高考语文《文言文阅读》练习及答案

高考语文《文言文阅读》练习及答案
高考语文《文言文阅读》练习及答案

文言文阅读(A)

限时:40分钟总分:38分

一、(2019河南安阳模拟)阅读下面的文言文,完成问题。(19分)

种暠字景伯,河南洛阳人。父为定陶令,有财三千万。父卒,暠悉以赈恤宗族及邑里之贫者。其有进趣名利,皆不与交通①。顺帝末,为侍御史。擢②暠监太子于承光宫。中常侍高梵从中单驾出迎太子,时太傅杜乔等疑不欲从,惶惑不知所为。暠乃手剑

当③车曰太子国之储副人命所系今常侍来无诏信何以知非奸邪今

日有死而已梵辞屈不敢对...........。乔退而叹息,愧暠临事不

惑。帝亦嘉其持重,称善者良久。出为益州刺史

..。在职三年,宣恩远夷,开晓殊俗,岷山杂落皆怀服汉德。时永昌太守冶铸黄金为文蛇,以献梁冀,暠纠发逮捕,驰传上言,而二府畏懦,不敢案之,冀由是衔怒于暠。会巴郡人服直聚党数百人,自称“天王”,暠与太守应承讨捕,不克④,吏人多被伤害。冀因此陷⑤之。传逮暠、承。太尉李固上疏救曰:“臣伏闻讨捕所伤,本非暠、承之意,实由县吏惧法畏罪,迫逐深苦,致此不详。”梁太后省奏,乃赦暠、承罪,免官而已。后凉州羌动,以暠为凉州刺史,甚得百姓欢心。被征当迁,吏人诣阙.请留之,太后叹曰:“未闻刺史得人心若是。”乃许之。迁使匈奴中郎将。时辽东乌桓反叛,复转辽东太守,乌桓望风率服,迎拜于界上。征拜议郎,迁南郡太守,入为尚书。会匈奴寇⑥并凉二州,桓帝擢暠为度辽将军。暠到营所,先宣恩信,诱降诸胡,其有不服,然后加讨。诚心怀抚⑦,信赏分明,由是

母题拓展

判断下列说法的正误。

①“皆不与交通”中“交通”解释为“交往”。( )

②“擢暠监太子于承光宫” 中“擢”解释为“提拔”。( )

③“暠乃手剑当车”中“当”解释为“当作”。

( )

④“不克”解释为“没有战胜”。( )

⑤“冀因此陷之”中“陷”解释为“构陷”。( )

⑥“会匈奴寇并凉二州”中“寇”解释为“盗寇”。( )

⑦“诚心怀抚”中“怀抚”解释为“安抚”。( )

⑧“边方晏然无警”中“晏然”解释为“安宁;安定的样子”。( )

羌胡、龟兹、莎车、乌孙等皆来顺服。暠乃去烽燧

..,

除候望,边方晏然⑧无警。延熹四年,迁司徒。在位三

年,年六十一薨。

(节选自《后汉书·种暠传》,有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )

A.暠乃手剑当车/曰/太子国之储副/人命所系/今常侍来无诏信/何以知非奸邪/今日有死而已/梵辞屈/不敢对

B.暠乃手剑当车/曰/太子国之储副/人命所系今常侍/来无诏信/何以知非奸邪/今日有死而已/梵辞/屈不敢对

C.暠乃手剑当车/曰/太子国之储副/人命所系/今常侍来无诏信/何以/知非奸邪/今日有死而已/梵辞屈/不敢对

D.暠乃手剑当车/曰/太子国之储副/人命所系今常侍/来无诏信/何以/知非奸邪/今日有死而已/梵辞/屈不敢对

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )

A.“储副”,太子,皇帝所指定的继承人,所居常被称东宫。

B.“刺史”,官名,“刺”为检核问事之意,主要职责是监督中央官员,维护兵权,澄清吏治。

C.“阙”,原指古代王宫、祠庙门前两边的高建筑物,又可作为朝廷的代称,“谒阙”指入朝觐见皇帝。

D.“烽燧”,烽火台。春秋时,白天放烟叫“烽”,夜晚举火叫“燧”。

3.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是(3分)( )

A.种暠为人谨慎,老成持重。在承光宫任职时,中常侍不按正常礼法来迎接太子,种暠以死相抗,受到杜乔的钦佩和皇帝的赞赏。

B.种暠声名远播,安土定边。乌桓人反叛朝廷,听闻种暠上任后闻风降服,到边界去迎拜他;匈奴进犯,他恩威并用,使边境安然。

C.种暠轻利重义,刚正不阿。他用父亲死后留下的家财救济宗族与乡里穷人,不与追求名利之人交往;发现太守有不法行为,及时上报。

D.种暠为政有方,深得民心。他传播朝廷恩泽,尊重并传播不同部族的乡俗,使他们感念和服从汉朝的恩德;他从凉州升迁时人们极力挽留。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)时太傅杜乔等疑不欲从,惶惑不知所为。

译:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2)而二府畏懦,不敢案之,冀由是衔怒于暠。

译:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1.答案 A 本题考查文言文断句的能力。“常侍”应该是“来”的主语,中间不能断开,据此可排除B、D两项;“何以知非奸邪”意思是“怎能知道不是奸邪呢”,语意连贯,中间不需要断开,据此可以排除C项。故选A。

2.答案 B “监督中央官员”错误,主要监察对象为地方官员。

3.答案 D “尊重并传播不同部族的乡俗”理解有误,原文为“宣恩远夷,开晓殊俗,岷

山杂落皆怀服汉德”,即“向远方的少数民族宣扬皇恩,移风易俗,岷山地区杂居部落都归

服汉之大德”。

4.答案(1)当时太傅杜乔等人心中怀疑,不想依从,但惶恐迷惑不知道怎么办。

(2)但二府怯懦畏惧,不敢查办此事,梁冀从这件事后对种暠怀恨在心。

解析(1)疑:怀疑。从:依从。惶惑:惶恐迷惑。(2)案:查办。由是:从这件事后。衔:怀恨。母题拓展

①√②√③×应为“阻挡”④√⑤√⑥×应为:名词活用,充当动词,“入侵”⑦√⑧√

【参考译文】

种暠字景伯,河南洛阳人。他的父亲为定陶令,有财产三千万。他的父亲去世后,种暠将这些财产都用来救济宗族和周围乡里贫穷的人。对那些追求名利之人,种暠都不与他们交往。汉顺帝末年,(种暠)担任侍御史。种暠被提拔在承光宫监护太子。中常侍高梵从宫中驾单车出来迎接太子,当时太傅杜乔等人心中怀疑,不想依从,但惶恐迷惑不知道怎么办。种暠于是手持利剑挡住车,说道:“太子是国家储君,有关百姓命运。今天常侍来而没有诏书符信,怎能知道不是奸邪呢?今天宁死不从。”高梵无话可说,不敢对答。杜乔回去后十分感叹,为种暠能临事不惑而自己不能感到惭愧。皇帝也称赞他持重,赞扬了很长时间。后来出任益州刺史。在益州任上三年,向远方的少数民族宣扬皇恩,移风易俗,岷山地区杂居部落都归服汉

