二年级下册数学期末复习计划
二年级下册数学期末复习计划
一、复习目的
1、使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等只是有进一步的人士，巩固本学期学习的基础知识。
2、使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进一步的提高。
3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养初步的空间观念。
4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。
二、复习内容
第一部分复习认数和统计知识；（第二、九单元）
第二部分复习空间与图形方面的知识；（第三、五、七单元）
第三部分复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；（第四、六单元）
第四部分复习有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。( 第一、八单元)
通过复习，可以帮助学生系统整理所学知识。沟通有关知识间的内在联系，使学生能够全面掌握本学期所学的概念、法则、公式等数学知识，提高计算能力和解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学要求。
三、复习所要达到的具体目标
（一）、知识与技能方面
数与代数：1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进行简单的估计和判断。
3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并进行相关的估算和验算。
4、会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
空间与图形：
1、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余的七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。
2、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会利用直角判定锐角和钝角。
3、认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
统计与概率：
1、会对同一组数据按照不同的标准分类。
2、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
（二）、情感与态度方面。
1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。
2、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。
四、复习重点
1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法以及乘法的笔算。
2、认识东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。
3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的能力。发展学生数学素养，培养学生的良好学习习惯
五、复习难点
1、能数出复杂图形中角的个数，正确画出直角。
2、联系实际生活判断合适的单位名称的填写。
3、根据不同的标准进行统计表的填写。
六、复习措施
1、了解学生的学习掌握情况，针对性地组织复习。
2、重视基本的计算练习，重视算法交流，重视计算错误原因分析，提高计算的正确率和速度。
3、避免机械重复的练习，练习设计形式多样，注重从学生生活中选取素材。
4、注重学生的思考、分析和交流，多读、多想、多说，提高学生说理能力和运用知识的能力。
5、注重分层，使各个层次的学生都能得到发展，增强学习数学的自信心。
6、加强个别辅导。
7、重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意，强调读题——要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。
8、关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围，适当采用激励机制，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在巩固知识的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高，圆满完成本学期的数学学习。
七、复习时间安排第一部分复习认数和统计知识；（第二、九单元 2课时
第二部分复习空间与图形方面的知识；（第三、五、七单元） 3课时
第三部分复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；（第四、六单元） 2课时
第四部分复习有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。(第一、八单元)3课时
复习1 认数、统计
复习内容：书本第100页期末复习第1--3题，第104页期末复习第24题.
复习目标：
1、通过复习，使学生进一步掌握和理解对数的读、写、组成和大小的比较。能正确进行千以内的加减计算。学会统计。
2、通过建构知识的过程，发展学生的数学思维能力。培养学生有条理地思考问题的习惯。
3、使学生进一步感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增进他们对数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
教学重点：千以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及统计表格的正确填写。
教具准备：数字卡片。
一、复习导入
