教学六认真

教师教学“六认真”工作细则（供参考）

教学六认真基本要求1

教学六认真管理中存在的问题与基本要求第一部分教学“六认真”管理中存在的问题与基本要求教学“六认真”指哪几项内容 1认真备课2、认真上课3、认真批改作业4、认真测评5、认真辅导6、认真组织课外活动一、认真备课（一）备课中存在的问题一是部分教师的教学计划不够具体、不够详实，显得简单、粗糙，对教学工作的安排布置走过场、马虎。二是个别教师没有备课（无教案）或者上课不带教案，复习课、习题和试卷评讲课不备课现象严重；个别教师还有课后补教案以应付检查的现象。三是不少教师的“备课”不叫备课，说到底就是抄袭《备课教案》书。四是“集体备课”形同虚设，变成“抄袭+组合”，印成册供同学科教师使用，说得很时尚：集体备课形成的“电子备课”教案。五是教案设计过于简略，环节不齐、内容简单化，贰叁百字，甚至几十个字。六是部分教师的集体备课教案没有二次备课的痕迹，教师用书和学生练习册“保存完好”，也没有一点阅后勾画的痕迹，更谈不上教学资源的开发利用的问题。七是备课教案的“质量“普遍不高。如：目标制定过于笼统，重难点确定不准确，教学过程设计仅为知识点的罗列，教学反思空洞，课堂训练题缺乏典型性、针对性，---等等。（二）备课的基本要求学科教学计划的内容包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学措施和方法、教学进度安排等。在开学的第一周内完成。第一，要明确学科课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；了解学科教材的编写原则、编写意图和基本结构，掌握学科的知识体系和基本内容；明确课标中提出的教学原则、教学方法和教学中应该注意的问题。第二，要明确课标提出的教学总目标和所教年级、单元、章节的具体教学目标。备课要做到八备： 1、备课标（及考试说明）; 2、备教材; 3、备教具; 4、备学生; 5、备教法; 6、备板书; 7、备练习; 8、备资源。各种课型教案编写设计的基本要求：（1）新授课：必须每一节课都要有常规教案，内容要完整，一般包括课题、教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业设

教学六认真心得体会

教学六认真心得体会开学初，学校要求我们要做到教学“六认真”。下面我就来谈谈我在“六认真”方面的一些体会: 一、认真备课一堂课精彩不精彩，其实最关键的还是备课备得好不好。备课工作不仅弥补了教师在专业知识和教学经验方面的不足，而且也是教师在工作中不断提高自己业务和教学水平的重要途径。所以，我在平时教学中一直把认真备课放在首位，而备好课的第一步就是钻研教材，我觉得只有多钻研教材，明白需要学生掌握的知识和技能，才能把握教材的重点和难点，设计教学的每个环节。我坚持做到以下几个方面：1、坚持每天备课，提前备课。2、提前一天修改教案。因为提前备课，在作业布置和进度上难免会有所误差，我坚持在上课的前一天复习教案，并且在复习的过程中加以修改。3、严格按照备课格式、备课要求来备课；并且在每一课后及时写上教学后记，教学后记它给了我们很多反思和启示，我在这里记录下上课中学生的反应和掌握知识的情况，课堂气氛等，这对于不断提高自己的教学能力有着很大的帮助。检验一堂课效率的高低就是看学生一节课中的收获有多少，因此我的备课工作，不应该仅满足于上面这几个方面，还有许多需要改进的地方：1、备课，关键就是要背教材、

备学生。备学生最重要的就是尊重学生，了解学生。我觉得我在备学生部分做得不够细致充分，应该尝试转换角色，站在学生的角度审视各教学环节，经常问问：如果我是学生，我喜欢这样的练习方式吗？如果我是学生，能很快理解并掌握知识点吗？尽量提高学生的学习兴趣，把学生的注意力集中在学习方面。2、初中年级学生喜欢多种不同类型的上课方式，他们喜欢有趣的教学，而不是死板的教授，因此，我在教育资源利用这块做得还是欠缺的，以后要多花心思加以改进。二、认真上课我严格遵照教学计划来授课，严格按照课程表和作息时间表上课，预备铃响就进教室，绝不缺课，不早退、不拖堂。每一节课都带着教案进教室，带齐教具上课，精神饱满。初中生和小学生的注意力较易分散，我们在课堂上不能简单地让学生看书。我在上课的时总是尽量采用多样的教学手段，运用一些图形或实物来吸引学生的注意力。另外在上课的过程中还注意纠正学生不良的学习习惯。对于那些课堂上开小差的学生，我会采取两种方法：一是提问他，让他把注意力集中到课堂教学上来；二是表扬表现好的学生，利用孩子们“要好”的心理，把学生“唤回课堂”。上课并不是备课的一个简单复现，在教学中我们经常会遇到一些客观因素影响了我们的正常教学。如何在意想不到

