信息处理与计算机
第一册第1章信息处理与计算机
一、背一背
1、信息：是通过特定的载体所承载的消息
．．，情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和可交换的内容。
2、数据：泛指一切可以输入计算机并能被计算机识别、存储和处理的符号及其组合
．．．．．．。
3、信息处理过程：采集
．．。
．．、应用
．．、传输
．．、加工
．．、存储
4、计算机是信息处理的最基本
．．．的工具。
．．．、最重要
5、一个完整的计算机系统是由硬件
．．组成。
．．和软件
6、计算机的硬件由运算器、控制器
．．、输出设备
．．设备
．．．．组成。
．．．、存储器
．．．、输入
7、计算机的中央处理器
．．．和控制器
．．．）．集成了运算器
．．．。
．．．CPU
．．．．．（简称
8、计算机的存储器分为内存储器和外存储器两大类。
9、计算机存储器容量大小以字节
．．（Byte，简写B）为单位，8位（bit，简写b）二进制数称为一个字节。其它使用的存储器容量单位还有千字节（KB）、兆字节（MB）、千兆字节（GB）。
10、在计算机中用1．个字节
．．．．。
．．．表示一个汉字
．．．表示一个英文字母
．．．．，用2．个字节
11、计算机软件系统按功能分为系统软件
．．．．。
．．．．和应用软件
12、操作系统是计算机中最基本
．．．的系统软件。
．．．、最重要
13、计算机处理的对象有数字
．．、视频
．．、动画
．．等。
．．、字母
．．、汉字
．．、图形
．．、声音
14、在计算机内部，所有信息的表示、存储、处理、输出均采用二进制
．．．。
15、世界第一台电子计算机ENIAC
．．诞生的，采用电子管
．．．元件。
．．．．年在美国
．．．．．是1946
16、计算机的主要元器件经历了电子管
．．．．．．．四个发展时
．．．．．．．．到大规模集成电路
．．．、晶体管
．．．、中小规模集成电路
期。
17、计算机按性能分为巨型机
．．．和微型机
．．．、小型机
．．．。我们一般家庭使用的电脑都是
．．．、中型机
．．．、大型机
微型机（又叫个人电脑、PC机）。
18、信息安全一般包括信息系统安全
．．．．．．两个方面。
．．．．．．和信息内容安全
19、计算机病毒是隐藏在计算机系统中的一种程序
．．，它通过自我复制或修改其他程序扰乱计算机系统的正常工作，甚至对计算机系统造成破坏。
20、我国有关计算机软件的知识产权文件法规：
《中华人民共和国著作权法》
．．．．．．．．．．．
．．．．．．．．．．．．．、《计算机软件保护条例》
21、简答题：谈谈你准备怎样树立良好的信息道德修养？（2006年）
答：良好的信息道德修养包括：
（1）不阅读、不复制、不传播、不制作危害国家安全、妨碍社会稳定、污染社会环境的反动、暴力、色情等有害信息；
（2）不制作、不故意传播计算机病毒，不模仿计算机“黑客”行为。
（3）不随意修改公用计算机的设置，不窃取他人的密码，不偷看或者擅自删改他人的文件。（4）不剽窃他人的作品，不使用盗版软件。
（5）不沉迷于网络、游戏。
22、简答题：谈谈使用计算机和因特网时应采取什么信息安全措施？（2005年）
答：我们在使用计算机和因特网时应采取以下信息安全措施：
（1）硬件系统的安全；（2）软件系统的安全；（3）用户数据的安全；（4）病毒、黑客的防范。
二、读一读
1、内存储器按存取方式分为只读存储器
．．．．．．．（RAM
．．．，
．．．，Read-Only Memory）和随机存取存储器
．．．．．（ROM
Random Access Memory）。
2、软驱（软盘）、硬盘、光驱（光盘）、优盘等都属于外存储器
．．．．。
3、计算机设备里属于输入设备的有：键盘、鼠标、扫描仪、摄像头、手写板。
4、计算机设备里属于输出设备的有：打印机、显示器、音箱。
5、计算机设备里属于存储设备的有：内存条、硬盘、光盘、优盘。
6、常见系统软件有：Windows、Linux、Unix、OS、Visual Basic等。
7、常见应用软件有：Word、Excel、Powerpoint、WPS Office、Photoshop、Frontpage、Flash等。
8、常见国产防病毒软件：
瑞星（Rising）、金山毒霸、江民杀毒（KV）
9、常见国外防病毒软件：
麦咖啡（Mcafee）、诺顿（Norton）、卡巴斯基反病毒（Kaspersky）、熊猫卫士（Panda）
三、写一写
1、第四代计算机使用的主要电子元件是（）。（2005年）
A 晶体管
B 电子管
C 中、小规模集成电路
D 大规模集成电路
2、现在学校使用计算机管理学生的学籍资料，这主要属于计算机的（）应用领域。（2005年）
A 科学计算
B 数据处理
C 过程控制
D 计算机辅助系统
3、计算机存储容量的大小一般以（）为单位。（2005年）
A 字节
B 位
C 字
D 字长
4、在下列存储器中，断电后已存储的数据会丢失的是（）。（2005年）
A 软盘
B RAM
C ROM
D 光盘
5、以下有关防治计算机病毒的措施中，有效的是（）。（2005年）
A 不让感染病毒的人接近计算机
B 尽可能在因特网环境中使用计算机
C 使用外来软件，必须先用病毒检测软件检测，然后使用
D 经常晒晒已存储数据的磁盘和光盘
6、下面的叙述中错误的是（）。（2005年）
A 知识产权是智力劳动成果的所有者应拥有的权利
B 知识产权受法律保护
C 使用盗版光盘是违反知识产权保护法的
D 计算机软件是可以复制的，它不属于知识产权保护对象
7、下面关于系统软件和应用软件相互关系的叙述中，正确的是（）。（2005年）
A 应用软件必须在系统软件的支持下才能运行
