改错纸

学前心理学实验指导手册(修改稿)

《学前心理学》实验指导手册（一）《学前心理学》课程开设实验课时的目的是让学生了解关于学前儿童心理发展特点的结论是如何获得的，帮助理解课程内容中引用的大量实验结果，对研究学前儿童心理的方法有初步的感受。为此在幼儿认知发展中选择记忆、注意、想象，在幼儿社会性发展中选择亲社会行为的发展作为实验内容。认知发展由教师根据前人实验加以修改后进行验证性实验。亲社会行为发展实验由学生以小组为单位自行设计并实验。实验一幼儿记忆的发展（必做）一、幼儿记忆的发展特点简介有意记忆与无意记忆的划分：有明确识记目的和意图，必要时需要意志努力的记忆活动就是有意记忆；没有目的和意图的记忆就是无意记忆。幼儿无意识记占优势，有意识记开始发展。幼儿的有意记忆一般发生在学前中期约4、5岁的时候才可以观察到。幼儿有意记忆的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机。二、实验目的 1、比较小班、中班、大班幼儿无意识记和有意识记的差别。 2、感知与体验研究幼儿记忆的实验方法与过程。三、实验对象与材料 1、材料：小猫、小羊、小鸡、小猴、小猪、牛奶、面包、巧克力、雪糕、果冻、鱼、虾、西红柿、黄瓜、茄子图画各1张，共15张。 2、对象：选取各个年龄段幼儿男女各10名作为实验参与者。四、实验程序与要求 1、实验前的准备工作：准备好实验用的基本材料、场景，采用随机抽样的方法在各个年龄班抽取男女幼儿各10名。 2、两种识记任务的实验在不同的实验环境下同时进行。

（1）无意识记组：给幼儿出示15张图片，请幼儿给图片分类。分类任务完成后请幼儿玩玩具3分钟，然后请幼儿回忆刚才看到了什么，记录正确回忆的数量。（2）有意识记组：给幼儿出示15张图片，要求他（她）看完以后要到另外一位老师那里去汇报，说说他看到了什么。图片全部看完后让幼儿越过一间房间到另一位老师那里，说出他看到了什么，记录正确回忆的数量。五、实验指导语与记录表 1、指导语（1）无意识记组：小朋友，今天老师和你玩一个“放在哪里？”的游戏。看这里有很多图片，老师把这个小猫放在方盒里，面包放在圆盒里，小鱼放在三角盒里。现在请你把剩下的图片分到这三个盒子里。（3）有意识记组：小朋友，你看，老师这里有些图片，我给你看的时候请说出它的名字，而且要记住它，全部看完了请你到隔壁房间里XXX老师那里，给她说说你都看到了什么，你记住得越多，XXX老师会越高兴。明白了吗？好，请看。 2、记录表实验组别所在幼儿园姓名性别班级备注：当幼儿说出图片名称时就在相应的栏内打√，然后数出记忆数量填写在合计栏内。六、实验结果统计描述统计：计算小中大各年龄段的平均数与标准差推断统计：计算各个年龄段以及总体的性别、年龄差异和任务间的差异七、讨论与分析