之大德。当时永昌太守以黄金铸花纹蛇,献给梁冀,种暠追查逮捕他,并急驰上报,但二府怯懦畏惧,不敢查办此事,梁冀从这件事后对种暠怀恨在心。正好碰到巴郡人服直聚集党徒数百人,自称“天王”,种暠与太守应承率兵前去征讨,没有攻克他们,而许多官吏、士卒被伤害。梁冀因此陷害他。传令逮捕种暠、应承。太尉李固上疏援救(他们两个),说:“臣听说征讨盗贼被伤,本不是种暠、应承之意,实在是因为县吏畏惧法律,害怕犯罪,压迫、驱赶太深太苦,然后才招致这种不审慎。”梁太后看了奏疏后,便赦免了种暠、应承的罪,仅仅免去官职而已。后来凉州羌人发生动乱,朝廷就派种暠为凉州刺史,深得百姓的欢心。当种暠又被朝廷征召升迁时,官吏百姓到朝廷乞请让种暠留下,梁太后感叹道:“没听说刺史像这样得人心的。”于是便同意了。(后)又被任命为匈奴中郎将。当时辽东乌桓反叛,他又转任辽东太守,乌桓人望风降服,到边界迎拜他。(朝廷)征拜他为议郎,升迁他为南郡太守,后又应召入京任尚书。正遇到匈奴侵犯并、凉二州,汉桓帝提拔种暠为度辽将军。种暠到军营后,先宣扬汉朝的恩泽诚意,引诱胡人投降,其中有不愿意服从的,之后再加以征讨。他诚心诚意地进行安抚,赏罚分明,因此羌胡、龟兹、莎车、乌孙等部族都来归降。种暠于是就去掉报警的烽火,除去望哨楼,边境安然无警报。延熹四年,种暠被升为司徒。在位三年,六十一岁去世。

二、(2019湖北黄冈质检)阅读下面的文言文,完成5—8题。(19分)

宇文之邵字公南,汉州绵竹人。举进士,为文州曲水令。转运以轻缣高其价,使县鬻①于民。之邵言县下江上山地狭人贫耕者亡几方岁俭饥羌夷数入寇不可复困之以求利运使怒。

会神宗即位求言,乃上疏曰:“天下一家也。祖宗创业、守成之法具在。陛下方居谅阴,谄谀奸佞之人屏伏未动,正可念五圣之功德,常若左右前后。京师者,诸夏之视效,俗宜敦厚,而忄佥薄浮侈是尚。公卿大夫,民之表也,宜以名节自励,而势利合杂是先。愿以节义廉耻风导②之,使人知自重。千里之郡,有利未必

兴,有害未必除者,转运使、提点刑狱

....制之也。百里之邑,有利未必兴,有害未必除者,郡制之也。前日赦令,应在公逋负一切蠲除,③而有司操之益急,督之愈甚,

母题拓展

判断下列说法的正误。

①“使县鬻于民”中“鬻”解释为“卖”。( )

②“愿以节义廉耻风导之”中“导”解释为“导向”。( )

③“应在公逋负一切蠲除”中“逋负”解释为“拖欠公家的赋税”,“蠲除”解释为“免除”。( )

④“则民瘼除矣”中“瘼”解释为“疾苦”。( )

⑤“则天下之人思见太平可拱而俟也”中“俟”解释为“等待”。( )

使上泽不下流,而细民益困。如择贤才以为三司之官,稍假郡县以权,则民瘼④除矣。然后监番、棸、蹶、楀之盛以保安外戚,考《棠棣》《角弓》之义以亲睦九.族.,兴坠典,拔滞淹,远夸毗,来忠谠。凡所建置,必与大臣共议以广其善,号令威福则专制之。如此,则天下之人思见太平可拱而俟⑤也。”疏奏不报。喟然

曰:“吾不可仕矣。”遂致仕

..,以太子中允归,时年未四十。自强于学,不易其志,日与交友为经史琴酒之乐,退居十五年而终。

司马光曰:“吾闻志不行,顾禄位如锱铢;道不同,视

富贵如土芥。今于之邵见之矣。”范镇亦曰:“之邵位下而言高,学富而行笃⑥,少我二十一岁而先我挂.冠.,使吾慊然。”其为两贤所推尚如此。⑦

(节选自《宋史·宇文之邵传》,有删改) ⑥“学富而行笃”中“笃”解释为“厚道,忠诚”。( )

⑦“其为两贤所推尚如此”是被动句式,翻译为“他受到两位贤士这样的推崇”。( )

5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )

A.之邵言/县下江上山/地狭人贫/耕者亡几/方岁俭饥/羌夷数入/寇不可复困之/以求利运使怒

B.之邵言/县下江上山/地狭人贫/耕者亡几/方岁俭饥/羌夷数入寇/不可复困之以求利/运使怒

C.之邵言县下/江上山地狭/人贫耕者亡/几方岁俭饥/羌夷数入/寇不可复/困之以求/利运使怒

D.之邵言县下/江上山地狭/人贫耕者亡/几方岁俭饥/羌夷数入寇/不可复困之/以求利运使怒

6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )

A.提点刑狱,掌管所辖地区司法、刑狱,审问囚徒,复查有关文牍,并负有监察地方官吏的职责。

B.九族,古代多指高祖、曾祖、祖父、父、己身、子、孙、曾孙、玄孙九代。

C.致仕,由地方政府向中央推荐品行端正的人,任以官职。仕,即做官,任官职,如“学而优则仕”。

D.挂冠,楚国龚舍、汉代逢萌均有解衣冠,弃官而去的事。后因以“挂冠”指辞官、弃官。

7.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是(3分)( )

A.宇文之邵为官爱民,不畏强权。他担任曲水县令时,体谅民情艰难;面对转运使擅自提价强卖轻缣行为,敢于据理批驳。

B.宇文之邵进谏忠言,言之有据。他劝谏神宗应崇尚节义廉耻,勉励公卿大夫做百姓的表率;奏疏用语能引经据典,条理清晰。

C.字文之邵胸有韬略,明于治理。他认为朝廷在吏治方面未能真正做到选拔贤才;且上级部门对地方监管过严,造成政令不通。

D.宇文之邵位低言高,学富行笃。他虽深处下位,但敢进良言;有学识,生性厌弃官场,辞官后过着勤做学问、乐于琴酒的生活。

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)京师者,诸夏之视效,俗宜敦厚,而忄佥薄浮侈是尚。

译:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2)吾闻志不行,顾禄位如锱铢;道不同,视富贵如土芥。

译:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.答案 B 注意动词“言”,“县”指的是曲水县,作为后面句子的主语,据此可排除C、D两项。“怒”的主语是“运使”,结合句意分析可知,应排除A项。故选B。

6.答案 C “由地方政府向中央推荐品行端正的人,任以官职”是“举荐”,而非“致仕”。“致仕”指交还官职,即退休。

7.答案 D 结合文本内容“疏奏不报。喟然曰:‘吾不可仕矣。’遂致仕,以太子中允归,时年未四十”分析可知,说他“生性厌弃官场”错,他是因为不能施展才华才辞官归隐的。

8.答案(1)京城是中原百姓观察效仿的地方,风俗应当淳朴厚道,然而崇尚奸诈刻薄、浮夸奢靡(的风气)。

(2) 我听说(有些人做官如果) 志向不能实现,便把俸禄职位看得轻如锱铢;有违自己追求的道义,就把功名富贵看作尘土草芥。

解析(1)“诸夏”,原指周代分封的各诸侯国;在这里可根据句意推测为“华夏百

姓”“中原百姓”。“之”,助词,用于主谓之间,取消句子独立性。“视效”,效法,仿效。“而”,连词,表转折。(2)“闻”,听说。“顾”,看、视。“锱铢”,比喻极细微的数量。“道”,追求的道义。

母题拓展

①√②×应为动词“引导”③√④√⑤√⑥√⑦√

【参考译文】

宇文之邵字公南,汉州绵竹人。考中进士后,担任文州曲水县令。转运使把轻缣的价钱抬高,让县衙强卖给百姓谋取利益。宇文之邵说:“曲水县下临长江上接高山,地势狭窄,百姓生活贫困,种地的人没有多少,正赶上收成不好,羌族多次入侵,不可以因谋求私利再使老百姓困苦。”转运使大怒。

