各部门绩效数据收集记录单

1.生产部

1）生产部长：

①生产计划达成率物料部《成品入库单》

《仓库6S 查核表》②部门6S 评估6S稽核小组

③生产工艺优化方案提交数量生产部长《提案》

④产品返修成本物料部《产品返工单》

⑤生产部报废率超过1％的批次品控部《产品报废单》

⑥生产部制程不良率超过10％的批次品控部《品控报告》

⑦内外部的工作反馈情况相关部门《部门工作反馈记录表》

⑧部门文档，表单的日常管理相关部门《部门工作反馈记录表》

⑨管理能力及管理现状总经理评估总经理⑩部门组织架构的优化程度总经理评估总经理

（2）车间主管：

①车间生产计划的达成率生产部《车间生产排期》

《车间产品的交转单》

②车间制程不良率品控部《周品质汇总表》

③车间累计报废率品控部《废次品交转单》

④车间6s 评估6S稽核小组《车间6S 查核表》

⑤车间生产效率生产跟单《生产部绩效数据收集表》

⑥车间工作的反馈情况相关部门《部门工作反馈记录表》

⑦管理能力及车间管理现状主管评估生产部长，总经理

⑧车间文档，表单的日常管理相关部门《部门工作反馈记录表》

（2）车间领班：

①班生产计划（任务）达成率生产部《部门工作记录表》

②班生产效率生产部《生产部绩效信息收集表》

③班生产不良率生产部《生产部绩效信息收集表》

④班报废率生产部《生产部绩效信息收集表》

⑤班6S 评估生产部《生产部绩效信息收集表》

3）一线员工：

①个人工作任务的完成率生产部《部门工作记录表》

②个人工作效率生产部《生产部绩效数据收集表》

③个人不良率品控部《车间巡检记录》

④个人报废品率品控部《废次品交转单》《报废单》

⑤个人工作区域的6S 评估生产部《生产部绩效信息收集表》

⑥个人工作的反馈次数相关部门《部门工作反馈记录表》

（4）生产计划员：

①生产计划达成率生产部《月（周）生产排期》

②订单延迟出货率生产部《月（周）生产排期》

③生产异常情况未协调解决的次数生产部《部门工作记录表》

④生产计划单，开料通知单等的编制和发放生产部《生产排期》

《开料通知单》⑤个人工作的累计反馈次数相关部门《部门工作反馈记录表》

5）生产技术员：

①模具调试,故障排除的准时性生产部《维修申请单》

②模具调试,故障排除的准确性生产部《维修申请单》

③模具故障导致生产停滞的次数生产部《部门工作记录表》

④车间模具改善现状生产部车间主管评估

⑤个人工作反馈的次数相关部门《部门工作反馈记录表》

6）统计兼考勤员：

①生产日报表，月报表等的编制和提交生产部《个人工作记录表》

②生产单据的日常管理相关部门《部门工作反馈记录表》

③车间日常考勤系统的维护生产部《部门工作反馈记录表》

④员工日，月工资的计算和呈报行政部日，月考勤报表

⑤车间物料的领用和周转生产部《部门工作记录表》

⑥个人工作反馈的次数相关部门《部门工作反馈记录表》

7）内检员：

①转序累计退货批次品控部《品控报告》

②转序不良率超标次数品控部《品控报告》

③班报废品率生产部《车间绩效数据收集表》

④累计返修成本及费用额物料部《返工单》

⑤个人工作反馈的次数相关部门《部门工作反馈记录表》

8）生产统计员：

①生产日报表，月报表的编制和提交相关部门《部门工作反馈记录表》

②生产单据的日常管理相关部门《部门工作反馈记录表》

③进销帐，电脑及手工帐的编制和提交相关部门《部门工作反馈记录表》

④车间物料的领用和周转相关部门《部门工作反馈记录表》

⑤其它相关工作的完成状况生产部《部门工作记录表》

⑥个人工作的反馈次数相关部门《部门工作反馈记录表》

⑦年终盘点的准确率（年度考核）生产部《车间盘点报表》

（9）生产考勤员：

①车间日常考勤系统的维护行政部＆主管评估考勤单据

②员工日，月工资的计算和呈报行政部日，月考勤报表

③其它相关工作的完成状况生产部《部门工作记录表》

④个人工作的反馈次数相关部门《部门工作反馈记录表》

10）生产物料员：

①物料发放的及时和准确性

②员工物料使用量（金额）的核算

生产部相关部门及

人员

《部门工作反馈记录表》

③领料单据的日常管理相关部门《部门工作反馈记录表》

④工作区域的6s 评估6S 稽核小组《仓库6S 查核表》

⑤个人工作的反馈次数相关部门《部门工作反馈记录表》

⑥年度盘点的准确率（年度考核）生产部盘点报表

（11 ）生产搬运工：

①日常搬运工作完成率生产部（车间主管）《部门工作记录表》

②日常产品搬运的及时性相关部门《部门工作反馈记录表》

③日常搬运工作完成的准确性相关部门《部门工作反馈记录表》

④日常工作的安全性行政部《安全事故分析表》

⑤其它暂时性工作的完成状况生产部《部门工作记录表》

⑥个人工作反馈次数相关部门《部门工作反馈记录表》

2.物料部

（1）物料部长：

①采购计划达成率物料部《送货单》＆物控单据

②采购物料品质检验一次性合格率品控部《IQC 进料检验单》

③车间断料次数生产部《部门工作反馈记录表》

④部门6s 评估6S 稽核小组《仓库6S 查核表》

⑤安全事故发生次数行政部《安全事故分析表》

⑥物料抽盘的一致率物料部盘点报表（抽盘）

⑦内外部的工作反馈情况相关部门《部门工作反馈记录表》

⑧部门文档，表单的日常管理相关部门《部门工作反馈记录表》

⑨管理能力及管理现状总经理评估总经理⑩部门组织架构的优化程度总经理评估总经理

（2 ）仓储课长（半成品仓，成品仓）：

①物料（产品）发放，转交的准时性相关部门《部门工作反馈记录表》

②物料（产品）错发，漏发次数生产部《部门工作反馈记录表》

③仓库6S 评估6S 稽核小组《仓库6S 查核表》

④安全事故发生次数行政部《安全事故记录表》

⑤物帐的一致率物料部月度盘点报表

⑥年度盘点的准确率（年终考核）物料部年度盘点报表

⑦废料、呆料的有效处理件数（纯加分项）物料部《提案》

⑧内外部工作的反馈次数相关部门《部门工作反馈记表》

⑨部门报表，表单等的编写和呈交相关部门《部门工作反馈记录表》

⑩部门文件，资料的管理相关部门《部门工作反馈记录表》O管理能力及管理现状总经理评估总经理

（3 ）仓储课长（开料仓）：

①物料（产品）发放，转交的准时性相关部门《部门工作反馈记录表》

②物料（产品）错发，漏发次数生产部《部门工作反馈记录表》

③仓库6S 评估6S 稽核小组《仓库6S 查核表》

④安全事故发生次数行政部《安全事故记录表》

⑤物帐的一致率物料部月度盘点报表

⑥年度盘点的准确率（年终考核）物料部年度盘点报表

⑦废料、呆料的有效处理件数（纯加分项）物料部《提案》

⑧内外部工作的反馈次数相关部门《部门工作反馈记表》

⑨部门报表，表单等的编写和呈交相关部门《部门工作反馈记录表》⑩部门文件，资料的管理相关部门《部门工作反馈记录表》O管理能力及管理现状总经理评估总经理（4 ）采购员：