改错练习1

小学三年级语文改错别字竞赛试卷班级：姓名：成绩：一、选择题（把正确答案的序号写在题后的括号内）。（20分） 1.下列词语中，没有错别字的是（）。 A.喜气扬扬 B.因有尽有 C.小巧灵珑 D.犹豫不决 2.下列各组词中，完全没有错别字的是（）。 A.戴大红花刻苦钻研不约而同穿流不息 B.小心翼翼轻而易举万无一失阳光明媚 C.水平如境攻克难关毫不畏惧高耸入云 D.聚精会神情不自尽风调雨顺倾盆大雨 3.下列句子中没有错别字的一项是（）。 A.老师工作非常幸苦，我们应该尊敬老师。 B.每位同学的胸前都带着校徽。 C.丁丁的歌声多么美妙。 D.伤风感昌是一种急病。 4.下列句子中有错别字的一项是（）。 A.哈密瓜不像西瓜那样便宜。 B.小燕子有着一生乌黑光滑的羽毛。 C.鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。 D.天上的云真是千姿百态，变化多端。 5.下列句子中错别字划对的一项是（）。 A.上课时，我们要积极开动脑筋。 B.紫红色的暮布拉开了。 C.每天放学回家，小青总是先作功课，然后再玩。 D.少先队员应该为老人让坐。二、改正下列词语中的错别字(在错别字下划“—”,在括号内写上正确的字)。（30分）按装机器（）精心不置（）大声喝采（）鲜艳夺木（）一口同声（）跳望远方（）赞不决口（）侧耳顷听（）不记其数（）沉思片克（）甜言密语（）胸有乘竹（）张灯节彩（）修健房屋（）如饥似喝（）姿料齐全（）运动建儿（）一摸一样（）稳约可见（）眉青目秀（）思想包伏（）祥细讲解（）孤单失裙（）彩棋飘扬（）凝问重重（）济术高超（）环镜治理（）风光绣丽（）凄凉景相（）名声清脆（）三、改正下列句子中的错别字（在错别字下划“—”，在句后括号内写上正确的字，有几个改几个）。（40分） 1.讲台上放着一只漂亮的刚笔。（） 2.杭州的风景正是大谜人了。（） 3.服装电里的衣服各式各样，让人眼多看花了。（） 4.我用劲了力汽才把那张课桌搬走。（） 5.青蛙是庄家的好朋友，我们要宝护它们。（） 6.今天，老师的生体不好，可她艰持给我们上课。（） 7.绿油油的湖面平地象面境子。（） 8.冬冬今天戴来了一本好看的同话书。（） 9.星期天，我座在家里看书，看累了就出去完一会儿。（） 10.今天家里要来客人,我提着蓝子,跟着妈妈去菜厂里卖菜。（） 11.劳动节，我兴高彩列地去公园油玩。（） 12.我的家乡是有明的渔米之乡，是个富绕的地方。（） 13.我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。（） 14.小玲口喝了，很想渴水，渴了水，口就不喝了。（） 15.青晨，朝霞印红了篮天。（） 16.中队会始总在热烈的气分中近行着。（） 17.天空中撒着无数棵明亮的星星，就像美丽的珍朱。（） 18.老师一题问，同学们都真着举手。（） 19.花从中有一群蜜峰在彩密。（） 20.一只小鱼船浮在平净的河面上。（）四、用“—”划出下列语段中的错别字，并在错别字下加以改正。（10分）令天突然冷了起来，妈妈丛相子里番出一件旧棉衣让我穿上。我不原意。在妈妈得说服叫育下，我中于穿上哪件棉衣哼着哥儿上学五、先圈出下列句子中的错别字，再在括号里改正。 1、同学们向高高漂杨的国旗敬礼。 ( ) ( ) 2、古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。 ( ) ( ) 3、我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。 ( ) ( ) ( ) 4、劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。 ( ) ( ) 5、高尔基赶紧站起来，小男孩己经题着照像机跑出去了。 ( ) ( ) ( ) 6、坦克把盾的自卫，矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。 ( ) ( ) 7、“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。 ( ) ( ) 8、娃丽睁大眼睛望着爸爸，说：“大既……大既是给我的。” ( ) ( ) 9、她不担送给我们人爱、体贴、同情，以及一个陌生女孩如原以常的笑脸。 ( ) ( ) ( ) ( )

