液压气动实验报告

液压与气动技术实验报告

姓名:黄仁华班级:机械设计及自动化学号:1835001261254

实验题目:

机床工作台液压传动系统模拟实验

一、实验内容:

1、由原理图连接实物回路。

2、进行调节元件的参数,观察其现象,进行分析。

3、设备:TMY—01型单向透明液压试验台

4、所用元件:油箱、滤油器、液压泵、溢流阀、节流阀、换向阀、手柄、溢流阀。

二、实验原理(画原理图)

4

1.油箱;

2.滤油器;

3.液压泵;

4.溢流阀;

5.节流阀;

6.换向阀

7.手柄;

8.液压缸

三、实验步骤

1、根据要求画出原理图。

2、根据原理图连接实物回路、并由老师确认无误。

3、启动总开关,再启动液压泵、调节缓慢液压泵转速到大概500r/min、调节溢流阀观察压

力表读数变化并观察液压油的流动。

4、分别调节溢流阀、节流阀、换向阀,观察分别起了什么不同的现象,并记录。

5、实验完毕,调压为0,关闭开关,拆卸元件的回路,并放回原处。

四、实验数据

1、调节溢流阀时、可看到压力表指针能在0~0.4Mpa上波动。

2、调节节流阀的流量时、活塞的伸、缩速度的快慢也跟着变化。

3、按换向阀的手柄时、活塞会左移或者右移

五、结果分析

根据实验数据分析有:溢流阀在液压系统中起着调压的作用;节流阀是改变执行元件的运动速度;换向阀控制执行元件的运动方向。

六、实验总结与心得体会

通过本次实验,检验了我们对液压传动理论知识的掌握情况;加深了我们对主要各液压元件的熟悉;并通过在实验进行对元件的调节观察现象后,结果分析让我们更深刻了解其中溢流阀、节流阀、换向阀在液压系统中的作用,也使我们更为具体地接触了液压传动。

节流调速回路的组建及性能分析

实验描述

通过对三种节流调速回路的组装和观察,加深对节流调速回路工作原理的理解,能对三种不同节流调速回路——进油路节流调速回路、回油路节流调速回路、旁油路节流调速回路进行性能比较与分析。

实验目标

(1)正确选取液压元件;

(2)准确进行元件的连接、回路的组建;

(3)掌握节流调速回路的工作原理;

(4)能够对三种节流调速回路的性能进行比较和分析。

实验分析

(1)进口节流调速回路中,经节流阀发热的油液进入液压缸,增大液压缸泄漏。

图1 进口节流调速回路

(2)回油节流调速回路中,回油路有背压力,活塞运动速度平稳。经节流阀发热的油液排回油箱,对液压缸的泄漏、效率无影响。

图2 回油节流调速回路

(3)旁路节流调速回路中,承载能力随节流口通流面积的增大而减小,低速时承载能力差,调速范围小,速度稳定性受液压泵泄漏的影响,故速度稳定性不如前两种,回路只有节流功率损失,无溢流功率损失,回路效率高于前两种。

图3 旁路节流调速回路

实验实施

(1)组装节流调速回路;

(2)全部打开溢流阀;

(3)旋紧节流阀;

(4)启动液压泵,调节溢流阀的手柄到一定位置,两个电磁换向阀交替通断电,观察液压缸的往返运动速度;

(4)节流阀调到一定位置(大、中、小),两个电磁换向阀交替通电,观察液压缸的往返速度的变化。

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实验总结

液压基本回路是为了实现特定的功能而把某些液压元件和管道按一定的方式组合起来的油路结构。在实验报告中简述液压基本回路——节流调速回路安装调试的步骤及注意事项。

单杆双作用活塞缸拆装分析

实验描述

通过拆装活塞缸(以HSGL型单杆双作用活塞缸为例),对活塞缸的工作原理和基本结构有一定的认知。建议也可结合工程实际或生活实际,对其他型号的活塞缸进行认知和分析,了解其在生产和生活中的应用。

实验目标

(1)正确选取拆装工具;

(2)活塞式液压缸主要零件分析;

(3)掌握液压缸的拆卸和装配步骤;

(4)通过对活塞式液压缸结构的认知,进一步理解其工作原理。

实验分析

HSGL型单杆双作用活塞缸是一种工程实践中较为常见的双作用活塞缸。图1所示为HSGL型单杆双作用活塞缸的三维装配图,结合图1所示的HSGL型单杆双作用活塞缸的装配图分析其结构组成及工作原理。

图1 HSGL型单杆双作用活塞缸的三维装配图

实验实施

1.工具准备

活塞缸拆装实验的主要工具与器件如表1所示。

表1 HSGL型单杆双作用活塞缸拆装实验的主要工具与器件

2.实验内容

1—耳环;2、9—锁紧螺母;3—缸盖;4—导向套及密封圈;5—活塞杆;6—缸体;7—活

塞及密封圈;8—O型密封圈;10—缸底

(1)活塞缸的拆卸:

?液压缸拆卸

①取下耳环1。

②用活动扳手取下锁紧螺母2。

③取下缸盖3。

④用橡胶锤和铜棒使缸体6和缸底10与活塞杆5及其上附件分离。

⑤从活塞杆5上取下导向套4,并用密封圈拆装工具从导向套上拆下密封圈。

⑥用活动扳手取下锁紧螺母9。

⑦用橡胶锤和铜棒从活塞杆上轻轻敲出活塞7,取出活塞上密封圈等。

⑧用密封圈拆装工具从活塞杆上拆下O型密封圈。

(2)活塞缸结构特点的观察:

①注意观察导向套、活塞、缸体的相互连接关系。

②注意观察液压缸的各密封部位,观察不同类型的密封圈,了解其密封机理。

(3)活塞缸的组装顺序与拆卸顺序相反,装配时应注意以下事项:

?液压缸安装

①用汽油清洗各零部件。

②装配活塞和活塞杆时,注意各密封圈不得被损伤。

实验总结

在实验过程中,注意结合缸体组件(缸筒、端盖等)、活塞组件(活塞、活塞杆等)、密封装置、缓冲装置和排气装置五部分的结构来分析液压缸的工作原理,并重点注意观察缓冲装置和排气装置的位置和原理。

在实验报告中对以下问题进行分析:

1.液压缸的基本组成包括哪些组件?

2.缓冲装置的作用是什么?

