环境工程专业实验报告

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完成日期

实训项目1 气象色谱的使用操作

1.1 实验目的

1. 掌握气象色谱的使用方法

2. 了解气象色谱原理

1.2 实验原理

待测组分的气相混合物被载气携带流经色谱柱内的固定相时，其与固定相发生相互作用。由于混合物中各组分在性质和结构上的差异，与固定相之间产生的作用力的大小、强弱不同，随着载气的移动，混合物在两相间经过反复多次的分配平衡，使得各组分被固定相保留的时间不同，从而按一定次序由固定相中流出。与适当的柱后检测方法结合，实现混合物中各组分的分离与检测。并按照组分流出色谱柱的先后顺序记录得到色谱流出曲线。

1.3 实验操作

1.3.1仪器

山东金普GC-2010气相色谱仪、填充住或毛细管柱，固定相（SE-30），氢火焰检测器，微量进样器。

气相色谱仪主要包括：载气系统（气源、净化干燥管和载气流速控制）、进样系统（进样器、气化室）、色谱柱（填充柱或毛细管柱、柱箱）、检测器（可连接各种检测器，以热导检测器或氢火焰检测器最为常见）、记录系统（放大器、记录仪或数据处理仪）以及温度控制系统等。

1.3.2试剂

邻甲苯胺（AR），未知浓度的邻甲苯胺溶液。

1．3．3谱仪气路气密性检查

气密性检查是一项十分重要的工作，若气路有漏，不仅直接导致仪器工作不稳定或灵敏度下降，而且还有发生爆炸的危险，故在操作使用前必须进行这项工作（气密检查一般是检查载气流路，氢气和空气流路若未拆动过，可不检查）。

方法是，打开色谱柱箱盖，把柱子从检测器上拆下，将柱口堵死，然后开启载气流路，调低压输出压力为0.35~0.6Mpa，打开主机面板上的载气旋钮，此时压力表应有指示。最后将载气旋钮关闭，半小时内其柱前压力指示值不应有下降，若有下降则有漏，应予排除。若

是主机内气路有漏，则拆下主机有关侧板，用肥皂水（最好是十二烷基磺酸钠溶液）逐个刷在接头处检漏（氢，空气也可如此检漏），最后将肥皂水擦干。

1．3．4仪器的调试

仪器等按上述接好，色谱仪电路各部件检查仪器启动前应首先接通载气流路，调节气瓶上的减压阀旋钮（即：载气稳流阀），载气流量的设置视使用的色谱柱而定，一般，填充柱为20-30ml/min；毛细管柱的柱头压为0.6-0.8Mpa；氢气、空气全部处于关闭状态。

（1）启动主机，开启主机总电源开关，色谱柱箱内马达开始工作，并检查是否有异样声响，若有，立即切断电源，并进一步检查排除。有的色谱仪启动时自诊断，显示仪器运转情况：正常或不正常，不正常显示包括哪一部分有问题，接线错误等等。

（2）各路温控检查按照说明书，逐个对柱温（包括程序升温），进样器温度，检测器温度进行恒温检查，是否能在高，中，低温度下保持恒定，特别是要求柱温温控精度达到0. 1度。

（3）样品测试仪器稳定后，用微量进样器迅速注入适量的邻甲苯胺溶液。在记录仪上得到色谱峰。记录保留时间和峰宽。在完全相同的条件下，用微量进样器迅速注入适量的标准溶液。记录峰面积和保留时间和峰宽。

1.4 结果数据处理

进样量：0.5uL

表一邻甲苯胺标准液

水样保留时间min 峰面积%

标样 6.61820

未知水样10.74113

实训项目2 COD快速测定仪的使用

2.1 实验目的

1.掌握COD快速测定仪的使用方法

2.掌握COD测定原理

2.2 实验原理

该法基于在重铬酸钾和复合催化剂的混合酸性溶液中，于165℃氧化消解试样15min，Cr6+被还原为Cr3+，测定反应液的吸光度。在预先制作的工作曲线上测出Cr3+的含量，换算出水样相应的消耗氧的质量浓度。通过分光光度法测定其浓度，从而得出相应COD值。

2.3 实验操作

2.3.1仪器：

1、5B-3（B）型多元COD快速测定仪

2、5B-3（B）专用恒温消解装置，交流220V，50Hz，控温165±2℃, 消解时间10分钟，一次可同时加热消解12个样品。

3、专用消解管，具塞磨口刻度试管，耐温250℃以上，容积不小于15mL，高度不低于16cm，12mL有刻度线。

2.3.2试剂：D试剂、E试剂

2.3.3实验步骤

1打开消解器开关，绿色屏幕显示165，红色屏幕的数字开始向上变化，表示开始升温当温度经过20-30分钟后，红色数字同样显示165.0时，消解器会发出蜂鸣声来提醒用户，温度已经准备好,可以使用，按[▲]键或[▼]键蜂鸣停止。

2量取2.5ml的蒸馏水放入0号反应管,再量取2.5ml待测水样放入1号反应管中，分别向两只反应管中同时加入0.7ml的D试剂,再分别向两个管中加入4.8ml的E试剂，匀摇匀后放入消解器中，按10分键；（管中液体一定要均匀，否则会造成喷溅）3打开COD测定仪主机开关（注意打开开关时，仪器上方盖必须为闭合状态）预热5秒后自动进入测量状态。

4当10分钟到，消解器发出蜂鸣声表示消解完毕，取出反应管放入随机的冷却架中,按

[2分]键,当2分钟到蜂鸣器响

5向两支反应管中分别加入2.5ml蒸馏水混匀(一定要摇匀)后，放入水冷槽中冷却2分钟,

6擦干反应管的表面，将比色皿标记为0、1号，将反应管中的液体分别对应全部倒入0和1号比色池中

7将2只比色皿依次放入比色槽中,将0号比色皿对准光路，闭合上盖，屏幕显示：T 小于100.0，A小于1.000,Kn=3 Kv跟Kn有关

8按[空白]键，当屏幕最终显示：C=0.000mg/L

9打开上盖，屏幕显示：C=****mg/L

10按[置零]键，屏幕显示：C=9999mg/L

11闭合上盖，拉动拉杆，将1号比色皿对准光路，此时屏幕中“C=”后显示的数据即为测定数值。

2.4结果数据处理

待测水样COD值为983.7mg/L

实训项目3 溶解氧快速测定仪的使用

3.1 实验目的

1.了解YSI550A型溶氧仪的原理。

2.掌握溶氧仪的操作。

3.2 实验原理

氧电极以铂金（Pt）作阴极，Ag/AgCl作阳极，电解液为0.1M氯化钾（KCl），用硅橡胶渗透膜作透气膜。测量时，在阳极和阴极间加上0.68V 的极化电压，氧通过渗透膜在阴极消耗，透过膜的氧量与水中溶解氧浓度成正比，因而电极间的极限扩散电流与水中溶解氧浓度

