(完整)七年级历史下册第8课金与南宋的对峙教案(新课标人教版)
七年级历史下册第8课金与南宋的对峙教案(新课标人教版)
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第8课金与南宋的对峙
【教学目标】
.知识与能力目标
使学生了解女真的兴起和女真的统一;完颜阿骨打称帝建金;金灭辽
和北宋;南宋的建立，岳飞抗金与宋金议和。通过对金与辽、金与宋关系
的学习和了解，认识到民族友好是我国多民族国家发展的主流，正确认识
宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问
题的能力。
2.情感态度与价值观目标
通过对岳飞事迹的了解，感受他身上所体现的崇髙爱国热情和高尚
的个人品质，学习从历史人物身上吸取营养，形成正确的人生观。各民族
在不断的交往中互相学习、互相融合，促进了他们共同
发展、共同繁荣。
【重点难点】
教学重点岳飞抗金、如何正确看待宋金对峙
教学难点金对辽战争前后性质的变化及如何正确看待宋金对峙。
【教法学法】应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。
【课时】1课时
【课型】新授课
【教具】“金、南宁、西夏对峙图”、多媒体等
【教学过程】
一、复习
二、导入新课
教师多媒体播放《满江红》的朗诵音频，展示《满江红》全文，提
问：同学们从这首词中能够感受作者怎样的情感？作者岳飞为什么会有
这样的情感？
学生回答。教师过渡，导人新课:同学们都很好的从朗诵中感受到了
岳飞对敌人的痛恨和收复河山的决心，那么《满江红》中提到的作战双方
是谁呢？就是我们接下来要学习的南宋和金。
三、讲授新课
三、讲授新课
讨论:女真抗辽与金进攻辽、进攻北宋的战争性质是否一样？为
什么？请结合史实说明。
提示学生从目的、人民的态度得出女真抗辽是正义战争，女真攻辽、
攻北宋是非正义战争。
强调宋金战争、辽金战争属于民族间的战争，如兄弟打架一般，不同
于中华民族反对外来侵略的战争。
引导学生小结:何为正义战争？何为非正义战争？
为反抗民族压迫、奴役、掠夺，符合人民利益和社会要求的民族战
争
正义、进步战争;凡推行民族压迫政策，对其他民族进行奴役与掠
夺、阻碍社会发展、违背人民利益的战争——非正义、反动战争。
教师提出问题:岳家军打胜仗的原因是什么？
学生自主探究后回答。
教师归纳:岳飞抗金是正义的，得到人民和北方义军的支持;岳飞的
军事指挥才能;岳家军作战勇敢、纪律严明。
教师提供材料，提出问题:为什么宋高宗和秦桧要杀害岳飞？
学生分组讨论后回答。
教师归纳:宋高宗为了保住自己的皇位，不希望人民武装在战争中发
展，同时担心岳飞拥兵自重，不如趁着南宋胜利和金人讲和。秦桧担心岳
飞继续胜利，使得抵抗派得势，自己地位不保，想杀掉岳飞得金人欢心„
5.宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关
一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
对宋金议和，可利用地图让学生明确双方划定的分界线,古代历
史上大多数南北分裂以淮河为界。宋金对峙局面形成,“对峙”是什么意
思？就是并存相对而立之意，双方敌对状态并未解除，只是没有大的战
争，反映了宋金双方政治、军事力量基本处于均衡状态。
从和议的内容来看，和议是平等的吗？和议对宋而言，意味着什
么？
(屈辱:称臣、献金、割地）虽然在绍兴和议中宋很屈辱，但却换来了
和平，获得了一个较长时间的相对安定的和平局面，有利于生产的发展，
消极影响是加重了南宋人民的负担，加剧了南宋政府的财政危机。
6.后来，金迁都燕京，改名为中都。南宋统治者满足于现状,偏安江
南一隅。
四、课堂小结
金朝是我国历史上少数民族女真人建立的政权，他们在反抗压迫中
强大，建立了政权，推翻辽朝。又发动了对北宋的战争，导致北宋的灭亡，
也即靖康之耻。南宋建立后，在抗金的过程中，涌现出以岳飞为代表的一
大批抗金名将，他们的爱国主义精神至今值得我们学习。绍兴和议，是建
立在南宋屈辱基础上的和议，但是获得了一个较长时间
的相对安定的和
平局面。
【课后作业】
完成对应课时练习。
附:板书设计
.女真族的崛起：完颜阿骨打建立金
2.金灭辽及北宋:1115年，金灭辽;1125年，金灭北宋（靖康之变）
3.南宋的偏安:赵构建立南宋;岳飞抗金；宋金和议——计砝
部编人教版七年级历史下册《第8课 金与南宋的对峙》练习题及答案
金与南宋的对峙 第8课金与南宋的对峙 课前自主预习 知识点1 女真族的崛起 1.女真统一:女真族我国古老的民族之一,居住在黑龙江流域和长白山一带,过着游牧渔猎的生活。11世纪末,完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。 2.女真建国:1115年,阿骨打正式建立女真政权,国号大金,他就是金太祖。
3.发展壮大:金太祖模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制,颁行女真文字,发展生产,女真势力迅速壮大。 知识点2 金灭辽及北宋 4.金灭辽 ( 1 )背景:正当女真崛起之时,辽和北宋的统治却是危机重重,统治者腐败无能,人民不断起义。当金军攻占了辽的一些地区后,北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地,于是遣使与金联系,双方订立盟约,相约夹攻辽朝。 ( 2 )概况:北宋出兵伐辽,被辽军打得大败。而金军势如破竹,相继攻占辽的都城和许多地区。1125 年,辽被金灭亡。 5.金灭北宋 ( 1 )背景:金在与北宋联兵攻辽的过程中,看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能,于是在灭辽后发动了对宋的战争。 ( 2 )概况:面对金军的强大攻势,宋徽宗、宋钦宗无心抵抗,只想着妥协求和。1127年,金军攻破开封,北宋灭亡。 知识点3 南宋的偏安 6.南宋建立:北宋灭亡后,宋钦宗的弟弟赵构登上皇位,赵构就是宋高宗,后来定都临安,史称南宋。 7.岳飞抗金 ( 1 )背景:南宋初年,金军几次大举南下,南宋军民奋起抵抗。 ( 2 )概况:岳飞等抗金将领率军北伐,从金军手中收复许多失地。岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力,并乘胜追击,迫使金军后撤。 ( 3 )结果:宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大,危及他们的统治,便向金求和,下令岳飞班师,并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。 8.宋金议和 ( 1 )内容:南宋向金称臣,并给金岁币,双方以淮水至大散关一线划定分界线。 ( 2 )影响:宋金对峙局面形成。后来,金迁都燕京,改名为中都。南宋统治者满足于现状,偏安江南一隅。
