制度的末日。 林肯代表北方资产阶级利益，主张限制奴隶制，符合人民意愿，北方经济实力强。林肯当选总统，他必将行使总统权力，反对奴隶制扩张。南方决定发动叛乱。于是，南方7州退出联邦，1861年4月12日，南方联盟不宣而战并于14日占领了联邦军的萨姆特要塞，挑起了内战（又称“南北战争”）林肯不得不宣布对南方作战，南北战争爆发。 3.内战爆发：1861年美国内战爆发 （同学分析南北方在各方面谁占优势。） 北方废奴和维护统一的主张符合历史发展，深得人心，北方在经济军事上也占优势。当时美国南北双方力量对比悬殊。北方有23个州，人口2200万，工业生产是南方的10倍。南方只有7个州900万人口。南方之所以敢挑起战争，是因为南方早就从军事上做好了准备，南方军队素质高，军火工业发达，并得到英法等国的援助。南方想通过速战速决打败北方。 由于南方军队早有准备，也由于林肯害怕国家分裂，不主张立即废除奴隶制，态度优柔寡断。而北方对战争准备不足，所以战争初期对于北方非常的不利 （出示美国南北战争形势图） 如果你是林肯，为扭转战局，会怎样决策？并说明理由。 （要充分发动群众；利用西部资源。） 4．内战转折： 林肯不愧是伟大的政治家，他看出要想取得战争的胜利，就必须下决心解决黑人和奴隶制这一核心问题。于是他接受了人民的意见，顺应历史潮流，于1862年9月22日，毅然发表了《解放宣言》，宣布从1863年1月1日起美国400万黑人奴隶获得解放。这一伟大历史文件敲响了南方奴隶制的丧钟。同时，林肯还实行了一系列革命政策，如：颁布《宅地法》，把
2019-2020年九年级历史上册 第十七课 美国南北战争教案 岳麓版
2019-2020年九年级历史上册第十七课美国南北战争教案岳麓版教学目的 基础知识：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况；南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；美国内战的基本经过和结果；林肯。 能力培养：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。培养学生分析问题的能力。 情感、价值观：从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。 重点：南北战争中的作用。 难点：南北战争的起因。 教学方法讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：图片、影片 讲授过程 导入新课美国独立战争不仅仅是一场民族独立的战争，同时它推翻了英国的殖民统治，为资本主义经济发展开辟了道路，有利于资本主义发展，因此也是一场资产阶级革命。但是，随着第二次工业革命的发生，生产力的提高，美国国内南北两种资本主义经济形式的矛盾又突出地阻碍着生产力的发展。于是，在美国独立后的80多年后，即1861年～1865年又发生了一场南北战争，又称美国内战。 讲授新课 一、美国领土的扩张 1、美国领土的扩张 2、西进运动：为什么说“西进运动”的一部印第安人的血泪史？ 二、战争的爆发 经过：（1861年～1865年） ①导火线：1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统。 ②爆发：1861年南方11个州建立“南部联盟”，分裂国家，挑起内战。 ③形势：南方蓄谋已久，准备充分，北方战备松懈，节节失利。 ④转折：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的颁布；1863年葛底斯堡战役后，北方开始掌握战争主动权。 ⑤结束：1865年，南方军队投降，内战结束。 三、北方取得胜利 颁布文件主要规定所起作用
历史上的美国南北战争
历史上的美国南北战争 1、“一国两制”在美国的实践 美国历史上曾经实行过“一国两制”，只是没有明确地提过这种说法。美国的奴隶制度存在于南方。在殖民地时期，美国南方从非洲进口了大批黑人奴隶，建立了奴隶制基础上的种植园经济。在南方，广大的黑人被视为奴隶主的财产，没有独立人格，没有人身自由，过着悲惨的生活。这种状况在美国建国后仍然得到继续。美国的建国者们尽管提出了人人平等和自由的思想，但是并没有将之应用于美国南方的黑人。为了获得南方奴隶主阶级的支持，美国的开国者在建国时采取了默认奴隶制在南方存在的事实。这样就造成了美国在立国后60年的时间里存在的“自由人”与“奴隶制”这两制并存的“一国两制”的现象。 2、南北战争的起因 美国“一国两制”的状况维持了60年。到了1850年左右，南部和北部之间为奴隶制的争执开始白热化。但是，争论的焦点不是美国南方是不是应该废除奴隶制，而是新加入的一些州里是不是允许奴隶制，这关系到自由州同奴隶州在联邦政府内的权力分配上的平衡。1850年的协议暂时维持了联邦内自由州与奴隶州数目上的平衡，从而继续了“一国两制”的局面。 然而，这一局面很快就受到冲击。1850年后，美国共和党在北方崛起。共和党希望美国辽阔的西部新边疆能够避免奴隶制，实行自由劳工制度，因此坚决反对奴隶制向西部各州扩张。因此，南北矛盾尖锐化。1860年，共和党人林肯第一次当选美国总统。 林肯的当选沉重地打击了美国南方人士。他们失去了对联邦的信心，觉得南方的利益已经不可能得到联邦的保护。于是，脱离联邦，自立政府的主张获得响应。 为了平息南方人的愤怒和担心，林肯总统在演讲中多次向南方递出橄榄枝。他声明，他希望南方人士要认识到限制奴隶制的区别。他的目的不是要废除南方的奴隶制。他要求南方各州不要脱离联邦，而是在联邦内解决问题①。既然林肯总统已经保证不会废除南方的奴隶制，那就意味着“一国两制”的政策将会继续。那么，南方就不应该再有独立的理由。 然而，南方各州因此不再愿意受“一国两制”的限制，断然决然地宣布自组南方邦联政府。