B 系统软件必须在应用软件的支持下才能运行
C 在系统软件和应用软件相互支持下计算机才能运行
D 系统软件和应用软件都可以独立运行，相互没有依赖关系
8、以下软件中，属于计算机的系统软件是（）。（2005年）
A Windows
B Excel
C Powerpoint
D Frontpage
9、关于信息，下列说法不正确的是（）。（2006年）
A 信息可以包含文字、数字、符号、图像、声音等内容
B 信息必须依附载体而存在
C 信息没有时效性
D 信息上可以处理的
10、下列属于计算机输入设备的上（）。（2006年）
A 显示器
B 绘图仪
C 音箱
D 扫描仪
11、第一台计算机主要的电子元件是（）。（2006年）
A 晶体管
B 小规模集成电路
C 电子管
D 大规模集成电路
12、随机存储器RAM的特点是（）。（2006年）
A 只能写信息
B 只能读信息
C 既可以存储信息又可以读取信息
D 断电后信息仍存在
13、计算机存储容量大小以（）为单位。（2006年）
A 位
B 字节
C 字
D 二进制
14、一个完整的计算机系统包括（）。（2006年）
A 主机、键盘和显示器
B 硬件系统和软件系统
C 主机、存储器和显示器
D 主机、输入和输出设备
15、运算器的主要功能是（）。（2006年）
A 存储数据
B 执行指令
C 执行四则运算、比较、判断等操作
D 控制部件
16、判断：计算机的外存储器和内存储器都能永久保存数据（）。（2005年）
17、判断：微型计算机的主机由运算器和控制器组成（）。（2005年）
18、判断：操作系统的主要功能是控制和管理计算机的硬件和软件系统资源（）。（2005年）
19、判断：人和计算机进行信息交换是通过计算机的输入、输出设备实现的（）。（2005年）
20、判断：操作系统是管理计算机软件、硬件资源最关键的硬件设备（）。（2006年）
21、判断：对于计算机来说，数据不单是指数值，它还包括文字、图形、图像、声音、视频等信息（
）。（2006年）
22、判断：计算机内部存储汉字时，10字节可存放10个汉字（）
23、判断：计算机在运行时，突然停电，这时计算机的RAM中信息不会丢失（）
24、一个完整的计算机系统是由________和________组成。（2005年）
25、在计算机内部，数据和指令都是采用________进制编码来表示的。100个字节的存储单元能存储_________________个汉字。（2005年）
26、32MB的存储容量一般能存储_______________字节的信息，相当于_______________个汉字信息。（2006年）
27、中央处理器（CPU）由__________和__________组成。（2006年）
28、信息处理的一般过程包括_________、____________、____________、___________和____________。
29、计算机软件分为________软件和________软件两类。Office2000属于______________软件，Windows XP软件属于_____________软件。
30、文字、声音、图像等各种形式的信息最终都必须转换为______的形式，才能被计算机识别。
初二信息技术结业考试复习资料
【Jammy整理】《信息处理与计算机》参考答案
25．二进制, 100 / 2
26．32×1024×1024、16×1024×1024
27．运算器、控制器
28．采集、存储、传输、加工、应用
29．应用、系统、应用、系统
30．二进制
《3.1-现代信息处理工具——计算机》导学案和教学反思
《3.1 现代信息处理工具——计算机》导学案及教学反思 设计人：杜敏燕 本节内容主要讲述了计算机的基本功能，基本特征，计算机并非无所不能，以及用计算机解决问题的一般步骤。 1、本节的作用和地位 计算机作为信息处理的重要工具，应当说这已经相当普及，已经成为当今社会人们学习、生活和工作的基本需要。但从义务教育阶段和学生发展等方面来看，如何引导学生分析问题需求，寻找解决问题的途径和方法，着手利用计算机处理信息，着手根据任务需求恰当地寻找技术解决的办法或策略，并以合适的技术形式来呈现主题，表达内容，在这些方面学生明显缺乏足够的经验和能力。 本节内容是为学生学习利用文字处理、图表处理、多媒体信息处理等工具软件，以及用计算机程序、人工智能工具来表达意图作铺垫的。 2、本节主要内容介绍 本节的学习主要以学生的感性认识为主，增强学生利用计算机获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中利用计算机进行信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，让学生对信息处理工具——计算机在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。本节主要内容包括计算机的基本功能，计算机的基本特征，计算机并非无所不能和利用计算机解决问题的一般步骤。 【教学目标】 知识与技能 结合社会生活中的例子，了解计算机的基本功能、基本特征。 过程与方法 通过专题研讨，深入探究用计算机解决问题的一般步骤。 情感目标 结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。 教学重点 掌握用计算机解决问题的一般步骤。 难点 如何根据问题类型和任务需求，建立模型，寻找合适的算法和工具，用计算机来处理。 【设计理念】 教学方法 通过实地考察和自主、合作、探究的学习，充分挖掘课程资源，开发学习渠道，引导学生搜集并分析信息技术应用实例，了解计算机的基本功能、基本特征，把握用计算机解决问题的一般步骤，关注信息技术应用，体验信息文化内涵。 教学资源 1、教材《信息技术基础》第三章3.1节 2、教材配套的教师用书 【教学情境】 教学准备：多媒体教室（或网络教室） 回顾： 我们可以通过广播、电视、杂志、书籍、因特网找到自己需要的信息，特别是通过因特
