岁寒三友花四君子

岁寒三友花四君子
岁寒三友花四君子

岁寒三友花四君子“梅兰竹菊”与“松竹梅”

一、花中四君子赞

提起品格高尚,高风亮节、修养高超之类的事物,中国文人常用“梅、兰、竹、菊”这种四种植物作比喻,并且称她们为花中“四君子”。自古我国的文人就喜欢填词、赋诗对她们大加赞美。在众多歌颂花卉的诗、词、散文中,与“梅、兰、竹、菊”有关占的比例最大。另外绘画大师对她们也格外青睐,除了单独画梅、兰、竹、菊外,还善画“四君子”图,从出土的陶瓷器具看,许多都画有“四君子”的图案,现在的工艺品上仍然能找到梅、兰、竹、菊的身影。中国文人与这“四君子”之间更是有着不解之缘,并留下许多千古佳话。如元代大画家王冕在隐居九里山时,植梅千株,自题所居为“梅花屋”,又自号“梅花屋主”。他善画墨梅,万蕊千花,自成一家,所作的“墨梅图”与“墨梅”诗均名扬天下。更有一位叫林逋的宋代诗人更是痴情,他一生养鹤植梅,自称“梅妻鹤子”,终生不仕不娶。清代著名画家郑板桥一生便以种竹、画竹闻名于世,并非常重视对竹子的实地观察,主张画竹前“必先得成竹于胸中”。所以他笔下的竹子,不仅能显示出四时风雨,阴晴中的不同形态和变化,而且力求表现竹子的耐寒、抗冰雪的坚贞之性。历代文人如陶渊明、苏东坡、杜甫、陆游等都写诗文赞颂过菊花,尤其是陶渊明因为经常写菊花的诗文,被人们誉为“菊仙”,甚至连他的名字都成了菊花的代名词。兰花也受到我国人民的喜爱,从孔子、李白到苏东坡、郑板桥都留下有关兰花的诗文。人们还将“国香”、“天香”、“王者之香”、“空谷佳人”等美誉封于兰花。但更多的养花爱好者是想通过养梅、兰、竹、菊来表达高雅情怀,并陶冶自己的情操。

梅花向来是花卉中被歌咏的最多的,甚至被称为“诗人的花卉”。比较著名的是陆游的《卜算子·咏梅》:“驿外断桥边,寂寞开无主,已是黄昏独自愁,更著风和雨;无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥辗作尘,只有香如故”。这里把梅花比喻成为“孤芳自赏”的高士;而伟人毛泽东的诗题《卜算子·咏梅》所用的笔法与陆游大不相同,更值得欣赏。“犹有花枝俏”和“她在丛中笑”显得奔放,充满斗争的活力。这其中充满着斗争之意,赋予梅花崭新的共产主义战士的乐观主义胸怀:满身清气,屹立于严寒里,坚贞不屈,傲视风雪,这正是中华民族气魄之根本,气节之象征,也是“梅文化”的最高表现形式。当然生活中,人们说得更多的是“不受一番冰雪苦,哪得梅花绽放”和“梅花香自寒来”这种比喻经历一番苦寒后,一定能迎来成功和胜利。无论是她的“孤芳自赏”还是“斗雪傲霜”都是“君子的风范”,否则,怎会有那么多的人爱梅、赏梅、踏雪寻梅、凌寒探梅、谈梅、咏梅、画梅呢!

至于兰花,这里主要指的是中国兰花。中国兰大都小而少,颜色清雅不艳,冰洁素丽,却清淡含娇;雅而不俗,丽而不妖,朴实而又含蓄,简直就是一个亭亭玉立、气质高雅的美人。再来看其“香”,更是居群香之首,自古以来,兰花被誉为“天下第一香”、“王者之香”,其特点:一是浓郁而不刺鼻,二是香气悠长而穿透力强。兰花虽身怀异香却甘于寂寞,生长在穷乡僻野、深山峡谷之中,不与百花争艳,不求在世上闻名,她“不因贫寒而萎缩,不为无人而不芳”的高尚品德,受到了历代文人的赞颂。同时,她就像一个默默无闻的奉献者,不争名利,不炫耀自己。因此,中国文人喜欢将兰花比作谦谦君子,说她“终年不凋,幽香清远,神静韵高”。更有一些古人用“兰友”、“兰章”、“金兰之拜”、“兰客”、“兰肴”、“桂子兰孙”、“蕙质兰心”等词语来比喻最美、最佳的事物,对她可算是推崇备至。不少人爱兰、写兰、画兰、养兰、以兰会友。养兰之人都希望通过养兰来达到修身养息、陶冶情操的目的,可见兰花早已成为“君子的典范和楷模”了。

再来谈一下竹,她不但具有极强的观赏价值,还具有很大的使用价值。竹笋可食用,烹出百余道菜,且味道鲜美;竹子也可建屋,造竹筏,当盛器,做成竹筷、工艺品等。中国的“丝竹”乐器,笛、萧、笙等都是用竹做的。有人称竹子是“穷人的木材”,她不但在远古为人类的生存做出过巨大的贡献,而且至今仍然发挥着作用。所以说,除了观赏价值以外,竹子的使用价值是任何花卉都不能比拟的。竹子虽无牡丹之富丽、松柏之伟岸、桃李之娇艳,但她坚韧挺拔,竹叶迎风飞舞,苍古之中饶有秀润之气并带有气冲霄汉的节操和傲岸之势。她坦诚无私,朴实无华,不苛求环境,不炫耀自己,默默无闻地把绿荫奉献给大地,将财富奉献给人民。又因为竹子是中空的又有明显的节,所以人们还经常赞扬她“虚心有节”。古人常用“玉可碎而不改其白,竹可焚而不毁其节”来赞美她或用她来比喻人的气节,因此她还有“高风亮节”之美誉。将竹子誉为“君子”,是当之无愧的。难怪大诗人苏东坡说:“宁可食无肉,不可居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。”由于竹干挺拔,枝叶婆娑飘逸,景观十分优美,因此,公园里、村寨旁、一丛丛一片片的翠竹既美化了环境,又陶冶了人们的情操。

最后说说菊花。每年从春到夏,迎春、玉兰、桃花、牡丹、荷花、月季等相继开放,秋天到了,唯有菊花没有丝毫动静,正在大家替她着急并惋惜时,她便应时而开。花开时,光华亮丽非常吸引人。硕大的花瓣,好像是先受了压迫似的,突然解放后,便将怒气也释放了开来,开得很有骨感。别的花卉开时,大多开得娇艳有余,力度不足,有些当不起“怒放”一词。想想古人形容花开用怒放,实在是很有意思,对于形容菊花的开放倒很贴切。不知道为什么,菊花非要经过严

霜后,才能花开、怒放,这大概也是其被视为傲骨的由来。的确,菊花其实是些骄傲的,严霜之下,还可以将花开得这样漂亮,确实是值得骄傲。古诗有云:“菊残犹有傲霜枝”,菊花也的确有这样的傲骨。此外,古人称她“春露不染色,秋霜不改条”和“宁肯抱香枝头死,不随落叶舞秋风”两句诗也是对她正直不阿,不随波逐流人格的赞美。不仅如此,大诗人苏东坡还赋诗“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”赞扬她身处逆境自强不息,这一点可为残疾人树立良好的典范。菊花的寒霜中昂首怒放的特性、不随波逐流的品格、身处逆境自强不息的精神,无不显示出“君子风范”。

