高职院校会计专业教学的现状与改革分析

摘要：高职院校是培养“应用型”人才的摇篮，是我国高等教育的重要组成部分，也是为国家培养人才的重要基地，但目前我国高职院校会计专业教学还存在很多不足之处，还存在着学用脱节的问题，导致高职院校会计专业学生无法实现充分就业，同时也无法促进其职业发展能力，因而改革高职院校会计专业教学显得十分重要而紧迫。本文以高职院校会计专业教学改革问题为研究对象，首先分析了当前我国高职院校会计专业教学的现状特别是存在的突出问题，在此基础上就如何改革高职院校会计专业教学提出优化策略。

关键词：高职院校；会计专业；教学现状；改革策略

随着我国教育体制改革的不断深化，我国高职院校取得了长足发展，目前我国已经有1000多所高职院校，在校学生已经达到了500万人以上，为我国培养了大量的应有型、技术型、专业型人才。我国改革开放36年来，企业群体不断壮大，在现代企业制度日益深入人心的历史条件下，企业财务会计管理越来越受到重要，给高职院校会计专业提供了千载难逢的历史性机遇，但目前我国高职院校会计专业教学还不适应市场需求，还存在着一些不容忽视的问题，制约了我国高职院校会计专业的科学、健康、持续发展。党的十八

大将“人才兴国”上升到“人才强国”的战略高度，表明我国越来越重视人才建设，这就需要我国各级各类高职院校必须深刻认识当前会计专业教学的发展现状，特别是人当前高职院校会计专业教学存在的突出问题入手，改革和创新会计专业教学理念，使高职院校会计专业教学更加符合我国“人才强国”的战略要求、更加符合市场需求、更加符合学生未来职业发展。

一、我国高职院校会计专业教学现状分析

近年来，随着我国经济的飞速发展，社会各个层面对会计人才的需求日益增多，会计专业也成为各级各类高职院校的热门专业。据统计，在我国1000多所高职院校当中，绝大多数高职院校开设了会计专业，表明高职院校高度重视会计专业发展，同时也积极推动会计专业教学改革与创新，努力使会计专业教学适应新形势、新任务和新要求。但深入分析目前我国高职院校会计专业教学工作，尽管与过去相比有了很大的进步，但仍然存在一些不容忽视的问题，已经制约了高职院校会计专业的科学和健康发展。

（一）会计专业教学缺乏市场导向

尽管随着我国经济的快速发展，会计专业成为一个热门专业，但会计专业仍然属于传统专业，使得会计专业的学生就业效果始终比较理想，这也是高职院校纷纷开设会计专业的重要因素。随着我国市场经济的快速发展，对会计专业

人才的需求呈现出更加专业化和细分化的特点，但目前我国很多高职院校还没有充分认识到这一点，最主要的就是没有树立“市场导向”原则，往往不切实际的开展会计专业教学，甚至存在着盲目跟风的问题，导致会计专业不仅没有自身的教学特色，而且也使得很多学生毕业后无法适应市场需求。

（二）会计专业教学课程设置落后

尽管我国很多高职院校为了适应会计人才需要，对会计专业教学的课程设置进行了一系列的改进，但目前仍然没有进行深入的改革，基本上都是根据普通高校课程设置进行改编，比如基本上都将课程设置为基础课、专业课、专业基础课，特别是很多高职院校过多的设置基础课程，由于受到知识和学科限制，根本无法实现应用型的目标，制约了高职院校会计专业教学的适应性。此外，目前我国很多高职院校在开展会计专业教学过程中，教师更多的是采取“主导教学”的模式，强调书本知识和课堂教学，导致教学效果不够理想，无法满足学生未来就业需要。

（三）会计专业教学实训效果不足

实训教学是高职教学的重要组成部分，也是培养应用型、专业型、技术型人才的重要举措，不仅有利于学生掌握更多的专业知识，而且也有利于在学校就让学生积极工作经验，进而提升学生的就业和发展能力。但从目前我国高职院校会计专业实训情况来看，很多高职院校由于缺少对会计专

业实训教学的投入，无论是在硬件方面还是在软件方面都缺乏先进性，很多会计专业教师也缺乏实训教学经验，导致很多学无法学习和积累更多的实践知识。同时，由于一些高职院校实训不足，既无法激发学生的学习兴趣，也无法提高学生的能力和素质，制约了未来就业和发展。

二、我国高职院校会计专业教学改革策略

（一）牢固树立市场导向教学理念

高职院校会计专业教学必须以“市场需求”为导向，否则就无法培养出符合社会特别是企业需要的会计专业人才，这也将影响到高职院校未来会计专业的发展，因而必须牢固树立市场导向教学理念。这就需要高职院校在开展会计专业教学过程中，必须大力加强对市场需求情况及未来需求情况进行调查研究和全面分析，从满足市场需求和提升学生就业发展能力的角度，对会计专业教学目标、教学模式、教学内容、教学方法等进行全面、深入、系统的改革和创新。同时，高职院校之间应当加强教学交流，相互学习、相互借鉴、相互融合，努力形成一套符合市场导向的高职院校会计专业教学体系。

（二）合理设置会计专业教学课程

课程设置是高职院校会计专业教学改革的重中之重，因为只有科学设置会计专业教学课程，才能使会计专业教学更具实效性和特色性。各级各类高职院校必须将“实用性”

关于职业中专会计专业的现状与发展趋势

关于职业中专会计专业的现状与发展趋势相对于培养专业理论知识丰富的本专科学生的高等院校来说，中等职业学校的一大特点就是培养有较强的实际动手能力的中级技术和管理人才。本文从学校、学生和企业三方面分析了职业中专会计专业的现状和学生实习与就业时的困惑，提出了自己的想法与改进措施，让职校会计专业学生就业有路、上岗有能。一、职业中专会计专业的现状及其原因时常会碰到自己已毕业的学生在商场里当导购员或其他无关本专业的工作，其中不乏在校时学习成绩优异的学生，这令作为会计老师的我非常困惑和不解。 1、职业中专会计专业的现状一方面，学校教学结构和开设的科目不合理，重理论，轻操作。教学重点放在理论的学习和报考会计从业资格证方面，认为学生在毕业前只要考出会计证就万事大吉了，导致学生只有书本上的理论，而缺乏实践训练。校内的模拟实习和顶岗实习只是走走过场，不能让学生了解到今后从事的工作的业务流程和实战性。另一方面，作为一名会计工作者，不仅要具有会计的基本知识和理论，还要对管理、审计和法律知识具备一定的了解。而我们的学生毕业后动手能力弱，独立处理业务能力差，遇到问题无法主动出色地解决。用人单位对职校出来的会计专业的学生不放心，也不称心。

