绿色校园建设方案

绿色校园建设方案
绿色校园建设方案

绿色校园建设方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,根据《全国环境教育行动纲要》及素质教育的要求,积极推动学校校园环境建设向纵深发展,打造具有学校特色的绿色校园,倡导“以人为本”、“天人合一”的绿色校园建设理念,优化育人环境,弘扬绿色文化,不断提高学生综合素质,营造和谐健康、积极向上的校园文化,建设“绿色、环保、生态、和谐”的校园。

二、总体目标

在“绿色校园”建设过程中,渗透人文气息和绿色思想,坚持“以人为本”、“情景相融”,强调与周边环境协调,突出人文特点,凸现文化氛围,寓教育于环境布置中;在内容上包括硬件基础设施(物质文化)和软件基础设施(精神文化)建设,两者相互依存、相互影响,形成一个多层次的有机统一体;在规划上整体考虑,分步落实。

在今后的校园建设中,将着重向布置、优化校园整体景观、景点;增加校园人文内涵标志;实施“绿色教育”,开展绿色校园文化活动,加强绿色环保宣传;开展文明就餐活动,健全食品卫生安全机制,提高卫生安全意识;积极开展节约能源活动,实施各项节能、环保措施,增强环保及生态建设意识等方面推进。使校园的每一处景点都有人文内涵,达到“校园处处是教育,学生时时受熏染”的效果,在绿化达标方面争创市、县级园林式单位和绿化先进单位,为全校师生营造一

流的学习、生活环境,充分发挥环境育人功效,逐步打造一个生态化的理想校园,一个富有清洁文化特色的校园,一个充满生命气息的校园。

三、基本内涵

“绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上,以可持续发展思想为指导,在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的各项管理措施,充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养、人文素养。

绿色校园的内容一般包括三个方面:一是绿色理念,指在学校发展过程中,实现现代文化与生态环境的有机结合;二是绿色文化,指营造一个追求“人与自然”、“人与社会”、“人与人”和谐发展,人人具有绿色意识的健康向上的精神文化氛围;三是绿色环境,指实施绿色环保措施,建设一个优美的校园环境,给予师生以美的享受和正面的、积极向上的感染与熏陶。其中绿色理念是核心,绿色文化是灵魂,绿色环境是基础。

四、实施步骤

为使绿色校园建设不流于形式,并更具规划性、实用性与前瞻性,结合我校实际情况,将其分为硬件建设和软件建设两方面。

(一)“硬件”(物质文化)建设

1、加紧对校园整体景观的布置与优化。

①继续加强校园硬件基础设施的建设。

②在整体校园绿化建设上,对每处景观再进一步细化、美化,逐步提

高绿化档次。

③在生活区设置健身活动区,配置健身器械,推进师生健身活动。

2、校园人文内涵标志的设置与命名。

①完成对校园内所有道路及主要植物的挂牌、命名。

②增补道路、绿化等功能区的路标指示说明、环保标语牌和宣传警示牌。

③制作校训、学风、教风、学校精神告示牌及增设名言警句、标语,弘扬校园特色文化。

④建立“绿色校园”建设成果宣传基地。

⑤根据学校总体规划,选择合适的场地设立大型文化宣传栏。(二)“软件”(精神文化)建设

加强“绿色理念、绿色文化、绿色环境”宣传与教育,逐步打造一个具有清洁健康特色的“绿色文化”校园。“软件”建设是一个长期的建设过程,不可能一蹴而就,而是要同硬件设施建设相协调,同时要贯穿于学校各项教学管理、学生管理及校园活动之中。勿庸置疑,“软件”(精神文化)建设也有利于促进学校的办学质量提升,并将随着学校的整体发展而逐步完善和深入。

1、实施“绿色教育”计划,开展以绿色校园为主题的校园文化活动。

①组织相关教师、环保部门领导及专家,为学生开设与绿色教育有关的讲座,使学生系统地接受生态环境教育理念。

②将可持续发展的思想和观念,特别是环保意识融入小学教育的相

关要素之中,使之成为学生的知识结构和综合素质的组成部分。

③编写有关于可持续发展和健康教育的校本教材,充分利用校本课对学生们进行环保教育和健康教育。

④少先队大队部在“文明岗哨”的基础上,成立“绿色志愿者”组织,开展绿色校园宣传活动和多种形式的护绿清污志愿活动。

⑤开展“绿色校园”为主题的征文、漫画征集、金点子征集等系列活动。

⑥利用植树节、地球日、世界水日及世界环境日等纪念日,结合主题班会组织师生开展种植班级树和毕业树等活动。

2、加强绿色校园建设宣传,增强绿色环保健康意识。

①在做好绿化养护、整形、校园清洁等日常维护工作的同时,加强宣传教育,提高师生员工的绿化、环保意识。

②通过板报宣传、组织寝室文化节等方式,宣传节能环保,人人都能从身边做起,养成不乱丢、乱扔的习惯,并在适当时间组织师生进行“给玻璃洗脸”、“你丢我捡”等保洁活动。

③红领巾广播站开设绿色校园栏目,每周定期广播环保知识、美化校园信息、绿色校园建设以及与健康教育有关的活动。

④宣传窗和黑板报定期刊出以绿色、环保、卫生健康教育为主题的内容和图片。

⑤每年开展一次以绿色校园建设为主题的海报创作和展示活动。

⑥成立环保志愿者协会,开展绿色校园宣传活动和多种形式的护绿清污志愿活动。

⑦积极开展各项体育健身活动,鼓励学生参加体育健身活动,增强学生体质。成立心理咨询室,有效地对学生们进行心理健康教育,并积极对存在心理问题的学生进行开导疏通。

3、积极开展节约能源活动,实施绿色环保措施,建设节能环保、绿色安全型校园。

①在校园建设过程中,开发、推广、使用清洁能源(如太阳能)和应用节能装置(如更换节水笼头等),增加绿色环保材料的宣传与使用,包括环保漆、保暖门窗、太阳能热水器等材料、设施。

②设立分类垃圾桶,成立节水节电小组,开展回收废旧电池等活动。

③节约水电。离开办公室、教室、寝室随手关灯,不私拉电线,用水要随用随关。

④爱护学校财物。关心爱护校园内的任何财产和物品,不准擅自挪动、拆卸、损坏或丢弃。

⑤加强安全意识。教师离开办公室、寝室及时锁门,注意防盗;严禁在宿舍内烹煮食物、焚烧纸张,防止火灾发生。

⑥宣扬禁烟,建立清新的无烟校园。学校制订并推行无烟校园政策,建立无烟校园环境,全面禁止校园范围内吸烟;从而建设一个清新的无烟校园。

⑦杜绝网络中的腐朽文化,实施绿色上网工程。校园网络建设在满足教学、行政、学习等主流网络应用需求的基础上,应将“绿色文化”理念植入网络建设中,推出“绿色校园网”实施方案,还网络以纯洁的本色。