3.3 实验操作

一、标定：

1、确定标定室海绵湿润，将探头插入标定室

2、打开仪器，预热15~20分钟

3、同时按上和下两键，进入CAL（标定）菜单

4、按“Mode”键至"%"显示在屏幕右侧，然后按确认键

5、输入海拔高度（可用默认值0），按确认键

6、主屏幕读数稳定后，再按确认键

7、输入盐度（0~70ppt，淡水为0），先按确认键，再按“Mode”键至mg/l显示在屏幕右侧，完成标定。

二、测量：

1、开启磁力搅拌器，液体流速约16cm/s

2、将探头插入待测液中，液面超过不锈钢段5mm

3、读数稳定后，记录氧浓度和水温度

3.4 结果数据处理

表二水中溶解氧值

温度（℃）12.8 12.8 12.8

溶解氧（mg/L）11.64 11.58 11.53

实训项目4 碘量法测定水中溶解氧（DO）

4.1实验目的

1熟悉氧化还原滴定的基本原理。

2 掌握碘量法滴定的基本操作和规程。

4.2实验原理

碘量法测定水中溶解氧是基于溶解氧的氧化性能。当水样中加入MnSO4和碱性KI溶液时，立即生成Mn(OH)2沉淀。Mn(OH)2极不稳定，迅速与水中溶解氧化合生成锰酸锰。在加入硫酸酸化后，已知化合的溶解氧将KI氧化并释放出与溶解氧量相当的游离碘。然后用硫代硫酸钠标准溶液滴定，换算出溶解氧的含量。

此法适用于含少量还原性物质及硝酸氨<0.1mg/L、铁≤1mg/L，较为清洁的水样。4.3实验操作

4.3.1仪器

250mL溶解氧瓶，25mL酸式滴定管，250mL锥形瓶。

4.3.2试剂

1.MnSO4溶液

2.碱性KI溶液、

3.浓硫酸

4. 1%淀粉溶液

5. 0.02500mol/L硫代硫酸钠标准溶液。

4.3.3实验步骤:

1取自来水样：收集水样，直至水样从瓶口溢流。取样时应注意水的流速不应过大，严禁气泡产生。

2将移液管插入液面下，依次加入1mL硫酸锰溶液及2mL的碱性碘化钾溶液，盖好瓶塞，勿使瓶内有气泡，颠倒混合15次，静止。待棕色絮状沉淀降到一半时，再颠倒几次。

3分析时轻轻打开瓶盖，立即将移液管插入液面下，加入2.0mL浓硫酸，小心盖好瓶盖，颠倒混合摇匀至沉淀物全部溶解为止。放置暗处静止5min。

4用移液管吸取100mL 上述溶液，注入250ml 锥形瓶中，用0.025mol/L 硫代硫酸钠标液滴定到溶液呈淡黄色，加入1mL 淀粉溶液，继续滴定至蓝色恰好褪去为止，记录用量。

4.4 结果数据处理

溶解氧（mg/L ）

C V 81000

100

0.025 4.581000100

9???=

???==

实训项目5 大气中SO2含量的测定

5.1实验目的

1.掌握大气采样仪的使用方法

2.了解填料塔吸收净化有害气体装置概况

3.掌握空气中SO2浓度测定方法

5.2实验原理

大气中的二氧化硫溶于水，产生亚硫酸根离子，亚硫酸根离子再与甲醛溶液反应，生成稳定的羧甲基磺酸加成化合物，加氨基碳酸铵使加成化合物分解，释放出二氧化硫，然后二氧化硫与盐酸副玫瑰苯胺作用，生成紫红色络合物，于波长577nm处测定吸光度。

5.3实验操作

5.3.1仪器：

1、QC—2B型空气采样器：流量范围0.1～1L/min，连续可调。采样器应定期在采样前进行气密性检查和流量校准。

2、722型可见光分光光度计：波长范围380～780nm。

3、多孔玻璃吸收管、容量瓶、移液管。

4、具塞比色管：10ml

5.3.2试剂：

1、对品红贮备液（2g/L）：取0.20g对品红溶解于100mL浓度为10mol/L的盐酸溶液中。

2、对品红使用液（0.05%）：取2g/L对品红贮备液62.5mL于250mL容量瓶中。加3mol/L 磷酸溶液75mL用水稀释至标线，至少放置24h方可使用，存于暗处可稳定9个月。

3、甲醛吸收液2g/L

4、氨基碳酸铵溶液6g/L

5.3.3实验步骤

1将25ml甲醛吸收液注入吸收瓶中。

2用橡胶管把吸收瓶与采样器连接

3打开采样器，设置采样体积20L及时间20min。

4开始采样，记录采样数据。

5采样结束后，取样显色，比色测定：

①取10mL样品放入比色管中，加0.5mL氨基碳酸铵，再加1mL0.05%对品红，混匀，显色20min。

②比色时按波长调至577A，将待测样品倒入1cm比色皿中，同时用蒸馏水作参比。

5.4结果数据处理

表三测定水样吸光度

1 2 平均

A K0.201 0.200 0.200

A00.018 0.018 0.018

()

1 0

3 2

25 20

044

018

200 .0

)

(

S S

K 浓度

实训项目6 TOC测定仪的使用

6.1实验目的

1．了解TOC测定仪的工作原理

2．掌握TOC测定仪的操作方法。

6.2实验原理

将一定量的水样注入，首先加入盐酸，将TIC转化为CO2。接着，将水样注入到高温炉内石英管中加热到900°C 将NPOC转变成气相并二次氧化成CO2。用红外线气体分析仪测定CO2含量，从而确定水样中碳含量。

6.3实验操作

开机顺序：1.打开计算机。

2.打开仪器主机电源。等待仪器中的注射器自动移动到指定位置。如果有需要开

启自动进样器。

3.打开载气减压阀。二级压力表显示为1.0到1.2bar（0.1Mpa）。

4.打开操作软件。

5.模式选择TIC/NPOC。

做样顺序：1.System/Feeding，选择自动进样器的重复进样次数。

2.Text-View/Name，双击Name下的一栏，输入“样品名称”。

3. Conc.range，双击conc.range下的一栏，选择并输入指定浓度。

4.样品测定：做两个run in（20+20ppm TIC /TOC）,再做两个blank，然后进标样，

检查测定结果的稳定性。

5.做完样品后，用去离子水清洗管路。

关机顺序：1.让仪器睡眠，带燃烧炉温度降至低于100°。

2.保存数据，关闭软件。

3.关闭仪器电源。

4.关闭载气。

6.4结果数据处理

表四 TOC测定各值

TIC NPOC TC mg/L 20.51 20.26 40.76

实训总结

通过本次实验技能培训，使我们在前置学科基础实验及专业课实验的基础上，加强了本专业污染防治技术中一些必备的仪器设备的使用及操作能力，强化了我们的动手能力，为后续毕业论文/设计工作打下了良好的基础。在实验中，我了解了气相色谱的工作原理，掌握了气相色谱的操作流程；熟悉了氧化还原滴定的基本原理，掌握了碘量法滴定的基本操作和规程；了解了COD快速测定仪的使用原理，掌握了COD快速测定仪的使用方法；了解了YSI550A型溶氧仪的原理，掌握了溶氧仪的操作；了解了TOC测定仪的工作原理,掌握了TOC 测定仪的操作方法；掌握了大气采样仪的使用方法，了解了填料塔吸收净化有害气体装置概况，掌握了空气中SO2浓度测定方法。对各仪器和实验方法有了进一步的了解和掌握，提升了操作能力，对毕业论文/设计工作有很大的帮助。

实验过程中应注意各个实验的注意事项，操作应注意安全，实验时应仔细认真。

活性炭吸附实验报告

《环工综合实验（1）》（活性炭吸附实验）实验报告专业环境工程（卓越班）班级姓名指导教师成绩东华大学环境科学与工程学院实验中心二0一六年 11月

附剂的比表面积、孔结构、及其表面化学性质等有关。吸附等温线（Adsorption Isotherm）: 指一定温度条件下吸附平衡时单位质量吸附剂的吸附量 q 与吸附质在流体相中的分压 p （气相吸附）或浓度 c （液相吸附）之间的关系曲线。水中苯酚在树脂上的吸附等温线

