小学数学 工程问题(三).教师版
数学教师专业发展总结
数学教师专业发展总结 一、积极参与学校活动，提高思想觉悟 二、提升教学质量，提高课堂教学效果 教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好 地进行教学，首先除了坚持参加学校举办的校本培训外，还利用大 量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并利用课余进行教 学反思，写好教学心得。 从而可知，我在上课前没有及时了解学生的实际情况： 一方面，低年级的学生听、说的能力相对较弱，授课采用较深的入英教学，同学们还不能适应。 另一方面，六年级因为是从四年级带到现在的，前期偏重于基础教学。为此，在进行一轮更替中不免加大学生的学习难度和压力。 所以讲得太深，照顾不到整体，而六年级的同学比较活跃，学习欠 自律性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时有时候 会忽略到这点，因此教学效果不是很理想。从此可以看出，了解及 分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 由于在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作到因材施教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题， 从而在教学上取得点滴的成绩，在本学期中，最显而易见的成绩是 六年级学生平均分每次都在83.5分左右,这样的成绩的取得，与我 付出的辛勤劳动是分不开的,为了让学生的成绩能逐步提升成绩，努 力抓25%后进生，利用课间面对学生取得的如此优异的成绩，我觉 得是对我初入小学教育的一种鼓舞和推动，让我对自己更有信心， 对我所喜爱的教育事业更有一份执着。 三、紧抓教学常规工作，培养学生良好数学学习惯
平时的教学工作，注重从学生的基础抓起即概念开始，先进行, 然后通过多练习,多讨论,多交流。在这些实施过程中，做到作业定 期的抽查和检查，断绝一些学生侥幸的写作业心理，写作业与老师 查或不查挂钩;日常单元测试狠抓不懈，每天家庭作业亲自检查，使 学生形成一个良好的数学学习习惯。 1.利用上课的内容设置情节来教学，通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学方法。 2.发挥“小干部”的大作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让小干部们去做，我只从旁进行协助和指导。 最后，作为一名数学老师，最大的体会是老师间的合作竞争促进了自己的能力，也体会到对学生的学习兴趣的培养才能保证他们的 成绩。因此，在今后的教学工作中我要特别注重教学前的备课及课 后个别学生的辅导，让六年级的学生能在数学的学习上有更大的突 破! 一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似 矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就 没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活， 学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩 子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在 小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期， 我作了一下几点尝试： 第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一 次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错 误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和 分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。 二、努力提高课堂效率
小学数学教师三年发展规划
数学教师近三年个人发展规划 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认 识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水 平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工 作计划如下： 三年发展规划总目标： 1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教 学，具有一定的创新精神及教研意识。 2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的 教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。 3、结合区数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提 高课堂教学效率。 4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、 爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 三年发展规划实施阶段 （一）实施的第一阶段（第一年） 1、第一阶段的达成目标：努力提高学生口算与笔算的能力 和水平，养成写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高 效率课，争取任教班级学生的优秀率达85%。认真开展课改实验，