①采购计划的达成率物料部《送货单》＆物控单据

②采购物料一次性检验合格率品控部《IQC 进料检验单》

③漏采，错采次数相关部门《部门工作反馈记录表》

④车间缺，断料次数生产部《部门工作反馈记录表》

⑤采购品质问题退货次数品控部退料单据

⑥采购异常问题未解决次数相关部门《部门工作反馈记录表》

⑦个人工作的反馈次数相关部门《部门工作反馈记录表》

（5）仓管员：

①物料（半成品）错发，漏发的次数相关部门《部门工作反馈记录表》

②仓库报表，表单的编制和呈交相关部门仓库专用表，单

③电脑帐，手工帐以及财务帐按时编制和提交相关部门书面帐＆电脑帐

④月仓库抽盘的准确率物料部月度盘点报表

⑤仓库文件，表单的规范管理相关部门《部门工作反馈记录表》

⑥仓库6S （协助）管理仓储课长评估仓储课长

⑦个人投诉次数相关部门《部门工作反馈记录表》

（6）物控员：

①供应商交货的准时率物料部入库单证

②采购物料漏请，错请次数相关部门《物料采购单》

③物料请购单据等的编制和发放相关部门《物料请购单》

④部门文档，资料的管理相关部门《部门工作反馈记录表》

⑤物料异常问题未解决次数相关部门《部门工作反馈记录表》

⑥其它相关性的工作完成状况物料部《部门工作记录表》

⑦个人工作的反馈次数相关部门《部门工作反馈记录表》

（7）搬运工：

①原，辅材料，产品进出仓的及时性和准确性相关部门《部门工作反馈记录表》

②仓库6S （协助）管理仓储课长评估仓储课长

③安全事故发生次数行政部《安全事故分析表》

④其它工作安排的完成状况物料部《部门工作记录表》

⑤个人工作的投诉次数相关部门《部门工作反馈记录表》

8）物料稽核员：

①从开料到成品出货异常稽核的有效性物料部长评估物料部长

②制程产品流转数稽核的有效性物料部长评估物料部长

③物控及生产下达的开料通知数量稽核的有效性物料部长评估物料部长

④生产及物料运作分析报表的编制和提交物料部长物料稽核报表

⑤改善提案的提报数量总经理《提案》

⑥个人工作的投诉次数相关部门《部门工作反馈记录表》9）海关帐务员：例外，不纳入考核

10）开料员：

①开料工作任务未完成次数仓储课长（开料仓）《部门工作记录表》

②开料不合格次数相关部门《部门工作反馈记录表》

③机器设备的日常维护和保养仓储课长（开料仓）设备一级保养卡

④车间6s 协助管理仓储课长评估仓储课长

⑤个人工作的投诉次数相关部门《部门工作反馈记录表》

（11）叉车司机：

①工作任务未完成次数物料部《部门工作记录表》

②工作反应的及时性和准确性相关部门《部门工作反馈记录表》

③安全事故发生次数行政部《安全事故记录表》

④叉车的日常维护，保养物料部叉车每日保养记录

⑤其它工作的完成状况物料部《部门工作记录表》

⑥个人工作的投诉次数相关部门《部门工作反馈记录表》

（12）外发采购员：

①外发计划达成率物料部外发采购单据

②外发品厂内转序的准时程度物料部主管评估

③外发品一次性检验合格率品控部《IQC 进料检验单》

④外发采购异常情况未处理次数相关部门《部门工作反馈记录表》

⑤供应商开发数量（季度考核）物料部供应商资料，采购单

⑥个人工作投诉次数相关部门《部门工作反馈记录表》

3.品控部

（1）品控部长：

①客户累计退货批次品控部《客户退货检验报告》

②客户投诉次数业务部客户投诉记录

③成品一次性抽检合格率品控部成品抽检记录

④内部严重质量事故发生次数每周部门例会《周一例行工作会议》

⑤制程不良率品控部制程不良率统计报表

⑥内外部的工作反馈情况相关部门《部门工作反馈记录表》

⑦部门文档，表单的日常管理相关部门《部门工作反馈记录表》

⑧管理能力及管理现状总经理评估总经理

⑨部门组织架构的优化程度总经理评估总经理

2）QA 组长（成品）：

①客户验货不合格次数品控部客户验货报告

②成品一次性抽检合格率品控部成品抽检记录

③客户累计退货批次品控部《客户退货报告》

④客户投诉次数品控部客户投诉记录

⑤QA检验的错判率（漏判率）品控部《部门工作记录表》

⑥内外部的工作反馈次数相关部门《部门工作反馈记录表》

⑦组日常报表，表单的编制和提交相关部门《部门工作反馈记录表》

⑧组文件，资料的管理相关部门《部门工作反馈记录表》

⑨管理能力及管理现状主管评估品控部长，总经理⑩QA办公室6s评估6S 稽核小组《办公室6S 查核表》

（3）IPQC 组长（冲压车间，线架车间，拉伸车间）：

①各车间巡检不良率超标次数品控部《品控报告》

②转序车间再检不良率超标次数品控部《品控报告》

③车间累计废品率物料部（物料稽核员）《月度生产统计报表》

④客户累计退货批次品控部《客户退货检验报告》

⑤车间异常品质问题未解决次数每周部门例会《周例行工作会议》

⑥内外部的工作反馈次数相关部门《部门工作反馈记录表》

⑦客户的投诉次数品控部客户投诉记录（邮件）

⑧组日常报表，表单的编制和提交相关部门《部门工作反馈记录表》

⑨组文件，资料的管理相关部门《部门工作反馈记录表》⑩管理能力及管理现状主管评估品控部长，总经理

（4）IQC 组长：

①进料检验合格率品控部《IQC 进料检验报告》

②来料检验误判批次品控部《部门工作记录表》

③物料入仓检验的及时性相关部门《部门工作反馈记录表》

④内部原，辅料严重品质问题的投诉次数相关部门《部门工作反馈记录表》

⑤物料异常问题未解决次数品控部《部门工作记录表》

⑥内外部的工作反馈次数品控部《部门工作反馈记录表》

⑦组日常报表，表单的编制和提交品控部《部门工作反馈记录表》

⑧组文件，资料的管理品控部《部门工作反馈记录表》

⑨IQC办公室6s评估6S 稽核小组《办公室6S 查核表》（5）IQC ：

①进料检验合格率

②来料检验误判批次

③物料入仓检验的及时性

④内部原，辅料严重品质问题的投诉次数

⑤物料异常问题未解决次数

6）QA：

品控部《IQC 进料检验报告》品控部《部门工作记录表》相关部门《部门工作反馈记录表》

相关部门《部门工作反馈记录表》品控部《部门工作记录表》

①成品一次性抽检合格率

②车间月度报废率

③客户累计退货批次

④客户投诉次数

⑤成品检验报表，表单的填报和呈交

⑥个人工作反馈次数

品控部

物料部（物料稽核员）

品控部

品控部相关部门

相关部门

成品抽检记录月度生产统

计报表《客户退货检验报告》

客户退货记录（邮件）《部

门工作反馈记录表》部门工

作反馈记录表》

（7 ）IPQC （拉伸车间，线架车间，冲压车间）

①车间月度巡检不良率品控部

②转序车间再检不良率超标次数

③车间累计废品率

④转序车间累计退货批次⑤客户累计退货批次⑥客户投诉次数

⑦个人工作的反馈次数

（8）品控文员：

①品质统计报表编制和发放的及时性

②品质数据计算的准确性

③品控表单，文档的管理

④个人工作的反馈次数

⑤其他相关工作的完成状况

4.工程部

（1）工程部部长：

①一次性交板合格率

②模具制造工时的制定

品控部

物料部（物料稽核员）

品控部

品控部品控部

相关部门

车间巡检报告品控报告》＆

《返工单》月度生产统计报

表

退料（货）单

《客户退货检验报告》客户

投诉记录（邮件）《部门工

作反馈记录表》

③一次性试模成功率

④二次性试模成功率

⑤生产工艺异常问题未及时解决的次数

⑥部门6s 评估

⑦生产工艺优化方案提交数量（季度）

⑧内外部的工作反馈情况

⑨部门文档，表单的日常管理

⑩管理能力及管理现状

O部门组织架构的优化程度

（2）工模主管：

①一次性试模成功率

②二次性试模成功率

③一次性交板合格率

④模具制作交期的达成率

⑤月模具累计报废总量

品控部

相关部门

品控部

业务部

工程部工程部＆品

控部工程部＆品控

部相关部门

6S 稽核小组总

经理相关部门

相关部门

《部门工作反馈记录表》

⑥年度薪酬调查（待考）

（ 7 ）网络管理员：

①公司电脑使用的动态管理

行政部日监控记录

