高考辅导之科普文阅读

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科普文阅读

一、科普文章的文体特征:

1、内容的科学性:准确无误地讲述科学知识,引用资料可靠,数据准确,依据可

2、文笔的生动性:把科学知识形象化,用文学的形式讲述科学的道理,善于记叙

和描写,善于穿插趣闻,善于运用修辞

3、内容的通俗性:深入浅出,通俗易懂

二、说明方法及其作用(表达效果)

1、下定义:简洁、准确、科学地概括事物的本质特征。

2、作诠释:自由灵活地解释说明概念

3、列数字:使说明更加简明、精确、具体,更有说服力

4、分类别:眉目清楚,条理分明

5、作比较:可以更准确地说明事物特征

6、画图表:直观明了,使复杂的内容更简明,比较直观化、形象化

7、举例子:具体化,更直接有效,有较强说服力

8、打比方:增强说明的形象性、生动性、通俗性

9、引资料:有说服力,生动活泼,丰富文章内容

10、摹状貌:更为形象具体

三、说明顺序:

1、时间顺序

2、空间顺序

3、逻辑顺序:从部分到整体,从原因到结果,从主要到次要,从概括到具体,从

现象到本质

四、科普文的语言:

1、科学性:真实、准确、严谨、周密、简洁(数据的使用,修饰限制性语言的使用)

2、文学性:形象生动,幽默有趣,活泼

五、科普文的能力和情感要求:

1、读懂说明的事物(事理)——训练信息筛选和加工能力

2、提高阅读兴趣,间接培养科学精神——好奇、探索、创新、求真、严谨……

3、体会自然与科技中的人文内涵

【高考精选】

阅读下面的文字,完成19-22题。

没有天堂赵鑫珊

在东西方宗教中都有一个假设:在地球之外某个地方有一个天堂,那里尽是金碧辉煌,尽是山珍海味,没有尘世的种种苦难和悲惨。这假设中的天堂,纯属子虚乌有,纯属幻想。要知道,除了地球,我们没有其它的任何星球可去!

月球、火星、金星……是万万去不得的。人类只能生存在地球上;在别的星球上,人类无法生存,更无幸福可言——这就是“我们只有一个地球”这句口号的涵义。

如果人类能够快乐地生活在月球、火星或金星上,并且还可以把60亿人统统移民过去,那么“我们只有一个地球”的口号就是多余的。摆在人类面前的出路只有两条:坚决控制地球上的人口,下决心保护地球生态环境;或将人类统统移民到别的星球上去居住。

但这后一条出路几乎是不可能的。比如,在月球表面上如何建造密封式的居住空间就是个大问题。月球上没有大气,他是一个完全没有生命的世界——夜间极冷(-166°),白天奇热(99°C)。

在世界工业化之前,地球只能供给10亿人的温饱。假如我们现在决定不搞工业化,那么50亿人就必须离开地球。而在决定哪50亿人离开地球这场混战中,我们所有的人都会死去。

把我们的工厂搬离地球生物圈,进入太空,让它们高悬在我们头顶上几千公里之外,那也是不现实的。

火星同样不适合人类生存,哪里的昼夜温差达100°C,气候极寒冷并且干燥,大气非常稀薄。主要是二氧化碳;火星大部分的水贮存在冻土圈的地壳层中,地表到处是干旱的荒漠。

金星的英文名称是维纳斯,听起来很美、很温柔,但名不副实:其大气和表面对人类的生存亦抱有敌意。金星稠密云层的下面,是个巨大的、炎热的、以二氧化碳为主的气体的海洋,或者说是一层厚厚的碳酸气浓雾——除非是一些特殊植物,动物是无法呼吸、生存的。

更有甚者,金星的表面温度高达465°C,大气压力比地球高出90倍。这样的生存环境,简直是个酷热的地狱。今天的金星地层还在不断发生地震,熔岩四溢,且伴有雷鸣闪电。

过去,金星上也有氧气,两极也有冰雪,只因大气中的二氧化碳日渐积聚,形成温室效应,入射的太阳光不能向外散发,表面温度日渐增高,氧气的生成越来越少,两极的冰雪全部融化、蒸发。从此河川消失,地面日渐沙漠化,生物亦被一扫而空,成了今日干旱的不毛之地。如果21世纪地球的污染得不到有效控制,那么金星的今天便是地球的明天。为此,我们大家有理由不寒而栗。

最近我读了一些鼓吹人类到地球以外的行星上去另谋生路的文章,其中最著名的是美国德克萨斯大学艺术和人类学教授透纳的《到火星上去生活》,文中乐观的声称,将火星改造成一颗可供人类居住的星星正在变得越来越可行。他的口号是:“把火星改造成为花园吧!”——通篇都是诗人的幻想,而不是严谨的科学论证。

如果我们都对火星或者金星的严酷自然环境缺乏想象力,那就请把目光转向新疆的塔克拉玛干大沙漠吧。它是世界上最大的流动沙漠,“塔克拉玛干”的蒙古语意思是“进去出不来”。这是一片32万平方公里的死亡沙海!我可不愿意看到整个地球有朝一日变成塔克拉玛干。

在宇宙太空中,地球原是一条很安全、很舒适的小飞船。如今它因人类的错误触了点礁,漏了些水,人类理应积极行动起来,亡羊补牢,拨正航向,这才是惟一的出路,而不是弃船逃走。

听听在航天飞机上负责地球观测、摄影的飞行专家斯普林格说的话吧:

“实际上,在飞船上你能一瞬间瞥见整个大陆,至少是从东到西的大陆。你能看到,最有价值的财富是陆地;你还能看到,地球环境里发生了什么事情。当你看到到处都有被砍伐的森林的地块时,心里真有一种说不出的滋味。这迫使人们认识到,我们必须开始保护我们的环境,要比现在做得更好些。”

因为,天堂是没有的。(选自《天地徜徉录》,有删改)

19.作者在文章开头描述东西方宗教中“天堂”的目的是什么?请简要分析。(4分)

20.结合文意,简要分析两处划线部分的修辞手法和表达效果。(4分)

21.文中为什么重点介绍金星的情况?(4分)

22.请结合文章探究“没有天堂”这一标题的意蕴。(6分)

阅读下面的文字,完成问题。

古怪的重水叶永烈

①1942年,正当第二次世界大战在欧洲大陆激烈进行的时候,英国的间谍部门却把注意力集中在挪威南部某荒凉小镇的一家看起来很普通的小工厂。这家小工厂里,并没有隆隆的机器声,也没有高高的烟囱。只有来自当地发电厂的电线和自来水管。它在静悄悄地生产着一种神秘的重要物资。德国军队重兵防守,但这家小工厂还是被英国间谍炸掉了。德国人马上调集专家抢修,花了9个月的时间,小工厂又开始了神秘的生产。1944年,德国军队极为秘密地把小工厂的产品运走。但那些产品最终还是被英国间谍的定时炸弹和美国的轰炸机炸毁了。

②这家小工厂生产的究竟是什么样的产品呢?这神秘的产品,就是重水!