4、开展文明就餐活动,健全食品卫生安全机制,提高食品卫生安全意识。

①改善学校就餐环境,提高学生文明就餐的自觉性,培养学生文明就餐行为。

②实施学生文明就餐监督机制。通过教师引导、学生干部检查监督,对学生买饭菜插队、用餐大声喧哗等不文明就餐行为进行制止,弘扬文明之风。

③严把食品进货关,拒绝假冒伪劣食品及不洁食品进入校区。

④完善卫生健康及食品卫生安全的相关规章制度,加强食堂的量化考核及卫生安全督查。

⑤加强饮用水的质检力度,确保校内师生饮水安全。

5、健康的身体和健康的心理

6、开展“学校是我家人人爱学校”主题活动,营造和谐、团结、温馨的校园文化氛围。

①开展“感动一实人物”评选及展示活动,对先进人物予以表彰奖励。

②针对教师,积极开展如拔河比赛、羽毛球比赛等各种活动,营造健康和谐的办公室文化。

③积极组织各班营造自己的班级文化氛围,加强本班的班级内在凝聚力。

五、组织领导及保障措施

(一)成立“绿色校园”建设领导小组,落实责任部门,加强领导

“绿色校园”建设是一个长期过程,随着学校发展规划、基础建设不断发展而发展,也要同“人文校园、科技校园、书香校园、艺术校园”四个校园建设相互协调、共同推进。各部门在实施建设计划的过程中,要统一思想,着眼于整体,既要做到分工明确,职责清晰,又要协调一致,相辅相成,确保整个绿色校园建设得以顺利、高效地开展。

绿色校园建设领导小组:

组长:彭波副组长:张爱青

组员:全体教师

(二)“绿色校园”建设工作要求

1、加强组织领导,明确目标,落实责任

绿色校园建设领导小组,以指导、组织、协调、督促“绿色校园”建设的各项工作;组建相应建设机构,制订《绿色校园建设规划方案》,提出绿色校园建设方案和实施办法;根据各项工作目标要求,各部门按照“谁主管谁负责”的原则,层层落实职责。“绿色校园”建设的内涵极其丰富,涵盖了各个方面,各部门应根据自己特点和职责有所侧重。

2、加强制度建设,强化管理。

制订并完善相关规章制度,做到制度先行,各司其职,逐步实现绿色校园建设工作制度化、规范化,使各项工作落到实处。同时,组建学生校园环境监督岗,及时发现和纠正各种违规的人和事,以加强制度建设,强化管理,巩固建设成果。

3、健全机制,强化考核。

建立健全工作运行机制,根据建设“绿色校园”活动顺序,做到时间、内容、形式、人员落实,列入部门计划。实行定人、定责、定任务,包干管理责任制,以明确任务,分清职责。部门内部对个人做好工作考核,绿色校园建设领导小组对部门做好考核工作。

4、定期自我检查与纠正。

在实施创建“绿色校园”计划的过程中,根据制定的计划目标和工作进度安排,定期进行检查,发现问题及时予以纠正,不断提高学校的创建水平。“绿色校园”领导小组为学校自我检查与纠正的主体,自我检查与纠正从各部门做起,整体的协调和监督落实工作由领导小组完成。对于各实施方案,领导小组应定期召集会议专门会审,博采众长,寻求实施方案的最优化。

创建绿色学校规划及实施方案

创建绿色学校规划及实施方案 西流河一中中学创办于1949年,座落在仙桃市东边与武 汉比邻,建校以来,坚持“以人为本、以学生的发展为本” 的素质教育之路,以“抓常规、求质虽、创特色、促发展” 为办学指导思想,以“做人求真,治学务实”为校训,把创建“绿色学校”作为绿色教育的载体,与德、智、体、美、 劳教育共同融为育人要素,一并纳入学校发展总体规划。特别是学校以“终身发展、主动发展、全面发展、和谐发展、健康发展”五个发展为抓手,形成了“学校各方面工作整体推进的一体化、教师教育与学生教育的一体化、全面发展的一体化、课内与课外的教育一体化、学校教育社会教育家庭教育的一体化”的教育特色,将可持续发展的“绿色学校” 理念深入到教育的方方面面,而创建各级绿色学校,则是我校争创名牌学校,全面推进素质教育的重要组成部分。 一. 创建绿色学校的目标 创建绿色学校的目标:创建“环境优美”的校园,做到校园建筑布局合理,校园绿化怡人,校园环境整洁,校园文化浓郁,形成有利于学生学习、生活,有助于陶冶学生情操,净化学生心灵,提升学生人格,增强人与自然和谐发展意识的学校文化氛围。具体而言,包括六大指标,即:绿美净健的生态环境、修德美性的人文环境、以生为本的课程环

境、亲善宽和的人际环境、横宽纵深的信息环境、自律自善的法治环境。 二. 创建绿色学校的策略 1. 把创建绿色学校与争创品牌学校有机结合起来 我们把创建绿色学校作为争创品牌学校的重要组织部分,在办学规划中得到充分体现,使绿色学校的创建工作融入学校的总体工作中。 2. 把创建绿色学校与德育工作、课程建设有机结合起来 我们坚持以德育和校本课程作为创建绿色学校的重要支柱,以创建绿色学校夯实德育工作,促进校本课程建设,引导学生在思想、道德、身心、个性得到全面发展。 3. 把创建绿色学校与学校特色教育有机结合起来 我们坚持把学校的特色教育作为创建绿色学校的有机补充,给特色教育予绿色的生命,促进学生个体的发展,充分培养实践能力和创造能力。 三. 创建绿色学校的步骤 我校创建绿色学校的工作,分四步实施: 20xx-20xx 年创建镇绿色学校; 20xx年创建市绿色学校; 20xx-20xx 年创建省绿色学校;

创建绿色校园实施方案

平实小字【2012 】21 号 平顺县实验小学创建“绿色校园” 实施方案 依据教育局关于创建“绿色校园”的有关文件精神,为进一步优化办学环境,提高广大师生现代文明素质和环境意识,普及环境科学知识,发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用,使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为,树立良好的环境道德观念,养成良好的行为规范,有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变,特制定我校创建“绿色校园实施方案。 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻科学发展观,以县委、县政府及教育局的工作意见和《全国环境宣传教育行动纲要》为基本思路,全面实施素质教育,以德育为首,教学为中心,努力发展学生的智力,提高学生的综合素质,培养学生良好的行为习惯和环境保护意识,营造和谐校园,绿色校园,促进学校的健康可持续发展。 、目的及意义