正值神宗即位要求百官进言,(宇文之邵)于是上疏说:“天下是一家。祖宗创建基业、保持成就的方法都在。陛下正为先帝守丧,谄佞奸邪之辈隐藏着没有动作,此时正可以缅怀五位先皇的功德,时常好像他们就在自己的身边一样。京城是中原百姓观察效仿的地方,风俗应当淳朴厚道,然而崇尚奸诈刻薄、浮夸奢靡(的风气)。公卿大夫是百姓的表率,应该用好的名节勉励自己,可是他们争先以势利混杂在一起。希望陛下用崇尚节义廉耻的风气引导他们,让他们懂得重视自己的品德修养。方圆千里的郡县,有利的事情未必能兴办,有害的事情未必能废除,这是转运使、提点刑狱应当处理的事务。方圆百里的县城,有利的事情未必能兴办,有害的事情未必能废除,这是郡守该处理的事务。先前的赦免命令,应该将百姓拖欠公家的赋税一概免除,可是有关部门操之过急,督查得太过严苛,造成上面的恩泽不能遍及底层百姓,所以穷苦的百姓就更加贫困。朝廷如果选择贤才担任三司的官职,稍微给郡县长官些自主管理的权力,那么百姓的疾苦就消除了。在这之后再借鉴像番氏、棸氏、蹶氏、楀氏这些外势力的盛衰来安定外戚,考察《棠棣》《角弓》的意旨来使家族亲人和睦,恢复已经废弃的典章制度,提拔被埋没的人才,疏远谄谀媚上的人,招纳忠诚正直的贤士。所有设置的政令,一定和大臣们共同商议来推广其中的优势,对于发号施令作威作福的人就严加管制。这样,天下百姓盼望的太平盛世就可以拱手而待了。” 他的疏奏没有得到回复。(宇文之邵)叹息说:“我不可以再做官了。”于是辞官回家,凭借太子中允身份归乡,当时年纪不满四十。(从此)他自强于钻研学问,不改志向,每天和朋友寻求研读经史和弹琴饮酒的乐趣,隐居十五年后去世。

司马光说:“ 我听说(有些人做官如果)志向不能实现,便把俸禄职位看得轻如锱铢;有违自己追求的道义,就把功名富贵看作尘土草芥。现在我从宇文之邵身上看到了。”范镇也说:“宇文之邵职位低,但言行高尚,学识丰富而行为笃诚,他比我小二十一岁,却比我先辞官离开仕途, 让我感到若有所失。”宇文之邵受到两位贤士这样的推崇。

专题四文言文阅读(B)

限时:40分钟总分:38分

一、(2019湖北百校联考)阅读下面的文言文,完成问题。(19分)

耶律希亮字明甫,铸之子也。师事①北平赵衍。时方九

岁,未浃旬[注],已能赋诗。岁戊午

..,宪宗在六盘山,希亮诣②行在所。世祖即位,阿里不哥反,遣使召主将浑都海。铸说浑都海等入朝,皆不从,则弃其妻子,挺身来归。浑都海知铸去,使百人监视希亮母子,迫胁使从行。浑都海为大兵所杀,众推哈剌不花为帅。哈剌不花与铸有婚姻之好又哈剌不花在蜀时尝疾病铸召医视之遗以酒食因释希亮缚谓曰我受恩于汝父此图报之秋也。希亮从二王兴师,还至不剌城,与哈剌不花战,败之,尽歼其众。二王乃函③其头,遣使报捷。希亮入觐世祖于上都。

世祖问,日本可伐否。希亮奏曰:“宋与辽、金攻战且三百年,干戈甫定,人得息肩,俟数年,兴师未晚。”世祖然之。

迁吏部尚书。帝驻跸

..察纳儿台之地,希亮至,奏对

..毕,董文用问大都近事。希亮曰:“囹圄多囚耳。”世祖方欹枕④而卧,忽寤,问其故。希亮奏曰:“近奉旨:汉人盗钞六文者杀。以是囚多。”帝惊问:“孰传此语?”省臣曰:“此旨实脱儿察所传。”脱儿察曰:“陛下在南坡,以语蒙古儿童。”帝曰:“前言戏耳,曷尝著为令式?”乃罪脱儿察。希亮因奏曰:“令既出矣,必明其错误,以安民心。”帝善其言。

希亮以跋涉西土,谢事而去。久之,闲居京师,四方之士多从

母题拓展

判断下列说法的正误。

①“师事北平赵衍”中“师事”解释为“拜某人为师或对某人以师礼相待”。( )

②“希亮诣行在所”中的“诣”解释为“往、到”。( )

③“二王乃函其头”中“函”解释为“砍下”。( )

④“世祖方欹枕而卧”中“欹枕”解释为“斜倚枕头”。( ) ⑤“家赀散亡已尽”中“赀”解释为“钱财”。( )

之游。泰定四年卒,年八十一。希亮性至孝,家赀⑤散亡已尽,

仅藏祖考.画像,四时就穹庐陈列致奠,尽诚尽敬。朔漠之人,

咸相聚来观,叹曰:“此中土之礼也。”虽疾病,不废书史,

或中夜起坐,取烛以书。所著诗文及从军纪行录三十卷,目

之曰《愫轩集》。

(选自《元史·耶律希亮传》,有删改)

[注] 浃旬:一旬,十天。

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )

A.哈剌不花与铸有婚姻之好/又哈剌不花在蜀时/尝疾病/铸召医视之/遗以酒食/因释希亮缚/谓曰/我受恩于汝父/此图报之秋也

B.哈剌不花与铸有婚姻之好/又哈剌不花在蜀时/尝疾病/铸召医/视之遗以酒食/因释希亮缚/谓曰/我受恩于汝父/此图报之秋也

C.哈剌不花与铸有婚姻之好/又哈剌不花在蜀/时尝疾病/铸召医视之/遗以酒食/因释希亮缚/谓曰/我受恩于汝父/此图报之秋也

D.哈剌不花与铸有婚姻之好/又哈剌不花在蜀/时尝疾病/铸召医/视之遗以酒食/因释希亮缚/谓曰/我受恩于汝父/此图报之秋也

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )

A.戊午,戊午年。十天干和十二地支共配成六十组,可用来纪年。

B.驻跸,帝王出行中途停留暂住。帝王出行时,开路清道,禁止行人过往,称为“跸”。

C.奏对,文中指大臣当面回答皇帝提出的问题。这是古代皇帝治理天下的一种方式。

D.考,文中泛指祖先。也可特指已故的母亲,如考妣。而“妣”可以指已故的父亲。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )

A.耶律希亮历经艰难,回归朝廷。有人反叛朝廷,他的父亲独自回朝,他和母亲被人胁迫;最终他跟随朝廷军队平定叛军,回归朝廷。

B.耶律希亮报告实情,直言进谏。皇帝问他大都的近况,他报告实情,皇帝知道后很吃惊,他又向皇帝进言,希望皇帝纠正错误。

C.耶律希亮深得人心,孝而有礼。他退休后在京城居住,四方之士大多和他交往;他用虔诚的方式表达对先辈的尊敬,人们称赞他懂得中原的礼仪。

D.耶律希亮才干突出,勤于著述。他九岁时,学习不到十天就能写诗;他患病后,有时半夜起来点蜡烛写字;他留下诗文等著述三十卷。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)宋与辽、金攻战且三百年,干戈甫定,人得息肩,俟数年,兴师未晚。

译:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2)帝曰:“前言戏耳,曷尝著为令式?”乃罪脱儿察。

译:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 1.答案 A “又哈剌不花在蜀时”中的“在蜀时”意思是“在蜀地的时候”,中间不能断开,据此可以排除C、D两项;“铸召医视之”意思是“耶律铸召来医生为他治疗”,中间不需要断开,据此可以排除B项。故选A。