③重水看上去跟普通的水差不多,也是那样无色透明的液体。然而,它似水不是水,跟普通水有着许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水,它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水这名字,便是打这儿来的。谁都知道,在标准条件下,普通的水在0℃结冰,在100℃沸腾。然而,重水却在3.8℃结冰,在101.42℃沸腾。普通水的密度在4℃时最大,重水的密度在11.6℃时最大。很多物质在重水中的溶解度,比在普通水中小。比如,食盐在重水中的溶解度,比在普通水中减少15%,氯化钡的溶解度则减少20%。许多化学反应在重水中进行,比在普通水中慢。严格地说,重水也是水!普通的水分子是有1个氧原子和2个氢原子组成的。重水的分子,也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子而是重氢原子。

④在大自然中,普通的水很多,然而重水却很少,在50吨水里大约只含有7.5公斤重水。重水总是混杂在普通水中,均匀地混合在一起。怎样才能把重水分离出来呢?人们发现,当用电流电解水的时候,普通的水大量被电解成氧气和氢气,而在剩下的液体中,重水的含量越来越多。于是,人们便请电流帮忙,来提取重水:把水大批大批地电解,然后把剩下的液体进行蒸馏,利用重水和普通水沸点的不同把它们分开,制得很纯净的重水。从天然水中提取重水,要消耗大量的电能。据统计,提炼一公斤重水比熔炼1吨铝所需要的电能还多3倍。

⑤重水,是制造原子弹过程中的重要角色!它能有效地减慢中子的速度,把快中子变为热中子,并且它本身不吸收中子,不会减少中子的数目。因此,重水是非常理想的中子减速剂,它能使链式反应进行下去,实现原子弹的爆炸。重水因之成为举足轻重的战略物资。当年德国人失去重水之后,整个制造原子弹的计划不得不推迟。

⑥在第二次世界大战之后,原子能开始被应用在工农业生产上。人们建造了原子能反应堆。在原子能反应堆中,同样要用到中子减速剂,用到重水。

⑦在制成原子弹之后,人们又发明了氢弹。制造氢弹的主要原料是氘和氚。氘来自重水。这样一来,重水更加身价百倍。氢弹爆炸,实际上就是氘和氚进行激烈的热核反应,在一瞬间释放出巨大的聚变能。

⑧人们现在正努力探索控制热核反应,把它应用在工农业生产,建造热核反应发电站。这种新型发电站与原子反应堆相比具有许多优点,比如环境污染少,热核反应产生的能力大,发电量大,更重要的是,原料取之不尽,用之不竭——在洪湖河海的水中,有数以万吨计的重水,可以大量提取氕。正因为这样,如今重水被人们誉为“未来的燃料”。(选自《百年百篇经典科普》,有删改)

1.本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起?

2.请从文中概括出重水的主要用途。

3.第③④段的语言有哪些特点?请做简要分析。

4.你认为本文的标题合适吗?请写出两条理由,并结合文本加以分析。

绝妙的错误 [美]刘易斯·托马斯

大自然迄今取得的唯一最伟大的成就,当然要数DNA分子的发明。我们从一开始就有了它。它装在第

一个细胞之中,那个细胞带着膜和其他东西,在大约30亿年前这个行星渐渐冷却时出现在某个地方的浓汤似的水中。今天贯穿地球上所有细胞的DNA,只不过是那第一个DNA扩展和惨淡经营

....的结果。从某种本质意义上说,我们不能声称自己取得了什么进步,因为生长和繁衍的技术基本没有变。

可是,我们在其他方面却取得了进步。尽管今天再来谈论进化方面的进步已经不时髦了,因为如果你用那个词去指称任何类似改进的东西,会隐含某种让科学无能为力的价值判断,可我还是想不出一个更好的术语来描述已经发生的事情。毕竟,从一个仅仅拥有一种原始微生物细胞的生命系统中一路走来,从沼地藻丛的无色生涯中脱颖而出,演进到今天我们周围所见的一切——巴黎城,依阿华州,剑桥大学……我后院里的马栗树,还有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排的神经原——从那一个古老的分子至今,我们真的已经走得很远了。

我们绝不可能通过人类智慧做到这一点。即使有分子生物学家从一开始就乘卫星飞来,带着实验室等

等一切,从另外某个大阳系来到这里,也是白搭

..。没错!我们进化出了科学家,因此知道了许多关于DNA 的事,但假如我们这种心智遇到挑战,要我们从零开始,设计一个类似的会繁殖的分子,我们是绝不会成功的。我们会犯一个致命的错误:我们设计的分子会过于完美。假以时日,我们终于会想出怎样做这事,

核苷酸啦,酶啦等等一切,做成完美无瑕的一模一样的复本,可我们怎么想也不会想到,那玩意儿

...还必须能出差错。

能够稍微有些失误,乃是DNA的真正奇迹。没有这个特有的品性,我们将至今还只是厌气菌,也绝不会有音乐。一个个地加以单独观察,把我们一路带过来的每一个突变,都是某种随机的全然自发的意外。然而,突变的发生又绝不是意外,因为DNA分子从一开始就命中注定要犯些小小的错误。

假如由我们来干这事,我们会寻求某种途径去改正这些错误,那样,进化就会半路停止了。试想,一些科学家正在专注地从事于繁殖文本完全正确的、像细菌一样的无核原生细胞,而有核细胞却突然出现,那时,他们会怎样地惊慌失措。

我们讲,犯错误的是人,可我们并不怎么喜欢这个想法。而让我们去接受这样一个事实——犯错误也是所有生物的本性,那就更难了。我们更喜欢立场坚定,确保不变。可事情还是这样的:我们来到这儿,

就是由于纯粹的机遇,也可以说是由于错误。在进化路上的某处,核苷酸旁移,让进

..了新成员;也可能还有病毒迁移进来,随身带来一些小小的异己的基因组;还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝,于是就孕育出人类。

不管怎样,只要DNA分子有这种根本的不稳定性,事情的结果大概只能如此。说到底,假如你有个机制,按其设计是用来不断改变生活方式的;假如所有新的形式都必须像它们先前那样互相适配,结成一体;假如每一个即兴生成的、能对个体进行修饰润色的新基因,很有可能为这一物种所选择;假如你也有足够的时间,那么,这个系统注定要迟早发育出大脑,还有知觉。

生物学实在需要有一个比“错误”更好的词来指称这种进化的推动力。或者,“错误”一词也毕竟用得。只要你记住,它来自一个古老的词根,那词根意为四处游荡,寻寻觅觅。

(选自《水母与蜗牛——一个生物学观察者的手记(续)》,有删改)

19、作者在第一段里说“从某种本质意义上说,我们不能声称自己取得了什么进步”,但在第二段里又说“我们在其他方面却取得了进步”,如何理解这两句话?(4分)

20、科普文的语言除准确严谨外,还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中加点词任选两个,结合文章简要分析这些不同的语言特色。(5分)

21、作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”,请结合全文分析。(6分)

【参考答案】

《没有天堂》

19.(1)描述“天堂”中的情境,与下文月球、金星、火星的情况作对比,(2)突出所谓“天堂”的虚幻性,引起下文。

20.(1)运用了拟人(或“比拟”)手法,将金星比拟成对人类抱有敌意的生命体,从而形象生动地说明了金星不适于人类生存的情况。

(2)运用了比喻手法,以小飞船喻地球,用触礁、漏水喻地球灾变,强调了地球对人类的重要性,以及人类积极行动起来保护环境的必要性、紧迫性。

21.(1)描述金星大气与地表的状况,从而论证人类移民外星球的不可能性;

(2)金星环境原来与地球相似,后来因二氧化碳的积聚导致温室效应而成为不毛之地,这样写更能警示人们要保护地球环境。

22.(1)东西方宗教中的“天堂”是虚幻的,宇宙太空中没有其他星球适合人类移民和生存。

(2)地球是我们唯一的家园;人类应面对现实,放弃各种幻想。

(3)地球已经出现各种问题;人类应该立即行动起来解决这些问题,保护地球。

《古怪的重水》

1、答案提示:①突出表现小工厂所生产的产品的重要性。②构成悬念,激发读者的好奇心。③引出下文对重水的说明。

2、答案:示例一:用作制造原子弹的中子减速剂;在原子能反应堆中用作中子减速剂;提取氘,用于制造氢弹;提取氘,可以应用于热核反应发电。

示例二:作为中子减速剂,用于制造原子弹或建造原子能反应堆;作为提取氘的原料,用来制造氢弹或(将)应用于建造热核反应发电站。

3、答案提示:①严谨。运用作比较、举例子、列数字等说明方法,严谨地说明了重水的特性和功用。②简明。多使用短句、语言简洁明白。如“在大自然中,普通水很多,然而重水却很少”。③朴素。语言朴素自然,平实客观。如“重水这名字,便是打这儿来的”,读起来亲切自然。④生动。有些句子运用了修辞,如“跟普通水有着许多不同的‘脾气’”,用了拟人手法,形象生动。

4、答案提示:示例一:合适。①“古怪”一词形象生动,能够引起读者兴趣。②“古怪”准确地表现了重水稀奇少见的特点。③正文重点写重水与普通水在特性、功用方面的巨大差异,文题一致。④重水有多种用途,它既可以用来制造武器,给世界带来巨大灾难;也可以用于工农业生产,给人们带来巨大利益,是矛盾的统一体。(答出两条即可)