培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提 高课堂教学的效率。 2、第一阶段的实施措施 （1）提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 （2）向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取 教训，做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。 （3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位， 树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有 的工作风格。 （4）加强关于“计算教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生计算能力的 有效策略，并系统地组织学生认真做好改错作业。 （5）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，希在本学期能独立制作课件等。 (6)积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真写教案，教学反思，经常教学随笔。 （二）实施的第二阶段（第二年） 1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学 的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。
小学数学新教师专业发展课
小学数学教师专业发展 随着时代的发展，文明的进步，社会对 教师的期望值越来越高，新一轮课程改革对教师也提出了更高的要求，因此，摆在我们 面前的迫切任务是努力促进教师专业发展。 只有建设一支高素质的数学教师队伍，才能促进我区小学数学课程改革的有效实施，进一步提高教育教学质量。为此，我们对全区 小学数学教师专业水平现状进行了较为深 入的调查分析。现将调查情况及我们的初步 分析与思考报告如下。 一、现状分析 为使调查结果客观、真实，具有代表性，我们主要做了以下工作。一是有针对性地调查了区内不同层面的学校数学课堂教学现 状，二是对全区1600余名小学数学教师的 专业知识、全日制义务教育数学课程标准的 学习理解情况组织了统一考试,将教师专业水平的外显现象进行了如下的归纳分析。 值得肯定的成绩
1.教师的继续教育取得了较好的成绩。 一是全区小学数学教师1600余人均以取得 中师以上学历，其中取得专科及本科的共有1395人，占%，达到了义务教育对小学数学 教师的学历要求。二是近几年培养了市、区 和校级骨干教师343人，占21%。三是小学数学教师都参加了数学课程标准、实验教材培训。 2.教师的教育观念有所更新，业务素质 有较大提高。围绕新课程的学习贯彻实施， 小学数学教师在教育思想、教学观念、改革 教学方法上进行了深入的实践与探索。一是教学目标注意了“知识与技能、过程与方法、情感与态度”三个维度目标的整合，从调查的课例中可以看到，教师在创设问题情景， 激发学生学习数学兴趣，培养学生动手操作 实践、合作交流的意识有所增强；二是教学 方式上教师正努力改变以例题示范、讲解为主的教学方式，开始注意引导学生投入到探 索与交流的学习活动中；三是优化了教学手段，从课例中我们欣喜地看到，一些教师的 课件设计巧妙、形象生动，充分展示了知识
小学数学教师三年发展规划
小学教师三年发展规划 （20017年9月——2020年9月） 大王庄小学孙宝锋 时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有十一年教龄的一位教师了。作为一名教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了三年发展规划。 一、自我分析： 1、可取之处：能热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教。 2、不足之处：比较缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。教科研往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。 二、三年发展规划总目标： 1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。 2、结合校数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力探索如何提高课堂教学效率。 三、三年发展规划实施阶段 ※准备阶段（2005学年）：制订三年规划 （一）实施的第一阶段（2006学年） 1、第一阶段的达成目标：努力开展以“数的运算”为主题的实验研究，争取任教班级学生的合格率达100%。在课堂教学中，注重激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。 2、第一阶段的实施措施 （1）加强关于“数的运算”的教学理论的学习，认真阅读一本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志，认真做好一篇读书笔记，提高自身素养。 （2）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在重点环节的学习上积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。 （3）认真批改作业，关注学生书写习惯的养成。 （4）认真撰写有较高质量的关于“数的运算”的教学论文1篇。 （二）实施的第二阶段（2007学年） 1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，参与校数学科以“解决问
小学数学教师专业发展计划安排
小学数学教师专业发展计划安排 一、指导思想 三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望！很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。因此唯有不断的学习，不断的丰富自己，才能让自己不断的发展，以适应社会的需要，变成让孩子喜欢，家长放心的好老师。想成为一名名师就更应该对自己的专业化发展做出规划，并为之不懈努力，从而成长为一名学习型、科研型的优秀教师。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业发展规划： 二、总体目标 专业化目标： （1）职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。 （2）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。 （3）具有终身学习和自我发展的能力；能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己的教学风格。 专业发展水平标准 1.在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。 2.在课堂教学中基本能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。 3.在课堂教学中能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。 4.在自身专业发展中坚持追求终身发展的.目标，在本校成为学习化组织的