谈话：小朋友们，这本书上所有的内容我们都已经学完了。今天，我们就开始对所学的知识进行系统的回顾。相信你们通过复习，肯定会比以前学得更棒！（板书课题）
二、梳理知识，形成结构
书本第100页第3题
（1）月球表面的最高温度是一百二十七摄氏度。
（2）月球上的一天是六百五十五小时。
（3）上海金茂大厦高四百二十米。
①要求：在座位上先试着读一读这些数据。
②生读数据，指名读。
③生写数据，集体订正。
④生活中还有许多这样的数，你们能举一些例子吗？
学生说数字时，可以请其余的学生板书。
⑤你们举的例子真多。那刚才这些数分别是由什么组成呢？自己选一个说给同桌听听。
指名说数字的组成。
⑥谁能把这些数字排列一下顺序吗？
⑦学生排列数的顺序，汇报交流，可以从大到小排列，也可以从小到大排列。
指名学生小结怎样比较数的大小。
三、题组练习，发展提升
1、看谁连得快
（1）我们一起看书本第100页第1题“连一连”，请你们在书上完成。
（2）生动笔连一连，汇报结果。
（3）你们是怎样想的？
2、书本第100页第2题
磁性黑板上贴出四张数字卡片：0、2、5、8
（1）我们来看这4张数字卡片，你能从中选出三个数字组成不同的三位数吗？小组内合作，动手把三个数字排一排，比一比哪个小组中找到的三位数最多？
（2）小组合作找三位数，汇报结果。
你们找到了许多三位数，那怎样介绍就不重复也不遗漏？
评价：你的方法真不错！
（3）那在这些三位数中哪个最大？哪个最小？
如果要用三个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数，你有什么好方法？先与同桌商量商量。
学生交流方法。
（4）说说你们是怎样想的？
谈话：排最小数时，最高位上不能写0。那用四个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数，方法会吗？
（5）总结：要使组成的三位数最大，首先要使百位上的数最大，再每次从余下的数中挑选最大的数，分别填在十位、个位上。要使组成的三位数最小，必须使百位上的数最小，但不能是0，然后每次从余下的数中挑选最小的数，分别填在十位、个位上。
四、补充练习
1、4个百、9个十和6个一合起来是（）。
2、703里有（）个百和（）个一。
3、个位上是0，十位和百位上都是6。这个数是（）。
4、30个十是（）。
5、接近500的数是哪些（ 502、399、603、495）
6、100、300、500、（）、（）
7、112、233、334、（）、（）
五、复习统计
出示“期末复习”第24题图片。
先请小朋友仔细看图。
1、图中的图形可能按哪几类进行分类整理？学生回答
2、你能说说“合计”是什么意思，表示什么？
3、会求吗，怎样求？动手试一试。
4、学生独立填表。
对这两张统计你还能提出哪些问题？同桌可以互相说一说。
同桌交流。
六、小结
今天这节课，你印象最深的是什么？
通过这节课的复习，你有什么好方法与大家交流的？
复习2 认识分米、毫米；认识方向；认识角复习内容：书本第101--102页期末复习第9--12题.
教学目的：
1、通过复习，使学生进一步获得对分米、毫米等长度单位的感性体验。会确定位置，从而巩固学生已有的对平面图形的直观体验。
2、通过观察、测量、语言描述等，进一步发展学生的空间观念。
3、通过解决生活中的数学问题，使学生体会数学的实用性和重要性，并培养学生良好的数学思考习惯。
教学重点：长度单位的适当选择和方位的确定。
教学难点：能流畅地用语言描述路线。
教学过程：
一、复习导入
谈话：小朋友，在生活中有许多问题都是和数学有关的。比如辨别东、南、西、北这些地理位置，比如上学的路线，比如物体的测量等。今天的复习就和这些内容有关。
二、方位复习
互动1：书本第101页第8题
1、讲述：小华、小军、冬冬、小芳住在同一个城市。他们的家如图所示。
出示“期末复习”第8题的情境放大图。
2、指一指图中的八个方位。
认清了八个方位，认一认图上有哪些地方？
3、能说说小朋友家与学校的关系吗？
谈话：看来小朋友对方位掌握的不错。你们能说说其他地方相互间的关系吗？谁来说，说对了，全班小朋友送给他掌声。
4、方位都搞清楚了，四个小朋友上学的路线比会说吗？小组里可以先说一说，过会我们全班交流。
5、学生以小组为单位说路线，全班交流。
评价：说得真不错。
三、长度单位复习
互动2：书本第101页第9题
1、提问：小朋友们还记得我们学了些什么长度单位吗？
（1）根据学生说板书（米分米厘米毫米）
（2）我说一个长度单位，你们能很快用手势表示它的长度吗？
（3）你们知道这些长度单位之间的关系吗？
学生说各个单位之间的进率。
谈话：明确了这些长度单位的长度，我们要选用这些长度单位来填空了。有什么要提醒小朋友们注意的吗？
2、出示书本第101页第9题：
一块橡皮厚12（），一张方桌高8（），旗杆高9（），一枝钢笔长16（）。
学生独立填写，全班核对。并说明理由。
3、小结：在填写长度单位的时候，一定要在脑海中回忆这件物品的实际模样，再从米、分米、厘米、毫米中选择合适的单位。
四、测量复习
互动3：书本第102页第10题
1、谈话：看来小朋友们对长度单位已有所掌握，那么请你们观察这两幅图。
出示第10题，瓷砖和课桌图。
2、提问：你在图中观察到了什么？能不能直接把你观察到的数据填入括号？
3、自己先独立完成，并想想为什么？
学生独立完成。全班交流。
4、汇报。
评价：小朋友们不仅自己会填，还能用理由来说服人，真不错。
五、画线段练习
互动4：书本第102页第11题
1、谈话：小朋友们会填了，会说了，你们会画吗？请你们先画一条4厘米的线段，再画一条35毫米的线段，画完后同桌相互检查。
2、学生操作，同桌检查。
提问：画线段时有什么要提醒大家注意的吗？
3、观察：哪一条线段比较长？
用自己的话来说说为什么4厘米的线段要比35毫米的线段长些吗？
六、数角、找角练习
互动5：书本第102页第12题
1、出示第12题第一小题。
提问：这是什么图形？共有几个角？
2、你能为图中的直角画上标记吗？
学生操作，全班交流。
3、提问：有几个角？
你是怎么知道的？
其余两个角是什么角？
4、教师出示第二小题。
现在你能用三角尺找出图中的三个直角吗？
5、学生操作，教师巡视。
6、教师根据实际情况给予评价。
七、学习归纳
这节课你学到了什么
复习3 加、减法口算及笔算方法复习内容：书本第100--101页期末复习第4--7题.
