作物学通论复习题

作物学通论复习题
作物学通论复习题

作物学通论复习资料

名词解释

1、复种:在一年内,在同一块土地上种受两季或两季以上作物的种植方式

2、复种指数:全年作物收获总面积与耕地面积的比值

3、间作:将两种或两种以上生育季节相近的作物在同一块田地上同时或同一季节成行或成带相间的种植方式。

4、套作:同一块田地上以前季作物的生育后期在其株行间播种或移栽后季作物的种植方式。

5、混作:在同一块田地上,同时或同季在田间缺乏规则排列的种植两种或两种以上作物方式

6、轮作:在同一块田地上有顺序地轮换种植不同作物的种植方式。

7、连作:指在同一田地上连年种植相同作物的种植方式

8、种植制度:一个地区或生产单位的作物布局与种植方式的综合。

9、作物布局:指一个地区根据当地各种资源的特点及要求,统筹布置全年作物的种类、品种、比例面积以及在时间、空间上的配置

10、生态农业:是在农业生态学原理与技术的指导下,将现代农业的先进技术与中国传统农业的精华相结合,通过不断优化生产结构、功能与配套技术而构建的良性循环的农业生产体系

11、免耕::指在作物播种之前不进行翻耕整地,直接在茬地上播种,播种后作物生育期间不进行中耕的耕作方法。

12、土壤耕作:土壤耕作是作物播种或移栽前一系列土地整理的总称。土壤耕作是通过农机具的机械力量作用于土壤,创造良好的耕层构造和表面状态,达到“平、净、松、碎”,使土壤水、肥、气、热状态相互协调,为作物播种、生长和发育提供适宜的土壤环境。

13、作物:作物是指野生植物经过人类不断的选择、驯化、利用、演化而来的具有经济价值的栽培植物

14、品种:来自同一祖先、具有某种经济性状、基本遗传性能稳定一致的一种生物群体

简答题

1、合理种植制度特点:

(1)注重提高土地利用效率和单位耕地面积的年生产力,能持续增产稳产并提高经济效益。

(2)以作物的生态适应性为基础

(3)以多元多熟种植为途径

(4)考虑到社会经济因素

(5)保护并改善资源与环境,保持农业的可持续发展

2、作物布局的原则

1)统筹兼顾,全面安排,区域发展。

(2)掌握作物和品种特性因地因土种植。

(3)适应生产条件,缓和劳畜力、水肥矛盾,提高劳动生产率。

(4)坚持用地与养地相结合的原则。

(5)坚持农牧结合、农林结合、种加结合、实现农业全面发展。

作物布局在生产上的意义

(1)作物布局是种植业较佳方案的体现

(2)作物布局是农业生产布局的中心环节

(3)作物布局是农业区划的主要依据与组成部分

3、间套作在农业生产中的意义

(1)间混套作是提高作物产量的有效措施。

(2)合理的间套作可以缓和农林、林果,促进多

种作物全面发展,增加经济效益。

(3) 有利于提高复种指数,缓和作物的争季、

争地矛盾。

(4)可以减轻病虫草,有利于生态环境保护,稳

产保收

4、连作的危害

(1)生物因素

土壤传播疾病大量发生,伴生性、寄生性杂草蔓延

(2)化学因素

偏耗土壤中某种元素,积累有毒物质

(3)物理因素

土壤理化性状恶化,施肥效果降低

5、间套作增产的原理:

(1)立体地利用空间,增加叶面积系数(2)充分利用了边行优势(3)增加抗逆能力,稳产保收(4)有利于田地用养结合(5)充分利用生长季节,发挥作物丰产性能6、作物布局的影响因素:

作物生态适应性

(1) 温度与作物布局(2)光与作物布局(3)水与作物布局(4)土壤与作物布局

经济社会因素

(1)社会需求与价格因素

(2)社会发展水平(经济、交通、信息、科技等)

7、轮作的作用

(1) 减轻病虫草的危害

(2)协调、改善和合理利用茬口

(3)合理利用资源,经济有效地提高作物产量

8、中国作物生产亟须解决的问题

水资源缺乏,农业基础条件较差;

人口持续增长,增加了人口对作物生产的压力;粮食生产重心转移问题;

粮食品种结构问题;作物生产科技发展问题;作物高产优质高效发展问题。

9、土壤耕作的作用:

机械作用:松碎土壤、翻转耕层、混拌土壤、平整地面、压紧土壤、开沟培土,最终达到:

1、创造和维持良好的耕层构造:在作物生长过程中,由于各种原因土壤有变紧或变松的过程,不能满足作物对水、肥、气、热的要求,因此通过土壤耕作调节耕层构造,以满足作物对耕层的适宜要求。

2、创造适宜的表土层:在作物生长的过程中,不同时期对耕层表面状态的要求不同,因此根据需要,创造适宜的表土层。

3、翻埋残茬、肥料,混合土肥:

4、消灭杂草和病虫:

10、地膜覆盖的效应:地膜覆盖的土壤热效应,第一:抑制土壤水分蒸发,减少热量消耗;减少土壤向外辐射;地膜覆盖的保墒作用,第一:地膜覆盖减小土壤水分蒸发速度;第二:地膜覆盖对深层土壤水分的利用:在自然状态下,当土壤中无重力水存在时,由于土壤热梯度的存在,使深层土壤水分不断地向上移动,并逐渐蒸发。(3)地膜覆盖可以减少风蚀和水蚀:因为地膜覆盖防止雨水冲刷地表。(4)地膜覆盖为微生物的繁殖创造更有利的条件,促进微生物的活动,加速土壤养分的分解转化和吸收。(“微生物天然培养基”)5)防除田间杂草。

11、地膜覆盖增产机理:地膜覆盖栽培对农田生态环境的改善,为作物的生长发育提供了有利的条件。

(1)促进根系生长,增强生理机能。

(2)增加叶面积,提高光合作用。生长快,封行早,有效叶面积大,光合效率提高。

(3)地膜覆盖对酶活性的影响。

12、病虫害防治:坚持“预防为主,综合防治”的植保方针,防治方法有植物检疫、农业防治、生物防治、物理防治、化学防治等

13、植物生长调节剂在作物生产上的应用:

1、打破休眠,促进发芽:用赤霉素处理种子,浓度为10-50l/L,浸种时间6-12小时。

2、增蘖促根,培育矮壮苗:用延缓剂如矮壮素、多效唑、缩节胺等具有较好的培育壮苗的效果,主要施用方法指种子处理和苗期叶面喷施。

3、促进籽粒灌浆,增加粒数和粒重:喷洒萘乙酸,主要改善光合产物的分配。抑制营养生长,营养物质转运给生殖器官。

4、控制徒长,降高防倒:小麦拔节时施用矮状素,玉米施用健壮素。

防止落花落果,促进结实:在生产上可用生长素类和生长延缓剂等改善其生长状况和体内激素平衡,从而防止落花落果。

6、促进成熟:乙烯和脱落酸能加速衰老,促进成熟

论述题:

1、世界粮食需要现状与预测

A 世界人均粮食虽突破温饱,但地区分布不均:北美洲>大洋洲>欧洲>南美洲>亚洲>非洲。

B 虽单产有所增高,但其增长总有一个极限,于是粮食供求与人口增长之间的矛盾将越来越尖锐。

C、伴随着人类日常生活及生活水平的提高,人均300kg粮食只能算是温饱下限,400kg可算温饱有余,500kg以上才算充足富裕,才有足够的粮食可以向以畜产品为主的食物结构过渡。

我国粮食安全的主要途径:保护和合理利用农业资源;提高单位面积产量;改善作物品质;强化产后加工与利用;调整粮食发展战略;开发新的食物源;立足自给,适当进口

2、少免耕的优缺点。

优点:防止土壤侵蚀;保持土壤水分;改善土壤结构;表层有机质富化;农耗时间少;节约成本。

缺点:土壤逐渐紧实;地温下降;下层贫化;除草剂的研究问题;施肥方法与效果问题;病虫害防治问题;农机具问题;品种问题。

研究和应用少免耕的意义

云南自然特点和地形地势决定了云南研究和应用保护性土壤耕作具有重要意义。首先云南山地多平地少,坡地容易导致水土流失,应用少免耕有利于保持水土。其次云南干湿季节分明,旱季不能满足作物生长的水分,通过少免耕可以保持土壤水分的作用。最后通过少免耕可以节约成本,提高农业生产的经济效益。

3、生态农业:是在农业生态学原理与技术的指导下,将现代农业的先进技术与中国传统农业的精华相结合,通过不断优化生产结构、功能与配套技术而构建的良性循环的农业生产体系

中国生态农业建设坚持的基本原则:

1)生态农业的出发点是把农业的发展和资源合理利用、环境保护结合起来,把它们协调在一个整体中,并不断优化。

2)生态农业建设要以提高初级生产力为基础、以能量转化、物质循环的高效、合理、以及物质多层次利用、资源循环再生、持续协调发展等生态学原理为指导思想。

3)生态农业不仅仅是提高种植业生产,不能仅仅着眼于有限的耕地,而应放眼于整个自然资源和社会资源,全面优化农林牧副渔结构,实现系统的整体协调,获得系统总生产率的最高。

4)生态农业不应仅是追求粮食的高产,还应获得较高的经济效益,为农业增效、农民增收服务。

5)生态农业不仅要考虑多样化生产,以适应不同区域的生态环境。同时也应兼顾农业的区域性专业化生产发展趋势,以降低成本,提高产品的市场竞争力。6)生态农业建设不仅要考虑农业生产系统,还应兼顾农产品加工、农村工业和农村社会的发展,进行全面的生态规划、设计、诊断和决策。

(完整版)作物育种学总论复习题及答案

作物育种学总论复习题及答案 1、作物育种学、品种的概念 作物育种学:是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学 品种:是人类在一定的生态条件和经济条件下,根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体;这种群体具有相对稳定的遗传特性,在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性,与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别;这种群体在相应地区和耕作条件下种植,在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。 2、简述作物育种学的特点和任务 作物育种学的特点:作物育种学是作物人工进化的科学,是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学,它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。 作物育种学的任务:(1)研究作物遗传性状的基本规律;(2)搜索、创造和研究育种资源,培育优良新品种;(3)繁育良种,生产优良品种的种子。 3、简述作物品种的概念和作用 4、基本概念:自然进化、人工进化 自然进化:由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。 人工进化:是指由于人类发展生产的需要,人工创造变异并进行人工选择的进化,其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。 5、生物进化的三大要素及其相互关系 三大要素:变异、遗传和选择 相互关系:遗传变异是进化的内因和基础,选择决定进化的基本方向。 第一章作物的繁殖方式及品种类型 1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物 作物遗传方式的种类:一类是有性繁殖,凡是由雌配子(卵子)和雄配子(精子)相互结合,经过受精过程,最后形成种子繁衍后代的,称为有性繁殖。第二种是无性繁殖,凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。 有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物: (1)自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上,代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。自花授粉作物的天然异交率一般低于1%,不超过4%。 (2)异花授粉是指雌蕊柱头接受异株或异花花粉,代表作物有玉米、黑麦、向日葵、白菜型油菜、甘蔗、甜菜、大麻、三叶草等。异花授粉的天然异交率至少在50%以上。 (3)常异花授粉是指一种作物同时依靠自花授粉和异花授粉两种方式繁殖后代的,代表作物是棉花、甘蓝型油菜、芥菜型油菜、高粱、蚕豆等,常异花授粉的天然异交率在5%-50%之间。 2、论述作物品种的类型和各类作物的育种特点 作物品种的类型: (1)自交系品种:又称纯系品种,是对突变或杂合基因型经过连续多代的自交加选择而得到的同质结合群体。

作物学大纲

《作物学通论》曹卫星主编,北京:高等教育出版社,2000 《作物学通论》是植物保护专业本科生的主要专业基础课之一。该课程主要包括作物生长发育、产量和品质形成规律及其与外界环境条件之间的关系,通过探讨栽培管理、生长调控以及优化决策等途径,来实现作物高产、优质、高效、安全及其可持续发展的理论、方法与技术。 第一节作物栽培学的性质、任务和特点 1、主要内容 作物栽培学的概念、任务和特点;学习作物栽培学的思路、方法和创新方向以及作物栽培学现代化的标志等。 2、基本概念和知识点 作物栽培学的概念;作物栽培学的任务和特点,学习作物栽培学的思路、方法和创新方向,作物栽培学现代化的标志。 3、问题与应用(能力要求) 深刻领会作物栽培学的概念;掌握作物栽培学的任务和特点,掌握学习作物栽培学的思路、方法和创新方向;了解作物栽培学现代化的标志。 第二节作物栽培学的过去、现在和未来 1、主要内容 国内外作物栽培学的发展历史;作物栽培学的理论框架(包括理论体系和技术体系)。 2、基本概念和知识点 作物栽培学的过去、现在和未来的发展过程;作物栽培学的理论框架(理论体系和技术体系)。 3、问题与应用(能力要求) 了解作物栽培学的过去、现在和未来发展动态;掌握作物栽培学的理论框架(理论体系和技术体系)。 第三节作物栽培学的研究方法及研究进展 1、主要内容 作物栽培研究的传统研究方法和现代研究方法;现代作物栽培理论的研究进展和发展方向。 2、基本概念和知识点 作物栽培研究的传统研究方法和现代作物栽培研究方法,现代作物栽培理论的研究进展和发展方向。 3、问题与应用(能力要求) 掌握作物栽培研究的传统研究方法和现代研究方法;熟悉现代作物栽培理论的研究进展和发展方向。 第四节作物起源、分类和适应性 1、主要内容 作物的起源和起源中心;作物的传播和多样性;作物引种时应注意问题。 2、基本概念和知识点 作物起源和物起源中心,作物的传播和引种的注意问题。 3、问题与应用(能力要求)