梅、兰、竹、菊这花中“四君子”,虽然都不是同一个科、属,但是她们有共同品格,是气节、风骨最高的花木。这四者之中,梅花比较孤傲;兰花喜欢孤芳自赏;竹子则很清高;而菊花则性格刚。她们有共同的性格、品质,那就是一身清肌傲骨、不畏强暴、不争名利、勇于奉献,这样的“品德”才是真正的君子。千百年来,她们已成为了一种人格品性的文化象征。许多古代文人想要赞美、夸耀自己又不好意思直接说时,往往借赞美“花中四君子”来比喻自己的品格、精神,如元代大画家王冕的题梅诗“不要人夸颜色好,只留清香满乾坤”,其实是借花来比喻自己人格的清白。而有时文人们想要发泄自己心中的愤怒或不满,又害怕打击报复时,只好“忌直言,贵曲笔”借“花中四君子”来作比喻。如陆游的《卜算子·咏梅》就是用梅花来比喻诗人一生的坎坷。作者屡遭谗陷,仕途挫折,忧国忧民,怀才不遇,只能“孤芳自赏”,借梅花来抒发自己的惆怅之情。因而梅也就成了历代文人、士大夫表示忠心和气节的象征。还有杜甫的“每恨陶彭泽,无钱对菊花。如今九日至,自觉酒须佘”。也是对这个不公道的社会的不满。毛泽东主席也借梅花表达了中国人民、中国共产党一定能战胜困难,迎来“山花烂漫”的春天的信心。难怪有人不但喜欢这“四君子”,而且立下:“做君子之人,行君子之风,养君子之花,传君子之道”这样的座右铭,以勉励自己去作一个堂堂整整的正人君子。

二、岁寒三友赞

中国古代文人喜爱寄物抒情,常借自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求。中国的修养学和美学将“松、竹、梅”称为“岁寒三友”。岁寒即严冬,三友即指松、竹、梅。她们虽系不同科属,却都有不畏严霜的高尚品质。

其实,最早把“松、竹、梅”联系在一起的并对她们高尚品质进行赞美的是大文豪苏东坡,他“岁寒三友”有着一段不解之缘。

北宋年间,苏东坡遭到权臣排挤,被贬至黄州(今湖北省黄冈县)。初到黄州时,苏东坡远离亲友,非常苦闷,唯有寄情诗歌,以解胸中的烦忧。《卜算子·黄州定慧院寓居作》正是他当时心情的最好写照:“缺月挂疏桐,漏断人初静,时

见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省,捡尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”。后来,家眷来伴、朋友来访使他的情绪渐渐好转,然而生活上的拮据仍然是很大的问题。为了解决经济困难,苏东坡自己开垦了一片荒地,种植稻、麦、桑、枣等农作物。不久,他又在田边筑起一座小屋,在屋子四壁画上雪花,取名为“雪堂”。苏东坡在院子里种上松、柏、梅、竹等花木。整个住所被他装扮得素净典雅,十分契合苏东坡当时的心境。一次,黄州知州徐君猷特意来雪堂看望他,见他的居所冷清萧瑟,便打趣地问他坐卧起居,满眼看见的都是雪,是不是太寂寞,太冷清了?苏东坡指着窗外摇拽的花木,爽朗地笑道:“风泉两部乐,松竹梅三益友。”意思是说,清风吹拂和泉水淙淙的声音就是两曲优美的音乐,枝叶常青的松柏、经历寒冬而不雕谢的竹子和傲雪绽放的梅花,便是相伴严冬最好的朋友。徐君猷见苏东坡在逆境中能以“松、竹、梅”自勉,仍然保持凌霜傲雪的高尚情操,非常感慨,从此对他更加敬仰。

后来,“松、竹、梅”被世人合称为“岁寒三友”,一方面取其玉洁冰清、傲立霜雪的高尚品格,一方面也将其视作常青不老、旺盛生命力的象征,同时也比喻在艰苦的条件下,同甘苦、共患难、风雨同舟的真挚友谊。

人们不但赋诗、填词来歌颂、赞美“松、竹、梅”,而且,由“松、竹、梅”合成的“岁寒三友”图案是中国古代器物、衣物和建筑上常用的装饰题材。因此,“岁寒三友”图也逐渐演变成为雅俗共赏的吉祥图案流传至今。

让我们分别谈谈“松、竹、梅”:

首先来说一下“松”:

松树是北方寒冷地区常见的常绿树木,尤其在寒冷的冬季,万木萧疏,其枝叶仍翠绿可爱,寒风冰霜而不改色,坚毅不拔的青松,有泰山压顶不弯腰的气魄。这种精神确实值得人们赞扬。此外,陶铸同志在他《松树的风格》一文中对松树只知奉献,不要索取的风格进行了赞美。

松树的这种只知奉献,不知索取的高尚品德,泰山压顶不弯腰的英雄气魄,风霜雨雪不改色的大无畏精神不但体现出“君子”的风度,她象征着中华民族的铮铮铁骨,是整个中华民族精神的真实写照,所以中国人民对她充满特殊的情感。人们以歌赞松,以诗咏松,以画绘松,以文记松,松树的精神和风格将千秋万代永远让人们赞颂。

再来论论“竹”:

虽然竹生长在温暖地区,但在天寒地冻的冬季,她仍然保持翠绿常青,临风潇洒。人们形容她“狂飙呼啸似奔雷,海立山撼树木摧,独有竹君持劲节,挺然奋斗踞崔嵬”。中国人民种竹、食竹、用竹、爱竹、赏竹、咏竹、画竹。竹子对于人类有着实实在在的用处,宋朝诗人苏东坡曾这样评价竹子的功用:食者竹笋,

庇者竹瓦,载者竹筏,炊者竹薪,衣者竹皮,书者竹纸,履者竹鞋,真可谓不可一日无此君也。

此外,人们也从竹子身上学到了许多东西:首先是她顶冰雪、战寒霜的大无畏精神;再就是她坦诚无私,朴实无华,不苛求环境,不炫耀自己,默默无闻地把自己的财富奉献给大地的无私精神;以及她“虚心有节”、“高风亮节”的高尚品质。古人对她的总结是对她最好评价:“根生大地,吸取甘泉,未出土时便有节;横枝云梦,叶拍苍天,及凌云处尚虚心。”竹子给予我们的不仅仅是物质上的东西,更可贵的是精神上的东西。

关于“梅”,我们在上面“梅、兰、竹、菊”中已经谈过了。

“松、竹、梅”都具有顶冰雪、战寒霜的优秀品质,被中国古今文人们所敬慕,因此被誉为“岁寒三友”,现代文人雨蒙曾这样赞颂这“岁寒三友”:

古有桃园三结义,名传青史永留芳。

今昔网络情缘中,续佳话义结金兰。

寒冬梅花傲雪开,千姿百态遍地白。

文豪佳客闻风醉,梦里他乡不知归。

青松无畏岩石坚,挺身展枝耸云间。

俯首天下谁与比,尽收美景存心间。

竹儿无心逢细雨,迎松寻梅叙友情。

他日相见岁寒舍,陪君再饮三百杯。

此诗对“岁寒三友”进行了人性化的比喻,中国人在情感上、在人与人的关系上的真实写照。自古以来中国文化、伦理、道德都非常讲究“友情”,提倡“同生死、共患难”、“有福大家享,有难大家当”、“风雨同舟”等风尚,而“岁寒三友”中的“松、竹、梅”的品格也成为“同甘共苦”人格品性的文化象征。