创建“绿色校园”,目的主要通过创建过程,规范学校各项管理工作,提高师生的环境保护意识,传授“绿色”科学知识,启迪“绿色”创建思维,培养“绿色”思想品德,灌输“绿色”价值观念,养成“绿色”行为习惯,使学校教育教学工作步入可持续发展的轨道。 三、原则和方法 基本原则:突出重点,讲究实效,循序渐进,全体参与,全面提高。 基本方法:1、渗于课内,寓于课外。 2、走出课堂,参与实践。 3、形式多样,不断创新。 四、组织领导 为使创建工作扎实有效开展,学校成立了“绿色校园”创建工作 领导小组: 组织:石爱忠党支部书记、校长 副组 曹玉峰副校长 长: 陈新玉副校长 申桧刚副校长 路建娥副校长 成员:龙翔办公室主任 武利刚政教主任 宋军平教导主任 教导主任 常建军 崔银虎政教主任领导小组要加强对

创建绿色学校三年规划

楼古中学创建长沙市“绿色学校”三年规划 (2014-2016年) 为进一步贯彻可持续发展和科教兴国战略,全面提高我校师生的文明素养和环保意识,普及环保知识,树立良好的环境道德观,培养一代具有较强环保意识、生态文明的中学生,大力推进素质教育和社会主义精神文明建设作出更大贡献,努力创建长沙市级绿色学校,特制订此规划。 一、指导思想 “绿色学校”的创建活动,是环境教育的有效载体,也是实施素质教育的重要途径。“绿色学校”的任务,就是要将人类、非人类生物、人与自然关系三个层次共同体的生存方式,用“绿色理念”认识其规律、规范其行为。理解三个层次共同体的生存方式,确立起人与自然关系中由自然到必然的人类义务和责任,树立“绿色意识”,即生存的可持续意识,发展的环境道德意识和公众的参与意识。 二、创建目标 按照《创建长沙市绿色学校考核标准》中的要求,构建以环保教育为中心,以各科教学渗透环境教育为手段,以开展各种教育活动为载体的学校教育体系,推动学校环境教育的发展,增强全校师生的环境意识,提高学校的环境教育质量及效果。不断加大环境教育力度,营造浓厚的环保教育氛围,促使学生形成环保意识和可持续的观念,力争营造一个真正美好的绿色校园。 (一)引导师生关注环境保护问题,掌握基本的环境科学和法律知识。 (二)逐步培养师生对环境负责任的精神,关心校园环境,积极参与环保行动。 (三)教育师生从自己做起,从身边的小事做起,节约水电,关心校园环境,积极参与环保。 (四)将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。 (五)教育学生树立热爱自然和保护地球的高尚情操。 (六)使校园环境易于学生学习和生活。

绿色校园评价标准

中国绿色建筑委员会标准 绿色校园评价标准Evaluation Standard for Green Campus 中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会 2013年3月

关于发布《绿色校园评价标准》的公告 各有关单位: 为推进绿色校园评价工作,现发布《绿色校园评价标准》,编号为CSUS/GBC 04 - 2013,自2013年4月1日起实施。 《绿色校园评价标准》可作为我国开展绿色校园评价工作的技术依据。 中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会 二〇一三年三月七日

前言 本标准根据中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会的要求,经广泛调查研究,认真总结实践经验,参考国内外相关标准,并在广泛征求意见的基础上编制而成。 本标准的主要内容包括:1、总则,2、术语,3、基本规定,4、中小学校评价标准,5、高等学校评价标准。 本标准由中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会负责管理,由中国绿色建筑与节能专业委员会绿色校园学组负责具体技术内容的解释。执行过程中如有意见或建议,请寄送同济大学(地址:上海市杨浦区四平路1239号同济大学文远楼2楼,邮编:200092)。 本标准主编单位:中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会 同济大学 中国建筑科学研究院 本标准参编单位:清华大学 北京大学 沈阳建筑大学 山东建筑大学 浙江大学 苏州大学 南京工业大学 华中科技大学 华南理工大学 西安建筑科技大学 华东师范大学 华东师范大学第二附属中学 上海市世界外国语小学

上海同济城市规划设计研究院 中国建筑西南设计研究院有限公司 本标准主要起草人员:吴志强石铁矛汪滋淞田慧峰王崇杰 吴永发葛坚吕伟娅薛一冰徐燊 高庆龙陈胜庆王小平张琦栗德祥 田真华颖龚敏刘艳峰杨柳本标准主要审查人员:许溶烈赖明王有为毛志兵袁镔 程大章王清勤李俊奇穆怀泽

绿色校园建设实施方案

卧龙乡仇梁小学“绿色校园”建设实施方案为了进一步加强校园建设,推进素质教育,提高校园品位,增强校园文化育人效果,丰富校园生活,经学校研究决定,开展创建绿色校园活动,特制订如下实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为目标,认真贯彻落实新课程改革的重要思想,为学生的终身发展奠定基础,积极推动学校精神文明建设和校园文化向纵深发展,绿化美化校园,优化育人环境。 二、总体目标 从净化、绿化、美化校容校貌入手,促进校园物质文化建设;依法治校,依法执教,深化教育教学管理,促进校园制度文化建设;以各种生动活泼积极向上的文化活动,营造良好环境氛围,促进校园活动文化建设;传承历史文化,弘扬时代精神,树立文明新风,促进校园精神文化建设。 集中开展“五个一活动”,动员全校力量,积极参与,建言献策,打造具有一中特色的“绿色”校园,倡导“文明进步”、“和谐发展”的校园文化,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色校园文化,促进学校良性可持续发展。 三、领导机构 为加强对绿色校园建设工作的领导,决定成立卧龙乡仇梁小学创建绿色校园领导小组,其组成人员名单如下: 组长: 苏世平 副组长: 李暾

成员: 仇喜科魏俊荣仇融谢小明赵虎伟柳宏斌仇燚柳芸张彦祥 四、实施步骤 (一)宣传动员阶段 在第三周星期一升旗时间,举行创建“绿色校园”活动的启动仪式,号召全校师生积极参与到“绿色校园”的创建活动中,在全校营造“绿色文明”的文化氛围,引导师生确立文明绿色和谐的生活理念。 (二)具体实施阶段 形成共识,明确目的,加强组织领导,确保工作落到实处。 (1)开展一次“创建绿色校园从我做起”主题班会 ①全校各班在第三周星期一下午自习时间召开“创建绿色校园从我做起”主题班会,讨论在创建绿色校园活动中作为学生应该注意哪些方面?应该做些什? ②各班将班会讨论记录,整理后报送教导处。 (2)开展一次建设“绿色校园”策划征集活动 ①通过第四周周日例会,就如何创建“绿色校园”,向全体教师征求意见和建议,由教导处汇总整理。 ②在第五周星期一下午自习时间,各班召开“建设绿色校园我来规划”的主题班会,就创建绿色校园整体策划让学生建言献策,从学生的角度提出建设“绿色校园”的意见和建议,各班级整理后报送教导处。 (3)开展一次校园全面清洁活动 ①第六、七、八周星期二、三课外活动,由学校组织,全体教师分组参加,对学校的所有绿化面积进行一次全面的整治、清洁工作。 ②第九、十二、十五周星期三课外活动,学校组织各个班级,开展绿