南方人坚信自己有脱离联邦，寻求独立的权利。而在这一点上，正是南北方的最大分歧所在。 南方人士认为，美国联邦是当初各州自由加入而组成的。现在各州仍然有权利自由退出。而北方人士则认为，各州既然已经加入联邦，就已经形成了一个不可分隔的整体。加入时需要全体联邦成员的同意，退出时也必须经过同样的程序②。对这一统一与分裂权利的认知不同，就成了分别南方人士与北方人士的分界线而不是对奴隶制的认识。所以，美国南北战争不是为了消灭奴隶制，而是分裂与统一两股势力之争。 3、南北战争的结果 由于北方的实力超过南方，所以南方最后遭到失败的命运。南方不接受“一国两制”，战争的结果是一国两制不再实行。成了一国一制。最终吃亏的还是南方。奴隶制被废除。奴隶主阶层在许多年内受到压制。北方发动的保卫国家统一的战争受到人民的拥护，维护国家的统一，从而保证了战争的胜利。美国内战的损失是巨大的。60多万青壮年死亡。南方首府里士满市被夷为平地③。但是，长远来看，美国内战的结果是
美国南北战争(导学案)
美国南北战争导学案 一．学习目标 1．掌握南北战争爆发的起因；美国内战的基本经过、结果、性质和作用 2．从美国内战爆发的原因、结果分析“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”二．学习重点：战争的经过，林肯在南北战争中的作用。 三．学习难点：战争的起因。 四．学法指导：认真阅读教材内容，重点部分画线，做好标记，独立思考，大胆交流。 五．自主探究： 1、美国领土的扩张：美国独立后，在半个多世纪的时间里，领土迅速扩张成为一个东临，西濒__________的大国。 2．南北战争爆发的主要原因：北方_____________经济和南方__________的矛盾，其核心是__________的存废问题。 3、导火线：年3月就任总统。 4．南北战争开始的标志是年4月，挑起内战，美国南北战争爆发。 5．美国南北战争爆发后，北方由于和缺乏，北方军队虽然士气高昂，作战勇敢，在战争初期却一再失利。 6．转折点：____年9月，林肯政府颁布了《_____________》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各
4、联系现实，谈启示： 美国通过南北战争维护了国家统一，促进了经济的迅速发展，成为了世界强国，其中很多的经验可供我们借鉴和学习。由此你得到哪些认识？ 七．小结：复习巩固： “一个矛盾焦点”： 一个导火线： 一个人物： 一个文件： 三个作用（影响、意义）： 三个重要年代： 八．质量检测： 1.美国南北战争与独立战争的相同点是（） A．赢得了民族独立B.维护了国家统一 C.扫除了资本主义发展的障碍 D.解除了种族压迫 2、林肯说：“一个妇人写了一本小册子，结果引起了一场战争。”这个妇人就是斯托夫人，这本小册子就是《黑奴吁天录》（又译为《汤姆叔叔的小屋》），这场战争就是（） A、美国独立战争 B、美西战争 C、美国内战 D、朝鲜战争 3. “美国南北战争扫除了资本主义发展的又一大障碍,”这“又一障碍”指（）A．英国殖民统治 B.封建统治 C.国家分裂 D.奴隶制度 4.为维护国家统一和解放黑人奴隶作出巨大贡献的美国总统是（） A.华盛顿 B. 林肯 C.威尔逊 D.杰斐逊 5.南北战争中，林肯政府颁布的法令是（） A. 《独立宣言》 B.《解放黑人奴隶宣言》 C.《宅地法》 D.《人权宣言》 6．根据老师提供的材料，回答问题： 材料一：一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。 ————1858年6月一次演讲材料二：经过美国的南北战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 请回答下列问题： 1.材料一中这段演讲词是谁说的，他当选为美国总统时面临的社会问题是什么？这一问题的解决 对美国经济的发展起到了什么作用？ 2.材料一的这段话说明了他的主要愿望是什么？这种“半奴隶半自由的状态”是通过什么战争解 决的？ 3.阅读材料二，思考：为什么说美国南北战争扫清了资本主义发展的又一大障碍？
美国南北战争
第18课美国南北战争 教学目标 知识与能力 1、概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。 2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。 3、列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养动手能力和制表能力。 4、引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。 过程与方法 1、感知南北战争的经过。 2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。 3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。 情感态度与价值观通过课堂拓展材料的分析，进步增强学生实现祖国统一的信念。 教学重点南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。 教学难点南北战争爆发的原因以及战争的性质 教学方法教师采取提问法，演示法，谈话法 学习方法采取教师为主导，学生为主体原则，直观教学原则 教学过程 导入新课： 【百度搜索】 https://www.360docs.net/doc/7e9377321.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimage detail&word=%C1%D6%BF%CF&in=1239&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn= 1&di=70044832950&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1331891045136_R& ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#p