2.答案 D 考,特指已故的父亲。“妣”可以指已故的母亲。

3.答案 B “皇帝问他大都的近况”错,原文是“董文用问大都近事”。

4.答案(1)宋和辽、金打仗将近三百年,战争刚刚停止,人们才卸下重担,等过几年,再起兵不迟。

(2)皇帝说:“前面说的话是开玩笑罢了,何曾写入法令?”于是追究脱儿察的罪责。

解析(1)干戈:借指战争。息肩:休息。比喻卸除负担。俟:等待。(2)戏:开玩笑。著:写下。罪:过失,错误。在这里指追究……的罪责。

母题拓展

①√②√③×应为“用匣子装”④√⑤√

【参考译文】

耶律希亮,字明甫,是耶律铸的儿子。以北平人赵衍为师。当时耶律希亮才九岁,不到十天,就已经可以写诗。戊午年,宪宗在六盘山,耶律希亮来到皇帝巡视所在的地方。世祖登上皇位,阿里不哥反叛,(世祖)派使者召见主将浑都海。耶律铸劝说浑都海等人入京朝见,他们都不听从,耶律铸就舍弃他的妻儿,挺身归顺朝廷。浑都海知道耶律铸离去,派百人去监视耶律希亮母子,胁迫他们随行。浑都海被大军所杀,众人推举哈剌不花为帅。哈剌不花和耶律铸是亲家,又因为哈剌不花在蜀地时,曾经染病,耶律铸召来医生为他治疗,送给他酒食,于是哈剌不花解开耶律希亮的绑绳,对他说:“我曾受过你父亲的恩惠,现在是我报恩之时。”

耶律希亮跟随两个王爷起兵,回到不剌城,和哈剌不花战斗,打败了他们,将他们的军队全部消灭。两个王爷于是把哈剌不花的头装在盒子里,派使者向朝廷报捷。耶律希亮在上都朝见世祖。

世祖问,是否可以攻打日本国。耶律希亮上奏说:“宋和辽、金打仗将近三百年,战争刚刚停止,人们才卸下重担,等过几年,再起兵不迟。”世祖认为他说得对。升任吏部尚书。皇帝在察纳儿台之地停留暂住,耶律希亮来到此处,奏对完毕,董文用问及大都的近况。耶律希亮说:“监狱之中囚犯很多。”世祖正靠枕头躺着,忽然醒来,询问原因。耶律希亮奏说:“最近奉圣旨,(如果有)汉人盗钞六文的就杀了他们。因此囚犯增多。”皇帝吃惊地问:“是谁传达这话的?”省臣说:“这道旨意确实是由脱儿察所传。”脱儿察说:“陛下在南坡,对蒙古儿童这样说过。”皇帝说:“前面说的话是开玩笑罢了,何曾写入法令?”于是追究脱儿察的罪责。耶律希亮接着上奏说:“诏令现在已经发出了,一定明确指出其错误,来使民心安定。”皇帝称赞他的建议。

耶律希亮因为在西土跋涉,辞职回家。此后很长一段时间,他在京城闲居,四方之士大多与他交游。泰定四年去世,终年八十一岁。耶律希亮生性至孝,家财已散尽,仅收藏着先辈的画像,每年四季在帐篷中陈列表达祭奠,尽诚尽敬。北方的人民,都聚集来观看,赞叹道:“这是中原的礼仪。”他即使患病,也不荒废书史,有时半夜坐起,点燃蜡烛写字。所著诗文及从军纪行录三十卷,定名为《愫轩集》。

二、阅读下面的文言文,完成问题。(19分)

王忠嗣,太原祁人也。忠嗣初名训,以父死王事,赐名忠

嗣,养于禁中

..累年。及长,雄毅①寡言,严重有武略。玄宗以其兵家子,与之论兵,应对纵横,皆出意表。玄宗谓之

曰:“尔后必为良将。”尝短皇甫惟明义弟王昱,遂为所陷,

贬东阳府左果毅。属河西节度使

...杜希望谋拔新城,或言忠嗣之材足以辑事,必欲取胜,非其人不可。希望即奏闻,诏追忠嗣赴河西。忠嗣少以勇敢自负,及居节将,以持重安边为务。尝谓人云:“国家升平之时,为将者在抚其众而已。吾不欲疲中国之力,以徼②功名耳。”每军出即各召本将付其兵器令给士卒虽一弓一箭必书其名姓于上以记之军罢却纳若遗失即验其名罪之故人人自劝甲仗充牣矣。初,忠嗣在河东、

母题拓展

判断下列说法的正误。

①“雄毅寡言”中“雄毅”解释为“勇武刚毅”。( )

②“以徼功名耳”中“徼”解释为“求取”。( )

③“备谙边事”中“谙”解释为“熟悉”。( )

④“请休兵秣马”中“秣”解释为“喂”养(马匹)。( )

⑤“迄于天宝末”中“迄”解释为

朔方日久,备谙③边事,得士卒心。及至河、陇,颇不习其物情,又以功名富贵自处,望减于往日矣。其载四月,固让朔

方、河东

..节度,许之。玄宗方事石堡城,诏问以攻取之略,忠嗣奏云:“石堡险固,吐蕃举国而守之。若顿兵坚城之下,必死者数万,然后事可图也。臣恐所得不如所失,请休兵秣④马,观衅而取之,计之上者。”玄宗因不快。李林甫尤忌忠嗣,日求其过。李林甫又令济阳别驾魏林告忠嗣。玄宗大怒,因征入朝,令三司推讯之,几陷极刑。十一月,贬汉阳太守。七载,量移汉东郡太守。明年,暴卒.,年四十五。其后哥舒翰大举兵伐石堡城,拔之,死者大半,竟如忠嗣之言,当代称为名将。先是,忠嗣之在朔方也,每至互市时,即高估马价以诱之,诸蕃闻之,竞来求市,来辄买之。故蕃马益少,而汉军益壮。及至河、陇,又奏请徙朔方、河东戎马九千匹以实之,其军又壮。迄⑤于天宝末,战马蕃息⑥。宝应元年,追赠兵部尚书。

(节选自《旧唐书·王忠嗣传》,有删改) “到”。( )

⑥“战马蕃息”中“蕃息”解释为“轮番休息” 。( )

5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )

A.每军出即/各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上/以记之军罢却纳/若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/

B.每军出/即各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上以记之/军罢却/纳若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/

C.每军出/即各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上以记之/军罢却纳/若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/

D.每军出即/各召本将付其兵器/令给士卒/虽一弓一箭/必书其名姓于上以记之/军罢却纳/若遗失/即验其名罪之/故人人自劝/

6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )

A.禁中,皇帝、后妃等居住的地方。因宫中禁卫森严,臣下不得任意出入,故也称宫禁。

B.节度使,中国唐代开始设立的地方军政长官。因受职之时,朝廷赐以旌节,因此称节度使。

C.河东,黄河由北向南流经山西省的西南境,因在黄河以东,所以将山西省西南部称为河东。

D.卒,古代不同身份人的死亡有一些专有名词,如天子死称崩,大夫死称不禄,士死称卒。

7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )

A.王忠嗣深受皇恩,刚毅寡言。皇上因为王忠嗣的父亲为朝廷而死,曾收养他并赐他姓名,他长大后十分刚毅。

B.王忠嗣具有武略,深懂兵法。玄宗和他谈论兵法,他能自由应对,玄宗大感意外,认为他将来会成为一名将才。

C.王忠嗣治军有方,屡立战功。他把率军维护边疆稳定作为最重要的事情,一直享有很高威望。

D.王忠嗣持事有远见,未雨绸缪。他对石堡城的事做出准确预判,在购买战马的事上取得预期效果。

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)尝短皇甫惟明义弟王昱,遂为所陷,贬东阳府左果毅。

译:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2)每至互市时,即高估马价以诱之,诸蕃闻之,竞来求市,来辄买之。

