工程数学的应用doc

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工程数学的应用

[摘要] 不论是在日常生活中,还是在最前沿的科学领域中,数学发挥着极其重

要的作用。工程数学广泛应用于自然科学、农业科学、医药科学、工程与技术科学、人文与社会科学等,本论文主要谈论在化学与物流工程中的应用

[关键词]工程数学化学物流工程应用

[内容提要]工程数学是好几门数学的总称。一般包括:“积分变换”,“复变函数”“线性代数”“概率论”“场论”等数学,这些都属工程数学。工程数学是为了让工科学生用更加方便的理论工具来处理工程常见问题

学院:化学与生物工程学院

班级:化工0902

姓名:郭强文

学号:200933090231

一:工程数学在化学上的应用

化学式一门很广泛的科学,如果以研究的范围来分,它包含了有机化学、无机化学、生物化学、物理化学及分析化学等。如再加上工程上的应用,化学工程又是很广泛的领域。

化学一直是一门实验科学,而在可见的将来,它也仍会以实验为中心,那数学又怎么和它拉上关系的呢?这问题要从两方面来讲。

一方面,现代化学渐渐朝微观的方向探讨物质的组成、构造及反应,也就是从原子的观点来研究,所以受近代物理学很大的影响(无论是理论或实验上),其中主要是量子力学与统计力学的应用,它所采取的语言遂也有数学化的倾向。

另一方面,化学在实际上的应用,现在也越来越需要更严格定量的(quantitative) 知识,举凡分析化学乃至化工计算,我们都需要更多更精确的化学计算工作,这就涉及到更多的应用数学。

所以数学在化学的应用大致可分为两个层次,其一是语言上的,其二是技术上的。前者是以数学化的语言来讨论化学上的问题,侧重观念性,后者则是以数学的技术来做更复杂的计算工作。本文将分别举例讨论,然后综结它们在化学教育上的问题。当然以上的分类并不是很严格的,很多东西(譬如统计)在两个层次上都有运用,数学的应用本身是活的,它的分类在本文仅是为了讨论方便。化学上一个很重要的问题是讨论化学键的形成与分子构造间的关系。自十九世纪末以来,人们就开始讨论原子之间结键的问题。在开始时人们只是画出分子的构造图;例如氯化汞的构造为Cl-Hg-Cl,汞与氯之间的化学键只用一条线来代表,对于化学键的构造与原子中电子的组态全然不清楚;氯化汞真正的立体形状也不清楚。而类似的二价的钡(Ba) 所形成的氯化物,显然在化性和物性上与氯化汞有很大的不同,但为什么不同则不很清楚,化学家尚缺乏一套完整的理

论来了解它。及至1925年后,由于量子力学的发展,它在化学上有着神速的应用。现在连高中化学教科书里都有关于轨域、混成轨域及原子构造的介绍了。

拿上面的例子来说,汞与钡原子都有6s2 的最外层电子组态,所不同之处是汞原子最低的空轨域是6p,当与氯原子形成氯化汞分子时,汞所用的混成轨域是sp,氯化汞的结构乃为线性的。而钡的最低的空轨域是5d,当与氯原子形成氯化钡分子时,钡所用的混成轨域中,也混入了相当部分的d 轨城,所以氯化钡是非线性的结构,两个Ba-Cl 键之间的夹角小于180°注1 。像这样的例子,在现代化学中的应用可说是家常便饭。要了解这些,我们就必须知道轨域的数学代表式,其对称性质等等。这在数学上就牵涉到线性代数,偏微分方程与群论的应用。值得注意的是在以上的例子里,数学通常并不是拿来作为计算的工具注2 ,反而当作是一种定性的讨论方式,这是非常重要的一点。

譬如说,常常用来讨论高分子性质的一个量是高分子两端距离r 的平方之平均值──,它常常是与分子量成正比的。很多高分子物质的特性,如弹性、扩散系数、散光系数等都与的值有密切关系,于是实验者为了解释他的结果,就必须用统计的语言来表达高分子的物性及化性。而更详细的由分子基本化学结构来计算高分子的,就涉及更多的统计学了。前几年诺贝尔奖化学奖得主P.J. Flory 得奖原因之一,即在于他对高分子统计方面的贡献。

前面的例子说明了许多化学上的重要的问题,已发展到利用数学语言的方式来表达,所强调的主要是观念的建立。但另一方面,传统的化学在研究及应用时都要涉及到计算工作,这些计算虽随问题的复杂程度而应用到不同层次的数学,但基本上而言,数学在此只是帮助我们解决问题的工具,与化学问题的本身无太大的关联。举个例子说,如果我们要知道以下反应的速率,

其中K1是向右反应的速率常数,K2是逆反应的速率常数。则反应速率可用下列微

分方程表达:

再加上物质间平衡的关系,我们就可以计算反应速率。如果以上反应受温度影响,则我们需要考虑反应热传导的问题,再如物质本身扩散也影响温度。如果反应机构变得更复杂,写出来的方程式常常会是非线性的,那反应速率的求解就会变成很难的数学问题,得处理多变量的非线性偏微分方程式。这些问题常常是化学工程师所要面临的,无怪近年来化工课程中数学内容正逐渐加深。

前面大致提到了化学上的数学问题的几种例子,以及它们的特性。即使从这几个少数例子中,我们也可看到数学在化学的应用很广泛,举凡微分方程、线性代数、向量分析、群论、统计学都用得上。

至于化学数学所应有的内容,至少应包括微分方程、向量分析及一些线性代数的观念,至于更进一步的东西就要看各门的需要而定了。例如应用化学方面的应多一点数值分析的东西及加强偏微分方程,而物理化学或无机化学方面,群论倒是颇为重要的工具。

二:工程数学在物流上的应用

(一)物流工程

物流工程指的是在物流管理中从物流系统的整体利益出发,把物流与信息流融为一体,运用系统工程的理论和方法,为物流系统的规划,管理和控制选择最优方案,以最低的物流费用,最好的服务质量,提高社会经济效益的综合性组织管理技术。物流工程急需解决的问题就是怎样使物流活动适应现代化生产的需要,实现合理化,系统化,选择什么样的物流方案才能取得最佳的经济效益。