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倾“庙”之恋:毕飞宇解读汪曾祺《受戒》,金句迭出 有时候,读一篇好的书评不亚于读一篇好的作品。 《受戒》很著名,是汪曾褀先生标志性的作品,简单,明了,平白如话,十分地好读。 小说写的是什么呢?自由恋爱。一个情窦初开的少女爱上了一个情窦初开的小伙子。就这么一点事,一个具备了小学学历的读者都可以读明白。 可我要提醒大家一下,千万不要小瞧了“平白如话”这四个字,这要看这个“平白如话”是谁写的。在汪曾褀这里,“平白如话”通常是一个假象,他的作品有时候反而不好读,尤其不好讲,——作者并没有刻意藏着、掖着,一切都是一览无余的,但是,它有特殊的味道。 01、篇章与结构 《受戒》是一个恋爱的故事。明海和小英子,他们相爱了。有趣的事情却来了,这个有趣首先是小说的结构。让我们来数一数吧,《受戒》总共只有15页,分三个部分。它的结构极其简单,可以说眉清目秀。每一个部分的开头都是独立的一行,像眉毛:第1个部分,“明海出家已经四年了”,顺着“出家”,作者描写了神职人员的庙宇生活,篇幅是十五分之七,小一半; 第2个部分,“明子老往小英子家里跑。”沿着“英子家”的这个方向,作者给我们描绘了农业文明里的乡村风俗,篇幅是十五分之六,差不多也是小一半; 第3个部分,“小英子把明海接上船”,“上船”了,爱情也就开始了,情窦初开的少男少女在水面上私定了终身,篇幅却只有十五分之二。这样的结构比例非常有趣。我敢说,换一个作者,选择这样的比例关系不一定敢,这样的结构是畸形的,很特殊。 就篇章的结构比例来说,最畸形的那个作家可不是汪曾褀,而是周作人。关于周作人,我最为叹服的就是他的篇章。从结构上说,周作人的许多作品在主体的部分都是“跑题”的,他的文章时常跑偏了。眼见得就要文不对题了,都要坍塌了,他在结尾的部分来了小小的一俏,又拉了回来。这不是静态平衡,是一种动态的平衡,很惊险,真是风流倜傥。 鲁迅的结构稳如磐石,纹丝不动。可周作人呢?却是摇曳的,多姿的,像风中的芦苇。

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受戒赏析

风俗、童趣、人性 ——《受戒》赏析 《受戒》原载《北京文学》1980年第10期,后收入《汪曾祺短篇小说选》。是汪曾祺在八十年代创作的代表作之一。汪曾祺是一位老作家。其创作受过多方面的影响。汪曾祺曾说自己是沈从文的“入室弟子”,自然深受其影响。此外,中国现代作家鲁迅、废名,外国作家契外国作家契珂夫等,都给他较大的影响。年轻时,其小说有现代派的痕迹,大量地运用了意识流。八十年代以后的创作,他有意回到现实主义,回归民族传统。因此,他的新作大都带有强烈的乡土特色,并以其浓郁的人情味、健康的人性美和动人的风俗画的描写,赢得了广大读者的注目和欢迎。其中,《受戒》就是最有影响的一篇。 作品分析: 主题小说描写了少年明海到荸荠庵当和尚的一段生活经历,通过明海的所见、所闻、所作、所感,以及他与小瑛子之间的淳美爱情,细腻逼真地展现了高邮地区的风物、习俗和人情之美,不仅反映了劳动人民美好善良的感情,还热切地讴歌了健康、现实的人情和人性。 人物形象明海和小英子是小说着墨最多,最为引人注目人物。明海是一个相貌清秀,性格乖巧的男孩。由于家贫,十三岁就到荸荠庵出家了。他之所以选择当和尚,是因为和尚“可以吃现成饭”,还“可以攒钱”,甚至可以还俗娶媳妇。在荸荠庵,明海无忧无虑地度过了四年的光阴,然而这四年光阴令他最难忘的不是吃斋念佛,而是与小英子朦胧的恋情。在初赴荸荠庵的船上,小英子就暗暗喜欢上了明海,她把自己吃剩的半个莲蓬头扔给明海,明海便“剥开莲蓬壳,一颗一颗吃了起来”。后来,明海与小英子天天在一起玩耍、一起干活,两个人心照不宣,都在心里喜欢对方。四年后,明海去受戒,到善因寺去烧疤,另一张当和尚的“合格文凭”,小英子去接明海,告诉他说:“你不要当方丈”,“我给你当老婆,你要不要”。明海则大声地回答:“要!”小说相当细腻、生动地描写了明海情感变化的过程。 小英子是一个美丽、善良的农家女孩。和谐宽松家庭环境,养成了她天真、善良的童心,而平日里的劳动又使她形成率真、大胆的性格。当她喜欢上明海之后,不满足仅仅与对方暗中相恋,而是以大胆热烈又不过分暴露的方式,向明海传达自己心中的秘密。先是想办法让母亲认明海做干儿子,再让全家人喜欢上这个灵巧的小和尚,是其成为自己家庭的一员。在平时与明海一起劳动、玩耍时,“老是故意用自己的光脚去碰明海的脚”,使明海对她这种貌似无意实则有心的举动早已了然于心。在挖荸荠之后,她留在田埂上留下了“一串串脚印”。这串美丽的脚印把明海的心搞乱了。四年后,明海要去受戒,到善因寺去烧疤,小英子摇船接明海回来。在路上,她明确的告诉明海:“不要当方丈”,自己要嫁给他“当老婆”。既表现出少女对爱情执著、大胆的追求,也展现了她美好的心灵。 艺术特色与其他同时代的小说相比,汪曾祺的《受戒》表现出了鲜明、独特的风格,使广大读者耳目一新。也许这篇小说太不像小说了,或者根本就不是小说,既没有集中的故事情节,也没有鲜明的人物形象,只是有一些平淡的情景和人物素描。但偏偏就是这种不经意的轻描淡写,却引起了人们极大的阅读兴趣,人们不禁惊讶地问道:小说还可以这样写。

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部编版三年级语文下册第三单元试卷(一)(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦! 一、基础知识 (共11题;共100分) 1. (8分)写出不同的汉字,注意书写美观。 húchǎn jiǔsuìpiáo zhěn ________蝶________地________菜谷________水________________头 2. (10分)比一比,再组词。 千________ 叶________ 着________ 分________干________ 汁________ 看________ 公________ 3. (10.0分)选词填空。 打劈跳扑迸流挨走 (1)哨棒从半空________下来。 (2)那只大虫翻身又________过来。 (3)那只大虫眼里、口里、鼻子里都________出鲜血来。 (4)武松一步步________下冈来。 4. (6分) (2019一上·英山期末) 我会连。 吧________ bà 画________ qí 爸________ jīn 棋________ cí 近________ ba 词________ jù

金________ jìn 句________ huà 5. (6分)选字填空。给下面的字加部首再组词。 孝——________——________ 由——________——________ 角——________——________ 言——________——________ 6. (4分)按意思写词语。 ①依恋而舍不得离去。________ ②因道路不平坦或腿脚有毛病而行走不方便。________ ③形容安静而无声。________ ④形容颜色形态多样,很多种形状,很多种颜色。________ ③形容香气散发缓慢悠长。________ 7. (9.0分)根据意思写出诗句。 江南是个好地方,那里的风景我是多么熟悉。________,________ 8. (8分)改写句子。 ①我怎么帮得了你的忙?(改成陈述句) ②一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。(缩句) ③诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。(改成“被”字句) 9. (10.0分)阅读课内片段,完成练习。 火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬座上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

