中华经典古诗词诵读二年级上册参考答案
中华经典古诗词二年级词卷上册参考
第一单元
第1课《枫桥夜泊》
问题导学：
1、半夜里诗人无法入睡，都是因为愁得睡不着呀，那他忧愁的是什么呢？
(落榜的愁闷、旅途中的凄凉、孤单、寂寞之情)
2、你能从“江边的枫树，茫茫的江面上点点渔火”中读出诗人什么样的感受吗？
(体会到诗人当时的孤独、愁闷）
《秋夕》
发现大观园：
1、在这秋如凉水的夜里，宫女做了些什么?
（宫女手执小扇子，在屋外追捕着飞来飞去的萤火虫。）
2、夜已深，宫女迟迟没去睡，她静静地遥望着牵牛星与织女星，她在想什么呢？
这是因为这个故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往。
我是小诗人：
送友人
唐薛涛
（水国）（蒹葭）（夜有霜），
（月寒）（山色）（共苍苍）。
谁言千里自今夕，
离梦杳如关塞长。
第2课早发白帝城
问题导学：
同学们，我们的诗人已踏上回家的路程了，诗人用了这样一些词，“朝霞”“一日还”“轻舟”，你能感受到诗人的心情是怎样的吗？
（我能感受到诗人怀着轻松、喜悦的心情匆匆告别白帝城，因为他想早点回到家人的身边。）
《秋雨中赠元九》
发现大观园：
1、诗人站在房间里，透过窗户看到了那些景物？你能把诗的前两句中描写的景物画出来吗？相信你一定画得非常美。
（秋雨、风、红叶……）
2、此情此景，诗人想到了些什么？诗人又在愁什么？
（秋天来了，诗人独自在思念老友，然而眼前之景勾起的不仅仅是思友之情，更勾起对年岁老去的感叹，两鬓白发将生，不觉离老年更临近了。）
我是小诗人：
六月二十七日望湖楼醉书
宋苏轼
黑云（翻）墨未遮山，白雨（跳）珠乱入船。
（卷）地风来忽（吹）散，望胡楼下水如天。
第3课望洞庭湖
问题导学：
清秋月夜，诗人漫步在洞庭湖边，发现景色是那样的优美……你能想象出这样的景象吗？
（例：月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，看那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中，那君山就像……我被这迷人的景色陶醉了）
《秋夜曲》
发现大观园：
1、一轮秋月刚刚升起，诗中的少妇缓缓地来到庭院中，抬头仰望天空……诗文里描写了什么样的画面，都有些什么景物，说给大家听听。
（清凉的秋夜，月、云、秋虫鸣叫……）
2、秋夜，偷着一股凉意，还穿着单薄衣服的她为什么还要弹奏着乐曲，她在害怕什么呢？
（她在害怕独守空房，久久不肯离去，可见她凄凉的心境。）
我是小诗人：
古时曹植几步作成诗，让我们也学做小诗人吧，下面是《秋词二》第二句，现在我们就根据诗的意思与格律，在横线上填上词整理成诗句，看谁写得最好。
诗意：山明朗，水明净，夜里已经有霜了，满树叶枝，或深红或浅黄的，格外显眼。
山明水净夜来霜，
◎○⊙●●○△
数树深红出浅黄。
⊙●○○●●△
第4课山行
问题导学： 1、已是深秋，天气很冷。远处山林中传来阵阵清脆悦耳的铃铛声，那是诗人杜牧坐在马车上正缓缓地走来……诗人坐在马车上看到了弯曲的小路、云雾缭绕的人家……忽然叫道：“停！停！停！”这是为什么呢？
（诗人在山路上竟然看到了一片火红的枫林，他惊喜不已，于是他停车欣赏美景。）
立 秋
发现大观园：
1、睡起之后，秋声难觅，一个“觅”字，诗人似乎感受到秋天已经来了，他还发现了哪些秋天的景象呢？
（乳鸦、梧桐树叶、月亮……）
我是小诗人：
想不想做一回诗人？根据意思将下列诗文连一连，整理成一首诗，让诗中有画，画中有诗，意境优美奇妙。
诗意：江上白波涌起，烟雨飘飘，两岸山峦经秋意的感染，树叶也被秋霜
染成金黄
江 上
清 王士禛
满林 楚尾路如何
烟雨 寒潮渡江去
晚趁 黄叶雁声多
吴头 秋深暗白波
第二单元：咏月
学一学
第五课 赋f ù新x īn 月yu è
看到小小的新月，相到它会会慢慢的变化，到了十五就会圆圆的挂地空中。7岁的小诗人把自己比作月亮，等他长大了又会怎样呢？
参考答案：
小诗人用新月比作自己，来表达自己长大了要做一番大事业的愿望与决心。 练一练
暮m ù 江ji ān ɡ 吟y ín ①
发现大观园：
1.诗有描写了什么样的画面，都有些什么景物，说给大家听听。
2.诗中有两个比喻句子，如：把月亮比作 弓 ，把露珠比作 珍珠 。从这两个比喻中表现作者对 大自然热爱 的思想感情。 我是小诗人
今天晚上月亮好美啊，我不由得想起一首诗《兰溪棹歌》，我还给这首诗配了一幅画，可是诗中有一些字我忘记了，你能根据插图提示把诗句补充完整吗。 兰溪棹歌
唐 戴叔伦
凉（月）如眉挂柳（ 湾 ），
越中（ 山 ）色镜中（ 看 ）。
兰溪三日桃花雨，
半夜鲤鱼来上滩。
选填的字：山、湾、看
学一学
第六课 月yu è 夜y è
在幽静的夜晚，明亮的月光笼罩着小村庄，天气渐渐回暖，虫儿开始鸣叫，此时诗人是一种怎样的心情呢？
参考答案：
通过对景的描写，衬托出诗人内心的孤独与思乡之情。
练一练
中zh ōn ɡ 秋qi ū 月yu è
发现大观园：
1.中秋的月夜都有些什么景物，说给大家听听。
2.今晚月色真好，可作者为什么说“明月明年何处看”呢？
因为诗人在外漂泊不定，所以说不知道明年中秋又会在哪过。
我是小诗人
同学要转学了，我想那样一句诗，最了表达我们之间的感情。离别的人无语，像月光一样无声；离别后，明月照样有光，我们依然有深厚的感情。请们帮助我把这诗句补充完整。
离人 无语 月 无声 ，
明月 有光 人 有情 。
学一学
第七课 峨é 眉m éi 山sh ān ① 月yu è 歌ɡē
同学们，诗句中作者描写了秋天夜晚，和有一轮秋月作伴，从“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”你能体会出作者怎样的感情呢？
参考答案：
从“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”能体会出诗人连夜赶路的孤独，同时也读出诗人对友人的思念之情。
练一练
霜shu ān ɡ 月yu è
发现大观园：
1、同学们，仔细读读这首诗，诗人登楼远望，看到了哪些什么景物？
2、看看谁是小博士，说说诗中用什么来形容月亮的？这里运用了什么修辞手法？这样写有什么好处吗？
用素娥来形容月亮，这里运用了拟人的手法，这样写把月亮写活了更美了。 我是小诗人
根据诗的押韵和诗句的意思，选字填诗。
沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。
你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地它乡呢？
流水通波接武（ 冈 ），
送君不觉有离（ 伤 ）。
青山一道同云雨，
明月何曾是两（ 乡 ）。
（月、花、乡、伤、冈）
学一学
第八课 李l ǐ四s ì①仓c ān ɡ曹c áo ②
宅zh ái 夜y è饮y ǐn
在这寒冷的夜晚里，诗人为什么说“夜不寒”呢，从哪些诗句中可以感受到？请你找找再和同学们分享。
因为有朋友温暖的话语，有金红的炉火，所以说“夜不寒”。我从“霜天留后故情欢， 银烛金炉夜不寒 ”这里看出来的。
练一练
秋qi ū 思s ī 赠z èn ɡ 远yu ǎn
发现大观园：
1.给大家讲讲诗人梦见了什么？梦醒时亲人又再等待什么？
诗人梦见飞越千山万水和亲人想见，梦醒时和亲人还是两地分开，亲人正在等待“我”回家团圆。
2.同学们，从诗中“不见乡书、唯看新月”，能看出诗人想表达什么样的情感？
天天盼望有书信来，却迟迟不见，只有看着新月，等待团圆的一天，表达出诗人非常思念亲人的感情有。
我是小诗人
读读诗的大意，并把这首顺序打乱的诗重新排序。
风灯照夜欲三更 江月去人只数尺 船尾跳鱼拨剌鸣 沙头宿鹭联拳静 （诗的大意：水中的月影离我只有数尺之远，船桅上的风灯照耀着夜空，时间马 漫成一首
唐 杜甫
江月去人只数尺
风灯照夜欲三更
沙头宿鹭联拳静
船尾跳鱼拨剌鸣
上就要进入三更天。栖息在沙滩上的白鹭静静地蜷身而睡，突然船尾方向传来“拨剌”一声，原来有一条鱼儿跃出水面。）
第三单元：边塞
第九课
学一学：
从诗句“无那金闺万里愁”中，你读出家中的亲人在愁什么？作者的心情怎样呢？
愁的是还在打仗，不能与家人见面，作者的心情是无奈，渴望和平。