排序和改错

一、排序 1、选出下列句子顺序排列正确的一项（） ①学会爱自己,才会真正懂得爱这个世界。 ②可以让我们生命更为丰满更为健康。 ③可以让我们的灵魂更为自由更为强壮。 ④学会爱自己，这不是一种羞耻，而是一种光荣。 ⑤这源于对生命本身的崇尚和珍重。 A.④⑤②③① B.①③②⑤④ C.①⑤③②④ D.④①⑤②③ 2、写出下列句子正确的顺序（） ①他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 ②他看见地上有一团白白的东西。 ③忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 ④下课了，张良在操场上玩。 ⑤他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 ⑥想着，他就若无其事地走开了。 ⑦走近一看，原来是一团废纸。 3、写出下列句子正确的顺序（） ①华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 ②20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 ③他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 ④1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 ⑤从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 ⑥在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。 4、写出下列句子正确的顺序（） ①一听到这熟悉的叫声，我就猜它一定生蛋了。 ②我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 ③跨进门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 ④一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。 5、写出下列句子正确的顺序（） ①肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 ②当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。 ③肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。 ④在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。 ⑤他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。 6、写出下列句子正确的顺序（） ①啊，原来是这个小家伙在助我一臂之力！ ②不只是雨后空气爽人，还是有什么别的原因，今天我一点儿也不觉得累，一口气拉到了坡顶。 ③我拉着一车化肥，来到坡下。 ④上坡以后，我把车子停下来，准备擦擦脸上的汗水。 ⑤上坡前，我停下车，紧紧腰带，两手紧握车把，准备一鼓作气冲上坡去。 ⑥当我回过头时，不禁呆住了，车后站着一个十二、三岁的男孩，正咧嘴朝我笑呢 7、选出下列句子顺序排列正确的一项（）

大班语言活动小猴改错

大班语言活动小猴改错设计意图：《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的方法和感受，尝试讲明、描述简单事物或过程，进展语言表达能力和思维能力”；大班幼儿随着知识体会的日愈丰富，不仅爱提咨询题，且喜爱与同伴、教师交流、表达自己的方法，在讲述活动中差不多上能连贯、完整地讲述。然而在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓舞幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。”因此，我们选取了语言活动“小猴改错”，试图通过“依照所提供的故事来续编故情况节“以及木偶剧表演形式这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故情况节，激发幼儿对制造性想象活动的爱好，鼓舞幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的方法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。活动目标： 1．引导幼儿积极续编故事，对续编故情况节的想象活动萌发爱好。 2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的方法。 3．通过明白得故事，明白有错就改的道理。活动重点：引导幼儿想象能力及续编故事的能力。活动难点：引导幼儿连贯、完整、生动的表达。活动预备： 1、木偶剧“小猴改错”； 2、各色彩纸，剪刀，白纸，彩笔，双面胶；活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好。 “小朋友们好！今天李老师有一部专门好看的木偶戏，来和大伙儿一起分享！请小朋友们认真看，认真听，我有咨询题要提咨询。故事里讲的是有位老爷爷，种了一颗萝卜，萝卜成熟了，老爷爷正背着它下山呢。”（放碟，开始观看）二、幼儿边看故事，边依照老师的提咨询续编故事内容。 1、师：“老爷爷睡着了，你们猜猜谁来了？又会发生什么情况呢？”（幼儿讨论，个不讲述）“好的，那我们现在接着往下看故事里发生了什么情况？”(连续放碟，幼儿观看) 2、师：“我们小朋友都专门棒，谁能帮老爷爷想一个好方法？”（幼儿讨论，个不讲述）“小朋友们关心老爷爷想了那么多的好方法，不明白老爷爷采纳了没有？我们一起看看”(连续放碟，幼儿观看) 3、师：“老爷爷想了一个什么方法呢？你们觉得那个方法能抓住小猴子吗？什么缘故？”（幼儿讨论，个不讲述） 4、(连续放碟，幼儿观看)师：“老爷爷没有抓住小猴子，那接下来他会想什么方法呢？”（幼儿讨论，个不讲述） 5、师：“老爷爷抓到小猴子了，小朋友们假如你是老爷爷，接下来你会如何做呢？”引导幼儿用‘假如……我会……’的句型练习讲话。“那么老爷爷到底是如何做的？让我们一起去看看” 6、师：“老爷爷是如何做的？”（幼儿讨论，个不讲述）小猴子得到了老爷爷的原谅，他以后会做哪些好情况呢？”（幼儿讨论，个不讲述） 7、师：“小朋友们，故事里的小猴子做错了情况，改正过来，大伙儿依旧专门喜爱它。那以后我们小朋友做错了情况，改正过来，一样依旧好小孩！” 8、师：“我们的故事看完了，但是那个故事还没有名字，谁情愿帮它取个名字呢？”