人教版七年级历史下册第八课导案
第八课辉煌的隋唐文化（二） 备课时间：授课时间： 【教学目标】 1、隋唐时期书画的成就及代表人物、莫高窟艺术、隋唐乐舞 2、使学生把课内与课外知识相结合，开阔眼界与思维 3、通过学习，使学生认识到隋唐文化对中国和世界文化发展的巨大贡献，从而激发民族自豪感 【教学重点】世界艺术宝库莫高窟 【教学难点】灿烂夺目的书法和绘画 【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【知识链接】 多媒体播放视频舞蹈《千手观音》片段 导语：美轮美奂的舞蹈给予我们无尽的艺术享受，而我们今天所能见到的最早的“千手观音”的图像正式保存在盛唐时期所绘的敦煌壁画中。这一舞蹈不仅采用了敦煌壁画中善良的千手观音形象，而且融入了盛唐乐舞的多向元素。它以恢宏的气势展现了大唐王朝的繁荣与昌盛，以绚烂夺目的色彩解释了辉煌的隋唐文化。今天就让我们在它的引领下走进这一艺术殿堂。 【教学过程】 一、自主学习 （一）阅读教材38页-40页，第一标题“灿烂夺目的书法和绘
题： 1.特点：大量吸收了______和周边各国的传统乐舞。 2、著名的歌舞大曲：《____________》、《____________》。 3、著名的舞蹈家：____________。 二、合作探究 颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨，法度精密。据说，宋朝人 将他们二人的楷书用作印刷字体，称之为“宋体字”。我们课 本中，就有大量宋体字，你看它们与颜柳的书法有什么相似之处？ 【达标检测】 1.继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是（） A.欧阳询 B.顔真卿 C.苏轼 D.柳公权 2.对隋唐乐舞的叙述，不符合史实的是（） A.隋艺术家将中原乐舞与各族乐舞融为一体 B.著名的歌舞大曲有歌颂唐玄宗武功的《秦王破阵乐》 C.盛唐时流行的《霓裳羽衣舞》是唐玄宗参与创编的 D.唐朝时著名舞蹈家公孙大娘善于剑器舞 3.敦煌壁画的内容是（） ①表现佛教故事②塑像姿态各异③塑像富于艺术魅力④描绘社
人教版七年级历史下册第8课 金与南宋的对峙教案
第8课金与南宋的对峙 一、本课教材地位分析： 本课主要讲述 女真族兴起，阿骨打建立了金国，先后灭了辽和北宋。南宋开始后，金兵数次进攻南宋。南宋军民在抗战派将领岳飞等领导下，奋起抵抗金兵，给金兵以重创，特别是在郾城大捷后，抗金斗争一度出现很好态势。但当抗金斗争顺利发展的时候，宋高宗和秦桧等投降派却杀害了岳飞，向金求和，后达成了宋金和议，从而形成了宋金对峙的局面。岳飞抗金是本目的重点，而对岳飞本人及岳飞抗金的评价是本课的又一难点。 二、课程标准 掌握金的建立；了解岳飞抗金，宋金议和等基本史实和概念。 三、教学目标： 知识与能力目标：通过学习，掌握金的建立；了解岳飞抗金，宋金议和等基本史实和概念。过程与方法目标：通过分析历史事件和历史人物，培养学生正确评价史实景儿历史人物的能力；培养学生正确认识国内民族战争的能力；鼓励学生发表不同的意见并主动发现问题、提出问题，培养他们的口头表达能力，以促进他们的思维发散能力的培养。 情感态度与价值观目标：认识到民族友好、民族融合是统一多民族国家发展的主流。 四、学习重点、难点 重点：女真政权的建立和岳飞抗金； 难点：正确评价岳飞抗金。 五、教学流程
真人 “ 俗勇悍，喜战斗，耐 饥，骑马上下崖壁如 渴苦辛 ，济江河不 、金的建立 （一）创设情境，导入新课： 八 千 里 路 云 和 月 三 十 功 名 尘 与 土 教师：岳飞是我国历史上著名的抗金将领，他为什么受到人民的尊敬和 爱戴，南宋与金之间的关系是怎样的？ （二）教师引领，合作探究： 问题：女真族何时建立的金？首领是谁？都城设立在哪里？ 学生：12 世纪初，完颜阿骨打建立金，都城会宁。 展示《大金国志》 四 说女 飞用舟楫，浮马 而渡。 ” 真 女 教师：通过这些资料，反映出女真有什么品质呢？ 学生：骁勇善战、彪悍、好战。 教师：当然资料展示的有些夸大的成分。除了这些品质之外，女真族同 时也是中国最后一个封建王朝——满清王朝的祖先。 教师：女真建立了金，随着金的壮大，金灭辽，后 1127 年，金灭北宋。 展示：历史事实 宋徽宗和宋钦宗被掳走，这就是岳飞词中提到的“靖康耻”。同年南 宋建立。 教师：南宋的建立者是谁？定都？ 学生：赵构，临安。 教师：赵构是谁的儿子？赵构是宋徽宗的儿子。后来南宋与金之间的战 争中涌现了一大批优秀将领，其中最突出的人物是谁？ 学生：岳飞。 活动：岳飞精忠报国，但是岳飞的结局让人唏嘘不已。大家思考一下， 为什么岳飞抗金节节胜利的时候为什么会被十二道金牌召回，并被
人教部编版七下历史第8课金与南宋的对峙教案
第8课金与南宋的对峙 教学目标 知识与能力：了解金国的建立，以及灭亡北宋的史实；南宋的建立概况，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。 过程与方法：正确看待各民族政权并立对峙的关系，学会评价岳飞，掌握正确评价历史人物的方法。 情感态度价值观：通过学习岳飞抗金的史实，引导学生树立民族团结的意识。重点难点 教学重点：女真建立金和岳飞抗金。 教学难点：如何评价岳飞？ 教学过程 新课导入：北宋灭亡后，康王赵构南渡，又在南方重新建立了宋朝，史称南宋。从此，南宋和北方的金朝进入了南北对峙的局面。那么。南宋和金朝之间又发生了怎样的故事，我们今天就来学习新的内容。 讲授新课： 一、女真族的崛起 （多媒体出示问题：金建立的基本情况）学生结合课本自行寻找答案 辽与女真关系：辽宋时期，女真族受辽的控制和压迫。阿骨打统一女真各部后，实力增强，12世纪初，阿骨打起兵把辽打的节节败退。 女真政权建立：1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，阿骨打就是金太祖。 改革措施 金的发展：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军制，颁行女真文字，发展生产，女真迅速发展壮大。 二、金灭辽及北宋 金灭辽：北宋和金订立盟约，相约夹击辽，北宋失利，1125年金灭辽。 问题探究：为什么金灭辽后会灭掉北宋？（学生结合材料自行思考） 教师总结：由于金和北宋联合过程中，看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能。认为北宋实力弱小，不足为惧。1127年金灭北宋。 三、南宋的偏安 南宋建立：1127年，赵构（宋高宗）登上皇位，定都临安，史称南宋。 岳飞收复失地：南宋初年，金军南下，岳飞率军北伐，收复许多失地。岳家军在郾城大战中打败金军，有望收复中原。 (引导学生阅读课本，归纳总结岳飞抗金的功绩) 岳飞被杀原因：宋高宗和秦桧害怕抗金势力强大，危及他们的统治，向金求和，以莫须有的罪名杀害了岳飞。 问题探究：如何正确评价岳飞