练一练：
发现大观园：
1、用心读读，你发现作者还描写了哪些景物？我能把它们用圆圈圈出来。
(描写了玉门关、孤独的士兵、青海湖、密布的浓云、晶莹的雪山等景物)
2、读了《从军行》这首诗，我能读懂这些词的意思：
百战：打了无数次战斗。
终不还：始终不回家。
从这些词中，我读出将士们(轻身许国)的决心。
我是小诗人：
仔细观察例子，根据意思选择填词。
燕歌未断（塞鸿）飞:燕地的歌声飘荡在广袤的原野上，边塞的鸿雁群飞。
（牧马）群嘶（边草）绿。（边草、牧马）牧人的马群在边关的绿草地撒欢奔跑，生气蓬勃。
第十课
学一学：
凉州词
1、在战场上能喝醉吗？可战士们为什么在战前喝酒，还劝大家不要笑话他们？可以看出
将士们视死如归的豪迈气概。
2、“古来征战几人回”。一场战争下来，那又会是怎样的场面？你想到什么？
答：场面惨不忍睹：边塞硝烟不散，旌旗倒挂，尸横遍野，到处是断壁残垣。想到战争毁灭性太大，没有亲情，让人害怕。
练一练：
逢入京使①
发现大观园:
1、在《逢入京使》这首诗中，诗人怎样上路的，又遇到了谁？托他做什么？
答：诗人边行边东望，泪湿衣襟。路上遇到了回长安的使者，这是熟人，于是托他捎信给家人报平安。
2、从“双袖龙钟泪不干”的诗句中，你读出他为什么流泪吗？
答：从诗句中，能读出他对家乡和亲人的思念和不舍。
我是小诗人：
根据诗句的意思，选字填诗。
征人怨
唐柳中庸
（岁岁）金河复玉关，朝朝马策与（刀环）。
三春（白雪）归青冢，万里（黄河）绕黑山。
（黄河、刀环、白雪、岁岁）
注解:远离家乡的战士，年年转战在西北苦寒的地方，天天与兵器打交道。暮春三月本来是家乡春暖花开的时候，但边关仍然白雪纷飞；黄河环绕着沉沉黑山。
第十一课
学一学
夜上受降城闻笛①
在辽阔凄凉的边塞上，战士们在月夜下营帐里休息，却难以入睡，都睁大着眼睛，远望故乡，这种情境你从哪句话看出来，能感受到将士们的心情吗？
答：从“一夜征人尽望乡”的诗句中能感受到战士们对家乡和亲人无边的思念。
练一练：
出塞
发现大观园:
1、在《出塞》这首诗中，我发现作者描写了秋冬时节的一幅边塞风光图，有寒月、边关的城墙等景物。
2、读《出塞》这首诗，我能理解“万里长征人未还”这句诗的意思，读出将士们已经在边关打了很久的仗，极度地思念家人，于是就期盼着有李广这样的名将能够带领大家“不教胡马度阴山”，你能猜猜诗人怎样的心情？
答：表达作者期盼朝廷有良将，早日结束战争的情怀。
我是小诗人：
1、我先读诗句，再读诗句的意思，连一连选词填诗。
诗意:将军刚刚跨上配了白玉鞍的宝马出战，战斗结束后战场上剩下凄凉的月色。
城头上的战鼓还在旷野里震荡回响，将军刀匣里的宝刀上的血迹仍然没干。
（骝马）新跨白玉鞍金刀
战罢沙场（月色）寒骝马
城头（铁鼓）声犹震月色
匣里（金刀）血未干铁鼓
第十二课
学一学
过张溪赠张完
同学们，空嗟白发新是什么意思？诗人岳飞空嗟什么？
答：空嗟白发新指徒劳对着镜子感叹这新生的白发的意思，诗人岳飞空嗟半生已过，却壮志未酬，还不能收回被外族占领的领土。
练一练：
题青泥市萧寺壁
发现大观园：
1、在《题青泥市萧寺壁》这首诗中，我从哪句话中看出作者豪气冲天？
（雄气堂堂贯斗牛，誓将直节报君仇。）
2、从诗句“不问登坛万户侯”中，读出作者什么志向？
（表现作者爱国、不计个人名利得失的高风亮节）
我是小诗人：
我认真读诗句，根据诗歌的平仄选择填诗。
登池州翠微亭诗
北宋岳飞
经年尘土满征（被），（衣、被）
○○●●●○○
特特寻芳上翠（微）。（细、微）
●●○○●●○
好水好山看未足，
●●○○○●●
马蹄催趁明月（归）。（归、去）
○○●●●○○
第四单元
第十三课
学一学
1.咦，我发现诗人用了“寒雨”、“楚山孤”这两个词，为什么雨是寒冷的，楚山是孤独的呢？聪明的你一定会发现其中的奥秘，开动你的脑筋吧。
参考答案：因为诗人要和好朋友分别，心中感到寒冷、孤独，就把这种情感从具体的景物中表现了出来。
2.同学们，我还发现诗人对洛阳朋友的挂念，他挂念洛阳朋友的什么呢？
他挂念洛阳的朋友的心是否会像他一样纯洁。
发现大观园：
1、诗中向我们描写了诗人与好友分别时的情景，我看到了江边杨柳依依，随风拂动的样子，
你看到了什么？又听到了什么呢？
仿佛看到那被晚风吹得乱飞的柳絮，那忧愁的渡江游子。
听到从亭子里飘来几声笛声，以及朋友之间分别的叮咛。
2、我发现诗人通过春天的杨柳、柳絮等景物来表现出自己的心情，那么你从“愁杀”这个词你发现诗人与好友分别时的心情是怎样的呢？
充满伤感与忧愁。
我是小诗人
1.七言绝句的诗是讲究韵律的。同学们，请你根据例子，选择合适的字填在括号中。
【杯，走，催，来，回】
例子：葡萄美酒夜光（杯），欲饮琵琶马上（催）。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人（回）？
【垂，归，地，飞】
题目：杨柳青青着地（垂），杨花漫漫搅天（飞）。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不（归）？
第十四课
学一学
同学们，诗人刚和好朋友相聚又要离别了.我们一起来读读诗的最后两句，这是
诗人在劝慰朋友时说的话，他为什么要这么劝说朋友呢？
这是诗人对朋友的鼓励与赞赏，虽然分别，但诗人相信董大的品行一定能够让更
多的人欣赏。
发现大观园：
1、我发现诗中有两个人物，一个是李白，另一个是汪伦。当李白坐着小船即将离开的时候，
汪伦来送别，他做了什么呢？我会在正确的选项旁边画上“”
拥抱（）相互道别（）踏歌（）挥手（）
2、从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”你感受到他们之间的感情有多深厚吗？
他们之间的感情非常深厚，就连千尺深的桃花潭水也比不上！
我是小诗人
1、我能仿照例子，根据诗句的意思，把下面的词语组合成美丽的诗句。
例——
诗意：青青的杨柳垂到了地面上。杨花漫漫在天空中飞舞。
诗句：杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。（漫漫搅天飞杨花）
诗意：在橘柚清香的江楼上设宴为朋友送别。江风引来江雨，送友人上船时感到了一些凉意。诗句：醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
(引雨入舟凉江风)
第十五课
学一学
同学们，这首诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗。他们在离别的时候，酒为什么喝了一杯又一杯呢？聪明的你猜猜看。
因为他们之间的感情深厚，不忍分别，希望在一起的时间再长一些！把彼此深
厚的感情都化作一杯一杯的酒中。
发现大观园：
1、诗中描写了诗人在春天的江南水乡送别好朋友的情景。我能在下面把诗中所描绘的景物圈出来，并试着画一画。
夕阳 小船 蝴蝶 渺茫的江水 桃花
2、你觉得诗句中哪一句最能表达出诗人离别时的忧伤呢？相信你一定能找到。你能读出诗人和朋友离别时的伤痛吗？试试吧。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
我是小诗人
小朋友们，开动你们的小脑袋吧，你们一定会根据诗的押韵和诗句的意思，把正确的词填进诗句中。一起来思考吧。
意思：猿猴啼叫，送行的客人已散尽，落日挂在了江头。我一个人独自伤心，而水也自顾自的流。
诗句：猿啼客散暮江（头 ）， 人自（伤 ）（心 ）水自流。
第十六课
学一学
同学们，当朋友远去后，诗人在满天风雨中，一个人独自离开了那西楼。心中是怎样的一种心情呢？
孤独寂寞，忧伤惆怅
发现大观园：
1、诗人在送行时特别写了春天的景物，都有什么景物呢？把你找到的景物画在下面的圆圈里。并发挥你的想象，你觉得还有哪些景物也在为好朋友送行呢？
2、从“万里辞家”我们知道诗人的朋友要到很远的地方去，诗人很想留住朋友，但又知道留不住，这样矛盾的心情是通过哪句来表现出的呢？你发现了吗？
江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
我是小诗人
1、 我能根据诗句的意思来删减，使它变成优美的诗句。小朋友们一起开动脑筋思考吧。可
要注意平仄的要求哦。（在后面的括号里选择正确的词语填在横线上）