2、造成职业中专会计专业现状的原因 (1)教师队伍不专业。很多教师自己的实际业务操作能力就是镜里看花，水中望月，没有真正到企业或公司去体验过实际的会计工作，在教学生时也只是纸上谈兵。有的即使毕业实习时参与了企业会计工作，但也只是做做出纳，简单地记记账，没有涉及到整个会计流程，造成理论与实践严重脱节，在会计实习过程中，往往按照自己的理解和想象来指导实习，有可能会和会计制度、会计规范发生冲突。 (2)学校会计模拟实验室的资源落后。模拟实习这一实验教学手段模式单一、内容简单、方法落后，有的就是给学生几张凭证、账页，几套模拟业务，让学生机械地做分录、填凭证、登账簿。这些枯燥的工作激发不起学生的学习积极性，对于一些教科书中没有涉及的工作，比如如何与银行打交道、如何到税务局缴税和买发票、如何开具各种票据等，更是云里雾里。二、职业中专会计专业的应对措施 1、建立一支高素质的双师型教师队伍。专业教师不仅要具备深厚的会计理论知识，还要具备扎实的会计实务操作能力。可引进一批实践经验丰富的专家和会计领域的学术带头人来为校内的老师充电，更新他们的知识库，扩展他们的专业视野。可聘请有经验、理论知识过硬的会计人员担任辅导老师，教授学生一些会计技巧，培养学生解决复杂问题的能力，强化学生的技能训练，增强学生迅速适应社会的能力。

2019关于会计专业毕业生就业情况调查报告参考五篇

2019关于会计专业毕业生就业情况调查报告参考五篇随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的要求也大大提高了。下面是小编精心为您整理的“会计专业毕业生就业情况调查报告”，仅供参考，希望您喜欢!更多详细内容请继续关注我们哦! 摘要：随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的要求也大大提高了。我们作为一名会计专业的大学生，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，应该了解会计就业的前景。因此，我们小组11月15日至17日走访了学校附近很多大中小型企业，其中包括三一重工，可口可乐，省新华书店公司，开元酒店，老树咖啡店等并对他们的财务室进行了相关调查，发放了调查问卷，同时与其会计等人员进行了一些交流。一.调查目的了解各企业设置哪些会计工作岗位，各会计人员的学历水平，职称及工作年限等。作为一名合格的会计人员需要具备哪些基本条件。以便在今后的学习生活中进行改进. 二，调查对象和范围主要在长沙市区和星沙地区，设有会计岗位的各大中小型企业和事业单位。三，调查内容主要调查各单位的性质和会计工作岗位设置情况，会计人员的学历水平，会计职称，会计年限，所学专业，性别，以及对会计就业前景的看法等四，调查方法通过现场试书面问卷调查和现场交流了解近50名会计从业人员相关情况以及他们的主要看法。共发放问卷25份，收回16分，本调查问卷分为单选题和多选题(详见调查附表). 五，调查结果和分析从调查结果看，我们调查的企业类型比例如下：企业事业其他会计人员的学历(表一)，性别(表二)，职称(表三)，工作年限(表四)，所学专业(表五) 等比例情况分别如下：

(1)从表一看，大专学历占的比例较大，其次是本科。这说明会计专业对学历的要求相对还不是很高。大专生在这一领域竞争力相对较强。男女比例方面，男女比例为2:3。可以看出，女性占了大半江山。但男性担任会计主管的要多，而女性担任出纳和一般会计人员的较多。工作年限方面，一年的很少且基本都是担任出纳，2-3年的所占比例较多，其次是3-5年的。其中，会计年限越久一般担任的岗位级别越高。这印证了那句“会计越老越吃香”。职称方面，一般会计人员和初级职称较多，中级次之，高级和注会较少，这反应出当今社会还是缺乏高端顶尖人才和工作经验丰富的人才。另外，从表五可以看出，会计专业还是一个比较对口的专业，在这些被调查的会计人员中有百分之六十以前是会计专业的。因此，同学们以后从事会计的可能性还是较大的。 (2)调查中，会计人员在实际工作中会计业务处理能力应用是异常突出的，而其它的经济业务处理能力、税务业务处理能力、统计分析能力、审计能力等相应地应用较少。它们的应用比例如下图所示： (3)在调查问卷中问到会计在部门经济管理活动中的地位这一题时，很多人在比较重要这一项打钩，这说明，我们会计人员还应具备一定的分析经济形势，经济决策的能力。另外，有45%的人认为会计专业前景为较有前途，15%的人认为无前途，13%较无前途,20%的人认为因人而异。10%认为很有前途。在会计工作稳定方面，有55%的人认为会计工作的稳定性为一般稳定，15%的人认为不稳定，30%的人认为因人而异。 (4)通过对会计人员的交流，他们认为在任职的基本要求中，专业知识和职业道德是比较重要的，其次就是专业的从业资格证以及诚实守信客观公正的态度，由此可以说明，现在大多数的会计从业人员中，都是具备了职业道德和专业知识为主的。下面是对会计知识结构的总结。六，调查体会 1，总结作为一名合格的会计人员需具备以下几点：(1)一定要具有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。(2)要有严谨的工作态度。(2)牢固的财务基础知识和专业知识把基础理论知识学扎实(3)广泛的知识面要坚持学习。但不能只学习和会计有关的知识，还要学习与经济相关的知识。(4)掌握会计电算化，不断提高英语水平(5)具备良好的沟通能力，良好的综合素质。 2，对学院教学的建议。培养适合社会需求，理论功底与实践能力较强、综合素质较高的复合应用型人才。强化电算会计,专业课每门课程配套模拟实训，与企业联合办学。七，附件。

