文明礼仪经典书

文明礼仪教育

(2009-10-10 15:25:17) 标签：

文明礼仪环境教材杂谈

《日常行为规范图解》

根据教育部新颁布的《中小学生守则》及《中小学日常行为规范》编写。

为了使广大中小学生了解和熟悉新颁布的《守则》和《规范》的内容，由中国教育学会

中学德育专业委员会主任兰宏生主持编写并推出了中小学生日常行为规范系列图解，该系列

丛书以故事的形式，配以卡通图加以解释，就新颁布的守则与规范进行简明扼要的故事化阐

述。该套图解简单实用，有助于中小学生更好地理解与掌握新的守则与规范。

《文明礼仪教育》

中小学生的教育问题一直是全社会关注的焦点。教育界围绕着“素质教育”和“创新教

育”的探索方兴未艾，许多教育改革新举措也不断推出。近来，文明礼仪教育日益受到重视。

各个学校纷纷开设了有关文明礼仪教育的课程。针对这种形势，为满足中小学生文明礼仪教

育的需要，我们组织有关专家学者编写了中小学生礼仪及养成教育系列图书。该套图书分小

学高低年级和中学生版，针对不同年龄段的学生详细讲解了中小学生必备、必会的文明礼仪

常识，并针对中小学生的特点，从培育中小学生学礼仪讲文明角度出发，引导他们形成良好

的习惯。

《环境教育》

根据教育部《小学生环境教育专题教育大纲》精神编写。本丛书根据中、小学生教育特

点，采取专题教育形式，内容力求完整、系统和实用。在编写方式上采取图文并茂、通俗易

懂、语言简单、插图精美直观的科学排版方式，准确介绍和讲授环境保护科学的基本知识。

序号

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

书名

中学生环境专题教育教材小学一年级(上) 小学二年级(上) 小学三年级(上) 小学四年

级(上) 小学五年级(上) 小学六年级(上) 义务教育七年级(上) 义务教育八年级(上) 义务教育九年级(上) 高中一年级(上) 高中

二年级(上)

开本大32 大32 大32 大32 大32 大32 大32 大32 大32 大32 大32 定(估)价

出版日期（元）版别

现货 3.80 接力现货 3.80 接力现货 3.80 接力现货 3.80 接力现货 3.80 接力

现货 3.80 接力现货 4.50 接力现货 4.50 接力现货 4.50 接力现货 5.00 接力现货

5.00 接力

12 小学一年级(下) 13 小学二年级(下) 14 小学三年级(下) 15 小学四年级(下) 16 小

学五年级(下) 17 小学六年级(下) 18 义务教育七年级(下) 19 义务教育八年级(下) 20 义务教育九年级(下) 21 高中一年

级(下) 22

高中二年级(下) 大32 现货大32 现货大32 现货大32 现货大32 现货大32 现货

大32 现货大32 现货大32 现货大32 现货大32 现货 3.80 中央民大 3.80 中央民大

3.80 中央民大 3.80 中央民大 3.80 中央民大 3.80 中央民大

4.50 中央民大 4.50 中央

民大 4.50 中央民大 5.00 中央民大 5.00 中央民大篇二：文明礼仪策划书

文明礼仪伴我行

——文明礼仪主题班会

策

划

书

主办方：团委

承办方：13数本3班

一、活动主题：文明礼仪伴我行

二、活动背景：礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德

规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固

定下来的。对个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，

对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

三、活动目的：拥有一个文明的校园就会拥有一个文明的校风，班风，学风和考风。可

是怎样才能拥有这一切呢？这便需要我们每一个人一点一滴的努力了。

文明常常被同学们挂在嘴边，可是却又许多同学并没有牢记。也许你没有察觉，在与同

学嬉戏打闹时脱口而出的脏话；在不经意间将垃圾丢在了草丛中；在心事不宁的情况下踢桌

子踩椅子；为了丰富生活而起的并无恶意的外号；作业没做完或是不会做时直接抄他人的作

业。这些都是不文明的行为，可又有谁真正在意过它们的存在呢？我们应该以身作则，

并号召人们告别那些不文明的行为，让人们认清它们的危害。不仅说，更要有行动。下面来

看一下我们应该采取怎样的措施：

1、从自己做起，杜绝各种不文明行为，做各种讲文明的事，起到榜样作用；

2、做宣传、公益广告，让更多的人主动告别不文明行为；

3、看到、碰到不文明的行为，勇敢地去制止；

4、举行一些文明行为带头人评优；

我们要从每一件事做起，从身边的事做起。我们应该做到：看到地上有废纸，主动把它

捡起来，放进垃圾箱；不随地吐痰；不说脏话；礼貌待人，多讲文明用语；不打架??

