七年级上册英语导学案(2011)
Starter Uni t l Good morning!
Period One (Section A 2a-3)
学习目标
1.掌握字母表中的前8个字母：
Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh
2.掌握3个新单词：
New words（新单词）：HB，CD，B BC
3.掌握下列单元音：
/i:/，/?/，/ɑ:/，/ ?/，/e/，/?/
快乐自学
1. I can listen .（我会听）
我会跟着磁带边听边读，完成2a，2c。
2. I can finish .（我会完成）
我能根据2a中所学的8个字母完成2b、2d中字母的大小写。
3.我懂得活动3中字母HB，CD，BBC所组成的缩写形式的含义了。
4. I can read .（我会读）
我会跟着磁带大声朗读学习目标3中的6个单元音。
5. I can guess .（我会猜）
我能根据口形，猜出同伴所演示的音标.
6. I can write .（我会写）
我的同伴读音标，我会写这6个单元音了。
/ /，/ /，/ /，/ /，/ /，/ /
合作探究
小组讨论：
1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？
2.在日常生活中，我们除了知道HB，CD，BBC这些缩写词外，还遇到过哪些？
3.英语中的国际音标和我们中文中的拼音的发音有哪些相似之处？
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
通过学习我掌握了元音音标：
/i:/，/?/，/ɑ:/，/ ?/，/e/，/?/
8个字母的大小写：
并知道3个缩写词：达标检测
一、在所学字母中，我学会了两个元音字母：
二、写出所学字母中由三笔完成的大写字母：
三、写出所学字母中由一笔完成的小写字母：
四、完成下列单词的缩写形式：
1.（铅笔芯）硬黑
2.光盘
3.英国广播公司
Starter Uni t l Good morning!
Period Two （Section A la-1b）
学习目标
1.掌握下列单元音：
/?:/，/?/，/ ?:/，/?/，/u:/，/?/
2.掌握下列生词和人名:
New words(新单词)：good，morning，hi，hello
Names（名字）：Alice ，Bob，Cindy，Dale，Eric，Frank，Grace，Helen 3.掌握重点句型：
（1）-Good morning，Alice!
-Good morning，Cindy!
（2）-Hello，Frank!
-Hello，Eric!
快乐自学
1.I can read.（我会读）
我会跟着磁带大声朗读学习目标1中的单元音。
2. I can guess.（我会猜）
我能根据口形，猜出同伴所演示的音标。
3. I can make. (我会制作音标卡)
4. I can read.（我会读）
我会大声地读学习目标2中的新单词和人名了。
5. I can dictate.（我会听写）
我是好记星，我现在就能默写新单词了。
6. I can make some sentences.（我会造句）
我会用good，morning，hi，hello这些单词造句，问候好友了。
（1）用good，mornin g，并加入人名Bob造句，每空一词。
，！
（2）用hi，并加入人名Eric造句，每空一词。
，！
7. I can practice.（我会操练）
我能和同伴们一起操练重点句型:
-Good morning!
-Hello!
-Hi!
完成1a和1b
合作探究
小组讨论：
1.这节课所学的6个元音音标中/u:/与/?/的发音类似于汉语拼音中的“u”；/?:/与/?/的发音与汉语中的“哦”相似。
2.书写人名时，我们应该注意哪些？
3.书写句子时，句子开头的首字母要怎样，并且人名应放在问候语的前面还是后面?
4.hi和hello的用法。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）
Words （单词）：
Sentences（句子）:
通过学习，我又掌握了6个单元音:
达标检测
一、根据中文写出下列英语单词：
好的，令人满意的
早晨，上午
嗨
二、编对话
今天早晨，我（Frank）和Bob在校门口见面，下面是我们打招呼时对话的内容，至少用两个句子：
-
-
- 三、把所学的6个单元音写出来并大声读10遍。
Starter Uni t l Good morning!
Period Three (Section A 4a-4c)
学习目标
1.掌握8个双元音：
/??/，/a?/，/??/，/e?/
/??/，/e?/，/??/，/a?/
2.掌握2个新单词及2个句子：
New words（新单词）：afternoon,evening
Sentences（句子）：Good afternoon!
Good evening!