浅议高职高专教学改革

浅议高职高专教学改革发表时间：2009-12-02T14:37:20.513Z 来源：《中小企业管理与科技》2009年9月下旬刊供稿作者：饶欣王静 [导读] 随着高等教育的大众化，高等职业教育迅猛发展，目前已成为高等教育中最具活力的重要组成部分饶欣王静（武汉商贸职业学院管理学院）摘要：本文针对当前高职高专教学中存在的主要问题，就高职高专院校如何进行专业教改工作进行分析和探讨，结合目前教育部大力推行的高职高专教学改革工作，从教学思想、教学内容、教学方法及考试方法等方面阐述了教学改革的基本任务和方法途径。关键词：高职高专教学思想教学内容教学方法考试方法 0 引言随着高等教育的大众化，高等职业教育迅猛发展，目前已成为高等教育中最具活力的重要组成部分。同时，伴随而来的问题也日渐凸现，主要表现在对高职教育人才培养目标的认识、如何创新教学模式等方面。这些问题影响了高职高专对专门人才的培养，也影响了大学生身心的健康成长。本文从教学思想、教学内容、教学方法及考试等方面简单谈谈对高职高专教学改革的体会。 1 教学思想革新现代教学观主张在教师引导下，以学生为主体，以实现培养目标和培养规格为导向，师生共同探讨交流的过程。 1.1 树立现代教学任务观传统的教学任务观把传授知识作为教学的主要任务，在这种观念的影响下，有些教师在教学中不重视培养学生的能力，尤其不重视培养学生的实际操作能力、创新能力，同时还忽视了在教学中渗透思想教育内容。现代教学观要求教师既要传授知识，更要培养学生的能力，尤其是创新能力，并在教学中渗透思想教育内容，陶冶健康情操，锻炼学生坚强的意志和风格，培育独立自主能力，高职高专更要重视实际操作能力及创新能力的培养，从而达到培养合格应用型人才的目标。 1.2 树立现代教学质量观传统上习惯于用考试分数来衡量教学质量，现代教学观既要看考分也要看创新能力，还要看学生的思想情况或受教育的程度，高职高专还要看学生对某种技能的掌握程度。如果学生毕业后不能从事本专业的某种技术工作，那么他就不是一名合格的高职高专毕业生。 1.3 树立现代教学的学生观传统上教师把学生看成是被动接受教育的对象。教师总希望学生“听话”、“服从”、“循规蹈矩”。学生现代观认为，学生是学习的主人，他们有人格、个性，大学生更是如此，因而要求教师在学生守纪律的前提下，与学生建立平等、民主、合作的关系。 2 教学内容探讨教学内容和课程体系改革是高职高专改革的重点和难点。当前正在探索和构建满足高职高专教育全局需要的教学内容和课程体系。 2.1 课程设置高职高专教育的课程设置，应按照技术应用能力、职业素质培养为主线和“实际、实用、实践、实效”的原则设置课程和精选内容。即按照技术领域和职业岗位（群）的实际要求，设置课程及精选内容。在知识经济和信息时代，对人的职业能力和个人素质提出了新的要求。因此，在进行职业岗位的职责分析时，要进一步扩大分析范围，即不仅要分析职业的专业技术能力，还要分析非专业技术能力；既要分析职业的智力因素，还要分析职业的非智力因素。 2.2 理论课程体系基础理论课程的内容要以应用为目的，以必需够用为度，专业课要加强针对性和实用性，实践课程要形成相对独立的体系，在教学计划中占有较大的比重。所有课程都要打破学科的束缚，按照综合化思路进行重组和整合，在教学内容上要防止狭隘于技术和技术上狭隘，实现人文科学、自然科学和技术科学的有机结合。 2.3 实践教学体系要设置独立的实践教学体系，并形成与之相匹配的系列实验室，系列实践教学基地（群）。加强实验室和实习、实训基地建设，营造仿真的职业实训环境。 3 教学方法改革高职高专院校在改革教学方法，教学手段方面进行了大量的探索和研究，取得了较好的效果，但从总体上看，高职高专教育的教学方法单一（以教师为主），教学手段落后（粉笔加黑板）的局面并没有根本转变，没有形成以教师为主导，学生为主体的生动局面。当前教学方法和手段改革已经成为进一步深化高职高专教育教学改革的瓶颈。因此，加速教学方法改革，尽快实现教学手段现代化，是深化高职高专教育教学改革的需要，是全面推进素质教育的需要，是培养学生掌握运用现代技术，实施创新教育的需要。从教学实际看，教学方法的改革必须注重以下几种方式。 3.1 采用启发式教学启发式教学在教学目标上强调在传授知识的同时重视能力的培养和非智力因素的发展。在教与学的关系上体现教师的主导性和学生的主体性。在教法的运用上着眼于激发学生的学习积极性和主动性，注重学习方法和研究方法的指导，注意教学方法的多样性和灵活性以及各种教学方法的相互配合。 3.2 采用灵活、多样的教学方法采用灵活、多样的教学法及各种教学法的相互配合，不但有利于高效的完成教学任务，还可培养学生的灵活性和适应性，从而提高学生投身学习、实践的能力，培养学生的创新精神。 3.3 重视操作技术能力的培养高职高专教育的目标是培养面向生产和服务第一线的高素质技能型专门人才。毕业生不仅要懂得某一专业的基础理论和基本知识，更重要的是他们要具有某一岗位群所需要的生产操作和组织能力，应该是一种专业理论够用、技术操作熟练的组织能力强的复合型人才。如果在教学中不重视实践能力的培养，则目标的实现就无从谈起。 4 考试方法创新考试是教育效果测量的主要形式，也是教学达标的重要环节。它具有显示功能、反馈功能和导向功能。考试也是个指挥棒，“考什么”和“怎么考”，直接关系到考试结果及对教学质量的评价，是师生共同关心的核心问题，它直接影响教师如何“教”和学生如何“学”，有什么样的考试内容，考试方法，就会产生什么样的教法和学法。因此，改革考试内容和方法，将直接影响高职高专教育教学改革的深化。 4.1 建立以专业技术标准和职业素质为基础的考试考核体系在考试考核内容选择方面，既要体现人才培养目标和课程（环节）目标要求，又要有利于培养学生运用所学知识和技术分析问题和解决问题的能力。真正做到既考知识，又考能力（技能）和素质，体现应知、应会、应是。 4.2 采取多样化的考试考核方法在考试考核方法选择方面应根据考试课目的特点，允许采取多样化的考试考核方法，如闭卷、开卷笔试；闭卷笔试与口试相结合；口试、笔试与技能操作相结合，或采取论文、设计、制作，撰写调研报告与答辩相结合；也可以采用无标准