齿轮泵的拆装实验

你可以根据下列步骤学习本实验,也可以下载实验要求进行学习。

实验描述

通过齿轮泵结构拆装实验,了解外啮合齿轮泵的结构,增强对液压元件的感性认识,并培养学生的计算机操作能力,建立空间的概念。

实验目标

(1)正确选取拆装工具;

(2)齿轮泵主要零件分析;

(3)掌握齿轮泵的拆卸步骤;

(4)掌握齿轮泵的组装步骤。

实验分析

掌握外啮合齿轮泵的结构和工作原理,进而正确地进行实验操作。

实验实施

1.按次序选择不同的元件,拆卸齿轮泵。

(1)切断电动机电源,并在电气控制箱上打好“设备检修,严禁合闸”的警告牌。

(2)旋开排出口上的螺塞,将管系及泵内的油液放出,然后拆下吸、排管路。

(3)用内六角扳手将输出轴侧的端盖螺丝拧松,并取出螺丝。

(4)沿端盖与本体的结合面处将端盖撬松,将端盖板拆下。

(5)将主、从动齿轮取出。

2.按次序选择不同的元件,组装齿轮泵。

(1)将啮合良好的主、从动齿轮两轴装入左侧(非输出轴侧)端盖的轴承中,切不可装反。

(2)上右侧端盖,上紧螺丝,拧紧时应边拧边转动主动轴,并对称拧紧,以保证端面间隙均匀一致。

(3)装复联轴节,将电动机装好,对好联轴节,调整同轴度,保证转动灵活。

(4)泵与吸排管系接妥。

实验总结

1.齿轮泵的拆装注意事项:

(1)掌握齿轮泵的工作原理和结构后再实施拆装。拆装时对应图纸拆卸。

(2)尽可能地将拆装下来的零件按拆装顺序摆放,以防弄乱和丢失。

2.实验室实验中齿轮泵拆装不同于虚拟实验的地方如下:

(1)实际拆装中要注意液压元件的防止污染。液压元件一旦被污染,将会带来一系列故障隐患。零件污染后,应用煤油清洗或绸子擦拭,切勿用棉纱擦拭。

(2)拆卸弹簧部件,注意防止弹簧部件的蹦丢;拆卸油封部件,注意使其不受损伤。

液压气动技术课程形成性考核--(答案)

液压气动技术作业1 (参考答案) 第1章 一、填空题 1.液压传动系统和气压传动系统主要由____动力____元件、____执行____元件、____控制____元件和辅助元件组成。 2.液压系统中的压力取决于________,而输入的流量决定执行元件的____________,压力与流量的乘积就是液压系统的________。负载 速度、功率 二、判断题 1.液压传动不易获得很大的力和转矩。( × ) 2.气压传动传动平稳,可以传递很大的力和转矩。( × ) 三、单选题 1.液压系统的工作压力取决于___ C ___。 A .泵的额定压力 B. 溢流阀的调定压力 C .负载 第2章 一、填空题 1.动力粘度是液体在单位速度梯度下流动时,液体层间单位面积上的____内摩擦力_____;而运动粘度是液体的动力粘度与同温度下液体的______密度___之比。 2.gh p p ρ+=0是液体___静力学______基本方程,当p 0为大气压时,gh ρ称为 _____液体自重_____压力,p 称为 ____静止液体任一点______压力。 3.液体的流动状态有两种即: __________和__________。层流 紊流

4.实验证明,液体在管中的流动状态不仅与管内液体的__________有关,还与管道__________及液体的__________粘度有关,而以上述三个因数所组成的一个无量纲数就是雷诺数。平均流速直径运动 5.液体在管道中流动时的压力损失可分为________压力损失和________压力损失两种。局部沿程 6.缝隙流动有两种情况:一种是内缝隙两端的压差引起的流动,为________;另一种是形成缝隙的两壁面作相对运动所产生的流动,为________。压差流剪切流 二、判断题 1.液体的体积模量越大,表明该液体抗压缩的能力越强。()√ 2.静止液体不呈粘性,液体只有在流动或具有流动趋势时才显示粘性。()√ 3.动力粘度无物理意义,但却在工程计算时经常使用。()× 4.一台工程机械,在高温下工作,应当选用粘度较高的液压油。()√ 5.一般情况下,压力对液压油粘度的影响不大,特别当压力较低时,可不考虑。但是在高压时对粘度的影响明显。()√ 6.重力作用下的静止液体的等压面是水平面。()√ 7.液体真空度的数值接近于一个大气压时,液体的绝对压力接近于零。()√ 8.连续性方程表明恒定流动中,液体的平均流速与流通圆管的直径大小成反比。()× 9.流经薄壁小孔的流量与液体的密度和粘度有关。()× 10.气穴现象多发生在阀口和液压泵的出口处。()× 三、单选题 1.在液压传动中,工作液体不起______的作用。A A.升温 B.传递动力 C.传递速度 D.润滑液压元件2.我国采用40℃时液压油的______值为其粘度等级符号。B A.动力粘度 B. 运动粘度 C.条件粘度 D.恩氏粘度

数据库课程设计(完整版)

HUNAN CITY UNIVERSITY 数据库系统课程设计 设计题目:宿舍管理信息系统 姓名: 学号: 专业:信息与计算科学 指导教师:

20年 12月1日 目录 引言 3 一、人员分配 4 二、课程设计目的和要求 4 三、课程设计过程 1.需求分析阶段 1.1应用背景 5 1.2需求分析目标5 1.3系统设计概要 5 1.4软件处理对象 6 1.5系统可行性分析 6 1.6系统设计目标及意义7 1.7系统业务流程及具体功能 7 1.8.1数据流程图8 2.系统的数据字典11 3.概念结构设计阶段 13 4.逻辑结构设计阶段 15 5.物理结构设计阶段 18 6.数据库实施 18 7.数据库的运行和维护 18 7.1 解决问题方法 19 7.2 系统维护 19 7.3 数据库性能评价 19 四、课程设计心得. 20

参考文献 20 引言 学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。目前好多学校还停留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段,手工记录对于规模小的学校来说还勉强可以接受,但对于学生信息量比较庞大,需要记录存档的数据比较多的高校来说,人工记录是相当麻烦的。而且当查找某条记录时,由于数据量庞大,还只能靠人工去一条一条的查找,这样不但麻烦还浪费了许多时间,效率也比较低。当今社会是飞速进步的世界,原始的记录方式已经被社会所淘汰了,计算机化管理正是适应时代的产物。信息世界永远不会是一个平静的世界,当一种技术不能满足需求时,就会有新的技术诞生并取代旧技术。21世纪的今天,信息社会占着主流地位,计算机在各行各业中的运用已经得到普及,自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。我们针对如此,设计了一套学生宿舍管理系统。学生宿舍管理系统采用的是计算机化管理,系统做的尽量人性化,使用者会感到操作非常方便,管理人员需要做的就是将数据输入到系统的数据库中去。由于数据库存储容量相当大,而且比较稳定,适合较长时间的保存,也不容易丢失。这无疑是为信息存储量比较大的学校提供了一个方便、快捷的操作方式。本系统具有运行速度快、安全性高、稳定性好的优点,并且具备修改功能,能够快速的查询学校所需的住宿信息。 面对目前学校发展的实际状况,我们通过实地调研之后,对宿舍管理系统的