快乐自学
1. I can read.（我会读）
我会跟着磁带大声地读学习目标1中的学习目标
1.掌握8个双元音：
/??/，/a?/，/??/，/e?/
/??/，/e?/，/??/，/a?/
2.掌握2个新单词及2个句子：
New words（新单词）：afternoon,evening
Sentences（句子）：Good afternoon!
Good evening!
下午好!
晚上好!
合作探究
小组讨论：
1.双元音的发音应注意哪些事项？
2.evening与night都有“晚上”的含义，但两者在表达的时间上有何区别?“Good evening”！与“Good night”！含义是否相同？
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
1.通过这节课我学会了双元音：
2.Words (单词)：
Sentences (句子)：
达标检测
一、翻译下列句子，每空一词。、
早上好______ _________!
下午好______ _________!
晚上好______ _________!
二、我叫Dale，我在上午、下午、晚上分别遇到了Eric，Frank和Bob，下面是我和他们见面时的对话，每空一词。
1.- ，Eric！
- ___ , ！
2.- ，Frank！
- ，Dale！
3.- ，Bob！
- ，Dale！
Starter Uni t l Good morning!
Period Four （Section B 1-5）
学习目标
1.学习4对清浊辅音：
/p/，/b/，/ t/，/d/，/ k/，/g/，/f/，/v/
2.掌握8个新单词：
how,are,you,I,am,fine,thanks,OK.
3.掌握下列句型：
（1）-How are you?
-I’m fine，thanks.
（2）-How are you?
-I’m OK.
快乐自学
1. I can read.（我会读）
我会跟着磁带大声地读学习目标1中的4对清浊辅音。
2. I can make.（我会做）
我会制作这4对清浊辅音的音标卡了。
3 .I can read.（我会读）
我能从活动1中找出学习目标2中的8个新单词，大声朗读并记忆。
4. I can write.（我会写）
怎样,怎么你，你们
是，我
好的thanks= 谢谢好，不错
I’m=
5. I can make sentences.（我会造句）
我会用所学的8个新单词造3个句子：
你身体好吗？?
我身体好，谢谢。.
我很好。.
6. I can listen. (我会听)
我能听完磁带后，和同伴一起练习2b中的句型，从而巩固我新造的3个句子。
7.I have my English name. (我有英语名字了)
根据2a，我选了一个我最喜欢的英语名字，并和同伴一起用新选的英语名字，互相问候，完成2b的任务。
8. I can finish.（我能完成）
小组讨论：
1.good,fine和OK的用法之别。
2.在哪些场合我们常用thanks来回答。
3.I’m fine.和I’m OK.都可以用来回答How are you吗？
4.清辅音和浊辅音的发音有何区别?
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
Words（单词）：
缩写形式：
Sentences（句子）：
达标检测
一、写单词。
怎样，怎么是，
你，你们我
好的谢谢
好，不错
二、完成下列对话，每空一词。
1.- afternoon,Dale!
- , Bob!
2..- are you?
- __ , thanks. How you?
-I’m .
三、把所学的4对清浊辅音写出来，并把每对清浊辅音大声读10遍。
Starter Uni t l Good morning!
Period Five (Self Check)
学习目标
1.掌握4对清浊辅音：
/s/，/z/，/θ/，/e/，/?/，/?/，/t?/，/d?/
2.掌握2个新单词：
name,list
3.复习本单元所学的音标，单词及句型。
快乐自学
1. I can read.（我会读）
我会跟着磁带准确地读出学习目标1中的4对清、浊辅音。
2. I can write.（我会写）
我能和同伴一起合作，一边读一边写出学习目标1中的4对清、浊辅音。
3 .I can check the letters and words I know.
我能勾出我认识的字母和单词，完成活动1的任务。
4 . I can do.（我会做）
我能根据所学字母Aa-Hh的顺序，把我好朋友的名字按顺序排序，完成活动3中的任务。
5 . I can conclude.（我会总结）
通过学习元音音标/e?/，/?/，/i:/，/e/，我能总结元音字母A和E，在开音节、闭音节中的发音规则完成活动4中的任务。
合作探究
1.小组操练：小组操练本单元所学习的几个句型。
2.小组讨论：我们学会了元音字母A和E发音的哪些基本规则。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）
1）words（单词）：。
（2）本单元我学会了20个元音音标及8对清浊辅音。（3）我学会的句型有：
达标检测
一、在四个选项中选出其中一个与另外三个不含有相同音素的一个选项。
（）1.A.Dale B.A C.H D.Frank
（）2.A.thanks B.Frank https://www.360docs.net/doc/7f14864694.html, D..hand
（）3.A..B B.C C.D D.Helen
（）4.A..E B.Helen C.Eric D.bed
二、编对话
我（Bob）和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了，我们互相问候，并询问身体状况，请把我们的对话写出来，不少于五个句子。
-
-
-
-
-
Starter Unit 2 What’s this in English?