会计专业就业形势分析及对策

会计专业就业形势分析及对策摘要:文章主要讲述了当前会计类大学生就业难问题,并针对此问题从几个方面提出类了会计类大学生就业能力的对策。关键词:会计类专业;就业形势;自主创业;职业意识近年来,由于高校会计专业设置结构与社会需求结构不协调状况日益突出,我国会计类专业毕业生人数急剧增长,毕业生的就业形势日趋严峻。要解决该专业毕业生就业难问题:一方面,高校要根据市场需求,加强学生理论知识教学和专业素质培养,为学生创造更多的实习机会;另一方面,高校要大力加强大学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,以创业带动就业。一、会计类专业大学生就业形势分析 (一)会计专业设置结构分析近几年来许多高校纷纷开设会计类专业,全国设点最多的专业就是会计学,约有500所本科院校和900所专科学校设置了该专业,使得该专业毕业生日益增多,呈现供大于求的现象。 (二)大学生就业期望值与社会环境要求分析 1.地域选择过窄。调查研究, 70%的学生选择在北京、上海、深圳发展,20%的学生选择浙江、江苏,2%的学生选择西部。毕业生就业的地域范围,呈现出“东多西少,城市多农村少”的特点。 2.薪酬期望值高于市场值。北京、上海、深圳的工资市场平均值为1600~1700元/月,全国范围内,毕业生第一份工资拿到1000~1500元/月较多,达到3 3.1%。据调查统计,66.4%的会计类本科毕业生希望自己月薪在1500以上(包吃住、有社保),而市场通常只给1000元。 3.单位选择过于集中。大学生首选是能进入效益比较好的国企或外企,对中小企业存在偏见。事实上,全国有800万家中小企业,占全国企业总数99%,工业新增值76%是中小企业创造的,工业总产值和创税分别占全国的60%和40%,提供的就业岗位为70%以上,有很大的发展空间。 4.公务员考试吸引了大量毕业生。许多学生想通过公务员考试进入国家级、省级或地方财政系统工作单位。

会计专业调研报告

会计专业人才需求市场调研报告财会专业课题组一、调研的背景、对象和方法 (一)调研背景会计专业是职业类院校中开设非常普遍的专业之一，由于各行各业、所有大大小小的企事业单位都需要会计人员，所以整个社会每年对会计类人才的需求总量是非常大的。随着我国大专院校会计专业人才培养人数的不断增多和企事业单位对会计人员学历要求逐步提高，整个社会对中职校会计专业毕业生的需求量和提供的会计岗位开始变化。与此同时，中职学生的生源质量也在逐步下降，中职生对原有会计专业课程设置和要求越来越不适应，很多学校会计专业教学标准和课程标准还束缚在上世纪90年代的框架体系中。本次重要任务之一，就是要调研吴江对中职会计专业人才的需求情况、会计专业设置情况及人才培养情况，在此基础上开发出吴江市中等职业学校会计专业教学标准(包括课程标准)，据此培养符合社会实际需要和学生实际能力状况的会计专业人才。（二）调查对象调查的对象：以企业为主，其次为财务会计专业的毕业生，进行典型性抽样调查。企业选取我院毕业生安置率较高的10家中、小型企业，毕业生选取2006、2007届30名学生。（三）调研方法和形式本次调研采用全面调查和抽样调查相结合的方式，调查形式采用问卷调查表和访谈法相结合的方法。通过这次的调研，目的是希望能够对今后会计人才的培养方面能够更加适应企业需求，在实务操作教学的过程中具有一定的针对性。二、会计行业发展的对人才需求的趋势（一）企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。

会计工作包括实务工作和理论工作，各企业需要的会计人员大多是一些核算工作，侧重的是实务，所以对于会计人员，企业更青睐有工作经验的人员，一进公司马上就能投入工作，免去了公司的培训成本，毕竟一些基本的会计核算工作是做出来的，不是“研究”出来的，自然学历在一些初级会计岗位中就显得不是那么重要了。随着经济发展步伐的不断加快，新时代对会计人才的要求也越来越高，具有普通会计技能的专业人员已开始无法适应快捷的企业发展，而具有“管理型”的会计人才却属于极度紧缺的人才行列。有关专家说，目前会计行业处于低端人才不缺，高级人才告急的阶段。出纳、普通会计员并没有出现供不应求的状况，而要找一个有过硬的专业背景，手中拿着国际认可的会计职业资格证书，并在相关行业中“滚打”过几年的人才却是件极不容易的事。那么，怎样的会计人才才能算是市场真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上学历才算高级会计人才？真正合市场“胃口”的会计人才大都具有本科及以上文凭，有3—5年的“实战”经验，并持有过硬的职业资格证书。但是，本科文凭并不是必需的，丰富的实践经验才是走向成功的法宝。但对于工作经验几乎所有的企业都要求有2～3年工作经验为宜，可见工作经验对于应聘的重要性。工作经验具体到应届毕业生来看也就是实务能力，这不仅要求我们中职学生要有过硬的专业理论功底，而且要求我们会做，从凭证的填制到账簿的登记直至报表的编制我们都要会独立操作，做到一看就会，不需要经过较长时间的培训，其实这只要通过一定的实习实训是可以做到。通过调研，我们发现企业在招聘应届毕业生时，他们对一些技术要求不高的工作岗位会考虑招收。大多企业认为会计是一门技术性和实务性很强的工作，因而他们更看重的是应聘者的经验和实际操作能力。企业认为现在的会计专业毕业生在实际工作中欠缺的有：1.实践经验，作为一名会计专业者，还要对审计及法律知识有一定程度的了解。2.实务经验、职业规化及能力与职位的定位。3. 遇到问题无法主动，出色地加以解决，安于现状，缺少改善工作、管理的建议和见解。事实说明，应届毕业生尽管在开始时在应聘会计、审计等岗位时有一些弱势，但发展的机会客观存在，只要自己踏踏实实从基本的核算工作干起，摆正心态，