意思：青青一棵柳树的颜色是让人伤心的颜色，曾经多少个人就是在离恨中分别。
诗句： 青 青 一 树 __伤_ __ 心__ __色， （色伤心 ，伤心色）
平仄： ○ ○ ● ● ○ ○ ●
天上的云彩 想象：野花，柳
树，蝴蝶……
路两旁的青草
曾入几人_离_ __恨__ 中___。（离恨中，离中恨）
○●○○○●○
第五单元
第17课登飞来峰
问题导学：
1、同学们，诗人站在最高层，所以看得更远，这是要告诉我们一个什么道理呢？
（告诉我们站得越高就愈加不会被浮云遮住视线，可以看得清、看得远，）
《观书有感》
发现大观园：
1、读了这么多遍了，看看诗中描绘了哪些景物呢？我们一起来找一找吧。（方塘、天光、云影……）
2、哇！水好清呀，看到眼前的方塘美景，诗人不禁产生疑问，池塘里的水为什么清澈呀？
（因为有源源不断的活水流进池塘，所以池塘里的水才这么清。）
我是小诗人：
这是陆游写的《冬夜读书示子聿》，诗文里少了第2、3句，根据这首诗的意思，把下面的词语组合成诗句，看谁写得最好。
A、古人做学问是不遗余力的，终身为之奋斗。
古人学问无遗力，（古人无遗力学问）
B、往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。
少壮功夫老始成。（老始成工夫少壮）
第十八课
学一学
己亥杂诗·其五
同学们，夕阳西下的时候，诗人走在百花争艳的山林里，看一地的落花，想到落花脱离花枝是为了化成泥土，培育美丽的春花成长。诗人用落花比作自己，是想表达怎样的情感呢？
参考答案：把自己比作落红，说自己虽然没有在朝廷做官，但依然想着为国家作贡献，即“更护花”。
练一练
乡村四月
发现大观园：
诗中通过对绿原,白川,子规,烟雨等景物的描写，我感受到了美丽乡村的风光，诗句乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田写出农村一片忙碌的景象。我是小诗人
根据诗押韵规律，找出下面这首的韵脚。
夜雨寄北
唐李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
诗的韵脚：期池时
第十九课
学一学：
过松源晨炊漆公店①
同学们，诗人游完了山，该下山了，他四处一看，哟！怎么啦，他看到了什么？真是一山放过一山拦，继续往下走，走完了这座山，发现还没到达目的地，于是他想到了一个道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。
练一练：
蜂
发现大观园：
1.在《蜂》这首诗中，哪些地方可以看到蜜蜂的影子？
（不论平地与山尖，无限风光尽被占）
2.我从“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的诗句中发现作者对蜜蜂酿蜜有两种态度：（1）自己劳动获得甜甜的蜜汁，作者是（赞美）的；
（2）有些人不劳动却很轻易地得到甜甜的蜜汁，作者是（鄙视）的。
我是小诗人：
我认真读诗，能根据插图和押韵，选词填诗。
曾经沧海难为水，除却（巫山）不是（云）。
○○●●○○●，●●○○●●○。
（云、巫山）
第二十课
学一学
1．小朋友们，从春天一下子就到了秋天，你感受到什么呢？那么从“一寸光阴不可轻”中的“不可轻”中你体会到时间可要好好__珍惜___,不能轻易__浪费___.（珍惜，浪费）
2.同学们，既然时间过得如此快，那你们从“少年易老学难成”这句诗中读到了什么呢？（下
面两个答案你更喜欢哪个呢）
①少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起学习，就困难多了。
②少年时候不用好好学习，到老了自然就会了。
发现大观园：
1、诗中好像有两对反义词，细心的你能找到吗？把下面你认为正确的反义词用线连起来。
三更迟白首读书
黑发五更早勤学
2、从诗中你发现什么时候才是读书最好的时候？“方悔”指才后悔的意思，诗中是什么让人感到后悔呢？你今后会怎么去做呢？
我发现诗中说三更前，五更后正是孩子们读书的最好时间。
如果少年时代不发愤苦读，勤奋学习。到老的时候就会后悔。
我今后要珍惜现在读书的美好时光，好好学习。
我是小诗人
我能从下面的韵部中找到合适的字填入括号里，组成诗句。
诗句：李杜诗篇万口传，至今已觉不新（鲜）。
江山代有才人出，各领风骚数百（年）。
【下平一先】先前天鲜烟怜年
一年级经典诵读——古诗词
目录 1.一字诗 16.古朗月行 2.一去二三里 17. 画鸡 3.咏鹅 18. 竹里馆 4.风 19.村居 5.遗爱寺 20.早发白帝城 6.凉州词 21.悯农（一） 7.登鹳雀楼 22.悯农（二） 8.画 23.画眉鸟 9.小池 24.竹枝词 10.出塞 25.咏雪 11.暮春 26.所见 12.鹿柴 27.宿建德江 13.春晓 28.从军行 14.别董大 29.敕勒歌 15.静夜思 30. 江南
1.一字诗 （清）陈沆 yì fān yì jiǎng yì yú zhōu 一帆一桨一渔舟， yì gè yú wēng yí diào gōu 一个渔翁一钓钩。 yì fǔ yì yǎng yì chǎng xiào 一俯一仰一场笑， yì jiāng míng yuè yìjiāng qiū一江明月一江秋。 2.一去二三里 (宋)邵康节 yí qùèr sān lǐ 一去二三里， yān cūn sì wǔ jiā 烟村四五家。 tíng tái liù qī zuò 亭台六七座， bā jiǔ shí zhī huā 八九十枝花。 3.咏鹅 （唐）骆宾王
ééé 鹅，鹅，鹅， qū xiàng xiàng tiān gē 曲项向天歌。 bái máo fú lǜ shuǐ 白毛浮绿水， hóng zhǎng bō qīng bō 红掌拨清波。 4.风 （唐）李峤 jiě luò sān qiū yè 解落三秋叶， néng kāi èr yuè huā 能开二月花。 guò jiāng qiān chǐ làng 过江千尺浪，rù zhú wàn gān xié 入竹万竿斜。 5.遗爱寺 （唐）白居易 nòng shí lín xī zuò
二年级经典诵读古诗词复习课程
二年级经典诵读古诗 词
二年级经典诵读古诗词 1.敕勒歌 南北朝乐府诗集 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖 四野。 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛 羊。 2.江畔独步寻花 唐代杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝 低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰 啼。 3.春日 宋代朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时 新。 等闲识得东风面，万紫千红总是 春。 4.清明 唐代杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断 魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花 村。 5.寻隐者不遇 唐代贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 6.凉州词二首 唐代王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞 山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门 关。 7.乡村四月 宋代翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如 烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插 田。 8.九月九日忆山东兄弟 唐代王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一 人。 9.