示例二:不合适。①虽写了重水与普通水不同的一些特性,但最终目的是写重水的用途,题文不符。

②科技说明文应讲究客观性,而“古怪”一词带有主观感情色彩。③重水是大自然中的一种物质,具有它自身的特性,无所谓“古怪”。④重水与水相似,却比水重,所以称为“重水”并不“古怪”。

5、《绝妙的错误》

19.①第一句针对生物进化方式而言,说明人类还没有能力改变生物因自身DNA的“错误”而生长和繁衍的进化方式。(2分)

②第二句撇开了生物进化方式来评价人类的进步,说明人类在诸多科学领域取得了很大进步,对生物的进化也非常了解。(2分)

20.①惨淡经营:运用拟人手法,把第一个DNA作为有主观意识且能主动创造的人来写,生动形象地说明了DNA生长和繁衍的漫长历程。

②白搭:运用口语词,赋予俏皮意味,通俗而明确地表达了DNA的内在机制是人类所无法设计的。

③玩意儿:运用口语词,赋予DNA小巧可爱的意味,通俗有趣,使读者对其“出差错”的功能深为叹服。

④让进:运用拟人手法,表述核苷酸的“旁移”和新元素的“加入”,形象、简明地说明了人类在进化过程中复杂而深奥的突变。

21.①文章主要说明了DNA 内部的不稳定性是物种进化的“推动力”。(2分)

②正是这一不稳定性,引发了DNA的一次次变异,决定了地球物种的进化;而生物学上又找不到更完美的词来准确表述它,只好用“错误”一词。(2分)

③DNA的这种“错误”在产生变异的过程中,又因外因的不同充满了各种偶然性,而且人类的智慧很难设计这种“错误”,因此,它具有人类难以掌控的绝妙特性。(2分)

部编版小学语文四年级下册《快乐读书吧:十万个为什么》精品学案

快乐读书吧:十万个为什么 一、激趣导入,引出主题 1.教师播放多媒体课件,谈话导入。 导语:同学们,我问几个问题,你们的回答要是令老师满意了,可有小奖品哟!冬天里,我们会生炉子,为什么一生火,我们就会感觉到热?炉子里柴火燃烧为什么还发出毕剥毕剥的响声?那燃起的烟会从烟筒里冒出,为什么不向屋里冒呢?要是把火灭掉,我们可以用水,为什么不用液体的煤油呢……(生抢答。) 同学们回答都很积极,有的答得很好,但大多数回答没有说明问题的实质。这些在我们生活中常见的现象,竟然还有这么深的“奥妙”,它们究竟是怎么回事呢?那就到一本书中去寻找答案吧。这本书就是《十万个为什么》。相信,经过这次“快乐读书”活动后,你们一定会深深地喜欢上这本书的! 二、小组活动,分享阅读《十万个为什么》 把全班同学分成三个小组,每组围绕一个主题开展阅读活动,然后分享交流,教师巡视、点评。

第一小组:图书介绍 生1:《十万个为什么》的作者是米·伊林。米·伊林(1896—1953),是苏联科普作家、工程师、儿童文学作家。他的科普作品除了《十万个为什么》之外,还有《几点了》《白纸黑字》《桌上的太阳》《原子世界旅行记》和《在你周围的事物》等。 米·伊林的作品是科普作品的典范,对我国科普创作界产生了很大影响。中国老一辈的科普作家和20世纪50年代成长起来的许多科普作家,都从米·伊林的作品中受到教益。 我国科普作家高士其曾在《人民日报》上用“内容丰富,文字生动,思想活泼,段落简短”这样16个字来概括米·伊林作品的写作特点。米·伊林作品译介到中国来已有七八十年,版次不断增加,印数始终不衰,一直是广大青少年的良师益友。 生2:“十万个为什么”这一极富生命力的名称即取自米·伊林的著作,而米·伊林则取自获1907年诺贝尔文学奖的英国作家卢·吉卜林的一句话:“五千个哪里,七千个怎样,十万个为什么。” 这本书采用“屋内旅行记”的方式,对日常生活中的各种事物,提出许多意想不到的问题,比如:是谁发明细瓷器的?有没有硬的液体?穿三件衬衣暖,还是穿一件三倍厚的衬衣暖?为什么水不会燃烧?米·伊林用浅显易懂却又富有启发性的道理,娓娓动听地向读者进行解释。 生3:书的封面和上册目录如下: 师小结:听了第一小组同学的介绍,我们知道了《十万个为什么》这本书的作者、目录、主要内容、书的特点及影响等等,让我们对这本书有了大致的了解。同学们介绍得很清楚。 第二小组:精彩朗读 生1:我给同学们朗读的是书的开头《屋内旅行记》中的一段:

现代文阅读之理解赏析语句 导学案

记叙文阅读之赏析语句 课程标准表述:在通读课文内容的基础上,理清思路,理解,分析主要内容。 一、标学 1.通过例句分析学会抓关键词、结合语境分析语句的含义。 2.通过教师讲解点拨明确从内容、结构、修辞等不同角度赏析语句作用。 课前预习: 1.理解句子的含义:主要包括对句子深层意思的领会,对句子修辞方法的理解,对作者用意的解说等。 理解句子的深层含义,要联系文章的中心内容;要抓住修辞方法,思考其运用的效果或目的;要善于抓住造句的特点,思考其效果及目的;要联系文章的社会背景、人物的身份和思想,思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。这类题目所考查的句子多数是指中心句、统领句、转承句、结论句和一些意蕴比较丰富的句子。理解句子类可以从以下三个方面来回答:从写法看特点,从结构看作用,从内容看感情。 2.要点积累 ①某句话在文中的作用: 在文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 在文中:承上启下;总领下文;总结上文; 在文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) ②8大修辞,它们分别是:比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、反复、对偶;其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。 ③五大表达方式:记叙、议论、说明、描写、抒情; ④表现手法主要有:联想、想象、象征、借景抒情、托物言志、对比、衬托、渲染等等。 ⑤常见的句式特点有:双重否定句、排比句、反问句、设问句、倒装句、长短句结合、句子对仗等。 3.问题的主要形式有: ①上文中画线句子在文中的含义是什么;揣摩下列各句,说说你对句子的理解;揣摩文中画线句子,回答问题。 ②理解句子表现的作者的思想感情。 ③谈谈自己的体会。 ④指出句子在文中的表达作用。 ⑤文中画线句子在文章中起什么作用?请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。 ⑥指出句子运用的修辞方法及作用。 4.语句赏析题的答案需要包含以下几个方面,也就是运用回答问题三步法回答即可:

小学生科普知识问答(答案)

小学生科普知识问答(答案) 001.为什么先看见闪电后听到雷声?(光波在空气中的传播速度比声速快) 002.中国第一个奥运会冠军是谁?(许海峰) 003.眼镜由谁发明的?(罗吉、培根) 004.为什么自行车能动?(自行车的轮胎与地面相互摩擦) 005.下面的称号各是谁?(诗仙李白、诗圣杜甫、诗鬼李贺山水诗人孟浩然、田园诗人陶渊明) 006.月亮围绕什么东西转?转一周期多长?(地球)(24小时) 007.我国三大平原是哪些?(东北平原、华北平原、长江中下游平原) 008.地震在地球上每年多少次?(大约500万次) 009.最小最冷的星星是什么?(冥王星) 010.地球的厚被是什么?(大气圈) 011.飞机上为什么要装黑匣子?(它是用来记载失事时飞机上的各种情况的,帮助人们了解事故的原 因的) 012.春节有哪些风俗?(扫房、放爆、贴春联、吃年夜饭等) 013.什么动物能预测地震?(牛、马、驴、猪、兔、鸡、狗、蛇、鼠、狗、猫、燕子、鹰等) 014.什么植物先开花,后长叶?(连翘、迎春花、腊梅、桃树、梨树) 015.蜜蜂是怎样造蜂房的?(每一只工蜂的腰部都有一个蜡腺,能分泌出蜡,这种经过嘴巴的咀嚼后 变得又软又韧,用它就可以建造蜂房了) 016.药瓶为什么是浅色的?(因为浅色能反光,深色的受太阳光一照,吸收光多,药品容易变质) 017.谁发明蒸汽机?(瓦特) 018.哪种恐龙最硬?(剑龙)