教学六认真规范

泗阳县众兴实验小学教学“六认真”规范化要求 2014—2015学年度第一学期一、认真备课严格按要求进行备课，实行三级备课制，即个人初备—主备人牵头集体研讨—个人二次备课。 1．个人初备（1）落实“三研读”。研读课标，熟悉本学段的能级要求，做到上不越位，下不缺位。研读教材，了解本册教材内容及编排体系，系统安排学科教学。研读教参，特别是前面的说明部分，真正熟悉教材、把握内容。同时又要把教材看作基础和案例，不唯教材，做到举一反三，触类旁通。（2）备学生情况。在课前要全面了解学生的知识基础、学力水平和学习需求，根据“学情”有的放矢地进行课前准备。（3）备课堂训练。依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习。对取材于现成资料的，教师必须先做先练，去粗取精，坚决杜绝随意照抄照搬。（4）备教学方法。根据教学内容和学生实际，选择适当、科学、创新的教学方法。注重应用现代教学工具辅助课堂教学。（5）课时教案编制形式。一般设置为四栏目，即教学内容、教师活动（含问题设置、启发语、引导点拨语、总结评价等）、学生活动、思考与调整。 2．集体备课（1）制定集体备课计划。根据校情，每学期每学科制定学期教学计划，分解备课内容，确定每章、每节的主备。同时要规划练习，确定核心编制人员，形成作业训练序列体系。

（2）执行集体备课程序。这个程序一般是素材准备（个人初备稿和主备人备课稿）→主备人说课、演课、洗课（集体讨论）→定课（组长、主备人）→个人二次备课（教案）。集体备课的研讨重点是对课标和考纲的把握、教材教参的研究、教法学法的确定、例题习题的选用、作业和检测的设计。备课组要通过集体备课加强青年教师的培养和培训。（3）主备人员课堂展示。主备人就主备内容开设公开课，备课组围绕课堂实际效果进行深度研讨、完善，有计划地开展相应示范课。（4）强化集体备课督查。学校安排中层以上领导按计划参加教研组、备课组活动，保障集体备课的真实、扎实开展。 3．个人二次备课（1）在集体研讨的基础上，个人针对班情和自身特点，对共案进行再加工，最终形成个性化教案。思考与调整部分内容不得少于教案内容的1/4。集体备课基础上的二次备课是教师认真备课的标志。（2）每位教师必须有2课时的提前备课量，没有经过集体备课和二次备课的教案不得进入课堂使用。（3）课后反思。教师在课堂教学后，要及时总结课堂教学的得与失，将其作为资料积累运用到下一轮教学中去。教学反思次数不少于所备课时数的1/2。二、认真上课 1．严格执行课程计划，开齐、开足、上好每一节课。特别要上好音乐、体育、美术、信息等常识课。严格按课表上课，不得私自调课、旷课。 2．遵守课堂常规。不得迟到、拖堂、接打手机、中途离开教室，不得体罚或变相体罚学生。 3．严格执行提前2分钟候课制度。

怎样做好教学六认真

做好本职工作---教学六认真多年来，学校评价教师提出了许多标准和要求。但我认为，在今天，不管是评价哪一门学科、哪一个层次的教师，都必须首先要求他是一名自觉实施素质教育、力行教学六认真教学六认真”的具体要求一、认真备课二、认真上课三、认真设计、组织课堂训练和批改作业四、认真辅导五、认真组织复习和测试六、认真学习和总结一、认真备课二、认真上课三、认真评价四、认真辅导五、认真组织课外活动六、认真教研一、认真备课 1、认真学习课程标准。根据课程标准的要求，明确本学科教学的基本任务和本学期教学的基本要求，了解所安排的教学内容对学生智能发展的重要意义。 2、认真通读全册教材，理清各单元教学内容，把握本册教材和前后教材的联系，明确各单元教学内容在全册教材中的地位和作用以及它们之间的相互联系。

3、制订学期教学计划。教学计划一般应包括教学目标、情况分析、教学措施、单元教学要点、教学进度、学科综合实践活动六部分。教学目标：教学目标是教学过程中所期望学生达到的学习结果。既是学生的学习目标，也是教师的教学目标。教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。情况分析：首先分析学生的基本情况，即掌握知识、能力发展、学习态度与学习习惯等方面的情况。在此基础上再分析教学工作的重点和难点。教学措施：教学措施是教学过程中提高教学效益的一些具体做法，包括教师教学与学生学习两个方面。教师教学方面包括常规的落实、教学方式、教学媒体的选定等；学生方面包括学法指导、培优补差的措施等。教学进度：根据学生的实际情况和教材本身的内在联系，制定恰当的教学进度，同时须写清单元教学目标。㈡认真备课备课的实质是对课程目标与教材编写意图的领会与贯彻。在教师教学工作的一系列活动中，备课居于首要的先决的地位，它是上课的必要前提和重要保证，备课的质量如何直接关系到上课的质量和效率。备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。 1、在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到“七备”，即备教材、备学生、备资料、备教法、备学法、备教具和实验、备练习。 ⑴备教材——做到五个弄清一是弄清课标要求。经常性地学习、领会和把握课程标准对课程性质、课程理念、课程目标、实施建议和设计思路等基本精神的表述，用它来指导备课和上课。二是弄清教材体系。要通过研读教材，真正弄懂教材的基本思想、基础知识、基本技能及编写意图，透彻理解教材的精神实质、内在联系、纵向关系及广度深度。最终明确教学的目的和要求。三是弄清教学重点和难点。教学重点是指在同类知识中分量大、重要的或主要的内容，在知识结构中起着纽带的作用，它具有基础性、规律性和全局性的特点；教学难点是指学生难懂、费解和不易掌握的内容，它具有有限性、差异性和局部性的特点。备课时要通过对教材体系的把握、对教材内容的钻研和对学生情况的分析，找出这些重点和难点。