会计专业就业前景分析报告.doc

会计专业就业前景分析报告摘要：会计目前的就业形势大致可以概括为：内资企业需求量大，待遇和发展不佳；外企待遇好、学得专业；事务所，小所和外资大所有云泥之别；理财咨询是一个方兴未艾的阳光职业；公务员和教师稳定有余，发展不足；注册会计师就业前景良好。会计作为一种商业语言，在经贸交往中起着不可替代的作用，在我国具有良好的就业前景。适应中国外向型经济迅速发展的形势，本专业力旨在为国家培养一批既懂中国会计，又懂国际会计惯例的会计人才。为企事业单位、政府机关、会计师事务所培养具有良好思想素质和职业道德水平、基础扎实和具有较强业务能力、有较强外语水平和具有创造品质的会会计与财务管理的专门人才。实际上非常广泛，大概从从业的领域来讲，一部分是在会计公司里边，或者说他从事的工作是社会中介服务，主要提供的是审计，或者说咨询服务。这是一部分。另外一部分就是在企业和事业单位，首先是在他们的财会部门里边，从事基础性的具体的工作。经过几年的成长，像在事务所里边工作的会计人员，经过几年的成长，可能会成为经理，甚至于成为会计师事务所的合伙人。那么在企事业单位工作的会计人员，经过几年的努力，可能会走上领导岗位，甚至于走上非常高的管理者岗位，在跨国公司里边，有相当多的管理人员，是有非常强的会计背景，都是也有一些在金融机构，在保险机构。会计专业的就业范围非常的广泛。目前在我们国家的的会计专业的就业前景可以概括为一下几点：一．内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳。职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。因此，在创业初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信（戚）手里。到公司做大，财务复杂到亲信（戚）无法全盘控制时，才会招聘“外人”记记帐。薪资情况：新人月薪绝大部分集中在1500元左右。二．外企：待遇好，学得专业。职业状况：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使我们在所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管

浅议基于工作过程的高职院校实训教学改革

浅议基于工作过程的高职院校实训教学改革发表时间：2010-07-29T15:40:52.623Z 来源：《中小企业管理与科技》2010年4月下旬刊供稿作者：陈京京 [导读] 随着高等职业教育和新技术在教学中的广泛应用，高等职业学校教学组织形式正在发生一些新变化。陈京京（江苏经贸职业技术学院）摘要：随着高等职业教育和新技术在教学中的广泛应用，高等职业学校教学组织形式正在发生一些新变化。这就要求教师不仅应具有课程教学能力，还应具有课程开发的能力，同时强化教师对企业工作过程的分析及高度概括的能力；学习性工作项目的开发与设计能力；课程教学的组织与控制能力；引导并启发学生自主学习的能力等。而教师对基于工作过程的实训教学改革是课程改革的关键。关键词：实训课改工作过程 1 高职院校的实训教学实训作为职业技术教育科学的教学方法，已被教育界所公认。实训教学的目的是用科学的方法培养社会、企业所需要的熟悉职业生产实践的应用人才，以“工学结合、工学交替”的教学模式，进行校内外实训，实现理论学习与实训操作，学校学习与企业实践的“零距离”教学。在微电子技术，计算机技术和通信技术的基础上，数字图像压缩技术，光纤通信技术，宽带综合业务数字网，多媒体技术等迅速发展起来，信息化浪潮席卷全球。信息技术的迅速发展，必然要求开创新的应用市场，寻求新的增长点。也就是说信息已成为经济发展的战略资源，社会需要的人才必须适应时代的发展。纵观学院设置的实训课，大部分内容是验证性实训，也就是说验证理论的真实性实训所占的比例过大，学生学习兴趣不大，造成的现实问题是学生根本不把实训课当回事，实训时思想上不重视，早来晚走现象有之。这就需要我们想改革课程教学一样，也需要进行实训课的“重塑”。 2 实训课程需要教学过程的改革实训课程“重塑”，关键是教师思想观念的“重塑”。“重塑”的难度有： 2.1 也许有的老师认为：科学技术的发展是日新月异的，学院经费有限，配备新技术设备的步伐往往跟不上时代发展的进程，教师也是“巧媳妇难为无米之炊”，教师空有远大的抱负难以在校园内实现，更谈不到培养学生紧跟时代步伐，掌握新知识与新技术了。 2.2 绝大多数教师，特别是一些中青年教师，从未在企业工作过，更谈不上对新技术的应用能力和动手能力，如果学生出难题，教师做不出来产品，或解决不了动手操作过程中的实际难题，岂不是让学生瞧不起，被领导要求待岗吗？ 2.3 如果到企业去，势必影响到企业的生产和盈利，责任太大，风险冒不得。还是有几斗米就蒸几锅饭吧，教师省心，领导放心，学生省事。殊不知由此带来的现象是：学生在实训中提不起兴趣，依赖性太强，综合分析问题的能力不够，学生动不动就叫教师帮忙做实训中的每一个步骤，教师比学生还忙，学生的学习主动性根本没有发挥出来，学生心烦，教师“头大”。 3 基于工作过程的实训教学改革思路建立有效的实训教学质量保证和实训监控体系，对提高实训教学质量，保证实训教学过程的顺利进行，规范实训教学管理有着重要意义。 3.1 实训改革的思路实训教学改革具体体现是实训教学内容的改革。实训教学要体现应用性和适度性，也就是说，在讲授理论内容时就要为实训打下良好的基础，教是为了用，而不是为了研究，深奥的理论对于我们职业院校的学生而言，只要点到为止，有兴趣的同学课下查资料，个别辅导，针对绝大多数同学而言，着眼点在技能的掌握上，因此需要教师先改革自己的教学思路，调整教学内容，改革教学方法，因材施教。 3.2 加强课堂教学，调动学生的学习主动性教学方法的改变，不是说不讲理论，教师动手演示，学生一味的的模仿。而是充分调动学生的学习主动性，自觉地去把握所学知识。争取达到，通过课堂教学，让学生在对应的课程实训时，脱离开教师的具体指导，让学生自己完成，最大限度地打消学生的依赖思想，培养学生解决问题，分析问题的能力。 3.3 工作过程的检验当然，由于多年的教学传统的传承，要想实现上述目标，还需要时间的积累和实践的检验。有的教师进行了三年多的实践，有了小小的体会，愿与大家分享。首先，从学院现有的实训条件的课程，最基础的课程实训入手进行尝试。比如《计算机应用基础》，众所周知，这是一门大一新生的必修课，同时又是参加全国计算机等级考试作为考核学生的标准的一门课，也是高职院校学生毕业必须通过全国计算机一级Ms office考试的课程。刚开始，实训中很大一部分学生在进行教师教学内容的验证，根本没有发挥出学生学习的主动性，学生像一群幼儿园的小朋友，争着做教师的好学生，比的是谁听课认真，谁的模仿能力就强。任课教师总觉的授课效果不理想。虽然学生等级考试通过率很高，但作为教师，感觉学生分析问题解决问题的能力没有充分发挥出来。 4 基于工作过程的实训教学改革实践 2008年招生规模的不断扩大，学生的增加，给实训机房的压力很大，要求教师要： 4.1 优化课堂教学环节教师在教授理论课的时候，有意识的给学生出一些题，课堂上不直接给学生答案，而是让学生在实训中寻找答案。一段时间后，带实训的教师发现，学生学习主动性高，经常有学生问一些稀奇古怪的问题，但又是实际在操作中会出现的问题。改革有了收效。此时的学生已经不满足为了毕业考一级全国计算机一级Ms office了，而是为了就业，积极主动地要求考二级C，二级VB，这些是有相当一部分内容需要自学的，说明学生已有了学校兴趣，同时具备了一定的分析问题解决问题的能力。 4.2 工作过程要循序渐进近一年来，教师在白天上理论课的同时，更加注重实训课的质量监控作用，既有实训课的题目要求，又会在隔周的实训课上进行有针对性的检查；而在实训课上又牢牢把握实训时间，分阶段给学生布置实训内容的要求，同时在规定的时间里进行有针对性的实训内容检查，使学生始终处于一种高度集中和兴奋状态，当他的实训成绩高于其他同学时，他会沾沾自喜；低于其他同学时，他会奋起直追；实训课上同学们比学赶帮，热情高涨，学生实训气氛浓厚，学习的积极主动性高，实训效果良好，基本上杜绝了学生上网打游戏的现象发生。 5 结语首先实训专业的实训课程应以主题为中轴，围绕实训教学主题而展开，在学习理论与教学论引导下，以实训教学主题为枢纽，在系统