信息和信息处理工具
信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息实行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性理解到理性理解，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存有方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的绝大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促动政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息和信息处理工具_初中信息技术教案_模板
信息和信息处理工具_初中信息技术教案_模板 主题: 信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]1、信息的获取人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。2、信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞—>报纸、电报、电话、广播—>微波、光缆、卫星、计算机网络3、信息的处理信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。三、信息社会人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 四、信息高速公路‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。[利用电脑展示什么是信息高速公路]全课总结1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？[教后记] 第一课认识计算机（一） 教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。 教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。 教学过程： 一、引入新课：
谈计算机信息处理技术
谈计算机信息处理技术 【摘要】随着网络化技术的不断发展,办公自动化已经成为人们生活、工作和学习必不可少的系统。本文主要从计算机信息处理技术和办公自动化概念出发,对计算机信息处理技术在办公自动化上的应用进行了探讨,并对计算机信息处理技术在办公自动化上应用的发展趋势进行了分析。 【关键词】计算机;信息处理技术;办公自动化 引言 所谓的办公室从信息处理的角度来说,其就是一个产生和处理各种信息的地方。由于目前社会的进程的不断的加快,人们需要面对和处理的信息也是不断的庞大,面对着庞大的信息量,传统的信息处理手段已经不能够满足人们的需求了。随着计算机技术的发展,企业等为了提高效率,办公自动化逐渐的被人们所重视。办公自动化是指融计算机技术、网络技术、通信技术以及系统科学和行为科学等各种现代化技术于一体,使人们的各种工作活动依赖于这些设备,这些办公设备和工作人员组成服务于企业目标的人机处理系统。目前,随着办公自动化以及办公数字化的普及,管理组织结构得到了优化,管理体制得到,有效的调整,极大的提高了效率,增加了办公的协同能力,加强了决策的一致性,从而真正实现了决策高效能。 当今社会,随着计算机技术、网络技术的高速发展。基于网络的数字化信息处理平台逐渐的被企业、行政单位所应用。这种办公自动化不
仅极大地提高了办公的效率。而且能够实现更快的决策。由此可见,计算机信息处理技术在办公自动化中起着极为重要的作用。 一、计算机信息处理技术及办公自动化概念 所谓的计算机信息处理技术就是集获取、输送、检测、处理、分析、使用等为一体的技术,其主要作用是对信息进行处理和管理。计算机信息处理技术主要由传感技术、通信技术、计算机技术及微电子技术、网络技术等构成的。因此,也被称为信息和通信技术;办公自动化是在计算机技术、网络技术基础上发展起来的,办公自动化是集计算机技术、网路技术、通信技术、行为科学及组织科学等组成的现代化技术为一体新型技术。办公自动化是利用现代化技术和设备将现实生活中的办公活动真实的展现出来,并由相应的工作人员和现代化设备共同组成活动和目的的人机处理系统。在这里值得注意的是,使用办公自动化系统时,必须具备人和相应的机器设备,同时相应的软硬件设备也是必须具备的。 二﹑信息技术与办公自动化 信息技术是研究信息的获取、传输、处理、检测、分析和利用的技术,主要用于管理和处理信息,由传感技术、计算机技术、通信技术、微电子技术结合而成,常被称为“信息和通信技术”,有时也叫做“现代信息技术”。办公自动化是近年随着计算机科学发展而提出来的新概念,应用计算机技术、通信技术、网络技术以及系统科学、行为科学等多种技术,不断使人们的公务管理活动物化于各种设备中,并由这些设备与办公人员构成服务于各种目标的人机处理系统。这一
教学设计《使用计算机进行信息处理的基本方法》