019.地球的血是什么?(岩浆) 020.地球的骨架是什么?(岩石) 021.为什么不要看电焊火花?(内含一种对眼睛有害的紫外线) 022.为什么不能关灯看电视?(电视机的屏幕和图象都比较小,在黑暗中看,视力要高度集中和扩展 ,对电视机屏幕上的光线的强烈反映特别敏感,会使眼睛受到刺激,视力下降) 023.中华人民共和国十大元帅是谁?(朱德、彭德怀、贺龙、陈毅、刘伯承、罗荣桓、徐向前、聂荣 臻、林彪、叶剑英) 024.按顺序写出我国古代都有什么朝?(夏、商、周、秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清) 025.为什么兔子不用喝水?(因为兔子的主食青菜里有大量水份,足够身体的需要了,如果肠里的水 一多,就会患肠胃炎。但兔子体内缺水时,也是可以喝水的) 026.什么是流星?(指太空很小的固体或尘埃闯入地球大气层所产生的光迹) 027.中国历史上杰出的天文学家是谁?(张衡) 028.电池的发明人是谁?(伏特) 029.维苏威火山在哪里?(意大利) 030.第1个到达月球的两个宇航员是谁?(阿姆斯特郎和奥尔德林) 031.泰山在哪个省哪个市?(山东泰山市) 032.亚马逊河在哪里?(巴西) 033.伊洛瓦底江在哪里?(缅甸) 034.界上最宝贵的五大宝石叫什么?(猫眼石、祖母绿、金刚宝石、蓝宝石、红宝石) 035.鱼类的祖先叫什么?(文昌鱼) 036.世界上最毒的蜘蛛叫什么?(狼蜘)

江苏省2016届高三语文一轮复习《现代文阅读复习-分析概括人物形象》导学案

分析概括人物形象 一、常见提问方式 1、小说的主人公是什么样的人物形象?请结合小说的具体内容分析。 2、请简要概括小说中某某的性格特点。 3、依据小说的相关内容,概括某某形象的特点。 注意 ..:“概括”只要答结论;“分析”则要提供原文依据,从——事可以看出某人——的特点。 二、概括分析人物形象的五个“入手” 1、从小说交待的人物身份、地位、经历、教养、气质等方面入手,因为它们直接决定着人 物的言行、性格。 2、从塑造人物形象的方法入手,结合人物的外貌、语言、行动、心理描写以及侧面描写等 进行分析。 3、从分析社会环境入手,把人物放到一定的社会历史背景中去理解其性格。 4、从情节发展入手透视人物的思想性格。 5、从作者的议论和评价或者作品中其他人物对他的评价入手。 三、解题思路分四步走 1、总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。 2、划出小说中作者对人物的评价或其他人物对他的评价性语句,保留高度概括的词; 划出小说中描写这个人物言行的语句,分析出相应的性格特点。 3、分类概括:合并同类信息(避免重复);多角度多侧面概括(避免角度单一)。 4、分点列出,可加一句总括句,点明人物身份。 A、《溜索》 文中写领队比较分散,请统观全文,简要分析领队形象。(6分) 参考答案: (1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上:表现他在怒江天险前的从容不迫,胸有成竹; (2)敲一敲溜索,“吼”我过江:表现他认真负责,关爱部下; (3)瞟一眼,问一声:表现他受人尊敬,与手下配合默契; (4)一声唿哨、最后一个过溜索:表现他的英雄气概,粗犷豪迈。 B、《审丑》 根据小说内容,简要概括曾大爷的形象特点。(4分) 参考答案:外貌丑陋;吃苦耐劳;深爱自己的孙子并为之全力付出,说假话维护孙子的形象;孙子不孝,晚景凄凉。 小说结尾处“无定停了好大一会儿,说:‘真的。’”体现了人物怎样的心理?(4分) 参考答案:反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外,在同情老人的同时,还是理解了他的一片苦心;无定憎恨小臭儿的不孝,却仍然愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。 C、《巴尔塔萨的一个下午》 依据小说的相关内容,概括蒙铁尔形象的特点。(5分) 参考答案:蒙铁尔:当地的财主,粗暴,专制,冷酷,吝啬。

高考科普文阅读导学案

]高考科普文阅读导学案类: 阅读指津 : 2014-01-11 22:3地址: 科普文导学 高考科普文导学案 一、学习目标 1、知识与技能 (1)了解科普文的定义与文体特点。 (2)学会阅读科普文,运用基本的阅读方法掌握科普文的内容概要。 2、过程与方法 (1)选用几篇具有典型性的科普文文本,以题目析考点。 (2)学会阅读文章,整体把握文章内容 (3)学会分析题目,选择科学的方法解答相关习题 学习重点辨析科普文的类别,学会从调查的角度分析综合结论与观点 学习难点评价文本产生的社会价值和影响,对文本的某种特色作深度的思考和判断 二、文本分析 科普文近乎以前提到的科技说明文,指研究自然科学及技术方面的文章,包括物理学、化学、植物学、矿物学、生理学、数学等以及它们大大小小、远远近近的分支。近几十年来,众多的边缘学科的形成,更使这一领域日新月异,令人目不暇接。科普文的阅读成为高考中现代文阅读的重要组成部分。 一.考什么 典题引入阅读下面一篇文章,回答文后问题 我嗅故我在 【加】斯坦利·科伦 ①每一种生物似乎都有一种偏好或起主导作用的感官系统。 ②对狗而言,鼻子不仅在脸上占据着主要的位置,而且在大脑和它对世界的看法中起着主导作用的位置。人脑是围绕着视觉和与光相关的信息进行工作的,而狗的大脑活动却是以它通过气味获得的信息为中心。狗能感知气味的种类大大多于人类,因为它的意识常常与人类大相径庭,对我们来说象迷一样难以理解。据估计,狗可以辨别的气味约为人类的一千倍到一万倍。 ③狗采集气味的能力远远超过人类。狗并不是让气味自然的飘入鼻子,而是运用人类所不具备的一些特定的能力与沟通,将气味从环境中采集出来。狗能够自由的摆动鼻孔,因而可以判断气味的来源。狗还有一种与正常呼吸不