2020关于会计专业毕业生就业情况调查报告参考五篇

2020关于会计专业毕业生就业情况调查报告参考五篇会计专业毕业生就业情况调查报告精选(一) 摘要：随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的要求也大大提高了。我们作为一名会计专业的大学生，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，应该了解会计就业的前景。因此，我们小组11月15日至17日走访了学校附近很多大中小型企业，其中包括三一重工，可口可乐，省新华书店公司，开元酒店，老树咖啡店等并对他们的财务室进行了相关调查，发放了调查问卷，同时与其会计等人员进行了一些交流。一.调查目的了解各企业设置哪些会计工作岗位，各会计人员的学历水平，职称及工作年限等。作为一名合格的会计人员需要具备哪些基本条件。以便在今后的学习生活中进行改进. 二，调查对象和范围主要在长沙市区和星沙地区，设有会计岗位的各大中小型企业和事业单位。三，调查内容主要调查各单位的性质和会计工作岗位设置情况，会计人员的学历水平，会计职称，会计年限，所学专业，性别，以及对会计就业前景的看法等四，调查方法通过现场试书面问卷调查和现场交流了解近50名会计从业人员相关情况以及他们的主要看法。共发放问卷25份，收回16分，本调查问卷分为单选题和多选题(详见调查附表).

五，调查结果和分析从调查结果看，我们调查的企业类型比例如下：企业事业其他会计人员的学历(表一)，性别(表二)，职称(表三)，工作年限(表四)，所学专业(表五)等比例情况分别如下： (1)从表一看，大专学历占的比例较大，其次是本科。这说明会计专业对学历的要求相对还不是很高。大专生在这一领域竞争力相对较强。男女比例方面，男女比例为2:3。可以看出，女性占了大半江山。但男性担任会计主管的要多，而女性担任出纳和一般会计人员的较多。工作年限方面，一年的很少且基本都是担任出纳，2-3 年的所占比例较多，其次是3-5年的。其中，会计年限越久一般担任的岗位级别越高。这印证了那句“会计越老越吃香”。职称方面，一般会计人员和初级职称较多，中级次之，高级和注会较少，这反应出当今社会还是缺乏高端顶尖人才和工作经验丰富的人才。另外，从表五可以看出，会计专业还是一个比较对口的专业，在这些被调查的会计人员中有百分之六十以前是会计专业的。因此，同学们以后从事会计的可能性还是较大的。 (2)调查中，会计人员在实际工作中会计业务处理能力应用是异常突出的，而其它的经济业务处理能力、税务业务处理能力、统计分析能力、审计能力等相应地应用较少。它们的应用比例如下图所示： (3)在调查问卷中问到会计在部门经济管理活动中的地位这一题时，很多人在比较重要这一项打钩，这说明，我们会计人员还应具备一定的分析经济形势，经济决策的能力。另外，有45%的人认为会计专业前景为较有前途，15%的人认为无前途，13%较无前途,20% 的人认为因人而异。10%认为很有前途。在会计工作稳定方面，有55%的人认为会计工作的稳定性为一般稳定，15%的人认为不稳定，30%的人认为因人而异。 (4)通过对会计人员的交流，他们认为在任职的基本要求中，专业知识和职业道德是比较重要的，其次就是专业的从业资格证以及