《用计算机进行信息处理的基本方法》教学设计 一、教材分析 本课使用上海科技教育出版社的高中信息技术教材《信息技术基础》。《信息技术基础》第3章《信息的加工与表达》共有3节内容：第1节《信息的加工》，第2节《信息的集成与交流》，第3节《编程解决问题和智能信息处理》。第1节《信息的加工》介绍文字信息、数据信息、图形图像等信息的加工方法及软件，第2单元《信息的集成》介绍信息集成的概念以及信息集成所使用软件。第3单元介绍利用计算机处理信息的基本方法：使用现存软件和编程解决问题，同时还向学生介绍了计算机处理信息的最新发展动态，让学生初步了解人工智能。 本课《用计算机进行信息处理的基本方法》是第3章第3节第1课时。本课是对前面2节内容知识的追根溯源，让学生了解使用计算机处理信息的基本方法就是使用软件，计算机的功能与软件相关，软件不同，计算机的功能不同，为后续编程解决问题、智能信息处理学习奠定基础。 二、学情分析 本校高一学生中的70%来自零陵区，其中零陵区中指标到校学生约占全校人数15%左右。通过访谈调查，90%初中学校的电脑课是放羊式的授课模式，上课就是上网娱乐，最基本的文字处理软件Word、Wps都不会使用。来自农村学校大部分学生零基础，开机都不会。本年度教学中，本人采用问题情境教学法、任务驱动教学法等方法，让学生“从做中学”，大部分学生能对文本信息、数据信息、音频、视频等信息进行简单加工，知识是零星的、碎片式的。所以本课要引导学生对前面所学知识进行整理，建构知识结构网络，为后续内容学习打下基础。 三、教学目标： 知识与技能目标： 1.掌握计算机软件的分类标准，能根据功能区别系统软件和应用软件； 2.掌握计算机进行信息处理的基本方法。 3.能根据任务正确选用合适软件。
信息和信息处理工具;.doc
信息和信息处理工具； 一、教学内容分析 本节课的教学内容是人教版信息技术教材第一册第一单元第一课的内容。它是小学信息技术的开篇，也是本教材学习的基础。教材中要求学生理解什么是信息，能够说出信息接收和传递的方式，目的是使学生认识到生活中信息无处不在，信息对每个人的生活是至关重要的，从而引起学生对信息的关注和重视，并能够真正的理解信息，正确的分析和使用信息，主动有意识的培养个人的信息素养。 二、学生情况分析 教学对象是一年级的学生，他们刚进入小学校园，绝大部分学生没接触过电脑，对信息的概念更是知之甚少，本节课可以让学生了解课程，了解身边的信息，了解信息的概念；从而了解所学的课程，树立学好信息技术、用好信息技术的信心，并对信息技术产生积极的兴趣。 三、设计思想 从身边简单的现象谈起，通过教师适当的引导，让学生畅所欲言，说出身边关于信息的现象、关于信息接收的方式、信息传递的方式、以及常见的信息的处理工具，并对信息技术的应用进行渗透，让学生对信息、信息技术产生一定的兴趣和学好用好信息技术的愿望。 又由于这节课的理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知
识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 通过身边的具体实例，让学生自我发现、自我激励，体验成功，在老师引导下激发求知欲，在学生不断参与中水到渠成，走近信息技术。 四、教学目标 1．知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩；培养学生善于联系生活，从生活中获取信息的能力；了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。 2．过程、方法目标：通过老师引导、师生交流、学生交流等活动形式，使学生发现身边的信息，了解信息的载体，明确信息的涵义，培养学生从日常生活、学习中发现或获取信息的能力。 3．情感态度与价值观目标：引发学生对信息的关注，认识信息的价值，理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度、积极主动获取信息的习惯，提升学生的信息意识。 五、教学重点和难点 1．理解信息的概念； 2．知道信息的接收和传递方式； 3．认识常见的信息处理工具； 4．了解信息与信息技术基础知识，激发学生学习兴趣。 六、教学过程设计 1．什么是信息？ 对话引入：这节是什么课呢？
1.2信息处理工具计算机教案
1.2《信息处理工具——计算机》教学设计 一、学情分析 初一的学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计 算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统也只能从自己可 以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，系统地认识计算机系统。 二、教材分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节的主机内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角 度了解计算机系统的基本组成，为下一节进一步学习《计算机的基本工作原理》打下基础， 它是重要的基础知识。 本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可能通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和 总结，使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。 2、教学重点、难点： 重点：计算机系统的组成及结构，各主要部件的作用，存储器的单位及其换算。 难点：计算机系统的组成及结构。 