水中苯酚在活性炭上的吸附等温线吸附机理和吸附速率吸附机理：吸附质被吸附剂吸附的过程一般分为三步：（1）外扩散（2）内扩散（3）吸附 ①外扩散：吸附质从流体主体通过扩散传递到吸附剂颗粒的外表面。因为流体与固体接触时，在紧贴固体表面处有一层滞流膜，所以这一步的速率主要取决于吸附质以分子扩散通过这一滞流膜的传递速率。 ②内扩散：吸附质从吸附剂颗粒的外表面通过颗粒上微孔扩散进入颗粒内部，到达颗粒的内部表面。 ③吸附：吸附质被吸附剂吸附在内表面上。对于物理吸附，第三步通常是瞬间完成的，所以吸附过程的速率由前二步决定。

?活性炭具有良好的吸附性能和化学稳定性，是目前国内外应用较广泛的一种非极性的吸附剂。 ?由于活性炭为非极性分子，因而溶解度小的非极性物质容易被吸附，而不能使其自由能降低的污染物既溶解度大的极性物质不易被吸附。活性炭的吸附能力以吸附容量q e表示： ?qe=X/M=V(Co-C)/M ?在一定的温度条件下，当存在于溶液中的被吸附物质的浓度与固体表面的被吸附物质的浓度处于动态平衡时，吸附就达到平衡。 1、吸附剂的比表面积越大，其吸附容量和吸附效果就越好吗？为什么？答：比表面积越大，不一定吸附容量就越好。吸附剂的比表面积越大，只能说明其吸附能力较大，并不代表吸附容量就越大。吸附容量的大小还与脱吸速度有关，如果脱吸速度很快，就算吸附能力再大，吸附容量也还是没多大提升。吸附容量是一个动态平衡的过程。? 吸附剂的良好吸附性能是由于它具有密集的细孔构造，与吸附有关的物理性能有：a.孔容（VP）：吸附剂中微孔的容积称为孔容，通常以单位重量吸附剂中吸附剂微孔的容积来表示(cm3/g)；b.比表面积：即单位重量吸附剂所具有的表面积，常用单位是m2/g；c.孔径

食品工程原理实验报告

姓名：陈蔚婷学号：1363115 班级：13级食安1班实验一：流体流动阻力的测定、实验目的 1 ?掌握测定流体流经直管、管件和阀门时阻力损失的一般实验方法。 2?测定直管摩擦系数入与雷诺准数Re 的关系，验证在一般湍流区内入与Re 的关系曲线。 3?测定流体流经管件、阀门时的局部阻力系数。 4?学会倒U 形压差计和涡轮流量计的使用方法。 5?识辨组成管路的各种管件、阀门，并了解其作用。、基本原理流体通过由直管、管件（如三通和弯头等）和阀门等组成的管路系统时，由于粘性剪应力和涡流应力的存在，要损失一定的机械能。流体流经直管时所造成机械能损失称为直管阻力损失。流体通过管件、阀门时因流体运动方向和速度大小改变所引起的机械能损失称为局部阻力损失。 1 ?直管阻力摩擦系数入的测定流体在水平等径直管中稳定流动时，阻力损失为： P f P 1 P 2 l U 2 W f d 2 即, 2d p f l u (1) (2) 式中：入一直管阻力摩擦系数，无因次； d —直管内径，m ; P f —流体流经I 米直管的压力降，Pa ; w f —单位质量流体流经I 米直管的机械能损失，J/kg ； p —流体密度，kg/m 3 ; l —直管长度，m ; u —流体在管内流动的平均流速， m/s 。

式中：Re —雷诺准数，无因次；卩一流体粘度，kg/（m s ）。湍流时入是雷诺准数Re 和相对粗糙度（& /d 的函数，须由实验确定。由式（2）可知，欲测定入需确定I 、d ,测定 p f 、u 、p □等参数。I 、d 为装置参数（装置参数表格中给出）， P □通过测定流体温度，再查有关手册而得， u 通过测定流体流量，再由管径计算得到。 2 ?局部阻力系数的测定局部阻力损失通常有两种表示方法，即当量长度法和阻力系数法。（1）当量长度法流体流过某管件或阀门时造成的机械能损失看作与某一长度为 l e 的同直径的管道所产生的机械（2）阻力系数法流体通过某一管件或阀门时的机械能损失表示为流体在小管径内流动时平均动能的某一倍数, 局部阻力的这种计算方法，称为阻力系数法。即： ,P f u 2 w' f 故式中：一局部阻力系数，无因次； P f —局部阻力压强降，Pa ;（本装置中，所测得的压降应扣除两测压口间直管段的压降, 直管段的压降由直管阻力实验结果求取。） p —流体密度，kg/m 3 ; 滞流（层流）时， 64 Re Re du (3) (4) 能损失相当，此折合的管道长度称为当量长度，用符号 l e 表示。这样，就可以用直管阻力的公式来计算局部阻力损失，而且在管路计算时可将管路中的直管长度与管件、则流体在管路中流动时的总机械能损失 W f 为：阀门的当量长度合并在一起计算, l e W f (8) (9) 2 P f

出国培训总结报告范文

出国培训总结报告范文导读：本文是关于出国培训总结报告范文，希望能帮助到您！出国培训总结报告范文一赴德学习的基本情况赴德学习的内容对进修学习的几点思考赴德参观学习见闻德国生活见闻及感受出国人员：xxx 培训机构：EBG培训学习地点：勃兰登堡日程安排：4月8日5月9日 4月11、12日参观EBG总部及焊接基地、机械加工基地每周一至周五上课每周六参观(大众总部、工业博物馆)每周日自由活动学习内容：机电一体化系统的组装和自动化学习目标：1、专业知识的学习 2、探索德国双元制教学中的机电一体专业的课程设置及内容安排金属加工技术通过手工或机器制造机械系统中的任一部件机械学机械系统的组装和拆卸气动学借助气动控制装置实现机电系统的稳定运行电气动学借助一个常规的电气控制装置实现机电系统的运行

SpS(pLC)技术借助电气控制装置和pLC的运用实现机电系统的运行第一、项目载体是电、气、机的有机结合，来源于企业生产实际第二、对教学计划的重视(计划和流程) 1、针对不同的教育对象编写不同的详细的教学计划 2、图书馆收藏了大量的教学计划供老师们查阅优点：对于每一个项目都会查到有各种不同的教学实施方法，每人的教学都会在前人基础上有所发展，使得基于教学方法更加完善。第三、实验实训室的按排与管理 1、每位教师固定在相应的实验实训室上课 2、每位教师所负责的教学项目相对固定优点： 1、便于实验实训设备的管理与维护。 2、每位教师都会有自己的专长，并在该方向上成为专家型人才。第四、讲课侧重点不同重点讲元件的应用几乎不讲原理第五、学生为主体教师为主导，课堂气氛轻松自由，只给学生必要的帮助，大部分时间让学生独立思考。第七、学习与生产实际的零距离1、钻床夹具来源于生产实际2、所用元件和工具与企业一致先进的大众汽车生产线EGB训练基地参观自然环境优美人与自然的和谐对德国人的总体印象1、德国人很友好，不排外2、德国人很守规则3、德国人有强烈的自豪感4、德国司机素质高5、待人诚恳不绕弯勃兰登堡工业博物馆