教学目标：
1、掌握几十、几百加减几十、几百，或几百几十加减几百、几十的口算题。掌握三位数的加减法的笔算。
2、通过实际的问题发展学生的空间观念。通过表格中的问题培养学生初步的逆向思维能力。
3、培养学生在数学学习中的竞争意识和合作意识。在解题中体会数学的价值，明确学习数学的目的。
教学重点：三位数加减的口算及笔算。
教学难点：在实际活动中综合利用所学的知识。
教学过程：
一、复习导入
谈话：小朋友们经过近一个学期的紧张学习，我们这本书马上要学完了，想不想在这节内容丰富的复习课上来检验一下。
二、回忆旧知
1、提问：在这个学期里我们一起学习了哪些有关加减的计算知识？
学生说出主要类型，教师加以概括总结。
2、请小朋友们根据自己概括的计算类型，同桌之间相互出些题目并计算。
3、总结：着重强调进位加、退位减、隔位减的计算的注意点。
三、勇夺红旗
谈话：通过刚才的练习，小朋友们对本学期所学的加减计算肯定更加熟悉了。接下来我们一起进入今天的“勇夺红旗”。
1、口算旗：书本第100页第4题
（1）完成第4题口算。
（2）学生在书做完成，比一比，谁做得又快又对。
（3）集体纠正
可以让学生交流各种口算方法，只要有道理的、简单的就给予奖励。
2、笔算旗：书本第100页第5题
谈话：我们在做计算题的时候要细心，有时要注意观察发现其中的奥妙，往往会取得好的效果。
1）一起来做369+504和399+504，注意比较这两道题的异同。
2）提问：你认为在连续进位的时候应该注意些什么？你觉得什么地方容易出错？
3）算一算，比一比：
自主计算2、3组
3、验算旗：书本第101页第6题
1）小朋友们真聪明！连夺两面红旗，接下来我们先做书上的第6题。
2）集体核对。
3）总结：
验算是检验笔算是否正确的重要方法，我们可以通过再加一遍的方法检验加法，也可以用减法来检验加法，用加法来检验减法，我们可以用合适的方法进行检验。
4、方向旗：书本第101页第7题
1）认识方向在生活中是非常重要的，看图上从学校到少年宫一共有几条路线？
你觉得哪条路比较近，为什么？
2）你能算经过邮局的那条路比经过体育场的那条路近多少米吗？首先要求什么？
3）学生独立完成，指名学生回答。
5、表格旗：
1）补充有关加、减的一张表格，我们先来仔细看一看。
2）提问：从表格中你可以知道哪些信息？你是怎么求出二班有多少本图书的？
要让学生明白330里面包括了三部分的内容，减去一班和三班的本数就是二班的本数了。
三年级一班有多少本图书该怎么求？
6、应用旗
1）谈话：小朋友们非常聪明！连夺5面红旗，现在还剩下最后一面旗帜等大家来拿。
2）出示补充的应用题。
3）指名到黑板上来做。
4）集体核对。
5）总结：
学生中的不同意见，点拨学生利用简便方法计算，可以通过画线段图等多种方式来使学生更加直观地理解题意。对做到“105-78”这种简便方法的学生予以表扬。
四、学习小结
复习4 有余数的除法、两位数乘一位数口算及笔算复习内容：书本第102--104页期末复习第13--23题.