实用类文本阅读之科普文阅读学生版

实用类文本阅读之科普文阅读 〖学习目标〗 1、了解(科学小品文)并掌握科普文的相关知识。 2、以高考试题为例,学习并掌握相关答题技巧。 〖自主学习案〗 一、科普文 1、科普文定义:科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。大致分为科学说明文和科学小品文。科普文是解说、介绍科学技术的说明性文章。它一般用轻松、活泼的笔调,解说某一方面的科学技术知识。既有科技的正确性,又有内容的生动性,还有题材的广泛性,以及篇幅的简短性。它的题材十分广泛,从肉眼看不见的基本粒子、原子,到巨大的地球、宇宙;无论是工业、农业、交通运输业方面,还是物理、化学、天文、地质、生物等方面,都可找到科普文章的题材。科普文章采用的主要表达方式是说明。 2、结构:科普文章以传递信息为主,其结构一般为“倒金字塔”:第一部分先引出话题,介绍新工艺、新技术、新见解、新成果或新问题、新挑战,后面从不同角度具体介绍这个“新”,介绍它的形态、构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。 总体结构通常分为三部分: 引论:引出说明对象(引说部分) 本论:详细说明对象(主体部分) 结论:总结说明对象(收尾部分) 主体部分的具体结构形式:并列式、承接式、对比式、层进式、总分式。 3、说明顺序:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序可以综合运用。 ①空间顺序按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物,诸如园林、建筑物、工艺品等,多用这种顺序。 ②时间顺序按事物发展的时间先后顺序写,事物的发展变化常用这种顺序。 ③逻辑顺序按事物的内部联系来解说。具体表现在:从现象到本质(或从本质到现象);从原因到结果(或从结果到原因);从特点到用途(或从用途到特点);从整体到部分(或从部分到整体);从概括到具体(或从具体到概括);从主要到次要(或从次要到主要)等。 4、科普文的说明方法 常见的说明方法有下定义、作诠释、举例子、引资料、分类别、列图表、作比较、列数字、打比方、摹状貌。 ①下定义:用简洁、准确、周密的语言揭示这一事物,区别于其他事物的本质属性。 ②作诠释:对事物进行解释。 ③举例子:举出有代表性的具体实例来说明事物或现象。(好处:使说明的对象具体形象,直观生动,便于理解,可收到举一反三的效果。) ④用引用:引用有关的科学道理、文献资料、故事传说、诗文名句、俗语谚语等作为依据进行说明。 ⑤分类别:把被说明事物按一定标准分成若干类依类进行说明。(好处:使说明内容明确,条理清楚) ⑥列图表:用图画、表格对被说明事物作较直观明晰的说明。(好处:使说明内容直观形象、一目了然) ⑦作比较:把两种或两种以上同类或异类事物作比较,通过同点或异点的分析,达到说明事物本质的目的。(好处:突出强调被说明对象的特点) ⑧列数字:列举数字说明事物特征。(好处:使说明准确无误,科学具体,令读者信服) ⑨用比喻(打比方):运用比喻的方法,借事物之间的相似点,形象地说明事物的性质特征。 ⑩摹状貌:用生动形象的语言具体描绘事物特征。 5、分析语言特点 主要是准确和简明,除此之外,科普文的语言还具生动活泼、通俗易懂的特点。 附:科学小品。 1、概念:科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔法来写,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。 科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩,形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野,很受广大读者的喜爱。 〖合作探究案〗 一、【2012年山东卷】阅读下面的文字,完成1—3题。 古怪的重水 叶永烈 ①1942年,正当第二次世界大战在欧洲大陆激烈进行的时候,英国的间谍部门却把注意力集中于挪威南部某荒凉小镇的一家看起来很普通的小工厂。这家小工厂里,并没有隆隆的机器声,也没有高高的烟囱。只有来自当地水力发电厂的电线和自来水管。它在静悄悄地生产着一种神秘的重要物资。德国军队重兵防守,但这家小工厂还是被英国间谍炸掉了。德国人马上调集专家抢修,花了9个月的时间,小工厂又开始了神秘的生产。1944年,德国军队极为秘密地把小工厂的产品运走。但那产品最终还是先后被英国间谍的定时炸弹和美国的轰炸机炸毁了。 ②这家小工厂生产的究竟是什么产品呢?这神秘的产品,就是重水! ③重水看上去跟普通的水差不多,也是无色透明的液体。然而,它似水不是水,跟普通水有着许多不同的“脾气”。重水确实是“重”水,它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水这名字,便是打这儿来的。普通的水在0℃结冰,在100℃沸腾。然而,重水却在3.8℃结冰,在101.42℃沸腾。普通水的密度在4℃时最大,重水的密度在11.6℃时最大。很多物质在重水中的溶解度,比在普通水中小。比如,食盐在重水中的溶解度,比在普通水中减少15%,氯化钡的溶解度则减少20%。许多化学反应在重水中进行,比在普通水中慢。严格地说,重水也是水!普通的水分子是由1个氧原子和2个氢原子组成的。重水的分子,也是由1个氧原子和2个氢原子组成的——只不过这氢原子不是普通的氢原子,而是重氢原子。

小学语文科普文教学三题

小学语文科普文教学三题 摘要:语文教师不仅要引导学生关注知识背后的语言文字、表达方式,作者思考的问题、关注的问题和细心观察的科学态度以及知识所折射出来的人文情怀与科学的光辉。对于科普文,一要读懂知识,读出情趣;二要品语言悟方法;三要咀嚼出它特殊的普适价值。 关键词:小学语文;科普文 《屮小学义务教育语文课程标准》指出:阅读说明文能抓住要点,了解文章的基本说明方法。因此,语文教师不仅要引导学生关注知识背后的语言文字、表达方式,作者思考的问题、关注的问题和细心观察的科学态度以及知识所折射岀来的人文情怀与科学的光辉。下面我就从科普文谈谈自己的三点看法。 一、读懂知识,读出情趣 读是语文教学的根本,科普文也不例外。对于不同体裁的科普文,我们要不同对待,该激情处,读它个激情飞扬,让知识与情趣共生。该平铺直叙处,我们就不要刻意追求,让学生有目的地读,读懂知识。 对于叙事性的科普说明文,我们可以采用指向性朗读,读懂知识。在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。在儿童的精神世界屮,这种需要特别强烈。当孩子们在学习活动屮,获得一种新知的时候,他

们便会体验到i种愉悦感和自豪感。课堂上教师要明确读书的任务和指向,调动学生学习的兴趣,强化内驱力,让知识在学生头脑屮加工整理,然后再消化、理解、吸收。所以朗读要有指向性读。 小学低段的科普文,往往是童话、诗歌的体裁,如《小蝌蚪找妈妈》《比尾巴》等语言诙谐风趣、生动,是学生练习朗读的很好平台,可以采用赛读、角色表演等方式读懂知识,得出情感,让知识和情感共生。对于一般没有情节、语言简练、相对枯燥的科普说明文,语文教师也可以适度挖掘课本屮的情感因素,带领学生与文本对话,读出情趣、经历、情感和智慧的旅程。如《我是什么》教学屮,先出示:平时我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、歌唱、开大会。老师首先示范读,读得平铺直叙,激发学生的兴奋点,他们纷纷发表自己的意见,在师生互动的讨论中,学生感受出“睡觉”,应该读得轻轻的,散步应该读得很悠闲,唱歌、跳舞、开大会应该读得响亮一些、快乐一些。最后师生配音朗读。在这里,学生通过不断地阅读,知道了谁在池子里是静静的,在小溪里是流淌的,在江河、大海里是奔腾的。他们读出言表之意,探出言表之意,更要悟出言表之意。所以要有情趣性读。 二、品语言悟方法 新课标指出:在学习说明文时能抓住要点,了解说明方法。因此,我们在教学科普文时,应该在不知不觉屮巧妙渗透,引导学生品味其丰富的具有表现的语言,即怎么个准确,怎么个简

高考语文复习4-3-7科普文阅读训练题带答案解析

4-3-7专题三科普文阅读 (时间:40分钟分值:24分) 一、(2017《考试说明》新题型)阅读下面的文字,完成1~3题。(12分) 开隧道的矿蜂——斑纹蜂 [法]法布尔 矿蜂是细长形的蜜蜂,腹部的底端有一条明显的沟,沟里藏着一根刺,遇到敌人来侵犯时,这根刺可以沿着沟来回地移动,以保护自己。红色的斑纹蜂是矿蜂的一种,雌蜂的斑纹是很美丽夺目的,细长的腹部被黑色和褐色的条纹环绕着。 它的巢往往建在结实的泥土里面,因为那里没有崩塌的危险。每到春天,它们就成群结队地来到一个地方安营扎寨。每个蜂群数量不一,最大的差不多有上百只。 每只蜜蜂都有自己单独的一个巢。这个巢除了它自己以外,谁也不可以进去。如果有哪只不识趣的蜜蜂想闯进别人的巢里,那么主人就会毫不客气地给它一剑。因此,大家都各自守着自己的家,谁也不冒犯谁,这个小小的社会充满了和谐的气氛。 一到四月,它们的工作就不知不觉地开始了。唯一可以显而易见地证明它们在工作的,是那一堆堆新鲜的小土山。至于那些劳动者,我们外人是很少有机会看到的。它们通常是在坑的底下忙碌着,有时在这边,有时在那边。我们在外面可以看到,那小土堆渐渐地有了动静,先是顶部开始动,接着有东西从顶上沿着斜坡滚下来,一个个劳动者捧着满怀的废物,把它们从土堆顶端的开口处抛到外面来,而它们自己却用不着出来。 五月到了,太阳和鲜花带来了欢乐。四月的矿工们,这时已经演变成勤劳的采蜜者了。我们常常看到它们满身披着黄色的尘土停在土堆上,而那些土堆现在已变得像一只倒扣着的碗了,那碗底上的洞就是它们的入口了。 它们的地下建筑离地面最近的部分是一根几乎垂直的轴,大约有一支铅笔那么粗,在地面下约有六寸到十二寸深,这个部分就算是走廊了。在走廊的下面,就是一个小小的巢,大概有四分之三寸长,呈椭圆形。 小巢内部都修葺得很光滑,很精致。可以看到一个个淡淡的六角形的印子,这就是它们做最后一次工程时留下的痕迹。它们用什么工具来完成这么精细的工