关于噪音实验报告模板.doc

关于噪音实验报告模板篇一：建筑物理环境噪声测量实验报告课程名称：学生学号：所属院部：（理工类）专业班级：学生姓名：指导教师： 20xx——20xx学年第x学期 xx学院教务处制实验项目名称：环境噪声测量实验实验学时： 4 同组学生姓名：实验地点：实验日期：实验成绩：批改教师：批改时间：一、实验目的和要求（1）掌握噪声测量的方法，对噪声的大小有一个主观的认识（2）学会使用声级计；（3）分析噪声的大小与来源，得知建筑是否符合规定。二、实验仪器和设备 HS5633型声级计三、实验过程

（1）测点的选择：建筑物外1m处，高1.2m; (2)检查声级计的电池电力并采用校准器对其进行校准；（3）测量应在无风雪、无雷电天气，风速5m/s以下进行。大风时应停止测量；（4）记录声级计读数值，保持声级计在L档，每隔5秒读一个数值，共记录200个数。四、实验结果与分析原理：将记录的200个数从大到小的顺序排列，第20个数值就是L10，L10反映交通噪声的峰值；第100个数值就是L50，第180个数值就是L90，L90反映背景噪声值。等效声级反映了在测量的时间内声能的平均分布情况。计算公式：Leq=L50+d/60其中d=L10-L90 测量得出数据（单位：db）：依据测量的的数据得出： L10(在10%时最大噪音峰值)=58.9db L50(在200个数据中最大平均值)=52.4 db L90(背景噪声)=47.5 Leq(等效声级)=52.59 (Leq=L50+d/60d=L10-L90) 分析：对照《城市区域环境噪声标准》的校园1类的昼间等效声级 Leq<=55db,所以符合标准。篇二：噪声测量实验报告一、前言随着城市人口的增长，城市建设、交通工具、现代化工业的发展，各种机器设备和交通工具数量急剧增加，以工业和交通

软件开发实验报告doc

软件开发实验报告篇一：软件开发实验报告本科实验报告课程名称：软件开发环境与工具实验报告实验项目：CASE工具PowerDesigner的使用实验地点：专业班级：指导教师： XX年10月22日本科实验报告课程名称：软件开发环境与工具实验报告实验项目：搭建Visual Studio开发环境，设计实验地点：致远楼B303指导教师：崔秀娟XX年9月28日篇二：软件开发平台实验报告课程设计报告课程名称: 软件开发平台与工具任课教师: 姓名: 学号: 1. 引言 1.1. 课程设计项目 1.2. 背景简介从编程之初，便免不了和方法，类，接口之类的东西打交道。久而久之，自然会对此进行总结，

由此而产生了开发平台。而今中国的程序员之中，有很大一部分都是编一些企业MIS、政府MIS之类的程序。其主要工作就是对数据进行一下增删改查的操作，对MIS系统做一些基础的管理而已。软件开发平台有两种平台模式：一种是传统的C/S架构模式，一种是现在流行的B/S架构模式。B/S 架构模式是随着互联网的流行，自然又要求以互联网为基础，把这些都网络化，以实现网络资源共享，而不是传统的单机模式。这便激发了软件开发者的创造力，形成了软件开发平台的B/S架构模式（web开发平台）。对于web开发平台，我的个人理解是： 1.以web 2.0为基础，基于互联网的B/S架构的软件。它本身也是一个软件，只不过不是最终的软件产品，而是用于二次开发的软件。 2.用于实现各类业务系统，如CRM、MIS、ERP、HIS、OA 等等的开发。web开发平台本身就是一个二次开发平台，他不同于诸如eclipse等这样的开发工具，需要写大量的代码来完成各个业务模块，二次开发平台只需要设计好自己的数据结构，进行一些简单的配置、拖拉等操作就可以完成业务系统的开发。 3.能够快速的实现各种报表包括复杂的图表报表的设计制作，传统的编码式开发需要自己去编写想要的各种报表，而运用开发平台就简单多了，可以很轻松的配置出各种报表。

水污染控制工程实验报告

水污染控制工程实验报告（环境工程专业适用） 2014年至2015 年第 1 学期班级11环境1班姓名吴志鹏学号1110431108 指导教师高林霞同组者汤梦迪刘林峰吴渊田亚勇李茹茹程德玺 2014年4月

目录实验一曝气设备充氧性能的测定 ------------------- 1实验二静置沉淀实验 ----------------------------- 3实验三混凝实验 --------------------------------- 6实验四测定污泥比阻实验 ------------------------ 10

实验一曝气设备充氧性能的测定一、实验目的 1.掌握表面曝气叶轮的氧总传质系数和充氧性能测定方法 2.评价充氧设备充氧能力的好坏。二、实验原理曝气是指人为地通过一些机械设备,如鼓风机、表面曝气叶轮等,使空气中的氧从气相向液相转移的传质过程。氧转移的基本方程式为： dρ/dt=K La（ρs-ρ）（1）式中dρ/dt：氧转移速率，mg/（Lh）； K La：氧的总传质系数，h-1； ρs：实验条件下自来水（或污水）的溶解氧饱和浓度，mg/L； ρ：相应于某一时刻t的溶解氧浓度mg/L，曝气器性能主要由氧转移系数K La、充氧能力OC、氧利用率E A、动力效率Ep四个主要参数来衡量。下面介绍上述参数的求法。（1）氧转移系数K La 将（1）式积分，可得 1n(ρs—ρ)＝一K La t+ 常数（2）此式子表明，通过实验测定ρs和相应与每一时刻t的溶解氧浓度后，绘制1n(ρs—ρ)与t 关系曲线，其斜率即为K La。另一种方法是先作ρ-t曲线，再作对应于不同ρ值的切线，得到相应的dρ/dt，最后作dρ/dt与ρ的关系曲线，也可以求出。（2）充氧性能的指标 ①充氧能力（OC）：单位时间内转移到液体中的氧量。表面曝气时：OC（kg/h）= K La t（20℃）ρs （标）V （3） K La t（20℃）= K La t ? 1.02420-T(T: 实验时的水温) ρs （标）=ρs （实验）?1.013?105/实验时的大气压(Pa) V：水样体积 ②充氧动力效率（Ep）：每消耗1度电能转移到液体中的氧量。该指标常被用以比较各种曝气设备的经济效率。 Ep（kg/kW·h）=OC/N （4）式中：理论功率，采用叶轮曝气时叶轮的输出功率（轴功率, kW）。 ③氧转移效率（利用率，E A）：单位时间内转移到液体中的氧量与供给的氧量之比。 E A= （OC/S）?100% （5）S—供给氧，kg/h。三、实验步骤在实验室用自来水进行实验。（1）向模型曝气池注入自来水至曝气叶轮表面稍高处，测出模型池内水体积V(L)，并记录。（2）启动曝气叶轮，使其缓慢转动（仅使水流流动），用溶解氧仪测定自来水温和水中溶解氧ρ'，并记录。（3）根据ρ'值计算实验所需要的消氧剂Na2SO3和催化剂CoCl2的量。