关于加强教学六认真的几点措施

关于再次加强教学六认真的几点措施为了强化教学过程管理，增强责任意识和忧患意识，在本期特作如下规定： 1、“六认真检查”每月一次，随时抽样检查。具体检查内容如下：（1）教案：使用新教案，年轻教师备详案，备齐备足课时；50岁以上教师备要点（重、难点）；上多门课程的教师，只备一科教案，其余课可以备在书上；必要时教案后应有反思心得。（2）作业：上单科的教师，全批全改作业，上双班的各班至少批改一半，上三个班的，每班至少批改三分之一；学生的作业本应有教师的批改痕迹；语文学科的大作文原则上一期八次，每两周必须详细批改一次，每学月检查。教师应有作业批改、检查记录等。非统考科目检查学生作品等。（3）检测：每月应有“单元检测考试“、”读与写“考试。教导处将检查或抽查学生试卷的批阅情况，检查教师对学生的评价，成绩册等。（4）每月在各班调查学生一次，包括出勤情况、工作态度等。 2、“六认真“检查后，出简报，向全校通报检查结果，并对当月的“六认真工作”进行量化，纳入期末绩效考核。具体要求： 1、平时作业：（1）作业布置：作业要有计划性、针对性，作业量要适中，对不同类型学生、不同类型题目，提出不同要求，不搞“一刀切”。

布置作业要关注学生的差异，注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性。作业分必做、选做和推荐作业。（2）作业设计：语文设大小作文、语文知识和配套练习册。数学和英语设作业本和配套练习册。物理和化学设作业本、配套练习册和实验报告册。历史、地理、生物等设课堂练习本和配套练习册。（3）作业数量：语文、数学、英语、物理、化学每节课后可以留课外书面作业，但各科作业总量每天不得超过1.5小时。但也可以根据学科实际布置预习、复习、实践活动等活动作业。语文作文每学期大小作文不得少于8次。（4）作业批改： a) 凡教师布置的作业必须批改。 b) 作文批改详批不得少于二分之一，单班全批全改。作文详批要有30字左右的批语。 c) 基础训练和配套练习册要按正规作业对待，全批全改。 d) 作业批改要规范，要有等级（评语）、对错符号和批改时间，批改后最好使用等级制量化。 e) 对作业本批改要及时，不得让学生代批，讲评要及时。 2、单元考试（平日质量检测）（1）单元测试等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息。测验题体现课标要求，密切联系实际，以考察能力为主，重视考察

教师“教学六认真”基本要求

教师“教学六认真”基本要求教学是学校工作的中心工作，教师在教学中起着主导作用。教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教育规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，提出中小学教师“教学六认真”基本要求。一、认真备课 1．准确解读教材。 ⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划（教案）和安排教学进度。 ⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。 ⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。 ⑷明确所教内容的重点和难点。 ⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。 ⑹在教案中简要书写“教材分析”一项。 2．有机整合资源。 ⑴灵活处理教材。①突出重点内容；②分散化解难点内容； ③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。 ⑵适当引进教学资源。①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。 3．科学设计教学过程。 ⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标； ⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。 ⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开

教学六认真常规检查实施方案

永新初中教学六认真常规检查考核实施方案为了贯彻落实教育局的三抓工作和石安教办的“一个保证两个转变”，实现学校素质教育各阶段目标，切实提高教学质量，及时总结经验，发现教学中存在的各种问题并及时予以改进提高，特制定六认真检查考核实施方案。一、备课（10分） 1、制定学期教学工作计划，其中包括：⑴教学指导思想⑵教材分析⑶学生情况分析⑷教学措施、方法⑸教学进度（6） 2、严格教学进度，必须与下达进度一致。⑴备课在单元教学开始前备好。⑵项目填写齐全⑶同备课组内容、栏目都要统一⑷教学目标具体、明确、恰当⑸重难点突出⑹课时分配合理⑺有统一的检测题。 3、备课是上好课的前提，各科一律实行超前(2~3节)备课，严禁不备课上课和课后补备课的现象。 4备课要以个人备课为主，在集体交流、研讨的基础上教师个人写出课时教案、提倡使用学案。 5、开学初，各科要制定教学计划，内容包括：学科特点和教材分析；学生基本情况分析；本期教学内容和任务；本期教学重点难点、教学方法及措施；教学进度、单元过关检测等安排。 6、教案内容项目完整，具有可操作性，要备教材、教法、学法指导、备练习和作业设计等。 7、学案内容有：教学目标、手段选择；学生学什么，教师教什么，师、生活动安排； 8、要有教学后记和补救措施。 9、期末新课结束后，各科要制定出复习计划，认真备好复习课，落实好讲、