高考语文科普文阅读高考强化训练

科普文阅读 (时间:40分钟分值:24分) 一、(2017《考试说明》新题型)阅读下面的文字,完成1~3题。(12分) 开隧道的矿蜂——斑纹蜂 [法]法布尔 矿蜂是细长形的蜜蜂,腹部的底端有一条明显的沟,沟里藏着一根刺,遇到敌人来侵犯时,这根刺可以沿着沟来回地移动,以保护自己。红色的斑纹蜂是矿蜂的一种,雌蜂的斑纹是很美丽夺目的,细长的腹部被黑色和褐色的条纹环绕着。 它的巢往往建在结实的泥土里面,因为那里没有崩塌的危险。每到春天,它们就成群结队地来到一个地方安营扎寨。每个蜂群数量不一,最大的差不多有上百只。 每只蜜蜂都有自己单独的一个巢。这个巢除了它自己以外,谁也不可以进去。如果有哪只不识趣的蜜蜂想闯进别人的巢里,那么主人就会毫不客气地给它一剑。因此,大家都各自守着自己的家,谁也不冒犯谁,这个小小的社会充满了和谐的气氛。 一到四月,它们的工作就不知不觉地开始了。唯一可以显而易见地证明它们在工作的,是那一堆堆新鲜的小土山。至于那些劳动者,我们外人是很少有机会看到的。它们通常是在坑的底下忙碌着,有时在这边,有时在那边。我们在外面可以看到,那小土堆渐渐地有了动

静,先是顶部开始动,接着有东西从顶上沿着斜坡滚下来,一个个劳动者捧着满怀的废物,把它们从土堆顶端的开口处抛到外面来,而它们自己却用不着出来。 五月到了,太阳和鲜花带来了欢乐。四月的矿工们,这时已经演变成勤劳的采蜜者了。我们常常看到它们满身披着黄色的尘土停在土堆上,而那些土堆现在已变得像一只倒扣着的碗了,那碗底上的洞就是它们的入口了。 它们的地下建筑离地面最近的部分是一根几乎垂直的轴,大约有一支铅笔那么粗,在地面下约有六寸到十二寸深,这个部分就算是走廊了。在走廊的下面,就是一个小小的巢,大概有四分之三寸长,呈椭圆形。 小巢内部都修葺得很光滑,很精致。可以看到一个个淡淡的六角形的印子,这就是它们做最后一次工程时留下的痕迹。它们用什么工具来完成这么精细的工作呢?是它们的舌头。 我曾经试图往巢里面灌水,看看会有什么后果,可是水一点儿也流不到巢里去。这是因为斑纹蜂在巢上涂了一层唾液,这层唾液像油纸一样包住了巢,在下雨的日子里,巢里的小蜜蜂就不会被弄湿。 斑纹蜂一般在三四月里筑巢。那时候天气不大好,地面上也缺少花草。它们在地下工作,用嘴和四肢代替铁锹和耙子。当它们把一堆堆的泥粒带到地面上后,巢就渐渐地做成了。最后用铲子——舌头,涂上一层唾液。当快乐的五月到来时,地下的工作已经完毕,那和煦的阳光和灿烂的鲜花也已经开始向它们招手了。

小学语文课外阅读书目

小学语文课外阅读书 目 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一年级上学期必读: 1.《古诗文阅读》陈中杰选编 2.《小学生语文课外读本》 3.《安徒生童话》 4.《小老虎历险记》 5.《我爸爸》、《我妈妈》绘本一年级上学期选读: 1.《中华歌谣100首》 2.《大头儿子和小头爸爸》 3.《大个子老鼠和小个子猫》 4.《小脚丫图画书》系列 一年级下学期必读: 1.《古诗文阅读》陈中杰选编 2.《小学生语文课外读本》 3.《三字经》 4.《大林和小林》 5.《爷爷一定有办法》绘本 一年级下学期选读: 1.《十万个为什么》动、植物卷 2.《驴小弟变石头》 3.《小猪唏哩呼噜》 4.《假话王国历险记》 5.《我不是坏小孩》图画书 二年级上学期必读: 1.《古诗文阅读》陈中杰选编 2.《小学生语文课外读本》 3.《百家姓》 4. 《严文井童话》 5.《淘气包埃米尔》 二年级上学期选读: 1.《三毛流浪记》 2.《影响孩子一生的101个知识童话》 3.《笨狼的故事》 4.《洋葱头历险记》 5.《动脑筋爷爷》 6.《小故事大道理》绘图注音版 二年级下学期必读: 1.《古诗文阅读》陈中杰选编 2.《小学生语文课外读本》 3.《弟子规》 4.《金波儿童诗歌选》 5.《骑鹅旅行记》 二年级下学期选读: 1.《阿凡提的故事》 2.《格林童话》 3.《伊索寓言》 4.《365夜知识童话》 5.《西游记》连环画 6.《丁丁历险记》图画书 三年级上学期必读 1.《古诗文阅读》陈中杰选编 2.《小学生语文课外读本》三上3.《绿野仙踪》 4.《雷锋的故事》 5.《木偶奇遇记》 三年级上学期选读 1.《列那狐的故事》 2.《十万个为什么》 3.《寓言故事》 4.《小鹿班比》 5.《乌丢丢的奇遇》 6.《五个孩子和一个怪物》 7.《丛林的故事》 8.《马戏团的动物明星》 9.《三个小宠物》 10.《哆拉A梦手工系列》 三年级下学期必读 1.《古诗文阅读》陈中杰选编 2

现代文阅读常见题解题指导学案

现代文阅读常见题解题指导学案 学习目标: 1、学生初步掌握现代文阅读常见试题解题方法 2、通过练习使学生巩固提高现代文阅读答题能力 学习重点: 培养学生掌握现代文阅读试题答题方法 学习难点: 培养学生现代文阅读答题能力的提高。 学时:1—2课时 学习方法:讲练结合法、归纳法 一、预习检测 现代文阅读常见题型有哪些? 二、学习过程 (一)加点字注音 剥.()开祈.()祷享.()受惩()罚 唠.()叨懵.()懂咳嗽.()忍俊不禁() (二)解释加点词语在句中的含义 1、一双胖胖的手,指肚滚圆,却转动灵活,那四个小球就在这双手里忽隐忽现。 ..... ——《快手刘》

2、今天是母亲节就算把花店所有的康乃馨全买来,在我看来也是当之无愧 的。——《那枝 .... 枯萎的康乃馨》 (三)句子赏析 1、就在我接近笼子的那一刻,它猛地钻出了笼子,拼命的扇动着翅膀,嘟的一声,像粒子弹似的,往天空射去。 ——《鹦鹉流浪汉》 2、童年时期,晶晶围着奶奶的座椅转来转去,嬉戏撒娇,听奶奶讲故事,跟奶奶学讲英文。跟爷爷学背唐诗,常爬上爷爷的书桌、顽皮地抢走他的钢笔,或者爬上他的膝盖,抓走他的眼镜……——《一个90后的灰姑娘》 (四)语句理解

因为母亲的影子在我心里最深处的角落永远推动着我。——林清玄《冰糖芋泥》 (五)语句语段在文中的作用 1、《熊妈妈》前面段落: 他家墙上挂着熊的头颅标本,熊的眼睛像维德一样天真,它微张着嘴,一边的牙齿折断了,顶戴一个新鲜的花环。 2、《快手刘》中间段:我童年的许多时光,就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里,在这一直也不曾解开的迷阵中,在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。可那些伴随着童年的种种人和事总要随着童年的消逝而远去。 3、《老伙伴梁思成》结尾段琐琐碎碎的许多小事,教诲指点终生,却无法回报。世上最无法弥补的是时空造成的无奈,越是在纪念、追念先生的时候越是难过,真是难过极了。 (六)景物描写的作用