译:___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.答案 C “即”是“就”的意思,只能和“各召”结合在一起,而不能和“出”相连,和前面相连不能表达明确的意思,故排除A、D两项。“纳”是收上来的意思,和前面连在一起表示“战斗完后收回”,故排除B项。故选C。

6.答案 D 大夫死称卒,士死称不禄。《礼记·曲礼下》:“天子死曰崩,诸侯曰薨,大夫曰卒,士曰不禄,庶人曰死。”

7.答案 C “一直享有很高威望”不准确,从原文中“望减于往日矣”可以看出。

8.答案(1)(王忠嗣)曾经指出皇甫惟明的义弟王昱的过失,于是被他们诬陷,(王忠嗣)被贬为东阳府左果毅。

(2)每次到互市的时候,(王忠嗣)就抬高马的价格来引诱各蕃国,各蕃国听说这个消息,争着来卖马,只要他们来了,王忠嗣就买下。

解析 (1)短:指出别人的过失。陷:陷害。为所:被动句式。

(2)高估:抬高马的价格。“第二个”市:交易,做买专。在这里指卖马。

母题拓展

①√②√③√④√⑤√⑥×应为“繁殖增多”

【参考译文】

王忠嗣,太原祁人。王忠嗣原名为训,由于父亲死于朝廷派遣的公事,被赐名忠嗣,在禁宫中养育多年。等到(王忠嗣)长大,勇武刚毅而且很少说话,严肃深沉有军事谋略。玄宗因为他是兵家子弟,和他讨论兵法,(他都能)应答纵横,都出人意料。玄宗对他说:“你今后必然为良将。”(王忠嗣)曾经指出皇甫惟明的义弟王昱的过失,于是被他们诬陷,(王忠嗣)被贬为东阳府左果毅。正值河西节度使杜希望谋划攻克新城,有人说以忠嗣的才能足以完成,若要取胜,非他不可。希望随即上奏请求,皇上诏令忠嗣奔赴河西。忠嗣年少时以勇气和胆量自许,到了身居节度使,又以稳重守边为本职。(忠嗣)曾对人说:“当国家安定的时候,作为将领的职责是抚恤部下而已。我不想让中原的兵力疲敝,来求取个人功名啊。”每次军队出战,(忠嗣)便召集各将领交付兵器分发给士兵,虽然是一弓一箭,但都在上面记上使用者的姓名,战斗完后收回。如果遗失,就验明其身份治罪。所以人人自勉,兵器充足。当初,王忠嗣在河东、朔方任职了很长时间,对边疆的情况非常熟悉,很得士卒人心。到了河、陇,很不熟悉当地的风俗人情,又以功名富贵自居,威望比往日降低。这年四月,(忠嗣)坚持让位朔方、河东节度使职务,唐玄宗同意了。唐玄宗正在考虑攻占石堡城,下诏令征询攻战的方法,王忠嗣上奏说:“石堡城地势险要坚固,吐蕃全力守卫它。如果停兵在那坚固的城池之下,必将要死去数万人,然后才可以图谋啊。臣恐怕所得的不如所失的,请停止战事,喂养马匹,观察势态发展再夺取它,这是上策。”唐玄宗由此不高兴。李林甫特别忌恨忠嗣,每天都在寻求他的过失。李林甫又命令济阳别驾魏林诬告王忠嗣。唐玄宗大怒,召王忠嗣入朝,命令三司详细审讯,(忠嗣)几乎被陷害致死。十一月,(王忠嗣)被贬为汉阳太守。天宝七年,经权衡后又转任为汉东郡太守。第二年,王忠嗣突然死去,终年四十五岁。之后,哥舒翰大举进兵攻打石堡城,攻打下来后,死者过半,竟然真的如同王忠嗣所说的,当世人称他为名将。之前,王忠嗣在朔方,每次到互市的时候,就抬高马的价格来引诱各蕃国,各蕃国听说这个消息,争着来卖马,只要他们来了,王忠嗣就买下。因此各蕃国战马越来越少,而汉军更加壮大。等到他到了河、陇,又奏请迁移朔方、河东戎马九千匹来充实实力,河、陇的军队更加壮大。到天宝末年,战马繁殖增多。宝应元年,追赠(王忠嗣)为兵部尚书。

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13.本文的说明内容是。 14.第(4)段说花香“有益于人类”是从哪两个方面说的?(每方面六个字以内) 答:① ② 15.第(4)段画线的句子在文中起的作用是。 16.植物的花香“绝大部分还有益于人类”中的“绝大部分”为什么不能删掉? 答: 17.第(5)段中列举了两个例子,目的是为了说明

高考语文专题小说阅读试题(带答案)

高考语文专题小说阅读试题(带答案) 专题十四小说阅读[学法――把握人事,洞察百态] [考题位置――第11题] (2015?全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成1~4题。(25分) 马兰花李德霞大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊:“出啥事啦?” 三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午,跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说:“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。男人撵上来,不满地对马兰花说:“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事?” 马兰花说:“你也不看看,那是提钱的时候吗?” 男人急了:“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去?” 马兰花火了:“你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人啊!” 男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。一路上,男人把车开得飞快。第三天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天她女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:“钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!” 男人离开时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百

高考语文真题分类汇编12小说阅读题

2015年高考语文试卷分类小说阅读题汇编 1.(安徽)阅读下面的文字,回答第⑴一⑷题。 秋天,刚刚收获过的土地湿润、疏松,可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了,香气却留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来,又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞,很欢快的样子。 人们都忙着整理自己的土地,准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶,整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶,扔掉怪可惜的,留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上,她就把它们逮住了;很肥大的,用一根草棒串了,另恠衣襟上。 邻地里的达子走过来,搓着手上的草汁和泥巴,站在那儿笑。 小格不看他,只顾拔草。达子还是看着她笑。小格往一边看着她笑。小格往一边看了看, 好像有些喘息。……达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋,鞋帮上好像还印了一只鹰!她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的,现在正用一辆轻骑贩卖葡萄,听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下,她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下,说:“一变肥,你就浑!” 达子蹲下来,吸着了一支烟说:“歇歇吧,又逮植物又逮动物,这个活儿太累。” 小格干脆仰起脸,看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了,这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累,还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。 达子和她对看着,一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛,这时候微微皱着一一她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛,把目光移开,仰脸看天了:“天快下雨了,嗯……快下雨了!”他咕哝着。 “下吧!”她的眼睛盯着他,赌气似地说道。 达子站起来,活动了一下穿着“鹰鞋”的脚,说:“我是说,下了雨,你的地也快整好了,我明天雇来一辆小拖拉机,咱们一块儿耕地吧。” ①小格的心里一热。但她还是垂下眼睫,有些执拗地说:“不,不。还是我自己用铁锹翻吧……” 达子笑了笑,走开了。 停了一会儿,天真的下雨了。田野的人们都跑回去拿雨具了,小格踌躇了一会儿,最后也跑回家了。 她回到田里来时,披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了,可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣,戴了斗笠。那雨衣有蓝的,红的,还有淡黄的,迷茫的雨雾里望去,多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点:军用雨衣。 小格有些不好意思了。 她蹲在田埂上做活,一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来:怎么就穿了它来!可是她心里明明知道:家里没有雨衣,只有一把塑料雨伞…… 达子向这边望着,好长时间也没动一下。 他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣,蓑衣的毛儿拄着,在雨丝中轻轻弹动着。有时小格站起来,那球成一团的蓑衣立刻放展开来,似一件漂亮的草做的披风。蓑衣毛儿又多又规整,都朝一个方向斜着……她在田埂上走着,像个穿着斗篷的将军,挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声: “小格__!小格__! ” 小格重新蹲下去,像是逮一个蚂蚱,身子向前一伏一伏的。达子好像看到了她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红,就像石榴花的颜色。 天暗下来,雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。