n0&-1&di70044832950&objURLhttp%3A%2F%https://www.360docs.net/doc/7e9377321.html,%2F20 100518%2F2294314_150938059914_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fww https://www.360docs.net/doc/7e9377321.html,%2Fshow%2F3%2F65%2F8cd4b1a0730d4ab7.html&W780&H 1024&T6886&S46&TPjpg 林肯是美国历史上的第16任总统。他受到美国人民的尊重。马克思赞扬“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的、罕有的人物。”他的历史功绩与一场战争紧密地联系在一起，这场战争就是美国内战，史称南北战争。 这场内战惨烈到什么程度？请阅读以下材料 (屏幕展示)：材料1：南北战争是我国历史上最残酷的一幕。伤亡人数超过了150多万，成千上万的家庭流离失所，战争所带来的磨难超出我们的想象。──罗恩·马克斯韦尔《直面历史》 材料2：用了四年战争和几乎70万美国人的鲜血──伤亡几乎等同运到北美的奴隶总数──才将宪法中奴隶制的污点洗 清。──安玛丽·丝劳特《这才是美国》 150万、70万，是因为统计涵盖的对象不同。但有一点值得思考：美国在二战中伤亡人数101万，在越战中伤亡人数将近40万。而这这场战争造成的伤亡人数，几乎等同于自此以后100多年内美军在对外战争中伤亡数的总和。 我们就来学习18课美国南北战争，历史上又叫做“美国内战”。 【百度搜索】 https://www.360docs.net/doc/7e9377321.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai l&word=%C3%C0%B9%FA%C4%DA%D5%BD&in=18926&cl=2&lm=-1&st=-1&p n=0&rn=1&di=57614548605&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=133189114 3714_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&i stype=2#pn0&-1&di57614548605&objURLhttp%3A%2F%https://www.360docs.net/doc/7e9377321.html,hube https://www.360docs.net/doc/7e9377321.html,%2Fhbrb%2Fhbrbsglk%2Fhbrb07%2F200909%2FW02009092620120 3710255.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.360docs.net/doc/7e9377321.html,%2Fhbrb%2Fh brbsglk%2Fhbrb07%2F200909%2Ft821478.shtml&W800&H577&T9547&S 206&TPjpg 【百度搜索】 https://www.360docs.net/doc/7e9377321.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedeta
九年级历史上册 第六单元 第18课 美国南北战争教案5 新人教版
美国南北战争 教学目标 一、知识目标 通过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。 二、能力目标 通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，培养学生对因果关系，一因多果关系的认识；通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系；引导学生对战争双方力量的对比，培养学生的比较分析和读图能力。 三、情感态度价值观目标 通过本课学习，让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。 教学重点和难点 教学重点：林肯在南北战争期间的作用。 教学难点：南北战争的起因。 教学过程 导入新课： 教师复习提问：美国独立战争前夕，原先十三个殖民地经济的分布有什么特点？ 学生：北部造船业发达，中部盛产粮食，南部盛行种植园经济，各地之间的经济交流频繁而且日益密切。 教师复习提问：独立战争对美国历史的发展产生了什么影响？ 学生：摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路。教师导入：美国独立后，原先的13个殖民地成了13个州，经济上虽然有了较快发展，但是仍然保持着各自的特色。以南方为例，依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。但是，随着工业革命的发生，生产力的提高，美国国内南北两种资本主义经济形式的矛盾又突出地阻碍着生产力的发展。于是，在美国独立后的80多年后，即1861年～1865年又发生了一场南北战争，又称美国内战。 讲授新课： 一、战争的爆发 教师让学生认真阅读教材内容。 教师讲授：独立前，美国存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济。独立战争中，他们结成了同盟，实现了美国的独立。 导入新课：