会计学就业形势分析

会计学就业形势分析 >会计学就业形势分析（一）会计学专业就业前景现在的会计学职业，低层次的人才供过于求，高层次的人才供不应求，需求缺口还很大。会计的层次很分明，拿到了含金量较大的证书，比如会计师、注册会计师，有几年的工作经验，这样很快成为人才市场的抢手货。当然，拥有名牌院校的学历证书，对就业而言，如虎添翼。会计学专业就业方向一、国企或外企如果你的会计专业知识掌握还不错，自己又比较愿意适应那种较为忙碌的生活，就业时不妨多关注一下这些单位。在这些企业里面，或多或少会有一些压力，但压力也会变成继续努力的动力。二、会计师事务所考研教育网很多考会计学的研究生都选择了会计师事务所，一般而言，事务所能让考生学到在企业10年甚至20年也学不到的东西。如果你对专业知识掌握得已经很熟练，并且又感觉能适应经常出差加班的工作，可以选择事务所。但是要有吃苦的心理准备，事务所的工作强度是很大的，不过有一份付出就有一份收获，报酬也是很可观的。三、公务员近几年国家机关每年都要招考公务员，对那些从小就有治国理想的同学是一个很好的机会。如果你感觉能忍受公务员的清贫生活，并且对公务员这个职业有较浓厚的兴趣，可以在每年毕业前参加公务员招考考试。四、高校教师教师每年有至少三个月的带薪假期，还可以享受稳定的福利待遇。如果你从小就有教书育人的志向那就更合适不过了。在选择高校的时候要综合考虑学校的前景，而不要只看重暂时提供的某些条件。建议选择那些在学术上对自己发展有帮助的学校，即使待遇稍微差一点。女孩子做教师其实是一个不错的选择。刚毕业的大学生需要会计经验的积累一般读会计专业的学生。毕业出来了，如果没有关系的话，很难找到会计类的工作。但是会计专业的学生就业面很广泛。在工厂可做跟单，仓管，出纳、会计、财务、可以进银行做柜台，可以去会计事务所和>税务师事务所当实习生等… 企业对会计的需求有企业产生，就有对会计的需求，所以，会计是一个永不衰退的产业会计部门在企业里绝对是一个核心部门，无论是企业有灰色收入或是要发奖金，都得经过会计的手。所以可想而知，企业的每一份奖金都会有你会计部门的一份，也不难保证：你在企业里永远不会被边缘化，所谓的那些裁员、待岗你永远不会担心。一技在手，越老越吃香，走遍天下都不怕。会计学就业形势分析（二）一、会计的行业现状随着会计行业的发展，目前全国会计人才市场逐渐呈现出两极分化的趋势，一方面普通会计人才严重饱和，另一方面高级会计人才严重短缺，甚至需要从其他国家引进。从会计发展的范围来看，随着我国对外贸易的发展，会计核算工作也开始国际化。从宏观的角度来看，我国会计行业发展已趋于成熟，各类相关的行业法律法规也逐步健全。财政部副部长王军表示，在不久的将来，高端会计师将会成为我国会计的重点培养对象。会计从业人员女性化特征明显。在我国，在职的会计人员女性占了大约三分之二，不难看出，我国会计职业从业人员已出现了明显的女性化特征。

浅议高职院校经济管理类专业经济法课程教学改革

浅议高职院校经济管理类专业经济法课程教学改革陈艳峰［摘要］经济法作为高职院校经济管理类专业的专业基础课程，应该体现高等职业教育的应用特色和能力本位，其课程教学内容改革应轻理论体系重实际应用，课程教学方法改革应理论讲授与案例分析并重，课程考核应当注重应用能力测试。［关键词］高职院校经济管理类专业经济法课程教学改革［作者简介］陈艳峰（1963- ），男，河北宁晋人，邯郸职业技术学院宣传部部长，副教授，主要从事经济法研究。（河北邯郸056001）［中图分类号］G642.3 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2007）11-0136-02 经济法作为经济管理类专业的专业基础课，已经成为实用性强、涉及领域广泛、受益面广且影响面较大的课程之一。为了全面提高经济法课程的教育、教学质量，适应经济管理类专业学生的学习需求，并紧密结合专业培养的需要，有效地把经济法知识融入学生未来工作实践之中，本文结合教学实践，就高职院校经济管理类专业经济法课程教学改革提出一点看法，供交流与探讨。一、课程教学内容改革应轻理论体系重实际应用对高职院校的学生来说，学校的培养目标要求、2～3年的学制、有限的学时数，都不可能使其在经济法理论上有过多的探讨和获得较深的造诣。经济法教材通常以经济法的产生、发展及其在法律体系中的地位开篇，涉及诸多艰深的法学原理和理论争鸣这种纯法理的研究，实际意义有限，而且学习难度太大，对学生的学习热情会产生负面影响。因此，轻理论研究重实际应用应该是高职院校经济法课程教学内容改革的方向和重点。 1.经济法基础理论部分应注重实用性。笔者在教学实践中认为，对于不具备基本法理常识并且将来主要从事经济和管理工作的高职院校经济管理类专业的

会计行业人才的就业前景分析

会计行业人才的就业前景分析内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳职业状况：这一块对会计人才的需求是的，也是目前会计毕业生的就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是"帐房先生"，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。因此，在创业初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信（戚）手里。到公司做大，财务复杂到亲信（戚）无法全盘控制时，才会招聘"外人"记记帐。有种可能也不排除：你选择的公司具有极大的成长性，你做为元老在公司壮大以后能分到一杯羹。但更多的情况是，你进去的时候是记帐，离开时还是只会记帐，最多能学到简单的财务监管和避税方法，甚至和一些朱总理曾在国家会计学院题词的"不做"的伎俩。薪资情况：新人月薪绝大部分集中在1500元左右。师兄建议：工作任务少，压力小，特别是国企。这就给你很多的学习时间，给你的鲤鱼跳龙门梦想提供了舞台。如果你的学校不是很好，会计专业在国内不是很牛，那笔者建议你选择这些企业，因为可以利用时间，参考注册会计师或ACCA，既能积攒经验，又能继续努力拿证书。在校期间参加注册会计师考试，有条件的参加ACCA考试。前者在一些省市在校会计学生就能报名，而且费用相对低，总共5门，考过一门在5年内持续有效；后者全面，总共14门课程，英文试题，大二及以上就可以报名培训。培训后不仅能掌握国际财务会计操作，更重要的是其课程涉及管理、金融等方面，还能提高专业英语水平。根据调查，上海现有ACCA会员年薪在10万到80万之间，缺点在于报名和培训费用稍微有点高。参加上述两项考试在国内企业（包括外资）中的认可程度非常高，拥有ACCA认证因为其知识全面，如果要跳入外企，绝对是再好不过的资质了，在其中的发展也将顺利不少。要想通过关键在于坚持，注册会计师考试的低是出了名的。它对每科（《会计》、《财务成本管理》、《审计》、《税法》、《经济法》）的知识点考查的特别细，ACCA的培训全球在50%左右，成为会员需要通过考试后需3年工作经验。提醒：CBRA和ACCA考试难度相当大，要付出的金钱和精力都很多。请同学们在报名前务必思考再三，避免浪费。外企：待遇好，学得专业职业状况：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使我们在所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管这种技能非常专业，但对整个职业发展过程不利，因为你难以获得全面的财务控制、分析等经验。后续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因。财务管理也是一个经验与知识越多越值钱的职业，而企业提供的培训机会不同于在学校听老师讲课，它更贴进实际工作，也更适用。薪资情况：新员工的合理月薪在3000元以上，绝大部分外企能解决员工的各种保险以及住房公积金。师兄建议：要进外企，英语好是前提。然后如果能通过CBRA或ACCA考试的几门课程，也能增加一些砝码。多看面试经验谈。外企的面试大都是动真格的，而且方式奇怪（借用某同学的话）。很多同学的专业功底和英文水平都很不错，最后却拿不到Offer的原因就在于不适应他们的面试风格。建议大家在网上下载或书店购买一些目标单位的面试资料，提前演练和熟悉，顺便也注意一下应聘其他环节的事项，例如着装和表达等等。最近，法律+财会的法务会计也是很受上市公司和外资企业欢迎的人才。选修了法律专业并有