(二)中国物流现状

中国现代物流的发展需要依靠一项项物流工程建设,依靠各个层次物流系统的运营来实现。物流工程包括物流基础工程、物流设施工程、物流管理工程、物流技术工程和物流运营工程。其中物流基础工程,物流基础工程网络是实现物流的重要生产力要素,集中了物流系统的主要设备、设施、技术人员、管理人员、劳动人员。这些生产力要素配置在由物流节点和物流线路所构筑的实物物流中。而物流运营基础工程是由国家建设的,如铁路线路建设工程、物流基地(中心)建设工程、货运站场建设工程、高速公路建设工程、货运枢纽建设工程、港口码头、货运航空港建设工程等,对物流的运营起到平台支持的作用。在现代物流中,物流基础设施平台决定整个物流系统的水平。一个能够有效共用的、高技术水平的、标准化的平台对提升物流运作水平有着极其重大的意义。

而数学在研究投资主体在满足工程项目预定目标条件下如何使工程项目的建设成

本达到最小,如何投资和管理物流工程项目中,发挥了重要的方法和工具的作用。

(三)数学在物流应用中的举例

线性规划(LP)是一种当决策者一些限制或约束因素下进行决策时用来从一系

列可供选择的项目方案中选出最优组合的数学方法。它在投资和管理物流工程项目中有着广泛的应用。比如,某公司生产两种产品,产量分别为和。提供利润产品1 是3 元/ 单示具有元素的向量,即D 位有个元素的行向量,于是三元组(V,A,D)构成一个工程图:

1.每个事件i都位于1到N的有向路径上;

2.每个有向圈包含弧(N,1),而且有向圈的工时之和非正。

随着我国改革开放进程的逐步深入,国民经济和对外贸易呈现迅猛发展的态势,中国加入世界贸易组织WTO更使中国经济融入世界经济体系之中,如何加速发展与国际接轨的现代综合物流业,成为中国人面临的一个重大的时代课题。在解决这一课题的过程中,数学起到了不可估量的作用。

表参考文献:

[1]王之泰:现代物流管理.中国工人出版社,2002;

[2]邱苑华:现代项目管理导论.机械工业出版社,2002;

[3]戚安邦:投资预算.南开大学出版社,2005

[4]牟中原:数学在化学上的应用,2002

2009《应用数学基础》考试题

《应用数学基础》考试题(2010.1.11) 学院 姓名 学号 一、填空题(10?3分=30分;直接将答案写在答题纸上,注意写清楚题号) 1.若z z -=,则=)Re(z ;2.=i i ;3.=-? =1 ||2 2010 4z i z z ;4. Res =]0,sin [4 2z z ; 5.函数),(),()(y x iv y x u z f +=在iy x z +=可导,则=')(z f ; 6. =-? =dz z z z 2 ||3 ) 1(sin π ;7.1 3 +-z i z 在0=z 展成泰勒级数的收敛域为 ;8.z e w =将直线1=x 映射成 ;9.傅氏变换)()]([ωF t f F =,则=)]([at f F ;其中a 为非零常数;10.拉氏变换=][3t L ,且其收敛域为 。 二、计算题(10?6分=60分;要求写出主要计算步骤) 1.求c b a ,,的值,使)2()(2222y xy cx i by axy x z f +++++=在复平面上处处解析; 2.求dz z z z z ?=--2 ||) 1(12,沿正向;3.把 2 ) 1(z z +展成z 的幂级数,并指出收敛域;4. 将 ) 1(2 +z z e z 在1||0<z 映成1||= +--a e a a F t ω ); 10.用留数方法,求拉氏变换) 1(1)(2 += s s s F 的逆变换。 三、证明题(2?5分=10分;任选其中两题) 1.利用复数的几何意义证明:三角形内角和等于π; 2.试证:z e z z Im sin Im ≤≤; 3.设函数)(z f 在1≤z 上解析,且1)(≤z f ,试证:1)0(≤'f ,进一步证明,这个结论是最优的; 4.设0z 是函数)(z p 的k 级零点,且是)(z q 的1+k 级零点(0≥k 是整数),令) () ()(z q z p z f = ,试证:Res []) () ()1(),(0) 1(0) (0z q z p k z z f k k ++= 。

应用数学基础

《应用数学基础》试题 一、选择题(10分) 6.函数22)(x x x x f -=的定义域是_________. 4.已知f (x )是2x 的一个原函数,且f (0)= 2ln 1,则f (x )=( ) A.C x +2ln 2(C 是任意常数) B.2 ln 2x C.2x ln2+C (C 是任意常数) D.2x ln2 12.不定积分=-?dx x x 24_________. 14.设函数?=x dt t x f 202cos )(,则f ’(2)=_________. 17.求曲线y =e x +x cos3x 在点(0,1)处的切线方程. 18.求极限1 2sin lim 20--→x e x x x x . 1.函数f (x )=2+x +ln(3-x )的定义域是( ) A .[-3,2] B .[-3,2) C .[-2,3) D .[-2,3] 24.(1)设)(x y y =由方程1333=+-y xy x 确定,求 x y d d 及0d d =x x y 。 7.函数f (x )=6 512--+x x x 的间断点是_________. 12.定积分?--222d 4x x =_________. 13.极限x t t x x ?→020d sin lim =_________. 14.无穷限反常积分?∞-0 2d e x x =_________. 4.对于函数f (x ),下列命题正确的是( ) A .若x 0为极值点,则0)(0='x f B .若0)(0='x f ,则x 0为极值点 C .若x 0为极值点,则0)(0=''x f D .若x 0为极值点且)(0x f 存在,则0)(0='x f 8.设函数x e y tan =,则='y .