岁寒三友的意思

【岁寒三友】的意思 竹 当我们散步在公园小径,或是路过江岸渡口,或是游览在名山大川幽深之处,我们也许正怡然陶醉于秀丽景色,也许正不堪跋涉而身感疲惫。突然间,有几株劲节挺拔的植物映入眼帘:它们站得笔直端庄,却好似有些害羞地将头垂下,正向我们颔首作揖;当微风轻轻地吹过,那自然上下摇晃的神态,又好似向我们鞠躬致敬。 我们突然感受到:大自然也是如此地眷顾,我们头顶一片蓝天,在大地上共同繁荣,而他们却懂得放下傲慢,和谐相处,对路过的陌生人,也是这么谦卑有礼…… 后来,文字诞生了,作为象形文的「竹」字,也许就是要告诉我们:立身要端直,处事要谦卑。先哲的智慧或许早有预料,我们今天的社会到处充满了激烈的竞争,大自然的生态环境也会遭到破坏,便以「竹」字来劝诫我们:人与人之间,人与大自然之间,都应该彬彬有礼,以和为贵。 在我们的日常生活中,竹子还具有无私奉献的精神。对人类来说,竹子几

乎全身是宝。当春风解冻,万物复苏,竹林里就萌发了「雨后春笋」,它们在清新的泥土里被拔出来,奉献给人类的餐桌,成了美味佳肴。 有的竹笋存活下来了,经过几个寒暑春秋,身体长得粗壮结实了,便又奉献给了人类的生活。粗大的可以做建材,修筑成竹楼以便人们安居,做成竹床以便人们安睡,做成竹椅以便于人们休憩;细小的又可以晾衣服,适用的还能做成乐器。若是将竹子进行加工,还能编凉席,做竹筷,织菜篮等,满足了人们日常生活所需。 新鲜的竹叶,被采摘下来,老妈妈包出了清香扑鼻的粽子;而枯落的竹叶,又被勤劳的农家人拾回家,晒干了,用来做柴火。而竹根呢,也是不能废弃的,经过心灵手巧的艺术家的加工,成了美观雅致的竹雕,也许是一个龙头拐杖,也许是一个精美的笔筒…… 竹子无怨无悔,奉献给人类所有的一切,不能不让我们敬佩。什么是大公无私,当我们为一点小名小利,在那里尔虞我诈,你争我夺的时候,面对竹子的奉献,我们真是自惭形秽了。 古人爱竹,许多的文人墨客都为之挥毫吟咏,绘画抒怀,因此也形成了独有的竹文化。人们对竹的嗜好和爱慕,并不完全是因为竹的便利,而是竹子本身所具有的品质。司马迁说:「竹外有节礼,中直虚空。」,也许正是道出了竹之所以为人喜爱的原因吧。

汪曾祺《受戒》赏析

曾经,不止一次地置身于《受戒》中的桃花源,在这里我仿佛来到了一个原始的乌托邦,一个宁静美妙的世外桃源,并不顾一切地爱上了它! 那是一片理想的乐土,确切的说,这是一个原始的乌托邦,在庵赵庄人们的心中,和尚和种地,织席,箍桶,画画等行当没什么不同,他们都是自由平等的职业人,与世道的艰辛,人生的苦涩都无关。如小英子一家,赵大伯是田场上样样精通的好把式,不仅脾气好,身体也结实的像一颗榆树;赵大妈也是精神的出奇,她不仅家乡菜做得可口,而且剪的花样子也是众家嫁闺女的稀罕物;两个宝贝女儿更是漂亮,大英子文静,已有人家,小英子活泼,成天嘻嘻哈哈,像只喜鹊,从这家人的日子,就可看出庵赵庄芸芸众生的一斑。 至于荸荠庵里的僧侣生活就更令人向往了,完全没有一般佛门寺庙里清规的羁绊。这里的和尚只要会一点做法事的基本功如放瑜伽焰口,拜梁黄忏之类,从此就可以吃现成饭,可以赚钱,可以还俗,可以娶亲,还可以买田置地,过优哉游哉的神仙日子。庵里的老师傅终日枯坐念佛,不问世事,在那“一花一世界”里沉醉。大师父仁山是“当家的”,管着经账,租账,债账三本帐簿,平日在庵里从不穿袈裟,经常是披件短僧衣,袒露着他那黄色的圆肚皮,光脚踢踏着拖鞋;其他两位师傅也是各有千秋,二师父在俗世是有家眷的,甚至每年还把他老婆接来避暑纳凉;三师父更是人不仅漂亮,有一手“飞铙”的绝活,甚至每场法事之后,村里就会有大姑娘或小媳妇蓦然失踪。最让人诧异的是他们吃肉从不瞒人,甚至过年的时候就在大殿上杀猪,这里的和尚过着日复一日,年复一年的祥乐时光,这哪里是一个“佛门净土”,分明就是一个现代版的“桃花源”。 就在这样一个世外桃源般的梦境中,我们的小主人公小明子和小英子相遇了:小明子他面如朗月,声如钟磬,聪颖好学,在随舅舅出家做了和尚渡船时,遇上了小英子,渐渐的,他们就成了好朋友,明子经常上小英子家,就这样,他们间朦胧的初恋就悄然萌生了,他们一起做针织,一个画花,一个刺绣;他们一起栽秧,放牛,割稻子,看打场,特别是他们挖荸荠后回家的一段白描,“她挎着一篮子荸荠回去了,在柔软的田埂上留下了一串脚印。明海看着她的脚印,傻了。五个小小的趾头,脚掌平平的,脚跟细细的,脚弓部分缺了一块。明海身上有过一种从来没有过的感觉,他觉得心里痒痒的。这一串美丽的脚印把小和尚的心搞乱了。”多美的描写啊,把少男少女初恋时的心态描摹得曲尽其妙,婉而成章。最是最后他们一道进城,一个去善因寺受戒,一个给家里买东西,他们同坐一条小船,一道归去来,最后终于逼出了小明子的心里话:希望小英子做他老婆。 在这样的环境中,如此沉静,如此美好,人就会不自觉地与环境浑然一体,产生无限遐想,《受戒》,世外桃源般的梦境,让我无限向往! 《受戒》是乡土自然清新得不容许一粒灰尘的呼吸,它把一直在其中自自在在行走.生活.哭哭笑笑.说话的故事的淳朴人们的美揭发出来,带着不留余地的罪恶,让读者徒然心羡怅然向往那种原始的自由和恣意。它激起的更多的是对那种迥然不同的美的遥不可及的遗憾,深沉到伤及人的自信。作为狭隘空间中的文明人,我们少有超越理性的天性,那些被称为冲动和错误,或是蒙上了不真实的色彩,所以猛然间停住脚面对一片梦般叫你心有戚戚的美的影射时,才发现有种天赋很早就被遗弃了。这是来自《受戒》的暗示。

岁寒三友古诗词

松竹梅合成的岁寒三友与宋代大文豪苏东坡有一段不解之缘。北宋大文豪苏东坡被贬至黄州,唯有寄情诗歌,以解烦忧,在田边筑起一座小屋,在屋子四壁画上雪花,取名为“雪堂”。苏东坡在院子里种上松、柏、梅、竹等花木。整个寓所被他装扮得素净典雅,十分切合苏东坡当时的心境他笑道:“风泉两部乐,松竹三益友。”后来,松、