小学数学教师个人专业发展规划
小学数学教师个人专业发展规划 作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行，为此特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。 一、指导思想 在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。 二、自我分析 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 三、个人专业发展目标 1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。 2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现"教－学－研"一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。 3、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。 4、作一名"善于反思，勤于积累"的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼，积极投稿。 5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。 四、实现目标采取的具体措施 1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。
(完整版)小学数学教师三年发展规划
数学教师近三年个人发展规划 西南中心小学唐月好 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工作计划如下： 三年发展规划总目标： 1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。 2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。 3、结合区数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。 4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 三年发展规划实施阶段 （一）实施的第一阶段（第一年） 1、第一阶段的达成目标：努力提高学生口算与笔算的能力和水平，养成写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高效率课，争取任教班级学生的优秀率达85%。认真开展课改实
验，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。 2、第一阶段的实施措施 （1）提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 （2）向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。 （3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 （4）加强关于“计算教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生计算能力的有效策略，并系统地组织学生认真做好改错作业。 （5）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，希在本学期能独立制作课件等。 (6)积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真写教案，教学反思，经常教学随笔。 （二）实施的第二阶段（第二年） 1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。
小学数学教师的专业成长
小学数学教师的专业成长 一、设计好专业发展的动力之源------专业发展规划 从刚踏入教师行列那时起我就为自己做好了大致的规划。用3年的时间完成职初教师到有经验教师的转变，再用3年时间从有经验教师转变成专家教师。每个阶段我的成长内容和主题也有所规划 : 作为初职教师时需要重视的是原理性知识 , 包括从事本学科教学所需要掌握的原理、原则和一般的教学方法；有经验教师侧重的是案例性知识 , 即教学的特殊案例、个别经验等等；要成为专家教师要拥有更多的策略。我知道这些策略的形成核心是反思。不仅要把握自我成长每个阶段应该掌握的内容和途径 , 还应该进行积极的学习、观察和反思 , 把教育案例上升为经验 , 然后逐渐形成具有鲜明特色的个人的教育思想。 有了这个大致的规划，我的专业发展之路才不是无源之水，无本之木，有了走好专业发展道路的动力。 二、蓄积专业发展的底气之源------专业知识 没有教师专业的卓越发展就不可能培养出卓越发展的学生。终生学习是终生教育的本质。 （一）阅读，像尖毛草一样，积蓄成长的能量 非洲草原上有一种尖毛草，是那里长得最高的茅草，可它的生长过程却极为特别，在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的
草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到来时，却像施了魔法一样，三五天后，便有一米六至两米的高度。原来，在前六个月里，尖毛草不是不长，而是一直在长根部，雨季前，它虽然露头一寸，但却扎根地下超过28米。当蓄积了足够的营养和能量后，尖毛草便会一发而不可收，在短短几天的时间里，一下子长成了草地之王。 知道了“尖毛草”的故事后，深深地被尖毛草那种坚韧不屈、厚积薄发的精神所感动。在多次的外出学习中我发现“读书、思考、实践，像尖毛草一样蓄积能量”是名师们经常提到的成功的秘籍，听听他们成长的故事，每个人的成功都与阅读密不可分，大量的专业理论书籍，丰富了他们的教育理念，完善了他们的教育思想，成就了他们的教育人生，实现了他们的教育理想。 教师的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践。因此，我根据自身的需要，选学一些教育理论经典书籍，特别经常读一些大师作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养，让自己浸润在文化的滋养里。一本好书就是一个好的世界，好的社会，它能陶冶人感情和气质，使人高尚。我在不断的学习，不断地探索中，陶冶自己的情操，扩大自己的视野，从而在不断的社会进步中跟上时代的步伐，从而有更多更新的知识来面对学生提出的各种问题。在有阳光的午后，在春雨绵绵的假日，在万籁俱寂的夜晚，读书的日子会很宁静，也会很浪漫。与大师平等对话，与另一个自我赤诚相见，我的眼光会变得平和，我的