②公司电脑软、硬件以及整个局域网的构建及维护

行政部《部门工作记录表》 ③公司复印机，打印机、传真机的维护和保养

行政部

《部门工作记录表》 ④电脑使用相关制度的建立和完善

行政部

相关的书面管理规章制度 ⑤电脑安全事故的发生次数累计相关部门《部门工作反馈记录表》 ⑥个人工作的反馈次数

相关部门

《部门工作反馈记录表》

⑦电脑耗材费用的控制（待考）

（ 8）绩效考核专员：

①绩效考核体系的建立和完善

行政部

绩效管理制度，方法等书面材料

②绩效信息的收集，考核报表的编制和发放行政部

《部门绩效考核表》

③绩效考核的推行，协调和管理主管评估

行政部长，总经理

④绩效申诉解决的及时性和准确的相关部门

《绩效申诉表》

⑤专项培训工作的达成行政部

专项培训计划及教材 ⑥绩效异常问题未解决的次数相关部门

《部门工作反馈记录表》

⑦个人工作的反馈次数相关部门

《部门工作反馈记录表》

⑧部门其它工作的完成状况

行政部

《部门工作记录表》

（ 9 ）厨师：

①未按时准备饮食的次数行政部

《部门工作记录表》 ②餐饮事故发生次数行政部

《安全事故分析表》

③餐厅的 6S 评估 6S 稽核小组

《餐厅 6S 查检表》

④员工满意度调查行政部

《餐厅员工满意度调查表》

⑤个人工作的累计反馈次数

相关部门

《部门工作反馈记录表》

⑥成本和费用的控制（待考）

（ 10 ）保洁员：

①清扫的部门和区域行政部

《部门工作记录表》 ②清扫的频率（规定次数）行政部

《部门工作记录表》

③清洁性要求（达到标准）主管评估

人事助理，行政部长 ④清扫工具的管理主管评估

人事助理，行政部长

⑤工具的耗费控制行政部

申购单

⑥工作的满意度主管评估

人事助理，行政部长

⑦个人工作的反馈情况相关部门

《部门工作反馈记录表》

相关部门《部门工作反馈记录表》相关部门

《部门工作反馈记录表》

（11）前台接待： ①电话的管理 ②传真的管理 ③复印机的管理

相关部门《部门工作反馈记录表》

（12）司机： ①出车的及时性

行政部＆相关部门

《机动车辆使用申请单》《部门工作反馈记录表》

②回车的准时性

行政部＆相关部门《机动车辆使用放行记录单》《部门工作反馈记录表》

③公司车辆的日常维护和保养行政部《部门工作记录表》 ④安全事故发生次数

行政部《安全事故分析表》 ⑤个人工作的累计反馈次数

相关部门

《部门工作反馈记录表》

13）总务：

①?建立并完善公司各项规章制度行政部《部门工作记录表》

②员工宿舍的管理相关部门《部门工作反馈记录表》 ③公司食堂的管理相关部门《部门工作反馈记录表》 ④公司清洁卫生的监管

相关部门《部门工作反馈记录表》 ⑤部门奖惩文件的编制，归档，保存和管理相关部门《部门工作反馈记录表》

⑥企业文化建设

行政部《部门工作记录表》 ⑦部门其它工作的完成状况行政部《部门工作记录表》 ⑧个人工作反馈次数

相关部门

《部门工作反馈记录表》

6.业务部

（1）业务部长：

物料部订单，出货记录

①订单交期的达成率 ②样板（样品）交期的达成率业务部《新产品施工命令单》

③市场信息的收集和呈交总经理评估市场信息报告

④新客户的拓展总经理评估新客户资料，订单等 ⑤客户累计退货批次

品控部《客户退货检验报告》 ⑥客户满意度调查（年度考核）总经理评估《客户满意度调查报告》 ⑦部门内外部工作反馈的次数相关部门《部门工作反馈记录表》 ⑧部门文件，资料的规范化管理

相关部门《部门工作反馈记录表》 ⑨部门报表 ,表单等书面材料的完成和上交相关部门《部门工作反馈记录表》 ⑩与业务相关工作异常问题的及时协调，解决

相关部门《部门工作反馈记录表》

O 部门人员的管理能力和管理现状

总经理评估

总经理

（ 2）国内业务员：

物料部订单，出货记录

①订单交期的达成率 ②样品（样板）交期的达成率业务部《新产品施工命令单》 ③新客户的开发数量业务部新客户资料，订单等 ④客户满意度调查

业务部《客户满意度调查表》

⑤接单，审单，发单的及时性和准确性

主管评估＆相关部门

业务部长

《部门工作反馈记录表》

④自我形象保持

⑤其它个人工作的累计反馈次数主管评估相关部门

人事助理，行政部长部门工作反馈记录表》

⑥个人工作累计反馈次数相关部门《部门工作反馈记录表》（3）国际业务员：同上

（4）报关员：

①月一次性通关达成率业务部《部门工作记录表》

海关反馈信息

②月重复通关次数业务部海关反馈信息

③报关相关业务办理的及时性和准确性业务部海关反馈信息

④报关费用的控制财务部报关单据等

⑤关务文件资料的系统化管理相关部门《部门工作反馈记录表》

⑥工作反馈次数相关部门《部门工作反馈记录表》

7.财务部

（1）财务部长：

①帐务的核算总经理评估总经理

②建立，健全各类财务制度相关部门《部门工作反馈记录表》

③财务帐证的审计总经理评估总经理

④规定收，付款项的按时完成总经理评估总经理

⑤财务异常情况（财务事故）未解决次数总经理评估总经理

⑥内外部的工作反馈情况相关部门《部门工作反馈记录表》

⑦财务文件和资料的管理相关部门《部门工作反馈记录表》

⑧财务报表,表单等书面材料的完成和上交相关部门《部门工作反馈记录表》

⑨部门人员劳动纪律的遵守相关部门《部门工作反馈记录表》

⑩工作区域的6S 状况6S 稽核小组《办公室6S 查检表》O管理能力及管理现状（待考）

2）会计员：

①会计报表编制的及时性和准确性财务部各项会计报表等

②财务（会计）登记和核算财务部公司外部反馈，财务部长评估

③纳税申报财务部税务局保税工作反馈

④会计报表的整理和归档财务部《部门工作反馈记录表》

⑤财务发票，凭证，帐目的管理财务部公司外部工作反馈

⑥个人工作的累计反馈次数相关部门《部门工作反馈记录表》

3）出纳员：

①工资的发放和有关款项的报销相关部门《部门工作反馈记录表》

②现金的收支和保管相关部门《部门工作反馈记录表》

③银行结算业务的准确性与及时性主管评估银行工作反馈

④财务部其他工作的完成情况财务部《部门工作记录表》

⑤个人工作的累计反馈次数相关部门《部门工作反馈记录表》

8.ISO 专员

①质量管理体系的建设和维护总经理评估＆相关部门总经理

②有关品质及管理专项培训的开展

③改善性提案的提报

④质量体系文档的管理

⑤质量体系认证的年审（年检）

⑥公司内审工作的开展

⑦个人工作累计反馈次数

行政部培训记录及教材ISO 专员《提案》相关部门《部门工作反馈记录表》总经理外审信息反馈总经理内审计划及工作反馈

相关部门《部门工作反馈记录表》

部门工作反馈记录表》

环境监测原始数据记录表(参考)资料

环境监测原始数据记录表(参考)

_____________离子选择电极法分析原始记录 (5) 红外（非分散）分光光度法分析原始记录 (6) 标准曲线和质控记录 (7) ______________分光光度法分析原始记录 (8) 容量分析法原始记录（Ⅰ） (9) 容量分析法原始记录（Ⅱ） (10) 五日生化需氧量分析记录（Ⅰ） (12) 五日生化需氧量分析记录（Ⅱ） (13) 五日生化需氧量分析记录（Ⅲ） (14) 五日生化需氧量分析记录（Ⅳ） (15) 重量法分析原始记录 (16) 标准溶液配制及标定记录 (17) 一般试剂配制记录 (18) 分析原始记录 (19) 污染源废水采样和交接记录 (21) 水生生物采样和交接记录 (23) 大气环境采样和交接记录表 (24) 大气环境采样和交接记录(24小时) (26) ________________噪声监测原始记录 (28) 区域环境噪声监测原始记录 (30) 工业企业厂界噪声测量记录 (31) 铁路边界噪声监测原始记录 (32) 交通噪声监测原始记录 (34) 样品委托单 (35) 监测结果统计表 (36) 实验室环境条件记录表 (38) 样品保存条件记录表 (38) 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