液压气动技术课程形成性考核三及答案

《液压气动技术》课程形成性考核作业(三) 第7章 一、填空题 1.节流调速回路是由_定量_泵、_溢流_阀、节流阀(或调速阀)和执行元件所组成。 2.用节流阀的进油路节流调速回路的功率损失有_溢流损失_和_节流损失_两部分。 3.在进油路节流调速回路中,确定溢流阀的_调定压力_时应考虑克服最大负载所需要的压力,正常工作时溢流阀口处于_打开_状态。 4.在旁油路节流调速回路中,溢流阀作_安全_ 阀用,其调定压力应大于克服最大负载所需要的压 力,正常工作时,溢流阀处于_关闭_状态。 5.泵控马达容积调速的方式通常有_定量泵- 变量马达_、_变量泵-定量马达_、_变量泵-变量马 达_三种形式,其中_变量泵-定量马达_为恒转矩调速,_定量泵-变量马达_为恒功率调速。 6.液压缸无杆腔面积A=50cm2,负载F=10000N,各阀的调定压力如图所示,试回答 下列问题:(1)活塞运动时,A点的压力值为_2MPa_、B点的压力值为_2MPa _; (2)活塞运动到终点停止时,A点的压力值为_5MPa_、B点的压力值为_3MPa_。 二、判断题 1.利用远程调压阀的远程调压回路中,只有当溢流阀的调定压力高于远程调压阀的调定压力时,远程调压阀才能起调压作用。(√)2.因液控单向阀关闭时密封性能好,故常用在保压回路和锁紧回路中。(√)3.压力控制的顺序动作回路中,顺序阀和压力继电器的调定压力应为执行元件前一动作的最高压力。(×)4.平衡回路的作用在于使回路平衡、保持速度、压力稳定。(×)5.在采用节流阀的进油路节流调速回路中,其速度刚度与节流阀流通面积A及负载F L 的大小有关,而与油泵出口压力无关。(×)6.在采用节流阀的回油路节流调速回路中,回油腔压力p2将随负载F L减小而增大,但不会高于液压泵的出口压力。(×)7.容积调速回路没有节流损失和溢流损失,适用于大功率系统。(√)8.由限压式变量泵与调速阀(置于进油路)组成的容积节流调速回路中,液压缸进油压力越高,节流损失也越大,则回路效率越低。(×)9.在采用液控单向阀的双向锁紧回路中,为了保证执行元件的可靠锁紧,三位四通换向阀应采用O型或M型中位机能。(×)10.同步运动分速度同步和位置同步两种,位置同步必定速度同步,而速度同步未必位置同步。(√)三、单选题 1.以定量泵为油源时,在泵的出口并联溢流阀是为了起 到___A___。 A.溢流定压作用B.过载保护作用 C.令油缸稳定运动的作用D.控制油路通断的作用 2.以变量泵为油源时,在泵的出口并联溢流阀是为了使

数据库课程设计(自己做的)

——货存控制系统 6、1数据库设计概述 ㈠数据库设计的概念:数据库设计就是指对于一个给定的应用环境,构造最优的数据库模式,建立数据库及其应用系统,使之能够有效地存储数据,满足各种用户的应用需求(信息要求与处理要求)。在数据库领域内,常常把使用数据库的各类系统统称为数据库应用系统。 ㈡数据库设计的特点 1、数据库建设就是硬件、软件与干件的结合:三分技术、七分管理、十二分基础数据,技术与管理的界面称之为干件。 2、数据库设计过程就是结构设计与行为设计的密切结合:结构设计就是设计数据库结构,行为设计就是设计应用程序、事务处理等。 ㈢数据库设计的方法 1、手工试凑法:设计质量与设计人员的经验与水平有直接关系,缺乏科学理论与工程方法的支持,工程质量难保证。 2、规范设计法:基本思想就是过程迭代与逐步求精。 ㈣数据库设计的基本步骤 准备工作:选定参加设计的人员。 ⑴分析员:数据库设计的核心人员,自始至终参与数据库设计,其水平决定了数据库系统的质量。 ⑵用户:主要参加需求分析与数据库的运行维护,用户的积极参与将加速数据库设计,提高数据库设计的质量。 ⑶程序员:在系统实施阶段参与进来,负责编制程序。 ⑷操作员:在系统实施阶段参与进来,准备软硬件环境。 ㈤数据库设计的过程(六个阶段) 1、需求分析阶段: 准确了解与分析用户需求(包括数据与处理),就是整个设计过程的基础,就是最困难、最耗费时间的一步。 2、概念结构设计阶段: 整个数据库设计的关键,通过对用户需求进行综合、归纳与抽象,形成一个独立于具体DBMS的概念模型 3、逻辑结构设计阶段: 将概念结构转换为某个DBMS所支持的数据模型,并对其进行优化。 4、数据库物理设计阶段: 为逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构(包括存储结构与存取方法)。 5、数据库实施阶段: 运用DBMS提供的数据语言、工具及宿主语言,根据逻辑设计与物理设计的结果建立数据库、编制与调试应用程序、组织数据入库并进行试运行。 6、数据库运行与维护阶段: 数据库应用系统经过试运行后即可投入正式运行,在运行过程中不断对其进行评价、调整与修改。 设计一个数据库应用系统往往就是上述六个阶段的不断反复。 ㈥数据库设计各阶段的模式形成: 1、需求分析阶段:综合各个用户的应用需求。 2、概念设计阶段:形成独立于机器特点,独立于各个DBMS产品的概念模式(E-R图)。

大工15春《SQL数据库课程设计》模板及要求(最新)

大工15春《SQL数据库课程设计》模板及要求网络教育学院 《SQL数据库课程设计》 题目:XX系统的设计与实现 学习中心: 专业: 年级:年春/秋季

学号: 学生: 指导教师: 《SQL数据库课程设计》要求 《SQL数据库课程设计》是大连理工大学网络教育学院计算机应用技术专业开展的一项实践教学环节,是理论联系实践的纽带和桥梁,是培养学生综合运用所学知识解决实际问题的有效手段。该课程设计要求如下:1.要求学生以SQL Server 2008或其他版本为后台数据库,以VB、VC 或其他开发工具作为前台开发工具,围绕自己选定的某一个具体的系统完成一个小型数据库应用系统的开发,例如《图书管理系统的设计与实现》《书店管理系统的设计与实现》等。其课程设计具体内容包括项目概况、需求分析、详细设计等,详见课程离线作业中上传的《SQL数据库课程设计模板》。 注意:禁止撰写《学生成绩管理系统》课程设计!! 2.要求学生必须按照《SQL数据库课程设计模板》提供的格式和内容进行课程设计,完成课程设计模板提供的全部课程设计内容,字数要求达到3000字以上。 3.学生在进行课程设计的过程中,可参考辅导教师在导学资料中上传的

文献资料,有问题可通过课程论坛答疑。 4.2015年春季学期学生提交本课程设计形式及截止时间 学生需要以WORD附件形式(附件的大小限制在10M以内)将完成的课程设计以"离线作业"形式上传至课程平台中的"离线作业"模块,通过选择已完成的课程设计,点"上交"即可,如下图所示。 截止时间:2015年9月1日。在此之前,学生可随时提交课程设计,如需修改,可直接上传新文件,平台会自动覆盖原有文件。 5.课程设计批阅 老师会在离线作业关闭后集中批阅课程设计,在离线作业截止时间前不进行任何形式的批阅。 注意: 本课程设计应该独立完成,不准抄袭他人或者请人代做,如有雷同作业,