2019小学数学教师一年个人专业发展计划书(精品范文)
2019小学数学教师一年个人专业发展计划书（精品范文） 一、思想目标： 加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。树立终身学习的理念，努力使自己具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。 二、职业道德： 要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。 要认真上课，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。要为人师表，以身作则，注重身教。 三、育人目标：要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的化要落实到学的化，形成自己的教学风格。 四、修养目标： 1、端正方向。自觉遵守四项基本原则和国家法律法规，坚决抵制伪科学、伪宗教对校园的侵蚀、渗透。 2、敬业爱岗。热爱教育事业，以改革和创新精神搞好教育教学工作和教科研工作。严谨治学，精益求精，努力提高从事岗位职责的能力，提高工作效率。
3、教书育人。全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，开发学生智力，启发学生的探索精神和创新思维，培养学生的实践能力。 4、热爱学生。增强尊重学生、爱护学生的责任意识，建立民主、平等和谐的师生关系，做学生的良师益友。 5、尊重同志。能够与不同性格、不同志趣的教师和谐相处，互相学习、博采众长。努力形成互敬互爱、奋发向上、共同进取的群体氛围。 6、以德修身。严于律已，作风正派，廉洁从教，为人师表。遵守社会公德，追求科学文明的生活方式。 五、合作目标： 1、加强与教师的合作。学会与他人合作，包括与同类学科教师的合作、与不同学科教师的合作。 2、加强与学生的合作。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。 3、加强与家长的合作。请家长进课堂听教师上课、参与评课、邀请家长共同来参与孩子的综合实践活动等方法，让更多的家长来了解新课程的科学理念、认识新课程改革的重大意义、关注新课程改革的持续发展。 六、技能目标： 提高了解学生及同学生交往的能力。教师要善于了解学生，可以采取多种方法，向家长了解，向同学了解，看成绩单与换行评语等等，但是最重要的方法是教师的直接观察，教师要对学生的思想行为、智力活动、情感表现有敏锐的观察能力。这是在教育过程中发现问题，捕捉教育时机的重要条件，善于观察学生的教师能及时发现问
小学数学教师个人三年发展规划(2)
小学数学教师个人三年发展规划 同小印永春（2017.2.12）一、指导思想 在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学校的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。 二、基本情况 自工作以来一直从事小学数学教学工作。多年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些成绩，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。 "凡事预则立,不预则废",做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行.进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大事.鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向. 三、自我分析 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
（一）个人优势教师是我最热爱的职业，在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务。我有很强的亲和力，相信在工作中能很快体现出来，这对于我的教学工作是一个很大的推动力，热爱学生，更能得到学生的热爱！工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心的向他人请教，并接受善意的批评；有创新能力和较强的计算机操作水平，相信会在我的教学过程中发挥重要的作用！ （二）个人存在问题我还需要在心理发展方面下一番功夫，对我来说，这也是一个弱项。课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究； 四、个人三年发展规划 达成目标：争取向党组织靠拢，争取评上骨干教师，评上小高，争取每学期一篇论文获奖或发表，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生参与学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。第一年(2017年) 1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，
小学数学教师个人专业发展规划
小学数学教师三年专业发展计划 宽城第一小学侯振会 一、指导思想 在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学校的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。 二、基本情况 我于1990年8月踏上教育教学岗位，至今已有24年的教学经历，现职称是中教一级。多年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些成绩，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。 “凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行.进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大事.鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向. 三、自我分析 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心