(完整版)高考英语短文改错形容词和副词的考点

高考英语短文改错形容词和副词的考点高考英语短文改错考点解析-形容词与副词一、考点规律分析短文改错对形容词与副词的考查主要涉及形容词和副词比较等级的误用（尤其是在本身已是比较级的词前误加more）、形容词与副词的混用（如修饰动词时误用形容词或修饰名词时误用副词）等，另外，用作表语时该用形容词的却误用了名词、简短副词（如in，down等）的误加与漏用、涉及形容词搭配的as…as结构、how与what的混用等也是常考的考点。形容词的用法：（一）概念：形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征做定语的形容词一般放在名词前面。但以a开头的表语形容词：afraid，asleep, awake，alone 等如果做定语要后置。（二）形容词的种类 1. 品质形容词：英语中大量形容词属于这一类，他们表示人或物的品质，如： The play was boring. 那出戏很枯燥乏味。 You have an honest face.你有一张诚实的脸。 2. 颜色形容词有少数表示颜色的形容词，如： She had on a blue coat.她穿了一件蓝色的外套。 3. -ing 形容词：有大量现在分词正在或已经变为形容词，它们通常修饰事物。如：exciting, encouraging… 4. –ed形容词：它们是由它们的过去分词变过来的，一般有被动意义，通常表示人的状态。 She looked tired. 5. 合成形容词：warm-hearted 热心的，heart-breaking令人心碎的（三）形容词的用法：常用作定语、表语和补足语，有时也做状语。形容词在句中的位置：有的形容词放在被修饰的名词之前，称为前置形容词；少数形容词放在被修饰的名词之后，称为后置形容词。

扩句填空,改错字doc

小学三年级语文上册句子复习练习题(转) 一、我能把句子写具体。 1、天都峰真高啊！。 2、海大极了。。 3、河里水清得很。。 4、天上的星星多极了。。 5、他是一个少先队员。。 6、下课了，从校园里传出一阵阵笑声。。 7、昙花向人们展示笑脸。。 8、风筝在空中抖动了一下，便飞走了。

。四、照样子把句子写具体：例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。 1.公园里开着花。 2．小孩数着星星。 3．王老师走进了教室。五．把句子补充完整。 1．天空中。 2．青蛙唱歌。 3．人群中发出喝彩声。

二、我会把两句话合并成一句话。 1、妈妈回到家。妈妈赶紧做饭。。 2、同学们在教室里。同学们在认真听讲。。 3、老师在办公室里。老师认真地批改作业。。 4、妹妹握着一束花。妹妹带着微笑向我走来。。三、我会改写句子。 1、他拿走了我的书。（陈述句）把字句：。被字句：。 2、狂风吹弯了小树。把字句：。被字句：。 3、一片乌云把太阳遮住了。陈述句：。

被字句：。 4、凶猛的狮子被鹿远远地甩在后面。陈述句：。把字句：。 5、密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。把字句：。被字句：。 6、我们战胜了洪水。把字句：。被字句：。 7、人们称香港为“东方之珠”。把字句：。被字句：。四、照样子写句子。 1、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。模仿短文，用“……有……有……还有……”写一句话

。 2、他常常把书里的故事讲给别人听。常常。 3、列宁从不把书弄脏，也不把书到处乱扔。从来不，也不。 4、例：清澈的池水里，海豚和海狮们一会儿钻圈，一会儿顶球。一会儿一会儿 5、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（1）像。（2）像。五、我会修改病句。 1、星期天，他在家里画了一幅画。。 2、夕阳被湖面照得一片金黄。。 3、鼓励我们前进的雷峰精神。。

高中英语短文改错之名词错误(附答案)