高校智慧校园示范解决方案x

高校智慧校园存储解决方案 20KK年7月

第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1智慧校园概念 在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中,智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索,逐渐的发展起来,目前已进入快速发展期。 信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件,也不断暴露出很 多新问题,如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多,经常需要牵扯到其它应用和流程的改造,以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。 目前,国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次,由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异,对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性,针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案,将现代教育思想和现代信息技术结合起来,建立了一套数字化校园解决方案,保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。 智慧校园是一个广范围概念,它包括了现实校园及数字化空间,也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础,智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸,它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间,虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分,是智慧校园的对外服务的部分职能,它是传统校园数字化后社会功能的延伸。 智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化;并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;把学校建设成面向校园内,也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。 智慧校园是以网络为基础,从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统,完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里,可以通过现代化手段,方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的

当代中小学校园设计策略简析

当代中小学校园设计策略简析 摘要:时代在发展,社会在进步,我国的素质教育模式也更为进步,使得合理的进行当代中小学校园设计越来越重要。现如今的中小学学生更为活泼开朗,接受新事物信息也更为广泛,但传统的模块化校园规划建设单调乏味,难以满足这些学生的需求。在本文中笔者根据自身工作经验以及对相关专业的学习,以中小学校园设计作为主要研究对象,针对当前教育模式向素质教育模式的转变对中小学校园设计产生的影响和冲击,力图以相关学科的分析及建筑学的思考,给予良好的应对,使中小学校园成为当代教育模式的空间保障。 关键词:当代中小学校园;设计;策略 前言:完善当代中小学校园设计工作,除了进行合理的设计工作以外,更需要选取正确的设计策略。所谓“科教兴国”是一项重要国策。素质教育是教育发展的目标,中小学则是基础。而学生作为校园活动的主体,其行为、思想发展的特殊性直接关系到对校园规划和建筑设计的基本要求。因此如何在理论层面上对其进行深入探讨,从而使巨大的经济投入真正转变为人的素质的全面提升,正是本文研究的意义所在。 1.设计师要灵活多变当代根据时代进行校园设计工作 1.1素质教育下的中小学校园设计转变 由于教育指导思想的变革带来教学内涵、教学方式的改变,随之也对教学空间提出新的、符合变革的要求。中小学校园的规划和设计就是教学环境中的空间设计,也是为素质教育创造有利于中小学生素质全面发展的整体环境设计。素质教育是遵循孩童心理为基础的,因此整体环境设计应考虑到中小学学生的对空间环境的心理感受。 根据皮亚杰对儿童心理学研究成果表明,儿童最早的空间直觉是地形学的,他们对空间或图形的认知并不会对直线、直角或角度产生精准的理解,而更多地兴致于作为开放的连续空间或不同空间形态之间的地形学关系。也就是说,单一的几何空间对儿童来说并不敏感,甚至无动于衷,儿童感兴趣的是几何与空间的连续与变化关系,这种地形学关系会影响儿童的视觉性与模仿性的身体行为,从而产生适应儿童“奇趣”要求的空间活动行为。因此适应素质教育的整体环境,不是功能的简单组合,也不是房间的机械拼接,而是开放式建筑观指导下的真诚创作。灵活多样、不墨守成规的校园设计才是这个时代所需要的,它包括创造丰富的生活环境、良好的群体环境、广泛的交际环境、生动的科学环境和优美的艺术环境等。 1.2开放式的中小学校园设计建筑观 开放式的建筑观,是围绕建筑学作为人学的不朽主题展开的,因为其基本概念就是人性的建筑观。开放式建筑观就是在对机械内向建筑观在机体功能等方面的有益探索上,将建筑所服务的对象由主要为人的形体提升到人的形体与精神并重的层面。这样的提升既突破简单无趣的环境模式,又突破满足机体活动的功能观,才有可能创造出愉悦精神的校园空间,使学生乐在其中,与环境产生良好的互动共生关系,为当代教育模式的进行提供空间保障。北京四中房山校区就是根据此类构想兴建的学校。设计中,建筑师突破传统方方正正的教学结构方式,将主体建在起伏的山坡上,让建筑以架空的方式与山坡相连,架空处形成绝佳的休息之处,像是回到自然中。同时建筑师利用屋顶空间,设计成实验田,让每个班级都可以拥有自己的农田。这样的设计,甚至反过来改变了传统的教育方式,将

创建“绿色校园”活动方案

创建“绿色校园”活动方案 肥乡区兴华小学张双爱为积极参与创建绿色学校的深入展开,不断提升我班同学环保教育的质量,增强学生环保意识,特制定本学期我班创建绿色校园工作实施方案。 一、指导思想 以校园文化建设为突破口,积极营造绿色、和谐、的育人环境,提倡低碳生活。不断增强师生环保意识,提高环保能力,创建绿色校园。 三、工作目标 (一)通过开展创建绿色学校,绿色班级综合实践活动,进一步规范班级各项管理工作,提高师生的环保意识,在全面实施素质教育的过程中,以深化环保教育为载体,以传授“绿色”知识、启迪“绿色”思维,培养“绿色”品质,灌输“绿色”观念,养成“绿色”习惯为目的,促进学生的全面发展,全面提升班级的文化品位,文化底蕴的绿色校园。 (二)通过开展丰富多彩的创建活动,进一步加强学生环保教育,培养环保意识,提高环保能力,让学生知道我们呼吸的空气、饮用的水源、赖以生存的土地、沐浴的阳光、看到的秀美的山川、身边的花草树木都是自然环境的一部分; 让学生知道我们身边的哪些行为是对自然环境的破坏行为;学生还应知道大气、河流、海洋、土地、矿藏、森林、草原和各种生物构成了我们生存的自然环境。让学生确实感受到是地球养育了我们,地