论现代数学的应用价值

论现代数学的应用价值 田红艳 摘要数学是一门古老而常新的具有高度抽象性和逻辑严谨性的学科,通过对数学所研究的算术、代数、几何、三角、解析几何、统计、概率论等内容,揭示数学在现代经济社会发展的地位和作用,揭示数学的 应用价值。数学起源于人类的实践活动。人类的实践活动是数学发展的源泉。从古至今,数学一直存在于 我们的生活里,涉及到了我们生活的方方面面,数学是随着我们人类的发展和社会的进步在发展着。当然,人类的发展也离不开数学,所以人类社会的发展必然推动着数学的发展,数学因此广泛地应用于人类 社会中,如自然科学、社会科学和工程领域等。 关键词现代数学人类社会应用价值 一、现代数学的特点 每一门科学,都有自己固有的特点,数学也不例外。随着现代数学的发展,数学的固 有特点也有所变化,有所发展,而这些特点相互之间又是紧密联系的。 1、高度的抽象和统一 任何学科都具有抽象性。然而数学的抽象性被冠以“高度地”这个定语,表明它与其 他自然科学,以及社会科学的抽象是有显著差异与区别的。其一、数学的抽象撇开研究对 象的具体内容,仅仅保留空间形式或数量关系;其二,数学的抽象是经历过一系列阶段形 成的,它的抽象深刻程度大大超过了其他自然科学或社会科学中的一般抽象;其三,不仅 数学的概念是抽象的,而且数学方法本身也是抽象的,自然科学家为了证明自己的理论, 常常求助于实验,数学家证明定理只需要用推理或计算。由于数学的高度抽象和统一,才 能更深入地揭示本质的数学规律,推动现代数学的发展。由于数学的高度抽象和统一,才 能更深刻地表现现代数学之简洁、统一、对称与和谐,显示数学的美。 2、逻辑与结构的严密 数学理论体系的一个突出特点,是其逻辑与结构的严密性。数学是公理化方法建立科 学理论体系的的光辉典范。所谓公理化方法是以一组尽可能少的不予定义的术语——即原 始概念和一组尽可能少的不加证明的命题——即公理为基础,用逻辑推理来建立、演绎的 科学理论,这是最严格、最广泛、最抽象的科学体系。 任何学科都要运用逻辑工具。但是,数学对逻辑性的要求,与其他学科也有所不同。 这是因为,数学的研究对象是具有高度抽象性的“数”和“形”,乃至“模式”和“结构”,整个数学体系难于通过实验来进行,而只能借助于严密的逻辑结构来实现。在数学

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北京石油化工学院2012年高职升本科 《应用数学基础》考试大纲 一、考试性质 “高职升本科”考试是为选拔北京市高等职业教育应届优秀毕业生进入本科学习所组织的选拔性考试。 二、考试科目 《应用数学基础》 三、适用专业 本课程考试适用于报考《计算机科学与技术》、《电子信息工程》、《电气工程与自动化》、《信息管理与信息系统》专业的考生。 四、考试目的 本次考试的目的主要是测试考生在高职或相当于高职阶段的学习中是否具有本科学习的能力。是否了解或理解一元微积分各个部分的基本概念和基本理论,是否掌握了各种基本方法和基本运算,是否具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力以及应用一元微积分基本知识分析并解决简单的实际问题的能力。 五、考试内容 根据应用数学基础课程大纲的要求,并考虑高职高专教育的教学实际,特制定本课程考试内容。 1.函数、极限和连续 1.1函数 1.1.1 知识范围 (1)函数的概念 函数的定义,函数的表示法,分段函数。 (2)函数的性质 单调性、奇偶性、有界性、周期性。 (3)反函数 反函数的定义,反函数的图像。 (4)基本初等函数

(3)理解无穷小、无穷大的概念,掌握无穷小的性质,无穷小与无穷大的关系,会运用等价无穷小代换求极限。 (4)熟练掌握用两个重要极限求极限的方法。 1.3 连续 1.3.1 知识范围 (1)函数连续的概念 函数在一点处连续的定义,左连续与右连续,函数在一点连续的充分必要条件,函数的间断点及其分类,函数在区间上连续的概念。 (2)连续函数的运算 连续函数的四则运算,复合函数的连续性,反函数的连续性,基本初等函数和初等函数的连续性。 (3)闭区间上连续函数的性质 有界性定理,最大值与最小值定理,介值定理(包括零点定理)。 (4)初等函数的连续性。 1.3.2 要求 (1)理解函数在一点处连续与间断的概念,理解函数在一点处连续与极限的关系,掌握判断函数(含分段函数)在一点处的连续性的方法。 (2)会求函数的间断点并确定其类型。 (3)掌握闭区间上连续函数的性质。 (4)理解初等函数在其定义区间上的连续性,会利用连续性求极限。 2.微分学及其应用 2.1 导数与微分 2.1.1 知识范围 (1)导数的概念 导数的定义,导数的几何意义与物理意义,可导与连续的关系。 (2)求导法则与导数的基本公式 函数的和、差、积、商的求导法则,反函数的求导法则,复合函数的求导法则,常数和基本初等函数的求导公式。 (3)求导方法

岩土工程专业硕士学位研究生培养方案

岩土工程 硕士学位研究生培养方案 专业代码:081401;学位授权类别:工学硕士 一、学科概况 岩土工程是土木工程学科中的重要分支。岩土工程学科是以岩土的利用、改造与整治为主要研究对象。本学科范围包括铁路交通、土木、水利及环境工程中的各类地基、基础的强度、变形与稳定问题以及设计、施工、测试技术等的研究。 本学科主要相关学科有工程力学、结构工程、水工结构工程、防灾减灾工程及防护工程、地质工程、桥梁与隧道工程等。 岩土工程学科的勘察、试验测定、方案论证、设计计算、施工监测、反演分析、工程判断等特殊的工作程序是铁路建设的基础保障。本学科的研究与发展对中国高速重载铁路建设具有重要的现实意义。 二、培养目标 1、较好地掌握马克思列宁主义的基本原理,拥护党的基本路线,热爱祖国,遵纪守法,品行端正。具有强烈的事业心和为科学事业献身的精神,具有实事求是、勇于创新、理论联系实际的科学态度,努力为社会主义现代化建设服务。 2、在以铁路运输为特色的岩土工程学科领域内,培养一批具有坚实广博的基础理论、系统的专业知识、缜密的逻辑思维能力,并且深入了解本学科领域的历史、现状和发展动态,又具有较强创新能力的高层次岩土工程人才。 3、熟练掌握一门外国语,能阅读和翻译本专业领域的外文资料。 4、具有健康的体魄和良好的心理素质。 三、研究方向 本专业主要研究方向包括: 1、地基基础及加固技术 主要研究:有关天然地基、深基础、软弱和特殊土路基以及地基处理等方面的理论发展和实践中的问题;地基基础的计算理论和测试技术;软弱地基的加固技术及其应用。 2、土压力和支挡结构 主要研究:土体稳定性的分析计算理论,新型支挡结构加筋土结构的计算方法;土与支挡结构相互作用方面的问题。

应用数学基础

北京石油化工学院2012年高职升本科 《应用数学基础》考试大纲 一、考试性质 “高职升本科”考试是为选拔北京市高等职业教育应届优秀毕业生进入本科学习所组织的选拔性考试。 二、考试科目 《应用数学基础》 三、适用专业 本课程考试适用于报考《计算机科学与技术》、《电子信息工程》、《电气工程与自动化》、《信息管理与信息系统》专业的考生。 四、考试目的 本次考试的目的主要是测试考生在高职或相当于高职阶段的学习中是否具有本科学习的能力。是否了解或理解一元微积分各个部分的基本概念和基本理论,是否掌握了各种基本方法和基本运算,是否具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力以及应用一元微积分基本知识分析并解决简单的实际问题的能力。 五、考试内容 根据应用数学基础课程大纲的要求,并考虑高职高专教育的教学实际,特制定本课程考试内容。 1.函数、极限和连续 1.1函数 1.1.1 知识范围 (1)函数的概念 函数的定义,函数的表示法,分段函数。 (2)函数的性质 单调性、奇偶性、有界性、周期性。 (3)反函数 反函数的定义,反函数的图像。 (4)基本初等函数

幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、反三角函数。 (5)函数的四则运算与复合运算。 (6)初等函数。 1.1.2 要求 (1)理解函数的概念,会求函数的表达式及定义域,会求分段函数的定义域及函数值,会描绘简单的分段函数的图像。 (2)理解函数的有界性、单调性、奇偶性和周期性。 (3)掌握函数的四则运算与复合运算。 (4)熟练掌握基本初等函数的性质及其图像。 (5)了解初等函数的概念。 (6)会建立简单实际问题的函数关系式。 1.2 极限 1.2.1 知识范围 (1)数列极限的概念 数列、数列极限的定义。 (2)数列极限的性质 唯一性、有界性。 (3)函数极限的概念 自变量趋于有限值时函数的极限,左、右极限及其与极限的关系,自变量趋于无穷大时函数的极限,函数极限的性质。 (4)无穷小与无穷大 无穷小与无穷大的定义,无穷小与无穷大的关系,无穷小的性质,无穷小的比较。 (5)极限的运算法则。 (6)极限存在准则,两个重要极限。 1.2.2 要求 (1)理解极限的概念。会求函数在一点处的左右极限。 (2)熟练掌握极限的四则运算法则。

现代数学的特点和现状-丁伟岳

我主要回答同学们的一些问题。这些问题中大部分都是关系现代数学大局的问题,很深刻,也很难回答。这种问题是没有标准答案的,每个人会有不同的答案。我今天讲的是我的个人意见,同学们可以参考,但不一定正确。 1.现代数学的特点和现状 有的同学问:听说现代数学分支非常细,不同分支的人彼此不了解,这样还能出现总揽全局的数学大师吗?此外,数学的复杂是否使它远离“简单性”这个朴素的自然法则? 这是一个很大的问题,提这个问题的同学希望从总体上了解现代数学,这是非常好,非常值得鼓励的。但是要把这个问题说清楚并不容易。确实,现代数学分支繁多。按美国数学会的分类,数学科目可以分成60多个大类,每个大类下面又有几十个子类,总计有3500个以上的子类。肯定没有人能把所有这些分支都了如指掌,甚至于一个分支的专家也很难把分支里的所有数学了解得一清二楚。 但是,真正影响大局的数学却没有那么多。这就像世界上有200多个国家,但是影响全球格局的却只有少数大国。这种影响大局的数学可以叫做“主流数学”。即便在主流数学中也不是所有的问题都是平等的,还有主次之分。因此,如果能抓住主流数学中的主流问题,大体上就可以说是“总揽全局”了。至于说“大师”,他不仅能总揽全局,而且能通过他的工作影响全局。这样的人肯定很少,但也不能说一个没有,这要由历史来做定论。那么,为什么现在出不了牛顿,欧拉,高斯,黎曼这样的大师了呢?这有两个原因。首先,时势造英雄;不是每个时代都会出旷世英雄的。其次,即便是这样的英雄,他的历史地位也要经过历史的考验,并不是在当时就能确立的。 那么哪些是主流数学呢?回顾历史,现代基础数学从17世纪开始发源,经过18-19世纪的大发展和20世纪的完善,现代数学的基础部分,包括代数和数论,几何与拓扑,分析学的所有主要分支,我们叫这些为经典分支,都进入了成熟期。所谓成熟是指,理论已经十分完善,而内在的发展动力则减弱了。因此,基础数学的单独分支的自身发展已不再是主流。取而代之的是综合与交叉,集多个分支的方法来解决以前无法解决的重要问题。费尔马猜想和庞加莱猜想相继被证明就是最好的例证。在我看来,现代数学的另一个特点是应用数学的兴起,随着现代科学技术的迅速发展各个方面对数学的需求日益增长,推动了应用数学的崛起,它正成长为数学中一个不可忽视的主流。 从重要问题的来源看,基础数学内部一些最主要的问题是来自数论,拓扑以及几何,例如克莱研究所的7大问题中4个是关于纯数学的,两个来自数论(黎曼猜想,BSD猜想),一个拓扑(庞加莱猜想),一个代数几何(Hodge猜想)。[另外3个多少与应用有关:Navior-Stokes方程(流体力学),P-NP问题(计算复杂性),Yang-Mills理论(理论物理)。] 近年来,理论物理对基础数学的影响越来越大,这是值得注意的。 数学的复杂性不在于它的分支繁多,而在于它的深度和难度越来越大。世界既有简单的一面,又有复杂的一面。科学家的任务是把复杂的东西分析和解剖,化繁为简,找出对

数学与应用数学(师范)专业

数学与应用数学(师范)专业 四年制本科培养方案 一、培养目标与人才规格 本专业培养德智体全面发展,具有较扎实的专业基础理论、基本知识和基本技能,能适应21世纪发达地区较高的教育要求,胜任基础教育由应试教育向素质教育转轨任务的高素质的中等学校数学教师和教育类人才。同时为更高层次的学历教育输送合格的生源。 本专业的人才规格: 1. 具有健康的身心素质,具有良好的政治品质、思想文化修养和职业道德,热爱教育事业; 2. 掌握本专业所必需的基本理论、基本知识和基本技能,在数学、计算机应用等方面有较扎实的基础、较宽的知识面和修养;受到严格的科学思维训练,初步掌握数学科学的思想方法;具有一定的更新知识、继续学习的能力和应用数学解决实际问题的能力; 3. 能较熟练使用计算机,掌握一些常用计算机语言和数学软件; 4. 具有一定的教学能力和参与社会活动的能力,具备本专业领域初步的科研能力; 5.具有较好的外语水平,在听、说、读、写四个方面全面发展;掌握文献检索、资料查询的基本方法,能运用一种外语阅读专业文献。 6. 具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准,具备健全的心理和健康的体魄,能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 二、学制 本专业的标准学制为4年,有效学习年限为6学年。 三、学分要求 本专业总学时数为2844,总学分数为167,其中专业必修课中的学位课程为45学分。 四、本专业课程结构特点说明 1.数学基础课程 本部分课程是本专业学生所必须具备的知识,主干课程为:数学分析、高等代数、解析几何、概率论, 数学建模等。 2.专业基础课程 本部分课程是本专业学生为胜任中等学校数学教学工作必须具备的知识,主干课程为:初等数学研究(代数、几何)、数学教育学等。 3. 计算机软件类课程 这部分课程使学生开拓知识面。培养学生具有一定的教学研究能力。主要课程为:C++程序设计,数学试验与数学软件选讲、计算机辅助教育等。 五、毕业与获得学位的条件 参见上海师范大学《学生学习指南》(2013年版)中“实施学分制学生学籍管理办法”及“上海师范大学关于学士学位授予的规定”。