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系； （2）了解计算机硬件的各个组成部份及其作用； （3）知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用，以及存储的单位及其 之间的换算。 （4）了解软件的分类，知道常见的软件的类别。 2.过程与方法 （1）通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及各部分的作用； （2）通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用，并归纳计算机系统的组成 结构图。 3.情感态度价值观 在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 四、教学理念和方法 本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不 一致。根据任务驱动教学方法和建构主义理论，设计教学情境和活动，通过展示计算机实物和观察活动，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳 总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。 五、教学过程设计 1.教学内容的组织与呈现方式 先用简短的语言引入新课，通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统，在
第2章计算机系统基础知识习题答案—软考初级信息处理技术员教程(第3版)清华出版社
第1章信息处理技术基础知识习题答案（信息处理技术员教程【第3版】清华大学出版社） 1.工作原理与复印机相似，打印质量好，打印速度快的打印机是（C)。 A. 针式打印机 B. 行式打印机 C. 激光打印机 D. 喷墨式打印机 2.下列叙述中正确的是（C)。 A. 内存是主机的一部分，访问速度快，一般比外存容量大 B. 内存不能和CPU直接交换信息 C. 外存中的信息可以通过内存和CPU进行信息交换 D、硬盘属于内存储器 3.(D)接口是目前微机上最流行的I/O接口，具有支持热插拨、连接灵活、独立供电等优点，可以连接常见的鼠标、键盘、打印机、扫描仪、摄像头、充电器、闪存盘、MP3机、手机、数码相机、移动硬盘、外置光驱、Modem等几乎所有的外部设备。 A. PS/2 B. LPT C. COM D. USB
4.以下选项中，除（A）外都是计算机维护常识。 A. 热拔插设备可带电随时拔插 B. 计算机环境应注意清洁 C. 计算机不用时最好断开电源 D. 关机后不要立即再开机 5.下列关于3种存储设备的数据传输速度说法正确的是（B）。 A. 光盘＞硬盘>U盘 B. 硬盘＞U盘>光盘 C. 硬盘＞光盘>U盘 D. U 盘＞硬盘>光盘 6.内存用于存放计算机运行时的指令，程序、需处理的数据和运行结果。但是，存储在（C)中的内容是不能用指令来修改的。 A. RAM B. DRAM C. ROM D. SRAM 7.以下关于分析处理计算机故障的基本原理，不正确的是（C)。 A. 先静后动。先不加电做静态检查，再加电做动态检查 B. 先易后难。先解决简单的故障，后解决复杂的故障 C. 先主后辅。先检查主机，后检查外设 D. 先外后内。先检查外观，再检查内部 8.显示器分辨率调小后，（A)。
《计算机处理信息的过程》教案
《计算机处理信息的过程》教案 滨海县第一初级中学李重 一、教学目标 知识目标： （1）知道冯·诺依曼原理构建的计算机有哪五部分构成。 （2）学会分析计算机工作过程。 能力目标： 拓宽知识面，培养团队协作精神。 情感目标： 培养学生的良好的信息素养。 二、教学重点 知道冯·诺依曼原理构建的计算机有哪五部分构成。 三、教学难点 学会分析计算机工作过程。 四、教学方法 讲授、合作探究讨论 五、课时1课时 六、教学过程 1、新课导入 师：我们早上刚刚上完了数学课，下面请大家来回答一个简单的数学问题，1＋2＝？，
生：3(因为问题简单，学生好奇地望着老师) 师：那我们下面就来和大家一起来分析我们处理这个任务的几个小过程，大家先相互讨论3分钟，3分钟后请部分同学回答这个问题。（强调合作探究讨论） 下面请大家推荐一位同学来回答这个问题，老师在学生回答问题的时候，引导学生把处理1＋2＝？这个任务的分为下面几个小过程（斜体字板书） (1)获取信息（学生听到老师问的1＋2＝？这个问题） (2)存储信息（把1＋2＝？这个问题存储在我们的大脑中） (3)运算（大脑对1＋2＝？进行运算） (4)控制（1＋2＝？进行运算，大脑器官的控制） (5)输出信息（说出1＋2＝3，让大家知道你的答案） 计算机处理信息和我们人脑处理信息的过程基本是相同的，假如我们大家是科学家，请大家来设计计算机，大家把计算机分为哪几个部分（提示学生每个处理信息的过程对应计算机的一个组成部分）请一个同学来回答（学生对照刚刚的老师板书应该能回答出来）。 2、新课讲授 1946年美藉匈牙利科学家“计算机之父”冯·诺依曼提出的“存储程序”工作原理。按照冯·诺依曼原理构建的计算机由五个部分组成：运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备，和大家设计的计算机组成是类似的，大家都是小科学家呀（恰当鼓励，提高学生学习积极性）
第1课 信息和信息处理工具
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数
计算机处理信息的工作过程是(