塞下曲 唐·卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 10.池上 唐代白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 11.逢雪宿芙蓉山主人 唐代刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 12. 登乐游原 唐李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 13.鹿柴 唐王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 14.马诗 唐代李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 15.鸟鸣涧 唐代王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 16.秋浦歌 唐代李白 炉火照天地，红星乱紫烟。 赧郎明月夜，歌曲动寒川。 17.宿建德江 唐代孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 18.八阵图
二年级(上册)_经典诵读教案
第一课时《弟子规》 教学时间：8月30日 教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概容是什么？ 教学容：学习《弟子规》的总序 弟子规圣人训首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁有余力则学文 教学重点:有余力，则学文 讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。 原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才毓秀所作。 容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规。特别讲求家庭生活方面的教育。 教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。 根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。 讲解容： 弟子规——是（古代）学生必须要学习的容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。 圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。 训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能
任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。 泛爱众——泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。 而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。 有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。 （举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？ 总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。 家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序 课后小结：我們現在學習弟子規的五項綱領後，每天都要省思自己是否有做到弟子規，讓自己的生活過得更有意義。 教学反思： 让孩子走近《弟子规》，初步感受中华传统文化的丰富涵，并以此为起点，开始对传统经典的追寻，进而了解祖国优秀的文化遗产，弘扬中华民族传统文化。并凭借此课，体现校本经典特色。《弟子规》一课，将厚重的中华文化溶入儿童的阅读理解过程之中，给儿童以浸润，给儿童以重染。这课不仅是学生对具体文字的感受，更是对中华文明的感知，对中华民族气节的启蒙教育。虽然这些字词理解起来有难度，但只要读熟了，记住了，就能为今后更好的理解、领悟、印证打下了基础。 第二课时三字经 上课时间：9月6日
小学生古诗词经典诵读篇目教学内容
小学生古诗词经典诵读篇目 一年级： 诗词（共19首） 1、咏鹅（鹅鹅鹅） 2、敕勒歌（敕勒川） 3、逢雪送芙蓉山主人（日暮苍山远） 4、绝句（迟日江山丽） 5、登乐游原（向晚意不适） 6、鹿柴（空山不见人） 7、春晓（春眠不觉晓） 8、静夜思（床前明月光） 9、古朗月行（小时不识月） 10、绝句（两个黄鹂鸣翠柳） 11、池上（小娃撑小艇） 12、小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶） 13、悯农（锄禾日当午）（春种一粒粟） 14、寻隐者不遇（松下问童子） 15、夜宿山寺（危楼高百尺） 16、清明（清明时节雨纷纷） 17、所见（牧童骑黄牛） 18、相思（红豆生南国） 19、风（解落三秋叶） 古代经典：《三字经》（节选） 二年级 诗词（共20首） 1、宿新市徐公店（篱落疏疏一径深） 2、望庐山瀑布（日照香炉生紫烟） 3、观书有感（半亩方塘一鉴开） 4、凉州词（黄河远上白云间） 5、晚春（草木知春不久归）
6、花影（重重叠叠上瑶台） 7、山居夏日（绿树阴浓夏日长） 8、马（大漠沙如雪） 9、劝学（三更灯火五更鸡） 10、登鹳雀楼（白日依山尽） 11、早发白帝城（朝辞白帝彩云间） 12、春夜喜雨（好雨知时节） 13、游子吟（慈母手中线） 14、江雪（千山鸟飞绝） 15、赋得古原草送别（离离原上草） 16、蜂（不论平地与山尖） 17、元日（爆竹声声一岁除） 18、浪淘沙（九曲黄河万里沙） 19、七步诗（煮豆燃豆萁） 20、梅花（墙角数枝梅） 古代经典：《弟子规》（节选） 三年级： 诗词（共16首） 1、春兴（杨柳阴阴细雨晴） 2、三衢道中（梅子黄时日日晴） 3、江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊） 4、咏月（昨夜圆非今夜圆） 5、惠崇春江晚景（竹外桃花三两枝） 6、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥） 7、枫桥夜泊（月落乌啼霜满天） 8、暮江吟（一道残阳铺水中） 9、山居秋暝（空山新雨后） 10、江南春（千里莺啼绿映红） 11、乌衣巷（朱雀桥边野草花） 12、采莲曲（荷叶罗裙一色裁）
少儿古诗词经典诵读
少儿古诗词经典诵读 六年级（下） 十五从军征——（汉）《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 步出夏门行·龟虽寿——曹操 神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。 赠柳 章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。 桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗 悲歌 悲歌可以当泣,远望可以当归。思念故乡,郁郁累累。 欲归家无人,欲渡河无船。心思不能言,肠中车轮转. 《古诗十九首》（佚名） 之一 行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知? 胡马倚北风，越鸟朝南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。 之六 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 之九 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时 之十 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 之十一 回车驾言迈，悠悠涉长道。四顾何茫茫，东风摇百草。 所遇无故物，焉得不速老。盛衰各有时，立身苦不早。 人生非金石，岂能长寿考？奄忽随物化，荣名以为宝。 之十二 东城高且长，逶迤自相属。回风动地起，秋草萋已绿。 四时更变化，岁暮一何速！晨风怀苦心，蟋蟀伤局促。 荡涤放情志，何为自结束！燕赵多佳人，美者颜如玉。 被服罗裳衣，当户理清曲。音响一何悲！弦急知柱促。