应用数学基础试题库(三年制高职适用)

《应用数学基础》试题库(三年制高职适用) 第8章空间解析几何与多元函数微积分简介 8.1.1(单项选择题)空间直角坐标系中的点A(1,-2,3)位于第( )卦限. A. 二 B. 四 C. 六 D. 八(难度:A;水平:b) 8.1.2(单项选择题)向量a=5i+2j-3k的模为( ). A. 6 B. 4 C. 38 D. (难度:B;水平:a) 8.1.3(单项选择题)点M(-1,2)是平面区域{(x,y)|x-y+10}的( ). A. 内点 B. 外点 C. 边界点 D. 其它点(难度:C;水平:c) 8.1.4(单项选择题)极限( ). A. 0 B. 1 C. π D. (难度:B;水平:b) 8.1.5(单项选择题)函数的极大值点为( ). A. (0,0) B. (0,1) C. (1,0) D. (-1,0) (难度:D;水平:d) 8.2.1(填空题)在空间直角坐标系中,三个坐标平面上的点的坐标分别为. (难度:A;水平:a) 8.2.2(填空题)空间一点P(4,3,-5)与原点的距离为.(难度:B;水平:b) 8.2.3(填空题)平面2x -7y + 3 = 0的特殊位置是. (难度:A;水平:b) 8.2.4(填空题)由圆x 2+y 2=1及x轴所围的上半闭区域用集合表示为. (难度:C;水平:c) 8.2.5(填空题)由y0z平面上的椭圆绕z轴旋转一周所形成 的旋转曲面的方程为. (难度:B;水平:b) 8.2.6(填空题)极限. (难度:B;水平:b) 8.2.7(填空题)设点(x0,y0)是二元函数z =f (x,y)的驻点,且A= fxx(x0,y0),B= fxy(x0,y0),C= fyy(x0,y0). 则当时,点(x0,y0)是极值点. (难度:A;水平:a) 8.2.8(填空题)二元复合函数关于y的偏导数为 . (难度:D;水平:d) 8.3.1(判断题)点P(-3,0,0)位于x轴上.( ). (难度:A;水平:b) 8.3.2(判断题)平面4x+3y-z-5=0的法向量为(3,-1,-5).( ). (难度:B;水平:b) 8.3.3(判断题)函数的所有间断点为(0,1)与(1,0).( ). (难度:C;水平:c) 8.3.4(判断题)函数z=5x2y-4xy2关于x的偏导数为zx=2xy.( ). (难度:A;水平:a) 8.4.1(计算与解答题)已知,求. (难度:A;水平:a) 8.4.2(计算与解答题)求函数的定义域. (难度:A;水平:b) 8.4.3(计算与解答题)求极限. (难度:A;水平:a) 8.4.4(计算与解答题)求函数的偏导数. (难度:B;水平:b) 8.4.5(计算与解答题)已知函数,求. (难度:B;水平:b) 8.4.6(计算与解答题)设,求.(难度:C;水平:c) 8.4.7(计算与解答题)求函数的极值. (难度:C;水平:c) 8.4.8(计算与解答题)求函数在约束条件下可能 的极值点. (难度:D;水平:d) 8.5.1(应用题) 克服行驶阻力后汽车前进的 驱动力使汽车产生了加速度a.汽车 质量为m.车轮半径为r. 建立车轮

应用数学基础平时作业(三)

应用数学基础平时作业(三) 成绩 概率论部分 一、单项选择题(每小题2分,共16分) 1.甲、乙两人各自独立解同一题目,用A ,B 分别表示他们解出此题的事件,则“该 题目被解出”这一事件可表示为( )。 A.A +B B.AB C.B A D.B A 2.已知事件A ,B 互不相容,3.0)(=A P ,4.0)(=B P ,则=+)(B A P ( )。 A. 0.7 B. 0.58 C. 0.12 D. 0.3 3.掷一枚均匀的硬币两次,设A =“第一次掷出正面”,B =“第二次掷出反面”,那么A 与B 的关系为 ( )。 A.互不相容 B.相互对立 C.相互独立 D.相等 4.若事件A ,B 相互独立,且0)(,0)(>>B P A P ,下式恒成立的是 ( )。 A.)()()(B P A P B A P +=+ B.)()()(B P A P AB P = C.1)()(=+B P A P D.)()(B P A P = 5.设8.0)(=A P ,5.0)(=B P ,A ,B 相互独立,则=)(B A P ( )。 A. 0.3 B. 0.4 C. 0.8 D. 0.9 6.设),(~2σμN X ,下列随机变量中服从)1,0(N 的变量是 ( )。 A.σμ -X B.σμ +X C.2σμ -X D.2σμ +X 7.设),0(~2σN X ,)(x Φ为N (0,1)的分布函数,则=<)|(|σX P ( )。 A. )(σΦ B. )(2σΦ C. 1)1(2-Φ D. )1(21Φ- 8.电信呼叫台每分钟接收到的呼叫次数服从或近似服从( )分布。 A.二项分布 B.正台分布 C.泊松分布 D. 均匀分布 二、填空题(每空1分,共12分) 1.设A ,B 分别表示甲、乙两个元件发生故障的事件,若两个元件组成一并联电路, 则“电路发生故障”这一事件可以表示为 ,“电路正常工作”这一事件可以表示 为 ;若两个元件组成一串联电路,则“电路发生故障”这一事件可以表示 为 “电路正常工作”这一事件可以表示为 。 2.设事件A ,B 互不相容,且5.0)(=A P ,3.0)(=B P ,则=+)(B A P ,)(AB P = 。 3.设事件A ,B 相互独立,且5.0)(=A P ,8.0)(=B P ,则=+)(B A P ,)(AB P = 。 4.10张彩票中3张有奖,甲、乙两人先后从中任取一张,A =“甲中奖”,B =“乙中奖”, 则=)|(B A P ,=)|(甲中奖乙中奖P 。 5.设X ,Y 是两个随机变量,2)(=X E ,1)(=Y E ,1)(=X D ,则=+)2(Y X E , =+)12(X D 。 三、计算题(每小题8分,共72分) 1.3个人独立地做一道数学题,他们能做出的概率分别为0.3,0.5,0.7,求该题能