2019-2020年高三高考语文二轮复习实用类文本阅读教案

2019-2020年高三高考语文二轮复习实用类文本阅读教案 【教学目标】 1.明确高考考纲要求、命题特点,探究总结文学类文本解题技巧。 2.提高阅读的能力和搜集、筛选信息的能力。 3.能快速阅读文本,概括内容大意,在探究中获得研究问题的方法。 【教学重点】 掌握正确的阅读方法,有效地提高现代文的阅读质量。 【教学难点】 揣摩命题者的意图,把握规律,学会现代文理解、筛选、推断的策略,从而有效地提高 正答率。 【教学过程】 一、解读考纲: 实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表 现手法。准确解读文本,筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本 产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1.分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思 (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价 D (1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断3.探究 F (1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解 二、真题演练 (2012年高考北京卷)本大题共2小题,共8分。阅读下面的文章,完成14、15题。 《内经》理论体系的形成,是先人们在长期与疾病做斗争的生活与医疗实践中,仰观天

象,俯观地理,远取诸物,近取诸身的结果。《内经》理论体系的特点,主要表现在以下三 个方面。 一、 《内经》认为,人是一个有机整体。《内经》的脏象理论认为,人体以五脏为中心组成 五个功能系统,通过经络,将六腑、五体、五官、九窍、四肢百骸等全身组织器官联系成 一个有形才能有神;神是形的生命体现,形没有神的依附就是徒存躯壳。形神和谐是健康的 象征,形神失调是疾病的标志。《内经》从整体认识人体的基本观念出发,要求医生在诊治 疾病中不仅着眼于疾病局部的情况,而且重视整体对局部的影响;不仅注意人体本身的变化,还要联系自然社会坏境因素对人体的影响。《内经》就是这样指导古人探究人体生命活 动规律的。 二、 《内经》理论体系十分注意辩证的眼光看待生命活动。古代阴阳学说认为,人体阴阳 对立,双方在矛盾运动中此消彼长,此盛彼衰,不断维持动态平衡。“阳化气,阴成形”,从有型物质转化为无形物质,是“化气”的过程,是“阳”作用的结果;从无形物质转化为 有形物质,是“阴”作用的结果。一旦阴阳失和,即是病态。“阴胜则阳病,阳胜则阴病”,“阴阳离决,精气乃绝”。《内经》理论体系就是运用阴阳对立统一的观点来分析、解释人体的生理、病理现象的。 三、 《内经》说:“夫候之所拍选道之所生.”“候”,是表现于外的各种现象、征象;“道”,是法则和规律的意思.说明根据事物的外在表现,可以总结出事物变化的法则和规律.《内经》关于生命本质及其规律的认处,共要是通过对自然现象和人体生理、病理现象的观察、总结、概况而来。“道”源于“候”,天道玄远,神妙莫测,但可以通过气象、物候的观察,总结大 自然变化的规律。同样的道理,人体的脏腑藏匿于体内,医生无法了解其生理活动情况,但 可以通过观察活活体表现在外的理病理现象,来把握生命活动的规律。 《内经》现有几十种文字的翻译本,已流传于世界几十个国家和地区,其研究和应用也相当广泛。 14.下列对文章内容的理解与分析,正确的一项是()(3分) A.生命的“神”如果脱离了“形”而独立存在,则形神失调,人体就会产生疾病。B人体所表现出来的生理病理现象,取决于自然社会环境因素对人体所产生的影响。 C阴阳学说认为有形物质为阳,无形物质为阴,要防止阴阳此消彼长、此生必衰。D自

小学语文课本中科普说明文的教学的技巧探讨

小学语文课本中科普说明文的教学的技 巧探讨 无论是哪种版本的小学语文教材,科普说明文都占有一定的比例。科普说明文教学的地位不容忽视,但科普说明文怎么教学,怎么体现工具性和人文性的统一?这是许多教师都困惑的问题。本文将围绕科普说明文的教学内容与方法谈谈科普文的教学策略。 一、科普说明文教学内容的设计 小学语文课本中的科普说明文承载着传播科学知识、培养学生爱科学的兴 趣、提高学生阅读科普说明文的能力等诸多的功能,因此,可以设计教学内容如下: 1.普及科学知识,激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣 科普文凭借着生动活泼的文字给小学生讲述了一个个科学故事,让他们了解科普知识,增长见识,感受到科学的无处不在。如《人类的“老师”》这篇课文介绍了人类在飞机、轮船、建筑设计等方面向生物学习的例子,具体说明了人类以自然界的种种生物为师,向大自然学习的收获。通过本课的学习,可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识,激发他们探索大自然的愿望和对科学的热爱。 2.了解说明方法,品析语言文字,提高阅读科普文的能力 一篇篇科普文,都是图文并茂、文质兼美的文章。如《奇妙的国际互联网》一课在介绍国际互联网时,运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法,使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗。在课堂上,若能引领孩子进行细细品味,了解科普文的说明方法和语言文字的独特之处,就会提升学生理解和运用祖国语言文字的水平,提高阅读这一类文章的能力。 3.揣摩表达顺序,理清文章脉络,习得表情达意的逻辑性

科普说明文的语言确切、简洁、通俗,具有很强的逻辑性,在每个句子的内部 甚至句与句之间都有密切的联系。教学时,要引导学生认识语句之间逻辑关系的严密。如《神奇的克隆》一文,中心突出,条理清楚。按照“什么是克隆→分类举例说明克隆的情形→克隆造福人类→前景诱人”的顺序铺排展开。克隆是全文的中心,神奇是全文的关键。通过致力于从整体和局部上梳理和把握说明文的内在逻辑结构,对学生今后有条理地表达大有裨益,也是发展学生逻辑思维能力最好的依托。 4.进行有效拓展,加深理解文本,实现科普读物的课内外结合 由于篇幅的限制,科普说明文所介绍的知识往往是有限的,为了帮助学生对文 本的理解,适度的拓展是需要的。如教学《变色龙》这篇课文,课前教师可布置给学生阅读有关变色龙的资料,从书籍、杂志、报纸多种途径摘抄、剪贴文字和图画。教学时,教师在原有课文提供的信息基础上,可以呈现另外一些信息——变色龙的活动图片和视频,让学生更好地理解变色龙的外形、生活习性和适应环境等。学完这课后,可组织学生阅读其他更多的动物文章,去了解其他动物的外形、生活习性和适应环境等。这样的适度拓展,既激发了学生课外阅读的兴趣,又培养了课外阅读的习惯。 二、科普说明文教学方法的选择 在教学过程中,科普说明文除了要注意教学内容的选择恰当、合理之外,还要 用科学的教学方法让学生弄懂文章中涉及的科学知识,理顺文章的写作思路,领悟作者写作手法的精妙之处,提高学生的书面写作能力和口头语言表达能力。因此,教师所选择的教学方法很重要,笔者认为科普说明文可以用以下方法进行教学: 1.重视读

现代文阅读学案六 --09 小说

现代文阅读学案六 小说 04北京春季高考卷《雁阵》,07海南、宁夏卷小说阅读《林冲见差拨》(《水浒传会评本》第八回,有删节),07上海春季高考卷《父爱无价》;08就江苏高考《侯银匠》,高考模拟题中大量的小说阅读,尤其是广东、山东、海南等新高考试验区的模拟试卷中,小说阅读大有超过散文之势。 一、小说考查点 小说主要考查学生的形象思维能力,重在考查学生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点: ①从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 ②突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界,鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 ③强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 二.命题指向及典题示例 归纳小说阅读题,命题采点大多一致,命题思路有着明显的雷同化和趋向性: 1.命题指向四个关键词:环境,情节,人物,主题。 ⑴一是“环境” 1.环境的作用 ⑴自然环境的作用有:⑴表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;⑵渲染气氛,为后边刻画人物作铺垫;⑶烘托人物性格,或某种心理;⑷展开、推动情节发展⑸深化主旨⑹象征和暗示。 ⑵社会环境的作用有:⑴交待时代背景;⑵交代人物身份,表现人物性格;或影响或决定人物性格⑶揭示社会本质特征,揭示主题。 需要注意的是环境对人物性格和小说主题的体现起着强化作用。作者为了表现人物丰富复杂的性格,往往为人物设置各种不同的环境,用以“刺激”人物,以记录其种种行为,从而显露出性格。而且环境所展示的世态风情不仅仅只为塑造人物服务,还有它自身的、独立的审美价值,还为主题服务。 2.命题指向: 一般为:为什么要作环境描写;找出文中描写环境的句子,分析