花的结构和解剖

(五)花的解剖结构 典型的被子植物的一朵花是由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成的。 具有上述4部分的花称为完全花,如桃、梅等;缺少其中一部分的花称为不完全花,如桑、榉等。从进化角度来分析,花实际上是一种适应于生殖的变态短枝,而花萼、花冠、雄蕊和雌蕊是变态的叶。 1.花梗和花托 花梗(柄)是花与茎的连接部分,主要起支持和输导作用。花梗的顶端是着生花的花托。花托的形状因植物种类的不同而各式各样,如玉兰的花托呈圆锥形,蔷薇花托呈杯状等等。 2.花被 花被是花萼和花冠的总称。 (1)花萼 位于花的外侧,通常由几个萼片组成。有些植物具有两轮花萼,最外轮的为副萼,如木槿、扶桑等。花萼随花脱落的称为早落萼,如桃、梅等;花萼在果实成熟时仍存留的称为宿存萼,如石榴、柿子等。各萼片完全分离的称离萼,如玉兰、毛茛等;花萼连为一体的称合萼,如石竹等。 (2)花冠 位于花萼内侧,由若干花瓣组成,排列为一轮或数轮,对花蕊有保护作用。由于花瓣中含有色素并能分泌芳香油与蜜汁,所以花冠颜色艳丽,具有芳香,能招引昆虫,起到传粉作用。 花冠的类型 A—十字形花冠;B—蝶形花冠;C—管状花冠;D一舌状花冠; E—唇形花冠;F—有距花冠;G一喇叭状花冠;H—漏斗状花冠 (A、B为离瓣花;C~H为合瓣花) l一柱头;2—花柱;3—花药;4一花冠; 5一花丝;6一冠毛;7—胚珠;8一子房 花冠形态因植物种类的不同而千姿百态,按花瓣离合程度,花冠可分为离瓣花冠与合瓣花冠两类(如上图所示)。①离瓣花冠:花瓣基部彼此完全分离,这种花冠称为离瓣花冠,常见有以下几种: 蔷薇型花冠:由5个(或5的倍数)分离的花瓣排列成,如桃、梨等。 十字型花冠:由4个花瓣十字型排列组成,如二月兰、桂竹香等。 ②合瓣花冠:花瓣全部或基部合生的花冠称为合瓣花冠,常见有以下几种:

数据库课程设计(完整版)

HUNAN CITY UNIVERSITY 数据库系统课程设计 设计题目:宿舍管理信息系统 姓名: 学号: 专业:信息与计算科学 指导教师: 20年 12月1日

目录 引言 3 一、人员分配 4 二、课程设计目的和要求 4 三、课程设计过程 1.需求分析阶段 1.1应用背景 5 1.2需求分析目标5 1.3系统设计概要 5 1.4软件处理对象 6 1.5系统可行性分析 6 1.6系统设计目标及意义7 1.7系统业务流程及具体功能 7 1.8.1数据流程图8 2.系统的数据字典11 3.概念结构设计阶段 13 4.逻辑结构设计阶段 15 5.物理结构设计阶段 18 6.数据库实施 18 7.数据库的运行和维护 18 7.1 解决问题方法 19 7.2 系统维护 19 7.3 数据库性能评价 19 四、课程设计心得. 20参考文献 20

引言 学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。目前好多学校还停留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段,手工记录对于规模小的学校来说还勉强可以接受,但对于学生信息量比较庞大,需要记录存档的数据比较多的高校来说,人工记录是相当麻烦的。而且当查找某条记录时,由于数据量庞大,还只能靠人工去一条一条的查找,这样不但麻烦还浪费了许多时间,效率也比较低。当今社会是飞速进步的世界,原始的记录方式已经被社会所淘汰了,计算机化管理正是适应时代的产物。信息世界永远不会是一个平静的世界,当一种技术不能满足需求时,就会有新的技术诞生并取代旧技术。21世纪的今天,信息社会占着主流地位,计算机在各行各业中的运用已经得到普及,自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。我们针对如此,设计了一套学生宿舍管理系统。学生宿舍管理系统采用的是计算机化管理,系统做的尽量人性化,使用者会感到操作非常方便,管理人员需要做的就是将数据输入到系统的数据库中去。由于数据库存储容量相当大,而且比较稳定,适合较长时间的保存,也不容易丢失。这无疑是为信息存储量比较大的学校提供了一个方便、快捷的操作方式。本系统具有运行速度快、安全性高、稳定性好的优点,并且具备修改功能,能够快速的查询学校所需的住宿信息。 面对目前学校发展的实际状况,我们通过实地调研之后,对宿舍管理系统的设计开发做了一个详细的概述。

液压气动技术课程作业

液压气动技术课程作业(四) 一、填空题 1. 按工作原理不同,空气压缩机可分为_______ _和__________两种。 2. 单位质量的气体体积称为气体的________。 3. 在等容过程中,气体的压力与_____________成正比,气体对外作功等于______。 4. 为保证气动系统正常工作,需要在_____ ______处安装后冷却器,以析出水蒸气,并在____ _处安装油水分离器,进一步清除空气中的水分。 5. 湿空气的水蒸汽分压为0.025MPa,干空气分压为0.08MPa,相对湿度为50%,则湿空气的压力为___________,同温度下饱和水蒸气的压力为_______。 6. 气动缸所耗压缩气体量等于_____ _、_ ________和___ ____的乘积,一般情况下,计算气动缸耗气量时,还应把耗压缩气体量换算为____ _______。 7. 在气动缸的速度控制回路中,常使用由____________和____________并联组合而成的流量控制阀。对于双作用气动缸,为避免气动缸的爬行,应采用___________方式进行调速。 8.在气动系统中,按工作原理和使用范围不同,调压阀可分为_________和__________两种。 二、判断题 1. 等温过程中,气体与外界无热量交换,故气体的内能保持不变。 2. 气动缸的无负载工作特性要求气动缸空载时在限定压力下平稳运行无爬行现象。 3. 缓冲气动缸是依靠弹簧的平衡力使活塞运动速度减慢,实现缓冲作用的。 4. 先导式安全阀用压缩空气的气压作为控制信号,其先导阀是一个调压阀。 5. 油水分离器的作用是分离润滑油中的水分杂质,再经油雾器使气动系统中的气动元件得到润滑。 三、计算题 1.绝对压力为0.5 MPa,温度为30oC的空气,绝热膨胀到大气压时,求其膨胀后的空气温 度。

