农村小学英语教学中对学困生转化

浅谈农村小学英语教学中对学困生的转化

【摘要】学困生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。本文从学困生的形成原因、学困生的特点、以及如何针对其形成原因和表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨，愿能对德育工作尽一点绵薄之力。

【关键词】学困生转化

在教学中，对于学困生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。俗话说“十个手指也有长有短”。心理学告诉我们：由于先天和后天的因素会对人有所影响，会造成人的智力、能力、性格及学习态度等各方面的差异。因此，我们在英语教学过程中，教师也不可避免地会遇到一些学困生。在教育词典中对“学困生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。而且，年级越高，学困生面就越广，有相当一部分学生对学习英语失去了原有的自信心，有的甚至放弃英语这门学科的学习，目前这样的问题在日趋扩大，严重影响了英语教学的顺利进行，令众多英语教师伤透脑筋。

一、农村小学英语教学中学困生产生的原因

1、家庭因素

在农村小学，许多家长不懂英语，有的甚至没听说过英语。在家访时，与一些家长谈及到学生的英语学习情况时，有的家长会说：“唉呀，老师，我们又不懂英语，你要我们怎么配合呢？”有的家