教学目标：
1、掌握有余数的除法与两位数乘一位的口算与笔算。初步接触并感知周长的含义。
2、从多个条件中选择有用条件的能力，提高解题水平。使有余数的除法与两位数乘一位数的正确率和速度有所提高。
3、在复习的过程中加强对后进生的关心，增强他们学习的信心。在复习中激励学生的学生热情，促进学生的全面发展。
教学重点：估计、估算能力的提高和培养。
教学难点：综合利用所学知识解决实际问题。
教学过程：
一、复习导入
谈话：上节课我们复习了加减法，这节课我们复习什么内容呢？
在与学生的交流中，自然引入乘除法的复习，可以举一些例子，让学生说说计算时的注意点。
二、复习有余数除法、乘法的口算及笔算
1、出示书本第102页期末复习第13题，学生填在书上。集体交流
结合图感知有余数除法的意义。
2、口算抢答：
书本第102页期末复习第14题
谈话：我报完题目说开始以后，就可以举手。
3、笔算能手
书本第102页期末复习第15题
我们做第15题的题目，看谁又对又快，做笔算能手！
提问：在做笔算的时候要注意什么？
三、解决实际问题
1、出示书本第103页期末复习第16题
知道了哪些条件，该怎样解答？
一生板演，其余学生独立完成在书上，后集体交流。
2、出示书本第103页期末复习第17题
知道了哪些条件，该怎样解答？
一生板演，其余学生独立完成在书上，后集体交流。
3、出示书本第103页期末复习第18题
花园里有好多形状的花坛，谁能来分辨它们各是什么形状的？
提问：这些花坛每边的长度分别是多少？它们接近哪些整十数？你估计哪个花坛周围的栏杆最长？
我们用计算来验证我们估算的结果是否正确。
4、出示书本第103页期末复习第19题表格
学生独立完成后，交流
5、出示书本第104页期末复习第20题
从题目中你知道了哪些信息？首先要求什么？
二个学生板演，其余学生独立完成后交流
6、出示书本第104页期末复习第21题
从题目中你知道了哪些信息？首先要求什么？
二个学生板演，其余学生独立完成后交流
你能说说你是怎样列式的？
7、出示书本第104页期末复习第22题
从题目中你知道了哪些信息？首先要求什么？
二个学生板演，其余学生独立完成后交流
8、出示书本第104页期末复习第23题
从题目中你知道了哪些信息？首先要求什么？
二个学生板演，其余学生独立完成后交流
四、学习小结
谈话：小朋友说说这节课有哪些收获？小朋友们利用课余时间收集一些和我们今天碰到的相类似的问题，然后用所学的知识解决它。
二年级数学期末复习计划
二年级数学期末复习计划 一、班级基本情况分析 通过一个学期的学习，大部分学生对本学期的学习任务基本完成，对计算部分完成得较好，这也是本学期学习的一个重点内容。 总体来看，大多数学生已经形成良好的学习习惯，课上能认真听讲，积极回答，课后能按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。学生在作业上，部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等情况。另外还有少部分学生学习状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复习过程中，应及时了解学生的学习情况，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 在本册教材中，计算教学的内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法（第二单元、第四单元以及第六单元）。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识和技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 三、复习内容 （一）100以内进位加法法和退位减法，分三个层次复习。 （1）通过实验例子和操作复习100以内进位加法和退位减法的计算方法,这部分知识学生掌握较好，增加一些简便计算内容。 （2）复习加减应用题：分总关系，相差关系两大类。以生活数学为题材编写复习练习题。这部分有些个学生数量关系不太明确，要通过复习训练，达到每位同学明确基本数量
2017小学二年级数学教师教学计划
2017小学二年级数学教师教学计划 2017小学二年级数学教师教学计划1 一、班级情况分析: 本班二年级学生共有学生40人,二年级的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思考。加强培养学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来。 二、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。 三、教学目标: 1、认识计数单位"百"和"千",知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简
五年级数学期末复习计划书一览.doc
五年级数学期末复习计划书一览 期末考到了，为自己制定一份复习计划是非常有必要的。下面是查字典特意整理的五年级数学期末复习计划书一览，供各位阅读，希望内容对您有帮助。 以五年级下册第七单元回顾与整理为基础，本单元是对小学数学课程内容的高度概括，在此基础上进行补充、扩展。主要包含四个领域:数与代数、几何与图形、统计与概率，实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。 一、复习的主要目标 1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识(包括数学事实、数学活动经验)以及必要的应用技能。 2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。引导学生回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。引导学生回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。 我班学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础知识
比较扎实。结合上学期期末和本学期摸底考试，班内优秀率能够保持在72以上(约33人)，85分到70分之间基本保持在8人左右，70分到60分有一人，不及格人数始终保持3人，每次考试成绩都在30分与40分之间。虽然本班优秀率较高，但尖子生不多。比如上次摸底考试优秀率较高，但100分到90分的人数不到20人。分析原因，学生整体比较浮躁，特别是在计算和审题方面，粗心出错的同学占多数。85到70这部分学生学习习惯养成不够，不认真审题单凭自己的意识做题，做完题后不爱检查，并且不能灵活的运用所学知识解决问题，是导致成绩偏差的主要原因。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。不及格的三个孩子知识点遗漏太多，对学习不赶兴趣，不仅在数学上成绩偏差，各科成绩均不理想。 二、复习的具体措施 针对本班实际情况，有点有面的制定出以下的复习计划。 ㈠复习原则:自主复习，突显主体 环节:课前自主整理交流梳理构建练习巩固提升让学生经历整理、构建、对旧知识进行再学习的过程，不但对所学知识形成一种网络结构，对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平，而且培养了学生的自主学习能力。 1. 提高学生的学习积极性 分优、中、差做好学生的思想教育，端正学习态度，进行健康心理素质培养，提高对复习的认识。 2. 分层导学，关注全体 重视班级学生的分层导学，发展共性，培养个性。在分层导学中，确立优生主要目标:审题万无一失，解题灵活运用;中等生主要目标:细心检查，努力提高;对于学习有困难的学生主要