练、测、评、补等复习内容的安排，及时总结反馈复习信息，安排补救提高措施。考核细则： 1、学科教学计划差一项扣1分。 2、不备课上课扣5分/次；备课差一节扣1分。 3、备课内容不按要求，每少一项扣1分。 4、每学月各教研组检查、考核，作好检查记录和评定(优点和不足)。评分细则：⑴计划2分；⑵超前备课2分。各小项每项1分，二、上课30分要求： 1、做好课前准备工作，课前2分钟到班候课。不迟到、不早退，不提前下课，不拖堂。 2、课堂内不抽烟、不酒后上课；不坐着上课；不使用通信工具，中途不离开教室。 3、按课表上课，不得擅自调课，有事先请假，作好调课登记安排，填写好调课通知单报教导处。未经批准或调课不落实，调课双方均作旷课处理。 4、注重仪表形象，衣着整洁、得体；教态亲切、自然，声音响亮，精神饱满；课堂上尽是使用普通话。 5、在课堂教学中教学目标要明确、落实；教法选择合理；教学过程组织严密；教师讲解准确、条理清晰；学生学习主动积极；课堂纪律好；板书规范、工整。 6、教师上课应充分调动学生的积极性和学习兴趣，鼓励学生大胆质疑和提问，不能挫伤学生的学习积极性，严禁体罚或变相体罚学生。 7、教师要正确处理好师、生活动关系，重视学生自主学习能力的培养，一堂课学生自主学习的时间一般不少于25分钟。

教学“六认真”常规要求

XXXXXXXXX小X学教学“六认真”常规管理细则（2015 年修订）教学工作是学校工作的中心，教师在教学中起着主导作用。教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教学规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，根据上级相关要求，结合我校实际，制定西昌市第十小学教学“六认真”常规要求。一、认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，实现资源共享，不断提高教育教学质量，自2014—2015 学年起，我校推行电子备课，同时也允许个别教师因特殊原因继续手写备课。 1、电子备课程序（1）主备先备，制定初案。学期初由年级学科备课组长根据学科总课时数，以知识章节的课时为单位确定主备教师（每位教师都要参与），具体分工落实，责任到人。主备教师要深入钻研《课程标准》、《教师参考用书》等资料，了解课程的基本理念，明确课程要求，把握好重难点，设计详细的电子教案（初案）。（2）集体研讨，形成通案。主备教师初案备课结束后，在开学第三周前将初案汇总到备课组长处，由备课组长组织成员利用教研活动时间进行集体研讨，确定修改方案，调整好格式，电子文档交教研组长审查。（3）二次备课，形成个案。开学第一个月内统一编排打印好通案，人手一本。授课教师结合学生情况和自己对教材的理解，在上课前进行二次备课，在“二次备课”栏内做好详细记录，应包含板书设计和作业布置等。（4）教后反思，完善教案。课堂教学结束后，教师要及时进行课后反思，课后反思为必填栏目，主要包括目标达成情况、教学得失、课后心得等，要言之有物，及时填写。 2、具体要求

教师教学六认真实施细则

大新民族学校教师教学“六认真”实施细则教学工作就是学校得中心任务，教师在教学工作中起着主导作用，提高教学质量得关键在于提高课堂教学质量,教师在教学过程中必须认真备课、认真上课、认真布置作业与批改作业、认真辅导、认真组织课外活动、认真考核（简称“六认真)。 “六认真”基本要求如下：一、认真备课: 备课就是上好课得前提与先决条件，每一位教师都应认真备课,不上无准备得课。 1.在通读教材得基础上,根据教学大纲明确本学科教学目得与任务,弄清双基内容与本班学生得实际情况（学习态度、知识基础、接受能力,在此基础上制订出学期教学计划，提出教改得总体设想,排出教学进度,同轨学科得教学进度应基本统一。 2.按单元进一步钻研教材,精心组织教材,制订课时计划,并按课时写好教案。教案中要求明确:①教学目标:②教学重点、难点:③师生双边活动得安排。教案详略可因人而异,５年教龄以内得青年教师要写详案。 3.教学内容要求做到“遵纲循本”，严格执行教学大纲,充分重视与运用统编教材,从学生实际出发,确定教学目得与要求,做到教学深度、广度、密度得当。 4．上课前要认真熟悉教案,教学过程中应根据学生接受情况随时调整与修改。提倡课后小结,并写好课堂教学教后记。二、认真上课: 课堂教学就是素质教育得主阵地，就是教学工作得基本组织形式,上好课就是提高教学质量得主要途径，要重视教学改革,提高课堂教学效益。１.课前准备充分,带全教学用品、用具,按时上课,两分钟预备铃前到达教室。上课时教师要衣着整洁,教态亲切,讲解正确，语言简练,用普通话讲课,重点突出，思路清晰。２.板书要精心设计,语言规范,书写工整，字迹大小适当，不写错别字。 3.组织教学要贯穿课堂教学得始终。对个别违反课堂纪律得学生,要坚持正面教育,不训斥、不体罚、不逐出教室－,不变相停课,下课不拖堂。４．注重课堂教学中得德育渗透,坚持教书育人得有机统一,使学生在学习