向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 四、个人三年发展规划 达成目标：在发展规划期内争取评上骨干教师，争取每学期一篇论文获奖或发表，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生参与学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。 第一年(2013年) 1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。 2,认真学习新的教育理念,提高自身素质. 3,教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展. 4,加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1-2堂研究课. 5,利用课余时间进行网络进修,积极参加继续教育培训. 第二年(2014年) 1,巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展. 2,申报科研型教师,努力成为科研型教师. 3,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力.
小学数学教师个人三年发展规划DOC
小学数学教师个人三年发展规划 一、指导思想 在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。 二、基本情况 我于1988年3月踏上教育教学岗位，至今已有27年的教学经验，现职称是小高，自工作以来一直从事小学数学教学工作。几年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。 三、自我分析 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 四、预期三年发展目标与措施 成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。
（一）、进一步领会“二期课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。 （二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展： 1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。 2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有27年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。 3、提高教学能力。领会“二期课改精神”，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。 4、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织单元教学的能力和指导学生作文的能力。
小学数学教师专业的发展计划
小学数学教师专业的发展计划 新课改实施以来,我的教学理念,课程意识和适应新课程能力明显有所提高。作为一名 教师我深感责任重大，认真贯彻素质教育，实施新课程改革。实施新课程改革最为核心和 最为关键的环节就是要变革学生的学习方式，倡导具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。为了把工作做好，我主要抓以下几方面的工作。 一、认真对待工作，对待学生。 为了搞好本学期的工作，全面提高学生素质，作为教师，我立志做到“以身作则”， 树立形象，作学生的榜样。 课前认真备好每一节课，多听取其他教师的意见，多查阅资料，做好充分准备；每节 课的重难点当堂突破，认真解答学生所提出的每个疑难问题；当天的知识当天消化，布置 有典型性问题的数学问题作为作业，充分发挥学生的思维，一题多解，灵活应用知识；对 学生的作业认真批阅，实行“面批”制，有问题当面说清，鼓励学生自己解决；课后认真 辅导学生学习，对“特困生”开小灶，个别辅导。在教学过程中，课外辅导是一个加深、 强化的’过程，教师应在课余时间对学困生进行单独辅导，争对学生的每个疑难问题进行 讲解，并对类似的问题进行比较、分析直到理解。 反思是促进教师发展的过程，是用来提高教师的专业素养、改进教学实践的学习方式。因此，我不断在教学进程中多角度的进行反思，教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为 一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。教学中的反思，即及时、自 动地在行动过程中反思，这种反思具有监控、同步性，能使教学高质量的进行。教学后的 反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教学的总结能力和评价能力。在整 个评价、反馈过程中，我主要记载这节课是怎样进行的？是否如我所希望的发生了什么？ 怎样评价学生是否达到了预定的目标？根据这些问题，我可以判断自己是成功完成了教学 目标，还是需要重新计划或试一试新的策略。 二、充分利用课余时间学习，提高自身文化及道德修养。 传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂。为此，我必须不断加强自身的道德修养。 1、热爱教育事业。 （1）热爱教育事业，愿意为下一代的成长贡献自己毕生精力。教育是爱的共鸣，是 心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。 作为教师最大的过错莫过于对学生没有爱；最大的悲剧莫过于失去学生对自己的爱。主要 对学生的学习、思想和身体的全面关心上，处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的 贴心人。
数学教师个人成长发展规划