2019年高考语文散文阅读理解训练讲课讲稿

2019年高考语文散文阅读理解训练

散文阅读理解训练 题点对点练7 联系文意,紧扣语境 一、阅读下面的文字,完成1~3题。 不忍的句号 迟子建 一个幅员辽阔的国家,春光注定是参差不齐的。三月,我离开故乡时,它还是一世界的白雪,可是到了广东,花间已是落英缤纷了。一个似晴非晴的日子,我来到了南海丹灶镇的苏村,拜谒康有为故居。 一入苏村,看到的是一幅安恬的乡村生活图景:青砖的民居旁蜷着打盹的狗,荷花在水塘里静悄悄地开。挎着菜篮的妇女缓缓地通过石桥,耕牛在树下休憩,这一切,似乎都与我心目中康有为出生地的情景大相径庭,它是那么的和风细雨、欣欣向荣,没有丝毫的荒凉之气、沧桑之气。青少年时代生活在这里的康有为,其心中日益积聚的政治“风暴”,缘何而来? 我对康有为的了解,基本上限于历史教科书上的“定义”,至于他个人的内心经历,不甚了了。看过康有为故居,我很想走近他,了解他。 康有为发蒙读书时,萦绕耳际的除了诵读“四书五经”的声音,还有异乡战事中兵戈相击的声音。这一“士”风与另一“仕”风的交汇,影响了康有为的人生,他日后心中积累的政治风暴,与这两股风的吹拂有关。 当时的中国,内忧外困,他痛恨朝野的“不作为”和软弱,痛恨洋人蚕食祖国的疆土。这不安和愤懑压迫着他,难以解脱。康有为似乎迷途了,他一度遁入风景秀丽的西樵山。康有为在西樵山静坐,其实是想把自己幻化为一支可以烛照人生的蜡烛,这样他面对沉重的黑暗时,内心会有勇气。康有为走出西樵山时,开始了更广博的读书,他的阅读不仅仅局限于历史、文学方面,而是扩展到自然科学上。同时,他还对西学产生了浓厚的兴趣。西学的科学民主与人道精神的渗透,与中国传统的儒学思想的滋养,使康有为视野开阔起来,他恍然觉得“道”已在心中。 一八八八年,康有为离开故乡,向着京师北行,开始了他维新变法的旅程。然而,康有为是乘兴而来,败兴而归。 康有为活了七十岁,但他的生命,在戊戌年他四十一岁时,已然终结。尽管其后他在印度撰写了《大同书》,但他身上的勇气和锐气,在戊戌年后,已不复存在。康有为曾请人在一枚印章上刻下了这样的文字:“维新百日,出亡十六年,三周大地,游遍四洲,经三十一国,行六十万里。”可惜这些“眼界”并没有让他变得开阔和深刻,他在归来后反对的是孙中山领导的国民革命,支持和参与的是张勋复辟。直到他去世的那一年,他还赴天津,为溥仪祝寿。但康有为还是了不起的,“公车上书”和“百日维新”,使他成为中国近代思想启蒙运动的鼻祖,成为个性解放的先驱。 读过关于他的一些文字,我在四月份来到青岛。广东的春天过去了,但青岛的春天正在高潮,桃花点点红,樱花簇簇白。我去了康有为在福山路最后的寓所,门厅里摆放着一幅徐悲鸿先生画的康有为的肖像,他白发苍苍,目光温和,但这温和中却掩饰不住茫然。他嘴角微蹙,似在咀嚼着荣辱和苍凉。他坐在那里,坐在四月的微风中,看着来来往往的人。我想,以他不羁的性情,他并不喜欢坐在画框中。在他心中,那也是一种“牢”吧。 康有为的墓地,在浮山脚下,朝向大海。拜谒他墓地的那天,是个晴好的日子。本该是万木葱茏的时节,可墓地却衰草凄凄。他的墓是圆形的,青白色。远远看去,像是一个句号。康有为就躺在这个句号中。康有为

高考语文真题分类汇编:散文阅读(含答案)

高考语文真题分类汇编三:散文 一、天津卷 五、(21分) 阅读下面的文章,完成16~19题。 虹关何处落徽墨 石红许 在冬天,在春天……为了寻找一截久违的徽墨,我孑然一人蹀躞在在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里,闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己,哪怕是能遇见寸许徽墨,也心满意足。行走在虹关,我一次又一次向墨的深处挺进,去追寻墨的风月身影。 婺源一文友善意地提醒我,虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了,你这样没有目的地寻找,不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心,相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺,他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。学.科网 欣慰的是,季节扯起的丹青屏风里,总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟,华盖如伞,累了,就在树下坐一坐,仰望绵廷浙岭,聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画,人在画中,画在人中,昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间,一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮,随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来,把人带进梦里故园。 一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹,那是徽墨的遗韵吗?石板路上,不时与村人擦肩而过;老宅门内,不时与老人目光相撞。在虹关,我拾掇了一串烙上徽墨溫度的词语:质朴、慈祥、安然,小桥、流水、人家……虹关,允许我拾取半截残墨,记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。 虹关伫立,徽墨式微。近百年来,科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具,使得人们迅速地移情别恋,墨与砚台的耳鬓厮磨,也早也被墨汁横插一杠,固态磨便黯然失色,近年来渐渐被人遗忘。到后来,实现了从纸张到数字化的华丽转身,书写也已成为少数人的事情了,墨块更是被束之高阁,制墨传习几乎无人问津。 墨,松烟的精灵,千百年来忠实地在纸上屐行职责,一撇一捺站立成墨黑的姿勢,氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨,制作滥觞于南唐,兴盛于明清,享有“落纸如漆,万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈,北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声,虹关有幸,虹关人因此而自豪。水口、民居,显然还有徽墨等,不负众望,终于为虹关换来了“中国历史文化名村”的金字招牌。 虹关徽墨,不小心逝失在古村落、古驿道边,等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。在一栋民居内,我兴奋地发现,有人在挖掘、研发传统徽墨工艺,遗憾不见墨工,不知那一双手是