Period One (Section A la-lc)
学习目标
1.掌握15个新单词及两个完全形式和缩写形式：
what , is , this , in , English , it , a
an , map , orange , jacket , key , quilt , pen , ruler,
what’s = what is , it’s=it is
2.掌握下列句型：
(1) -what’s this in English?
-It’s an orange.
(2) -What’s this in English?
-It’s a map.
3.掌握不定冠词a和an的用法。
快乐自学
1. I can read.（我会读）
我能在1a中找到学习目标1中的新单词，跟着磁带大声的读并记忆，完成1a的任务。2.I can write.（我会写）
在1b的图片中我找出了下列短语
（1）用英语
（2）一幅地图
（3）一个橙子
在1b的图片中我知道了：
what is= it’s=
3.I can conclude.（我会总结）
通过练习下列习题，我能总结a和an的用法之别，并能用a和an填空了。
（1）There is（有）“h”in the word（单词）“how”.
（2）I have （有）apple（苹果）.
（3）There is “g”in the word “good”.
（4）It is pen.
4.I can act.（我会表演）
通过学习1b中的对话，我能和同伴一起操练句型并表演。
-What’s this in English?
-It’s an orange.
-What’s this in English？
-It’s a map.
5.我是小作家.
通过操练上述对话的内容，我能用身边的学习用品及其它物件编写新对话。
(1) -
-
(2) -
-
合作探究
小组讨论：
1.小组讨论不定冠词a和an的用法之别。
2.如果问句中的主语是this，答句用it作主语来回答，对吗？
3.我们学习了I am,what is,it is的缩写形式，那么this和is可以缩写成this’s吗？课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
New words（新单词）:
Phrases（短语）:
Sentences（句子）:
达标检测
一、翻译下列句子，每空一词。
1.这个用英语怎么说？它是一床被子。
- ？
- 。
2.这是一支钢笔。
。
二、在下列横线上填写a或an。3.orange 4.ruler
5.evening
6.afternoon
Starter Unit 2 What’s this in English?
Period Two (Section A 2a-3)
学习目标
1.掌握10个字母的书写
Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
2.掌握3个缩写词：
P，NBA，kg
3.掌握2对清浊辅音及3个鼻音：
/ts/，/dz/，/tr/，/dr/，/m/，/n/，/?/
快乐自学
1.I can listen and repeat.（我会边听边读）
通过听磁带我会读Ii至Rr这10个字母，完成2a 、2c的听力任务。
2. I can do.（我会做）
根据2a中所学的字母，我能顺利地完成2b、2d中大写字母相应的小写形式。学习目标
1.掌握10个字母的书写
Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
2.掌握3个缩写词：
P，NBA，kg
3.掌握2对清浊辅音及3个鼻音：
/ts/，/dz/，/tr/，/dr/，/m/，/n/，/?/
快乐自学
1.I can listen and repeat.（我会边听边读）
通过听磁带我会读Ii至Rr这10个字母，完成2a 、2c的听力任务。
2. I can do.（我会做）
根据2a中所学的字母，我能顺利地完成2b、2d中大写字母相应的小写形式。母，它们的大小写分别是
2..Words（单词）：
3.音标：
达标检测
一、写出从Aa至Rr中含有/e?/音素的字母的大小写。
二、从Ii至Rr中小写字母一笔完成的有：
三、单项选择。
（）1.P Means（意味着）
A.（路标所示）停车区
B.禁止停车
C.通行
（）2.Aa至Rr中小写字母占三格的有：
A.f
B.p
C.f和j
四、把这节课所学的国际音标写出来，并把每个音标认真的读10遍。
Period Three (Section A 4a-5)
学习目标
1.掌握下列音标：
2个半元音：/ j/，/ w/浊辅音/ ?/，/ r/清辅音/ h/
2.听力训练
快乐自学
1.I can read.（我会读）
我会跟着磁带大声地读学习目标1中的音标并记忆。
2.I can act.（我会表演）
我当小老师，上台给同学们读本节课所学到的音标。
3.I can listen.（我会听）
听录音，我能快速完成4a、4b的任务。
4.I can practice. (我会操练)
5.I can use.（我会用）
我能运用4a中的单词：ruler,map,jacket,key,
quilt,orange,pen和同伴一起操练，完成4c的任务。
-Hi,Alice!What’s this in English?