第8课《金与南宋的对峙》习题4(含答案)
七年级历史下册第二单元 第8课金与南宋的对峙同步测试卷新人教版 一.选择题 1．对东北地区的开发作出重大贡献的少数民族是() A．党项B．女真C．突厥D．吐蕃 2．随着女真族的崛起，其政权不断强大，先后灭掉一些政权。以下政权被金消灭的是() ①辽②北宋③西夏④南宋 A．①②③④B．①②③C．①②D．②④ 3．“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景应该是() A．宋辽对抗B．南宋与金对峙C．宋夏和议D．北宋与金对峙 4．一位南宋抗金名将认为“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”。这位名将是() A．岳飞B．文天祥C．戚继光D．郑成功 5．南宋仅占据半壁河山，却采取偏安江南的自守待敌的消极策略。宋金对峙局面最终形成的标志是() A．“澶渊之盟”的签订B．金灭辽C．宋金达成和议D．金把都城迁到燕京6．1141年，宋金订立和议，宋金达成的内容是() ①金对南宋称臣②宋割让部分土地给金 ③宋向金交纳岁币④南宋向金称臣 A．①②B．②③④C．①②③D．①③④ 7．对1005年宋辽之间的“澶渊之盟”、1141年宋金之间的和议归纳比较后，你认为它们产生的相同影响是() A．促进了黄河流域的开发B．维持了相当一段时期的和平 C．减轻了中原人民的负担D．推动了中外贸易的发展 8.“辽国号的意思是镔铁，显示它们的坚硬，但镔铁也会锈坏，只有金永不变质，我们国家就称大金吧。”你认为说这段话的人物最有可能是() A．耶律阿保机B．阿骨打C．元昊D．赵构 9.在郾城大战中大败金军，被秦桧以所谓“莫须有”罪名杀害的南宋抗金名将是( ) A．文天祥B．戚继光C．林则徐D．岳飞 10．阿骨打的事迹不包括() A．统一女真各部B．举兵抗辽C．称帝建金D．迁都 11．请按照时间的先后排列下列政权建立的顺序() ①北宋②辽③西夏④金 A．①②③④B．②①④③C．②③①④D．②①③④ 12．北宋靖康年间，一位书生奋笔疾书：“恨金邦胡虏猖獗，哀两帝身旋塞北”，诗中的“两帝”是指() A．宋高宗、宋真宗B．宋徽宗、宋钦宗C．宋高宗、宋钦宗D．宋徽宗、宋高宗13．两宋时期是民族政权并立的时期。下列四幅示意图中正确反映出当时民族政权并立状况的是() A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③
人教版七年级历史下册第8课金与南宋的对峙教案
第8课金与南宋的对峙
（一）创设情境，导入新课： 教师：岳飞是我国历史上著名的抗金将领，他为什么受到人民的尊敬和爱戴，南宋与金之间的关系是怎样的？ （二）教师引领，合作探究： 问题：女真族何时建立的金？首领是谁？都城设立在哪里？ 学生：12世纪初，完颜阿骨打建立金，都城会宁。 展示《大金国志》 女真 四、金的建立1、建立者：2、时间：3、定都：4、民族：女真 完颜阿骨打（金太祖）12世纪初期 会宁（阿城） 《大金国志》记载，说女真人“俗勇悍，喜战斗，耐饥渴苦辛，骑马上下崖壁如飞，济江河不用舟楫，浮马而渡。” 教师：通过这些资料，反映出女真有什么品质呢？ 学生：骁勇善战、彪悍、好战。 教师：当然资料展示的有些夸大的成分。除了这些品质之外，女真族同时 也是中国最后一个封建王朝——满清王朝的祖先。 教师：女真建立了金，随着金的壮大，金灭辽，后1127年，金灭北宋。 展示：历史事实 宋徽宗和宋钦宗被掳走，这就是岳飞词中提到的“靖康耻”。同年南宋建立。 教师：南宋的建立者是谁？定都？ 学生：赵构，临安。 教师：赵构是谁的儿子？赵构是宋徽宗的儿子。后来南宋与金之间的战争 中涌现了一大批优秀将领，其中最突出的人物是谁？ 学生：岳飞。 活动：岳飞精忠报国，但是岳飞的结局让人唏嘘不已。大家思考一下，为 什么岳飞抗金节节胜利的时候为什么会被十二道金牌召回，并被皇帝以莫须有的罪名杀害？ 三十功名尘与土 八千里路云和月
912 13 1110 ①916 ②960年③1038④1115⑤①②③④辽10世纪初 西夏11世纪前期金12世纪前期北宋960年 南宋 1127年 ⑤1127 ①916年②960 ③1038④1115年⑤1127年 感悟一：少数民族的历史贡献 感悟二：什么样的民族关系最理想 感悟三：岳飞是人民心目中的英雄 思考，少数民族对我国有什么历史贡献？
初中历史《金与南宋的对峙》优质课教案、教学设计
第8 课《金与南宋的对峙》教学设计 【课标解读】 课标领会： 知识与能力：了解女真族崛起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金、宋金对峙等实 过程与方法：联系中国近代史，观察图片《女真人像》，了解女真族的活动区域和生活特点；识读《金、南宋、西夏对峙图（1142 年）》，了解金与南宋对峙的形势；在此基础上，搜集我国东北地区的一些民风民俗和宋朝军民抗金的故事，尝试对这一时期的历史事件进行分析和评价。 情感态度与价值观：认识我国各民族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局；体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性；学习岳飞严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格。 课标解读： 两宋时期，民族政权并存。这一时期，少数民族纷纷建立政权，主动学习汉族的政治制度，接受中原文化，同时各民族之间不断征战，民族交融的进程加快。女真族建立的金，先后灭亡了辽和北宋，并和占据江南的南宋形成南北对峙的局面。此后，南宋偏安江南，为大批少数民族进入中原地区创造了条件。 【重点难点】 重点：女真族的崛起、金灭辽及北宋。 难点：南宋的偏安。 【教学思路设计】 本课以女真的崛起和发展为主线，先后灭掉了辽与北宋，之后进攻南宋，最终达成了 宋金南北对峙的局面。 【教学过程】 一、导入新课 课堂复习提问后，总结北宋守内虚外的政策，加之周边少数民族政权的崛起和强大，北宋可能被少数民族政权所灭，北宋的命运结局到底如何呢？通过第八课的学习，我们会揭开谜底，由此导入新课。 二、讲授新课 （一）问学导航，自主预习 1. 根据PPT 上问学展练的八个问题，阅读教材第37 页及38 页第4 自然段正文，做女真崛