数据库课程设计题目及要求_韩军涛

数据库系统原理课程 设计指导

一、本课程的教学目的及基本要求 教学目的 本课程是为《数据库系统原理》课程所开的实践环节。数据库系统原理课程是一门实践性很强的技术课程,而且是计算机科学与技术中发展最快的领域之一。 本课程设计的目的旨在使学生能够掌握数据库的基本原理、数据库设计的基本方法、SQL语言的应用、SQL Server 2000/2008数据库环境的使用,并能根据所应用到的数据库管理系统的相关技术,按照规范化设计的方法解决现实中数据库设计的问题。 选修本课程前应已选修《数据库系统原理》课程,并熟练掌握SQL语言,以及数据库设计的规范化等基本方法。 先修课程:数据库系统原理。 教学基本要求 要求学生通过上机实验,培养学生的分析实际问题的能力,掌握复杂项目从需求到设计直到最后实现的基本方法,并对所设计的数据库进行测试与分析,使学生在数据库设计方面能够得到很大程度的提高。 课程设计基本要求: 1、(课前准备)掌握课堂教学内容,主要包括 (1)比较系统的掌握数据库原理的理论知识; (2)学会研究分析具体应用的需求,完成需求分析; (3)初步掌握在需求分析基础上设计数据库的能力; (4)熟练掌握一种数据库设计工具。 2、课程设计按以下步骤进行: (1)问题分析,理解问题,明确做什么,完成需求分析,写出系统的功能框架并给出每一系统功能的详细叙述。 (2)概念设计:在概念结构设计中画出ER图,在ER图中标出主码。可以有分ER图。 (3)逻辑结构设计:针对概念设计的结果做出逻辑结构设计并进行规范化,对表进行分解或必需的合并(要写出理由和根据)。对用户进行分类,有必要时可以给用户创建用户子模式(比如视图)并定义权限。 (4)物理设计:设计数据库的存储结构(包括索引的设计等)。

液压气动技术课程形成性考核参考答案:

液压气动技术作业1 (参考答案) 第1章 一、填空题 1.液压传动系统和气压传动系统主要由________元件、________元件、________元件和辅助元件组成。动力、执行、控制2.液压系统中的压力取决于________,而输入的流量决定执行元件的____________,压力与流量的乘积就是液压系统的________。负载速度、功率 二、判断题 1.液压传动不易获得很大的力和转矩。()× 2.气压传动传动平稳,可以传递很大的力和转矩。()× 三、单选题

1.液压系统的工作压力取决于______。C A .泵的额定压力 B. 溢流阀的调定压力 C .负载 第2章 一、填空题 1.动力粘度是液体在单位速度梯度下流动时,液体层间单位面积 上的_________;而运动粘度是液体的动力粘度与同温度下液体的 _________之比。内摩擦力 密度 2.gh p p ρ+=0是液体_________基本方程,当p 0为大气压时,gh ρ称为 __________压力,p 称为 __________压力。静力学 液体自重 静止液体任一点 3.液体的流动状态有两种即: __________和__________。层流 紊流 4.实验证明,液体在管中的流动状态不仅与管内液体的__________ 有关,还与管道__________及液体的__________粘度有关,而以上述三 个因数所组成的一个无量纲数就是雷诺数。平均流速 直径 运动

5.液体在管道中流动时的压力损失可分为________压力损失和________压力损失两种。局部沿程 6.缝隙流动有两种情况:一种是内缝隙两端的压差引起的流动,为________;另一种是形成缝隙的两壁面作相对运动所产生的流动,为________。压差流剪切流 二、判断题 1.液体的体积模量越大,表明该液体抗压缩的能力越强。()√ 2.静止液体不呈粘性,液体只有在流动或具有流动趋势时才显示粘性。()√ 3.动力粘度无物理意义,但却在工程计算时经常使用。()×4.一台工程机械,在高温下工作,应当选用粘度较高的液压油。()√ 5.一般情况下,压力对液压油粘度的影响不大,特别当压力较低时,可不考虑。但是在高压时对粘度的影响明显。()√

《数据库设计》课程设计要求

《数据库技术》课程设计 设计目的: 数据库技术课程设计是在学生系统的学习数据库技术课程后,按照关系型数据库的基本原理,综合运用所学的知识,以个人或小组为单位,设计开发一个小型的数据库管理系统。通过对一个实际问题的分析、设计与实现,将数据库技术、原理与应用相结合,使学生学会如何把书本上学到的知识用于解决实际问题,培养学生的动手能力;另一方面,使学生能深入理解和灵活掌握教学内容。 总体要求: 1)2到3人为一个小组,每个小组设组长一人,小组成员既要有相互合作的 精神,又要分工明确。 2)每个学生都必须充分了解整个设计的全过程。 3)从开始的系统需求分析到最后的软件测试,都要有详细的计划,设计文档 应按照软件工程的要求书写。 4)系统中的数据表设计应合理、高效,尽量减少数据冗余。 5)软件界面要友好、安全性高。 6)软件要易于维护、方便升级。 7)后台数据库(DBMS)用SQL Server2008. 8)前台开发工具自选,但一般情况下应该是小组的每个成员都对该语言较熟 悉,避免把学习语言的时间放在设计期间。 9)每组提交一个课程设计报告和可行的应用软件。 具体设计要求: 结合一个具体任务(课程设计参考题目),完成一个基于C/S模式或者 B/S模式的数据库系统的设计与开发。 正文要包括系统总体设计、需求分析、概念设计、逻辑设计(在逻辑设计中,需要检测是否满足3NF,如果设计为不满足3NF的,要说明原因)、物理 设计(物理设计中,要设置表的索引、完整性、联系等)、测试、安装说明、用户使用说明书,参考文献等。 主要应包括如下内容: 1.完成课题任务的需求分析、完成系统总体结构设计方案。(主控功能模块、数据处理模块、统计报表模块等) 2.数据库结构的设计与实现。 3.数据库安全的设计 4.客户端数据库应用程序的开发。 5.综合调试方法的掌握。

液压气动技术课程作业解答(二)

液压气动技术课程作业解答(二) 一、判断题 1.液压泵的容积效率与液压泵的泄漏量有关,而与液压泵的转速无关。(-) 注:由容积效率表达式T pv Q Q ?-=1η可知,液压泵的容积效率不仅与液压泵的泄漏量有关,而且与液压泵的理论流量有关,又由于液压泵的排量为常数,可知容积效率与液压泵的转速有关。 2.对于限压式变量叶片泵,当泵的压力达到最大时,泵的输出流量为零。(+) 注:应熟悉限压式变量叶片泵的特性曲线,当泵工作在变量段时(BC 段),泵的输出流量随压力增高而减小,当泵的压力达到最大时(C 点),泵的输出流量为零。 3.液压缸差动连接可以提高活塞的运动速度,并可以得到很大的输出推力。(-) 注:液压缸差动连接时,活塞的运动速度24d Q v π=,输出推力4 2 d p F π?=,式中d 为活塞杆的直径,由此可知差动连接可以得到较高的活塞运动速度,但输出推力较小。 4.先导式溢流阀的远程控制口可以使系统实现远程调压或使系统卸荷。(+) 注:通过先导式溢流阀的远程控制口控制主阀心上腔的压力,接通油箱则系统卸荷;接通另一溢流阀则可实现远程调压。 5.双作用叶片泵既可作为定量泵使用,又可作为变量泵使用。(-) 注:与单作用叶片泵相比较,双作用叶片泵的转子和定子是同心的,故流量恒定,不能作为变量泵使用。 二、选择题 1.在下列液压阀中, 不能作为背压阀使用。(C ) A .单向阀 B.顺序阀 C. 减压阀 D.溢流阀 注:单向阀、溢流阀、顺序阀都可以作为背压阀使用,减压阀的特点是阀口常开,出口压力恒定,故不能作为背压阀使用。 2.若某三位换向阀的阀心在中间位置时,压力油与油缸两腔连通、回油封闭,则此阀的滑阀机能为 。(A ) A .P 型 B. Y 型 C .K 型 D. C 型 注:应熟悉常用的三位换向阀的滑阀机能及特点。 3.以变量泵为油源时,在泵的出口并联溢流阀是为了起到 。(B ) A .溢流定压作用 B.过载保护作用 C .令油缸稳定运动的作用 D.控制油路通断的作用 注:以变量泵为油源时,调速阀不仅能调节液压缸的运动速度,而且使液压泵的输出流量得到控制,系统没有溢流。因此在泵的出口并联溢流阀是为了起到过载保护作用。 4.与节流阀相比较,调速阀的显著特点是 。(C ) A .调节范围大 B.结构简单,成本低 C .流量稳定性好 D.最小压差的限制较小 注:与节流阀相比较,调速阀的显著特点是通过的流量不会受到负载变动的影响,流量稳定不变。 5.在液压系统中,减压阀能够 。(D ) A .用于控制油路的通断 B.使油缸运动平稳 C .保持进油口压力稳定 D.保持出油口压力稳定 注:减压阀在出口压力发生变化时,可通过主阀心的移动改变减压口开度大小,自动保持调定的出口压力稳定。 三、计算题 1.叶片泵转速n =1500r/min ,输出压力6.3MPa 时输出流量为53L/min ,测得泵轴消耗功率为7kW ,当泵空载时,输出流量为56L/min ,求该泵的容积效率和总效率。 解:叶片泵空载时可认为无泄漏,空载时的输出流量即为理论流量