食品工程原理课程教学基本要求

食品工程原理课程教学基本要求（征求意见稿）一、本课程的地位、作用和任务食品工程原理是食品科学与工程专业的一门主干课程和专业基础课程，具有较强的理论性，且与生产实际紧密相联系。学习本课程要求学生具备一定的物理学知识和物理化学知识。食品工程原理以食品加工单元操作为主要对象，研究食品物料在加工过程中的动量、能量、质量的传递与守恒关系。通过本课程的学习，掌握食品加工常见单元操作的基本原理与工艺计算，典型设备的设计计算。综合利用所学知识与食品工程生产实际相结合，着重培养分析与解决工程问题的方法和能力，为进一步学习食品领域的专业课程或从事食品工业生产及相关领域的工作打下扎实基础。二、本课程的教学基本内容与要求（一）理论教学部分 0. 绪论（基本内容） 1）单元操作的基本概念；三种传递过程及其物理量的守恒 2）本课程的研究方法、学习要求 3）物理量的量纲与单位换算（可选内容）食品工程发展现状及趋势 1.流体流动（基本内容） 1）流体静力学：流体的物理性质，流体静力学基本方程及其应用； 2）流体流动的守恒原理：流体流动的基本概念，质量守恒----连续性方程式，机械能守恒----伯努利方程式，动量守恒及其与机械能守恒之间的关系； 3）流体流动的内部结构：雷诺实验与流体流动类型，直圆管内流体的流速分布，流动边界层； 4）流体在管内的流动阻力：沿程阻力，局部阻力； 5）简单管路的计算 6）流量测量：测速管，孔板流量计，转子流量计；（可选内容）非牛顿流体的流动阻力；复杂管路(并联/分支)的计算； 2. 流体输送（基本内容） 1）液体输送机械：离心泵；其他类型泵（容积泵、浓浆泵、磁力驱动泵）； 2）气体输送机械：离心式风机，鼓风机和压缩机，真空泵及真空管路； 3）流体输送设备的种类特点及选型

[环境学,课程改革]《建筑环境学》课程改革的研究

《建筑环境学》课程改革的研究建设部有关部门和学科专业指导委员会在1998年将原来的通风、采暖和空气调节三个专业调整合并为建筑环境与设备工程专业[1]，并同时设置了建筑环境学课程，使其与传热学、工程热力学、流体力学共同组成本专业的学科基础平台，但惟有建筑环境学是反应了本学科本质的特点，是学生认识建筑环境与能源应用工程专业的第一课[2]。该课程也是建筑环境与能源应用工程专业的核心基础课，它为后续的专业课奠定了基础，学好本门课程有助于学生理解本专业的任务，明确自己的使命。 1 课程的特点和教学难点建筑环境学是建筑环境与能源应用工程专业的核心基础课，内容涉及到热学、流体力学、物理学、心理学、生理学、建筑学、劳动卫生学、城市气象学等学科知识，是一门跨学科的边缘学科，学习本课程的主要任务是了解人和生产过程需要什么样的建筑室内环境；了解各种内外部因素是如何影响建筑环境的；掌握改变或控制建筑环境的基本方法和手段。该课程理论性强，实际应用性不突出，学生学习起来兴趣不高，在实际教学中学生普遍反映本课程内容多，系统性不强，知识面广，逻辑性不突出，术语和理论公式较多，理解比较困难，学习效果不是很理想。该课程中很多内容也是学术界的前沿，还有很多问题目前还处讨论中，譬如，第四章的第三节人体对动态热环境的反应，由于人体对动态环境反应的影响因素比较多，起步比较晚，成果还不成熟，这就要求老师在授课过程中不断关注学术发展，及时更新教学内容，同时这也给教学带来一定的难度。 2 教学研究的探索为了增强学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，增强学生对本学科的认识和理解，笔者根据建筑环境学的课程特点，结合我院应用型人才培养的定位，对建筑环境学课程的教学进行了尝试性改革，收到了良好的效果。 2.1 教学内容的方面 2.1.1 结合后续课程，适当拓展或略弃我院建筑环境学课程采用的教材，是清华大学朱颖心教授编写的建筑环境学（第3版），教材中有些内容涉及到复杂的数学推导，譬如在计算空气龄方法的推导中，用到了微积分，这些推导需要扎实的数学功底，详细讲述，使得部分学生把握重点偏离大纲，甚至使得部分学生产生厌倦感，失去学习本门课程的兴趣。为此，这些内容不做要求，感兴趣的同学可以课下自学。另外，第九章第一节室内环境对典型工艺过程的影响机理，讲述了室内环境对棉纺织工业，半导体器件，制药工业等的影响，都是泛泛而谈，没有很难理解的内容，所以这部分不作为授课内容，改为学生自学内容。这样可以节省部分课时和精力，去学习大纲要求的其它重点内容。建筑环境学与后续的专业课空气调节工程存在部分重复，比如：第三章建筑热湿环境中

电子科技大学软件开发环境实验报告

电子科技大学软件开发环境实验报告 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

本实验总体目的是，通过使用huffman编码算法从而实现文件的压缩和解压，以达到使学生掌握并灵活运用分割函数的三项原则。五、实验内容：本实验要求实现一个exe程序。这个程序按照huffman编码方式，同时包含了压缩功能和解压功能。用户通过以下命令进行压缩： C:\> –c uncompress_filename compress_filename 上述命令中，是程序名，-c表示要进行压缩。uncompress_filename是要压缩的文件名，可以包含路径信息，而compress_filename是压缩之后的文件名，同样可以包含路径信息。用户可以通过如下命令进行解压： C:\> –u compress_filename uncompress_filename 上述命令中，-u表示要执行解压命令。compress_filename是要解压的文件名，可以包含路径信息；uncompress_filename就是解压后所得到的文件，同样可以包含路径信息。提示：在实现程序时，需要考虑如何存储huffman树或者编码表或者词频表等等。本实验要求实现两个版本的程序，一是C语言版本的，二是C++版本的。对这两个版本的要求如下：对于每一个版本的程序，需要在实验报告中给出函数调用关系图、流程处理关系图以及它们的文字说明等内容；对于每一个版本的程序，都需要在实验报告中给出源代码。为了便于查重，代码中注释的比例要占到总行数的20%； C++版本的程序，需要给出类关系图。实验报告的评分标准，包括以下几个方面：实验报告是否规范

食品工程原理实验报告

流化床干燥实验报告姓名：张萌学号：5602111001 班级：食品卓越111班一、实验目的 1．了解常压干燥设备的基本流程和工作原理。 2. 掌握测定干燥速度曲线的方法。 3. 掌握根据实验干燥曲线求取干燥速率曲线以及恒速阶段干燥速率、临界含水量、平衡含水量的实验分析方法。二、基本原理 1.干燥速率：单位干燥面积（提供湿分汽化的面积）、单位时间内所除去的湿分质量。 2.干燥速率的测定方法：利用床层的压降来测定干燥过程的失水量。需要用到的公式有：物料中瞬间含水率X i=（△p-△p e）/△p e 式中:△p-时刻τ时床层的压差；计算出每一时刻的瞬间含水率X i,然后将X i对干燥时间iτ作图，即为干燥曲线。 3.干燥过程分析：（1）物料预热阶段（2）恒速干燥阶段（3）降速干燥阶段。非常潮湿的物料因其表面有液态水存在，当它置于恒定干燥条件下，则其温度近似等于热风的湿球温度tw ,到达此温度前的阶段称为