废（烟）气状态参数现场测试记录（Ⅱ） (41) 林格曼黑度原始记录表 (43) 生化需氧量原始记录 (44) 环境振动测量记录表 (46) 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

pH、电导率测试原始记录项目名称样品性质分析项目分析方法及来源仪器名称及编号电极常数分析日期室温℃ 标准缓冲液（Ⅰ）理论值标准缓冲液（Ⅱ）理论值标准缓冲液（Ⅲ）理论值样品编号水温 (℃) pH 读数值样品PH值电导率 kt (μScm-1) 25℃电导率 kt (μScm-1) 计算公式第一次第二次备注收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

数据收集整理 (2)

数据收集整理一、教材分析本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。为了让学生能了解学习统计的必要性,教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景,通过参与有趣的调查活动,使学生经历收集信息、处理信息的过程,了解调查的方法,学习收集、整理、描述和分析数据,认识统计的意义和作用。本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果,意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。学会用画“正”字法记录数据,使结果易于整理。二、学情分析学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识,为本单元进一步学习调查、记录和整理、简单分析数据奠定了基础。在日常生活中有许多与统计相关的生活场景,只是学生没有发现,需要教师在课堂上引导学生研究和体会“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。三、教学要求 1.让学生经历抽样调查、记录、整理和分析数据的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。 2.使学生认识简单的统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 3.通过对日常生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新能力四、教学建议 1.进一步获得统计活动的经验,体会抽样调查的合理性和统计的必要性。本单元的两个统计活动是调查学生喜欢的校服颜色和投票决定参加比赛的人选,使学生进一步体验数据调查、收集和整理的过程,特别是学生要自己进行数据的调查记录,体验抽样调查的合理性、记录方法的多样性,进一步获得数据统计的经验。此外,在根据统计表中的数据回答问题或作出推测的过程中,进一步明确统计的意义和必要性。 2.从多种方法中选择优化。无论是调查方法还是记录数据的方法都是多种多样的,学生的思维也是灵活多样的,在教学时教师不能强求划一,而是应该从众多的方法中,引导学生根据实际情况学会自己分析,选择合适的方法对数据进行调查、记录并整理分析。这一优化过程必须让学生亲身经历,这样才能提高学生的综合能力。五、课时安排 1调查、记录和整理 1课时 2练习一1课时

数据收集方法

数据收集的方法和其他领域的研究一样，当我们选定了相应的研究设计之后，一个重要的问题就是如何能准确有效地收集数据，以客观而全面地反映所要研究的心理行为问题的真实状况。在心理学的研究中，通常收集数据的方法包括观察法、访谈法、问卷法、测验法、语义分析法、内容分析法等等，作为心理学研究的一个领域，学校心理学研究通常也采用这些方法，特别是观察法、访谈法、问卷法、测验法、个案研究等。一、观察法观察法是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现，并由此分析儿童心理和行为特征和规律的一种方法。儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他的心理特征。因此，观察法是学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法。 (一)观察的类型由于观察的目的不同，可以将观察法分为不同的类型。 1. 自然观察与实验观察根据观察的数据是在自然条件下取得的，还是在人为干预条件下获得的，观察法可以分为自然观察和实验观察。所谓自然观察法是指在自然的状态下，对儿童的各种心理和行为表现进行观察，搜集研究资料的一种方法。它能够收集到观察对象在日常生活中的真实、典型、一般的行为表现，但这种方法使观察者比较被动，也难于揭示儿童的许多在自然状态下不易表现出来的心理特点。实验观察法指通过人为地改变和控制一定的条件，有目的地引起被研究者的某些心理和行为表现，以便在最有利的条件下对它们进行观察，收集有关研究资料的一种方法。比如，要研究儿童的助人行为，单靠自然观察显然是很困难的，研究者常会创设一定的情境，观察儿童在这种情境下的助人行为的状况，实际上，实验观察法就是我们常说的实验法。 2. 参与观察与非参与观察

一、数据收集整理

一、数据收集整理第1课时认识统计【教学内容】教材第2页例1 【教材分析】本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集和整理。本课时选择了与学生生活密切相关的生活场景，使学生体验数据收集整理的过程，从中进一步掌握数据统计的方法。例1的教学要求是填写比较简单的统计表，体验数据收集和整理的过程。【学情分析】学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集和整理过程。【教学目标】 1．使学生知道什么叫统计，初步认识统计表。 2．通过教师带领同学们统计事物的数量，初步体验数据收集和整理的过程和方法。 3．能根据统计表回答一些简单的问题。 4．培养学生有序观察、有条理思考的习惯和与人合作的能力。创设生动有趣的情境和游戏，激发学生学习数学的兴趣。【教学重难点】重点：使学生知道什么叫统计，初步认识统计表。难点：能根据统计表回答一些简单的问题。【教学准备】 1．教师：课件、图片 2.学生：水彩笔【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。 ↓↓ 探究新知―→探究收集、整理信息的方法。 ↓↓ 巩固应用―→会用简单的方法收集、整理数据。 ↓↓ 课堂小结―→总结学到的知识和方法。Ｋ【情境导入】师：新学期开始了，学校要给大家订做新校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？

课件出示四个颜色的方块。(红、黄、蓝、白) 你最喜欢哪种颜色？指名学生回答。可是怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？(预设：先在班里调查，统计数据，再在全校统计数据。) 在班里如何调查呢？ (预设：举手投票) 我们现在就来调查一下。喜欢红色的请举手，一共有()人，板书数字。喜欢黄色的请举手……喜欢红色、喜欢黄色、喜欢蓝色、喜欢白色的人数分别为9人、6人、15人、8 人。真了不起，刚才大家当了一个小小的统计员，今天我们就来学习有关统计的知识。(板书课题：统计) 【探究新知】教学例1 刚才大家准确地数出了我班最喜欢各种颜色的人数，但想要非常清楚地看到喜欢哪种颜色的人多，必须借助于统计表或统计图。(出示统计表)现在我们一起把刚才的数据填到这个表格中。(学生说数据，老师填数，并告诉学生这就是统计表)老师指导学生明确，统计表能直观地看出数量的多少来。问：1.全班共有多少人？ 2．喜欢什么颜色的人数最多？ 3．这个班订做校服，选择什么颜色合适？全校都选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 4．从统计表中，你还知道了哪些信息？【巩固应用】完成第4页“练习一”第1题和第2题。学生可分组统计并收集信息，然后完成表格，教师巡视指导。【课堂小结】提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？(学生自由发言) 小结：今天我们学会了统计，还认识了统计表。希望大家在生活中做一个有心人，把我们今天学的数学知识用到生活中去！【板书设计】认识统计统计表