二年级经典诵读古诗词
精品文档 二年级经典诵读古诗词 1.敕勒歌 南北朝乐府诗集 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四 野。 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 2.江畔独步寻花 唐代杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 3.春日 宋代朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 4.清明 唐代杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 5.寻隐者不遇 唐代贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 6.凉州词二首 唐代王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7.乡村四月 宋代翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 8.九月九日忆山东兄弟 唐代王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 9.塞下曲 唐·卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 10.池上 唐代白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 11.逢雪宿芙蓉山主人
精品文档 唐代刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 12. 登乐游原 唐李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 13.鹿柴 唐王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 14.马诗 唐代李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 15.鸟鸣涧 唐代王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 16.秋浦歌 唐代李白 炉火照天地，红星乱紫烟。 赧郎明月夜，歌曲动寒川。 17.宿建德江 唐代孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 18.八阵图 唐代杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。 19.相思 唐代王维 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 20.小池 宋代杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
二年级古诗诵读二十首
画 宋佚名 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊， 草 唐白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 登鹳鹊楼 唐王之涣 白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 寻隐者不遇 唐贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 悯农两首（其二） 唐李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 夜宿山寺 唐李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 江雪 唐·柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 梅花 宋王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 春晓 唐孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 绝句 唐杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 风 唐·李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 所见 清袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 悯农二首（其一） 唐李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 江上渔者 宋范仲淹 江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出入风波里。 七步诗 [三国·魏]曹植 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。 “本自同根生, 相煎何太急？” 池上 唐白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 回乡偶书 唐贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 秋浦歌 唐李白 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜? 凉州词 唐王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 二年级古诗诵读二十首
小学班级经典诵读古诗词朗诵
古诗词趣谈 甲：好久不见最近忙什么呢？ 乙：我最近正在研究古诗词。 甲：为什么突然间对古诗词有了兴趣呢？ 乙：哎，别提啦！前几天几位同学聚会，一位朋友根据我的谈话说了两句古诗。 甲：什么古诗？ 全体：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 甲：就这么两句诗就激起了你对古诗词的兴趣。 乙：是啊，我不理解这两句诗在这里是什么意思。 甲：这你都不懂还研究什么古诗词。 乙：那你说说这两句诗是什么意思。 甲：“两个黄鹂鸣翠柳”是不知所云，“一行白鹭上青天”是离题万里。隐含的意思就是说你说的话让人听不明白。 乙：高才呀，你这样一解释确实让我茅塞顿开。 甲：这都不懂，你研究的是古诗词哪一方面？ 乙：太多啦！ 甲：能说说吗？ 乙：张口就来，问什么答什么。 甲：带数字的每个字来一句。 乙：没问题。 甲：带“一”的。全体：“碧玉妆成一树高。” 甲：带“二”的。全体：“二月春风似剪刀。” 甲：带“三”的。全体：“白发三千丈。” 甲：带“四”的。全体：“四面荷花三面柳。” 甲：带“五”的。全体：“五月人倍忙。” 甲：带“六”的。全体：“毕竟西湖六月中。” 甲：带“七”的。全体：“七月七日长生殿。” 甲：带“八”的。全体：“平林云鸟八窗秋。” 甲：带“九”的。全体：“疑是银河落九天。” 甲：带“十”的。全体：“十年生死两茫茫。” 甲：带“百”的。全体：“采得百花成蜜后。” 甲：带“千”的。全体：“千山鸟飞绝。” 甲：带“万”的。全体：“万里长征人未还。” 乙：怎么样（得意地点点头），满意吗。 甲：马马虎虎吧，用数字来一首完整的行吗？乙：太容易啦。 甲：真的？那你来说说看。 乙：“一去二三里，烟村四五家，庭台六七座，八九十枝花。” 全体：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见 乙：这太多啦！ 甲：不错，不错。一年有四季，每个季节来两句行吗？ 全体：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”甲：这是宋朝苏轼写的《惠崇春江晚景》。全体：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”甲：这是宋朝辛弃疾写夏天的《西江月》。全体：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”甲：这是唐朝刘禹锡写的《秋词》 全体：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”甲：这是唐朝柳宗元写冬的《江雪》。