教学六认真检查方案

教学六认真检查方案教学六认真检查是规范教学行为、提升教学效果的重要手段，是学校办学质量的重要保证，是学校发展和壮大的根本支撑，是学校教师绩效考核主体部分。为避免在检查过程中流于形式、检查不规范和不落实现象的发生，通过检查及时发现教师个体教学工作中存在的问题，准确全面的掌握全校的教学教育工作。特制定本学年教学六认真检查方案如下：一、检查组织 1、检查领导组组长：成员：年级教导主任（教学）、教研组长备课组长 2、协调组织：教导处年级教导处 3、检查组成员：学校检查——中层正职、教研组长二、检查对象任课教师①新教师：指教龄未满三年的新聘大学生和教龄已满三年而校龄未满一年者；②老教师：指教龄满三年的大学毕业生或校龄满一年及其以上的成熟教师③行政人员校零不满一年者按新老师三、检查项目和内容： 1、计划：学生基本情况、教材分析、教学目标、主要措施、教学进度、课时设置、作业布置、考试安排等8大内容，教师教学计划交年级教导处，备课组教学计划、教研组教学计划交教导处，完成时间在开学两周内。 2、备课：超1周书面备课（新教师必须写详案）；教案包含教学内容、教材分析、课时节数、教学目标、教学重点、教学难点、教法学法、教学过程、作业布置、教学反思等10个环节；复习课、评讲课具有目标、重难点、方法、过程、反思五环节；选修课的备课标准同上，但必须另外专用选修课的备课本；活动课除以上标准外，还应有活动目的、活动计划、活动准备、安全注意事项等；实验课除以上标准外，还应有实验器材准备、演示过程、实验要求、注意事项（安全）等方面的内容。 3、上课：常规教学课—教师提前3分钟到教室，组织学生课前准备，检查教室常规；使用多媒体时，节约、实用、高效为宗旨，保护学生身体、视力为主，教师不得提前下课特别是体育课和活动课、也不得推迟下课；上课时关前门、半开后门，体育课严格按基本模式上课，建议教师不使用小蜜蜂。学科自习课：教师不得讲课、学生自主、合作完成学科作业，教师可个别辅导。公共自习课：教师—不讲课、不改作业、不备课、不看书、不个别辅导，学生—不提问、不交流、不下位。

中学教师教学六认真要求

中学教师教学六认真要求教学工作规范化要求，即教学工作六认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教学质量的保证，具体要求如下：一、认真备课：备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。要求提前一天做好备课工作。１．认真钻研课程标准（教学大纲）和教材，理解每一章节教材在全书及全单元（章）中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点与难点，做好实验等准备。２．因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑，新教师要备详案。３．按照教学程序设计板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排，做好上课的各项准备工作，努力学习使用多媒体等现代化教学手段。４．写好教案，具体做到：有编号、有课题、有目的要求、有重点与难点、有教学程序、有教学方法、有课堂提问的设计、有课堂训练与练习、有作业布置。５．提倡写教学后记。６．每周安排适当时间组织1—2次备课组集体备课（重点放在分析、教法研究上）。７．语文教师对作文教学要单独备课,理、化、生教师要备实验课，体艺教师按相关规定备课。８．听课也是一种备课，提倡随堂听课，落实外出听课先备课制度，听完课要实事求是交流，同时尝试在自己的教学中学习运用。二．认真上课：课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。１．严格遵守课表及作息时间，不经教导处同意，不得私自调课、停课，预备铃响后，进教室做好准备，做到准时上课，按时下课。２．讲授正确科学，明确重点，突破难点，抓住关键，判断明确，不作“大概”、“可能”一类的推测。３．教书育人，坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教学和谐地统一起来，积极进行教学方法与手段的改革探索，努力提高课堂教学效率。４．语言生动，层次清楚，有吸引力，板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和发展过程，教师上课要用普通话。

教师教学六认真规范

泸县牛滩镇教育管理中心教师教学“六认真”工作规范为进一步落实《四川省中小学管理规范》，加强我镇各学校教育教学常规管理，以规范促质量，向规范管理要效率，结合我镇各学校教育教学实际情况，特制订牛滩镇学校教师教学“六认真”工作规范。内容如下：一、认真备课 1.熟悉课程标准和教材内容。要认真学习新的课程标准，钻研任教学科的教材，搞清本学科的教学任务，教材编排体系与结构，在了解本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个教材序列中的地位和作用，准确把握各主题单元之间的前后联系，明确教材特点以及重点、难点。 2.认真制订学期教学计划和教学进度。教学计划应包括以下内容：教材分析(教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点)、本班学生情况分析、提高教学质量的措施等)。教学进度要明确各周次的教学内容，复习、考试的时间安排等。 3.深入了解教学对象。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以及学生参与学习的起始状态，以便因材施教。 4.精心设计教学方案。一份完整的教案，一般应包括：教学内容( 或课题) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。具体应备好以下主要环节：