教师个人发展计划 一、自身成长历程和素质分析 1、成长的历程和现在所处的阶段； 在学校期间认真学习了专业理论知识和其他相关知识，并运用在自己的教学实践中，现任我校数学教学。自参加工作开始，我扎实工作和不断进取。在新形势下，继续挑战自我，不断提出新的要求，完善自我，充实自我，以适应新形势，使自己能胜任本职工作，成为全能型教师。 2、专业知识方面的分析； 走上工作岗位后，我积极参加各级各类的培训与学习，不断地充实自己的专业知识，为今后的教育教学工作奠定了坚实的理论基础。 3、教育教学能力方面的分析； 教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习现代教学理论和教学方法，积极向我校有经验的老教师请教学习，取他人之长，补己之短，使自己尽快成为一名业务素质过硬的教师。 4、职业道德及个性特征的分析； 我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，努力做好学生的表率，按时完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严中有爱。 5、个人优势和不足。 对新课程的理解、对新教育理念接受比较快，能正确运用教学方法，体现新课改教学理念，营造师生平等交流、师生合作互动的和谐学习氛围，并能引导学生独立思考，小组合作，实现自主、合作、探究的教学方式。对教育教学工作兢兢业业、对学生严中有爱。 二、个人专业发展目标 1、总目标
教师是人类灵魂的工程师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴；积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。 2、具体目标 第一、师德目标 认真学习《义务教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》。遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，不加重学生课业负担；敬业爱岗，诲人不倦，以身作则，谦虚谨慎；作风正派，正直诚实、为人师表、举止端庄、语言文明；讲学习、讲政治、讲正气，廉洁从教，自觉接受学生、家长和社会的监督；热爱学生、尊重家长，不以任何理由歧视、讽刺、挖苦学生；服从学校安排，工作积极主动，认真完成学校安排的工作任务。 第二、教学方面的目标 深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，不仅教给学生知识，还要教给学习的方法，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，钻研教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。 第三、教育科研方面的目标 积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，争取有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。 最后，学习和其他方面的目标 在教育的漫漫长路上，不断吸收新的教育思想，坚持理论和实践
小学数学教师专业成长与发展计划
2011—2015教师个人专业发展规划 三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望！很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。因此唯有不断的学习，不断的丰富自己，才能让自己不断的发展，以适应社会的需要，变成让孩子喜欢，家长放心的好老师。想成为一名名师就更应该对自己的专业化发展做出规划，并为之不懈努力，从而成长为一名学习型、科研型的优秀教师。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业发展规划： 一、个人基本情况分析 我是一名小学数学教师，大学本科学历，小学高级职称，任教小学一年级数学教学。自2002年xx学校毕业，来到xx学校任教，参加工作至今已经有9年多，九年来，在各位领导、同事的帮助下，我在各方面都有了不同层次的提高。回顾自己走过的路，我能自觉遵守学校各项规章制度，服从学校各项工作安排，每月出满勤，工作以身作则，积极主动，从不计较个人得失。9年的教育经历使我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应该注重学生的人格和个性的发展，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天、 二、自我剖析和成长背景 我热爱本职工作，对学校的发展充满期待，对教育事业充满热情。在工作中能严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，有高度的责任心，遇到困难能赢头而上，取得成绩能戒骄戒躁。虚心好学，积极进取，积极参加继续教育学习，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。并努力提升自身的修养，为人师表，尽心尽责，以平等、友好、负责的态度处理好于学生家长的关系。
浅谈小学数学教师的专业发展
浅谈小学数学教师的专业发展 摘要:教师专业成长的过程就是教师职业生命成长的过程。每一个教师尤其是中,青年教师都应努力强化成长动力,务实成长基础,拓宽成长途径,把握成长关键,以全面提升自己的综合素质,加速自己的专业成长,从而更好地胜任新课程背景下的教学工作。作为农村一线的数学教师，不是被动地去适应新课程，而是要主动地引领新课程，去实现自己的专业化发展。 关键词: 教师专业成长; 认识；学习; 实践; 反思 教师专业成长是指教师在工作和生活中,他的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感等方面的理解与把握,教育实践能力,教育经验等不断成熟、不断提升的过程。教师专业成长的过程就是教师职业生命成长的过程。每一个教师更应重视自身的专业成长,我从以下几点谈谈如何促进教师专业发展。 一、提高思想认识是发展的前提 由于新《课标》小学数学课程内容的综合性、课程形式的开放性、课程功能的发展性、课程学习的自主性、课程理念的的先进性，要求小学数学要教师不断地更新、充实和扩展知识，转变教育观念、改革教学方法。因此教师要变被动为主动，不断自我超越，除了要具备专门学科的知识和技能外，也应具有深厚的教育科学素养和教育研究能力。同时教师专业化发展既是一种认识，也是教师内在知识结构不断更新、丰富的过程。 二、加强自身学习是发展的基础