指标数据采集及审核规范

指标数据采集及审核规定为使绩效管理有效、有序地贯彻并执行，需保证关键绩效指标统计数据的公平性、真实性。现对试运行阶段的数据采集来源及流程做出相关规定：一、各级部门需了解本部门应该提供的KPI考核数据，包括： ●各部门为本部门及下属课室车间提供相关KPI考核数据，可参考《KPI评分表》； ●各部门需为其他部门（一级部门、课室及关键岗位）提供相关KPI考核数据，见附件1；二、数据采集部门在采集过程中，需遵循绩效管理的客观性原则，具体流程包括： ●数据采集部门与被考核部门及人力资源部一起明确各指标的定义、内容、公式等，包括指标中相关名词的解释和定义；建立衡量指标的有关标准，确立合理、科学的指标计算方法；达成一致意见后上报备案。 ●数据采集部门应提交关键绩效指标数据形成的过程供被考核部门及人力资源部确认，包括数据的采集方式、采集频率、原始数据来源及精确程度等均应明确化。经三方认同后上报备案。 ●以上内容一经三方认可，则不可随意更改，并由数据采集部门以工作流程形式将采集过程固化； ●严格根据被考核部门的原始数据进行统计分析，不可违背客观性原则； ●各部门收集本部门需提供的所有KPI考核数据，填写《KPI数据收集表》，见附件 2；三、按照考核周期确定数据提交时间：（考核部门需在数据考核表上签字） ●月度考核：数据提供部门在月度结束后2个工作日内将采集结果提交给项目小组及被考核部门； ●季度考核：数据提供部门在季度结束后2个工作日内将采集结果提交给项目小组及被考核部门； ●年度考核：数据提供部门在年度结束后5个工作日内将采集结果提交给绩效委员会及被考核部门。四、项目小组/被考核部门/绩效委员会对收集的数据进行审核，对有疑义的数据结果可直接向数据提供部门要求解释，获得双方认同后更改数据考核表内容并签字确认，同时知会被考核部门；五、若被考核部门或个人针对本部门的KPI考核数据有疑义，可提出绩效申诉，与数据提供部门/项目小组/绩效委员会进行绩效沟通，达成一致；六、项目小组/绩效委员会根据汇总数据考核表结果，对各个部门的关键绩效指标评分，并将考核指标结果和评分情况反馈给被考核部门；

数据的收集和整理

数据收集整理宁武县实验小学教师马利先【设计理念】数学课程标准指出，在教学中应借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，加强与同伴的合作与交流，并对统计结果做出恰当的判断与预测。同时教师要关注学生在活动中的情感需求和交往表现，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面获得可持续发展。【教材分析】本单元的学习内容，是让学生经历简单的收集、整理和描述、分析数据的过程，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。教材通过创设具体的情境让学生体会到统计的必要性。从生活情境中，让学生自己去收集、整理数据，体验统计的过程。之后在合作整理并制作统计表过程中，体验获得统计结果的成功。【学情分析】在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。教学时让学生在动手实践的活动中学会收集和整理数据的基本方法，读懂简单的统计表，并能从信息中提出问题，体会统计和生活的联系。【教学内容】 <<义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级数学下册教材2—6页。【教学目标】 1.使学生初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够对数据进行简单的分析。 2.使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。【教学重点】认识简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能对数据进行简单的分析。【教学难点】理解统计表，能对数据进行简单的分析。【教具学具】教具准备：课件，统计图表

简单易操作员工绩效考核方案

员工绩效考核方案一、总则为规范公司对员工的考察与评价，特制定本制度。二、考核目的 1、及时、公正地对员工过去一段时间的工作绩效进行评估，肯定成绩，发现问题，为下一阶段工作的绩效改进做好准备。 2、为员工职业发展计划的制定和员工的薪酬待遇以及相关的教育培训提供人事信息与决策依据。 3、将人事考核转化为一种管理过程，在同方形成一个员工与公司双向沟通的平台，以增进管理效率。三、考核原则 1、以公司与员工签订的工作任务目标及相关的管理指标，和员工实际工作中的客观事实为基本依据； 2、以员工考核制度规定的内容、程序和方法为操作准则； 3、以全面、客观、公正、公开、规范为核心考核理念。四、适用对象本制度适用公司副院长以下所有人员（副院长以上人员另制定考核办法），另有下列情况人员不在考核范围内： 1、试用期内,尚未转正员工 2、连续出勤不满六个月或考核前休假停职六个月以上 3、兼职、特约人员五、考核时间安排考核类别考核时间复核时间考核终定时间年中考核7月2日到6日7月9日到13日7月16日年度考核1月7日到11日1月14日到18日1月21日六、考核办法（1）公司的考核标准主要是从业绩和能力态度两方面考察，共分两张考评表，一张目标任务考核表，一张能力态度考核表，不同部门类的员工，目标任务考核表格式相同，但能力态度考核表会根据部门不同考评标准做相应调整。

（2）目标任务考评表根据年初制定的任务完成情况进行评价，满分100分，半年度考核时，每项任务完成50%以上认为该任务目标完成，年度考核时完成100%以上认为该任务目标完成。全部任务目标完成70%以上，得100分，完成60%-70%，得80分，完成50%-60%，得60分，完成30%-50%，得40分，完成10%-30%，得20分，10%以下，得0分。该考评表先由员工自评、再由主管领导复核，以主管领导的复核结果为准。（3）能力态度考评表满分100分，根据所设项目进行打分，最后根据所有项目分数计算总分。该考评表由员工直接领导、分管院领导以及人力资源部领导分别打分，取平均分作为最后得分。（4）员工最后考评得分=目标任务考评表得分*70%+能力态度考评表得分*30%。七、考核评价按员工考核总分，划分为“特优”、“优秀”、“中等”、“有待提高”、“急需提高”五等级，并作如下界定：等级优秀良好中等有待提高急需提高考核总分85分以上70-85分60-70分50-60分50分以下八、考核申诉 1、考核申诉是为了使考核制度完善化和在考核过程中真正做到公开、公正、合理而设定的特殊程序。 2、部属与直接主管讨论考核内容和结果后，如有异议，可先向部门主管提出申诉，由部门主管进行协调；如部门主管协调后仍有异议，可向人力资源部门会提出申诉，由人力资源部门专员进行调查协调。 3、考核申诉的同时必须提供具体的事实依据。九、考核与奖惩 1、优秀员工：奖金奖励或上调工资，有职务晋升机会时优先考虑； 2、良好员工：奖金奖励，在机会适当时，可考虑职务晋升； 3、中等员工：不作调整； 4、有待提高员工：罚款或下调工资； 5、急需提高员工：下调工资或解聘。十、附则 1、本制度的解释权归人力资源部。 2、本制度自公布之日起执行 2

原始记录的记录信息及记录要求

原始记录的记录信息及记录要求试验原始记录是出具检验报告的依据，试验的原始资料。原始记录必须做到真正原始，应当及时、准确、完整、客观，原始记录，一要能反映现场状态的的全部信息，二要能够再现，具备重现性。实际工作中，原始记录要注意以下的问题： (1)记录更改要规范。原始记录的不得涂改，不得用刀片刮，纸片贴，剪刀剪等不规范的记录更改方式。记录更改执行杠改加标识的原则：即在改动数据上划一横杠，然后在横杠上方填写更改数据，并加本人签名或者等效标识。 (2)记录信息量必须满足标准要求，表格设计不得过于简单，要逐条对照标准要求建立原始记录信息，记录要真正体现检测的全过程，数据索源。 (3)记录应用依据标准包括依据标准年号。 (4)原始记录应注明试验日期，试样是制样时间、制样过程，试样养护时间，综合试验的原始记录，涉及的试验项目很多时，而每个试验不可能都在同一天进行，这时，每个单项试验应分别有试验日期。 (5)对可能影响检测结果的试验环境条件(包括温湿度要求)应在原始记录中给予记录。如试样的检测环境条件及试样养护条件。 (6)原始记录中法定计量单位要规范使用。 (7)原始记录，记录需要完整。例如试验过程中的原始观察结果，试验现象的描述；根据观察结果所进行的计算； (8)原始记录签字。在原始记录上签字的人是，抽样人员（如果有），操作人员，结果校核人员的标识。（10）原始记录中要记录检测所用设备，主要的设备和主要的辅助设备都原始记录中。养护记录具体要求： 1.应该有该实验室每天的温湿度控制记录，例如：环境条件控制记录。 2.应该有试件的养护开始时间，放入实验室养护开始时的温湿度记录；养护结束时间，养护结束时的温湿度记录。 3.养护记录上的温湿度应该与该实验室环境条件控制记录相一致。