⑴确定教学目的要求，根据每课的自身特点，提出恰如其分的教学要求。 ⑵根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。 ⑶教具、学具准备。完成本课教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。 ⑷课时分配。每课所需课时要有明确安排。 ⑸分教时备课。每一教时有明确的教学要求，教学过程的设计，要从实际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”。 5.备课以个人钻研为主、集体备课为辅，采用“两次备课”的方式。在备课组集体磨课的基础上，由一位老师整理、主备，其他备课组老师在此基础上进行补充修改。备课组要定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。 6.所有教师必须采用手写备课，不得照用他人电子教案，必须提前三天写好详案。备课本封面上写明学校、使用年级、班级、学科、任课教师姓名等项目。 7.语文、英语教师对所教课文要烂熟于心，要求学生背诵的先要自己背诵。 8.认真写好教学后记，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学后记要有数量要求，更要有质量要求。语文每篇课文后一篇，英语、数学、综合学

实验小学教学六认真检查细则

实验小学教学六认真检查细则一、基本要求及评分标准 1.计划各栏目齐全。基本情况分析、质量目标、措施（含高分层学生提优拔尖措施）、研究课等栏目没有空缺。计划具体详实，可执行性强，可以打印粘贴。（各栏目缺一扣0.5分，综合学科专业教师所有专业课程需要栏目齐全） 2.备课栏目齐全：课题、教学目标、重难点、教学准备（可有）、教学过程、板书设计、累计课时（右上方用数字表示）。以上栏目缺一扣除0.5分；语数英备课节数与计划数相同，外加3-5节提前课量。基本课时比计划少一课时扣1分。综合学科备课节次要求（期中检查时达到一半+2）音乐：30、美术30、信技14；体育：一二备2.5*15≈36；三至六备课15*2=30。科学：一二科学12节；三四科学28节；五六科学32节。思品：一二四年级24节；三年级28节；五六年级26节；劳技：四六年级各11节；五年级10节。 3.备课笔记手写，自出练习题可以打印粘贴。发现一课时备课打印扣除2分。 4.二次备课、教学反思每符合要求。二次备课40周岁以上30%以上，40周岁以内50%以上，期中检查须达到一半。（少一次扣除0.5分）；抄袭与应付明显，扣2分。反思至少每周一次（本学期不少于16次，期中检查须达到一半。）少一

次扣0.2分。 5.单元结束后及时测试，单元试卷下水，分析、二次练习有体现。（测试后一周内试卷没有粘贴在备课笔记，视为没有及时进行单元诊测，扣2分） 6.积极参加本学科的研究活动，听课不少于每周1节（本校），鼓励跨学科听课。（少一节扣0.5分） 7.作业有做必改，学生订正及时，老师二次批阅到位。学生订正笔色统一、突出；订正位置统一，整体美观、整洁。（有做未改一次扣1分，学生订正不及时扣1-10分；书写不认真，订正格式混乱覆盖面大扣1-2分。） 8.认真阅读教育专著，每学期不少于4000字（约20页，以每页字平均统计）。开学前至少16页。（少一页扣1分） 9.认真学习名师视频课。 35周岁以下必须记在专用记录本，每学期不少于10节，开学检查不少于8节。（少一次扣1分）（不记在专用记录本，但篇目符合要求，扣0.5分，下次改进！）鼓励35周岁以上教师学习视频课做记载，根据听课记录情况予以加1-2分。凡要扣分项请拍照留存。特色加分在以上基本要求都能达到的情况下（凡上述基本要求未能达到要求，有扣分现象的，不以加分），在计划、措施、备课、反思、听课记录、名师视频、学生作业、学生试卷等六认真方面具有特色，值得

教学六认真要求细则

关市小学教学常规六认真要求细则一、备课要求备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是： 1、学习课程标准（或大纲）《课程标准》是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2、钻研教材（或材料）深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。 3、了解学生备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。 4、设计课堂整体思路在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。 5、编写教案教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括单元教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教法学法、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。 ——对教案主要环节的基本要求（1）教学目标目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。（2）教学重点、难点从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光