(新)人教版七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》导学案+习题(含答案)
第八课《金与南宋的对峙》导学案 一、知识储备，复习测评 1、12世纪初由女真人建立的政权是：（） A、南宋 B、辽 C、西夏 D、金 2、宋真宗时，辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的北宋宰相是：（） A、寇准 B、秦桧 C、阿保机 D、岳飞 3、澶渊之盟是北宋与下列哪个少数民族政权签订的协议（） A、辽 B、西夏 C、金 D、蒙古 二、明确目标，提出任务 学习目标： 1、掌握女真崛起、宋金战争、南宋建立、岳飞抗金、宋金议和的史实。 2、知道岳飞抗金胜利的原因，学会评价岳飞。 三、自读文本，预习评价 1、女真族生活的地域在哪里？找出女真族建立政权的时间、都城和建立者。 2、找出金灭辽的时间和过程、金灭北宋的时间。 3、找出南宋建立的时间、建立者、都城。 4、说出岳飞抗金的事迹，找出宋金议和的内容和影响。 四、合作探究，展示交流 1、岳飞和他的岳家军在抗金斗争中能够取胜的原因有哪些？如何评价岳飞？ 2、如何正确认识两宋时期宋与少数民族政权的三次议和？ 五、学习小结 我的问题与收获：
第八课《金与南宋的对峙》检测题 1、图示法是我们学习历史的一种好方法，下面能正确反映北宋和少数民族政权并立的示意图是（） A B C D 2、宋与辽、夏、金议和的相同点是（） Ａ、宋向少数民族政权称臣Ｂ、宋向少数民族政权送岁币 Ｃ、划定双方的边界Ｄ、少数民族的军队撤走 3、在美丽的西湖畔，曾有一位姓秦的读书人来到一座英雄墓前看到几尊铸铁跪像，触景生情，十分惭愧地写下来两句诗：“自从贼后不名桧，我到坟前愧姓秦。”这位读书人为了何事发出这样的感慨（） A.文天祥宁死不屈 B.王彦抗金 C.秦桧谋害岳飞 D.韩世忠抗金 4、岳飞诗曰：“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”在这里，匈奴是指（） A．女真贵族 B．契丹贵族 C．党项贵族 D．匈奴贵族 5、小刚同学在暑期旅游的时候，参观了岳飞墓。在岳飞的墓门上有幅对联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。但是小刚同学不知道“忠骨”、“佞臣”分别指的是谁，你能帮他解释吗？（） A．岳飞、赵高 B．郑成功、和珅 C．戚继光、兀术 D．岳飞、秦桧 6、宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的不同点是（） A．结束了双方大规模的战争状态 B．客观上有利于双方和平相处 C．宋王朝都要交纳岁币D．导致南北对峙局面的形成 7、“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。……壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙！”——《满江红怒发冲冠》 （1）这首词的作者是谁？ （2）词中的“匈奴”指什么民族？“靖康耻”指哪一历史事件？
部编版七年级历史下册第8课 金与南宋的对峙 教案
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课金与南宋的对峙 一、教学目标： 知识与能力： 了解女真族的崛起，金政权的建立和统治，以及金灭辽、灭北宋相关史实，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。 过程与方法： 通过研读相关史料，获取有效信息，做到论从史出。《金、西夏、南宋并立图》，运用比较法获取有效历史信息。 情感态度与价值观： 通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。 二、教学重点、难点 重点：金灭辽及北宋、岳飞抗金 难点：岳飞抗金和宋金对峙局面的形成。 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课： 靖康二年四月，金军攻破东京(今开封)，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。 靖康之耻导致了北宋的灭亡，深深刺痛汉人的内心，南宋大将岳飞在《满江红》中提到:"靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭!"。北宋王朝由盛而亡，只经历了短短100年时间。 今天让我们通过学习《金与南宋的对峙》来揭开这些谜团。 （二）、讲授新课 一、女真族的崛起： 1、女真族的崛起 女真即隋唐时期的靺鞨，又名女贞、女直，满族的祖先，居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。辽宋时期，女真族受到辽的控制和压迫。 当时，女真有很多部落，其中的完颜部落逐渐兼并了许多部落。 11世纪末，完颜部的阿骨打进一步完成了女真各部的统一。从此，女真族的力量不断增强。相关史事： 女真族勇敢勤劳，擅长狩猎。打猎时，他们用桦树皮做的号角，吹出呦呦的声音，把鹿引诱出来。他们住的房屋，门窗向东或向南开，室内垒有土炕，炕下烧火。至今，中国北方地区还在使用火炕。
七年级历史下册第8课金与南宋的对峙教案(新课标人教版)
七年级历史下册第8课金与南宋的对峙教案(新课标人教版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第8课金与南宋的对峙 【教学目标】 .知识与能力目标 使学生了解女真的兴起和女真的统一;完颜阿骨打称帝建金;金灭辽 和北宋;南宋的建立，岳飞抗金与宋金议和。通过对金与辽、金与宋关系 的学习和了解，认识到民族友好是我国多民族国家发展的主流，正确认识 宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问 题的能力。 2.情感态度与价值观目标 通过对岳飞事迹的了解，感受他身上所体现的崇髙爱国热情和高尚 的个人品质，学习从历史人物身上吸取营养，形成正确的人生观。各民族 在不断的交往中互相学习、互相融合，促进了他们共同