第18课 美国南北战争教案
第18课《美国南北战争》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：√中学□小学2，学科：历史 2、课时：1课时 3、学生课前准备： 课前预习了解 二、教学课题 1、讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容 2、理解南北战争在美国历史发展中的作用 三、教材分析 美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国内战是美国资本主义发展史上又一重要事件，它是美国历史上第二次资产阶级革命，为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学生学好本课不仅能够对美国历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对美国今天的发展也将有更深刻的认识。 教学目标分析 1．【知识与能力】：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。 2．【过程与方法】：通过教师组织辩论和图解突破难点，理解南北战争的原因；通过情境设置增强学习历史的兴趣；学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。 3．【情感态度和价值观】：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。 教学重点和难点 1．重点：林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。 2．难点：美国南北战争爆发的原因。 四、教学方法 教材整合法：依据课标及教材内容，打破教材现有结构，从学生兴趣出发整合教材 问题教学法：根据内容，设计一系列问题，引导学生阅读、分析有关资料，培养学生动口，动脑能力。 分组辩论法：将学生分为两大组进行相关问题的辩论已突破难点 情境教学法：采用多媒体手段创设历史情境，加深学生对历史的感悟。 五、教学过程 导入新课： 师:请看大屏幕，这个人是谁？ 生：奥巴马
美国南北战争练习题及答案
美国南北战争练习题及答案 第17课美国南北战争归纳和整理基础训练 1．19世纪早期，美国购买的最大的一块领土是( ) A．加利福尼亚 B．得克萨斯 C．佛罗里达 D．路易斯安那 2．美国南北战争爆发的根本原因是( ) A．南北两种经济形式间的矛盾不断激化 B．黑人奴隶制的存废问题C．林肯当选为总统 D．领土的扩张 3．1963年8月28，马丁?路德?金作了著名的《I have a Dream》的演讲。他说“一百年前，有一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》。”“……就像一束巨大灯塔所放射出来的希望之光，就像结束漫漫长夜禁锢的欢畅的黎明。”马丁?路德?金所说的这位伟大的美国人是( ) A．华盛顿B．克伦威尔 C．林肯D．富兰克林 4．美国独立战争与美国南北战争是美国历史上的两次资产阶级革命，下列选项中其影响相同的是一项是( ) A．摧毁了英国殖民统治 B．废除了黑人奴隶制 C. 推动了欧洲和拉美的革命 D．有利于资本主义发展 5．美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍。这一“障碍”指的是( ) A．英国的殖民统治 B．奴隶制度 C. 南方的叛乱各州 D.种族歧视 6．《宅地法》实施后，对美国经济发展所起的重要作用是( ) A．打击了种植园经济 B．加速了西部开发 C．维护了国家统一 D．激发了农民积极性7．美国内战中，联邦军队取得决定性胜利的一场战役是( ) A. 约克镇战役 B．萨拉托加大捷 C．攻占里士满 D．葛底斯堡战役 8．如果你是林肯政府要员，当南方挑起战争并使北方陷入困境时，你如何替林肯总统分忧( ) A．向南方妥协 B．把国家分裂成两个部分C．制定反击政策 D．把广大群众发动起来 9．下列不属于美国内战意义的一项是( ) A．废除了黑人奴隶制 B．扫清了资本主义发展的最大障碍 C．为以后的经济发展创造了条件 D．彻底肃清了美国的种族歧视 10．马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这样说，是因为林肯( ) A．巩固了北部地区工业资产阶级统治 B．满足了美国公民获得西部土地的愿望C．取消了种族歧视和民族压迫 D．维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度拓展训练 11．解读下列材料。他出身贫寒，但靠自身的奋斗成为美国总统。他是为白人资本家而战斗的斗士，他解放了黑人奴
《美国南北战争》教案