学生的成功取决于教师的高素质。资料显示，学生学习的知识与教师拥有的知识是密切相关的。一个学科教师具有所教学科的知识、技巧对有效的教学来讲是非常有益的。研究还表明，宽厚的综合知识基础对教师的教学成功也是大有益处的。因此，善于学习，拥有扎实的学科知识基础，应该是我们教师自身的不懈追求。扎实的学科知识可以促进教师对所教学科的理解，对学科教学的理解，这不仅是教师进行学科教学的基础，更是制约教师教学水平提升的瓶颈。我们可以自主地学习学科知识、体会知识背后藏着的方法、思想，进而提高学科素养。俗话说：冰冻三尺非一日之寒也，要想在某一方面强于别人，高人一筹，出类拔萃，非要多下功夫，刻苦钻研不可。只有自身的数学素养丰厚了，才能从容地准确地解答学生的疑问，让学生知其然更知其所以然，对一些数学是非题有准确的把握。 1、在教师专业发展的过程中，先进理论的指导和带动是必不可少的，每年寒暑假的教师培训、教育机构组织的讲座等都是一个良好的平台。因此，凡是我们有条件参加的培训或者相关活动，我们都应该积极参加，认真学习。我还是一名新教师，有很多东西需要学习，因此我更加珍惜外出学习的机会，比如参加市里的新教师培训活动，我就受益匪浅，可以将学到的东西运用到教学中，无形中自己的教学水平就提高了，这也是一种成长。 2、充分利用农村远程教育资源，加强自身学习。在远教资源里不仅有实用的素材，也有很多优质课例，我们在学习别人的同时，更要有效的去利用资源。网络上有丰富的教学案例、实践和经验，在教
小学数学教师的专业发展
小学数学教师的专业发展 数学教师是新一轮数学课程改革能否顺利实行并取得成功的关键所在。所以，数学教师的专业成长也成为数学教育研究的热点问题。不过一线数学教师本身对数学教师专业化的理解却是其中的关键。本章将在梳理、界定数学教师专业化内涵的基础上，分析数学教师专业化的要素，并进一步提出数学教师专业化的途径，以期为中小学数学教师更好地理解数学教师专业化提供借鉴。 §13.1数学教师的专业化 对于“教师是一种专业”的理解经历了从质疑到理解的发展过程。如20世纪50年代首先在美国兴起的专业结构功能理论，通过与该学派总结的一般专业的五个指标实行对照，得出教师并不是一个真正的专业的结论。但后来一些国际性组织和团体的研究却推动了教师职业作为一种专业的研究[1]。1966年联合国教科文组织与国际劳动组织就教师的专业性质发表了《关于教师地位的建议》，并明确指出：“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习并保持专业的知识和特别的技术，它是一种公共的业务。”1996年联合国教科文组织第45届国际教育大会强调了：“主要通过实施高水平的初期师范教育和终身职业的专业发展，创设多样化的以适当的评价体系为支撑的职业结构，以及提升教师的物质的和社会的地位，来提升教师的专业化”的原则。我国也于1986将教师列入了“专业技术人员”之列。在1993年颁布的《中华人民共和国教师法》和1996年颁布的《教育法》中都明确指出：“教师是履行教育教学职责的专业人员。”那么，教师专业化的含义是什么呢？ §13.1.1教师专业化的内涵 关于教师专业化的含义，不同的学者有不同的界定，也有很多学者用“教师专业成长”这个名词。华东师范大学叶澜教授将教师专业化的理解归纳为三大类[2]： 第一类是指教师专业成长过程。如霍伊尔（Hoyle.E.）认为：“教师专业发展是指教学职业的每一阶段，教师掌握良好专业实践所必备的知识和技能的过程”；富兰（Fullan,M.）和哈格里夫斯（Hargreaves.A.）认为：“教师专业发展既指通过在职教师教育或教师培训而获得特定方面的发展，也指教师在目标意识、教学技能和与同事合作水平等方面的进步”；格拉特霍恩（Glatthorn.A.）认为：“教师发展即‘教师因为经验增加和对教学系统审视而获得的专业成长’”；台湾学者罗清水认为“教师专业发展乃是教师为提升专业水准和专业表现而经自我抉择所实行的各项活动与学习的历程，以期促动专业成长，改进教学效果，提升学习效能”。 第二类是指促动教师专业成长的过程。如利特尔（Little,J.W）指出，对教师专业化有两种不同的研究路径，这在一定水准上反映了教师专业一词含义的两个方面：其一是教师掌握教室复杂性的过程。这些研究主要特别注重特定的教学法或课程革新的实施，同时也研究教 [1]柳海民,孙志杰.试论教师专业化及其专业化培养[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2003(5):113-118. [2]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社,2001:222-225.
小学数学教师三年个人发展规划
小学数学教师近三年个人发展规划 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，根据我校近五年发展规划，针对自身的特点制定个人工作计划如下： 三年发展规划总目标： 1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。 2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。 3、结合我县数学科的研究专题，积极开展实验工作，努力提高课堂教学效率。 4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 三年发展规划实施阶段 （一）实施的第一阶段（2013年） 1、第一阶段的达成目标：努力提高学生口算与笔算的能力和水平，养成写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高效率课，争取任教班级学生的及格率达85%。认真开展课改实验，小学各年级课件教案习题汇总一年级至六年级培养激发学生学
习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学的效率。 2、第一阶段的实施措施 （1）提升自身文化素养，无论是作为数学教师还是教研组长，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 （2）向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。 （3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 （4）加强关于“计算教学”的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生计算能力的有效策略，并系统地组织学生认真做好改错作业。 （5）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，希在本学期能独立制作课件等。 (6)积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真写教案，教学反思，经常教学随笔。 （二）实施的第二阶段（2014年） 1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标规划，每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学