（1）阶段。在随后的第二阶段中，由于表面存有液态水，物料温度约等于空气的湿球温度tw，传入的热量只用来蒸发物料表面水分，在第（2）阶段中含水率X随时间成比例减少，因此其干燥速率不变，亦即为恒速干燥阶段。在第（3）阶段中，物料表面已无液态水存在，亦即若水分由物料内部的扩散慢于物料表面的蒸发，则物料表面将变干，其温度开始上升，传入的热量因此而减少，且传入的热量部分消耗于加热物料，因此干燥速率很快降低，最后达到平衡含水率而终止。（2）和（3）交点处的含水率称为临界含水率用X0表示。对于第（2）（3）阶段很长的物料，第（1）阶段可忽略，温度低时，或根据物料特性亦可无第二阶段。三、实验装置与流程 1．主要设备及仪器（1）鼓风机：BYF7122,370W；（2）电加热器：额定功率2.0KW；（3）干燥室：Φ100mm×750mm；（4）干燥物料：耐水硅胶；（5）床层压差：Sp0014型压差传感器，或U形压差计。 2．实验装置

建筑环境学实习报告

建筑环境认识实习 ——建筑环境0702 孙昌林27号摘要：随着大学三年级上半年课程的结束，我们迎来了期待已久的认识实习。在实习期间，我们参观了校锅炉厂、校玻璃大棚、校动物实验中心及校新图书馆。宋老师在实习期间逐渐引导我们思考的教学模式让我们将从书本上所学的知识充分与实际生产、生活联系起来。使其得到了极大的发挥和利用。这种“授之以渔”的教学模式让我倍感荣佩。关键字：校锅炉厂、校玻璃大棚、校动物动物实验中心、校新图书馆第一站：校锅炉厂锅炉广泛应用于国民经济各部门和人民生产生活之中。电站锅炉用来推动汽轮机发电；工业锅炉在造纸、纺织、制药、石油、化工、食品等行业中用来加热烘干、蒸发、消毒等工业过程。随着我国集中供暖事业的发展，大容量锅炉及大面积供暖区域的出现，使得锅炉成为人民生活不可或缺的重要组成部分。（以江苏大学锅炉厂为例）实习第一天，宋老师并没有按照传统的实习模式直接带我们去锅炉厂，而是将我们重新拉回课堂，让我们先了解我们此次实习的目的，应该完成的任务，而不是让我们带着走过场的心态去实习。一、锅炉的系统组成锅炉按其固有的内部工作过程，可分为三大系统：煤灰系统、风烟系统和水系统。 1、煤灰系统：燃煤经过煤斗进入炉内燃烧后，其固体生成物——炉渣——经过除渣机排至炉外。这一系统主要设施有：上煤机、煤仓、溜煤管、加煤斗、炉闸板、炉排、老鹰铁、除渣机等。 2、风烟系统：参与燃烧的空气中的氧气是由送风机送入炉内的，燃烧后生成烟气由引风机经过烟筒排至大气中。为了减少烟气中的有害物质——粉尘颗粒与硫酸气体对大气环境造成的污染，经由除尘器将烟气中的灰尘颗粒分离出来，经过脱硫装置降低烟气中的硫酸气体成分。这一系统的主要设备有：送风机风道、炉排风室、流通烟道、除尘器、脱硫装置、引风机、、烟道、烟囱等。 3、水系统：对于水循环回路中是依靠水泵的运转来保持。在循环系统中还有定压设备，是用来补充注入循环系统所丢失水量必需设备。除此之外，还有水质处理设备，在炉外预先经过化学计生户处理，讲注入锅炉及系统的水中含有的氧气及锅炉容

《环境工程实验》课程教学大纲

《环境工程实验》课程教学大纲课程名称：环境工程实验课程代码：学分 / 学时：2/68 适用专业：环境科学与工程专业先修课程：环境工程原理、水处理工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理和处置、物理性污染控制后续课程：无开课单位：环境科学与工程学院一、课程性质和教学目标（需明确各教学环节对人才培养目标的贡献）课程性质：此课程是环境科学与工程专业环境工程类实践课程，是必修课程。教学目标：通过实验来加强学生对理论知识的理解，促使学生理论联系实际，培养学生思考能力、动手能力和合作共事的能力。本课程各教学环节对人才培养目标的贡献见下表。各教学环节的贡献度知识能力素质要求预习实际操作实验报告综合设计考试课堂整体贡献度知识知识体系包括水处理工程实验；大气污染控制实验；固体废弃物处理实验；物理性污染控制实验。 √√√ B2发现、分析和解决问题的能力 √ √√√√√√ √√√ √√ √√√ B4合作共事的能力 √√√√√√ √√√ √√√B10理论和实际相结合的能力 √ √√√√√ √√√ √√√ B11动手操作能力 √√√√√√ √√√ 能力 B12总结归纳能力 √√√ √√√ √√√ √√√ C2刻苦务实、精勤进取 √√√ √√√√√ √√√ √√ √√√ 素质 C4思维敏捷、乐于创新 √√√ √√√√√√ √√√ √√ √√√ 二、课程教学内容及学时分配（含实践、自学、作业、讨论等的内容及要求）

教学内容学时实验教学讨论实验报告要求自学及要求团组大作业及要求自由沉淀实验 4学时 4学时混凝实验 4学时 4学时曝气设备充氧能力的测定 4学时 4学时石英砂过滤实验 4学时 4学时活性炭吸附实验 4学时 4学时恒压膜过滤活性污泥的性能 4学时 4学时实际烟气烟尘测定实验 4学时 4学时吸收法净化SO2实验 2学时 2学时静电除尘效率实验 2学时 2学时旋风除尘器实验 2学时 2学时催化氧化法处理甲苯废气 2学时 2学时袋式除尘器性能测试 2学时 2学时电子废弃物处理实验 2学时 2学时自学电子废弃物方面的知识用声级计测量噪声 4学时 4学时道路交通噪声的测量 4学时 4学时驻波管法吸声材料垂直入射吸声系数的测量 4学时 4学时综合性设计性实验 12学时 12学时课堂教学中融入小组讨论每次实验后根据实验讲义要求和老师要求完成实验报告 4－5人一组，结合本课程基本知识以及从事的研究项目等，自主设计实验，实验结束后进行 PPT讲解

《食品工程原理》教学大纲

食品工程原理课程教学大纲一、课程基本概况课程名称：食品工程原理课程名称（英文）：PRINCIPLES OF FOOD ENGINEERING 课程编号：0611306 课程总学时：70学时（讲课60学时，实验10学时）课程学分：3.5学分课程分类：必修课开设学期：第4学期适用专业：食品科学与工程专业先修课程：《高等数学》、《大学物理》、《物理化学》、《机械制图》等课程后续课程：《粮油食品工艺学》、《畜产食品工艺学》、《果蔬食品工艺学》、《食品机械》、《食品工厂设计》二、课程的性质、目的和任务本课程是食品科学与工程专业主要的必修课之一。本课程是在高等数学、物理学、物理化学等课程的基础上开设的一门专业基础课程，是承前启后，由理及工的桥梁。主要目的是培养分析和解决有关单元操作各种问题的能力，以便在食品生产、科研与设计中到强化生产过程，提高产品质量，提高设备生产能力及效率，降低设备投资及产品成本，节约能耗，防止污染及加速新技术开发等。主要任务是：研究单元操作的基本原理、典型设备的构造及工艺尺寸的计算（或选型）。三、主要内容、重点及深度（一）理论教学绪论目的要求：了解食品工程原理的性质、任务、学习方法；掌握单位换算、物料衡算、能量衡算的基本方法。主要内容：一、食品工程原理的发展历程二、食工原理的性质、任务、与内容三、单位制与单位换算四、物料衡算五、能量衡算六、过程平衡与速率重点：单元操作的概念单位换算、物料衡算、能量衡算。难点：经验公式的单位变换、试差计算法 1 / 8