作物育种学总论期末试卷及答案

作物育种学总论期末试 卷及答案 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

华南农业大学期末考试试卷(A卷)201*-201*学年第二学期考试科目:植物育种学 考试类型:(闭卷)考试考试时间:120 分钟 学号姓名年级专业 10级农生、农信、农贸 一、填空题(本大题共30空,每空0.5分,共15分) 1、自然异交率≤4%是典型的自花授粉作物,自然异交率在50%~100%之间的是典 型的作物,自然异交率介于两者之间的是作物。 2、现代化农业对作物品种的要求是、、、适应机械化。 3、下列作物的品种间杂交第一代是否分离?(在空白处注明是或否)小 麦;甘薯;玉米。 4、根据瓦维洛夫的学说,作物起源中心有两个主要特征,即基因的多样性和显性 基因的频率较高,所以又可名为基因中心和中心。 5、杂交育种中,单交组合代分离最大,复交组合代分离最大。 6、〔(甲×乙)×甲〕×甲的杂交式中,甲为亲本,乙为亲 本。 7、诱变育种的作用主要表现在两方面,育成大量和提供大 量。

8、诱变育种的M 代应采取方法控制分蘖,只收获上的种 1 子。 9、远缘杂交主要有两方面的障碍:和。 10、同源多倍体无论植株、器官还是细胞的最大特征是。 11、遗传的雄性不育分为:和两种类型。 12、环境胁迫可分为:、和三大类。 13、作(植)物抗病性机制有:、、 和等。 14、根据雄性不育的花粉败育特征,可以将花粉败育分为:无花粉 型、、圆败和染败等四种类型。 二、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 1、作物育种的基本目的是培育符合()的新品种。 A.自然条件 B.生产条件 C.经济条件 D.人类需要 2、种质资源就是指作物的()。 A.所有品种 B.地方品种 C.新品种 D.一切基因资源 3、水稻品种南种北引时,以()易于成功。

《植物保护学》学习指南

课程导学 一、预修课程 植物学、植物生理学、微生物学、动物学。 二、学习对象: 植物生产类(农学、园艺、茶学、应用生物科学等专业)、生命科学类本科生。 三、授课内容与各知识点关系: 为了便于学生系统学习,现将植物保护学课程的知识点关系特作说明,具体见下图。 四、学习主要内容 植物保护学是围绕保护植物免受有害生物危害之目标,综合利用多学科知识,研究和探索经济有效治理技术和科学实施途径,提高植物生产的经济效益,维护生态环境,确保社会经济可持续发展的强综合性应用科学。本课程重点需要通过学习掌握下列主要内容或知识点:植物保护学各分支学科如植物病理学、昆虫学和杂草学等的基本概念、基本理论与技术,以及有害生物的治理策略与技术;另方面,重点学习掌握粮食作物、杂粮、蔬菜、果树和茶树主要病虫害的危害特点、鉴别与诊断、发生发展规律及关键防治技术,以及农田常见杂草的识别与防治。

同时,通过对理论教学有关内容的学习,开展相对应的实验教学,以加强感性认识,学会基本实验技能如绘图技巧,以及鉴别昆虫、植物病原与杂草的技能。 五、学习方法 【课堂学习】课前根据教学日历安排对有关内容进行预习。课堂中认真听老师授课,并认真记录关键知识点的记笔。同时,在上课过程中遇到不明白或不懂的问题要及时提问或课后提问与交流。 【课后学习】根据上课内容、教师课件以及课程网站内容,及时整理笔记,使知识点与上课内容更系统。同时,根据老师布置的作业或者课程网站中有关训练题进行自我测试,既完成作业,也测试自我知识点掌握程度。 【查阅文献与课程论文写作】为了很好完成课外讨论,结合撰写课程论文,要学会和掌握如何利用学校图书馆等网络资源或文献数据库(如中国知网、Web of Science等),收集文献,并在此基础上参考科技论文写作要求与规范撰写课程论文,并制作PPT,以便开展课程论文报告与交流。 【实验课堂教学】按照实验内容事先进行预习,在老师讲解和指导的基础上认真观察各种实验保存标本,训练有关实验操作如解剖昆虫、制作标本等。有问题及时提问,以得到解答。认真完成有关实验报告。学会标本绘图技能。 【野外考察】在教师指导下,去教学实验农场采集各种有害生物标本,并进行现场识别。对难以识别的带回实验室进行鉴定、识别。 【课外科研训练】结合本科生导师制的执行,自觉主动与老师联系,申请有关科研训练项目,学会如何写申请报告、科研报告和科研论文等。 六、考核办法 考试形式多样,包括:期末闭卷考试占50%,课堂讨论与课程论文占20%,平时作业占10%,实验操作10%。另外,课外野外调查或科研活动,以及参加学术报告等,占10%。 七、教材及参考资料 (一)教材 1)叶恭银主编. 植物保护学. 杭州: 江大学出版社, 2006 2)浙江大学《植物保护学》课程组编. 浙江大学《植物保护学实验指导书》(讲义)(第二版), 2007 (二)推荐参考书

作物学概论

《作物学概论》复习重点一、名词解释 1.狭义的农学: 2.中义的农学: 3.广义的农学: 4.狭义的作物: 5.广义的作物: 6.作物生育期: 7.物候期: 8.叶面积指数(LAI) 9.S型生长曲线 10.经济产量 11.经济系数 13.复种、间作、连作 14.作物育种 15.航天育种 16.杂交育种 17. 良种 18.引种 19.杂交育种 20.最小养分律: 21.作物需水量

22.作物营养最大效率期23.报酬递减律24.作物布局 25、营养素 26.产能营养素 27、生态系统 28.光补偿点 29. 光饱和点 30. 长日照作物 31.短日照作物 32.喜温作物 33.耐寒作物 34.温度三基点 35.积温 36.冷害 37.蒸腾系数 38. 生长 39.发育 40. 营养生长 41. 生殖生长 42.生育时期 43. 生育期

44.生物产量 45.种子 46.经济产量 47.经济系数 48.品质 49.商业品质 50.品种 51、系统育种 52、杂交育种 53、远缘杂交 54、杂种优势 55、基本耕作 56.作物种植制度 57.作物布局 58.复种 59.单作 60. 间作 61. 混作 62.轮作 63、连作 二、简答题

1.农学的特点 2.作物生产的地位与作用 3.影响水稻分布和分区的主要生态因子 4.水稻、小麦、玉米、甘薯、马铃薯、大豆、油菜、棉花等主要农作物的起 源地分别在什么地方 5.作物生长的相关性表现在哪些方面 6.种子休眠的原因 7.提高作物产量的途径 8. 稻米品质的评价指标主要有哪些 9.作物高产群体的特点 10.提高光能利用率的途经 11.建立合理种植制度的原则 12.建立合理种植制度的意义 13.作物布局的原则 14.复种的效益原理 15.轮作的意义 16.连作的危害 13.人工种子的主要优点 (1)通过组织培养的方法可以获得数量很多的胚状体(1L培养基中可产生10万个胚体),而且繁殖速度快,结构完整; (2)可根据不同植物对生长的要求配置不同成分的“种皮”; (3)在大量繁殖苗木和用于人工造林方面,人工种子比采用试管苗的繁殖方法

作物育种学试题库汇总

《作物育种学总论》试题库 二级学院:农业科学学院 出题负责人:夏明盅吴昊尹福强华劲松 适用专业:农学 章名:01|绪论 题型:04|名词解释题(每小题2分) 难度:1|易 1.品种 答:人类在一定的生态条件和经济条件下,根据人类的需要所选育的某种作物的某种群体;这种群体具有特异性、一致性和稳定性。2.作物育种 答:作物的人工进化,适当的利用自然进化的人工进化。 3.植物学上的种子 答:指种子植物由胚胎发育而成的繁殖器官。 4.农业生产上的种子 答:指凡在农业生产上可以直接被利用作为播种材料的植物器官都统称为种子,有真正的种子,类似种子的果实,营养器官三种类型。5.DUS 答:农作物的品种的三个基本特性,既特异性、一致性和稳定性,简称DUS。