发展、共同繁荣。 【重点难点】 教学重点岳飞抗金、如何正确看待宋金对峙 教学难点金对辽战争前后性质的变化及如何正确看待宋金对峙。 【教法学法】应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。 【课时】1课时 【课型】新授课 【教具】“金、南宁、西夏对峙图”、多媒体等 【教学过程】 一、复习 二、导入新课 教师多媒体播放《满江红》的朗诵音频，展示《满江红》全文，提 问：同学们从这首词中能够感受作者怎样的情感？作者岳飞为什么会有 这样的情感？ 学生回答。教师过渡，导人新课:同学们都很好的从朗诵中感受到了 岳飞对敌人的痛恨和收复河山的决心，那么《满江红》中提到的作战双方
是谁呢？就是我们接下来要学习的南宋和金。 三、讲授新课 三、讲授新课 讨论:女真抗辽与金进攻辽、进攻北宋的战争性质是否一样？为 什么？请结合史实说明。 提示学生从目的、人民的态度得出女真抗辽是正义战争，女真攻辽、 攻北宋是非正义战争。 强调宋金战争、辽金战争属于民族间的战争，如兄弟打架一般，不同 于中华民族反对外来侵略的战争。 引导学生小结:何为正义战争？何为非正义战争？ 为反抗民族压迫、奴役、掠夺，符合人民利益和社会要求的民族战 争 正义、进步战争;凡推行民族压迫政策，对其他民族进行奴役与掠 夺、阻碍社会发展、违背人民利益的战争——非正义、反动战争。 教师提出问题:岳家军打胜仗的原因是什么？ 学生自主探究后回答。
第8课《金与南宋的对峙》教学设计
第8课《金与南宋的对峙》教学设计 一、教材分析： 本课上承第七课《辽、西夏与北宋的并立》，主要学习三个子目的内容：女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安，贯穿三部分内容的主线是金的发展壮大，以及金与两宋之间的关系，这是教师授课应该全面兼顾的。另外，本课在本单元中是突出单元主题的一课，第二单元的主题为“民族关系发展与社会变化”，本课也始终贯穿着民族交融这条暗线。这一时期并立政权之间的战争一方面给社会造成灾难，另一方面也造成了人口的迁徙，加强了经济文化交流，形成民族交融的新高潮，宋金对峙局面的形成，在一定程度上为江南地区的农业生产创造了安定环境，有利于江南地区的经济发展。教师授课也要着眼于民族融合与统一多民族国家的发展，注重中国历史发展的阶段特征。 二、学情分析： 初一学生有一定的阅读基础，对金庸小说、岳飞以及宋金题材的影视作品也有接触，对南宋的时空定位不算陌生，部分同学甚至兴趣浓厚，对本课内容的学习有强烈求知欲。通过七年级上册的历史学习，学生初步掌握了历史的学习方法，知道梳理历史线索，弄清历史大事以及评价相关的历史人物和事件，为本课的学习奠定了知识与方法的基础，在教师精心设计和材料的引导之下，学生能体验一次思维相互碰撞、历史认知提升的高效历史课堂。 三、教学目标： 1、知识与技能：通过教师讲解女真崛起、金与辽宋的关系，学生知道女真崛起到强大的基本史实。通过学生讲岳飞相关故事，锻炼学生复述历史重大事件的能力，在故事讲述中通过教师引导，学生探究，感悟岳飞的精忠报国、南宋朝廷苟且偷安，学会正确分析和评价历史人物、历史事件， 2、过程与方法：通过地图、史料，让学生感悟真实的历史，通过学生讲述、合作探究，培养学生深入学习的能力。 3、情感态度价值观：通过岳飞抗金，学习岳飞严明治军、精忠报国的精神；通过各民族之间的战与和，体会中华民族多元一体格局在两宋阶段的发展过程，感受民族团结对国家和社会发展的重要性。 四、教学重难点： 重点：金的崛起和强大。 难点：金与南宋的关系，对岳飞抗金的认识。 五、教学方法: 史料教学法，讲授法，探究教学法。 六、教学流程设计
《金与南宋的对峙》教案
《金与南宋的对峙》教案 【教学目标】 1.知识与技能 ①知道金的建立及灭辽和北宋（靖康之变），南宋的建立及岳飞的抗金斗争，宋金对峙局面的形成等史实。 ②认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，宋金议和对民族和平与发展所 起的作用，培养辩证地认识和思考问题的能力。 ③使学生知道岳飞抗金的主要事迹，树立正确的人生观。 2.过程与方法 ①在学习岳飞抗金的过程中，通过对岳飞事迹的了解，学习从历史人物身上吸取营养，形成正确的人生观的方法。 ②在学习宋金对峙对两国的影响的过程中，通过分析比较史料，学习用比较和概括的方法来研读史料，获取历史信息。 3.情感态度和价值观 ①通过对岳飞事迹的了解，感受他身上所体现的崇髙爱国热情和高尚的个人品质，学习从历史人物身上吸取营养，形成正确的人生观。 ②各民族在不断的交往中互相学习、互相融合，促进了他们共同发展、共同繁荣。 【教学重点】 金的崛起以及宋金的对峙 【教学难点】 如何客观看待岳飞抗金。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 (PPT展示满江红）岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中一支劲旅。郾城大战后，面对这样大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了异常豪迈的英雄气概。今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国
忧民的高尚情操。 二、新课学习 （一）女真族的崛起 1.女真人居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧、渔猎的生活。10 世纪末学会农业耕作和制造铁器。12 世纪初，完颜部统一女真各部。 （扩展：女真，或女贞与女直，亦作女真族，可能源自3000多年前的肃慎，汉至晋时期称挹娄地名，南北朝时期称勿吉地名（读音“莫吉”），隋至唐时期称黑水靺鞨，辽至金时期称“女真”、“女直”（避辽兴宗耶律宗真讳）。辽朝女真有生女真、熟女真之分。到明朝后期仍然自称为女真，清朝时改为“满州族”。至今也有自称为女真族后代至今，认为与满族不同。“女真”一名最早见于唐初。）金的建立（>>>PPT播放金太祖完颜阿骨打画像） 建立时间：1115年 建立者：完颜阿骨打 都城：会宁（今黑龙江哈尔滨南） （>>>PPT播放女真画像） 2.完颜阿骨打（1068—1123），金太祖女真部落的杰出首领，金国开国皇帝，又名完颜旻。一生 驰骋疆场，完成建国与灭辽两件大事，为女真的统一与发展建立了不朽的功勋。在位期间，知人善任，对女真部落联盟组织进行了大刀阔斧的改革，模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制； 颁行女真文字，发展生产，对女真政治经济文化的发展起到了极大的推动作用。 （>>>PPT播放大金得胜陀颂碑位于吉林松原，用女真文和汉文记载了完颜阿骨打誓师反辽的史实。） 