-It’s an orange. / -It’s a quilt.
6.Let’s play a game.（让我们做游戏吧）
我能用所学字母A至R，边听录音边连线，完成活动5中的内容。我连成的单词好像一把钥匙哦。
合作探究
1.小组朗读：小组大声朗读句型:
-What’s this in English?
-It’s an orange. /-It’s a map.
2.小组讨论：“用英语”是in English,“用汉语”可以用in Chinese吗？课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
Phrases（短语）：
音标：
达标检测
一、完成下列短语：
1.一把尺子 _______
2.一件夹克衫 _______
3.一把钥匙 ______
4.一床被子 _________
5.一支钢笔 ______
二、选择填空。
（） 6.-Do you have QQ number（号码）?
-Yes,I do.
A.a
B.an
C.the
( ) 7.-What’s this in English?
- a book.
A.It’s
B.Its
C.This is
三、句型转换，每空一词。
8.I am fine.(就划线部分提问)
9.It’s a map.(就划线部分提问)
？
Starter Unit 2 What’s this in English?
Period Four (Section B la-4)
学习目标
1.掌握2个新单词：
spell,please
2.掌握句型：
-What’s this in English?
-It’s a key.
-Spell it,please.
-K-E-Y.
快乐自学
1.I can read.（我会读）
我能大声地读学习目标1中的两个新单词，并记忆。
2.I can listen.（我会听）
我听磁带，不仅巩固了原来学过的句型：
-What’s this in English?
-It’s a key.
而且还学会了学习目标2中的新句型：
-Spell it,please.
-K-E-Y.
3.I can finish lb and 2a.（我能完成lb和2a的内容）
听磁带，我能编序号，并完成lb；除了lb的4个单词，我能从2a的图片中找出更多的单词，它们是：
4.I can act.（我会表演）
我能用身边的实物，和同伴一起操练句型并表演。
-What’s this in English?
-It’s a ruler.
-Spell it,please.
-R-U-L-E-R.
5.I can do. (我会做)
听录音，我能圈出所听到的字母，完成3a。
6.I can write. (我会写)
根据所学到的字母，我能填出所缺的字母，完成3b。
7.I can listen and repeat.（我会边听边读）
听录音，大声读，我知道了Ii和Oo在开音节、闭音节中的发音规则，完成活动4中的任务。
合作探究
小组讨论：
1.拼写单词时，应注意哪些方面？
2.Spell it,please.和Please spell it.含义相同吗？
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
New words(新单词)：
Sentences（句子）：
达标检测
合作探究
小组讨论：
1.拼写单词时，应注意哪些方面？
2.Spell it,please.和Please spell it.含义相同吗？课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
New words(新单词)：
Sentences（句子）：
Starter Unit 2 What’s this in English?
Period Five (Self Check)
学习目标
1.
复习本单元所学的字母。
2.复习本单元的重点单词及短语：
what,is,this,in,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,in English
3.复习本单元重点句型：
-What’s this in English?
-It’s a map.
-spell it,please.
-M-A-P.
快乐自学
1.Key word check. (重点词汇检测)
本单元我学会从Ii至Rr10个字母，及22个单词，我能快速地勾出活动1中我所认识的字母及单词。
2.I can do. (我会做)
我能按26个字母的顺序快速地给活动3中的单词编号。
3.I can conclude.（我会总结）
我能大声地朗读A栏中的字母及单词，然后总结出B栏中的生词的发音。
合作探究
小组朗读：根据所学的音标及A栏中A，E，I，O的发音规则，和同伴一起大声拼读B栏中
的生词。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
Letters(字母)：
Key words(重点词汇):
Sentences(句子):
达标检测
一、根据音标写单词。
1./g?d/
2./ne?m/
3./f a?n/
4./θ??ks/
5./′i:vni?/
6./h?′???/二、根据所给的标点符号及单词，连词成句。
7.is,English ,in,what,this
?