教学六认真检查方案

教学“六认真”检查方案一、指导思想为了全面了解我校教师的教学工作情况，以“重平时、抓常规、求质量、有进步”为主旨，帮助教师总结经验发现问题，找出改进教学的有效措施，发现优秀典型，为学校及时掌握教学工作情况提供评价、考核依据，对全校教师进行教学“六认真”工作检查，特制定本实施方案。二、检查内容（一）、备课 1、备课节数； 2、备课情况； 3、教后记篇数、反思情况； 4、教科书批注情况。（二）、上课 1、有无教案上课； 2、教学常规的遵守情况：不迟到、不拖堂、不提前下课、中途不擅自离开课堂、不随意调课缺课（由值周行政、值周教师统一检查）； 3、课堂教学情况. （三）、作业 1、作业次数、内容是否科学，体现减负提质； 2、优秀作业本数、良好作业本数、一般作业本、较差作业本数、好作业率（从作业本的整洁度和学生书写的认真程度、正确率等方面综合评价）； 3、作业类型、作业量是否因材施教，作业的格式是否统一； 4、批改是否及时、认真，是否有评比；5是否有作业批改记录。（四）、教研 1、听课节数、记录情况、有无随机点评、有无总评； 2、是否认真参加教研组活动、按要求上公开课； 3、是否积极撰写论文或心得、随笔等； 4、是否有论文或有关教育教学方面的文章发表、获奖（五）、理论学习 1、摘抄篇数 2、记录情况（六）、课外辅导是否根据本班学情安排辅导并做好记载。三、检查人员 1、常规抽查

语文组：李生青数学组：邓仕勇 2、大型检查全体教师参与，采用高、低年级交叉检查的方式。具体分组如下：高年级检查人员：朱加友（组长）、徐娟、巨光月、解庆玲、汪倩、高光琳、钟友跃、胡梨花、谢国宽、谭双、符美洲低年级检查人员：范明志（组长）、邓仕勇、陈学亮、魏书、唐六玲、徐勤、龙云晶、贺玉琼、李生青、符和美、卿雪梅四、检查时间每个月的月底，本次定于2015年10月22日五、检查材料每月的教学工作检查中，各位教师须提供以下材料：语文——备课笔记、听课笔记、学习笔记、作文本、练习册、补充习题、单元测试卷（如果测试过的话）、听写本、语文课本数学——备课笔记、听课笔记、学习笔记、数学作业本、练习册、补充习题、单元测试卷（如果测试过的话）、数学课本六、评定办法： 1、分高、低年级的放在一起进行评定； 2、每月对各项检查结果分别以等次（优秀、良好、一般）的形式进行记载，每月对各项检查结果进行一次汇总，每学期对每月检查的综合等第再进行一次汇总，形成对教师本学期教学“六认真”情况的总体评价，并纳入学期教育教学工作考核中来。 3、评定结果与教师的评优评先挂钩。 4、每次教学“六认真”工作检查都将本着客观、公平、公正、公开的原则，以发展的眼光看待每一位教师，肯定教师的成绩，诚恳地向教师指出工作中存在的不足，帮助教师改进工作，提高工作成效。 5、在检查结束后，各位检查人员迅速将检查情况小结写好，交到教导处。七、本方案自2015年10月7日起实施。以后将根据实际操作情况不断进行修订、补充和完善。城口县修齐镇第二中心小学教导处 2015年9月28日

小学教学“六认真”实施细则

小学教学“六认真”实施细则为规范教师教学工作行为，优化教学过程各个环节，促进教学质量不断提高，根据我校实际情况，特制定教师教学“六认真”实施细则。一、认真备课。 1、熟悉课标和教材。要认真钻研《课程标准》和教材,深刻领会课程改革的精髓，掌握新的教学理念。掌握本学科的教学任务、教材体系与编排特点，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年教材，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点，以及它在整个小学教材中的地位和作用。 2、深入了解教学对象。分析学情，了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，做到因材施教。 3、认真制订学期及单元教学计划。内容包括：教学进度安排、教材分析、分单元教学总目标、重点、难点及教法、学法，提高教学质量的措施、课时安排等。 4、精心设计教学方案。一份完整的教案，一般应包括：教学内容（或课题）、学情分析、教学目标、教学重难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。 5、认真写好教学后记。教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学后记要有数量要求，更要有质量要求，五年以内的青年教师提倡“一课一得”。

6、认真制订期末复习计划。明确每课时复习内容及要点，不能以做代教。 7、认真制定作文教学方案。作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导，三十周岁以下的青年教师写下水文，与作后讲评的教案，作文教案为3课时。 8、认真开展集体备课活动。各教研组、备课组要加强集体备课，做到统一要求，明确目标，交流经验，取长补短。定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。教研组长、学校骨干教师要加强对青年教师的指导和帮助。 9、认真开展个性化备课。备课要以个人钻研为主，提倡个性化教学设计，杜绝照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案，教龄不满五年的新教师必须要备详案。备课要有一定提前量，一般以提前一周为宜。 10、认真开展自查、互查和随机抽查活动。教研组开展每月一次互查活动，教导处要安排好期中与期末的检查活动，平时要加强随机抽查，或并根据格式规范、钻研教材、过程设计、教学后记等环节进行等第评估，并与年终考核相结合。二、认真上课。 1、严格执行课程计划。按课表及教学进度上课，不得任意占课，未经教导处同意不得随意调课和代课。 2、遵守课堂教学常规。课前准备好需用的教具，准时进教室，包括学生做眼保健操要检查督促；上课时不擅自离开课堂，不做与本课无关的事，学生做作业时，应巡回指导；按时完成教学任务，不任意拖堂；课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生；衣着整洁、举止端庄，不得穿背心、吊带衫、拖鞋上课，上课时不接听手机。