球只有一个,从而增强爱护地球、保护地球的责任感;让学生确实感受到是清新的环境和可爱的动植物给我们带来了美好的生活,从而形成保护环境的自觉行动。 (三)以班级文化建设为突破口,实现校园内部的绿化与美化,实现“美景入眼,净化心灵”的目的。 三、工作措施 1.把净化、美化、文化校园工作作为一项重要工作,把活动区落实到班里每个组,并做好学校的环境卫生及班级卫生,坚决消灭卫生死角,给学生一个优美的校园环境。 2.重视校园文化建设,校园内张贴环保标语等;各功能室、教室布置有环境教育的宣传文化。 3.宣传栏设专门的“环保绿色宣传”栏目; 4.做好“爱心纸”收集箱的配置工作,校内要增设分类垃圾箱。 5.班中开展环保知识讲座,开展学生环保意识测试活动。 6.在课堂教学中有机地渗透环境教育,在教案中体现环保意识。 7.把班级的环境教育渗透到每个同学心中,去带动全校每个学生、每个班级,使全校师生都形成环保意识。 8.开展变“废”为“宝”的活动。 9.利用班会、队会等多种形式的开展环保教育活动,要做好“世界地球日”、“世界环境日”等活动安排,从多渠道宣传环境教育工作。 10.组织学生开展环保专题活动,如,环保知识竞赛、电池回收、垃圾分类、清洁美化校园等,把环保意识落实到学生的日常行为当中

绿色校园建设实施方案精品

【关键字】活动、历史、设计、方案、建议、意见、文件、质量、行动、问题、机制、自觉、充分、整体、合理、良好、和谐、文明、持续、举行、召开、发展、建设、建立、提出、发现、研究、措施、突出、内涵、意识、思想、力量、精神、长效机制、氛围、素质、环境、制度、特色、指导思想、造就、增强、动员、营造、倡导、弘扬、逐步、形成、树立、丰富、整治、规划、开展、管理、坚持、引导、确保、指导、发挥、教育、宣传、优化、方向、促进、加 七星湖小学“绿色学校”建设 实施方案 为了进一步加强学校建设,推进素质教育,提高学校品位,增强学校文化育人效果,丰富学校生活,经学校研究决定,开展创建绿色学校活动,特制订如下实施方案。 一、指导思想 以教育局有关文件精神为工作指导,以优化育人环境,提高学校环境质量为目标,营造优美整洁、文明有序、和谐安宁的学校环境,陶冶广大师生的情操,环境育人。坚持因地制宜的原则,合理设计,建造人与自然的和谐发展,使学校形象更美、学校环境更优、学校品位更高。 二、总体目标 从净化、绿化、美化校容校貌入手,促进学校物质文化建设;依法治校,依法执教,深化教育教学管理,促进学校制度文化建设;以各种生动活泼积极向上的文化活动,营造良好环境氛围,促进学校活动文化建设;传承历史文化,弘扬时代精神,树立文明新风,促进学校精神文化建设。 集中开展“五个一活动”,动员全校力量,积极参与,建言献策,打造具有一中特色的“绿色”学校,倡导“文明进步”、“和谐发展”的学校文化,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色学校文化,促进学校良性可持续发展。 三、领导机构 为加强对绿色学校建设工作的领导,决定成立良心堡镇七星湖小学创

绿色校园建筑设计理念及案例分析

绿色校园建筑设计理念及案例分析 摘要:大学校园建筑是一类比较特殊的建筑形式,除了要满足最基本的使用功能外,还需在设计中注重建筑与环境、建筑表象与内涵的高度融合。以建筑对气候的“感应”作为大学校园建筑构思的切入点和创作途径。文章主要阐述了绿色校园建筑设计理念,并结合某大学校园的工程实例,针对其建筑绿色设计策略进行了分析,旨在为类似的工程提供参考。 关键词:学校建筑,交流共享,生态设计,气候感应 Abstract: the university campus architecture is a kind of a special form of construction, in addition to meet the most basic use functions, but also need to pay attention to in the design of architecture and environment, architectural appearance and the fusion of connotation. In the construction of weather “induction” as a university campus construction conception and creation of the specification of the way. The paper mainly expounds the green campus architecture and design concept, and combined with the engineering examples of a university campus, in view of its building green design strategy analysis, aims to provide a reference for the similar projects. Keywords: school buildings, share, ecological design, climate induction 大学校园建筑由于其特殊的功能要求而使得绿色设计具有格外重要的意义。要实现建筑运行效率的最大化并节省重大能源开支,在设计上有很多值得注意的地方。目前,运行一个实验室所需的能源是同等大小办公楼建筑的10倍,而通过对于规划阶段一些特殊设计要点的考虑,以及运用现有的技术手段,新型的科研建筑可以节能30%-50%。 1大学校园建筑绿色设计的理念 随着能源价格飞涨, 将绿色设计应用于科研建筑也迫在眉睫。大学校园建筑有效节省能源开支的一些重要设计原则,已被成功运用在许多设计实践中。 1.1 注重任务书的编制 编制任务书是在设计中实现节能的第一步。每一部任务书都有一些独特的切入点去开拓节能的可能性。编制过程中首先要区分不同的空间性质,然后将具有相似功能要求(开放时间,日照要求等)的空间整合在一起,这样可以大大提高使用效率。如某大学的生物科学系大楼。从它的平面布置可以比较形象地看到任务书中扮演的角色。通过区域来表示,紫色区域为“实验区”,桔色区域为“办公

创建绿色校园 从我做起

尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家早上好! 今天我国旗下讲话的题目是《创建绿色校园从我做起》 同学们,当清晨第一缕阳光洒落校园时,我们身处在绿草青青,花树满园的坏境中,耳边是悦耳的鸟叫声,你心中有何感想?当灰茫茫的天空弥漫着尘土和黑烟,嘈杂的喧哗声充斥着你的耳畔,你会怎么想? 这是个不必回答的问题,谁不想仰望蓝天俯看绿地,大口呼吸新鲜的空气,身处幽雅的环境中呢?可是在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑,教室里、操场上,食品袋、包装纸隐约可见,还有的同学吃完口香糖随意吐在地上。这些行为,实在有损我们的形象,有损学校的环境。我们的校园就是我们的家。我们这个大家庭的环境不仅需要班级安排值日生进行有序的管理,更需要我们每一位同学时时刻刻以主人翁姿态投身到保护环境中去。 目前我们正在创建绿色学校。绿色学校并不等同于绿化学校,或者是环保学校。而是需要我们树立绿色理念、创建绿色校园、争做绿色的人!校园的绿不仅体现在环境上,也体现在我们的文明素养上。文明存在于我们每一天的学习、生活和工作当中,每个人的仪容仪表和行为习惯都是它最细致的表现。可是在我们身边存在着的一些不文明现象。有的同学在楼道走路推推搡搡,大声讲话习以为常;还有部

分同学相互之间讲脏话、粗话,有的同学损坏学校的公共财物,这一切破坏了校园的文明,也降低了自己的素质,与文明渐行渐远! 我们要创建的绿色校园是文明和谐的校园,就是当老师和同学们从你身边经过时,你点头致以微笑与问候;当你与老师和同学相处时,多一点宽容和理解;当你看见校园内发生违纪行为时,你一声礼貌的劝阻;当你看见地面有垃圾时,你弯腰拾起;当你在用餐、用水、用电时,少一些浪费、多一点节约。是的,这些能够轻而易举就做到的细节,就是构成文明和谐绿色校园的要素。 同学们,校园就是我们的家,每个人都是不可替代的一员。创建绿色校园,是我们每个学生义不容辞的责任。让我们树立起时代的责任感,着眼身心,立足校园。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,从我做起,从爱护校园环境做起,从文明礼貌做起。一片纸,我们捡起;一滴水,我们节约;一朵花,我们珍惜;一棵草,我们爱护,一声问候,有你我传递,我们要用自己的实际行动,保护环境,文明处事,让绿色生命激发我们热爱生活,热爱学习的热情。为了校园绿色,让我们行动起来,共建美好的绿色新校园!