数学(0701)介绍

数学(0701) 一、学科简介 本学科为数学一级学科硕士点,包括基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论五个二级学科。本学科前期积累坚实,起步早,1978年开始招收硕士生,2003年建成宁夏大学首个一级学科硕士点,形成了完整的数学学科硕士研究生培养体系,已培养20余届硕士生,拥有“应用数学”、“信息与计算科学”两个省级重点学科和国家“211工程”重点建设学科“数学力学与工程技术科学计算”。现有包括5位博导在内的17位教授和16位具有博士学位的中青年骨干教师;6位有海外留学经历,其中2位获国外博士学位。1人入选国家“百千万人才工程”,1人入选宁夏“313人才计划”。学科点队伍结构合理,优势明显,具有丰富的高层次人才培养经验。近5年来完成及在研国家自然科学基金项目10余项, “973”前期专项1项,国家科技支撑计划子项目2项。获省部级科技进步二等奖2项。在国内外有重要影响的学术期刊发表论文500余篇,其中SCI, EI和ISTP收录90余篇。本学科点经过长期的建设与积累,其研究方向各具特色,相互促进。既与围绕该学科长期储备形成的学科队伍现状相吻合,也是宁夏大学数学、力学与材料、环境、能源等学科交叉具有新的增长点的基础学科,具有充分发挥宁夏大学在高层次人才培养、服务宁夏经济等方面的综合优势。 二、培养目标 1.认真学习掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,树立科学的世界观与方法论,具有集体主义精神以及追求真理、献身科学事业的精神。 2. 在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专业知识;具有从事科学研究工作、教学工作或独立担负专门技术工作的能力;知识结构应达到能够读懂本专业学术论文;应具有熟练运用本专业常用实验方法、计算方法、分析方法等研究方法的实践能力;应具有参加完整科研过程的科研能力。 3.掌握一门外国语,能运用该门外国语比较熟练地阅读本专业外文资料。 4.身心健康。

应用数学基础分章习题答案 第二章

第二章 一、判断 1. 正规矩阵的最小多项式无重零点. ( ) 2. 酉矩阵的最小多项式无重零点. ( ) 3. 若 A ?n ′n 可对角化, 则其特征多项式必无重零点. ( ) 4. 设A 是4阶正规矩阵, A 的特征值是1, 1, 2, 2。则A 的最小多项式 ()(1)(2)?λλλ=--. ( ) 5. 设A 是3阶正规矩阵, A 的特征值是3, 2, 2。则A 的第3个不变因子 23)2)(3()(--=λλλd . ( ) 6. 设A 是4阶正规矩阵, A 的特征值是1, 1, 2, 2。则A 的第3个不变因子 3()(1)(2)d λλλ=--. ( ) 7. 若 A ? m ′n ,则 A H A 的特征值必为非负实数. ( ) 8. 设 A ?n ′n ,若 A H =A ,则对任意的 x ?n ,x H Ax 均为实数. ( ) 9. 若满足02=+E A ,则A 可对角化. ( ) 10. 若满足E A A 22=+,则A 可对角化. ( ) 11. 正规矩阵n n C A ?∈是酉矩阵的充要条件是A 的特征值都是实数. ( ) 12. 若A A H =,则R A ∈)(σ. ( ) 13. 若A 为正规矩阵,则其对应于不同特征值的特征向量是正交的. ( ) 二、填空 1.设 A ?4′4, 且 d 4(l )=(l -1)(l -2), 则 A 3-4A 2+5A -2E = . 2. 设 A =[a ij ]5′5为酉矩阵, B =A -1,记 B =[b ij ]n ′n ,则 b ij 2 =i ,j =15? . 3.设 A ?4′4为正规矩阵,其特征值为1、1、2、4,则 A 的最小多项式为 . 4.设A 为正规矩阵,其特征值为1、3、3. 若B A ~,则B E -λ的最后一个不变因子为 .

应用数学基础

《应用数学基础》试题 一、选择题(10分) x 6?函数f(x) 的定义域是 ___________ . J2x x 2 4?已知f(x)是2x 的一个原函数,且f(0)=—,则f(x)=( In 2 C.2x ln2+C(C 是任意常数) D.2x ln2 x 12. 不定积分——dx . 4 x 2 --------------- 2x 2 14.设函数 f(x) cost 2dt ,则 f ' (2)= . 0 ' ’ ------------------------------------------------------------- 17.求曲线y=e x +xcos3x 在点(0,1)处的切线方程 函数f(x)= x 2 +ln(3-x)的定义域是( 7 .函数f(x)= _1 ------ 的间断点是 __________ x 2 5x 6 12. 定积分 V4 x 2dx= . 2 4.对于函数f(x),下列命题正确的是( ) A .若X 0为极值点,则f (X 。) 0 B .若f (X 。) 0 ,则X 0为极值点 C .若X 。为极值点,则f (X 。) 0 A. 2x In2 C(C 是任意常数) B Z In 2 18.求极限 xsinx x im 0尹2C A . C. [-3,2] [-2,3) B . [-3,2) D . [-2,3] 24. (1 )设 y y(x)由方程 x 3 3xy y 3 1 确定,求 业及dy dx dx 13 .极限 l im 0 X si nt 2dt 14.无穷限反常积分 2x dx= ________

2011年专升本辅导《应用数学基础》练习题 (1)

2011年《应用数学基础》练习题 1. 求下列函数的极限 (1)236 5lim 222+-+-→x x x x x ;(2)86lim 322--+→x x x x ;(3) 9 34lim 223-+-→x x x x 。 2.求下列极限(1)x x x x x 521 2lim 22-++∞→;(2)1 212lim 23+++∞→x x x x ;(3)121lim 2-+∞→x x x 。 3.设217 lim 2=--+∞→x bx ax x ,求常数b a ,。 4.求极限x x x 1 1lim -+→。 5.当∞→x 时,)(x f 与 x 1 是等价无穷小量,则= ∞→)(2lim x xf x 。 6.当0→x 时,x cos 1-与2 x 是 无穷小。(高阶,低阶,同阶但不等价,等价) sin x (4) 11lim =?? ? ??-∞→x x x ;(5)) 21lim =-∞→x x x ;(6)() 31lim 0=+→x x x ; (7) 31lim =?? ? ??-∞ →n n n 。 8.求下列各题的极限 (1)() 2 30 1lim +→+x x x ;(2) x x x x 32lim ?? ? ??+∞→; (3) 42 22lim +∞→??? ??+-x x x x 9.求极限(1) ?? ? ??+→x x x x x 51sin 5sin lim 0; (2) x x x x sin 12lim 2 -+∞→ 10.30tan sin lim x x x x -→。 11. (1)设???≤>=0,0,s i n )(x e x x x f x ,求)(l i m 0x f x →;(2)设?????≠==0 ,10 ,s i n )(x x x x x f ,求)(l i m 0x f x →。