原始数据记录

果胶的提取日期地点成员工艺步骤果胶的提取柑橘皮质量20g 温度℃热水浴工艺时间5h 操作描述： 1.称取原料20g置于烧杯中,并预处理。 2.将烧杯置于水浴中进行加热。 3.温度达到90℃，颜色变至黄色，保持10min，用热水进行漂洗12次至无色。 4.将漂洗过的果皮粒放入大烧杯中，加入0.2 mol/L的盐酸以浸没果皮为度，调溶液的pH 2.0～2.5之间。 5.烧杯放入90℃水浴中不断搅拌保持40min，烧杯中液体表面出现白色泡沫。 6.将水浴40min的原液倒入布氏漏斗中进行抽滤。 7.滤液冷却后，加入氨水调节pH3～4，并加入95%酒精。 8.静置后看到絮状物出现（静置20min）。 9.用尼龙布过滤，在滤布上有湿果胶出现。 10.将湿果胶置于烧杯中用30ml无水乙醇洗涤并抽滤。 11.将果胶置于天平上称取湿果胶和表面皿重为37.2g，果胶烘干后称得重为33.4g,表面皿重33.2g。故干果胶质量为0.2g。 12.将烘干后的果胶再溶入水中，以检测其复溶性。现象描述：柑橘皮放入水中加热，溶液呈淡黄色。搅拌一段时间后烧杯中液体表面出现白色泡沫。抽滤醇析静置后看到烧杯中有絮状物出现。用尼龙布过滤，在滤布上有果胶出现。湿果胶为无色透明的胶状物质，烘干后为呈白色。再将烘干后的果胶再溶入水中，大部分溶解，其复溶性良好。仪器、设备、材料等：烧杯、水浴锅、纱布、剪刀、抽滤瓶、布氏漏斗、天平、玻璃棒、表面皿、烘箱、尼龙布、量筒、新鲜柑橘皮。湿果胶质量g（连表面皿）37．2 表面 33.4 皿质量g

干果胶质量g（连表面皿）33.2 干果 0.2 胶质量g 碱法钛白实验日期成员工艺步骤高钛渣高温碱浸高钛渣数量g 10 成分碱液数量ml 131 循环次数 1 碱浓度% 74 温度℃沸水浴工艺时间min 44 操作描述： 1.称量高钛渣10.00g，NaOH固体74.00g。 2.量取26.0mL水并缓慢加入称量好的NaOH固体，加入少许时，不锈钢杯有发热现象，放入水浴锅加热，沸腾时开始机械搅拌。 3.期间每3到5分钟向不锈钢杯加一次水，水量5到6mL。加水时，有液体外溅，用表面皿遮挡。 4.44min后停止加热溶液，将滤布垫于布氏漏斗，抽滤溶液，滤液大体呈墨绿色。但有少量黑色。 5.将滤液进行第二次抽滤，滤液呈绿色，抽滤停止。 6.将湿渣刮下，称得湿重18.20g。 7.量得碱浸液131mL（滤液）,保存于塑料瓶中。现象描述：因碱液浓度太大，白色片状的NaOH加入水后加热后会缓慢溶解，加入高钛渣后，不锈钢锅中的液体为黑色糊状物，抽滤时比较缓慢，抽滤液体为绿色的液体。仪器、设备、材料等：不锈钢杯、水浴锅、滤纸、抽滤瓶、布氏漏斗、天平、烧杯、玻璃棒、表面皿，量筒、烘箱、机械搅拌器、塑料瓶。碱浸湿渣质 18.2 取湿样数量g 0.2 取样编号M1 量g

二年级数学《数据的收集与整理》的听评课记录

二年级数学《数据的收集与整理》的听评课记录二年级数学杨通富老师第一单元第一课时《数据的收集与整理》听、评课稿《新课程标准》指出：学生应经历简单的数据统计过程,对数据的统计过程要有所体验,要学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法,并能根据统计结果回答一些简单的问题。对于楊通富老师的这堂课,我觉正向我们所追求的“双赢课堂”迈进！真正体现了“双赢”的主旨：学生学得轻松、愉快；教师教得开心、愉悦。具体来说,我觉得有以下几个优点： 1、教学目标明确。体现情感、态度、价值观,过程与方法,知识与能力三个维度的有机结合。 2、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。在本堂课的教学过程中,杨老师没有把教学目标仅仅局限在掌握简单的统计方法上,而是着眼于让学生感受统计问题的产生,体验统计方法在生活中的应用。首先,通过学生自主提出想知道的问题,引发统计的需要,这种需要很自然地转化为学生经历统计过程的内在动力。其次,杨老师又试着在教学的安排上做了一点尝试。具体细节：在填统计表的教学过程中,杨老师让学生报数并填写。这样做,可以让学生更具体更直接的看到图表的制作过程,让学生独自完成学习活动。 3、课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。本节课的教学中,杨老师首先激发学生学习统计的兴趣,充分利用情境图,让学生乐于参与统计活动。其次,让学生参与统计的全过程,在自己的体验过程中了解填写统计表的格式,掌握收集、整理数据的方法,培养观察思考、动手操作、猜测推理的能力。 4、教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。在组织学生参与统计活动时,杨老师精心创设情境,鼓励每个学生都亲身经历统计的过程,体验到统计的必要性,培养学生的统计意识。在活动过程中,给学生充分的时间,让他们展开讨论,做出分析,进行交流。 5、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。 6、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题。总之,本节课是一堂教学效果较好,让我们受益匪浅,接近“双赢”的好课。 1 / 1

石油天然气公司操作服务人员绩效考核指导意见精修订

石油天然气公司操作服务人员绩效考核指导意见 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

中国石油天然气公司操作服务人员绩效考核指导意见 ? 第一章第一章总则第一条第一条为适应中国石油天然气股份有限公司（以下简称股份公司）新体制需要，有效开发和利用劳动力资源，提高队伍整体素质，增强员工的责任、风险意识，调动员工生产（工作）积极性，促进企业生产发展和劳动效率不断提高，根据国家有关规定和股份公司实际，制定本指导意见。第二条第二条本意见适用于签订一年以上有固定期限或无固定期限劳动合同，并在操作、服务岗位上工作的员工。第三条第三条实行绩效考核应遵循的原则：（一）（一）以业绩考核为重点的原则。对操作、服务人员以完成本工种（岗位）工作中的业绩考核重点，兼顾技术业务水平和工作表现考核，引导员工把主要精力放在完成生产（工作）任务上。（二）（二）公平、公正、公开考核的原则。考核指标客观、科学、规范；考核方法、程序简便易行、操作性强；考核工作公开，对所有被考核对象一视同仁；考核标准、程序、结果公开、透明，考核结果及时向职工反馈。（三）（三）考核结果与员工利益挂钩的原则。将考核结果与员工薪酬和续订、终止、解除劳动合同等个人实际利益挂钩，促使员工通过考核更好地了解对其工作的评价，发扬优点，克服不足，不断提高自身素质和业务水平。第二章第二章考核办法第四条第四条绩效考核的内容包括：工作业绩、技术业务水平和工作表现三个方面。工作业绩权重为60%，技术业务水平权重为20%，工作表现权重为20%。（一）（一）工作业绩 1、1、有具体生产（工作）任务指标的员工，主要考核工作数量、工作质量和工作量饱满程度三个指标。工作数量可根据不同工种（岗位）特点确定考核的具体内容，如实物指标、价值指标、工时定额指标等。工作数量权重30%，工作质量权重35%，工作量饱满程度权重30%。 2、2、无具体生产（工作）任务数量、质量指标的员工（如后勤服务人员，值班人员等），主要考核岗位职责履行情况、工作效率和工作量饱满程度三个指标。履行岗位职责情况权重40%，工作效率权重30%，工作量饱满程度30%。（二）（二）技术业务水平主要考核工作熟练程度、技能等级和解决问题的能力三个方面。工作熟练程度权重40%，技能等级权重30%，解决问题的能力权重30%。（三）（三）工作表现

二年级下册《第一单元数据收集整理》课堂教学实录(三篇)

《第一单元数据收集整理》课堂教学实录（一）【教学目标】 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。【学情分析】上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。【重点难点】重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。【教学过程】一、创设情境，引入新课师：今天老师为大家带来了两个新朋友他们的名字叫丁丁和方方,他们告诉我说学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。想问问同学们这四种颜色中你最喜欢哪种颜色？生:自由发言.