定风波 【宋】苏轼 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 梅香傲骨篇 梅花为中国传统十大名花之一,姿、色、香、韵俱佳。宋人林和靖的诗句“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”, 将梅花的姿容、神韵描绘得淋漓尽致。漫天飞雪之际,独有梅花笑傲严寒,破蕊怒放,这是何等的可爱、可贵! 墨梅 【宋】王冕 我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气..满乾坤。

为有暗香来。 雪梅 【南宋】卢梅坡梅雪争春未肯降,

骚人搁笔费评章, 梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。 有梅无雪不精神, 有雪无诗俗了人, 日暮诗成天又雪, 与梅并作十分春。 卜算子?咏梅 【宋】陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 ni ǎn 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 综合测试:哪一句体现作者即使粉身碎骨、坚持气节的精神? 落梅 【宋】陆游 雪虐风饕愈凛然, 花中气节最高坚。 过时自合飘零去, 耻向东君更乞怜。 借物喻理:就是通过一个事物说明一个道理。这种写法,表面上看,好像是状物为主的,其实,状物的目的是为了说明某种道理。

最新整理北师大版六年级上册第八单元测试题及答案

北师大版六年级上册第八单元测试题及答案 五、在括号里填上恰当的词语。 ()()()() ()的气节()的梅花()地叫()地流 ()()()() 打开()了解()()百姓()态度 六、下面的字不只有一种含义,你能根据不同的意思组词吗?试试看吧!挠:A.轻轻地抓()伦:A.人伦() B.阻止()B.条理() C.弯曲()C.同类;同等() 七、回忆课文内容,判断下面的说法是否正确。(对的打“√”,错的打“×”)1.“墨梅”是指一种开墨黑色花的梅花。() 2.“只留清气满乾坤”中的“清气”指“清香的气味”。() 3.《墨梅图题诗》是宋代诗人王冕写的一首赞美梅花的诗。() 4.《墨梅图题诗》是一首图题诗。乾隆皇帝的题字在题诗与画之间,破坏了画面的完整。() 八、日积月累。学完本单元的课文,你一定积累了不少诗句吧。认真读题,在横线上填写对联或诗句。 1.我喜欢梅花和竹子的谦逊,我想用这样一幅对联来表达对它们的赞美:,。2.被誉为“扬州八怪”之一的郑板桥,在《墨竹图题诗》中,用“,”这句

诗表达了自己对百姓的关心和同情。 3.“冬天已经过去,春天还会远吗?”看到这句话,你会想到:“,。”这两句诗。 4.“松”是不畏风霜、生机勃勃的象征,陈毅曾用“、。”这样两句诗来表现自己坚强、勇敢、不畏艰难险阻的精神。 九、课文精彩回放。回忆课文内容,完成下面的填空。 1.吾家洗砚池头树,。,。这首诗的作者是,他是朝诗人、家、家。这首诗中诗人以自喻,表现了他的气节和人品。 2.自古以来,竹子一直是文人墨客的最爱。作家管桦是这样表达自己的竹的喜爱的:啊!你未出土时便已有节,直到凌云高处依然。你的纯洁,使人想起,和。你的青枝绿叶显示着大自然中的美,无数人的、和,都保留在你的世代传说中。 3.在本单元的学习中,你最喜欢这首诗,因为:。 精品阅读屋 十、再读《墨竹图题诗》,完成后面的练习。 衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。 1.这首诗的作者是,字,朝人,他是之一。这首诗是他在的情况下写的。和“竹”并称为“岁寒三友”的是和。 2.联系上下文,解释这几个字的意思。 萧萧:总: 3.理解下面两句诗的意思。

汪曾祺《受戒》中民俗文化语言翻译赏析

汪曾祺《受戒》中民俗文化语言翻译赏析 汪曾祺《受戒》中民俗文化语言翻译赏析 汪曾祺《受戒》中民俗文化语言翻译赏析 从小深受传统文化精神熏陶的汪曾祺,对中国传统文化由衷地热爱,所以他的作品往往蕴含着丰富的传统文化的内涵,洋溢着浓郁的文化气息。在创作上他追求回归现实主义,回到民族传统中去,在语言上他则着力强调运用中国味儿的语言。他的小说《受戒》,就体现出以上特点。原文句子结构并不复杂,基本都是短句,但大量地方性特色语言,民俗词汇,民歌小调及其深厚的佛教文化底蕴给翻译增加了不少困难。 语言是文化的载体,人类相同的生活环境,经历和人类认知的普遍共性决定了语言间的可译性;然而中西文化间在政治,宗教信仰,价值观,文化传统和风土民情间的巨大差异又造成两种语言间的词汇空缺及两种语言间的可译性限度。异化与归化则是随着翻译研究的“文化转向”才出现的一对新名词。归化则是将原文中独特的异域文化内容,化归为译入语自身明白流畅的表达,尽量减少译入语读者的陌生感。然而,在理论上,只讲异化和归化两个极端及其对立是不正确的。异化归化的辩证统一才是事实和真理,也就是异化和归化都有个适度和分寸。具体从语言角度看,对中国民俗文化语言的翻译可有以下策略:1.音译;2.音译加注;3.直译;4.直译加注5.意译。本文将对比赏析汪曾祺《受戒》两个英译本(1.外语教育与研究出版社2011年出版中英对照版,译者不详;2.四川外语学院杨纡凡硕士论文《受戒》翻译报告)中民俗文化语言的翻译策略。 首先,对小说名“受戒”的翻译两个译本采取了截然不同的翻译策略:外研社版译文采取了意译法,将其译为“the love story of a young monk”;杨将采取偏直译的方法将其译为“ordination”。“受戒”“bEing prohibited into monkhood”是佛家文化中出家的一种仪式,“ordination”“神职授予”不仅保持了与原文的形式对等还考虑到译入语读者的文化背景。“the love story of a young monk”则是在译者对小说内容做出整体考虑后得到的译文,摆脱了原

二年级上册语文试题--第八单元测试卷-苏教版(2016)(含答案)

快乐大练兵(八) 时间:60分钟满分:100分班级:姓名:得分: 一、读一读,与相应的字连起来。(共10分) 染烂灿披余 yú rǎn làn càn pī 二、读拼音,写词语。(共16分) piāo dàng fēng fān qīng shuǐ kè rén bàng wǎn lán tiān zhàng hóng guāng máng 三、选字填空。(共3分) 四、认真连一连。(共8分)

起伏的西山灿烂的太阳 刺眼的光芒圆圆的云朵 遥远的天边深蓝的天空 夕阳的余晖雪白的霞光 五、在括号里填量词。(共6分) 一()公鸡一()饭菜一()仙人掌 一()圆白菜一()饮料一()树林 六、把四字词语补充完整。(共12分) 连绵()()满面()()()()通明 ()()银花()()如堵()不胜() 七、把句子补充完整。(共10分) 1.天上的云有时像,有时像,有时像。 2.天空就像洗过一样干净,只剩下的太阳和 的天空。 八、根据课文内容填空。(共9分) 1.“千条渠,万条,池塘,处处绿水。”这是说水乡的多。 2.刚刚下了,太阳公公还来不及把全收回去,有一些就了。(《云房子》) 3. 岁寒三友春风一家 九、阅读短文,完成练习。(共13分) 懒太阳 太阳爱睡懒觉,好大一会儿才升起来。 公鸡看见了,跳上篱笆,伸长脖子叫:“喔,喔,喔,快看红苹果!”花猫看见了,在院子里蹦呀跳呀地叫:“喵,喵,喵,快看红线团!”黄狗看见了,对着太阳喊:“汪,汪,汪,快看大蛋黄!”