高考实用类文本阅读科普文

实用类文本阅读·科普文章 一、科普文章的含义 科普文章是一种以科学技术知识为题材,用文艺性笔调写成的文章。它兼有说明文和散文两种文体类型的特征和性质。它方便、灵活、适应面广,可在各学科之间纵横驰骋,甚至将自然科学、现实生活、社会科学合为一体,融说理、抒情于一体,兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松甚至诗的清醇。 二、科普文章的文体特点 1、短小性。它篇幅小,然而就其知识容量、主题意义、现实作用又可以很大。它旁征博引,尺幅千里,能及时反映科学上新的事物、思想、方法和动态。 2、知识性。它普及科学知识,把科学的最新信息常州给读者。它常常把握住现实生活中的某一事物或现象,用正确的理论,去进行科学的解释,纠正常识错误,从而使读者了解世界万物变化、运动的规律。 3、文学性。它要以优美文字、形象手法,来表达科学内容。它常采用比喻、拟人等文学手法和故事、对话、散文等形式及通俗、形象、幽默等语言,生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。 4、思想性。它往往以具体细小的事物,阐发一点耐人寻味的哲学道理,给人起启示,发人深省。 三、阅读科普文章,要注意把握好两个层面的目标和要求: 一是科学与人文的层面。也可以说是科学的人文性。从科学中吸取智慧与力量,体会求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。 另一个是知识和能力的层面。要根据科学小品这一体裁的特点,学会筛选并整合文中有用信息,把握作者的写作思路,重点研习将抽象内容说明得具体生动的技巧。 四、科普文章阅读的基本要求 ①首先把它作为科技说明文来看待 1、理清说明顺序。了解并记住说明文常使用的说明顺序。主要有空间、时间、逻辑顺序。逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途等。在段落中尽量找到表示说明顺序的显著的语言标志。 2、掌握结构特点。说明文的总体结构通常分为三部分,即引出说明对象、详细解说对象(主体部分)、总结说明对象。其结构顺序主要有三种模式:一是横式结构,二是纵式结构,三是纵横结合式。说明文主体部分的段落、层次之间的结构形式一般又有:并列式、承接式、递进式、总分式等。 3、分析说明方法。常用的说明方法有以下一些: 第一,定义说明与诠释说明。定义说明是运用简洁、准确、周密的语言,揭示这一事物区别于其他事物本质属性的说明方法;诠释说明则是对事物进行解释的说明方法。 第二,举例说明与引用说明。举例说明是在同类事物现象中,举出有代表性的具体实例来说明这类事物或现象的方法;而引用说明,则是引出有关的科学道理、文献资料、故事传说、诗文名句、俗语谚语等作为依据进行说明的方法。 第三,分类说明与图表说明。分类说明是按照一定的标准,把要说明的事物分成若干类,然后依类说明的方法;而图表说明,则是借用画图表来说明事物的特征的方法。 第四,比较说明与比喻说明。比较说明是在同别的事物比较中,显示说明对象的本质特征的说明方法;而比喻说明,则是借事物之间的相似点,把此事物比作彼事物的说明方法。

四年级上语文同步][科普类阅读](教师版)

第11 讲:科普类阅读 1.掌握科普类说明文的基础知识。 2.掌握科普类说明文的答题技巧。 3.通过练习科普类说明文,巩固本次课所学内容。 (1)雪糕为什么会“冒冷汗”? 冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽,碰到很冷的冰糕时,一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围,看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。 (2)向日葵为什么总是向着太阳? 向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。 这种生长素非常怕光。一遇光线照射,它就会到 背光的一面去,同时它还刺激背光一面的细胞迅 速繁殖,所以,背光的一面就比向光的一面生长 的快,使向日葵产生了向光性弯曲。 (3)为什么星星会一闪一闪的? 我们看到星闪闪,这不是因为星星本身的光

肚子饿了便会咕噜咕噜地叫,这是因为之前吃进的 大,内里的液体和气体便会翻搅起来,造成咕噜咕噜的声音。下次不要再为肚子咕咕叫而感 到尴尬啊!因为这是正常的生理动作呢。 一、科普类说明文的特征 说明文一般分为说明事理和 说明事物两大类。无论是说明事理还是说明事物,只要是以介绍科学知识为主,就可以称为科学说明文。这类科普说明文,形式简短,知识性、科学性、普及性强;通常以读者的认识、思维逻辑顺序来安排层次;运用平实的表现手法;语言的运用强调科学、准确、鲜明。翻阅中高年级的小学语文课本无论是哪种版本,我们都能看到这类文体的踪影。《新型玻璃》、《鲸》、《假如没有灰尘》……诸如此类的文章,我们大概可以列出一长串来。这些文章承载着普及科学知识,激发了我们热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,了解说明的方法,提高阅读科普文章的能力等功能。 科普说明文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象,说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。 主要应注意以下几点: 1.科普文的特点: 科普文和其他文章不同,它以普及科学技术知识为目的,所以具有如下特点: (1) 知识性、科学性 科普文说明的内容具有科学性,文中所写的人、事、物都是客观存在的事实,不能凭空想象、虚构;引用概念、数据、事实和使用语言都要准确无误,即使是拟人化的语言,也要注意准确。 度出现变化,而是与大气的遮挡有关。大气隔在我们与 星星之间,当星光通过大气层时,会受到大气的密度和 厚薄影响。大气不是绝对的透明,它的透明度会根据密 度的不同而产生变化。所以我们在地面透过它来看星 星,就会看到星星好像在闪动的样子了。 (4)为什么肚子饿了会咕咕叫? 食物快消化完,胃里虽然空空的,但胃中的胃液仍会继续分泌。这时候胃的收缩便会逐渐扩

现代文阅读复习专题人物描写方法及作用学案(20200514102412)

《现代文阅读复习专题——人物描写的作用》学案 教学目标:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题 实施目标: 一、知识梳理 1、什么是人物描写对人物进行具体、生动形象的描摹,就是人物描写。人物描写 最主要的就是鲜明、准确、深刻地刻画人物的性格特征。所谓人物的性格特征, 就是指人物的思想、感情和个性。 2、人物描写的方法很多,基本方法有:语言描写、动作描写、外貌描写、心理描 写 3、外貌(肖像)描写(包括神态描写)是指把人的容貌(脸型、五官)、神情、 身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言 描述出来。 语言描写是塑造人物形象的重要手段。包括人物的独白和对话。 动作描写的对人物举止、动作、行为的描写。 心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。 二、知识小练:下列人物描写分别属于哪一类描写。 1、孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯下腰去说道:“不多了,我已经不多了。”() 2、.“啊我才84分”这时,我的心里乱哄哄的,“我还能回家吗”想到这里,我 不禁小声哭泣起来。“怎么办说试卷丢了不行,妈妈肯定不相信!唉...”  () 3、一袋烟快抽完了,父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身,用手拍拍大树,把头凑近 松树,“嗨”了一声.使劲抱起松树扛到自己肩上.然后小心翼翼地伸展着腿部,我 觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量,一点一点地高大。还剩的 一口旱烟吐了出来,笼罩在他的头上,悠悠地在空中扩散。() 4、小弗朗士心里想,“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”() 三、真题例析(分析下列语段中描写人物的方法及作用) 【示例㈠】我们正在劳动,突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约 莫十四五岁,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想:“她一定是梨花。” 提问:这段话对哈尼小姑娘运用了什么描写,有什么表达效果 描写方法:作用: 【示例㈡】我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到 铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容 易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的 样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 文中主要运用了什么描写方法,表现了人物什么样的思想感情 描写方法:作用: 【示例㈢】在审视片刻之后,他低语了一句:“就在这肩上线条还是太粗。对不起……”他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的粘土,给肌肉一种更柔美的光泽。 他健壮的手动起来了;他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修 改了一下,他走回去。他把台架转过来,含糊地吐着奇异的喉音。时而,他的眼

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