绿色校园生态文明主题班会优秀范文

绿色校园生态文明主题班会优秀范文 绿色校园生态文明主题班会优秀范文一 今年北京长时间出现雾霾天气,尤其河西走廊沙尘天气时常袭击,马路上、校园里塑料袋、纸片乱飞。给人们的日常生活带来了诸多不便,影响了人们的健康,影响了人们的心情。我们赖以生存的环境正面临着前所未有的挑战。国家提倡绿色环保,保护地球母亲,保持生态发展。县上要求教育一个学生,带动一个家庭,学校要求绿色校园从我做起。通过本课的学习,充分调动学生的积极性,引发学生对环境问题的思考,同时提高学生的环保意识和社会责任感。 二、教学目标 知识与技能: 认识目前全球环境恶化的严峻形势,理解低碳生活的相关知识,学会节能减排的基本方法。 过程与方法 (1) 能够对收集的信息进行初步分析和处理,学会利用处理的信息进行交流。 (2)学会合作、讨论、分析,科学决策,形成共识。 情感态度和价值观 了解温室气体排放对气候变化的影响,形成关注人类生活环境的情怀,养成低碳生活的习惯,并将这一现代理念进行大众传播。让学生从我做起唤起学生对日益遭受破坏地球的认识,从小树立环保意识。 三、教具准备:课件、题板

四、教学设计: (一)课前3分钟:环保小卫士主持:回顾今年春天全国及西部地区遭受的雾霾天气......这种天气给人们生活带来的不便。 (二)教师引导:同学们,我们已经了解了环境污染与生态破坏影响到了人们的正常生活,保护环境已经成为我们的首要任务。 (过渡)全球都关注所谓“低碳”“环保”,下面请看几组图片。 活动一: 1.我们面临的环境问题有哪些?(播放投影) (1)生活垃圾污染 (2)海洋污染 (3)沙尘污染 (4)工业污水污染 (5)小区周边环境污染 (6)河流污染 2.小结:(学生总结) 以上图片看了让人触目惊心,我们的生活,我们的健康已经受到环境污染的威胁。看来保护环境、保护自己,已经刻不容缓,必须行动起来了。今天就让我们一起学习(孩子们一起说“低碳环保、绿色消费”)----为主的环保教育。看看我们究竟应该怎样做,才能让我们的环境变得更好。(过渡,接下来) 活动二: 小组讨论:什么是低碳生活? 1、孩子们对“低碳”的解读 “低碳”其实是一种低能量,低消耗,低开支的生活方式,是一种节约身边各种资源的习惯,减少二氧化碳排放的习惯。对于世界第

努力创建绿色校园

创建绿色校园优化育人环境 随着教育事业的持续发展,我校在继续优化校园环境的基础上,以创建绿色学校为目标,把发展绿色教育、弘扬绿色文化、培养绿色人才,作为素质教育的重要内容贯穿于教学管理和教育过程之中,进一步提高师生公民道德意识、环保意识,促进学校可持续发展。 环境对学生心灵感化的力量是巨大的,它比其它教育方式更直接有效。我们在普及“环保、创绿”知识,更新环保观念的基础上,把加强校园文化建设,优化育人环境与加强公民道德建设结合起来,把发展校园文化作为深化绿色教育,实施素质教育的隐性课程来抓。学校将在原先绿化的基础上,科学合理地规划校园布局,加大投入,再种植一些花草树木,将校园内的所有空隙地全部种上花草,以进一步丰富校园植物种类,使校园成为学生绿色的家园。让学校“春有绿”,“夏有花”,“秋有果”,“冬有青”,让健康浓郁的绿色文化氛围使“花园、校园、乐园”融为一体,使生活其中的学生受到美的熏陶,并逐步形成正确的价值观,塑造起高尚道德情怀。 充分利用黑板报、广播、等媒介开展保护环境的宣传教育工作,校园设有专门的环境保护宣传牌、条幅和画展,同时将宣传活动扩展至周边的群众。各班教室也要根据本班特色进行相应的布置,“让每一面墙壁说话”,充分发挥晨会、班队会的主阵地作用,营造创绿氛围,传播绿色文化,达到环境育人,人人自育的效果。 学科渗透是绿色教育的重要途径。我们十分重视通过教育的主渠道——课堂教学对学生进行绿色环保教育,并把环境教育有机地统一

到德、智、体、美、劳五育之中。我们要尽量多地开放课堂教学,把学生置身于繁花丛中,绿荫树下,教会他们辨认各种花草树木,学会观察花草树木。给学生以丰富的想象和启迪,让他们在形象直观的环境里,直面书本知识,使他们在形象的读本中体会中国语言的博大精深,体味科学知识的奥妙无穷,从而极大地激发学生学习兴趣,开拓学生知识视野。发掘环保创绿的教育因素,向学生宣讲环境保护的意义,培养学生从小树立改造环境的志向,让绿色教会他们怎样做人,怎样成才。如自然课中结合保持水土、保护大自然、保护珍稀的动植物等内容,要求学生运用已掌握的知识和方法,养花、植草、驯养小动物,制作动、植物标本。从小培养他们热爱大自然、关心环境的兴趣。 开展环境教育,创建绿色学校。培养师生的环保意识是前提,传授学生环保知识是关键,而目标则在于训练学生形成环保行为习惯,造就新一代绿色人才。我们计划组织开展相关环境教育主题活动:如低年级:“我与小树共成长”系列活动,“我为校园领养一棵树,一块草地”等活动,中高年级则开展红领巾志愿者“争当绿色小卫士”活动,“我为花草树木设计名片”,“设计护绿温馨提示语”等活动。各年级还结合学生年龄特点定期开展野外爱绿、护绿综合实践活动,如:教师带学生走出课堂开展“我们爱鸟不抓鸟,我们爱花不摘花……。”活动,“秋天的果园”、“走近银杏”、“亲亲滈河”等系列活动;举行以环保为主题的征文比赛;在“6.5”世界环境日中,举行全校性的环保知识竞赛;在“4.22”地球日举行了以环保为主