8.LiLei,afternoon,good
！
9.you,are,how
?
10.it,spell,please
.
Starter Unit 3 What color is it?
Period One (Section A 2a-3)
学习目标
1.掌握Ss至Zz 8个字母：
Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
2.掌握6个单词：
S，M，L，UFO，CCTV，UN
快乐自学
1.I can read. (我会读)
我会跟着磁带边听边大声朗读Ss至Zz 8个字母并熟记。
2.I can write. (我会写)
我能准确地写出这8个字母的大小写，并完成2b、2d。
3.I can listen . (我会听)
听录音，我能快速地按听到的顺序给字母编号，完成2c。
4.I can understand.（我能理解）
仔细看活动3中的4幅图，我明白了学习目标2中的6个单词的中文意思，并能写出来。（1）S （2）M
（3）L （4）UFO
（5）CCTV （6）UN
合作探究
小组讨论：
1.字母表中总共有多少个元音字母，多少个辅音字母。
2.到目前为止，我们学了多少个由大写字母组成的缩写词，它们是：
小组背诵：小组背诵26个字母。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
字母表中的元音字母：
New words（新单词）：
达标检测
一、英汉互译。
1.UFO
2.中国中央电视台
3.联合国
4.M
二、单项选择。
（）5.英语字母表中第16个字母是
A.Qq
B.Rr
C.Pp
（）6.在四线格中，占三格的小写字母是
A.f和j
B.i，j和f
C.f，j和p
三、根据要求，完成下列各题：
7.写出26个字母中含音素/i:/的字母的大小写。
8.写出26个字母中含音素/e/的字母的大小写。
Starter Unit 3 What color is it?
Period Two (Section A 1a-1c)
学习目标
1.掌握6个新单词
New words(新单词)：color,red,yellow,green,
blue,black,white,and
2.掌握2个短语：
Phrases(短语):what color,black and white
3.掌握句型：
-What’s this?
-It’s V.
-What color is it?
-It’s red.
快乐自学
1.I can read.(我会读)
我能大声地朗读学习目标1中的新单词并记忆。
2.I can match.（我会搭配）
根据学习目标1中的6个表示颜色的单词，完成1b的任务
3.I can listen.(我会听)
听录音，我基本上掌握了la中的句型，并知道下列两个短语的英语写法了。（1）什么颜色（2）黑白相间
4.I can practice. (我会操练)
根据图中的对话，我能和同伴一起操练下列句型，完成lc。
-What’s this?
-It’s Z.
-What color is it?
-It’s black and white. 5.I can write.（我会写）
我是小作家，我会用一件红色夹克衫编一段对话，不少于四个句子。
-
-
-
-
-
合作探究
小组讨论：
1.就颜色提问用什么特殊疑问词?
2.表示颜色的词前要不要加不定冠词。
3.通过学习，我知道color的两大词性及含义。
（1）color 名词
（2）color 单词，把首字母大写就变成了姓。例如：green写成Green就是格林的意思，写出下列姓的中文意思：
Red White Black
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
1.New words(新单词):
2.Phrases(短语):
3.Sentences(句子):
达标检测
一、句型转换，每空一词。
1.The quilt is white. （就划线部分提问）
the quilt?
2.It is Y. （就划线部分提问）
it?
二、翻译下列句子，每空一词。
3.这是一支钢笔。
pen.
4.橙子是橙色的。
is .
5.你的猫是什么颜色？
- is your cat?
-是黑白相间的。
-It’s .
Starter Unit 3 What color is it?
Period Three (Section A 4-5)
学习目标
1.学会给图画着色，进一步巩固表颜色的几个单词：
blue,black,red,yellow,green
2.掌握下列句型：
-What’s this in English?
-It’s a key.
-Spell it,please
-K-E-Y.
-What color is it?
-It’s yellow.
快乐自学
1.I am a little painter.（我是小画家）
我能用蓝色、黑色、红色、黄色、绿色给4中的五个环着色。
2.I can read. （我会读）
我能和同伴一起大声地朗读学习目标2中的句型。
3.I can recite.（我会背）
我是好记星，我能流利地背出下列句型：-What’s this in English?
-It’s a key.
-Spell it,please.
-K-E-Y.