名词错误一、可数名词应采用复数形式，却使用了单数形式 1、解题要点：名词前有修饰可数名词复数的的形容词、数词或者短语（如 many,several, two,one and a half，a few，couple of, all kinds/sorts/varieties of），可数名词须用复数。 1.Happy birthday, Peter, and many happy return of the day! （return改为 returns，many happy returns of the day！为祝贺生日的惯用表达） 2.The food was wonderful with reasonable prices, and we enjoyed several local dish. (dish改为dishes,因several后要用可数名词的复数形式) 3.Unfortunately, I had an accident and hit another car, and I needed to stay in a hospital for at least two week. 4.But one and a half year later, I now think English fun to learn. 5.I stayed here for one and a half hour and made sure that the girl was all right. 6.We study quite a few subject, such as maths, Chinese, English and physics. 7.My brother was so much fond of the museums there that he begged my parents to staying another couple of day. 8.As everyone knows. it’s famous mountain with all kinds of plants and animal. ２、解题要点：句中的其他一些词（代词all、their，副词often、形容词busy、介词短语one of等）暗示可数名词须用复数。 1.they want me to devote all my time to my studies so that I’ll get good marks in all my subject. 2.We practise for three times every week and often watch football match on TV together. 3.She said that she and my schoolmate all w ished me success, but it didn’t matter that I would win or not. 4.On the way I was busy taking picture since the scenery was so beautiful 5.Their word were a great encouragement to me. 6.Sometimes, we talked to each other very well in class, but after class we become stranger at once.

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亲爱的XXX：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。此致谨表谢意信纸办公敬上

Dear Mr. Seaton， Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky. I think the river trip was the best thing of all. London really came alive for me as we saw it from the Thames during that wonderful journey down to Greenwich. It was all tremendously exciting － a day that I shall never forget. Thank you for giving me such a great birthday treat. Yours sincerely, panda

初高中数学改错本书写方法1对1指导

初高中数学改错本书写方法1对1指导“改错本”这个词语每位同学都不会陌生，“改错”是反思和培养逻辑思维的过程，这是中学阶段考察的重要能力之一。以下内容主要用于指导初一到高三的学生如何书写适合自己的数学改错本，这个学习法养成的时间越早，对学习的帮助就越大。第一步，准备一个质量优质的本子。改错本写完以后，后续需要反复翻看，初三总复习时可能也需要再翻看初一的改错本，所以本子的质量一定要好。再者，好的纸张也有书写和翻看的欲望。第二步，题目的书写和解析的制作。平时考试试卷或者家庭作业的错题都在记录之列。题目可以摘抄也可以直接剪下来，答案需要逐字逐句的书写，每一步的方法步骤、计算流程，阶段性的答案都要有，尽量做到答案书写规范化，解析力求自己看清楚看明白，尤其是标明本题的错误点和自己当初的疏忽点，是公式记错了还是当时分类讨论的的情况没有考虑完整，这些点要特别指明，彩色自己标好，书写的过程是对自己错误思维的反思和改进的过程。第三步，知识点的拓展和记录。数学每一个会考察一个或者多个知识点，这也是知识拓展和迁移的重要一步，把考察的知识点或者自己当时的错误点的相关知识全部记录下来，一个知识点衍生的知识尽量涵盖，日积月累，知识会形成一个体系，属于自己薄弱知识点的知识体系。

第四步，考前的复习和使用。考试前可以不复习别的资料，但此时看自己的改错本无疑是最适合的。一般情况下，错误的思维方式很难改变，需要多次刺激大脑，考前看到了，对接下来的考试会时时警惕。以上学习法来自点知教育1对1数学老师的一线教学总结。中高考以后对多位中高考状元的采访得知，几乎所有成绩优秀的同学都有写改错本的学习习惯。对于数学科目来说，一个适合自己的改错本几乎是超越所有复习资料的宝藏，考前的复习会有意想不到的作用。