小学古诗文经典诵读活动方案
小学古诗文经典诵读活动方案 一、活动思想： 理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。 中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。 二、活动目标 通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。 三、中华经典诵读内容 《弟子规》、《三字经》、《论语》、《百家姓》、《诗经》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。 四、教育原则 完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。 差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。 鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。 知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。 全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。 五、中华经典诵读教育活动的实施 1、活动责任人：各班语文教师 2、活动时间及方式：
（1）营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。 （2）各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。 （3）充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。 （4）各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。 中华经典诵读活动总结 中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。为营造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴，创设师生浓郁的读书氛围，也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华经典的良好习惯，5月24日下午，我校五年级学生举行了中华经典诵读比赛活动。 来自各班的同学声情并茂地诵读了《三字经》、《论语》、《诗经》以及《水调歌头》《满江红》等几十篇中华经典名篇。那一字字，一声声的标准音节，抑扬顿挫，时而深沉，时而柔美，时而激越，他们用自己富有节奏感的艺术性语言表达着自己对参赛作品的理解。 从比赛过程来看，参赛的同学们都进行了精心的准备，不仅内容丰富，而且形式多样。同学们精神饱满，通过诵读很好地诠释了国学经典的内涵。每一首作品的结束都有一个高潮，显得虎虎有生气。有的同学把经典诗文用歌曲的形式演唱出来，并且还制作了经典诵读手抄报，令人耳目一新。总之，每个班的同学各有风采，各有特色。通过此次活动，不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感，也切实把弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。小学中华古诗文经典诵读活动方案_中华经典诵读篇目 闫沟小学 2018.5.25
小学生经典诵读篇目(古诗词)
经典诵读：《三字经》 必背古诗词篇目： 1、江南…………………………………………………………………………汉乐府 2、敕勒歌……………………………………………………………………北朝民歌 3、咏鹅…………………………………………………………………（唐）骆宾王 4、风……………………………………………………………………（唐）李峤 5、咏柳…………………………………………………………………（唐）贺知章 6、凉州词………………………………………………………………（唐）王之涣 7、登鹳雀楼……………………………………………………………（唐）王之涣 8、春晓…………………………………………………………………（唐）孟浩然 9、凉州词………………………………………………………………（唐）王翰 10、一去二三里…………………………………………………………（唐）王昌龄 11、题画…………………………………………………………………（清）袁枚 12、七步诗………………………………………………………………（三国）曹植 13、画眉鸟………………………………………………………………（宋）欧阳修 14、蝉……………………………………………………………………（唐）虞世南 15、雨晴…………………………………………………………………（唐）王驾 16、早春…………………………………………………………………（唐）韩愈 17、苔……………………………………………………………………（清）袁枚 18、山中…………………………………………………………………（唐）王勃 19、遗爱寺………………………………………………………………（唐）白居易 20、咏华山………………………………………………………………（宋）寇准
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二年级上下册语文经典诵读古诗 敕勒歌（北朝民歌）望庐山瀑布（唐：李白）敕勒川，日照香炉生紫烟， 阴山下，遥看瀑布挂前川。 天似穹庐，飞流直下三千尺， 笼盖四野。疑是银河落九天。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 池上（唐：白居易）夜宿山寺（唐：李白）夜雪（唐：白居易）小娃撑小艇，危楼高百尺，已讶衾枕冷， 偷采白莲回。手可摘星辰。复见窗户明。 不解藏踪迹，不敢高声语，夜深知雪重， 浮萍一道开。恐惊天上人。时闻折竹声。 长歌行（节选：汉乐府）梅花（宋：王安石）悯农（唐：李绅）百川东到海，墙角数枝梅，锄禾日当午， 何时复西归。凌寒独自开。汗滴禾下土。 少壮不努力，遥知不是雪，谁知盘中餐， 老大徒伤悲！为有暗香来。粒粒皆辛苦。 静夜思（唐：李白）望天门山（唐：李白）二十四节气歌
床前明月光，天门中断楚江开，春雨惊春清谷天， 疑是地上霜。碧水东流至此回。夏满芒夏暑相连。 举头望明月，两岸青山相对出，秋处露秋寒霜降， 低头思故乡。孤帆一片日边来。冬雪雪冬小大寒。 青松（陈毅）丰乐亭游春（宋：欧阳修）咏柳（唐：贺知章）大雪压青松，红树青山日欲斜，碧玉妆成一树高， 青松挺且直。长郊草色绿无涯。万条垂下绿丝绦。 要知松高洁，游人不管春将老，不知细叶谁裁出， 待到雪化时。来往亭前踏落花。二月春风似剪刀。 小池（宋：杨万里）绝句（唐：杜甫）小儿垂钓（唐：胡令能）泉眼无声惜细流，迟日江山丽，蓬头稚子学垂纶， 树阴照水爱晴柔。春风花草香。侧坐莓苔草映身。 小荷才露尖尖角，泥融飞燕子，路人借问遥招手， 早有蜻蜓立上头。沙暖睡鸳鸯。怕得鱼惊不应人。 夜书所见（宋：叶绍翁）雨晴（唐：王驾）草（唐：白居易） 萧萧梧叶送寒声，雨前初见花间蕊，离离原上草， 江上秋风动客情。雨后全无叶底花。一岁一枯荣。 知有儿童挑促织，蜂蝶纷纷过墙去，野火烧不尽， 夜深篱落一灯明。却疑春色在邻家。春风吹又生。 宿新市徐公店惠崇春江晚景（宋：苏轼）四时田园杂兴 篱落疏疏一径深，竹外桃花三两枝，（宋：范成大）