3.知识扩展： 金朝统治者对儒学的提倡 金朝统治中原地区后,受汉族文化的影响,统治者提倡儒学。金朝有多位皇帝敬奉孔子，尊崇儒家思想。金朝设立了译经所，把《论语》《孟子》等儒家经典翻译成女真文字。为满足科举考试以儒家经典内容命题的需求，朝廷还组织人力整理典籍，编纂史书。 （>>>PPT播放金、辽、北宋并立形势图） （二）金灭辽及北宋 1. 金灭辽（>>>PPT播放金灭辽示意图） 背景：辽的统治越来越腐朽；宋金协议共同灭辽。 时间：1125年辽灭亡 北宋出兵伐辽，被辽军打的大败。而金军却势如破竹，相继攻占辽的都城和许多地区。金在于北宋联兵抗辽的过程中，看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，于是在灭辽后发动了对宋的战争。 2.金灭北宋（>>>PPT播放金灭北宋示意图） 背景：北宋政治腐败、军事上的无能。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙学案人教版
第9课金与南宋的对峙 学习目标 了解女真族的崛起，金政权的建立，金灭辽及北宋的史实。 南宋的建立，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成，南宋偏安。 学习重点 知道宋和金是并立的政权；学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质。 学习难点如何正确认识宋金的和战和如何评价岳飞？。 学法提示读图分析法、小组讨论法、联系比较法。 导入示标： 南宋与金的南北对峙局面是怎样形成的？你知道岳飞抗金的事迹吗？金朝占据中原后一个多世纪，当地契丹人、女真人和汉人之间密切交往，金朝灭亡后都被笼统称作汉人。你知道什么原因导致这种变化的吗？ 一、自主学习，感知史实： （一）预习检测： 1.1115年，完颜（金太祖）建立政权，国号。1125金灭。 2.1127年，金军俘虏和，北宋灭亡。史称“”。 3.1127年，（宋高宗）在南京称帝，后定都，史称南宋。 4.著名抗金英雄带领“岳家军”在大败金兵，取得大捷。 5.宋金订立和议：南宋对金称臣，南宋送给金“”。双方以 一线划定分界线,宋金对峙局面形成 （二）质疑问难： 二、探究交流，理解史实： 材料： 据史书记载，迁都之后二十多年的时间，女真人 逐渐改变旧俗。在日常饮食、音乐等方面“皆习汉风” 甚至皇室子孙也“自由惟习汉人风俗”，以至对女真 语言文字都不能通晓。
(1)金朝为什么要革旧俗？ (2)金朝采取采取了哪些措施改变旧俗？有何作用？材料中局面出现的原因是什么？ 史料链接：“桧……言飞孤军不可久留，乞令班师。一日奉十二字金牌，飞愤惋泣下，东向拜曰：‘十年之功，废于一旦。’”——《宋史》卷365 (1)秦桧“乞令班师”的真实目的是什么？ (2文中“十年之功”是指什么？ (3岳飞班师回朝后结果怎样？ 三、训练反馈，运用史实： 1、辽、宋、夏、金时期的政治特点是〔〕 A、地方军阀割据 B、南北政权对峙 C、民族政权并立 D、战乱长期不息 2.（2017·山东东营·7）右图是某班同学为历史故事会收集的材料，由此判断他要讲述的是（） A．卫青北击匈奴 B．岳飞抗金 C．文天祥抗元 D．戚继光抗倭 3、岳飞抗金取得的重大胜利有〔〕 ①东京保卫战②收复建康③郾城之城④黄天荡之战 A、①② B、③④ C、①④ D、②③ 4、下列北宋发生事件按时间顺序排列正确的是〔〕
部编人教版七年级历史下册 第8课 金与南宋的对峙知识整理+练习(有答案)
第8课金与南宋的对峙知识整理+练习 知识整理 1．女真族的崛起 （1）女真崛起：女真族居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。 （2）金朝建立：1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。他模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。 2．金灭辽及北宋 （1）辽灭亡：北宋出兵伐辽，被辽军打得大败。而金军却势如破竹，相继攻占辽的都城和许多地区。1125年，辽被金灭亡。 （2）北宋灭亡：面对金军的强大攻势，宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。1127 年，金军攻破开封，北宋灭亡。 3．南宋的偏安 （1）南宋建立：北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋。 （2）岳飞抗金：岳飞统率“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。 （3）岳飞被害：宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，便向金求和，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。 （4）宋金和议：宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。 （5）宋金对峙：金迁都燕京，改名为中都。南宋统治者满足于现状，偏安江南一隅。 课堂练习 一、选择题 1. “辽国号的意思是镔铁，显示它们的坚硬，但镔铁也会锈坏，只有金永不变质，我们国家就称大金吧！”你认为说这段话的人物最有可能是( ) A．阿保机B．阿骨打 C．元昊D．赵构 2. “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景应该是( ) A．宋辽对抗B．南宋与金对峙
金与南宋的对峙教案
金与南宋的对峙 教材分析： 本堂课是七年级下册第二单元的第一课，本册数的第九课《民族政权并立的时代》的第三课时，第九课教学内容所含时段相对较长，涉及到得历史事件或过程也较多。大约200多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相随复杂的历史时期，将其分成两个阶段，第一个阶段：辽、宋、西夏的并立时期，第二个阶段：金与南宋的对峙时期。 教学目标： 通过本科学习，是学生了解这一时期的基本史实：金的兴起及建立，南宋的建立，宋金战争，郾城大战和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。 通过本课学习和思考，正确认识女真族对我国北部边疆地区的开发所作出的重大贡献，认识到民族友好和民族融合始终是历史发展的主流，认识宋金议和对民族和平与发展所起到的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的能力。 通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义非正义的角度来分析问题，树立正确的民族观。 教学重难点： 女真的建立和岳飞抗金是重点。 对岳飞抗金的评价是本课的难点。 教学设计及过程： 导课：用岳飞的《满江红》朗诵词，展现英雄浩然正气，情境导入。 出事课题 金与南宋的对峙 一、女真的兴起与金的建立 出示地图，女真生活的范围，介绍女真人的生活 金阿骨打12世纪初定都会宁 二、金灭辽和北宋 地图显示灭辽和灭北宋的路线图 1127年北宋灭亡（靖康之变）