东大17春学期《液压气动技术基础》在线作业3

17秋东北大学东大17春学期《液压气动技术基础》在线作业3 一、单选题(共8 道试题,共40 分。) 1. 若系统采用三位四通换向阀中位进行卸荷,则该换向阀的中位机能应选择()。 A. O型 B. M型 C. P型 D. Y型 正确答案: 2. 回油节流调速回路() A. 调速特性与进油节流调速回路不同 B. 经节流阀而发热的油液不容易散热 C. 广泛用于功率不大、负载变化较大或运动平稳性要求较高的液压系统 D. 串接背压阀可提高运动的平稳性 正确答案: 3. 液压的()具有明确的物理意义,它表示了液体在以单位速度梯度流动时,单位面积上的内摩擦力。 A. 动力粘度 B. 恩氏度 C. 巴氏度 D. 赛氏秒 正确答案: 4. 通过减压阀的流量不变而进口压力增大时,减压阀出口压力()。 A. 增大 B. 减小 C. 不变 D. 不确定 正确答案: 5. 下列基本回路中,不属于容积调速回路的是( ) A. 变量泵和定量马达调速回路 B. 定量泵和定量马达调速回路 C. 定量泵和变量马达调速回路 D. 变量泵和变量马达调速回路 正确答案: 6. 液压系统中冷却器一般安装在() A. 油泵出口管路上

B. 回油管路上 C. 补油管路上 D. 无特殊要求 正确答案: 7. 以下哪种回路停车后起动冲击最小()。 A. 旁路节流调速回路 B. 进油路节流调速回路 C. 回油路节流调速回路 D. 旁油路调速阀调速回路 正确答案: 8. 在液压系统的组成中液压缸是() A. 动力元件 B. 执行元件 C. 控制元件 D. 辅助元件 正确答案: 17春学期《液压气动技术基础》在线作业3 二、多选题(共5 道试题,共25 分。) 1. 在回油节流调速回路中,节流阀处于节流调速工况,系统的泄漏损失及溢流阀调压偏差均忽略不计。当负载F增加时,泵的输入功率(),缸的输出功率()。 A. 增加 B. 减少 C. 基本不变 D. 可能增大也可能减少 正确答案: 2. 在减压回路中,减压阀调定压力为Pj,溢流阀调定压力为PY,主油路暂不工作,减压支路的负载压力为PL。若PY>Pj>PL,减压阀阀口状态为( );若PY>PL>Pj,减压阀阀口状态为( )。 A. 阀口处于小开口的减压工作状态 B. 阀口处于完全关闭状态,不允许油流通过阀口 C. 阀口处于基本关闭状态,但仍允许少量的流油通过阀口至先导阀 D. 阀口处于全开启状态,减压阀不起减压作用 正确答案: 3. 流量连续性方程是( )在流体力学中的表达形式,而伯努利方程是( )在流体力学中的表达形式。 A. 质量守恒定律

数据库课程设计要求

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 《数据库课程设计》要求 数据库课程设计主要是围绕《数据库系统原理》课程而开展的综合训练。通过本课程设计,使学生加强对数据库基本概念、原理和技术的掌握,结合实际的操作和设计,巩固课堂教学内容,将理论与实际相结合,应用现有的数据库建模工具和数据库管理系统软件,规范科学地完成一个小型数据库的设计与实现。在此基础上强化学生的实践意识,从而提高学生的实际动手能力和创新能力。该课程设计要求如下: 1.要求学生围绕自己选定的某一具体的系统,其课程设计具体内容包括系统概况、系统需求分析、系统设计、系统实现等,详见课程离线作业中上传的《数据库课程设计模板》。 2.要求学生必须按照《数据库课程设计模板》提供的格式和内容进行课程设计,完成课程设计模板提供的全部课程设计内容,字数要求达到3000字以上。 3.学生在进行课程设计的过程中,可参考辅导教师在导学资料中上传的文献资料,有问题可通过课程论坛答疑。 4.2018春季学期学生提交本课程设计形式及截止时间。 学生需要以附件形式(附件的大小限制在10M以内)将完成的课程设计以“离线作业”形式上传至课程平台中的“离线作业”模块,通过选择已完成的课程设计,点“上交”即可,如下图所示。 在此之前,学生可随时提交课程设计,如需修改,可直接上传新文件,平台会自动覆盖原有文件。 5.课程设计批阅 老师会在离线作业关闭后集中批阅课程设计,在离线作业截止时间前不进行任何形式的批阅。 注意: 本课程设计应该独立完成,不准抄袭他人或者请人代做,如有雷