这样，世界将会更美好!

四、活动时间:11月初

五、活动地点:励志楼

六、参加对象:13数本3班全体同学

七、前期工作：

1、班委开会策划本次主题班会的内容流程

2、收集一些关于不文明的案例

3、向同学们宣传文明礼仪活动

4、人员安排:主持人一名,布置教室人员数名

八、活动流程：

1、开场，主持人点出班会主题“文明礼仪伴我行”

2、介绍文明的出现

3、随机提问同学关于身边不文明的例子，大家积极讨论

4、讲解礼仪的作用及重要性

5、播放文明礼仪沙画视频

6、分析当代大学生的文明礼仪表现

7、进行有关文明礼仪的竞答活动

8、情景剧表演生活中的文明与不文明行为

9、由同学演讲关于文明礼仪的文章

九、总结阶段：

1、采用提问的方式和同学们沟通，大家在平时是否检讨过自身的不文明行为，发现不文明行为的时候有没有上前去制止，自己身边有没有一个礼仪榜样。

2、总结此次班会的重点内容。

十、注意事项：

1、人员到位情况

2、会场卫生的清理

3、会场秩序的管理情况

13数本3班

国学经典的主题是丰富的，既有关于国家大事和社稷安危的思想议论，又有山水清游、亲友往来和个人情绪的隽言妙语。无论哪一类主题，实质都是关于真、善、美的追问，关于人的心灵和灵魂的思考，关于信仰信念、思想真理、价值标准和道德修身的阐述。经典的形式是多样的，主要形式是哲学、历史和文学作品。任何真正的哲学都是时代精神的精华，所有历史都是关于人的活动的记载，一切文学都是人学。阅读经典，就是学哲学、看历史、欣赏文学作品。在哲学经典中，我们仿佛倘佯在思辨的王国,感触思想的震撼，享受智慧的乐趣。在历史书籍中，我们好像同先贤前辈一起呼吸，探秘他们的活动踪迹，感悟他们的内心世界。在文学作品中，我们犹如身历其境，可以爱、可以恨，在爱中追求善与美，在恨中鞭挞丑与恶。总之，品读国学经典，益处颇多，最大的益处是修身养性，培育良好的道德品质。诚如德国哲学家雅斯贝尔斯所说：“个体自我的每一次伟大的提高，都源于同古典世界的重新接触。”

国学经典——文明礼仪篇

第一章不学礼无以立

一、礼仪辨

(一)诚

诚，是儒家文化中最重要的范畴之一。万物都是真实的存在，不诚无物。礼是表达内心真实情感的形式。失去了真诚的礼，就是徒具形式、毫无意义的虚礼。

《中庸》：诚者，天之道也；诚之者，人之道也。

同仁堂的堂训：同修仁德，亲和敬业；共献仁术，济世养生。求珍品，品味虽贵必不敢减物力。

讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人力。

延陵季子将西聘晋，带宝剑以过徐君。徐君观剑，不言而色欲之。延陵季子为有上国之使，未献也，然其心许之矣，使于晋，顾反，则徐君死于楚，于是脱剑致之嗣君。从者止之曰：“此吴国之宝，非所以赠也。”延陵季子曰：“吾非赠之也，先日吾来，徐君观吾剑，不言而其色欲之；吾为有上国之使，未献也。虽然，吾心许之矣。今死而不进，是欺心也。爱剑伪心，廉者不为也。”遂脱剑致之嗣君。嗣君曰：“先君无命，孤不敢受剑。”于是季子以剑带徐君墓树而去。徐人嘉而歌之曰：“延陵季子兮不忘故，脱千金之剑兮带丘墓。”——西汉刘向著《新序·杂事卷七》。