-What color is it?
-It’s yellow.
4.I can make my own conversations.（我会自己编对话）
我能仿照学习目标2中的句型，用身边的实物编一对话，完成活动5中的内容。
合作探究
小组讨论：
1.我们学会了五个表颜色的最基本的单词，在平常我们阅读课外资料时，还遇到过哪些表颜色的词？
2.介词in+颜色的用法。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
Words（单词）：
Sentences（句子)：
达标检测
一、单项选择。
（）1. color is your ruler?
A.What
B.What’s
C.How
( )2.Please the pen red.
A.spell
B.color
C.read
( )3.-What’s this?
-It’s .
A.red
B.map
C.a map.
( )4.-What color is the tree(树)？-It’s .
A.green
B.a green
C.OK
( )5.The girl(女孩) red is my sister(妹妹).
A./
B.a
C.in
二、编对话
编一段对话，内容要涉及到某物件的拼写，颜色等，不少于6个句子。-
-
-
-
-
-
-
Starter Unit 3 What color is it?
Period Four (Section B 1a-4)
学习目标
1.掌握定冠词the的用法。
2.听力练习。
快乐自学
1.I can read. (我会读)
我能大声地读单词the，并知道了在元音素前读
/ei:/，在辅言音素前读/e?/
2.I can understand.（我会理解）根据老师给我提供的例句，我理解了the的基本用法。
(1)This is a pen.The pen is black.
(2)The ruler in my desk(我书桌里)is yellow.
3.I can listen. (我会听)
我会一边听磁带，一边给1a中的物品涂色，同时完成1b中的句子。
4.I can listen and repeat.（我会边听边读）
我能边听磁带，边大声地读活动2中的字母、单词，同时进一步明确了字母A，E，I，O，U的发音规则。
5.I can listen and repeat. (我会边听边读)
我会跟着磁带大声地读26个字母。我真棒，到目前为止，我已完全掌握它们了。
6.I’m a singer . (我是小小歌唱家)
听3b中磁带，我学会了第一首英语歌了，你会吗？快一起来唱吧！
7.I can read the chant. (我会读这首儿歌)
我会跟着活动4中的录音，读儿歌A-E-I-O-U。我进一步明白了这五个字母是元音字母哦。合作探究
小组讨论：
进一步讨论不定冠词a,an和定冠词the的用法。
小组比赛：小组比赛唱字母歌，读儿歌。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：
Words（单词）:
元音字母的大小写：
辅音字母的大小写：
[老师的话：同学们，这节课我们学习了字母歌，老师再送你们定冠词the的用
Starter Unit 3 What color is it?
Period Five (Self Check) 学习目标
1.复习本单元学过的重点单词：
color , red , yellow , green , blue , black ,
white , and , S , M , L , UFO , CCTV , UN , the
2.复习本单元学过的重点句型：
-What’s this?
-It’….
-Spell it ,please.
-….
-What color is it?
-It’s….
3.复习26个字母。
快乐自学
1.Key word check.（重点词汇检测）
本单元我学会了一些表颜色的单词，并且全部学完了26个字母，我能快速地勾出活动1中的我所认识的字母及单词。
2.I can finish. (我会完成)
我能熟练地背出26个字母，因此，我能顺利地完成活动3中所缺少的字母。
3.I can write.（我会写）
我学会了表颜色的单词，我能和同伴一起合作，用彩笔写出我同伴说出的字母，完成活动4的内容。
4.I can practice. (我会操练)
我和同伴一起操练在学习目标2中的句型。
5.I can recite.（我会背诵）
我能背诵学习目标2中的句型。
合作探究
小组比赛：
1.背、默26个字母，以完成时间最短的一组胜出。
2.以学习目标2中的句型为示范，以小组为单位，看哪组编得又多又好。
课堂小结
I’ve learned in this class（这节课我学会了）：Words(单词)：
Letters(字母)：
达标检测
单项选择。（）1.-What color is pen?
-It’s red.
A.an
B.the
C.a
( ) 2.The apple (苹果) is big (大的) red.
A.the
B.and
C. /
( )3.Please color the picture .