第一章流体流动目的要求：使学生了解流体平衡和运动的基本规律，熟练掌握静力学基本方程式、连续性方程式、柏努力方程式的内容和应用、流体在管内的流动阻力，在此基础上解决管路计算、输送设备功率计算等问题。重点：静力学基本方程式、连续性方程式、柏努力方程式的内容和应用、流体在管内的流动阻力难点：柏努力方程式的推导及其应用、流动边界层的概念、流动阻力计算公式的推导主要内容：第一节流体静力学方程式及其应用一、流体静力学方程式二、流体静力学基本方程式的应用第二节流体在管内的流动一、稳定流动与不稳定流动二、连续性方程式三、柏努利方程式四、柏努利方程式的应用第三节流体在管内的流动阻力一、顿粘性定律与流体的粘度二、流动类型与雷诺准数三、滞流与湍流四、边界层的概念五、流动阻力第四节管路计算与流量测量一、管路计算二、流量测量第二章粉碎与筛分目的要求：掌握粉碎与筛分单元操作的基本概念、基本原理和基本计算。重点：粒度的大小、形状及分布，粉碎速率、粉碎能耗、平均粒度、筛分速率难点：食品物料粒度的大小、形状及分布，粉碎速率、粉碎能耗、平均粒度、筛分速率。主要内容：第一节粉碎一、概述二、粉碎理论第二节筛分一、筛分理论

室内环境舒适度评价分析实验报告

室内热舒适环境评价实验报告学院：专业班级：组长：组员：组员：组员：实施时间：

1.掌握用室内环境的测试参数计算 PMV 值的方法。 2.对问卷进行总结归纳，对不同人群（如男生和女生，进餐时间长短，室内待了多久，籍贯），对室内热舒适度做出的的不同反应进行对比分析，以得到不同人群在相同室内环境感受的热舒适度有哪些不同。二、实验原理人类对建筑室内环境的评价由室内热湿环境、室内空气质量、建筑光环境、建筑声环境等组成，由于室内声环境将在实验三详细阐述，在本实验中就不做过多说明。室内热湿环境是对室内空气温度、空气湿度、气流速度和环境热辐射的总称。室内热环境是指影响人体冷热感觉的环境因素，也可以说是人们在房屋内对可以接受的气候条件的主观感受。影响室内环境的因素，除了人们的衣着、活动强度外，主要包括室内温度、室内湿度、气流速度以及人体与房屋墙壁、地面、屋顶之间的辐射换热（简称环境辐射）。人体与环境之间的热交换是以对流和辐射两种方式进行，其中对流换热取决于室内空气温度和气流速度，辐射换热取决于围护结构内表面的平均辐射温度。适宜的室内热环境是指室内空气温度、湿度气流速度以及环境热辐射适当，使人体易于保持热平衡从而感到舒适的室内环境条件。空气温度、空气湿度和气流速度对人体的冷热感觉能够产生影响，这一点容易被人们所感知、所认识，但环境热辐射对人体冷热感产生的影响，往往不易被人们所感知、所认识。例如在冬季的采暖房屋中，人们常常关注室内空气温度是否达到要求，而并没有注意到单层玻璃以及屋顶和外墙保温不足，内表面温度过低，对人体冷热感产生的影响。室内空气品质（IAQ）是影响人群在建筑中健康的主要因素之一，室内空气污染会危害人身体健康还会影响人们的工作效率，为此国家规定送入建筑的最小新风量必须满足使人健康的在其中工作，已有的研究表明，增加室内通风换气量能减轻病态建筑综合症人员的症状。室内光环境的要求从只要求“亮”逐渐发展到今天要有合理的照度和光亮分布、正确的投光方向，以达到满足人们的视觉和心理要求。

环境监测噪声实验报告(用)

校园环境噪声监测一、目的要求（1）掌握环境噪声的监测方法；（2）熟悉声级计的使用；（3）掌握对非稳态的无规则噪声监测数据的处理方法；二、仪器设备：声级计（GM 1357）、GPS定位器三、测量点位：6 经纬度：N：33°38.236′ E：117°04.243′ 四、测量条件（1）天气条件要求在无雨无雪的时间，声级计应保持传声器膜片清洁，风力在三级以上必须加风罩（以避免风噪声干扰），四级以上大风应停止测量。（2）使用仪器是声级计。（3）手持仪器测量，传声器要求距离地面1.2m。五、测定步骤（1）将学校划分4×5的网格，共20个测点。测量点选在每个网格的交点，若交点位置不宜测量，可移到旁边能够测量的位置。（2）每组3人配置一台声级计，每2组共用一台GPS定位器。（3）读数方式用快档，每隔10秒读一个瞬时A声级，连续读取200个数据。读数同时要判断和记录附近主要噪声来源（如交通噪声、施工噪声、工厂或车间噪声、锅炉噪声…）和天气条件。六、数据处理环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值或等效声级来表示，本实验用等效声级表示。（1）将各测点每一次的测量数据（200个）顺序排列找出L10、L50、L90，求出各测点等效声级Leq。 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 88.5 71.5 69.6 67.5 66 64.6 63.1 62.1 60.5 58.2 88.4 71.5 69.5 67.5 65.9 64.6 63 62 60.5 57.7

80.4 71.4 69.4 67.3 65.9 64.5 62.9 62 60.5 57.6 76.7 71.1 69.4 67.1 65.8 64.4 62.9 61.7 60 57.3 76.7 71.1 69.3 67.1 65.8 64.3 62.8 61.6 60 57 76.5 71.1 69.1 67.1 65.8 64.3 62.8 61.5 60 56.6 76 71 69 67 65.5 64.1 62.8 61.4 59.8 56.6 75.1 70.9 69 67 65.5 64 62.7 61.4 59.8 56.6 74 70.8 68.9 67 65.5 64 62.7 61.2 59.6 56.5 73.9 70.7 68.9 66.8 65.5 63.8 62.7 61.2 59.5 56.4 73.7 70.6 68.8 66.7 65.5 63.7 62.7 61.2 59.4 56 73.5 70.5 68.8 66.7 65.4 63.7 62.5 61.2 59.1 55.9 73.4 70.5 68.6 66.7 65.3 63.6 62.3 61.1 58.9 55.9 72.6 70.4 68.3 66.6 65.2 63.6 62.3 61.1 58.8 55.8 72.5 70.4 68.3 66.5 65 63.5 62.2 61 58.6 55.8 72.4 70.3 67.9 66.4 64.9 63.4 62.2 61 58.6 55.2 72.2 70.3 67.9 66.4 64.9 63.4 62.1 60.9 58.6 54.8 72.1 69.8 67.7 66.3 64.9 63.3 62.1 60.8 58.5 53.6 71.7 69.7 67.5 66.2 64.8 63.3 62.1 60.8 58.3 52.1 71.5 69.6 67.5 66.1 64.6 63.2 62.1 60.8 58.3 52.1 （2）结果计算如：1号点位，根据数据，算得等效连续A声级用Leq1表示。