现代数学基础

现代数学基础 1《代数与编码》(第三版)万哲先编著 2《应用偏微分方程讲义》姜孔尚孔德兴陈志浩编著 3《实分析》(第二版)程民德邓东皋龙瑞麟编著 4《高等概率论及其应用》胡迪鹤著 5《线性代数与矩阵论》许以超编著 6《矩阵论》詹兴致 7《可靠性统计》茆诗松汤银才王玲玲编著 8《泛函分析第二教程》(第二版)夏道行严绍宗舒五昌童裕孙编著 9《无限维空间上的测度和积分—抽象调和分析》(第二版)夏道行著10《奇异摄动问题中的渐近理论》倪明康林武忠 11《整体微分几何初步》(第三版)沈一兵编著 12《数论Ⅰ—Ferma的梦想和类域论》加藤和也黑川信重斋藤毅著胥鸣伟印林生译 13《数论Ⅱ—岩泽理论和自守形式》加藤和也栗原将人斋藤毅著印林生胥鸣伟译 14《微分方程与数学物理问题》[瑞典]Nail H. lbragimov 著卢琦杨凯罗朝俊胡享平译 15《有限群表示论》(第二版)曹锡华时俭益 16《实变函数论与泛函分析》(上册·第二版修订本)夏道行吴卓人严绍宗舒五昌编著

17《实变函数论与泛函分析》(下册·第二版修订本)夏道行吴卓人严绍宗舒五昌编著 18《现代极限理论及其在随机结构中的应用》苏淳冯群强刘杰著19《偏微分方程》孔德兴 20《几何与拓扑的概念导引》古志鸣编著 21《控制论中的矩阵计算》徐树方著 22《多项式代数》王东明牟晨琪李晓亮杨静金萌黄艳丽编著23 《矩阵计算六讲》徐树芳钱江著 24《变分学讲义》张恭庆编著 25《现代极小曲面讲义》Frederico Xavier·潮小李 26《群表示论》丘维声编著 27《可靠性数学引论》(修订版)曹晋华程侃著 28《次正常算子解析理论》夏道行著 28《复变函数专题选讲》余家荣路见可主编余家荣柏盛桄肖修治何育赞路见可编 30《数论—从同余的观点出发》蔡天新 31《多复变函数论》萧荫堂陈志华钟家庆著 32《工程数学的新方法》蒋耀林 33《现代芬斯勒几何初步》沈一兵沈忠民 34《数论基础》潘承洞著展涛刘建亚校 35《Toeplitz 系统预处理方法》金小庆著庞宏奎译 36《索伯列夫空间》王明新

程序员

程序员考试具体要求是: (1)掌握数制及其转换、数据的机内表示、算术和逻辑运算,以及相关的应用数学基础知识; (2)理解计算机的组成以及各主要部件的性能指标; (3)掌握操作系统、程序设计语言的基础知识; (4)熟练掌握计算机常用办公软件的基本操作方法; (5)熟练掌握基本数据结构和常用算法; (6)熟练掌握C程序设计语言,以及C++、Java、Visual Basic中一种程序设计语言; (7)熟悉数据库、网络和多媒体的基础知识; (8)掌握软件工程的基础知识,了解软件过程基本知识、软件开发项目管理的常识; (9)了解常用信息技术标准、安全性,以及有关法律、法规的基本知识; (10)了解信息化、计算机应用的基础知识; (11)正确阅读和理解计算机领域的简单英文资料。 给你个专业点的答案,这个可是《游戏创造》的老师给3D游戏引擎程序员列的,算不算高级程序员? 1、C++ Program Language 2、C++ Primer 以及习题 3、设计模式 4、Effect C++和More Effect C++ 5、C++编程技巧方面的书籍 6、Debug技巧 7、Beginning C++ Game Programming (Premier.Press,2004) 8、Game Architecture and Design (New Riders, 2004) 9、Realtime Rendering 10、Game Programming Gems 1,2,3,4,5,6 11、GPU编程精粹 12、OGRE3D引擎源代码

初级程序员级考试大纲 一、考试说明 1. 考试要求: (1) 熟练掌握DOS、WINDOWS95、WORD和上网软件的使用方法,以及有关基础知识; (2) 掌握程序编制方法,用C语言编制简单程序; (3) 掌握基本数据结构、程序语言和操作系统的基本知识; (4) 了解数据库和信息安全的基础知识; (5)掌握数制、机内代码和逻辑运算的基础知识; (6)了解计算机主要部件和功能的基础知识; (7) 了解多媒体和网络的基础知识; (8) 理解计算机操作中常见的英语术语。 2. 通过本级考试的合格人员能熟练使用指定的常用软件和具有初步的程序编制能力,具有相当于技术员的实际工作能力和业务水平。 3. 本级考试范围包括: 基础知识(初级程序员级), 考试时间为120分种;软件使用和程序编制初步能力,考试时间为120分钟。 二、考试范围 (一)基础知识 1.1软件基础知识 1.1.1基本数据结构 数组、纪录、列表、队列、栈(stack)的定义、存储和操作 1.1.2程序语言基础知识 汇编、编译、解释系统的基本概念和使用