会计行业的现状及发展前景

会计行业的现状及发展前景一、会计的行业现状随着会计行业的发展，目前全国会计人才市场逐渐呈现出两极分化的趋势，一方面普通会计人才严重饱和，另一方面高级会计人才严重短缺，甚至需要从其他国家引进。从会计发展的范围来看，随着我国对外贸易的发展，会计核算工作也开始国际化。从宏观的角度来看，我国会计行业发展已趋于成熟，各类相关的行业法律法规也逐步健全。财政部副部长王军表示，在不久的将来，高端会计师将会成为我国会计的重点培养对象。会计从业人员女性化特征明显。在我国，在职的会计人员女性占了大约三分之二，不难看出，我国会计职业从业人员已出现了明显的女性化特征。另外，由于无关公司规模大小，都需要财会人员来保证正常的运营，可以说会计人员是企业的核心人员之一，是机构运转的关键角色。这也引发了会计教育的热潮，无论是本科、大专、中职、夜大等都开设了会计专业，由于这种盲目扩张，使得普通财会类人才的薪酬水平出现低迷。更多财会信息，可关注微信号 51sap教育中心二、行业未来发展趋势 1.我国会计将进一步与国际惯例接轨我国会计改革在强调中国特色的基础上，十分重视与国际惯例接轨。到目前为止，我国会计在法律、行政法规、部门规章及规范性文件等方面充分体现了这一改革思路。但是，我们也应清醒的看到，虽然在主要方面我国会计体系与国际惯例一致，也符合WTO的要求。随着我国加入WTO，我国经济的全面对外开放，为进一步改善我国投资环境，吸引更多的外商资金，加快我国参与国际经济发展的步伐，促使我国经济快速、稳定的增长，要求会计这一国际商业语言应进一步提高其可比性和可理解性，增强其透明度，以利于会计信息用户在进行筹资、投资、经营决策时能更好的理解和运用，避免决策失误。 2.会计新的领域将逐步拓宽随着现代信息科学的兴起，电子技术的广泛运用、新兴产业不断涌出，资本市场的高速发展及世界经济朝一体化方向迈进等，会计正在孕育着一场深刻的变革。适应不断变化的社会政治经济环境和条件的需要，我国会计也必将逐步拓宽新的领域，更好地适应正在变化的时代需要。在知识经济社会，作为社会经济发展的第一要素人力资源是任何企业、组织都不可缺少的最宝贵资源，当今时代，企业的竞争、科技的竞争、国家经济实力的竞争，归根到底是人才的竞争，谁拥有高素质的人才，谁就会在竞争中赢得优势，因此，重视对人力资源管理，提供人力资源管理所需信息的人力资源会计必将应运而生。文章来源：51sap

会计行业人才的就业前景分析

内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。因此，在创业初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信（戚）手里。到公司做大，财务复杂到亲信（戚）无法全盘控制时，才会招聘“外人”记记帐。有种可能也不排除：你选择的公司具有极大的成长性，你做为元老在公司壮大以后能分到一杯羹。但更多的情况是，你进去的时候是记帐，离开时还是只会记帐，最多能学到简单的财务监管和避税方法，甚至和一些朱总理曾在国家会计学院题词的“不做”的伎俩。薪资情况：新人月薪绝大部分集中在1500元左右。师兄建议：工作任务少，压力小，特别是国企。这就给你很多的学习时间，给你的鲤鱼跳龙门梦想提供了舞台。如果你的学校不是很好，会计专业在国内不是很牛，那笔者建议你选择这些企业，因为可以利用时间，参考注册会计师或ACCA，既能积攒经验，又能继续努力拿证书。在校期间参加注册会计师考试，有条件的参加ACCA考试。前者在一些省市在校会计学生就能报名，而且费用相对低，总共5门，考过一门在5年内持续有效；后者全面，总共14门课程，英文试题，大二及以上就可以报名培训。培训后不仅能掌握国际财务会计操作，更重要的是其课程涉及管理、金融等方面，还能提高专业英语水平。根据调查，上海现有ACCA 会员年薪在10万到80万之间，缺点在于报名和培训费用稍微有点高。参加上述两项考试在国内企业（包括外资）中的认可程度非常高，拥有ACCA认证因为其知识全面，如果要跳入外企，绝对是再好不过的资质了，在其中的发展也将顺利不少。要想通过关键在于坚持，注册会计师考试的通过率低是出了名的。它对每科（《会计》、《财务成本管理》、《审计》、《税法》、《经济法》）的知识点考查的特别细，ACCA的培训全球通过率在50%左右，成为会员需要通过考试后需3年工作经验。提醒：CBRA和ACCA考试难度相当大，要付出的金钱和精力都很多。请同学们在报名前务必思考再三，避免浪费。外企：待遇好，学得专业职业状况：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使我们在所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管这种技能非常专业，但对整个职业发展过程不利，因为你难以获得全面的财务控制、分析等经验。后续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因。财务管理也是一个经验与知识越多越