1. 计算机处理信息的工作过 程是（A）。 A. 收集信息、处理与存储信息、输出信息 B. 输出与处理信息、信息存储、收集信息 C. 输出信息、处理与存储信息、收集信息 D. 处理与存储信息、收集信息、输出信息 2. 人们把以（B ）为主要逻辑元件的计算机称为第一代计算机。 A. 晶体管 B. 电子管 C. 集成电路 D. 大规模集成电路 3. 通常所称的"信息高速公路"指的是（B ）。 A. 特快专递 B. 国家信息基础设施 C. 通过高速公路邮递信息 D. 局域网 4. 信息技术（IT）是指获取、处理（C ）和使用信息的技术。A. 输入、输出 B. 输入、加工 C. 传播、存储 D. 加工、输入 5. 在微型计算机中，存取速度最快的存储器是（ D ）。 A. 软盘 B. 光盘 C. 硬盘 D. 内存储器 6. 关于计算机病毒，下列说法错 误的是（D ）。 A. 应该经常使用杀毒软件查毒 B. 为防止感染计算机病毒，不 要使用来历不明的软件 C. 杀毒软件要及时升级 D. 为防止感染计算机病毒，机 房一定要搞好环境卫生 7. 一台微型计算机主要由（C ）、 存储器、输入设备、输出设备等 部件构成。 A. 键盘 B. 鼠标 C. 中央处理器 D. 显示器 8. 在计算机内部，一切信息的存 取、处理和传递都是以（C ）形 式进行的。 A. 十六进制 B. 八进制 C. 二进制 D. 十进制 9. 在Windows 98桌面上有一个 “我的电脑”图标，双击该图标 可以（B）。 A. 关闭我的电脑 B. 浏览本计算机上的资源 C. 关闭系统 D. 启动我的电脑 10. 在Windows 98默认方式中， 下列（C）选项不在“开始” 菜单中。 A. 关闭系统 B. 运行 C. 控制面板 D. 文档 11. 在Windows 98中，下列哪个 文件名是不合法的（B）。 A. TEXT B. MY*.B C. ABC.ABC D. 《WORD 12. 选定多个连续的文件或文件 夹，正确的方法是（B）。 A. 单击第一个文件或文件夹，按 住Alt键单击最后一个要选择的 文件或文件夹。 B. 单击第一个文件或文件夹，按 住Shift键单击最后一个要选择的 文件或文件夹。 C. 单击第一个文件或文件夹，按 住Insert键单击最后一个要选择 的文件或文件夹。 D. 单击第一个文件或文件夹，按 住Ctrl键单击最后一个要选择的 文件或文件夹。 13. 以下关于窗口的叙述中，不正 确的是（D）。 A. 双击标题栏可以最大化窗口 或还原窗口 B. 每个窗口都有标题栏和菜单 栏 C. 活动窗口是可以切换的 D. 只有活动窗口可以运行任务 14. Word 2000中，“文件”菜单底 部所显示的文件名是（B ）。 A. 正在使用的文件名 B. 最近被Word 2000处理的文 件名 C. 扩展名为DOC的文件名 D. 正在打印的文件名 15. 在Word 2000中，将文档中原 来有的一些相同的关键字换成另 外的内容，最好的方法是采用 （ B ）方式会更方便。 A. 重新输入 B. 替换 C. 另存 D. 复制 16. 在Word 2000的编辑状态，执 行编辑命令“粘贴”后（D ）。 A. 将剪贴板中的内容移到当前 插入点处 B. 将文档中被选择的内容移到 剪贴板 C. 将文档中被选择的内容复制 到当前插入点处 D. 将剪贴板中的内容拷贝到当 前插入点处 17. 下列操作不能关闭Word 2000 1
计算机-信息处理的工具
计算机——信息处理工具 一、教学目标： （1）知识目标： 通过本课的学习，学生应了解计算机的工作原理，说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能；了解主机内部基本构成，理解硬件设备之间的连接；理解计算机软件及其重要作用。 (2）技能目标：计算机的组成及各部件的作用. (3) 情感目标：激发学生的学习信息技术的热情。 二、重点、难点 1、计算机的工作原理 2、计算机系统的组成 三、教学过程 1．从手脑计算工具到计算机器 这部分内容介绍了计算工具的发展历程，从手指计数到结绳记事、刻记等计算和记录的方法，到今天的计算机，要学生还是从历史角度来认识计算工具。计算机器理论的发展，三个重要的人物：查尔斯·巴贝芝（计算机之父），图灵，冯·诺依曼。 2．计算机的工作原理 计算机的工作原理这一部分内容是比较抽象但又非常重要的内容。“存储程序控制原理”即“冯·诺依曼原理”，计算机在执行程序时须先将要执行的相关程序和数据放入内存储器中，在执行程序时CPU根据当前程序指针寄存器的内容取出指令并执行指令，然后再取出下一条指令并执行，如此循环下去直到程序结束指令时才停止执行。其工作过程就是不断地取指令和执行指令的过程，最后将计算的结果放入指令指定的存储器地址中。计算机工作过程中所要涉及的计算机硬件部件有内存储器、指令寄存器、指令译码器、计算器、控制器、运算器和输入/输出设备等，在以后的内容中将会着重介绍。