题型:02|多项选择题(每小题2分) 难度:2|中 1.()和()是群体进化的主要动力。 A.遗传 B.变异 C.选择 D.重组 E.突变 答:CD 题型:03|填空题(每小题1分) 难度:1|易 1.生物的进化决定于三个基本因素、和。答:遗传变异选择 2.作物育种学的基本任务包括:研究育种规律、、繁育良种,实现种子标准化三个方面。 答:培育新品种,实现品种良种化 3.作物育种和良种繁育学研究的对象分别是和。答:作物品种种子。 4.作物育种学是研究及的理论与方法的科学。 答:选育繁殖作物优良品种

题型:05|判断题,正确的划“√”,错误的划“×”。(每小题1分) 难度:1|易 1.品种的植物分类地位低于种。() 答:× 2.作物育种实际上就是作物的人工进化,是适当利用自然进化的人工进化。() 答:√ 题型:06|简答题(每小题5分) 难度:2|中 1.作物优良品种在发展作物生产中的作用有哪些? 答:提高单位面积产量(1分),改进产品品质(1分),保持稳产性和产品品质(1分),扩大作物种植面积(1分),有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高(1分)。 2.作物育种学的基本任务是什么? 答:研究作物的性状及其遗传规律(2分);2搜集和创造种质资源(1分);研究良种繁育的方法和技术(1分);培育农作物的新品种(1分)。 3.作物育种学研究的主要内容包括哪几个方面? 答:育种目标的制定及实现目标的相应策略(1分);种质资源的搜

植物保护通论习题集

植物病理学部分 一、名词解释: 1.致死温度: 2.致病性和抗性: 3.植物病原的致病性: 4.植物病害: 5.真菌的生活史: 6.杂草: 7.有害生物综合治理: 8.营养胁迫: 9.温度胁迫: 10.体外保毒期: 11.水分胁迫: 12.生理小种: 13.全寄生性种子植物: 14.侵染过程: 15.潜伏侵染: 16.局部侵染和系统侵染: 17.寄生物和寄主: 18.寄生和腐生: 19.单循环病害和多循环病害: 20.初侵染和再侵染: 21.病害循环: 22.病程: 23.半寄生性种子植物: 24.IPM: 二、判断题 1.子囊孢子是真菌无性繁殖产生的孢子。() )(植物病原微生物都是寄生物。2. 3.植物病毒是一类有传染性的原核微生物。() 4.植物病毒病没有病征。() 5.真菌性病害一般呈系统性表现症状。() 6.原核生物是指含有原核结构的单细胞生物。() 7.一种真菌只能在寄生一种寄主植物,称为单主寄生。() 8.一种真菌的生活史在一种寄主上完成,称为单主寄生。() 9.细菌属于原核单细胞微生物。() 10.细菌接触感病植物后通过主动侵入、伤口或植物表面的自然孔口等途径侵入。() 11.细菌接触感病植物后通过伤口或植物表面的自然孔口等途径侵入。() 12.同一种真菌需要在两种以上的寄主上才能完成生活史的称为转主寄生。() 13.同一种真菌能在两种以上的寄主上完成生活史的称为转主寄生。()

14.没有病征的病害就是病毒所致。() 15.寄主植物的抗病性是稳定遗传,永不改变的。() 16.腐生物不会导致植物病害。() 17.单年流行病害既有初侵染,也有再侵染。() 18.大面积种植感病作物,遇到大量的强致病病菌就会爆发病害大流行。() 19.病原物的致病性是稳定遗传,永不改变的。() 20.病原物的寄生性和致病性成正相关。() 21.病毒在寄主细胞内才能增殖,因此病毒导致的病害都是系统性病害。() 22.病毒导致的病害往往是系统发病。() 23.病毒不能通过寄主植物的种子传播。() 三、选择题 1.表现颗粒状物病征的病害属于:() A、真菌性病害 B、细菌性病害 C、病毒病害 D、前三种都可能 2.属于真菌有性繁殖产生的孢子是() A、芽孢子 B、厚壁孢子 C、游动孢子 D、子囊孢子 3.属于严格专性寄生的病原物是:() A、线虫 B、细菌 C、病毒 D、都不是 4.积年流行病害:() 、以D 、以上都不对C 、既有初侵染,也有再侵染B 、只有初侵染,没有再侵染A. 上都对 5.杂草分为耕地杂草、杂草类、水生杂草等,是按照杂草的()进行的。 A、形态 B、生物学特性 C、植物系统 D、生境 6.表现霉状物病征得病害属于:() A、真菌性病害 B、细菌性病害 C、病毒病害 D、前三种都可能 7.属于真菌有性繁殖产生的孢子是() A、芽孢子 B、厚壁孢子 C、游动孢子 D、担孢子 8.能通过伤口侵入寄主植物的病原物可能是:() A、病毒 B、细菌 C、真菌 D、都可能 9.杂草分为禾草类、莎草类和阔叶草类,是按照杂草的()进行的。 、生境、植物系统D B、生物学特性CA、形态)(10.表现锈状物病征得病害属于:、前三种都可能 D B、细菌性病害C、病毒病害A、病毒病害)11.属于真菌有性繁殖产生的孢子是(、卵孢子D、厚壁孢子C、游动孢子BA、芽孢子 )12.能直接穿透寄主表皮侵入寄主植物的病原物可能是:(D、都不是C、真菌A、病毒B、细菌)进行的。13.杂草分为一年生杂草、二年生杂草和多年生杂草,是按照杂草的( 、生境B、生物学特性C、植物系统D A、形态)14.属于真菌无性繁殖产生的孢子是( C、结合孢子 D、子囊孢子A、芽孢子B、卵孢子.表现脓状物病征得病害属于:()15 、前三种都可能 D A、真菌性病害B、细菌性病害C、病毒病害).能直接穿透寄主表皮侵入寄主植物的病原物可能是:16( 、都可能B、细菌C、真菌D A、病毒17.下属概念属于植物病害病征的是:()D、萎蔫、霉状物A、变色 B C、畸形