高考语文复习练习题小说阅读中国小说含解析

高考语文专项训练小说阅读专练(中国小说) 一、阅读下面的文字,完成1~3题。 格桑梅朵 ''来到川藏线上这个道班的时候,正是一个凛冽的冬天,风像长了牙齿,龇牙咧嘴地向我扑来。连绵的雪山矗立在眼前,一眼望去,是意料之中的一片纯白。 父亲在这条线上修了一辈子路,最后不得不带着一身的高原病回到家乡。临走时,也不忘将我作为他的接班人。那时,我刚卫校毕业,本有大好的前途。可军人出身的父亲,却板着一张脸,无比严肃认真地告诉我,你必须得去,那儿需要你这样懂医的人。 我知道有这样的父亲,一切都是无法挽回的。在母亲的哭哭啼啼中,我没有掉一滴泪,把对父亲的怨恨装进行囊,毅然走进了这个雪山脚下的道班。 这里并没有想象中的荒凉,每年春夏时节,被大雪封了一冬的公路就格外热闹。纤细娇艳的格桑花蓬蓬勃勃一路开到雪山之巅;连绵不断的进藏汽车排起长龙,在蜿蜒而上的盘山公路上蠕动;骑行爱好者们一路欢歌,摇着清脆的铃铛,从我们面前疾驰而过;还有那些藏族老乡赶着自家的牛羊,从从容容地跨过公路,辗转到别的草场…… 公路上最热闹的时候,也是我们这些养路工人最繁忙的时候。这段28公里长的川藏线是属于我们道班管辖的,为了能保证这条路畅通,李大姐他们天不见亮就得起来去清理路面,然后再回来吃早饭。 通常这个时候,我都还在睡懒觉,他们知道我憋屈,也不叫我出工,由着我的性子来。我一直以为自己是不属于这里的,迟早有一天我会离开这里,因此我也放任着自己,我要让我的父亲知道,是他毁了我的一生。 直到有一天,一阵慌乱的脚步声将我从睡梦中惊醒,接着是李大姐的呼喊:“幺妹儿,快起来,要出人命了。”我一骨碌从床上坐起来,只见几个藏族老乡抬进来一个老阿妈,呼吸急促,脸色乌青。我被这慌乱的场面吓住了,一时不知道该怎么办。老阿妈的呻吟瞬间战胜了我的犹豫,我从床下拿出急救箱,给老阿妈吸上氧,打针,拿药,倒水,喂药,一连串的动作再自然不过了。 不一会儿,老阿妈终于缓过气来,她忽然跪在我的面前,不停地说着我听不懂的话,吓得我直往李大姐的身后躲。 一个月后的一天下午,我百无聊赖地坐在道班的屋顶上看远处盛开的格桑花,一个部队的车队从道班门口浩浩荡荡驶过。这时,一辆军车靠边停了下来,从车上跳下一个年轻的士兵,对正在修路的李大姐他们比画着什么。 忽然,李大姐抬起头,朝我大喊,我不知道发生了什么事,从房顶上跳下来问:“喊我干啥子?” 那个士兵递给我一个栽有格桑花的罐头盒说:“谢谢你救了我阿妈,这是生长在五千米雪山上的格桑梅朵,送给你。”还没等我反应过来,他就跑掉了。 我只知道这花叫格桑花,却不知道它还有一个名字叫格桑梅朵,好有诗意的名字。我把那盆格桑花放在窗台上,问李大姐:“格桑梅朵是什么意思?” 李大姐说:“格桑是幸福的意思,梅朵是花的意思,你那盆花在藏族人眼里就是吉祥幸福的花。” 以后的日子,那个藏族士兵每次进藏都要为我带回一个栽有格桑梅朵的罐头盒。渐渐的,娇艳的格桑花开满了我的窗台,在花香里,所有的烦恼抑郁全都逃遁了。 终有一天,为我送格桑梅朵的不再是那个满脸高原红的藏族小兵,而是他的战友。我问他的战友,那个小兵哪儿去了?战友先是支支吾吾,最后才说,他牺牲了。 战友红了双眼,哽咽道:“就是这次进藏,突遇暴风雪,道路塌方,嘎旺他们的车就翻下了悬崖……” 我不知道那个战友是何时离开的,我的头脑中一片空白。 李大姐安慰我说:“别伤心,在这几千里的川藏线上这样的事已是家常便饭。你爸爸曾说过,我们守路的人一定要守好这条路,才能让行路的人更加安全,让千千万万的家庭幸福

高考语文-阅读理解高效训练-小说阅读

高考语文-阅读理解高效训练-小说阅读

2013高考语文阅读理解高效训练:小说阅读 阅读下面的作品,完成1~4题 哑了的三角琴 巴金 父亲的书房里有一件奇怪的东西。那是一只俄国的木制三角琴,已经很旧了,上面的三根弦断了两根。它高高地挂在墙角,灰尘盖住它的身体。可是它从来不曾发过一声悲叹或呻吟。我叫它做“哑了的三角琴”。 有一天午后,好奇的我偷偷溜进父亲的书房,爬上椅子。当我的手指刚挨到三角琴,耳边一响,三角琴躺在地上,成了几块烂木板。 父亲回来后小心地把它们用报纸包起来,然后慎重地放到橱里。我很后悔,父亲慢慢地抬起头:“孩子,我并不怪你,我不过在思索、在回忆一件事情。” “说起来已经是十多年前的事了,”父亲这样地开始了他的故事,他的声音非常温和。“是我同你母亲结婚后的第二年,我在圣彼得堡大使馆里做参赞。这一年夏天,你母亲一定要我陪她到西伯利亚去采集囚人歌谣。这不是一件容易的事,监狱里向来绝对禁止囚人唱歌,犯了这个禁例,就要受重罚。我们来到西伯利亚一所监狱,把来意告诉狱中当局,一个禁卒插嘴说:‘我知道拉狄焦夫会唱歌’,典狱便叫他把拉狄焦夫领来。 “拉狄焦夫来了,年纪很轻,还不到三十岁,样子一点也不凶恶,如果不是穿着囚衣,戴着脚镣,谁也想不到他是一个杀人犯。他站在我们的面前,胆怯地望着我们。当我们说想听他唱歌时,这个囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一线亮光,似乎有一种快乐的欲望鼓舞着他。他望了望典狱,又望着你母亲,略带兴奋地说:‘如果你们可以给我一只三角琴,那么……’典狱叫人找一只三

角琴。 “这时候秋天的阳光从玻璃窗射进屋子里,正落在他的身上。他闭着眼睛,弹起琴弦,开始唱起来。他似乎受到了鼓舞,好像进到了梦里一样,完全忘掉了自己地尽情唱着。唱完歌,他吻着琴,像母亲吻孩子一样。 “‘尼特加,把三角琴给我拿过来!’典狱毫不动心地对禁卒说。 “禁卒走到拉狄焦夫面前,这个囚人的面容突然改变了:两只眼睛里充满着血和火,脸完全成了青色。他坚定地立着,紧紧抱着三角琴,怒吼道:‘谁来,我就要杀谁!’你母亲和我,都吓坏了。 “典狱冷酷地说:‘给他夺下来。’他这时候明白抵抗也没有用了,便慢慢地让三角琴落在地上,忽然倒在椅子上低声哭起来。‘我们不能够再帮忙你什么吗?’你母亲悲声地问。 “‘谢谢你们。我只想请你们到布——村的教堂里点一支蜡烛放在圣母像前,并且做一次弥撒祝安娜。’说到安娜这个名字,他几乎又要哭出来,但他马上忍住了。 “门开了,两个兵把他押了出去;脚镣声愈去愈远。一切回到平静了。 “‘这个拉狄焦夫是怎样的一个人?’我凄然地问。 “‘有一天教堂中正在举行婚礼,新郎是一个有钱的中年商人,新娘是本村中出名漂亮的小家女子。拉狄焦夫忽然闯进来,用斧头把新娘、新郎都砍倒了。新娘后来死了,新郎成了残废。拉狄焦夫并不逃走,他被判了终身惩役罪,也不要求减刑。从此他的口就永远闭上了。’禁卒一面说,一面望着桌上的三角琴,最后加了一句:‘三角琴也弄坏了。’你母亲就花了一点钱向禁卒买来了三角琴。她把它带回圣彼得堡。