师:同学们有的人喜欢白色、有的人喜欢蓝色大家的选择都不一样，如果咱们班要订统一颜色的校服应该选哪种颜色合适呢？(学生活动预设:选红色因为我喜欢红色) 引导:能不能根据某一个同学喜欢红色就确定咱们班都选红色?谁还有更好的办法? 生：选大多数同学喜欢的颜色。师：也就是说我们需要了解一下大多数同学喜欢哪种颜色,怎样才能知道喜欢哪种颜色的人最多? 学生活动预设:学生可能回答,调查全班同学喜欢的颜色. 师：我们用什么样的方法进行调查呢? 生：自由发言。亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 1、收集数据。师：同学们想到了这么多的方法,就按你们说的咱们让每个同学都表达一下自己的想法，看看在咱们班中到底喜欢什么颜色的人最多。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？师：那好，现在我们开始举手投票。师：喜欢红色的同学请举手，请一位同学来做小小统计员数一数，喜欢红色的有几人？其他几种颜色同上。每数出一种教师进行记录,(由于班级人数较多,其中在数投票人数最多的一种颜色时,分排数一数再说出总人数) 2、整理数据。师：刚才同学们已经通过举手再数一数的方法就知道了咱们班中喜欢这四种颜色的人有几人？老师也把数据记录下来.我们这种分类再数一数，再把你们喜欢的每种颜色的人数填在这里的过程就叫做数据的收集过程（板书），师：刚才我们说的红色、黄色、蓝色、白色代表的是什么？（颜色）这些数字代表的是什么？（喜欢这种颜色的人数）

数据收集流程

一、目的通过对一系列数据的分析，可以较准确地判定生产工艺和质量存在的问题，进而采取一些必要的工艺改进措施，达到提高产品质量的目的。二、范围 1、适用于《日报表》、《部门每日质量考核表》出具管理。 2、适用于周报的出具管理。三、流程 3.1、各部门日报表每日由各部门于10点00分前将日报表发送至工艺质量科。 3.2、半成品实物处理单每日由当班工艺员开具《半成品实物处理单》，当班工艺员需将“日期、部门、班组、工序、责任人、牌号、档次、用途、缺陷、数量、处理意见、工艺员签名、调度签名”填写清楚，10点00分由工艺质量科进行收集，并负责对数据的统计工作。 3.3、杆坯回炉单每日由当班工艺员开具《杆坯回炉单》，当班工艺员需将“日期、班次、牌号/规格、缺陷名称、回炉数量、工艺员及调度签名”记录清楚，10点00分前由工艺质量科进行收集，并负责对数据的统计工作。 3.4、成品不合格品单每日由当班质检员将整理后的不合格品记录于《每日不合格品统计表》上，当班质检员需将“班次、牌号、规格、状态、机型、件数、数量、原因、责任人“记录清楚，最终由工艺质量科开具《不合格品单》，进行数据的统计工作。 3.5、回料、退料码单由成品车间将每日回料、退料数量进行统计，开具《回料、退料码单》，车间需将“牌号规格、缺陷、数量、机台”记录清楚, 交至工艺质量科，工艺质量科负责对数据的统计工作。 3.6、退货、反馈由工艺质量科将每日的退货、反馈进行整理和分析，发送至各部门。

安徽鑫科新材料股份有限公司异型铜材分公司编号：FX/YX-02-116 质量数据收集流程版本： A 受控状态：受控号：编写/日期：审核/日期：批准/日期： 2012—02—14发布 2012—02—14实施

14-华为员工考核管理办法(附整套评分表及操作说明)

★★★机密员工考核管理办法

目录第一章总则 (2) 第二章考核组织和管理 (2) 第三章考核程序 (4) 第四章季度考核 (8) 第五章年度考核 (10) 第六章申诉及其处理 (12) 第七章附则 (13) 附件一季度考核流程图 (14) 附件二考核评分表及填表说明 (14) 附件三考核指标评定表 (25) 附件四考核统计表 (32) 附件五考核申诉流程图和表格 (40)

第一章总则第一条为促进公司管理现代化，建立科学的管理制度，充分发挥每位员工的积极性和创造性，结合公司实际情况，特制定本办法。第二条适用范围 XXXA东环有限公司（以下简称公司）的所有员工均需参加考核。总经理由董事会负责考核，不在本办法考核范围之内。公司员工分成4个职系，即管理职系、专业技术职系、行政事务职系和营销职系。考核对象具体分为高层管理、中层管理、专业技术、行政事务、营销等各类人员。第三条考核目的员工考核的目的在于评价和开发。评价的目的为了正确估价员工的行为和绩效，以便适时给予奖惩，如提薪、发奖金、晋升等。开发的目的在于提高员工的素质，如更新员工知识结构与技能、激发创造力等，最终提高员工的绩效，从而有效提升公司的整体绩效。第四条考核原则（一）以提高员工绩效为导向；（二）定性与定量考核相结合；（三）多角度考核；（四）公平、公正、公开。第五条考核用途考核结果的用途主要体现在以下几个方面：（一）薪酬分配；（二）职务升降；（三）岗位调动；（四）员工培训。第二章考核组织和管理第六条考核周期考核分为季度考核和年度考核。其中季度考核于各季度结束后十日内完成；年度考

原始数据的读取、记录和处理细则

原始数据的读取、记录和处理细则一、原始数据读取规则 1.测量前，应估计试样的被测量值。 2.按检测实施细则规定，选择试验机或其他测量器具及其相应的量程（指示度盘）； 3.检测（测量）中，严格按照所选量程确定的分度（最小刻度）值读数： 4.带有数字式指示装置类型的仪器、设备，待末位数字稳定（或变动稳定）后读数； 4.1数字式指示装置的“可读能力” 4.1.1当示值的变动不大于1个增量时，则应为数字示值的一个增量； 4.1.2当示值的变动大于1个增量时，则应为数字式示值变动范围的1/2。 5.指针式仪器、设备或有刻度（带有、不带有游标）的仪表、设备和其他带有这种类型模拟指示装置的检测器具，可读能力一般可定为为分度（最小刻度）值的1/2、1/5或1/10，为保证最大读数误差小于等于1%，我们确定可读能力为1/2（参照JJG139-1999），读数时从分度（最小刻度）值向后估读一位； 6.估读位采用二分之一分度估读法：二分之一分度估读法：先确认量程，然后将分度（最小刻度）值一分为四，示值<四分之一分度，读前一刻度值；示值?Y四分之一分度，示值<四分之三分度，读二分之一分度值；示值?Y四分之三分度，读后一分度值。

二、原始数据记录规则 1.仪器设备的最小示值(间隔)为1.0×（kN；N；kg；g；cm；mm；……)，则末位按二分之一估读法读取并记录至0.5×的整数倍。 2.仪器设备的最小示值(间隔)为2×（kN；N；kg；g；cm；mm；……)，则末位按二分之一估读法读取并记录至1×的整数倍。 3.仪器设备的最小示值(间隔)为4×（kN；N；kg；g；cm；mm；……)，则末位按二分之一估读法读取并记录至2×的整数倍。 4.仪器设备的最小示值(间隔)为 5.0×（kN；N；kg；g；cm；mm；……)，则末位按二分之一估读法读取并记录至2.5×的整数倍。 5.个别最小分度值为2.5×的设备，可读能力确定为1/5（JJG139-1999），末位估读采用五分之一最小分度值估读法。方法为：将最小分度值一分为五，然后估读并记录至0.5m×的整数倍，m为0～5的自然数。 6.游标卡尺类测试器具应按其精度读取并记录，（例：精度为0.02的游标卡尺其读数和记录的尾数只可能为0.02的整数倍）。 7.原始数据记录时不准任意舍弃测试数据的可读尾数（应按本章第三节2.2条e款执行），否则造成两次或多次修约错误。

《数据收集整理(二)》精品教案

数据收集整理（二）教学内容：教材第3页例2。教学目标： 1、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。 2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。教学重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。教学难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。教学用具：课件教法：采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。教学过程：一、情境引入教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。教师出示评选条件： 1、数学成绩优秀。 2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。 3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。师：你想推荐谁当数学科代表？（学生自由发言并说出理由。）教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张三、李四。二、互动新授 1、学习用记录的方法收集、整理数据。（1）收集数据。教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？