作物育种学总论试题农学专业

作物育种学总论试题(农学) 名词解释(20分) 一般配合力特殊配合力自交系品种杂交种品种双交顶交垂直抗病性水平抗病性系统系统群 二、下列说法是否正确,正确的在括弧里划"V ,不正确的在弧里划“X"(12分) ①作物育种学是研究选育作物优良品种的理论与方法的科学()。 ②二倍体亚洲棉和比克氏棉杂交,杂种F1不育,经人工染色体加倍和胚挽救克服了杂 种不育性,据此判断这两个物种属于初级基因库()。 ③在A/B//C/B和A/B//C杂交方式中,亲本A、B、C在杂种后代中所占的遗传比例相同()。 ④与二倍体相比,同源多倍体具有器官巨型性的特征,因此以收获营养器官为目的的植 物,其倍性越高越好()。 ⑤品种混杂退化的实质是机械混杂()。 ⑥化学诱变剂甲基磺酸乙酯简称EMS ()。 三、简答题(38分) 1、什么是系统育种?简述系统育种的遗 传学原理(10分) 2、试述诱变育种的优缺点。C 0分) 3、利用系谱法进行品种选育时,F2所选单株的优劣在很大程度上决定其后代表现的好 坏,简述F2选择优良单株的依据。(8分) 4、试写出雄性不育三系繁殖与利用的程序。(10分) 四、应用题(15) 扬稻6号是一个优良的水稻品种,但不是WA型不育系的恢复系,基因型为N frr)。 WA型不育系珍汕97A的基因型为S (rr) , WA型恢复系明恢63的基因型为N (RR)。请通过回交转育法,将明恢63的恢复基因R导入扬稻6号,写出回交转育的过程。

五、论述题(15) 某小麦品种A抗大麦黄矮病,若将其抗性导入到感病品种B里,你认为可以通过哪些育 种途径和方法。 作物育种学总论试题答案一名词解释 一般配合力:一个被测自交系和其它自交系组配的一系列杂交组合的产量(或其它数量性状) 的平均表现。 特殊配合力:被测系与一特定的(自交系或基因型纯合的品种)杂交F1的产量(或其他经济性状)的表现。或某特定组合的某性状的实测值与据双亲一般配合力算得的理论值的离差。 自交系品种:经过多年、多代连续的人工强制自交和单株选择所形成的基因型纯合的、性状 整齐一致的自交后代。 杂交种品种:在严格选择亲本(自交系)和控制授粉的条件下生产的杂交组合的F1植株群体。双交:四个亲本两两杂交,其F1再进行杂交的方式叫双交。 顶交:选用遗传基础广泛的品种群体作为测验种测定自交系的配合力 垂直抗病性:又称小种特异性抗病性或专化性抗病性。指同一寄主品种对同一病菌的不同生 理小种具有特异反应或专化反应。 水平抗病性:寄主的某个品种对所有小种的反应一致,对病原菌的不同小种没有特异(专化) 反应 系统:F3 —个株行内各株都来自同一F2植株,从其血统上看,可称之为系统(或株系) 系统群:来自同一F3系统(即属于同一F2单株的后代)的F4诸系称之为系统群。 二 1.X2. X3. X4.X5. X6.V 三、简答题 1,系统育种:指以现有的作物品种群体内出现的自然变异类型为材料,根据育种的目标选择一定数量的优良个体,分别收获,脱粒,保存播种,每一个个体的后代形成一个系统,通过试验鉴定,选优汰劣,育成磨擦品种的方法。 1、纯系学说 (1 )自花授粉作物也有基因的混杂,可以进行选择;(2)如果是纯合的后代,由于基因是 纯合的,选择只是表型的选择。 2、品种自然变异现象和产生的原因 (1) 自然变异现象 (2 )自然变异 (3)新育成品种群体中的变异 2?优点:(1)?通过人工诱变可以提高突变率,扩大突变谱 (2) 诱变育种对改良单一性状比较有效 (3) 性状稳定快,育种年限短 (4) 诱变育种通过打断染色体可以打破不良基因与优良基因的连锁 缺点:(1)诱变的方向与性质难以掌握 (2) 一般情况下,在同一次处理中同时改良品种的几个T生状很难

园艺作物育种学总论期末考试参考答案-----

园艺作物育种学总论期末考试答案 一、选择与填空(30分,每空1分) 1、根据种质资源的类型与性质,可以将种质资源分为地方品种、主栽品种、 原始类型、野生近缘种等。 2、常用的植物遗传转化方法有:农杆菌介导法、基因枪法、花粉管介导法。 3、选择的实质就是造成有差别的生殖率,从而能定向的改变群体的遗传组成。基因频率与 基因型频率是群体遗传组成的标志。 4、“先杂后纯”和“先纯后杂”分别是指组合育种、优势育种育种途径。 5、只改善某一品种的1~2个缺点,常采用回交或诱变育种途径。 6、亲本性状互补是杂交育种亲本选配的重要原则,它的含义是①不同性状互补,②同一性状不同单位性状互补。 7、回交育种对非轮回亲本的要求是输出性状特别优良,并是质量性状。 8、多倍体育种时常用的诱变剂是秋水仙素,它的作用原理是作用于正在有丝分裂的细胞,能抑制纺锤丝的形成, 而不抑制染色体的复制,从而使细胞的染色体加倍;多倍体的鉴定方法有形态鉴定、染色体计数、流式细胞仪鉴定等。 9、根据遗传,园艺作物雄性不育系可分为:核雄性不育系、质核互作雄性不育系、细胞质雄性不育系、基因 工程雄性不育系等。 10、根据品质测定的方法,可将果树、蔬菜的品质分为感官品质和化学品质。其中化学品质又可分为营养品质、 卫生品质和药用品质。 11、对某一数量性状进行选择时,入选亲本的后代群体的平均值与最初原始群体平均值之差,称为 C 。 A、遗传力 B、选择差 C、遗传进度 D 、选择强度 12、母系选择法常用于 A 的选择。 A、异花授粉作物 B、常异花授粉 C、自花授粉作物 D无性繁殖园艺作物 13、在杂交育种中只对F1进行选择的园艺作物是 D 。 A、异花授粉作物 B、常异花授粉 C、自花授粉作物 D无性繁殖园艺作物 14、单子传代法最适用于 C 杂交后代的选择。 A、行株距大的自花授粉园艺作物 B、行株距小的自花授粉园艺作物 C、行株距大的异花授粉园艺作物 D、行株距小的异常花授粉园艺作物 二、名词解释:(2分×10=20分) 1、驯化引种:如果引入地区与原分布区自然条件差异较大,或引种植物适应范围较窄,只有改变其遗传性才能适应新环境或必需采用相应的农业措施,使其产生新的生理适应性的称作驯化引种。 2、母系选择法:与系谱法的区别主要是在入选株不进行隔离,对花粉来源不加控制,选择只是根据母本的性状进行,所以称为母系选择法,又称为无隔离系谱选择法。 3、播种品质:与种子播种成苗相关的性状,包括发芽率、发芽势、千粒重等指标。 4、异源多倍体:来源于不同亲本的基因组进行融合获得的多倍体称异源多倍体。 5、新品种保护:植物新品种,是指经过人工培育的或者对发现的的野生植物加以开发,具备新颖性、特异性、一致性和稳定性并有适当命名的植物品种。。 6、特殊配合力:也称组合配合力,是指某两个亲本所配特定的杂交组合与所涉及的一系列杂交组合平均值相比,其生产力高低的指标。即指某种特定组合的实际观察值(如产量或其它性状值)与根据双亲的普通配合力所预测的期望值的离差。 7、自交不亲和系:系统内植株雌蕊正常,授予外来的花粉能正常结籽,但系统内花期自交不结籽或结籽率很低的系统。 8、临界剂量:受辐射处理后材料的存活率或生长量是对照40%的剂量。 9、体细胞杂交:也称原生质体融合,是在离体条件下将同一物种或不同物种的原生质体进行融合培养并获得杂种