提问：辽和北宋灭亡的原因 通过此问题的探讨，培养学生分析历史事物的根本原因的能力 三、南宋的建立与岳飞抗金 1127年赵构（宋高宗）临安（杭州） 岳飞抗金收复建康郾城大捷 《满江红》培养学生的爱国主义情怀 四、宋金议和与对峙局面的形成 和议的内容：三点。 地图展示，记住分界线的地理位置。 如何评价宋金和议 金迁都中都 南宋与金对峙局面的形成。 课堂小结： 展示本节课的教学结构和知识要点 课堂练习：检查本节课教学效果 在岳飞的《满江红》激昂的旋律中结束新课，在音乐的熏陶下，培养学生的审美情趣。
第8课《金与南宋的对峙》习题1 (含答案) 人教版初中历史七年级下册
第8课金与南宋的对峙 一、单项选择题 1.下列政权中，是由女真族建立的是（） A.北宋 B.辽 C.金 D.西夏 2.辽和北宋被金国灭亡的共同原因是( ) A.国家统治者不得人心 B.人民反对抗金 C.国家统治腐朽 D.国家内部发生分裂 3.下列四幅两宋与辽、西夏、金并立示意图中,哪一幅是错误的( ) 4.,“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景应该是( ) A.宋辽对抗 B.南宋与金对峙 C.宋夏和议 D.北宋与金对峙 5.下图是位于浙江杭州西子湖畔的岳王庙。立庙纪念岳飞主要是因为( ) A.岳飞是著名的民族英雄 B.岳飞被投降派杀害 C.岳家军纪律严明,作战勇敢 D.岳飞坚持抗金,符合当时广大人民的利益 6.学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是( ) A.统一多民族国家巩固 B.民族政权并立 C.诸侯争霸 D.社会繁荣与开放 7.下列事件按时间先后顺序排列为( ) ①阿骨打建立金朝②澶渊之盟③郾城大捷④靖康之耻 A.①②③④ B.②①④③ C.①③④② D.④①②③ 二、非选择题
8.图示学习法是我们在学习历史中常用的一种方法,通过绘制简单的示意图,可以帮助我们更好地对历史事件的空间和时间上的联系有更直观的了解。下面是小明在学习《民族政权并立的时代》这一课的知识时所绘制的示意图,请你结合此示意图进行相关问题的探究。 (1)根据示意图和所学的内容,请将下列一段对此示意图的简介补充完整。 北宋结束了A 分裂割据的局面,并与辽和西夏之间进行了长期的交战,后议和,与辽和西夏处于并立状态。后B 灭辽,并南下灭亡北宋。1127年,北宋皇帝钦宗的弟弟登基称帝,定都 ,史称南宋。 (2)在民族政权并立的时代,中原王朝与少数民族政权之间时战时和,发生了许多重要的历史事件。 ①辽朝的哪位统治者从北宋王朝手中夺取了幽云十六州,从此,与中原政权的冲突加剧? ②说出辽和北宋之间在宋真宗年间发生的一次重要战役。在这次战役后双方签订的盟约是什么? ③北宋和西夏之间后来议和的内容是什么? ④说出南宋抗击B政权的一位英雄人物,并说出相关战役一例。之后南宋和B政权之间议和,其内容是什么? (3)结合两宋时期中原王朝与少数民族的关系,谈一谈你的看法。
2018_2019学年七年级历史下册第二单元第八课金与南宋的对峙同步测试新人教版
第八课金与南宋的对峙同步测试 、单选题（共17题；共34 分） 1. 观察下图《宋金对峙形势图》，对图中政权相关信息解读不正确的是（） A. 耶律阿保机建立金并定都中都 C.山西当时在金的统治范围之 内 关一带 B. 西夏的建立者是党项族的元昊 D.金与宋的分界线是淮水至大散 2. 下列事件按时间先后顺序排列为（） ①北宋建立②瀆渊之盟 A. ①②③④ C. ③②①④ D.③①②④ 3. 郭靖和杨康是金庸先生脍炙人口的小说《射雕英雄传》中的主要人物。与他们中的“靖”和“康”有直 接联系的历史事件是（） B. 金灭北 C. 瀆渊之 D. 南宋建立 4. 宋太祖和他的后继者，陆续消灭了南方割据政权，统一了（） ③阿保机建立契丹国④元昊称大夏国皇帝 B.③④①② A. 金的建立 宋 盟
C. 西南和西北地 D. 中原地区和南方 5. 两宋时期民族政权并立，宋、辽、西夏、金有战有和。下列示意图正确的是（） A.北方 B.全 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 6.京剧《瀆渊之盟》这一出历史故事剧，描写的双方是（ A. 北宋与辽 夏 夏 7?“陈桥兵变，黄袍加身”夺取皇权的是（） A. 宋太祖 宀 宗 祖 ） B.北宋与西 C. 南宋与西 D. 南宋与金 B. 宋太 C. 辽太 D. 元昊 ①宋辽关系史上由战到和的转折点②北宋政府牺牲人民利益换取苟安局面的产物③客观上维持了长久和平④暴露了北宋统治的腐败 A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.①②③ 9.南宋著名的名将岳飞在郾城大战中主要与哪个少数民族贵族政权作战？（）
A. 辽 B.西 夏 C.北宋 D.金 10.10世纪初，契丹改国号为（） A.辽 B.北 宋 C.南宋 D.西夏 11.为了写一篇论文，小明同学阅读了《契丹的兴起》、《陈桥兵变》和《辽、西夏、宋的战与和》等书籍，对此你认为他论文的题目应是（） A. 民族政权的并立 B.国家的统 - C.民族政权的繁荣 D.中华大 家庭的团圆 12.岳飞《满江红》中有“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的诗句，这里的“匈奴”是指（) A.匈奴统治者 B.契丹统治 者 C.党项族统治 者 D.女真统治者 13.12世纪时，阿骨打建立了金政权，他属于哪个民族（) A.契丹 B.党 项 C.女 真 D.汉族 14. “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”根据诗歌内容，判断出诗歌作者生活的历史时期（） A.南北朝 B.唐 朝 C. 五代十 国 D.南宋
《金与南宋对峙》教学反思-南宋与金的和战教学反思