君子不以辞尽人，故天下有道，则行有枝叶；天下无道，则辞有枝叶。——《礼记·表记》

(二)敬

礼者，敬而已矣。——《孝经》

敬是仁爱的表现

君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。——《论语·颜渊》

凡是人，皆须爱。天同覆，地同载。——《弟子规》

孔子曰：“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”——《论语·季氏》

君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》

（三）表达敬意的原则和方法

原则：尊老、敬长、尊师，自谦。在朝序爵，在野序齿。方式：敬语、容貌、服饰、进退、揖让，先后。

夫礼者，自卑而尊人。虽负贩者，必有尊也，而况富贵乎？——《礼记·曲礼上》（四）诚敬从鞠躬做起

诚敬之心若立于内，则必然会通过一定的形体动作形于外，令对方真切的感受到。表达诚敬的形体动作很多，其中鞠躬就是中国人表达敬意的一种方式。

（五）学有本末，力行为先

童蒙养正，培根固本。——《弟子规》

孝悌、谨信、爱众、亲仁、学文等德目不是平行关系，而是本末关系。前四者属于做人的本分，是为学的第一要义。然后是约束言行，谨言慎行，为人诚信。

二、诗礼传家、忠厚继世

殷为天子，三十余世而周受之；周为天子，三十余世而秦受之；秦为天子，二世而亡。人性非甚相远也，何殷周有道之长，而秦无道之暴？其故可知也。——《大戴礼记·保傅》天子无恩于父母，不惠于庶民，无礼于大臣，不中于制狱，五经于百官，不哀于丧，不从太师之言，凡是之属，太傅之任也。

第二章拨开历史的迷雾

——追溯礼仪的源起

世界各国礼仪并不相同，道路也不尽相同，各民族之间的礼俗也不尽相同，仅以中原地区汉族通行的作为主流去审视

源起

●祭祀说

1、训诂学角度：从字体分析，得出结论，礼仪起源于祭祀。敬神敬人

2、史书记载:《礼记》：“夫礼之初，始诸饮食，其燔黍捭豚，蒉桴而土鼓，犹若可以致其敬于鬼神也。”

3、考古发现：2-3万年以前的山顶洞人的墓葬，形式基本都是一致的，而且很多迹象表明，人们相信巫术可以救人。

●饮食男女说

1、饮食：认为饮食的习惯和规矩是礼仪的本源。（立论不稳）

2、男女：男女有别，也就是婚姻制度，儒家提倡礼从家庭开始，然后才扩大到社会。

男女结合夫妻关系家庭

传宗接代处理各种关系

3、饮食男女：前两者的综合

●欲望与环境矛盾说

1、饮食之争

2、婚姻之争

总之：欲求不断增长的矛盾，需要一种规则来解决，这就是礼仪●多元起源及其他

1、天神生礼说；

2、天经地义说；

3、生于理说

4、礼从民俗说

第三章无处不在，无时不有

——漫话古代五礼

关于礼仪的分类，历来说法甚多。有五礼、六礼、九礼等说法，我们以《礼记.王制》中的六礼为依据

一、以吉礼敬鬼神

? 吉礼：祭祀之礼，向鬼神祈求，希望鬼神保佑人们吉祥安康、诸事如意。

1、祭天神：风雨雷电、日月星辰；篇四：文明礼仪承诺书

建湖县草堰初中学生及家长文明礼仪

承诺书

文明礼仪不仅是现代文明人必备的基本素质，也是做人的基本要求。文明礼仪不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐、温馨。为了提高自己的文明礼仪修养水平，养成良好的文明行为习惯，我们以自己的人格郑重做出如下承诺并严格履行：

一、学生礼仪

1．诚实守信，自尊自爱，不弄虚作假，考试不作弊。

2．要珍爱生命，安全第一。不到危险场所活动，不抽烟喝酒，不谈恋爱，不夜不归宿，不擅自到校外租房，不带通讯工具进教室；遇特殊事情要冷静，同学之间和睦相处，如发生矛盾要多做自我批评；不在教室和校园内追逐打闹、喧哗起哄，维护学校良好秩序；不带管制刀具，不拉帮结伙，不打架斗殴，不恃强欺弱。

3．要勤俭节约，不攀比吃喝，不铺张浪费。

4．要遵守社会公德，不做影响学校声誉的事。平时言行文明，尊敬师长，礼貌待人，不破坏公物，不侵占公私财物。

5．要穿戴整洁，朴素大方。女生不穿高跟鞋，不化妆，不佩戴首饰；男女生均不烫发、不留怪发、不染发，男生不留长发。

6．要洁身自好，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。不进入营业性网吧、游戏厅、歌舞厅等娱乐场所，不传阅不健康书刊，不听、看不健康音像制品。

7．要按时到校，不迟到，不早退，不旷课，科学利用时间，勤奋学习，上课认真听讲，积极发言，按时独立完成作业。

8．要爱护环境，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物，积极参加公益劳动。

二、家长礼仪

1．合法教子。文明自律，以身作则；不溺爱、不打骂、不歧视孩子，保障孩子的合法权益。尊重孩子的隐私，不打听孩子秘密，不翻阅孩子日记，不私拆孩子信件。

2．教育孩子自己的事自己做，节约水电、爱护花草、保护环境、保护动物。给孩子创造关心自己、管理自己的机会。

3．培养孩子正确的学习观念，告诉孩子生活处处存在学习。以平和的心态关注孩子的学习，着力培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯。不对孩子的学业成绩施加压力，关注孩子的学习过程，淡化学习结果。给孩子提供相对独立的学习空间，便于孩子学习。