《美国南北战争》教学设计 [课程标准] 讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 [教材分析] 本课位于《世界历史》九年级上P111——116，美国南北战争爆发前，两种经济制度之间的矛盾斗争愈演愈烈。达到了不可调和的地步。北方需要大量的自由劳动力，南方奴隶主却将几百万黑人奴隶禁锢在种植园内；北方需要大量的棉花等工业原料，南方奴隶主却将多数产品输往欧洲国家；北方需要南方作为商品销售市场，南方却从欧洲进口廉价商品；北方资产阶级需要提高关税以保护自己的工业，南方奴隶主却极力降低关税，以购买廉价的外国商品。美国南北战争也是美国历史上的第二次资产阶级革命，北方资产阶级依靠人民的力量，摧毁了南方的种植园奴隶制经济，为资本主义的进一步发展扫清了道路。美国南北战争在美国领土上建立了统一的资本主义制度，并以民主的方式解决了西部土地问题。 [学情分析] 初三的学生抽象思维已有所发展，参与意识强，已有了一定的知识储备，具备了理性的思考分析能力。本课内容是学生熟悉而又知道不多的一段历史，再教学中教师应采取多种教学方式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生多思多讲，培养学生的自主学习、思考分析、归纳综合的能力，充分体现学生的主体作用。 [教学目标] 知识与能力： 通过阅读资料、观看图片等，使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。 过程与方法： 通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用；引导学生对战争双方力量的对比，培养学生的比较分析和读图能力。 情感态度与价值观： 通过本课学习，让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。 [教学难点] 林肯在南北战争期间的作用。
美国南北战争的过程介绍
美国南北战争的过程介绍 南北战争(American Civil War)即美国内战，是美国历史上唯一一次内战，参战双方为北方美利坚合众国和南方的美利坚联盟国，最终以北方联邦胜利告终。下面是本人分享的美国南北战争的过程介绍，一起来看看吧。 美国南北战争的大概过程 战争初期北方实力大大超过南方，北方23个州有2234万人口，南方7个州只有910万，而且其中有380多万 是黑奴。北方有发达的工业，年产值15亿美元，130万工人，22000英里的铁路网和丰富的粮食，而南方工业薄弱，年产值1550万美元，工人仅11万，铁路也只有9000英里。 但南方有充分的军事准备。得益于不久前结束的美墨战争，南方军队素质较高，指挥官经验丰富，并得到了英法等国的援助。而且，内战前夕J.布坎南总统(奴隶主的代理人) 曾设法把大量武器和金钱输送到南方去。南方想通过速战速决打败北方。 美国内战大体分为两个阶段和东西两大战场。 “有限战争”阶段 1861年4月至1862年9月是“有限战争”阶段。双 方都集中兵力于东战场为争夺对方首都而展开激战。南方军队统帅是杰出军事家罗伯特·李，他根据双方力量悬殊的状况，制定了以攻为守的战略，集中兵力寻歼北军主力，迫使北方签订城下之盟。而北方对战争准备不足，又采取了所谓的“大蛇计划”，把兵力分散在8000英里长的战线上，加上同情奴隶 主的指挥官麦克莱兰采取消极战术，使北军连连受挫。 林肯政府在内战初期进行战争的目的是恢复南北的统
一，担心触动奴隶制度会把一些边境奴隶州推向南方叛乱者一方，从而失掉边境诸州这个重要的战略地区。由于北方政府不肯宣布解放奴隶。因此，在内战第一阶段，北方在军事上连遭失败。 马那萨斯会战 1861年7月东战场举行马那萨斯会战。7月21日， 北方发起向南方首都里士满进军的攻势，3.5万北方军队排着 整齐队形，在军乐声中向里士满进军。由于北方事先大张声势，认为南军不堪一击，加上这一天是星期六，于是许多华盛顿市民、国会议员、记者等身着盛装，携妻带子，提着装有野餐的篮子，有的坐马车，有的随军队步行，像过节一样，前来战地观光，看热闹。南方军队2.2万在铁路枢纽马那萨斯列阵相迎。北方军队在观众的欢呼声中向南军发起攻击，猛烈的炮火把南军阵地笼罩在烟雾中。北军继而跨过布尔河向对岸发起冲击。谁想南军指挥官是名将托马斯·杰克逊，他沉着指挥，击退了北军5次冲锋，因此获得“石墙”的美称。战斗十分激烈，由于双方军服几乎相同，一时敌我难辨，战场一片混乱。不久，南军9000援军赶到，发起反攻。缺乏训练的北军一触即溃， 丢下大批枪支弹药逃回华盛顿。这一仗，北军损兵折将3000，南军损失不到2000。 半岛战役 进入1862年，战况更为激烈。林肯2月22日下令 50万大军发起总攻击。北军在西线节节胜利，几乎打通了南 北大动脉密西西比河。海军也攻克了南方最大港口新奥尔良。但在东战场，北军又连遭惨败。北军司令麦克莱兰拥有重兵 10万，却几个月按兵不动，因为他把敌人的5万人马当成了 15万。后在林肯催促下，才发动“半岛战役”，企图攻占里
初中历史：九年级下册《美国南北战争》备课教案
新修订初中阶段原创精品配套教材 九年级下册《美国南北战争》备课教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The ninth grade volume "American Civil War" lesson preparation lesson plan 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
九年级下册《美国南北战争》备课教案 教学目标 基础知识 了解 美国南北战争爆发的起因，战争的结局、性质和作用 概述 林肯在南北战争中的主要活动，《解放黑人奴隶宣言》的主要内容 能力训练过程方法 提取信息观察体会 美国独立战争时期，团结战斗才赢得独立的南北双方，这时为什么互相打了起来？林肯当选为美国总统的原因是什么？ 分层解疑比较辨析 北方在这场战争中怎样转败为胜？（颁布什么文件？作了哪些规定？起了什么作用？）如何评价林肯？与独立战争相比较，南北战争有什么意义？