A.green
B.green color
C.Green
( )4.My key is the bag . (包)
A. .in
B.on
C..at
( )5.由三笔完成的大写字母有_________。
A.M；N ；H
B.A；E；F
C.E；G；H
Unit 1 My name 's Gina
Section A 1a—2c
【学习目标】：1、学会介绍自己并询问他人姓名
2、掌握形容词性物主代词及其人称代词的主格的区别
【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
1.打招呼和介绍自己：
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
2.询问他人及介绍他人姓名：
What's his / her name? His / Her name is ....
3.在任务活动中掌握you和your, he和his, she 和her 的用法.
一、自主学习
学习任务一: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、自我介绍句型.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2. 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
Ａ：Hello! What's your name?
Ｂ：My name is Gina.
Ａ：Nice to meet you.
Ｂ：Nice to meet you,too.
Ａ：What's her name?
Ｂ：Her name is Jenny.
学习任务二: 能听懂听力对话并进行交际
1.能听懂1a (P1) 的内容，并能大声朗读出来
2.听录音, 给1b (P1) 的对话编号.
3.听听力完成2a和2b．（P2）
二、合作探究
1.小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写
你的名字?
2.编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
四、达标检测
（一）单项选择.
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What
B. What's
C. Who
D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello
B.Hi
C. Nice to meet you
D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is
B. is , am
C. is , is
D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I
B. I am
C. My
D. you
5. She is a girl(女孩)．What's ______ name?
A. her
B.she
C. she's
D.his
（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.，每空一词。
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
（三）尝试翻译下列句子.
1. 见到你很高兴.，我叫王小雨. _________________________________.
2. 你叫什么名字? ____________________________________
（四）根据情景补全对话.
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
Unit 1 My name 's Gina
Section A 3a —4
【学习目标】：1、学习英语中姓名（name/full name）、姓（family name/last nme）和名（given name/first name）的用法。
2、学会询问他人的名和姓的句型.
一、自主学习
学习任务一: 能运用句型:What's your first/given name ?
My first/given name is....
What's your last/family name?
My last/family name is...进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳并完成3a (P3) .
Gina Miller First/given name :________
Last/family name: ________
二、合作探究
1、学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习？
2、小组根据3a (P3)（提供的姓式和名字编写对话，并完成3b (P3).
三、达标检测
（一）用所给词的适当形式填空.
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green？
5. Hi, I _____(be) Lily.
（二）据汉语完成句子
1. Brown 是他的姓. Brown is ______________name.
2. 她的名是什么? _________________name?
3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.
5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.
（三）选词填空。
1 _______(my,I)name is WuPing.
2 His ______(name,name’s)Alan.
3 --________(What, What’s) your name?
4 He _____( is ,am) a boy.
5 She is a girl._______(His,Her)last name is Linda
（四）根据上下文完成对话.
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
Unit 1 My name 's Gina
Section B 1a —4
【学习目标】：1、掌握0-9十个数字的写法、读法。
2、学会询问他人电话号码。
一、自主学习
学习任务一: 熟练掌握0－9十个基数词。
Zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine
学习任务二: 能
运用句型:----What's your
telephone number?
-----It's... 进行交际.
1、小组合作，理解并熟读下列
短语写出汉语意思。
phone number :__________
telephone number___________
her phone
number :________ his phone number:
__________
2、试读下列对话,两人合作练习.
A: Hello! What's your name?
B: My name is Gina.
A: What's your telephone number, Gina?
B: It's 251--9237.
学习任务三：
1、熟练掌握0-9十个数字的读法听录音，完成1a和１b的听力(P4).
2、熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法，并完成2a和2b的听力(P4).
二、合作探究
1、每人统计一个小电话本, 完成2c (P4)的表格。
2、小组共同看图查找3a，完成3a (P5)的表格.
3、填写下面的卡片，介绍你的两个同学。
三、达标检测
（一）按顺序写出数字０—９的英文形式。.
０____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____
（二）用数字或英语表示下列电话号码.
1、２８１—９１７６___________________________
2、four nine eight zero seven ________________________
（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.
１、two 、three 、one _______________________
２、five 、seven 、six _______________________
（四）改写下列句子，每空一词。
１、My phone number is281—9178. （对划线部分进行提问）_____ your phone number ?
2、What's her telephone number ?（补全对话）
____ ____ ____ ____ 021—5544.
(五) 补全对话,每空一词。
1.A: Hello! What's your _____? B: ___ name is Tom.