我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法？（学生讨论，说说选择的方法。）教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？小结：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？（学生自由发言。出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。）教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。（学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。）（2）学习记录方法。教师将收好的纸张放在讲台桌上。师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数？（提示学生：纸张很多，报得又很快，必须抓紧时间统计，最好能分工合作。）（指名学生说，肯定学生的方法，如画“○”、画“∣”、画“正”等。及搜狐请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的方法记录。）讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。完成统计表。根据统计结果，应该选（）担任数学科代表。（3）小结。谈话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗？把你喜欢的方法说给大家听一听，要说出喜欢这种方法的理由。 2、教学例2。（1）过渡：同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。多媒体课件出示投票结果。师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“√”、画“正”、画“○”）

环境监测原始数据记录表(参考)概要

pH、电导率测试原始记录 (3) _____________离子选择电极法分析原始记录 (4) 红外（非分散）分光光度法分析原始记录 (5) 标准曲线和质控记录 (6) ______________分光光度法分析原始记录 (7) 容量分析法原始记录（Ⅰ） (8) 容量分析法原始记录（Ⅱ） (9) 五日生化需氧量分析记录（Ⅰ） (10) 五日生化需氧量分析记录（Ⅱ） (11) 五日生化需氧量分析记录（Ⅲ） (12) 五日生化需氧量分析记录（Ⅳ） (13) 重量法分析原始记录 (14) 标准溶液配制及标定记录 (15) 一般试剂配制记录 (16) 分析原始记录 (17) 污染源废水采样和交接记录 (18) 水生生物采样和交接记录 (20) 大气环境采样和交接记录表 (21) 大气环境采样和交接记录(24小时) (23) ________________噪声监测原始记录 (25) 区域环境噪声监测原始记录 (27) 工业企业厂界噪声测量记录 (28) 铁路边界噪声监测原始记录 (29) 交通噪声监测原始记录 (30) 样品委托单 (31) 监测结果统计表 (32) 实验室环境条件记录表 (33) 样品保存条件记录表 (34)

废（烟）气状态参数现场测试记录（Ⅰ） (35) 废（烟）气状态参数现场测试记录（Ⅱ） (36) 林格曼黑度原始记录表 (37) 生化需氧量原始记录 (38) 环境振动测量记录表 (39)

pH、电导率测试原始记录项目名称样品性质分析项目分析方法及来源仪器名称及编号电极常数分析日期室温℃标准缓冲液（Ⅰ）理论值标准缓冲液（Ⅱ）理论值标准缓冲液（Ⅲ）理论值样品编号水温 (℃) pH 读数值样品PH值电导率 kt (μScm-1) 25℃电导率 kt (μScm-1) 计算公式第一次第二次备注分析者___________________________ 校对者____________________ 共__页第__页

《数据的收集与整理(一)》教案

数据的收集与整理（一）》教案教学目标 1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。教学难点引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学过程一、引入新知 1、师：同学们，你们看书上他们都在做什么呢？提问：要完成这项统计，你准备怎么办？2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。并说出统计的过程：收集整理数据T填写表格T进行分析。采用比较简易的方法，师生合作完成“收集整理数据”。（强调数据的准确性）3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？回答教材上的问题。讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。二、探究新知

1、完成教材例1 （1）出示例题1 图示，让同学解放发散思维，先自己分类，看看怎样分老师找同学回答，了解同学们的想法。学生：我们按获奖名次来分类整理。师：还有例外的分类吗？学生：我们用表格记录一下整理的结果吧。学生：获第一名的人数最多 ..... 学生：可以按获奖的项目来整理。学生：获奖人数最多的项目是…… 学生：立定跳远获奖的人数比 ..... 从上面的两种分类中，你发现了什么？学生：分类的标准例外，结果…… （2）小组内分工，学生填写、汇报。总结大家都用了什么方法分类，用什么方法统计的？2、出示例题2 班级要评选出体育小明星，那么谁会当选呢？我们来统计下。学生：我们把得票情况记录下来吧。学生之间互相展示自己的记录方法。老师给出了比较正途的方法。学生：把结果填在右表中。学生：用画“正”字的方法整理数据真便当。师：同学们的方法真是多种多样啊，现在同学们把你们小组的记录整理填在表格里。 3、完成教材115 页的第二题。三、拓展延伸

绩效考核数据的收集02

绩效考核数据的收集 1、在设置绩效考核指标时，要考虑到有利于绩效考核数据的收集 1）绩效考核数据必须考虑到各部门统计的口径、标准、方法及数据来源是否保持一致；如生产车间的良品率，统一品保部和生产车间的计算方式、数据来源。 2）对有些绩效指标必须设置，且数据无法收集的情况，必须建立或找到相关流程和制度来保证绩效考核数据的收集。 2、绩效考核数据收集的及时性和有效性要尽量避免在月底对绩效考核数据的收集，平时应注意收集考核数据。 1）如考核指标“投诉次数”，应每周固定时间询问绩效对接员是否有相关投诉记录及如何解决的，是否是有效投诉。询问投诉窗口是否有投诉包括口头投诉和文本投诉，及投诉是如何解决的。 2）如考核指标“仓库盘点”，应定时检查盘点记录，并参与抽盘。 3、绩效考核数据收集人员的培养 1）在条件允许的情况下，在各事业部/中心设置绩效考核数据收集的部门负责人和岗位； 2）加强对数据收集人员的培训，每周与数据收集人员进行一次沟通，并接受数据收集人员的咨询，必须保证数据收集人员无异议； 3）对数据收集人员的业绩进行肯定，并将此项工作纳入绩效考核，不设权重，采用倒扣分制和加分制。 4、对提供虚假数据的惩罚在数据收集过程中，可能会出现作假的情况，比如：因数据收集难度大想走捷径、怕得罪同事而改写数据、将明显不属于统计范围内的数据也计算进来……。类似这样情况，公司应该制定明确的制度，对其严肃处理，根据情节轻重，给予不同轻重的处分。严厉打击徇私舞弊的行为。 5、绩效考核数据统计收集的途径 1）从组织层面进行收集明确各部门的职责划分，确定各部门的工作流转衔接，打破部门间的界面盲区。需要对界面管理做出清晰的界定：如（1）财务部需要收集的数据，界面由谁来管理？（2）生产部门的绩效数据，界面由谁来管理？（3）人资由谁来收集数据，界面又由谁来管理？对于部门之间职责划分有模糊地带的情况，人资要有相应的职权去打破各部门之间的界面盲区，进行密切的配合。如仓库的抽盘需要计划部或财务部进行盘点，在与计划部或财务部进行沟通的过程中，他们会从自身的工作需要和强度去考虑要不要接受此项工作。这时候就需要人资部强势介入，要求计划部或财务部定期进行盘点，以获取考核仓库的绩效数据。 2）从工作流程层面进行收集（1）是否明确提供数据的上下权责？（2）是否设立了数据的子流程（也就是工作细化到人）？（3）是否对流程各步骤间的界面进行管控？（4）是否有专人对全流程负责？从以上分析可以看出人资沟通的重要性与权职要落实到位才能彻底解决以上的问题。

各部门绩效数据收集记录单

环境监测原始数据记录表(参考)资料

数据收集整理 (2)

数据收集方法

一、数据收集整理

指标数据采集及审核规范

数据的收集和整理

简单易操作员工绩效考核方案

原始记录的记录信息及记录要求

原始数据记录

二年级数学《数据的收集与整理》的听评课记录

石油天然气公司操作服务人员绩效考核指导意见精修订

二年级下册《第一单元 数据收集整理》课堂教学实录(三篇)

数据收集流程

14-华为员工考核管理办法(附整套评分表及操作说明)

原始数据的读取、记录和处理细则

《数据收集整理(二)》精品教案

环境监测原始数据记录表(参考)概要

《数据的收集与整理(一)》教案

绩效考核数据的收集02

二年级下册《第一单元数据收集整理》课堂教学实录(三篇)