《金与南宋对峙》教学反思:南宋与金的和战教学反思 《金与南宋的对峙》教学反思 ? 亮点： 一、问题导学，建构历史。本课从逻辑上从属于一个空间范畴之内，但在时间上是时序性的，所以在设计本课时，对教材进行适度处理，通过核心问题统摄全局，例如我在第一目中，设计了女真族建立的金凭什么能灭掉辽和北宋? 这一核心问题，从而发散出多个小的问题链，如女真族是如何崛起的?如何建立政权的?如何评价完颜阿骨打这位女真领袖?在建立金后女真族是如何迅速壮大的?这些问题的提出，不是来源于教师，而是放置在小组谈论中由学生自我生成的，在核心问题的统摄下，学生在交流中慢慢建构历史发展的脉络。提出合理且有价值的问题。从课堂效果上看，还是不错的。基本上达到了预设的教学目标。 二、层次清晰，解释历史。在本课中涉及到大量的时间链条，特别是在第二目，金灭辽，金灭北宋这一内容中，在短短十多年间，辽与北宋相继被金所灭，如何将发生在如此短的时间段内错综复杂的事件有序展开，这就需要做有效的安排，这一环节，我设计了一个思维导读，以地图的动态演示，来说明金军南下灭辽，宋金结盟、北宋攻辽、金灭北宋四个大事依次铺开，在这一基础上，通过小组讨论，提出核心问题富庶一时，联金攻辽的北宋，为何会被金所灭? 引发学生思考，从而联系前课内容(重文轻武政策)，进行适度的历史解释。 三、多元思维，渗透历史。在本课中涉及到一个英雄人物即岳飞，如何将岳飞这一家喻户晓的民族英雄生动呈现，我通过采用以学生自编历史剧《岳飞抗金》为主线，在这主线下，设计三个梯度的问题，第一个问题以岳飞的词《满江红》(师生朗读)为切入点，提出问题引发思考，岳飞怎样收拾旧山河的?第二的问题是你怎样看杭州西子湖畔岳飞墓前的跪着的两个人(图片呈现)?第三个问题是莫须有真有什么?多种途径多元思维，全景展示岳飞的一生，在这些问题讨论讲述中，渗透情感教育，历史无形的进入了情感升华阶段。 不足： 1、教学目标出示有些机械，无形中割裂了历史的整体性，教学目标应融入到教学的整个过程中去。
金与南宋的对峙教学设计
第8课南宋与金的对峙 ○○11教教材材学学情情分分析析 【教学目标】 【学情分析】 七年级学生历史基础较弱，价值观不明确，人生观也没有正式形成；但此时学生思维活跃、敢于质疑，有一定合作能力。 【重难点】 教学重点：金的建立、岳飞抗金 教学难点：金与南宋的关系
【课时安排】 课时：一课时 【教学策略】 教学方法：情景教学法、问题教学法 教学媒体：多媒体课件 ○○22教教学学过过程程展展示示 （一）导入新课 （多媒体展示新版《射雕英雄传》）同学们你们看过这部电视剧吗？剧中的男主角是那两位呢？两位男主角分别是郭靖和杨康，他们的名合在一起就是“靖康”，是道长丘处机为了让世人铭记“靖康之耻”而取得。提问：那么“靖康之耻”是怎么回事呢，金与宋的关系又是怎样的呢？让我们带着疑问一起来学习第8课金与南宋的对峙，由此进入新课。 （二）讲授新课 本课将分成三个导学进行，分别是女真族的崛起、金灭辽和北宋、南宋的偏安。 导导学学一一：：女女真真族族的的崛崛起起 【自主学习】（多媒体展示问题）请同学们阅读课本第一、二自然段，解决导学案上问题。（培养学生自主学习的能力及习惯）【合作探究】（多媒体展示女真族的相关材料和图片）提问：你们了解女真族吗？他们生活在哪里？过得怎样的生活？
学生回答，教师讲述：女真，又名女贞、女直，现今满族、赫哲族、鄂伦春族等的前身。是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。（培养学生看图及分析材料的能力。） 【学习与探究】（多媒体展示问题：金发展壮大的措施有哪些？）学生读材料回答，教师归纳：金太祖模仿汉制，改革军政体制，创立女真文字，大力发展生产，实力大增。 追问：从中，我们可以得到什么启发？教师点拨。（进行启发性教学，以培养学生分析解决问题的能力，培养学生发散性思维。）导导学学二二：：金金灭灭辽辽及及北北宋宋 【自主学习】（多媒体展示问题：金灭辽及北宋的基本情况）请同学们阅读教材38页，完成问题。（培养学生自主学习的能力）（多媒体展示金灭辽，金灭北宋的视频资料） 【合作探究】（多媒体展示相关材料）结合材料讨论：金灭辽后为什么要灭北宋？北宋面对金的进攻为什么会不堪一击？给我们什么启发? 鼓励、引导学生回答，教师提示：北宋统治者政治腐败，软弱妥协；长期重文轻武政策，导致军队战斗力较弱；长期送岁币、征战，导致财政空虚。（通过这一活动，培养学生合作学习的能
七年级历史下册第8课 金与南宋的对峙教案
第8课金与南宋的对峙 1教学分析 【教学目标】 知识与能力知道金的建立、金灭辽与北宋以及南宋建立的基本史实；了解岳飞抗金的英勇事迹，知道宋金议和的内容及影响；认识岳飞抗金的正义性，正确看待我国历史上的民族关系 过程与方法通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认识宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力；补充岳飞的相关史料，引导学生正确评价岳飞 情感态度与价值观通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为中得出正确的人生观；通过进一步对岳飞事迹的了解，加深对岳飞的崇敬之情 【重点难点】 教学重点：女真建立金和岳飞抗金。 教学难点：如何评价岳飞。 2教学过程 一、导入新课 播放岳飞《满江红》朗诵音频。 岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中的一支劲旅。郾城大战后，面对大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了他异常豪迈的英雄气概。今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国忧民的高尚情操。 二、新课讲授 目标导学一：女真族的崛起 1．教师讲述：女真崛起的基本情况。 (11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。从此，女真族的力量不断增强。1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。) 2．读教材，总结金太祖采取的巩固统治的措施。 答案提示：金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。 目标导学二：金灭辽及北宋 1．提出问题：说说金灭辽的概况。 答案提示：女真崛起、金军攻占辽的一些地区后，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。1125年，辽被金灭亡。 2．史料解读。