情感态度价值观 唯物史观 美国内战是使用黑奴劳动的南方种植园经济与北方自由资本主义经济之间矛盾激化而引起的，结果是先进的、正义的北方取胜，既维护了国家的统一，也为资本主义经济的进一步发展扫清了障碍 人文素养 残暴野蛮的统治终究会被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物 教学重点林肯在南北战争期间的作用 教学难点南北战争的起因 课件下载 教学过程 导入新课 温故知新 美国独立战争前夕，原先十三个殖民地经济的分布有什么特点？（北部造船业发达，中部盛产粮食，南部盛行种植园经济，各地之间的经济交流频繁而且日益密切。）独立战争对美国历史的发展产生了什么影响？（摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路。）
九年级历史上册 第18课美国南北战争知识点分析 新人教版
第18课美国南北战争 能力提升 知识讲解1如何理解美国社会南北两种经济制度的矛盾？为什么1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统成为内战导火线？ 美国社会南北两种经济制度的矛盾比较表 1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统成为内战导火线的原因： 1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为美国第16任总统。这就意味着美国在政策的制定上，林肯必将行使总统的权力，反对奴隶制的扩张，南方奴隶主把奴隶制扩展到西部的希望化为泡影。他们决定作最后的挣扎，发动叛乱，脱离联邦。因此，1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统成为内战导火线。1861年南方11个州建立南方同盟，分裂国家，挑起内战。 例1.19世纪中期，在得克萨斯州，两个陌生人只有以手枪相对，他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”，跟在答话后面的往往是开枪。这说明（） A.当时社会的焦点问题是奴隶制的存废 B.美国人素质较低 C.奴隶制变成美国向往的制度 D.种族问题严重 解析：本题考查学生再认再现历史知识的能力。美国内战爆发的原因是南北两种经济制度的矛盾，而矛盾的焦点是奴隶制的存废问题。解决此题要抓住题干中的“拥护奴隶制”和“反对奴隶制”二组词。 答案：A 知识讲解2 为什么称林肯为美国历史上杰出的资产阶级政治家？如何评价林肯？ 原因：林肯在内战最危急的关头，顺应了广大人民的要求，以革命的方式摧毁了奴隶制，解决了人民对土地的要求，维护了国家的统一，推动了美国资本主义的发展，因而林肯被称为美国历史上杰出的资产阶级
政治家。 评价林肯： 林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献出了宝贵的生命。从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一个重大障碍，为美国经济腾飞奠定了基础，。林肯是美国历史上又一位著名的总统。 例2.奥巴马很崇拜林肯，在谈到林肯时，奥巴马说：“就像很久以前，林肯对一个比现在分裂得更严重的民族所说的那样，我们不是敌人，是朋友，虽然热情已经被冲断，我们的友爱纽带没有破裂。”奥巴马肯定林肯的历史功绩主要是（） A.领导北美人民取得了民族独立 B.赢得内战胜利并维护了国家统一 C.颁布了《独立宣言》 D.领导了萨拉托加战役 解析：本题考查学生的识记理解能力及运用所学知识分析解决问题的能力。林肯的主要功绩是领导了南北战争，废除了黑人奴隶制度，维护了国家统一。A、C、D三项是华盛顿的贡献。 答案：B 知识讲解3关于美国南北战争与美国独立战争的比较。 美国独立战争和美国内战的异同点有如下几点： ①从起因上看：北美独立战争是由于美利坚民族的形成，北美经济的发展与英国宗主国的殖民压迫之间的矛盾引起的。而南北战争是因为北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济这两种不同的经济形式之间的矛盾引起的。 ②从性质上看，都带有资产阶级革命的性质，但独立战争具有民族解放战争的性质，南北战争则带有内战的性质。 ③从阶段特征看，独立战争属于早期资产阶级革命，处在工场手工业阶段，而南北战争则处在工业资本主义发展时期，处在资产阶级在世界范围确立其统治的时期。 ④从影响看，都有利于美国资本主义经济的发展。前者使美国摆脱了英国的殖民枷锁，为发展资本主义开辟了道路，后者废除了奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍。 例3.美国独立战争和南北战争的共同作用是（） A.摆脱了英国的殖民统治，赢得了民族独立 B.粉碎了南方种植园主的分裂阴谋，维护了国家统一 C.废除了黑人奴隶制，扫除资本主义发展障碍 D.为美国资本主义的发展开辟了道路
第18课 美国南北战争重点知识点
第18课美国南北战争 一、美国南北战争 1.时间：1861年4月——1865年 2.根本原因：南方奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展 3.矛盾焦点：黑人奴隶制的废存问题 矛盾解决方式：以内战解决（武力） 4.导火线：1861年3月，林肯就任美国总统 5.任务：废除黑人奴隶制，维护国家统一。 6.战争经过： （1）战争开始：1861年4月，南方军队挑起内战； （2）初期：南方胜利，北方大败； （3）战争转折：1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》 颁布《解放黑人奴隶宣言》的作用：激发了黑人奴隶的革命热情，他们踊跃参军，扭转了战局，战争形势开始有利于北方。 （4）战争结束：1865年，北方胜利（北方军队攻占里士满，南方军队投降） （5）结果：废除了阻碍资本主义经济发展的黑人种植园奴隶制。1865，林肯被刺杀身亡 7.性质：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命 8.美国南北战争的意义： 废除了奴隶制度，维护了国家统一，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为美国经济的迅速发展创造了条件。（这里的障碍是指“黑人奴隶制”） 9.启示：民族独立，国家统一是美国成为当今世界上最发达国家的前提。我们要维护国家统一，为经济发展创造良好的环境。 10.林肯在南北战争中的主要活动： ①1861年3月，林肯就任美国总统； ②他领导了美国南北战争； ③1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》； ④解放了黑人奴隶，废除了奴隶制度，维护了国家统一； ⑤林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。 11.林肯在南北战争期间的作用: ①领导了美国南北战争； ②1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》； ③解放了黑人奴隶，废除了奴隶制度，维护了国家统一； ④林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。 12.《解放黑人奴隶宣言》主要内容：规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。 13. 比较美国独立战争和美国南北战争的异同点： （一）相同点：都是美国历史上的资产阶级革命；都促进了美国资本主义的发展。 （二）不同点： ①原因不同：独立战争起因是英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展；南北战争是南方奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展。 ③革命任务不同：独立战争推翻的是英国的殖民统治； 美国内战废除的是黑人奴隶制度。 ○4方式不同：独立战争采取民族解放战争的方式；南北战争是以内战的方式进行。 （1）“裂开的房子”指美国南北两种经济制度矛盾激化，美国面临分裂。 （2）“半奴隶和半自由的状态”：分别指南北方哪两种不同的经济制度？ 南方的奴隶制种植园经济制度；北方的资本主义经济制度 （3）林肯的主张：维护美国统一，逐步废除奴隶制，希望和平解决。 最终解决方式：武力 ★★战争初期南方取得胜利的原因 ①南方对战争已准备很久； ②南方有强大的后盾——英国支持； ③南方将领有较强的军事指挥能力，有作战经验；军队在装备上和组织上都比较好。 ★★在美国南北战争中，北方能够最终获胜的原因 ①北方实力雄厚，在经济、军队人数、军事力量、交通运输方面占优势； ②美国政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》。
第17课 美国南北战争
第17课美国南北战争 教学目标 1、知识与水平 （1）能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。能列举促使战争形势发生转折的两个文件和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。 （2）分析内战原因、性质、结局，认清矛盾的对立斗争，培养学生辨证思维水平，培养学生对因果关系的理解。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生使用历史资料的水平。引导学生对战争双方力量的对比，培养学生获取信息、分析信息的水平。 （1）通过讨论、分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。 （2）阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。（3）朗诵歌颂林肯的诗句，讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。 3、情感、态度、价值观 （1）通过北方战胜南方的史实，使学生理解，先进的制度必然战胜落后的制度；残暴的统治是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。 （2）通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生理解到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。准确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。 教学设计 1、问题导入 巩固已学知识，掌握历史脉络，回答问题，为学新知识作铺垫。首先学生看图片，回答问题：美国是通过什么途径走上发展资本主义道路的？美国是在扫除了哪一个障碍之后才走上资本主义道路的？让学生概括说出美国独立战争前后美国经济发展状况(提示能够分别说出美国北部、南部、中部的发展情况)。独立后美国的发展就是一帆风顺的吗？独立后的美国在发展资本主义的道路中还存有着什么内部障碍？带着问题让学生快速阅读课文，并思考提出的问题。 2、探求新知 （1）、出示自学提示与问题：美国实行领土的扩张，是如何实行的？<要求说出扩张时间、方式、方向和最后结果>学生阅读教材后，回答上述问题。 （2）、美国的新增领土发展那种经济形式呢？是北部的工业资本主义经济？还是南部的奴隶制种植园经济? 学生思考讨论时出示课件：“奴隶制的扩张”。让学生上台来讲一讲对这幅画的理解。这样能够加深同学对西部新增领土与南北矛盾之间的联系。也有助于理解南北矛盾的焦点————奴隶制的废存问题。 （3）、在学生知道了北部资本主义经济与南部奴隶制种植园经济有矛盾，且矛盾愈演愈烈的基础上，进一步提出问题：从世界发展大趋势看美国的那种经济形式顺应世界发展潮流？结合南北矛盾与世界经济大趋势我们还能得出什么结论？让学生理解到南部奴隶制防碍了北部资本主义的发展，尤其表现在劳动力问题上防碍了美国资本主义的发展。学生对这个问题的理解有助于理解美国南北战争的性质及其历史作用。这样本课的难点在一个一个问题的解决中便突破了。 （4）、战争过程：1、开始：2、转折：3、结束：