计算机工作原理图，图中的实线代表“控制信号”的流向，包括原始数据、中间数据、处理结果、程序指令等。虚线代表“数据信号”的流向。组成计算机的五大部件输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备。 中央处理器 CPU（central processing unit）意为中央处理单元，又称中央处理器。CPU由控制器、运算器和寄存器组成，通常集中在一块芯片上，是计算机系统的核心设备。计算机以CPU为中心，输入和输出设备与存储器之间的数据传输和处理都通过CPU来控制执行。微型计算机的中央处理器又称为微处理器。它的作用相当于人的大脑。一般的它还要一个散热片和风扇帮助散热。 控制器控制器是对输入的指令进行分析，并统一控制计算机的各个部件完成一定任务的部件。控制器就是协调指挥计算机各部件工作的元件，它的基本任务就是根据种类指纹的需要综合有关的逻辑条件与时间条件产生相应的微命令。 运算器运算器又称积极态度逻辑单元ALU（Arithmetic Logic Unit）。运算器的主要任务是执行各种算术运算和逻辑运算。计算机所完成的全部运算都是在运算器中进行的，根据指令规定的寻址方式，运算器从存储或寄存器中取得操作数，进行计算后，送回到指令所指定的寄存器中。运算器的核心部件是加法器和若干个寄存器，加法器用于运算，寄存器用于存储参加运算的各种数据以及运算后的结果。 主板，它安装在机箱内，是电脑最基本的也是最重要的部件之一。主板一般为矩形电路板，上面安装了组成计算机的主要电路系统，一般有BIOS芯片、I/O控制芯片、键盘和面板控制开关接口、指示灯插接件、扩充插槽、主板及插卡的直流电源供电接插件等元件。主板的另一特点，是采用了开放式结构。主板上大都有6-8个扩展插槽，供PC机外围设备的控制卡(适配器)插接。通过更换这些插卡，可以对微机的相应子系统进行局部升级，使厂家和用户在配置机型方面有更大的灵活性。总之，主板在整个微机系统中扮演着举足轻重的角色。可以说，主板的类型和档次决定着整个微机系统的类型和档次，主板的性能影响着整个微机系统的性能。它的作用相当于人的神经系统。 工作原理：在电路板下面，是错落有致的电路布线；在上面，则为棱角分明的各个部件：插槽、芯片、电阻、电容等。当主机加电时，电流会在瞬间通过CPU、南北桥芯片、内存插槽、AGP插槽、PCI插槽、IDE接口以及主板边缘的串口、并口、PS/2接口等。随后，主板会根据BIOS(基本输入输出系统)来识别硬件，并进入操作系统发挥出支撑系统平台工作的功能。 存储器 存储器是计算机系统中的记忆设备，用来存放程序和数据。计算机中的全部信息，包括输入的原始数据、计算机程序、中间运行结果和最终运行结果都保存在存储器中。它根据控制器指定的位置存入和取出信息。存储器是用来存储程序和数据的部件，有了存储器，计算机才有记忆功能，才能保证正常工作。按用途存储器可分为主存储器（内存）和辅助存储器（外存）。外存通常是磁性介质或光盘等，能长期保存信息。内存指主板上的存储部件，用来存放当前正在执行的数据和程序，但仅用于暂时存放程序和数据，关闭电源或断电，数据就会丢失 ①内部存储器 内部存储器简称为内存，计算机要执行的程序、要处理的信息和数据，都必须先存入内存，才能由CPU取出进行处理。 内存一般可以分为随机读写存储器(RAM)和只读存储器(ROM)两种。 ROM中存储的数据只能读出，而用一般的方法不能写入。它的最大优点是它保存的数据在断电后不会丢失，因此用来保存计算机经常使用且固定不变的程序和数据。ROM中保存的最重要的程序是基本输入输出系统BIOS，这是一个对输入输出设备进行管理的程序。
2017七年级信息技术知识点：计算机----信息处理工具
2017七年级信息技术知识点：计算机---- 信息处理工具 2017七年级信息技术知识点：计算机----信息处理工具 第二课计算机----信息处理工具 1、我们现在所说的电子计算机就是指符合冯·诺依曼结构模型的计算机。 2、电子计算机发展到今天已经经历了四代：第一代为采用电子管制造的电子计算机，第二代为采用晶体管制造的电子计算机，第三代为采用集成电路制造的电子计算机，第四代为采用大规模集成电路制造的电子计算机。 3、冯·诺依曼提出的“存储程序控制”原理是现代计算机的工作原理，其基本内容是： （1）采用二进制形式表示数据和指令。（2）将程序与现存放在主存储器中，是计算机在工作时能够自动高速的从存储器中取出指令，并加以执行。（3）由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大基本部件组成计算机系统。 4、运算器和控制器组成中央处理器，简称：cPU。输入设备有：键盘、鼠标 输出设备有：显示器、打印机。 存储器分为内存储器（主存储器）和外存储器（辅助存
储器） 5、计算机具有三线基本功能：数学计算、逻辑比较判断、存储和读取操作。 6、计算机具有三大特征：运算速度快、准确性高、能保存数据和结果。 7、能使计算机完成一种数据处理和操作的指令和数据序列就是计算机程序。通常程序也被称作计算机软件。没有安装软件系统的计算机被称为裸机。计算机信息处理能力与软件配备有关。 8、计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。 9、中央处理器（cPU）是计算机的“大脑”。其主频越高，运算速度越快。内存储器（内存条）容量的大小也直接影响计算机的运算性能。存储容量的基本单位是“字节”用B来表示，一个汉字占2个字节，一个英文字母占1个字节。另外有千字节（B）、兆字节（B）、吉字节（GB）等单位。它们之间的换算关系是：1B=1024B1B=1024B1GB=1024B 一张cD-Ro光盘的最高容量为700B，单面单层DVD-Ro 光盘的最高容量为4.7GB。 10、计算机软件一般分为系统软件与应用软件两大类。系统软件是控制、管理、维护计算机系统运行，并帮助用户方便使用计算机的管理软件。（常用的操作系统有Windows 和Linux）
大数据时代的计算机信息处理技术