高校智慧校园存储解决方案

旗开得胜 高校智慧校园 存储解决方案 - 1 -

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第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1 智慧校园概念 在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中,智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索,逐渐的发展起来,目前已进入快速发展期。 信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件,也不断暴露出很多新问题,如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多,经常需要牵扯到其它应用和流程的改造,以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。 目前,国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次,由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异,对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性,针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案,将现代教育思想和现代信息技术结合起来,建立了一套数字化校园解决方案,保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。 智慧校园是一个广范围概念,它包括了现实校园及数字化空间,也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础,智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸,它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间,虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分,是智慧校园的对外服务的部分职 - 3 -

能,它是传统校园数字化后社会功能的延伸。 智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化;并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;把学校建设成面向校园内,也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。 智慧校园是以网络为基础,从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统,完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里,可以通过现代化手段,方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程,从而达到提高传统校园效率,扩展传统校园功能,最终实现教育过程的全面信息化,达到提高教育水平、管理效率的目的。 1.2 智慧校园需求分析 智慧校园应用系统建设,就是通过利用校园网上的网络基础设施,构建各种校园的应用支撑平台与信息服务系统,建立一个虚拟校园的校园应用系统,实现数字化的学习和数字化的管理。在面向信息服务的架构下,在计算资源整合、信息整合、应用整合的基础上,实现流程与内容的整合。通过任务驱动与流程调度控制,可有效协调校园所有人员、资源调配。可以有效提高教学、科研、管理和生活水平和运作效率。从长远的应用和服务上,建立完善的信息管理和运作机制, - 4 -

绿色校园初步规划与设计方案

绿色校园建设 初步规划及设计方案 目录 1 概述2 1.1 生态文明建设2 1.2 绿色校园3

1.3 编制依据4 1.4 编制原则5 2 绿色校园评价标准体系(99项)5 3 绿色校园建设方案(环保方面)11 3.1 中水回用工程方案设计11 3.1.1 处理规模设计水质及回用要求12 3.1.2工艺选择14 3.1.3 工艺流程14 3.1.4 流程说明15 3.1.5 投资估算15 3.1.6 建议16 3.2 雨水利用工程方案设计16 3.2.1工程建设规模17 3.2.2 处理程度17 3.2.3 水质水量分析17 3.2.4 工艺流程18 3.2.5 工艺流程说明18 3.2.6 工艺设计特点18 3.2.7 投资估算19 3.3 太阳能光电利用方案19 3.1 太阳能光电技术19 3.2 太阳能光电技术的优点19 3.3 太阳能在绿色校园的应用20 3.4 太阳能光热技术和光电技术的缺点20 3.4 校园垃圾分类方案20 3.4.1 概述20 3.4.2 校园垃圾组成21 3.4.3 校园垃圾的分类回收与资源化处理21 3.4.4 减少校园垃圾和节约资源的建议23 1概述 1.1生态文明建设 中共十七大报告指出:“建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环

境的产业结构、增长方式、消费模式。”生态文明第一次被写进中央文件。党的十八大则把生态文明建设写进党章,将其放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程的“五位一体”建设中国特色社会主义新任务,环境保护事业被提升到了前所未有的高度,同时也从侧面反应出我们的环境现状已经到了“最危险”的时刻。 中共十八大提出了到2020年全面建成小康社会是生态文明建设的目标:资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展;主体功能区布局基本形成,资源循环利用体系初步建立;单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降,主要污染物排放总量显著减少;森林覆盖率提高,生态系统稳定性增强,人居环境明显改善。 1.2绿色校园 绿色校园是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中,引导教师、学生关注环境问题,让青少年在受教育、学知识、长身体的同时,树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神;掌握基本的环境科学知识,懂得人与自然要和谐相处的基本理念;学会如何从自己开始,从身边的小事做起,积极参与保护环境的行动,在头脑中孕育可持续发展思想萌芽;让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界,并在教育和学习中学会创新和积极实践。这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体,而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。一所中等的学校绿化面积应该不少于学校总面积的35%,而现在的绿色校园不仅仅是环境绿化,更重要的是要加入到学科当中,做为理论知识来学习,更要结合实际做实事。 "绿色校园"是指学校在实现其基本教育功能的基础上,将以可持续发展理论为导向,在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中,通过制订环境管理制度,开展有效的环境教育活动,创设环境保护的文化氛围,促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动,全面提高师生的环境素养,共同为社会的可持续发展做出贡献。 学校首先是一个传播文化的特定的学习场所,是学生获得知识、价值观,行为

绿色校园建设规划方案

绿色校园建设规划方案 一、总体目标 在“绿色校园”建设过程中,渗透人文气息和绿色思想,坚持“以人为本”、“情景相融”,强调与周边环境协调,突出人文特点,凸现文化氛围,寓教育于环境布置中;在内容上包括硬件基础设施(物质文化)和软件基础设施(精神文化)建设,两者相互依存、相互影响,形成一个多层次的有机统一体;在规划上整体考虑,分步落实。 在今后的校园建设中,将着重向布置、优化校园整体景观、景点;增加校园人文内涵标志;实施“绿色教育”,开展绿色校园文化活动,加强绿色环保宣传;开展文明就餐活动,健全食品卫生安全机制,提高卫生安全意识;积极开展节约能源活动,实施各项节能、环保措施,增强环保及生态建设意识等方面推进。使校园的每一处景点都有人文内涵,每一块顽石都富有灵性,从而达到“校园处处是教育,学生时时受熏染”的效果,在绿化达标方面争创市、县级园林式单位和绿化先进单位,为全校师生营造一流的学习、生活环境,充分发挥环境育人功效,逐步打造一个生态化的理想校园,一个富有园林文化特色的校园。 二、实施步骤 为使绿色校园建设不流于形式,并更具规划性、实用性与前瞻性,结合我校实际情况,分为硬件和软件建设两方面。 (一)“硬件”(物质文化)建设 第一期:在最终确认校园整体规划前提下,充分利用现有资源,完善硬件基础建设,设置并优化校园景观,增加校园绿色人文内涵标志。