2.A: what's your _____number ? B: It's 021—7928.
Unit 1 My name 's Gina
Self - check
【学习目标】：1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语
2、熟练运用本节课的内容进行交际
3、能写出介绍自己或别人的文章
【学习重点】：运用本单元的知识进行写作练习
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本单元40个单词和6个短语
1、自读并记忆单词5分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
学习任务二: 根据所学的内容进行交际
1、自我总结本单元的重点句型
2、两人一组练习下面的对话
A. What's your name ?
B. My name is Jim Green.
A. What's your first name?
B. My first name is Jim.
A. What's your last name ?
B. My last name is Green.
3、替换练习进行对话
4、交流展示
学习任务三: 写作练习
1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友
2、根据练习的口语，表述成文.
3、展示交流
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论，找出本单元的6个短语
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结本单元的主要知识点
四、诊断评价
1、写出下列短语
姓氏_________ ____________ 名字_________身份证__________
电话号码__________ _________ 我的名字____________ 他的名字____________ 她的名字____________
2、选择
1）Good morning! _____________________
A. Thank you.
B. Hello.
C. Fine.
D. Good morning.
2) _________. What's your name? My name is Jim.
A. Hi
B. Oh
C. Sorry
D. OK
3) What's her _________ name?
A. first
B. two
C. one
D. three
4) His name is Tony Williams. His ________ name is Williams.
A. first
B. last
5) My name _______ Jim Green.
A. is
B. are
C. am
D. an
2、根据汉语完成句子
1）Brown是他的姓氏
Brown is ________ ________ name.
2) 你的电话号码是多少？
_________ your _______ ________?
3) 她的名是什么？
________ ________ ________ name?
4) 我的钢笔是黑色的
_______ pen is ___________
5) 我是Jack，见到你很高兴
_______ Jack, _______ to ______ you.
3、作文（假设你是Gina Brown,写篇文章介绍自己) ________________________________________________ _________________________________________________
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Unit 3 Is this your pencil? P13
第一课时Section A 1a —2c
【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,box,ruler,eraser,backpack,pencil case, pencil sharpener,dictionary,excuse me,thank，his,hers,yes,no,not,isn’t.
2、学会句型: —Is this/that---?
回答—Yes,it is./No,it isn't. 从而掌握指示代词:this,that
【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法
一、自主学习
学习任务一：认真观察1a的图画,将单词与图中物品搭配.
学习任务二: 利用实物引入句型:Is this/that---?使用不同的物品和物品主人
（my,your,his,her）来练习
eg. —This is my pen. Is this your pen?
—No,it isn't. It's your pen.
学习任务三：1、听录音，给1b对话编号.
2、与同伴一起练习对话，编新对话。完成1c
二、合作探究
1、小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分).
2、总结一下询问物品主人的句型.
三、达标检测
（一）英汉互译
your dictionary________________ his backpack_________________
my ruler ____________ _____ 一块橡皮____________________
我的铅笔盒__________________ 他的卷笔刀__________________
她的书______________ 双肩背包_________ 我的铅笔__________
她的尺子_______ 你的橡皮_________ 他的钢笔__________
（二）选择
1.This is _____eraser. A.a B.an C.the D./
2.—Is that your book? —__________.
A.That isn't
B.It isn't.
C.Yes,that isn't
D.No,it isn't.
3.—Is this your backpack? —___________.
A.Yes,it is.
B.Yes,it isn't.
C.No, it is.
D.It isn't.
4.—Is this your eraser?
—__________
A.Yes, it's .
B. Yes, it is.
C. Yes, is.
D. It is.
5. What’s that ? ______ a dictionary.
A.That is
B.This is
C. It’s
D. Yes ,it is
（三）试翻译下列句子
1.这是一本书.___________________________________
2. —那是你的尺子吗?_______________________________
—是的,它是.______ , ___________________
3.—_______ _______(那是)his book?
—_____, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book.
4. —这是她的字典吗? ______________________________
—不,它不是.这是我的字典.________ , _____ __________. It's ________. 5.—这是她的钢笔吗？？
—是，它是她的钢笔。
，_____ __________ .
（四）句型拓展
1.It's an orange. (对划线部分提问) _________ _________ this?
2.Is that your notebook? (做否定回答) _______ ,_______ ______.
3This is my pencil(改为一般疑问句)？