电气工程及自动化专业考研学校科目

电气工程及自动化专业考研学校科目 北京工业大学 421自动控制原理 复试:1、电子技术2、计算机原理 北京航空航天大学 [双控] 432控制理论综合或433控制工程综合 [检测] 433控制工程综合或436检测技术综合 [系统] 431自动控制原理或451材料力学或841概率与数理统计 [模式] (自动化学院)433控制工程综合或436检测技术综合、(宇航学院)423信息类专业综合或431自动控制原理或461计算机专业综合 [导航] (自动化学院)432控制理论综合或433控制工程综合、(宇航学院)431自动控制原理 复试:无笔试。1) 外语口语与听力考核;2) 专业基础理论与知识考核;3) 大学阶段学习成绩、科研活动以及工作业绩考核;4) 综合素质与能力考核 北京化工大学 440电路原理 复试:综合1(含自动控制原理和过程控制系统及工程)、综合2(含自动检测技术装置和传感器原理及应用)、综合3(含信号与系统和数字信号处理) 注:数学可选择301数学一或666数学(单) 北京交通大学 [双控/检测]404控制理论 [模式]405通信系统原理或409数字信号处理 复试: [电子信息工程学院双控]常微分方程 [机械与电子控制工程学院检测]综合复试(单片机、自动控制原理) [计算机与信息技术学院模式] 信号与系统或操作系统 北京科技大学 415电路及数字电子技术(电路70%,数字电子技术30%) 复试:1.数字信号处理2.自动控制原理 3.自动检测技术三选一 北京理工大学 410自动控制理论或411电子技术(含模拟数字部分) 复试:微机原理+电子技术(初试考自动控制理论者)、微机原理+自动控制理论(初试考电子技术者)、运筹学+概率论与数理统计。 北京邮电大学 [双控][模式]404信号与系统或410自动控制理论或425人工智能 [检测]407电子技术或410自动控制理论 复试: [双控]数据结构控制与智能

数学试卷质量分析情况报告

数学试卷质量分析情况报告 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 一、试卷评阅的总体情况本学期文科类数学期末考试仍按现用全国五年制高等职业教育公共课《应用数学基础》教学,和省校下发的统一教学要求和复习指导可依据进行命题。经过阅卷后的质量分析,全省各教学点汇总,卷面及格率达到了54%,平均分54.1分,较前学期有很大的提高,答卷还出现了不少高分的学生,这与各教学点在师生的共同努力和省校统一的教学指导和管理是分不开的。为进一步加强教学管理,总结各教学点的教学经验不断提高教学质量,现将本学期卷面考试的质量分析,发给各教学点,望各教学点以教研活动的方式,开展讨论、分析、总结教学,确保教学质量的稳步提高。二、考试命题分析1、命题的基本思想和命题原则命题与教材和教学要求为依据,紧扣教材第五章平面向量;第七章空间图形;第八章直线与二次曲线的各知识点,同时注意到我省的教学实际学和学生的认识规律,注重与后继课程的教学相衔接。以各章的应知、应会的内容为重点,立足于基础概念、基本运算、基础知识和应用能力的考查。试卷整体的难易适中。2、评分原则评分总体上坚持宽严适度的原则,客观性试题是填空及单项选择,这部分试题条案是唯一的,得分统一。避免评分误差。主观性试题的评分原则是,

以知识点、确题的基本思路和关键步骤为依据,分步评分,不重复扣分、最后累积得分。三、试卷命题质量分析以平面向量、直线与二次线为重点,占总分的70%左右,空间图形约占30%左右,基础知识覆盖面约占90%以上。试题容量填空题13题,20空,单选题6题,解答题三大题共8小题。两小时内解答各题容量是足够的,知识点的容量也较充分。平面向量考查基本概念,向量的两种表示方法,向量的线性运算,向量的数量积的两种表示形式,与非零向量的共线条件,两向量垂直与两向量数量积之间的关系,试题分数约占35%左右。直线与二次曲线考查,曲线与方程关系,各种直线方程及应用,二次曲线的标准方程及一般方程的应用,方程中参数的求解,各几何要素的确定,试题分数约占35%左右。空间图形着重考查平面的基本性质、两线的位置关系、两面的位置关系、线面的位置关系、三垂线定理的应用、异面直线所成的角、线面所成的角、距离计算等问题。表面积和体积的计算,为减轻学生负担末列入试题中(但复习中仍要求应用表面积和体积公式),该部份试题分数约占30%。三章考查重点放在平面向量、直线和二次曲线,其次是空间图形部份。故考查的主次是分明的,符合高职公共课教学大纲的要求。 四、学生答卷质量分析填空题:第1至3题考查向量的线性运算和位置向量的坐标线性运算,答对率约85%左右,其中大部份学生对书写向量遗漏箭头,部分学生将第3题的答案(-9,3)答成(9,-3)或(-9,-3)等。符号是不清楚的,反映出部份学

中等职业学校数学学科课程标准(数学基础版第二册)

中等职业学校数学学科课程标准 一、说明 1.课程的性质 数学是研究空间形式和数量关系的科学。它是人们参与社会生活、从事生产劳动和学习、研究现代科学技术的基础;它在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用;它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。随着社会的发展,数学的应用正在不断地渗透到社会生活的方方面面,推动着社会生产力的发展。 数学课程是技工学校的一门主要文化课程,通过该课程的学习,进一步提高学生的综合素养,为专业课程的学习,进一步提高学生的综合素养,为专业课程的学习奠定基础。具体说有如下性质:也有助于学生掌握数学的基本知识和基本技能;有利于学生形成积极主动、用于探索的学习方式;有利于学生认识数学的应用价值,增强引用意识,形成解决问题的能力;培养学生的创新意识和实事求是的科学态度;为专业技能的培养提供必要的知识储备和思想方法知道;为专业技能的培养提供必要的知识储备和思想方法指导;同时,为学生的终身发展和形成科学的世界观、价值观打下基础。 2. 教学目标 (1)是学生掌握从事社会主义现代化建设所必须的数学基础知识和基础技能,初步掌握数学思维方法,开阔学生的数学视野。 (2)努力提高学生空间想象、视觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、数据处理、体系构建等基本能力。 (3)使学生初步形成分析和解决带有实际意义或相关学科、生产和生活中的数学问题的能力;进一步提高学生数学表达和交流的能力。 (4)注意培养学生的数学学习能力,发展学生的数学应用意识和创新意识。 (5)逐步提高学生探究能力和数学建模能力,进一步发展学生的数学实践能力。 (6)认识数学的科学价值和人文价值,崇尚数学思考的理性精神,欣赏数学美学魅力,从而进一步树立辨证唯物主义世界观。 3.教学内容的确立 根据职业教育的特点和当前技工学校的教学实际,将技工学校数学教学分为两个阶段: 第一教学阶段的教学内容为基础数学。基础数学基于技工学校学生的认知水平、学习兴趣及后续专业课程学习的需要,突出了数学中在理论上、方法上最基本的,同时又是学生所能接受的基础知识和基本方法。 第二教学阶段的教学内容为应用数学。应用数学以服务专业课教学为目标,以学生今后就业为导向,兼顾学社的素质培养,舍弃了一些与学生专业技能培养和未来职业发展联系不大的教学内容。在第二教学阶段,根据技工学校专业开设情况,是指了三种教学

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