太阳听见了,非常害羞,大声说:“今后,我再也不睡懒觉了,看你们还笑话我吗?!” 1.小动物们分别说太阳是什么?连一连。(6分) 公鸡大蛋黄 花猫红苹果 黄狗红线团 2.太阳为什么会害羞?(3分) 3.你觉得太阳像什么?(4分) 十、看图写话。(共13分) 哎呀,袋子破了!怎么办呢?仔细看图,小刺猬是怎样把地上的果子搬回家的呢?请你看图编一个完整的故事写下来。 (参考答案见下期)

汪曾祺《受戒》诗意化叙事研究剖析

汪曾祺《受戒》诗意化叙事研究 摘要:汪曾祺的《受戒》小说建构了诗意化的梦境,呈现了一种独特的诗意意境。诗意化的叙事性在《受戒》小说文本中表现得尤为突出,因此,本文着重对《受戒》小说的诗意化叙事展开研究,本文一共有四大部分,第一部分从一个由梦引发的诗意化意境出发、第二部分通过进行诗意化叙事人物分析,刻画了诗意化的田园生活里率真、活泼的主人翁形象,第三部分诗意化叙事语言分析,第四部分对汪曾祺诗意化的叙事进行总结,说明了小说具有地域文化特色的中国民间生活形态,借鉴了“中国味儿”的民间语言魅力。 关键字:汪曾祺;小说;《受戒》;诗意化;叙事;研究 “这篇小说写的是什么?我在大体上有了一个设想之后,曾和个别同志谈过。‘你为什么要写这样一篇东西呢?’当时我没有回答,只是带着一点激动说:‘我要写!我一定要把它写得很美,很健康,很有诗意!’写成后,我说:我写的是美,是健康的人性。美,人性,是任何时候都需要的。”【选自《关于(受戒)》汪曾祺】 《受戒》小说发表于上世纪八十年代,它以清新脱俗的诗意化叙事风格带给读者前所未有的清新风,并在当时的文坛造成了极大的轰动影响。《受戒》里的故事发生在三十年代的苏北里下河,讲述了小英子和明子两个少男少女之间的纯真懵懂的初恋。汪曾祺在小说中营造了一个田园牧歌式的自然生态系的诗意化社会,在这个高度自由的自然环境里所有的人性得到了最大程度的舒缓和解放,人与人之间的关系和谐又美好,处处都体现着真、善、美的人性。“当时的文学创作,可以大致分析出两大潮流。一是‘伤痕文学’和初见端倪的‘反思文学’,是感伤的、愤怒的、政治化和道德化的、英雄主义的和悲剧色彩的,是以上种种情调的粗糙混合物,前者依据的是50年代理想主义的价值体系,试图恢复所谓‘十七年’的‘革命现实主义传统’;后者直接与两次大战后的西欧文学认同,凭借大劫难中的共同体验表达青春的抗议。突然,出来了一篇充满了内在欢乐的《受戒》,而且这欢乐,是‘四十三年前的旧梦’,是逝去的‘旧社会也不是没有的欢乐’。小说撇开了几十年统帅一切的政治生活的纠缠,用水洗过了一般清新质朴的语言叙写单纯无邪的青春和古趣盎然的民俗。悲愤哀伤惶惑、‘愁云密布’的文学天空中蓦地出现了一抹‘亮色’,却不是主张‘走出伤痕’(其实是‘粉饰伤痕’)的批评家们所希望的那种‘亮色’”(选自《受戒汪曾祺的意义》黄子平)。《受戒》放弃同时代小说所热衷的对国民劣根性的批判,竭力塑造一片世外桃源般的乐土并借其还原人性的原始风貌,让小说与其作者在当时代脱颖而出。文中描绘充满诗意的正在离人们远去、被人们渐渐遗忘的纯真与质朴,或许就是作家汪曾祺给予读者的对于人性本善的一丝希望,同时也是作者对于当时社会各种不尽人意现象的控诉。《受戒》小说作为一部深有影响力的作品,它的诗意化的艺术特点都会从他对客观社会生活的叙事描述中体现出来,也会从小说

【精品】六年级下册语文第三单元测试卷3_人教版新课标

六年级下册语文第三单元测试卷 一、常识填空。 1、“文房四宝”指的是、墨、、砚。 2、、梅被人们誉为“岁寒三友”。 3、小说《船长》的作者是国伟大作家。 二、读句子,根据拼音写词语。 1、当他们经过黄河时,光未然深深地被黄河的气势所(zhèn hàn):只见滔滔黄河水,滚滚向东流。(jīng tāo hài làng)扑面而来,(hǔ xiào lóng y ín)之声(rú léi guàn ěr)。 2、我们开花,绝不是为了(xuàn yào),也不是为了(xiàn mèi),只是为了向世界展现我们的风格和气节,展现我们对生命意义的理解。当然,我们的傲骨里也(yùn cáng)着温柔的(qiān xùn),我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。 三、划掉词语中的错别字,并改正。 绚丽多采()张冠李带()搏学多才()文志彬彬()赞叹不以() 穿流不息()阴谋鬼计()迫不急待()喜笑盐开()千再难逢() 四、看音节写同音字,组成语。 wàng 喜出外得意形胆大为 jí 乐生悲心如焚讳忌医 yì 口同声无反顾味深长 五、按要求写字。 某公司用五个读音相同的字作为公司公约,激励全体员工努力创建良好公司形象,请写出这四个字: 秩序安定突出一个“静”字,环境整洁突出一个“”字;文明礼貌突出一个“”字;力争上游突出一个“”字。

六、判断下列句子说法是否正确。 1、“鼎”字的第六画是“竖折折钩”,共有十二画。√× 2、“骄傲”在“我骄傲,我是中国人”一句中是贬义词。√× 3、“已所不欲,勿施于人。”这句话是孔子说的。√× 4、“古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下,……始终不见丈夫回来。”句中的省略号表示声音断断续续。√× 5、“孤帆/远影/碧空尽,唯见/长江/天际流。”朗读这句诗时节奏是正确的。√× 七、按要求写句子。 1、小女孩表演了节目。(扩句,至少两处。) 2、天空中的星星一闪一闪的。(改写成拟人句。) 3、不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?(改写成陈述句。) 。 4、女主人对我们说:“我一喊,你们必定会惊慌起来。”(改为间接叙述。) 。 5、假如我是春雨,我将滋润大地万物。(仿写句子。) 假如我是_____,我将________________。 八、应用文大联欢。 如果学校有工作会议要召开,需告知大家,应写;如果同学有事不能到校,应向老师写;如果妈妈又不在家,你有事要到同学家需要告诉她,应写;向阳小学定于2010年5月31日上午9:00在学校大操场举行“六·一”庆祝大会。将邀请校外辅导员张明生叔叔参加;请你于5月28日以学校少先队大队部的名义应写一份。 九、根据情境,填上合适的词语、句子等。 1、清晨,我漫步在校园里,看到花园里的景色真美啊!我不禁想起了用 ________ 、________ 等词语来描写这美丽的花园。这时,我发现一棵小树被风吹倒了,一向顽皮的我忙蹲下身去,把手伸向小树苗。这时值日老师批评我把小树苗弄倒了,不爱护校园的花草树木,我忙向他解释:___________ 。