活性炭吸附实验报告

实验3 活性炭吸附实验报告一、研究背景： 1.1、吸附法吸附法处理废水是利用多孔性固体（吸附剂）的表面吸附废水中一种或多种溶质（吸附质）以去除或回收废水中的有害物质，同时净化了废水。活性炭是由含碳物质（木炭、木屑、果核、硬果壳、煤等）作为原料，经高温脱水碳化和活化而制成的多孔性疏水性吸附剂。活性炭具有比表面积大、高度发达的孔隙结构、优良的机械物理性能和吸附能力，因此被应用于多种行业。在水处理领域，活性炭吸附通常作为饮用水深度净化和废水的三级处理，以除去水中的有机物。除此之外，活性炭还被用于制造活性炭口罩、家用除味活性炭包、净化汽车或者室内空气等，以上都是基于活性炭优良的吸附性能。将活性炭作为重要的净化剂，越来越受到人们的重视。 1.2、影响吸附效果的主要因素在吸附过程中，活性炭比表面积起着主要作用。同时，被吸附物质在溶剂中的溶解度也直接影响吸附的速度。此外，pH 的高低、温度的变化和被吸附物质的分散程度也对吸附速度有一定影响。 1.3、研究意义在水处理领域，活性炭吸附通常作为饮用水深度净化和废水的三级处理，以除去水中的有机物。活性炭处理工艺是运用吸附的方法来去除异味、某些离子以及难以进行生物降解的有机污染物。二、实验目的本实验采用活性炭间歇的方法，确定活性炭对水中所含某些杂质的吸附能力。希望达到下述目的： (1)加深理解吸附的基本原理。

(2)掌握活性炭吸附公式中常数的确定方法。 (3)掌握用间歇式静态吸附法确定活性炭等温吸附式的方法。 (4)利用绘制的吸附等温曲线确定吸附系数：K、1/n。K为直线的截距，1/n为直线的斜率三、主要仪器与试剂本实验间歇性吸附采用三角烧瓶内装人活性炭和水样进行振荡方法。 3.1仪器与器皿：恒温振荡器1台、分析天平1台、分光光度计1台、三角瓶5个、1000ml容量瓶1个、100ml容量瓶5个、移液管 3.2试剂：活性炭、亚甲基蓝四、实验步骤（1）、标准曲线的绘制 1、配制100mg/L的亚甲基蓝溶液：称取0.1g亚甲基蓝，用蒸馏水溶解后移入1000ml容量瓶中，并稀释至标线。 2、用移液管分别移取亚甲基蓝标准溶液5、10、20、30、40ml于100ml容量瓶中，用蒸馏水稀释至100ml刻度线处，摇匀，以水为参比，在波长470nm处，用1cm比色皿测定吸光度，绘出标准曲线。（2）、吸附等温线间歇式吸附实验步骤 1、用分光光度法测定原水中亚甲基蓝含量，同时测定水温和PH。 2、将活性炭粉末，用蒸馏水洗去细粉，并在105℃下烘至恒重。 3、在五个三角瓶中分别放入100、200、300、400、500mg粉状活性炭，加入200ml水样。 4、将三角瓶放入恒温振荡器上震动1小时，静置10min。 5、吸取上清液，在分光光度计上测定吸光度,并在标准曲线上查得相应的浓度，计算亚甲基蓝的去除率吸附量。五、注意事项

棒影日照图实验报1

棒影日照图实验报告实验日期：4月1日地点:湖南大学徳智园区八栋楼顶？小组成员：唐敏201201101、李凤皓201201130106、罗飞、李向东20120110109 一：实验目的：根据太阳与地球的运动规律，分析太阳日照的特点。日照环境对居民身心健康和住区生态化发展进程有十分重要的意义，住宅建筑日照分析是城市居住区规划设计中的一项重要工作内容。对于正南向布置的住宅按照各地正南向住宅的标准日照间距系数计算即可,但是对于不同朝向的住宅或老城区、周围建筑密集区的住宅,日照间距的确定较为困难。利用棒影日照图综合分析确定住宅建筑日照间距和朝向，对于解决这类问题是一种可靠实用的方法。二：实验原理：三：实验工具：卷尺，撑衣杆，笔，坐标纸，计算器。四：实验步骤及数据整理：（1）选择某一个晴天，本实验时间定为2015 年4月1 日，选择一根棒子，棒子长度H=127.5cm，测出徳智园八栋楼顶从日出到日没之间各设定时刻的棒影长度H’和影的方位角As’ （2）按照棒影原理图的公式：H’=H?cot hs 和As=As’-180°，计算出各时刻的实测太阳方位角As 和太阳高度角hs。

（3）按照《建筑环境学》书本中的理论公式：sin hs＝sinφsinδ＋cosφcosδcos h ；sin As＝sin h?cosδ/cos hs。其中，φ代表地理纬度，°；δ代表赤纬，°； h 代表时角，°。已知长沙的地理纬度为北纬28°11′，即φ=28.183°；计算日的赤纬δ可以按照公式：δ=23.45*sin（360*（284+n）/365）°其中，n 表示计算日在一年中的日期序号；2015 年4 月1 日是一年中的第91 天，则δ=4.02°；时角h 可根据各时刻算得。故，可以计算出各时刻的理论太阳方位角和太阳高度角。（4）将步骤（2）、（3）的计算结果列于下表中，并将太阳高度角hs 和方位角As 的实测值和理论值进行比较：由上表可见，在大部分时刻，太阳高度角hs 和方位角As 的实测值和理论值都比较接近，说明测量还是比较准确的；但是也有几个数据差别很大，如8:00 和17:00的，分析研究之后，认为其误差的原因主要是：在这两个时刻，接近日出和日落，太阳高度角比较小，棒影比较长，使得测量误差增大，导致结果上的较大偏差。另外杆子不能完全竖直放置也是会使结果有偏差。五：棒影图：六：实验照片

噪声测量实验报告

噪声测量实验报告学院：专业班级：组长：组员：组员：组员：实施时间：

噪声测量实验 ——周围环境与声学现象对人体主、客观评价室内声环境的影响时间：2014.06.15 10:00—11:30 地点：湖南大学德智学生公寓5-6栋一、前言随着城市人口的增长，城市建设、交通工具、现代化工业的发展，各种机器设备和交通工具数量急剧增加，以工业和交通噪声为主的噪声污染日趋严重，甚至形成了公害，它严重破坏了人们生活的安宁，危害人们的身心健康，影响人们的正常工作与生活。众所周知，高校的宿舍是大学生在校内学习和生活的环境，良好的环境可促进学生的生长发育，增进健康，使学生有充沛的精力学习和研究。然而近年来，随着我国经济的高速发展，各地区院校的发展进程也不断加快，与此同时，也导致越来越多的校园噪声，声级也越来越高。二、实验目的与原理噪声级为30～40分贝是比较安静的正常环境；超过50分贝就会影响睡眠和休息。由于休息不足，疲劳不能消除，正常生理功能会受到一定的影响；70分贝以上干扰谈话，造成心烦意乱，精神不集中，影响工作效率，甚至发生事故；长期工作或生活在90分贝以上的噪声环境，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。学生公寓是学生在校园的一个家，是学生平时休息的场所，所以需要一个较为安静的环境，但是，同学们常常会抱怨宿舍不够安静，外界太吵闹，墙体隔音效果不好等等。为了降低宿舍内噪声，减少噪声的干扰和危害，保证同学们良好的学习和生活环境，充分了解宿舍的噪声污染情况是非常有必要的，为此，我们小组选择了湖南大学德智公寓进行了噪声测量实验，明确其中的噪声污染源，从而提出适当的措施，以便减少噪声。通过噪声测量，能让我们良好地掌握噪声计的使用方法和测量环境噪声技术。