美国南北战争教案
第18课美国南北战争教案 授课人：孙瑜南京市板桥中学历史组 教材分析 教学内容的地位和作用： 美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国内战是美国资本主义发展史上又一重要事件，它是美国历史上第二次资产阶级革命，为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学生学好本课不仅能够对美国历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对美国今天的发展也将有更深刻的认识。 教学目标： 知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。 通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。 通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。 过程与方法：通过学生辩论突破难点，理解南北战争的原因；学生通过表演，增强学习历史的兴趣；学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。 情感态度与价值观：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。 教学重点林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。 教学难点美国南北方两种经济制度的矛盾。 教学过程： 导入新课：同学们，我们在前面学习了美国的独立战争，经过200多年的发展，美国从当时的只有13个州发展到现在世界第一大强国，这一切都不是偶然的，今天我们就一起来学习美国历史上至关重要的一次转折性战争——美国南北战争。 讲述新课： 顾名思义，南北战争是美国南方与北方的一场战争，也被称为“美国内战”，这是美国历史上唯一的一次大规模内战。我们前面学过美国独立战
美国南北战争 习题(含答案)
美国南北战争习题（含答案） 一、选择题(本大题共14小题，共28.0分) 1. “‘分裂之家不能持久。’我相信我们的政府不能永远忍受一半是奴役，一半是自由的状况。”此言论应出自（） A. 俾斯麦 B. 林肯 C. 亚历山大二世 D. 明治天皇 2. 马克思在1862年发表的《北美事件》中说：“他向敌人迎面投掷过去的，永远也不会失去其历史意义的最严厉的法令……这份在联邦成立以来的美国历史上最重要的文件”。上文中的这份文件（） A. 消除了种族歧视现象 B. 标志着美国的独立 C. 起到了扭转战局的作用 D. 限制了总统的权利 3. 美国内战结束的最伟大的意义在于（） A. 消除了南北方人民的矛盾 B. 废除了黑人奴隶制 C. 开发了美国西部 D. 维护了美国的统一 4. 马克思曾大胆预言：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名！”马克思这一预言的依据是（） A. 颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 B. 参与制定和完善了《独立宣言》 C. 领导北美人民赢得独立战争的胜利 D. 消除了美国社会存在的种族歧视 5. 1858年，国总统肯在一次演讲说：幢裂开的房是站不住的相信个政能远持半奴和半自由的状态．”这句话体现了美国内战前北双方矛盾的焦点是（） A. 原料产地与市场问题 B. 关税问题 C. 黑人奴隶制存废问题 D. 政府职责问题 6. 比较俄国改革的法令与美国1862年《解放黑奴宣言》，其共同点是（） A. 降低了被解放者的地位 B. 要求被解放者“赎买”土地 C. 因为大规模内战而颁布实施 D. 为资本主义发展提供自由劳动力 7. 美国内战和1861年俄国农奴制改革，要解决的共同问题是（） A. 关锐 B. 自由劳动力 C. 资金 D. 原料 8. 美国废除黑人奴隶制同俄国废除农奴制的相同点是（） ①为工业革命提供了大量自由劳动力 ②通过国家统治者颁布法令的形式 ③奴隶和农奴获得解放都是无条件的 ④有利于资本主义的发展。 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①② D. ③④ 9. 历史学习中，常需要对历史事件的因果关系进行分析。下列史实无因果关系的是（） A. 新航路开辟海外殖民扩张 B. 英国工业革命鸦片战争 C. 启蒙运动美国内战 D. 1929～1933年经济危机罗斯福新政 10. 在美国历史上被誉为“开国元勋”和“黑奴解放者”的两位总统是（） A. 华盛顿、林肯 B. 杜鲁门、肯尼迪 C. 罗斯福、里根 D. 克林顿、布什 11. 美国从独立到今天200多年的历史是一部不断崛起的历史，不同历史时期的法律承载了不同的任务。《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》所承载的任务分别是（）