经典诵读20首古诗
1.重别周尚书 北周庾信 阳关万里道，不见一人归。唯有河边雁，秋来南向飞。 2.江亭夜月送别二首【其二】 唐王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。 3.湖口望庐山瀑布水 唐张九龄 万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。 4.留别王维 唐孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。 5.宿建德江 唐孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 6.渡浙江问舟中人 唐孟浩然 潮落江平未有风，扁舟共济与君同。时时引领望天末，何处青山是越中？ 7.采莲曲二首【其二】 唐王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 8.从军行七首【其五】 唐王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑 9.观猎 【唐】王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 小学三年级语文课内外经典诵读（古诗）
10.秋浦歌十七首（其十四） 唐李白 炉火照天地，红星乱紫烟。 赧郎明月夜，歌曲动寒川。 11.与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 唐李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 12.清溪行 唐李白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 13.子夜吴歌·秋歌 唐李白 长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。 14.别董大 唐高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ 15.劝学 唐颜真卿 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 16.江畔独步寻花 唐杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 17. 赠花卿 唐杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。 18、枫桥夜泊 唐张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 19.归雁 唐钱起 潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔。二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。 20.寒食 唐韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
最新二年级小学生“经典诵读”修订稿(电子版)
2016——2017学年第一学期 小学生“经典诵读”修订稿（电子版） 二年级 修订者： 目录 （一）必背古诗词20首： 1.望天门山 2.问刘十九 3.绝句 4.采莲曲 5.别董大 6.渔歌子 7.望洞庭 8.小儿垂钓 9.乌衣巷 10.送杜少府之任蜀州 11.马诗 12.江雪 13.游子吟 14.赋得古原草送别 15.忆江南 16.清明 17.题西林壁 18.惠崇春江晚景 19.黄鹤楼送孟浩然之广陵 20.送别 （二）成语20条 （三）儿童诗10首 （四）《千字文》
（一）必背古诗词20首： 1. 望天门山 （唐）李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 [注释]： 中断：从中间断开。 至此：又作“直此”。 回：回旋，打转。 [译文]： 天门山被长江从中断开，分为两座山， 碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿，向北流去。 两岸的青山相互对峙， 一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 2.问刘十九 （唐）白居易 绿蚁新醅酒， 红泥小火炉。 晚来天欲雪， 能饮一杯无？ [注释]： 刘十九：白居易留下的诗作中，提到刘十九的不多，仅两首。但提到刘二十八、二十八使君的，就很多了。刘二十八就是刘禹锡。刘十九乃其堂兄刘禹铜，系洛阳一富商，与白居易常有应酬。 绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。醅（pēi）：酿造。绿蚁新醅酒：酒是新酿的酒。新酿酒未滤清时，酒面浮起酒渣，色微绿，细如蚁，称为“绿蚁”。 雪：下雪，这里作动词用。 无：表示疑问的语气词，相当于“么”或“吗”。
[译文]： 新酿的米酒，色绿香浓；小小红泥炉，烧得殷红。 天快黑了，大雪将要来。能否共饮一杯？朋友！ 3. 绝句 （唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 [注释]： 白鹭：一种水羽毛鸟，羽毛白色，腿很长，捕食鱼虾。 西岭：指岷山，在成都西面。东吴――指现在江苏省一带地方，古代是吴国所在地 [译文]： 两只黄鹂站在翠绿的柳枝上鸣唱， 一行白鹭飞向蓝天。 远远地可以看到窗外岷山上千年不化的积雪， 门外停靠着来自万里之外的东吴的航船。 4.采莲曲 (唐)王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 [译文]： 一群采莲姑娘身穿和绿色荷业一样颜色的罗裙， 粉红的荷花映照着姑娘们鲜艳的脸庞。 她们混杂在池塘中难以发现， 听到姑娘们的歌声，才知道有人出来的一番景色。 5.别董大
三年级 经典诵读古诗文
《别董大》【其一】【唐代】_高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！九月九日忆山东兄弟 王维【唐代】 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸(zhū yú)少一人。 望天门山 李白【唐代】 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨 苏轼【宋代】 水光潋滟(liàn yàn)晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。春日 朱熹【宋代】 胜日寻芳泗(sì)水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 示儿 陆游【宋代】 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 小儿垂钓 胡令能【唐代】蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。夜书所见 叶绍翁【宋代】 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明. 泊船瓜洲 王安石【宋代】 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 乞巧 林杰【唐代】 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。嫦娥 李商隐【唐代】 云母屏(píng)风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心!