液压气动技术课程作业解答

液压气动技术课程作业解答(一) 一、判断题 1.通常把既无黏性又不可压缩的液体称为理想液体。(+) 注:无黏性、不可压缩是理想液体必须具有的两个假定条件,缺一不可。 2.真空度是以绝对真空为基准来测量的液体压力。(-) 注:真空度是以大气压力为基准来测量的液体的相对压力,此时液体压力小于大气压力。而以绝对真空为基准来测量的压力应是液体的绝对压力。 3.连续性方程表明恒定流动中,液体的平均流速与流通圆管的直径大小成反比。(-) 注:恒定流动中,由于液体的不可压缩性,通过管道截面的液体流量相等,液体的平均流速与流通圆管的面积成反比,即应与流通圆管直径的平方成反比。 4.流经薄壁小孔的流量与液体的密度和黏度有关。(-) 注:薄壁小孔的流量公式是要求熟记的内容,从公式中所含各项参数可知,小孔流量与液体密度有关,而与液体的黏度无关。 5.重力作用下的静止液体的等压面是水平面。(+) 注:判定等压面是否为水平面,也要求满足上述两项条件。 二、填空题 1.负载 运动速度 功率 2.内摩擦力 3.40℃ 46mm 2/s 4.平均流速v 圆管直径d 运动黏度ν 5.沿程压力损失 局部压力损失 三、计算题 1.如图所示,有一直径为d 、质量为m 的活塞浸在液体中,并在力F 的作用下处于静止状态。若液体的密度为ρ,活塞浸入的深度为h ,试确定液体在测压管内的上升高度。 解:由等压面概念,活塞底部平面的液体压力为 ()h x g p +=ρ (1) 活塞的受力平衡方程 mg F d p +=?24π (2) 由(1)式代入(2)得 ()mg F d h x g +=+24 πρ ()()24d mg F h x g πρ+= + ()h g d mg F x -+=ρπ24 2.如图所示用一倾斜管道输送油液,已知h =15m ,p 1=0.45MPa ,p 2=0.25MPa ,d =10mm ,L =20m ,ρ=900kg/m 3,运动黏度ν=45×10-6m 2/s ,求流量Q 。

花的解剖结构详解

花的解剖结构 典型的被子植物的一朵花是由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成的。 具有上述4部分的花称为完全花,如桃、梅等;缺少其中一部分的花称为不完全花,如桑、榉等。从进化角度来分析,花实际上是一种适应于生殖的变态短枝,而花萼、花冠、雄蕊和雌蕊是变态的叶。 1.花梗和花托 花梗(柄)是花与茎的连接部分,主要起支持和输导作用。花梗的顶端是着生花的花托。花托的形状因植物种类的不同而各式各样,如玉兰的花托呈圆锥形,蔷薇花托呈杯状等等。 2.花被 花被是花萼和花冠的总称。 (1)花萼 位于花的外侧,通常由几个萼片组成。有些植物具有两轮花萼,最外轮的为副萼,如木槿、扶桑等。花萼随花脱落的称为早落萼,如桃、梅等;花萼在果实成熟时仍存留的称为宿存萼,如石榴、柿子等。各萼片完全分离的称离萼,如玉兰、毛茛等;花萼连为一体的称合萼,如石竹等。 (2)花冠 位于花萼内侧,由若干花瓣组成,排列为一轮或数轮,对花蕊有保护作用。由于花瓣中含有色素并能分泌芳香油与蜜汁,所以花冠颜色艳丽,具有芳香,能招引昆虫,起到传粉作用。 花冠的类型 A—十字形花冠;B—蝶形花冠;C—管状花冠;D一舌状花冠; E—唇形花冠;F—有距花冠;G一喇叭状花冠;H—漏斗状花冠 (A、B为离瓣花;C~H为合瓣花) l一柱头;2—花柱;3—花药;4一花冠; 5一花丝;6一冠毛;7—胚珠;8一子房 花冠形态因植物种类的不同而千姿百态,按花瓣离合程度,花冠可分为离瓣花冠与合瓣花冠两类(如上图所示)。①离瓣花冠:花瓣基部彼此完全分离,这种花冠称为离瓣花冠,常见有以下几种: 蔷薇型花冠:由5个(或5的倍数)分离的花瓣排列成,如桃、梨等。 十字型花冠:由4个花瓣十字型排列组成,如二月兰、桂竹香等。 ②合瓣花冠:花瓣全部或基部合生的花冠称为合瓣花冠,常见有以下几种:

数据库课程设计要求

数据库课程设计 一、课程设计的目的和要求 (1)培养学生运用所学课程《数据库系统原理》的理论知识和技能,深入理解《数据库系统原理》课程相关的理论知识,学会分析实际问题的能力。 (2)培养学生掌握用《数据库系统原理》的知识设计计算机应用课题的思想和方法。 (3)培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。 二、要求 题目自选,但要遵循以下几点: 1.数据库可采用oracle、mysql、sqlserver等。 2掌握E-R图的设计方法和关系模式的转换。 3数据库结构完备,至少涉及四个表。 4数据库中有图片类型数据。 5数据库完整性、安全性保证措施 6数据库实施维护计划 7数据库表可通过程序灌入大量数据。 8数据库表上建立合适的索引。

9创建触发器,实现表中状态自动修改; 10创建存储过程统计数据表中的信息或其他功能; 11创建视图查询信息; 12所有创建工作用sql建立。 13前端程序语言自选,程序界面美观易用,操作流畅。 三课程评分 1.规范的设计说明书 (1)封面封面上要有课程设计的题目、学号、姓名、指导教师姓名和职称以及设计完成的日期等内容。 (2)选题说明及需求分析 (3)数据库设计说明(概念设计、逻辑设计、创建对象的代码)(4)系统的功能模块划分 (5)实现过程及完成效果介绍 (6)总结(感想与收获)说明设计与实现的系统与预期的目标是否相符合,系统的特点,存在的问题和有待提高的地方,从中获得的经验和收获等。 (7)参考资料列出设计系统所查阅的所有参考资料 (8)致谢在设计和实现的过程中,老师、同学或不相识的人可能帮助过你,在设计完成后,用恰当的语言感谢别人,是一种好的品质。2.程序 3.抽查或所有人进行答辩。

液压气动技术课程形成性考核(三)--答案

第7章 一、填空题 1.节流调速回路是由_定量_泵、_溢流_阀、节流阀(或调速阀)和执行元件所组成。 2.用节流阀的进油路节流调速回路的功率损失有_溢流损失_和_节流损失_两部分。 3.在进油路节流调速回路中,确定溢流阀的_调定压力_时应考虑克服最大负载所需要的压力,正常工作时溢流阀口处于_打开_状态。 4.在旁油路节流调速回路中,溢流阀作_安全_阀用,其调定压力应大于克服最大负载所需要的压力,正常工作时,溢流阀处于_关闭_状态。 5.泵控马达容积调速的方式通常有_定量泵-变量马达_、_变量泵-定量马达_、_变量泵-变量马达_三种形式,其中_变量泵-定量马达_为恒转矩调速,_定量泵--变量马达_为恒功率调速。 6.液压缸无杆腔面积A=50cm2,负载F=10000N,各阀的调定压力如图所示,试回答下 列问题:

(1)活塞运动时,A点的压力值为_2MPa___、B点的压力值为_2MPa___; (2)活塞运动到终点停止时,A点的压力值为__5MPa_、B点的压力值为__3MPa__。 二、判断题“对打O” 1.利用远程调压阀的远程调压回路中,只有当溢流阀的调定压力高于远程调压阀的调定压力时,远程调压阀才能起调压作用。( O ) 2.因液控单向阀关闭时密封性能好,故常用在保压回路和锁紧回路中。(O ) 3.压力控制的顺序动作回路中,顺序阀和压力继电器的调定压力应为执行元件前一动作的最高压力。() 4.平衡回路的作用在于使回路平衡、保持速度、压力稳定。() 5.在采用节流阀的进油路节流调速回路中,其速度刚度与节流阀流通面积A及负载F L 的大小有关,而与油泵出口压力无关。() 6.在采用节流阀的回油路节流调速回路中,回油腔压力p2将随负载F L减小而增大,但不会高于液压泵的出口压力。() 7.容积调速回路没有节流损失和溢流损失,适用于大功率系统。(O ) 8.由限压式变量泵与调速阀(置于进油路)组成的容积节流调速回路中,液压缸进油压力越高,节流损失也越大,则回路效率越低。() 9.在采用液控单向阀的双向锁紧回路中,为了保证执行元件的可靠锁紧,三位四通换向阀应采用O型或M型中位机能。(O ) 10.同步运动分速度同步和位置同步两种,位置同步必定速度同步,而速度同步未必位置同步。() 三、单选题 1.以定量泵为油源时,在泵的出口并联溢流阀是为了起到__A____。 A.溢流定压作用B.过载保护作用 C.令油缸稳定运动的作用D.控制油路通断的作用2.以变量泵为油源时,在泵的出口并联溢流阀是为了使阀起到___A___。

花的结构示意图

花的结构示意图 基本结构(以桃花为例) 教师组织学生观察花的外形,然后指导学生按要求逐步解剖并观察花的各部分结构。(一)观察花的外形 教师结合挂图,指导学生参照课本上“花的基本结构图”,有步骤地观察以下内容: 1.花柄:它的颜色、着生的部位。想一想它有什么作用。 2.花托:它的形状、颜色。想一想它的作用。 3.花萼:由萼片组成。数一数萼片的数目,着生在哪里。 4.花冠:由花瓣组成。注意它的颜色和数目。 完成上述观察,由一位同学归纳小结,然后教师再作补充性讲述,指出: 花柄紫红色,一端着生在茎上,另一端连接着花朵。它支撑着花朵,使它展放在空间。顺着花柄往上看,可看到略为膨大,呈杯状,紫红色的部分,这是花托,花的各部分着生在花托

上。在花托的边缘上着生有萼片,共5片,它们组成了花萼。在花萼的内侧有花瓣,粉红色,5片,它们组成花冠。花萼和花冠合称花被。 (二)解剖并观察花的结构 结合挂图,教师指导学生依次解剖花,观察其内部结构,并将花的各部分粘贴在白纸上制成标本。 1.用镊子将萼片摘下,并粘贴在白纸上。 2.用镊子将花瓣摘下,依次粘贴在白纸上。 3.观察雄蕊:摘去萼片、花瓣后,露出雄蕊和雌蕊于它们合称为花蕊。先观察雄蕊,注意下列几个问题: (1)桃花的雄蕊有多少枚。每一朵都一样吗? (2)每枚雄蕊由哪两部分组成,各有什么作用。 (3)取一张白纸放在桌子上,将雄蕊的花药在纸上来回摩擦,能看到有黄色粉末散落吗?这是什么? (4)观察完成后,用镊子摘下部分雄蕊,粘贴在白纸上。 4.观察雌蕊:摘去全部雄蕊,这时在花托的顶部只剩下1枚雌蕊了。 (1)观察雌蕊由哪三部分组成。 (2)同桌的两位同学互相配合,用刀片分别将子房作横切和纵切。然后用放大镜观察横、纵切面,注意看看有几个胚珠。 完成上述观察后,组织同学讨论归纳花的结构。花的主要结构是什么?接着教师进行总结性讲述,指出:花蕊是花的主要部分,它包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花丝和花药组成,花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。子房里有胚珠(桃花只有一个胚珠)。花开放后,花粉落到柱头上,经过一系列复杂变化,子房发育成果实,胚珠发育成种子(这些变化今后再研究)。由此看来,只有花蕊与结出果实、种子有关,所以它是花的主要部分。 二、花的其他结构 有些植物的花(如桃花)除了上述的基本结构外,还有其他一些结构,例如蜜腺。 用放大镜观察子房的基部,看到有小突起,这叫做蜜腺。蜂蜜采集的花蜜就是由蜜腺产生的: 有些植物的花,能散发出芳香的气味,它是花瓣里的一些细胞分泌出来的物质。这些物质容易挥发成气体,从而使花散发出香气。人们利用它可制取香精,如玫瑰花、桂花。

数据库课程设计 完整版

数据库课程设计完整版 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

HUNAN CITY UNIVERSITY 数据库系统课程设计设计题目:宿舍管理信息系统 姓名: 学号: 专业:信息与计算科学 指导教师: 20年 12月1日 目录 言 3 一、人员分配4 4 、课程设计过程 5目标5

设计概要 5 理对象 6 分析 6 设计目标及意义7 系统业务流程及具体功能 7 8 2.系统的数据字典 11 13 15 18 18 库的运行和维护 18 问题方法 19 维护 19 库性能评价 19 四、课程设计心得. 20 20 引言 学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。目前好多学校还停 留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段,手工记录对于规模小的学校来说还勉强可 以接受,但对于学生信息量比较庞大,需要记录存档的数据比较多的高校来说,人工记 录是相当麻烦的。而且当查找某条记录时,由于数据量庞大,还只能靠人工去一条一条

的查找,这样不但麻烦还浪费了许多时间,效率也比较低。当今社会是飞速进步的世界,原始的记录方式已经被社会所淘汰了,计算机化管理正是适应时代的产物。信息世界永远不会是一个平静的世界,当一种技术不能满足需求时,就会有新的技术诞生并取代旧技术。21世纪的今天,信息社会占着主流地位,计算机在各行各业中的运用已经得到普及,自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。我们针对如此,设计了一套学生宿舍管理系统。学生宿舍管理系统采用的是计算机化管理,系统做的尽量人性化,使用者会感到操作非常方便,管理人员需要做的就是将数据输入到系统的数据库中去。由于数据库存储容量相当大,而且比较稳定,适合较长时间的保存,也不容易丢失。这无疑是为信息存储量比较大的学校提供了一个方便、快捷的操作方式。本系统具有运行速度快、安全性高、稳定性好的优点,并且具备修改功能,能够快速的查询学校所需的住宿信息。 面对目前学校发展的实际状况,我们通过实地调研之后,对宿舍管理系统的设计开发做了一个详细的概述。 一、人员分配 组长: E-R 图: 数据字典: 逻辑结构设计: 二、课程设计目的和要求 课程设计是为了增强学生对所学课程的理解,学会综合地、灵活地运用所学课程知识的一个重要的实践环节。 本课程设计是应用java程序设计语言进行数据库应用系统的开发,用SQL SERVER 2008进行后台数据库的管理,编写出某一个小型的管理信息系统。 通过本课程设计可以达成如下目标: 1、能够自觉运用数据库原理的理论知识指导软件设计; 2、学会数据库的设计,并能对设计结果的优劣进行正确的评价; 3、学会如何组织和编写信息系统软件设计文档和软件系统的操作说明; 4、具有一定的独立分析问题、解决问题的能力; 5、掌握SQL SERVER2008在信息系统开发过程中的应用。

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