4．尊重孩子，耐心倾听孩子的心声。在孩子面前说话算数，不轻易许诺。敢于在孩子面前承认自己的错误。

5．经常与老师沟通或定期与老师联系。与老师交流时，内容具体，重点突出，针对性强。对学校或老师有意见和建议，应坦诚相待，通过各种形式进行友好沟通。

6．重视家长会及学校组织的家长培训，不无故缺席。

（）年级（）班学生签名：

家长签名：

2011年9月1日篇五：文明礼仪活动计划书

普宁华侨中学“文明礼仪”智慧德育计划书

为进一步丰富学生的文明礼仪知识，促进文明礼仪教育实践活动，强化学生的待人待物尊重与欣赏之心，优化校园风貌。切实提高学生文明礼仪素质，增强学生文化素养，构建文明和谐校园。普宁华侨中学高二级推出“文明礼仪”智慧德育相关活动。本班按照学校要求，

努力做到成功典范。明确活动要求：即有针对性地开展文明礼仪专题教育活动，提高学生礼仪修养。针对校园中某些不文明行为、不合礼仪规范的现象，如上课、集会、课间操等迟到或早退、随意进出；在教室等公众场所吃东西，上课睡觉；集体荣誉感不强，教室脏乱；乱丢垃圾，造成教室或楼梯存在垃圾现象，粗言野语，在教学区大声喧哗；抄袭作业等，展开智慧德育，纠正不良行为和不良习惯。

一、主题：文明礼仪专项智慧德育

二、地点：高二（13）班

三、活动形式：主题班会（主要形式）、黑板报（辅助形式）、讲读文明礼仪故事（宣传资料），讲文明礼仪模范评比活动（积极参与）。

四、活动过程

第一阶段：宣传发动阶段（9月2日—9月21日）：

1．本班将在此阶段开展2次“做一名文明礼仪学生”主题班会。主题班会主要内容： (一)根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

（二）班级分组讨论，搜集校园学生十大不文明行为，收集古今中外经典文明礼仪故事，相关文学作品如诗歌、散文、剧本等，同时汇集后用电子稿上传级邮箱，下载在班级里传阅。 2．充分利用班级黑板报为载体，开展一次文明礼仪知识普及大宣传，以营造浓厚的宣传教育氛围。

3、收集班上交的校园十大不文明习惯并汇总。结合校园十大不文明行为，积极参与优秀提案上交评选活动，结合评选活动确定年级十大不文明现象的教育办法。

第二阶段：实施发展阶段（9月22日—12月15日）

1、本班将成立一个“文明礼仪督察组”，准备一本礼仪实施记录本。每日将班级里发现的不良行为以及做得好的榜样事件记录在册，并在每周的班会课上给予批评和纠正，同时也为班级评选文明礼仪标兵提供依据。

2、教育学生遵守学校文明礼仪规范，推广“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明礼貌用语，上课要集体起立问“老师好”，统一规范下课时起立向老师说“谢谢老师”。遵守教师办公室管理规定，

学会礼貌得体地与师长、同学、领导交流。

3、接受年级礼仪监督岗的监督，积极参与文明礼仪专题教育活动评选。

4、积极参与高二年级组织的多种形式的教育活动。

1）引导学生给你积极参与校园语文组组织“我身边的文明礼

仪故事”的征文比赛；

2）积极参与学校举办文明礼仪规范讲座，宣传学习文明礼仪

典型事例；

3）积极参与“校园不文明现象绘画、图片展”；

4）积极参与争做“文明礼仪学生”的活动，学会宽容礼让，

学会诚实守信，学会心中有人、心中有班集体、心中有大家的文明礼仪观念；

5）积极参与文明礼仪知识竞赛。

5．积极参与班级文化建设和班级管理评比活动

6. 接受高二级里的活动引导

结合第二十九届“教师节”开展尊师重教活动；结合“中秋节”进行亲情教育；结合“重阳节”开展尊老爱幼教育；结合“国庆节”“元旦”等节日进行前途理想教育、珍惜生命教育。 7．与家庭教育、社会教育结合。

通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。

第三阶段：总结表彰阶段（12月16日至31日）

积极配合参加高二级里推出的各个表彰大会及做好总结工作。