园艺作物育种学总论期末考试参考答案

园艺作物育种学总论期末考试参考答案 一、选择与填空(30分,每空1分) 1、根据种质资源的类型与性质,可以将种质资源分为地方品种、主栽品种、 原始类型、野生近缘种等。 2、常用的植物遗传转化方法有:农杆菌介导法、基因枪法、花粉管介导法。 3、选择的实质就是造成有差别的生殖率,从而能定向的改变群体的遗传组成。基因频率与 基因型频率是群体遗传组成的标志。 4、“先杂后纯”和“先纯后杂”分别是指组合育种、优势育种育种途径。 5、只改善某一品种的1~2个缺点,常采用回交或诱变育种途径。 6、亲本性状互补是杂交育种亲本选配的重要原则,它的含义是①不同性状互补,②同一性状不同单位 性状互补。 7、回交育种对非轮回亲本的要求是输出性状特别优良,并是质量性状。 8、多倍体育种时常用的诱变剂是秋水仙素,它的作用原理是作用于正在有丝分裂的细胞,能抑制纺 锤丝的形成,而不抑制染色体的复制,从而使细胞的染色体加倍;多倍体的鉴定方法有形态鉴定、染色体计数、流式细胞仪鉴定等。 9、根据遗传,园艺作物雄性不育系可分为:核雄性不育系、质核互作雄性不育系、细胞质雄性不育 系、基因工程雄性不育系等。 10、根据品质测定的方法,可将果树、蔬菜的品质分为感官品质和化学品质。其中化学品质又可分为 营养品质、卫生品质和药用品质。 11、对某一数量性状进行选择时,入选亲本的后代群体的平均值与最初原始群体平均值之差,称为 C 。 A、遗传力 B、选择差 C、遗传进度 D 、选择强度 12、母系选择法常用于 A 的选择。 A、异花授粉作物 B、常异花授粉 C、自花授粉作物 D无性繁殖园艺作物 进行选择的园艺作物是 D 。 13、在杂交育种中只对F 1 A、异花授粉作物 B、常异花授粉 C、自花授粉作物 D无性繁殖园艺作物 14、单子传代法最适用于 C 杂交后代的选择。 A、行株距大的自花授粉园艺作物 B、行株距小的自花授粉园艺作物 C、行株距大的异花授粉园艺作物 D、行株距小的异常花授粉园艺作物 二、名词解释:(2分×10=20分) 1、驯化引种:如果引入地区与原分布区自然条件差异较大,或引种植物适应范围较窄,只有改变其遗

作物育种学通论作业题

作物育种学通论 作业题(一) 一、名词解释 1、作物品种:人类在一定的生态条件和经济条件下,根据人类的需要所选育的某种栽培植物群体,该群体具有相对稳定的遗传特性和生物学、形态学及经济性状上的相对一致性,而与同一栽培植物的其他群体在特征特性上有所区别;在相应地区和耕作条件下种植,在产量、品质、抗性等方面都符合生产发展需要。 2选择育种:根据育种目标,在现有品种群体内出现的自然变异类型中,通过单株选择或混合选择等方法,选出优良的变异个体,经过后裔鉴定,选优去劣而育成新品种。 3、雄性不育保持系:给不育系授粉,使不育系保持不育特性,这样品种或自交系。 4、远缘杂交:不同种、属或亲缘关系更远的植物类型间所进行的杂交。 5、群体改良:通过鉴定选择、人工控制下的自由交配等一系列育种手段,改变基因、基因型频率,增加优良基因的重组,从而达到提高有力基因和基因型的频率。 6、引种:从外国或外地区引进新植物、新作物、新品种以及为育种有关理论研究需要的遗传资源材料。 7、品种退化:作物品种群体经济性状发生劣变的现象。 二、填空 1、作物进化的三个基本因素包括(遗传)、(变异)和(选择)。 2、植物授粉方式的分类,是根据(自然异交率)高低而定的。一般该值在4%以下为典型的(自花授粉或自交)植物;该值在50%以上为典型的(异花授粉或异交)植物。 3、自交系是指经过多年、多代连续的(人工强制自交)和(单株选择),形成的基因型纯合、性状整齐一致的自交后代。 4、作物起源中心的二大特征是(基因的多样性)和(显性基因频率较高)。 三、简答 1、制定作物育种目标遵循的原则? ①国民经济需要和生产发展前景②当地现有品种有待提高和改进的主要性状③育种目标的具体化和可行性④品种的合理搭配 2、选育自交系的基本材料有哪些,有何特点? ①地方品种和推广改良品种:地方品种适应性强、优良性状;产量不高。推广品种生产力高、优良农艺性状多 ②自交系间杂交种:配合力高,具有优良农艺性状如稳定快、综合性状好、配合力高、遗传基础简单;适应性差。③综合品种和人工合成品种:遗传基础复杂、变异广泛,适应期长。 3、单倍体在植物育种中有何意义,通过那些途径可以获得单倍体? 意义(1)加速育种材料的纯合(2)提高选择效果(3)缩短育种年限,节省人力、物力。途径:(1)自然发生孤雌、孤雄、无配子生殖(2)人工诱导射线处理花粉、延迟授粉、花粉花药培养 4、试写出F1代超高亲优势和超标优势的计算公式? 超亲优势= 超标优势= 其中F1 、HP、CK分别代表 5、回交育种对轮回亲本和非轮回亲本的要求?

作物育种学

作物育种学总论复习资料 绪论 1、作物育种学:是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。 2、作物品种:是人类在一定的生态条件和经济条件下,根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体;这种群体具有相对稳定性的遗传特性,在生物学、形态学及经济学性状上的相对一致性,与同一作物的其他群体在特征,特性上有所区别;这种群体在相应的地区和耕作条件下种植,在产量、抗性、品质等方面都有符合生产发展的需要。 3、简述作物育种学的特点和任务:答:(1)特点:作物育种学是作物人工进化的科学,是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学,它涉及植物学、植物生理学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的只是与研究方法。作物育种学与作物栽培学有着紧密的联系。(2)任务:A、研究作物遗传性状的基本规律;B、搜集创造和研究育种资源,培育优良新品种; C、繁育良种,生产优良品种的种子。 3、自然进化:由自然变异和自然选择突变发展的进化过程。 4、人工进化:是指由于人类发展生产的需要,人工创造变异并能进行人工选择的进化,之中包括有意的利用自然变异及自然选择的作用。 5、生物进化的三大要素及相互关系:变异、遗传和选择遗传和变异是进化的内因和基础,选择决定进化的发展方向。 6、品种:是指某种一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件具有相对的稳定的遗传性和充分一直的生物学特性与形态学特征,并以此与同一作物的其他类似群体相区别的生态类型。 第一章作物的繁育方式及品种类型 1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物:(1)作物繁殖的方式有:有性生殖和无性生殖。 (2)有性繁殖植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物和常异花授粉作物: A、自花授粉是指痛一朵花的花粉传到同一花朵的雌蕊柱头上,代表的作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆亚麻等,自花授粉作物的自然异交率一般低于1%,不超过4%。 B、异花授粉是雌蕊柱头接受异株或异花花粉授粉的,代表作物有玉米、黑麦、向日葵、白菜型油菜、甘蔗、甜菜、大麻、三叶草的呢过,异花授粉的自然异交率至少在50%以上。 C、常异花授粉是指一种作物同时依靠自花授粉和异花授粉两种