新人教版二年级数学下册：教学计划
二年级下册数学教学计划 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。 二、教材分析 （一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观
认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。 6.为教学评价提供线索。 三、教学目标 1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的
新人教版二年级数学上册教学计划
人教版二年级上册数学教学工作计划 一、学生的学习情况分析 在经过了一个学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但是有相当部分的学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，在加上很多家长的重视程度不够，所以我这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中，同时加强对学生学习习惯和学习行为的教育力度。 二、教材分析 （一）教学内容 本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。 在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。 在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组
五年级下学期数学期末复习计划
2019-2019学年五年级下学期数学期末复习 计划 一、学生知识现状分析：第一单元：图形的变换 学生能认识轴对称图形，理解图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。学生进一步认识了图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。初步能运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。 部分学生在方格纸上画出连续多次旋转后图形，容易出现错误。 第二单元：因数与倍数 学生掌握了因数、倍数、质数、合数等基本概念，知道因数与倍数等概念之间的联系和区别。掌握了2、3、5的倍数的特征。 少数学生混淆了因数与倍数、质数与合数等概念；虽然理解并掌握了2、3、5的倍数的特征，但在综合运用情况较差。第三单元：长方体与正方体 学生认识了长方体和正方体的特征以及它们的展开图，了解体积（容积）的意义及体积和容积单位，会进行单位间的换算。感受了每个单位的实际意义。掌握了长方体、正方体的棱长和以及表面积、体积的计算方法，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
少数学生没有理解表面积、体积等公式的算理，因此实际运用中不能准确使用公式进行计算；还有部分学生对某些实际生活中的特例（如：粉刷教室、游泳池贴瓷砖等）不注意观察实际生活现象，不能正确解题。 第四单元：分数的意义和性质 学生理解了分数的意义，明确了分数与除法的关系；认识了真分数和假分数，知道了带分数是假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或者整数；理解掌握了分数的基本性质，会比较分数的大小；理解了公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练的进行通分和约分；会进行分数与小数的互化。 很多学生“量”、“率”不分；通分时找不到最小公倍数，导致在计算分数加减法时增加无谓的约分步骤；部分学生约分时没有约成最简分数; 部分学生不能灵活运用分数的基本性质解决实际问题。 第五单元：分数的加法和减法 理解了分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算。 个别学生在计算出结果后，往往不能对结果进行约分；在运
二年级数学下册教学计划
二年级数学下册教学计划 一、学情分析: 本班学生上学期期末考试中与别的班级有一定的差距,在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面已基本上达到学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,特别是动手操作的学习内容兴趣更高。但是在遇到思考有一定深度的问题时,学生思维就打不开。因此本期应该关注引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣,从而进一步增强学习数学的兴趣。 二、教材分析: 本册课本共分为8个教学单元,具体分析如下: 第一单元:万以内数的认识这是在学生在一年级(上)“20以内数的认识”、一年级(下)“100以内数的认识”的基础上,安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容,目的在于为学生整体建构科学的数的概念,更好地认识万以内的数。这是本册书的重点,读写数中涉及“0”的读写是学生学习的难点,要特别注意。 第二单元:认识图形这是在一年级(下)初步感知和认识长方形、正方形的基础上进行的,通过实际操作、观察、体验,用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形,并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。
第三单元:三位数的加减法这是以20以内数,100以内数的加减法为基础的,主要有整十、整百数的加减(口算)、加减法的估算,三位数的加减法及“探索规律、解决问题”等内容。这也是本册书的重点,加减计算中的连续进位和连续退位,变化多、学生计算正确性差,探索规律和解决问题思考性强,这些是学生学习中的难点,要特别注意。 第四单元:千米毫米这是在上学期认识了米、厘米,分米的基础上,认识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点,《标准》表述的是“认识千米,知道毫米”。 第五单元:有余数的除法上学期学生学习了表内除法(用口诀求商),三年级(上)将要学习两位数除以一位数,用竖式求商。而有余数的除法,正是沟通和连接这两部分知识,内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法。 第六单元:时分秒这是在一年级(下)“认识钟表”的基础上,让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念,并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。 第七单元:统计学生在一年级(下)经历、体验数据最简单最直观的分类,本单元内容有数据的分类整理,初步接触最简单的统计表、统计图(仅限于一个方格表示一个数量)。
最新版人教版二年级上册数学总复习计划