六年级语文上册第八单元岁寒三友38题长松图教案设计北师大版

六年级语文上册第八单元岁寒三友38题长松图教案设计北师大 版 【教材分析】 《题长松图》是当代著名学者、诗人、画家启功的作品,这首题画诗不但诗画结合,而且诗乐结合,抒发了作者对松竹顽强生命力的赞美。 【学情分析】 六年级的学生经过五年的学习已具有以下能力: 1、积累了大量古诗,并掌握了学习古诗的方法。能够通过诵读对古诗的含义有所感悟,能够借助图画理解诗人所要表达的诗情画意,但对诗句中的一些字词的准确把握和理解还有困难,需要在教师的引导下字斟句酌体会诗歌蕴含的感情。 2、搜集资料的能力。学生能在课前根据要求,通过查阅书本、上网等手段查找到诗画家启功及该诗的相关资料,以及古今诗人赞美松树的诗句,并进行整理,为理解诗歌起了铺垫作用。 3、具有一定的自主、合作、探究的学习能力。学生已学会自主学习,在课前预习时做批注,提出疑难问题,在课上通过生生合作、师生合作共同解决疑问,并已掌握通过读文,品文释疑的方法。 【教学策略与设计说明】 在本课教学设计中,一是突出了自主、合作、探究性学习,让学生课前预习,提出问题,课堂上通过合作,解决问题;二是倡导了个性化学习,允许学生选择自己喜欢的方式,学习、表现课文。在整个教学过程中,教师不作繁琐的分析,力求成为学生学习的指导者、协调者、合作者和激励者。 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。 2.通过反复朗读古诗,体会诗人的感情,理解“松”的象征精神。 。 3.入情入境学习古诗,提高学生的审美情趣和审美能力。学习“诗画欣赏”介绍诗和画的方法。 【教学重、难点】 品读课文,理解松的象征精神。 欣赏名画《题长松图》,学习“诗画欣赏”介绍诗和画的方法。

汪曾祺《受戒》最后深意

汪曾祺《受戒》最后深意 《受戒》是汪曾祺创作的短篇小说,发表于《北京文学》1980年第10期。作品描写了小和尚明海与农家女小英子之间天真无邪的朦胧爱情,蕴含着对生活、对人生的热爱,洋溢着人性和人情的欢歌。汪曾祺《受戒》的最后深意是什么? 《受戒》汪曾祺最后深意 汪曾祺,江苏高邮人,现当代著名小说家,散文家,京派小说的传人,被称为“中国最后一个士大夫”、“抒情的人道主义者”、“中国最后的一个纯粹文人”。 《受戒》是汪曾祺的代表作,是一篇极美的小说。刚看到小说题目《受戒》时,第一反应是,这应该写的是个规规矩矩接受戒律的俗家弟子的故事,然而,读后大吃一惊。小说写的是一个小和尚和一个叫小英子的小姑娘的清清爽爽,懵懵懂懂的爱情,文中没什么特殊的故事情节,只是诗意的平铺直叙了一幅优美的田园风光。小和尚明海与农家女子西走英子的初恋被作者描绘得如诗如画,醉人心田。 初读这小说,里面的故事情节令我大吃一惊,里面和尚们做的那些事让我难以接受:二师傅仁海娶了妻子,还公然带到寺庙居住、三师傅因为有飞铙的绝技,相好的既然还不止一个、就连最资深的老方丈也在寺庙里藏了一个19岁小老婆、在寺庙里还可以喝酒、杀生,

做法事赚钱、小和尚明海也和小英子有恋情……所有这一切佛家所禁忌的条例,他们都一条不漏的全犯了,这是对佛家的蔑视侮辱。但在最后读完整篇小说后,我改变了这种看法,明白了作者的真正意图。了这种看法,明白了作者的真正意图。 汪曾祺曾说:《受戒》我写的是人性美,是健康的人性,美、人性是任何时候都需要的。这也是作者想要表达的思想内涵。 小英子和明海的恋情不是yin乱,不是犯戒,寺庙里的所有他的前辈和尚师傅都在做这样的事,他们两恋情的诞生也就水到渠成,合乎情理了。 17岁是一个多么美好的年龄,也正是一个人对于人生、爱情有了懵懂向往的年龄,难怪明海在看到小英子的小脚印后,便会心乱。但他的天生的羞涩却使他不敢表白,这份朦胧的爱只好在心里孕育成熟,他的心还是纯洁美好的。他始终都是在等待和接受初恋的到来,他坚信自己对小英子的爱和小英子对自己的爱,于是,在他等到暴风雨来临之时他大声说出来自己的爱,不过这样做也是在小英子的鼓动下才做出的决定,这次勇气战胜了怯懦,佛教中人也有的人性让他勇敢迈出这一步寻求自己的爱情幸福。他获得了生命中最珍贵,最美好的幸福。 《受戒》表面上是明海和小英子的爱情故事,实际上也是主人公对美好田园生活的向往,文中营造的是一种“桃花源”似的自然纯朴理想生活,在这个田园中,人们可以随心所欲,自由自在做自己想做的一切事情,即使是和尚也可以不受清规戒律的约束,恋爱、结婚、杀

北师大版小学语文第七册期末试题答案(试卷)

北师大版四年级上册语文期末练习卷 (一定要认真审题) 一、积累?运用 (一)、拼音 1、这些词语我都会写。 jǐn shèn chōng jǐng diāo zhuó dǐcháng lǎn duò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、这些加点的字难不倒我!我在正确的读音下面画“----” 偏僻.(bì、pì)遵.循(zhūn、zūn)着.实(zhuó、zhaó) 提供.(gòng、gōng)乘.机(chéng、chèng)差.使(chà 、chāi) (二)、辨字组词。 即() 怜() 陶() 暑() 既() 吟() 淘() 著() (三)、将下列词语补充完整。 ()钧()发()()动听()谋()计 ()然大()()临()境因()施() (四)、丰富的词语 1、在括号里填入恰当的字或词 ()的祖国()地逃跑一()邮票累得 () 2、试一试你运用语言诉能力怎样吧!请用恰当的关联词语填空。 (1)()小女孩的树种不多,()都是她精心挑选的。 (2)()你想在期末考试中取得好成绩,平时()应该下苦功夫。 (五)、巧妙的句子。 1、妙言妙语,请把句子补充完整。 (1)十年树木,__________ 。插柳之恩,我 __________ ! (2)蓝蓝的天空中闪烁的星星就像__________ 。 (3)雪真的好美,我形容它的佳句是: (4 )可怜九月初三夜, 。 (5)给我启发最大的一句名言是。 2、按要求写句子。 (1)、听说要进行跳远比赛,纷纷报名参加。(在原句修改病句) (2)、我突然在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。(缩句) 3、判断下列句子的修辞手法 1、一夫当关,万夫莫开. ( ) 2、月亮悄没声地款款地溜进来。( ) 3、走了许久,远远的望见一条迂回的明如玻璃的带子。( ) 六、与课文对话。 (1)、孔子被后人称为( );第一个登上月球的人是( );中国结带着东方的神韵,渗透了( )的文明,向世界传递着( )。 (2) 这个学期我们学习了许多课文,我们认识了许多优秀人物,有()的孔子,也有()的烤山薯老人;我们游览了祖国的山水名胜,感受老舍先生笔下()的草原;欣赏《美丽的集邮册》,知道了集邮能()的好处;了解了泸定桥的历史事件,体会到红军战士()的精神;品读《“三颗纽扣”的房子》,明白了()的道理;我们还演唱 ()这首歌曲来表达我们五十六个民族共同的心声。 二、语言练功房 1、请你为学校的图书馆写一个标语 2、现在社会上有许多不遵守规则的人,你想对他们说些什么? 三、阅读理解。 1、课内阅读,读下列短文,回答问题。 ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来;微波粼粼的海面上,霎时间()。③月亮起升越高,穿过一缕一缕()。④忽然,海面上()了大风,()了巨浪。⑸月亮在乌云中穿行,被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边()……⑥皮鞋匠看妹妹,月亮正照在她恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。⑦她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的()的大海……(1)这段话是选自课文《》