天河一小经典诵读考级古诗文（三） 劝学 孟郊【唐代】 击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。赠花卿 [唐]杜甫 锦[jǐn] 城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻。 题都城南庄 崔护【唐代】 去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。 早春呈水部张十八员外韩愈【唐代】 天街小雨润如酥[sū] ，草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都[dū]。晚春韩愈 唐 - 韩愈 草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚[yú jiá] 无才思， 惟[w?i]解漫天作雪飞。 夜雪 白居易【唐代】 已讶[yà]衾[qīn] 枕冷， 复见窗户明。 夜深知雪重[zh?ng]， 时闻折[sh?] 竹声。 《南浦别》 白居易【唐代】 南浦[pǔ]凄凄[qī]别，西风袅袅秋。 一看肠一断， 好去莫回头。大林寺桃花 白居易【唐代】 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 村夜 白居易【唐代】 霜草苍苍虫切切， 村南村北行人绝。 独出前门望野田， 月明荞[qiáo]麦花如雪。 秋夕 杜牧【唐代】 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星秋夕 白居易【唐代】 叶声落如雨， 月色白似霜。 夜深方独卧， 谁为拂尘床 蜂 【唐】罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。 竹里馆 王维【唐代】 独坐幽篁[yōu huáng]里，弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。竹石 郑燮 [xia] 【清代】 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 芙蓉楼送辛渐 王昌龄【唐代】 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
小学国学经典诵读篇目——古诗文100篇word版本
小学国学经典诵读篇目——古诗文100篇
一、幼儿园阶段 国学经典：注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》 “三百千”及“弟子规”，要求以普通话注音，"不求全解、但求熟背"，让孩子从小就把"三百千"完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。 二、小学阶段 小学一二年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注音版的《弟子规》 有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》 （二）古典诗词： 《咏鹅》《草》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《悯农》（其一）《江上渔者》《江南》（汉乐府）《江南好》（词）《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《村居》《悯农》（其二）《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》（汉乐府）
（三）简要说明： 有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。" 小学三四年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。 有计划地诵读完成校订版的《朱子家训》《学庸论语》《孟子》 有计划地诵读完成校订版的《笠翁对韵》 （二）古典诗词： 《江雪》《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《夏日绝句》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《望天门山》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《秋浦歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《七步诗》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题临安邸》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉楼送辛渐》《从军行--青海长云暗雪山》《鹿柴》《赠汪伦》《宿建德江》《古朗月
中华古诗文经典诵读
古诗文是我国传统文化宝库中璀璨夺目的瑰宝。青少年诵读优秀的古典诗文，不仅可以陶冶情操，提高人文素养，更有助于培养良好的道德品质，树立健康的人生观、价值观。本着这个初衷，我们选编了《中华古诗文经典诵读本》。 全书分五个部分。第一部分“‘三’‘百’‘千’”，收录了《三字经》《百家姓》《千字文》这三部古代蒙学经典；第二部分“四书五经”，节选了“四书”（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）和“五经”（《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋左传》）中部分有代表性的篇章；第三部分“古文观止”，收录了20篇经典古文，其中10篇以劝学励志为主题，10篇以爱国治国为主题；第四部分“经典故事”，收录了5则神话故事和10则寓言故事，均出自古代典籍；第五部分“经典诗词”，精选了古诗词93首，按年级排列，便于学生循序渐进地学习。为了方便孩子在理解的基础上诵读，所有古诗文原文之后均附大意。 本书选篇精当，既考虑了作品的艺术性和思想性，又兼顾到青少年读者的古诗文阅读水平，希望它能对孩子的成长有所帮助。限于编者的水平，疏漏和不足之处在所难免，恳请方家指正。 第一部分：“三”“百”“千” 一、三字经 二、百家姓 三、千字文 第二部分：四书五经 一、四书 1.大学（1章） 2.中庸（4章） 3.论语（10篇） (1)学而篇（6章） (2)为政篇（7章） (3)里仁篇（10章） (4)雍也篇（4章） (5)述而篇（9章） (6)泰佰篇（4章） (7)子罕篇（9章） (8)颜渊篇（8章） (9)子路篇（11章） (10)宪问篇（11章） 4.孟子（6篇） (1)公孙丑上（2章） (2)滕文公下（1章） (3)离娄上（4章） (4)告子上（4章） (5)尽心上（7章） (6)尽心下（4章） 二、五经 1.诗经（7篇） (1)关雎（周南） (2)小星（召南） (3)子衿（郑风） (4)鸡鸣（齐风）
【强烈推荐】二年级经典诵读古诗词
二年级经典诵读古诗词 1.敕勒歌 南北朝乐府诗集 二年级经典诵读古诗词 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 2.江畔独步寻花 唐代杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 3.春日 宋代朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 4.清明 唐代杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 5.寻隐者不遇 唐代贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 6.凉州词二首 唐代王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7.乡村四月 宋代翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 8.九月九日忆山东兄弟 唐代王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 9.塞下曲 唐·卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 10.池上 唐代白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 11.逢雪宿芙蓉山主人 唐代刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
12. 登乐游原 唐李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。 13.鹿柴 唐王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 14.马诗 唐代李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 15.鸟鸣涧 唐代王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 16.秋浦歌 唐代李白 炉火照天地，红星乱紫烟。 赧郎明月夜，歌曲动寒川。 17.宿建德江 唐代孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 18.八阵图 唐代杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。 19.相思 唐代王维 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 20.小池 宋代杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 我的祖国 （第一排） 我的祖国高山巍峨
六年级古诗词经典诵读
六年级“经典诵读”出口评价表（定稿 2013.9） 1.备课组长需要提供诗词全部内容：标题、朝代、作者、内容； 2.出口考核的原则：六、九年级语文教师 3.分两次考查10月底11月初检查内容一半，12月底考查后半内容，成绩计入班级量化考核中。 4.学生全员考查 5.具体时间择日通知 6附：古诗词考查内容 六年级古诗词文诵读 诗经·采薇 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。 春夜喜雨 (唐）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 天净沙·秋【元】白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 七步诗【三国·魏】曹植 煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？ 鸟鸣涧【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 石灰吟（明）于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 竹石（清）郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 乙亥杂诗（清）龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 凉州词王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 《论语》五则（孔丘） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ③子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”（《为政》） ④子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） ⑤子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《公冶长》 后半部分： 游子吟唐孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春 晖。 江雪唐柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 渔歌子唐张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 塞下曲唐卢纶
经典古诗词诵读活动方案
甘家厂小学2017—2018学年度 经典古诗词诵读活动方案 一、指导思想 中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工程。通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。 二、总体目标和具体目标 总体目标 1、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 3、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象 具体目标 (1)培养小学生的注意力和记忆力。 (2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。经典古诗词诵读活动方案 (3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 (4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 (5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 (4)每周利用星期一的朝读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。 (5)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。
三、中华经典诗文诵读内容： 参考《中华经典诗文诵读》及教研室发下来的必背古诗。选取以下内容 一级：必背古诗20首，校本教材前5首，共计25首。 二级：必背古诗40首，校本教材前10首，共计50首。 三级：必背古诗55首，校本教材前15首，共计70首。 四级：必背古诗前70首，校本教材前20首，共计首。 五级：必背古诗70首，古诗词6首，校本教材前25首，共计101首。 六级：必背古诗70首，古诗词6首，校本教材前30首，共计106首。 三、具体实施方案 (一)诵读要求。 1、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅;品位诗文，畅谈体会;分清层次，因材施教;师生互通，交流情感。 2.古诗文背诵之"三要"：心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅。 3、推荐使用韵律诵读，并附之以韵律操(我校已编古诗文特色操共八节)。 4.规定在间操后固定做古诗特色操操。 (二)具体做法。 1、红领巾广播开辟诵读专栏。每天大课间时分，学校准时播放古诗，给学生营造古诗吟诵氛围。每周三中午红领巾广播站挑选出朗读水平高的学生进行诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。 2、充分利用晨读的读书演讲交流时间，采取语文教师辅导、学生汇报交流等形式解读和欣赏古诗。即通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记忆。 3、利用班级手抄报，把对于古诗作者、背景、读音、朗诵、韵律诵读、古诗理解、相近古诗赏析、让爱好画画的学生把学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图等，每小组每周解读一首，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示。各班板报专门开辟"古诗文园地"，报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。