大数据时代的计算机信息处理技术 21世纪，随着科学技术的飞速发展，计算机技术始终都处于不断的更新当中。以此为基础的互联网在对信息进行处理的过程中诞生出了各种先进科学的规范技术，来自于全球不同范围内的信息资源得以在此高度汇聚，当代互联网内部数据库的信息量已经呈相当明显的爆炸式增长趋势，大数据时代就此来临。信息资源需要经过有效的处理之后才能被人类社会广泛利用，为了应对大数据这个时代背景，相对应的计算机信息处理技术在全社会范围内成了人们日常关注的中心。本文将就此展开综合论述，通过对大数据时代的计算机信息处理技术进行分析探讨，来为我国未来计算机技术的发展方向作出预测。 标签：大数据时代；计算机信息处理技术；未来发展 计算机技术出现的动因是当时国际上的计算水平并不高，传统的一些计算规则已经不能够满足新时代爆炸式数据处理的需求，所以先进创新型的计算机技术在对数据处理上做出了相当强有力的贡献，经过这些年的不断进步已经在世界的范围内实现了相当充足的运用，大部分的行业在日常的工作进程当中都已经离不开计算机技术。但是就目前来看，计算机信息处理技术仍然面临着许多的难题，一些大型的网络公司出于利益竞争，在信息数据的储存方面作出了更广泛的深度研究，目的是为越来越多的用户提供更为高级的服务，大数据的定义也是在数据处理总量超过了10亿t的时候被总结出来的，这是信息时代的一个典型突破。这个突破促使很多人民的生活有了更高的提升，也加速了计算机信息处理技术的进步，人类社会拥有了越来越多的有价值信息资源。 一、大数据时代 “大数据”这个概念是麦肯锡公司在2011年提出来的一个概念，当即便吸引了全世界人民的目光。麦肯锡是一家在全球咨询行业排名前列的大企业，他们借“大数据”这个简单明确的词语来概括在这个信息膨胀的时代所诞生的一系列数据处理相关的技术工作，大量专业人员都对大数据表现出高度的赞誉和强烈的认同感，美国政府更是特意对这个新技术设立了专项保护，并鼓励全体企业能够对其进行最大程度的开发利用。随后，大数据时代就这样悄无声息地来临了。它是一种时代现象，更是一种宝贵资源。在未来，企业要想有一个更契合时代潮流的发展前景，必要充分利用大数据进行适当转型，才能创造出更多的奇迹。 二、大数据时代背景下的信息处理技术分析 在大数据时代的背景下，计算机信息处理技术应用主要有以下三个表现：（1）信息的收集与处理；（2）信息的储存；（3）信息的保护。 在对信息进行收集加工的过程中，要尽可能的将一些有效的信息数据进行收集获取，这样在后期对信息进行系统性的处理时才能够产生出一定的社会价值，保证数据在传播的过程中也能拥有极强的动力。收集是信息处理的第一个步骤，
教案：信息和信息处理工具
教案：信息和信息处理工具 教案：信息和信息处理工具 1、信息和信息处理工具[教学目的与要求] (1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息处理的工具。[课时安排] 1课时。[教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。[教学过程（.fwsir.）] 一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。2．信息的传递电话可以传递我们的声
音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。 其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把
浙教版高中信息技术《3.1现代信息处理工具—计算机》教学设计
3.1现代信息处理工具——计算机 教学活动 设计 教师活动学生活动设计意图 引入 3minutes 提问： 请同学们回顾小学，初中的时 候是如何借书呢？需要哪些材 料？需要登记什么信息？ （借书证，借书卡，根据分类 找书，填写借书证，填写借书 卡。） 现在同学们是如何借书的？ （借书卡，电脑搜索书目，刷 卡登记借阅信息。） 思考提出的 问题，并自 由发言。 通过学生回忆自身经 历过的图书借阅手续 的改变，感受现代信 息处理工具计算机给 我们的生活带了了极 大的便捷，激发学生 的兴趣，并引出新课。 章节名称 3.1现代信息处理工具——计算机学时 1 设计理念更多的关注学生，更多的让学生参与到教学互动中去，单纯的讲解已经不能满足学生的课堂需求，也不能获得良好的教学效果。因此， 本堂课的设计本着以学生为教学主体的理念进行设计。 教材分析该课在浙教版高中《信息技术基础（必修）》第三章第一节，主要内容有计算机的基本功能，计算机的基本特征，计算机并非无所不 能以及用计算机解决问题的一半步骤。本节内容属于信息的加工和表 达内容。信息加工和表达在信息的获取，加工和表达，信息资源的管 理中起着至关重要的承接作用。 学情分析该课学习者是高一的学生，高一的学生有一定的逻辑思维能力，经过初中及其高中前半部分的学习已经积累了一定的信息技术素养。 但是对计算机解决问题没有本质上的认识，会简单的操作，而对什么 是计算机，它的基本功能，特征，解决问题过程等并不了解。 教学目标知识与技能： 1.能够描述计算机的基本功能和基本特征。 2.了解计算机解决问题的一般步骤。 过程与方法： 1.具备辨别计算机配置是否优良的一般能力。 情感态度和价值观： 1.感受在日常生活中计算机给人们带来的有效性和便捷性。 教学重点 1.理解计算机是现代信息处理的一个重要工具。 2.计算机的基本特征和基本功能。 3.计算机解决问题的一般步骤。 教学难点计算机解决问题的一般步骤。 教学方法小组讨论法，讲授法
信息技术 - 信息和信息处理工具教学设计
信息技术 - 信息和信息处理工具教学设计 Teaching design of information technology inf ormation and information processing tools
信息技术 - 信息和信息处理工具教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，
即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取”