中小学教学“六认真”基本要求

滨海县滨淮镇第二中心小学教师“六认真”工作基本要求及检查要点“六认真”工作是学校教师常规工作，是学校整体教学工作的基础和保证，为了使我校此项工作的规范化，保证教学正常开展确保在新课程条件下，在省五严规定的新形势下，加强教学五认真的管理，不断提高教学工作的实效性，有力促进我校教学质量再提高。结合我校实际情况，特制定本要求。一、认真备课，向有效教研要效益。 1.制定可行计划根据要求，每一个任课教师对自己任教的所有学科必须依据课程标准和学生实际，认真制定学科教学计划，并经学科教研组集体讨论及学校审定通过后实施。学科教学计划的内容包括教学目标、学情分析、教学时间分配、教学方法选择、教学内容检测及评价手段等，是实施学科教学目标的重要依据。学校通过查教案和作业、随机听课、抽测等手段，检查指导教师学科计划落实情况。 2.依照学校“四环节、七步骤”课堂教学模式按日备课。 3.推行集体备课。学校积极推行备课组集体备课制度，要做到既独立思考，又集思广益。建立学科间教学协作机制，形成“教师个人自备——集体备课——二次备课——反思复备”的集体备课模式，实现同学科间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。集体备课时间有年级组确定后上报教导处，备课进度要适当控制，学校将加强对教师备课情况的检查，如施行集体备课的学科，结合实际情况将给与适当的加分。 4.把握备课环节。严格按照学科指导意见的具体要求，每节授课之前，教师要充分地备课程标准（考试说明）、备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合，力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足

教学资源，形成完整的教学设计和教案，为提高课堂教学的针对性奠定基础。 5.精细备课内容。备课时，必须解决好教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备（包括课程资源的开发与利用）、主要教学行为的选择、教学组织形式以及教学方案的形成等问题，有学生活动安排、有教学内容分析、有教学方法设计、有教后反思记录，课时齐全，内容翔实，格式规范。力戒形式主义，禁止机械照抄照搬教材、教参、旧教案等资料。 6.重视教学反思。教学反思是一种有益的思考和再学习过程，教师在课后必须及时反思，当天写出反思记录，切忌空洞，要实实在在地反思自己在整个教学过程中的得与失。反思内容可以是成功的经验、失败的原因或不足之处，也可以捕捉瞬间灵感、珍视学生见解等。各位教师要养成能够反思而且善于反思的职业习惯,不断提高自己的专业化水平。检查要点： 1.是否符合模式要求并按日备课 2.备课内容与上课是否基本一致。 3.备课内容是否符合实际要求，是否具有可操作性。 4.练习课、试卷评析课教案撰写是否完整。 5.教学反思是否有真情实感。 6.简案所占的比例。二、认真上课，向有效课堂要效益。 1.做好课前准备每节授课之前，教师要充分地备课，力求做到备深教材、备透学生、备好教法学法、备足教学资源，形成完整的教学设计和学案，为提高课堂教学的有效性、愉悦性奠定基础。各老师在电子学案的基础上要有明显的个人充实、修改的备课痕迹，同时做好上课的其他一切

中小学学科教学“六认真”常规要求(版)教学文稿

中小学学科教学“六认真”常规要求 (2015版)

中小学学科教学“六认真”常规要求（2015版修订稿）总则学科教学“六认真”常规要求是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。为规范我市中小学学科教学，本着“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的原则，根据苏州市中小学学科教学“六认真”的要求，结合我市的实际，特制订《昆山市中小学学科教学常规要求》。一、认真备课教师备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键。备课做到“四有五备”：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备标准，备教材、备学生、备教法、备学法。 1．认真把握课程标准。努力学习课程标准，准确理解各学科的性质、任务，全面领会其精神与要求，科学把握课程体系，熟悉学科知识的整体结构和内在联系，从整体上驾驭教材。

2．关注社会生活和学生实际。克服教师、教室、教材为中心的传统教学模式，坚持理论联系实际的原则与“以学定教”的理念，一切从学生实际与需要出发，注意遵循认知及身心发展规律，坚持教学过程的循序渐进和有的放矢。 3．科学制订学科教学计划。计划应根据上级教研部门的要求与本校的实际，在新学期开学后一至二周内完成，教学计划应包括以下内容：本班学生情况概述，本学期教学目标（含单元目标），达成教学目标的措施、教学重难点、课外阅读安排，教学进度等。力争做到：教材分析全面深刻，教学措施得力，活动安排得当，学生状况分析清楚，目标明确。全册教学进度科学合理。 4．精心设计课时教案。 ⑴切实加强集体备课。集体备课需在各人深入钻研教材，注意广泛学习并了解学生实际，充分准备的基础上进行。原则上每周或每组课文（或每一章节、每一单元）安排一次。集体备课要做到“四定”、“四备”，钻透“三维”，优化“两法”，精选“两题”。“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“四备”即：备课标、备教材、备教法、备学法。“三维”即教学目标：知识技能、过程与方法、情感态度价值观。“两法”即：教师的教法和学生的学法。“两题”即：课堂练习题和课后