(完整版)高考英语短文改错专项练习试题

2015高二级高考英语短文改错练习【命题趋向】短文改错是一项主要测试考生的判断能力，观察能力、纠错能力语言基础知识及语言的综合运用能力。短文改错的趋势： 1.改错短文以记叙文和说明文为主。 2.文章内容贴近学生生活，没有生僻词汇和复杂的结构，文章简单易懂，错误设置也很简单，多为学生平常作文中常出现的错误。 3.短文一般100词左右，错误有9处。 4.常见错有三种:错词、多词、缺词。错词占60%左右【错误类型】 1. 错词 2. 多词 3. 缺词 4. 正错【考点透视】一．错词的热点 1．动词—时态语态非谓语；主谓关系。 2．联系词—关系代词和关系副词；连词；连接词。 3．名词—可数名词、不可数名词，可数名字的单复数变化。 4．介词—介词和动词的搭配错误。 5．形容词/副词—词类错用。 6．冠词—定冠词和不定冠词的错用。 7．代词—人称代词；物主代词；反身代词。 8．惯用法—固定句型，固定短语。二．多词和缺词热点 1. 冠词 2.介词 3.副词 4.代词 5.关联词 6.小品词to 【短文改错主要特点】 1. 语言材料取自于学生的习作。 2. 短文为贴近学生生活的话题或学生身边事。 3. 短文难度符合学生水平。 4. 语言简单易懂。 5. 没有生僻的语言现象或繁难的语句结构。【例题解析】一．错词 1.动词错误：时态和语态、主谓一致的错误。【1】整体时态： *Then I ask him “Grandma, how come you have so much lines on your hand” 全文为故事，故ask改为asked。 *High over the water, they discover a hole in the balloon.The hole became bigger and bigger. 全篇使用过去时态，故改discover- -discovered 【2】主谓一致 *Having fun with their friends make them happy. 动名词短语做主语，谓语动词用单数形式makes。 *But the most wonderful thing about jack were his musical ability。主语为the most wonderful thing 故此，系词为was

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应用文写作改错题

篇一：应用文写作练习题应用文写作练习题一、判断改错题 1凡收到下级机关来文，上级机关必须用“批复”回复。( ) 2叙述是公文写作中最常用、最主要的表达方式。( ) 3紧急公文应根据紧急的程度分别标明“特急”、“急件”。( ) 4平行文只能在同级机关之间使用。（） 5 xx 公司向银行贷款应用请示行文。（） 6请示一般只写一个主送机关，如需同时送其他机关，应当用抄送形式。( ) 7几个机关的联合发文，应当在公文版头部分标明几个机关的发文字号。（） 8会议记录和会议纪要都是会议的产物，所以它们是一回事。 9各级党政机关的办公厅(室)向下直接行文，必须把握好隶属关系和授权范围。( ) 10几个机关或部门的联合发文，一般应由主办该公文的单位负责，送请有关联署机关或部门的承办人会签。（）11所有的机关单位之间都可以根据工作需要联合行文。（） 12公告、通告一样，都具有发布的公开性的特点。（） 13批复应有针对性地答复下级机关的请示和报告。（） 14在任何情况下都不能越级请示。( ) 15附件说明位于成文日期的左下方，公文版记部分之上，

注明所附文件材料的名称及件数。( ) 16批转公文在标题中必须标明“批转”字样。( ) 17计划的标题同许多事务文书一样不必写明时限。（） 18写批复和复函时应先引标题后引发文字号。（） 19合同的标的是当事人双方权利和义务共同指向的对象。（） 20计划目标确定要掌握一个度，既不能过高，也不能过低。 ( ) 21简报既可以上行，也可以平行或下行。 ( ) 2写计划对任务要写得抽象一些，便于顺时修改。( ) 23国务院于2000年8月颁发的《国家行政机关公文处理办法》规定公文文种为12种。（） 24向有关主管部门请求批准应用请示。（） 25起诉状当事人的基本情况的写作一般包括姓名、性别、年龄、民族，工作单位，职业和家庭住址。（） 26发布规章、转发公文、布置工作、传达事项应用通知。（） 27事项性通告的内容不具有强制性和惩处作用。（） 28计划主体的三要素是指目标、措施和步骤。（） 29× 市人民政府批转市教委的报告应用通知。（） 30通知的作用重在指挥、指导，而通报的作用重在教育和启示。（） 31上行文必须标注签发人姓名。（）

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