2020年华中农业大学硕士研究生入学考试大纲902《植物保护通论》

研究生入学考试《植物保护通论》 考试大纲 一、课程基本内容 植物保护通论通过讲授植物保护学的基础理论知识、主要作物病虫害的症状特点、生物学特性、发生规律及防治方法,使学生系统掌握植物病理学、昆虫学、农药学的基本理论,主要作物重要病虫害的种类及鉴别要点,熟悉其发生规律,并能提出以生态学为基础的综合治理策略和配套措施。 二、考试基本要求 了解、认识与掌握作物病虫害种类和发生规律,具备运用相关知识解决作物栽培中病虫害综合防控的能力。具体要求: 1. 掌握植物病虫害相关的基本知识,理解植物病虫害发生规律。 2. 掌握重要植物病害的病原种类、基本特性、基本检测及现代检测技术方法和基本原理。 3. 掌握昆虫的形态特征、生物学特性、农业昆虫的主要类群及其危害等昆虫学基础知识,能分析不同昆虫形态结构与其功能的关系,能运用分类学知识进行害虫的鉴定识别。 4. 掌握重要作物病虫害的发生为害特点、发生规律及寄主植物的抗性特征,掌握病虫害防治基本原理,制定出行之有效的病虫害防治方案。 5. 具备农业可持续发展的意识和基本知识,能够对作物学有害生物的复杂问题进行综合分析和研究,并提出相应的对策、建议或解决方案。 6. 能运用农药的基本理化性质及毒杀作用机理,针对主要农作物及其有害生物正确选用不同农药品种,并制定有效防控策略。 7. 能运用农药与环境安全的基本原理及农药的科学使用技术,针对生产实践中未知有害生物等复杂问题,合理选用不同农药品种,并制定科学有效的有害生物综合治理策略。 三、复习考试内容

第一章绪论 植物保护、有害生物和生物灾害的概念;化学农药的3R问题。 第二章植物病害 植物病害的病征、病状;病害三角;侵染性病害和非侵染性病害;寄生性和致病性;真菌无性孢子和有性孢子的种类;真菌的生活史;真菌五个亚门的特征及典型的病害;原核生物的形态特征、重要的原核生物及引起的农业病害;病毒的特征及常见的病毒病;病害循环;柯赫法则;病原物的致病性机制;寄主的抗病性机制。 第三章植物虫害 昆虫纲的特征;昆虫的形态结构与功能;昆虫的内部器官与功能;昆虫的生物学特性;重要昆虫目的主要特点及其常见害虫;螨类的分类地位及主要特征;植物抗虫性。 第四章农田草害 杂草的概念及其生物学特性;杂草种子库;杂草与作物的竞争;他感作用;常见恶性杂草。 第五章农业鼠害(此章内容不在考试范围之内) 第六章农业有害生物的发生规律与预测 植物病害流行的概念;病害流行的因素;种群的特征;害虫的生长和消长类型及因素分析;昆虫的种群动态生命表;病虫害常用调查方法;病虫害预测预报。第七章农业有害生物的防治技术与策略 有害生物的防治基本原理;各种常用技术的特点及其利弊;作物抗害品种原理及利用;农药的定义、农药的毒力与药效;农药的剂型和使用方法;不同杀虫杀螨剂、杀菌剂和除草剂的性质、活性作用特点和毒杀作用机理;针对主要农作物及其病、虫、草等,正确选用适合的农药品种,并制定有效防控策略;经济损害水平;经济阈值;IPM;TPM;EPM;植保方针。 第八章主要作物病虫害综合治理 水稻、小麦、棉花、果树、蔬菜、油料作物重要病虫害识别、发生危害特点及其综合防治。 第九章植物保护技术推广

作物育种学总论试题农学专业

作物育种学总论试题(农学) 一名词解释(20分) 一般配合力特殊配合力自交系品种杂交种品种双交顶交垂直抗病性水平抗病性系统系统群 二、下列说法就是否正确,正确的在括弧里划“√”,不正确的在弧里划“×”(12分) ①作物育种学就是研究选育作物优良品种的理论与方法的科学( )。 ②二倍体亚洲棉与比克氏棉杂交,杂种F1不育,经人工染色体加倍与胚挽救克服了杂种 不育性,据此判断这两个物种属于初级基因库( )。 ③在A/B//C/B 与A/B//C杂交方式中,亲本A、B、C在杂种后代中所占的遗传比例相同 ( )。 ④与二倍体相比,同源多倍体具有器官巨型性的特征,因此以收获营养器官为目的的植 物,其倍性越高越好( )。 ⑤品种混杂退化的实质就是机械混杂( )。 ⑥化学诱变剂甲基磺酸乙酯简称EMS ( )。 三、简答题(38分) 1、什么就是系统育种?简述系统育种的遗传学原理(10分) 2、试述诱变育种的优缺点。(10分) 3、利用系谱法进行品种选育时,F2所选单株的优劣在很大程度上决定其后代表现的好 坏,简述F2选择优良单株的依据。(8分) 4、试写出雄性不育三系繁殖与利用的程序。(10分) 四、应用题(15) 扬稻6号就是一个优良的水稻品种,但不就是WA型不育系的恢复系,基因型为N(rr)。WA型不育系珍汕97A的基因型为S(rr),W A型恢复系明恢63的基因型为N(RR)。请通过回交转育法,将明恢63的恢复基因R导入扬稻6号,写出回交转育的过程。 五、论述题(15) 某小麦品种A抗大麦黄矮病,若将其抗性导入到感病品种B里,您认为可以通过哪些育种途径与方法。 作物育种学总论试题答案 一名词解释 一般配合力:一个被测自交系与其它自交系组配的一系列杂交组合的产量(或其它数量性状)的平均表现。

(整理完)作物育种学通论网上作业题参考答案

作物育种学网上作业题答案 绪论 一、名词解释 作物品种:人类在一定的生态条件和经济条件下,根据人类的需要所选育的某种栽培植物群体,该群体具有相对稳定的遗传特性和生物学、形态学及经济性状上的相对一致性,而与同一栽培植物的其他群体在特征特性上有所区别;在相应地区和耕作条件下种植,在产量、品质、抗性等方面都符合生产发展需要。 作物育种学:是研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学 自然进化:是自然变异和自然选择的进化。 人工进化:是人工创造变异并进行人工选择的进化。 二、填空题 1. 遗传、变异、选择 2. ?作物育种? 3. 矮化育种、生物技术 三、简答 1.作物品种在农业生产中的作用? 提高单位面积产量、改进产品品质、提高抗逆性,增强适应性和稳产性、有利于耕作制度改革,提高复种指数、扩大作物种植面积、有利于农业机械化管理及劳动生产率的提高。 四、论述 1. 遗传、变异和选择在生物进化中的作用及相互间的关系如何? 生物进化有三个基本因素即遗传、变异和选择,自然选择理论是其核心,而选择的基础是生物的变异和遗传,变异、遗传是进化的内因和基础,选择决定进化的发展方向。一切生物都能发生变异,在众多变异中有的变异能遗传,有的变异不能遗传,只有广泛存在的可遗传的变异才是选择的对象。 在生存斗争中,对生存有利的变异会得到保存,对生存有害的变异会被淘汰,这就是自然选择。自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。由于生存斗争不断在进行,因而自然选择也不多地进行。 第一章育种目标 一、名词解释 1.育种目标:是指在一定的生态、生产条件下,对所育成品种应具备一系列优良性状的要求指标。 2. 产量结构性状:是指直接构成作物产量的性状,不同作物的产量结构性状不同。 3.高光效育种:是指提高单位叶面积的净光合速率的生理生理遗传改良或育种。 二、填空 1.育种目标 2.单位面积穗数、粒重 3. 1%~2% 三、简答 1. 制定作物育种目标遵循的原则? ①国民经济需要和生产发展前景 ②当地现有品种有待提高和改进的主要性状 ③育种目标的具体化和可行性 ④品种的合理搭配 2. 矮化品种的选育有什么优势? 矮化品种不仅抗倒伏能力强,而且可以加大密度,增进单位面积株数,提高收获指数和有效利用肥水,丰产潜力大。 3. 适应机械化作业作物应具备的性状? 株型紧凑、茎杆不倒、生长整齐、成熟一致、结实部位适中、不落荚、不落粒 四、论述 1.制订育种目标时应考虑哪些主要目标性状?