二年级上册数学总复习计划 一、复习内容 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，认识时间和数学广角。 二、复习目标 1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会计算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。 4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。 6、进一步学会认识时间，会认识几时几分，会算经过的时间以及解决问题。 7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。 三、复习重、难点 1、100以内加减法中进位加法和退位减法。 2、表内乘法在实际生活中的应用。 3、联系生活实际发展学生的空间观念。 四、复习的具体措施 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算
二年级数学教学计划
2019年秋季学期二年级数学教学计划 ◆您现在正在阅读的2019年秋季学期二年级数学教学计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资 源!2019年秋季学期二年级数学教学计划一、指导思想 以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省减负精神为宗旨。为打造优质均衡和谐教育而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。 二、班级分析 执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是默默无闻；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析 （一）教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 （二）教学目标 知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
数学五年级下册期末复习计划
五年级数学期末复习计划 (2015-2016学年下期) 一、学生基本情况分析： 五年级（1）与（2）班共有学生65人，绝大部分学生能够比较好地配合教师完成教学任务。但五年（1）班的孙鑫鹏、师中秋、王岩、姜塑钱，五年（2）班的杨杰、邹明格、蔡申森、许健欣等几名学生的发应要慢一些，学习比较困难，他们也比较努力学习，但学习基础差，学习习惯不好，因而学习效果不理想。其他学生已基本养成了一些比较好的学习习惯，能自觉地做好练习和复习中的准备工作，有一定的解决数学实际问题的能力，但有存在一些不良的学习习惯，有小一部分学生要教师和家长的督促才能完成作业，还有少部分学生不愿意回答问题，明知道自己不懂也不问。特针对以上情况制订如下复习计划： 二、复习重、难点： （一）复习重点： 1.因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题。 2.分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，熟练地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。 3.求两个数的最大公因数和最小公倍数。 4.分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。 5.体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和计算。 6.在方格纸上画轴对称图形以及将简单图形旋转90°。 （二）复习难点： 1.在方格纸上将一个简单图形旋转90°。 2.分数的意义和基本性质的实际运用。 3.生活中的某些实物的表面积和体积的测量及计算。 4.整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。（尤其是减法的性质的运用） 5.对统计图中的数据进行合理分析。
2018年新人教版小学二年级下册数学教学计划
2018年春季学期人教版二年级数学下册教学计划 王文美 2018.2.20 一、指导思想 在本学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生自主学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于教育教学全过程，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，全面提高学生综合能力。 二、学情分析 本班共64人，其中男生31人，女生33人，同学们经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自觉性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，少数学生在计算速度、正确性上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。 三、教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动（一），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 四、教学目标 1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
五年级数学下册期末复习计划
五年级数学下册期末复习计划 一、复习内容: 图形的变换、因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加 法与减法、统计、数学广角。 二、复习目标: (一)知识目标 1、探索轴对称图形及旋转的特征与性质,能在方格纸上画轴对称图形及旋 转图形。 2、使学生进一步掌握因数与倍数、质数与合数等概念,掌握2、5、3的倍 数的特征,会分解质因数;会求最大公因数与最小公倍数。 3、掌握长方体与正方体的特征以及展开图,会计算它们的表面积与体积, 认识常用的体积与容积单位,能够进行简单的名数的改写。 4、进一步理解分数的意义与基本性质,会比较分数的大小,会进行假分数、 带分数、整数的互化,能够比较熟练地进行约分与通分。 5、进一步理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算法则,比较熟练地计算分 数加、减法。 6、认识众数及作用,会制作复式折线统计图及根据统计图解决简单问题。 (二)能力目标 1、通过对本册知识的系统归类、整理、综合,进一步提高学生的综合应用能力,提高解 题的正确率。 2、加强对知识点的区别比较,包括纵向、横向的比较,分析知识的意义性质、规律的异同,进一步提高学生运用知识解决生活中的实际问题的能力。 3、通过复习,进一步加强学生的审题与分析能力,能正确、灵活解答各种类型的实际问题。 三、复习重难点:
(一)复习重点 1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及 2、 3、5的倍数的特征,以及综合运用这些知识解决实际问题。 2、分数的意义与基本性质,以及运用分数的基本性质解决实际问题,熟练地进行约分与通分,分数大小比较,把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化,求两个数的 最大公因数与最小公倍数。 4、分数加减法的意义以及计算方法,把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。 5、体积与表面积的意义及度量单位,能进行单位间的换算,长方体与正方体表面积与体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积与体积的测量与计算。 (二)复习难点 1、在方格纸上将一个简单图形旋转90度。 2、分数的意义与基本性质的实际运用。 3、生活中的某些实物的表面积与体积的计算。 4、分数加减法的简便计算。 5、根据具体问题,选择适当的统计量(平均数、中位数、众数)表示数据的不同特征。 四、复习安排: (一)归类复习。 对本册内容进行系统归类、整理,帮助学生形成网状立体知识结构系统,在归纳中,要 让学生有序、多角度概括地思考问题,沟通知识间的内在联系,全面而系统地思考各类问题,同时对该类型知识进行整合。 1、因数与倍数( 6月4日) 知识点:因数倍数意义,找一个数因数倍数的方法,2、3、5倍数特征,奇数偶数,质 数合数,分解质因数。 2、分数的意义与性质(6月5、6日)
人教版二年级下册数学单元教学计划
第一单元数据收集整理 一分析单元基本框架 A简要分析单元内容在本学科的地位和框架 1.教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 2.在新课标下的地位和作用 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。 3. 在整个单元下的地位和作用 要对数据进行简单的整理，加深对统计图表的认识，提高学生看统计图表的能力． 4.与其它单元的关联和作用 5.单元知识结构 :"数据的收集和整理"是一节较为平常的课,而本课的设计颇具特色:一让学生充分运用已有的知识、自主学习,把时间和活动空间还给学生,教师真正成为课堂教学的组织者、指导者和参与者；二创造性地运用教材,让学生体验生活中的数学问题,感受到数学源于生活,生活中处处有数学,增强"用数学"意识；三、教
学设计科学合理,按问题解决模式组织教学,层次清晰,环环相扣,有效地培养学生独立解决数学问题的能力和创新意识。 B分析单元教学要点 1.提出单元教学目标和达成度 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 2.单元教学重难点 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 3.本单元分几课时教学
小学二年级数学上册期末复习计划
小学二年级数学上册期末复习计划 一、复习内容： 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步理解，表内乘法，观察物体，统计和数学广角。 二、学情分析： 学生对本期所学基础知识掌握的一般，相关概念部分学生掌握的 较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计 算方面有80%的学生已经过关，个别学生因为学习习惯差计算经常出错。在水平方面，当前在两位数加减中学生基本能够准确计算，在乘法相 关计算中个别学生存有问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维水平要有一定的提升。 三、复习目标： 1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够 准确，迅速地实行计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能熟练使用乘法口决实行口算两个一 位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。 4、进一步理解线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步理解轴对称 现象。
6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。理解条形统计图形(1格 表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。 7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排 列数和组合数，培养学生的观察、分析水平，形成有顺序地、全面思 考问题的意识。 四、复习重、难点： 1、100以内加减法中进位加法和退位减法。 2、表内乘法在实际生活中的应用。 3、联系生活实际发展学生的空间观点。 五、复习的具体措施： 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。能够让学生 说一说在这个学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内 容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什 么问题没解决，等等。也能够引导学生设想自己的复习方法。这样学 生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解 了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识实行整理，形成知 识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本 册教学内容能够分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的 重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以游戏活动为主实行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如 复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆， 熟练的使用乘法口诀实行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面， 同时，要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀，数目比较大，学生容
小学二年级新学期数学教学计划模板五篇
小学二年级新学期数学教学计划模板五篇 常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作计划，让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。可以让你脱颖而出。下面就是我给大家带来的2020小学二年级数学教学计划范文，欢迎大家阅读! 2020小学二年级数学教学计划范文(一) 一、学生情况分析： 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。 三、教学目标要求：
人教版二年级下册数学教学计划