高考语文《小说阅读》练习及答案

高考语文《小说阅读》练习及答案 一、(2019陕西榆林模拟)阅读下面的文字,完成问题。(15分) 父子 德民老汉病了,病得不轻。村里人来看望他,说,叫你明娃回来看看吧!德民老汉轻轻地摇着头,不用了,娃要招呼好多事,忙呐。 村里人从德民老汉屋里出来也连连摇头,这个老倔头,硬说自己的娃在省城做大官呢。都这劲儿了,还嘴硬哩。 “俺明娃在省城做大官呢”这句话不知被德民老汉唠叨过多少回了。街坊邻居遇到个啥作难的事,这句话就会从德民老汉皱巴巴、缺了牙的嘴里轻溜溜地滑出来。谁都知道,德民的娃是在外地,可从没有听说他的娃当啥大官。这个村里,当官的只有一个,就是东街的狗毛在县城啥子公司当科长。村里人都知道狗毛的官大,因为狗毛每次回村都开个铁壳子车,给村里人发长长的带把儿的烟。 德民老汉的话不是没人信过。那年县里化肥脱销,村里人眼瞅着田里的苗施不上肥,急得牙根子上火。德民老汉一句“俺明娃在省城做大官呢”的话,惹恼了村主任,说,老爹,你就别添乱子了,你娃真当的是大官就让他给批点儿化肥来,看看人家狗毛家的地,早上了肥了。德民老汉就背了个包,搭车去了省里,三五天过去还真拉回一车尿素。价钱高了,可田不等人。肥用了,闲话也有了。还说娃在省里当啥官呢,连平价化肥都搞不到。德民老汉解释说,俺娃说,尿素上着比化肥好呢。庄稼人不愿意听,庄稼人图的是实惠。 德民老汉每年地里活闲的时候,就背着杂粮去省城娃家里住些天。回村里也给大家带些各种各样的吃食。 村里人就问,你明娃就不给你带点儿高级烟?德民老汉说,俺娃不吸烟,说吸烟不健康。村里人又问,你娃也不捎点儿好酒?德民老汉说,俺娃也不喝酒。娃媳妇说了,喝酒也不健康。村里人就撇嘴了,那烟酒都不健康,国家卖它们做啥?德民老汉也答不上来。 纳着鞋底子的媳妇们就问,城里住得好好的,急着回来做啥?德民老汉说,城里,咱乡下人住不来。上楼下楼都关在个铁壳子里,忽悠得人头晕。地上铺着实木块,油光光的直想打跟头。进屋还要换鞋。七老八十的人喽,娃媳妇还逼着喝酸奶。

2019高考语文阅读理解

樱桃 黄裳 ①富春江沿岸的几座县城,富阳、桐庐和上游的白沙(建德),几乎没有例外都有一条沿江的长街。主要的商业店铺就集中在这里。一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。有的江岸连山,没有多少发展余地,新兴的建筑只能向长街侧边扩展,有时还免不了要上山。这一格局,恐怕是一切沿江城市的通例。 ②桐庐的街,从公路车站开始,一直向东伸展开去,迤逦行来,约有二三里远近。从八十年代新建的百货公司大楼、电影院,到五十年代以来陆续修建的商店、机关,还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋,杂然并陈地对峙在长街的两侧。这些时代脚步留下的痕迹,它们的新旧比列、建筑规模与风貌的对比,说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了,尤其近两三年来是如此。前年到这里来时还没有看到踪影的电影院,这就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”。从簇拥在门前广告栏边人群的脸上,可以看到兴奋、专注的神色。他们中间有小孩子,也有中年人;有城镇居民,也有进城来挑着担子的农村男女。 ③这样一个中小县城居民的文娱生活,竟是出人意外的丰富。两三年前在山上的大会堂里,我看到过金华堥剧团演出的广告;现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》,是孙悟空三借芭蕉扇的故事。票价是三角、四角、五角。好像比堥剧稍高一些。此外,桐庐越剧团在山演《啼笑因缘》,票价是一角(童票)到三角。一家旅馆“桐江饭店”里还开设了讲话人的书场,长街上新增设了旅游局的宣传栏。这个局也是最近才出现的,就在南面长街尽头的城隍庙旧址里,门前有一棵几百年树龄的老樟树。城隍庙不在城市中心,竟被挤到边远的角落,无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色。桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境”。这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者,就在我们来到桐庐的当天,听说就接待了五千名游人。这可不是一个小数字。对比之下,前两处就要冷落的多,不过我觉的论山水之美和历史气息,还是这两处有更多的吸引力。 ④到桐庐的当天下午,我们度过长街,来到“渔梁渡口”乘渡船到了桐君山下,接着又登了山。这山,比起两年前初访时,也已发生了很大的变化。登山的石级铺好了,桐君祠也正在重修整修。两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕刻着镂空的:“雀替①”殿内一角堆着樟木的板材,散发出淡淡的香味。这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件,被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样,有几只已经加上了金碧斑斓的重彩,繁缛极了也美丽极了。殿中的桐君像还是白垩②的,两侧悬着一副新雕成的抱柱对联,是从山东来的老书法家孟庆甲的楷书。这可能是一副原曾有过的旧联:大药几时成,漫拨炉中丹火。 先生何处去,试问松下仙童。 ⑤桐君,是古代一位采药的老人,住在山上。药,总是采了来给人们服用的,所以老百姓记得他。不过他却不大喜欢回答人们的问讯,终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始,他在传说中却变成了一位道士,像老君那样的“仙人”了。人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。这树就在祠后的山崖旁边。据说那株古桐早已枯死,现在的桐树是从原来的树根上生发出来的,亭亭地也已有了十多丈了。 ⑥等我们走下山来,渡过江去,重新踏上长街,已是旁晚时分了。街上的摊贩早已散去,只剩下一位老年农夫还坐在路边的石级上等顾客,她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮,手里拿着一杆小称。走近去时,我惊喜地发现篮里盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃。真的已经很久没有吃到樱桃了,这种果子在城市的水果店里是很难得看见的,它的产

2020高考语文阅读理解训练题(20200408111352)

一、阅读下面的文字,完成1~4题。 大小通吃 [印度尼西亚]林万里 上午,诊室的门铃响了两下,我就知道看病的人来了。我 一开诊室的门,就看到诊室里坐着三个人。左边的长板凳上 坐着两位年龄都在四十上下的女人,其中一位愁容满面,散 发不梳,身上披着牛仔夹克,我暂时称她为A;另一位呆头傻脑,眼屎未除,颈项上围一条灰色围巾,我姑且叫她为B。这两位女人,从她们邋遢的样子,一眼就能看出是病魔缠身 的人。她们的对面,右边的铁椅上坐着一位明眸皓齿的红装 女人,衣裙、嘴唇和指甲全是红红的,光彩夺目,看上去三 十岁左右,端庄、秀气、俏丽。我敢断定,这种女人肯定人 见人爱。她不像是有病的人,凭经验我心里猜想,她八成是 陪送A、B来的。人们常说宁可做导演,不要做医生。因为 导演是对着漂亮美丽的明星,而医生是对着愁眉苦脸的病 人。今早我可走好运了,总算对着一位美丽的女人,她比明

星还要明星。我注视着她,心里美滋滋的,十分舒坦。医生 和其他人一样都喜欢欣赏美的东西。 “医生,早安。” 一见到我立在门旁,那一位“全是红红的”便开口说。她不 但人长得妩媚,声音也十分悦耳。说了“早安”以后,她转过 头对着A、B说:“你们两位先看吧,你们一起进去吧。”回头又对我说:“医生,她们是我亲戚。先给她们看吧,她们都 病得不轻。等下轮到我,诊费跟我的一起算,由我来付。” 瞧,这美丽的女人,心地多好!A、B进来了,我心不在焉地给她们检查了一下,发现A是患了流行性感冒,B是吃错东西拉肚子。我给她们各打了一针并配了药方,前后不到 几分钟就解决了A、B的问题。她们似乎发现我给她们看病 时的心猿意马,也发觉我是要尽快地把她们打发走。老实说 这时候我脑海里想的是候诊室中正在候诊的那位“全是红红的”,想让她快点进来,好让我好好欣赏。当我开门把A、B 送走,正要招呼那位“全是红红的”的时候,发现我的候诊室 里空无一人。开始以为她上厕所去了,这时厕所的门敞开着,

历年高考语文阅读语文阅读理解

。。 . . 。。. .高考语文阅读理解 文学作品的表达技巧 文学作品的表达技巧手法,是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说,对文章的表达技巧的分析主要指:一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧,二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。 从高考试题来看,对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么,而且要求赏析其表达的作用。 一、叙述人称 1.第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣! 2.第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 3.第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。(客观实在 二、叙述方式 1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙:造成悬念,引人入胜。 3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 5.平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。 三、描写 总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写:更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。 5.正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 四、修辞 1.比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。 2.比拟:给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。 3.借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。 4.夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。 5.对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。 6.排比:节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。

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