(完整版)作物育种学总论整理

作物育种学总论整理 绪论 1.作物品种的概念:是人类在一定的生态条件和经济条件下,根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体。具有三性(DUS):特异性(Distinctness) 、一致性(Uniformity)、稳定性(Stability)。 2.作物品种类型:纯系品种、杂种品种、综合品种、无性系品种。 3.优良品种:指在一定地区和耕作条件下能符合生产发展要求,并具有较高经济价值的品种。生产上所谓的良种,包括具有优良品种品质和优良播种品质的双重含义。 第一章作物的繁殖方式与品种类型 1.不同作物的授粉方式: 自花授粉作物(<4%): 水稻、小麦、大麦、大豆等 异花授粉作物(>50%): 玉米、黑麦、甘薯、白菜型油菜 常异花授粉作物(5-50%): 棉花、甘蓝型油菜、高粱、蚕豆等 2.自交不亲和性:具有完全化并可形成正常雌雄配子,但却上自花授粉结实能力的一种自交不育性。 3.雄性不育性:植物的雌蕊正常而花粉败育,不产生有功能的雄配子的特性。 4.无性系:由营养体繁殖的后代。 5.无融合生殖:植物的雌雄性细胞不经过正常受精和两性配子的融合过程而直接形成种子以繁衍后代的方式,包括无孢子生殖、二倍体孢子生殖、不定胚生殖、孤雌生殖、孤雄生殖。 6.自交的遗传效应 ①保持纯合基因型 ②使杂合后代基因型趋于纯合、并发生性状分离Xmn=(1-1/2n)m ③自交引起杂合基因型的后代生活力衰退 7.异交的遗传效应 ①异交形成杂合基因型(杂交) ②异交增强后代的生活力 8.自交系品种(纯系品种):突变或杂合基因型连续自交和选择育成的基因型同质纯合群体。 9.杂交种品种:在严格选择亲本(自交系)和控制授粉的条件下生产的杂交组合的F1植株群体。 10.群体品种:遗传基础复杂、群体内植株基因型有一定程度的杂合或异质性的一群植株群体。 11.无性系品种:由一个或几个近似的无性系经过营养器官的繁殖而成的一个群体。

植物保护学通论复习题(病理部分)

1植物保护的概念:综合利用多学科知识,以经济科学的方法,保护人类目标植物免受生物危害,提高植物生产投入的回报,维护人类的物质利益和环境利益的实用科学。2什么是植物病害:植物由于致病因素(包括生物和非生物因素)的作用,其正常的生理和生化功能受到干扰,生长和发育受到影响,因而在生理或组织结构上出现种种病理变化,表现各种不正常状态即病态,甚至死亡,这种现象称为植物病害。 3病状的定义:植物自生外部表现出的异常状态称为病状。 4病状的类型:变色,腐烂,坏死,萎蔫,畸形。 5病症的定义:病原物在植物病部表面形成的构造称之为病症。 6病症的类型:霉状物,粉状物,锈状物,粒状物,索状物,脓状物。 7寄生性的定义:一种生物从其他活的生物中获取养分的能力称为寄生性。 8什么是活体营养生物:指在自然界只能从寄生的活细胞和组织中获取养分的生物。 9什么是死体营养生物:指在自然界可以从死的寄生组织或有机质中获取养分的生物。10致病性:指一种生物具有的引起植物病害的能力。 11什么是真菌:真菌是一类营养体通常为丝状体,具细胞壁,异养型,以吸收的方式从外界获取营养,通过产生孢子进行繁殖的真核生物。 12体外致病:有些土壤中植物根际的微生物并不能进入植物体内进行寄生,但可分泌一些有害物质,使植物根部扭曲,引起植株矮化,这种致病方式称为体外致病。 13真菌的菌丝组合体有:菌核,子座,菌索 14真菌的有性繁殖的定义:指真菌由菌丝分化产生性器官即胚子囊,通过雌雄配子囊结合产生有性孢子。 15真菌的无性繁殖的定义:指营养体不经过核配和减速分裂产生后代个体的繁殖方式。16有性孢子的五种类型:合子,卵孢子,接合孢子,子囊及子囊孢子,担子及担孢子。17真菌的生活史:指从一种孢子萌发开始,经过一定的营养生长和繁殖阶段,最后又产生同一种孢子的过程。 18真菌的五个亚门:鞭毛菌亚门,接合菌亚门,子囊菌亚门,担子菌亚门,半知菌亚门。19植物病原原核生物主要包括:细菌和菌原体。 20病毒的定义:病毒是一类非细胞形态的具有侵染性的寄生物。 21多分体病毒:指病毒的遗传信息存在于两条或两条以上核酸链上,包被在两种或两种以上粒体中,这种病毒称为多分体病毒。 22卫星病毒:有些植物RNA病毒伴随有两种大小不等的相关病毒粒体,他们的基因组RNA无同源性,小粒病毒必须依赖大粒病毒才能侵染和增殖,该小粒病毒称为卫星病毒。 23线虫的定义:线虫又称为蠕虫,是一种低等的无脊椎动物。 24线虫的食管类型:垫刃型食管,滑刃型食管,矛型食管。 25全寄生性种子植物的定义:指从寄主植物上获取自身生活需要的全部营养物质的寄生方式称为全寄生性种子植物。 26病毒的侵入分为哪几个时期:侵入前期(接触期)、侵入期、潜育期、发病期。 27病原物的越冬越夏的方式:病原物越冬或越夏有寄生、腐生、休眠三种方式。 28侵染性病害的诊断要点:病害有一个发生发展或传染的过程;在特定的品种或环境条件下,病害轻重不一;在病株的表面或内部可以发现其病原体存在(病征),它们的症状也有一定的特征。大多数的真菌病害、细菌病害、线虫病害以及所有的寄生植物可以在病部表面看到病原物,少数要在组织内部才能看到,多数线虫病害侵害根部,所有的病毒病害和原生动物的病害,在植物表面没有病征,但症状特点仍然是明显的。

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