人教版二年级下册数学教学计划 一.学生情况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识.数学理解能力及应用数学知 识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数 学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但 由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际 问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中 简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们 的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”. “合作”.“交流”等能力和习惯，养成认真做作业.书写整洁的良好习惯。其次，要使学生 在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数 学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。 二.教材分析 [一]内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方 法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形.平 移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了 多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五.六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突 出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 [二]教学内容 这一册教材包括；数据收集整理，表内除法[一]，图形的运动，表内除法[二]，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践 活动小小设计师等。 [三]编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次.功能分明。 6.为教学评价提供线索。
二上数学期末复习计划.doc
二上数学期末复习计划 紧张而又充实的教学工作已经结束 , 下段时间我们就要进入期末的总复习阶段 , 为了更好的复习，下面 X 分享了范文，供你参考 篇一 转眼间，一学期即将过去，期末总复习来到眼前。总复 习是对整册教材内容的全面回顾，是一个升华的过程。通过 总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高， 能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期 规定的教学目标。另外，通过总复习，查缺补漏，使学习比 较吃力的学生，能弥补当初没学会的知识。 一、复习内容 ( 一) 表内乘除法 1、乘法、除法知识部分。包括表内乘法、表内除法、 有余数的除法和混合运算。乘法口诀是计算的基础，难点是 理解乘法和除法的意义。让学生在练习中进一步明确乘除意 义。 2、乘除应用题，复习数量关系，增加生活中的数学， 激发学生的兴趣，主动的学习。部分学生掌握的乘除应用题 数量关系不是很扎实，要从数量关系着手，要重点复习“倍”的知识，让学生通过画图，操作，弄清“求一个数是另一个
数的几倍”、“一个数的几倍是几 ?”的解题方法，使学生明 确数量关系，正确解题。 ( 二) 空间与图形 1、强化从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是 不一样的，最多能看到物体的三个面; 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 2、学生能根据给定的一个方向( 东、南、西、北) 辨认其余三个方向; 能用这些词语描述物体所在的方向; 知道地图上的方向，会看简单的路线图，继续通过练习来加强认识。 ( 三) 统计与可能性：能按不同的标准对事物进行分类统 计; 初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是 不确定的。重点是按不同的标准对事物进行分类统计，难点 是对分类标准和对事件发生的可能性的理解。 ( 四) 角的初步认识：初步认识角，知道角各部分的名称 ; 角的分类、角的画法和大小比较。 二、复习方法 1、精选习题 围绕复习的主题，通览教材，把其中经典的题目单独呈 现，让学生再次练习，围绕平时作业、单元测试中学生出错 率较高的题目，供学生反复训练，或者从资料中查找综合性 强的典型题目，作有益的补充。在复习过程中查漏补缺，抓 学生的薄弱环节。
小学五年级下册数学期末复习计划
小学五年级下册数学期末复习计划 ◆您现在正在阅读的小学五年级下册数学期末复习计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学五年级下册数学期末复习计划一、学生情况 经过近一个学期的教学，从现有情况看，本人所任教的五年级（2）班优等生开始增加，落后面缩小，其中有8名左右的学生，数学学习还需加强辅导，有4名学生数学学习难度很大,。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了进一步的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的数学学习能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的自学、观察、操作、分析、表达、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主学习中的发现能力还需培养。 二、复习内容 1、图形的变换； 2、因数与倍数； 3、长方体和正方体； 4、分数的意义和性质； 5、分数的加法和减法； 6、统计。 三、复习目标
通过复习应使学生达到以下主要目标： 1、进一步掌握以下基本知识。 ①掌握图形的轴对称、平移、旋转的特征和变化，正确认识这三种图形。 ②了解自然数、整数的意义；掌握因数、倍数、质数、合数、最大公因数和最小公倍数等概念及其相互间的联系；掌握求几个数的最大公因数和最小公倍数的方法。 ③掌握长方体（含正方体）的特征；常用的体积和容积单位；棱长总和、表面积、体积和容积的意义；求长方体棱长总和、表面积和体积（容积）的方法（公式）。 ④理解分数的意义和性质；掌握分数与除法的关系；认识真分数、假分数（含带分数），掌握假分数与带分数的互化方法；掌握最简分数、约分和通分的意义以及约分、通分的方法；掌握分数与小数的互化方法。 ⑤掌握分数加减法的运算方法。 ⑥掌握众数的意义及其与平均数、中位数的联系，认识复式折线统计图。 2、形成以下基本技能。 ①能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 ②能正确找出一个自然数的因数、倍数，正确判断100以
二年级下册数学计划
二年级下册数学计划 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材"解决问题"等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生"倾听"、"合作"、"交流"等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。 XX 二、教学内容及教学重难点 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，
统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。 这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。 XX 在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。