1、加紧对校园整体景观的布置与优化,今年秋季我校植树一次性到位。校内宜栽树的全部栽树,校园四周栽2—4行风景树。栽大苗,栽大叶杨树,当年栽树,当年成林。做好明春种植校内科技园区和草坪、花园的前期准备工作。校内花卉树、花园、科技园、草坪等在明年5月份种植完毕。有包乡镇包校领导负责联系树苗,并提供信息等服务的支持,我校校园生态文明建设一定能达到高水准。 2、校园人文内涵标志的设置与命名 ①完成对校园内所有道路、及主要植物的挂牌、命名。 ②增补道路、绿化等功能区的路标指示说明、环保标语牌和宣传警示牌。 ③制作校训、学风、教风、学校精神告示牌校标及增设名言警句、标语,弘扬校园特色文化。 第二期:根据特色校园建设思路,构筑体现的人文内涵景观。 1、对操场进行硬化。 2、设计、开发文化休闲所场。 3、完成对所有绿化区域彩灯系统配置。 第三期:巩固建设成果,进一步以“绿色文化”为宗旨,优化、完善校园整体景观。 1、建立“绿色校园”建设成果宣传基地。 2、根据学校总体规划,选择合宜的场地设立大型文化宣传栏。 3、在学校扩建、发展的过程中,要服从学校整体规划要求,促使校园整体景观与人文景观的协调发展。 (二)“软件”(精神文化)建设 建设“绿色校园”,不仅要重视硬件基础设施(物质文化)建设,合理

创建绿色校园的作文

创建绿色校园的作文 创建美好的绿色校园,需要我们所有人的共同努力。下面是小编为大家带来的创建绿色校园的作文,希望能帮助到大家! 创建绿色校园的作文 我喜欢校园的游泳池;我喜欢校园的石香亭;我喜欢校园的教学楼……但我更喜欢校园的绿色。 一走进校园,我保证你说的第一句话一定是:“好绿啊!”无论是春夏,还是秋冬,校园都保持得生机勃勃…… 春天,校园的一切显得春意盎然,小草在细雨中翩翩起舞,玫瑰花也伴着细雨唱着美妙的歌儿,看,连鸟儿也来凑热闹啦。听,它们正为春天的校园弹奏了一曲欢快的《春之歌》。 夏天,校园里一片浓绿,辽阔的天空中悬挂着一轮大火球,热得同学们汗流浃背,树叶绿得发亮,小草翠绿翠绿的,花儿红艳艳的,真像一幅世界上最美丽的风景画。如果说春夏的校园绿得新鲜、妩媚,那么春夏的校园则绿得深沉、苍劲。 虽然树叶开始凋落了,但它们却没有枯黄,将校园覆盖起来。编织成了一条绿色的地毯。 到了严冬,绿叶开始消失了,整个校园只有那几片也即将凋落了的树叶。也许有人会嫌绿叶太少,不引人注目,但你们想过吗?在寒冷的冬天里还能见到绿叶,难道你们不感到温暖吗,感到希望吗?尽管它们被寒冷冻住了,它那青青的血液还照样在流动,生命的力量照

样是不可抗拒的! 啊!好美丽的绿色世界啊! 创建绿色校园的作文 我的学校在恩施的市中心,身居闹市却独得其幽,学校优美的环境和无处不在的“绿”——郁郁葱葱的大树、嫩绿的小草让学校充满了生机与活力。所谓“绿”可不是吹牛,我们学校虽然不大,但绿化面积却占了三分之一,每天一走进校园,一阵阵清香扑鼻而来。 春天,柳树抽出新芽,柳枝像一条绿辫子一样,在春风的吹拂下,在校园里来回摆动,青青的,轻轻地…….. 夏天,是树木生长最茂盛的季节,各种各样的树木都在以最快的速度生长,校园里呈现出一幅幅绿的画面。夏日的太阳无情的炙烤着大地,但我们可以躲在绿树下乘凉,多爽呀! 秋天,桂花树开花了,树的清香与桂花的浓郁香味混合在一起,弥漫了整个校园,那树的绿、花的香给校园增添了又一美景。 冬天,绿是最特别的,它不是肉眼能看到的,它就是——希望。冬天,我们在校园播下希望的种子,第二年就会收获更好的成绩、更多的快乐。 我们校园还有一种绿,它能让你每天背着书包快乐的学习,它能让你在课堂上获得知识,它是人类幸福的源泉,它就是——健康。健康不仅仅指身体健康,还包括心理健康。一个人如果没有健康,他将无法正常的学习,无法幸福的生活。健康让我们这个时代变成绿色时代,让我们的校园变成绿色校园。我们的校园是一个绿色的天地,是

绿色校园规划设计

绿色校园规划设计方案 环境与与我们的生活息息相关,长期以来我们赖以生存的环境引起有识之士的极大关注。 每天,我们都生活在师大这个大集体中,在这里学习,在这里生活,学校就如同我们第二个家。这里的一草一木都是我们的朋友,我们同呼吸,共成长,这里的一砖一瓦都是我们的伙伴,我们共同迎接挑战!优美的环境,让我们懂得珍惜,学会关爱;优美的环境,让我们知书达礼,更加文明;优美的环境,让我们学习进步,道德高尚;优美的环境,让我们宽容谦让,学会做人。 然而,只要你仔细观察,便会发现学校洁白的墙壁上,总会被留下几个脚印;还有课桌椅上,总会有信手涂鸦的痕迹。处于这样的校园之中,我们就能够心安理得地学习、生活吗? 正所谓“细节决定成败”。维护校园环境,看似一件稀松平常的事情,实则关系到我们的成长。相信只要我们端正心态,把简单的事情做得彻底,把平凡的事情做成经典,那么我们每一个人的综合素养也就得到了提升。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导,根据《全国环境教育行动纲要》及素质教育的要求,认真贯彻落实各级环保部门“绿色校园”建设规划方案的有关精神,积极推动学校校园环境建设向纵深发展,打造具有学校特色的绿色校园,倡导“以人为本”、“天人合一”的绿色校园建设理念,优化育人环境,弘扬绿色文化,不断提高学生综合素质,促进学校良性可持续发展。 二、总体目标 在“绿色校园”建设过程中,渗透人文气息和绿色思想,坚持“以人为本”、“情景相融”,强调与周边环境协调,突出人文特点,凸现文化氛围,寓教育于环境布置中;在内容上包括硬件基础设施(物质文化)和软件基础设施(精神文化)建设,两者相互依存、相互影响,形成一个多层次的有机统一体;在规划上整体考虑,分步落实。 对于我们学校,在校园的建设中,应着重向布置、优化校园整体景观、景点。 增加校园人文内涵标志;实施“绿色教育”,开展绿色校园文化活动,加强绿色环保宣传;开展文明就餐活动,健全食品卫生安全机制,提高卫生安全意识;积极开展节约能源活动,实施各项节能、环保措施,增强环保及生态建设意识等方面推进。 三、实施步骤 为使绿色校园建设不流于形式,并更具规划性、实用性与前瞻性,应结合学校实际情况,分为硬件和软件建设两方面,实施分期规划建设思路: (一)“硬件”(物质文化)建设

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