汪曾祺受戒读书笔记

汪曾祺受戒读书笔记 汪曾祺受戒读书笔记现对汪曾祺的《受戒》谈谈自己的感受。《受戒》是一篇写佛门生活的作品,文中的荸荠庵纪事,以平常人的角度写几个和尚,甚至是以轻喜剧的姿态闯入读者的视线,为故事的顺利展开垫定了基调:作者是用人的天性看世界,用人的感觉来说生活,现实和传统中的宗教戒律和游戏规则是完全不适用的。我们看到的就是生灵活现的人和人们,只不过没有尔虞我诈的心计,没有追名逐利的欲望,没有太多的琐碎和市侩,怎样是最透明的它就是怎样。这种全新的意境已经足够让人心怡神往了,那男女主人公更是集中了这种"朴实"的菁华,他们是简单自由的,却更尊重天性。我们不妨这样看待《受戒》:它虽然是雾里盛开的花,但它毕竟宣告了另一种花开的样子,既使不可企及,雾里观花也是安慰。 并不是说作者有意要作一篇“借佛反佛”的小说,也许作者的倾向远没有这样的激烈,这正如作者对佛门清规的笃信也并不激烈一样。荸荠庵里的僧侣生活就更令人向往了,完全没有一般佛门寺庙里清规的羁绊。这里的和尚只要会一点做法事的基本功如放瑜伽焰口,拜梁黄忏之类,从此就可以吃现成饭,可以赚钱,可以还俗,可以娶亲,还可以买田置地,过优哉游哉的神仙日子。庵里的老师傅终日枯坐念佛,

不问世事,在那“一花一世界”里沉醉。大师父仁山是“当家的”,管着经账,租账,债账三本帐簿,平日在庵里从不穿袈裟,经常是披件短僧衣,袒露着他那黄色的圆肚皮,光脚踢踏着拖鞋;其他两位师傅也是各有千秋,二师父在俗世是有家眷的,甚至每年还把他老婆接来避暑纳凉;三师父更是人不仅漂亮,有一手“飞铙”的绝活,甚至每场法事之后,村里就会有大姑娘或小媳妇蓦然失踪。最让人诧异的是他们吃肉从不瞒人,甚至过年的时候就在大殿上杀猪,这里的和尚过着日复一日,年复一年的祥乐时光,这哪里是一个“佛门净土”,分明就是一个现代版的“桃花源”。 汪曾祺受戒读书笔记荒诞的人性 ————《受戒》读后感 文章开篇就用缓慢的文笔描述了一个独特的世外桃源,与其说独特更不如说荒诞。庵赵庄的人们太宽容了,在他们心中,和尚就是一个普通的职业,像是郎中,书生,当铺,商人之类的职业,没有区别。和尚可以喝酒吃肉,可以还俗,可以近女色,唱淫歌,可以赌博打牌。 和尚不用守清规还是和尚吗?——这样光怪陆离的生活,和人生的苦涩全然无关,完全不符合中国人传统的观念。 再说小英子一家,赵大伯是田场上样样精通的好把式,不仅脾气好,身体也结实的像一颗榆树;赵大妈也是精神的出奇,她不仅家乡菜做得可口,而且剪的花样子也是众家嫁

岁寒三友

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?知道合伙人 ?芝麻团 ?芝麻将 ?日报作者 ?知道之星 机构合作 ?开放平台 ?品牌合作 知道福利 ?财富商城 特色 ?经验 ?宝宝知道 ?作业帮 ?手机版 ?我的知道 岁寒三友指的是什么? 还有它们分别象征着什么? 谢谢! ALOOOOOO 2018-05-31 最佳答案

指松、竹、梅经冬不衰。松象征常青不老、竹象征君子之道、梅象征冰清玉洁,因其寒冬腊月仍能常青。 拓展资料: ①出处 宋·林景熙《王云梅舍记》:“即其居累土为山,种梅百本,与乔松修篁为岁寒友三友。 ②介绍 松和竹是四季常青的,只有梅到了冬天才分外精神。三位朋友以松为首。因为它从南到北分布最广,大片的松林可以形成“朔风吹,林涛吼,峡谷震荡”震撼人心的听觉效果。孤松又可以在山巅上凌空独立,形成“暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容”的视觉奇观。 1.松古往今来,不知有多少志士文人,歌以赞松,诗以咏松。赞松之庄重肃穆、傲骨峥嵘,咏松之历寒不衰,四季长青。 宋代大文学家苏东坡一生酷爱松树,少年时代,他年年都要栽植松树,十余年间,亲手栽的松树多达数万株。《东记》中有“予少年颇知种松,手植数万株,皆中梁柱矣”的记载。被贬黄州时,他以老农自居,在住所周围栽松,以“处处松木郁盛”引以自乐。 宋,张玉娘《望松岭》中:“岭上松如旗,扶疏铁石姿,下有烈士魂,上有青兔丝,烈士节不改,青松色愈滋,欲试烈士心,请看松下枝。”

上海部编版第一学期四年级4A 小学语文 第七、八单元练习卷(附答案)

上海部编版小学语文四年级第一学期4A 第七、八单元练习卷班级_____________ 姓名_____________ 一、把词语补充完整,并完成练习。(17*) 左()右()疑惑()()面()土色 若()所()铁面()()白发()()深()简()()()犹豫慈()善() 照样子,写词语。 (1)画横线的词语(含有反义词)_________ __________ (2)画波浪线的词语(描写人物品质):__________ __________ (3)形容老人的:___________ ___________ 2、上面的词语和“豁然开朗”意思相反的是____________,和“东张西望”意思相近的是____________。 二、为加点字选择正确的释义。(5*) 闹:①喧哗,不安静;②干,弄,搞;③发泄(感情);④扰乱,搅扰;⑤发生(灾害或不好的事)。 1、都是河神娶媳妇给闹的。() 2、倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。() 3、这个市场很热闹。() 4、爸爸进门的时候,妹妹正在闹情绪。() 5、《大闹天宫》这部动画片太好看了。() 三、句子加工厂。(用关联词合并成一句话)(4*) 1、他卖房度日。他绝不在日本侵略者的统治下登台演出。 ________________________________________________________________ 2、你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。 ________________________________________________________________ 四、课文直通车。(9*) 1、王戎不取道旁李是因为_________________________________________。 2、《扁鹊治病》中,扁鹊一共见了蔡桓公________次。《纪昌学射》中,纪昌成为百发百中的射箭手,是从练习__________开始的。 3、《夏日绝句》是___________创作的。“___________________,_________________”这两句透发出借怀古以讽今的深刻用意。 4、少年周恩来立下了“________________________________”的志向,令人佩服。 五、课外阅读。(35*) (一)20* 竹子是平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝:竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可以编织竹器;竹沥可供药用;竹笋味道

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